部编版五年级语文册 全册教案设计
目 录
第单元
1白鹭·······················3
2落花生·······················6
3桂花雨·······················11
4﹡珍珠鸟·······················12
语文园
第二单元
5塔石·······················22
6相·······················25
7什猎豹速度更快·······················31
8冀中道战·······················35
语文园二
第三单元
9 猎海力布·······················39
10牛郎织女（）·······················41
11﹡牛郎织女（二）·······················47
语文园三
第四单元
12古诗三首·······················53
13少年中国说（节选）·······················69
14圆明园毁灭·······················72
15﹡黄继光·······················78
语文园四
第五单元
16太阳·······················87
17松鼠·······················92
语文园五
第六单元
18慈母情深·······················94
19父爱舟·······················99
20﹡精彩极糟糕透···················103
语文园六
第七单元
21古诗词三首 ·······················108
22四季美·······················124
23鸟天堂·······················133
24﹡月 迹·······················137
语文园七
第八单元
25古谈读书·······················141
26忆读书·······················153
27﹡长生果·······················156
语文园八
第单元
1白鹭
教学求：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会课生字理解生字组成词语
3结合课文容理解白鹭首诗首韵味穷诗句子意思
4具体语言材料感受白鹭美激发学生鸟类然热爱
教学重点：
联系课文容结合生活实际理解白鹭实首诗首韵味穷诗句子意思
第课时
教学程 ：
情境导入
1揭示课题播放媒体：夕阳西美丽河塘边草色青青芦苇茂密群白鹭凌空展翅站立枝头突然栽入水中叼起条鱼
2学生谈感受重温杜甫名句两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
3作者方面写出白鹭美呢？起欣赏课文
二读课文
1出示学求：
（1）读准字音认清生字字形读句话
（2）画出懂词语助字典联系文理解
（3）思考刚提出问题：作者方面写出白鹭美？
2学生学教师巡视适时辅导困难学生
三检查学效果
1指名读课文帮助纠正字音读通方
提醒学生注意：蓑舌音声母s嗜翘舌音声母sh喙读huì
2指名回答作者方面写出白鹭美？
（颜色身段觅食栖息飞行等）
3选择喜欢段落读读学点评
四指导书写生字
1学生仔细观察田字格中生字指名板演
2引导评价适范写
3学生钢笔描红写教师巡视辅导
五作业
1练读课文
2抄写生字词
第二课时
复检查
二精读课文
1学第段
（1）齐读第句话想想全文中起什作？
（2）弄懂精巧意思体会诗特点
（3）什说白鹭首精巧诗？
2学第二段（2~5然段）
（1）围绕述问题桌合作学
（2）交流：启发学生先颜色配合身体切适宜概括描写白鹭雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚具体描写中感受白鹭精巧学生白鹭白鹤苍鹭进行增点嫌长减点嫌短素点嫌白深点嫌黑中进步感受白鹭颜色身段精巧谐美
（3）朗读训练
3学第三段（6~9然段）
（1）轻声朗读课文边读边思考：段作者方面描写白鹭？
交流：写白鹭觅食栖息飞行会唱歌
（2）指名读段中感受什？
交流：
A清水田里时常两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里图画段话中学生感受白鹭会长喙啄鱼作者说站着钓鱼种拟手法妙
B白鹭真遐想？带着问题学生边读边想象感受白鹭站立树绝顶悠然独特美
C黄昏空中偶尔见白鹭低低飞情景诗画悠然观情景什感受呢？
D白鹭身首优美歌？改陈述句：白鹭身首歌什说白鹭身首优美歌？（白鹭外形漂亮活动高雅脱俗带快乐首声歌？）
4学第四段
（1）齐读段
（2）联系全文想想什说白鹭实首诗首韵味穷诗？
三总结全课
1齐读第段段说说文中起什作？样写什处？
2齐读全文
四作业
实践活动：开展朗诵赛阅读散文散文诗增强文化底蕴
2 落花生
学目标
1知识技
（1）学会课六生字正确读写居然榨油便宜爱慕体面吩咐分辨等词语
（2）感情分角色朗读课文背诵课文
（3）理解父亲话含义明白花生贵处懂做应该做处做讲体面求外表没处
2程方法
（1）通学扫清字词障碍
（2）通联系实际体会课文重点句含义引导学生做
（3）通分角色朗读进步解课文容
3情感态度价值观
学中渗透做道理引导学生做默默奉献
教学重难点关键
1紧扣爸爸说段话展开朗读体会学生认识文物喻理写法喻道理
2弄清课文次解课文容
课时划分两课时
课前准备
1．学生搜集作者关落花生资料教师准备关落花生资料
2．教学课件
教学课时：两课时
教学程
第课时
解题导入
1．齐读课题知道落花生什意思？知道？
2．出示落花生图片教师补充讲解花生什做落花生
3．篇课文作者许山笔名落华生什取笔名呢？天节课起走进文中走进许山童年时光
二初读课文整体感知
（1）识字：
1．声读课文画出生字新词
2．指名读课文全班正音（空空读四声kòng吩咐咐便宜宜文中读轻声）
3．拼读生字着眼学法重点强化（学生提出易错字展示学法）
4．预程中理解词意思什方法理解？（注重结合文生活实际理解词语意思法死背词典中解释）
（2）读课文感知文容
1．桌互读课文读通读（足时间学生读书）
2．学互相推荐读老师鼓励读书太学展示鼓励
3．选择喜欢方式读课文课文解？
三默读课文理清思路
1．课文写件什事？请家默读课文话说说
2．文什序写？准备样文分段什？（讨明确分段）
四结：通课学什收获？
五布置作业
熟读课文抄写生字新词
第二课时
课时目标：
理解父亲话含义明白花生贵处懂做应该做处做讲体面求外表没处
教学程：
回忆课文容整体感知
齐读课题回忆课文容想想课文围绕落花生写容？
二细读课文突破重难点
默读课文部分容更感受读读（根学生发言情况引导）
1．种花生收花生：（略处理）利评读方式指导学生抓住居然读出家收获花生意外欣喜
2．充分读书突破重难点：
（1）读指名读出花生处
（2）学生根收集课外资料补充花生处
（3）出示第10然段体会花生贵处
①填表助学运手法突出花生贵处：（学读填表）
花生桃石榴苹果
埋里 鲜红嫩绿高高挂枝头
矮矮长 挖起知道见生爱慕心
②出示花生桃石榴苹果图片桌着读读桃石榴苹果读花生
③指名读评读：觉读样？者通朗读感受什？
④次读花生什新认识？（引导学生体会出花生然非常实默默类奉献）
（4）读句子体会父亲希
做做讲体面没处
做做讲体面没处（两句话意思样单单意思爸爸意思做追求外表体面更重希做脚踏实埋头苦干计名利花生样）
（5）通填空加深理解：身边定许花生样赞美花生赞美花生样
爱花生处然没（ ）贵（ ）（ ）正花生样？（ ）赞美花生更赞美（ ）
三 召开辩会
社会想做桃子石榴苹果样呢做花生样呢？什？
四总结全文深化中心
夜谈深夜散花生做食品吃完父亲话深深印心
许山样说样做长埋头苦干默默奉献成著名教授作家取笔名落花生笔名抗日战争中抗日奔波劳累度世年仅48岁确位具花生精神起读读说句话：落花生样踏踏实实做淳朴中华生中华贡献
五堂训练
背诵课文
六结
社会想做桃子石榴苹果样呢做花生样呢？什？
七板书设计
2落花生
种花生→收花生→尝花生→议花生
花生 桃子石榴苹果
矮矮 埋里 高高 挂枝头
挖起知道贵 见生爱慕心
3 桂花雨
教学目标
知识技
1感情朗读课文
2学课文生字新词
3理解课文容分清文章次说出课文写件什事
4想象课文描写情景体会作者思想感情
程方法
1通学扫清字词阅读障碍
2通反复品读课文重点语句体会作者表达思乡情
情感态度价值观
通朗读课文体会作者思想感情
教学重点
抓住课文中容重点句子引导学生摇花乐中体会作者童年生活家乡怀念情
教学难点
体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花表达感情
