新课标谈现代集体备课
传统集体备课现状
目前集体备课制度绝数学校形虚设学校坚持执行集体备课制度收效甚微什会出现种情况？原方面
（）认识足
1认识集体备课处集体备课处概括方面：（1）提高教学水集体备课中解决问题课堂教学中现实直接问题位教师认知水存差异教学验教材纲理解异通互相切磋研讨加深教材理解拓展教学思路
集体备课达成识教师尤新岗教师提供难教学蓝引领新教师早日入门快熟悉教育教学新教师教学中少走弯路缩短成长周期
（2）提高科研水教师专业化力体现知识结构更重通积极效教学行方式体现集体备课身种行研究种研究找问题分析问题解决问题教师教学水提高时科研水步提高
（3提高合作意识集体备课中位教师事前准备积极参备课质量保证教师够充分表达见解老教师提供丰富验年轻教师展现活跃思维取长补短力量智慧限通集体备课优势变成群体优势智慧变成集体智慧集体备课意义智慧碰撞资源享谐环境创设
（4）提高反思力集体备课中家提出学术观点相位教师需进行评判选择符合教育规律适合身教学特点策略实施教学种选择思辨批判程教师正断反思身教育教学思维碰撞中学会取舍汲取力量形成教学风格
2缺乏集体义精神应试教育现实状况教学评价机制等问题许老师认集体备课花拳绣腿——中教学成绩搞俊遮百丑生怕效方式方法享教学成绩考试成绩突出会影响评优评先奖金愿意参加集体备课者集体备课时思想保守积极建言献策
3缺乏钻研精神教师认教学验丰富需学研究传统教育理念教学方法已头脑中形成思维定势时代步伐缺乏创新精神培养具创新思想创新力学生
（二）理善
1制度健全学校理者没认真思考研究关集体备课系列问题什集体备课什进行集体备课进行集体备课等规定老师必须参加集体备课活动学校集体备课作制度规定什三备（备课标备教材备学生）四定（定时间定员定点定容）五明确（明确基知识点明确基力训练点明确思想教育结合点明确知识迁移结合点明确重难点）等没具体方法指导求约束规定表面文章已
2理流形式学校检查集体备课活动开展情况时仅限备课活动记录没亲备课组活动现场查情况没走进课堂检查实际集体备课教学效果导致教师满足完成基备教务做更加深入集体探讨活动长集体备课流形式
学校理层更强调集体规定时间求备课组老师集中起进行备课忽视集体备课前备课结果家坐起聊聊关紧东西者位教师备结果知道集体备课时应该做什种集体集体备课利教师展示探究完善力常常会教师体力学情差异实践中受制约利集体备课成果推广普
3缺乏评价激励机制目前数学校集体备课缺乏完善评价激励机制忽略集体备课评价重性教师辛苦准备完成没专职部门者级领导肯定建议长击老师参集体备课积极性学校根没集体备课评价标准然片面重视学生考试成绩关注程定程度降低教师参集体备课积极性
（三）容空洞形式单调
1备研集体备课集体研课利集体力量研究课程研究学生研究课堂研究教学方法等少学校集体备课变成集体布置分工协作集体备课时教材单元分配组位课教师课教师更充分利现代信息技术优势网络载装订成册谓集体备课材料种做法然减轻教师备课压力严重违背集体备课初衷集体备课成种简单抄袭没课教师参讨更谈教师心灵碰撞智慧结晶
网载优秀教案定适合校班学生学情否适应教师教学风格部分教师教学案根学揣摩研究名师教案设计思想理念做透彻理解正确领悟教学环节安排思路清晰走课堂葫芦画瓢结果常常画虎成反类犬造成课堂教学质量效益折扣种名实集体备课效果单独备更差助长赖思想定程度培养批波逐流备课懒汉种倾教师专业化成长极利尤年轻教师
2异中非求集体备课中少学校组织教师探讨课程种教学设计评出种佳教学设计付诸实施方法否定终达成备课模式教学方法探究程千面模式化课堂集体备课成果原封动搬进教室宣科教法定法长期开展样集体备课会教研走入追求模式死胡教师形成教学新八股集体备课理解言堂权威义
判断集体备课教学研讨活动成功否关键教师间异少教师教学否标新立异设计教师集体研讨活动中否根教学实际通吸收集体研讨活动中先进教学理念科学教学方法效教学策略提高课堂教学效性研讨程中提升专业水
3中非求异集体备课中教师教材容处理教学策略产生教学效果学科教师八仙海显神通种岁岁年年年年岁岁教相似教育现象变少取代课异构更教师开始重新思考教学设计充分发挥聪明智设计属课
基种理念教师突显构思众独具匠心教学文度挖掘教材限拓展集体备课求教师根学生实际开展教学提高教学效性味凸显集体备课中排斥教师相材料排斥教师相方法样异构肯定教学容样教学目标体相似教学象年龄相仿认知水相定程度决定教师教学设计方面会殊途终促进学生发展
4话题言堂种现象集体备课活动成持讲唱独角戏场教师没准备出工出力少发表见提出法集体备课持垄断包办成员思想意志代集体意见抹杀教师首创精神智慧集体备课名存实亡
少数备数加重负担养成惰性利教师专业发展
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传统集体备课现状
