风娃娃教学反思12篇(风娃娃课反思)
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风娃娃教学反思1
背景介绍
节突课节带突惊喜课长时间沉静节课课堂情境点滴回味中时时总思考样问题：究竟什样素造节眼中美丽桃园般课堂？然究关键性条件商量进步想：什课堂面积商量催化素课堂会呈现出生机盎然景象呢？终找出受益穷答案答案两字：
程描述：天星期三整天午节语文课节课算孩子写写生字例着作业教室走刚进门孩子告诉班里位阿姨原刚分配廖老师听课办呢？廖老师走啊办？情急中便起老办法群六七岁娃娃商量说：节课算写字廖老师听课办呢？学课吧然点没准备学第课呢？学生目录已15课面课孩子喜欢课文风娃娃孩子说：老师喜欢风娃娃课课吧便选定16课风娃娃
说：然学喜欢商量着吧请男女学选出名代表黑板写写课书重点解决问题学帮着出意男学女学乐蹦三尺高商量着产生代表代表前面板书课学重点板书请家表决位代表意见更符合学想法结果学认认识11生字会写8字学觉找出风娃娃做事做坏事学找找风娃娃什伤心原……
觉学生提务体现文学目标开始进行第项务：课11字家认必须掌握呢？学找出表示号子吸气伤心四词补充高兴极5会认五词分钟准确读写呢？学认十分钟说十五分钟说二十分钟紧接着说：开始赛谁掌握五词时间短孩子分头行动助拼音认读学请教熟字加偏旁认减减办法学结果二十分钟全班学会余务样边商量边学学生积极性高务完成利
课加项务：风妈妈会风娃娃说什呢？发挥想象节课说说孩子劲抢着回答第四节课已孩子肚子已饿抢着告诉生怕说班金点子王邹杭成说：孩子妈妈知道意家族里便帮忙啊然帮倒忙爱发言苏立发表法：宝贝伤心帮助做许事知道懂事会怪调皮陈正宇说：帮助做事没动动脑子啊
午放学孩子通网查资料风类处坏处表格形式列出进步解风相关知识孩子听欢呼学生雀跃
课廖老师问：节课学生没准备学生兴趣什高？说：原’商量’教学中常学生商量学生会翁责感会动学欲学兴趣象火样燃烧起’商量’点燃学生学兴趣火
分析反思
清晨失难摹珍惜节清景冷静节课教学收获作点深思
清景商量节课极调动学生学求知热情
兴趣老师兴趣学生愿意学乐意学种兴趣里？想商量商量点燃学生兴趣火节课商量贯穿始终开始学生商量什课节课达教学目标通朗读感悟课文容课拓展种民商量氛围中进行作教师拎着课堂教学线索学生足够空间学生怀着巨热情参学中真正现师生互动喜局面
清景二商量节课极铺学生合作学课堂温床
节课认成功前提合作氛围成功营造什？商量说商量节课出现极融洽师生双边合作更出现极合理生生边合作局面
清景三商量节课极启动学生探究学动力火车
课堂热闹课堂艺术课堂毕竟演戏真正课堂应该学生提供实实培养力场合节课认达目环节具体教学操作引导学生进行探究展开教学活动教学效果环节探究情况较位什会位？究原商量二字中起作
风娃娃教学反思2
冬天幼够然然感受天气变冷发现穿衣扮变化会雪冰出现感非常奇欣喜活动目标认真倾听事理解事情节尝试根画面认出相应事容解天冷水会结冰遇热冰会融化道理活动准备特准备真冰够幼亲体验遇热冰会融化道理第环节先编谜语请幼猜猜谜底什然朗诵首歌揭晓谜底时幼注意力已完全吸引切入正题听完事提问题幼事致做解幼生活验限水洼变成冰环节理解觉奇怪家里冰箱做简单喻冰箱里冷气作成北风娃娃吹出冷气样拉幼生活科学间距离幼初步解天冷水会结冰道理冰化成水难点幼产生疑问出事先准备冰块带着幼户外太阳面起观察冰变成水提供吸幼试试吸吹冰块会发生什事情幼觉动认识周围变化认知生活化情景中发展次活动仅听听事提升幼探索力幼玩中获知识
风娃娃教学反思3
学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性二年级学生达理想目标太教师效引导显更重堂课重点段学中先学生提问题：
(1)风娃娃里见什？
(2)做？
(3)结果样？学生带着问题学段落样做效果错许阅读力较差学答接重点词句理解注重架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受说说句子深深吸口起劲风车吹中体会什？词语体会？
常力吹吹呀？孩子形象表演出然结合观察插图学生说说图方出风娃娃吹力？孩子观察仔细拉分周围景物风娃娃神态两方面说学生通读加深课文理解
然节课存许足没耳目新感觉朗读指导没出彩导致学生越读越没兴趣学法指导没运方法没体现出学生学力课堂扎扎实实训练学生点滴积累学方法
风娃娃教学反思4
整活动分四部分：谈话心愿导入欣赏事利生活验讲述风类关系寻找优点
反思： 谈话心愿做导入部分确花时间幼讲述心愿浪费时间没抓住时机直接引出事语言活动中应该幼充分感受事完整欣赏事起码求忽视点直接图片分段欣赏事容提问幼求高导致幼失积极性第遍出示图片会关注图片会倾听老师事干扰幼注意力理解事部分孩子没完整感受事利生活验讲述风类关系缺少前期验准备幼点茫然老师引导说出常见现象延伸部分孩子找找优点原先想情感教育：孩子优点相互说说优点中树立信心实际效果放节课合适占时间脱离题
风娃娃教学反思5
舍矛盾体生活中常常会面舍两难境许鱼熊掌知舍弃样尴尬许法握心想什迷惘更许时找条渡江岸船——求取方法天事情断做着种样取舍
作老师备课课中存着教材握开发训练点取舍日然里舍味读意思样确定重点找准突破口更效点带面风娃娃篇非常趣符合二年级学生心理童话中包含着样道理：帮助时兴起学会动脑筋听堂课前已完成篇课文教学听金英老师堂教研课更加发现样文进行合适取舍相重现选择第二然段（风娃娃帮助吹风车）教学课时情况金英老师教法作：
某老师课堂片段课堂片段
