部编版五年级语文上册全册教案设计

新部编版五年级语文册全册教案教学设计精编

目 录

第单元
1 白鹭……………………………………………………………4
2 落花生…………………………………………………………11
3 桂花雨…………………………………………………………17
4 珍珠鸟…………………………………………………………25
口语交际：制定班级公约………………………………………30
作：心爱物
语文园………………………………………………………34

第二单元
5 搭石……………………………………………………………41
6 相…………………………………………………………49
7 什猎豹速度更快………………………………………57
作漫画老师………………………………………………61
语文园二………………………………………………………65

第三单元
8 猎海力布……………………………………………………71
9 牛郎织女（）………………………………………………75
10牛郎织女（二）………………………………………………79
口语交际：讲民间事
作：缩写事………………………………………………86
语文园三
快乐读书吧

第四单元
11 古诗三首（示题安邸亥杂诗）………………90
12 少年中国说（节选）……………………………………… 112
13 圆明园毁灭……………………………………………… 117
14 木笛………………………………………………………… 122
作：二十年家乡
语文园四

第五单元
15 太阳…………………………………………………………125
16 松鼠…………………………………………………………129
作例文鲸鱼风带制作
作：介绍种食物
第六单元
17 慈母情深……………………………………………………135
18 父爱舟……………………………………………………138
19 精彩极糟糕透……………………………140
口语交际：父母爱……………………………………………143
作：想说………………………………………………146
语文园六

第七单元
20 古诗三首（山居秋暝枫桥夜泊长相思）………… 150
21 四季美……………………………………………………155
22 鸟天堂……………………………………………………159
23 月迹…………………………………………………………169
作：景
语文园七

第八单元
24 古谈读书…………………………………………………155
25 忆读书………………………………………………………171
26 长生果……………………………………………182
口语交际：喜欢物形象
作：推荐书…………………………………………… 184
语文园八

第单元
1白鹭
教学目标：  
1认识鹭嫌喙等8生字会写素宜鹤等11生字
2正确流利感情朗诵课文边读边想象画面
3联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
4初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学重难点：
1课重点引导学生联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
2难点初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学准备：
白鹭课件四组
第组：白鹭朱鹭苍鹭白鹤图
第二组：白鹭外形图文字描述
第三组：白鹭生活场景图三幅文字（觅食栖息低飞）
第四组：白鹭全部生活场景图文末段文字
教学课时：2课时
教学程：
第课时
导入新课激发兴趣
1出示谜语学生猜：嘴长颈长脚长爱穿身白衣裳常水边结伙伴田野沟渠寻食粮（动物）谜底：白鹭 （师出示图片）
2国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起学郭沫先生散文诗白鹭描绘幅样画美妙境界
二初读课文扫清字词障碍
1学生声读课文勾画出认识字助拼音读读
2指名读生字新词质疑交流
3重点区分翘舌音朱澄舌音增指导鹤嫌书写
三读课文整体感知
1请学生声朗读课文求：读准字音读通句子读课文
2引导学生整体握课文容思考：作者方面写出白鹭美？
　　(白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味)
3理清文章脉络指导分段
第部分(1)白鹭首精巧诗
　　第二部分(2—5)白鹭颜色配合身段适宜十分精巧
　　第三部分(6—8)白鹭觅食栖息飞行时充满韵味美享受
第四部分(9—11)白鹭实首韵骨子里散文诗
第二课时
复知导入新课
1指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2请学生背诵关白鹭诗句
二赏读15然段感悟白鹭精巧美
1直入开篇抓住中心：白鹭种常见鸟郭沫先生眼里首精巧诗
板书：   精巧诗
2指名回忆诗特点：印象中诗特点呢？（语言精炼形象节奏感强富意境）
3朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美
什说白鹭首精巧诗呢？开课读读15节边读边想边画方出白鹭精巧？
[整体感知读出学生理解感受白鹭外形诗般精巧美]
4集体交流引导感悟相机媒体展示白鹭外形图图
第二节概括描写：白鹭颜色身段搭配谐美（引导学生抓住关键词体会通观察课件中白鹭感受外形谐优美读出谐美）
第三节描写：白鹭白鹤朱鹭苍鹭相独特巧美寻常美（引导学生中感受白鹭美：巧玲珑柔常伴音乐读中感受诗般精巧美丽白鹭）
第五节具体描写：白鹭颜色配合身段真天工巧夺（引导学生观察白鹭景图说出白鹭外形读中体会白鹭形体切适宜诗样精巧优美）
▲白鹭真首精巧诗啊古常说：诗中画画中诗听听课文611然段许家白鹭首诗中找优美富诗意画面
三赏读611然段感悟白鹭韵味美
1范读课文611节（音乐稍低）
2指名交流捕捉关白鹭生活画面：刻仿佛白鹭生活画面呢？（觅食栖息低飞）
3布置学生读悟：画面深深吸引呢？心读遍画出回味穷词句写感受 
4学生读悟写教师巡视指导
5指名学生集体交流相机媒体展示画面师生导读导悟
第幅图白鹭觅食（第6节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面觅食图：啊白鹭觅食恬静安详诗般迷
（3）欣赏画面取画名：美幅画取画名？
（4）精读第句体会拟手法绝妙体会白鹭水田谐搭配
文中说白鹭叼鱼说站着钓鱼样理解？
（5）指名画配画外音指导感情配乐朗读课文读出诗般韵味
第二幅图白鹭栖息（第7节）
（1）指名读说出读感受         
（2）展示画面栖息图啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更番情趣
（3）图读读画面文字说说感受吧？
（4）指名交流感受
（5）点击画面隐藏文字说哨真哨？质疑激趣启发想象：说晴天早晨白鹭悠然登高独处树绝顶真瞭？
（6）指名画配画外音
（7）配乐齐读课文确郭沫疑问真引起读者限遐想耐寻味生活画面啊心读遍读出感受吧
第三幅图白鹭低飞（第8节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面低飞图第8节容
（3）指导朗读读出心悠然快乐白鹭低飞美享受穷乐趣白鹭着夕阳件快乐事情啊起感受吧
（4）联系生活实际说说目睹白鹭亲身历
▲次聚焦白鹭生活画面惊叹白鹭全身流泻诗般美
第四幅图白鹭全部生活场景
（1）展示白鹭生活场景组合图配乐学生静静欣赏
（2）质疑：时刻觉白鹭美？美中足？
（3）指名集体交流体会白鹭身首优美歌说出心感受
（4）教师描述：啊白鹭真诗画歌白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（5）全景图中显示第11节文字：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（6）齐读第11节郭老样面爱精灵发出心赞叹吧
（7）板书：韵味穷诗
四赏读全文总结全文
1赏读全文
许白鹭首精巧诗首韵味穷诗深深感染郭沫老先生诞生篇诗歌画美文细细品读感觉字里行间饱含着作者白鹭深深赞美喜爱伴着音乐齐读全文情享受白鹭美
2齐读（音乐渐高）
3指名说说欣赏全文感受
4教师总结：老师想说生活中缺少美缺少类发现美眼睛真诚祝愿学拥双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗歌画美
五布置课外作业
1背诵课文抄写喜欢然段
2阅读类似课文白鹭样美文写感受
板书设计： 1白鹭
　 　颜色配合
精巧诗
身段
觅食 白鹭觅食图
栖息 白鹭瞭图 韵味穷诗
飞行 白鹭低飞图
教学反思：
1注重教学情境创设学兴趣培养
教学设计中舒缓优美轻音乐意蕴穷白鹭外形生活画面展示堂课学创设极富诗情画意教学情境学生谐悦耳音乐声中直观欣赏白鹭生活画面感受白鹭穷韵味激发学生鸟类然热爱情
2读读重视学生语感培养训练
引导学生入情朗读集体入境诵读努力达诗意化高读书境界读中积淀课文诗般文学语言读中培养学生语感
3珍视学生独特感受关注学生性化阅读
2落花生
教学目标：
1认识亩吩等5生字读准音字便会写亩播等8字会写播种浇水等6词语
2感情分角色朗读课文解课文围绕落花生写容
3理解父亲花生告诉做处做讲体面没处
教学重难点：
1课重点引导学生通课文整体握重点字词理解解花生特点围绕花生写容弄清课文次
2难点想紧扣爸爸说段话展开朗读体会学生认识文物喻写法蕴含道理
教学准备：
1布置学生搜集关花生生长特点关花生常识资料
2教师准备落花生果实图片资料文字资料生字卡片
教学课时：2课时
教学程：
第课时
导入新课激发兴趣
1出示谜语：根根胡须入泥沙造房屋安家开花结果结果开花谁猜出什？（板书课题）
学生说说花生理解（花生生长特点关花生常识）
2导入新课出示落花生图片教师补充讲解花生什落花生文作者笔名落华生什取笔名呢？天节课起走进文中走进许山童年时光
二初读课文扫清字词障碍
1疏通字词
（1）特注意
①正音：榨翘舌音读zhà读zà空空读第四声吩咐咐便宜宜文中读轻声
②写字慕中部写横写成目部少写点写成亭面丁注意写成子吩咐口字旁亩播田字
排火车读生字：亩（mǔ）播（bō）浇（jiāo）吩咐（fēn fu）亭（tíng）榨（zhà）慕（mù）矮（ǎi）
（2）新词理解
吩咐：口头指派命令
爱慕：喜爱敬重愿意接
体面：（相貌样子穿着）气派
2读课文（提出求：读准字音读通句子丢字添字长句子注意停顿）
三读课文整体感知
1指导学生分角色感情朗读
2引导学生整体握课文容理清课文脉络
课文围绕花生讲容？（课文落花生题写家种花生收花生吃花生议花生事）
（1）朗读第1然段思考：然段描写方面容？
（写种花生收花生）
（2）朗读第2然段思考：然段写什？
（母亲提议收获节做准备）
（3）整体感知课文容（事情发展序）：
a课文先写（种花生收花生）写（吃花生）写（议花生）
b概括部分容
第部分（第1然段）：写种花生收花生 
第二部分（第2然段）：母亲提议收获节做准备 
第三部分（第3—15然段）：父亲花生品格赞扬花生产生敬佩情
第二课时[
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．复旧知：
齐读课题回忆课文容想想课文围绕落花生写容？
3导入新课：
通课学已感受花生特课继续学篇课文感受花生特点爸爸花生告诉什道理
二品读感悟体会情感
1默读课文部分详写？部分略写？（议花生详写）[
思考：收获花生全家心情样？（抓住居然读出家收获花生意外欣喜）
2讨：花生特点什？
（1）读指名读出花生处
答：花生味美榨油价钱便宜（学生根收集课外资料补充花生处）
出示第10然段体会花生贵处
①填表助学运手法突出花生贵处：
(学读填表)
花生　　　　 　桃子石榴苹果
位置埋里　　 　高高挂枝头
外表矮矮　　　　鲜红嫩绿
果实挖起知道 　　见生爱慕心
②出示花生桃子石榴苹果图片桌着读读桃子石榴苹果读花生
③指名读评读：觉读样？者通朗读感受什？
④次读花生什新认识？(引导学生体会出：花生然非常实默默类奉献)
（1）读句子体会父亲希
做做讲体面没处
做做讲体面没处
（两句话意思样单单意思爸爸意思做追求外表体面更希做脚踏实埋头苦干计名利花生样)
（2）出示父亲话启发思考：父亲落花生教育孩子做什样？引导感悟物喻写法（齐读父亲话感悟物喻写法）
三 回顾课文开展活动 
1总结全文深化中心
做做做讲体面没处
2练笔：生活中花生样默默闻作着贡献段话写写身边样
板书设计

教学反思：
1课前设置预方案学生搜集关花生生长特点关花生常识资料解花生特点激发学生学兴趣助学生课文容理解
2通朗读培养学生语感语文教学重务教学时学生充分读书谈读书感受充分唤起学生情感投入激发兴趣学生保持注意力达理解文感悟道理目
3桂花雨
教学目标
1认识箩杭2生字会写兰箩等10字会写桂花木兰花等5词语
2感情朗读课文
3理解课容说说桂花带美回忆
4理解句子含义感受桂花香体会作者思恋家乡思想感情
教学重难点
教学重点：体会作者童年生活留恋家乡怀念
　　 教学难点：体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花表达感情
教学时间
二课时
教学程
第课时
出示图片激发兴趣
1出示桂花图片：学什花？——桂花 （师板书：桂花）
2师：天学课文——桂花雨 （师板书：雨 齐读课题）
家已预课文谁说说文中桂花雨指什？（桂花雨指桂花落雨样）
二读文检查预
1学生读课文
2检查生字词读音
着重强调读准前鼻音：兰浸缠前鼻韵母饼鼻韵母
3指名逐段读课文
4疏通课文脉络
三 初读课文初闻花香
1作者字里行间流露出桂花喜爱桂花美？请家找出课文描写桂花香句子想想作者喜爱桂花原（课件出示描写桂花句子）
（1）桂花香气太迷
（2）桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里
（3）喊着：啊真雨香雨啊
（4）全年整村子浸桂花香气里
（5）母亲说：里桂花香家乡院子里桂花
2句子中字体现出桂花香气呢？（浸）
3浸指泡液体里课文中意思？
点拨：理解词句意思联系文积累
4什浸桂花香气里呢？浸泡时间长呢？
（邻居整村子全年）
5词语读出什？
联系文理解：
桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里桂花摇落挑枝叶晒天太阳收铁盒子里加茶叶里泡茶年时做糕饼全年整村子浸桂花香气里
理解：桂花盛开时花香弥漫四方开花时前晒干桂花出做式食品文中说桂花茶桂花糕外桂花酒桂花元宵等等桂花食品年四季感受桂花香甜气息说村里天生活浸桂花香气里
四品读文段闻花香
1作者言童年浸桂花香气里？
（1）结合课文容
（摇桂花品花茶吃糕饼送桂花）
（2）插图结合童年生活历想象作者会桂花树做什？
（桂花树读书玩游戏喂鸡清晨迎着花香学晚坐门前数星星听长辈讲事……）
2结
见家乡桂花作者童年快乐连起生中童年快乐时光难忘难怪见桂花提起桂花作者会想起乡童年时代桂花记忆份记忆香香甜甜
第二课时
感情朗读课文
二创设情境感受摇花乐
⒈体验摇花乐[
（1）师：年少琦君站桂花树底着星星点点桂花闻着迷花香想快点摇桂花啊默读第五然段找找划划句子中感受时迫
　　（2）课件出示：摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？乐帮抱着桂花树劲摇摇呀摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
　　（3）情境话总缠着母亲问：妈摇桂花呢？想想会什时候缠着母亲问呢？（早晨睁开眼睛吃饭时候睡觉前放学回家）体会迫心情
　　（4）带着种迫心情齐读段话
　　出示课件：摇花说件事总缠着母亲问：妈摇桂花呢？乐帮抱着桂花树劲摇摇哇摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
　　2师生话体验情感：
师：请学闭眼睛想象着纷纷扬扬桂花轻轻落头发落脸颊落眼睛脖子里手心里全身金黄散发着迷清香桂花时什感受？
教学预设：（桂花轻轻落头发母亲亲切抚摸着幸福啊）（桂花落颈间股痒痒酥酥感觉舒服啊快乐啊）
　　师：时刻果会样喊？
　　课件出示：（）喊：啊真雨香雨呀
　　（快乐激动拍着手蹦跳手舞足蹈闭着眼睛陶醉）
　　3快乐齐读乐帮抱着桂花树劲摇摇哇摇桂花纷纷落满头满身桂花喊着：啊真雨香雨呀
美丽温馨画面难怪年作者总想起阵阵桂花雨想起童年时代摇花乐（板书：摇花乐）
三品读句子感悟思乡情
1师：桂花雨迷雨快乐雨桂花雨回忆雨更思乡雨难怪母亲会说——（课件出示：里桂花香家乡院子里桂花
2师：学请想想母亲会样说句话？（压低声音放慢速度说）
3师：试着轻轻读读句话边读边想：离开家乡二十年母亲说句话时候桂花母亲会想起乡什呢？（板书：思桂花）
预设：生：想起家乡左邻右舍亲朋友　
生：想起家乡田野
生：想起家乡老宅子
生：想起家乡条清澈见底河
生：想起家乡草木山山水水
生：想起家乡桂花茶
生：想起家乡桂花糕
4出示里环境（ ）
里邻居热情（家乡左邻右舍呀）
5师：学模仿句式说句话？
生交流
6师：学然母亲嘴说桂花实心里想家乡中感受母亲样情感呀？（板书：思乡情）
7总结：
甜家乡水浓家乡情家乡香家乡桂乡情难忘童年难忘千般情万般情化成场美丽桂花雨永远萦绕作者心中飘落心间想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨（板书：片片桂花雨浓浓乡情）
四拓展阅读加深感悟（课件出示琦君背景资料）
1师：琦君什乡深感情呢？听老师介绍生会明白
2师：琦君：1918年生浙江温州11岁杭州32岁移居台湾60岁移居美国84岁回乡探亲86岁定居台湾
3师：样位背井离乡老生笔写童年写母亲写乡读读课阅读链接
（1）回写父母家师友禁住热泪盈眶……常常想忘掉亲师友忘掉童年忘掉乡哭宁愿搁笔生永写然呢？选琦君<烟愁>记
（2）恋乡终忍住喊出乡天回？家乡味天尝呢？——选琦君家乡味
五拓展延伸抒写童年
1学文写法写写童年（童年什味道呢？请时味道题写写童年记忆吧）
2荐读琦君作品：金手镯雨天真学生浓浓书香中找份童年快乐

