13 雨
核心素养目标
文化信：热爱中国语言文字体会汉语美
语言运：读文具感叹句分角色读话
思维力：解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
审美创造：美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流
课前解析
关注课文结构：雨篇科学童话浅显文字生动形象语言介绍雨前然现象学生通白兔燕子鱼蚂蚁话终明白燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家原知道通观察然奇妙现象解天气变化
关注字词学：课需书写生字7中5带口字旁教学中关注口字旁左右区呀呢吧左边口写左格封口压横中线加字右边口略位置居中呢重点指导书写注意穿插笔书法直书写关键摆横位置直字写太宽中间三短横间隔均匀碰横折末笔长横长稳
关注课文理解：结合课文插图联系书关词语想象文中动物神态动作进行表演朗读助图片联系生活实际等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思学生朗读时较容易理解雨前动物表现
朗读重点两：关注语气词读问句感叹句二创设情境读话分角色朗读时先学生插图联系书相关词语想象文中动物神态动作
教学目标
1认识腰坡等12生字读准音字空读音会写边等7字
2助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思
3正确流利朗读课文读问句感叹句分角色读课文话
4尝试话中直接提取信息解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学重点
联系生活实际解词语意思读话话中提取相关信息解动物雨前表现
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识腰坡等13生字读准音字空读音会写呀吧加4字
2正确流利朗读课文初步解燕子低飞雨关系
3助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿等词语意思
教学程
导入新课
（出示课件3）播放图片教师导入：学面种天气会想什？
预设1：天黑啦点吓
预设2：感觉马雨
教师结：乌云密布天阴沉沉马雨天学新课雨
教师板书课文题目：雨
齐读课文题目
（设计意图：图片导入够唤醒学生生活体验营造生动学情境学生生话说愿意表达）
二初读课文认识生字
1初读课文
（出示课件4）教师出示课文朗读视频学生听读
教师提出朗读求：读准字音读通句子圈出难读生字读遍标出段落序号
（出示课件5）教师出示课文标注然段：篇课文然段较学认真数标注准确
2学字词
（出示课件6）出示生字：腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响
学生拼读识记生字
请学生老师领读
教师进行补充：沉伸潮湿翘舌音空音字
（出示课件7）出示音字空读音教师引导：空音字空气中读kōnɡ空中读kònɡ读准词语中读音
学生组词认读完成填空练
（出示课件8）出示词语：
弯腰 山坡 阴沉沉 伸腰 潮 湿
呢 空 闷 消息 搬家 响起
教师引导读准词语：先读词语读准字音桌互相读互相纠正
掉拼音学生接龙读词语检查认读情况
3识字方法
教师组织识字交流会说说记住字教师相机点拨重点生字识记：
（出示课件9）偏旁类识记沉潮湿消：三点水旁鼓励学生说说生活中见关潮湿天气具体现象(玻璃水汽面湿滑等)
教师总结：三点水水关江河海洋
（出示课件10）字理识记息：息字中心声旁形旁代心脏胸部息金文字形中代表鼻子心代表胸表示心鼻进行呼吸引申义呼吸时进出气
（出示课件11）加加：伸亻+申 腰月+ 搬扌+般
教师引导学生做动作识记伸搬
（出示课件12）课件出示识字游戏巩固生字
预设学生做识字游戏学生间互相点评
（设计意图：识字交流会学生积极分享识字验学生仅抒见加深识字印象学口中知更识字方法 ）
三 整体感知
（出示课件13）教师引导：朗读课文找找：课文里动物？
学生读课文教师巡视
学生汇报找动物
教师课件出示：兔子燕子鱼蚂蚁图片
（设计意图：图片代表文中动物增加印象学生带着问题读课文边读边思考初步感知课文课文整体解握）
（出示课件14）教师引导：面句子动物说话读句子？
预设学生朗读老师适时指导语气
四 互动课堂
1学第1然段