师：现风娃娃做第件事——吹风车请朋友读读第2然段余朋友划出风娃娃做什事句子
指名读——课件演示（风娃娃吹风车情景）
指名读深深吸口气劲风车吹
师：注意深劲前鼻音
师：朋友风娃娃力吹样子谁演演
指名演——学生起演——齐读
师：朋友风娃娃田野里发生什事？
指名读：见架风车正慢慢转动抽水断断续续流着
朗读指导：抓住慢慢断断续续读出风车转吃力样子
师：风娃娃翻景象做呢？找句子读读
深深吸口气劲风车吹
指名读——演——起演（师配读）——齐读
师：秧苗吧（课件演示秧苗喝足水样子
师：想风娃娃说什？
生甲：风娃娃谢谢做事
生乙：风娃娃玩？
师：起读读秧苗喝足水句子
指名读
师：风娃娃领里出？
生甲：风娃娃力气水流飞快
生乙：秧苗喝足水高兴
师：读读秧苗句子吧
指导朗读
师：（创设情境）读着读着眼前仿佛什听什？
生甲：仿佛秧苗点头
生乙：仿佛听哗啦啦流水声
生丙：仿佛秧苗笑
指名读——赛读
齐读第二然段
两课堂片段发现样明显：金英老师风娃娃做句子作重点读二演读读秧苗句体会秧苗高兴理解风娃娃做件事里加入移情体验说说仿佛听见见什情景学生体会更加真切
教学中较部班采取句子序解读方法找困难风娃娃做秧苗样句子找训练点：断断续续深深住等等
效果：课堂花时学生朗读效果然学生尤感受重点词句读学生读句句子基础作融合更高层次理解金英老师舍抓住重点移情体验学生风娃娃吹秧苗笑两部分容创设新情境起点带面效果
反思：
1堂课篇课文怕段教学时部班尤段落中出现众训练知识点语言现象时候概齐抓抓住重点重点确定恐怕立足篇课文容旨出中
2确立重点非重点容目标层次定位降求读通读相说重点容想办法（课件演示加深印象演演赛读）读理解透保证充足时间
3文前贯通学生重点句理解前文相益彰读边秧苗句高兴句子学生快读出前面水流断断续续苗喝水样子
风娃娃教学反思6
风娃娃教版二年级册篇浅显易懂优美童话事语言生动活泼富童情趣意图采贴童教学语言抓住字词学句子训练解第二三段段式结构旨初步学会阅读事情发展序记叙段落努力完成堂课教学达学目期学生学透教学发现教学中做较方存着许足
较方面：
1扎实教字词初读课文抓住课时教学关难读词数量词语字短语检查程中注重学生否字音读准确句子读通反复学生练争取字词学位面朗读课文读懂课文做铺垫发现环节学学生字词学较扎实读课文时基没出现重字音错误学生读错纠正读准意识
2学生整体感知程然节课教学做事部分研读前学生找出风娃娃做事情进行板书区分事坏事样学生解课文概资料
3抓事情发展脉络持续学生学新鲜感注重句子训练课文中23两段事情发展序记叙相句式段落教学时候意图学生明白先写什写什写什二三段句式相采扶放教学方式注重句子训练透划划读读说说演演排排等教学手段学生读懂句子读句子学生基读懂句子读出样感受
足处：
话训练够位体刻教学第三然段时候出示填空题学生说说风娃娃河边见什样做结果样求学生够书句子说够话说具体实施时候顾忌时间问题结果草草收场训练欠佳外细节较遗憾方教学纤夫时候利幅图片学生感官认识没利时机势带出纤绳图片中纤绳进行效教学甚惜
风娃娃教学反思7
教材分析：
风娃娃新课程语文第三册第四单元第四篇课文单元教材围绕样问题想问题题安排启迪成语事学生阅读中识字阅读中感悟生活哲理风娃娃篇课文学生喜爱事形式出现通风娃娃乖爱傻爱生动形象学生介绍风带处坏处学生懂光愿行道理事中美事孩子纯洁心灵贴明辨美丑懂什事该做应该样做
设计理念：
1学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性二年级学生达理想目标太教师效引导显更重
2学生事中道理周围世界联系起感悟事感悟生活朗读质疑讨评价想象较学方式架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受注意培养学生事物正确情感态度
3朗读成学生学探究重手段学生民氛围中学读说读悟动探究中认识生字读懂事风种然现象类造成影响定解
教学目标：
1认识１2生字会写8生字
2正确流利感情朗读课文体会风娃娃心傻气
3懂做事光愿行道理
重点难点：
通理解课文懂做事光愿行道理
教学程：
激趣导入
学帮助？帮助会说什？帮助总会发心感谢天娃娃热心帮助做许事感谢时责怪感委屈（课件：卡通风娃娃伤心说：番心帮做事什责怪呢？）想帮找答案？先走进事
板书课题齐读课题
（设计意图：兴趣老师孩子年纪热心总爱帮助踊跃说出帮助做事巧妙通帮风娃娃解决疑问环节引入课题极激发孩子`求知欲时生活走进语文学走进学生认知世界情感世界）
二创设情境游戏识字
1轻声读课文注意读准字音读通句子标出然段遇认识字问老师身边学弄清读音读遍
2风娃娃带着家字宝宝乐园里着许爱字宝宝喜欢字宝宝带回家（出示字宝宝乐园图）
3学生台摘字宝宝摘带读字卡生字读音
4生字宝宝拼音帽子取认识？（抢读课件生字）
5顽皮生字宝宝躲句子里认识？（课件出示带生字重点语句学生种形式读句子读通）
（设计意图：初读课文扫清字词障碍孩子字宝宝乐园样特殊识字环境中识字符合童认知规律时提高读书效率做铺垫利养成良读书惯）
三读课文整体感知
1学帮助风娃娃弄明白什帮助做事责怪读读课文想想风娃娃分做件事情？（学生汇报老师板书：吹转风车吹动帆船吹跑风筝吹跑衣服折断树）
2读课文事中事帮助者感谢？事受责怪？
四分块研读合作探究
1探究：风娃娃做什事情帮助者感谢？
（1）组讨：风娃娃做什事情帮助者感谢？样做事情？
（2）组汇报：
风娃娃做什事情帮助者感谢？
教师板书：吹转风车 吹动帆船
（3）做事情？