目前集体备课制度绝数学校形虚设学校坚持执行集体备课制度收效甚微什会出现种情况？原方面
（）认识足
1认识集体备课处集体备课处概括方面：（1）提高教学水集体备课中解决问题课堂教学中现实直接问题位教师认知水存差异教学验教材纲理解异通互相切磋研讨加深教材理解拓展教学思路
集体备课达成识教师尤新岗教师提供难教学蓝引领新教师早日入门快熟悉教育教学新教师教学中少走弯路缩短成长周期
（2）提高科研水教师专业化力体现知识结构更重通积极效教学行方式体现集体备课身种行研究种研究找问题分析问题解决问题教师教学水提高时科研水步提高
（3提高合作意识集体备课中位教师事前准备积极参备课质量保证教师够充分表达见解老教师提供丰富验年轻教师展现活跃思维取长补短力量智慧限通集体备课优势变成群体优势智慧变成集体智慧集体备课意义智慧碰撞资源享谐环境创设
（4）提高反思力集体备课中家提出学术观点相位教师需进行评判选择符合教育规律适合身教学特点策略实施教学种选择思辨批判程教师正断反思身教育教学思维碰撞中学会取舍汲取力量形成教学风格
2缺乏集体义精神应试教育现实状况教学评价机制等问题许老师认集体备课花拳绣腿——中教学成绩搞俊遮百丑生怕效方式方法享教学成绩考试成绩突出会影响评优评先奖金愿意参加集体备课者集体备课时思想保守积极建言献策
3缺乏钻研精神教师认教学验丰富需学研究传统教育理念教学方法已头脑中形成思维定势时代步伐缺乏创新精神培养具创新思想创新力学生
（二）理善
1制度健全学校理者没认真思考研究关集体备课系列问题什集体备课什进行集体备课进行集体备课等规定老师必须参加集体备课活动学校集体备课作制度规定什三备（备课标备教材备学生）四定（定时间定员定点定容）五明确（明确基知识点明确基力训练点明确思想教育结合点明确知识迁移结合点明确重难点）等没具体方法指导求约束规定表面文章已
2理流形式学校检查集体备课活动开展情况时仅限备课活动记录没亲备课组活动现场查情况没走进课堂检查实际集体备课教学效果导致教师满足完成基备教务做更加深入集体探讨活动长集体备课流形式
学校理层更强调集体规定时间求备课组老师集中起进行备课忽视集体备课前备课结果家坐起聊聊关紧东西者位教师备结果知道集体备课时应该做什种集体集体备课利教师展示探究完善力常常会教师体力学情差异实践中受制约利集体备课成果推广普
3缺乏评价激励机制目前数学校集体备课缺乏完善评价激励机制忽略集体备课评价重性教师辛苦准备完成没专职部门者级领导肯定建议长击老师参集体备课积极性学校根没集体备课评价标准然片面重视学生考试成绩关注程定程度降低教师参集体备课积极性
（三）容空洞形式单调
1备研集体备课集体研课利集体力量研究课程研究学生研究课堂研究教学方法等少学校集体备课变成集体布置分工协作集体备课时教材单元分配组位课教师课教师更充分利现代信息技术优势网络载装订成册谓集体备课材料种做法然减轻教师备课压力严重违背集体备课初衷集体备课成种简单抄袭没课教师参讨更谈教师心灵碰撞智慧结晶
网载优秀教案定适合校班学生学情否适应教师教学风格部分教师教学案根学揣摩研究名师教案设计思想理念做透彻理解正确领悟教学环节安排思路清晰走课堂葫芦画瓢结果常常画虎成反类犬造成课堂教学质量效益折扣种名实集体备课效果单独备更差助长赖思想定程度培养批波逐流备课懒汉种倾教师专业化成长极利尤年轻教师
2异中非求集体备课中少学校组织教师探讨课程种教学设计评出种佳教学设计付诸实施方法否定终达成备课模式教学方法探究程千面模式化课堂集体备课成果原封动搬进教室宣科教法定法长期开展样集体备课会教研走入追求模式死胡教师形成教学新八股集体备课理解言堂权威义
判断集体备课教学研讨活动成功否关键教师间异少教师教学否标新立异设计教师集体研讨活动中否根教学实际通吸收集体研讨活动中先进教学理念科学教学方法效教学策略提高课堂教学效性研讨程中提升专业水
3中非求异集体备课中教师教材容处理教学策略产生教学效果学科教师八仙海显神通种岁岁年年年年岁岁教相似教育现象变少取代课异构更教师开始重新思考教学设计充分发挥聪明智设计属课
基种理念教师突显构思众独具匠心教学文度挖掘教材限拓展集体备课求教师根学生实际开展教学提高教学效性味凸显集体备课中排斥教师相材料排斥教师相方法样异构肯定教学容样教学目标体相似教学象年龄相仿认知水相定程度决定教师教学设计方面会殊途终促进学生发展
4话题言堂种现象集体备课活动成持讲唱独角戏场教师没准备出工出力少发表见提出法集体备课持垄断包办成员思想意志代集体意见抹杀教师首创精神智慧集体备课名存实亡
少数备数加重负担养成惰性利教师专业发展
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