语文园
▶教学目标
1联系体部位游戏中正确认读眉毛鼻子等8词语
2激发学生生活中识字兴趣运学识字方法认识体部位识字认识眉鼻等8生字
3读准胆子粽子等9带轻声音节词语
4解点位置书写序笔规
5熟读背诵古诗寻隐者遇想象画面体会古诗表现美意境
6正确流利朗读绕口令妞妞赶牛读懂绕口令容
▶教学重难点
熟练朗读绕口令感受绕口令情趣
▶教学策略
1识字加油站：通类识记引导学生发现表示体部位字月字旁规律然继续拓展部首字拓宽识字渠道
2书写提示：引导学生较中分析带点字笔规解点汉字中笔规学生养成良书写惯练写字
3起读：教师范读读基础重点区分鼻音n边音l通边拍手边诵读先慢读快读享受亲子阅读乐趣
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识眉鼻嘴脖臂肚腿脚8表示身体部位汉字激发学生识字兴趣
2读准带轻声音节词语提升学生语感
3进步掌握点正方左方右方书写笔规
▶教学程
板块 游戏互动激趣导入
1游戏互动激发兴趣
玩鼻子鼻子眼睛游戏：教师发口令学生指部位
课件出示：
游戏规：食指放鼻子听方说鼻子鼻子眼睛时立食指指眼睛类推
2结导入
教师结：指身体部位游戏玩表示身体部位汉字趣节课先认识认识表示身体部位汉字
设计意图通玩游戏方式引入课题学生兴致勃勃进入教学情境
板块二 趣味识字拓展提升
1读词语
（1）学生浏览词语
课件出示：
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 腿 脚尖
（2）先组合作正确朗读词语赛正确认读词语
2识记生字
（1）教师引导：够正确读出表示身体部位词语什办法够记住呢？
（2）眉字识记：眉毛生长眼睛毛发眉面目（课件出示：眉字形演变图）
课件出示：
（3）鼻字识记：常常指着鼻子表示意思鼻字面
（4）嘴字识记：提嘴首先想口然嘴角角加嘴
（5）脖臂等字类识记：
①表示体部位生字中月字脖肚腿脚月字旁臂月字底发现规律类识记提高识字效率
②鼓励学生说说身体部位名称眼睛脸腰手腕膝盖等教师适进行板书指名学生认读
③发现规律：引导学生发现身体部位关汉字（脸脖腿脚腰腕臂膝）什处
④学生观察交流教师结：身体部位关汉字月字带月汉字便推测字身体部位关
3游戏巩固：说指
（1）教师说出身体部位学生着身体指出相应部位
（2）两学生站讲台说指
设计意图识字教学低年级教学重点环节生字教学非常扎实识记字形等方面花番功夫学生通玩游戏方式联系体部位进行巩固识记学生够牢固掌握生字
板块三 读读记记书写提高
1教师引导读词语
（1）学生读词语
课件出示：
胆子 粽子 镜子
爸爸 妈妈 哥哥
事 月亮 时候
（2）教师范读学生正音
（3）指名交流：发现词读音方面什特点？
（4）教师适结：第行词语字子第二行物称呼叠词词语第二字读轻声读短轻
（5）教师指导学生通朗读（dǎn zidǎn zǐ）感受轻声音节朗读时音韵美
（6）拓展：鼓励学生根行词语特点说类似词语
课件出示：
第行：鼻子肚子孩子……
第二行：姐姐弟弟妹妹……
第三行：事情喜欢头发……
（7）组读词语
2指导书写
（1）教师引导学生观察：汉字神奇仅读音趣写法趣信观察4汉字（课件出示：田字格展示带拼音生字门书）
（2）交流发现：4字笔画点
（3）总结带点字笔规
课件出示：
笔画点字正方者左方先写点点字右方写点
（4）根点书写规指导学生正确笔书写带点字
（5）教师巡视强调正确写字姿势
（6）学生评价
（7）拓展：鼓励学生想想字点正方左方右方否遵循样笔规（头方广文成等）
3课堂结