课时安排
课时
教学流程
谈话引入
１谈话：
学童年美幸福难忘回忆童年美事情更种享受充满乐趣起走进作家琦君童年欣赏美丽桂花雨板书课题
２简介作者：
３介绍桂花：
二出示学指导
１交流课前收集关桂花名句
２读课文解决生字新词
３默读课文思考：
1）课文讲件什事？桂花雨什意思？
课文讲作者回忆童年桂花帮妈妈摇桂花事桂花雨指桂花落雨样
2） 默读２～６然段桂花作者带快乐？勾出关词句
3）体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花表达感情
三讨交流检查学效果
（1）重点理解摇花时乐趣：
什说摇花说件事？（理解总）
画出摇桂花句子：
① 理解乐帮抱着桂花树劲摇
② 想象桂花纷纷落满头满身桂花情景
③ 什说桂花纷纷落情景真雨香雨？
（2）体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花
① 桂花难道方香味样？什？
②表达什思想感情？
母亲句朴素话月乡明出辙母亲年闻着桂花香气关注桂花收获桂花体验着馈赠桂花快乐吃着桂花做食品喝着桂花茶桂花已充盈生活全部空间家乡院子里棵桂花树唯母亲生活生命部分会什代呢？桂花没区问题母亲嗅觉区分桂花情感体味亲疏感觉然泾渭分明中难出家乡母亲心中分量
四拓展延伸
回忆童年生活没忘怀事？果说家听听
五课堂总结
1课文通回忆时候摇桂花时趣情景表达作者童年事怀念家乡热爱情
2指名感情朗读全文
板书设计
喜欢桂花 怀念家乡
桂花雨
摇花乐 怀念童年生活
4 珍珠鸟
教学目标：
知识力
1学会课生字新词
2理解课文容感受珍珠鸟创造安逸舒适生活环境精心呵护逐渐信赖揣摩课文表达方法
3指导学生感情朗读课文背诵喜欢段落摘抄描写珍珠鸟外形动作语句
二程方法：
握课文容基础抓住重点语句解样珍珠鸟信赖信赖创造样美境界进步理解作者什笔尖写样感受然联系生活实际学交流信赖创造出美境界句话理解体会
三情感态度价值观：
激发学生喜爱动物情感体会动物谐相处相互间信赖
教学重点：
知道然珍珠鸟怕创造安逸舒适生活环境精心呵护越越亲带情意体会动物谐关系彼信赖
教学难点：
理解信赖创造出美境界含义
教学准备：课件
教法学法讲授法朗读法练法
教学时间：2课时
教学程
第课时
教学目标：
1学会课生字新词
2初读课文解课文容摘抄描写珍珠鸟外形动作语句
3学作者精心呵护珍珠鸟容
4试背喜欢段落
教学重点：
初读课文解课文容
教学难点：
通学作者精心呵护珍珠鸟容初步感受作者珍珠鸟关爱
教学程：
（）读题目师生介绍作者
（二）检查预情况：
1检查强调字词读音：垂蔓葱茏啄着撞嚓嚓较远扒开趴颤动熟呷呷嘴
2学巢笔画订正框笔
3结合课文相关语句理解词语意思：决神气十足三信赖
4检查正确流利朗读课文
（三）初读课文解课文容
1练正确流利朗读课文订正字词句子中朗读准确
2默读课文想想文写容？
3全班交流
（四）师生介绍珍珠鸟解种怕鸟阅读课文中描写珍珠鸟外形动作语句练朗读
（五）品读作者精心呵护珍珠鸟容初步感受作者珍珠鸟关爱
（六）作业：
1练正确流利朗读课文
2摘抄课文中描写珍珠鸟外形动作语句
第二课时
教学目标：
1理解课文容感受珍珠鸟创造安逸舒适生活环境精心呵护逐渐信赖揣摩课文表达方法
2指导学生感情朗读课文
3产生喜爱动物情感体会动物谐相处相互间信赖
教学重点：
知道然珍珠鸟怕创造安逸舒适生活环境精细呵护越越亲带情意体会动物谐关系彼信赖
教学难点：
理解信赖创造出美境界含义
教学程：
（）引入：
齐读课题先播放珍珠鸟视频画面请学浏览课文找出作者描写珍珠鸟外形？冯骥先生饲养家三珍珠鸟鸟作家相伴日子里作者笔触写时感受记什？齐读——信赖创造出美境界初读课文知道句话说谁信赖谁呀？（珍珠鸟雏信赖作者冯骥）
（二）学课文：
1节课初读课文学15然段家知道珍珠鸟作者点点？（熟悉）作者样描写珍珠鸟逐渐信赖作者呢？出示学提示：认真默读课文第616然段语句出珍珠鸟逐渐信赖作者？什感受？做简批注练感情朗读
2学生默读学批注教师巡视
3学生汇报交流教师点拨：
教师设想：学生学切入点会种：文章序谈先谈感受深容两处联系起谈允许教师学导学定教
（1）探脑袋：珍珠鸟奇心强呀
（2）屋里飞：
珍珠鸟屋里具体表现忍俊禁呀？（笼子四周——柜顶——书架——灯绳旁——画框——窗框）点变化什没错乱感觉作者巧妙描写？（三会）瞧低年级学表示时间短词作家巧妙呀没画学快快批画积累
珍珠鸟屋里四处活动仅活动点变活动？（方式）变果作者谁扮演珍珠鸟告诉原？师生进行话
师：家伙什起先笼子四周活动呢？
师：什敢屋里飞飞呀？
师：什落柜子顶呀？
师：什神气十足站书架敢啄尊敬文豪名字呀？
师：定觉撞灯绳跳画框趣吧？窗子开站窗框什飞出呢？
读指名读
（3）喝茶水：
系列举动确实变化家越越解结合课文容补充？[出示文字片]
先离较远见伤害便点点挨（ ）鸟然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧感受真（ ）鸟放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦更（ ）鸟
指名回答填写词禁想文中词形成鲜明？（怕鸟）珍珠鸟性格变化？感受朗读出？
（4）啄笔尖：桌合作朗读段
（5）肩头睡：
作家珍惜创作时间？怕创作思路断？（出示资料：冯骥先生话：生活秩序严忙保证天写作时间）鸟作家创作时睡肩头画面作者称作美境界冯骥先生句话矛盾？什感受？（冯骥呵护鸟写作更重）
作者深感忍心搅鸟甜梦该读段呢？指名读提示学生应轻声慢读
（三）回读第1—6然段：
1作者精心呵护珍珠鸟活动点变化感受珍珠鸟活动方式性格发生变化越越亲越越信赖透珍珠鸟变化感仅仅珍珠鸟信赖作者？
鸟信赖允许孩子飞出笼子亲
2文中语句体现出珍珠鸟信赖？禁想读读课文段落？默读1—6然段画画相关语句
3谁朗读画语句体现珍珠鸟信赖学生朗读画语句
（1）躲进深丛林样安全中传出笛伴细亮声格外轻松
（2）鸟影子中间隐约闪动完整时连笼子出见爱鲜红嘴绿叶中伸出
（3）便渐渐敢伸出脑袋瞅瞅样点点熟悉
（四）关注描写语句体会信赖彼创造：
1珍珠鸟珍珠鸟产生信赖珍珠鸟家什会产生信赖呢？（精细呵护缘）画画描写精心呵护珍珠鸟语句学生朗读体会鸟爱纳出：————伤害——停——写
2时体会作者感受感仅仅鸟信赖？作者坚信通精心呵护鸟尊重付出爱定创造出美境界
（五）扩展升华课文容：
1作者仅仅想表明生活中需鸟间信赖？（间需信赖）
2呀信赖世界抹温馨色彩什信赖永驻间呢？通课学认爱爱作者珍珠鸟家呵护备爱作者笔鸟充满灵性千世界里处需关爱处需信赖？深情读读作者富哲理动话吧齐读：信赖创造出美境界
3仿作者信赖________________形式写句关信赖句子？学生写汇报家信赖更深感悟心中份信赖充满爱情感齐努力追寻作者期种境界吧
（六）布置作业：
1继续练感情朗读课文背诵喜欢段落
2回忆生活中亲身历读动物彼信赖事写篇日记
板书设计：
珍珠鸟
鸟信赖探脑袋
珍珠鸟————————————屋里飞
鸟爱喝茶水
啄笔尖 肩头睡
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
第二单元
5搭石
教学目标：
1复生字理解词语协调序理解句子排排搭石走踏联结着乡路连接着乡亲美情感
2正确流利感情朗读课文感受乡亲心着想热情谦尊老爱老品质中受感染熏陶
3体会作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受起眼事物中发现美惯力
教学重点引导学生课文阅读中发现美感受美领悟作者通事物反映美表达方法试着练笔
教学准备：课件
教学程：
：复导入：
1出示词语：懒惰 俗语 衡 联结 清波漾漾 理然
山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 风景
2指名读齐读
3第二组词语风景觉前面词描绘风景？提风景会想什？
4导入：说风景会然联想环境优美方节课知道什搭石（指名说）
搭石普普通通石头已谈什美美作者什说构成家乡道风景？样风景中流淌着样美呢？风景需眼睛欣赏更心灵感受
二：细读课文感受美
默读课文第二四然段课文句子够感受道风景句话画读遍
（）摆放搭石感悟行美
出示句子（1）
点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭面踏回直满意肯离
读句子体会什？词中体会？具体谈谈？
找关联词…………定……写句子
刮风雨班时间妈妈定
请想想面踏回直满意肯离踏样踏？
（心翼翼 专心致志 全神贯注 试试踩踩踏 心想着安全踏）
风景美里？（乐助）板书：整 助
（二）通搭石感受协调美心灵美
1出示句子（2）——
工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