（出示课件15）教师引导：朗读第1然段说说：白兔割草时天气样？
课件出示句子：天阴沉沉
教师引导：谁说说天阴沉沉什样？
预设1：天空乌云
预设2：天黑乌云密布
（出示课件16）教师渡：雨前天色昏暗云层低塌似
（出示课件17）教师引导：白兔直起身子伸伸腰句话中直起伸伸连续动作请样子句子填填
预设学生根题目完成填空
2学第23然段
（出示课件18）教师引导：桌合作朗读第23然段说说燕子雨前干什体会燕子白兔话
预设：燕子兔子头飞忙着捉虫
预设学生完成练教师相机指导
（出示课件19）教师出示关键词总结：燕子低飞捉虫
（出示课件20）教师引导学生分角色朗读话体会问句语气：兔子想什呢？
预设：燕子低飞原什呢？
（出示课件21）教师引导：潮湿两字三点水联系实际想想：见潮湿现象？
预设：玻璃水汽面湿滑
（出示课件22）教师引导：…………句式说说燕子低飞原？
课件出示：空气潮湿虫子翅膀水珠飞高燕子捉虫子必须飞低
（出示课件23）教师引导：现分角色朗读第23然段注意读燕子白兔话读出白兔充满疑问语气
学生朗读教师适时点评
3学写字
（出示课件24）教师引导观察写字表：课学写七字请家观察结构
半包围结构——边左右结构——呀加吧
教师提醒呀吧三字口字旁语气词
（出示课件25）教师讲解：口位置书写时学写时候注意区分
（出示课件2628）教师逐示范讲解书写领：
呀：牙单独成字时窄瘦横竖中线起笔竖折竖横中线运笔折笔横长撇延伸口面
：马字口字略高窄宽第笔横折竖中线起笔竖折折钩中竖横分竖中线横中线长横穿竖中线竖折折钩碰
吧：巴口部齐第三笔横横中线部竖弯钩竖竖中线运笔右舒展托住面部分
加： 左右宽窄基相等右半部分口起笔力横折钩略低左右两部分分太开
学生描红教师适时点评
五课堂演练（出示课件29）
第二课时
教学目标
1会写边三字
2读问句感叹句分角色读课文话
3尝试话中直接提取信息解雨前鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学程
复回顾
教师导入：节课知道燕子低飞雨认识新字词语读读认识词？
（出示课件30）回顾旧知检测学生第课时学效果
学生认读教师指正点评
（出示课件31）教师引导：想想雨燕子会做什？做原什？
预设学生回答：低飞捉虫雨时空气潮湿虫子翅膀沾水珠飞高
教师结：学节课知识掌握天继续学雨
教师板书：雨
二互动课堂学生字
1学46然段
（出示课件32）教师引导： 朗读第46然段说说：雨鱼会表现呢？
（出示课件33）教师出示课件引导找出文中信息
预设学生找出关键词：游水面水面透透气
教师相机板书：鱼浮出透气
（出示课件34）指导分角色朗读读出白兔半信半疑语气
教师提问：鱼水面透气原什？
预设：水里闷
（出示课件35）教师引导字理识字：闷会意字字形外围扇门里面颗心关门表示憋闷闷音字闷文中读mēn闷闷乐中读mèn
（出示课件36）教师引导：…………句式说说鱼水面透气原？
课件出示：雨水里闷鱼游水面透透气
（出示课件37）教师引导：现分角色朗读第46然段注意读鱼白兔话读出白兔半信半疑语气
学生朗读教师适时点评
2学第79然段
（出示课件38）教师引导： 朗读第7然段说说：雨蚂蚁会表现呢？
（出示课件39）教师出示课件引导找出文中信息
预设学生找出关键词：正忙着搬东西呢
教师相机板书：搬家运东西
（出示课件40）教师指导练：次白兔会蚂蚁说什呢？请仿白兔燕子鱼问话呀问问蚂蚁
预设：蚂蚁蚂蚁搬家？
（出示课件41）教师引导：仿燕子回答补充蚂蚁回答
预设：正忙着搬家呢
教师继续引导：联系生活说说：谁忙着干什呢？
预设：妈妈正忙着做饭呢
（出示课件42）教师引导：蚂蚁雨消息告诉白兔白兔想？
预设：完全相信
教师指导分角色朗读：现分角色朗读蚂蚁白兔话
学生朗读教师适时点评
（出示课件43）教师出示课件进行引导两句话异
预设：面句子表示疑问语气面句子肯定语气
（出示课件44）教师指导朗读：现请学分角色朗读第7然段注意蚂蚁话读出肯定语气
（出示课件45）教师总结：燕子鱼蚂蚁雨前干什？
预设学生回答：低飞捉虫浮出透气搬家运东西
（出示课件46）教师引导分角色朗读表演：结合课文插图联系书关词语想象文中动物神态动作戴头饰表演朗读
学生展示教师适时点评
（出示课件47）教师引导：读两然段说说：动物预测成真？
预设：动物预测成真
教师引导：雨真起动物预测太准
教师继续引导：通白兔加快步子家跑体会什？
预设：体会白兔十分着急
学生展示教师适时点评
