新部编版学语文四年级册教案(2019年全册)
1 观 潮
教学目标
1 ．理解课文容根文理解 隐现齐头进漫天卷 等重点词语含义
2 ．初步学会 潮前 潮时 潮 序课文分段
3 解钱塘江潮壮丽雄奇激发学生热爱祖国河山思想感情
4 ．感情朗读课文背诵课文第三四然段
教学重点难点
1 理解课文中关 潮时 记叙
2 感受钱塘江潮壮观景象体会时心情
3 学作者序抓特点观察方法提高学生观察事物力
预
1 收集关钱江潮资料
2 读课文五遍生字注音
3 抄写课字词优美句
第课时
教学目标：
1 正确感情朗读课文潮前潮时潮序课文分段
2 发挥想象条理说说江潮时情景
3 通思考提供问题理解长句子意思
4 解钱塘江潮壮丽奇特然景色激发热爱祖国山河思想感情
5 定序条理介绍处景物
二教学重点难点 ：
解钱塘江潮壮丽奇特然景色条理说说江潮时情景
三教学程：
（）谈话引入
学海边海水涨潮？说说海潮什样？（江海涨潮气势宏伟令震撼）
教师介绍：钱塘江浙江省第河位浙江省北部全长 605 公里河域面积五万方公里占全省面积百分四十三国东南海条著名江流天起钱塘江边睹快
2 ．潮水听潮声觉钱塘江潮样呢？词概括？ ( …… ) 说真错篇课文作者眼里钱塘样？读课文找出认体现钱塘江特点词语（学生黑板板书）
3 ．（板书：天奇观）理解奇观
观潮观什意思？天奇观观呢？开字典查查
师：少壮丽景观想想解说家听？
课文中许形象词语讲时候会开书写潮前潮时潮形象词语动笔画画然找组读读放弃成熟想法听取建议
国钱塘江潮古称天奇观里潮处潮更加宏伟壮观潮时激起白浪达数米高座城墙见种奇观？什里潮众？（请查阅资料学介绍潮形成潮气势观潮佳点 ）
特殊理环境形成特殊壮丽景象第 22 课写次钱塘江潮程 师：问题想问什八月十八日观潮？
（二）检查预情况
（ 1 ）检查预情况
①读准音字：
闷（ m è n ）雷 薄（ b ó）雾 风号（ h á o ）浪吼（ h ǒ u ）
涨（ zh ǎ ng ）起 颤（ ch à n ）动
②理解列词语意思：
横贯 山崩裂 声鼎沸 漫天卷
③指名读课文正音
④桌互读评定等级
（ 2 ）默读课文话介绍钱江潮
（ 3 ）理清文脉
①潮前潮时潮退序课文分段
②桌交流
③说说段段意
三理清叙述序
1 ．读课文想想作者什序写钱塘江潮？（板书）
课文时间序写潮潮前潮时潮序钱塘潮景象写具体（板书）
2 ．读课文提出懂问题组解决关词语方面问题
附：板书
观潮 潮前 潮时 潮
（时间序）
第二课时
教学目标：
1 ．理解课文容解钱塘江潮雄伟壮观激发学生热爱祖国山河思想感情
2 ．学作者序抓特点观察方法培养学生留心观察周围事物惯
3 ．朗读课文背诵课文第三四然段
二教学程：
（）引入谈话
钱塘江潮古称天奇观盼着亲眼奇景节课继续学观潮节课初读课文解什？（板书：潮前潮时潮）节课学中通阅读课文展开想翅膀感受然创造奇异景象
（二）通预读懂什？（……）提出预中懂问题（……）
（三）引导学生理解课文容
1 ．师生交流品读
潮前 ：笼罩薄雾 风浪静
（板书）观潮
潮时： 闷雷滚动 条白线浩浩荡荡 山崩裂
潮时： 漫天卷 风号浪吼
环节教师鼓励学生朗读体会钱塘江前静美丽时汹涌雄伟时余威未减时语言环境中理解浩浩荡荡山崩裂等词义体会作者运喻等手法
1 ．潮前作者介绍什？（板书：笼罩白雾 风浪静）指导朗读
2 ．潮什样感受？感受？默读读课文进行画批
3 ．组合作学
（ 1 ）交流感受品读佳句
（ 2 ）作者样序写潮时景象？
（ 3 ）分工进行语气朗读
4 ．反馈交流教师时引导点拨抓住点结合学生生活验谈词句独特感悟注意品读结合：
（ 1 ）作者远序写潮时景象（板书：远 ）
（ 2 ）远：抓住潮声形写潮刚时景象：隆隆响声闷雷滚动水天相接处条白线潮远气势已现（板书：声闷雷 远处白线）读读描写潮句子
（ 3 ）：抓住潮形声色写出潮气势宏伟：白线快移加长变宽横贯江写出潮水远变化（图片）白浪翻滚白色城墙写出潮水浪头高气势越越：形千万匹战马齐头进声山崩裂（图片）（板书：白浪翻滚 山崩裂）（录片断）指导学生语气 朗读 读出潮气势：先选择喜欢句子练读进行赛读安排齐读（读整段时注意读出潮水形声变化气势）
（ 4 ）指导学生背诵：背喜欢句子
5 ．课文中出钱塘潮气势雄伟壮观？读第五然段体会抓住点师适时点拨：
霎时时间短暂潮头已西潮水奔腾快余波涌江面风号浪吼江水静江水已涨两丈高出潮猛气势指导学生朗读（适时板书：漫天卷 风号浪吼）
6 ．学完课文知道什称钱塘潮天奇观？学生谈想法
（四）总结
1 ．学完课文钱塘潮较深入解深深壮丽景象吸引果导游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？
2 ．编导游词然学介绍（加收集材料容）
3 ．根具体情况进行结
4 ．作业
（ 1 ）定序写描写景物（景观）片断
（ 2 ）果导游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？
板书： 1 观潮
潮前 笼罩白雾 风浪静
潮时 远 声闷雷 远处白线
白浪翻滚 山崩裂
潮 漫天卷 风号浪吼
2 雅鲁藏布峡谷
课前准备：
1 搜集关雅鲁藏布峡谷文字图片
2 读三遍课文生字注音
3 抄写课 4 字词 12 3 句优美句
二教学目：
1 ．解雅鲁藏布峡谷特点感受雅鲁藏布峡谷壮丽神奇
2 ．通学生学交流培养学生合作学力
3 ．激发学生热爱祖国河山思想感情
三教学重点难点：
解雅鲁藏布峡谷特点学作者表现事物特点写法
四教具：
录音机磁带
五教学程：
（）激发兴趣导入
师：观潮课呈现种壮丽美祖国奔腾江河澎湃海辽阔草原茂密森林宁静山林繁华市……天起走进雅鲁藏布峡谷里样道风景线课前老师家收集心中雅鲁藏布峡谷资料带吧
谁说说
1 ．（教师放歌曲喜马拉雅山）学课前先请家听首非常听歌曲请家闭眼睛仔细听感受眼前会出现什？
2 ．学生汇报（会出现蓝天白云青山碧水等）
3 ．师：（出示图片）美丽雅鲁藏布峡谷天老师带着学作者游览雅鲁藏布峡谷（板书： 2 雅鲁藏布峡谷）
（二）初读课文感知容
1 ．读文读准字音
2 ．指名读思考：师：雅鲁藏布峡谷什称世界第壮丽景观 呢？天起雅鲁藏布峡谷
作者介绍雅鲁藏布峡谷什文景观？
3 ．整体感知
（ 1 ）师指名学生读阅读提示分组议议阅读求
（ 2 ）学生讨基础师提出具体明确阅读求：
①读读想想雅鲁藏布峡谷什称世界第壮丽景观？作者方面介绍？
②课文理解方提出疑问学学编辑叔叔做法课文空白处画问题泡泡
4 ．学生根阅读求喜欢方式读课文
（三）学精读感悟
1 ．师：雅鲁藏布峡谷风光举世闻名部分容留印象深？什？
生发言
2 ．面选择印象深喜欢段落分组学
教师出示学提纲：
（ 1 ）读读喜欢语句读伙伴听
（ 2 ）画画学懂方通画画展示出
（ 3 ）说说心中感受说出
学生学提纲分组学教师指导
3 ．学生分组汇报教师点拨指导（时理解重点词句）
4 雅鲁藏布峡谷发现意味着什呢？齐读 5 然段什说世纪类重理事件呢？家交流资料解雅鲁藏布峡谷历史意义
（四）拓展实践
教师出示风光雅鲁藏布峡谷片求学生配加导游词适加进感受想法
（五）拓展总结
学说真节课欣赏雅鲁藏布峡谷知道愧世界第壮丽景观美称
（六）尝试运
1 ．尝试练笔
师：仿课文写法选择中景观话写写？
生练笔师巡视学情
2 ．班级交流
3 ．演读课文
学生装扮成导游游介绍熟悉某方面容
板书： 2 雅鲁藏布峡谷
1 ）读读喜欢语句读伙伴听
2 ）画画学懂方通画画展示出
3 ）说说心中感受说出
3 ． 鸟天堂
课前准备：
1 收集关鸟树词语
2 读三遍课文生字注音
3 抄写课 4 字词词组 12 3 句优美句
二教学目标：
1 ．学生字梢 暇 恋新词留恋 禁 展示 颤动 南国 应接暇
2 ．训练学生作者游览序课文分段概括段意
3 ．引导学生体会方描写事物静态方描写事物动态培养学生观察力作文力
三教学重点：
1 ．解榕树外形特点体会鸟天堂含义 2 ．学描写事物静态动态方法
四课时安排： 三课时
五学生活动设计：
1 ．回答文中设计问题勾划重点词句
2 ．位讨组交流理解重点句
3 ．观察图发挥想象进行语言表达力训练
4 ．质疑问难
六教学程：
第课时
（）明确目标
1 ．检查预情况质疑问难
2 ．初读课文整体感知文章容
3 ．理清层次课文分段概括段意
（二）整体感知
作者次鸟天堂分什景色？
（三）程
1 ．检查预质疑问难
（ 1 ）指读课文正音解词
①读准字音：
颤 ch à n 应接暇中应读 y ì ng 簇中簇读 c ù隙读 x ì
②理解词语：
留恋：忍舍弃离开
禁：
展示：明显表现出
南国：指国南部
颤动：课指微风吹动树叶闪闪样子
应接暇：课指鸟太作者眼睛
（ 2 ） ______ 划出文中认写美词句读读细体会
（ 3 ）读课文质疑问难
2 ． 揭题学生悟：
（ 1 ）板书课题
天堂指什？文中样理解？
文中鸟天堂指什？
（ 2 ）默读全文思考：
作者次鸟天堂？次什？
（作者两次鸟天堂第次黄昏鸟栖息作者着重描写天堂身──榕树奇特景象第二次第二天早晨太阳刚刚升起时候正鸟活跃时刻着重写天堂里居民──鸟热闹活动情景）
3 ．组讨：作者两次游览鸟天堂段全文分成段？段意什？
第段（ 1 ～ 4 然段）：傍晚朋友划船出游玩
第二段（ 5 ～ 9 然段）：写朋友第次鸟天堂时鸟天堂── 榕树
第三段（ 10 ～ 13 然）：写第二天早晨朋友次鸟天堂时鸟天堂里居民──鸟活动情景
第四段（ 14 然段）：写作者鸟天堂赞美留恋
第二课时
（）明确目标
1 ．分析课文理解课文容
2 ．初步解课文描写景物静态动态方法
3 ．体会作者热爱然赞美然思想感情
（二）目标完成程
1 ．学第段
读读说说读懂什词语中体会出？
（ 1 ）（作者吃晚饭黄昏时河边朋友船出游吃晚饭陆续跳船河中心移体会时环境十分幽静没波浪静移动听见水声体会）
（ 2 ）练朗读体会作者游玩时愉悦心情
2 ．学第二段：
（ 1 ）出示文中插图
图词短语概括说说棵样树
（独木成林枝繁叶茂充满生机活力郁郁葱葱……）
（ 2 ）默读思考：作者什序描写榕树？写榕树什特点？ ______ 线划出
（ 3 ）组讨互相交流： （段描写榕树美特点描写语句：①方河面变窄②许株茂盛榕树出干什方③说许株榕树时候……④见少榕树样第次见⑤真株树枝干数目计数描写美语句：①簇簇树叶……真绿爱②许根垂……卧水面③绿叶……新生命颤动）
（ 4 ）图文学生交流教师点拨理解重点句：
出示文中插图
（两句话写出株榕树真面目树木特点枝生根枝生根直垂伸进泥土里成树干株榕树枝干数目计数原
（ 5 ）指导朗读培养学生体验美欣赏美力
（ 6 ）结：段作者远榕树根叶干枝形状颜色等进行描写静态描写
3 ．学第三段
（ 1 ）指名读第三段
思考：段写什？
（段写作者朋友第二天次鸟天堂时情景）
（ 2 ）读讨教师适时点拨：
读思考：作者样描写众鸟纷飞活动情景？标出关语句体会作者时心情
①作者排句花黑站枝飞起扑翅膀写出鸟形鸟色鸟姿态样相相似句式写读起节奏感强非常口
②作者拟句树变热闹站根枝兴奋着歌声真听写出鸟天堂里活泼生活反映作者美情趣愉快心情）
（ 3 ）感情朗读体会段作者样描写
（ 4 ）结：段作者写鸟活动──羽色动态鸟构成幅百鸟图事物变化活动描述动态描写
4 ．学第四段
（ 1 ）读第四段
说说语句中读懂什（回头感点留恋 鸟天堂 ’ 确鸟天堂啊体会作者心情愉快感留恋）
（ 3 ）感情朗读深化理解：（读出留恋赞美情）
（三）课作业
1 ．感情朗读课文
2 ．背诵课文
（船渐渐逼榕树美丽南国树）
第三课时
（）明确目标
围绕重点学表达
（二）目标完成程
1 ．渡：通节课学解篇课文游览路线写作者两次鸟天堂见景象两天记游重点方法作者样写见闻节课学重点
2 ．出示学提纲：默读思考集中交流整理
（ 1 ）时间：第次傍晚第二次早晨第次没鸟天晚鸟已树栖息第二次鸟早晨鸟开始活动
（ 2 ）棵榕树枝繁叶茂土湿润环境安宁正适合鸟做巢生活农民许捉鸟保护便鸟类繁殖成鸟生活天堂
3 ．读课文讨交流
文中方静态描写？方动态描写？样写处什？
①榕树静止动文中作者根干枝叶等部位逐项写榕树静态描写枝干数目计数枝生根许根直垂伸进泥土里绿叶簇堆簇面留点缝隙翠绿颜色明亮耀着眼睛似片绿叶新生命颤动
②作者第二次鸟天堂景象写鸟活动动态描写：处鸟声处鸟影花黑站枝飞起扑翅膀
③写文章时注意动态描写静态描写容写更具体更准确动静结合增强文章感染力
4 ．朗读课文深化理解
（三）总结扩展
1 ．总结全文纳中心（文记叙作者朋友两次鸟天堂时见景象说明榕树美丽奇特称作鸟天堂名虚传表达作者热爱然赞美然思想感情）
2 ．学篇课文受什启发？（答案唯学生畅欲言理解文章容学文写作方法热爱鸟类保护环境等某方面谈：学篇课文懂观察事物注意事物形状颜色位置等注意事物时间里静态动态变化）
（四）布置作业
1 ．摘抄佳句
2 ． 线画出短文中静态描写句子──线画出短文中动态描写句子青蛙两眼睛鼓高高两颗晶莹玻璃球机灵刚放水盆里长蹼腿划唰蹿出远溅起点点水花
4 火烧云
课前准备：
1 读三遍课文生字注音
2 抄写课 4 字词词组 12 3 句优美句
二教学目标：
1 ．理解课文容解火烧云绚丽彩美妙奇异激发学生热爱然观察然兴趣
2 ．学作者观察事物积累材料方法
3 ．学生字词积累词佳句
4 ．感情朗读课文背诵课文
三教学重点：
1 ．解课文样写火烧云颜色形状变化
2 ．学作者观察事物积累材料方法
四教学时间：
1 课时
五教学程：
（）创设情境激发学兴趣
教师优美音乐火烧云图片供学生欣赏学生解释火烧云特点形成程样做目通创设情境引发学生学兴趣
（二）感知课文容引导动参
1 ．师提问：课文什序火烧云？
2 ．生：火烧云──烧起──样序写
3 ．师：读课文第然段说说火烧云时情景
4 ．师：火烧云霞光耀呈现出绚丽景象更壮观景象面呢
5 ．学生快速读第三然段谁说出天空中火烧云颜色
6 ．指名说出天空中颜色
7 ．师：颜色外想出颜色？
8 ．指导学生感情朗读段试着背诵
9 ．师：火烧云仅颜色变化快形状千变万化起吧
10 ．学生说出天空中火烧云样子试着表演出
11 ．模仿作者写法学生天空中火烧云什写表演出
（三）指导朗读培养语感
（四）想想说说课外延伸
1 ．师：学篇课文定火烧云千姿百态变化深深吸引吧时刻想说什？
2 ．布置学生课外收集关然美丽神奇图片学生做心发现然界美懂欣赏美保护美
板书：火烧云──烧起──
语文园
教学目标：
1 ．培养口语交际力激发学生热爱祖国河山思想感情
2 ．围绕游览解处然景观写篇作练修改作
3 ．边读课文边想画面感受然魅力体会作者生动描写体会样句子写形象
4 ．积累联想想联联两联字相意思趣味语文激发学语文兴趣优美诗句
5 ．积极参加综合实践活动成果展示学收集资料
二教学准备：
1 ．词语卡片
2 ．学生种方式表现综合性学成果
三时间安排：
5 课时
第课时
（）导入
师：说世界缺少美缺少发现美眼睛啊峭壁深渊怪石云海然神奇风雨雷电花鸟虫鱼等常事物令称奇方交流解然景观吧家解什呢？ 交流
（二）组交流
1 ．交流解情况求：讲清楚景观奇特处说说样奇观样形成言序
2 ．推举代表准备班组汇报
（三）全班交流
组派代表交流提醒：组样重复说
（四）总结引导讨
根学生汇报交流总结掌握情况
（五）延伸拓展
希朋友天交流情况讲父母听
第二课时
作指导 （时学发现日积月累）
1 学组课文听学介绍知道美身边天写写寻找美景
2 搜索记忆处然景观令印象深刻？
a 著名型风景区黄山杭州西湖雁荡山天河风景区
b 身边微型景观海边沙滩公园（校园）角
c 次偶遇海边日出荷塘月色市夜景
3 准备样写呢？回忆学课文节课学介绍帮助？
a 方位时间等序构成文章读视野清新
b 笔墨花写然景观特色
c 联系发现起听听林东发现发现？（受启发画面呈现脑海中生动形象语言写出）
4 写手文章离开时词汇语句积累出示日积月累
a 列词句帮助？读指名读
b 发现什？（组中两句子写法样四组特色）
c 喜欢组？什？运较合适？
d 样特句子？试着说句
e 课外找找样意思句子课交流
5 学生作文教师巡视指导时解决学生难题
6 学生作修改喜欢方式修改作文（朗读作默读皆）
7 课外写作文
第三课时
修改作
（）读作初步修改
1 ．请学生声朗读作发现问题进行修改
2 ．读作帮助学修改
（二）指名读作家修改
1 ．选择容作指名读师生评议
评议点：
（ 1 ）语言否通词否准确
（ 2 ）否意思表达清楚
2 ．次修改作
（三）展示台
1 ．学生读展示台中学伙伴话解展示容
2 ．展示想展示容
（ 1 ）组展示
（ 2 ）全班展示
第四课时
发现 日积月累
（）发现
1 ．出示课里两句话学生想想发现？
2 ．说说发现：
第二句话加作者想象更形象
3 ．说说积累类句子
（二）日积月累
1 ．读读认认
（ 1 ）读读
（ 2 ）指名读
（ 3 ）组赛说说发现什？
2 ．读读背背
（ 1 ）练读诗句
（ 2 ）指名读
（ 3 ）想想 五组诗句什特点？发现什？
（诗句写景组中联系）
（ 4 ）男女生赛读
（ 5 ）背诵诗句引导背诵 抓住诗写特点
（ 6 ）抄写诗句
第五课时
（）趣味语文
（二）词语盘点
1 ．读读写写
2 ．读读记记
3 ．听写词语
（三）完成步单元练
5 古诗两首
教学目：
1 助字典弄请词句意思
2 明白古诗意思基础理解诗中含哲理：观察角度观察效果
3 培养学生互助学力
4 通学古诗教学生学古诗方法
重难点 ：理解诗中含哲理培养学生互助学力
课时 ：三课时
教具 ：风景画录实物投影仪实物：三棱柱
教学步骤
第课时
场景设置
教室里悬挂山题国画时包括风景画
二导入
1 引入新课
师：祖国物博山清水秀风景优美学知道风景名胜说说
生说风景（目：激发学生学兴趣培养热爱祖国思想）
师：学说少家介绍处风景（放映庐山录）（目：学生庐山初步认识吸引学生注意力）
师：觉庐山样？
生谈感想（目：学生庐山感性认识进行梳理时巩固认识）
师：著名北宋诗苏轼观赏庐山写称颂诗篇 —— 题西林壁天学首古诗（板书诗题）
三讲解
2 初读古诗认识生字
师：请学读古诗认识字勾出
3 齐读古诗纠正读音
师：知道班学朗诵力非常出色老师朗诵次
生读古诗出现问题加纠正（重点：卷舌音舌音）
4 范读古诗讲读法
师：学朗诵错果注意停顿更停顿古诗中讲究般说句诗中两字停顿三字连着读家愿意听老师规朗诵遍？
师配乐朗诵古诗
现请学句诗停顿处 作标记
师：请学朗诵遍注意停顿
生齐读古诗（配乐）
5 明确学务组织学
师：堂课中完成学务（出示学务）请读遍学没信心完成学务？（激励学生）现请学组单位先完成前四项学务果遇难题老师学求助（合作学）（课堂预计：学程中学生解释诗时会知道手解决办法：讲学法解释古诗时通常拆分法谓拆分法句诗分成干部分分加解释然解释联系起时必须联系整首诗容解释举例说明）
生学教师根实际情况出示相关资料（资料：苏轼情况西林寺）播放庐山风景
6 组织学生交流学成果
师：务完成？
生汇报
师：什懂方（学生出现问题加纠正）
生提问师组织互助解疑
7 巩固
师：领略庐山风光希学边边想学首诗容找找片子中峰岭
生观录
师：美丽庐山想请位学判断黑板图形山岭山峰现请学朗诵首诗（引发感情：朗诵首诗时想象庐山面貌成片云雾遮挡着连绵起伏挺拔陡峭庐山庐山时隐时现美丽风景非常高兴朗诵出首广流传题西林壁）
8 分析古诗结构引导学生体会古诗说道理
师：出许学想朗诵请学起朗诵朗诵首诗时请学思考问题般说古诗分两部分 —— 见感学朗诵时首诗中部分写诗？部分写作者感受（学生朗诵时出示课件）（前两句写诗两句写感受）诗家描述眼中庐山诗眼中庐山样子什呢？诗样解释？（缘身山中）什处山中清庐山全貌呢？（提示：诗站庐山正面正面山面呢？诗什角度庐山庐山 —— 部分）
9 背诵
师：面请学背诵首古诗
生背诵古诗（出示课件）
师检查背诵情况
10 总结
师：首诗通写诗庐山观察角度庐山相告诉道理观察事物时角度样子会现学讲事家听事时想想事中物错里
师讲事盲摸象
师：请学说说四位盲错里？
11 结束
师：请家学务检查完成（出示学求）生检查诗苏轼通观赏庐山明白道理 —— 想解事物必须全面进行观察面实许道理存生活学中希学做心生活学中找道理学道理？
板书设计：
题西林壁
北宋苏轼
横 成岭 侧成峰 观察
远 高低 实写 角度
识 庐山 真面目 观
缘 身 山中 明理 效果察
第二课时
教学目标
1 感情朗读 背诵古诗 默写诗中名句
2 助词典等工具书生活积累理解诗中词句 根需搜集信息 扩知识面
3 话喜欢方式说出诗意 感悟诗意境
4 发表诗独特见解
5 学会类生字豚
教学重难点
话喜欢方式说出诗意 感悟诗意境 发表诗独特见解
资料准备
背景音乐诗境相关挂图字典
教学容 学生字 熟读古诗 解诗句意感悟诗情感
教学程
学 豚
教师读诗 学生边听边画出类生字豚
注意 豚 面加点
学生查字典豚 猪 泛指猪
学生黑板前写生字 针生字特点强调记忆
二 读诗 整体感知
1 读 教师指导检查读诗情况
2 读
3 组读 组说说理解 遇会字查字典
4 完成课练 1
莫 浑 (1) 水清 污浊 (2) 骂糊涂 明事理 (3) 全 满 ~ 身汗 (4) 天然文指酒清澈
提问 字太清楚具体意思 什方法解决 查字典咨询老师
学讨
三 读诗 感语交流
仔细读诗 试着话喜欢方式交流感受
重点理解 山重水复疑路 柳暗花明村 意思
学先抑扬写法 山重水复疑路 — 抑柳暗花明村 — 扬
感情读诗 理解诗意基础体会作者感受 连贯 正确语言表述
四 熟读成诵
采取组竞赛 组竞赛等方式背诵
五 检查反馈
检查背诵情况 感情背诵组背诵组竞赛等形式
检查生字识记情况
检查重点字 句理解情况
六 作业布置
继续读诗 喜欢方式感悟诗境 配画编事配乐朗诵
搜集关作者陆游生资料
板书设计
游山西村
莫笑农家腊酒浑
丰年留客足鸡豚
山重水复疑路
柳暗花明村
拓展空间
创新火花
游山西村外首
学法指导 查字典咨询老师学讨
写法指导 先抑扬
扩展阅读 建立作者档案 扩阅读面
教学记
第三课时
教学容 理解诗句意思感悟诗情感话喜欢方式表达诗独理解
教学程
背诵引入
背组背竞赛背配乐背等形式
二 合作 探究学次感悟诗意境
１组讨 游山西村表达作者什样情感
诗首联 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 写出山西村丰收年景象 感受农家款客热情民风淳朴 表达作者农家丰收景象衷赞美情
诗次联描绘山间水畔美景 写景中寓含丰富哲理 越出然景色描写范围 表达作者生感悟
山重水复疑路 柳暗花明村 留传百年 诗单纯描绘景物 表达作者生境遇独体会 面困难 迷茫类生体验 写景中寓含丰富哲理 学生根体会理解 必求
２结合资料丰富陆游认识组口头交流收集资料
生卒年代
生活时代品介绍
著名作品
见解
３班交流提升诗认识
说说找关课 作者切资料 说量流利 完整 罗嗦
针类话题 相互补充 训练纳总结力
教师针学生发言作适说明 尊重学生认知差异 相机点拨
三 制作 陆游档案
教师鼓励学生设计 拘泥课中形式 配画 编目录 题写前言 记 做成周综合学资料
四 作业
首诗背家长听 谈谈首诗理解
6 爬山虎脚
教学目标：
1 学会课生字新词 背诵教材指定段落
2 引导学生觉运读懂然段分段等阅读方法读懂课文
3 学生解作者样围绕意思写片段继续培养学生留心细致观察事物惯
教学重点 ：
作者样围绕爬山虎特点写片段
教学难点 ：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１（ 1 ）实观察爬山虎（ 2 ）写观察爬山虎日记
２投影片
３媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
课时安排： 两课时
第课时
学目标：
１熟读课文初步理解课文容
２学会生字新词
３课文分段
４解爬山虎生长方模样颜色
教学准备 ： 1 实观察爬山虎 2 写观察日记
教学程：
导入新课：
１谜语：
（１）搭架搭架条条青龙藤挂（丝瓜）
（２）搭架搭架串串珍珠藤挂（葡萄）
种丝瓜葡萄首先做项什工作？
（搭架子搭架子丝瓜葡萄高处生长）
２导语：
学知道葡萄丝瓜搭架子高处攀援植物爬山虎呢种攀援植物搭架子高处爬什呢？天学第 6 课爬山虎脚
３课题质疑
二检查预：爬山虎解情况
三出示学目标读
四学生字新词
１开火车拼读纠音（字形重点：隙漾）
２解释生字词
五默读思考：
１课文然段写爬山虎脚？
２分段
３四组讨分段情况汇报
六教学第段（第１然段）
１默读思考：
（１）段讲什？
（２）觉爬山虎什特点？
２提问
七教学第二段（第２然段）
１家记观察爬山虎时引起注意什？（满墙叶子）说说叶子样？
２现课文样写
（１）爬山虎叶子生长中什变化？重点写什时候叶子？词出？
（２）课文写爬山虎脚什写第１２然段？
（３）讨纳：写爬山虎脚先家介绍爬山虎生长方模样颜色等然介绍爬山虎脚文章样写条理
３重点指导朗读第３４句
４指导学生着板书提纲试背第２然段
５说说喜欢句子认词语
八质疑
九做练３
板书设计：
6 爬山虎脚
刚长出：嫩红 →嫩绿
叶子
长：绿新鲜均匀
第二课时
学目标：
１解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
２认识然神奇培养留心观察周围事物兴趣
教学重点 ：
解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
教学难点 ：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１黑板画幅爬山虎（缺脚）图案
２媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
教学程：
复：检查练３（投影片出示）
二导入课文：
作者样观察事物？爬山虎脚样墙爬？带着问题学第三段（出示学标）
三学第 3 然段
1 默读～～划出爬山虎脚句子句话分讲什？
2 提问出句子投影齐读
3 指名已画爬山虎添画脚求学生种彩色粉笔中选择正确颜色画脚
课文根学生黑板画爬山虎脚评议
请学生黑板前课文语言讲述爬山虎脚生长位置形状颜色全班说
4 然段讲什？
5 作者爬山虎脚写形象具体说明什？课文词语突出点？（注意）
三学第 4 然段
1 读
2 听录音请学合眼睛想爬山虎样墙爬？
3 媒体显示理解（棵爬山虎样墙爬）
4 ▲划出爬山虎墙爬动作：
触 →巴 →拉 →贴
5 齐读
6 抓住重点词话说说爬山虎样墙爬？说提名说
7 指导朗读
8 作者写爬山虎脚脚脚爬换成步步行？什？讨汇报（爬山虎动物样脚交着爬长脚巴住墙越高处爬断长出新脚）
9 媒体显示（棵 →满墙爬山虎）
10 然段讲什？
四教学第 5 然段
1 根课练 1 （ 3 ）轻声朗读
2 桌讨汇报