师：脑子里联想幅样画面？（学生读）
读交流——
（1）理解协调序什协调序？
段话中语句解释协调序？（前面抬起脚面紧）啊行走搭石前面刚抬起脚面紧谁抢路谁突然止步——协调序
课文里词语意思文已告诉联系文理解词语种效方法
（2）脑子里浮现样画面？（副声色美丽画卷：节奏踏踏声轻快音乐清波漾漾影绰绰幅美丽图画）
师：描写乡亲通搭石情景（板书：序通）通朗读谐美画面次呈现眼前？
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
6 相
教学目
1会认生字会写生字
2理解课文容基础分清事情前果解事间联系
3理解课文容理解课文容程中感受蔺相机智勇敢军廉颇顾全局知错认错优秀品质解完璧赵渑池会负荆请罪容感受物形象理解课文通相间赞扬蔺相勇敢机智畏强暴斗争精神国家利益重贵品质政治远见
课前准备
课件
教学课时：两课时
教学程
第课时
走进古典名著解名著容
1导入定听读唐僧事吒事武松事诸葛亮事……出国古典名著位学告诉家中国古代四名著什？(三国演义红楼梦水浒传西游记）
国文学历史名著浩烟海四名著知道名著？（三言二拍资治通鉴等）国汉代位伟历史学家文学家司马迁著部伟作品史记请学翻开教材读读资料袋（学生读）
刘关张桃园三结义——生死交
东汉末年刘备张飞关羽三位豪杰相见恨晚酒畅饮张飞田庄面桃园中祭告天结异性兄弟准备心协力干番轰轰烈烈事业
苍天发誓：心协力救困扶危报效国家保护百姓求年月生愿年月死背义忘恩天容刘关张桃园三结义称生死交
孔明东风——巧天时
孙刘联合欲火攻曹军黄盖苦肉计庞统连环计相继奏效风周瑜着急病诸葛亮纸笔写十六字：欲破曹公宜火攻万事俱备欠东风诸葛亮预计三天东南风越刮越便说设坛祭天东风三天果孔明说东风火烧曹军曹操败诸葛亮胜重原巧天时孔明东风——巧天时说
2破题解题
（1）题目中指谁
（2）相指谁？
（3）意思呢？
二走进课文容领悟文章中心
1听课文配音朗读边听边想课文讲三事？
板书完璧赵渑池相会负荆请罪
2学生读课文生字词读遍
理解词语场交流解决
3想想课文然段讲完璧赵？然段讲渑池会？然段讲负荆请罪？
(读反馈明确第1~10然段讲完璧赵第11~14然段讲渑池会第15~18然段讲负荆请罪）
4学完璧赵事
（1）指名读课文第1~10然段余学边听边想提出感兴趣理解问题
（2）先组交流解决指名提出组尚未解决问题全班交流解决
（3）问题果学生没提教师提问重点讨：
①蔺相想会说：愿意带着氏璧秦国……
蔺相说话前什想会？（事关国家否受辱生死存亡重问题必须思考成熟二难题假思索找解决问题办法思考蔺相想会解决问题办法表现出蔺相智确超般解决问题办法蔺相带着氏璧强秦国表现出蔺相胆识国家利益置安危度外勇牺牲精神）
②蔺相理直气壮说：您想交付十五座城现璧手里您强逼脑袋璧块撞碎柱子
a联系文说说理直气壮理解
b蔺相什理直气壮？
(蔺相已璧献秦王秦王食言城秦国理屈赵国占理理直气壮说）
c蔺相真脑袋璧块撞碎柱子？
(蔺相利秦王喜欢璧心理撞碎氏璧威胁秦王目璧回送回赵国真撞果秦王硬逼会真撞决会氏璧落秦王手里）
③举行典礼天蔺相进宫见秦王方方说：……
a蔺相什方方？
b词语形容时候蔺相心理状态？（踏实坦然轻松放心沉着轻松畏惧）
④秦王没办法客客气气蔺相送回赵国
客客气气中读懂什？
(秦王客客气气蔺相方方形成说明世秦王终蔺相面前败阵蔺相取第回合胜利说明秦王客客气气奈没办法甘心失败）
（4）事中出蔺相样？
(胆识机智勇敢机应变勇牺牲英勇畏足智谋……）
（5）朗读课文第1 ~10然段
第二课时
继续走进课文理解容
前节课学课文中完璧赵事现继续学新容
1学渑池会事
(1)学生默读课文第1114然段提出感兴趣理解问题进行交流蔺相拼命坚持秦王赵王击缶？秦王敢赵王样？
(2)提问：
①课文部分中词句感受深刻？
②场斗争赵国秦国手赵国占风？
(赵国占风秦国强国赵国弱国秦王赵王样方演奏乐器秦王吃亏说赵王秦王鼓瑟秦王蔺相逼着击缶秦王蔺相身份样求方方法样说赵国占风）
③词语句子形容秦王失败？
(搬起石头砸脚取辱……)
(3)指导感情朗读
2学负荆请罪事
(1)指名读课文第1518然段
(2)廉颇负荆请罪出廉颇样(知错改终国家利益重）
(3)通事蔺相认识？
(国家利益重顾全局胸怀宽广）
(4)感情朗读部分
二回全文总结提高
1理解完璧赵负荆请罪两成语含义
2说说三事间联系
前面两事写廉颇蔺相维护国家尊严保证国家安全面事廉颇蔺相国家利益全文围绕字写
3教师相机点拨引导学生理解廉颇蔺相保卫赵国中作
4说说喜欢文中物什？
三布置作业
1朗读课文
2抄写喜欢词语句子
3课外阅读司马迁历史物事
相篇历史事改写司马迁著史记中廉颇蔺相列传文章赵秦两国矛盾背景记叙三事渑池会完璧赵负荆请罪写出相(廉颇蔺相）间变成程
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
7 什猎豹速度更快
教学目标：
1认识4生字读准音字冠会写11生字正确读写猎豹冠军俯浩瀚等词语
2正确流利感情朗读课文知道什猎豹速度更快
3解课文表达特点学提高阅读速度方法
教学重难点
重点：正确流利感情朗读课文知道什猎豹速度更快
难点：解课文表达特点学提高阅读速度方法
课前准备：ppt课件
教学课时：两课时
教学程：
第课时
出示图片激发兴趣
1师出示奔跑中猎豹片先学生猜什动物时速度少？（生纷纷举手回答师：猎豹奔跑瞬时速度达百十千米时学生哗然）
2师板书课题生齐读课题
学题目什问题想问？
（什猎豹速度更快？快少？）
二初读课文整体感知
1读课文：
（1）注意读准字音读通课文（2）标出然段序号画出生字新词难读词语（3）思考学刚提出问题找关键句子横线画出
2检查反馈指名生读重点指导音字：冠喷整体认读音节：赤置枚字右边写法
三读课文握容
1默读课文简说说然段讲什容？
2生选择喜欢容读老师学听
3生讨交流指导分段概括部分意思
第部分（第14然段）：作者运动速度慢快列举鸵鸟猎豹游隼
第二部分（第59然段）：作者运动速度慢快列举喷气式飞机火箭流星体光结尾指出宇宙中速度快东西光
四熟读课文思考课题目
五作业设计：
练感情读文抄写生词3遍
第二课时
复旧知导入新课
课文列举事物运动速度？
二细读文研读速度
1生齐读第然段指出猎豹鸵鸟跑速度快重点读出点赢希没语气
2师出示问题：找出2—8然段中讲事物速度横线课里划出进行较
3四组进行学讨交流教师边巡视边指导
4汇报交流
A师课件分出示鸵鸟猎豹游隼喷气式飞机火箭流星体光图片指名生答出速度：：二十四千米时鸵鸟：七十二千米时猎豹：百十千米时游隼：三百二十千米时声音：千零五十千米时喷气式飞机：声速数倍火箭：四万千米时流星体：二十五万千米时光：三十万千米秒
（师指出：种事物速度说具体课文中采列数字说明方法）
B2—8然段中样讲出种事物种事物快请找出关语句读读教师相机指导错时纠正
C种事物运动速度快慢排序标数字（1光2流星体3火箭4喷气式飞机5声音6游隼7猎豹8鸵鸟9）
5生喜欢段落读读师指出读时数字重读读流利读明白
6全班齐读然段抓住难置信轻易两词进行理解突出光速度快
三关注写法总结拓展
1 师：文采什说明方法？什处？
(列数字作较列数字处：准确具体说服力作较处：鲜明突出点）
2篇科普文章懂宇宙中光传播速度快
四作业设计
1摘抄文中列数字作较写法句子
2课找找相关科普书籍读读
板书设计：
7什猎豹速度更快
速度快慢排列：
光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—
教学反思：
首先教学中助媒体课件种事物变成栩栩生立体画面加深学生语言文字理解效调动情感参直观形象收良效果样学生理解会更透彻体验更深刻
次教学中充分发挥学生体作学生享充分阅读权选择权历探索发现程
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
8 冀中道战
素质教育目标
（）知识教学点
1．解冀中道战产生作道结构特点
2．学作者样序奇迹记叙样具体介绍道式样特点
3．感情朗读课文
（二）力训练点
继续培养学生阅读力学力逻辑思维力
（三）德育渗透点
通理解课文容体会国民战争中表现出顽强斗志穷智慧
二学法引导
（）教师教法
引导学生读悟组单位合作学辅电影录资料完成课教学
（二）学生学法
组单位综合运前面学阅读基功读思讲辩理解课文容
三重点·难点·疑点解决办法
（）重点
解冀中道结构特点学定序写方法
（二）难点
理解什说中国民智慧穷
（三）疑点
什冀中道战称抗日战争史奇迹？
（四）解决办法
充分利影视资料通组合作探究突破重难点
四师生互动活动设计
1．教师引导学生学悟通播放影视材料帮助学生理解课文容
2．学生读悟组单位通读思讲辩理解课文
五教学步骤
（）交流已知揭示课题
电影道战读道战关资料？谁愿意知道介绍家？（学生介绍）节课学第十八课冀中道战