（出示课件48）教师引导读读两句话：雨真起雨起两句什？
预设学生朗读发现：真说前文中动物预测样
教师引导：真掉读出强调感叹语气
（出示课件49）教师引导：文中提燕子鱼蚂蚁动物预测雨请猜猜做什雨？
学生发言教师出示答案：蜗牛爬墙蛇道蚯蚓爬面
教师总结渡：然中奇妙现象认真观察发现刚知道会预报雨动物现学写新字
板书：勤观察 思考
3学写字
（出示课件5052）教师引导观察写字表逐字讲解书写领：
：半包围结构先外先写寸写走寸点写中心点辶第笔偏右书写第二笔稍斜较短第三笔捺起笔垂直方准第二笔起笔注意起伏变化
：半包围结构先外先写文写走文捺变长点
边：力字偏右横折钩横穿竖中线竖撇竖中线走书写重点注意撇写太斜太短托住右边力字
（设计意图：学生通观察字形掌握汉字结构养成认真书写汉字惯）
三课文结拓展延伸
1课文结（出示课件54）
篇趣科普童话燕子低飞鱼出水面蚂蚁搬家三种现象讲雨前动物活动特点发生现象原
2拓展延伸（出示课件55）
教师课件展示天气谚语学生朗读积累
五课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件56）
2课作业（出示课件57）
拓展实践：
（1）学做气象员：学着电视中天气预报样子播报天气
（2）收集身边动物天气变化时特殊行请起帮助记录
板书设计
教学反思
雨篇童话形式说明科学常识讲读课文燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家三种现象讲雨前动物活动特点产生现象原文学生进行科普教育培养学生观察力审美力朗读力教材节课教学设计注意问题：
导入时首先出示乌云密布图片孩子说说感受引出课题雨导入容贴学生生活认知水利激发兴趣学生引入情境引出课课题时学生渗透认识然现象间联系面教学做铺垫
识字写字环节注意引导学生运种方法文识字理解字义教潮湿词时先孩子根书句子知道潮湿空气中水珠知道水关然引导孩子说出生活中方水珠潮湿联系学生已生活实际验学生具体语境中理解潮湿词意思
学课文中重点句段环节引导学生朗读基础进行理解通反复朗读画面呈现学生头脑中情感通朗读表现出引导学生通角色体验读出物语气进理解课文容
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核心素养目标
文化信：热爱中国语言文字体会汉语美
语言运：读文具感叹句分角色读话
思维力：解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
审美创造：美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流
课前解析
关注课文结构：雨篇科学童话浅显文字生动形象语言介绍雨前然现象学生通白兔燕子鱼蚂蚁话终明白燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家原知道通观察然奇妙现象解天气变化
关注字词学：课需书写生字7中5带口字旁教学中关注口字旁左右区呀呢吧左边口写左格封口压横中线加字右边口略位置居中呢重点指导书写注意穿插笔书法直书写关键摆横位置直字写太宽中间三短横间隔均匀碰横折末笔长横长稳
关注课文理解：结合课文插图联系书关词语想象文中动物神态动作进行表演朗读助图片联系生活实际等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思学生朗读时较容易理解雨前动物表现
朗读重点两：关注语气词读问句感叹句二创设情境读话分角色朗读时先学生插图联系书相关词语想象文中动物神态动作
教学目标
1认识腰坡等12生字读准音字空读音会写边等7字
2助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿闷等词语意思
3正确流利朗读课文读问句感叹句分角色读课文话
4尝试话中直接提取信息解雨前燕子低飞鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学重点
联系生活实际解词语意思读话话中提取相关信息解动物雨前表现
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识腰坡等13生字读准音字空读音会写呀吧加4字
2正确流利朗读课文初步解燕子低飞雨关系
3助图片联系生活等方式解阴沉沉潮湿等词语意思
教学程