学节课语文园四里认识表示身体部位汉字朗读带轻声音节词语学点汉字位置时笔规真收获满满呀希学课堂学知识运时学生活中样进步会更
设计意图学生读读记记中发现字词语中读音观察汉字中体会笔画位置书写序学生感受发现喜悦培养读词写字兴趣提高书写力
第2课时
▶课时目标
1熟读背诵古诗寻隐者遇致理解古诗意思
2熟练朗读绕口令妞妞赶牛读懂绕口令容感受绕口令情趣
▶教学程
板块 背诵古诗谈话导入
1师引导背古诗
（1）指名背诵学古诗
（2）齐背静夜思春晓赠汪伦
2谈话导入：静夜思赠汪伦两首诗作者李白春晓首诗作者孟浩然唐代诗诗直天广流传天学首唐诗
3板书课题：寻隐者遇学生说明首诗作者唐代诗贾岛
设计意图开始成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系前学古诗简洁快速引入新诗学
板块二 解诗意尝试背诵
1读古诗
（1）学生助拼音朗读古诗读准字音读通诗句
（2）指名朗读古诗
（3）读诗题目：寻隐者遇解释题目意思：山寻找位隐居没遇朗读时注意根意思标注出停顿：寻隐者遇
（4）根学生朗读情况相机正音：松童鼻音深前鼻音
（5）正音引导学生次练读古诗读正确读通
2解诗意
（1）学生朗读结合课文插图想想古诗致意思
（2）指名交流古诗意教师学生交流基础适指导：松树问位童子师傅里童子说师傅采药知道座山中山高云童子知道师父究竟里
（3）理解诗意基础次指导学生节奏朗读诗句
课件出示：
松问童子
言师采药
山中
云深知处
3指名背诵古诗然全班背诵
设计意图通诗意致理解学生引入诗意境中诗情绪里引导学生体会首诗表达情感帮助学生熟读成诵
板块三 指导朗读感受乐趣
1介绍绕口令
导语：天老师家起读首诗妞妞赶牛首诗十分意思读起绕绕样诗绕口令
课件出示：
绕口令种民间文字游戏声母韵母声调相似容易混淆字组成反复重叠绕口句子求口气急速念出
2读绕口令
（1）教师范读学生认真倾听交流听感受
（2）学生朗读绕口令助拼音读准字音读通句子
（3）指名朗读引导学生发现首绕口令中读音较相似较难读字词教师相机出示难读词语（课件出示：妞妞牛牛河边柳扭头拗）
①指名认读词语强调：词语中柳读边音余读鼻音叠词妞妞牛牛中第二妞牛读成轻声
②齐读词语
③学生次轻声练读绕口令
④次指名朗读绕口令引导学生妞妞赶牛河边走节奏练朗读
⑤通教师范读指名读竞赛读拍手节奏读等方法进步强化绕口令朗读帮助学生读熟读绕口令适加快语速读
3课堂结
学节课起唐诗王国学唐代诗贾岛寻隐者遇知道什绕口令通努力绕口令读快准课希学搜集更古诗绕口令伙伴起读读
设计意图读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强绕口令指导提高学生朗读兴趣
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
单元语文园教学设计层次清晰思路明确具体程：
第课时设计分三环节认读读写活动中规律进行学第环节认读认读中总结汉字构字规律根总结验进行拓展练第二环节读读程中带轻声字词语定认知解带轻声字词语读法规律进行拓展练第三环节写正确美观书写汉字基础发现汉字书写规律：笔画出现位置书写笔
第二课时设计分两环节读第环节仅求会读古诗求熟读成诵第二环节通种方式练读绕口令时停顿语速更深刻体验
学生认读汉字程中学会观察善发现总结总结方法运语文学中读中感受读中认知读中体会中国语言博精深
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▶教学目标