板书：冀中道战
板书引导学生理解冀意思
（二）初读课文整体感知
1．喜欢方式读课文思考：课文讲什？勾画出理解词句联系文生活实际助字典理解
（1）独立完成
（2）解决桌交流
（3）组讨交流
（4）全班交流
2．重点词：堡垒扫荡封锁孑口夫关万夫莫开敌游击战争
3．重点句：着道种坚强堡垒冀中原民坚持敌游击战争
（l）句通学生回忆电影董存瑞舍身炸暗堡理解堡垒
（2）通调动学生生活验交流理解敌游击战争学生明白句话道形象喻堡垒突出强调道敌斗争中显示威力
（三）精读课文深入探究
1．学生默读思考：课文讲关道战容？
（学生默读理解书加批注便全班学交流讨师生探讨基础纳总结出：道战产生背景作道式样特点道战位抗日战争史留惊奇迹）
2．说道战抗日战争史惊奇迹奇？（围绕奇迹中心词深入学道式样特点重点容）
（1）介绍道结构时重点介绍部分？部分特点？通容介绍道奇里？
（学讨板书：道洞气孔）
然引导学生纳：总体结构方隐蔽：街道面庄稼面高深适宜：四尺高离面三尺构造齐全：住拴牲口做厕气孔作极：保护群众
（2）道出口样？种情况？样理解道奇？
（组讨交流引导学生纳：隐蔽击敌方面结构口外：隐蔽安全堆满荆棘设置陷坑口：活道孑口死道雷夫关万夫莫开）
（3）冀中民利道付敌破坏两方面讲？道奇里？
（组讨交流纳：付敌破坏方面结构防火攻土沙防毒攻吊板防水攻枯井暗沟相连通讯联络方面结构：线电吆喝声线电拉铃声说明道奇）
结：（1）击敌什办法想出民智慧穷时想说什？（启发引导学生联系读课外书电影电视谈理解感想）
（2）作者结构十分复杂道介绍条理分明井然序目然境根课文介绍画出道示意图？试着画画
3．放电影道战片断（光盘介绍道结构样通讯联络段）
（四）总结扩展
1．课文样序道战种斗争方式讲明白？
（先讲道战什情况产生什作讲道式样特点然讲样粉碎敌火攻水攻毒气攻讲道战抗日战争史留惊奇迹）
课文抓住事物方面条理记叙道战写作时学运种方法
2．谈体会：学篇课文深感受什？
（五）布置作业
学冀中道战文什感受请写篇读感
第三单元
9 猎海力布
教学目标 ：
1． 学课文理解课文容
2． 指导学生运容思想学方法阅读课文
3． 抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
4． 复述事培养学生说话力
教学步骤 ：
导入新课
学喜欢听民间事事表现群众美愿猎海力布非常生动民间事具神话色彩说蒙古治区山村块奇特石头传说海力布变家称块石头海力布
海力布猎变成块石头呢？请家读事少学读懂
二学课文
1．思考：事起结果样？读分句话概括出
起：海力布救龙王女
海力布龙王宝石
结果：海力布救乡亲变成石头
2．文中方感动？画读家听
三组合作研讨
想想感动方出海力布什样？
（引导学生抓住海力布言行联系文加理解中感受海力布心助舍品质）
（海力布鸟里听说山崩塌洪水淹没消息时急忙跑回告诉家说明海力布心中乡亲听海力布话谁相信时海力布急掉眼泪见海力布乡亲安危十分担忧时间生命迟延灾难夺乡亲生命样乡亲安全转移呢？时海力布选择鸟里消息原原告诉乡亲变成块僵硬石头难道知道样做果？危急时刻挽救乡亲生命早已做牺牲准备等贵舍已精神啊外引导学生体会海力布救龙王女白蛇龙王酬谢面珍宝海力布贪心接受猎帮助颗宝石出海力布热心助求回报）
四总结全文
l．思考：海力布心目中留样印象？
2．听课文朗读录音深化学生情感
渡：海力布事感想想讲听？
五讲事
1．师指导讲事
（1）叙事清楚交清楚事起结果
（2）脱离课文组织语言文中重点部分书词句
（3）讲事表情感情
2．桌互讲互评
3．指名讲事
4．分角色讲事
（文中叙述话改话）
（1）组准备
（2）抽签指定组台前表演
六延伸拓展
读感民间事？妨讲伙伴听
七布置作业
猎海力布事讲家邻居朋友听
教案点评：
篇课文动民间事讲挽救乡亲生命惜牺牲变成块僵硬石头篇教学设计示例设计课时学生反复朗读课文握文章容话完整事复述出
探究活动
读感民间事？妨讲伙伴听
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
10牛郎织女（）
教学目标：
1读懂文中牛郎织女爱情坚贞幸福懈追求
2读懂文中表现情感古代民民间事表达美生活追求
3叙事角度感知文章叙事结构高潮伏笔处理
教学重难点：
体会牛郎织女老牛间真挚情感美生活追求
教学准备：
教师准备：
1查找积累关课文教学种资料正确解读文寻求科学合理教学策略
2制作教学课件
学生准备：
搜集整理关牛郎织女神话事资料做前期阅读工作正确解读文提供保证
教学课时：2课时
第课时
课文导入：
问：学喜欢节答：喜欢问：什啊答：节吃玩老师：学清清楚民间节日俗呢面老师考考谁做快准
出示：请学连线：
七夕节五月初五 吃粽子赛龙舟
端午节正月十五 登高插茱萸
重阳节七月初七 赏月吃月饼
元宵节九月初九 拜月乞针线
中秋节八月十五 灯吃汤圆
现学知道民间节日俗什会样呢产生缘密切关系哦天学中：七夕节
二物认识：放张幻灯片：课文中插图学观察图中物？初步介绍文章物：牛郎织女
三介绍文体：牛郎织女民间事民间事般特点完整事情节鲜明物性格语言口语化富浓厚生活气息方色彩
四感知课文：快速阅读课文思考课文讲什容
五学：组讨课文容提出质疑：
学生甲：牛郎样孩子
学生乙：牛郎童年样度
学生丙：长样生活
学生丁：样织女走起生活
六分析探究：老师学分析课文找出述问题答案答案允许样化学生充分发挥想象力
1牛郎样孩子童年生活样度
(1)牛郎父母哥嫂起生活哥嫂吃剩饭穿破衣住牛棚……生活条件差孤苦伶仃
(2)童年没乐趣哥哥嫂子变加厉牛郎天天干活放牛年龄应该忧虑学天天放牛哥哥嫂子太狠心
(3)认牛郎生活乐趣乐趣牛起通两较乐牛块出块睡说明哥嫂
(4)牛郎童年牛起通牛样周简直作说明牛郎心善良孩子牛春夏秋冬天牛吃住舒服停干活说勤劳孩子
2长样生活呢
(1)长哥嫂家生活没什改变干活更更重更累
(2)哥嫂怕分遗产分文赶出家牛郎勇敢离开家开始寻找新生活
(3)牛郎新生活天辛勤劳动想定吃少苦
(4)老师追问：会受苦呢(引导学生结合课文进行想象)
(5)牛郎生活中缺少头牛努力劳动间茅屋块会安家
(6)老师追问：中懂什(幸福美生活辛勤劳动换)
3样织女走起
(1)老牛透露织女消息引导牛郎找织女
(2)牛郎高尚品格感动织女走起原固文中写道姑娘听说听出神情爱惜情形完全告诉织女听出神情牛郎悲惨遭遇牛郎勇敢离开家追求新生活辛勤劳动创造美生活品质动织女心产生爱慕心
(3)织女王母娘娘身边织锦外孙女王母娘娘干活织女厌倦种生活勇敢摆脱受压迫生活牛郎走起
七课文结：节课思想感情情节等方面分析课文初步解民间事特点展示阅读文章般方法
第二课时
承启：
通节课学现位学家讲讲牛郎织女发生什事呢边播放相关幻灯片听完学想想知道牛郎织女生活样呢
二师生交流：
学第六段：指名朗读思考：段写什语言文字中体会牛郎织女日子挺美满(男耕女织辛勤劳动生育女……)然感情朗读段
学第七段：天牛郎喂牛发生什事老牛讲什话老牛讲话时神情样感情朗读老牛话老牛死牛郎织女心情样
三组学：现请学参考前两段学方法组学形式学文章面部分
四评游戏：现玩游戏假设身份学生评家会评价事中物呢
五写感受：学完事想说什呢学文章容情节思想感情中华文化丰富彩灿烂辉煌等等方面抒发感受试着事进行改写请想说想做写
七回应节课导入：通牛郎织女事学学明白什会拥七夕节民间节日吧？知道七月初七做什？拜月乞针线
八扩展阅读：
迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终日成章泣涕零雨河汉清浅相复许盈盈水间脉脉语
古诗十九首取材牛郎织女传说事描述织女边织布边思念牛郎情景抒发世间女子离相思情
教学板书：
牛郎织女
勤劳善良
追求幸福
奋起抗争
美生活
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
11十牛郎织女（二）
[课文说明]
文叙述牛郎织女婚美满生活织女王母娘娘情抓回天宫等事歌颂劳动民反压迫争取幸福精神反映美生活追求
段事织女活动线进行叙述先写婚幸福生活写王母娘娘情织女抓走两隔开写织女极力抗争允许年七月七日牛郎相会
段事段事样表达采十分通俗语言叙述行云流水叙述时注意前应写牛郎织女婚美满生活交老牛死终嘱托文牛郎披牛皮飞天空埋伏笔段事样采取插叙方法插叙王母娘娘酒醒发怒等情节
容课课连起完整事两段事侧重课牛郎成长历（童年——成——成家）展开情节织女天宫生活情况作插叙课织女历（婚生活——王母抓走——抗争）展开王母娘娘酒醒情况作插叙物性格握思想感情体会必须前两课连起整体握
[教学目标]
1．独立阅读课文讲事
2理解课文容体会整事表达思想感情
3初步感受民间事韵味
4引导学生感受生活情懈努力精神
[教学建议]
1导入
古诗词简练回顾事引起学生事强烈奇然渡直接节课事结尾渡
2指导学生讲述事时前两课容情节连起讲完整事采编课剧形式更学生动参活动中复述形式编演剧形式注意面全体学生学生组单位桌合作练互相提示补充互相检查督促班进行汇报组演讲部分组演讲完事