导入新课
（出示课件3）播放图片教师导入：学面种天气会想什？
预设1：天黑啦点吓
预设2：感觉马雨
教师结：乌云密布天阴沉沉马雨天学新课雨
教师板书课文题目：雨
齐读课文题目
（设计意图：图片导入够唤醒学生生活体验营造生动学情境学生生话说愿意表达）
二初读课文认识生字
1初读课文
（出示课件4）教师出示课文朗读视频学生听读
教师提出朗读求：读准字音读通句子圈出难读生字读遍标出段落序号
（出示课件5）教师出示课文标注然段：篇课文然段较学认真数标注准确
2学字词
（出示课件6）出示生字：腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响
学生拼读识记生字
请学生老师领读
教师进行补充：沉伸潮湿翘舌音空音字
（出示课件7）出示音字空读音教师引导：空音字空气中读kōnɡ空中读kònɡ读准词语中读音
学生组词认读完成填空练
（出示课件8）出示词语：
弯腰 山坡 阴沉沉 伸腰 潮 湿
呢 空 闷 消息 搬家 响起
教师引导读准词语：先读词语读准字音桌互相读互相纠正
掉拼音学生接龙读词语检查认读情况
3识字方法
教师组织识字交流会说说记住字教师相机点拨重点生字识记：
（出示课件9）偏旁类识记沉潮湿消：三点水旁鼓励学生说说生活中见关潮湿天气具体现象(玻璃水汽面湿滑等)
教师总结：三点水水关江河海洋
（出示课件10）字理识记息：息字中心声旁形旁代心脏胸部息金文字形中代表鼻子心代表胸表示心鼻进行呼吸引申义呼吸时进出气
（出示课件11）加加：伸亻+申 腰月+ 搬扌+般
教师引导学生做动作识记伸搬
（出示课件12）课件出示识字游戏巩固生字
预设学生做识字游戏学生间互相点评
（设计意图：识字交流会学生积极分享识字验学生仅抒见加深识字印象学口中知更识字方法 ）
三 整体感知
（出示课件13）教师引导：朗读课文找找：课文里动物？
学生读课文教师巡视
学生汇报找动物
教师课件出示：兔子燕子鱼蚂蚁图片
（设计意图：图片代表文中动物增加印象学生带着问题读课文边读边思考初步感知课文课文整体解握）
（出示课件14）教师引导：面句子动物说话读句子？
预设学生朗读老师适时指导语气
四 互动课堂
1学第1然段
（出示课件15）教师引导：朗读第1然段说说：白兔割草时天气样？
课件出示句子：天阴沉沉
教师引导：谁说说天阴沉沉什样？
预设1：天空乌云
预设2：天黑乌云密布
（出示课件16）教师渡：雨前天色昏暗云层低塌似
（出示课件17）教师引导：白兔直起身子伸伸腰句话中直起伸伸连续动作请样子句子填填
预设学生根题目完成填空
2学第23然段
（出示课件18）教师引导：桌合作朗读第23然段说说燕子雨前干什体会燕子白兔话
预设：燕子兔子头飞忙着捉虫
预设学生完成练教师相机指导
（出示课件19）教师出示关键词总结：燕子低飞捉虫
（出示课件20）教师引导学生分角色朗读话体会问句语气：兔子想什呢？
预设：燕子低飞原什呢？
（出示课件21）教师引导：潮湿两字三点水联系实际想想：见潮湿现象？
预设：玻璃水汽面湿滑
（出示课件22）教师引导：…………句式说说燕子低飞原？
课件出示：空气潮湿虫子翅膀水珠飞高燕子捉虫子必须飞低
（出示课件23）教师引导：现分角色朗读第23然段注意读燕子白兔话读出白兔充满疑问语气
学生朗读教师适时点评
3学写字
（出示课件24）教师引导观察写字表：课学写七字请家观察结构
半包围结构——边左右结构——呀加吧
教师提醒呀吧三字口字旁语气词
（出示课件25）教师讲解：口位置书写时学写时候注意区分
（出示课件2628）教师逐示范讲解书写领：
呀：牙单独成字时窄瘦横竖中线起笔竖折竖横中线运笔折笔横长撇延伸口面
：马字口字略高窄宽第笔横折竖中线起笔竖折折钩中竖横分竖中线横中线长横穿竖中线竖折折钩碰
吧：巴口部齐第三笔横横中线部竖弯钩竖竖中线运笔右舒展托住面部分
加： 左右宽窄基相等右半部分口起笔力横折钩略低左右两部分分太开
学生描红教师适时点评
五课堂演练（出示课件29）
第二课时
教学目标
1会写边三字
2读问句感叹句分角色读课文话
3尝试话中直接提取信息解雨前鱼透气蚂蚁搬家然现象形成原
教学程
复回顾
教师导入：节课知道燕子低飞雨认识新字词语读读认识词？
（出示课件30）回顾旧知检测学生第课时学效果
学生认读教师指正点评
（出示课件31）教师引导：想想雨燕子会做什？做原什？
预设学生回答：低飞捉虫雨时空气潮湿虫子翅膀沾水珠飞高
