课程名称
语言藏里
课程分析
班幼语言发展特点画面容完整表述幅图连贯讲述存困难开展次活动藏里通观察画面运新讲述方法学完整连贯讲述促进幼语言思维逻辑思维力发展实现幼性教师引导性效结合引导幼接触优秀童文学作品通种活动帮助幼加深作品体验理解
课程目标
1解事中动物显著外形特征根特征找出相应动物
2句子……藏……(面|里面)描述动物藏位置
3体验捉迷藏游戏快乐
课程准备
1场景布置:石头树草花
2PPT课件
课程程
谈话导入激发兴趣
1教师介绍事名字:天老师带事名字藏里
2猜猜事里动物玩什游戏呢?
3玩捉迷藏游戏?玩?
4教师结:森林里动物朋友玩捉迷藏真趣起玩吧
二出示PPT课件观察画面讲述事开始部分
1动物朋友捉迷藏?
2教师讲述
三进入场景参寻找讲述事容
1引导幼场景中寻找教师狐狸口吻说:咦躲里呢?请朋友帮起找吧石头面谁呢?知道兔子呀?兔躲里?
2动物藏里?找谁?里找?(引导幼完整讲述:松鼠躲树面鸭躲花丛里象躲草丛里)会发现?
3鹿躲里呢?狐狸找久没找发现?什狐狸找鹿呢?(结:鹿真聪明躲树林里家角成树枝找)
四游戏:捉迷藏
1教师:玩捉迷藏游戏吧
2幼根场景(石头树花丛草丛)找方躲起
课程反思
次教学活动中存足活动中果亲力更充足孩子投入会更深刻更情绪化活动忽视幼现象没兼顾全体幼举手次数少举手孩子教学活动中应该采取样方式鼓励参活动中教学程中利语言表情肢体等变更具感染力更调动孩子活动中调整反思方
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