3 观察爬山虎时引注意叶子作者隐藏叶子间脚写具体详细说明什？（观察细致耐心）
五第三段总结：
作者围绕爬山虎脚特点先讲生长位置形状颜色讲样墙爬讲触着墙没触着墙爬山虎脚
六质疑
七评议学生篇观察日记
八课外作业：
1 根时校紫荆树观察确定意思写片段
2 方面表现意思
板书设计：
生长位置形状颜色
爬山虎脚
触 →巴 →拉 →贴
触着墙← →没触着墙
7 蟋蟀住宅
教学目标：
1 学会课 12 生字正确读写生字组成词语
2 感情朗读课文理解蟋蟀住宅特点住宅修建程体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
3 学作者认真观察事物方法领悟作者运生动形象语言表达具体事物写作方法
4 激发学生观察周围事物兴趣养成仔细观察惯
教学重难点：
1 理解蟋蟀住宅特点修建通重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
2 学抓住特点形象生动描述事物体会作者蟋蟀喜爱情
教学准备：
教师准备：媒体课件
学生准备：预课文搜集相关资料
课时安排：二课时
教学程：
第课时
图激趣揭示课题
①（师出准备蟋蟀图片）学认识？
师板书：蟋蟀（生书空）
②家伙缘特早已名鼎鼎家喻户晓知道领？（斗唱歌建住宅）
师板书：住宅
③天着文中作者参观蟋蟀住宅底什样什特点？
二范读课文
三学生字新词试读课文
①听老师朗读想亲参观啊？请读课文求：
a 读准字音读通句子
b 边读边想：蟋蟀住宅什样？
②学生试读
③检查学情况：
a 蟋蟀住宅？指名分读相应然段
b 教师相机出示难读生字新词正音巩固慎（ sh n ）重选择（ z ）洞穴（ xu ）隧（ su ）道挖掘（ ju ）倾 q ng ）斜
四读课文理清思路
①默读课文想想课文写蟋蟀住宅方面容？（选择住址住宅特点样挖掘）
②生找出相应段落
③指名读蟋蟀选择住址节（第 2 节）
a 板书：遇安懂意思？
b 遇安字面什意思？（便找方安顿）
c 文中谁喜欢遇安谁喜欢遇安？请勾画出重点词语
昆虫：时隐蔽
蟋蟀：慎重选择肯遇安
d 读段喜欢蟋蟀？文中词喜欢？（肯遇安常常定点点……）
学果蟋蟀天雨昆虫寻找住宅奔忙已非常住宅时心情？（豪骄傲）
e 带着种心情朗读节
蟋蟀住宅什特点？样挖掘？节课研究
五巩固字词指导写字
①指名读生字新词
②指导书写田字格中字
a 着重指导：蔽毫抛
b 学生写字教师巡视指导
第二课时
复旧课导入新课
①指名朗读生字新词检查掌握情况
②导入：通课学已知道蟋蟀选择住宅时候肯遇安慎重选择住址现蟋蟀住宅作客住宅究竟什样
二精读住宅特点加深感悟
①读 3—6 然段横线画出住宅什特点想想词概括？
②反馈交流指名黑板板书（阳倾斜隐蔽隧道弯曲九寸深尺宽门台墙壁光滑简朴清洁干燥卫生）
③家伙真简单洞名堂怪出名呢
感情朗读第然段
④现蟋蟀建筑师画张住宅剖面图吧（画图贴黑板）
⑤样评价蟋蟀住宅？带着赞赏语气读 3—6 段
转换角色练说话
①现蟋蟀工程师参加昆虫建筑验交流会请马做准备介绍建筑住宅住宅什特点
②学生准备发言
③感情朗读 5 6 两然段
学挖掘部分体会蟋蟀工作艰苦
①现知道什说蟋蟀住宅伟工程？（挖掘工具太简单）
课文写呢？指名分节读 7—9 节
画出蟋蟀挖掘动作词
②前足挖巢穴容易？巢穴挖干什呢？（整修）
③齐读读出蟋蟀工作艰苦
三阅读资料深入认识蟋蟀
①资料（课前学搜集关图片资料）谈体会
②图片资料懂知道知识
四总结全文
①齐读全文
②读蟋蟀住宅介绍喜欢蟋蟀？什？话赞美？
③练写
④交流
五安排课作业
①认喜欢读句子抄抄
②谁先 5 6 两节背出
8* 世界图引出发现
教学目标：
1 ．认识 7 生字助字典联系文理解懂词语
2 ．正确流利感情朗读课文体解课文容
3 ．体会科学家勇探索然奥秘执著精神读感受学交流
教学重点 ：解魏格纳发现陆漂移程
教学难点 ：理解关理知识
教学准备 ：世界图球仪幻灯片
学法指导 ：读悟讨交流
课时安排： 课时
教学程：
教师导入：
法布尔长期观察昆虫成著名昆虫学家天阅读篇文章介绍德国著名天文学家气象学家球物理学家魏格纳事齐读课题张普通世界图会引出什发现呢？带着问题阅读课文
二初读课文
说说初读课文应该做什 1 ．标出然段画出认读生字带生字句子读遍 2 ．读画出懂问题
三反馈学情况
1 ．读认读生字词理解词义
2 ．然段读课文
3 ．提出懂问题
四解释课题中提出疑问：谁什情况发现什？
1 ．分组观察图球仪找巴西亚湾位置巴西陆突出部分形状亚湾凹进海岸线形状书说样惊吻合
2 ．反复读第五然段解魏格纳假想什？
五师：魏格纳证明发现否正确做量艰苦考证工作浩烟海资料中寻找证结果发现份非常说服力资料请快速读读第七然段魏格纳样进行推理
出示幻灯理解魏格纳进行推理
六出示课文填空回顾课文容
七魏格纳什张常常世界图中发现重理现象？中感受什？
仔细观察认真思考反复证魏格纳获成功缺少素
八留作业：
1 ．摘录课文中词
2 ．课查找关陆漂移说资料（选作）
语文园二
学目标
1 清楚明白交流观察容敢说出感受想法交流中明白方请教商讨
2 观感拘形式写注意表现出觉新奇趣印象深受感动容
3 发现运识字方法养成动识字惯
4 发现细心长期观察乐趣
5 背诵日积月累部分
课前准备
1 提前段时间布置学生观察感兴趣事物
2 准备爬山虎图片
第课时
◆读读写写
1 检查读音交流识记方法
⑴读记读中正音
⑵交流难记字形识记方法
2 取长补短次识记
3 组听写词语注意书写规范
⑴住宅住址隐蔽隐藏
⑵洞穴倾斜坦宽敞
⑶均匀重叠空隙痕迹
⑷引注意毫惜遇安
◆读读记记
1 读中正音
⑴指名读词时正音
⑵序齐读
⑶桌互读机快速指点读
2 解释说话
⑴提出懂词语交流解疑
⑵选择词说段话
◆发现
⑴出示爬山虎图片观察交流发现
⑵出示文中语句读通读懂发现作者描写细腻处
⑶作者爬山虎写细致具体？思考交流
⑷读林东话
◆成语事
1 写事需某事物进行细致长期观察事情尝呢？胸成竹事例证
2 读事解事容懂成语含义
3 事中语言特深刻印象？
⑴生动传神第三然段例子感受画形象逼真
⑵文中第二然段四然段文说秘诀道出观察取成绩必然联系
4 说事
◆日积月累
1 呀月具代表性花做细致观察编首歌先听老师唱唱（原歌曲中选择合适曲调）
2 读句正音
3 仔细读读发现段话特色？词句特精妙（红似火满枝黄雪里藏等词精炼概括出花特点产生限遐想切缘细致长期观察）
2 熟读成诵吟唱成诵
第二课时 口语交际
激趣
1 听音乐谈感受
2 结合生活实际说
二题学
1 桌搭档：
①出第幅图瞬间记录什桌交流说指名说
②次出示图观察桌交换意见
③指名说：开始什？发现什？两次样？
2 组合作：
①出示第二幅图然记录第眼组里交换意见
②次出示图出足够时间组统意见
③推荐名组员汇报结果
④组补充纠正
⑤指名说样发现？？
⑥师根学生回答予恰补充做重点板书
仔细反复角度
说 想
3 赛说：
（ 1 ）出第三幅图
先：初说说开始什
然细 仔细……
反复角度……想……
………………出……想……
（ 2 ）赛规：
仔细发现趣先举手讲声
讲清楚讲精彩……听仔细者奖
单设：慧眼奖巧嘴奖
三拓展：善发现乐趣
结合生活实际谈仔细观察乐趣师现场创设观察情境激起观察说话欲培养学生语言表达力
第三课时 作指导
1 通单元学老师家样渐渐发觉观察带快乐节课老师想家分享份快乐谁愿意课余观察快乐传递家？
2 指名试说师生点评
着重点入手：
⑴观察什事物样观察？
⑵什新发现？
⑶观察程中什事留深刻印象？
3 根位学讲容取题目
⑴学生说题目师整理
⑵喜欢题目什
4 观察写肯定意思写时注意什呢？讨明确：
⑴注意觉新奇趣印象深刻深受感动容写
⑵拘形式写果进行连续观察坚持写日记选觉满意日记认真进行修改加工作篇作题目观察日记 注意日记格式
⑶选喜欢方式精心拟题
5 学生起草教师巡视
6 学生某片交流评议
2 修改批改着重词否句子否通意思否清楚
第四课时 作文讲评
1 教师批改程中选类典型作学生评议容方
⑴事物观察描写角度
⑵容描写粗略细致
⑶优秀作赏析
2 根评议修改文稿
3 誊写作
9 巨花园
学目标
1 ．认识 8 生字会写 12 字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆等词语
2 ．感情朗读课文根课文容想象画面
3 ．读懂课文明白快乐应家分享道理愿意学交流阅读感受
二教学重点
引导学生解事容激发阅读童话兴趣想象画面体会巨行动心理变化培养想象力学话讲述事
三教学难点
体会篇童话表达突出特点
四课前准备
1 ．媒体（制作动画片）
2 ．生字卡
3 ．搜集神秘花园音乐带
第课时
情境导入
1 ．情境：播放媒体
2 ．度：出示：唤寒冬颗性冷酷心啊
3 ．学生围绕中心句质疑
4 ．教师揭题：古云：学贵生疑疑进解疑方法读书天起读── 9 巨花园
二初读感知
1 ．教师出示读求
○画出认识字理解词语读准字音查字典者联系生活验理解词语读通句子
○读完想想解答学提出问题
2 ．学生读书
3 ．检查学
○出示生字卡片检查认读生字情况
○出示新词鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆等语
交流什方法理解词语：
○指名分段朗读课文
三读课文
1 ．组单位练课文朗诵通流利
2 ．课文写什事？指名回答补充
四指导书写
1 ．出示生字溢 允墙牌添训认读想法记住字型
2 ．生字组课文样词？
3 ．重点指导字书写
允应该读 yun 第三声读成 r ǔ n y ǒ ng
添字右部分容易写错引导学生观察仔细
4 ．生书写练教师巡视
五抄写生字
第二课时
复回顾
1 ．听写生字词
2 ．分段朗读课文
二精读课文感悟
学生围绕唤寒冬颗性冷酷心啊问题进行研读 巨醒悟前什样？醒悟样？应该样读巨醒悟前话？
1 ．研读课文第二三 — 八段
2 ．然段体验巨行动心理变化
○找出文中句子读读画画说说
○读段话什发现？（学生体会手法）
○通朗读进步体验盘古开天艰难
3 ．指导朗诵赞赏语气读读然段
4 ．续读第二三 — 八然段体验童话事想象神奇特点
○读读说说什感受
○读读感受读出
○想什情景？模仿书中句式说说？
5 ．学生朗读醒悟前话
○朗读边读边想
○指名学生次朗读
三想象感悟
1 ．浮想联翩：学生伴配乐朗读想象巨砌墙拆墙花园情形
2 ．展示台：选择爱读句子脑海里注意鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视等样词语
3 ．学生次感情齐读中心句
四总结全文
五布置作业
童话事巨花园讲家长朋友听请提提意见准备参加班开展事王评选活动
第三课时
练写字
1 ．出示生字词语卡片：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视
词语天学生字读读带生字词组样词语？
2 ．开火车说词
3 ．选喜欢词说句子
4 ．重点指导指导学生写字时摆部分位置
5 ．学生练写生字堂展评
二练讲事
1 ．朗读课文做讲事评选事王准备工作
2 ．评选方法：组互相讲听提意见推荐名代表组参加全班事王评选
3 ．讲事评选事王
4 ．颁发事王证书
三写步练
四课作业
1 ．找童话事读读听
2 ．课外步阅读青石格林童话
10 幸福什
教学求
1 学生懂幸福劳动义务做出益事情劳动中处快乐幸福
2 朗读课文理解课文容体会说说课文中心思想培养阅读力
教学重点
解三牧童幸福样体会懂真正幸福什
教学难点
理解智慧女两次话语中深刻含义
学时间 2 课时
教学程
第课时
课前谈话引入课文
想幸福学没认真想幸福底什呢？天学篇课文题目幸福什（板书课题）
二指名朗读全文检查预情况纠正正确字音
三出声读全文思考
1 课文讲件什事？
（写三牧童口老喷泉挖成口水井智慧女祝福弄明白幸福什十年三青年智慧女井旁边次相遇通劳动亲身体会幸福）
2 默读课文标出然段序号说说课文起什？（口老喷泉挖成口水井）（板书：挖水井）
四分析课文起
1 默读课文起部分思考三牧童干？
2 指名学生说说挖水井程
3 挖水井时心情样？表现心情语句划出
4 读划语句说说什快乐？结合文说说
（劳动成果带处）
五朗读课文起部分读出快乐心情
六朗读全文提出理解词语句子
七布置作业
读熟课文查字典弄懂理解词语
第二课时
复提问引入课时激发兴趣
1 三牧童挖水井目什？（喝）
2 挖水井引出问题什？（幸福什？）
3 幸福究竟什呢？三牧童弄懂问题？面继续学篇课文
二默读全文想想三牧童分手做什
（学做医生治病勤恳工作耕种麦养活）（板书）
三十年三牧童已变成三青年回答
幸福样体会？请朗读课文说说说回答：体会？（通劳动）
四朗读全文智慧女两次说话划
读两段话结合三青年体会说说幸福什？
（通劳动义务做出益事情带快乐幸福）
说说什益？（益处）
五朗读全文体会幸福含义想想课文中心思想什
1 思考
2 组讨
3 家讨出：文告诉幸福劳动义务做出益事情带快乐
六谈谈学课文什收获
七总结深化
天知道什真正幸福想学定会努力学工作生活样会尝幸福快乐
11 年树
预设目标：
1 理解文章容训练感情朗读话培养语感感受童话语言美思想美意境美
2 信守诺言珍惜朋友间情意方面感染体会动物植物（环境）间谐发展
教学重点难点：
读悟文中角色话体会童话角色心理
教学准备 ：媒体课件
教学课时： 两课时 教学程：
第课时
揭题导入课题质疑
1 ．导入课题齐读课题
2 ．课题质疑
二初读课文整体感知
1 ．读课文整体感知：课文讲什事？
2 ．检查字词掌握情况
3 ．默读课文画出感受深句子生进行交流
三研读课文训练朗读
1 ．年树鸟起样情形？读 1——4 然段感受什？
重点体会：天天唱天天听
分手时约定
指导学生朗读
2 ．鸟样寻找树？体会什？
默读 7—14 然段概括鸟寻找程反复朗读鸟询问话体会鸟心情
3 ．（教师范读三然段）生说感受疑问
（ 1 ）鸟什睁眼睛盯着灯火？什？学生带着体会朗读
（ 2 ）鸟唱完歌着灯火想什？
四总结升华布置作业
1 ．结合学生发言师进行结
2 ．根学情设计作业
第二课时
谈话激趣复巩固
1 ．谈话激趣
2 ．结节课情况
二分角色表演事
1 ．四组分角色读
2 ．指名组台表演
3 ．全班进行评价：认谁读？认谁读够读读？
三指导四生字书写
1 ．指导观察字形说说写时注意什？
2 ．学生书写
3 ．结书写情况
四延伸拓展发展
1 师激：树？鸟认？
2 感情回读树鸟话次体验树鸟情意
3 出示：睁眼睛盯着灯火会接着唱起年唱歌灯火听唱完歌鸟着灯火会飞走
学生读思考：鸟盯着灯火时候想：
鸟唱完歌着灯火时候想：
出示：跳跃灯火抒情音乐学生静悟着灯火说出心里话
4 余念：鸟明年会？ 2003 年日记会样写？
12 木偶事
学目标
1 ．正确流利感情朗读课文
2 ．读懂课文容解事蕴含道理
3 ．培养独立阅读力根事情节展开联想续编事 教学重点
解事蕴含道理续编 教学难点 提高阅读力
教学时间 ： 1 课时
教学程
模拟表演导入新课
1 前天家回演员表演童话巨花园天请家回演员谁表演出词语表示表情词语模拟表演：意洋洋眉开眼笑垂头丧气火三丈吃惊目瞪口呆愁眉苦脸…… 2 表情 喜欢种表情？
3 结：啊丰富表情喜怒哀乐样样会喜欢笑笑抛开切烦恼笑信心百倍笑增进友谊 — 笑重呀果家会笑种表情会样种情况呢？节课读读木偶事许会新发现新认识
二初读课文认读字词
1 交流课前预情况：木偶什？
2 读课文求助拼音读准生字字音读通句子
3 检查初读情况
⑴出示词语读指名读
⑵开火车读课文
渡：家已字词方面拦路虎扫面进步研读课文
三读课文整体感知
1 读课文思考：木偶身发生什事？读课文解什？什感受？组讨
2 全班交流相机板书：会笑抢熊警察相信头疼兔子老婆婆说撒谎
3 重点指导：课文句笑重会笑远远够体会什？（说文中找出证证明观点）
四角色体验练话
1 创设情景练话
⑴家读事感受深学校雏鹰广播站决定事改编成广播剧现开始招收配音演员想报名？
⑵解配音工作求：台词熟练动听感情动感染听众
⑶童话事中木偶物？说什？做什？默读课文物话符号表示出
⑷选择角色练朗读机指导读位童话物台词体会老木匠善良红狐狡猾熊警察暴躁兔子老婆婆粗心女巫乐助
⑸重点指导木偶语言：笑木偶受委屈漂亮背包恨红狐抢走熊警察信 木偶头疼厉害兔子老婆婆说撒谎唉怜木偶呀果木偶时候心情样？ 口头完成练：假木偶拥类表情会样呢？请括号里木偶填体现真实表情心情词语
木偶（）尖
脑袋疼木偶抬起头（）回答
脑袋疼木偶副（）表情
越越疼木偶（）说
2 合作表演集体交流
⑴选择角色合作配音朗读表演
⑵观众评议推选优秀演员
五放飞想象延伸拓展
1 假遇见初做木偶老木匠会说什？假木偶身边想说点什？ 木偶遭遇结：笑重会笑远远够（板书）课文段话
2 齐读句话联系生活实际谈谈句话理解
3 结：生活中笑重非常美谁会笑法体验生活中快乐生活复杂丰富彩高兴事外伤心事酸甜苦辣喜怒哀乐需真情方式理面样完整生活
4 拥类表情木偶会遇什事情呢？请家继续写事胆想象握事线握物性格特点
语文园三
学目标
1 发现：通种形式交流解童话事特点激发学生创作童话兴趣
2 日积月累：积累诗中优美诗句激发学生创作欲学生创作童话提供参考
3 展示台：交流阅读单元课文综合性学收获提升童话认识
课前准备
1 课件（童话片段）音乐
2 课前关童话资料
第课时
激趣导入
1 神笔马良哈利波特指环王片段
2 学知道什电影？
3 精彩电影根童话事改编成实童话事直陪伴身边天走进童话天起感受美妙神奇绚丽姿吧八面风
1 课前学收集关童话资料现相互交流？
2 交流
3 老师网资料起吧
发现
1 师：美妙童话生活增添许色彩实呀童话事编写定规律林东发现吧
2 男女生分读书发现
3 说说林东组童话事学发现什？
4 回顾读童话书发现什？
5 全班交流
日积月累
幻想夸张拟凑成爱童话事读起心会飞扬正诗中漫步般听 ——
1 配乐朗诵雨中树林
2 喜欢首诗？
3 心情朗读
4 指名朗读 —— 点评 —— 读
5 教师结：童话世界真趣正雨中树林说童话精灵童话市滚动雨珠串串项链青蛙击鼓跳舞软香落花酸甜口浆果会变魔术雨点次情朗读首诗彩新奇童话驻间
6 感情朗读
7 教师总结：学希想象船夸张桨拟帆童话号驶幸福彼岸
展示台
1 渡：单元学结束先请学教材中位学学成果展示相信学收获定更起交流交流展示展示
2 分组展示学成果
3 组织参观学成果展
4 评价然评价情况装入成长记录袋
课作业
童话天组稿希学八仙海显神通写童话演童话办童话墙报读童话合作编写童话 —— 精心准备走进节课台
第二课时 口语交际 作
学目标
亲身历中感受童话带乐趣激发学童话兴趣
写童话讲童话演童话程中训练语言表达力
教学准备
课前准备编事合作表演童话童话事
表演需道具音乐
教学程
引言
浓浓童话情历段段美时光重新拾起会觉美
节课写童话讲童话演童话程中次情体验童话快乐吧
走进台
渡：节课老师家八仙海显神通编童话写童话讲童话演童话走进天台学定捺住心中喜悦想试身手心动行动开始吧
学生准备
1 进台
a 读编事忠实听众发表建议求：通流利感情朗读
b 讲童话悉心听众品评求：胆方声抓住事容话讲述听众认真听评价说出理
c 演童话热情观众谈谈观感求：合作意识表演方抓住童话情节
d 总结验听取建议次准备教师指导
2 二台
a 创设情景：学童话台现开始请热烈掌声请出第位表演者
b 感情读编事
c 情讲童话事
d 出色演童话事
交流收获
13 白鹅
学目标
1 认识颈厉等 8 生字会写颈郑等 12 生字正确读写高傲郑重厉声京剧侍侯脾气供养邻等词语
2 正确流利感情朗读课文背诵喜欢部分
3 体会作者动物思想感情学作者具体生动描写动物写法养成仔细观察惯
4 抄写课文中生动趣句子注意积累语言
教学重点：
引导学生解课文样写出白鹅高傲特点
教学难点 ：
文中似贬义词语中体会作者白鹅喜爱情
教学准备 ：
制作课件实物投影仪
课前准备
1 观察喜欢种动物
2 布置学生预学生字新词
3 生字词卡片白鹅挂图（制作课件）
教学程：
第课时
导入新课激发兴趣
1 ．教师激趣导入营造学氛围引入课文学
2 ．板书课题说写鹅字
3 ．齐读课题提出阅读思考
二初读课文识字学词
1 ．学生读课文求：读准字音读通句子读方读遍
2 ．教师巡视指导点拨
3 ．检查读书情况根学生情况教师适时点拨指导识字学词读句渗透学法指导达读通课文目 三读课文披文入情
1 ．学生默读课文师生交流读书体会
2 ．引出高傲板书
3 ．明确高傲表现方面读书交流
4 ．引导学生展开想象读中感悟
四化感受运语言
五简介作者课外延伸
第二课时
复导入
1 ．听写词语导入新课
2 ．简述课文方面写白鹅高傲
3 ．渡体会鹅吃相高傲部分
二品读吃相体会高傲趣
1 ．指名读课文五七然段初步感受鹅吃饭方式
2 ．理解三眼板丝苟体会鹅吃饭方式刻板会变通引发笑
3 ．指导感情读书读出情趣
三品读侍候悟高傲趣
1 ．理解侍候引出白鹅吃饭什侍候？
2 ．默读课文画出相关容
3 ．指导读书体会白鹅高傲趣
4 ．指导情感朗读读出情趣
四发现作者写法体会作者情感
1 ．作者写鹅什写动物？样写什处？
2 ．组交流
3 ．指名回答教师结
4 ．白鹅确高傲作者什厌烦侍候？
5 ．指导说话读高傲动物
五积累语言背诵喜爱容
1 ．摘录喜欢词句
2 ．选择喜欢课文容读读鼓励背诵
六迁移运布置作业
1 ．动物类朋友善观察发现趣特征仿篇课文写法写种喜欢动物 2 ．课外观察种动物动笔写写
14 白公鹅
学目标
① 正确流利感情朗读课文
② 解作者笔动物特点体会作者思想感情
③ 前篇课文描写方法作较学作者观察表达方法
④ 读记词句积累语言
教学重难点：
通作者具体描写初步体会作者表达方式
教学准备：
相关图片文字幻灯
课前准备
① 预课文学生字词
② 课文插图（制作课件）
创设情境导入新课
① 出示课文插图（媒体见）
② 观察说话：什样白鹅？
③ 导入新课：叶 诺索夫样描写白公鹅？两位作家描写相方？
二检查预初读课文
① 桌 4 组互教互查生字词读音求助拼音读准确
② 指名分段试读课文注意正音求读准读通
三阅读领悟方法
① 设计表格（课件）引导阅读
A 先出示（点击）旧课容读新课划出重点词句进行阅读交流
白鹅 白公鹅
①姿态
②声
③步态
④吃相
⑤玩相
B 表中发现什？（相点点）
② 抓片段进行阅读样写步态两段相点什？点什？（：傲慢派头异：容迫模样慢条斯理仔细掂量通具体写落步泥泞路狗身追赶步态）
③ 抓重点段进行阅读
A 丰子恺样写鹅吃相？（食料简单吃法板眼需等候）
B 叶 诺索夫样写鹅玩相？（戏水抢占盘宰切）
C 讨：两位作者什两部分写详细？中体会什？
四品读词句体会感情
① 找出喜欢词句读读
② 两位作者白鹅什样感情？
五作业
抄写课文中生动趣句子
15 猫
教学目标：
1 ．理解课文生动具体叙述猫淘气爱猫古怪性格激发学生仔细观察事物兴趣
2 ．课文中句话概括段意串连段段意方法纳课文容
3 ．朗读课文背诵第二段
教学重点 ：
解课文生动具体叙述猫淘气猫古怪性格激发学生仔细观察事物兴趣
教学难点 ：
课文中句话概括段意串连段段意方法纳课文中容
教学时间： 两课时
教学程 ：
第课时
揭题
1 ．谈话：学知道著名作家老舍？民艺术家作品词准确语句优美常常留深刻印象天学篇写散文
2 ．揭题：猫（读题）
二初读课文初步解课文容理清序
1 ．轻声读课文
求：读准生字音字读通课文
思考：①老舍先生两方面写猫？②课文分段
2 ．指名读交流
① 课文猫性格实古怪满月猫更爱两方面写猫（板书）
② 分段：第段： 1 2 3 节第二段：第 4 节
三落实训练目标
（）运摘句纳法概括第段段意
1 ．分节朗读划出表示段意思句子（第句）
师述：句话第段中总起句
2 ．理解猫性格实古怪句
出示较：
猫性格古怪
猫性格古怪
猫性格实古怪
古怪什意思？
古怪 —— 般情况相觉诧异感生疏罕见课指猫性格特难捉摸
读出句子语气
3 ．第段抓住描特点描写猫古怪呢？读第段
完成书题 1 （ 2 ）
4 ．运摘句法纳段意
（ 1 ）复四年级学摘句法纳段意方法
（ 2 ）说说段意：猫性格实古怪（完成填空 13 ）
5 ．朗读第段
（二）强化训练目标
1 ．读课文第二段想想第二段句子间关系什？（总分总）
2 ．摘句纳法概括段意：满月猫淘气爱（改板书）
3 ．齐读第二段
四总结朗读全文
1 段落摘句法纳段意？运摘句法纳段意？ （总起句中心句总结句段落先摘句整理句子纳）
2 感情朗读课文
五布置作业
1 熟读课文
2 家默词语
第二课时
复导入
节课读通课文运摘句纳法概括课文段段意节课继续学课文时出示第节课板书
二品词句体会作者猫喜爱情
（）品词品句细细体会猫古怪性格（第段）体会作者猫喜爱情
[1] 学第节
1 ．通节课学知道猫性格老实贪玩贪玩职语句中读出猫老实贪玩职古怪性格呢？
朗读第节 —— 划出关语句
2 ．朗读交流
注意读出词语句子语气：
①确成天忧虑闭息凝视非…… （词素合成法理解闭息凝视）
② 谁呼唤肯回
较
谁呼唤肯回
3 ．引读：猫性格实古怪
老实 ——
贪玩 ——
职 ——
4 ．节：老实贪玩职集猫身确写出猫性格古怪
5 ．齐读第节体会老舍猫喜爱情
[2] 组学第二节
1 ．渡：猫性格古怪表现出第二点 —— （师指板书）
生齐读：高兴时温柔亲高兴时声吭
2 ．组学第二节提求：
①猫温柔亲表现方请朗读表示出
②语句表现老舍猫喜爱情请朗读中语气表示出
3 ．交流朗读
①猫温柔亲：
a ．身子蹭腿求抓痒
b ．跳桌稿子踩印朵梅花
c ．丰富腔唤
d ．解闷
②喜爱情：
出示：身子蹭腿脖伸出求抓痒
理解蹭：
①蹭什意思？（磨擦）
②请家读句子说说蹭字中读出什味生读文
③刚家读认真句子意思家读懂？面表演？老师演作家老舍先生谁演猫呢？生表演
④觉刚位学演样？谁愿意演次
⑤猫动作温柔亲啊分明孩子 —— （生：撒娇）
⑥师结：啊猫身体接触作者腿时作者感觉猫碰猫温柔亲孩亲昵蹭着见作者猫喜爱啊谁作者份喜爱情读出呢？
⑦学生声情茂朗读句子
出示：写作时候跳桌稿纸踩印朵梅花
猫脏脚印喻成梅花淘气猫写作干净稿纸意踩踏非火反赞赏踩印朵梅花表达出老舍爱猫情
感情朗读句子
4 ．结－节：
作者抓住猫性格中矛盾高兴高兴表现写写细致逼真说明作者猫关系亲作者非常喜欢猫
5 ．齐读第二节老舍爱猫语气读出
[3] 集体学第三节
1 ．师：老舍仅喜爱猫老实贪玩职喜爱猫高兴高兴时表现喜爱猫胆勇敢性格 2 ．朗读第三节读出老舍猫疼爱赞赏感情
（二）品词品句体会满月猫淘气爱（第二段）体会作者猫喜爱情
1 ．认段文章词句体现老舍猫喜爱情？反复朗读
2 ．交流：
①词语：
更 —— 特喜爱更里递进作（读词句）
淘气 —— 顽皮猫作孩子（读词句）
绝会 —— 嬉闹猫家里搞枝折花落老舍生气反倒觉生气勃勃天真爱（读词句）
②句子：根鸡毛……枝折花落
板书：屋里 —— 耍没完没 —— 摔跌撞 ↓