教师结：学节课知识掌握天继续学雨
教师板书：雨
二互动课堂学生字
1学46然段
（出示课件32）教师引导： 朗读第46然段说说：雨鱼会表现呢？
（出示课件33）教师出示课件引导找出文中信息
预设学生找出关键词：游水面水面透透气
教师相机板书：鱼浮出透气
（出示课件34）指导分角色朗读读出白兔半信半疑语气
教师提问：鱼水面透气原什？
预设：水里闷
（出示课件35）教师引导字理识字：闷会意字字形外围扇门里面颗心关门表示憋闷闷音字闷文中读mēn闷闷乐中读mèn
（出示课件36）教师引导：…………句式说说鱼水面透气原？
课件出示：雨水里闷鱼游水面透透气
（出示课件37）教师引导：现分角色朗读第46然段注意读鱼白兔话读出白兔半信半疑语气
学生朗读教师适时点评
2学第79然段
（出示课件38）教师引导： 朗读第7然段说说：雨蚂蚁会表现呢？
（出示课件39）教师出示课件引导找出文中信息
预设学生找出关键词：正忙着搬东西呢
教师相机板书：搬家运东西
（出示课件40）教师指导练：次白兔会蚂蚁说什呢？请仿白兔燕子鱼问话呀问问蚂蚁
预设：蚂蚁蚂蚁搬家？
（出示课件41）教师引导：仿燕子回答补充蚂蚁回答
预设：正忙着搬家呢
教师继续引导：联系生活说说：谁忙着干什呢？
预设：妈妈正忙着做饭呢
（出示课件42）教师引导：蚂蚁雨消息告诉白兔白兔想？
预设：完全相信
教师指导分角色朗读：现分角色朗读蚂蚁白兔话
学生朗读教师适时点评
（出示课件43）教师出示课件进行引导两句话异
预设：面句子表示疑问语气面句子肯定语气
（出示课件44）教师指导朗读：现请学分角色朗读第7然段注意蚂蚁话读出肯定语气
（出示课件45）教师总结：燕子鱼蚂蚁雨前干什？
预设学生回答：低飞捉虫浮出透气搬家运东西
（出示课件46）教师引导分角色朗读表演：结合课文插图联系书关词语想象文中动物神态动作戴头饰表演朗读
学生展示教师适时点评
（出示课件47）教师引导：读两然段说说：动物预测成真？
预设：动物预测成真
教师引导：雨真起动物预测太准
教师继续引导：通白兔加快步子家跑体会什？
预设：体会白兔十分着急
学生展示教师适时点评
（出示课件48）教师引导读读两句话：雨真起雨起两句什？
预设学生朗读发现：真说前文中动物预测样
教师引导：真掉读出强调感叹语气
（出示课件49）教师引导：文中提燕子鱼蚂蚁动物预测雨请猜猜做什雨？
学生发言教师出示答案：蜗牛爬墙蛇道蚯蚓爬面
教师总结渡：然中奇妙现象认真观察发现刚知道会预报雨动物现学写新字
板书：勤观察 思考
3学写字
（出示课件5052）教师引导观察写字表逐字讲解书写领：
：半包围结构先外先写寸写走寸点写中心点辶第笔偏右书写第二笔稍斜较短第三笔捺起笔垂直方准第二笔起笔注意起伏变化
：半包围结构先外先写文写走文捺变长点
边：力字偏右横折钩横穿竖中线竖撇竖中线走书写重点注意撇写太斜太短托住右边力字
（设计意图：学生通观察字形掌握汉字结构养成认真书写汉字惯）
三课文结拓展延伸
1课文结（出示课件54）
篇趣科普童话燕子低飞鱼出水面蚂蚁搬家三种现象讲雨前动物活动特点发生现象原
2拓展延伸（出示课件55）
教师课件展示天气谚语学生朗读积累
五课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件56）
2课作业（出示课件57）
拓展实践：
（1）学做气象员：学着电视中天气预报样子播报天气
（2）收集身边动物天气变化时特殊行请起帮助记录
板书设计
教学反思
雨篇童话形式说明科学常识讲读课文燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家三种现象讲雨前动物活动特点产生现象原文学生进行科普教育培养学生观察力审美力朗读力教材节课教学设计注意问题：
导入时首先出示乌云密布图片孩子说说感受引出课题雨导入容贴学生生活认知水利激发兴趣学生引入情境引出课课题时学生渗透认识然现象间联系面教学做铺垫
识字写字环节注意引导学生运种方法文识字理解字义教潮湿词时先孩子根书句子知道潮湿空气中水珠知道水关然引导孩子说出生活中方水珠潮湿联系学生已生活实际验学生具体语境中理解潮湿词意思
学课文中重点句段环节引导学生朗读基础进行理解通反复朗读画面呈现学生头脑中情感通朗读表现出引导学生通角色体验读出物语气进理解课文容
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