板书设计： 爱桂花

桂花雨 摇花乐 片片桂花雨 浓浓思乡情
思桂花
教学反思：
桂花雨篇文质兼美散文作者琦君抒情笔调写亲思念乡怀念文笔疏淡致令回味文首开篇明旨写时候喜欢桂花香气童年摇花乐文章半部分写母亲爱家乡桂花课时教学重点放：
　　1谈话营造阅读期感受桂花雨迷香具体教学中抓住浸字扣住花香感受桂花香已融入生活中细节
　　2享受摇花乐体悟母亲思乡情怀助朗读文字化成幅幅画面画面中点出思乡雨回忆雨样处理抓住桂花香摇花乐花雨美牵出童年怀念乡留恋作者魂牵梦萦
4* 珍珠鸟
教学目标
1认识蔓幽等9生字读准音字挨
2正确流利感情朗读课文
3解珍珠鸟样子特点理解课文容体会作者情感
4理解信赖创造出美境界含义体会作者珍珠鸟间亲温馨情感领悟动物谐相处美境界
教学重难点
课重点认识珍珠鸟料呵护发生变化程感受作者写作方法
难点理解信赖创造出美境界含义领悟动物谐相处美境界
教学准备
准备珍珠鸟图片资料
教学时间
课时
教学程
创设情景导入新课
1谈话导入：学没养什动物呢？开始家成朋友？动物交朋友感觉样？
2探求新知：（课件出示珍珠鸟相关图片）天老师家起熟悉种鸟：珍珠鸟（板书课题：4珍珠鸟）起作者爱家伙成朋友
二初读课文整体感知
1请学正确流利感情朗读课文注意读准字音（朗读完毕师正音）
2请学次默读课文标出然段说说通阅读课文知道什？（课文写什容？作者珍珠鸟悉心顾真切关爱鸟怕喜亲爱融体珍珠鸟长什样子？红嘴红脚灰蓝色毛背珍珠似圆圆白点肥整身子蓬松球珍珠鸟性：白天样淘气陪伴天色入暮父母三呼唤声中飞笼子扭动滚圆身子挤开绿叶钻进——白天活动夜晚休息）
三读课文全面理解
1找出文中写珍珠鸟活动语句桌起读读交流什珍珠鸟活动会变化？（全班讨交流指名位学生作讨总结）（珍珠鸟活动语句：①鸟影子中间隐约闪动完整时连笼子出见爱鲜红嘴绿叶中伸出②起先家伙笼子四周活动屋里飞飞会落柜顶会神气十足站书架啄着书背文豪名字会灯绳撞回摇动着逃画框鸟笼里生气声立飞回笼里③渐渐胆子落书桌先离较远见伤害便点点挨然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧反应微微笑旧写东西放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦跳动红爪子纸发出嚓嚓响声④索性涂蜡似红嘴嗒嗒啄着颤动笔尖手抚抚细腻绒毛怕反友啄两手指⑤白天样淘气陪伴天色入暮父母三呼唤声中飞笼子扭动滚圆身子挤开绿叶钻进⑥天伏案写作时居然落肩手中笔觉停生怕惊跑会扭头家伙竟趴肩头睡着银灰色眼睑盖住眸子红爪子刚胸脯长长绒毛盖住轻轻抬抬肩没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？）
（板书）（怕——亲）
2文中珍珠鸟样鸟？作者写出爱？找出文中相关语句学生回答
（相关语句：①瞧父母：红嘴红脚灰蓝色毛背没生出珍珠似圆圆白点肥整身子蓬松球——爱
②起先家伙笼子四周活动屋里飞飞会落柜顶会神气十足站书架啄着书背文豪名字会灯绳撞回摇动着逃画框——活泼
③渐渐胆子落书桌先离较远见伤害便点点挨然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧反应微微笑旧写东西放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦跳动红爪子纸发出嚓嚓响声——淘气
④索性涂蜡似红嘴嗒嗒啄着颤动笔尖手抚抚细腻绒毛怕反友啄两手指
⑤天伏案写作时居然落肩手中笔觉停生怕惊跑会扭头家伙竟趴肩头睡着银灰色眼睑盖住眸子红爪子刚胸脯长长绒毛盖住轻轻抬抬肩没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？——亲）
3思考：作者什样？（关爱宽容尊重动物等）
四深入探究延伸拓展
1啊正作者位懂关爱宽容尊重动物作者珍珠鸟距离慢慢（缩）珍珠鸟仅怕接作者甚作者肩头进入甜美梦乡里作者感慨限笔尖动流泻时感受——（齐读：信赖创造出美境界）
2探究：作者说仅仅鸟间信赖？
（仅鸟动物然）
3拓展：原信赖美涵学作者写写信赖词赞美认识
（出示例句：信赖座桥梁动物心灵相通真情相融）
4次感情朗读课文边读边体会作者珍珠鸟间真挚感情
五 结[
课文通作者记录珍珠鸟间事展现幅动物谐相处美画面正信赖会创造出美境界样然间互相信赖理解宽容睦相处样创造出更美谐
六 布置作业
1正确流利感情熟读课文
2结合生活亲身历学作者写作方法
写篇关动物间彼信赖作文
教学板书
初家中 心翼翼 怕
笼子四周飞 信赖
珍珠鸟 熟悉程 屋里飞 亲 创造出
落桌 美境界
落肩头
教学反思
1通查找课文相关语句引导学生步步理解体会珍珠鸟爱作者情感
2通感受作者珍珠鸟关爱宽容进步理解信赖创造出美境界句话涵学生懂动物然间必须互相信赖理解宽容睦相处创造出美境界
口语交际：制定班级公约
活动目：
制定班级公约营造良学环境建设团结友爱班集体
活动目标：
1学生通游戏事明白遵守规重性解学生活中应该遵守方面纪律培养学生养成守纪律惯
2善发现日活动中守规现象联系生活实际胆表达感受想法
3学会清楚表达观点养成尊重发言惯积极参制定班级公约
4通活动拓宽学生守纪认识养成觉遵守惯促进学生全面健康发展全面提升学生素质
活动准备：
1选名持
2组排练品哑剧准备事
3集体学唱歌曲：真心英雄
4黑板布置书写纪律伴成长等
活动程：
激情导入
俗话说：没规矩成方圆班级温暖家生活家庭中真快乐集体中员集体目标完成集体荣誉家维护起制定班级公约吧
二审题
学生读次口语交际求
三组织活动讨发言
1全班齐唱歌曲：真心英雄
2学生演品早读课风波
语文早读课老师没前学生讨昨晚电视剧睡觉抄作业教室片喧哗声课代表停喊安静安静班门口风声嘘声家迅速回位起课装模作样
3学生发言：早读课方面做？
4生演哑剧：课堂外
课铃声响起学迅速进入学状态三会气喘吁吁跑进教室编造迟理课老师进行批评教育停点头放学时回家校门口买零食玩耍
5组讨：找找班级中存问题讨集体生活中应该遵守规？
6教师相机点拨讲邱少云烈火烧身事雁严守纪律事增强学生守纪律觉性
四制定班级公约
1针班级建设目标位学纸条写出两三条认较重公约容分讨合理重复部分形成组意见公约容具体便落实
2求组形成识总结成公约容汇报讨结果全班表决
五齐读班级公约
1准时校佩带红领巾衣着整洁整理课桌动学老师问
2学门功课节课做次作业觉遵守课堂纪律学会
3铃声响安静专心听讲勤思考课间午休追逐闹声喧哗影响
4出操集队快静齐动作规范做操天眼操做两次持恒视力保
5学校家公物爱护家勤俭节约爱公物遵循公德重
6爱惜粮食节约水电勤练体魄积极劳动
7学间勤勉励团结互助进步
8孝敬父母尊老爱幼勤俭节约学会理
六总结
优秀班集体形成需全体学努力希班位学生律强做出色做觉遵守班级公约榜样
七作业
班级公约写硬笔书写毛笔书写然挑选书写优秀作品张贴教室里督促学遵守
教学反思：
班会课中学敢胆表达感受想法部分学清楚表达观点养成尊重发言惯积极参制定班级公约学敢胆表达感受想法
班级理班集体建设促进学生发展项长期务班级公约身需根班级实际动态调整需班学生家长课教师持续互动努力班民意识沟通力需求识力理力等种挑战
语文园
教学目标
1学课文助具体事物抒发感情方法
2通句子找出句子描写事物方法相似处掌握修辞手法解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3正确流利感情朗读古诗黄鹤楼送孟浩然广陵握七言绝句朗读节奏解诗李白理解背诵黄鹤楼送孟浩然广陵体会老朋友分际难舍难分情感
教学重难点
1学文助具体事物抒发感情方法
2解什词义学正确握词语意思造出符合词义句子
3理解背诵黄鹤楼送孟浩然广陵体会老朋友分际难舍难分情感
教学准备
1收集关词义词语
2学生查找相关诗李白资料
教学时间
2课时
教学程
第课时
导入新课
1 （谈话导入）学已学单元4篇课文天学语文园容（板书：语文园）
2 请学先回忆单元4篇课文写什？（写事物）仅仅写事物？没涵？（蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考）
二 交流台
1 然学已发现单元课文写事物通事物描写蕴含作者浓浓感情引发作者深深思考现请学齐读交流台中第23位学说话回顾白鹭珍珠鸟两篇课文想想两篇课文通具体事物抒发感情发现周围学交流
3交流完毕请学生发言说出发现
（白鹭课通描写白鹭外形特点生活性表达作者白鹭美赞美白鹭喜爱情珍珠鸟通描写珍珠鸟怕亲表达作者珍珠鸟喜爱抒发动物间美情感）
三 深入探究
1思考：时学中总会类似通具体事物抒发感情手法：妈妈包饺子饺子里蕴含着母亲孩子爱没学够举出例子呢？（梅花——畏寒冷喜欢冬天开放常喻品格高尚蜡烛——燃烧亮）
2学完交流台板块容现研究修辞手法请学词句段运第题齐读句子说说相处
①句子什相似处？（某种事物事物作较）
②样写什处？（更直接突出描写事物特点）
③种通较描写事物方法修辞手法中做什？（板书：）
④请修辞手法造句子
四 结
通节课回顾单元课文容学通具体事物抒发感情方法掌握种修辞手法做（）写作中学胆运方法技巧文章增加亮点
板书设计
语文园
通具体事物抒发感情（妈妈包饺子梅花蜡烛等）
修辞手法 （更直接突出描写事物特点）
第二课时
回顾旧课导入新课
1学节课学通具体事物抒发感情方法种修辞手法做（）节课学新知识点请学课文p14词句段运第二题[
1 较例题中加点词语发现什？学生交流
（词语语境中时意思）
2 ①读第12句说说两开辟意思？
（第开辟开创意思第二开辟开发意思）
②读第34句说说两姿态意思？
（第姿态指物体呈现样子第二姿态风格气度意思）
3 种语境中意思词做词义（板书：词义）
二 结合理解深入运
1 面课文中温造两句子注意结合词义学生完成练发言分享
2 学语文程中没遇类似词义词语呢？思考请学回答交流
（眉目：女孩眉目清秀 件事情总算眉目）
（意识：意识事情没简单 意识渐渐模糊晕）
（算账舒展究竟等）
三 循序渐进日积月累
1通节课节课学发现语言中蕴含涵真博精深文学中种文学体裁正语言高度凝练体现种文学体裁做——诗现起学日积月累首古诗吧（板书诗题）请学起齐读首古诗
2（板书作者）请学分享搜集关诗李白相关资料
3初步解什七言绝句般情况七言绝句朗读节奏什样（指导学生节奏朗读）
4结合写作背景分析诗题：
①通诗题解信息？（李白黄鹤楼送孟浩然）首诗首——送诗
②理解诗题黄鹤楼点送送孟浩然李白友动词意思广陵扬州诗题仅10字点物事件全部表达出见古诗语言高度精炼（次齐读诗题）
5读中感读中悟：
①齐读二句两句诗中知道什？
（作者孟浩然老朋友）知？（）错呢？（孟浩然三月扬州黄鹤楼作者告）
讨：三月前面烟花词什意思？（引导理解：三月什季节？季节花什特点？）
两句诗交代：（时间点物事情）意思说？（老朋友黄鹤楼辞鲜花烂漫三月扬州）容描写（板书：送时）情景
②齐读三四句两句中写景物？（孤帆远影碧空长江）景物中感受什？（诗着朋友远心里空荡荡）错没学更深层发现？（朋友船离开诗里着直朋友船消失天际诗没离开）
思考：细节体会什？（学生抒见师引导理解：诗老朋友深情厚谊诗老朋友分时舍诗送朋友心孤独……）
结合理解两句诗应该解释？（孤帆影子远碧空中消逝见浩浩荡荡长江天边流）容描写（板书：送）情景
③次齐读全诗通朗读理解诗中感受什呢？周围学交流
④学生汇报交流成果（作者老朋友孟浩然离舍表达作者惜情深深眷恋时体现出两深厚友情）
⑤试着背诵全诗
四 结
中华文化源远流长语言艺术更博精深词文程中学应注意体会充分运语言种意义短短句诗描绘幅老友分际难舍难分画面学语技巧
五 布置作业
1 搜集两词义词语根语境造句
2 熟读黄鹤楼送孟浩然广陵背诵体会作者友间真挚情感
3 否感情深厚朋友呢？请写段话表达间深情厚谊吧
板书设计 黄鹤楼
送时 烟花三月
扬州 感情深厚

黄鹤楼送孟浩然广陵 孤帆远影 难舍难分
送 唯见长江
教学反思
1 学生通学通具体事物抒发感情方法掌握修辞手法：更全面理解单元课文表达方面技巧写作中够适运
2 语言运中心引导学生朗读理解古诗黄鹤楼送孟浩然广陵进步感悟友情友爱真挚温馨
第二单元
5搭石
教学目标：
1 认识汛谴等7生字读准音字间会写汛挽等10字会写汛期山洪等17词语
2正确流利感情朗读课文感受乡亲默默闻私奉献精神中受感染熏陶
3学提高阅读速度方法
4结合具体事例写出物特点
教学重难点：
重点：学生乡亲摆搭石走搭石幕幕情景中体会乡亲默默闻私奉献精神中受感染熏陶
难点：结合具体事例写出物特点
课前准备：ppt课件
教学程：
第课时
介绍背景导入
1刘章爷爷代诗出生河北山村搭石印象非常深刻三十年前刘章爷爷城市工作抢着挤公汽车时候序忽然横穿马路时候心里便幽幽想家乡潺潺溪想山里走搭石情景突然觉搭石情爱美1980年写出散文搭石心中长留份景份情传达
天老师带家起刘章家乡作家刘章留深刻印象搭石
  板书课题齐读课题
2质疑：面课题家什疑问？（什搭石？搭石什）
二初读课文整体感知
1 读课文：
（1）注意读准字音读通课文（2）标出然段序号画出生字新词难读词语（3）思考学刚提出问题找关键句子横线画出
2检查反馈指导惰衡写法
三读课文握容
1默读课文简说说然段讲什容？
（摆放搭石画面调整搭石画面行走搭石两面面走搭石）
2学生选择喜欢容读老师学听
四学第然段解搭石
1指名读第然段
孩子果刘章乡亲书中话语告诉家什搭石？
进入秋天天气转凉家乡……搭石
抓住方正二尺左右体会精心选择搭石细心摆放搭石
2果没搭石日常生活会样？
扣住脱鞋挽裤反复朗读感受
3指导感情朗读第然段
五作业设计：
练感情读文抄写生词3遍
第二课时
回顾旧知说搭石
学节课作家刘章起认识搭石谁家说说什搭石
二细读文品搭石
（）品读：搭石构成家乡道风景
1篇课文题目搭石文章第二然段句话写出搭石美谁找出？
（搭石构成家乡道风景）
细读课文边读边想搭石构成样风景呢？样风景？边想边画出相应句子果感受时写出
2学生读出找句子
工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
（1）理解中协调序什意思样动作协调序？
（2）文中协调序幅样画面呢？读读两句话
（3）引读：工工行走搭石时候动作协调序前面——抬起脚面——紧
（速度渐快）前面——抬起脚面——紧
（速度渐快）前面——抬起脚面——紧踏踏声音——
没踩脚没跌入水中没指挥行走轻快整齐默契序谐样动作做——
3什词中感受走搭石美？
（清波漾漾影绰绰）
（1）绰字字典中样种解释：
A宽裕缓   B舒缓柔美  C外号
影绰绰中绰什意思呢？词语绰绰余绰什意思？
（2）读读两词想象画面：仿佛样溪水溪水中样影？
（水清见水底石头阵风吹水面漾起波纹影倒映水面美丽极）
词联想画面样画面联想词：
出示画面：杨柳（    ）白雪（     ）明月（      ）
4闭眼睛听老师读时想象：什？听什？
（学生说说脑海中出现画面蓝天白云晚霞绿树青草红叶夕阳……欢笑声音谈话声音孩子歌唱声音……）
5指导朗读运创设情境联系文想象画面等方法机理解重点词语体会画面美
（二）品味：排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感
1统观全文文中样评价搭石？
（1）学生读出样句子
排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感
2搭石联结着乡亲美情感文章语句中体会样情感？体会呢？画画句子想想感受备交流
（1）点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
老踏稳搭石心里会样想？表情动作会样呢？刻感受样情感？
（学生发挥想象表达老心着想）
（2）果两面面时走溪边总会第块搭石前止步招手示意方先走等方河俩说句家常话相背行
总会词体会什？
（招手示意说家常话种惯乡亲谦品格睦情感）
（3）假遇老走搭石年轻总伏身子背老成理然事
A里描写年轻动作词伏字意思：趴脸体前屈
学生站起身做动作师：伏身子准备做什？伏身子时什心情？（尊敬老）什背老搭石？期老感激？——（理然事）
B假位身强体壮年轻愿意帮助谁觉理然事？
里感受样情感？（尊老爱幼）引读：常山里概见样情景：
　　果——
假——
三关注写法总结拓展
乡亲美情感搭石传递雕塑师罗丹说：世界缺少美缺少发现美眼睛生活中许许搭石发生样常常事时时温暖着天课时老师两女学弯着腰睁眼睛仔细认真帮位妹妹找丢失发卡干件什事种美……样美请学睁发现眼睛找找身边美吧
四作业设计
1摘抄文中喜欢句子
2结合具体事例写写身边令感动事
板书设计：

