中国书法导学设计
学目标：
1知识技：初步解书法字体演变历程艺术特点结构法构成素
2程方法：通典书法作品欣赏字例分析摹欣赏中体会书法动态中求衡结构法构成素
3情感态度价值观：学生直观感受书法美书法特点增加书法祖国优秀传统艺术兴趣热爱增强民族豪感
二重难点
1重点：解书法字体演变程
2体会书法结构法构成素
三课时：
课时
四媒体教具
媒体课件 笔墨纸砚等书法具
五课前准备
（学生）提前预科相关知识书写工具
（教师）媒体课件 图片资料 笔墨纸砚等书法具
六深入学程
方名书法
导入
教师引导
学生讲解
教师梳理
组学
讨
学生
展示
应
实践应
作品展示
评价
赏析名作
运
拓展
情感升华
（）学校校徽图片导入
出示校徽图片
提问：
1晋城爱物学校六字种书体写出呢？
2知道谁题字？
晋城市美协席贾认识
通资料难发现专业美术家书法家
引出书画源明清时期文墨客崇尚诗书画印融体
中国古代书画分割艺术难理解什天美术课堂中学中国书法
起走进中国书法欣赏领略博精深吧
（二）初步解 深入探究
1先解字体演变程
提问：家学什书体？
学书法感受体会样？
解文字演变程？
2教师引导学生根历史知识学古文字系统
商代西周早期
刻龟甲兽骨文字
40象形文字(图形文字)
钟鼎文铭文
商周时期
刻钟鼎面文字
（学生）进行讲解历史背景
（教师）篆艺术特点结体线条两方面进行分析
结体：修长 规 称
线条：婉转流畅 粗细致
秦统六国规范汉字
王字例进行书写示范
3学生学讨文字种书体
l 观察种书体碑帖图片研究隶书楷书行书草书出现时期艺术特点代表作品完成面表格
艺术特点
字体
结体
线条
篆
修长 规 称
婉转流畅 粗细致
隶书
结体趋扁
点画变化丰富 粗细变化
蚕头雁尾
楷书
结体规 方整
八法具备 点画精良
行书
结体变
笔势连贯 强调变化
草书
字形简化
节奏感强 变化更
组选出位学生代表进行展示讨结果位学生进行黑板王字书体书写展示
l 学生展示程中教师着重隶书蚕头雁尾进行示范书写学生练感受
l 行草书渗透笔方法：引怀素颜真卿话中感受行笔速度章法变化布局
（怀素：吾观夏云奇峰辄常师痛快处飞鸟出林惊蛇入草
卿曰：屋漏痕？素起握公手曰：矣）
4实践练——永字八法
（1）动作演示
教师解说笔画涵
(侧勒努趯策掠
啄磔)学生动作展示感
受笔画动势力量
（2）渗透艺术源生
活高生活
（3）教师示范永字书写程学生仔细观察
（4）学生书写练注意笔速度提
教师巡回指导
5组中作品展示评价
（1）组评选出代表进行展示
（2）学生互评欣赏
（3）教师组展示永进行点评组展示结果进行加分
6三行书赏析
l 欣赏三行书图片
感受书法书写程中情绪情感变化体现时学生做作业实例渗透：
（1）心情舒畅时间充足时候写作业结果……
（2）快学时候补作业心情速度书写程度？（学生思考）
l 感受艺术价值文化价值
l 2009年中国书法联合国教科文组织列入类非物质文化遗产代表作名录
（三）作业布置
认真欣赏三行书选择幅行书作品写100字左右赏析文字
（四）生活中书法
扇面书画 门楼题字 匾额题字等
（五）拓展练
1 实走访家乡景点建筑等公场欣赏中书法作品
2 收集家乡知名书法家资料作品图片运学欣赏知识分析作品风格艺术价值
3 参观美术馆博物馆欣赏书法作品
（七）课堂结 情感渗透
通节容学更加深刻感受中国书法博精深艺术价值作中学生更应该进行传承发扬书法艺术传统文化校落生根花开更盛
(八) 课堂板书
中国书法
文字演变程
隶书：扁 笔画
二永字八法
通学生熟悉校徽图片土艺术家导入课程学生解书法艺术时更熟悉方文化
通书画源诗书画印 融体
学生感受书画分割艺术
解学情学书法学生谈感受体会提高促进学生兴趣
教师进行引导学生根字体出现先序进行学
学生讲解历史背景教师着重分析艺术特点学生进行示范
学生学组讨完成表格
充分发挥学生体作
学生展示提高学生积极性信心书写书体王更直观展示种书体艺术特点目然
古话中更直观感受行笔特点师法然典范
动作展示演练学生更直观感受笔画动势力量
学生尝试练满足爱玩动天性加深书法体验
通评互评教师点评学生书法认识高层时提高学生积极性
赏析时教师应实时点评引导学生欣赏作品非常作
感受价值
学赏析
联系生活直观感受书法生活紧密联系
通拓展练学生感受书法文化需永远发扬光
情感升华学生感受书法位价值
七课堂反思
通节课学更深解书法艺术起源发展艺术特色演变程更深感受艺术价值学生活中传承发扬传统书法艺术更传统中求创新书法艺术生生息
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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1知识技：初步解书法字体演变历程艺术特点结构法构成素