抓住风娃娃见慢慢断断续续深深飞快奔跑着住高兴极风娃娃见急忙弯着流着喊着边边重点词句促进学生感悟指导学生朗读
（4）学假帮助秧苗纤夫 想帮助风娃娃说什？
（课件出示说话1）
田野里秧苗喝足水挺直腰杆说：
____________________________________
河边纤夫收起纤绳着鼓起风帆帆船笑着说：
_____________________
（5）困难时风娃娃急忙帮助风娃娃热心善良啊起夸夸风娃娃吧齐读课文二三然段
2探究：风娃娃热心帮助做事什受责怪呢？
（1）读文中找找理划出重点词句
学生汇报时引导抓住狈缤尥蘅醇赶紧摇摇摆摆翻起头影踪伤心极然吹跑折断重点词体会风娃娃心心办坏事结果朗读中体会风娃娃心情
（2）通赛读齐读等形式指导引导学生通朗读次体会风娃娃心心办坏事结果
（3）风娃娃片心办坏事假吹走风筝孩子责怪风娃娃东吹西吹会说什呢？
（课件出示说话练2）
广场孩子着手中断风筝线抬起头天空中渐渐远风筝伤心说：__________________________________________
着伤心哭泣孩子着吹跑衣服着折断腰树纷纷皱起眉头责怪说：__________________________________________
3现知道风娃娃什高兴什伤心？谁说说
4伤心难风娃娃想说什呢？
（课件出示说话练3）
想风娃娃说：风娃娃
________________________________________________
5生活中没遇风娃娃样出心办坏事情况？谁说说？现明白应该做吧？
（设计意图：通学生联系生活实际体会感受思考启发学生做事厢情愿角度出发全面考虑问题角度考虑问题认真动脑少做傻事快快长）
五课外延伸
现风娃娃已明白做事情光愿行真道理学想想热
心风娃娃会里？会帮助做什事？（设计意图：环节通学生进行思维发散训练锻炼学生思维力口语表达力时次学生进行明理教育）
板书设计： 16 风娃娃
事坏事
吹动风车 吹跑风筝
吹动帆船 吹跑衣服
吹断树
（做事光愿够否处）
风娃娃教学反思
学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性二年级学生达理想目标太教师效引导显更重堂课重点段学中先学生提问题：（1）风娃娃里见什？（2）做？（3）结果样？学生带着问题学段落样做效果错许阅读力较差学答接重点词句理解注重架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受说说句子深深吸口起劲风车吹中体会什词语体会？常力吹吹呀？孩子形象表演出然结合观察插图学生说说图方出风娃娃吹力？孩子观察仔细拉分周围景物风娃娃神态两方面说学生通读加深课文理解
然节课存许足没耳目新感觉朗读指导没出彩导致学生越读越没兴趣学法指导没运方法没体现出学生学力课堂扎扎实实训练学生点滴积累学方法
风娃娃教学反思8
教学程
设计思路
猜谜导入
1．猜谜激趣：云见路树见招手禾苗见弯腰花见点头（谜底：风）
2．板书课题谈话激趣：没体验风？风吹什感觉？果风太呢？（播放课件请学生说说感受）课文写风？
二初读课文感受课文意
1．教师配乐朗读课文提求：学生仔细听老师朗读课文中生字圈出
2．学生拼读生字桌互学生字
3．检查生字掌握情况读词赛：抽水断断续续吸气高兴极纤夫流汗表示风筝影踪伤心责怪
提示：责踪舌音抽示筝伤翘舌音筝风筝词中读轻声
4．种形式读课文求课文读流利教师注意正音
5．读课文想想风娃娃做事？读读风娃娃做坏事？读读
6．学生汇报教师板书：
事：（1）吹风车（2）吹帆船
坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服吹树
三提问设疑研读课文
1．学第二然段
（1）播放课件（风娃娃吹动风车）
（2）风娃娃做什？结果样？
（3）组读然派赛读指导朗读（理解断断续续深深吸口气学生配动作表演）
2．学第三然段
（1）播放课件（风娃娃吹帆船）
（2）风娃娃做什？结果样？
（3）指导朗读（理解纤夫学生配动作表演）
3．全班朗读第二三段
4．知道风娃娃做事？（学生利校园网找风娃娃做事班级中交流）
5．风娃娃做两件事样想？读读句话觉样想？
播放课件：（风娃娃做坏事）
6．结：光做事心愿够帮做事光力气够回家找找风娃娃心办坏事资料节课学
四写字指导
1．屏幕出示四生字：夫表示号
2．学生观察写四字注意点说说字难写？
3．示范写表提示半部分衣
4．提醒夫天号笔
5．学生先书空描红写
6．展示学生写生字师生评议
刚开始课利猜谜缓解学生紧张情绪谈体验风导入课题时轻松然
处体现学生合作学力学生种方法学生字教师检查学生生字掌握情况进行正音起引导作
留学生学时间学生通读课文解课文容
充分利生动活泼课件引起学生强烈兴趣
学生配动作朗读更理解课文容
环节相
利网络帮助学生学培养利信息技术查找资料力结合实际解风
通课件节课学埋伏笔
体现学生学学生先观察字注意点教师挑较难书写字重点指导效果
风娃娃教版教材第三册第16课篇童话事事里风娃娃乖爱傻爱想家做事做事容易力气行结果风筝吹跑晒衣服吹跑折断新栽树责怪知道什呢课文结尾留学生问题学生通学课文思考明白做事情光愿行真教学课先谜语导入引起学生兴趣放手学生学生字课文初步解课文容充分利课件教师重点引导学生学风娃娃做事部分通校园网培养学生查找信息力然播风娃娃做坏事课件节课学做铺垫教学课需书写四生字
节课体现特点：
1．充分体现学生学合作探究特点