教学反思：
文语言质朴意境优美字里行间洋溢着浓郁生活气息整教学程学生充分感知情况注重学生听说读写训练采边读边想象作者生动描写中想象画面变话画阅读方法引导学生读想体会学生抓住重点字词深入理解课文容乡亲摆搭石走搭石搭石幅幅画面中体会中性美感受乡亲纯朴美情感体会间互相关爱带温暖快乐学生初步解结合具体事例写出物特点方法
6 相
教学目标
1认识璧臣等13生字读准音字相强划会写召臣等12字会写召集臣等37词语
2感情朗读课文解课文容理清文章思路
3感受物形象体会物美品质
4结合课文容培养学生写作力想象力口头表达力
教学重难点：
1抓住物语言动作神态心理描写感受物形象
2解相发展程原
3结合课文学培养学生写作力想象力口头表达力
教学准备：教学课件[
教学课时：两课时
教学程：
第课时
事导入预检测
1讲述氏璧历
相传春秋时期楚国卞楚山中拾块璞玉奉献楚厉王厉王鉴玉专家鉴定鉴定专家说石头厉王怒认卞欺骗戏弄欺君罪砍掉卞左脚久厉王死武王位卞块璞玉奉献武王武王鉴定专家鉴结果说块石头武王欺君罪砍掉卞右脚武王死文王位卞抱着璞玉楚山脚哭三天三夜眼泪哭干哭出血文王听说派问：天砍掉脚没样痛哭哭悲伤呢？卞回答：脚砍掉悲伤悲伤竟宝玉说成石头忠贞扣欺骗罪名文王派块玉进行加工果然琢磨成块宝玉文王块宝玉命名氏璧氏璧夜发光冬取暖价值连城
2学节课起学历史事事氏璧引起（板书课题：相）齐读课题—— 事发生2000年前战国时期100年西汉司马迁著作史记中记载事（板书：史记）学篇课文根改编板书课题学生齐读
3解读课题：课题想知道什？   
（课题想知道相分指谁？相间样）  
二初读课文扫清字词障碍
1学生声读课文勾画出认识字助拼音读读
2指名读生字新词质疑交流
3出示生字词语：读准字音指导字音字形机展示图片鼓瑟击缶指导书写荆注意荆左右结构左边部分写短收右边刂伸展
三整体感知理清文脉
1学读课文知道课题中指——（廉颇）相指——（蔺相）题目相前两间什原呢？先关注两词语战国时期两官职名称谁读读：夫卿（指名读正音齐读）读课文知道两官职谁更高？（卿夫级更高相宰相） 
2课文围绕着相讲三事面快速浏览课文找出事中结性句子横线画出试着找出关键词概括标题（学生交流）
（1）完璧赵事蔺相立功赵王封做夫
标题概括——完璧赵老师词语写黑板（板书：完璧赵）璧实种玉器——玉字底事里块璧块普通璧价宝——氏璧
（2）蔺相渑池会立功赵王封蔺相卿职位廉颇高
渑池名段课文中词语较难读谁试试——鼓瑟 侮辱 拒绝 击缶（指名读正音齐读）第二事标题概括——渑池会（板书：渑池会渑池立功）
（3）蔺相见廉颇负荆请罪连忙热情出迎接俩成朋友心协力保卫赵国
标题概括——负荆请罪理解负（背着）（板书：负荆请罪）
（4）三事合起相请家3标题端端正正写相应事旁边写词语时候注意字字间相互关写整齐写美观
3三事间什联系呢？学生交流师结
（起——发展——结果） 
第二课时
复知导入新课
1指谁？相指谁？
2相课三事构成？
二深入阅读感知物
渡：廉颇蔺相间前快速浏览课文找课文中直接描写两段话
1廉颇服气说：廉颇攻克战胜立许功蔺相什耐张嘴反爬头碰见台
廉颇说蔺相张嘴反爬头说说廉颇什样？蔺相什样？
指导朗读读出廉颇服气
蔺相张嘴会耍嘴皮子呢？学第事：完璧赵应该学呢谁告诉家什方法学？（画出描写蔺相言行句子根物言行分析蔺相性格特点）
2讨交流整理：
（1）语言：愿意带着氏璧秦国果秦王真十五座城换璧交果……没动兵理（机智）  
  行动：满文武难时蔺相挺身出（表现出蔺相勇敢）  
（2）语言：块璧点毛病指您（机智）    
行动：蔺相觉察秦王没诚意换璧时前步意指点璧毛病氏璧回手中（机智）  
（3）语言：想交付十五座城现璧手里您强逼脑袋璧块撞碎柱子（畏强暴机智勇敢）  
行动：捧着璧退步着柱子站定举起氏璧柱子撞（畏强暴机智勇敢）   
3图讲述训练表达    
学生仔细观察课插图发挥想象说说蔺相智斗秦王完璧赵事训练学生口头表达力复述事力进步解蔺相畏强暴机智勇敢
4结：    
秦王企图骗取赵国氏璧蔺相带着氏璧前秦国利秦王说城换璧话
机应变揭穿秦王骗局巧妙回氏璧机智勇敢秦王斗争做完璧赵封夫  
5 指导感情朗读第事   
6 总结扩展  
  （1）总结学第事方法   
（2）读课文理清层次找出事情起结果掌握事容  
（3）画出描写物言行句子分析物性格特点   
感情朗读课文
7学生学渑池会见负荆请罪
（1）学生学方法前桌四组进行学
（2）组织交流学情况
（3）练：
师：廉军什口口声声表示服蔺相什负荆请罪呢？
结合插图想象廉颇背着精挑蔺相门请罪会说什？蔺相会说？运节课学描写物方法物言行写生动具体符合物时心境
三总结：
终蔺相完璧赵完完损完损氏璧？
（引导学生回答）
氏璧蔺相更重赵国尊严蔺相勇敢机智维护赵国尊严封夫渑池会见负荆请罪终促成相家喻户晓事篇课文选司马迁史记·廉颇蔺相列传兴趣学阅读体会中生动鲜活物形象
四作业设计
1练笔：请价宝难理屈完璧赵等词语蔺相完璧赵件事简写成100字左右事
2搜集历史事进行阅读
五板书设计

教学反思：
相篇叙事性课文篇课文三事中表现蔺相性格特点词句教学重点教学中抓住词句学生体会蔺相智勇国事重品质时感性认识特定环境中表现物特点方法
教学时提出问题：蔺相廉颇什？学生围绕问题层层展开学事发展中知道两员终原蔺相职位廉颇高蔺相爬廉颇头呢？学生通阅读快会找结果：蔺相聪明机智国家利益重帮楚王解围 
长文短教问题需教师教学实践中断提高认识断积累验断摸索实践终短时间较长课文完成教学务教学生知识技 

7什猎豹速度更快
教学目标：
1认识4生字读准音字冠会写11生字正确读写猎豹冠军俯浩瀚等词语
2正确流利感情朗读课文知道什猎豹速度更快
3解课文表达特点学提高阅读速度方法
教学重难点
重点：正确流利感情朗读课文知道什猎豹速度更快
难点：解课文表达特点学提高阅读速度方法
课前准备：ppt课件
教学课时：两课时
教学程：
第课时
出示图片激发兴趣
1师出示奔跑中猎豹片先学生猜什动物时速度少？（生纷纷举手回答师：猎豹奔跑瞬时速度达百十千米时学生哗然）[
2师板书课题生齐读课题
学题目什问题想问？
（什猎豹速度更快？快少？）
二初读课文整体感知
1读课文：
（1）注意读准字音读通课文（2）标出然段序号画出生字新词难读词语（3）思考学刚提出问题找关键句子横线画出
2检查反馈指名生读重点指导音字：冠喷整体认读音节：赤置枚字右边写法
三读课文握容
1默读课文简说说然段讲什容？
2生选择喜欢容读老师学听
3生讨交流指导分段概括部分意思
第部分（第14然段）：作者运动速度慢快列举鸵鸟猎豹游隼
第二部分（第59然段）：作者运动速度慢快列举喷气式飞机火箭流星体光结尾指出宇宙中速度快东西光
四熟读课文思考课题目
五作业设计：
练感情读文抄写生词3遍
第二课时
复旧知导入新课
课文列举事物运动速度？
二细读文研读速度
1生齐读第然段指出猎豹鸵鸟跑速度快重点读出点赢希没语气
2师出示问题：找出2—8然段中讲事物速度横线课里划出进行较
3四组进行学讨交流教师边巡视边指导
4汇报交流
A师课件分出示鸵鸟猎豹游隼喷气式飞机火箭流星体光图片指名生答出速度：：二十四千米时鸵鸟：七十二千米时猎豹：百十千米时游隼：三百二十千米时声音：千零五十千米时喷气式飞机：声速数倍火箭：四万千米时流星体：二十五万千米时光：三十万千米秒
（师指出：种事物速度说具体课文中采列数字说明方法）
B2—8然段中样讲出种事物种事物快请找出关语句读读教师相机指导错时纠正
C种事物运动速度快慢排序标数字（1光2流星体3火箭4喷气式飞机5声音6游隼7猎豹8鸵鸟9）
5生喜欢段落读读师指出读时数字重读读流利读明白
6全班齐读然段抓住难置信轻易两词进行理解突出光速度快
三关注写法总结拓展
1 师：文采什说明方法？什处？
(列数字作较列数字处：准确具体说服力作较处：鲜明突出点）
2篇科普文章懂宇宙中光传播速度快
四作业设计
1摘抄文中列数字作较写法句子
2课找找相关科普书籍读读
板书设计：
7什猎豹速度更快
速度快慢排列：
光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—
教学反思：
首先教学中助媒体课件种事物变成栩栩生立体画面加深学生语言文字理解效调动情感参直观形象收良效果样学生理解会更透彻体验更深刻
次教学中充分发挥学生体作学生享充分阅读权选择权历探索发现程
作漫画老师
教学目标
1 明确想描写位老师解位老师什突出特点
2 挑选够突出物特点典型事例刻画物
3 学会通细节凸显物形象
教学重难点
1挑选够突出物特点典型事例刻画物
2学会通细节凸显物形象
教学时间
1课时
教学准备
张物漫画班位老师片
教学程
激趣导入
1（出示物漫画）学物漫画吧？（）
里面物形象趣？（趣）
觉趣里？（学生抒见）
没错漫画里特点非常突出配独特画风夸张情节觉爱趣
2果位老师画漫画会选择谁呢？（出示班位老师图片）（学生发言）现文字爱老师画出吧（板书：漫画老师）
二 启发思路
1 位画家请说说什选择位老师作画呢？（学生讨）
2汇报讨成果：
①引导学生先说出描写位老师
②位老师什突出特点：外貌衣着性格喜（处作细节描写）
③纳完细碎信息引导学生回忆没什典型事例体现该老师特点话选择两件较代表性事件写（注意：事件必须够突出物特点）
三 作指导
1 整理思路：学生先草稿确定想写位老师突出特点什？（板书：XX老师 突出特点：……）学生先思路整理出
（1） 语文老师身例学生讲解刻画形象：（学生纳）特点：
① 外貌：清秀脸 眼睛 戴着眼镜 高高鼻子
② ②性格：温柔时候严厉学听话
③喜：爱说笑课趣 喜欢穿淡雅颜色衣服
（2） （学生回忆）事例：
表现性格典型事例：次班位学课乱涂乱画导致位学笔记清老师十分生气严厉批评位学位学意识错误仅帮补笔记学会爱惜东西
表现喜典型事例：老师课趣喜欢开玩笑课堂精彩活跃次位学生课时喷花露水搞整教室奇怪味道老师说句歇语：公厕里跳高——引起公愤（粪）啊逗家哈哈笑（细节刻画：语言幽默）
2 结构安排：选出两典型事例表现物特点时注意文章必须做详略详略两事例刚安排详写略写
3 学生作师巡视指导
四 作点评
找出两三篇较优秀作文全班进行点评重点否讲清楚写位老师事例否体现物特点语言否通恰等
五 结
学生通选择熟悉老师运典型事例刻画物形象特点掌握刻画物技巧
六 延伸
作文桌交换画出方作文中刻画老师形象文字画出老师真画出（出否刻画位）
板书设计 外貌
细节描写 穿着
性格 形象突出
漫画老师 喜 目然
典型事例 凸显物形象
教学反思
1 学生写作文前必须想写老师定解篇作求学生第步必须先留心观察选象找出突出特点
2 学生选择事例时必须注意事例典型凸显物形象特点眼便出写象谁

语文园二
教学目标
1懂提高阅读速度方法实际阅读中做眼睛快脑子想快
2根语句写出意思成语意思具体情景表现出
3积累珍惜时间名言警句养成珍惜时间惯
教学重难点
1 掌握提高阅读速度方法实际阅读中运
2 成语意思具体情景表现出
3 理解背诵珍惜时间名言警句养成珍惜时间惯
教学准备
1收集关描写情景成语
2学生查找相关珍惜时间名言警句
教学课时
2课时
教学程
第课时
导入新课
1（谈话导入）学已学单元4篇课文天学语文园二容（板书：语文园二）
2请学先回忆单元4篇课文篇课文题目面会什阅读提示？（较快速度默读课文解课文容记时间）
二交流台
1现交流阅读第二单元课文分长时间？
（学生交流推选出时间少阅读速度快学）
2 老师表扬阅读速度快学学生交流提高阅读速度心
3 刚学提提高阅读速度方法课里四位学发现请女生男生分读出相应心
4 结：学阅读时集中注意力量连词成句读遇懂词语影响理解课文容情况先继续口气读时边读边想圈画出关键词句更解文章容学持恒种方法进行训练家阅读速度定够提高
三词句段运
1单元四篇课文具体事例写出物特点课文中句子值细细品味现先句子
课件出示：廉颇攻克战胜立许功蔺相什耐张嘴反爬头
生齐读思考：句子意思什？（廉颇蔺相服气）
2 课词句段运两句子桌先读读互相交流句子意思
3 检查反馈全班交流
(1)手电筒开关立刻会出现束光柱光速度惊约三十万千米秒流星体速度快千倍（光速度快令惊叹）
（2）刹间男女孩奔甲板弯曲着身子奔跑着尖着哭泣着（场面混乱恐慌）
4单元课文中少样语句请找出周围学交流细细品味说说语句意思
5学生互相交流教师巡视指导
四结
通节课回顾单元课文懂提高阅读速度方法 实际阅读中做眼睛快脑子想快学概括句子意思学阅读中注意运两种技巧帮助读快读
板书设计
语文园二
提高阅读速度方法：
1集中注意力量连词成句读
2遇懂词 圈画出关键词句
3边读边想圈画出关键词句
4断练熟生巧
词句段运 ：概括句子意思
第二课时
回顾旧课导入新课
学节课学提高阅读速度方法概括句子意思节课学新容——成语意思具体情景表现出请学翻课文p30词句段运第二题（板书：成语意思具体情景表现出）
二 词句段运
1师出示左右难奋顾身两成语学生先说说两意思读读文中相应句子发现什？学生交流
（句子描写情景够表现成语意思句子第二单元课文中找出）
2 师出示成语：喋喋休悠然请学说说两成语意思生举手发言
（喋喋休：指说话唠唠叨叨没完没）（悠然：形容悠闲舒适）
3 生齐读两成语意思然课中找出表现两成语意思具体情景句子全班交流
（喋喋休
年秦王约赵王渑池会见赵王臣商议说：吧怕危险吧显太胆怯）
（悠然
前面抬起脚面紧嗒嗒声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般感觉）
4 拓展练：
（1） 师出示成语：苦口婆心思议学生第二单元课文中找出相关描写成语具体情景句子
（2） 生说成语学说说描写成语具体情景句子互相交流教师点拨
三 日积月累
1学生齐读日积月累句子注意读准重转读音
2学生交流句子意思明白珍惜时间名言警句
第句子出晋葛洪抱朴子意思：整日吃饱喝足（思考探索）懒惰少花点时间造成功亏篑
第二句子出晋陶渊明杂诗意思：盛年生命力旺盛生时段会日中难第二早晨应时勉励生活工作时间岁月改变体意思说时间宝贵生中没少早晨样珍贵旺盛时间时间等改变励勉珍惜时间
第三句子出宋岳飞满江红意思：年轻珍惜生命时间善利分钟时间断完善锻炼取成功等年老体弱时懊悔年轻时少更事虚度光阴时感悲观失已悔晚矣
第四句子出毛泽东满江红·郭沫志意思：天事情样急切日月轮回光阴紧迫等万年等胜利实太久抓紧时间力求动争夕
（学生交流句子意思时致说教师相机简介四位名）
3积累珍惜时间名言警句？全班交流
4结合实际学生谈谈珍惜时间
四结
节课学具体情景描写表现成语意思时积累珍惜时间名言警句学学会珍惜时间学理想努力奋斗
五布置作业
1选三成语具体情景描写表现成语意思
2背诵珍惜时间名言警句积累珍惜时间名言警句
板书设计
语文园二
左右难 奋顾身 喋喋休 悠然
珍惜时间名言警句：珍惜时间 学
教学反思：
1通单元学学生懂提高阅读速度方法 实际阅读中做眼睛快脑子想快需持恒训练
2句子训练中心引导学生概括句子意思反成语具体情景描写表现出强化学生句子训练写作中加运逐步提高语言表达力
3理解背诵珍惜时间名言警句实际学生活中做珍惜时间
8猎海力布

教学目标：
　 1．学课文理解课文容
2．指导学生运容思想学方法阅读课文
　　3．抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
　　4．复述事培养学生说话力
　　教学重点：
　　抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
　　教学难点：
　　指导学生运容思想学方法阅读课文
　　课时安排：课时
　　教具：媒体课件
　　教学流程：
导入新课
师：学喜欢听民间事事表现群众美愿知道民间事
生：白蛇传
师：出示民间文学概念民间事特点引入课板书课题
　二初读感知
学提示：
　 1．思考：事起结果样？读分句话概括出
　 2．文中方感动？画
　 学生学：学生学教师巡视指导
学生汇报检查学效果（含讨）生概括出标题
三精读感悟
1组合作研讨
　 想想感动方出海力布什样？
　画出两处动描写海力布动作语言心理活动句子读读说说体会
　 2生汇报
课件出示描写海力布动作语言心理活动句子
3抓重点词语指导朗读（急忙急掉眼泪镇定）
4里描写动作词谁找果描述物动作时会运动作字词？试试
5？（生找说感受）现情况十分危急海力布全乡亲避免灾难乡亲听流着眼泪着急说（引读发誓说话千真万确相信话吧赶快搬走晚）焦急说（引读）镇定说（引读）
6什着急变非常镇定然着急没乱方寸已决定救乡亲牺牲
7谁找部分海力布心理描写句子
8读课件说体会里两词迟延灾难谁读读句话什意义
9难道知样做果？（生答）等贵呀种舍精神难道值学？难道心中英雄？
10乡亲海力布变成石头时候心里会想呢？会说呢？谁模拟乡亲说说
11乡亲救爱猎变成石头找学读读两然段
12世世代代纪念海力布说现找块海力布石头呢？什说词呢？
13猎海力布然民间事海力布舍精神代代流传想说点什呢？
指名读全班齐读 师生配合读
14结合标题复述课文（加动作语言心理描写）
15改编中情节
16续写屏幕三事
17介绍讲事家发扬传统文化
四结
老师建议事讲周围听相信学通学定会海力布种热心助舍精神发扬光相信学时刻做心中处处留美名
板书