1联系体部位游戏中正确认读眉毛鼻子等8词语
2激发学生生活中识字兴趣运学识字方法认识体部位识字认识眉鼻等8生字
3读准胆子粽子等9带轻声音节词语
4解点位置书写序笔规
5熟读背诵古诗寻隐者遇想象画面体会古诗表现美意境
6正确流利朗读绕口令妞妞赶牛读懂绕口令容
▶教学重难点
熟练朗读绕口令感受绕口令情趣
▶教学策略
1识字加油站：通类识记引导学生发现表示体部位字月字旁规律然继续拓展部首字拓宽识字渠道
2书写提示：引导学生较中分析带点字笔规解点汉字中笔规学生养成良书写惯练写字
3起读：教师范读读基础重点区分鼻音n边音l通边拍手边诵读先慢读快读享受亲子阅读乐趣
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识眉鼻嘴脖臂肚腿脚8表示身体部位汉字激发学生识字兴趣
2读准带轻声音节词语提升学生语感
3进步掌握点正方左方右方书写笔规
▶教学程
板块 游戏互动激趣导入
1游戏互动激发兴趣
玩鼻子鼻子眼睛游戏：教师发口令学生指部位
课件出示：
游戏规：食指放鼻子听方说鼻子鼻子眼睛时立食指指眼睛类推
2结导入
教师结：指身体部位游戏玩表示身体部位汉字趣节课先认识认识表示身体部位汉字
设计意图通玩游戏方式引入课题学生兴致勃勃进入教学情境
板块二 趣味识字拓展提升
1读词语
（1）学生浏览词语
课件出示：
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 腿 脚尖
（2）先组合作正确朗读词语赛正确认读词语
2识记生字
（1）教师引导：够正确读出表示身体部位词语什办法够记住呢？
（2）眉字识记：眉毛生长眼睛毛发眉面目（课件出示：眉字形演变图）
课件出示：
（3）鼻字识记：常常指着鼻子表示意思鼻字面
（4）嘴字识记：提嘴首先想口然嘴角角加嘴
（5）脖臂等字类识记：
①表示体部位生字中月字脖肚腿脚月字旁臂月字底发现规律类识记提高识字效率
②鼓励学生说说身体部位名称眼睛脸腰手腕膝盖等教师适进行板书指名学生认读
③发现规律：引导学生发现身体部位关汉字（脸脖腿脚腰腕臂膝）什处
④学生观察交流教师结：身体部位关汉字月字带月汉字便推测字身体部位关
3游戏巩固：说指
（1）教师说出身体部位学生着身体指出相应部位
（2）两学生站讲台说指
设计意图识字教学低年级教学重点环节生字教学非常扎实识记字形等方面花番功夫学生通玩游戏方式联系体部位进行巩固识记学生够牢固掌握生字
板块三 读读记记书写提高
1教师引导读词语
（1）学生读词语
课件出示：
胆子 粽子 镜子
爸爸 妈妈 哥哥
事 月亮 时候
（2）教师范读学生正音
（3）指名交流：发现词读音方面什特点？
（4）教师适结：第行词语字子第二行物称呼叠词词语第二字读轻声读短轻
（5）教师指导学生通朗读（dǎn zidǎn zǐ）感受轻声音节朗读时音韵美
（6）拓展：鼓励学生根行词语特点说类似词语
课件出示：
第行：鼻子肚子孩子……
第二行：姐姐弟弟妹妹……
第三行：事情喜欢头发……
（7）组读词语
2指导书写
（1）教师引导学生观察：汉字神奇仅读音趣写法趣信观察4汉字（课件出示：田字格展示带拼音生字门书）
（2）交流发现：4字笔画点
（3）总结带点字笔规
课件出示：
笔画点字正方者左方先写点点字右方写点
（4）根点书写规指导学生正确笔书写带点字
（5）教师巡视强调正确写字姿势
（6）学生评价
（7）拓展：鼓励学生想想字点正方左方右方否遵循样笔规（头方广文成等）
3课堂结
