高英语必修二 Unit 3 Computers
Period 6 Reading Speaking&Writing说课稿
位评委老师午
天说课容普通高中课程标准实验教科书高年级必修二第3单元 第 6 课时 Reading Speaking&Writing
面课程标准教材分析目标重难点学情分析教法 学法教学程板书设计教学反思等环节进行说课
说教材分析目标重难点
课时容包括Reading SpeakingWriting三部分课程标准中明确表述语言技求包括听说读写四方面阅读英语学 者信息输入途径写作信息输出重形式二者密切相关
节课设计中阅读教学写作教学效整合起读促说 说带写形成读说写教学模式
单元话题Computers话题颇引起学生兴趣求 知欲动力通学课文学生进步现代化科技产生兴趣 促进心学追求更高目标节课设计容Using language中 Reading （读）Speaking （说） Writing （写）
Reading文章— AndyThe Android 机器安迪中讲述机器安迪 介绍已愿想法通第部分阅读学生模仿介绍设计 机器该学材料利学生通实践获知识正符合新课 程标准求阅读设置釆分层次求难度衡 量水学生
Speaking求学生组活动中胆英语交流部分务 设计分开层次简单名字外形入手学生展开描述功 基础更学模仿课文叙述机器思想世界
Writing部分学生Speaking部分讨结果进步完善写出 篇完整文章该部分分层求应该继续C组学生求够简单句 子写出设计机器什什B组学生机器功做简 单描述A组学生求够写出机器精神世界部分英语 文章评价方法告诉学生知道什文章标准着目标 努力
认真教材分析结合课程标准确定教学目标：
1 知识技：学生解关机器科技知识掌握词汇短语：personally android with the help of etc够利略读查读等技巧捕捉文章信息够纳文章段落意 文章细节理解根关键词关键句复述课文
2 程方法：通务型阅读培养学生Scanning （快读）Skimming （跳读）Carefulreading （精读）等阅读技巧提高阅读力阅读务完成求学生统展示结果分层次进行总结
3 情感态度价值观：根机器安迪篇文章学学生认识 科技力量生命限培养积极追求科学价值观
二 说学情分析教法学法：
1学情分析
高学生英语思维交流意识未形成部分学生单词短语掌握 较少决定学生英语学层次性会学带动会学学交流中更点子样组活动成促进学生阅读口语写作提高利手段
2教法学法
根教材学生分析促进学生阅读力效发展课文釆 分层教学方法层次学生安排难度阅读务训练掌握定 阅读方法提高阅读力落实务期间应穿插学群学启发学生参讨 等方式
课阅读文章AndyThe Android相说结构清晰容贴生活较吸引学生阅读兴趣课处理釆分层教学方法然部分难词难句
分层次求分阶段务安排够学生独学学群学活动中实现阅读训练目
三说教学程：
该部分分5步骤
1Leadingin 导入
图片枧频导入激发学生话题兴趣学生参面 读说写活动做准备
2Reading 读
呈现学生层次问题学生带着问题阅读样助快速捕捉文章信息文章意解培养略读力然阅读基础 进行信息效口头传递实现信息交流资源享面设计机器 写作提供信息输入该部分题目设置应该重难度重类型实现真正 分层次教学达进步目标
3Speaking 说
根新课标求阅读教师应设计读讨等语言交流活动学生创 造条件拓宽思维展示阅读文创造性理解读讨阅读话题进 步延伸更写作容话语关注读讨写作开思路获取素材 积累语言材料写作前句单位写作口头作文等单项训练活动写作文 口头建构口头建构学生动笔写作时然话说基点读写活动间设计说环节
4Writing 写
学生组合作形式完成文章写作学生写作时应该口头 者文字展示学生文章评价方法样助评互评实现全面进步
5Summary & Homework（结作业）
1) 课堂结组合作学生分总结节课学东西里挑选三层次学生分展示老师次强调重难点
2) 作业布置实现教学目标提升学生英语学应力作业布置包括三层次：
C Rereading the text to learn more good words （复读文章学重点词汇）
B Retelling the description of AndyThe Android （复述文章中关安迪描述）
A Writing my own android （写出文章机器）
四说板书设计
突出重难点便学生识记釆结构式板书具体容通幻灯片展示
Step 1 Reading
1) Skimming & Scanning
2) Carefulreading
Step 2 Speaking
Step 3 Writing
说课容谢谢位评委