乐助

8猎海力布 见义勇

舍

9牛郎织女
第课时
教学目标：
1正确流利朗读课文
2理清事中物关系
教学重难点
理清事中物关系
教学程：
创设情景导入新课
1知道梁祝夫妻双双家？
2反映民间事（板书：民间事）实学生活中早已接触量民间事知道？
3天节课学民间事（板书：牛郎织女）起感受民间事穷魅力
二初读课文理清事中物关系
1读课文找出文中物文中圈注
2初读汇报：文中物？
学生说出物师板书：（哥哥 嫂子 牛郎老牛 王母 娘娘 织女）
3默读课文说说物间关系找出文中相应容重点读：
（1）哥哥嫂子 牛郎
课文第1然段
词句话说说哥哥嫂子牛郎态度
学生讨交流
指名读表达词句子关课文容感受读出
词表达哥嫂情感读
（2）牛郎老牛
课文第2然段牛郎老牛非常周东西老牛吃牛吃肥嫩青草老牛渴牛郎牵着溪游喝干净溪水
老牛知恩图报头老牛亲密常常温目光着时候伸出舌头舔舔手（板书舔教学添）
老牛牛郎介绍织女牛郎回报
老牛牛郎死剥皮紧急时候披
（实里作者写作方法——铺垫铺垫文出现基础果没文会显突然）（板书：铺垫）
（3）牛郎织女
牛郎老牛指点见位美丽姑娘？见面结果发展？
声读课文相应然段（46然段）
初评牛郎织女分组讨交流牛郎织女印象汇报时说出理
启发想：果事中出现意外情况牛郎织女家幸福生活会什样？
组讨写段描绘牛郎织女幸福生活话
代表汇报描述集体评议
齐读课文第46然段
（4）牛郎王母娘娘
牛郎织女婚姻关系王母娘娘算破坏者读读文中王母娘娘描写吧
天王母娘娘趁牛郎里干活便带领天兵天闯进牛郎家里抓织女两孩子跑死死抓住妈妈衣裳王母娘娘狠狠推两孩子跌倒王母娘娘拽着织女齐飞天空……
（5）牛郎喜鹊
鹊牛郎说婚姻帮助者喜鹊搭桥牛郎织女见面真感（找喜鹊搭桥段落学起读板书：喜鹊）
三概括容
1助物关系容具体说说牛郎织女写（    ）事？
2出示：牛郎织女民间事课文讲述孤牛郎              帮助认识（        ）（      ）生活王母娘娘知道（       ）牛郎 （     ）竹筐挑着两孩子追赶织女王母娘娘（        ）（        ）天长日久（       ）
3生交流
真起通刚样梳理写什做细致分析学会简概括
第二课时
教学目标：
1熟读课文解事条理基础复述事做容完整语句流畅
2抓住表现物特点关键语句感受物性格感情朗读
3抓住文中问句初步感受设置悬念事带变化解样表达够激发读者阅读兴趣
4通想象鹊桥相会美感受事中蕴含情感拓展两首描写牵牛织女诗歌知道幸福追求永远会改变进解民间事流传原
二教学重点难点：
1正确流利复述课文感受物特点
2想象鹊桥相会美感受事中蕴含情感进解民间事流传原
三教学程：
晴朗夏天夜晚里仰星空见条银色天河银河银河东岸颗明亮星星——牛郎星银河西岸牛郎星隔河相颗明亮星星——织女星古两颗星星怀特殊情愫连唐代诗杜牧秋夕中样描写：银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤天阶夜色凉水卧牵牛织女星（出示齐读）
实古国民间许关牛郎织女美丽传说天起学叶圣陶老先生改编篇民间事牛郎织女（齐读课题牛郎织女）
课前学已预读课文面检查生字词学情况（出示生字词指名读）
篇课文民间事然事定围绕连串物展开课前已预读事说说写物？
牛郎织女
王母娘娘
牛郎哥哥嫂嫂
老牛喜鹊错事里动物物
牛郎子女
（板书：牛郎织女女兄嫂老牛王母喜鹊）
物中中心物牛郎织女牛郎起点聊聊牛郎关系
牛郎哥嫂
1牛郎哥哥嫂子关系样？
没名字牛郎孤着哥哥嫂子日子哥哥嫂子虐牛郎吃剩饭穿破衣住牛棚……哥哥嫂子真私利讲骨肉亲情呀
二牛郎老牛关系
哥哥嫂子虐牛郎牛郎老牛关系非常密切俩间动物起更朋友兄弟
1首先牛郎牛顾牛吃喝细致周没法说结合课文具体聊聊牛郎老牛周？东西老牛吃牛吃肥嫩青草老牛渴牛郎牵着溪游喝干净溪水
2牛郎顾头老牛细致周老牛知恩图报
（1）温眼神着时候伸出舌头舔舔手
（2）老牛牛郎介绍织女牛郎回报说老牛媒红娘帮助牛郎介绍象般织女仙女呀羡慕？感谢发现找出相关段落读读
（3）老牛成全牛郎婚姻样报答牛郎？
老牛牛郎死剥皮紧急时候披面没说完老牛世证明老牛牛郎面事清二楚死放心婚姻牛皮希牛郎关键时候（引导学生读相关段落）
关键时候？（引导学生读相关段落）
俗话说身体发肤受父母善身体老牛呀老牛捧出颗心带半根草头脚皮扒献牛郎真滴水恩涌泉相报
三牛郎织女
理清牛郎老牛关系面该聊聊牛郎织女
1相识？样环境？古时候谈婚嫁晓找环境优美方
牛郎织女第次见钟情
部分文中写较简单猜第次见面会样情景？
版说仙女湖中戏水牛郎偷偷仙女衣裳
藏起样牛郎织女见钟情见牛郎傻智取织女
牛郎织女相识相爱相相守织女决心留间做牛郎妻子什原织女决心留间做牛郎妻子？
心眼吃苦
心眼吃苦——种朴素美德果心眼吃苦长说定会仙女嫁呢
牛郎织女结婚生活美满？美满找相关句段朗读
四牛郎织女王母娘娘
牛郎织女婚生活幸福美满呀景长接课文中安排王母娘娘出场王母娘娘心狠手辣破坏美满婚姻拆散恩爱夫妻请学朗读关段落（指名朗读第89然段）哇（  ）学读真撕心裂肺呀家织女抓走？
请注意第9段中叠词
 狠狠 写出王母娘娘什？词写出王母娘娘心狠手辣
织女边挣扎边着两孩子声喊：快找爸爸——句读出织女痛苦难舍
（齐读第9节）
牛郎知织女王母娘娘抓走心急焚天搭救呢？
生：忽然想起老牛死前说话便赶紧找出牛皮披身然女放两竹筐里挑起外跑出屋门飞起越飞越快眼追织女
师：段话前面段话相互应？
生：天牛郎喂牛头衰老牛讲话眼眶里满泪花说：帮干活快分手死皮剥留着碰紧急事披皮……
师：果然神皮老牛没吹牛皮（笑）牛郎什没追回织女呢？
生：王母娘娘拔头玉簪背划霎时间牛郎面前出现条天河天河宽波涛汹涌牛郎飞
生：牛郎天河边织女天河边两隔河相日子久成天河两边牵牛星织女星
师：读事喜转悲令感慨万千东汉乐府样咏叹
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札札弄机杼
终日成章泣涕零雨
河汉清浅相复许？
盈盈水间脉脉语
（齐读）
师：牛郎织女天河永隔隔断恩爱夫妻真情请黄梅戏牛郎织女中织女唱段（出示课件18）：然化成泥心间分离然化成灰织女牛郎妻
织女牛郎屈挠斗争王母娘娘迫答应年相会次
齐读节
师：间喜鹊天牛郎织女爱情感动纷纷加入天河搭桥志愿者队伍 鹊桥象征着国古代劳动民美愿反抗专制势力具体形式
 师：许牛郎织女事场悲剧倒觉悲里透着喜爱情事想牛郎孤说辈子光棍居然天美丽仙女嫁生活三年女爱情结晶难道满足？遭王母娘娘破坏年然次鹊桥相会拥样浪漫幸福爱情羡慕啊宋代词秦观鹊桥仙里样描写：纤云弄巧飞星传恨银汉迢迢暗度金风玉露相逢便胜间数柔情似水佳期梦忍顾鹊桥路两情久长时岂暮暮
师：农历七月初七牛郎织女鹊桥相会日子现演变成什节日？（情节）2月14日西方情节农历七月初七中国情节说七夕夜躲瓜果架听牛郎织女窃窃私语呢
 读助物关系基解牛郎织女事容物特点助提示说说牛郎织女讲（   ）事？
久久前哥嫂牛郎虐牛郎牛郎老牛顾周老牛想回报介绍织女死牛皮告诉困难急需时候牛郎相识织女结婚美满生活王母娘娘暴跳雷抓回织女王母娘娘允许牛郎织女年见次喜鹊搭桥相会
（结合板书师生起轻松聊事梗概）
真起通物关系梳理运抓物关系概括课文容读课文学会简概括节课重点探究叶圣陶写篇牛郎织女中方法写作特色值学
作 缩写事
教学目标
1 理解摘录删减改写概括涵
2 学会缩写事明确什方需删减方需改写方需概括
3 培养学生语言组织力概括力
教学重难点
重点：理解摘录删减改写概括涵
难点：学会缩写事明确什方需删减方需改写方需概括
教学时间
1课时
教学准备
事草船箭
教学程
七 激趣导入
（出示事草船箭）学谁概括事说什呢？（学生事发言）原事容讲什？（学生讲原容短）事情节完整？（完整）听清楚龙脉？（）刚刚学种概括语言讲事方式称缩写（板书：缩写）口头表述书面表达区天学缩写事（板书：缩写事）
八 启发思路
1 理解什摘录删减（判断容必须保留容删改变事原意）
2 理解什改写概括（长句子缩短句子句话合成句话者话事中具体描写改更简洁）
3 结合实例理解概念
齐读猎海力布14然段缩写原文保留什删减什句子改写句子概括
前猎名海力布热心帮助家非常尊敬（删减：蒙古治区流传着动民间事）
天海力布猎时见老鹰抓住条白蛇急忙救白蛇（改写）白蛇告诉海力布龙王女感谢海力布救命恩白蛇送海力布许珍宝白蛇告诉龙王嘴里含着颗宝石谁含着颗宝石听懂种动物说话动物说话知道果说会变成块石头（概括）
4 保留原意情况什容必须保留容删？（事引入部分般删事公起结果必须保留）
5 作指导
猎海力布56然段例进行讲解：
龙宫老龙王十分感激海力布救白蛇重重酬谢老龙王领进宝库挑选珍宝爱什什海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧龙王低头想会嘴里含宝石吐出送海力布
海力布走时候白蛇出三叮嘱说：敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活海力布谢白蛇回家
1 齐读两然段说说方删减？（敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活）
2 方需改写？（海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧）改？（海力布什没龙王嘴里宝石）
3 剩容什方式缩写？（概括）
4 结合面删减改写容概括两然段
（海力布龙宫龙王想送珍宝表示感谢海力布什没龙王嘴里宝石龙王稍加思索走时白蛇三叮嘱海力布忘记刚说话海力布谢白蛇便回家）
5 容概括出外注意两点：1改变事原意2改写语言必须通
九 学生交流练概括然段师巡视指导
十 作点评
选择中篇代表性作文进行点评优秀作品符合求作品学生取精华弃糟粕
五结
总言缩写事注意三点：
体现原文风格面貌说缩写允许改变原文中心思想改变原文体裁甚连称变保持原文事件保持原文物基特点
第 缩写求原文篇幅缩短者掉部分描写语句者次事件加概括者删关紧介绍
第二 衔接然文章成整体
板书设计
摘录删减
缩写事 保留原意浑然体
改写概括
教学反思
1学生读懂课文基础理解摘录删减改写概括涵学会判断容必须保留容删
2懂判断基础学会改变原文意思情况概括文章容必须注意改写完文章应做衔接然语言通

11古诗三首
示
教学目标：
1通反复朗读古诗感悟表现诗歌意境
2背诵默写古诗示
3合作学理解诗句体会诗渴收复失统祖国爱国情
教学重点：
通反复朗读古诗感悟表现诗歌意境
教学难点：
合作学理解诗句体会诗渴收复失统祖国爱国情教学准备：
1音乐乱红月城
2资料准备教师收集陆游生资料陆游诗秋夜出篱门迎凉感题安邸少年中国说诗文背景资料
教学程：
情境导
1（背景乐）现请家轻轻闭双眼时间回1210年夕风雨交加夜晚间简陋茅草屋里烛光闪烁忽明忽暗床躺着位头发花白老真切感久世子床前微弱声音嘱咐道：死元知万事空悲见九州王师北定中原日家祭忘告翁现请家睁开眼睛刚刚眼前浮现位老天解翁——陆游
2学生介绍陆游生作品
二初读古诗
1出示古诗
2学生朗读诗读通
3师：首言诗？生：七言师：请家学七言诗节奏规律书节奏划出复古诗节奏（2 2 3）
4读古诗掌握朗读节奏
师结 家觉读样？想读更？读诗读出诗节奏更理解诗句体会诗表达情感样读出诗意境美面起学理解首诗
三细读示理解诗意
1揭题示什意思？（告诉子）
师：诗时什身份告诉子(父亲)诗中词语透露出位父亲年龄情况帮老师找出？（死）词说明什？（说明诗年纪已久世）首示相陆游子份（遗嘱）
（渡语）陆游生前子嘱托什呢？请二句诗