2程方法：通典书法作品欣赏字例分析摹欣赏中体会书法动态中求衡结构法构成素
3情感态度价值观：学生直观感受书法美书法特点增加书法祖国优秀传统艺术兴趣热爱增强民族豪感
二重难点
1重点：解书法字体演变程
2体会书法结构法构成素
三课时：
课时
四媒体教具
媒体课件 笔墨纸砚等书法具
五课前准备
（学生）提前预科相关知识书写工具
（教师）媒体课件 图片资料 笔墨纸砚等书法具
六深入学程
方名书法
导入
教师引导
学生讲解
教师梳理
组学
讨
学生
展示
应
实践应
作品展示
评价
赏析名作
运
拓展
情感升华
（）学校校徽图片导入
出示校徽图片
提问：
1晋城爱物学校六字种书体写出呢？
2知道谁题字？
晋城市美协席贾认识
通资料难发现专业美术家书法家
引出书画源明清时期文墨客崇尚诗书画印融体
中国古代书画分割艺术难理解什天美术课堂中学中国书法
起走进中国书法欣赏领略博精深吧
（二）初步解 深入探究
1先解字体演变程
提问：家学什书体？
学书法感受体会样？
解文字演变程？
2教师引导学生根历史知识学古文字系统
商代西周早期
刻龟甲兽骨文字
40象形文字(图形文字)
钟鼎文铭文
商周时期
刻钟鼎面文字
（学生）进行讲解历史背景
（教师）篆艺术特点结体线条两方面进行分析
结体：修长 规 称
线条：婉转流畅 粗细致
秦统六国规范汉字
王字例进行书写示范
3学生学讨文字种书体
l 观察种书体碑帖图片研究隶书楷书行书草书出现时期艺术特点代表作品完成面表格
艺术特点
字体
结体
线条
篆
修长 规 称
婉转流畅 粗细致
隶书
结体趋扁
点画变化丰富 粗细变化
蚕头雁尾
楷书
结体规 方整
八法具备 点画精良
行书
结体变
笔势连贯 强调变化
草书
字形简化
节奏感强 变化更
组选出位学生代表进行展示讨结果位学生进行黑板王字书体书写展示
l 学生展示程中教师着重隶书蚕头雁尾进行示范书写学生练感受
l 行草书渗透笔方法：引怀素颜真卿话中感受行笔速度章法变化布局
（怀素：吾观夏云奇峰辄常师痛快处飞鸟出林惊蛇入草
卿曰：屋漏痕？素起握公手曰：矣）
4实践练——永字八法
（1）动作演示
教师解说笔画涵
(侧勒努趯策掠
啄磔)学生动作展示感
受笔画动势力量
（2）渗透艺术源生
活高生活
（3）教师示范永字书写程学生仔细观察
（4）学生书写练注意笔速度提
教师巡回指导
5组中作品展示评价
（1）组评选出代表进行展示
（2）学生互评欣赏
（3）教师组展示永进行点评组展示结果进行加分
6三行书赏析
l 欣赏三行书图片
感受书法书写程中情绪情感变化体现时学生做作业实例渗透：
（1）心情舒畅时间充足时候写作业结果……
（2）快学时候补作业心情速度书写程度？（学生思考）
l 感受艺术价值文化价值
l 2009年中国书法联合国教科文组织列入类非物质文化遗产代表作名录
（三）作业布置
认真欣赏三行书选择幅行书作品写100字左右赏析文字
（四）生活中书法
扇面书画 门楼题字 匾额题字等
（五）拓展练
1 实走访家乡景点建筑等公场欣赏中书法作品
2 收集家乡知名书法家资料作品图片运学欣赏知识分析作品风格艺术价值
3 参观美术馆博物馆欣赏书法作品
（七）课堂结 情感渗透
通节容学更加深刻感受中国书法博精深艺术价值作中学生更应该进行传承发扬书法艺术传统文化校落生根花开更盛
(八) 课堂板书
中国书法
文字演变程
隶书：扁 笔画
二永字八法
通学生熟悉校徽图片土艺术家导入课程学生解书法艺术时更熟悉方文化
通书画源诗书画印 融体
学生感受书画分割艺术
解学情学书法学生谈感受体会提高促进学生兴趣
教师进行引导学生根字体出现先序进行学
学生讲解历史背景教师着重分析艺术特点学生进行示范
学生学组讨完成表格
充分发挥学生体作
学生展示提高学生积极性信心书写书体王更直观展示种书体艺术特点目然
古话中更直观感受行笔特点师法然典范
动作展示演练学生更直观感受笔画动势力量
学生尝试练满足爱玩动天性加深书法体验
通评互评教师点评学生书法认识高层时提高学生积极性
赏析时教师应实时点评引导学生欣赏作品非常作
感受价值
学赏析
联系生活直观感受书法生活紧密联系
通拓展练学生感受书法文化需永远发扬光
情感升华学生感受书法位价值
七课堂反思
通节课学更深解书法艺术起源发展艺术特色演变程更深感受艺术价值学生活中传承发扬传统书法艺术更传统中求创新书法艺术生生息
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