院子里 —— 花草遭殃
请词素合成法理解枝折花落
3 ．根板书背诵第二段深入体会老舍猫喜爱情
三总结全文完成课练
1 ．老舍笔猫喜爱？什？
老舍笔猫猫倒 —— （孩子）老舍猫作孩子写拟化手法写出淘气爱表达猫喜爱情
2 ．感情朗读课文喜爱情表达出
3 ．造句
四布置作业
1 ．完成练册
2 ．课外寻找关老舍资料老舍原名什？什取名老舍？写作品阅读关老舍作品
16 母鸡
学目标：
1 正确流利感情朗读课文感受作者母鸡厌恶喜爱情感历
2 邻居母鸡生活性伟母爱母鸡身具体体现
3 较文猫写法异点
交流见闻导入新课
1 交流课前收集关母鸡见闻
2 导入新课：
猫种常动物热爱社会老舍先生爱淘气孩子老舍眼里母鸡样呢？节课继续学老舍先生外篇文章母鸡
二读悟
1 师生制定阅读目标
（ 1 ）圈出生字词读准字音
（ 2 ）认真朗读课文达读流利读正确
（ 3 ）弄清课前导读中提出两问题：
老舍先生笔母鸡致样母鸡？
较文猫两篇课文写法特点？
2 阅读边读边批注
三汇报交流
品评母鸡长短体会作者喜恶
1 读课文组讨：
（ 1 ）文中直接写作者母鸡讨厌讨厌情感变化语句？
（ 2 ）作者分通具体事例写母鸡讨厌讨厌？事例恰词语概括
（ 3 ）联系文生活体验谈谈第九然段理解
（ 4 ）句子辨析：
敢讨厌母鸡改讨厌母鸡？什？
2 全班交流
3 组合作感情朗读课文
四分辨褒贬积累词语
1 思考讨：
作者表达母鸡厌恶喜爱感情变化程中遣词造句感情色彩发生变化找找读读品品
2 分类摘抄词语
欣赏词句褒贬两类摘抄采蜜
五反复回味走老舍
1 师生话交流读猫母鸡老舍作品法引导学生初步学赏析名篇方法
2 找篇老舍先生文章朋友起读读然互相交流阅读体会
语文园四
学目标
1 交流喜欢动物交流时做态度然方根口语交际求进行流利表达容较充实
2 写写喜欢动物求具体写出动物特点表达真情实感写学交流学彼长处互相修改作
3 学掌握透字面理解作者思想感情方法说话作文中运
4 积累带动物名称成语
课前准备
1 实物投影仪
2 观察记录喜欢动物（外形脾气样进食嬉戏休息）收集片描画动物
3 查找带动物名称成语
第课时
口语交际
谈话导入
高傲白鹅 性格古怪猫 慈祥职母鸡……喜爱作者笔 动物栩栩生 学喜欢动物 动物相处中 定觉趣吧 天 通交流 分享乐趣
二 全班交流
说出喜欢动物名称
三 分组交流
1 分组：喜欢种动物学组成组
2 出示求：
a) 具体说出动物特点
b) 表达真情实感
c) 认真听进行评议
3 分组交流
四全班汇报
汇报提示：
1 形式：结合展示观察记录动物片动物画表演进行发言
2 容：外形脾气进食嬉戏休息等方面说说特点
评价提示：
采问答发表法评选等方式促进学生积极互动
五拓展延伸
喜欢种动物学组成组观察记录动物片动物画等材料组合成份手抄报家展示喜欢动物
第二三课时
作文
l 展示台
展示组完成手抄报激发兴趣
l 明确作求
学生读作提示 明确求：具体写出动物特点表达真情实感
l 精彩回放
1 回忆动物相处中发生事注意情景留印象深
2 桌交流印象深幕
l 作评议
1 学生试写教师巡视解情况指导
2 出示学生作片段引导评议进行修改
3 四组轮流读作进行评议教师巡视时点拨
4 组推选精彩片断交流赏析
l 修改作誊写作
l 展示优秀作
优秀作贴学园展示学参观评议
第四课时
l 发现
1 读文中三句子
2 想想：林东什发现意法？什？
3 林说学运种方法指什？
4 课文中找出类似句子说说发现
（ 1 ）发现
（ 2 ）组交流
5 想想生活中否样例子进行交流
6 联系作运种方法？
l 日积月累
1 读成语求读正确
2 发现词什特点
3 选成语讲讲成语事意思
4 游戏：成语接龙
5 竞赛组推荐名学生括号里填动物名称谁胜者
九（ ）毛 （ ）弹琴 （ ）水 （ ）死狐悲
杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）马
（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门罗（ ）
( ) ( ) 点水 手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜
课外延伸
尝试积累带十二生肖成语
17 长城
教学目求
1 通图理解课文 体会长城国古代劳动民血汗智慧结晶世界历史伟奇迹激发学生民族豪感
2 学远整体部分观察方法学观察中展开联想
教学重点难点 ：
理解长城气势雄伟高坚固体会作者表达思想感情 { 重点 }
指导学生理解课文观察序写作思路 { 难点 }
教具准备：
中国图
教学时间 ： 2 课时
第课时
教学程：
默读组导读解组容明确训练求
二揭示课题：
1 学见长城？长城印想样？ [ 请学发言 ]
2 长城伟祖国象征体现国古代劳动民智慧力量体现国悠久历史灿烂文化学篇课文心深处体会民族豪感爱国情 [ 板书课题 ]
三检查预：
1 仔细图说说两幅图什？拍摄点分里？
2 找出两幅图应然段想想然段分写什？
3 朗读课文注意读准字音理解方画
四图文学课文 [ 出示鹏博士软件图片 ]
1 指名读课文第段画出描写长城句子说说什方法写？
理解崇山峻岭蜿蜒盘旋结合图体会远长城样子
教师结：描写长城样子喻数字说明太空拍摄片描述
2 默读课文第二段说说长城景长城建造特点 [ 板书：略 ]
思考：里出长城高坚固结构合理？
[1] 建筑材料：巨条石城砖
[2] 城墙顶：宽五六匹马行
[3] 城台：三百米座屯兵传递信息
3 指名读课文第三段
思考：作者站长城想什？
里出古代劳动民修筑长城艰辛呢？
4 齐读段想想：句话意思什？
什说长城世界历史伟奇迹？
五朗读全文学生质疑问难
课记：
板书设计：
远景：条长龙
城墙 宽
景：高坚固垛子 瞭王口射口
城台 互相呼应
长城联想：凝结着劳动民血汗智慧
历史位：伟奇迹
第二课时
教学程：
复巩固
1 感情朗读课文说说长城结构特点
2 作者什序描写长城？
3 学课文中体会什？
4 表达作者样思想感情？
二巩固练
1 根课文容填空：
[1] 万里长城（ ）崇山峻岭间（ ）高（ ）世界历史（ ）长城（ ）建造表现国劳动民（ ）（ ）
2 生字注音组词
3 抄写课生词
4 较句子想说学听
[1] 劳动民血汗智慧凝结成万里长城
[2] 少劳动民血汗智慧凝结成前见头见尾万里长城
5 背诵课文第然段
三课外阅读关长城书籍
18 颐园
学目标 ：
1 学课文第 4——6 然段回答课 1 （ 2 ）（ 3 ）两问题课文分段
2 隐隐约约造句
3 掌握背诵方法
4 感情朗读课文焕发民族豪感
学重点 ：目标 1
学难点： 目标 2
教学程：
师生制定目标
1 ．节课学课文 1 2 3 然段掌握课文生字词读音理解课第①问题耸立造句练背诵第二然段节继续剩 4——6 然段学完请学课求想想务需完成
（根学生回答教师引导纳）
2 ．出示目标树板贴
⑴回答问题课文分段
⑵隐隐约约造句
⑶掌握背诵方法
⑷感情朗读课文
二前提测评
位学记什方法学懂第二三然段板贴目标树树根部：学方法：⑴明点⑵景色⑶理解欣赏
三导学达标
（）学第二三然段方法学第四然段
1 ．听课文录音
练：① —— 画出点变换句子
②～～画出登石寿山眼前呈现样景色句子
2 ．学生回答师生订正板书：
宫墙昆明湖城楼白塔
3 ．出示句子理解欣赏
葱郁树丛掩映着黄绿琉璃瓦屋顶朱红宫墙
指名读
出示万寿山景色视频图片
体会颜色美： A 葱郁树丛什颜色？（片绿色）
B 片绿色中出现什颜色？（黄色绿色朱红色）
体会形态美： A 掩映什意思？
B 掩映互相遮掩互相衬托
C 指导图：什什相互掩映？
指导朗读求掌握：掩映黄绿朱红词语速语调绿树宫殿互相遮掩相互衬托颜色美形态美读出
4 出示正前面昆明湖静面镜子绿块碧玉游船画舫湖面慢慢滑留点痕迹
指点名读
出示昆明湖视频图片
昆明湖作什？（昆明湖作面镜子块碧玉）两喻写昆明湖什特点？句子中两词概括两特点？（静绿）
滑什意思？（ —— 光溜溜表面溜动）
什课文写游船画舫湖面前进滑划？滑 —— 游船画舫轻轻光滑湖面溜湖面保持静划 —— 力挥桨船前进水漾起波纹破昆明湖静
指导朗读：求读舒缓感昆明湖静
出示：东远眺隐隐约约见座古老城楼城里白塔
远眺什意思？（远眺 —— 远处意思）
隐隐约约什意思？（隐隐约约 —— 太清楚）
隐隐约约远眺什关系？
隐隐约约远眺果关系远眺远处景物隐隐约约作者词注意前应词准确啊
齐读句子
（二）学第五然段
导入：万寿山作者什方？景物呢？带着问题起学第五然段
出示练：
画出作者游览点变换句子
昆明湖等景物
十七孔桥什样？请～～画出关句子
朗读位讨完成练
提问检查：①万寿山昆明湖
板书：昆明湖长堤岛十七孔桥
出示句子：座石桥十七桥洞十七孔桥：桥栏杆百根石柱柱子雕刻着狮子狮子姿态没两相
齐读
出示投影十七孔桥视频图片
句子介绍十七孔桥什特点？
（桥洞石柱狮子）
思想教育：劳动民智慧结晶
指导朗读：读出民族豪感板贴：民族豪感
（三）学第五然段
齐读
段全文中什作？
（总结全文开头应）
充分利板书总结全文全文分段
全文然段？
然段写什？
作者游览处方然段介绍方景物？
课文应分然段样分段？请学作者游览序‖课文分段
求：先独立思考四组讨
师生板书订正：
1———— 段
2———— 二段
3———— 三段
4 5——— 四段
6———— 五段
四达标测评
（）隐隐约约造句
1 ．理解词语：隐隐约约 —— 太清楚
2 ．齐读课文例句
3 ．补充句子完整
①站白云山西远眺隐隐约约
②初冬早晨晨雾迷漫走学路隐隐约约
③夜幕降万家灯火站阳台隐隐约约见
④清晨走林间路隐隐约约听树丛中
4 结种情况隐隐约约词
远处景物
烟雾影响视线
光线足情况
远处传声音传声音微弱
5 口头造句
（二）指导背诵方法
什方法背诵第二然段？
板贴目标树根部分：理清序分层记忆
第四然段句话分层进行记忆
根回答纳第四然段五句话分四层记忆：
第 1 句：交点总概括
第 2 句：
第 3 4 句：前
第 5 句：东远眺
分层练背诵
五结学情况布置作业
造句隐隐约约造句
背诵课文第四然段
附全文板书：
18 颐园
长廊：长美奇
佛香阁排云殿
万寿山
宫墙昆明湖城楼白塔
昆明湖：长堤岛十七孔桥
19 秦兵马佣
教学目标：
1 正确流利感情朗读课文
2 学会课生字 8 两条绿线中 7 字识写认识 1 音字理解生字组成词语
3 联系课文容领会 兵马俑仅规模宏类型众性鲜明 文中作
4 课文语言材料感受中华民族悠久灿烂民族文化民穷智慧激发民族豪感
重点难点 ：抓住渡句统领全文结构容
课前准备： 兵马俑资料
教学时间 ：二课时
教学程 ：
第课时
导入新课
秦指秦代俑指古代殉葬偶秦兵马俑秦始皇殉葬军队官兵战刀偶
二读课文初步感知读准字音勾划新词理解词意
思考：秦兵马印象什？
三检查交流：
1 指名朗读生字找出新词
2 意思：享誉世界：全世界取（权利声誉威等）举世双：全世界找第二形容极稀
南征北战：形容转战南北历许战斗
披靡：：指力达方披靡：溃败喻力量达方切障碍全扫
昂首挺胸：抬起头挺起胸膛形容斗志高士气旺
思：：思考着什
惟妙惟肖：描写模仿非常逼真
跃跃欲试：跃跃：急行动样子欲：形容急切想试试
久沙场：形容参加次战斗
绝仅：没形容非常少
身材魁梧：指身材长高强壮
3 朗读词语
4 指名朗读课文说然段讲什意思
（ 1 ）写秦兵马俑出土方
（ 2 ）写秦兵马俑规模宏
（ 3 ）写秦兵马俑类型众性鲜明
（ 4 ）写军姿态
（ 5 ）写武士姿态
（ 6 ）写骑兵俑姿态
（ 7 ）写车兵俑姿态
（ 8 ）写弓弩手姿态
（ 9 ）写马俑姿态
（ 10 ）写件兵马俑极精美艺术珍品
（ 11 ）写秦兵马俑形象展示中华民族强力量英雄气概古中外雕塑史绝仅
5 渡段入手课文分段（ 3 10 节起引导学生渡段概括段意）
四精读第二段
1 指名朗读课文方面表现秦兵马俑规模宏？（三俑坑总面积兵马俑数量号坑长宽面积兵马俑数量）
2 段说明方法特点？（列举量数增强直面感受）
3 规模宏秦兵马俑会什感受？（走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服）
（ 1 ）什句？（双重否定句）
（ 2 ）换种说法 （走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服）
走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服？
4 感情朗读课文第二段
五指导写字
1 老师示范
2 学生描红
六作业 抄写词语 感情朗读课文
第二课时
复
1 听写词语
2 课文写兵马俑 规模宏 写什？
二精读第三段
1 学渡句领会承启作（学生找出承句启句兵马仅俑规模宏类型众性鲜明）
2 学课文第三段完成表格
兵 马 俑
类型众 性鲜明
军俑 久沙场肩负重
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确司职
弓拏手 张弓搭箭神情专注
马 俑 形体健壮跃跃欲试
3 朗读关语句
4 学第 10 节引读
5 结：件兵马俑极精美艺术珍品
三齐读段
1 段写什？第段样呼应？划出相互呼应句子
（ 举世双秦兵马俑国享誉世界珍贵历史文物 古中外雕塑史绝仅 ）
2 找出两句中义词（ 举世双 绝仅 ）
3 体会句中体现出秦兵马俑珍贵历史价值流露出拥样历史文物豪感
四总结课文
1 课文生动描绘秦兵马俑（规模宏）（类型众）（性鲜明）特点反映中华民族聪明智表达作者光辉灿烂中华民族艺术热爱
2 选择喜欢段落感情朗读
五作业
感情朗读课文
板书：
规模宏
19 秦兵马俑 类型众 举世双
性鲜明
语文园五
◆ 学目标
１ 保护文物题提高口语交际力培养文物保护意识
２ 学写介绍世界遗产导游词提高书面口头表达力
３ 领悟作中运写法
４ 背诵积累古诗岳提高记忆力感受泰山美景
◆ 课前准备
中国世界遗传关音图文资料搜集关文物保护资料搜集泰山风景图片资料
第课时
宽带网
◆ 明确务
指名读说说次资料搜集范围
◆ 交流方法
１ 方法展示台
采什方法搜集资料？遇困难克服？
教师机板书：
时摘抄剪贴复印
查阅购买书籍杂志碟片
查找相关古诗
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调查访问亲朋友
观关电视节目
２ 资料展示会
展示搜集图片文字资料简谈谈搜集程
３ 老师建议：
（１） 建立资料袋分类收藏
（２） 组成合作组进行收集整理
（３） 纠正作法
◆ 课实践
进步搜集相关资料专题展示活动准备
第二课时
口语交际
◆ 激情引入揭示话题
１ 长城华夏女骄傲然正遭受毁灭性破坏出示相关报道
２ 什感受？
板书：口语交际――保护文物
◆ 展开讨提出建议
１ ４－６组围绕保护长城问题展开讨提出建议持记录发言充分讨教师巡回倾听引导学生开思路
２ 组推荐代表全班发言组织评议教师适板书点引导建议相相似类
３ 发言：保护长城开始交流解文物古迹破坏情况说说样加保护
◆ 创设情景模拟交际
交际程中教师通点拨组织评议等方式引导学生话说清楚说具体
◆ 课堂结表扬激励
第三四课时
作
◆ 创设情景
１ 批外国游客专门中国游览中国世界遗产成立导游团评选十佳导游家愿意？
２求：
（１） 熟悉景点风光解关事明确注意事项
（２） 写出熟悉导游词
◆ 交流资料
１ 想介绍处中国世界遗产重点介绍什？
２ 说说特色容
◆ 阅读范文鉴写法
教师出示篇导游词学生发现写默读教材中揭示语进步明确写法求
◆ 完成作
20 古诗二首
教学目标 ：
1 认识 5 生字会写 7 生字
2 正确流利感情朗读两首古诗背诵会默写
3 感悟诗歌容想象诗歌描绘情景体会朋友间深情厚谊
4 培养学生审美情趣提高学生鉴赏力
5 激起祖国诗歌热爱情培养学生课外动积累诗歌良惯
教学重难点 ：
引导学生理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会作者思想感情
教学准备：
教师：媒体课件
学生：搜集相关资料做课文预
教学课时 ：二课时
第课时
教学目标：
1 认识 5 生字会写 7 生字正确理解西辞烟花三月唯等词语
2 理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会朋友间深情厚谊
3 培养学生审美情趣提高鉴赏力
教学程：
激趣导入整体握
1 谈话激趣揭示课题
2 师生互动交流收集材料解李白孟浩然两位诗
3 解预情况指读正音
4 交流初步感受（解首送诗板书：送）
二通读诗文理解意
1 回顾前学诗句方法（：查字典注释插图读资料等）
2 引导学生选方法桌说说诗意
3 全班交流诗意
三品读诗句进入诗境
（）理解第二句诗
1 请找出第二句中名师生互动明确位置
（教师板画帮助理解）
2 图文理解西辞
板书：名楼送
3 抓住烟花三月展开想象
（拓展学生思维体会盛世盛景融名华美画面）
板书：盛景送
4 师生互动练感情朗读
（二）理解第三四句诗
1 读读两句请学生找出词语谈感受
2 重点体会远影流等词语丰富涵
（ 1 ）算算帆影远直头约会长时间谈产生感受
（引导体会目送时间长情谊深）
板书：目光送
（ 2 ）想象什什
（引导学生体会情深意更重挚友情谊）
（ 3 ）讨：滚滚东仅仅江春水？
（引导体会然情古伤离分心相情永丰富涵）
板书：心送
（ 4 ）师生互动练感情朗读
四赏读诗句深悟诗情
1 赏读
（尊重学生性情感体验请学生作李白换位赏读）
2 师生配乐互读感情背读
3 简略欣赏李白赠孟浩然
（辅助理解李白孟浩然间真挚情感）
4 请词句感叹话形容两位诗深厚友谊
（根学生发言相机板书：情深意长）
五阶段总结布置作业
1 围绕朋友间真挚情谊做总结
2 谈话激发学首诗继续搜集类诗兴趣
3 布置作业
第二课时
教学目标：
1 巩固已认识 5 生字会写 7 生字正确理解更阳关等词语
2 理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会朋友间深情厚意
3 较课文中两首送诗收集送诗激起祖国诗歌热爱情培养学生课外动积累诗歌惯
4 继续培养学生审美情趣提高学生鉴赏力
教学程：
回顾第首诗导入第二首诗
1 回顾第首诗容背诵
2 导入学送元二安西
二运学法学悟诗
1 组合学送元二安西
（愿意绘画组组愿意表演组组愿意编成事组组愿意理解诵读组组……合作学第二首诗）
2 组汇报交流
（创造美表达美审美教育终目学生擅长种方式学进步培养审美情趣提高审美力）
3 指导朗读全诗熟读成诵
三迁移学法拓展思维
1 交流课收集送诗
2 引导学生体会送诗异着重学生领悟诗中丰富情感涵品味间美真情真谛
3 送诗解什类诗？
（：思乡诗边塞诗咏春诗等等引导学生课外读诗时留意诗歌间联系学生诗歌理解新高度）
四布置选作业
1 搜集李白孟浩然王维诗作朗读欣赏摘抄
2 学生选择文中首诗改写成记叙文
3 结合感受创作古体诗现代诗
4 搜集（：边塞诗）类诗歌较赏读摘抄写体会
21 搭石
教学目标 ：
1 ．认识 7 生字会写 11 生字正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语衡清波漾漾理然联结等词语
2 ．正确流利感情朗读课文感受乡亲默默闻私奉献精神中受感染熏陶
3 ．学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
教学重难点 ：
体会作者样通事物感受美
教学时数 ：二课时
教学程 ：
第课时
．激趣导入
二．学生读课文
1 ．学生读课文学生字词
2 ．组合作学
（ 1 ）组课前准备套生字词卡片
（ 2 ）组互相检查字字落实
3 ．重点指导
涨间音字
4 ．求写字学生先字形然写较纠正
5 ．教师根学生写字时出现性问题进行指导
三．学第二然段
1 ．学生读课文
2 ．觉词写出老心意着想品质？
样定踏回直满意肯离行动刻画老认真细致动作表现老心着想优秀品质
3 ．指导学生想象画面
（ 1 ）老踩稳搭石心里会想？表情动作会样？
（ 2 ）挑选合适石头时会样想样做？
（ 3 ）满意离时会样心理表情动作？
4 ．学生交流想象画面体会老心灵美
5 ．指导感情朗读
四．结
第二课时
．复检查
二．继续学课文 3 4 5 然段
1 ．学第 3 然段
（ 1 ）指名学生读第三然段
（ 2 ）讨：作者样描写行走搭石时动作协调序？
轻快音乐画般美感
（ 3 ）引导体会构成家乡道风景
2 ．学第 4 然段
（ 1 ）学生读课文
（ 2 ）思考：作者写两事例？
（ 3 ）指导回答
（ 4 ）交流：果两面面时直溪边……假遇老走搭石……两事例中幅幅谐画面够感受画面中物美心灵
3 ．学第 5 然段
学生结合前文畅谈段话理解进步体会作者搭石赞扬私奉献心着想性美
三．指导朗读全文
四．引导学生写出感受
五．组交流
六．全班交流
鼓励学生意见展开争学生思维碰撞中迸射出火花课文更深刻理解感悟
22 跨越海峡生命桥
教学目标
知识力：认识 8 绳生字正确读写跨越海峡桂树等词语正确流利感情朗读课文
程方法：通合作探究跨越海峡生命桥含义
情感态度价值观：朗读中体会李博士台湾青年心着想高尚品质感受海峡两岸民血脉亲情
教学重难点
引导学生通理解骨髓移植钱重台湾青年余震中捐献骨髓危险两岸医护员奔波劳累体会跨越海峡生命桥含义
教学课时 2 课时
教学程
第课时
创设情境谈话导入
1 学生活中见桥？（发言）
见生命桥？天节课学篇关生命桥文章老师写课题字写横竖直端端正正（板书课题）
2 齐读课题质疑读课题什问题？
3 导语渡：真实事读事老师心中感慨万千请学感受？
二初读课文学会生字
1 ．朗读课文注意读准字音读通句子明白方做标记读遍
2 ．学生学教师机指导
3 组检查生字掌握情况
4 谁愿意老师带着读读生字？出示：
凋零 绽放 辗转 步履匆匆 突 海峡彼岸
空旷 暂停 身躯 白血病 胞 血脉亲情 空旷
5 交流明白词语句子难读通句子进行朗读指导
6 次快速浏览课文想想课文写什事？
三布置分层作业：
1 搜集关台湾白血病骨髓移植等方面资料
2 带着理解读课文
第二课时
交流资料回顾课文容
1 学生交流关白血病台湾骨髓移植等方面资料
2 通节课学知道容？（学生交流）
二创设情境走入教学
18 岁钱患白血病挣扎死亡线年轻生命危旦夕寻找适合移植骨髓刻容缓啊然幸钱幸运中事令感动呢？
三深入文深刻体会
1 学生快速默读课文边读边找出令感动句子词语动笔墨读书 —— 画出
2 ．独立完成组合作交流
3 全班交流 预设重点句
⑴时刻海峡彼岸台湾花莲慈济医院骨髓移植专家李博士正步履匆匆走进手术室
①理解时刻 步履匆匆
②什李博士会步履匆匆？
③感情朗读
⑵时刻跑空旷方较安全李博士沉着站病床旁位青年静静躺病床
①齐读读懂什？
②理解沉着
③面突震什李博士沉着站着青年静静躺着？会遇样危险？
④指导感情朗读
⑤结：李博士青年急钱急想钱想生命置度外精神难贵啊
四升华情感体会生命桥含义
1 ．导语：李博士分昼夜奋战台湾青年血浓水私奉献钱救
2 ．齐读节读懂什？
3 ．座生命桥取名？说明理教师巡视合理名字写桥
4 ．教师结：两岸骨肉胞爱心架起座跨越海峡生命桥血脉亲情生命火种必代代传
五拓展写话
1 ． 学时刻心中肯定话想说说？（钱李博士台湾青年）播放爱奉献
2 ．教师巡视学生交流
六总结诗朗诵
宝岛台湾陆台湾海峡隔两岸胞血脉亲情法割断种血脉亲情跨越海峡生命桥（读）座爱心架起生命桥永远屹立两岸胞心中老师台湾代著名诗余光中首诗结束天课钢琴曲伴奏朗诵乡愁
板书设计：
跨越海峡生命桥
骨髓
钱 ————— 年轻
杭州 台湾
23 卡罗纳
教学目标：
1 认识 5 生字正确感情朗读课文读懂课文容
2 抓住物语言动作神情描述通品读批注交流感受师生卡罗纳真切关爱情
3 懂遭遇幸时情体贴予关爱
4 激发阅读原著爱教育兴趣
教学重点：
引导学生解家卡罗纳遭幸时做交流阅读体会感受
课前准备：
教师准备世妈妈爱奉献两首音乐做幻灯课件
学生课前利网络收集爱教育关资料阅读
教学流程
创设情境导入新课：
1 师（深情）：学定熟悉首歌世妈妈（响起歌曲清澈童声）
世妈妈妈孩子宝世妈妈没妈孩子根草离开妈妈怀抱幸福里找？
学母亲温暖呵护母亲温暖名字天认识位朋友失亲爱母亲 —— 卡罗纳
（板书课题 ——23* 卡罗纳 —— 失母亲孩子）
2 想想说说：失母亲卡罗纳会样？
生 1 ：卡罗纳应该会悲伤
生 2 ：许眼睛哭肿
生 3 ：读课文知道卡罗纳默默坐座位起精神听课座位时哭泣着
师：怜孩子遭受巨幸学校课等什呢？老师学样呢？
［评析］熟悉歌曲教师深情话语创设出情意浓浓教学情景扣击学生心弦课教学做情感铺垫想想说说 失母亲卡罗纳样学生助想象预获初步印象物产生情感鸣
二默读课文感知课文容 —— 感受爱
1 默读课文思考：事带样感受？词语者句话表达
2 生畅谈感受：
生 1 ：善良老师善良学善良学妈妈爱心鼓励关爱卡罗纳
生 2 ：感受真诚真诚理解遭遇痛苦真诚安慰卡罗纳
生 3 ：想说卡罗纳幸失亲爱母亲幸运爱老师学周围
生 4 ：课文写真感感动
……
师：课文中强烈爱感动学学真诚表达感受
24予快乐
教学目标 ：
1 ．正确流利感情朗读课文
2 ．学会课 4 生字理解生字组成词语会炫耀懂造句
3 ．课文具体语言材料获予快乐真切体验激发助乐私奉献思想感情
教学重点难点 男孩言语行体会男孩心理活动理解保罗心理感受
教学准备 ：幻灯片
教学时间 ： 3 课时
教学程 ：
第课时
教学目标：
1 ．正确流利朗读课文
2 ．学会课 4 生字理解生字组成词语
3 ．理清文章脉络
教学程：
（）导入新课
1 ．读题：（ j ǐ）予快乐
2 ．释题：予什意思？成语解释题目？
（二）初读课文
1 ．学课文
求：
交流读课文
交流学词心
交流疑难
2 ．检查学效果：
（ 1 ）生字词正音
圣诞节轿车兜圈炫耀
（ 2 ）释词
圣诞节轿车兜圈炫耀
3 ．指名分节朗读课文
4 ．质疑问难
（三）读课文理清文章脉络
1 ．读课文文章写保罗次惊讶？
2 ．学生读课文讨交流：两次惊讶
3 ．两次惊讶线索文章分段
4 ．讨交流：
第段（ 1——7 ）第二段（ 8——11 ）第三段（ 12 13 ）
（四）指导写字
（五）字册关练
第二课时
教学目标：
1 ．感情朗读课文
2 ．学课文帮助学生获予快乐体验
教学程：
（）复导入
1 ．文章写保罗次惊讶？
2 ．文章分成段？
（二）学课文第段
1 ．默读课文第第二段想想：课文写谁？
2 ．朗读课文第段：圈画出写男孩面新车表现句子写保罗产生心理活动句子
3 ．讨交流：
（ 1 ）男孩正新车男孩问道： 先生车？ ’ ……男孩吃惊瞪眼睛： 说车哥哥白白送？天希…… ’
（ 2 ）保罗然知道希什会希样哥哥