前学教学形式班级授课制受教学时间空间限制全新信息时代里信息化整合学科教学应增加新教学形式学生计算机教室中学利网络加强相互间合作学学成果瞬间传递方瞬间方指导帮助基教学中意识学生查阅资料利信息资源跨越时空界限特点学课延伸课外
课教学中学生学生字初读解课文容观察生字字形注意点等环节通学生学组合作完成教师间适时起引导作帮助学生纳知识点点拨理解文中难点时教师学生通校园网查找风娃娃做事利网络加强学生相互间合作学结合实际解风作样仅开阔学生知识视野丰富课余知识培养探求知识力提高学生搜集处理信息力
2．利计算机图文声茂特点激发学兴趣
计算机具储存动编排档时检索功教学材料相固定快速度教材补入新语文信息时形式提取积累通制作媒体教学软件种信息数文字图动画声音等机整合起进展示事物质特征联系抽象图形数字呆板文字变成赏心悦目画面学生进行重感官刺激利创造种生动活泼教学环境吸引学生注意力
课教师设计教学课件十分生动趣动画片形式展现课文容激发学生学兴趣时利计算机形象直观化静动特点突破教学难点学生理解课文中断断续续深深吸口气纤夫等词句意思收良教学效果
风娃娃教学反思9
风娃娃新课程语文第三册第四单元第四篇课文单元教材围绕样问题想问题题安排启迪成语事学生阅读中识字阅读中感悟生活哲理
课文中风娃娃样呢？欣赏课文插图会风娃娃爱孩子胖脸圆溜溜眼睛仔细读课文觉风娃娃实孩子中间爱时气
教学课文时先学生渎课文找出课文中风娃娃做事情通阅读课文学生快找出风娃娃做事情：吹风车吹帆船吹风筝吹衣服吹树等学生整体解课文接着问：中事情呢？问题难倒学生
新课程提倡学生学钻研课文学懂知识充分发挥学生观动性教师作应突出体现学生提供必信息成学生学学方法帮手学生读课文找出风娃娃做事情正体现学生学动性发挥出学生找中答案高兴心情言喻学生增强信心增强学生分析综合力
接着请学生读课文提出阅读时方懂？学生提出问题断断续续纤夫船帆什意思等问题问题学知道请学解答较难离现实生活较远问题讲解学生提出问题说明阅读时动翻脑筋原知识结构中寻找答案明白象孩子摘桃子没摘差跳起步教师时助学生臂力学生动听讲记忆非常深刻
学脱离实际生活应生活相联系风娃娃做事知道？联系实际生活学生说说学生踊跃发言风娃娃会干活干累出汗擦汗带凉爽风娃娃会关窗时玻璃碎风时会房子吹倒等学生想象力丰富感情细腻说出风许处坏处实风娃娃心想做事什会做坏事呢？朋友中间样情况呢？实心帮家领情感谢反埋怨举举中例子？明显例子班柴罗燕学帮助班位朋友抱单杠顾玩外位学抱结果心班朋友单杠摔额头摔破缝两针通例子学生明白实时候风娃娃心办坏事启发学生做事厢情愿角度出发全面考虑问题角度考虑问题认真动脑少做傻事快快长
风娃娃教学反思10
风娃娃课教学中着学童趣盎然表演听着学朗朗读书声感受学生发心快乐
教学中学生创设童话般情境学生搭建激发想象释放台充分发挥助式参式教学模式课堂学生学生快乐中学满意处点课教学中做深挖教材敢创新学生创造思维想象表达宽松环境学生思考时教师予点拨诱导学生积极动参发挥想象
教学活动中创设情境伙伴身份学生中间活动表演完全舍离教师尊严课堂出现学生学体位实现师生间等话
完节童话课深切领会学生动富性学必须学生体出发课堂栽棵枝繁叶茂梧桐树创设挥洒乐园实现学变学
时感受情境教学低年级学生犹甘甜水滋润着心田培养情感启迪思维发挥学生体培养学生参性性创造性着良收获
外值深思作新时代教师创造性运教材资源挖掘教材活教材拓展教材全方位发挥身创造力动性学生创设良学环境长成
风娃娃教学反思11
完风娃娃课感轻松然课令尴尬刻正会更深刻
性张扬王家兴直关注鼓励起点相信期着众回答回答进步……教学中始终鼓励学生胆说出观点学生样读帮做事什责怪呢？句时便胆争议学生认读句时难点学生认认生气点理风娃娃认众想法源学生生活体验源教师学生鼓励肯定信
教学学生生字时胆放手学生学首先学生学然交流识字方法生字组词（喜欢说）面全体学生学生积极性提高参面广足学生练读时间短老师作发挥够理想
然节课教学中存着许足例评价语言少学生读时间少等需课堂教学中断改进达终理想效果
风娃娃教学反思12
（）丰富教师语言童话语言学带入童话情境
课作篇童话事常见风赋予生命变成学亲风娃娃童话中风娃娃应该学差岁数果真风娃娃存应该学成朋友课堂中老师应童话般语言风娃娃学关系拉学生喜欢风娃娃交朋友乐倾听事乐帮解决困难试讲中语言够丰富够具感染力致学没心里接受风娃娃风娃娃话想点渲染情境方式突破学生真正融入事中体验感受风娃娃心
（二）课堂中善抓住文章情感线索
课线索明析风娃娃帮做事整事立足点展现风娃娃情感变化课文线教学中应学明确感知风娃娃情感变化孩子心情应该着风娃娃变化变化整情感应贯穿整堂课中风娃娃怀着想帮助心愿田野里意间帮助特高兴想帮助河边纤夫需帮助急忙跑力气次帮助满意极觉力气够帮助做事广场力气劲吹风帮助风娃娃时候受谴责伤心明白什明明心家责怪课堂中怀着兴奋高兴极充满意伤心懊恼情感串联起样事发展情感线索更加明晰条线索前次试讲中没体现应教学设计加丰富
（三）课堂中注意握学生认知程层次感
试讲家评课中发现学认知程中层次感体现够段段间应学求样体现学认知程度第二三然段样需先段进行整体感知第二段处理孩子先说说感想然老师进行纳总结第三然段求学模仿老师样子说说种学求体现学认知变化样处理句子时候应体现认知层次渐进性第二然段深深吸口气劲风车吹句子先学读读读懂基础学着风娃娃样子做做做动作句子否读懂考察学做形象逼真说明学读懂做课学说说里通做动作交流进理解深深吸劲吹含义读句子时学够带着理解读出句子感情第三然段急忙跑着船帆吹起样应该体现认知程渐进性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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风娃娃教学反思1