3引导学生感受织女勇敢联系前部分中伏笔方事留白处引导学生解间苦痛深入解物心真正感受织女追求
4学生谈体会感悟加限制容情节方面谈思想感情方面谈评事中物评议文章中情节谈写法受启发甚谈事创造总畅欲言
5拓展活动
①推荐相关古诗词阅读古诗十九首迢迢牵牛星
②民间流传着少优美传说引导学生利资源搜集传说事进步感受民间传说魅力
③搜集解国传统节日相关俗
[参考资料]
1相关古诗：
古诗十九首•迢迢牵牛星
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札札弄机杼
终日成章泣涕零雨
河汉清浅相复许？
盈盈水间脉脉语
2中华民俗：
七夕节七月初七拜月乞巧端午节五月初五吃粽子赛龙舟元宵节正月十五灯吃汤圆重阳节九月初九登高插茱萸中秋节八月十五赏月吃月饼
教学设计举例
[教学目标]
1．独立阅读课文讲事
2理解课文容体会整事表达思想感情
3初步感受民间事韵味
4引导学生感受国古代劳动民生活情奋斗精神
[教学重点]
解事领悟事表达思想感情
[教学难点]
感悟牛郎织女热爱勇抗争精神
[教学准备]
相关古诗词家乡传说事
[教学时数]
1课时
[教学程]
古诗引入
1读读
齐读秦观鹊桥仙
2渡
佳期梦牛郎织女美满生活底出现什变呢？结果呢？请续篇
二初读课文
1画出认识字词采喜欢方式学
2组分然段轮流朗读检查读音否正确
三熟悉课文
1思考：课文写什？
2根学生概括梳理提纲（织女线索）
幸福生活——王母抓走——呼牛郎相救——七夕相会
3选读特喜欢部分
4交流中进步熟悉事进步感悟复述做准备
四探究感悟
1王母娘娘样？
引导抓住书中发誓怒气抓住狠狠推等词回顾课书中成天成夜织没等句子理解
2织女抓回受厉害惩罚具体情况书中没写王母娘娘专横想象织女受惩罚定常忍受定怕样结果织女想？（时候发愁说明心理准备）什间？
预设：
学生会说间幸福时学生思维停留表面应进步帮助学生解织女感受间幸福追求间真谛
间幸福？天做神仙住玉宇琼楼施万般法术长生老间连住间草房
天辛苦？晚空词出织女牛郎劳作十分辛苦
明知会祸患织女底什义反顾间？
读悟第二次交流
通书中相关句子引导学生解织女追求理想爱情珍惜亲情解时劳作孩子老牛牛郎织女爱劳作愿
结板书：追求爱情追求
3喜欢织女？请夸夸
（ ）织女
相机完善板书：勇抗争
五讲述事合作表演
牛郎织女勤劳勇敢特织女爱情追求千百年传颂前两课书事情节连起完整讲述？学合作表演出
①组练
②全班汇报
③略作讲评
六拓展活动选
1扩展阅读古诗十九首•迢迢牵牛星
2搜集家乡传说
3民俗知少（连线）
七夕节五月初五吃粽子赛龙舟
端午节正月十五登高插茱萸
重阳节七月初七赏月吃月饼
元宵节九月初九拜月乞巧
中秋节八月十五灯吃汤圆
板书：
牛郎 织女
勤劳 追求爱情
关心 追求
…… 勇抗争
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
12 古诗三首
亥杂诗
教学目标
⒈知识力
(1)朗读背诵默写亥杂诗
(2)联系作者写作背景理解诗意体会情感
(3)初步感知诗表达特点
⒉程方法
读诗句整体握诵读赏析领悟情感拓展延伸
⒊情感态度价值观
体会诗希社会变革期辈出强烈爱国情感
教学重难点
诵读基础理解诗意体会情感
课时安排
课时
教学准备
ppt课件
教学程
导课题
课前活动：现没课先做做游戏放松放松第关图猜古诗会背起背背真厉害张口走进第二关妙语生花古诗哇仅会背活学活呢关言片语猜古诗请猜猜面文字说位诗白居易呢龚珍呢哇猜课外读少诗呢放松差准备课课
1天学首龚珍写诗亥杂诗仔细老师写课题请书空起写字千万出头杂字两笔点撇捺(板书：亥杂诗)
2谁读读课题
3起读读
二释诗题
①读课题知道诗题意思谁说说
师述：中国古代天干支纪年法天干第六位亥支位组合起1839年年龚珍辞官南路见闻思想记录成315首日记体组诗写亥年315首诗称——(读课题)亥杂诗
②1839年第二年1840年中国发生什重事情(学生根课前搜集汇报：鸦片战争)
③结：年正鸦片战争前年强盛清帝国行没落腐朽清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生时候龚珍写首诗
三读诗韵
1面走进古诗请读诗求读准字音读出节奏面谁愿意展示朗读
师：读字正腔圆天教家种读古诗方法：四声读法声二声读长轻三声四声读短重第句九第三声读短重州第声读时候长轻注意老师手势手没收停示范读第句第二行注意手势停停万马齐—喑究哀劝天公重抖擞拘格降
2方法学致请练谁愿意第试第吃螃蟹勇者着手势仅勇者智者学会
结：学学力真强学完完成快
3男女合作读
4师生合作读
4全班读
四释诗意
学读真投入啊诗已读准音读出节奏诗意思读懂请助面注释理解诗意开始吧
学生组交流解决容：
(1)九州生气恃风雷：
1读懂里怕词行读懂板书：九州生气(面注释)嗯助注释理解古诗常方法
2请连说说(风雷：①师解：唉普通暴风雷电祖国生机勃勃场暴风雷雨会样暴风雷电前世界什样(黑沉沉死气沉沉)说中国想生机勃勃场暴风雷雨般——改革(板书：改革)②真厉害课处知识真丰富普通风雷然中国生机勃勃里风雷指暴风雷雨般变革)
(2)万马齐喑究哀：
①什需暴风雷雨般变格呢许第二行会告诉答案
②行读懂词语(板书：万马齐喑)
③正社会政治毫生气觉悲变革
(3)劝天公重抖擞拘格降：
①该改革呢三四两行许会告诉答案
②拘格什意思拘什意思格呢组合起呢(板书：拘格)
结：知道词语拆开解释解词语意思种方法
五悟诗情
()体解诗意诗意中知道社会政治毫生气种样局面呢面带家起祖国街吧
(1)卖唱歌女懂什亡国恨隔着江水犹高唱玉树庭花 读——清尝样呢难怪龚珍说改革读——
(2)达官贵通宵达旦歌妓舞女起寻欢作乐纸熏金迷忘图贪图宴乐西湖读——清官员尝呢怪作者说改革读——
(3)年外国拍摄中国烟民做成明信片东亚病夫形象世界流传连林徐表庭奏书中样写道：中原御敌兵充饷银啊局面改革读——
(4)百姓流离失田耕商工作哀号遍野岂止十万百万千万啊时官府施粥场景样母亲贫病刚死怀中怜母亲心中悲着：勿死娘日趁粥掩怀拭泪敢哭形成显明朱门酒肉臭路冻死骨想改变种局面改革读——
②切词说说刻情绪：(悲哀愤恨……)万千情绪样龚珍脑海翻滚选择表达刻情绪字：哀家读读行诗
③正哀恨家盼着场风雷变革唤醒九州生气啊
④希九州生气样(板书：九州生气)时积累词语说说(国泰民安生机勃勃安居乐业……)
结：盼着九州生气偏偏生活样万马齐喑哀世中感慨合起读两行诗
汇报诗第二句：劝天公重抖擞拘格降
①应该样变革呢
劝谁样劝(名学生汇报交流：话表演劝说)谁劝劝(读古诗)
结：1劝告够第组学劝
2点吧请第二组学加进劝
3加入劝告行列吧读——
师：样遍遍劝——改革声劝劝天公劝劝皇帝劝劝达官贵吧读
5全班读全诗
6诗已学嘴里心里背出吧
六诵全诗明情感
1诗已心里龚珍首诗里表达样愿定会更深切感受学生交流汇报想改变万马齐喑社会政治九州充满生气改革拘格
2拓展延伸
龚珍已亥杂诗首面第5首
拓展：ppt出示亥杂诗第5首
浩荡离愁白日斜吟鞭东指天涯
落红情物化作春泥更护花
3作业：龚珍写样诗感兴趣学课找读读
板书设计：
亥杂诗
清龚珍
九州生气恃风雷万马齐喑究哀
劝天公重抖擞拘格降
变革
万马齐喑——————九州生气
拘格
示
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会生字正确理解诗中词语
3理解诗句意思体会诗中表达爱国情感
教学重难点：
弄懂陆游终牵挂事体会两首诗明白话感染力强特点
教学具：课件
教学程
板书课题导入新课
1．学诗题目示理解？
示什意思？示什意思？（示事物摆出知道示说告诉子里指孙交代相遗嘱）
2．简介作者：
首诗宋代诗陆游写陆游生创作诗歌保存九千首诗中抒发政治抱负表现民生活表达热爱祖国思想感情示首诗86岁高龄重病床生命垂危时刻写子终嘱咐
二读首诗
想想陆游逝世前牵挂什事？
三学首古诗
1．结合课注释试试读懂什读懂句说句说确切学补充纠正教师适时点拨
2．师生交流
①死元知万事空悲见九州
元知元原意思元知知道意思
万事空什事没
意思
九州指中国统九州指全国统
②指名说说诗句意思
知道死什没见全国统感悲伤
③王师北定中原日家祭忘告翁
王师里指南宋军队
北定定定里收复意思北定指收复北方
中原里指淮河北金兵占领区
家祭祭祀祖先
勿意思
翁翁指父亲
④两句诗意思：宋军队北方进军收复中原时候家祭时候忘（收复中原件事）告诉父亲
句话表达诗样思想感情？（表达诗渴收复失统祖国思想感情）
3．现解陆游逝世前牵挂什？
（祖国时够统件事）
实陆游毕生心事希
4．指名首诗意思说说
四总结全诗
1．首诗讲什？
2．首诗表达作者样思想感情？
五背诵默写首诗
六齐读两首诗
思考：示表达思想感情相？联系诗容谈谈体会
表达作者爱国情通悲表达盼祖国统