1出示死元知万事空悲见九州
2学生质疑提出懂重点字词师生解释字义根字义请两学生试着翻译诗句
（元 意思 九州指全国统）
3请学生朗读组合作学求
（1）组反复吟诵古诗
（2）根字义讨诗句意思
（3）体会诗句表达思想感情
4组合作学
5组汇报：句诗意思：知道死什没全国统感悲伤
5师：死元知万事空体会作者生死态度？（奈淡生死）作者生死样淡件事耿耿怀（悲见九州）句诗字概括诗感情？悲（板书：悲）诗什感悲伤？（国家统感悲伤）句诗表达作者什样思想感情？（中国统悲伤情）
6练感情朗读
二
1出示王师北定中原日家祭忘告翁
2学生质疑提出懂重点字词师生解释字义根字义请两学生试着翻译诗句
（王师指国家军队定定收复意思 家祭祭拜祖宗 翁父亲）
3组合作学
4组汇报：句诗意思：国家军队北方进军收复中原时候祭祖宗忘收复中原事告诉父亲
5师：诗王师收复中原？诗生前遗愿字概括种渴心情？生：盼（板书：盼）诗渴天王师够收复失统祖国子三叮嘱家祭忘告翁诗子嘱咐应该表达？（强调语重心长）两句诗表达作者样思想感情？（渴收复失统祖国爱国情）
6练感情朗读诗句
三结
师：诗悲伤祖国统知道死什没旧渴天廷军队收复失统祖国感受诗强烈爱国情（板书：爱国）
四题升华
(背景乐)诗生盼着廷军队弥留际诗念念忘生舍中原恢复祖国统什呢？请陆游早时候首诗作
1出示秋夜出篱门迎凉感
秋夜晓出篱门迎凉感 陆游
三万里河东入海 五千仞岳摩天
遗民泪胡尘里 南王师年
2读两句遗民泪胡尘里 南王师年
3师：说说两句诗中泪字听见什？哭泣？什哭？着什样生活？生活艰辛幸动作—
着谁？会样？等王师？（没）字出？说明日复日年复年盼王师始终没盼
4师：正诗唯独放流血流泪土土里生活水深火热中眼欲穿遗民离开世界时候
　　作者遗憾（死元知万事空）
　　作者遗恨（悲见九州）
　　作者遗愿（王师北定中原日）
作者遗嘱（家祭忘告翁）
　师渡：样位怀着满腔爱国情老带着毕生遗憾限希永远离开时统治者做什呢？
五拓展延伸
1出示题安邸
题安邸 林升
山外青山楼外楼 西湖歌舞时休
暖风熏游醉 直杭州作汴州
2学生回忆时统治者做什？国家衰败原什？
（统治者屈辱求苟偷安着纸醉金迷生活）
师渡：南宋衰败遗恨已永远停留历史长河中少年言国家强盛呢？中国代段堪回首历史民族危机空前严重帝国义肆意瓜分中国清政府腐败时爱国学者梁启超认挽救民族危难必须改造年轻代思想写篇少年中国说
3出示少年中国说片段学生齐读
少年智国智少年富国富少年强国强少年独立国独立少年国少年进步国进步少年胜欧洲国胜欧洲少年雄球国雄球美哉少年中国天老壮哉中国少年国疆
4学生展示：作新时代少年祖国强盛做什？
六教师总结升华感情
师学天兴亡匹夫责国富民强少年责应该诗陆游样心怀祖国报效祖国起背诵示吧
七作业布置
1背诵默写古诗示
2收集爱国诗句摘抄采集
板书设计
悲
示 爱国
盼
题安邸
教学目标：
1助写作背景作者介绍理解诗文深刻含义体会诗中情感
2感情朗读古诗（性化体验）
3激发学生阅读古诗词兴趣
教学难点：
引导学生正确查阅资料合理利查阅资料帮助体会古诗更深层含义
教学程：
导入：
1师：生活诗国度诗歌颗颗璀璨明珠闪耀中华文学宝库桂冠读诗陶冶情操生活浪漫彩读诗跨越千年阻隔触碰段解历史节课诗王昌龄脚步起感悟唐代边关士连年征战悲苦天次穿越历史品读宋代诗林升爱国名作——题安邸
2板书课题
二熟读古诗解意
（）板书课题解题
1板书课题
2题写杭州家客栈墙壁诗
3首题壁诗种题壁诗唐宋年间十分流行诗墙壁留诗寄情天网络发帖子样客栈专门设置诗板供旅客题诗
4齐读课题
（二）熟读古诗
指名朗读正确流利
（1读诗字正腔圆声音洪亮2板眼读出韵律读出节奏字里行间3声音高低起伏抑扬顿挫）
（三）解古诗意
1出示合作学方法：
（1）齐读古诗
（2）研究助注释说说句诗意思
（3）读遍古诗
（4）分配务汇报句诗意
2学生合作学
3组汇报学成果注：解学生掌握程度
师：组汇报流程完整诗句意思简单明
4教师总结诗词意
（①青山外青山楼阁外楼阁②西湖边歌舞什时候够停止？③暖洋洋风吹游沉醉中④简直杭州作汴州）
师：通学汇报解现已具备够助注释预工作解诗词意力现首古诗已读通读懂接做读透
三感悟爱国情怀
（）学前两句
师：古写诗爱景入手首诗描写景物呢？
1体会山外青山楼外楼样景象
重重叠叠青山说明景美天堂苏杭
重重叠叠楼阁说明热闹片盛世繁华
补充资料：柳永海湖东南形胜
2体会西湖歌舞时休 表达情感
师：样风景画繁华闹市中作者面西湖边轻歌曼舞应写道西湖歌舞烟雨中西湖歌舞惹醉类溢美词恰恰相反诗笔锋转写西湖歌舞时休里西湖歌舞仅仅指歌舞？指？面结合首诗写作背景体会字词背深刻含义（板书：歌舞）
（1）教师出示媒体资料（北宋灭亡南宋建立）
（2）学生靖康耻解段屈辱历史
（3）师：刚刚逃劫南宋统治者干什
（4）补充写作背景
师：刚刚建立新政权卧薪尝胆奋发图强重整河山生没样做反更加变加厉寻欢作乐里西湖歌舞绝仅仅指眼前见轻歌曼舞暗指统治者忘国仇家恨顾享乐荒淫生活
（4）请学设想作者时心情样
3感情朗读
（1）愤怒质问（指名读）
（2）悲伤担忧（指名读）
（3）教师引读（齐读）
师：家想想王初立国家风雨中摇摆统治者思收失救俘虏思兴国安邦顾情歌舞眼见幕诗怒心头起禁高声怒斥道：……
师：转念想半壁江山已失统治者味卑微屈膝休战言什时候祖国统河山啊诗禁愁绪万千悲叹道：……
（二）学两句
师：通前两句学知道古诗中字词仅表面意思更深刻含义学知道两句诗中字词更深刻含义呢？
1桌互相讨汇报
2单独体会熏醉
师：现学学着体会文字背含义句诗中两字熏醉（板书）熏字表面吹意思实际写统治者达官贵普通游客间弥漫着种浓浓享乐风种良社会风气种深深相互影响醉仅仅指陶醉喝醉醉酒终究会醒统治者达官贵沉浸歌舞靡靡音中花天酒早已醉生梦死根愿醒
师：果说诗前两句写行享乐句写精神沉沦种甘堕落诗句中写道：简直避难杭州作老家汴州统治者极（ ）板书（辛辣讽刺）
（2）感情朗读读出讽刺意味
3体会诗什辛辣讽刺抒发情感
师：逢读两句诗时候种思考：
（1）师：诗林升什选择种辛辣讽刺抒发情感呢读起稍显憋闷畅快现需解林升（板书：作者）
（2）出示林升简介
林升南宋时期位擅长诗文士历史关林升记载没官？仗？见出名物届文终日舞文弄墨微言轻空腔爱国情怀处表做口诛笔伐痛苦愤恨余起手中笔客客栈墙壁写首流传千古政治讽刺诗题安邸统治者头棒喝唤起更民众热爱祖国更祖国统份绵薄力见林升等忧国忧民啊（板书：忧国忧民）
（三）感情朗读全诗
1教师范读
师：首题安邸诗中读出愤怒悲伤忧愁中读出
种奈读出林升作届文面时局时种力感面想带着体会首诗读学听？
……
师：相信学现首诗独特心体会带着独特体会声朗读吧家朗读两遍时间
2学生性化朗读
（四）总结
板书总结：首诗作者热闹歌舞写起揭露时统治者达官贵顾享乐社会现实辛辣讽刺抒发心中满表达忧国忧民爱国情怀现已首诗读通读懂读透程中结合写作背景作者介绍帮忙两项工作学首古诗必须做
四拓展阅读南宋爱国诗词
师：天学古诗题安邸简单解宋历史南宋王始赵构九帝全作堪称中国历史软弱王诗词云：
勺西湖水渡江百年歌舞百年酣醉
句百年歌舞百年酣醉道南宋皇帝保皇权终歌舞声中灭亡历史南宋历史少悲酸离苦已逝留仅仅屈辱警醒数诗词歌赋独特历史背景涌现出许爱国诗词着完整国完整家世留数抒写铁马金戈家国情怀旷世名篇面欣赏首：（提前布置三学学朗读）
（）满江红
千古名岳飞名作满江红
师：首词首气壮山河气磅礴千古名作句三十功名尘土八千里路云月中洋溢着畏英雄气概
（二）破阵子
南宋著名爱国词辛弃疾名作破阵子
师：首词写梦回战场题材句君王天事赢生前身名怜白发生 抒发作者志难伸报国门悲愤
（三）零丁洋
南宋英雄爱国诗文天祥零丁洋句生古谁死？留取丹心汗青达诗誓死降爱国心
（四）示
师：欣赏篇佳作次回课中课中首南宋爱国诗请家齐读
……
师：首诗题安邸样时代背景古诗示着独特写作背景诗陆游似林升陆游生谓波澜壮阔相信学解写作背景作者生会首诗更深体会
五开启南宋爱国诗词旅
1师：学里提议天节课作开启南宋爱国诗词旅扇门周校课逐品读南宋爱国诗词爱国名作段旅程第站定陆游 陆游国古代存诗诗存诗9000首中乏爱国作
2作业：
（1）积累两首陆游爱国诗词
（2）查阅写作背景作者生介绍
（3）解古诗意思
3结束语
师：节课起穿越千年历史走陆游
板书设计：
题安邸
歌舞熏醉 忧国 背景
辛辣讽刺 忧民 作者
满江红
（南宋）岳飞
怒发冠栏处潇潇雨歇抬眼仰天长啸壮怀激烈三十功名尘土八千里路云月莫等闲白少年头空悲切
靖康耻犹未雪臣子恨时灭？驾长车踏破贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血头收拾旧山河天阙
破阵子·陈甫赋壮词寄
（南宋）辛弃疾
醉里挑灯剑
梦回吹角连营
八百里分麾huī炙
五十弦翻塞外声
沙场秋点兵
马作卢飞快
弓霹雳弦惊
君王天事
赢生前身名
怜白发生
零丁洋
（南宋）文天祥
辛苦遭逢起干戈寥落四周星
山河破碎风飘絮身世浮沉雨萍
惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁
生古谁死？留取丹心汗青
亥杂诗
教学目标：
1读准字音 读通诗文注意纠正容易读错字音：龚喑哀等
2助乐学案注释资料工具书学古诗整体握 初步理解诗意
3利组合作交流补充进步理解诗句深层含义
4紧扣万马齐喑哀风雷拘格等关键词语联系文联系作者写作背景补充清政府腐败统治现实状况引导学深入体会诗希社会变革期辈出强烈爱国情感
5结合图片创设情境诵读赏析进步领悟作者情感变化
结合具体描写探讨诗句喻想象（创设景象表达情感）手法
6拓展延伸通亥杂诗·离京进步感知龚珍爱国情怀通配乐练笔抒发祖国歌颂热爱激发学生爱国情
教学重点难点：
教学重点：诵读基础理解诗意感受诗情读出诗境
教学难点：清没落现实状况诗句深层含义作者感情断变化
教学准备：ppt资料音乐图片乐学案
课时安排：课时
教程：
引入：
年鸦片战争前年强清帝国行没落年腐朽没落清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生年力改革时弊龚珍愤然辞官南见闻思想记录315首日记体组诗——亥杂诗中年1839年道光十九年农历亥年天学龚珍写亥年杂诗中第220首请家齐读课题
二师生交流简介作者
龚珍 张革弊政抵制外国侵略全力支持林徐禁鸦片屡屡揭露时弊触动时忌断遭权贵排挤击 48岁年愤然辞官南诗文词体兼长精通学文字学史学诗文张更法改图揭露清统治者腐朽洋溢着爱国热情龚定庵全集著名诗作亥杂诗咏怀讽喻作抨击专制统治时惊醒世沉梦促真善美勇
三交流预
1读文尝试停顿字音准确正确读诗句
2指名读诗文正
3课前学已根乐学案助资料工具书学古诗接请学组里分享整首诗理解明白方互助解决做汇报准备
四组汇报补充前两行集中释疑
1组汇报：九州生气恃风雷万马齐喑究哀
九州：中国 生气：生气勃勃局面 风雷：变革
恃： 究：终究毕竟
喑：哑万马齐喑：喻社会政治毫生气
整句：狂雷炸响般巨力量中国发出勃勃生机然社会政局毫生气终究种悲哀
2提万马想什词？（万马奔腾千军万马）等热闹壮观万马齐喑呢（万马哑）词语眼前出现样场面？
3社会政治毫生气种样局面呢？面带家起祖国街吧（出示图片创设情境教师激情渲染）
（1）卖唱歌女——万马齐喑（2）清达官贵——万马齐喑（3）中国烟民做成明信片——万马齐喑（4）官府施粥场景——万马齐喑（5）逃夭夭——万马齐喑
4现结合图片说说什万马齐喑？举国死气沉沉敢讲话包括？（君官民……）处种令窒息沉闷气氛—万马齐喑
5词说说刻情绪：（悲哀愤恨……）万千情绪样翻滚龚珍脑海选择表达刻情绪字：哀体会着读读行诗
6正哀恨家盼着场变革风雷唤醒九州生气啊希九州生气样？（国泰民安生机勃勃安居乐业……）
7希风雷洗什？炸醒什？满心期盼读出？（读第行诗）读场变革更快读狂雷炸响般巨力量中国发出勃勃生机读场变革更猛烈吧读
8盼着九州生气偏偏生活样万马齐喑哀世中感慨前两行连起放声读出吧
9结：时清政府腐朽忧外患特帝国义侵略者虎视耽耽奴役中国民族灭亡中国国家心死瓜分风潮迫眉睫诗渴砸烂黑暗统治出现崭新世界愿愿样美现实哀
五组汇报补充两行集中释疑
1组汇报：劝天公重抖擞拘格降
天公：老天爷实际指皇帝
抖擞：振作精神 重抖擞：次振作精神
整句：奉劝天重新振作精神拘泥定规格降更
2知道年代拘着什格？课件出示八股文资料读交流：龚珍希皇帝政府做？ 希破死板陈旧制度选拔方面力挽狂澜
3配乐图片激情朗读：
（1）首诗写年英国炮首先轰开国门第次鸦片战争硝烟已贫困国家受前未重创读
（2）距离首诗三年第二次鸦片战争失败英法联军火烧圆明园陆续签订19等条约读悲愤读
（3）甲午海战败百日维新败八国联军侵华国家危急啊激昂读
4读全诗：师生诵读：师读第句生读第二句
六诵全诗明情感感悟写作方法
1．整首诗完整读读龚珍首诗里表达样愿定会更深切感受
①首诗表达作者样愿？首诗通描写时社会政治死气沉沉状况表达诗希社会变革期辈出强烈愿
②带着样期盼谁诵诵首诗？全班诵读
2．感悟写作方法拓展阅读
作者什方法表现思想呢？（暗喻）学诗中万马风雷天公浩景象真实作者想象创造出抒发复杂情绪表现出强烈爱国情表现出龚珍极高艺术成样通想象创设景象表达情感方法第次遇关注
3助注释读读龚珍亥杂诗第五首真切感受情
诗然脱离官场然关心着国家命运忘报国志
4拓展练笔：
弹指挥间沧桑巨变代代中华女懈奋斗数革命先烈抛头颅洒热血中华历天翻覆变化科技飞速发展军事力量强农业实现现代化济迅猛增长祖国繁荣富强民安居乐业写段话赞颂伟祖国？容题材限派欣欣荣景象番真挚爱国情
5少年强国强祖国未时刻牢记责命中华崛起读书
板书设计：
变革
　万马齐喑——————九州生气
　拘格
12少年中国说
　　教学目标：1结合具体语言环境理解词语句子含义作
　　2体会讴歌少年中国激情
　　重点：朗读体会感情充沛特点
　　难点：背诵
　　教学时间：课时
　　步骤：
　　导入课文：
　　戊戌变法渡梁启超课文学生作参者梁启超会想变法思想悬念阅读文激起学生课文兴趣
　　二阅读课文查字典扫文字障碍
　　重点字词
　　中国果老矣
　　果真
　　惟苟灭世界
　　顾眼前
　　惟进取日新
　　日图更新
　　常敢破格
　　破常规
　　固国宜然
　　应
　　缘
　　结体
　　天戴苍履黄
　　顶着踏着
　　2正音：
　　恶wū
　　澌sī
　　硎xíng
　　三提出突破口
　　什少年中国？作者心目中少年中国样？作者采什方法表现？
　　四朗读第二段导入
　　少年老年性格？
　　）老年常思留恋心保守永旧
　　少年
　　常思
　　希心
　　进取
　　日新
　　老年
　　思
　　例
　　少年
　　思
　　破格
　　2）老年
　　忧虑
　　灰心
　　怯懦
　　苟
　　灭世界
　　少年
　　行乐
　　盛气
　　豪壮
　　险
　　造世界
　　3）老年
　　常厌事
　　切事
　　少年
　　常喜事
　　切事
　　4）老年
　　夕
　　瘠牛
　　少年
　　阳
　　乳虎
　　2纳
　　喻少年老年性格喻国家强弱整齐句式层层深入形象鲜明
　　少年充满气积极进取敢破格创新性格少年中国特点
　　3朗读背诵注意语势情感充沛
　　五重点研读第三段：
　　（1）朗读导入
　　（2）阅读第三段思考作者展少年中国美前途？
　　分析段落层次
　　2握关键句制出少年中国者中国少年责说说二三段关系
　　段热烈讴歌少年中国希寄托中国少年层层深入
　　3朗读感受第三段文字提供美形象中感受少年中国生机勃勃生命力
　　）红日初升…………横八荒熟读背诵
　　2）喻作：红日般灿烂前景河出伏流壮阔发展潜龙乳虎巨声威奇花壮丽前景干勇武形象
　　3）天戴苍履黄横显气势顶天立东方巨巍然屹立球
　　4）美哉…………国疆
　　赞颂少年中国讴歌中国少年表明两者前途命运紧密相连
　　六朗读感受背诵概括中心
　　作者封建古老中国理想少年中国作鲜明热情歌颂少年勇改革精神批评消极保守思想鼓励肩负责发奋图强表现作者热切盼祖国繁荣富强中国未满怀希
　　七布置作业：背诵课文
　
13圆明园毁灭
教学目标
1指导学生读准课词语引导学生概括课文容
2抓住关键句段体会圆明园昔日辉煌指导感情朗读
3学作者…………写清楚辉煌写法指导迁移写作
4学毁灭激发爱国情感
重点：
抓住关键句段体会圆明园昔日辉煌指导感情朗读
难点：
1学作者…………写清楚辉煌写法指导迁移写作
2学毁灭激发爱国情感
导入
学天起学第25课圆明园毁灭伸出手老师起写课题
齐读课题
二 反馈学
（） 课前学进行学词语读准确？
第组：估量 举世闻名 众星拱月
1 估量什意思？估量呢？文中什估量？
词语放文中读读（出示课件）
两估量觉应该读？（指名读）
师：相信学完课文定会词语更深理解
2 举世闻名中举什意思？文中指……（联系文理解）
3 众星拱月 什意思？
词语放文中读读（课件）
三圆组成家齐读三圆组成？三圆周围许圆什？
第二组：金碧辉煌 玲珑剔透 诗情画意 天南海北 蓬莱瑶台 武陵春色
教师评价：学字音读准学发现没词语文中描写什？……圆明园建筑
（二） 词语学掌握见学课前学认真完成课文写什？通课前学知道？
课文写圆明园昔日辉煌景观遭侵略者肆意践踏毁灭景象
请学浏览课文作者方面介绍圆明园昔日辉煌时 位置布局建筑历史文物（板书）
三 品读辉煌
面先走进昔日辉煌圆明园欣赏里宏伟建筑请学默读课文2—4然段文中吸引描写画旁边简单写写体会读书切忌慌忙潜功夫兴味长
希学字里行间细细感受文字魅力
画语句？交流
预设：金碧辉煌殿堂 什样感受？
玲珑剔透亭台楼阁 什样感受？
热闹街市买卖街田园风光山乡村野（城市乡村）
仿名胜建造……
国非常著名景点
古代诗诗情画意建造蓬莱瑶台
预设二蓬莱瑶台知道？
师：神话传说中说海三座神仙住山中座蓬莱瑶台山建筑神仙住方根古代诗文章神话传说中景物建造想象
预设三武陵春色知道？
师：根陶渊明篇文章桃花源记命名根古代诗诗情画意建造想象
预设四民族建筑西洋景观欧美国建筑
写文章时候果加感受会文章更韵味更说服力
预设五学仔细段话作者描写圆明园里建筑时发现什？
写法（读分男女）
学想想美丽景色？
时什感受？出勤劳智慧中国什感受？
请带着份豪骄傲读读段文字
法国作家雨果样说齐读
出示课件：座言语法形容建筑某种恍月宫建筑圆明园——（法国）雨果
带着份豪情圆明园美印心中
四迁移写作
1段话写法什特点？
………… 学生齐读七
2 建筑宏伟作者写什？
走进圆明园欣赏里珍贵历史文物
说圆明园时世界博物馆艺术馆圆明园园林艺术瑰宝建筑艺术精华圆明园…………
3圆明园浓缩天南海北精华应数胜数请学出学单…………试着写写
出示：①圆明园中饲养着许珍禽异兽 丹顶鹤 猴子_______________________________________漫步园___________流连间__________
②圆明园中种植着许奇花异草 漫步园___________流连间__________
五 读毁灭
然1860年10月6日两强盗闯进圆明园法兰西英吉利
请学读读段文字字眼深深刺痛
交流 统统 意
然没完指读：10月18日19日……
学起段视频时什想说？
时感情已统统写位学脸想说点什？时心里什滋味？
圆明园中没……没……
六 升华
圆明园里荒野风呜咽讲述着古老事残留柱痛苦书写着国家耻辱
请学起立起铿锵力发出少年说
火烧毁举世闻名圆明园烧毁侵略者滔天罪行烧毁中华民族仇恨更烧毁中国民勤劳智慧
14木 笛
教学目标：
1解课文容知道朱丹考场什放弃考试什破格录取
2分角色朗读课文够结合文理解难句意思
3教导学生体会朱丹爱国情知道时候忘记祖国历史
教学重点：朗读课文解容体会木笛手朱丹爱国情
教学难点：够结合文理解难句意思
教学时间：1课时
教学准备：电教媒体
教学程：
引入新课：
朱丹木笛手乐团参加轮考试轮激烈竞争终试考场朱丹放弃考试晚破格录取（板书：终试 放弃 录取）回事？起回12月13日天时情景吧
二新授
1．认认真真读课文想想朱丹留什印象？ 2．默读课文词句体会出朱丹爱国情？请边读边划细细品味
出示幻灯：卡片……演奏欢乐曲目？请抓住物语言动作神态词句走进朱丹心世界
体会出悲伤日子里抽题目难知道拒绝意味着失宝贵机会甚永远机会失交臂会想该忘日子里竟出样题民族悲哀
3 指导朗读
4 轻轻句话犹闷雷会场里爆炸什？
（1）出示幻灯：轻轻句话犹闷雷会场里爆炸窃窃私语起
体会段意思先学生结合生活实际想象闷雷突然爆炸情景然联系课文第部分——机会易
（2）学生根想象说教师适时引导许认爱国赛两码事
（3）难机会放弃认样做值？
5 英雄名士做法令肃然起敬时读师话
该样读呢？桌互读——指名读
师：边前途颗良知心朱丹选择放弃
6 够出朱丹强烈爱国情？
（1）（出幻灯朱丹伫立雪中……天间翩然回旋）
（2）时朱丹想什？（体会朱丹做法怨悔遇难胞深深缅怀）
（3）学听（放音乐）样笛声啊中听出什？（亡灵深切哀思）
（4）天朱丹心痛苦装束表示出亡灵哀悼身黑色衣衫梅花表示
中国屈挠
师：通学认识朱丹样位热血青年作者通物外貌语言动作神态环境描写朱丹形象深深扎根心中
7 事结尾家释重负朱丹破格录取果位考官会朱丹说什？
写桌交流推荐
三巩固：
师：实12月13日沉痛日子里朱丹样怀着沉痛心情文中没提？
1．出示幻灯：石碑……红宝石般泪
抓住三……四两流出红宝石般泪体会想象
2．学生介绍知道纪念活动
3．教师幻灯片简单介绍学生默读
板书
朱丹 终试
木笛 放弃 忠诚 热爱
录取
中国 忘历史