背景介绍
节突课节带突惊喜课长时间沉静节课课堂情境点滴回味中时时总思考样问题：究竟什样素造节眼中美丽桃园般课堂？然究关键性条件商量进步想：什课堂面积商量催化素课堂会呈现出生机盎然景象呢？终找出受益穷答案答案两字：
程描述：天星期三整天午节语文课节课算孩子写写生字例着作业教室走刚进门孩子告诉班里位阿姨原刚分配廖老师听课办呢？廖老师走啊办？情急中便起老办法群六七岁娃娃商量说：节课算写字廖老师听课办呢？学课吧然点没准备学第课呢？学生目录已15课面课孩子喜欢课文风娃娃孩子说：老师喜欢风娃娃课课吧便选定16课风娃娃
说：然学喜欢商量着吧请男女学选出名代表黑板写写课书重点解决问题学帮着出意男学女学乐蹦三尺高商量着产生代表代表前面板书课学重点板书请家表决位代表意见更符合学想法结果学认认识11生字会写8字学觉找出风娃娃做事做坏事学找找风娃娃什伤心原……
觉学生提务体现文学目标开始进行第项务：课11字家认必须掌握呢？学找出表示号子吸气伤心四词补充高兴极5会认五词分钟准确读写呢？学认十分钟说十五分钟说二十分钟紧接着说：开始赛谁掌握五词时间短孩子分头行动助拼音认读学请教熟字加偏旁认减减办法学结果二十分钟全班学会余务样边商量边学学生积极性高务完成利
课加项务：风妈妈会风娃娃说什呢？发挥想象节课说说孩子劲抢着回答第四节课已孩子肚子已饿抢着告诉生怕说班金点子王邹杭成说：孩子妈妈知道意家族里便帮忙啊然帮倒忙爱发言苏立发表法：宝贝伤心帮助做许事知道懂事会怪调皮陈正宇说：帮助做事没动动脑子啊
午放学孩子通网查资料风类处坏处表格形式列出进步解风相关知识孩子听欢呼学生雀跃
课廖老师问：节课学生没准备学生兴趣什高？说：原’商量’教学中常学生商量学生会翁责感会动学欲学兴趣象火样燃烧起’商量’点燃学生学兴趣火
分析反思
清晨失难摹珍惜节清景冷静节课教学收获作点深思
清景商量节课极调动学生学求知热情
兴趣老师兴趣学生愿意学乐意学种兴趣里？想商量商量点燃学生兴趣火节课商量贯穿始终开始学生商量什课节课达教学目标通朗读感悟课文容课拓展种民商量氛围中进行作教师拎着课堂教学线索学生足够空间学生怀着巨热情参学中真正现师生互动喜局面
清景二商量节课极铺学生合作学课堂温床
节课认成功前提合作氛围成功营造什？商量说商量节课出现极融洽师生双边合作更出现极合理生生边合作局面
清景三商量节课极启动学生探究学动力火车
课堂热闹课堂艺术课堂毕竟演戏真正课堂应该学生提供实实培养力场合节课认达目环节具体教学操作引导学生进行探究展开教学活动教学效果环节探究情况较位什会位？究原商量二字中起作
风娃娃教学反思2
冬天幼够然然感受天气变冷发现穿衣扮变化会雪冰出现感非常奇欣喜活动目标认真倾听事理解事情节尝试根画面认出相应事容解天冷水会结冰遇热冰会融化道理活动准备特准备真冰够幼亲体验遇热冰会融化道理第环节先编谜语请幼猜猜谜底什然朗诵首歌揭晓谜底时幼注意力已完全吸引切入正题听完事提问题幼事致做解幼生活验限水洼变成冰环节理解觉奇怪家里冰箱做简单喻冰箱里冷气作成北风娃娃吹出冷气样拉幼生活科学间距离幼初步解天冷水会结冰道理冰化成水难点幼产生疑问出事先准备冰块带着幼户外太阳面起观察冰变成水提供吸幼试试吸吹冰块会发生什事情幼觉动认识周围变化认知生活化情景中发展次活动仅听听事提升幼探索力幼玩中获知识
风娃娃教学反思3
学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性二年级学生达理想目标太教师效引导显更重堂课重点段学中先学生提问题：
(1)风娃娃里见什？
(2)做？
(3)结果样？学生带着问题学段落样做效果错许阅读力较差学答接重点词句理解注重架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受说说句子深深吸口起劲风车吹中体会什？词语体会？
常力吹吹呀？孩子形象表演出然结合观察插图学生说说图方出风娃娃吹力？孩子观察仔细拉分周围景物风娃娃神态两方面说学生通读加深课文理解
然节课存许足没耳目新感觉朗读指导没出彩导致学生越读越没兴趣学法指导没运方法没体现出学生学力课堂扎扎实实训练学生点滴积累学方法
风娃娃教学反思4
整活动分四部分：谈话心愿导入欣赏事利生活验讲述风类关系寻找优点
反思： 谈话心愿做导入部分确花时间幼讲述心愿浪费时间没抓住时机直接引出事语言活动中应该幼充分感受事完整欣赏事起码求忽视点直接图片分段欣赏事容提问幼求高导致幼失积极性第遍出示图片会关注图片会倾听老师事干扰幼注意力理解事部分孩子没完整感受事利生活验讲述风类关系缺少前期验准备幼点茫然老师引导说出常见现象延伸部分孩子找找优点原先想情感教育：孩子优点相互说说优点中树立信心实际效果放节课合适占时间脱离题
风娃娃教学反思5
舍矛盾体生活中常常会面舍两难境许鱼熊掌知舍弃样尴尬许法握心想什迷惘更许时找条渡江岸船——求取方法天事情断做着种样取舍
作老师备课课中存着教材握开发训练点取舍日然里舍味读意思样确定重点找准突破口更效点带面风娃娃篇非常趣符合二年级学生心理童话中包含着样道理：帮助时兴起学会动脑筋听堂课前已完成篇课文教学听金英老师堂教研课更加发现样文进行合适取舍相重现选择第二然段（风娃娃帮助吹风车）教学课时情况金英老师教法作：
某老师课堂片段课堂片段