4 ．教师引导：
（ 1 ）男孩新车会想什？
（ 2 ）男孩着部漂亮新车时会种样心情？
（ 3 ）谁通朗读表达出男孩时心情？
（ 4 ）学生练读指名朗读
5 ．教师引导：
（ 1 ）保罗样说？请位学读读注意强调词语
（ 2 ）相机说说强调圣诞礼物哥哥理
6 ．教师进步引导：
（ 1 ）男孩吃惊表情谁示范？
（ 2 ）谁读读男孩话？强调词表达男孩时心情？
（车哥哥送）
7 ．天希……希什？果会想？
8 ．男孩想法什样呢？读读男孩话？（板书：哥哥）
9 ．听男孩话会做想呢？
10 ．想法保罗想差起读读课文第四然段
11 ．男孩吃惊？保罗什惊讶？
12 ．现老师请位学保罗位学男孩请部新车表演注意二话时表情
（三）学第二段
1 ．默读思考：男孩保罗提出什求？保罗想？
2 ．男孩家做什呢？画出男孩动作
3 ．男孩弟弟话什样语气读呢？
4 ．练读指名读
（四）学课文第三段
1 ．指名读思考：三难忘分什？
2 ．齐读课文第三段
（五）总结全文
1 ．感情朗读课文完成列思考题：
学课知道保罗哥哥 ___________________ 感快乐男孩 ________________________ 感快乐保罗 ________________________________ 感快乐 ___________________________________ 感快乐
2 ．讨交流
第三课时
．教学目标：
1 ．感情朗读课文
2 ．指导复述
二．教学程：
（）感情朗读课文
（二）指导复述
1 ．列提纲线索练复述
2 ．线索 1 ：办公室门前 —— 回家途中 —— 家门口
线索 2 ：误解 —— 误解 —— 终理解
3 ．学生练复述
4 ．指名复述
板书设计：
予快乐
保罗 （误解）懂 男孩
哥哥 哥哥
炫耀 承诺
25 中华崛起读书
教学目标：
1 感情朗读课文解周恩树立中华崛起读书远志程深入体会周恩树立志情感历程培养学生理解感悟朗读收集资料力
2 通课前收集资料加深课文容理解
3 组合作学中开阔学思路
4 感受少年周恩博胸怀远志树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
教学重难点：
重点：阅读中体会物思想感情
难点：解时社会背景深入体会少年周恩立志原
教学准备：
学生：解课文时代背景预课文熟读课文
教师：媒体课件
教学时间 ： 两课时
教学流程 ：
第课时
（）创设情境
1 知道名名言？
2 教师媒体出示周总理名言：中华崛起读书
3 指名读
4 家想知道周总理样情况说出读书目？节课学第 25 课中华崛起读书
5 教师板书课题学生齐读
（二）初读课文感知意理请线索
1 教师范读课文学生想课文中知道什？
2 学生读课文
3 汇报：课文中知道什？概括说说课文写件什事？
4 课文分段？
（三）学生字生词
1 教师板书求学会字求认识字
2 学生读生字
3 指名读生字
4 学生带着求组合作学生字：
（ 1 ）样读准求学会字音？样记住求学会字形？通书中生词课外词理解生字意思
（ 2 ）样记住求认识字音？
5 汇报组学生字成果教师相机点拨指导
汇报求学会字
（ 1 ）租舌音指导学生读准惩阳强调读成声
（ 2 ）引导学生较法记忆：租 — 祖振 — 晨嚷 — 囊
（ 3 ）通组词练引导学生理解帝国义租界意思
（ 4 ）笔竖弯钩嚷字右边分中三部分两字教师边强调边范写帮助学生正确记忆
汇报求认识字
（ 1 ）指名读
（ 2 ）开火车读
（四）练朗读课文
（五）谈学节课收获
第二课时
（）谈话激趣
1 出示旧中国东北外国租界图片
2 指名汇报课前查找关外国租界帝国义列强资料
3 师： 12 岁周恩外国租界灯红酒绿中国胞洋欺侮样想样做呢？面深入学课文
（二）学第部分感受少年周恩关心国家事
1 读第段想想少年时期周恩样孩子？
2 指名回答面问题引导学生体会：少年时期周恩爱问问题奇心强关心国家事热爱祖国孩子
3 分角色朗读第段
（ 1 ）周恩话应该样读？伯父话应该样读？
（ 2 ）指名分角色读师生评议指名读
（三）学第二部分感受少年周恩胸怀祖国
1 渡：租界少年周恩说解谜团定弄明白
2 请学读第二段想想中华振含义什？句子体会？
3 组讨汇报交流
4 引导学生描写租界街道句子中体会帝国义侵略者欲中国巡警奴颜媚骨引导学生描写中国妇女欺侮句子中体会中国宰割悲惨境遇体会侵略者猖狂中国巡警麻木仁
5 想象：时位妇女样哭诉中国巡警样训斥站旁洋会说什？
6 结合查找资料补充帝国义列强样侵略中国
7 作中国胞土受欺凌种什样感受
8 指导朗读：应该带着样心情朗读段？（沉痛悲伤）
（四）学第三部分感受少年周恩报国心坚定
1 渡：切少年周恩陷入深深沉思中 12 岁想什呢？
2 指名读家思考周恩常常想什？
3 汇报面问题
4 周恩沉思中树立远志 —— 中华崛起读书联系文想想中华崛起读书什意思？组讨汇报交流
5 周恩读书目学读书目什什会？
6 指导朗读周恩说两句话学生说说样语气读什体会周恩志异常坚定会丝毫动摇
（五）拓展总结升华情感
1 读段
2 知道周总理中华振兴做贡献？学生结合查找关周总理中华振兴做贡献材料汇报交流
3 学生谈听感受
4 谈谈什读书？
课程资源开发
1 旧中国东北外国租界图片中国民惨遭帝国义侵略者侵略图片制成媒体课件
2 学生课前收集关外国租界中国民惨遭帝国义侵略者侵略周总理振兴中华做贡献资料名名言
26 片绿绿爬山虎
第课时
教学目标 ：
⒈理解生字新词
⒉解课文容
⒊引导学生初步思考预思考．练孩子篇文章学重点做心中数
⒋读通课文
二教学重难点 ：
较短时间定速度读通课文
三教学准备 ：
⒈投影片ＡＢ
⒉投影片（课文插图）
四教学程：
㈠读：（第轮）
⒈明确学求：［出示投影（黑板）Ａ］
⑴默读：①标出节②横线划出生字新词通查字典解释注课文相应词条旁
⑵轻读：①读时听见发音②先通读读方反复读直通（达三）止
⒉学生学
㈡交流：
⒈校节数：计 11 节
⒉读写生字词（试读范读结合板演书空范写结合）
⒊解释词语：（思考．练４词语）
步骤：⑴读出词语句子
⑵解释（联系文绝强求）
推荐：推举介绍
秘诀：秘密窍门办法
删掉：（演示）
颠倒：（举例）
典雅：优美粗俗
融洽：彼感情（谈投机）
蔼：态度温容易接
蕴含：包含
受益匪浅：匪非受益浅
易：态度气容易接
身境：亲身历
堪称楷模：堪值楷模榜样模范称模范值学榜样
隔岸观火：形容关系采取旁观态度
⒋通读：
生读节师适点拨达添漏错
㈢读：（第二轮）［出示投影（黑板）Ｂ］
⒈明确学求：
⑴审题质疑（问答问答结合）
⑵初步思考解答预题：
①文中划出作者姓名
②划出作者描写爬山虎句子读读
③结尾句说明什？
⑶思考．练：
①完成第题
②文中划出第二题句子读读
⒉学生学
㈣交流
⒈补充：文中句话点明题目？
（时眼前片爬山虎总绿着）
⒉引导分段：爬山虎谁？写件事？
⑴简介叶圣陶 (1894 ─ 1988) 国著名作家教育家学叶老写记金华双龙洞爬山虎脚
⑵第段（ 1 ─４）修改作文第二段（５─ 10 ）应邀作客第三段（ 11 ）印象
⑶课文讲 1963 年篇作文获奖叶圣陶先生帮修改作文邀请作者家作客事
㈤作业：
⒈抄写生字新词
⒉文末句质疑解答
⒊附：试改张画第四节［投影片（黑板）Ｃ］
第二课时
教学目标：
１理解课文容体会叶老丝苟写作态度易品
２叶先生 << 张画 >> 修改中学修改作文方法
３会受益匪浅堪称楷模造句
教学重难点：
１重点：目标１２
２难点：目标２
教学准备：
投影片ｃｄｅｆｇ
肖复兴书 << 日子回忆 >> 编杂志 << 民文学 >> 发表文章报纸 << 文汇报 笔会 >>
读：（第三轮）
１复引入：
（１）读题课文中句话点明题目？
句话说明什？
（时眼前片爬山虎总绿着句话点明题目说明叶圣陶先生帮修改作文邀请家作客事留深刻印象）
（２）渡：件事中象知道者模模糊糊懂作家样做作家作品样写
（３）连线：（黑板）
修改作文──────作品写
邀请作客──────作家样做
２读：
（１）求：作品写？请修改作文部分找成语概括作家样做？请邀请作客部分找成语概括（竞赛形式）
（２）交流：（作品：丝苟作家：易）造句：堪称楷模
（３）引入：修改作文部分样具体表现叶圣陶先生丝苟修改作风？
邀请作客部分样具体表现叶圣陶先生易品？（示投影）
３读修改作文部分：
（１）字报出示： << 张画 >> １２节修改稿
（２）学什感受？肖复兴呢？引读：翻片作文子愣住： 曲线
（３）字报引读第三节（突出：准确干净规范确切）（填空：修改作文做字────句子────）
（４）较改叶圣陶修改 << 张画 >> 第三节进步体会丝苟修改作风（出示投影修改稿）
（５）引读５４页 << 认真修改作文 >> 第二节：（读──改──读）
（６）叶圣陶先生修改什感想？肖复兴呢？收获找出关句子读读（丝苟：做事认真点马虎气候：成两收获：作文毛病二认识文学事业艰巨）
（７）什肖复兴会受益匪浅？收获？（隔岸观火肖身境
（８）齐读真中受益匪浅 春风拂面引入学邀请作客部分
４读邀请作客部分：
（１）课文中词语表现叶老先生易品？谈谈理更棒（１意外２叶沫门口迎接握握手４交谈融洽）
（２）交流：次谈话─────（投影片）
二读：（第四轮）
１叶圣陶先生肖复兴修改作文件事肖复兴成长影响齐读１１节肖复兴发奋学充实做勤奋写作终成长代名作家止已出版５０余种书次获全国北京海文学奖（出示书日子回忆编杂志民文学 << 文汇报 笔会 >> << 夜法入睡 >> ）
三作业：
１造句：受益匪浅堪称楷模
２修改 << 张画 >> 第５节次叶先生赛赛（出示投影片）
附：板书设计
作品 修改作文────作品写 丝苟
绿绿爬山虎
品 邀请作客────作家样做 易
27 乌塔
教学目标 ：
1 ．认识课 5 生字
2 ．感情朗读课文
3 ．读懂课文容课文容发表见解
教学重点：
读懂课文文章记叙事情阐述法见解
教学难点：
叙述描写中解物特点感悟深层意思谈出见解
教具准备： 黑板图
教学程 ：
启发谈话引入新课
学喜欢旅游？旅游时爸爸妈妈带着？位 14 岁德国姑娘竟然独游欧洲想想解位姑娘样独旅游？天学第 7 课（板书课题）
二初读课文整体感知
1 ．喜欢方式读课文求读准字音课文读通
2 ．交流初读感受提出疑难处
（教师梳理纳学生提出问题）
三读感悟发表见解
1 ．学生带着问题读书认真思考读悟
2 ．组交流讨
3 ．全班交流互助解疑
（ l ）教师引导学生着重研讨乌塔独游欧洲法见解？
（ 2 ）谈谈光电视书中认识世界总完美句话理解
（ 3 ）认中国孩子缺少乐趣？
（ 4 ）出示课文插图插图认乌塔什样孩子？
4 ．学生交流课前搜集解关外国孩子学生活情况等资料谈谈中国孩子外国孩子处认外国孩子优点值中国孩子学中国孩子优点外国孩子缺少？
四课堂总结
1 ．感情朗读全文
2 ．学课感受受什启发
28 尺短 寸长
学目标：
1 ．认识 7 生字
2 ．正确流利感情朗读课文明白尺短寸长道理正确
3 ．学书信格式写法
教学时间：
1 课时
教学准备：
1 ．放书信（便讲解格式）
2 ．解柯岩
教学课时： 1 课时
教学程 ：
谈话导入揭示课题
1 学果想家亲戚朋友学沟通想法分享快乐倾诉烦恼会方式？（面谈通电话发电子邮件书信……）
2 古书信间种重沟通方式书信容包罗万丈分享快乐倾诉烦恼请求帮助汇报情况等等
3 天学 28 课尺短寸长里两封信请家两封信写什容？
二阅读感知课文容
1 阅读课文两封信讲什
2 学生简单概括书信容
三深入思考探究文中道理
1 师：张国强提出问题什法？种感觉？样做？
2 柯岩老师提尺短寸长觉道理？请联系生活实际情况说说
（ 1 ）组交流
（ 2 ）全班交流
四讨交流解书信处
1 猜猜：柯岩老师倾诉烦恼方式张国强什选择写信选择电话方式呢？
2 交流：写信友处呢？
（ 1 ）学生交流
（ 2 ）教师结：
ａ区没先进通讯设备书信外沟通
ｂ意思说出话书信表达
ｃ时候见字见书信温暖感觉
ｄ……
五观察发现认识书信格式
1 观察两封信格式交流发现
2 教师结边黑板信格式板书：
（ 1 ）称呼（说信称呼写第行顶格面加号表示面话说）
（ 2 ）正文（正文开头空两格通常先写问候话果说事应该分段写完件写件段起行空两格转行顶格）
（ 3 ）结尾（正文完结尾应该写致敬祝福话中致祝等字眼应该紧接正文单独占行空两格写敬礼健康工作利等字眼起行顶格写）
（ 4 ）署名（结尾写完信右方写写信名字）
（ 5 ）日期（日期写署名面起行写）
六巩固练紧记书信格式
1 出示练学生根容改成书信格式
练容：天明写信通知哥哥爸爸急病请哥哥收信马回家
2 学生练老师巡视指导
3 指名黑板写全班校正
七作业：写信
温馨提示：
1 先确定写谁
2 考虑清楚说什容
3 注意书信格式
语文园七
学目标
① 围绕成长事话题进行口语交际交流时做容充实态度然方表达流畅
② 结合作提示选择感兴趣容形式进行作
③ 发现发现问题解决问题读书方法注意总结
④ 熟读背诵名言养成积累惯
⑤ 积极参展示活动精心准备采方式展示成长事综合性学成果
课前准备
① 实物投影仪
② 展示活动前师生设计布置展示区域陈列展示物品
第课时
口语交际
① 单元学程中开展成长事专题综合性学相信家解成长事回顾成长历中许感想天起畅欲言吧
② 阅读作三提示选择喜欢项进行口语交际练
③ 根相选题组成干组合作交流注意倾听互相补充完善
A 成长事采编演短剧配乐讲事等形式交流
B 乌塔想起历乌塔进行着眼乌塔独立精神理力味批评家长束缚
C 围绕周围交样意义生日进行讨举行场型辩会搜集资料事实说服
④ 确定方案进行演练
⑤ 全班交流
⑥ 评议
A 引导学生发现伙伴长处进步善意提出问题改进方法鼓励学生角度进行评价
B 谈谈听成长事算
第二课时
作指导
学根口语交际容选择作容感触想说话写
认真审题写出特点
三项作容形式特点作时注意特点体现出
① 写成长事求写趣启发写时事情交清楚注意物语言动作心理神态等方面描写体现趣启发处写具体
② 乌塔想起中想容呢？
A 想认真阅读深入思考中乌塔中想什呢？关键逐字逐句逐段读懂乌塔课反映问题进行深入思考读精想深
B 想联系生活实际中乌塔反映成长中问题生活实际相联系事实说话空发议
C 想丰富联想中乌塔揭示成长中问题问题延伸出谈谈成长中遇问题
③ 写回信应注意格式：称呼正文结尾署名日期等五部分回信特点表现写正文时先回答信中问题写想告诉方事情回答问题时情真意切事实说话少谈谈道理
二 学生起草教师巡视
三 放声朗读进行修改
引导学生运片绿绿爬山虎课中学修改方法
四 学生交流互相评议
尊重学虚心听取意见
五 誊写作文
教师交代格式书写求
第三课时
作文讲评
朗读展示优秀作
① 教师批改中挑选优秀作实物投影仪展示作作者朗读文章
② 全班学听逐评议交流方面值学
A 容充实具体
B 写出真实感受
C 运时积累语言材料语句通畅
D 正确标点写错字
组交流互相评议
前四互相朗读交流作互评互议
修改誊写张贴展览发表
① 修改作
② 修改作学园里张贴展览
③ 鼓励学生投稿
第四课时
发现
① 轻声朗读林东话想想中发现
② 指名朗读说说发现
③ 交流发现
A 读书时深入想想浮表面常常问什发现问题
B 解决问题时采：查找资料解时代背景联系作者实际情况等方法
④ 扩展练
A 谈样读书实例
B 读书实例中总结读书方法
C 鼓励读书中断总结读书方法
日积月累
① 采取种方式反复朗读名言
② 组交流名言理解
③ 全班交流互相补充
志者事竟成：志气坚持懈事情终会成功
玉琢成器学知道：断学明白事理完善成国家栋梁
业精勤荒嬉行成思毁：学业精深造诣出勤奋做事情成功动脑筋想办法
盛年重日难晨时勉励岁月：时间复返应抓紧时间做意义事情
④ 背诵名言
⑤ 说说喜欢名言鼓励时积累板报专辟角周句名言
⑥ 喜欢名言写时方鼓励
展示台
① 课前观察展示台中图片阅读学伙伴话纳展示容
② 组讨展示容展示形式提出建议确定组展示形式
③ 班长解组展示准备协调展示情况
④ 举行成长事展示会组轮流介绍然参观学
29 呼风唤雨世纪
教学目标
1 ．学会十二生字读准字音识记字形
2 ．解科学技创造奇迹威力
3 ．感受科学技术发展惊速度变化
4 ．联生活实际畅谈感受未
教学时间 2 课时
第课时
谈话引入发散思维
1 ．动摇控器电视时候学开冰箱取冷饮时候拨通电话学交谈时候登录网站查阅资料时候……否感科学技术神奇威力
2 ．知道科学技术带方便？
3 ．根学生回答教师结出示课题
二学点拨指导
1 ．理解词语：
呼风唤雨世纪谁呼风唤雨？
2 ．分组讨：
区发现发明举例说明发现发明
3 ．学生字：
什方法读准赖耕潜舶哲
写字时候注意赖耕幻核笔画
4 ．检查学情况：
抽生认读开火车组词
5 ．熟读课文勾出懂词句
第二课时
细读课文理解容
1 ．全文围绕段写勾出中心段（第段）齐读
2 ．抽生读第 2 然段找出关健词
师板书：类现代科学技术呼风唤雨
3 ．读第 3 段回忆历史千里眼风耳指什？说明什？
师板书：千里眼风耳寄托愿
4 ．理解忽夜春风千树万树梨花开（说明科学技术发展迅速神奇美）
5 ．默读第 4 段勾画出现科学技术发展学生纳
师板书： 登月球潜入深海洞察天体探索奥秘
电视电话特网飞机火车远洋船
6 ．齐读第 5 段
师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活
展未科技创造奇迹改善生活
二联系实际讨感受
设问： 1 ．想想家里科技产品？
2 ．科学技术带舒适方便？
3 ．精神生活物质生活改善？
三畅谈收获总结提高
总结： 1 ．齐读全文感受呼风唤雨世纪
2 ．通天学收获什？
3 ． 20 世纪已二十世纪属学样畅想未？
四布置作业：（选做）
1 ．练笔：未 2 ．绘画：科幻画 3 ．办报：科技光
30 电脑住宅
学目标
1 ．学课文解电脑住宅生活带方便感受科学技术飞速发展
2 ．正确流利朗读课文
3 ．发挥想象力设计栋心目中电脑住宅
课前准备
收集关电脑住宅具功资料
教学程
（）引入新课
科学技术飞速发展天电脑已成生活中必少伙伴通电脑学工作生活带许方便节课参观栋电脑控制指挥住宅普通住宅什呢？
（二）初读感知
1 ．请读课文遇生字拼读括号里注音读通方反复读遍课文读通流利
2 ．分然段指名朗读检查
3 ．读课文思考：电脑住宅普通住宅什？句话谈谈感受
（三）理解课文容
1 ．默读课文电脑住宅奇妙功？边读边想笔相应段落留思考痕迹
2 ．学组交流讨
3 ．集体交流：
（ 1 ）根室外气象资料进行调节提供舒适家居环境
（ 2 ）门具保安功防止明物进入住宅
（ 3 ）通电脑调运屋需物品
（ 4 ）厨房套教做菜电脑装置
（ 5 ）休息时电脑提供舒适安全环境
（ 6 ）浴室里通电脑预约洗澡时间
4 ．高科技化电脑住宅提供方便学解电脑住宅具功？（学生交流收集资料）
5 ．啊正科学技术飞速发展栋栋神奇电脑住宅相信久住进具奇妙功电脑住宅
（四）课外拓展
果设计栋电脑住宅算样设计？想想写全班交流时起评评谁设计心目中佳住宅
31 飞蓝天恐龙
教学目标
1 ．学会生学新词
2 ．理解支恐龙演化成鸟类程条理说说
3 ．正确流利朗读课文
教学准备
1 ．教师准备课件：书恐龙图（恐龙行走配声）辽西区发现恐龙化石图恐龙演化成鸟类程段落（中……崭新生活天）黑板
2 ．学生准备：类恐龙模型图信息字词典
第课时
课件出示书恐龙图引入课题
前学观恐龙展览刚屏幕现活灵活现恐龙面学关恐龙课文
二读课题质疑
1 ．齐读课题
2 ．质疑
1 ．预时读课题产生疑问？请举手学生没产生读读课题想想
2 ．产生什疑问？分抽说相意思说法：知道恐龙没翅膀飞蓝天呢？恐龙飞天呢？奇怪恐龙会飞呀
3 ．初步释疑
①通预知道课文方回答疑问？请举手请读读想想知道请读课文找答案（定时间读书）
②范读生边听边想
③分抽说（说全班读书争议说）
辽西发现羽毛印痕恐龙化石出示课件师讲解第三然段回答恐龙演化成鸟类程
④渡：问题放第二节课深入研究面先学生字新词扫阅读障碍
三学生字新词
1 ．出示黑板生字新词
2 ．提学求：学生字音形根课文容理解新词意思互帮：懂词意查字词典学商量教师巡视差引导
3 ．分抽读生字说形词意
凌空翱翔：高高空中回旋飞
迟钝：（感官思想行动等）反应慢灵活文指白门溪龙（见图形）
仅…… 结合文中句子理解（面意思前面进层
敏捷：动作等迅速灵敏文指猎食性恐龙身体逐渐变长越越鸟类行动迅速灵敏
4 ．读生字新词（抽读齐读掉音节读）
四读课文理解懂词语
1 ．读课文句出懂词
2 ．查字词典懂学商讨教师巡视参引导
五彩斑斓：颜色灿烂彩
亲缘关系：血缘关系：爸爸妈妈亲妹妹血缘关系
裔：已死子孙文指鸟类型恐龙子孙
欣喜狂：非常欢喜快乐文指全世界研究者发现羽毛印痕恐龙化石证明恐龙演化成鸟类非常欢喜快乐
演化：演变文指恐龙演变鸟类
繁衍：逐渐增
鸟翼：鸟类飞行器官前肢演化成羽毛
毋庸置疑：须怀疑
五读悟第二然段
1 ．先说方法：读懂句话意思串起句意思段意思
2 ．读悟教师巡视引导
3 ．组讨（求：组成员起逐句讨理解说出理）
4 ．抽说意见站起说出理解
六读全文
第二课时
引入
节课学提出恐龙会飞疑问时找第四然段疑问答案面认真阅读第四然段
二阅读第四然段理解恐龙演化成鸟类程
（）读 P151 第 2 题：恐龙飞蓝天演化程样呢？根课文想象话条理说说题目求理解？（想象话条理说）认真阅读弄清句话理解句话意思话条理说
（二）弄清句
①先读书序号标出
②抽说出错教师点拨（然段长句庞家族：号句子具体指出庞家族前围绕相容说 8 句）
（三）阅读理解
1 ．默读想象教师巡视引导（定读书时间）
2 ．教师读全体学生想象表演（出示段文字理解）
3 ．先话条理说说教师巡视引导
4 ．组讨（求：逐句讨句意思说根课文容讲出理达成识）教师巡视引导
5 ．抽说意见师生谈说（板收）
两亿三千万年前第种恐龙狗样两条腿支撑身体数千万年代繁殖成形态异庞家族：两足奔跑四足行走身体庞巧凶猛温中猎食性恐龙身体逐渐变长越越鸟类骨骼中空脑颅膨身体轻盈行动敏捷前肢越越长鸟翼拍体表长出羽毛没鳞片甲躲避敌害寻找食物树生存树跳跃降落滑翔力飞行面羽毛孔龙奔跑学会飞翔支恐龙演化成鸟类飞蓝天
6 ．读课文加深理解
a 引读
b 齐读
三感悟
学文什感受？
恐龙化石科学家推出恐龙成鸟类演变程什感想？（讨抽说）
科学技术发展学科学文化钻研事物……
四理解文中表达准确句子（ P1513 ）
1 ．读理解声说说
2 ．组讨（说出理）
3 ．抽说（恐龙种类演化成鸟类中部分支准确演化需非常长时期温长演化准确）
4 ．学词说话写作时学准确确运词语
5 ．找找文样句子读读想想说说
五拓展
交流搜集种恐龙图片模型信息
六回家搜集动植物古猿演化成程节课交流
第三课时
交流搜集信息
二学写田字格字
1 ．观察田字格字： 1 ）写时注意什方 2 ）间架结构安排
2 ．讨两问题
3 ．抽说补充
4 ．扩词
5 ．书写
三评选优秀奖
32 飞船特殊客
学目标
1 ．正确流利朗读课文握文章意
2 ．学课文解国生物科学取新成感受科学技术创造奇迹激发学生科学兴趣探索欲
教学时间： 1 课时
教学准备
学生收集关太空蔬菜花卉资料
教学程
（）谈话引入
学 2003 年 10 月 15 日 16 日国航天史发生件事记？国首次载航天飞船──神州五号发射成功神州五号飞船伟飞行员──杨利伟叔叔批特殊客底谁呢？课文中寻找答案吧
（二）初读感知
1 ．请读课文遇生字拼读括号里注音读通方反复读遍课文读通流利
2 ．分然段指名朗读检查
3 ．飞船特殊客底谁？
（三）理解课文容
1 ．默读课文 2—5 然段想想植物种子什作航天旅行呢？感兴趣语句勾画
2 ．集体交流：
（ 1 ）科学家参太空旅游植物种子中筛选培育出优良品种加推广种植出产量高品质生命力强农作物
（ 2 ）什太空回植物种子会发生变化？
（ 3 ）太空蔬菜形成？（淘汰良培育优良四代培育终形成太空蔬菜）
（ 4 ）太空蔬菜球蔬菜什？
A ．外形：更更长颜色变化
B ．味道：更鲜美
C ．营养：更丰富抗病力强
D ．价值：药美化绿化
（ 5 ）学收集课文外太空蔬菜花卉起开眼界吧（指名学生台进行介绍相互交流）
3 ．植物种子番太空旅行获魔力谁位伟魔法师呢？
4 ．总结：
科学领域边际聪明勤劳科学家片领域进行着断开发创新创造出奇迹
语文园八
学目标
1 围绕 21 世纪科技发展产生奇思妙想话题进行口语交际基础奇思妙想写
2 观察发现广告中错字认识危害积极改正
3 学理解积累名名言丰富语言提高认识力
4 初步认识联游戏中感受语文乐趣
课前准备
1 布置家庭（社会）调查：昨日梦想 —— 天现实（访：长辈谈谈时候梦想）
2 搜集反映社会生活生产建设日新月异资料图片
第课时
口语交际
谈话导入
1 学知道世纪少年？
2 刚刚送走 20 世纪 100 年时间里科学技术高速发展类许幻想已成现实课前进行次社会调查昨日梦想 —— 天现实简洁家汇报调查情况？
a 学生调查情况汇报 ]
（家庭生活容社会生产建设巨变化容关然关医学国国际）
b 教师相机展示资料图片
指导学生交流
1 解美梦成真事情真激动梦想？谁众介绍奇思妙想？
a 出示文字屏幕：
愿家展开想象翅膀畅想未畅谈奇思妙想：说说未衣服食品住宅交通等介绍制作
b 指名读学提示
2 讨采取种交流形式
边画边说边演示边说补充说明提出问题少感兴趣问题讨
3 相互交谈准备发言容
4 介绍奇思妙想
（教师带动学生时积极针情况说听两方面积极评价指导）
5 师生相机评价
说方面：容表述质量礼貌体态语言应力等
听方面：神态（举止态度）质量（接收信息容量）信息反馈（语言思维机智）等
总结感悟
1 口语交际中心定许感受会伙伴里学许东西两句话说说？
2 学生谈收获
（知识方面交流技巧方面心独特感受方面）
第二课时
作指导
谈话导入
1 节课家交流奇思妙想纷纭奇思诱妙想闪烁着智慧火花涌动着理想涟漪记学发言难忘？
2 认真回忆交谈法
3 口语交际基础愿意奇思妙想受启发联想容写出？
揭题讨
1 师生商讨作容求
2 综合纳：写清奇思妙想 什产生奇思妙想原什？种奇思妙想实现会带处？
3 组交流作容
动手作
1 学生起草作容
2 草稿完成伙伴交流相互帮助
3 根学意见修改
第三课时
作讲评
教师评议
1 整体评价
a 作态度
b 作容角度等
c 层次学生进步等
2 作容质量评价
a 宣讲展示优秀作师生评议
b 宣讲展示优秀语段师生评议
c 宣讲展示优秀语句（针进学生发现作中闪光点进行鼓励）
组交流评价互相提高
1 组数朗读交流作互评互议
2 认真修改作
3 互评互议选出优秀作干份展华天里展览
第四课时
发现
1 读语文园八中发现容
2 读说说发现
a 学生交流发现
b 教师相机点拨（字形变化 —— 词义变化 —— 语言文字纯洁性重）
3 开展争做文字卫士活动
a 动手修改成语广告中错字
b 出示搜集错滥成语广告词