15太阳
教学目标
1会认会写课生字正确读写词语朗读课文背诵然段
2理解课文容解关太阳知识激发然科学兴趣
3初步学阅读说明文体会说明事物方法
教学重点难点
1解太阳特点掌握关太阳知识初步认识太阳类密切关系
2体会课文中作者样运举例子列数字等方法说明太阳特点
教学程
　谈话导入激发兴趣
1学请投影(出示太阳图片投影)生活形影离朋友谁(太阳)
2太阳解呢(太阳火球圆太阳离远没太阳球会变成片漆黑)
3太阳定感性解太阳更深步认识解类关系天学说明文太阳(板书课文题目)
二　初读课文学生字新词
1出示学提示
(1)朗读课文助拼音读准字音认识生字新词拼读遍 (2)助字典弄清生字偏旁部首笔笔画
(3)联系文查字典理解词语意思
(4)标出然段序号画出课文中介绍关太阳知识
2学生求学
3汇报交流读情况
(1)出示生字新词卡片
　　摄shè 氏shì度　庄zhuānɡ 稼jia　生存cún　繁fán 殖zhí　蔬shū菜　较jiào　预yù防 杀shā菌　差chà　抵dǐ　温wēn度　钢ɡānɡ铁
　　(2)认清字形
　①找出相结构生字
　　结构蔬　杀　繁　　左右结构抵　稼　殖　较　预
　　半包围结构差　庄　存　麻　　独体字氏
　　②蔬左部笔
　　③繁左部第四笔
　　(3)学会书写
　　①少写横字差　殖　兽
　　②少写点字抵　蔬　预
　　③写点字氏　庄
　　(4)生字组词
　　麻　棉麻　麻烦　心乱麻　　　存　生存　存　　　杀　杀害　捕杀
　　(5)理解词语意思
　　摄氏度摄氏温标单位　估计根某情况事物性质数量变化等作概推断
　　繁殖生物产生新体传代　治疗药物手术等消疾病
　　杀菌日光高温氧乙酸酒精抗生素等杀死病菌
　　(6)全文八然段
　　4总结学生字新词方法(读准字音认清字形学会书写字组词理解词义)
　　三　读课文理清文章层次
　　1朗读课文想想然段意思简练语言概括
　　第1然段太阳离远
　　第2然段太阳实际
　　第3然段太阳会发光会发热火球
　　第4然段太阳然离远关系非常密切
　　第5然段太阳云雨雪关系
　　第6然段太阳风关系
　　第7然段太阳光预防治疗疾病
　　第8然段太阳球送光明温暖
　　2课文分成两部分
第部分(第1~3然段)讲太阳特点
　　第二部分(第4~8然段)写太阳关系非常密切
　　3文中渡句找出(第4然段第句话太阳然离远远关系非常密切)
　　点拨句中关联词语(然…………)表示转折关系文中起承启作然引出部分容称渡句果然段称渡段
3 分段朗读课文感受太阳关系
4 　　四　引出课思考题
　　太阳特点作者什方法进行介绍

16松鼠
教学目标
1整体感知课文理清层次解松鼠特点生活性
2学课文生动描述准确说明事物特征方法体会文艺性说明文特点
3感受松鼠漂亮驯良乖巧增强喜爱动物情感
教学重点
教学目标2
教学难点
抓住动物特征进行生动准确说明
教学程
鼠字导入激发兴趣
课前展示松鼠图片
天老师学起学篇关鼠文章 （学生回答：松鼠）
请位字写学板书松鼠课题教师红笔鼠字描红强调笔
鼠象形字鼠甲骨文尖嘴耳长尾动物啃啮什四点代表啮碎物屑认胡须偷吃油
二整体感知课文理清层次
1作者笔松鼠种样动物？请文中词语回答
讨喜欢（教师板书：讨喜欢）
2什说松鼠种讨喜欢动物？
漂亮驯良乖巧（教师板书：漂亮驯良乖巧）
请学面句式概括：松鼠 讨喜欢
3 第1然段第25然段什关系？
第1然段总写第2然段写松鼠漂亮第3然段写松鼠驯良第45然段写松鼠乖巧
总说分关系（先总说分说）（教师板书：总→分）
4第1然段中漂亮驯良乖巧三词语序否调换什？
三词语概括松鼠三特点文应外形性逻辑序写符合认识规律（教师板书：外→）
5第6然段介绍关松鼠什容？
生理特征济价值属补充说明（次）
教师总结：课文漂亮驯良乖巧三方面写松鼠讨喜欢特点课文结构先总分先概说具体说明序外形性逻辑序
三深入研读课文体会特点
1朗读第2然段思考：作者方面写松鼠漂亮？词语写松鼠漂亮？
面容眼睛身体四肢面孔尾巴坐姿吃相
作者清秀闪闪发光矫健轻快敏捷机警等连串词语形象生动写出松鼠美丽富活力特点初步感受松鼠讨喜欢模样
帽缨形容尾巴写出松鼠特征美感
副词老直说明翘状态高度流露作者喜爱情身子躲尾巴底歇凉点出松鼠形态奇特处
松鼠坐姿吃相说明四足兽体态特点流露出作者松鼠体态喜爱进步加深松鼠漂亮特点认识
2作者方面写松鼠驯良？
活动范围：树林(侵犯类) 活动时间：夜晚(骚扰类) 食种类：果实(伤害畜)
教师引导满树林里跑树跳着着互相追逐歇凉练跑玩耍等拟化语句笔端流情活画出松鼠活泼爱性格特点突出讨喜欢
3作者写松鼠乖巧侧重巧字重点写机灵巧妙聪明组讨45然段找出认写出松鼠乖巧句子写出理解？
教师预设：
⑴说松鼠水时候块树皮作船尾巴作帆船
写水连两做巧妙刻画出松鼠乖巧仿佛聪明顽童方说明方法生动形象写出松鼠水特点
⑵十分警觉稍微树根触动窝里跑出躲树枝底者逃树
…………句式表现松鼠灵敏反应动作触动动词前加稍微表示种触动程度轻触动三动词跑躲逃表示松鼠微危险快速应变力更显出十分警觉灵性强调乖巧
⑶松鼠跑跳轻快极总跳着前进时连蹦带跳爪子样锐利动作样敏捷棵光滑高树忽爬
极样……样……忽等词语写跑跳敏捷强调机灵
⑷松鼠声响亮黄鼠狼声尖
作较说明方法说明松鼠声特点
⑸家惹恼会发出种高兴恨恨声
写声写般声特点写惹恼时恨恨声突出灵性
请学生模仿松鼠高兴时发出恨恨声
⑹写松鼠搭窝先序运准确动词搬放编扎挤踏形容词错杂宽广坚实舒适安全生动体现松鼠巧妙干
窝址选择窝口处理合理科学更突出松鼠种极灵性动物讨喜欢
教师总结：第45然段作者通写松鼠水方法警觉性强跑跳敏捷声特点松鼠搭窝（窝址选择搭窝方法窝口特点）表现松鼠乖巧
4面段文字样写松鼠语言表达课文？
辞海中松鼠条目
松鼠称灰鼠哺乳纲松鼠科体长20—28厘米尾蓬松长16—24厘米体毛灰色暗褐色赤褐色腹面白色冬季耳毛簇林栖树叶草苔筑巢利鸦鹊废巢嗜食松子胡桃等果实时食昆虫鸟卵……年产1—4窝窝产5—10仔分布国东北西北欧洲毛皮制衣尾毛制笔
师生总结：辞海中段话实说明关松鼠科学知识属类体长毛色食物产途等注释性求语句确切句子短修饰少意思说清楚明白课文文艺性说明文文学笔调写样科学准确说明基础语言表达运方说明方法拟手法生动说明事物形容词动词副词精准确（教师板书：语言生动：方拟词语）
四进行片段仿写迁移力
1请仿松鼠文写法采生动说明手法抓住白兔外貌性方面特征写段关白兔说明性文字100字左右
白兔体形全身白色三瓣嘴两竖起长耳朵牙齿终身断生长需断进食干草磨牙兔子眼睛红色蓝色茶色等种颜色眼睛聚光微暗处东西胆机敏素食爱易保持清洁少攻击性高兴时会原跳跃跳跃时会抽动尾巴生气时会咕咕
2全班交流
板书设计
松 鼠
讨喜欢：漂亮驯良乖巧
总→分 外→
语言生动：方拟词语