教学板书：
示
交代心事深切嘱托
热切盼九泉等
题安邸
教学目标
1引导学生学生字启发学生理解古诗意思诗中蕴含情感
2正确流利感情朗读背诵首古诗
3感受诗忧国忧民情怀激发培养学生爱国义情感
教学重点
正确流利感情朗读古诗理解诗句意思
教学难点
感悟诗歌意境体会诗思想感情
教学时间：课时
教学准备
1课前收集相关资料
2幻灯片干张
教学程
谈话导入
1学星期学陆游首诗？谁背家听？
2首诗陆游什时候写？盼什
3啊终前陆游苦苦盼着王师北定中原日
天盼？ （没） 王师干什？宋诗林升写首诗（板书题安邸）帮找答案节课起学题安邸中寻找答案
4读读课题(学生齐读课题)
二 学生字熟读诗文
现做热身运动请屏幕
(课件出示学求1学邸熏杭汴四生字注意生字音形义 2反复读古诗读正确读流利) 请学根求学学完桌交流
()学生学
(二)检查学情况
1检查生字情况
样子家学差现考考(课件出示邸熏杭汴四生字)响亮喊出名字
①学生齐读
②汇报谁说说收获 (学生讲解字结构意思组词书写时注意形字)
③全班齐读
2检查朗读诗句情况
真厉害轻易举扫四拦路虎接谁首诗读正确 (课件出示古诗) (指名读分组读全班齐读)
三助资料理解诗意
已够首诗读正确读流利想读出感情番苦功请屏幕(课件出示学求 a助资料学理解休醉直作等词语意思b结合注释
体解诗句意思组学相互交流)
()学生学教师巡视检查
请学根求学
(二)组交流学情况相互检查补充
学完组交流
(三)检查学交流情况
现谁说说读懂句
1组汇报交流情况组补充
2位学试着串说整首诗意思
3指名完整说诗意
四品读诗句悟情悟境
通家努力已理解诗意想读出感情够解首诗作者写作背景先作者谁介绍首诗作者
（）解作者林升
学根搜集资料介绍林升教师相机补充（介绍非常价值信息）
（二）解时时代背景
首诗写作背景
1学生介绍(预真充分介绍南宋北宋相关资料真深远）
２（课件出示遗民战乱图权贵寻欢作乐图）学生观察说什想什
3(课件出示北宋南宋版图)教师结北宋南宋国土面积减少半南宋统治者寻欢作乐
（三）品读诗句悟情悟境
情景心情样 (愤怒 责问)带着种语气朗读首诗吧
1学生齐读古诗
时南宋金兵横行遗民泪国破家亡生灵涂炭王师权贵皇帝干什
(课件出示合作探究：讨：王师权贵皇帝干什出 )
2学思考
3组交流学情况
起交流
4组汇报学交流情况
教师相机点拨指导朗读
①暖风熏游醉副样醉态呀（天天永远醒）读着醉字眼前仿佛出现样画（生：仿佛权贵喝着美酒吃着山珍海味生：仿佛歌女演奏舞女跳舞)学生想象说话教师相机
点拨烂醉泥醉纸醉金迷醉醉生梦死醉杯杯琼浆玉液灌入酒囊饭袋中倾倒具具行尸走肉体引导感情诵读句
②帮酒囊饭袋眼中杭州杭州 (课件出示 清明
河图教师解说汴州称汴梁汴京北宋城史书记载汴州时口超百万时世界发达繁荣城市北宋画家张择端幅清明河图生动现王兴盛座城繁华家街道横店铺林立车川流息派繁荣昌盛国泰民安气象啊切切城门金兵攻破刻起两皇帝沦金阶囚刻起复存山河破碎城市萧条金兵肆虐遗民泪锦绣河山样情断送批酒囊饭袋手中啊昔日汴州天杭州权贵寻欢夜夜作乐已断送繁华织汴州难道会断送锦绣画杭州？)
③想焦急？诗起问问指名朗读西湖歌舞时休想担忧？诗起问问指名朗读西湖歌舞时休想愤慨？诗起指着鼻子问问指名朗读 西湖歌舞休
五 拓展升华诗情
①北方壮丽河山沦陷西湖边派歌舞升纸醉金迷学生齐读 题安邸西湖歌舞时休质问声中直杭州作汴痛恨声中感受作者颗样心正心愤慨心中愤慨融入首诗题写
旅店墙壁首诗题目题安邸
②面醉生梦死南宋权贵想说什？生：想说该醒醒然金兵
生：想说快失领土收回吧
生：想说醉生梦死老百姓吧
③师强敌入侵面沦陷家园面民悲泣位位
爱国志士站出陆游中民族英雄诞生岳
飞南宋历史位著名爱国领民族英雄抗金事迹
连千古绝唱满江红流芳百世激励着代代
(课件播放满江红)
师：激昂音乐声中结束天课吧
板书设计
题安邸
权贵 醉生梦死
林升 忧国忧民
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
13少年中国说（节选）
教学目标：
1助注释理解课文容
2感情朗读课文背诵课文体会文句式整齐气势磅礴语言特点
3体会作者殷切期盼祖国繁荣富强强烈愿积极进取精神激发学生爱国情
教学重点：
感情朗读课文背诵课文体会文句式整齐气势磅礴语言特点
教学准备：
学生准备梁启超资料教师准备课课件
教学程：
导入新课
1学正值青春年少天初升太阳明天祖国栋梁早百年前提出样观点清末梁启超
2作者简介
二初读课文
1播放课朗读视频求学生注意读音
2学生朗读注意字音
3学生汇报朗读
三分组合作疏通文意
1学生分组合作疏通文意求会句说句懂提出全班解决
2学生分组汇报
四走进历史悟情诵读
1播放历史视频火烧圆明园甲午风云片段百日维新马关条约辛丑条约
2完什感受？
3梁启超面清政府腐败书变法失败流亡国外家难回呀希寄托谁身？引读（日责……雄球）
4部分运什修辞方法？
5面河山遭践踏生灵遭涂炭痛心希少年中国中国少年努力什样呢？（引读红日初升……日方长）
6读部分什想法？引导学生修辞说
7结构整齐运偶方法
喻红日作少年中国灿烂前程
河出伏流象征少年中国发展限量
鹰隼试翼天气势喻少年中国英姿勃发
剑拟创建少年中国立功少年……
8作者心中少年中国智慧富强独立进步生欧洲雄球中国突然崛起生活幸福美前程似锦东方巨想里作者说引读（美哉少年中国……国疆）
样中国危机四伏风雨磐谁扭转样历史时期什责全压少年肩呢？
9少年肩负起样责引读全篇背试背
五昔激发情感
1 梁启超期中国现什样呢？天中国吧播放视频香港回奥运盛况等
2什感受？
3天中国聚集世界广气景气风吹浪胜似闲庭信步发展期盼心声伟祖国卑亢骄躁惊坦荡豁达深邃娴静阔步新世纪黎明走新辉煌
4配乐试背全文
5伟祖国繁荣富强算做视频想做法
6幸福代肩负重代回顾历史清末蹂躏现繁荣盛世少少年英雄抛头颅洒热血生命换天开创祖国天造祖国明天弘扬民族精神现中华雄魂树爱国心立报国志先进科学技术类灿烂文化武装时刻准备着祖国明天贡献力量相信懈努力祖国明天更美
14 圆明园毁灭
教学求
１掌握课文生字词认识生字会写生字正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星挡月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语
2感情朗读课文背诵课文
3理解课文容解圆明园辉煌毁灭激发热爱祖国文化仇恨侵略者情感增强振兴中华责感命感
4领悟文章表达特点学运整理资料方法
程方法
通朗读课文抓住关键词语组合作探究学课知识
情感态度价值观
激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者情感增强振兴中华责感命感
教学重点
理解课文中重点词语句子深刻含义体会圆明园建造毁灭反映祖国强盛衰败唤起学生捍卫祖国神圣尊严责感
教学难点
理解重点语句：圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失句话深刻含义中心思想关系
教学时间 3课时
教学准备
圆明园园景片图片生字卡片
教学程
第课时
课前谈话引发兴趣
1学北京圆明园遗址者电视节目课外书家长里解关圆明园资料请举手？谁家介绍介绍圆明园呢？（学生说）
2教师：学说现圆明园片废墟样成废墟呢？圆明园原什样呢？课文圆明园毁灭会告诉切（板书课题：21圆明园毁灭）
二范读课文学生初步解课文容
读简单说说
三学生学课文
1助字典学会课生字新词
课生字表读准字音利熟字记清生字字形注意易错方
2读通课文划出生字词结合文理解词义理解做记号
3朗读课文标出然段序号思考：圆明园谁毁灭？（1860年英法侵略者毁灭）
四检查学情况出示生字卡片
损失苏州幻想唐博物馆艺术统统奉命
1指名齐读生字卡片纠正正确读音
2读词语说说字字形易错区：幻幼博搏统
3指出理解词语家讨通查字典结合已知识验解决
4指名读课文（注意纠正字音）然回答思考题
五朗读课文质疑问难
六布置作业
1抄写词语
2朗读课文
第二课时
片图片引入课时
通第课时学已知道圆明园原非常美丽现颐园圆明园三分现欣赏圆明园美景（放录幻灯片）
二课文描写美丽景色呢
请开书朗读全文找课文部分描写
三指名朗读第二然段说说里知道圆明园什特点
讨板书：皇家园林：圆明园——万春园——长春园
四朗读第三然段
1读说说里介绍圆明园什特点？联系课文前容句话概括出（板书：建筑宏伟园林艺术瑰宝建筑艺术精华）
2理解：什瑰宝？什精华？
3默读课文谈谈方体现出建筑艺术精华园林艺术瑰宝？
4书恰词语概括方面容
（边讨边板书：金碧辉煌玲珑剔透热闹街市田园风光中外风景名胜）
5感情朗读第3然段欣赏圆明园美景
6教师：段描写太妙圆明园举世闻名美景展现眼前喜欢段中语句请感情朗读家欣赏
7练背诵第3然段
五老师提问
圆明园真愧园林艺术瑰宝建筑艺术精华学圆明园珍贵止更令赞叹方什呢？