c 生生交流动手修改
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1 观 潮
教学目标
1 ．理解课文容根文理解 隐现齐头进漫天卷 等重点词语含义
2 ．初步学会 潮前 潮时 潮 序课文分段
3 解钱塘江潮壮丽雄奇激发学生热爱祖国河山思想感情
4 ．感情朗读课文背诵课文第三四然段
教学重点难点
1 理解课文中关 潮时 记叙
2 感受钱塘江潮壮观景象体会时心情
3 学作者序抓特点观察方法提高学生观察事物力
预
1 收集关钱江潮资料
2 读课文五遍生字注音
3 抄写课字词优美句
第课时
教学目标：
1 正确感情朗读课文潮前潮时潮序课文分段
2 发挥想象条理说说江潮时情景
3 通思考提供问题理解长句子意思
4 解钱塘江潮壮丽奇特然景色激发热爱祖国山河思想感情
5 定序条理介绍处景物
二教学重点难点 ：
解钱塘江潮壮丽奇特然景色条理说说江潮时情景
三教学程：
（）谈话引入
学海边海水涨潮？说说海潮什样？（江海涨潮气势宏伟令震撼）
教师介绍：钱塘江浙江省第河位浙江省北部全长 605 公里河域面积五万方公里占全省面积百分四十三国东南海条著名江流天起钱塘江边睹快
2 ．潮水听潮声觉钱塘江潮样呢？词概括？ ( …… ) 说真错篇课文作者眼里钱塘样？读课文找出认体现钱塘江特点词语（学生黑板板书）
3 ．（板书：天奇观）理解奇观
观潮观什意思？天奇观观呢？开字典查查
师：少壮丽景观想想解说家听？
课文中许形象词语讲时候会开书写潮前潮时潮形象词语动笔画画然找组读读放弃成熟想法听取建议
国钱塘江潮古称天奇观里潮处潮更加宏伟壮观潮时激起白浪达数米高座城墙见种奇观？什里潮众？（请查阅资料学介绍潮形成潮气势观潮佳点 ）
特殊理环境形成特殊壮丽景象第 22 课写次钱塘江潮程 师：问题想问什八月十八日观潮？
（二）检查预情况
（ 1 ）检查预情况
①读准音字：
闷（ m è n ）雷 薄（ b ó）雾 风号（ h á o ）浪吼（ h ǒ u ）
涨（ zh ǎ ng ）起 颤（ ch à n ）动
②理解列词语意思：
横贯 山崩裂 声鼎沸 漫天卷
③指名读课文正音
④桌互读评定等级
（ 2 ）默读课文话介绍钱江潮
（ 3 ）理清文脉
①潮前潮时潮退序课文分段
②桌交流
③说说段段意
三理清叙述序
1 ．读课文想想作者什序写钱塘江潮？（板书）
课文时间序写潮潮前潮时潮序钱塘潮景象写具体（板书）
2 ．读课文提出懂问题组解决关词语方面问题
附：板书
观潮 潮前 潮时 潮
（时间序）
第二课时
教学目标：
1 ．理解课文容解钱塘江潮雄伟壮观激发学生热爱祖国山河思想感情
2 ．学作者序抓特点观察方法培养学生留心观察周围事物惯
3 ．朗读课文背诵课文第三四然段
二教学程：
（）引入谈话
钱塘江潮古称天奇观盼着亲眼奇景节课继续学观潮节课初读课文解什？（板书：潮前潮时潮）节课学中通阅读课文展开想翅膀感受然创造奇异景象
（二）通预读懂什？（……）提出预中懂问题（……）
（三）引导学生理解课文容
1 ．师生交流品读
潮前 ：笼罩薄雾 风浪静
（板书）观潮
潮时： 闷雷滚动 条白线浩浩荡荡 山崩裂
潮时： 漫天卷 风号浪吼
环节教师鼓励学生朗读体会钱塘江前静美丽时汹涌雄伟时余威未减时语言环境中理解浩浩荡荡山崩裂等词义体会作者运喻等手法
1 ．潮前作者介绍什？（板书：笼罩白雾 风浪静）指导朗读
2 ．潮什样感受？感受？默读读课文进行画批
3 ．组合作学
（ 1 ）交流感受品读佳句
（ 2 ）作者样序写潮时景象？
（ 3 ）分工进行语气朗读
4 ．反馈交流教师时引导点拨抓住点结合学生生活验谈词句独特感悟注意品读结合：
（ 1 ）作者远序写潮时景象（板书：远 ）
（ 2 ）远：抓住潮声形写潮刚时景象：隆隆响声闷雷滚动水天相接处条白线潮远气势已现（板书：声闷雷 远处白线）读读描写潮句子
（ 3 ）：抓住潮形声色写出潮气势宏伟：白线快移加长变宽横贯江写出潮水远变化（图片）白浪翻滚白色城墙写出潮水浪头高气势越越：形千万匹战马齐头进声山崩裂（图片）（板书：白浪翻滚 山崩裂）（录片断）指导学生语气 朗读 读出潮气势：先选择喜欢句子练读进行赛读安排齐读（读整段时注意读出潮水形声变化气势）
（ 4 ）指导学生背诵：背喜欢句子
5 ．课文中出钱塘潮气势雄伟壮观？读第五然段体会抓住点师适时点拨：
霎时时间短暂潮头已西潮水奔腾快余波涌江面风号浪吼江水静江水已涨两丈高出潮猛气势指导学生朗读（适时板书：漫天卷 风号浪吼）
6 ．学完课文知道什称钱塘潮天奇观？学生谈想法
（四）总结
1 ．学完课文钱塘潮较深入解深深壮丽景象吸引果导游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？
2 ．编导游词然学介绍（加收集材料容）
3 ．根具体情况进行结
4 ．作业
（ 1 ）定序写描写景物（景观）片断
（ 2 ）果导游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢？
板书： 1 观潮
潮前 笼罩白雾 风浪静
潮时 远 声闷雷 远处白线
白浪翻滚 山崩裂
潮 漫天卷 风号浪吼
2 雅鲁藏布峡谷
课前准备：
1 搜集关雅鲁藏布峡谷文字图片
2 读三遍课文生字注音
3 抄写课 4 字词 12 3 句优美句
二教学目：
1 ．解雅鲁藏布峡谷特点感受雅鲁藏布峡谷壮丽神奇
2 ．通学生学交流培养学生合作学力
3 ．激发学生热爱祖国河山思想感情
三教学重点难点：
解雅鲁藏布峡谷特点学作者表现事物特点写法
四教具：
录音机磁带
五教学程：
（）激发兴趣导入
师：观潮课呈现种壮丽美祖国奔腾江河澎湃海辽阔草原茂密森林宁静山林繁华市……天起走进雅鲁藏布峡谷里样道风景线课前老师家收集心中雅鲁藏布峡谷资料带吧
谁说说
1 ．（教师放歌曲喜马拉雅山）学课前先请家听首非常听歌曲请家闭眼睛仔细听感受眼前会出现什？
2 ．学生汇报（会出现蓝天白云青山碧水等）
3 ．师：（出示图片）美丽雅鲁藏布峡谷天老师带着学作者游览雅鲁藏布峡谷（板书： 2 雅鲁藏布峡谷）
（二）初读课文感知容
1 ．读文读准字音
2 ．指名读思考：师：雅鲁藏布峡谷什称世界第壮丽景观 呢？天起雅鲁藏布峡谷
作者介绍雅鲁藏布峡谷什文景观？
3 ．整体感知
（ 1 ）师指名学生读阅读提示分组议议阅读求
（ 2 ）学生讨基础师提出具体明确阅读求：
①读读想想雅鲁藏布峡谷什称世界第壮丽景观？作者方面介绍？
②课文理解方提出疑问学学编辑叔叔做法课文空白处画问题泡泡
4 ．学生根阅读求喜欢方式读课文
（三）学精读感悟
1 ．师：雅鲁藏布峡谷风光举世闻名部分容留印象深？什？
生发言
2 ．面选择印象深喜欢段落分组学
教师出示学提纲：
（ 1 ）读读喜欢语句读伙伴听
（ 2 ）画画学懂方通画画展示出
（ 3 ）说说心中感受说出
学生学提纲分组学教师指导
3 ．学生分组汇报教师点拨指导（时理解重点词句）
4 雅鲁藏布峡谷发现意味着什呢？齐读 5 然段什说世纪类重理事件呢？家交流资料解雅鲁藏布峡谷历史意义
（四）拓展实践
教师出示风光雅鲁藏布峡谷片求学生配加导游词适加进感受想法
（五）拓展总结
学说真节课欣赏雅鲁藏布峡谷知道愧世界第壮丽景观美称
（六）尝试运
1 ．尝试练笔
师：仿课文写法选择中景观话写写？
生练笔师巡视学情
2 ．班级交流
3 ．演读课文
学生装扮成导游游介绍熟悉某方面容
板书： 2 雅鲁藏布峡谷
1 ）读读喜欢语句读伙伴听
2 ）画画学懂方通画画展示出
3 ）说说心中感受说出
3 ． 鸟天堂
课前准备：
1 收集关鸟树词语
2 读三遍课文生字注音
3 抄写课 4 字词词组 12 3 句优美句
二教学目标：
1 ．学生字梢 暇 恋新词留恋 禁 展示 颤动 南国 应接暇
2 ．训练学生作者游览序课文分段概括段意
3 ．引导学生体会方描写事物静态方描写事物动态培养学生观察力作文力
三教学重点：
1 ．解榕树外形特点体会鸟天堂含义 2 ．学描写事物静态动态方法
四课时安排： 三课时
五学生活动设计：
1 ．回答文中设计问题勾划重点词句
2 ．位讨组交流理解重点句
3 ．观察图发挥想象进行语言表达力训练
4 ．质疑问难
六教学程：
第课时
（）明确目标
1 ．检查预情况质疑问难
2 ．初读课文整体感知文章容
3 ．理清层次课文分段概括段意
（二）整体感知
作者次鸟天堂分什景色？
（三）程
1 ．检查预质疑问难
（ 1 ）指读课文正音解词
①读准字音：
颤 ch à n 应接暇中应读 y ì ng 簇中簇读 c ù隙读 x ì
②理解词语：
留恋：忍舍弃离开
禁：
展示：明显表现出
南国：指国南部
颤动：课指微风吹动树叶闪闪样子
应接暇：课指鸟太作者眼睛
（ 2 ） ______ 划出文中认写美词句读读细体会
（ 3 ）读课文质疑问难
2 ． 揭题学生悟：
（ 1 ）板书课题
天堂指什？文中样理解？
文中鸟天堂指什？
（ 2 ）默读全文思考：
作者次鸟天堂？次什？
（作者两次鸟天堂第次黄昏鸟栖息作者着重描写天堂身──榕树奇特景象第二次第二天早晨太阳刚刚升起时候正鸟活跃时刻着重写天堂里居民──鸟热闹活动情景）
3 ．组讨：作者两次游览鸟天堂段全文分成段？段意什？
第段（ 1 ～ 4 然段）：傍晚朋友划船出游玩
第二段（ 5 ～ 9 然段）：写朋友第次鸟天堂时鸟天堂── 榕树
第三段（ 10 ～ 13 然）：写第二天早晨朋友次鸟天堂时鸟天堂里居民──鸟活动情景
第四段（ 14 然段）：写作者鸟天堂赞美留恋
第二课时
（）明确目标
1 ．分析课文理解课文容
2 ．初步解课文描写景物静态动态方法
3 ．体会作者热爱然赞美然思想感情
（二）目标完成程
1 ．学第段
读读说说读懂什词语中体会出？
（ 1 ）（作者吃晚饭黄昏时河边朋友船出游吃晚饭陆续跳船河中心移体会时环境十分幽静没波浪静移动听见水声体会）
（ 2 ）练朗读体会作者游玩时愉悦心情
2 ．学第二段：
（ 1 ）出示文中插图
图词短语概括说说棵样树
（独木成林枝繁叶茂充满生机活力郁郁葱葱……）
（ 2 ）默读思考：作者什序描写榕树？写榕树什特点？ ______ 线划出
（ 3 ）组讨互相交流： （段描写榕树美特点描写语句：①方河面变窄②许株茂盛榕树出干什方③说许株榕树时候……④见少榕树样第次见⑤真株树枝干数目计数描写美语句：①簇簇树叶……真绿爱②许根垂……卧水面③绿叶……新生命颤动）
（ 4 ）图文学生交流教师点拨理解重点句：
出示文中插图
（两句话写出株榕树真面目树木特点枝生根枝生根直垂伸进泥土里成树干株榕树枝干数目计数原
（ 5 ）指导朗读培养学生体验美欣赏美力
（ 6 ）结：段作者远榕树根叶干枝形状颜色等进行描写静态描写
3 ．学第三段
（ 1 ）指名读第三段
思考：段写什？
（段写作者朋友第二天次鸟天堂时情景）
（ 2 ）读讨教师适时点拨：
读思考：作者样描写众鸟纷飞活动情景？标出关语句体会作者时心情
①作者排句花黑站枝飞起扑翅膀写出鸟形鸟色鸟姿态样相相似句式写读起节奏感强非常口
②作者拟句树变热闹站根枝兴奋着歌声真听写出鸟天堂里活泼生活反映作者美情趣愉快心情）
（ 3 ）感情朗读体会段作者样描写
（ 4 ）结：段作者写鸟活动──羽色动态鸟构成幅百鸟图事物变化活动描述动态描写
4 ．学第四段
（ 1 ）读第四段
说说语句中读懂什（回头感点留恋 鸟天堂 ’ 确鸟天堂啊体会作者心情愉快感留恋）
（ 3 ）感情朗读深化理解：（读出留恋赞美情）
（三）课作业
1 ．感情朗读课文
2 ．背诵课文
（船渐渐逼榕树美丽南国树）
第三课时
（）明确目标
围绕重点学表达
（二）目标完成程
1 ．渡：通节课学解篇课文游览路线写作者两次鸟天堂见景象两天记游重点方法作者样写见闻节课学重点
2 ．出示学提纲：默读思考集中交流整理
（ 1 ）时间：第次傍晚第二次早晨第次没鸟天晚鸟已树栖息第二次鸟早晨鸟开始活动
（ 2 ）棵榕树枝繁叶茂土湿润环境安宁正适合鸟做巢生活农民许捉鸟保护便鸟类繁殖成鸟生活天堂
3 ．读课文讨交流
文中方静态描写？方动态描写？样写处什？
①榕树静止动文中作者根干枝叶等部位逐项写榕树静态描写枝干数目计数枝生根许根直垂伸进泥土里绿叶簇堆簇面留点缝隙翠绿颜色明亮耀着眼睛似片绿叶新生命颤动
②作者第二次鸟天堂景象写鸟活动动态描写：处鸟声处鸟影花黑站枝飞起扑翅膀
③写文章时注意动态描写静态描写容写更具体更准确动静结合增强文章感染力
4 ．朗读课文深化理解
（三）总结扩展
1 ．总结全文纳中心（文记叙作者朋友两次鸟天堂时见景象说明榕树美丽奇特称作鸟天堂名虚传表达作者热爱然赞美然思想感情）
2 ．学篇课文受什启发？（答案唯学生畅欲言理解文章容学文写作方法热爱鸟类保护环境等某方面谈：学篇课文懂观察事物注意事物形状颜色位置等注意事物时间里静态动态变化）
（四）布置作业
1 ．摘抄佳句
2 ． 线画出短文中静态描写句子──线画出短文中动态描写句子青蛙两眼睛鼓高高两颗晶莹玻璃球机灵刚放水盆里长蹼腿划唰蹿出远溅起点点水花
4 火烧云
课前准备：
1 读三遍课文生字注音
2 抄写课 4 字词词组 12 3 句优美句
二教学目标：
1 ．理解课文容解火烧云绚丽彩美妙奇异激发学生热爱然观察然兴趣
2 ．学作者观察事物积累材料方法
3 ．学生字词积累词佳句
4 ．感情朗读课文背诵课文
三教学重点：
1 ．解课文样写火烧云颜色形状变化
2 ．学作者观察事物积累材料方法
四教学时间：
1 课时
五教学程：
（）创设情境激发学兴趣
教师优美音乐火烧云图片供学生欣赏学生解释火烧云特点形成程样做目通创设情境引发学生学兴趣
（二）感知课文容引导动参
1 ．师提问：课文什序火烧云？
2 ．生：火烧云──烧起──样序写
3 ．师：读课文第然段说说火烧云时情景
4 ．师：火烧云霞光耀呈现出绚丽景象更壮观景象面呢
5 ．学生快速读第三然段谁说出天空中火烧云颜色
6 ．指名说出天空中颜色
7 ．师：颜色外想出颜色？
8 ．指导学生感情朗读段试着背诵
9 ．师：火烧云仅颜色变化快形状千变万化起吧
10 ．学生说出天空中火烧云样子试着表演出
11 ．模仿作者写法学生天空中火烧云什写表演出
（三）指导朗读培养语感
（四）想想说说课外延伸
1 ．师：学篇课文定火烧云千姿百态变化深深吸引吧时刻想说什？
2 ．布置学生课外收集关然美丽神奇图片学生做心发现然界美懂欣赏美保护美
板书：火烧云──烧起──
语文园
教学目标：
1 ．培养口语交际力激发学生热爱祖国河山思想感情
2 ．围绕游览解处然景观写篇作练修改作
3 ．边读课文边想画面感受然魅力体会作者生动描写体会样句子写形象
4 ．积累联想想联联两联字相意思趣味语文激发学语文兴趣优美诗句
5 ．积极参加综合实践活动成果展示学收集资料
二教学准备：
1 ．词语卡片
2 ．学生种方式表现综合性学成果
三时间安排：
5 课时
第课时
（）导入
师：说世界缺少美缺少发现美眼睛啊峭壁深渊怪石云海然神奇风雨雷电花鸟虫鱼等常事物令称奇方交流解然景观吧家解什呢？ 交流
（二）组交流
1 ．交流解情况求：讲清楚景观奇特处说说样奇观样形成言序
2 ．推举代表准备班组汇报
（三）全班交流
组派代表交流提醒：组样重复说
（四）总结引导讨
根学生汇报交流总结掌握情况
（五）延伸拓展
希朋友天交流情况讲父母听
第二课时
作指导 （时学发现日积月累）
1 学组课文听学介绍知道美身边天写写寻找美景
2 搜索记忆处然景观令印象深刻？
a 著名型风景区黄山杭州西湖雁荡山天河风景区
b 身边微型景观海边沙滩公园（校园）角
c 次偶遇海边日出荷塘月色市夜景
3 准备样写呢？回忆学课文节课学介绍帮助？
a 方位时间等序构成文章读视野清新
b 笔墨花写然景观特色
c 联系发现起听听林东发现发现？（受启发画面呈现脑海中生动形象语言写出）
4 写手文章离开时词汇语句积累出示日积月累
a 列词句帮助？读指名读
b 发现什？（组中两句子写法样四组特色）
c 喜欢组？什？运较合适？
d 样特句子？试着说句
e 课外找找样意思句子课交流
5 学生作文教师巡视指导时解决学生难题
6 学生作修改喜欢方式修改作文（朗读作默读皆）
7 课外写作文
第三课时
修改作
（）读作初步修改
1 ．请学生声朗读作发现问题进行修改
2 ．读作帮助学修改
（二）指名读作家修改
1 ．选择容作指名读师生评议
评议点：
（ 1 ）语言否通词否准确
（ 2 ）否意思表达清楚
2 ．次修改作
（三）展示台
1 ．学生读展示台中学伙伴话解展示容
2 ．展示想展示容
（ 1 ）组展示
（ 2 ）全班展示
第四课时
发现 日积月累
（）发现
1 ．出示课里两句话学生想想发现？
2 ．说说发现：
第二句话加作者想象更形象
3 ．说说积累类句子
（二）日积月累
1 ．读读认认
（ 1 ）读读
（ 2 ）指名读
（ 3 ）组赛说说发现什？
2 ．读读背背
（ 1 ）练读诗句
（ 2 ）指名读
（ 3 ）想想 五组诗句什特点？发现什？
（诗句写景组中联系）
（ 4 ）男女生赛读
（ 5 ）背诵诗句引导背诵 抓住诗写特点
（ 6 ）抄写诗句
第五课时
（）趣味语文
（二）词语盘点
1 ．读读写写
2 ．读读记记
3 ．听写词语
（三）完成步单元练
5 古诗两首
教学目：
1 助字典弄请词句意思
2 明白古诗意思基础理解诗中含哲理：观察角度观察效果
3 培养学生互助学力
4 通学古诗教学生学古诗方法
重难点 ：理解诗中含哲理培养学生互助学力
课时 ：三课时
教具 ：风景画录实物投影仪实物：三棱柱
教学步骤
第课时
场景设置
教室里悬挂山题国画时包括风景画
二导入
1 引入新课
师：祖国物博山清水秀风景优美学知道风景名胜说说
生说风景（目：激发学生学兴趣培养热爱祖国思想）
师：学说少家介绍处风景（放映庐山录）（目：学生庐山初步认识吸引学生注意力）
师：觉庐山样？
生谈感想（目：学生庐山感性认识进行梳理时巩固认识）
师：著名北宋诗苏轼观赏庐山写称颂诗篇 —— 题西林壁天学首古诗（板书诗题）
三讲解
2 初读古诗认识生字
师：请学读古诗认识字勾出
3 齐读古诗纠正读音
师：知道班学朗诵力非常出色老师朗诵次
生读古诗出现问题加纠正（重点：卷舌音舌音）
4 范读古诗讲读法
师：学朗诵错果注意停顿更停顿古诗中讲究般说句诗中两字停顿三字连着读家愿意听老师规朗诵遍？
师配乐朗诵古诗
现请学句诗停顿处 作标记
师：请学朗诵遍注意停顿
生齐读古诗（配乐）
5 明确学务组织学
师：堂课中完成学务（出示学务）请读遍学没信心完成学务？（激励学生）现请学组单位先完成前四项学务果遇难题老师学求助（合作学）（课堂预计：学程中学生解释诗时会知道手解决办法：讲学法解释古诗时通常拆分法谓拆分法句诗分成干部分分加解释然解释联系起时必须联系整首诗容解释举例说明）
生学教师根实际情况出示相关资料（资料：苏轼情况西林寺）播放庐山风景
6 组织学生交流学成果
师：务完成？
生汇报
师：什懂方（学生出现问题加纠正）
生提问师组织互助解疑
7 巩固
师：领略庐山风光希学边边想学首诗容找找片子中峰岭
生观录
师：美丽庐山想请位学判断黑板图形山岭山峰现请学朗诵首诗（引发感情：朗诵首诗时想象庐山面貌成片云雾遮挡着连绵起伏挺拔陡峭庐山庐山时隐时现美丽风景非常高兴朗诵出首广流传题西林壁）
8 分析古诗结构引导学生体会古诗说道理
师：出许学想朗诵请学起朗诵朗诵首诗时请学思考问题般说古诗分两部分 —— 见感学朗诵时首诗中部分写诗？部分写作者感受（学生朗诵时出示课件）（前两句写诗两句写感受）诗家描述眼中庐山诗眼中庐山样子什呢？诗样解释？（缘身山中）什处山中清庐山全貌呢？（提示：诗站庐山正面正面山面呢？诗什角度庐山庐山 —— 部分）
9 背诵
师：面请学背诵首古诗
生背诵古诗（出示课件）
师检查背诵情况
10 总结
师：首诗通写诗庐山观察角度庐山相告诉道理观察事物时角度样子会现学讲事家听事时想想事中物错里
师讲事盲摸象
师：请学说说四位盲错里？
11 结束
师：请家学务检查完成（出示学求）生检查诗苏轼通观赏庐山明白道理 —— 想解事物必须全面进行观察面实许道理存生活学中希学做心生活学中找道理学道理？
板书设计：
题西林壁
北宋苏轼
横 成岭 侧成峰 观察
远 高低 实写 角度
识 庐山 真面目 观
缘 身 山中 明理 效果察
第二课时
教学目标
1 感情朗读 背诵古诗 默写诗中名句
2 助词典等工具书生活积累理解诗中词句 根需搜集信息 扩知识面
3 话喜欢方式说出诗意 感悟诗意境
4 发表诗独特见解
5 学会类生字豚
教学重难点
话喜欢方式说出诗意 感悟诗意境 发表诗独特见解
资料准备
背景音乐诗境相关挂图字典
教学容 学生字 熟读古诗 解诗句意感悟诗情感
教学程
学 豚
教师读诗 学生边听边画出类生字豚
注意 豚 面加点
学生查字典豚 猪 泛指猪
学生黑板前写生字 针生字特点强调记忆
二 读诗 整体感知
1 读 教师指导检查读诗情况
2 读
3 组读 组说说理解 遇会字查字典
4 完成课练 1
莫 浑 (1) 水清 污浊 (2) 骂糊涂 明事理 (3) 全 满 ~ 身汗 (4) 天然文指酒清澈
提问 字太清楚具体意思 什方法解决 查字典咨询老师
学讨
三 读诗 感语交流
仔细读诗 试着话喜欢方式交流感受
重点理解 山重水复疑路 柳暗花明村 意思
学先抑扬写法 山重水复疑路 — 抑柳暗花明村 — 扬
感情读诗 理解诗意基础体会作者感受 连贯 正确语言表述
四 熟读成诵
采取组竞赛 组竞赛等方式背诵
五 检查反馈
检查背诵情况 感情背诵组背诵组竞赛等形式
检查生字识记情况
检查重点字 句理解情况
六 作业布置
继续读诗 喜欢方式感悟诗境 配画编事配乐朗诵
搜集关作者陆游生资料
板书设计
游山西村
莫笑农家腊酒浑
丰年留客足鸡豚
山重水复疑路
柳暗花明村
拓展空间
创新火花
游山西村外首
学法指导 查字典咨询老师学讨
写法指导 先抑扬
扩展阅读 建立作者档案 扩阅读面
教学记
第三课时
教学容 理解诗句意思感悟诗情感话喜欢方式表达诗独理解
教学程
背诵引入
背组背竞赛背配乐背等形式
二 合作 探究学次感悟诗意境
１组讨 游山西村表达作者什样情感
诗首联 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 写出山西村丰收年景象 感受农家款客热情民风淳朴 表达作者农家丰收景象衷赞美情
诗次联描绘山间水畔美景 写景中寓含丰富哲理 越出然景色描写范围 表达作者生感悟
山重水复疑路 柳暗花明村 留传百年 诗单纯描绘景物 表达作者生境遇独体会 面困难 迷茫类生体验 写景中寓含丰富哲理 学生根体会理解 必求
２结合资料丰富陆游认识组口头交流收集资料
生卒年代
生活时代品介绍
著名作品
见解
３班交流提升诗认识
说说找关课 作者切资料 说量流利 完整 罗嗦
针类话题 相互补充 训练纳总结力
教师针学生发言作适说明 尊重学生认知差异 相机点拨
三 制作 陆游档案
教师鼓励学生设计 拘泥课中形式 配画 编目录 题写前言 记 做成周综合学资料
四 作业
首诗背家长听 谈谈首诗理解
6 爬山虎脚
教学目标：
1 学会课生字新词 背诵教材指定段落
2 引导学生觉运读懂然段分段等阅读方法读懂课文
3 学生解作者样围绕意思写片段继续培养学生留心细致观察事物惯
教学重点 ：
作者样围绕爬山虎特点写片段
教学难点 ：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１（ 1 ）实观察爬山虎（ 2 ）写观察爬山虎日记
２投影片
３媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
课时安排： 两课时
第课时
学目标：
１熟读课文初步理解课文容
２学会生字新词
３课文分段
４解爬山虎生长方模样颜色
教学准备 ： 1 实观察爬山虎 2 写观察日记
教学程：
导入新课：
１谜语：
（１）搭架搭架条条青龙藤挂（丝瓜）
（２）搭架搭架串串珍珠藤挂（葡萄）
种丝瓜葡萄首先做项什工作？
（搭架子搭架子丝瓜葡萄高处生长）
２导语：
学知道葡萄丝瓜搭架子高处攀援植物爬山虎呢种攀援植物搭架子高处爬什呢？天学第 6 课爬山虎脚
３课题质疑
二检查预：爬山虎解情况
三出示学目标读
四学生字新词
１开火车拼读纠音（字形重点：隙漾）
２解释生字词
五默读思考：
１课文然段写爬山虎脚？
２分段
３四组讨分段情况汇报
六教学第段（第１然段）
１默读思考：
（１）段讲什？
（２）觉爬山虎什特点？
２提问
七教学第二段（第２然段）
１家记观察爬山虎时引起注意什？（满墙叶子）说说叶子样？
２现课文样写
（１）爬山虎叶子生长中什变化？重点写什时候叶子？词出？
（２）课文写爬山虎脚什写第１２然段？
（３）讨纳：写爬山虎脚先家介绍爬山虎生长方模样颜色等然介绍爬山虎脚文章样写条理
３重点指导朗读第３４句
４指导学生着板书提纲试背第２然段
５说说喜欢句子认词语
八质疑
九做练３
板书设计：
6 爬山虎脚
刚长出：嫩红 →嫩绿
叶子
长：绿新鲜均匀
第二课时
学目标：
１解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
２认识然神奇培养留心观察周围事物兴趣
教学重点 ：
解作者样围绕爬山虎脚特点写片段中领悟围绕意思写片段方法
教学难点 ：
爬山虎样脚脚爬
教学准备：
１黑板画幅爬山虎（缺脚）图案
２媒体课件：（１）爬山虎脚爬墙示意图
（２）堵墙爬山虎
教学程：
复：检查练３（投影片出示）
二导入课文：
作者样观察事物？爬山虎脚样墙爬？带着问题学第三段（出示学标）
三学第 3 然段
1 默读～～划出爬山虎脚句子句话分讲什？
2 提问出句子投影齐读
3 指名已画爬山虎添画脚求学生种彩色粉笔中选择正确颜色画脚
课文根学生黑板画爬山虎脚评议
请学生黑板前课文语言讲述爬山虎脚生长位置形状颜色全班说
4 然段讲什？
5 作者爬山虎脚写形象具体说明什？课文词语突出点？（注意）
三学第 4 然段
1 读
2 听录音请学合眼睛想爬山虎样墙爬？
3 媒体显示理解（棵爬山虎样墙爬）
4 ▲划出爬山虎墙爬动作：
触 →巴 →拉 →贴
5 齐读
6 抓住重点词话说说爬山虎样墙爬？说提名说
7 指导朗读
8 作者写爬山虎脚脚脚爬换成步步行？什？讨汇报（爬山虎动物样脚交着爬长脚巴住墙越高处爬断长出新脚）
9 媒体显示（棵 →满墙爬山虎）
10 然段讲什？
四教学第 5 然段
1 根课练 1 （ 3 ）轻声朗读
2 桌讨汇报
3 观察爬山虎时引注意叶子作者隐藏叶子间脚写具体详细说明什？（观察细致耐心）
五第三段总结：