师：现风娃娃做第件事——吹风车请朋友读读第2然段余朋友划出风娃娃做什事句子
指名读——课件演示（风娃娃吹风车情景）
指名读深深吸口气劲风车吹
师：注意深劲前鼻音
师：朋友风娃娃力吹样子谁演演
指名演——学生起演——齐读
师：朋友风娃娃田野里发生什事？
指名读：见架风车正慢慢转动抽水断断续续流着
朗读指导：抓住慢慢断断续续读出风车转吃力样子
师：风娃娃翻景象做呢？找句子读读
深深吸口气劲风车吹
指名读——演——起演（师配读）——齐读
师：秧苗吧（课件演示秧苗喝足水样子
师：想风娃娃说什？
生甲：风娃娃谢谢做事
生乙：风娃娃玩？
师：起读读秧苗喝足水句子
指名读
师：风娃娃领里出？
生甲：风娃娃力气水流飞快
生乙：秧苗喝足水高兴
师：读读秧苗句子吧
指导朗读
师：（创设情境）读着读着眼前仿佛什听什？
生甲：仿佛秧苗点头
生乙：仿佛听哗啦啦流水声
生丙：仿佛秧苗笑
指名读——赛读
齐读第二然段
两课堂片段发现样明显：金英老师风娃娃做句子作重点读二演读读秧苗句体会秧苗高兴理解风娃娃做件事里加入移情体验说说仿佛听见见什情景学生体会更加真切
教学中较部班采取句子序解读方法找困难风娃娃做秧苗样句子找训练点：断断续续深深住等等
效果：课堂花时学生朗读效果然学生尤感受重点词句读学生读句句子基础作融合更高层次理解金英老师舍抓住重点移情体验学生风娃娃吹秧苗笑两部分容创设新情境起点带面效果
反思：
1堂课篇课文怕段教学时部班尤段落中出现众训练知识点语言现象时候概齐抓抓住重点重点确定恐怕立足篇课文容旨出中
2确立重点非重点容目标层次定位降求读通读相说重点容想办法（课件演示加深印象演演赛读）读理解透保证充足时间
3文前贯通学生重点句理解前文相益彰读边秧苗句高兴句子学生快读出前面水流断断续续苗喝水样子
风娃娃教学反思6
风娃娃教版二年级册篇浅显易懂优美童话事语言生动活泼富童情趣意图采贴童教学语言抓住字词学句子训练解第二三段段式结构旨初步学会阅读事情发展序记叙段落努力完成堂课教学达学目期学生学透教学发现教学中做较方存着许足
较方面：
1扎实教字词初读课文抓住课时教学关难读词数量词语字短语检查程中注重学生否字音读准确句子读通反复学生练争取字词学位面朗读课文读懂课文做铺垫发现环节学学生字词学较扎实读课文时基没出现重字音错误学生读错纠正读准意识
2学生整体感知程然节课教学做事部分研读前学生找出风娃娃做事情进行板书区分事坏事样学生解课文概资料
3抓事情发展脉络持续学生学新鲜感注重句子训练课文中23两段事情发展序记叙相句式段落教学时候意图学生明白先写什写什写什二三段句式相采扶放教学方式注重句子训练透划划读读说说演演排排等教学手段学生读懂句子读句子学生基读懂句子读出样感受
足处：
话训练够位体刻教学第三然段时候出示填空题学生说说风娃娃河边见什样做结果样求学生够书句子说够话说具体实施时候顾忌时间问题结果草草收场训练欠佳外细节较遗憾方教学纤夫时候利幅图片学生感官认识没利时机势带出纤绳图片中纤绳进行效教学甚惜
风娃娃教学反思7
教材分析：
风娃娃新课程语文第三册第四单元第四篇课文单元教材围绕样问题想问题题安排启迪成语事学生阅读中识字阅读中感悟生活哲理风娃娃篇课文学生喜爱事形式出现通风娃娃乖爱傻爱生动形象学生介绍风带处坏处学生懂光愿行道理事中美事孩子纯洁心灵贴明辨美丑懂什事该做应该样做
设计理念：
1学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性二年级学生达理想目标太教师效引导显更重
2学生事中道理周围世界联系起感悟事感悟生活朗读质疑讨评价想象较学方式架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受注意培养学生事物正确情感态度
3朗读成学生学探究重手段学生民氛围中学读说读悟动探究中认识生字读懂事风种然现象类造成影响定解
教学目标：
1认识１2生字会写8生字
2正确流利感情朗读课文体会风娃娃心傻气
3懂做事光愿行道理
重点难点：
通理解课文懂做事光愿行道理
教学程：
激趣导入
学帮助？帮助会说什？帮助总会发心感谢天娃娃热心帮助做许事感谢时责怪感委屈（课件：卡通风娃娃伤心说：番心帮做事什责怪呢？）想帮找答案？先走进事
板书课题齐读课题
（设计意图：兴趣老师孩子年纪热心总爱帮助踊跃说出帮助做事巧妙通帮风娃娃解决疑问环节引入课题极激发孩子`求知欲时生活走进语文学走进学生认知世界情感世界）
二创设情境游戏识字
1轻声读课文注意读准字音读通句子标出然段遇认识字问老师身边学弄清读音读遍
2风娃娃带着家字宝宝乐园里着许爱字宝宝喜欢字宝宝带回家（出示字宝宝乐园图）
3学生台摘字宝宝摘带读字卡生字读音
4生字宝宝拼音帽子取认识？（抢读课件生字）
5顽皮生字宝宝躲句子里认识？（课件出示带生字重点语句学生种形式读句子读通）
（设计意图：初读课文扫清字词障碍孩子字宝宝乐园样特殊识字环境中识字符合童认知规律时提高读书效率做铺垫利养成良读书惯）
三读课文整体感知
1学帮助风娃娃弄明白什帮助做事责怪读读课文想想风娃娃分做件事情？（学生汇报老师板书：吹转风车吹动帆船吹跑风筝吹跑衣服折断树）
2读课文事中事帮助者感谢？事受责怪？
四分块研读合作探究
1探究：风娃娃做什事情帮助者感谢？
（1）组讨：风娃娃做什事情帮助者感谢？样做事情？
（2）组汇报：
风娃娃做什事情帮助者感谢？
教师板书：吹转风车 吹动帆船
（3）做事情？
