苏教版数学六年级上册教案百分数和分数、小数的互化

苏教版数学六年级册教案 百分数分数数互化

　　教学目标
　　1．学生掌握百分数数分数互化方法正确互化
　　2．学互化程中学生认识三者间联系面学百分数计算应基础
　　3．学程中培养学生分析思维抽象概括力
　　教学重点难点
　　1．学生理解掌握百分数分数数互化方法
　　2．明确三者间关系
　　教学程
　　()复准备
　　1．前学数分数现学百分数数分数间互相转化？
　　2．出示投影片
　　(1)面数化成分数
　　045　　　　 12　　　　 0367
　　提问：数样化成分数？
　　(2)面分数化成数
　　提问：分数样化成数？
　　(3)列分数写成百分数形式
　　3．引入
　　生产工作生活中进行统计分析时便统计较常百分数表示数百分数表示什数表示？(数分数)
　　节课学百分数数互化百分数分数互化
　　(二)学新课
　　1．百分数数互化
　　(1)回忆数化分数程
　　(2)数化成百分数分母应少？样分母变成100呢？
　　(3)出示例1
　　例1 　025140123化成百分数
　　①组讨转化方法
　　②数化百分数分步进行？
　　(先数化成分母100分数化成百分数)
　　③学生回答教师板书：
　　14样化成分母100分数？根什？
　　(根分数基性质)
　　④做做：面数化成百分数
　　038　　　 105　　　 0055　　　 3
　　⑤观察例1数化成百分数发生样变化？(数点右移动两位添百分号)
　　做练数发生样变化？变化符合什？(分数基性质)
　　⑥现快列数化成百分数？(口答)
　　25　　　 0785　　　 016
　　(4)百分数样化成数呢？根面推导程组讨百分数化数方法
　　(5)出示例2
　　例22712404化成数
　　①说说百分数化数方法
　　(先百分数化成分母100分数化成数)
　　②观察百分数化成数发生什变化？
　　(数点左移动两位掉百分号)
　　③面百分数化成数
　　15　　　 80 　　　35
　　(6)结
　　通刚分析纳谁说说百分数数样互化？
　　数化成百分数数点右移动两位时面添百分号百分数化成数百分号掉时数点左移两位
　　2．百分数分数互化
　　(1)分数化成数刚学数化成百分数方法利已知识分数化成百分数？
　　(2)出示例3
　　循环数化成百分数办？(取016似值)
　　样取似值呢？般求百分数分子保留位数分数化数时应保留位数？(保留三位数)
　　第步做什？(分数化数取似值时约等号)
　　第二步做什？(数化百分数数值相等等号)
　　(3)掌握分数化百分数方法百分数化分数做呢？百分数分数联系想想互相说说
　　(4)出示例4
　　例4　 1740125化成分数
　　①说说想法
　　(先百分数写成分母100分数约成简分数)
　　125化成分数分子部分数应样处理？
　　(先利分数基性质分子分母时扩干倍掉分子数点然约分)
　　②练：面百分数化成分数
　　14　　　 25　　　 120
　　(4)说说百分数分数应样互化？
　　开课129页百分数分数互化方法
　　(三)课堂总结
　　通天学分数数百分数三者间意转化？互相说说转化方法
　　(四)巩固反馈
　　1．列数化成百分数
　　2．列数化成数
　　3．列数化成分数
　　15　　 125　　 375　　 06　　 0625　　 004
　　4．选择题
　　(1)25相等数
　　[　　　 ]
　　A．25
　　C．25
　　D．250
　　(2)075等
　　[　　　 ]
　　A．075
　　C．00075
　　[　　　 ]
　　A．9
　　B．90
　　C．91
　　(五)布置作业
　　课第130页第1～4题
　　课堂教学设计说明
　　百分数数分数三者间着密切联系互相转化节教案设计正围绕三者间联系进行教学
　　通复准备学生先明确分数数互化方法分母100分数改写成百分数面学做铺垫
　　例题教学中重引导学生利已知识思考样互化纳出互化方法较难掌握分数化百分数时情况采逐步提问方法便学生理解掌握
　　练设计中针学生易错种情况设计选择题选择程中纠错避免学生互化程中出现错误
　　总节课设计重发挥学生体作学生动获取知识

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