教学团队建设方案
建设目标思路
力加强全省高校师资队伍建设全面提高高等学校教师队伍整体素质加快省高等教育涵发展提高培养质量办学水2011年2015年年评审100师德高尚业务精湛结构合理充满活力高等教育教学团队通教学团队建设引导高等学校增强教学团队意识建立创新团队合作机制优化教师整体结构改革教学容方法开发教学资源促进教学研讨教学验交流推进教学工作传帮带老中青相结合提高教师教学科研水建设教育强省实现教育现代化办民满意教育提供强力师资保障
二建设容基求
根域分布行业分布现状建立老中青搭配合理教学效果明显师资队伍建设方面起示范作省级教学团队资助开展教学研究编辑出版教材教研成果培养青年教师接受教师进修等工作
（）科
1．团队组成根高校具体情况学科专业系（部）教研室研究实验室教学基实训基工程中心等建设单位课程（系列课程）专业建设台年教学改革实践中形成团队具明确发展目标良合作精神梯队结构老中青搭配专业技术职务结构知识结构合理指导激励中青年教师提高专业素质业务水方面成效显著团队规模适度
2．带头应学科（专业）专家具较深学术造诣创新性学术思想长期致力团队课程建设坚持校教学第线科生授课品德高尚治学严谨具团结协作精神较组织理领导力名专家担国家级教学团队带头
3．教学工作教学社会济发展相结合解学科（专业）行业现状追踪学科（专业）前时更新教学容教学方法科学教学手段先进重视实验实践性教学引导学生进行研究性学创新性实验培养学生发现分析解决问题兴趣力教学工作中强烈质量意识完整效持续发展教学质量理措施教学效果教学事
4．教学研究积极参加教学改革创新参加省部级教改项目面21世纪课程改革计划新世纪教学改革工程国家级精品课程教育部教学基国家级双语课程改革实验教学示范中心等获教学成果奖励
5．教材建设重视教材建设教材研究承担面21世纪课程教材国家级规划教材编写务教材效果获优秀教材奖等相关奖励
6．运行理机制积极探索建立教学团队运行机制监督约束机制等方面运行理模式够高等学校教学队伍建设提供示范性验
（二）高职
1．双师结构专业教学团队组成学校专教师行业企业兼职教师组成专业建设作开展校企合作工作台设计开发实施专业培养方案培养社会服务成效显著团队规模适度
2．专兼结合制度保障通校企双方事分配理制度保障行业企业兼职教师源数量质量学校专教师企业实践常化效性根专业培养需学校专教师行业企业兼职教师发挥优势分工协作形成基础性课程教学设计专教师完成实践技课程具相应高技水兼职教师讲授机制
3．带头善整合利社会资源通效团队理形成强团队凝聚力创造力时踪产业发展趋势行业动态准确握专业建设教学改革方保持专业建设领先水结合校企实际针专业发展方制订切实行团队建设规划教师职业生涯规划实现团队持续发展
4．培养实施工学结合培养程中团队成校企合作纽带学校教学理覆盖学生培养全程保障学生半年顶岗实效果通学校文化企业文化融合教学生产劳动社会实践结合实现高技校企育专业毕业生职业素养技水高单位欢迎社会认度高
5．社会服务托团队力资源技术优势开展职业培训技鉴定技术服务等社会服务具良社会声誉
三实施理
省级教学团队建设采取学校申报专家评审立项年度考核滚动理方式分年度分步骤实施
（）申报教育厅年组织申报省级省级教学团队校省级教学团队申报推荐名额：教育部直属院校校年限报3团队省属科院校（含山威海分校哈工威海分校）国家示范性（骨干）高职院校校限报2团队市属科院校高职高专院校校限报1团队
（二）评审教育厅根省域分布行业分布现状申报材料组织关专家通审查材料会议评审等方式确定年重点支持建设省级教学团队立项建议方案评审时科教学团队高职高专教学团队标准评审求分评审评审结果进行公示异议社会公布批准进行立项建设年评审时间申报材料报送时间文通知