作者围绕爬山虎脚特点先讲生长位置形状颜色讲样墙爬讲触着墙没触着墙爬山虎脚
六质疑
七评议学生篇观察日记
八课外作业：
1 根时校紫荆树观察确定意思写片段
2 方面表现意思
板书设计：
生长位置形状颜色
爬山虎脚
触 →巴 →拉 →贴
触着墙← →没触着墙
7 蟋蟀住宅
教学目标：
1 学会课 12 生字正确读写生字组成词语
2 感情朗读课文理解蟋蟀住宅特点住宅修建程体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
3 学作者认真观察事物方法领悟作者运生动形象语言表达具体事物写作方法
4 激发学生观察周围事物兴趣养成仔细观察惯
教学重难点：
1 理解蟋蟀住宅特点修建通重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
2 学抓住特点形象生动描述事物体会作者蟋蟀喜爱情
教学准备：
教师准备：媒体课件
学生准备：预课文搜集相关资料
课时安排：二课时
教学程：
第课时
图激趣揭示课题
①（师出准备蟋蟀图片）学认识？
师板书：蟋蟀（生书空）
②家伙缘特早已名鼎鼎家喻户晓知道领？（斗唱歌建住宅）
师板书：住宅
③天着文中作者参观蟋蟀住宅底什样什特点？
二范读课文
三学生字新词试读课文
①听老师朗读想亲参观啊？请读课文求：
a 读准字音读通句子
b 边读边想：蟋蟀住宅什样？
②学生试读
③检查学情况：
a 蟋蟀住宅？指名分读相应然段
b 教师相机出示难读生字新词正音巩固慎（ sh n ）重选择（ z ）洞穴（ xu ）隧（ su ）道挖掘（ ju ）倾 q ng ）斜
四读课文理清思路
①默读课文想想课文写蟋蟀住宅方面容？（选择住址住宅特点样挖掘）
②生找出相应段落
③指名读蟋蟀选择住址节（第 2 节）
a 板书：遇安懂意思？
b 遇安字面什意思？（便找方安顿）
c 文中谁喜欢遇安谁喜欢遇安？请勾画出重点词语
昆虫：时隐蔽
蟋蟀：慎重选择肯遇安
d 读段喜欢蟋蟀？文中词喜欢？（肯遇安常常定点点……）
学果蟋蟀天雨昆虫寻找住宅奔忙已非常住宅时心情？（豪骄傲）
e 带着种心情朗读节
蟋蟀住宅什特点？样挖掘？节课研究
五巩固字词指导写字
①指名读生字新词
②指导书写田字格中字
a 着重指导：蔽毫抛
b 学生写字教师巡视指导
第二课时
复旧课导入新课
①指名朗读生字新词检查掌握情况
②导入：通课学已知道蟋蟀选择住宅时候肯遇安慎重选择住址现蟋蟀住宅作客住宅究竟什样
二精读住宅特点加深感悟
①读 3—6 然段横线画出住宅什特点想想词概括？
②反馈交流指名黑板板书（阳倾斜隐蔽隧道弯曲九寸深尺宽门台墙壁光滑简朴清洁干燥卫生）
③家伙真简单洞名堂怪出名呢
感情朗读第然段
④现蟋蟀建筑师画张住宅剖面图吧（画图贴黑板）
⑤样评价蟋蟀住宅？带着赞赏语气读 3—6 段
转换角色练说话
①现蟋蟀工程师参加昆虫建筑验交流会请马做准备介绍建筑住宅住宅什特点
②学生准备发言
③感情朗读 5 6 两然段
学挖掘部分体会蟋蟀工作艰苦
①现知道什说蟋蟀住宅伟工程？（挖掘工具太简单）
课文写呢？指名分节读 7—9 节
画出蟋蟀挖掘动作词
②前足挖巢穴容易？巢穴挖干什呢？（整修）
③齐读读出蟋蟀工作艰苦
三阅读资料深入认识蟋蟀
①资料（课前学搜集关图片资料）谈体会
②图片资料懂知道知识
四总结全文
①齐读全文
②读蟋蟀住宅介绍喜欢蟋蟀？什？话赞美？
③练写
④交流
五安排课作业
①认喜欢读句子抄抄
②谁先 5 6 两节背出
8* 世界图引出发现
教学目标：
1 ．认识 7 生字助字典联系文理解懂词语
2 ．正确流利感情朗读课文体解课文容
3 ．体会科学家勇探索然奥秘执著精神读感受学交流
教学重点 ：解魏格纳发现陆漂移程
教学难点 ：理解关理知识
教学准备 ：世界图球仪幻灯片
学法指导 ：读悟讨交流
课时安排： 课时
教学程：
教师导入：
法布尔长期观察昆虫成著名昆虫学家天阅读篇文章介绍德国著名天文学家气象学家球物理学家魏格纳事齐读课题张普通世界图会引出什发现呢？带着问题阅读课文
二初读课文
说说初读课文应该做什 1 ．标出然段画出认读生字带生字句子读遍 2 ．读画出懂问题
三反馈学情况
1 ．读认读生字词理解词义
2 ．然段读课文
3 ．提出懂问题
四解释课题中提出疑问：谁什情况发现什？
1 ．分组观察图球仪找巴西亚湾位置巴西陆突出部分形状亚湾凹进海岸线形状书说样惊吻合
2 ．反复读第五然段解魏格纳假想什？
五师：魏格纳证明发现否正确做量艰苦考证工作浩烟海资料中寻找证结果发现份非常说服力资料请快速读读第七然段魏格纳样进行推理
出示幻灯理解魏格纳进行推理
六出示课文填空回顾课文容
七魏格纳什张常常世界图中发现重理现象？中感受什？
仔细观察认真思考反复证魏格纳获成功缺少素
八留作业：
1 ．摘录课文中词
2 ．课查找关陆漂移说资料（选作）
语文园二
学目标
1 清楚明白交流观察容敢说出感受想法交流中明白方请教商讨
2 观感拘形式写注意表现出觉新奇趣印象深受感动容
3 发现运识字方法养成动识字惯
4 发现细心长期观察乐趣
5 背诵日积月累部分
课前准备
1 提前段时间布置学生观察感兴趣事物
2 准备爬山虎图片
第课时
◆读读写写
1 检查读音交流识记方法
⑴读记读中正音
⑵交流难记字形识记方法
2 取长补短次识记
3 组听写词语注意书写规范
⑴住宅住址隐蔽隐藏
⑵洞穴倾斜坦宽敞
⑶均匀重叠空隙痕迹
⑷引注意毫惜遇安
◆读读记记
1 读中正音
⑴指名读词时正音
⑵序齐读
⑶桌互读机快速指点读
2 解释说话
⑴提出懂词语交流解疑
⑵选择词说段话
◆发现
⑴出示爬山虎图片观察交流发现
⑵出示文中语句读通读懂发现作者描写细腻处
⑶作者爬山虎写细致具体？思考交流
⑷读林东话
◆成语事
1 写事需某事物进行细致长期观察事情尝呢？胸成竹事例证
2 读事解事容懂成语含义
3 事中语言特深刻印象？
⑴生动传神第三然段例子感受画形象逼真
⑵文中第二然段四然段文说秘诀道出观察取成绩必然联系
4 说事
◆日积月累
1 呀月具代表性花做细致观察编首歌先听老师唱唱（原歌曲中选择合适曲调）
2 读句正音
3 仔细读读发现段话特色？词句特精妙（红似火满枝黄雪里藏等词精炼概括出花特点产生限遐想切缘细致长期观察）
2 熟读成诵吟唱成诵
第二课时 口语交际
激趣
1 听音乐谈感受
2 结合生活实际说
二题学
1 桌搭档：
①出第幅图瞬间记录什桌交流说指名说
②次出示图观察桌交换意见
③指名说：开始什？发现什？两次样？
2 组合作：
①出示第二幅图然记录第眼组里交换意见
②次出示图出足够时间组统意见
③推荐名组员汇报结果
④组补充纠正
⑤指名说样发现？？
⑥师根学生回答予恰补充做重点板书
仔细反复角度
说 想
3 赛说：
（ 1 ）出第三幅图
先：初说说开始什
然细 仔细……
反复角度……想……
………………出……想……
（ 2 ）赛规：
仔细发现趣先举手讲声
讲清楚讲精彩……听仔细者奖
单设：慧眼奖巧嘴奖
三拓展：善发现乐趣
结合生活实际谈仔细观察乐趣师现场创设观察情境激起观察说话欲培养学生语言表达力
第三课时 作指导
1 通单元学老师家样渐渐发觉观察带快乐节课老师想家分享份快乐谁愿意课余观察快乐传递家？
2 指名试说师生点评
着重点入手：
⑴观察什事物样观察？
⑵什新发现？
⑶观察程中什事留深刻印象？
3 根位学讲容取题目
⑴学生说题目师整理
⑵喜欢题目什
4 观察写肯定意思写时注意什呢？讨明确：
⑴注意觉新奇趣印象深刻深受感动容写
⑵拘形式写果进行连续观察坚持写日记选觉满意日记认真进行修改加工作篇作题目观察日记 注意日记格式
⑶选喜欢方式精心拟题
5 学生起草教师巡视
6 学生某片交流评议
2 修改批改着重词否句子否通意思否清楚
第四课时 作文讲评
1 教师批改程中选类典型作学生评议容方
⑴事物观察描写角度
⑵容描写粗略细致
⑶优秀作赏析
2 根评议修改文稿
3 誊写作
9 巨花园
学目标
1 ．认识 8 生字会写 12 字正确读写鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆等词语
2 ．感情朗读课文根课文容想象画面
3 ．读懂课文明白快乐应家分享道理愿意学交流阅读感受
二教学重点
引导学生解事容激发阅读童话兴趣想象画面体会巨行动心理变化培养想象力学话讲述事
三教学难点
体会篇童话表达突出特点
四课前准备
1 ．媒体（制作动画片）
2 ．生字卡
3 ．搜集神秘花园音乐带
第课时
情境导入
1 ．情境：播放媒体
2 ．度：出示：唤寒冬颗性冷酷心啊
3 ．学生围绕中心句质疑
4 ．教师揭题：古云：学贵生疑疑进解疑方法读书天起读── 9 巨花园
二初读感知
1 ．教师出示读求
○画出认识字理解词语读准字音查字典者联系生活验理解词语读通句子
○读完想想解答学提出问题
2 ．学生读书
3 ．检查学
○出示生字卡片检查认读生字情况
○出示新词鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆等语
交流什方法理解词语：
○指名分段朗读课文
三读课文
1 ．组单位练课文朗诵通流利
2 ．课文写什事？指名回答补充
四指导书写
1 ．出示生字溢 允墙牌添训认读想法记住字型
2 ．生字组课文样词？
3 ．重点指导字书写
允应该读 yun 第三声读成 r ǔ n y ǒ ng
添字右部分容易写错引导学生观察仔细
4 ．生书写练教师巡视
五抄写生字
第二课时
复回顾
1 ．听写生字词
2 ．分段朗读课文
二精读课文感悟
学生围绕唤寒冬颗性冷酷心啊问题进行研读 巨醒悟前什样？醒悟样？应该样读巨醒悟前话？
1 ．研读课文第二三 — 八段
2 ．然段体验巨行动心理变化
○找出文中句子读读画画说说
○读段话什发现？（学生体会手法）
○通朗读进步体验盘古开天艰难
3 ．指导朗诵赞赏语气读读然段
4 ．续读第二三 — 八然段体验童话事想象神奇特点
○读读说说什感受
○读读感受读出
○想什情景？模仿书中句式说说？
5 ．学生朗读醒悟前话
○朗读边读边想
○指名学生次朗读
三想象感悟
1 ．浮想联翩：学生伴配乐朗读想象巨砌墙拆墙花园情形
2 ．展示台：选择爱读句子脑海里注意鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视等样词语
3 ．学生次感情齐读中心句
四总结全文
五布置作业
童话事巨花园讲家长朋友听请提提意见准备参加班开展事王评选活动
第三课时
练写字
1 ．出示生字词语卡片：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香洋溢允许围墙告示牌隆冬孤独狂风作雪花飞舞草翠花开训斥覆盖凝视
词语天学生字读读带生字词组样词语？
2 ．开火车说词
3 ．选喜欢词说句子
4 ．重点指导指导学生写字时摆部分位置
5 ．学生练写生字堂展评
二练讲事
1 ．朗读课文做讲事评选事王准备工作
2 ．评选方法：组互相讲听提意见推荐名代表组参加全班事王评选
3 ．讲事评选事王
4 ．颁发事王证书
三写步练
四课作业
1 ．找童话事读读听
2 ．课外步阅读青石格林童话
10 幸福什
教学求
1 学生懂幸福劳动义务做出益事情劳动中处快乐幸福
2 朗读课文理解课文容体会说说课文中心思想培养阅读力
教学重点
解三牧童幸福样体会懂真正幸福什
教学难点
理解智慧女两次话语中深刻含义
学时间 2 课时
教学程
第课时
课前谈话引入课文
想幸福学没认真想幸福底什呢？天学篇课文题目幸福什（板书课题）
二指名朗读全文检查预情况纠正正确字音
三出声读全文思考
1 课文讲件什事？
（写三牧童口老喷泉挖成口水井智慧女祝福弄明白幸福什十年三青年智慧女井旁边次相遇通劳动亲身体会幸福）
2 默读课文标出然段序号说说课文起什？（口老喷泉挖成口水井）（板书：挖水井）
四分析课文起
1 默读课文起部分思考三牧童干？
2 指名学生说说挖水井程
3 挖水井时心情样？表现心情语句划出
4 读划语句说说什快乐？结合文说说
（劳动成果带处）
五朗读课文起部分读出快乐心情
六朗读全文提出理解词语句子
七布置作业
读熟课文查字典弄懂理解词语
第二课时
复提问引入课时激发兴趣
1 三牧童挖水井目什？（喝）
2 挖水井引出问题什？（幸福什？）
3 幸福究竟什呢？三牧童弄懂问题？面继续学篇课文
二默读全文想想三牧童分手做什
（学做医生治病勤恳工作耕种麦养活）（板书）
三十年三牧童已变成三青年回答
幸福样体会？请朗读课文说说说回答：体会？（通劳动）
四朗读全文智慧女两次说话划
读两段话结合三青年体会说说幸福什？
（通劳动义务做出益事情带快乐幸福）
说说什益？（益处）
五朗读全文体会幸福含义想想课文中心思想什
1 思考
2 组讨
3 家讨出：文告诉幸福劳动义务做出益事情带快乐
六谈谈学课文什收获
七总结深化
天知道什真正幸福想学定会努力学工作生活样会尝幸福快乐
11 年树
预设目标：
1 理解文章容训练感情朗读话培养语感感受童话语言美思想美意境美
2 信守诺言珍惜朋友间情意方面感染体会动物植物（环境）间谐发展
教学重点难点：
读悟文中角色话体会童话角色心理
教学准备 ：媒体课件
教学课时： 两课时 教学程：
第课时
揭题导入课题质疑
1 ．导入课题齐读课题
2 ．课题质疑
二初读课文整体感知
1 ．读课文整体感知：课文讲什事？
2 ．检查字词掌握情况
3 ．默读课文画出感受深句子生进行交流
三研读课文训练朗读
1 ．年树鸟起样情形？读 1——4 然段感受什？
重点体会：天天唱天天听
分手时约定
指导学生朗读
2 ．鸟样寻找树？体会什？
默读 7—14 然段概括鸟寻找程反复朗读鸟询问话体会鸟心情
3 ．（教师范读三然段）生说感受疑问
（ 1 ）鸟什睁眼睛盯着灯火？什？学生带着体会朗读
（ 2 ）鸟唱完歌着灯火想什？
四总结升华布置作业
1 ．结合学生发言师进行结
2 ．根学情设计作业
第二课时
谈话激趣复巩固
1 ．谈话激趣
2 ．结节课情况
二分角色表演事
1 ．四组分角色读
2 ．指名组台表演
3 ．全班进行评价：认谁读？认谁读够读读？
三指导四生字书写
1 ．指导观察字形说说写时注意什？
2 ．学生书写
3 ．结书写情况
四延伸拓展发展
1 师激：树？鸟认？
2 感情回读树鸟话次体验树鸟情意
3 出示：睁眼睛盯着灯火会接着唱起年唱歌灯火听唱完歌鸟着灯火会飞走
学生读思考：鸟盯着灯火时候想：
鸟唱完歌着灯火时候想：
出示：跳跃灯火抒情音乐学生静悟着灯火说出心里话
4 余念：鸟明年会？ 2003 年日记会样写？
12 木偶事
学目标
1 ．正确流利感情朗读课文
2 ．读懂课文容解事蕴含道理
3 ．培养独立阅读力根事情节展开联想续编事 教学重点
解事蕴含道理续编 教学难点 提高阅读力
教学时间 ： 1 课时
教学程
模拟表演导入新课
1 前天家回演员表演童话巨花园天请家回演员谁表演出词语表示表情词语模拟表演：意洋洋眉开眼笑垂头丧气火三丈吃惊目瞪口呆愁眉苦脸…… 2 表情 喜欢种表情？
3 结：啊丰富表情喜怒哀乐样样会喜欢笑笑抛开切烦恼笑信心百倍笑增进友谊 — 笑重呀果家会笑种表情会样种情况呢？节课读读木偶事许会新发现新认识
二初读课文认读字词
1 交流课前预情况：木偶什？
2 读课文求助拼音读准生字字音读通句子
3 检查初读情况
⑴出示词语读指名读
⑵开火车读课文
渡：家已字词方面拦路虎扫面进步研读课文
三读课文整体感知
1 读课文思考：木偶身发生什事？读课文解什？什感受？组讨
2 全班交流相机板书：会笑抢熊警察相信头疼兔子老婆婆说撒谎
3 重点指导：课文句笑重会笑远远够体会什？（说文中找出证证明观点）
四角色体验练话
1 创设情景练话
⑴家读事感受深学校雏鹰广播站决定事改编成广播剧现开始招收配音演员想报名？
⑵解配音工作求：台词熟练动听感情动感染听众
⑶童话事中木偶物？说什？做什？默读课文物话符号表示出
⑷选择角色练朗读机指导读位童话物台词体会老木匠善良红狐狡猾熊警察暴躁兔子老婆婆粗心女巫乐助
⑸重点指导木偶语言：笑木偶受委屈漂亮背包恨红狐抢走熊警察信 木偶头疼厉害兔子老婆婆说撒谎唉怜木偶呀果木偶时候心情样？ 口头完成练：假木偶拥类表情会样呢？请括号里木偶填体现真实表情心情词语
木偶（）尖
脑袋疼木偶抬起头（）回答
脑袋疼木偶副（）表情
越越疼木偶（）说
2 合作表演集体交流
⑴选择角色合作配音朗读表演
⑵观众评议推选优秀演员
五放飞想象延伸拓展
1 假遇见初做木偶老木匠会说什？假木偶身边想说点什？ 木偶遭遇结：笑重会笑远远够（板书）课文段话
2 齐读句话联系生活实际谈谈句话理解
3 结：生活中笑重非常美谁会笑法体验生活中快乐生活复杂丰富彩高兴事外伤心事酸甜苦辣喜怒哀乐需真情方式理面样完整生活
4 拥类表情木偶会遇什事情呢？请家继续写事胆想象握事线握物性格特点
语文园三
学目标
1 发现：通种形式交流解童话事特点激发学生创作童话兴趣
2 日积月累：积累诗中优美诗句激发学生创作欲学生创作童话提供参考
3 展示台：交流阅读单元课文综合性学收获提升童话认识
课前准备
1 课件（童话片段）音乐
2 课前关童话资料
第课时
激趣导入
1 神笔马良哈利波特指环王片段
2 学知道什电影？
3 精彩电影根童话事改编成实童话事直陪伴身边天走进童话天起感受美妙神奇绚丽姿吧八面风
1 课前学收集关童话资料现相互交流？
2 交流
3 老师网资料起吧
发现
1 师：美妙童话生活增添许色彩实呀童话事编写定规律林东发现吧
2 男女生分读书发现
3 说说林东组童话事学发现什？
4 回顾读童话书发现什？
5 全班交流
日积月累
幻想夸张拟凑成爱童话事读起心会飞扬正诗中漫步般听 ——
1 配乐朗诵雨中树林
2 喜欢首诗？
3 心情朗读
4 指名朗读 —— 点评 —— 读
5 教师结：童话世界真趣正雨中树林说童话精灵童话市滚动雨珠串串项链青蛙击鼓跳舞软香落花酸甜口浆果会变魔术雨点次情朗读首诗彩新奇童话驻间
6 感情朗读
7 教师总结：学希想象船夸张桨拟帆童话号驶幸福彼岸
展示台
1 渡：单元学结束先请学教材中位学学成果展示相信学收获定更起交流交流展示展示
2 分组展示学成果
3 组织参观学成果展
4 评价然评价情况装入成长记录袋
课作业
童话天组稿希学八仙海显神通写童话演童话办童话墙报读童话合作编写童话 —— 精心准备走进节课台
第二课时 口语交际 作
学目标
亲身历中感受童话带乐趣激发学童话兴趣
写童话讲童话演童话程中训练语言表达力
教学准备
课前准备编事合作表演童话童话事
表演需道具音乐
教学程
引言
浓浓童话情历段段美时光重新拾起会觉美
节课写童话讲童话演童话程中次情体验童话快乐吧
走进台
渡：节课老师家八仙海显神通编童话写童话讲童话演童话走进天台学定捺住心中喜悦想试身手心动行动开始吧
学生准备
1 进台
a 读编事忠实听众发表建议求：通流利感情朗读
b 讲童话悉心听众品评求：胆方声抓住事容话讲述听众认真听评价说出理
c 演童话热情观众谈谈观感求：合作意识表演方抓住童话情节
d 总结验听取建议次准备教师指导
2 二台
a 创设情景：学童话台现开始请热烈掌声请出第位表演者
b 感情读编事
c 情讲童话事
d 出色演童话事
交流收获
13 白鹅
学目标
1 认识颈厉等 8 生字会写颈郑等 12 生字正确读写高傲郑重厉声京剧侍侯脾气供养邻等词语
2 正确流利感情朗读课文背诵喜欢部分
3 体会作者动物思想感情学作者具体生动描写动物写法养成仔细观察惯
4 抄写课文中生动趣句子注意积累语言
教学重点：
引导学生解课文样写出白鹅高傲特点
教学难点 ：
文中似贬义词语中体会作者白鹅喜爱情
教学准备 ：
制作课件实物投影仪
课前准备
1 观察喜欢种动物
2 布置学生预学生字新词
3 生字词卡片白鹅挂图（制作课件）
教学程：
第课时
导入新课激发兴趣
1 ．教师激趣导入营造学氛围引入课文学
2 ．板书课题说写鹅字
3 ．齐读课题提出阅读思考
二初读课文识字学词
1 ．学生读课文求：读准字音读通句子读方读遍
2 ．教师巡视指导点拨
3 ．检查读书情况根学生情况教师适时点拨指导识字学词读句渗透学法指导达读通课文目 三读课文披文入情
1 ．学生默读课文师生交流读书体会
2 ．引出高傲板书
3 ．明确高傲表现方面读书交流
4 ．引导学生展开想象读中感悟
四化感受运语言
五简介作者课外延伸
第二课时
复导入
1 ．听写词语导入新课
2 ．简述课文方面写白鹅高傲
3 ．渡体会鹅吃相高傲部分
二品读吃相体会高傲趣
1 ．指名读课文五七然段初步感受鹅吃饭方式
2 ．理解三眼板丝苟体会鹅吃饭方式刻板会变通引发笑
3 ．指导感情读书读出情趣
三品读侍候悟高傲趣
1 ．理解侍候引出白鹅吃饭什侍候？
2 ．默读课文画出相关容
3 ．指导读书体会白鹅高傲趣
4 ．指导情感朗读读出情趣
四发现作者写法体会作者情感
1 ．作者写鹅什写动物？样写什处？
2 ．组交流
3 ．指名回答教师结
4 ．白鹅确高傲作者什厌烦侍候？
5 ．指导说话读高傲动物
五积累语言背诵喜爱容
1 ．摘录喜欢词句
2 ．选择喜欢课文容读读鼓励背诵
六迁移运布置作业
1 ．动物类朋友善观察发现趣特征仿篇课文写法写种喜欢动物 2 ．课外观察种动物动笔写写
14 白公鹅
学目标
① 正确流利感情朗读课文
② 解作者笔动物特点体会作者思想感情
③ 前篇课文描写方法作较学作者观察表达方法
④ 读记词句积累语言
教学重难点：
通作者具体描写初步体会作者表达方式
教学准备：
相关图片文字幻灯
课前准备
① 预课文学生字词
② 课文插图（制作课件）
创设情境导入新课
① 出示课文插图（媒体见）
② 观察说话：什样白鹅？
③ 导入新课：叶 诺索夫样描写白公鹅？两位作家描写相方？
二检查预初读课文
① 桌 4 组互教互查生字词读音求助拼音读准确
② 指名分段试读课文注意正音求读准读通
三阅读领悟方法
① 设计表格（课件）引导阅读
A 先出示（点击）旧课容读新课划出重点词句进行阅读交流
白鹅 白公鹅
①姿态
②声
③步态
④吃相
⑤玩相
B 表中发现什？（相点点）
② 抓片段进行阅读样写步态两段相点什？点什？（：傲慢派头异：容迫模样慢条斯理仔细掂量通具体写落步泥泞路狗身追赶步态）
③ 抓重点段进行阅读
A 丰子恺样写鹅吃相？（食料简单吃法板眼需等候）
B 叶 诺索夫样写鹅玩相？（戏水抢占盘宰切）
C 讨：两位作者什两部分写详细？中体会什？
四品读词句体会感情
① 找出喜欢词句读读
② 两位作者白鹅什样感情？
五作业
抄写课文中生动趣句子
15 猫
教学目标：
1 ．理解课文生动具体叙述猫淘气爱猫古怪性格激发学生仔细观察事物兴趣
2 ．课文中句话概括段意串连段段意方法纳课文容
3 ．朗读课文背诵第二段
教学重点 ：
解课文生动具体叙述猫淘气猫古怪性格激发学生仔细观察事物兴趣
教学难点 ：
课文中句话概括段意串连段段意方法纳课文中容
教学时间： 两课时
教学程 ：
第课时
揭题
1 ．谈话：学知道著名作家老舍？民艺术家作品词准确语句优美常常留深刻印象天学篇写散文
2 ．揭题：猫（读题）
二初读课文初步解课文容理清序
1 ．轻声读课文
求：读准生字音字读通课文
思考：①老舍先生两方面写猫？②课文分段
2 ．指名读交流
① 课文猫性格实古怪满月猫更爱两方面写猫（板书）
② 分段：第段： 1 2 3 节第二段：第 4 节
三落实训练目标
（）运摘句纳法概括第段段意
1 ．分节朗读划出表示段意思句子（第句）
师述：句话第段中总起句
2 ．理解猫性格实古怪句
出示较：
猫性格古怪
猫性格古怪
猫性格实古怪
古怪什意思？
古怪 —— 般情况相觉诧异感生疏罕见课指猫性格特难捉摸
读出句子语气
3 ．第段抓住描特点描写猫古怪呢？读第段
完成书题 1 （ 2 ）
4 ．运摘句法纳段意
（ 1 ）复四年级学摘句法纳段意方法
（ 2 ）说说段意：猫性格实古怪（完成填空 13 ）
5 ．朗读第段
（二）强化训练目标
1 ．读课文第二段想想第二段句子间关系什？（总分总）
2 ．摘句纳法概括段意：满月猫淘气爱（改板书）
3 ．齐读第二段
四总结朗读全文
1 段落摘句法纳段意？运摘句法纳段意？ （总起句中心句总结句段落先摘句整理句子纳）
2 感情朗读课文
五布置作业
1 熟读课文
2 家默词语
第二课时
复导入
节课读通课文运摘句纳法概括课文段段意节课继续学课文时出示第节课板书
二品词句体会作者猫喜爱情
（）品词品句细细体会猫古怪性格（第段）体会作者猫喜爱情
[1] 学第节
1 ．通节课学知道猫性格老实贪玩贪玩职语句中读出猫老实贪玩职古怪性格呢？
朗读第节 —— 划出关语句
2 ．朗读交流
注意读出词语句子语气：
①确成天忧虑闭息凝视非…… （词素合成法理解闭息凝视）
② 谁呼唤肯回
较
谁呼唤肯回
3 ．引读：猫性格实古怪
老实 ——
贪玩 ——
职 ——
4 ．节：老实贪玩职集猫身确写出猫性格古怪
5 ．齐读第节体会老舍猫喜爱情
[2] 组学第二节
1 ．渡：猫性格古怪表现出第二点 —— （师指板书）
生齐读：高兴时温柔亲高兴时声吭
2 ．组学第二节提求：
①猫温柔亲表现方请朗读表示出
②语句表现老舍猫喜爱情请朗读中语气表示出
3 ．交流朗读
①猫温柔亲：
a ．身子蹭腿求抓痒
b ．跳桌稿子踩印朵梅花
c ．丰富腔唤
d ．解闷
②喜爱情：
出示：身子蹭腿脖伸出求抓痒
理解蹭：
①蹭什意思？（磨擦）
②请家读句子说说蹭字中读出什味生读文
③刚家读认真句子意思家读懂？面表演？老师演作家老舍先生谁演猫呢？生表演
④觉刚位学演样？谁愿意演次
⑤猫动作温柔亲啊分明孩子 —— （生：撒娇）
⑥师结：啊猫身体接触作者腿时作者感觉猫碰猫温柔亲孩亲昵蹭着见作者猫喜爱啊谁作者份喜爱情读出呢？
⑦学生声情茂朗读句子
出示：写作时候跳桌稿纸踩印朵梅花
猫脏脚印喻成梅花淘气猫写作干净稿纸意踩踏非火反赞赏踩印朵梅花表达出老舍爱猫情
感情朗读句子
4 ．结－节：
作者抓住猫性格中矛盾高兴高兴表现写写细致逼真说明作者猫关系亲作者非常喜欢猫
5 ．齐读第二节老舍爱猫语气读出
[3] 集体学第三节
1 ．师：老舍仅喜爱猫老实贪玩职喜爱猫高兴高兴时表现喜爱猫胆勇敢性格 2 ．朗读第三节读出老舍猫疼爱赞赏感情
（二）品词品句体会满月猫淘气爱（第二段）体会作者猫喜爱情
1 ．认段文章词句体现老舍猫喜爱情？反复朗读
2 ．交流：
①词语：
更 —— 特喜爱更里递进作（读词句）
淘气 —— 顽皮猫作孩子（读词句）
绝会 —— 嬉闹猫家里搞枝折花落老舍生气反倒觉生气勃勃天真爱（读词句）
②句子：根鸡毛……枝折花落
板书：屋里 —— 耍没完没 —— 摔跌撞 ↓
院子里 —— 花草遭殃