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Period 6 Reading Speaking&Writing说课稿
位评委老师午
天说课容普通高中课程标准实验教科书高年级必修二第3单元 第 6 课时 Reading Speaking&Writing
面课程标准教材分析目标重难点学情分析教法 学法教学程板书设计教学反思等环节进行说课
说教材分析目标重难点
课时容包括Reading SpeakingWriting三部分课程标准中明确表述语言技求包括听说读写四方面阅读英语学 者信息输入途径写作信息输出重形式二者密切相关
节课设计中阅读教学写作教学效整合起读促说 说带写形成读说写教学模式
单元话题Computers话题颇引起学生兴趣求 知欲动力通学课文学生进步现代化科技产生兴趣 促进心学追求更高目标节课设计容Using language中 Reading （读）Speaking （说） Writing （写）
Reading文章— AndyThe Android 机器安迪中讲述机器安迪 介绍已愿想法通第部分阅读学生模仿介绍设计 机器该学材料利学生通实践获知识正符合新课 程标准求阅读设置釆分层次求难度衡 量水学生
Speaking求学生组活动中胆英语交流部分务 设计分开层次简单名字外形入手学生展开描述功 基础更学模仿课文叙述机器思想世界
Writing部分学生Speaking部分讨结果进步完善写出 篇完整文章该部分分层求应该继续C组学生求够简单句 子写出设计机器什什B组学生机器功做简 单描述A组学生求够写出机器精神世界部分英语 文章评价方法告诉学生知道什文章标准着目标 努力
认真教材分析结合课程标准确定教学目标：
1 知识技：学生解关机器科技知识掌握词汇短语：personally android with the help of etc够利略读查读等技巧捕捉文章信息够纳文章段落意 文章细节理解根关键词关键句复述课文
2 程方法：通务型阅读培养学生Scanning （快读）Skimming （跳读）Carefulreading （精读）等阅读技巧提高阅读力阅读务完成求学生统展示结果分层次进行总结
3 情感态度价值观：根机器安迪篇文章学学生认识 科技力量生命限培养积极追求科学价值观
二 说学情分析教法学法：
1学情分析
高学生英语思维交流意识未形成部分学生单词短语掌握 较少决定学生英语学层次性会学带动会学学交流中更点子样组活动成促进学生阅读口语写作提高利手段
2教法学法
根教材学生分析促进学生阅读力效发展课文釆 分层教学方法层次学生安排难度阅读务训练掌握定 阅读方法提高阅读力落实务期间应穿插学群学启发学生参讨 等方式
课阅读文章AndyThe Android相说结构清晰容贴生活较吸引学生阅读兴趣课处理釆分层教学方法然部分难词难句
分层次求分阶段务安排够学生独学学群学活动中实现阅读训练目
三说教学程：
该部分分5步骤
1Leadingin 导入
图片枧频导入激发学生话题兴趣学生参面 读说写活动做准备
2Reading 读
呈现学生层次问题学生带着问题阅读样助快速捕捉文章信息文章意解培养略读力然阅读基础 进行信息效口头传递实现信息交流资源享面设计机器 写作提供信息输入该部分题目设置应该重难度重类型实现真正 分层次教学达进步目标
3Speaking 说
根新课标求阅读教师应设计读讨等语言交流活动学生创 造条件拓宽思维展示阅读文创造性理解读讨阅读话题进 步延伸更写作容话语关注读讨写作开思路获取素材 积累语言材料写作前句单位写作口头作文等单项训练活动写作文 口头建构口头建构学生动笔写作时然话说基点读写活动间设计说环节
4Writing 写
学生组合作形式完成文章写作学生写作时应该口头 者文字展示学生文章评价方法样助评互评实现全面进步
5Summary & Homework（结作业）
1) 课堂结组合作学生分总结节课学东西里挑选三层次学生分展示老师次强调重难点
2) 作业布置实现教学目标提升学生英语学应力作业布置包括三层次：
C Rereading the text to learn more good words （复读文章学重点词汇）
B Retelling the description of AndyThe Android （复述文章中关安迪描述）
A Writing my own android （写出文章机器）
四说板书设计
突出重难点便学生识记釆结构式板书具体容通幻灯片展示
Step 1 Reading
1) Skimming & Scanning
2) Carefulreading
Step 2 Speaking
Step 3 Writing
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