学节课语文园四里认识表示身体部位汉字朗读带轻声音节词语学点汉字位置时笔规真收获满满呀希学课堂学知识运时学生活中样进步会更
设计意图学生读读记记中发现字词语中读音观察汉字中体会笔画位置书写序学生感受发现喜悦培养读词写字兴趣提高书写力
第2课时
▶课时目标
1熟读背诵古诗寻隐者遇致理解古诗意思
2熟练朗读绕口令妞妞赶牛读懂绕口令容感受绕口令情趣
▶教学程
板块 背诵古诗谈话导入
1师引导背古诗
（1）指名背诵学古诗
（2）齐背静夜思春晓赠汪伦
2谈话导入：静夜思赠汪伦两首诗作者李白春晓首诗作者孟浩然唐代诗诗直天广流传天学首唐诗
3板书课题：寻隐者遇学生说明首诗作者唐代诗贾岛
设计意图开始成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系前学古诗简洁快速引入新诗学
板块二 解诗意尝试背诵
1读古诗
（1）学生助拼音朗读古诗读准字音读通诗句
（2）指名朗读古诗
（3）读诗题目：寻隐者遇解释题目意思：山寻找位隐居没遇朗读时注意根意思标注出停顿：寻隐者遇
（4）根学生朗读情况相机正音：松童鼻音深前鼻音
（5）正音引导学生次练读古诗读正确读通
2解诗意
（1）学生朗读结合课文插图想想古诗致意思
（2）指名交流古诗意教师学生交流基础适指导：松树问位童子师傅里童子说师傅采药知道座山中山高云童子知道师父究竟里
（3）理解诗意基础次指导学生节奏朗读诗句
课件出示：
松问童子
言师采药
山中
云深知处
3指名背诵古诗然全班背诵
设计意图通诗意致理解学生引入诗意境中诗情绪里引导学生体会首诗表达情感帮助学生熟读成诵
板块三 指导朗读感受乐趣
1介绍绕口令
导语：天老师家起读首诗妞妞赶牛首诗十分意思读起绕绕样诗绕口令
课件出示：
绕口令种民间文字游戏声母韵母声调相似容易混淆字组成反复重叠绕口句子求口气急速念出
2读绕口令
（1）教师范读学生认真倾听交流听感受
（2）学生朗读绕口令助拼音读准字音读通句子
（3）指名朗读引导学生发现首绕口令中读音较相似较难读字词教师相机出示难读词语（课件出示：妞妞牛牛河边柳扭头拗）
①指名认读词语强调：词语中柳读边音余读鼻音叠词妞妞牛牛中第二妞牛读成轻声
②齐读词语
③学生次轻声练读绕口令
④次指名朗读绕口令引导学生妞妞赶牛河边走节奏练朗读
⑤通教师范读指名读竞赛读拍手节奏读等方法进步强化绕口令朗读帮助学生读熟读绕口令适加快语速读
3课堂结
学节课起唐诗王国学唐代诗贾岛寻隐者遇知道什绕口令通努力绕口令读快准课希学搜集更古诗绕口令伙伴起读读
设计意图读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强绕口令指导提高学生朗读兴趣
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
单元语文园教学设计层次清晰思路明确具体程：
第课时设计分三环节认读读写活动中规律进行学第环节认读认读中总结汉字构字规律根总结验进行拓展练第二环节读读程中带轻声字词语定认知解带轻声字词语读法规律进行拓展练第三环节写正确美观书写汉字基础发现汉字书写规律：笔画出现位置书写笔
第二课时设计分两环节读第环节仅求会读古诗求熟读成诵第二环节通种方式练读绕口令时停顿语速更深刻体验
学生认读汉字程中学会观察善发现总结总结方法运语文学中读中感受读中认知读中体会中国语言博精深
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