抓住风娃娃见慢慢断断续续深深飞快奔跑着住高兴极风娃娃见急忙弯着流着喊着边边重点词句促进学生感悟指导学生朗读
（4）学假帮助秧苗纤夫 想帮助风娃娃说什？
（课件出示说话1）
田野里秧苗喝足水挺直腰杆说：
____________________________________
河边纤夫收起纤绳着鼓起风帆帆船笑着说：
_____________________
（5）困难时风娃娃急忙帮助风娃娃热心善良啊起夸夸风娃娃吧齐读课文二三然段
2探究：风娃娃热心帮助做事什受责怪呢？
（1）读文中找找理划出重点词句
学生汇报时引导抓住狈缤尥蘅醇赶紧摇摇摆摆翻起头影踪伤心极然吹跑折断重点词体会风娃娃心心办坏事结果朗读中体会风娃娃心情
（2）通赛读齐读等形式指导引导学生通朗读次体会风娃娃心心办坏事结果
（3）风娃娃片心办坏事假吹走风筝孩子责怪风娃娃东吹西吹会说什呢？
（课件出示说话练2）
广场孩子着手中断风筝线抬起头天空中渐渐远风筝伤心说：__________________________________________
着伤心哭泣孩子着吹跑衣服着折断腰树纷纷皱起眉头责怪说：__________________________________________
3现知道风娃娃什高兴什伤心？谁说说
4伤心难风娃娃想说什呢？
（课件出示说话练3）
想风娃娃说：风娃娃
________________________________________________
5生活中没遇风娃娃样出心办坏事情况？谁说说？现明白应该做吧？
（设计意图：通学生联系生活实际体会感受思考启发学生做事厢情愿角度出发全面考虑问题角度考虑问题认真动脑少做傻事快快长）
五课外延伸
现风娃娃已明白做事情光愿行真道理学想想热
心风娃娃会里？会帮助做什事？（设计意图：环节通学生进行思维发散训练锻炼学生思维力口语表达力时次学生进行明理教育）
板书设计： 16 风娃娃
事坏事
吹动风车 吹跑风筝
吹动帆船 吹跑衣服
吹断树
（做事光愿够否处）
风娃娃教学反思
学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性二年级学生达理想目标太教师效引导显更重堂课重点段学中先学生提问题：（1）风娃娃里见什？（2）做？（3）结果样？学生带着问题学段落样做效果错许阅读力较差学答接重点词句理解注重架设生活教材联系桥梁引导调动学生情感体验关注学生心感受说说句子深深吸口起劲风车吹中体会什词语体会？常力吹吹呀？孩子形象表演出然结合观察插图学生说说图方出风娃娃吹力？孩子观察仔细拉分周围景物风娃娃神态两方面说学生通读加深课文理解
然节课存许足没耳目新感觉朗读指导没出彩导致学生越读越没兴趣学法指导没运方法没体现出学生学力课堂扎扎实实训练学生点滴积累学方法
风娃娃教学反思8
教学程
设计思路
猜谜导入
1．猜谜激趣：云见路树见招手禾苗见弯腰花见点头（谜底：风）
2．板书课题谈话激趣：没体验风？风吹什感觉？果风太呢？（播放课件请学生说说感受）课文写风？
二初读课文感受课文意
1．教师配乐朗读课文提求：学生仔细听老师朗读课文中生字圈出
2．学生拼读生字桌互学生字
3．检查生字掌握情况读词赛：抽水断断续续吸气高兴极纤夫流汗表示风筝影踪伤心责怪
提示：责踪舌音抽示筝伤翘舌音筝风筝词中读轻声
4．种形式读课文求课文读流利教师注意正音
5．读课文想想风娃娃做事？读读风娃娃做坏事？读读
6．学生汇报教师板书：
事：（1）吹风车（2）吹帆船
坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服吹树
三提问设疑研读课文
1．学第二然段
（1）播放课件（风娃娃吹动风车）
（2）风娃娃做什？结果样？
（3）组读然派赛读指导朗读（理解断断续续深深吸口气学生配动作表演）
2．学第三然段
（1）播放课件（风娃娃吹帆船）
（2）风娃娃做什？结果样？
（3）指导朗读（理解纤夫学生配动作表演）
3．全班朗读第二三段
4．知道风娃娃做事？（学生利校园网找风娃娃做事班级中交流）
5．风娃娃做两件事样想？读读句话觉样想？
播放课件：（风娃娃做坏事）
6．结：光做事心愿够帮做事光力气够回家找找风娃娃心办坏事资料节课学
四写字指导
1．屏幕出示四生字：夫表示号
2．学生观察写四字注意点说说字难写？
3．示范写表提示半部分衣
4．提醒夫天号笔
5．学生先书空描红写
6．展示学生写生字师生评议
刚开始课利猜谜缓解学生紧张情绪谈体验风导入课题时轻松然
处体现学生合作学力学生种方法学生字教师检查学生生字掌握情况进行正音起引导作
留学生学时间学生通读课文解课文容
充分利生动活泼课件引起学生强烈兴趣
学生配动作朗读更理解课文容
环节相
利网络帮助学生学培养利信息技术查找资料力结合实际解风
通课件节课学埋伏笔
体现学生学学生先观察字注意点教师挑较难书写字重点指导效果
风娃娃教版教材第三册第16课篇童话事事里风娃娃乖爱傻爱想家做事做事容易力气行结果风筝吹跑晒衣服吹跑折断新栽树责怪知道什呢课文结尾留学生问题学生通学课文思考明白做事情光愿行真教学课先谜语导入引起学生兴趣放手学生学生字课文初步解课文容充分利课件教师重点引导学生学风娃娃做事部分通校园网培养学生查找信息力然播风娃娃做坏事课件节课学做铺垫教学课需书写四生字
节课体现特点：
1．充分体现学生学合作探究特点