1请名学读第4然段第句话分析句话句式作（渡句起承启作）
2朗读第4然段珍贵历史文物（读回答板书：青铜礼器名书画奇珍异宝）
3什说圆明园代世界博物馆艺术馆？（收藏文物历史久远品种繁）
4感情朗读练背诵段
六读二三四然段欣赏座举世闻名皇家园林美景
第三课时
复提问引入课时
1通学已知道圆明园称园林艺术瑰宝建筑艺术精华什？（结合板书回答）
2指名感情朗读课文234然段家欣赏次
3教师：样座举世闻名宝园毁灭谁说说谁什时间毁灭？（学生答板书：英法侵略者1860年10月）
二出声读课文第五然段
1描写圆明园毁灭句子划出
2指名朗读句子讨分析问：中体会什？（体会侵略者罪恶极清统治者腐败）
（投影出示卡片）读读联系文说说带点词语意思说说带点词语中体会什
（1）1860年10月6日英法联军侵入北京闯进圆明园园走东西统统掠走动车牲口搬运实运走意破坏毁掉
（2）圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失
3感情朗读句子加体会
三教师提问
圆明园样抢劫空化灰烬估量损失法弥补
①应该办？（痛恨侵略者维护世界肩负起保卫祖国建设祖国神圣命）
②应该带着什样感情读段？（愤怒）
③练感情朗读
四朗读全文思考
课文中心思想什？
读概括出说说课文容表达中心思想（文深刻揭露英法侵略者肆掠夺国历史文化遗产肆意践踏国文化艺术罪恶表达作者侵略者罪恶行径愤慨）
五提问
课文题目圆明园毁灭什长篇幅描写圆明园美景？中心思想什关系？（起反衬作更加突出中心）
六指名分三部分朗读课文体会中心思想
七总结深化
圆明园毁灭次证明落挨应努力双手建设强繁荣祖国火烧圆明园历史悲剧永远重演学没样信心啊？（答：）
八作业布置：抄写感受深句子练背诵
九板书设计
圆明园毁灭
园林艺术瑰宝
辉煌 建筑艺术精华 毁灭
(爱) 博物馆艺术馆 (恨)
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
15 黄继光
第课时
教学求
1学黄继光战斗胜利英勇献身畏革命精神学生受爱国义国际义教育
2学事情发展序然段方法课文分段
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵第8～11然段
教学重点
1理解黄继光顽强战斗壮烈牺牲段落学英雄优秀品质
2读懂然段基础学事情发展序然段方法课文分段
教学难点
1理解课文容
2学课文分段
教学时间
3课时
教学准备
幻灯片生字卡片
教学程
介绍背景解英雄
1抗美援战争中国民志愿军援助鲜民反抗美帝国义侵略正义战争甘岭战役抗美援战争中次重战役
2黄继光四川省中江县1930年出生贫苦农民家里时候长工受剥削压迫1950年参加民兵第二年参加中国民志愿军1952年10月鲜甘岭战役中胸膛堵住敌枪口壮烈牺牲场战斗取胜利黄继光甘岭战役中壮烈牺牲英雄事迹表现黄继光伟爱国义国际义精神黄继光牺牲中国民志愿军领导机关授予黄继光中国民志愿军特级英雄称号荣获鲜民义民国英雄称号金星奖章级国旗勋章
二初读课文理清脉络
1读预说说预提出什学求
（1）学黄继光英雄气概英勇献身精神
（2）理解懂词语
（3）学课文分段
2助汉语拼音读准课文生字词读音初步解课文概容
3认读生字词卡片
战役营黎明屡次启明星负伤暴风雨塌晕倒规定胸膛报仇
4处理音字：
课读chao鲜课读xian弹课读dan
5指名读书找出思考练1问题相应容学生知道全文写四方面容：①级达命令夺5979高②突击受阻黄继光请战③黄继光堵住枪口完成务④战斗取胜利分段启示（第段第12然段第二段第3～6然段第三段第7～11然段第四段然段）
6结：
课文事情发展序记叙然段方法课文分成四段
第二课时
教学求
1学黄继光战斗胜利英勇献身畏革命精神学生受爱国义国际义教育
2学事情发展序然段方法课文分段
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵第8～11然段
教学重点
1理解黄继光顽强战斗壮烈牺牲段落学英雄优秀品质
2读懂然段基础学事情发展序然段方法课文分段
教学难点
1理解课文容
2学课文分段
教学准备
幻灯片生字卡片
教学程
点名朗读课文进步理清文章脉络
二抓住重点理解容
1学第1段
（1）默读思考黄继光营什时候接级什命令？
（学生思考回答：黄继光营持续战斗四天四夜第五天夜晚接级黎明前夺敌5979高命令）
（2）第2然段中划出两表示时间词语夜晚黎明学生体会时间紧迫
（3）持续战斗四天四夜体会战斗激烈程度完成务艰巨性
（4）结：文章第1段讲战斗非常激烈黄继光营夜晚接级命令黎明前夺敌5979高
2学第2段
（1）指名读思考：黄继光什情况指导员请求摧毁敌火力点务？
（进攻5979高峰时受敌火力点疯狂阻击果快摧毁火力点攻5979高峰已夺山头会全部丢失）
（2）出敌火力凶猛出示幻灯片指名读句子（战士屡次突击雨点密枪弹压回）
（3）理解句子
屡次什意思？（屡次次意思）
什屡次突击没成功？（屡次突击没成功原敌火力太凶猛）
什战士枪弹压回？词？（压仅阻挡意思说明敌时气势咄咄逼突出黄继光完成务中面困难）
（4）黄继光样请战？
（5）愤怒注视坚定指导员说说明什？
（说明决心敌恨高度责感）
（6）读句子回答问题
祖国民听胜利消息吧句话表达黄继光样心情？
（表达决心定完成务夺取胜利）
（7）结：部分文章第二段讲进攻受阻黄继光坚决请战
3学第2段
（1）指名读书学生思考：黄继光完成务时处境艰难样顽强战斗？
（2）通敌发现等句子理解学生明白黄继光参加次激烈战斗处境极险恶完成务困难极面着严峻考验
（3）通分析黄继光行动现英雄形象
①黄继光站起次？
②第次样情况站起？结果样？
③第二次样情况站起？结果样？
（通学学生抓住词语匍匐→爬→站起→举起→晕倒→站起→扑→堵住理出英雄行动线索黄继光英雄形象清楚现学生面前学生体会英雄顽强勇敢）
（4）读句子体会省略号数字作
（意表现黄继光顽强意志20米10米距离短身负重伤黄继光说移动步付出巨努力着坚强毅力点点接敌火力点）
（5）指导朗读
①第次站起
啊仅词容丰富黄继光顽强意志赞叹表达战友期惊喜情
突然站起突出黄继光顶天立英雄形象
②第二次站起
表达黄继光战斗胜利决心献出生命
（教师通范读指导学生感情读更理解课文容）
（6）指导学生图体会第11然段句话
什张开双臂？
（身负重伤必须全力扑远胸膛堵住枪口更力量）
什胸膛堵住敌枪口？
（规定时间马必须扫清战友高障碍感战友期着想祖国民重托时明知会牺牲偏偏样做指导图升华英雄境界）
4学第4段
（1）齐读
（2）回答问题
①段讲什？（战士夺高）
②结果说明什？（结果说明黄继光壮举取胜利起十分重作）
（三）总结全文
1黄继光事什鼓舞应该学黄继光什精神？
2板书总结
3指名感情朗读课文
第三课时
教学求
1学黄继光战斗胜利英勇献身畏革命精神学生受爱国义国际义教育
2学事情发展序然段方法课文分段
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵第8～11然段
教学重点
1理解黄继光顽强战斗壮烈牺牲段落学英雄优秀品质2读懂然段基础学事情发展序然段方法课文分段
教学难点
1理解课文容
2学课文分段
教学准备
幻灯片生字卡片
教学程
1读课生字
2感情朗读课文
3检查背诵
4指导学生分析记忆字形
提示：
黎15画右 撇字笔点
负部首部
规部首见部
屡部首尸部里面边米边女
5组词
负（ ）暴（ ）规（ ）
付（ ）瀑（ ）（ ）
晕（ ）仇（ ）营（ ）
（ ） （ ） （ ）
6读课生字词
7指导书写（注意字间架结构字写工整规范）
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
第五单元
16太阳
教学目标
1理解课文容初步解太阳特点太阳类密切关系激发学然科学兴趣
2体会作者说明事物方法初步学阅读说明文方法
3收集太阳熟悉星球资料进行适处理
4根文写作结构说明方法仿写篇介绍星体说明文
教学重难点：
1读懂课文解太阳特点类关系
2学作者说明事物方法
3收集处理关星球信息
教学程：
第1课时
导语：太阳天见早晨方升起光明带傍晚西天落黑暗便太阳挺熟悉实陌生太阳真实情况知道太少需断研究揭开奥秘天节课学太阳
现请学做科学研究员解解太阳请挂牌岗家起进入实验室研究太阳？谁工作出色
（）课前交流整体感知
1资料交流感受新知（网络）
课前家定收集课文容关资料谁家展示收集资料
2创设情境引发质问
（媒体演示七彩奇观）初升太阳光芒万丈时距离球亿五千万公里太阳子推学生眼前时教师做出副倾听样子神秘问：听什？谁远远方说：学认识？’里呢？噢原里学生笑哈哈太阳乐
问：谁呀？
师：（板书课题）认识？什问题问？问题直接问太阳公公
学生质问：……