17慈母情深
教材简析：
慈母情深篇课文中字深深情写出作者饱蘸感情笔触刻画出位含辛茹苦挣钱子买书母亲形象表现母爱深沉私宽广样文章教学需创设条件学生读学生感受倾听文中物心声音文中物话教学中教师应阅读感悟表达感受时间留学生学生阅读然教师应学生阅读前提出求抓住文中重点词句体会阅读感受记学交流等等学生朗读讨交流程表达感受互相启发丰富课堂丰富课文丰富心世界程总课书教学中教师应引导阅读诱发感悟指导练三项阅读教学策略结合起精心设计教学程强调读培养学生阅读力
教学目标
1．认识3生字陷禄攥区音字龟读音理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂含义
2．通母亲外贸动作语言描写重点句段体会母亲项善良母亲感激热爱情
3．感情朗读课文领悟作者抓住物外貌语言动作特点进行描写反映物思想品质表达方法
教学重点：
引导学生研读文通关母亲外貌语言动作描写重点句段品析体会母亲慈祥善良母亲感激热爱情
教学难点：
体会母亲慈祥善良母亲感激热爱崇敬情
教学方法：
学感悟合作交流 学 法 阅读感悟学交流讨
教学准备：
1预课文学生字词
2搜集阅读关作者梁晓声资料阅读关歌颂母爱文章
3PPT课件
教学环节：
诗歌赏读明确目标
活动：朗读诗歌母亲牵挂分享感受
活动二：师生书写课题说说老师什课题中深红色粉笔写猜想
（学生会围绕深字提出问题：慈母情深？慈母情样深？作者梁晓声样表达出？）节课解决问题
二检查预
活动：
1学生开火车读词语（屏幕出示：失魂落魄  震耳欲聋 龟裂  陷入  忙碌  攥）
读词语注意攥龟读音理解龟裂问：见龟裂手？谁手龟裂？理解攥做动作：学生笔攥手中
2书空攥
活动二：
解课文容抓住词语学生说课文意
三品读课文体会慈母深情
活动：学生带着阅读求读课文
课件出示阅读提示学生默读课文作批注
阅读提示：
1文中方感受作者佳境贫寒？
2描写母亲句子留深刻印象？
关作者描写感身受？
活动二：交流感受
预设：交流时学生会句子谈体会：
（1）家境贫寒
母亲没次钱没母亲次钱
家破收音机已买弟弟美俄米吃肚子里
母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数着
（2）工作环境差：
a七八十台缝纫机发出噪音震耳欲聋（抓住震耳欲聋词体会母亲工作环境差指导读句子）
B老头嘴里变角落指
C周围灯泡烤着脸
（3）母亲瘦弱
见极瘦弱脊背弯曲着头缝纫机挨(瘦弱母亲)
（4）工作辛苦
事快说耽误妈干活
母亲说完立刻坐立刻弯曲背立刻头俯缝纫机板立刻陷入忙碌
（5）通情达理母亲
母亲已钱塞手心里声女说：挺高兴爱书（突出变现母亲慈祥善良表达出母亲深深敬意热爱）
（6）母亲爱敬意
背直起母亲转身母亲褐色口罩方眼神疲惫眼睛吃惊着母亲
天第次发现母亲原瘦天第次觉长应该
想没权力钱买东西母亲
活动三：分角色读课文
师生分教色朗读作者母亲话次感受慈母情深
四语言实践倾诉真情
活动设计：爱需表达学想母亲说话写出分享母亲尊敬爱意吧
1学生独立够细书写
2全班交流母亲片爱意
五总结
活动设计：播放音乐烛光里妈妈出事孩子母亲辛勤工作关爱孩子片学唱歌
六作业
1学唱烛光里妈妈
2摘抄关歌颂母爱诗歌
19* 精彩极糟糕透
教学目标：
1会读生字新词正确流利感情朗读课文
2读懂课文容通物动作语言心理描写语句体会作者样逐渐理解父母两种评价中饱含爱感受爱表达方式
3懂成长背离开父母长辈关爱帮助学会正确赞赏批评
教学重点：父母两种评价中体会饱含着巴迪爱
教学难点：体会作者样逐步理解父母两种评价中包含爱
教学程：
导入新课反馈预
1直接导入解题：天老师家起学第19课（齐读课题）题目什疑问？
2反馈生字词
3课文写样事？
渡语：作者样逐步理解父母评价出发点爱？带着问题学课文
二朗读品悟 体会感情
()童年事部分
默读思考：
听母亲父亲评价表现分样？体会什？
求：—划出 听母亲评价表现 句子圈出关键词
﹏划出 听父亲评价表现 句子圈出关键词
1汇报交流：听母亲评价表现
出示句子：腼腆意洋洋点头告诉诗确实写
体 会：腼腆意洋洋
出示句子：妈妈爸爸什时候回？红着脸问道点迫想立刻父亲写诗
体 会：迫
出示句子：整午怀着种豪感等父亲回漂亮花体字诗认认真真重新誊写遍彩色笔周围描圈花边七点钟时候悄悄走进饭厅满怀信心放餐桌父亲位置
体 会：豪感
指导感情朗读：
漂亮花体字诗认认真真重新誊写遍彩色笔周围描圈花边七点钟时候悄悄走进饭厅满怀信心放餐桌父亲位置
结
渡语：终父亲回父亲评价（糟糕透）听父亲评价表现？
2汇报交流：听父亲评价表现
出示句子：
眼睛湿润头沉重抬起
受出饭厅跑进房间扑床失声痛哭起
体 会：伤心痛苦失受
换词体会受：走出饭厅房间扒床失声痛哭起
想象体会：巴迪时会认父亲位样父亲词说说
指导感情朗读：带着种父亲理解带着种悲伤复杂心情读读句子吧
问题：面首诗母亲父亲什会截然两种评价呢？
学生：妈妈样说鼓励巴迪
爸爸样说严格求
教师：妈妈鼓励父亲批评罢出巴迪（爱）
渡语：时巴迪理解慢慢长样认识两种评价呢？
（二）认识部分
读文思考：父母评价巴迪样认识？
求：（ ）划出相关句子读读说说理解
汇报交流：长承认父亲评价母亲直鼓励
现越越体会初幸运
理解句子：慈祥母亲总鼓励灵感创作源泉
严厉父亲时常提醒：心注意总结提高
走入歧途
年心底里知道精彩极糟糕透两极端断言出发点——爱
谨慎握住生活船股风刮倒
理解句子：工作生活中正确赞赏批评赞赏会骄傲求进批评会泄气停止前进脚步
三反思文化情感
学篇文章谈谈：生活中应该样认识父母长辈赞赏批评呢？
四回整体总结全文
1总结
2读课文冷静分析完善带着种感情读读课文
口语交际 父母爱
教学目标
1．交流沟通中理解什真正父爱母爱建议父母改进方法
2．学会动沟通方法乐参讨敢发表见解交流尊重理解方
3．表达条理语气语调适
4．倾听说话认真耐心
教学重难点
1．交流沟通中理解什真正父爱母爱建议父母改进方法2．学会动沟通方法乐参讨敢发表见解交流尊重理解方
课前准备1．师生搜集关父母爱相关资料
2．教师准备媒体课件
课时安排课时
教学程
课文导入激发交际兴趣
学通单元课文学解感事父母爱早晨阳光拂面午夜月光水爱时刻感动着天感受爱表达出学老师父母分享吧（板书课题：父母爱）
二讲事例感悟父母深情
1．古中外数赞美父母爱世间纯洁美情感生活中父母样爱呢？父母爱生活片段讲述出学起分享？
2．教师提出口语交际求（板书：交际求：㈠认真倾听㈡表达清楚㈢文明礼㈣胆发言）
3．指名讲述引导学生讲述亲身历事体会父母爱
4．学生评议引导学生口语交际求出发评议学发言做出中肯评价
5．教师点评教师根交际求围绕学生发言抓住点作精点评表扬学生精彩发言指出学生足学生教师点评中学会交际技巧
6．教师结：学刚谈话中知道父母爱样深沉感女父母知吃少苦受少累知起少早贪少黑知少心力操碎真怜天父母心啊起饱含深情朗诵游子吟吧（课件展示游子吟）
三阅读事说说见解
1．呀位父母爱孩子爱方式相请家阅读面三事然起谈谈理解法
2．阅读教师课件出示三事（课文第110页容）学生阅读
3．组交流学生先学组评说事提出法组长法进行简记录
4全班交流选派代表性意见学全班发表见解教师交流程中穿针引线引导学生三事谈法广开言路畅欲言充分交流时注意引导学生认真倾听较集中围绕某题进行交际互相补充发表见解甚引导学生某观点进行辩力求达识：
事1：妈妈包办刘明明养成丢三落四良惯应该慈母情深中母亲意识锻炼孩子独立生活力
事2：爸爸教育方式冯刚畏惧考试爸爸应该帮助找出失败原鼓励力原基础获提高
事3：李路杰成功爸爸正确引导结果
四创情境提升应力
1．假刘明明妈妈冯刚爸爸面前会样劝说？
2．教师扮演刘明明妈妈学生纷纷劝说教师机应变相机指导学生注意礼貌语气委婉等
3．指名学生扮演冯刚爸爸学生根刚教师提示次劝说
4．教师根学生表现展开评说
五走进生活分享体会
1提问：生活中类似历？时想？现什新想法？说出家起讨
2结
听见解想学定话想父母说回想法父母进行沟通世没爱子女父母爱方式相通节课相信家父母爱定更深刻全面解父母样种方式生忙忙碌碌女劳怨含辛茹苦怨悔没理埋怨里希位学体谅父母做孝懂事孩子做？
六诉说心语升华情感
1父母辛辛苦苦抚养没想女回报女爱会感温暖幸福想样回报父母爱呢？什心里话想父母说？（配乐烛光里妈妈）
2学生交流学生表达充分表现父母感恩情
七作业设计
1三事讲爸爸妈妈听说说想法
2父母讲讲课感受表达父母感恩情
3收集关父母爱事诗歌散文
作：想说
教学目标：
1正确审题明确次写作求
2复掌握书信基格式
3通流畅语言表达真情实感
4学围绕中心选择典型材料进行表达方法体会种描写方法作
5培养学生语言表达力
6培养认真修改作文惯
7学生感受写作乐趣
8培养学生认真体验感悟生活力
教学重点难点：
1体会种表达方法作
2学围绕中心选择典型材料进行表达方法
3通流畅语言表达真情
教学准备：
媒体课件
教学程：
导入：
1师生交流谈话复书信基结构说说写信时注意问题
2教师机点拨：写信面面说话传情达意交流感情种方法天书信方式想倾诉说说心里话次作文题目____想说题目天作文题目中逗号逗号运加强题目感情色彩抒情样容写生动具体更抒发情感呢？现解决问题
二出示典型片段引导学生学写作方法
1出示片段1（见亲中金花段句）　　　　　　通学生感悟运典型事例处
教师：（1）学请齐读第句子
　　 （2）想想读完句子获什信息？
　　 （3）面段话边边想段话获信息？段话更充沛表达真情实感更产生情感鸣？
（4）起分析段话样达种表达效果？
（然通师生交流学生感知典型事例叙述动作语言神态等种描写方法运种抒情方法运文章容更加具体更表达真情实感更富感染力志愿军战士鲜民种浓厚亲情惜情表达淋漓致）
师生起纳总结写作文时注意围绕中心选择典型材料时注意运种写作方法
2出示片段2（秋天怀念中母亲絮絮叨叨说错话段落)
教师创设情境清明时节雨纷纷作者史铁生母亲墓前深情母亲说：妈妈您记？天独坐屋里着窗外树叶唰唰啦啦飘落您进……
引导鼓励学生妈妈想说方式完成片段改编体会次作文应该具备语言特色
先认真思考周围学互相交流教师注意情感引导然两名学生改编表演教师相机示改编朗读
三出示次作文求引导学生确立中心选择典型事例书面写作
1次作文求：
次作容高兴事烦恼事事情写作象应某亲信放心倾诉心里话写容应讨某件事表达心深处情感容具体语句通表达真情实感
思考：想谁说心里话什想说心里话？
2 出示作文提示指导构思
（1）观课件师生交流拓展写作思路
（2）出示课件求：根作文题目确立中心选择刚联想典型事例书信格式倾诉象敞开心扉情抒发情感
学生独立思考确定写作象确立中心选择典型事例然列写作提纲着提纲想者写重点词语着词语思考者画笔简笔画简笔画激发灵感……
学生写草稿教师巡视指导
五 作文修改讲评
1出示修改求
2学生组展示作文选名学生读作文学生参评价
六课堂结
1板书总结
2出示教师话
七作业：继续完善作文学互相分享互相修改
板书设计：
　　　　　　　 想说
　　　　　 写出真情实感
材料： 典型事例
方法： 种描写方法
　　　　　 　 　种修辞方法
　　　　　　 　　　种抒情方法
课堂练：
1 读读种表达效果更说说什？（文字材料见课件：见亲金花话段文字较句）
2 根图片展开想象选感兴趣图片想说题编写段抒情文字
（1）观雷电交加图片图片根飞入中组文字编写段话
第组：病房　深夜　老师　湿透　补课
第二组：吵架　失　雨中　蜷缩　发烧
（2） 学生片中选择中张展开联想写段话
3互相修改作文
　　
20古诗三首
枫桥夜泊
教学目标：
1 感受诗愁感受古诗魅力
2 理解诗表达愁
教学重点：
正确流利感情朗读诗歌感受诗歌意境诗愁
教学难点：
月亮做感受钟声写愁独特魅力
引入诗歌
1出示代诗陈奇歌曲涛声旧抽生读
2说 眠意思找眠义词
3提问：谁敲着眠呢？
里传钟声呢？（屏幕出示）十年旧约江南梦……
师渡：实早两百年前清诗王士祯写样钟声抽生读
3 提问：诗中里钟声呢？
独听寒山寺夜半钟声诗盼啊啊梦啊想啊等少年？
（屏幕出示）
师渡：早八百年前宋诗陆游写寒山寺夜半钟声（齐读诗句）
4提问：师：诗中七年前陆游？
寒山寺听什呢？
七年诗陆游？ 听什？
5家年年代代变南北客变寒山寺夜半钟声果七年十年十年枫桥寺诗会样写呢？
果十年百年诗会样写呢？
果百年千年呢？
师：十年变钟声百年变钟声千年变钟声
（屏幕出示）齐读
师：问题问题问题什？
预设：什写钟声 ？
二检查朗读指导朗读
1实问题息息相关问题首诗紧紧相连张继首诗枫桥夜泊板书枫桥夜泊
2读
3抽生读（读准确）
4师生读 （读出节奏韵律）
三走进诗歌感悟诗歌
师渡：读诗仅读出节奏读出味道更读出感觉读出情绪果请词表达读完首诗感觉想词语？（愁眠）
1 带着种情感齐读诗歌
2 愁眠词语圈出（板书愁眠）愁眠什意思？
3提问：
读李白辞白帝彩云间千里江陵日会忧愁感觉？
读杜甫两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天会寂寞感觉？
读白居易日出江花红胜火春江水绿蓝会寂静感觉？
什读枫桥夜泊感忧愁孤独寂静凄凉呢？
5愁眠啊愁眠愁眠晚张继什？样样说读读第句诗什？师板书月落
渡：愁眠张继着月亮渐渐升起着月亮渐渐落月亮完全落时候天间片幽暗片朦胧片幽暗朦胧中诗江边什？
师板书江枫
渡：落叶飘零江枫瑟瑟凄清孤寂画面啊诗江中什呢？ 板书渔火
6渡：愁眠啊愁眠愁眠张继听什？ 板书乌啼
渡：乌啼声飘茫茫秋夜反变更加沉寂听什？师板书钟声
姑苏城外寒山寺夜半钟声（板书 姑苏城外寒山寺 夜半 客船）
7渡：听愁眠啊愁眠愁眠张继感什？师板书霜满天
8师（指着板书）家月落景乌啼景江枫景渔火景霜天景钟声景景景围绕着（指抽眠）——生齐读愁眠伴着（指抽眠）——生齐读愁眠层层笼罩着（指抽眠）——生齐读愁眠
9诗话说江枫渔火——生齐读愁眠师板书
10孩子注意起普通起眼字？什？家——（屏幕出示）想想选第？
渡：正谓切景语皆情语啊月落愁乌啼愁江枫愁渔火愁起极普通极简单字出诗心中限——（指愁眠）
11情动中辞发外枫桥夜泊样诞生（教师范读全诗）
渡：月亮西沉乌啼声声霜气布满整天江枫凋零渔火点点钟声划破凄清夜空孤独寂寞晚诗辗转反侧法入眠心里轻轻念道——
学生次齐读全诗
12月亮已落诗见？（擦月落）
天间片幽暗乌鸦凄厉声已消失（擦乌啼）
满天霜气见？（擦霜满天）
片幽暗朦胧中瑟瑟江枫清？师：（擦江枫）
点点渔火忽明忽暗（擦渔火）
姑苏城外寒山寺见？（擦姑苏城外寒山寺夜半客船）
天间片幽暗片朦胧似已没什景物相（擦）
（形成板书）
愁眠 钟声
13渡：突然听——（钟声音乐缓缓响起）PPT放声效
声声声（钟声面画三条波浪线）声声敲着愁眠声声陪伴着愁眠声声抚慰着愁眠（愁眠面画三条波浪线）
14钟声仿佛说张继啊张继……（学生句式说话）
起张继样心感受寒山寺夜半钟声悠悠传钟声孤独张继样说——
四 拓展升华
渡：孩子实愁眠会种心情种心情会伴生伴着类全部历史古中外写愁眠诗歌成千万数胜数中国古典诗歌中写愁眠尤写思乡愁眠更皆家——
（屏幕出示）师引导读诗句
1家定已发现愁眠种景物连起景物—明月正谓明月千里愁眠愁眠夜明月诗思乡愁怀情寄托轮皎皎明月没明月夜晚月亮落夜晚诗张继份浓浓思乡愁怀情寄托谁呢？
（屏幕出示）枫桥夜泊
2劝解张继份愁眠——抚慰张继份心情——温暖张继颗心灵——
3孩子张继前没样写钟声张继写钟声没写张继样扣心弦感肺腑正枫桥夜泊首诗够流传千古秘密次满怀深情走进首千古绝唱枫桥夜泊——
生：（齐读枫桥夜泊）
4张继枫桥夜泊明月千里寄相思中国诗心中种寄托愁绪美景物——钟声钟声穿越时空穿越历史代代诗笔悠悠回荡
（屏幕出示）宋陆游宿枫桥师：听四百年夜半钟声陆游笔悠悠回荡——
（屏幕出示）——明高启泊枫桥师：听八百年钟声高启笔悠悠回荡——
（屏幕出示）清王士祯夜雨题寒山寺师：听千年空灵钟声王士祯笔悠悠回荡——
（屏幕出示） ——陈奇涛声旧
生：（齐读诗句）
5天读枫桥夜泊心里种感触种感受甚种感动想假机会苏州定会座桥座桥？
枫桥定会想谁？
想张继定会情禁充满深情背诵首诗——（齐答）枫桥夜泊
起边走边吟——（集体背诵枫桥夜泊）
6张继陌生张继相隔千年枫桥夜泊寒山寺夜半钟声陌生枫桥相隔百里千里甚万里
长相思
教学目标
1认识词种文学体裁
2学会榆 畔 帐 聒四生字
3感情朗读课文背诵课文
4学通注释查阅资料边读边想象等方法感知词意
5体会作者思乡情
教学重点
1感知词意懂词句意思体会作者思乡情
2引导感情朗读
教学难点
体会作者思乡情
教学程
复旧知导入新课1学昨天学21课前两首古诗感受王安石张籍浓浓思乡情谁愿意家背诵古诗？请学生配乐诵读
2洛阳城里见秋风时候张籍心涌动着欲作家书意万重思乡情风雪交加夜晚纳兰性德流露出份样思乡情呢？天学长相思请学齐读课题
二检查预1昨天已布置学预课文谁说说样预？（查阅相关资料反复诵读试着理解古诗词意思）
2预时发现长相思前两首古诗什？点击课件出示词
教师介绍词：词诗体词句子长短称长短句词般分两段（做片阕）
教师补充：
长相思词牌名词格式名称通常写思念情首词题目
3检查朗读
面谁家读首词
家更应该读声？知道第声？解释更古代夜间计时单位夜分五更
指名读教师评价：字正腔圆
＊古代词配乐唱节奏老师家标出谁试试起试着样字正腔圆板眼读读首词
三学首词
（） 默读
1学已首词读字正腔圆板眼够读情味需读懂词意体会词情感学想想运什办法读懂首词？读懂古诗方法样
2请家运刚提方法学首词 想想首词体什意思？明白方标记出请教学请教老师
3位间交流学收获
（二）学阙
1家词阙谁读读什明白？谁帮解决？
谁简单说说意思
2康熙21年纳兰性德作御前等侍卫皇北京出发出山海关长白山祭祀初春时节出发现已寒冬时节期间岂止翻座山跨道河山程水程指？程程读出样征途？板书：征途
词语形容种漫长艰辛征途？（长途跋涉 千里迢迢翻山越岭跋山涉水）
3告家乡告亲纳兰性风餐露宿走程程
学生读学生评价认读样？读感受什？
4夜深千帐灯读老师产生疑问什问？
呀士白天车马劳顿疲惫堪什夜深休息？
（三）学阕
1读读阕想想 什会夜深千帐灯
2谁说说阕意思
3阕山程水程样风更雪更指整夜风雪交加
4学闭眼睛走进营帐走进纳兰性德边听边想 听什什感受什？
学生回答学生读出画面读出感受
5学出现面前位身征途心系园词板书：身心系园
行走千山万水间然颗心园家身
6家想出征前园会什样情景呢？学生交流 希梦回园感受份温馨宁静祥现吵乡心破碎乡梦难圆
7时纳兰性德读
8词说山程水程程程——
生：（齐读）长相思
师：风更雪更更更唤醒——
生：（齐读）长相思
四拓展
1学首梦令纳兰性德次征途中写佳作 读读
万丈穹庐醉星影摇摇欲坠
梦隔狼河河声搅碎
睡睡
解道醒味
2指名读读
3仔细读读首词注解想想首词长相思什相处呢？
注解：士怀念家园禁酒消愁希沉醉醒凌河水惊涛拍岸梦中催醒觉醒思乡者赶紧叮嘱睡会睡着总眼睁睁思乡
4呀然聒碎乡心声音纳兰性德思乡情样体会着词思乡情读读首词
五总结
学乡游子心头永恒家年离开家乡远离土心中会情禁涌起——次激情诵读长相思
六课请学继续诵读两首词搜集表达思乡歌曲唱唱
板书设计：长相思
身征途
心系园


22鸟天堂
教学目
1认识8生字会写14生字
2正确读写灿烂竹竿白茫茫规律缝隙耀树梢静寂等词语积累文中佳句
　　　3感情朗读课文背诵课文中喜欢部分
　　　4边读边想象画面感受南国美丽风光体会作者热爱然思想感情
　　 5领悟作者抓住景物特点进行描写静态描写动态描写相结合方法
　　教学重点   引导学生想象鸟天堂美丽景象体会作者两次鸟天堂感受
　　教学难点  体会描写榕树特点语句
　　教学方法   情境教学启发式教学媒体资源播放
　　教学具   生字卡片媒体资源（动画PPT）
　　教学时间   2课时
　　教学程     
第课时
　　导入新课
   
　　（出示关榕树图片）师：俗话说独木难成林榕树独木成林榕树断枝干长出根根扎土中长成树天学篇课文作者见棵百年历史榕树榕树叶子茂密鸟里住里成鸟天堂（板书：鸟天堂）
   
　　（出示关鸟天堂图片）
　　师：课文中说鸟天堂广东省新会里颗四百年榕枝叶覆盖面积1万方米常年栖息着千万鸟白鹭1933年巴金爷爷广东新会访友时路里写篇散文鸟天堂名
　　二学生读课文学生字词
　　 1教师播放鸟天堂媒体资源范读课文
　　 2学生读课文找出课文中求认读生字读
　　 3出示生字卡片学生认读