前学教学形式班级授课制受教学时间空间限制全新信息时代里信息化整合学科教学应增加新教学形式学生计算机教室中学利网络加强相互间合作学学成果瞬间传递方瞬间方指导帮助基教学中意识学生查阅资料利信息资源跨越时空界限特点学课延伸课外
课教学中学生学生字初读解课文容观察生字字形注意点等环节通学生学组合作完成教师间适时起引导作帮助学生纳知识点点拨理解文中难点时教师学生通校园网查找风娃娃做事利网络加强学生相互间合作学结合实际解风作样仅开阔学生知识视野丰富课余知识培养探求知识力提高学生搜集处理信息力
2．利计算机图文声茂特点激发学兴趣
计算机具储存动编排档时检索功教学材料相固定快速度教材补入新语文信息时形式提取积累通制作媒体教学软件种信息数文字图动画声音等机整合起进展示事物质特征联系抽象图形数字呆板文字变成赏心悦目画面学生进行重感官刺激利创造种生动活泼教学环境吸引学生注意力
课教师设计教学课件十分生动趣动画片形式展现课文容激发学生学兴趣时利计算机形象直观化静动特点突破教学难点学生理解课文中断断续续深深吸口气纤夫等词句意思收良教学效果
风娃娃教学反思9
风娃娃新课程语文第三册第四单元第四篇课文单元教材围绕样问题想问题题安排启迪成语事学生阅读中识字阅读中感悟生活哲理
课文中风娃娃样呢？欣赏课文插图会风娃娃爱孩子胖脸圆溜溜眼睛仔细读课文觉风娃娃实孩子中间爱时气
教学课文时先学生渎课文找出课文中风娃娃做事情通阅读课文学生快找出风娃娃做事情：吹风车吹帆船吹风筝吹衣服吹树等学生整体解课文接着问：中事情呢？问题难倒学生
新课程提倡学生学钻研课文学懂知识充分发挥学生观动性教师作应突出体现学生提供必信息成学生学学方法帮手学生读课文找出风娃娃做事情正体现学生学动性发挥出学生找中答案高兴心情言喻学生增强信心增强学生分析综合力
接着请学生读课文提出阅读时方懂？学生提出问题断断续续纤夫船帆什意思等问题问题学知道请学解答较难离现实生活较远问题讲解学生提出问题说明阅读时动翻脑筋原知识结构中寻找答案明白象孩子摘桃子没摘差跳起步教师时助学生臂力学生动听讲记忆非常深刻
学脱离实际生活应生活相联系风娃娃做事知道？联系实际生活学生说说学生踊跃发言风娃娃会干活干累出汗擦汗带凉爽风娃娃会关窗时玻璃碎风时会房子吹倒等学生想象力丰富感情细腻说出风许处坏处实风娃娃心想做事什会做坏事呢？朋友中间样情况呢？实心帮家领情感谢反埋怨举举中例子？明显例子班柴罗燕学帮助班位朋友抱单杠顾玩外位学抱结果心班朋友单杠摔额头摔破缝两针通例子学生明白实时候风娃娃心办坏事启发学生做事厢情愿角度出发全面考虑问题角度考虑问题认真动脑少做傻事快快长
风娃娃教学反思10
风娃娃课教学中着学童趣盎然表演听着学朗朗读书声感受学生发心快乐
教学中学生创设童话般情境学生搭建激发想象释放台充分发挥助式参式教学模式课堂学生学生快乐中学满意处点课教学中做深挖教材敢创新学生创造思维想象表达宽松环境学生思考时教师予点拨诱导学生积极动参发挥想象
教学活动中创设情境伙伴身份学生中间活动表演完全舍离教师尊严课堂出现学生学体位实现师生间等话
完节童话课深切领会学生动富性学必须学生体出发课堂栽棵枝繁叶茂梧桐树创设挥洒乐园实现学变学
时感受情境教学低年级学生犹甘甜水滋润着心田培养情感启迪思维发挥学生体培养学生参性性创造性着良收获
外值深思作新时代教师创造性运教材资源挖掘教材活教材拓展教材全方位发挥身创造力动性学生创设良学环境长成
风娃娃教学反思11
完风娃娃课感轻松然课令尴尬刻正会更深刻
性张扬王家兴直关注鼓励起点相信期着众回答回答进步……教学中始终鼓励学生胆说出观点学生样读帮做事什责怪呢？句时便胆争议学生认读句时难点学生认认生气点理风娃娃认众想法源学生生活体验源教师学生鼓励肯定信
教学学生生字时胆放手学生学首先学生学然交流识字方法生字组词（喜欢说）面全体学生学生积极性提高参面广足学生练读时间短老师作发挥够理想
然节课教学中存着许足例评价语言少学生读时间少等需课堂教学中断改进达终理想效果
风娃娃教学反思12
（）丰富教师语言童话语言学带入童话情境
课作篇童话事常见风赋予生命变成学亲风娃娃童话中风娃娃应该学差岁数果真风娃娃存应该学成朋友课堂中老师应童话般语言风娃娃学关系拉学生喜欢风娃娃交朋友乐倾听事乐帮解决困难试讲中语言够丰富够具感染力致学没心里接受风娃娃风娃娃话想点渲染情境方式突破学生真正融入事中体验感受风娃娃心
（二）课堂中善抓住文章情感线索
课线索明析风娃娃帮做事整事立足点展现风娃娃情感变化课文线教学中应学明确感知风娃娃情感变化孩子心情应该着风娃娃变化变化整情感应贯穿整堂课中风娃娃怀着想帮助心愿田野里意间帮助特高兴想帮助河边纤夫需帮助急忙跑力气次帮助满意极觉力气够帮助做事广场力气劲吹风帮助风娃娃时候受谴责伤心明白什明明心家责怪课堂中怀着兴奋高兴极充满意伤心懊恼情感串联起样事发展情感线索更加明晰条线索前次试讲中没体现应教学设计加丰富
（三）课堂中注意握学生认知程层次感
试讲家评课中发现学认知程中层次感体现够段段间应学求样体现学认知程度第二三然段样需先段进行整体感知第二段处理孩子先说说感想然老师进行纳总结第三然段求学模仿老师样子说说种学求体现学认知变化样处理句子时候应体现认知层次渐进性第二然段深深吸口气劲风车吹句子先学读读读懂基础学着风娃娃样子做做做动作句子否读懂考察学做形象逼真说明学读懂做课学说说里通做动作交流进理解深深吸劲吹含义读句子时学够带着理解读出句子感情第三然段急忙跑着船帆吹起样应该体现认知程渐进性
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