请词素合成法理解枝折花落
3 ．根板书背诵第二段深入体会老舍猫喜爱情
三总结全文完成课练
1 ．老舍笔猫喜爱？什？
老舍笔猫猫倒 —— （孩子）老舍猫作孩子写拟化手法写出淘气爱表达猫喜爱情
2 ．感情朗读课文喜爱情表达出
3 ．造句
四布置作业
1 ．完成练册
2 ．课外寻找关老舍资料老舍原名什？什取名老舍？写作品阅读关老舍作品
16 母鸡
学目标：
1 正确流利感情朗读课文感受作者母鸡厌恶喜爱情感历
2 邻居母鸡生活性伟母爱母鸡身具体体现
3 较文猫写法异点
交流见闻导入新课
1 交流课前收集关母鸡见闻
2 导入新课：
猫种常动物热爱社会老舍先生爱淘气孩子老舍眼里母鸡样呢？节课继续学老舍先生外篇文章母鸡
二读悟
1 师生制定阅读目标
（ 1 ）圈出生字词读准字音
（ 2 ）认真朗读课文达读流利读正确
（ 3 ）弄清课前导读中提出两问题：
老舍先生笔母鸡致样母鸡？
较文猫两篇课文写法特点？
2 阅读边读边批注
三汇报交流
品评母鸡长短体会作者喜恶
1 读课文组讨：
（ 1 ）文中直接写作者母鸡讨厌讨厌情感变化语句？
（ 2 ）作者分通具体事例写母鸡讨厌讨厌？事例恰词语概括
（ 3 ）联系文生活体验谈谈第九然段理解
（ 4 ）句子辨析：
敢讨厌母鸡改讨厌母鸡？什？
2 全班交流
3 组合作感情朗读课文
四分辨褒贬积累词语
1 思考讨：
作者表达母鸡厌恶喜爱感情变化程中遣词造句感情色彩发生变化找找读读品品
2 分类摘抄词语
欣赏词句褒贬两类摘抄采蜜
五反复回味走老舍
1 师生话交流读猫母鸡老舍作品法引导学生初步学赏析名篇方法
2 找篇老舍先生文章朋友起读读然互相交流阅读体会
语文园四
学目标
1 交流喜欢动物交流时做态度然方根口语交际求进行流利表达容较充实
2 写写喜欢动物求具体写出动物特点表达真情实感写学交流学彼长处互相修改作
3 学掌握透字面理解作者思想感情方法说话作文中运
4 积累带动物名称成语
课前准备
1 实物投影仪
2 观察记录喜欢动物（外形脾气样进食嬉戏休息）收集片描画动物
3 查找带动物名称成语
第课时
口语交际
谈话导入
高傲白鹅 性格古怪猫 慈祥职母鸡……喜爱作者笔 动物栩栩生 学喜欢动物 动物相处中 定觉趣吧 天 通交流 分享乐趣
二 全班交流
说出喜欢动物名称
三 分组交流
1 分组：喜欢种动物学组成组
2 出示求：
a) 具体说出动物特点
b) 表达真情实感
c) 认真听进行评议
3 分组交流
四全班汇报
汇报提示：
1 形式：结合展示观察记录动物片动物画表演进行发言
2 容：外形脾气进食嬉戏休息等方面说说特点
评价提示：
采问答发表法评选等方式促进学生积极互动
五拓展延伸
喜欢种动物学组成组观察记录动物片动物画等材料组合成份手抄报家展示喜欢动物
第二三课时
作文
l 展示台
展示组完成手抄报激发兴趣
l 明确作求
学生读作提示 明确求：具体写出动物特点表达真情实感
l 精彩回放
1 回忆动物相处中发生事注意情景留印象深
2 桌交流印象深幕
l 作评议
1 学生试写教师巡视解情况指导
2 出示学生作片段引导评议进行修改
3 四组轮流读作进行评议教师巡视时点拨
4 组推选精彩片断交流赏析
l 修改作誊写作
l 展示优秀作
优秀作贴学园展示学参观评议
第四课时
l 发现
1 读文中三句子
2 想想：林东什发现意法？什？
3 林说学运种方法指什？
4 课文中找出类似句子说说发现
（ 1 ）发现
（ 2 ）组交流
5 想想生活中否样例子进行交流
6 联系作运种方法？
l 日积月累
1 读成语求读正确
2 发现词什特点
3 选成语讲讲成语事意思
4 游戏：成语接龙
5 竞赛组推荐名学生括号里填动物名称谁胜者
九（ ）毛 （ ）弹琴 （ ）水 （ ）死狐悲
杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）马
（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门罗（ ）
( ) ( ) 点水 手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜
课外延伸
尝试积累带十二生肖成语
17 长城
教学目求
1 通图理解课文 体会长城国古代劳动民血汗智慧结晶世界历史伟奇迹激发学生民族豪感
2 学远整体部分观察方法学观察中展开联想
教学重点难点 ：
理解长城气势雄伟高坚固体会作者表达思想感情 { 重点 }
指导学生理解课文观察序写作思路 { 难点 }
教具准备：
中国图
教学时间 ： 2 课时
第课时
教学程：
默读组导读解组容明确训练求
二揭示课题：
1 学见长城？长城印想样？ [ 请学发言 ]
2 长城伟祖国象征体现国古代劳动民智慧力量体现国悠久历史灿烂文化学篇课文心深处体会民族豪感爱国情 [ 板书课题 ]
三检查预：
1 仔细图说说两幅图什？拍摄点分里？
2 找出两幅图应然段想想然段分写什？
3 朗读课文注意读准字音理解方画
四图文学课文 [ 出示鹏博士软件图片 ]
1 指名读课文第段画出描写长城句子说说什方法写？
理解崇山峻岭蜿蜒盘旋结合图体会远长城样子
教师结：描写长城样子喻数字说明太空拍摄片描述
2 默读课文第二段说说长城景长城建造特点 [ 板书：略 ]
思考：里出长城高坚固结构合理？
[1] 建筑材料：巨条石城砖
[2] 城墙顶：宽五六匹马行
[3] 城台：三百米座屯兵传递信息
3 指名读课文第三段
思考：作者站长城想什？
里出古代劳动民修筑长城艰辛呢？
4 齐读段想想：句话意思什？
什说长城世界历史伟奇迹？
五朗读全文学生质疑问难
课记：
板书设计：
远景：条长龙
城墙 宽
景：高坚固垛子 瞭王口射口
城台 互相呼应
长城联想：凝结着劳动民血汗智慧
历史位：伟奇迹
第二课时
教学程：
复巩固
1 感情朗读课文说说长城结构特点
2 作者什序描写长城？
3 学课文中体会什？
4 表达作者样思想感情？
二巩固练
1 根课文容填空：
[1] 万里长城（ ）崇山峻岭间（ ）高（ ）世界历史（ ）长城（ ）建造表现国劳动民（ ）（ ）
2 生字注音组词
3 抄写课生词
4 较句子想说学听
[1] 劳动民血汗智慧凝结成万里长城
[2] 少劳动民血汗智慧凝结成前见头见尾万里长城
5 背诵课文第然段
三课外阅读关长城书籍
18 颐园
学目标 ：
1 学课文第 4——6 然段回答课 1 （ 2 ）（ 3 ）两问题课文分段
2 隐隐约约造句
3 掌握背诵方法
4 感情朗读课文焕发民族豪感
学重点 ：目标 1
学难点： 目标 2
教学程：
师生制定目标
1 ．节课学课文 1 2 3 然段掌握课文生字词读音理解课第①问题耸立造句练背诵第二然段节继续剩 4——6 然段学完请学课求想想务需完成
（根学生回答教师引导纳）
2 ．出示目标树板贴
⑴回答问题课文分段
⑵隐隐约约造句
⑶掌握背诵方法
⑷感情朗读课文
二前提测评
位学记什方法学懂第二三然段板贴目标树树根部：学方法：⑴明点⑵景色⑶理解欣赏
三导学达标
（）学第二三然段方法学第四然段
1 ．听课文录音
练：① —— 画出点变换句子
②～～画出登石寿山眼前呈现样景色句子
2 ．学生回答师生订正板书：
宫墙昆明湖城楼白塔
3 ．出示句子理解欣赏
葱郁树丛掩映着黄绿琉璃瓦屋顶朱红宫墙
指名读
出示万寿山景色视频图片
体会颜色美： A 葱郁树丛什颜色？（片绿色）
B 片绿色中出现什颜色？（黄色绿色朱红色）
体会形态美： A 掩映什意思？
B 掩映互相遮掩互相衬托
C 指导图：什什相互掩映？
指导朗读求掌握：掩映黄绿朱红词语速语调绿树宫殿互相遮掩相互衬托颜色美形态美读出
4 出示正前面昆明湖静面镜子绿块碧玉游船画舫湖面慢慢滑留点痕迹
指点名读
出示昆明湖视频图片
昆明湖作什？（昆明湖作面镜子块碧玉）两喻写昆明湖什特点？句子中两词概括两特点？（静绿）
滑什意思？（ —— 光溜溜表面溜动）
什课文写游船画舫湖面前进滑划？滑 —— 游船画舫轻轻光滑湖面溜湖面保持静划 —— 力挥桨船前进水漾起波纹破昆明湖静
指导朗读：求读舒缓感昆明湖静
出示：东远眺隐隐约约见座古老城楼城里白塔
远眺什意思？（远眺 —— 远处意思）
隐隐约约什意思？（隐隐约约 —— 太清楚）
隐隐约约远眺什关系？
隐隐约约远眺果关系远眺远处景物隐隐约约作者词注意前应词准确啊
齐读句子
（二）学第五然段
导入：万寿山作者什方？景物呢？带着问题起学第五然段
出示练：
画出作者游览点变换句子
昆明湖等景物
十七孔桥什样？请～～画出关句子
朗读位讨完成练
提问检查：①万寿山昆明湖
板书：昆明湖长堤岛十七孔桥
出示句子：座石桥十七桥洞十七孔桥：桥栏杆百根石柱柱子雕刻着狮子狮子姿态没两相
齐读
出示投影十七孔桥视频图片
句子介绍十七孔桥什特点？
（桥洞石柱狮子）
思想教育：劳动民智慧结晶
指导朗读：读出民族豪感板贴：民族豪感
（三）学第五然段
齐读
段全文中什作？
（总结全文开头应）
充分利板书总结全文全文分段
全文然段？
然段写什？
作者游览处方然段介绍方景物？
课文应分然段样分段？请学作者游览序‖课文分段
求：先独立思考四组讨
师生板书订正：
1———— 段
2———— 二段
3———— 三段
4 5——— 四段
6———— 五段
四达标测评
（）隐隐约约造句
1 ．理解词语：隐隐约约 —— 太清楚
2 ．齐读课文例句
3 ．补充句子完整
①站白云山西远眺隐隐约约
②初冬早晨晨雾迷漫走学路隐隐约约
③夜幕降万家灯火站阳台隐隐约约见
④清晨走林间路隐隐约约听树丛中
4 结种情况隐隐约约词
远处景物
烟雾影响视线
光线足情况
远处传声音传声音微弱
5 口头造句
（二）指导背诵方法
什方法背诵第二然段？
板贴目标树根部分：理清序分层记忆
第四然段句话分层进行记忆
根回答纳第四然段五句话分四层记忆：
第 1 句：交点总概括
第 2 句：
第 3 4 句：前
第 5 句：东远眺
分层练背诵
五结学情况布置作业
造句隐隐约约造句
背诵课文第四然段
附全文板书：
18 颐园
长廊：长美奇
佛香阁排云殿
万寿山
宫墙昆明湖城楼白塔
昆明湖：长堤岛十七孔桥
19 秦兵马佣
教学目标：
1 正确流利感情朗读课文
2 学会课生字 8 两条绿线中 7 字识写认识 1 音字理解生字组成词语
3 联系课文容领会 兵马俑仅规模宏类型众性鲜明 文中作
4 课文语言材料感受中华民族悠久灿烂民族文化民穷智慧激发民族豪感
重点难点 ：抓住渡句统领全文结构容
课前准备： 兵马俑资料
教学时间 ：二课时
教学程 ：
第课时
导入新课
秦指秦代俑指古代殉葬偶秦兵马俑秦始皇殉葬军队官兵战刀偶
二读课文初步感知读准字音勾划新词理解词意
思考：秦兵马印象什？
三检查交流：
1 指名朗读生字找出新词
2 意思：享誉世界：全世界取（权利声誉威等）举世双：全世界找第二形容极稀
南征北战：形容转战南北历许战斗
披靡：：指力达方披靡：溃败喻力量达方切障碍全扫
昂首挺胸：抬起头挺起胸膛形容斗志高士气旺
思：：思考着什
惟妙惟肖：描写模仿非常逼真
跃跃欲试：跃跃：急行动样子欲：形容急切想试试
久沙场：形容参加次战斗
绝仅：没形容非常少
身材魁梧：指身材长高强壮
3 朗读词语
4 指名朗读课文说然段讲什意思
（ 1 ）写秦兵马俑出土方
（ 2 ）写秦兵马俑规模宏
（ 3 ）写秦兵马俑类型众性鲜明
（ 4 ）写军姿态
（ 5 ）写武士姿态
（ 6 ）写骑兵俑姿态
（ 7 ）写车兵俑姿态
（ 8 ）写弓弩手姿态
（ 9 ）写马俑姿态
（ 10 ）写件兵马俑极精美艺术珍品
（ 11 ）写秦兵马俑形象展示中华民族强力量英雄气概古中外雕塑史绝仅
5 渡段入手课文分段（ 3 10 节起引导学生渡段概括段意）
四精读第二段
1 指名朗读课文方面表现秦兵马俑规模宏？（三俑坑总面积兵马俑数量号坑长宽面积兵马俑数量）
2 段说明方法特点？（列举量数增强直面感受）
3 规模宏秦兵马俑会什感受？（走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服）
（ 1 ）什句？（双重否定句）
（ 2 ）换种说法 （走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服）
走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服？
4 感情朗读课文第二段
五指导写字
1 老师示范
2 学生描红
六作业 抄写词语 感情朗读课文
第二课时
复
1 听写词语
2 课文写兵马俑 规模宏 写什？
二精读第三段
1 学渡句领会承启作（学生找出承句启句兵马仅俑规模宏类型众性鲜明）
2 学课文第三段完成表格
兵 马 俑
类型众 性鲜明
军俑 久沙场肩负重
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确司职
弓拏手 张弓搭箭神情专注
马 俑 形体健壮跃跃欲试
3 朗读关语句
4 学第 10 节引读
5 结：件兵马俑极精美艺术珍品
三齐读段
1 段写什？第段样呼应？划出相互呼应句子
（ 举世双秦兵马俑国享誉世界珍贵历史文物 古中外雕塑史绝仅 ）
2 找出两句中义词（ 举世双 绝仅 ）
3 体会句中体现出秦兵马俑珍贵历史价值流露出拥样历史文物豪感
四总结课文
1 课文生动描绘秦兵马俑（规模宏）（类型众）（性鲜明）特点反映中华民族聪明智表达作者光辉灿烂中华民族艺术热爱
2 选择喜欢段落感情朗读
五作业
感情朗读课文
板书：
规模宏
19 秦兵马俑 类型众 举世双
性鲜明
语文园五
◆ 学目标
１ 保护文物题提高口语交际力培养文物保护意识
２ 学写介绍世界遗产导游词提高书面口头表达力
３ 领悟作中运写法
４ 背诵积累古诗岳提高记忆力感受泰山美景
◆ 课前准备
中国世界遗传关音图文资料搜集关文物保护资料搜集泰山风景图片资料
第课时
宽带网
◆ 明确务
指名读说说次资料搜集范围
◆ 交流方法
１ 方法展示台
采什方法搜集资料？遇困难克服？
教师机板书：
时摘抄剪贴复印
查阅购买书籍杂志碟片
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观关电视节目
２ 资料展示会
展示搜集图片文字资料简谈谈搜集程
３ 老师建议：
（１） 建立资料袋分类收藏
（２） 组成合作组进行收集整理
（３） 纠正作法
◆ 课实践
进步搜集相关资料专题展示活动准备
第二课时
口语交际
◆ 激情引入揭示话题
１ 长城华夏女骄傲然正遭受毁灭性破坏出示相关报道
２ 什感受？
板书：口语交际――保护文物
◆ 展开讨提出建议
１ ４－６组围绕保护长城问题展开讨提出建议持记录发言充分讨教师巡回倾听引导学生开思路
２ 组推荐代表全班发言组织评议教师适板书点引导建议相相似类
３ 发言：保护长城开始交流解文物古迹破坏情况说说样加保护
◆ 创设情景模拟交际
交际程中教师通点拨组织评议等方式引导学生话说清楚说具体
◆ 课堂结表扬激励
第三四课时
作
◆ 创设情景
１ 批外国游客专门中国游览中国世界遗产成立导游团评选十佳导游家愿意？
２求：
（１） 熟悉景点风光解关事明确注意事项
（２） 写出熟悉导游词
◆ 交流资料
１ 想介绍处中国世界遗产重点介绍什？
２ 说说特色容
◆ 阅读范文鉴写法
教师出示篇导游词学生发现写默读教材中揭示语进步明确写法求
◆ 完成作
20 古诗二首
教学目标 ：
1 认识 5 生字会写 7 生字
2 正确流利感情朗读两首古诗背诵会默写
3 感悟诗歌容想象诗歌描绘情景体会朋友间深情厚谊
4 培养学生审美情趣提高学生鉴赏力
5 激起祖国诗歌热爱情培养学生课外动积累诗歌良惯
教学重难点 ：
引导学生理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会作者思想感情
教学准备：
教师：媒体课件
学生：搜集相关资料做课文预
教学课时 ：二课时
第课时
教学目标：
1 认识 5 生字会写 7 生字正确理解西辞烟花三月唯等词语
2 理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会朋友间深情厚谊
3 培养学生审美情趣提高鉴赏力
教学程：
激趣导入整体握
1 谈话激趣揭示课题
2 师生互动交流收集材料解李白孟浩然两位诗
3 解预情况指读正音
4 交流初步感受（解首送诗板书：送）
二通读诗文理解意
1 回顾前学诗句方法（：查字典注释插图读资料等）
2 引导学生选方法桌说说诗意
3 全班交流诗意
三品读诗句进入诗境
（）理解第二句诗
1 请找出第二句中名师生互动明确位置
（教师板画帮助理解）
2 图文理解西辞
板书：名楼送
3 抓住烟花三月展开想象
（拓展学生思维体会盛世盛景融名华美画面）
板书：盛景送
4 师生互动练感情朗读
（二）理解第三四句诗
1 读读两句请学生找出词语谈感受
2 重点体会远影流等词语丰富涵
（ 1 ）算算帆影远直头约会长时间谈产生感受
（引导体会目送时间长情谊深）
板书：目光送
（ 2 ）想象什什
（引导学生体会情深意更重挚友情谊）
（ 3 ）讨：滚滚东仅仅江春水？
（引导体会然情古伤离分心相情永丰富涵）
板书：心送
（ 4 ）师生互动练感情朗读
四赏读诗句深悟诗情
1 赏读
（尊重学生性情感体验请学生作李白换位赏读）
2 师生配乐互读感情背读
3 简略欣赏李白赠孟浩然
（辅助理解李白孟浩然间真挚情感）
4 请词句感叹话形容两位诗深厚友谊
（根学生发言相机板书：情深意长）
五阶段总结布置作业
1 围绕朋友间真挚情谊做总结
2 谈话激发学首诗继续搜集类诗兴趣
3 布置作业
第二课时
教学目标：
1 巩固已认识 5 生字会写 7 生字正确理解更阳关等词语
2 理解诗句意思想象诗歌描绘情景体会朋友间深情厚意
3 较课文中两首送诗收集送诗激起祖国诗歌热爱情培养学生课外动积累诗歌惯
4 继续培养学生审美情趣提高学生鉴赏力
教学程：
回顾第首诗导入第二首诗
1 回顾第首诗容背诵
2 导入学送元二安西
二运学法学悟诗
1 组合学送元二安西
（愿意绘画组组愿意表演组组愿意编成事组组愿意理解诵读组组……合作学第二首诗）
2 组汇报交流
（创造美表达美审美教育终目学生擅长种方式学进步培养审美情趣提高审美力）
3 指导朗读全诗熟读成诵
三迁移学法拓展思维
1 交流课收集送诗
2 引导学生体会送诗异着重学生领悟诗中丰富情感涵品味间美真情真谛
3 送诗解什类诗？
（：思乡诗边塞诗咏春诗等等引导学生课外读诗时留意诗歌间联系学生诗歌理解新高度）
四布置选作业
1 搜集李白孟浩然王维诗作朗读欣赏摘抄
2 学生选择文中首诗改写成记叙文
3 结合感受创作古体诗现代诗
4 搜集（：边塞诗）类诗歌较赏读摘抄写体会
21 搭石
教学目标 ：
1 ．认识 7 生字会写 11 生字正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语衡清波漾漾理然联结等词语
2 ．正确流利感情朗读课文感受乡亲默默闻私奉献精神中受感染熏陶
3 ．学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
教学重难点 ：
体会作者样通事物感受美
教学时数 ：二课时
教学程 ：
第课时
．激趣导入
二．学生读课文
1 ．学生读课文学生字词
2 ．组合作学
（ 1 ）组课前准备套生字词卡片
（ 2 ）组互相检查字字落实
3 ．重点指导
涨间音字
4 ．求写字学生先字形然写较纠正
5 ．教师根学生写字时出现性问题进行指导
三．学第二然段
1 ．学生读课文
2 ．觉词写出老心意着想品质？
样定踏回直满意肯离行动刻画老认真细致动作表现老心着想优秀品质
3 ．指导学生想象画面
（ 1 ）老踩稳搭石心里会想？表情动作会样？
（ 2 ）挑选合适石头时会样想样做？
（ 3 ）满意离时会样心理表情动作？
4 ．学生交流想象画面体会老心灵美
5 ．指导感情朗读
四．结
第二课时
．复检查
二．继续学课文 3 4 5 然段
1 ．学第 3 然段
（ 1 ）指名学生读第三然段
（ 2 ）讨：作者样描写行走搭石时动作协调序？
轻快音乐画般美感
（ 3 ）引导体会构成家乡道风景
2 ．学第 4 然段
（ 1 ）学生读课文
（ 2 ）思考：作者写两事例？
（ 3 ）指导回答
（ 4 ）交流：果两面面时直溪边……假遇老走搭石……两事例中幅幅谐画面够感受画面中物美心灵
3 ．学第 5 然段
学生结合前文畅谈段话理解进步体会作者搭石赞扬私奉献心着想性美
三．指导朗读全文
四．引导学生写出感受
五．组交流
六．全班交流
鼓励学生意见展开争学生思维碰撞中迸射出火花课文更深刻理解感悟
22 跨越海峡生命桥
教学目标
知识力：认识 8 绳生字正确读写跨越海峡桂树等词语正确流利感情朗读课文
程方法：通合作探究跨越海峡生命桥含义
情感态度价值观：朗读中体会李博士台湾青年心着想高尚品质感受海峡两岸民血脉亲情
教学重难点
引导学生通理解骨髓移植钱重台湾青年余震中捐献骨髓危险两岸医护员奔波劳累体会跨越海峡生命桥含义
教学课时 2 课时
教学程
第课时
创设情境谈话导入
1 学生活中见桥？（发言）
见生命桥？天节课学篇关生命桥文章老师写课题字写横竖直端端正正（板书课题）
2 齐读课题质疑读课题什问题？
3 导语渡：真实事读事老师心中感慨万千请学感受？
二初读课文学会生字
1 ．朗读课文注意读准字音读通句子明白方做标记读遍
2 ．学生学教师机指导
3 组检查生字掌握情况
4 谁愿意老师带着读读生字？出示：
凋零 绽放 辗转 步履匆匆 突 海峡彼岸
空旷 暂停 身躯 白血病 胞 血脉亲情 空旷
5 交流明白词语句子难读通句子进行朗读指导
6 次快速浏览课文想想课文写什事？
三布置分层作业：
1 搜集关台湾白血病骨髓移植等方面资料
2 带着理解读课文
第二课时
交流资料回顾课文容
1 学生交流关白血病台湾骨髓移植等方面资料
2 通节课学知道容？（学生交流）
二创设情境走入教学
18 岁钱患白血病挣扎死亡线年轻生命危旦夕寻找适合移植骨髓刻容缓啊然幸钱幸运中事令感动呢？
三深入文深刻体会
1 学生快速默读课文边读边找出令感动句子词语动笔墨读书 —— 画出
2 ．独立完成组合作交流
3 全班交流 预设重点句
⑴时刻海峡彼岸台湾花莲慈济医院骨髓移植专家李博士正步履匆匆走进手术室
①理解时刻 步履匆匆
②什李博士会步履匆匆？
③感情朗读
⑵时刻跑空旷方较安全李博士沉着站病床旁位青年静静躺病床
①齐读读懂什？
②理解沉着
③面突震什李博士沉着站着青年静静躺着？会遇样危险？
④指导感情朗读
⑤结：李博士青年急钱急想钱想生命置度外精神难贵啊
四升华情感体会生命桥含义
1 ．导语：李博士分昼夜奋战台湾青年血浓水私奉献钱救
2 ．齐读节读懂什？
3 ．座生命桥取名？说明理教师巡视合理名字写桥
4 ．教师结：两岸骨肉胞爱心架起座跨越海峡生命桥血脉亲情生命火种必代代传
五拓展写话
1 ． 学时刻心中肯定话想说说？（钱李博士台湾青年）播放爱奉献
2 ．教师巡视学生交流
六总结诗朗诵
宝岛台湾陆台湾海峡隔两岸胞血脉亲情法割断种血脉亲情跨越海峡生命桥（读）座爱心架起生命桥永远屹立两岸胞心中老师台湾代著名诗余光中首诗结束天课钢琴曲伴奏朗诵乡愁
板书设计：
跨越海峡生命桥
骨髓
钱 ————— 年轻
杭州 台湾
23 卡罗纳
教学目标：
1 认识 5 生字正确感情朗读课文读懂课文容
2 抓住物语言动作神情描述通品读批注交流感受师生卡罗纳真切关爱情
3 懂遭遇幸时情体贴予关爱
4 激发阅读原著爱教育兴趣
教学重点：
引导学生解家卡罗纳遭幸时做交流阅读体会感受
课前准备：
教师准备世妈妈爱奉献两首音乐做幻灯课件
学生课前利网络收集爱教育关资料阅读
教学流程
创设情境导入新课：
1 师（深情）：学定熟悉首歌世妈妈（响起歌曲清澈童声）
世妈妈妈孩子宝世妈妈没妈孩子根草离开妈妈怀抱幸福里找？
学母亲温暖呵护母亲温暖名字天认识位朋友失亲爱母亲 —— 卡罗纳
（板书课题 ——23* 卡罗纳 —— 失母亲孩子）
2 想想说说：失母亲卡罗纳会样？
生 1 ：卡罗纳应该会悲伤
生 2 ：许眼睛哭肿
生 3 ：读课文知道卡罗纳默默坐座位起精神听课座位时哭泣着
师：怜孩子遭受巨幸学校课等什呢？老师学样呢？
［评析］熟悉歌曲教师深情话语创设出情意浓浓教学情景扣击学生心弦课教学做情感铺垫想想说说 失母亲卡罗纳样学生助想象预获初步印象物产生情感鸣
二默读课文感知课文容 —— 感受爱
1 默读课文思考：事带样感受？词语者句话表达
2 生畅谈感受：
生 1 ：善良老师善良学善良学妈妈爱心鼓励关爱卡罗纳
生 2 ：感受真诚真诚理解遭遇痛苦真诚安慰卡罗纳
生 3 ：想说卡罗纳幸失亲爱母亲幸运爱老师学周围
生 4 ：课文写真感感动
……
师：课文中强烈爱感动学学真诚表达感受
24予快乐
教学目标 ：
1 ．正确流利感情朗读课文
2 ．学会课 4 生字理解生字组成词语会炫耀懂造句
3 ．课文具体语言材料获予快乐真切体验激发助乐私奉献思想感情
教学重点难点 男孩言语行体会男孩心理活动理解保罗心理感受
教学准备 ：幻灯片
教学时间 ： 3 课时
教学程 ：
第课时
教学目标：
1 ．正确流利朗读课文
2 ．学会课 4 生字理解生字组成词语
3 ．理清文章脉络
教学程：
（）导入新课
1 ．读题：（ j ǐ）予快乐
2 ．释题：予什意思？成语解释题目？
（二）初读课文
1 ．学课文
求：
交流读课文
交流学词心
交流疑难
2 ．检查学效果：
（ 1 ）生字词正音
圣诞节轿车兜圈炫耀
（ 2 ）释词
圣诞节轿车兜圈炫耀
3 ．指名分节朗读课文
4 ．质疑问难
（三）读课文理清文章脉络
1 ．读课文文章写保罗次惊讶？
2 ．学生读课文讨交流：两次惊讶
3 ．两次惊讶线索文章分段
4 ．讨交流：
第段（ 1——7 ）第二段（ 8——11 ）第三段（ 12 13 ）
（四）指导写字
（五）字册关练
第二课时
教学目标：
1 ．感情朗读课文
2 ．学课文帮助学生获予快乐体验
教学程：
（）复导入
1 ．文章写保罗次惊讶？
2 ．文章分成段？
（二）学课文第段
1 ．默读课文第第二段想想：课文写谁？
2 ．朗读课文第段：圈画出写男孩面新车表现句子写保罗产生心理活动句子
3 ．讨交流：
（ 1 ）男孩正新车男孩问道： 先生车？ ’ ……男孩吃惊瞪眼睛： 说车哥哥白白送？天希…… ’
（ 2 ）保罗然知道希什会希样哥哥
4 ．教师引导：
（ 1 ）男孩新车会想什？
（ 2 ）男孩着部漂亮新车时会种样心情？
（ 3 ）谁通朗读表达出男孩时心情？