　　（1）教师范读学生读组轮流读
　　（2）学生拼读互相纠正
　　（3）教师抽查学生拼读生字
　　4教师讲解重生字学生书写
    
　　（1）老师讲解重生字帮助学生初步认识字笔画笔结构部首

　　　　注意：灿规中偏旁火夫笔捺变点耀字中光笔竖弯钩变竖提右部分羽字中两横折钩变横折隙字右部分中间笔竖竖钩
　　 （2）学生书写教师巡视
　　 （3）学生黑板书写学黑板批改
　　5理解词语含义
　　　　留恋：忍舍弃离开
　　　　禁：
　　　　展示：明显表现出
　　　　南国：指国南部
　　　　颤动：课指微风吹动树叶闪闪样子
　　　　应接暇：景色美令眼睛顾全形容太事务繁杂接应付课指鸟太作者
　　　　注意：禁禁读jīn颤动中颤读chàn应接暇中应读yìng
第二课时
　　复课文求认读生字重生字书写
　　    1集体拼读
　　    2出示生字卡抽查学生拼读
　　    3听写重生字词
　　二朗读课文思考问题
　　1学生朗读课文思考：天堂什意思？鸟天堂什意思？
　　（提示：天堂意某宗教教义中认正直死灵魂居住美方泛指美生活环境）
　　2作者朋友次鸟天堂？
　　（提示：两次）
　　三学生作者游览序课文分段概括段意
　　 学生答教师补充板书：
　 　第段（1－4）：傍晚朋友划船出游玩
　 　第二段（5－9）：朋友第次鸟天堂时情景
　 　第三段（10－13）：第二天早晨朋友次鸟天堂时情景
　 　第四段（14）：作者鸟天堂赞美留恋
　　四学第段（14）
　 1师：四然段介绍作者鸟天堂背景文中知道作者第次什时候鸟天堂？
　　学生答教师补充板书：
　　第次鸟天堂  傍晚
　　2作者四然段里描写鸟天堂前傍晚景色请关句子划
　　师：作者四段里写事物？景物描写样黄昏景象？
　　学生答教师补充板书：
　　太阳 灿烂红霞 白茫茫水 静船 优美桨声 ——宁静黄昏
　　师：作者描写景物描写颜色：红霞白水描写声音：桨声规律音乐静态描写：天边红霞动态描写：船水面移动桨水中划宁静氛围里动态描写更令觉环境宁静
　　五学第二段（59）
　　1学生朗读59段
　　2师：作者宁静黄昏第次鸟天堂第59段写作者第次鸟天堂见闻作者描写什？
　　学生答教师补充板书：
　　　　　　榕树
　　3师：请描写榕树关句子划话描述
　　4作者描写榕树什？
　　学生答教师补充板书：
　　　　　　树叶：伸水面 绿爱  留点缝隙  绿耀眼
　　　　　　树干：出干  枝干计数
　　　　　　树枝：枝生根  树枝垂水面
　　　　　　树根：数树根立 木桩
　　5作者突出榕树什特点？
　　　　学生答教师补充板书：
　　特点：
　　① ——株枝干数
　　② 茂盛——树叶留点缝隙
　　③ 绿——绿耀眼
　　6学生朗读第8然段认真体会作者展现榕树生命力
　　　　注意：绿叶簇堆簇面留点缝隙翠绿颜色明亮耀着眼睛似片绿叶新生命颤动美丽南国树
　　师：句中写树叶形态：簇堆簇面说明树叶什特点？
　　（提示：簇堆说明树叶茂盛）
　　师：句中写树叶颜色：翠绿颜色明亮耀着眼睛绿耀眼说明树叶什？
　　（提示：说明树生命力旺盛）
　　7师：棵茂盛榕树朋友说鸟天堂什呀？
　　（提示：许鸟树做窝）
　　师：作者没见鸟？
　　师：作者写？
　　（提示：仿佛听见鸟扑翅声音等注意见鸟影）
　　8师：作者第次鸟天堂历请学话复述部分容
　　（提示：次作者见茂盛榕树听鸟扑翅声音没见鸟）
　　9师：鸟天堂里没鸟作者鸟天堂第次印象想象作者心情样？
　　（提示：定失）
　　六学第三段（1013）
　　1播放鸟天堂视频学生体会鸟天堂情景
　　2学生朗读1013然段思考：
　　①作者第二次鸟天堂什时候？
　　②次作者失：鸟天堂竟然没鸟次作者没鸟？
　　3学生回答刚提出问题教师补充板书：
　　第二次鸟天堂  早晨
　　4师：第次鸟天堂作者见榕树没见鸟现作者第二次鸟天堂作者失？作者没见鸟？
　　（提示：见）
　　师：第次鸟天堂作者第次见榕树作者着重描写榕树写茂盛叶子绿第二次鸟天堂作者写什？树鸟？
　　（提示：鸟）
　　5请学生文中关鸟描写句子划关动词加着重句
　　6学生讨：作者方面描写鸟？
　　学生答教师补充板书：
　　　　数量——热闹处鸟声处鸟影
　　　　体形——　
　　　　颜色——花黑
　　　　姿态——飞扑
　　7作者突出鸟什特点？
　　学生答教师补充板书：
　　    特点：
　　师：里作者词准确表明里鸟众特点词应接暇
　　七结
　　作者记叙朋友两次鸟天堂见闻表达作者然生命力热爱赞美
　　第次鸟天堂傍晚时鸟天堂安静作者着重写鸟生活榕树作者采静态描写
　　第二次鸟天堂早晨时鸟天堂热闹作者着重写鸟欢腾情景作者采动态描写
23月迹
学目标：
1知识目标：学会课中生字理解课文中出现词语
2技目标：感情朗读课文体会月色美意境培养细心体察生活细节力
3情感目标：读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情谈切身体会
[课前尝试]
1画出生字认识字△标出田字格中生字○圈画出生字口头组词2
2认读生字分析字形
盘： 结构偏旁 音节 组词
柔： 结构偏旁 音节 组词
牵： 结构偏旁 音节 组词
俗： 结构偏旁 音节 组词
兔： 结构偏旁 音节 组词
银： 结构偏旁 音节 组词
3思考 题目什做月迹？
4读熟列词语：
洱海 柔 坑坑洼洼 风俗 沉甸甸 闪闪烁烁
[课堂探究]
学引导（）
1课文容进行叙述
2读课文读完课文感受什？
学引导(二)
1读课文觉课文方美？写写

2懂方？
3学完课文想说什？赶快想法写日积月累笔记字数少限

[课检测]
1会朗读课文
2句子营（求改写句子）
（1）吃果子挂满枝头？
改成陈述句：
（2）月亮挂天空
改成喻句：
（3）伟抗震救灾精神直延续
缩句：
（4）父子俩着鱼
扩句：
3样子写词语：
坑坑洼洼（AABB式）：
修修补补（ACABCB式）：
[作业设计]
抄写列描写月亮词语：
皓月高悬 水波映月 月明星稀 新月钩 月明千里 月白风清

花月圆 月明昼 月色华 月光水 月满亏 月黑风高

晓风残月 星月交辉 流星赶月 众星捧月 月落乌啼


25忆读书
教学目标：
1整体感知作品理清记叙序握课文记叙容
2解作者代表作握文章点更理解读书读书读书中心
3理解读书处明确应该读书培养读书兴趣
4通种朗读形式品位文中富感染力语句感受作者表达读书生命中快乐情感
教学重点： 激发学生语文学科兴趣培养学生合作探究学方法目标
教学难点： 培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量学生更广阔想象空间培养学生学表达力
教学方法：朗读探究
课型：新授课 课时数：3课时
教学程： 第课时：
课前预求：
1读准音文中圈画应积累词语查词典正音释义
2读文够流畅清晰朗读课文
3读懂意指文章意够指出时期书带作者影响
二创设情境导入新课：
1谜语：千层宝典翻开黑白横排排历代住事记载知识没传开
2名言：（1）书传播知识工具（2）书类进步阶梯 读文章犹聆听美妙音乐似字灵魂里活泼跳跃着许字合起盛音乐会种乐器谐奏着音乐种美感觉瞬间获独读书愉悦享受精神熏陶世纪老冰心女士回忆读书历时总结资鉴宝贵验
三整体感知课文容：
1教师范读课文
2题目中忆容读书题目中仿佛著名作家冰心读书历启迪验谈
3作者：冰心(1900 ——1999)原名谢婉莹福建长乐现代著名女作家童文学作家五四运动爆发受影响1919年9月起冰心笔名写许问题说两家庭斯独憔悴秋风秋雨愁杀等社会引起较强烈反响1920年开始受泰戈尔飞鸟集影响写出短诗集繁星春水文坛瞩目1921年加入文学研究会时作品围绕着母爱童心然美描述爱哲学冰心作品体裁广泛说诗歌散文等方面均建树成影响深散文作品：梦寄读者寄读者散文集事
4文篇叙事性记叙文写1989年9月8日时作者已90岁老作者毕生致力童文学创作十分关心少年童成长写作文勉励青少年朋友养成良读书惯读书读书
5学生字： 津津．味（jīn） 催．促（cuī） 笸．箩（pǒ） 天罡．（gāng） 煞．（shà） 荡寇．志（kòu） 消遣．（qiǎn） 堆砌．（qì）
6理解生词 四学生读课文（正确流利感情）
五默读课文理清条理：
全文15然段分四部分：
第部分（1）：总说突出作者读书感受体会强烈
第二部分（2——11）：先分说总说幼时历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
第三部分（1213）：侧重谈读书作者八十年阅读验说明挑选较选择书
第四部分（1415）：概括全文容读书读书读书
六教师结： 概括课文容：作者通回忆幼时少时读书历年积累宝贵验告诉读书处读书读书 吾生涯知涯生中亲身历获验限求通途径间接验弥补缺失丰富心灵完善 读书获生验竭源泉读书
七布置作业：研讨练
第二课时：
复导入：
1听写生字词
2冰心七岁开始读书初次接触书便三国演义样鸿篇巨制发收量阅读积累奠定冰心文学基础造位文坛代名家
二初步感知课文：
1教师引导学生提出疑难问题学生讨指正 学生提出疑难问题然交流回答 （1）宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功什意思？（前者说刘关张桃园结拜者说三剿灭黄巾军起义中首次立功） （2）分久必合意思什？（指三国鼎立十年魏国终统三国） „„ （3）声声慢——寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖寒时候难息三杯两盏淡酒敌晚风急？雁正伤心旧时相识 满黄花堆积憔悴损谁堪摘守着窗独生黑梧桐更兼细雨黄昏点点滴滴次第愁字
（4）满江红——怒发冠栏处潇潇雨歇抬眼仰天长啸状怀激烈 三十功名尘土八千里路云月莫等闲白少年头空悲切
2篇文章里冰心想说什？ 明确：读书读书读书
3作者什序回忆幼时少时读书历文中圈画表明序词语 明确：时间序表时间词语：七岁时时十岁时十二三岁时
三细读赏析课文 渡：读书读书读书作者生感悟语重心长耐寻味启心智
1齐读课文第1段：文章开篇句话什样表达作？ 明确：短短句话感受作者压抑住情感足见作者读书浓厚兴趣深切体会 2默读课文第2——13段回答问题：
（1）作者方面具体写读书？（提示：书句子说读书呢？）
（2）全文句段写读书？（请学生文中圈画作者幼时少时读书）
（3）作者样写读书？ 学生思考回答问题
教师纳明确： （1）① 书中生动事情节物形象激起读者种情感读者获种美享受 例：三国演义作者感津津味听极含泪床哭场水浒传作者加欣赏气愤填胸红楼梦作者尝满纸荒唐言辛酸泪’代家庭兴亡盛衰滋味现代优秀文学作品作者心动神移已茶花女遗事作者外国说广泛兴趣 ② 读书扩知识面 例：读中国古典说解三国时代天势解宋代官逼民反历史状况解爱国领样抗击外侵略读红楼梦解代家庭兴亡盛衰历史读茶花女遗事等外国说知道许国外情世 ③ 读书写作帮助读聊斋志异文言作文帮助老师作文批柳州风骨长吉清评语予高评价 ④ 读书助提高品德修养正作者说：读书中做处世独立思考’道理修身’课中
（2）三国演义聊斋志异水浒传精忠说岳茶花女遗事红楼梦等 （3）欣喜回忆晚年行万里路读万卷书情况分古典文学现代文艺作品两方面读者传授挑选较书验：书会较关键较选事情节精彩物形象生动真情实感语言质朴浅显作品读
四教师结：
读书确件快乐事书增长知识教会样做样孝敬父母样尊敬师长样学友相处会告诉颗善良心书真位知识渊博老师领略穷乐趣正高尔基说：热爱书吧——知识源泉冰心奶奶句话：读书读书读书
五布置作业：研讨练二
第三课时：
复导入： 忆读书文作者读者讲述关读书问题首先文章开篇句谈读书话听起亲切位慈祥奶奶谈话子抓住读者心整篇文章中完全亲身历讲述读者读程中冰心奶奶成长直文章结尾出结：读书读书读书娓娓道语心底泉水缓缓流进读者心中读者终生难忘
全文时间序回忆作者读书历体会概括三方面：
读书读书读书中读书全文重点
二语言赏析： 语句出作者爱书？
1„„带着事文限悬念母亲催促含泪床 ——（表情+动作）表现事恋恋舍奈心情
2谈三国演义第次读关羽死哭场书丢第二次读时诸葛亮死哭场书丢忘什时候全书读分久必合’结局——性情中突出读书投入
3„„时手里角钱请买林译说知道许外国情世——表现出作者读书极热情
4永远感读书生命中快乐读书中懂做处世独立思考’道理修身课中——点明读书处
三默读课文合作探究：
1读书读书读书九字冰心老八十年读书生涯切身体会围绕字作者回忆具体事例？作者认样书算书？
2作者说：永远感读书生命中快乐结合读书历谈谈句话理解体会
3细读面文字体会加点词语含义说说段话中作者水浒传物描写作出样评价样写什处
4老师家长指导根实际情况拟订学期读书计划
四拓展延伸：
1四名著书？
2知道关读书名言警句？（学生交流）
3春水·O五：造物者——永久生命中容次极乐应许诚求着：母亲怀里母亲舟里舟月明海里
赏析：首诗典型反映冰心哲学思想：童心母爱然三位体诗中母亲舟海构成宇宙中美谐幅图景
4冰心妙语： （1）爱右情左走生命路两旁时撒种时开花径长途点缀季花弥漫穿枝拂叶行踏着荆棘觉痛苦泪落悲凉 （2）成功花惊慕现时明艳然初芽浸透奋斗泪泉洒遍牺牲血雨
五教师结： 冰心奶奶会舅父没讲完事哭泣赞叹已缺乏种觉学精神缺乏种思考精神缺乏种达目罢休精神种痴心求学精神值学认真体味
六布置作业：研讨练三
七板书设计： 1忆读书 总说——读书感受 读书历验——读书（美享受扩充知识培养力 提高修养）读书（古典文学外国文学现代文学）读书（挑选较真情实感） 概括——全文容 ————快乐生感悟
教学反思：
忆读书时五年级册第二单元书中篇题课文作者冰心
篇课文重点通冰心讲述少年时读书历读书心学生明白读书读书读书道理
文两难点会影响重点突破
文容丰富涉许中华古典名著学生理解力阅历限充分明白文字中含意思
写作手法采夹叙夹议手法前半部分时间序回忆读书历叙述时夹少量议剩部分容中说读书处重点议时支持观点夹杂议种夹叙夹议形式前学程中接触较少更说篇文章两侧重点
鉴课时限制长文短教思想课划两课时第课时字词弄清楚明白文章中提出著作背景写作特点第二课时结合课文容文总理解学生解文采写作手法夹叙夹议第部分叙第二部分议便说什样安排果两难点突破话学生说困难程中学生明白文容学生明白写作手法样害怕效果直接告诉写作手法学生心里底样文理解更透彻
两字忆议忆——读书历议——读书处前面铺垫节课学生说说里引导题行样篇文章调理较清晰
节课完学生感觉错学生感觉错感觉较愉悦知识学生传授学生够加理解生成新知识课堂产生许新想法：学第10然段讲冰心十三岁读红楼梦时喜欢读中年读懂黄璐学说：着年龄增长会生新认识真正理解作者辛酸时学生说云作者痴谁解中味
26*长生果
教学目标
1学生字新词感情朗读课文　
2握容体会作者悟出道理
3学读书作方法
教学重点
引导学生读懂课文容结合课外阅读作实际体会长生果寓意
教学难点
学作者读写方法
课时安排
1课时
教学程
谈话激趣导入新课
1学西游记中众妖魔惦记吃唐僧肉知道什谁想长生老老师里种长生果吃长生老(板书课文题目学生齐读)
2究竟样种果子长生老呢赶快课文中寻找答案吧
二快速读文找寻答案
1学生速读课文思考长生果究竟什
2学生汇报
3果两字词概括文容认什(读写)
三精读课文感悟体会
1解课文容感悟道理
(1)学生学课文教师巡视指导点拨
(2)汇报学情况教师机点拨
①注意字音
水浒浒读xǔ馈赠馈声母k酵母酵读xiào美差中差读chāi差中差读chà全班冠中冠读ɡuàn分外中分读fèn禁住中禁读jīn
②解决阅读提示中问题作者写童年读书作文件事中悟道理
预设作者样读书
作者样读书中体会什(作者非常喜欢书)指导朗读相关句子
作文首先构思出心裁落笔点众鲜味’作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造出心裁呕心沥血什意思两句话写什中受什启发
时候受次委屈常积累描写苦恼心境词语酵母似发挥作句话说明什(真实情感体验课外阅读积累次作文奠定良基础厚积薄发非常形象说明课外阅读重性)
③教师结学生学情况
2理解读写关系学读写方法
(1)细读课文思考读书作文什联系文中找关句子联系实际说说读书作文关系
(2)学生汇报教师补充
3深入探究升华题
(1)作者什说书长生果(书长生果样处)
(2)什书称类文明长生果呢(书流传通书知道发生事情书长生果样老)
四总结纳明确方法
1学篇课文作者起品尝阅读快乐情趣懂重作文方法明白读写间亲密关系请回忆学篇课文程中读书方法呢
2引导学生回顾讨明确阅读方法快速浏览法画树状图理清脉络法品词赏句法交流合作法等希运科学阅读方法作者样品尝长生果美妙滋味
口语交际 推荐书
教学目标
1．读书普通话清楚明白介绍
2．通互相介绍解什书 3．激发读整书读书兴趣　
教学重难点
书里重点容特点选二讲清楚
课前准备
　　布置学生读书　
教学程
　　名言导入
　　书陌生书书底会带什呢？前成说读书作
　　（媒体出师生齐读）
　　列宁说：书籍巨力量
　　高尔基说：爱护书籍吧知识源泉书面前开扇窗户思议新世界
　　伏尔泰说：第遍读书时候仿佛觉找朋友次读书时候仿佛老朋友重逢
　　莎士亚说：书籍全类营养品
　　歌德说：读书许高尚谈话
　　林斯基说：书籍贵重珍宝
　　天交流读什书家介绍喜欢书
　 二交谈
读书（说说书名提容）
　三介绍书　　
1．指名介绍书
　　a．请名学介绍书
　　b．征求家意见想解学读书请位学介绍
　　c．方法指导
师生评价概括出介绍推荐书方法：书名容说清楚明白二角度介绍──趣部分书启示快乐等三握听学疑问简解答
d．老师做示范
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事容：众神仙应做错事罚间保护唐僧西天取路斩妖魔历九九八十难取真修成正果容相信家知道
然什家推荐书呢？首先西游记国古典四名著部优秀神话说书中通文字展现动画片里更词句物刻画绚丽彩神魔世界神仙描写活灵活现妖怪刻画栩栩生神魔皆情精魅通世次书中五物形貌奇特众孙悟空石头里蹦出猪八戒错投猪胎……西游记动画片电视剧节选原著中部分容
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　　2．组开始互相介绍
　　介绍想家介绍书根组学兴趣应求介绍读家感兴趣书组间评价谁介绍清楚选出家感兴趣两书
　　3．组评出感兴趣书组单位全班介绍组成员互相补充
　　4．根学生介绍书名字写黑板书台里鼓励家条件亲读读书
　　读名言说说通前读书历天交流谁说话感？（学生交流体会书作）
　　四结
书会营养品样滋润心灵朋友样陪伴生窗户样开世界力量勇气智慧什理书交朋友呢？
　　五生活拓展
　　1．请家长购买学推荐书书容家长介绍清楚
　　2．适时机开展次推荐书推荐种杂志（报纸）活动学生读书产生持久热情









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