（三）建设理批准省级教学团队高校教学团队基求确保建设质量科学运行规范理建立效监督约束机制理模式高等学校教学队伍建设提供示范性验教育厅定期省级教学团队进行检查评估检查评估达标撤销省级教学团队称号取消该校3年申报资格
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二建设容基求
根域分布行业分布现状建立老中青搭配合理教学效果明显师资队伍建设方面起示范作省级教学团队资助开展教学研究编辑出版教材教研成果培养青年教师接受教师进修等工作
（）科
1．团队组成根高校具体情况学科专业系（部）教研室研究实验室教学基实训基工程中心等建设单位课程（系列课程）专业建设台年教学改革实践中形成团队具明确发展目标良合作精神梯队结构老中青搭配专业技术职务结构知识结构合理指导激励中青年教师提高专业素质业务水方面成效显著团队规模适度
2．带头应学科（专业）专家具较深学术造诣创新性学术思想长期致力团队课程建设坚持校教学第线科生授课品德高尚治学严谨具团结协作精神较组织理领导力名专家担国家级教学团队带头
3．教学工作教学社会济发展相结合解学科（专业）行业现状追踪学科（专业）前时更新教学容教学方法科学教学手段先进重视实验实践性教学引导学生进行研究性学创新性实验培养学生发现分析解决问题兴趣力教学工作中强烈质量意识完整效持续发展教学质量理措施教学效果教学事
4．教学研究积极参加教学改革创新参加省部级教改项目面21世纪课程改革计划新世纪教学改革工程国家级精品课程教育部教学基国家级双语课程改革实验教学示范中心等获教学成果奖励
5．教材建设重视教材建设教材研究承担面21世纪课程教材国家级规划教材编写务教材效果获优秀教材奖等相关奖励
6．运行理机制积极探索建立教学团队运行机制监督约束机制等方面运行理模式够高等学校教学队伍建设提供示范性验
（二）高职
1．双师结构专业教学团队组成学校专教师行业企业兼职教师组成专业建设作开展校企合作工作台设计开发实施专业培养方案培养社会服务成效显著团队规模适度
2．专兼结合制度保障通校企双方事分配理制度保障行业企业兼职教师源数量质量学校专教师企业实践常化效性根专业培养需学校专教师行业企业兼职教师发挥优势分工协作形成基础性课程教学设计专教师完成实践技课程具相应高技水兼职教师讲授机制
3．带头善整合利社会资源通效团队理形成强团队凝聚力创造力时踪产业发展趋势行业动态准确握专业建设教学改革方保持专业建设领先水结合校企实际针专业发展方制订切实行团队建设规划教师职业生涯规划实现团队持续发展
4．培养实施工学结合培养程中团队成校企合作纽带学校教学理覆盖学生培养全程保障学生半年顶岗实效果通学校文化企业文化融合教学生产劳动社会实践结合实现高技校企育专业毕业生职业素养技水高单位欢迎社会认度高
5．社会服务托团队力资源技术优势开展职业培训技鉴定技术服务等社会服务具良社会声誉
三实施理
省级教学团队建设采取学校申报专家评审立项年度考核滚动理方式分年度分步骤实施
（）申报教育厅年组织申报省级省级教学团队校省级教学团队申报推荐名额：教育部直属院校校年限报3团队省属科院校（含山威海分校哈工威海分校）国家示范性（骨干）高职院校校限报2团队市属科院校高职高专院校校限报1团队
（二）评审教育厅根省域分布行业分布现状申报材料组织关专家通审查材料会议评审等方式确定年重点支持建设省级教学团队立项建议方案评审时科教学团队高职高专教学团队标准评审求分评审评审结果进行公示异议社会公布批准进行立项建设年评审时间申报材料报送时间文通知
（三）建设理批准省级教学团队高校教学团队基求确保建设质量科学运行规范理建立效监督约束机制理模式高等学校教学队伍建设提供示范性验教育厅定期省级教学团队进行检查评估检查评估达标撤销省级教学团队称号取消该校3年申报资格
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