（ 4 ）学生练读指名朗读
5 ．教师引导：
（ 1 ）保罗样说？请位学读读注意强调词语
（ 2 ）相机说说强调圣诞礼物哥哥理
6 ．教师进步引导：
（ 1 ）男孩吃惊表情谁示范？
（ 2 ）谁读读男孩话？强调词表达男孩时心情？
（车哥哥送）
7 ．天希……希什？果会想？
8 ．男孩想法什样呢？读读男孩话？（板书：哥哥）
9 ．听男孩话会做想呢？
10 ．想法保罗想差起读读课文第四然段
11 ．男孩吃惊？保罗什惊讶？
12 ．现老师请位学保罗位学男孩请部新车表演注意二话时表情
（三）学第二段
1 ．默读思考：男孩保罗提出什求？保罗想？
2 ．男孩家做什呢？画出男孩动作
3 ．男孩弟弟话什样语气读呢？
4 ．练读指名读
（四）学课文第三段
1 ．指名读思考：三难忘分什？
2 ．齐读课文第三段
（五）总结全文
1 ．感情朗读课文完成列思考题：
学课知道保罗哥哥 ___________________ 感快乐男孩 ________________________ 感快乐保罗 ________________________________ 感快乐 ___________________________________ 感快乐
2 ．讨交流
第三课时
．教学目标：
1 ．感情朗读课文
2 ．指导复述
二．教学程：
（）感情朗读课文
（二）指导复述
1 ．列提纲线索练复述
2 ．线索 1 ：办公室门前 —— 回家途中 —— 家门口
线索 2 ：误解 —— 误解 —— 终理解
3 ．学生练复述
4 ．指名复述
板书设计：
予快乐
保罗 （误解）懂 男孩
哥哥 哥哥
炫耀 承诺
25 中华崛起读书
教学目标：
1 感情朗读课文解周恩树立中华崛起读书远志程深入体会周恩树立志情感历程培养学生理解感悟朗读收集资料力
2 通课前收集资料加深课文容理解
3 组合作学中开阔学思路
4 感受少年周恩博胸怀远志树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
教学重难点：
重点：阅读中体会物思想感情
难点：解时社会背景深入体会少年周恩立志原
教学准备：
学生：解课文时代背景预课文熟读课文
教师：媒体课件
教学时间 ： 两课时
教学流程 ：
第课时
（）创设情境
1 知道名名言？
2 教师媒体出示周总理名言：中华崛起读书
3 指名读
4 家想知道周总理样情况说出读书目？节课学第 25 课中华崛起读书
5 教师板书课题学生齐读
（二）初读课文感知意理请线索
1 教师范读课文学生想课文中知道什？
2 学生读课文
3 汇报：课文中知道什？概括说说课文写件什事？
4 课文分段？
（三）学生字生词
1 教师板书求学会字求认识字
2 学生读生字
3 指名读生字
4 学生带着求组合作学生字：
（ 1 ）样读准求学会字音？样记住求学会字形？通书中生词课外词理解生字意思
（ 2 ）样记住求认识字音？
5 汇报组学生字成果教师相机点拨指导
汇报求学会字
（ 1 ）租舌音指导学生读准惩阳强调读成声
（ 2 ）引导学生较法记忆：租 — 祖振 — 晨嚷 — 囊
（ 3 ）通组词练引导学生理解帝国义租界意思
（ 4 ）笔竖弯钩嚷字右边分中三部分两字教师边强调边范写帮助学生正确记忆
汇报求认识字
（ 1 ）指名读
（ 2 ）开火车读
（四）练朗读课文
（五）谈学节课收获
第二课时
（）谈话激趣
1 出示旧中国东北外国租界图片
2 指名汇报课前查找关外国租界帝国义列强资料
3 师： 12 岁周恩外国租界灯红酒绿中国胞洋欺侮样想样做呢？面深入学课文
（二）学第部分感受少年周恩关心国家事
1 读第段想想少年时期周恩样孩子？
2 指名回答面问题引导学生体会：少年时期周恩爱问问题奇心强关心国家事热爱祖国孩子
3 分角色朗读第段
（ 1 ）周恩话应该样读？伯父话应该样读？
（ 2 ）指名分角色读师生评议指名读
（三）学第二部分感受少年周恩胸怀祖国
1 渡：租界少年周恩说解谜团定弄明白
2 请学读第二段想想中华振含义什？句子体会？
3 组讨汇报交流
4 引导学生描写租界街道句子中体会帝国义侵略者欲中国巡警奴颜媚骨引导学生描写中国妇女欺侮句子中体会中国宰割悲惨境遇体会侵略者猖狂中国巡警麻木仁
5 想象：时位妇女样哭诉中国巡警样训斥站旁洋会说什？
6 结合查找资料补充帝国义列强样侵略中国
7 作中国胞土受欺凌种什样感受
8 指导朗读：应该带着样心情朗读段？（沉痛悲伤）
（四）学第三部分感受少年周恩报国心坚定
1 渡：切少年周恩陷入深深沉思中 12 岁想什呢？
2 指名读家思考周恩常常想什？
3 汇报面问题
4 周恩沉思中树立远志 —— 中华崛起读书联系文想想中华崛起读书什意思？组讨汇报交流
5 周恩读书目学读书目什什会？
6 指导朗读周恩说两句话学生说说样语气读什体会周恩志异常坚定会丝毫动摇
（五）拓展总结升华情感
1 读段
2 知道周总理中华振兴做贡献？学生结合查找关周总理中华振兴做贡献材料汇报交流
3 学生谈听感受
4 谈谈什读书？
课程资源开发
1 旧中国东北外国租界图片中国民惨遭帝国义侵略者侵略图片制成媒体课件
2 学生课前收集关外国租界中国民惨遭帝国义侵略者侵略周总理振兴中华做贡献资料名名言
26 片绿绿爬山虎
第课时
教学目标 ：
⒈理解生字新词
⒉解课文容
⒊引导学生初步思考预思考．练孩子篇文章学重点做心中数
⒋读通课文
二教学重难点 ：
较短时间定速度读通课文
三教学准备 ：
⒈投影片ＡＢ
⒉投影片（课文插图）
四教学程：
㈠读：（第轮）
⒈明确学求：［出示投影（黑板）Ａ］
⑴默读：①标出节②横线划出生字新词通查字典解释注课文相应词条旁
⑵轻读：①读时听见发音②先通读读方反复读直通（达三）止
⒉学生学
㈡交流：
⒈校节数：计 11 节
⒉读写生字词（试读范读结合板演书空范写结合）
⒊解释词语：（思考．练４词语）
步骤：⑴读出词语句子
⑵解释（联系文绝强求）
推荐：推举介绍
秘诀：秘密窍门办法
删掉：（演示）
颠倒：（举例）
典雅：优美粗俗
融洽：彼感情（谈投机）
蔼：态度温容易接
蕴含：包含
受益匪浅：匪非受益浅
易：态度气容易接
身境：亲身历
堪称楷模：堪值楷模榜样模范称模范值学榜样
隔岸观火：形容关系采取旁观态度
⒋通读：
生读节师适点拨达添漏错
㈢读：（第二轮）［出示投影（黑板）Ｂ］
⒈明确学求：
⑴审题质疑（问答问答结合）
⑵初步思考解答预题：
①文中划出作者姓名
②划出作者描写爬山虎句子读读
③结尾句说明什？
⑶思考．练：
①完成第题
②文中划出第二题句子读读
⒉学生学
㈣交流
⒈补充：文中句话点明题目？
（时眼前片爬山虎总绿着）
⒉引导分段：爬山虎谁？写件事？
⑴简介叶圣陶 (1894 ─ 1988) 国著名作家教育家学叶老写记金华双龙洞爬山虎脚
⑵第段（ 1 ─４）修改作文第二段（５─ 10 ）应邀作客第三段（ 11 ）印象
⑶课文讲 1963 年篇作文获奖叶圣陶先生帮修改作文邀请作者家作客事
㈤作业：
⒈抄写生字新词
⒉文末句质疑解答
⒊附：试改张画第四节［投影片（黑板）Ｃ］
第二课时
教学目标：
１理解课文容体会叶老丝苟写作态度易品
２叶先生 << 张画 >> 修改中学修改作文方法
３会受益匪浅堪称楷模造句
教学重难点：
１重点：目标１２
２难点：目标２
教学准备：
投影片ｃｄｅｆｇ
肖复兴书 << 日子回忆 >> 编杂志 << 民文学 >> 发表文章报纸 << 文汇报 笔会 >>
读：（第三轮）
１复引入：
（１）读题课文中句话点明题目？
句话说明什？
（时眼前片爬山虎总绿着句话点明题目说明叶圣陶先生帮修改作文邀请家作客事留深刻印象）
（２）渡：件事中象知道者模模糊糊懂作家样做作家作品样写
（３）连线：（黑板）
修改作文──────作品写
邀请作客──────作家样做
２读：
（１）求：作品写？请修改作文部分找成语概括作家样做？请邀请作客部分找成语概括（竞赛形式）
（２）交流：（作品：丝苟作家：易）造句：堪称楷模
（３）引入：修改作文部分样具体表现叶圣陶先生丝苟修改作风？
邀请作客部分样具体表现叶圣陶先生易品？（示投影）
３读修改作文部分：
（１）字报出示： << 张画 >> １２节修改稿
（２）学什感受？肖复兴呢？引读：翻片作文子愣住： 曲线
（３）字报引读第三节（突出：准确干净规范确切）（填空：修改作文做字────句子────）
（４）较改叶圣陶修改 << 张画 >> 第三节进步体会丝苟修改作风（出示投影修改稿）
（５）引读５４页 << 认真修改作文 >> 第二节：（读──改──读）
（６）叶圣陶先生修改什感想？肖复兴呢？收获找出关句子读读（丝苟：做事认真点马虎气候：成两收获：作文毛病二认识文学事业艰巨）
（７）什肖复兴会受益匪浅？收获？（隔岸观火肖身境
（８）齐读真中受益匪浅 春风拂面引入学邀请作客部分
４读邀请作客部分：
（１）课文中词语表现叶老先生易品？谈谈理更棒（１意外２叶沫门口迎接握握手４交谈融洽）
（２）交流：次谈话─────（投影片）
二读：（第四轮）
１叶圣陶先生肖复兴修改作文件事肖复兴成长影响齐读１１节肖复兴发奋学充实做勤奋写作终成长代名作家止已出版５０余种书次获全国北京海文学奖（出示书日子回忆编杂志民文学 << 文汇报 笔会 >> << 夜法入睡 >> ）
三作业：
１造句：受益匪浅堪称楷模
２修改 << 张画 >> 第５节次叶先生赛赛（出示投影片）
附：板书设计
作品 修改作文────作品写 丝苟
绿绿爬山虎
品 邀请作客────作家样做 易
27 乌塔
教学目标 ：
1 ．认识课 5 生字
2 ．感情朗读课文
3 ．读懂课文容课文容发表见解
教学重点：
读懂课文文章记叙事情阐述法见解
教学难点：
叙述描写中解物特点感悟深层意思谈出见解
教具准备： 黑板图
教学程 ：
启发谈话引入新课
学喜欢旅游？旅游时爸爸妈妈带着？位 14 岁德国姑娘竟然独游欧洲想想解位姑娘样独旅游？天学第 7 课（板书课题）
二初读课文整体感知
1 ．喜欢方式读课文求读准字音课文读通
2 ．交流初读感受提出疑难处
（教师梳理纳学生提出问题）
三读感悟发表见解
1 ．学生带着问题读书认真思考读悟
2 ．组交流讨
3 ．全班交流互助解疑
（ l ）教师引导学生着重研讨乌塔独游欧洲法见解？
（ 2 ）谈谈光电视书中认识世界总完美句话理解
（ 3 ）认中国孩子缺少乐趣？
（ 4 ）出示课文插图插图认乌塔什样孩子？
4 ．学生交流课前搜集解关外国孩子学生活情况等资料谈谈中国孩子外国孩子处认外国孩子优点值中国孩子学中国孩子优点外国孩子缺少？
四课堂总结
1 ．感情朗读全文
2 ．学课感受受什启发
28 尺短 寸长
学目标：
1 ．认识 7 生字
2 ．正确流利感情朗读课文明白尺短寸长道理正确
3 ．学书信格式写法
教学时间：
1 课时
教学准备：
1 ．放书信（便讲解格式）
2 ．解柯岩
教学课时： 1 课时
教学程 ：
谈话导入揭示课题
1 学果想家亲戚朋友学沟通想法分享快乐倾诉烦恼会方式？（面谈通电话发电子邮件书信……）
2 古书信间种重沟通方式书信容包罗万丈分享快乐倾诉烦恼请求帮助汇报情况等等
3 天学 28 课尺短寸长里两封信请家两封信写什容？
二阅读感知课文容
1 阅读课文两封信讲什
2 学生简单概括书信容
三深入思考探究文中道理
1 师：张国强提出问题什法？种感觉？样做？
2 柯岩老师提尺短寸长觉道理？请联系生活实际情况说说
（ 1 ）组交流
（ 2 ）全班交流
四讨交流解书信处
1 猜猜：柯岩老师倾诉烦恼方式张国强什选择写信选择电话方式呢？
2 交流：写信友处呢？
（ 1 ）学生交流
（ 2 ）教师结：
ａ区没先进通讯设备书信外沟通
ｂ意思说出话书信表达
ｃ时候见字见书信温暖感觉
ｄ……
五观察发现认识书信格式
1 观察两封信格式交流发现
2 教师结边黑板信格式板书：
（ 1 ）称呼（说信称呼写第行顶格面加号表示面话说）
（ 2 ）正文（正文开头空两格通常先写问候话果说事应该分段写完件写件段起行空两格转行顶格）
（ 3 ）结尾（正文完结尾应该写致敬祝福话中致祝等字眼应该紧接正文单独占行空两格写敬礼健康工作利等字眼起行顶格写）
（ 4 ）署名（结尾写完信右方写写信名字）
（ 5 ）日期（日期写署名面起行写）
六巩固练紧记书信格式
1 出示练学生根容改成书信格式
练容：天明写信通知哥哥爸爸急病请哥哥收信马回家
2 学生练老师巡视指导
3 指名黑板写全班校正
七作业：写信
温馨提示：
1 先确定写谁
2 考虑清楚说什容
3 注意书信格式
语文园七
学目标
① 围绕成长事话题进行口语交际交流时做容充实态度然方表达流畅
② 结合作提示选择感兴趣容形式进行作
③ 发现发现问题解决问题读书方法注意总结
④ 熟读背诵名言养成积累惯
⑤ 积极参展示活动精心准备采方式展示成长事综合性学成果
课前准备
① 实物投影仪
② 展示活动前师生设计布置展示区域陈列展示物品
第课时
口语交际
① 单元学程中开展成长事专题综合性学相信家解成长事回顾成长历中许感想天起畅欲言吧
② 阅读作三提示选择喜欢项进行口语交际练
③ 根相选题组成干组合作交流注意倾听互相补充完善
A 成长事采编演短剧配乐讲事等形式交流
B 乌塔想起历乌塔进行着眼乌塔独立精神理力味批评家长束缚
C 围绕周围交样意义生日进行讨举行场型辩会搜集资料事实说服
④ 确定方案进行演练
⑤ 全班交流
⑥ 评议
A 引导学生发现伙伴长处进步善意提出问题改进方法鼓励学生角度进行评价
B 谈谈听成长事算
第二课时
作指导
学根口语交际容选择作容感触想说话写
认真审题写出特点
三项作容形式特点作时注意特点体现出
① 写成长事求写趣启发写时事情交清楚注意物语言动作心理神态等方面描写体现趣启发处写具体
② 乌塔想起中想容呢？
A 想认真阅读深入思考中乌塔中想什呢？关键逐字逐句逐段读懂乌塔课反映问题进行深入思考读精想深
B 想联系生活实际中乌塔反映成长中问题生活实际相联系事实说话空发议
C 想丰富联想中乌塔揭示成长中问题问题延伸出谈谈成长中遇问题
③ 写回信应注意格式：称呼正文结尾署名日期等五部分回信特点表现写正文时先回答信中问题写想告诉方事情回答问题时情真意切事实说话少谈谈道理
二 学生起草教师巡视
三 放声朗读进行修改
引导学生运片绿绿爬山虎课中学修改方法
四 学生交流互相评议
尊重学虚心听取意见
五 誊写作文
教师交代格式书写求
第三课时
作文讲评
朗读展示优秀作
① 教师批改中挑选优秀作实物投影仪展示作作者朗读文章
② 全班学听逐评议交流方面值学
A 容充实具体
B 写出真实感受
C 运时积累语言材料语句通畅
D 正确标点写错字
组交流互相评议
前四互相朗读交流作互评互议
修改誊写张贴展览发表
① 修改作
② 修改作学园里张贴展览
③ 鼓励学生投稿
第四课时
发现
① 轻声朗读林东话想想中发现
② 指名朗读说说发现
③ 交流发现
A 读书时深入想想浮表面常常问什发现问题
B 解决问题时采：查找资料解时代背景联系作者实际情况等方法
④ 扩展练
A 谈样读书实例
B 读书实例中总结读书方法
C 鼓励读书中断总结读书方法
日积月累
① 采取种方式反复朗读名言
② 组交流名言理解
③ 全班交流互相补充
志者事竟成：志气坚持懈事情终会成功
玉琢成器学知道：断学明白事理完善成国家栋梁
业精勤荒嬉行成思毁：学业精深造诣出勤奋做事情成功动脑筋想办法
盛年重日难晨时勉励岁月：时间复返应抓紧时间做意义事情
④ 背诵名言
⑤ 说说喜欢名言鼓励时积累板报专辟角周句名言
⑥ 喜欢名言写时方鼓励
展示台
① 课前观察展示台中图片阅读学伙伴话纳展示容
② 组讨展示容展示形式提出建议确定组展示形式
③ 班长解组展示准备协调展示情况
④ 举行成长事展示会组轮流介绍然参观学
29 呼风唤雨世纪
教学目标
1 ．学会十二生字读准字音识记字形
2 ．解科学技创造奇迹威力
3 ．感受科学技术发展惊速度变化
4 ．联生活实际畅谈感受未
教学时间 2 课时
第课时
谈话引入发散思维
1 ．动摇控器电视时候学开冰箱取冷饮时候拨通电话学交谈时候登录网站查阅资料时候……否感科学技术神奇威力
2 ．知道科学技术带方便？
3 ．根学生回答教师结出示课题
二学点拨指导
1 ．理解词语：
呼风唤雨世纪谁呼风唤雨？
2 ．分组讨：
区发现发明举例说明发现发明
3 ．学生字：
什方法读准赖耕潜舶哲
写字时候注意赖耕幻核笔画
4 ．检查学情况：
抽生认读开火车组词
5 ．熟读课文勾出懂词句
第二课时
细读课文理解容
1 ．全文围绕段写勾出中心段（第段）齐读
2 ．抽生读第 2 然段找出关健词
师板书：类现代科学技术呼风唤雨
3 ．读第 3 段回忆历史千里眼风耳指什？说明什？
师板书：千里眼风耳寄托愿
4 ．理解忽夜春风千树万树梨花开（说明科学技术发展迅速神奇美）
5 ．默读第 4 段勾画出现科学技术发展学生纳
师板书： 登月球潜入深海洞察天体探索奥秘
电视电话特网飞机火车远洋船
6 ．齐读第 5 段
师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活
展未科技创造奇迹改善生活
二联系实际讨感受
设问： 1 ．想想家里科技产品？
2 ．科学技术带舒适方便？
3 ．精神生活物质生活改善？
三畅谈收获总结提高
总结： 1 ．齐读全文感受呼风唤雨世纪
2 ．通天学收获什？
3 ． 20 世纪已二十世纪属学样畅想未？
四布置作业：（选做）
1 ．练笔：未 2 ．绘画：科幻画 3 ．办报：科技光
30 电脑住宅
学目标
1 ．学课文解电脑住宅生活带方便感受科学技术飞速发展
2 ．正确流利朗读课文
3 ．发挥想象力设计栋心目中电脑住宅
课前准备
收集关电脑住宅具功资料
教学程
（）引入新课
科学技术飞速发展天电脑已成生活中必少伙伴通电脑学工作生活带许方便节课参观栋电脑控制指挥住宅普通住宅什呢？
（二）初读感知
1 ．请读课文遇生字拼读括号里注音读通方反复读遍课文读通流利
2 ．分然段指名朗读检查
3 ．读课文思考：电脑住宅普通住宅什？句话谈谈感受
（三）理解课文容
1 ．默读课文电脑住宅奇妙功？边读边想笔相应段落留思考痕迹
2 ．学组交流讨
3 ．集体交流：
（ 1 ）根室外气象资料进行调节提供舒适家居环境
（ 2 ）门具保安功防止明物进入住宅
（ 3 ）通电脑调运屋需物品
（ 4 ）厨房套教做菜电脑装置
（ 5 ）休息时电脑提供舒适安全环境
（ 6 ）浴室里通电脑预约洗澡时间
4 ．高科技化电脑住宅提供方便学解电脑住宅具功？（学生交流收集资料）
5 ．啊正科学技术飞速发展栋栋神奇电脑住宅相信久住进具奇妙功电脑住宅
（四）课外拓展
果设计栋电脑住宅算样设计？想想写全班交流时起评评谁设计心目中佳住宅
31 飞蓝天恐龙
教学目标
1 ．学会生学新词
2 ．理解支恐龙演化成鸟类程条理说说
3 ．正确流利朗读课文
教学准备
1 ．教师准备课件：书恐龙图（恐龙行走配声）辽西区发现恐龙化石图恐龙演化成鸟类程段落（中……崭新生活天）黑板
2 ．学生准备：类恐龙模型图信息字词典
第课时
课件出示书恐龙图引入课题
前学观恐龙展览刚屏幕现活灵活现恐龙面学关恐龙课文
二读课题质疑
1 ．齐读课题
2 ．质疑
1 ．预时读课题产生疑问？请举手学生没产生读读课题想想
2 ．产生什疑问？分抽说相意思说法：知道恐龙没翅膀飞蓝天呢？恐龙飞天呢？奇怪恐龙会飞呀
3 ．初步释疑
①通预知道课文方回答疑问？请举手请读读想想知道请读课文找答案（定时间读书）
②范读生边听边想
③分抽说（说全班读书争议说）
辽西发现羽毛印痕恐龙化石出示课件师讲解第三然段回答恐龙演化成鸟类程
④渡：问题放第二节课深入研究面先学生字新词扫阅读障碍
三学生字新词
1 ．出示黑板生字新词
2 ．提学求：学生字音形根课文容理解新词意思互帮：懂词意查字词典学商量教师巡视差引导
3 ．分抽读生字说形词意
凌空翱翔：高高空中回旋飞
迟钝：（感官思想行动等）反应慢灵活文指白门溪龙（见图形）
仅…… 结合文中句子理解（面意思前面进层
敏捷：动作等迅速灵敏文指猎食性恐龙身体逐渐变长越越鸟类行动迅速灵敏
4 ．读生字新词（抽读齐读掉音节读）
四读课文理解懂词语
1 ．读课文句出懂词
2 ．查字词典懂学商讨教师巡视参引导
五彩斑斓：颜色灿烂彩
亲缘关系：血缘关系：爸爸妈妈亲妹妹血缘关系
裔：已死子孙文指鸟类型恐龙子孙
欣喜狂：非常欢喜快乐文指全世界研究者发现羽毛印痕恐龙化石证明恐龙演化成鸟类非常欢喜快乐
演化：演变文指恐龙演变鸟类
繁衍：逐渐增
鸟翼：鸟类飞行器官前肢演化成羽毛
毋庸置疑：须怀疑
五读悟第二然段
1 ．先说方法：读懂句话意思串起句意思段意思
2 ．读悟教师巡视引导
3 ．组讨（求：组成员起逐句讨理解说出理）
4 ．抽说意见站起说出理解
六读全文
第二课时
引入
节课学提出恐龙会飞疑问时找第四然段疑问答案面认真阅读第四然段
二阅读第四然段理解恐龙演化成鸟类程
（）读 P151 第 2 题：恐龙飞蓝天演化程样呢？根课文想象话条理说说题目求理解？（想象话条理说）认真阅读弄清句话理解句话意思话条理说
（二）弄清句
①先读书序号标出
②抽说出错教师点拨（然段长句庞家族：号句子具体指出庞家族前围绕相容说 8 句）
（三）阅读理解
1 ．默读想象教师巡视引导（定读书时间）
2 ．教师读全体学生想象表演（出示段文字理解）
3 ．先话条理说说教师巡视引导
4 ．组讨（求：逐句讨句意思说根课文容讲出理达成识）教师巡视引导
5 ．抽说意见师生谈说（板收）
两亿三千万年前第种恐龙狗样两条腿支撑身体数千万年代繁殖成形态异庞家族：两足奔跑四足行走身体庞巧凶猛温中猎食性恐龙身体逐渐变长越越鸟类骨骼中空脑颅膨身体轻盈行动敏捷前肢越越长鸟翼拍体表长出羽毛没鳞片甲躲避敌害寻找食物树生存树跳跃降落滑翔力飞行面羽毛孔龙奔跑学会飞翔支恐龙演化成鸟类飞蓝天
6 ．读课文加深理解
a 引读
b 齐读
三感悟
学文什感受？
恐龙化石科学家推出恐龙成鸟类演变程什感想？（讨抽说）
科学技术发展学科学文化钻研事物……
四理解文中表达准确句子（ P1513 ）
1 ．读理解声说说
2 ．组讨（说出理）
3 ．抽说（恐龙种类演化成鸟类中部分支准确演化需非常长时期温长演化准确）
4 ．学词说话写作时学准确确运词语
5 ．找找文样句子读读想想说说
五拓展
交流搜集种恐龙图片模型信息
六回家搜集动植物古猿演化成程节课交流
第三课时
交流搜集信息
二学写田字格字
1 ．观察田字格字： 1 ）写时注意什方 2 ）间架结构安排
2 ．讨两问题
3 ．抽说补充
4 ．扩词
5 ．书写
三评选优秀奖
32 飞船特殊客
学目标
1 ．正确流利朗读课文握文章意
2 ．学课文解国生物科学取新成感受科学技术创造奇迹激发学生科学兴趣探索欲
教学时间： 1 课时
教学准备
学生收集关太空蔬菜花卉资料
教学程
（）谈话引入
学 2003 年 10 月 15 日 16 日国航天史发生件事记？国首次载航天飞船──神州五号发射成功神州五号飞船伟飞行员──杨利伟叔叔批特殊客底谁呢？课文中寻找答案吧
（二）初读感知
1 ．请读课文遇生字拼读括号里注音读通方反复读遍课文读通流利
2 ．分然段指名朗读检查
3 ．飞船特殊客底谁？
（三）理解课文容
1 ．默读课文 2—5 然段想想植物种子什作航天旅行呢？感兴趣语句勾画
2 ．集体交流：
（ 1 ）科学家参太空旅游植物种子中筛选培育出优良品种加推广种植出产量高品质生命力强农作物
（ 2 ）什太空回植物种子会发生变化？
（ 3 ）太空蔬菜形成？（淘汰良培育优良四代培育终形成太空蔬菜）
（ 4 ）太空蔬菜球蔬菜什？
A ．外形：更更长颜色变化
B ．味道：更鲜美
C ．营养：更丰富抗病力强
D ．价值：药美化绿化
（ 5 ）学收集课文外太空蔬菜花卉起开眼界吧（指名学生台进行介绍相互交流）
3 ．植物种子番太空旅行获魔力谁位伟魔法师呢？
4 ．总结：
科学领域边际聪明勤劳科学家片领域进行着断开发创新创造出奇迹
语文园八
学目标
1 围绕 21 世纪科技发展产生奇思妙想话题进行口语交际基础奇思妙想写
2 观察发现广告中错字认识危害积极改正
3 学理解积累名名言丰富语言提高认识力
4 初步认识联游戏中感受语文乐趣
课前准备
1 布置家庭（社会）调查：昨日梦想 —— 天现实（访：长辈谈谈时候梦想）
2 搜集反映社会生活生产建设日新月异资料图片
第课时
口语交际
谈话导入
1 学知道世纪少年？
2 刚刚送走 20 世纪 100 年时间里科学技术高速发展类许幻想已成现实课前进行次社会调查昨日梦想 —— 天现实简洁家汇报调查情况？
a 学生调查情况汇报 ]
（家庭生活容社会生产建设巨变化容关然关医学国国际）
b 教师相机展示资料图片
指导学生交流
1 解美梦成真事情真激动梦想？谁众介绍奇思妙想？
a 出示文字屏幕：
愿家展开想象翅膀畅想未畅谈奇思妙想：说说未衣服食品住宅交通等介绍制作
b 指名读学提示
2 讨采取种交流形式
边画边说边演示边说补充说明提出问题少感兴趣问题讨
3 相互交谈准备发言容
4 介绍奇思妙想
（教师带动学生时积极针情况说听两方面积极评价指导）
5 师生相机评价
说方面：容表述质量礼貌体态语言应力等
听方面：神态（举止态度）质量（接收信息容量）信息反馈（语言思维机智）等
总结感悟
1 口语交际中心定许感受会伙伴里学许东西两句话说说？
2 学生谈收获
（知识方面交流技巧方面心独特感受方面）
第二课时
作指导
谈话导入
1 节课家交流奇思妙想纷纭奇思诱妙想闪烁着智慧火花涌动着理想涟漪记学发言难忘？
2 认真回忆交谈法
3 口语交际基础愿意奇思妙想受启发联想容写出？
揭题讨
1 师生商讨作容求
2 综合纳：写清奇思妙想 什产生奇思妙想原什？种奇思妙想实现会带处？
3 组交流作容
动手作
1 学生起草作容
2 草稿完成伙伴交流相互帮助
3 根学意见修改
第三课时
作讲评
教师评议
1 整体评价
a 作态度
b 作容角度等
c 层次学生进步等
2 作容质量评价
a 宣讲展示优秀作师生评议
b 宣讲展示优秀语段师生评议
c 宣讲展示优秀语句（针进学生发现作中闪光点进行鼓励）
组交流评价互相提高
1 组数朗读交流作互评互议
2 认真修改作
3 互评互议选出优秀作干份展华天里展览
第四课时
发现
1 读语文园八中发现容
2 读说说发现
a 学生交流发现
b 教师相机点拨（字形变化 —— 词义变化 —— 语言文字纯洁性重）
3 开展争做文字卫士活动
a 动手修改成语广告中错字
b 出示搜集错滥成语广告词
c 生生交流动手修改
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