师：学太阳公公提许问题问题课文中找答案问题学课外时间科普读物中解网查寻问题现没答案等学长探索篇课文告诉知识呢？起学谁名合格科学研究员
（二）学课文理清结构
1学课文（课件演示太阳探密）：关太阳远热关系课文说清楚现篇课文作份资料研究学研究科学提出问题需解决问题需查阅资料搞实验现请阅读份关太阳资料谁通阅读找答案
2理清结构
指导①：类科普说明文般然段说明意思阅读时边读边想然段讲什概括出然段容（板书然段意思）求学生读然段概括容写旁边加注样
板书然段容
1太阳远
2太阳
3太阳热
4太阳关系
指导（2）：纳课文容理清课文层次结构引导学生交流抒见
（三）创设太阳型展览情境进行巩固练激发兴趣明确求
1987年9月23日国罕见日环食帮助学认识太阳科学家举办关太阳展览会展览会种形式图画幻灯动画演示介绍说明太阳关系展览会部分现请扮演动画中太阳公公扮朋友两话朋友提问太阳公公回答帮助朋友认识太阳
座话（全班进行分角色普遍训练）
指名扮演讲解员
（四）总结写法点明意图
篇课文篇常识性说明文介绍太阳特点类关系第部分（第三然段）分讲太阳远热三特点第二部分（第四八然段）具体讲太阳类密切关系节课起利网络进步学太阳文写作方法仿写法写篇熟悉星球说明文课请家收集关资料作节课课准备
第2课时
教学目标：学课文第二部分理解课文说明方法
教学程：
（）形成练创结构
节课已初步认识太阳解课文基结构面请家根收集资料情况完成练（出示练）
（二）根课文建构文章
学太阳文结构单独创作文章组单位开展网写作活动组准备写什样写？组成员协商先分工合作写作
教师作：
1资料源提供果学天文方面知识较缺乏开课前网站搜索查找关资料信息
2学生学进行指导解学生进展
（三）展示作品驱动学
生利投影全班学介绍作文
师：刚太阳公公听学介绍想知道太阳公公说什？仔细听听（课件演示）
太阳说：四（五）班朋友真干快速度完成篇说明文奖励家太阳公公愿意亲家作介绍家想听？四（五）班朋友太阳离远远温度高高样介绍行行？
师：什行？引导学生探讨种说明方法：方列数字作较假设
师：谁太阳公公做做介绍：
生畅说
（四）学第二部分：读课文运形式进行检查（媒体显示表格）
太阳知识
数字说明
远
热
第段：1太阳远热科学家找答案？（学生回答教师数字填入表中）
2指点：表知道课文说太阳远热通什说明 ？（板书：列数字）
3文章中光数字说明？什办法？
4指名分段朗读课文回答根学生回答教师进行指点
（1）传说（媒体显示美丽传说）
果里传说光数字三节课文变：
太阳离远亿五千万公里
太阳130万球
太阳热表面温度6千度中心温度表面温度三千倍
（2）指点：传说流传民间口头事研究科学非常讲究科学性必须说明实质
5．师读第四然段第句：理解承启句子作
师：太阳关系底样呀？出面请家起笔读书方法认真学学4——8然段
出示学求：1认真朗读课文
2四组交流
3汇报学情况
指名读品读齐读
听家朗朗读书声想太阳公公时定笑更灿烂信请（媒体演示温馨家园）
（五）应新知修改文章
通天家努力学深层学说明文写作方法面请家刚学说明方法句子句式应文章中文章写更加通俗具体
（六）学生谈收获
1课学懂太阳远热知道太阳关系密切没太阳没动物植物类没风云雨雪霜没美丽爱世界
2学篇文章懂样阅读说明文说明文般写作常引传说列举数进行较等方法说明事物阅读时针特点采逐段读思学概括引传说增兴趣列举数画表格简笔绘画明果等方法
(七)媒体显示：放眼太阳系
学希辜负太阳期老师希学成学读课外书认识然改造然
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
17松鼠
学目标
1学会课生字
2朗读学生解松鼠外形特征生活性
3解文说明序方法
4增长学生知识激发学生仔细观察动物兴趣
课前准备
1教师关松鼠形态生活性课件
2学生查找关松鼠资料
3学生读课文准备字典帮助扫清生字障碍
教学程
激发兴趣导入新课
◆出示松鼠图片：学解松鼠请知道家说说
天学课文松鼠读读介绍松鼠方面容
初读课文学生字
◆读课文找出文中生字分组学生字巩固生字读书画出懂词语利查字典联系文方法解决问题
◆朗读课文做正确通标出然段序号想想然段说什
默读思考合作交流
◆默读课文边读边想：松鼠种样动物？课文方面介绍松鼠
◆学生独立思考组交流讨学结果教师参交流适点拨
围绕重点全班研讨
学生围绕提示问题组交流全班发言
◆松鼠种样动物？齐读第句话体会统领全文作
◆课文方面介绍松鼠鼓励学生方面回答教师加纳
漂亮：面容眼睛身体四肢尾巴形体等方面表现特点
驯良：高处活动接住宅晚活动常吃食物等活动范围时间吃食物方面表现特点
乖巧：水警觉跑跳声搭窝窝口设计方面表现特点
写繁殖换毛等方面补充说明性
阅读感悟体会写法
◆松鼠什讨喜欢喜欢方面？选择喜欢段落语句读读说说什喜欢段话学生朗读课文找出文章处运较语句体会表达特点
◆喜欢段落语句进行摘抄积累
思维拓展练表达
◆作者准确生动介绍松鼠特征生活性文章中介绍松鼠特点外知道松鼠特点请学生补充课外资料
◆假爱松鼠该介绍呢
第六单元
18慈母情深
教学目标
知识技：
1．认识课文中生字理解龟裂失魂落魄疲惫等词语意思
2．感情朗读课文积累课文词句
3．通母亲外貌动作语言描写重点句段体会母亲养育苦母亲慈祥善良母亲感激热爱情
程方法：
通朗读课文合作探究掌握课知识
情感态度价值观：
学生体会母亲养育苦
教学重点：
通母亲外貌动作语言描写重点句段体会母亲养育苦母亲慈祥善良母亲感激热爱情
教学难点：深入体会母亲生活辛苦进步理解母爱私崇高激发母亲感激热爱
教学课时：1课时
教学程：
诵读诗句激发情感：
老师朗诵首描写母爱诗引入课文
二学指导
1．声读读准生字词细细想课文中母亲样
2．交流：觉位样母亲？（贫穷辛苦瘦弱私关爱孩子通情达理……）
6分钟谁学
三检测学效果
1．课文中句子反映母亲苦刺痛作者心请仔仔细细读全文划出读读
2．师：学果片段想象成画面画面动心？什？桌交流（教师巡视预计两三画面中深刻体会画面三四）
3引导汇报
形式：学生汇报中教师抓住语言文字引导学生细细感受
画面：七八十台缝纫机发出声音震耳欲聋
切入点：震耳欲聋
（1）什震耳欲聋？听样声音会样感受？带着种感受读读
（2）妈妈样环境工作震耳欲聋声音停止？知道？（书中找证）
（3）指导朗读：进入离开母亲直样环境工作？孩子知道母亲昨天样环境工作？明天呢？年年年……
（4）师结：学母亲声音震耳欲聋穿透云霄孩子然工作着慈母情深震耳欲聋声音里
画面二穿排排缝纫机走角落见极瘦弱脊背弯曲着头缝纫机挨
慈母情深弯曲瘦弱脊背里（瘦弱脊背挑起生活重担瘦弱脊背孩子天）
画面三：背直起母亲转身母亲褐色口罩方眼神疲惫眼睛吃惊着母亲……
（1）什母亲眼睛疲惫堪？想象应该样眼睛？
（2）提问：背直起母亲母亲样背？
（3）转身母亲带着口罩母亲样脸？
（4）师结指导朗读：样母亲令惊讶样母亲令辛酸令痛心作者次次呼唤母亲谁感情读读
画面四：母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数着母亲已钱塞手心里声女说：挺高兴爱书
（1）齐读
（2）提问：里词动找出？什？（龟裂塞）
（3）劳累辛苦挣钱母亲样钱塞？请想象？
（4）词语带入句子读：（出示）
母亲已钱迅速塞手心里声女说：挺高兴爱书
母亲已钱毫犹豫塞手心里声女说：挺高兴爱书
母亲已钱劲塞手心里声女说：挺高兴爱书
（5）提问：母亲塞手里仅仅钱？（母亲心血母亲关怀浓浓母爱）
画面五母亲说完立刻坐立刻弯曲背立刻头俯缝纫机立刻陷入忙碌……
（1）提问：作者连四立刻读出什？
4 面憔悴疲惫甚怜母亲钱辛辛苦苦挣血汗钱累死累活天挣元钱（引读课文第节）（引读课文第三节）
5．品读母亲话：挺高兴爱书
读出母亲话外音言外意（性化感悟母亲纯粹朴实情忘私情博深沉情满怀期情骄傲情）
6． 母亲通情达理竟然样关爱理解鼻子酸攥着钱跑出……
写话训练
7．交流写话容话互动
四课外延伸读抒怀：
1．反复读母亲话：挺高兴爱书
2．爱需表达课文中作者方式回报份深沉母爱方式回报份真纯珍贵母爱（齐背谁言寸草心报三春晖）
五堂训练
1写首诗赞美母亲抒发热爱母亲情
2写段描写母亲外貌语言动作片断
天课老师希学留心观察身边物外貌语言动作体会份份独特恩师情深严父情深朋友情深
板书设计：
18慈母情深
震耳欲聋
疲惫堪
龟裂 塞
（谁言寸草心报三春晖）
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
19父爱舟
教学目标：
1会认栈冤等12生字会写蚕考等14生字理解千变万化纸屑等词语
2朗读课文课文中具体描绘中感受父亲子爱子父亲感激崇敬情
3领悟见写法领悟通事反映物情感写法
教学重难点：
重点： 朗读课文握课文容中体会父亲子爱子父亲感激崇敬情
难点： 领悟见写法领悟通事反映物情感写法
教学程
第课时
目标 ：1会认栈冤等12生字会写蚕考等14生字理解千变万化纸屑等词语
2朗读课文握课文容通具体事件初步感受父亲子爱子父亲感激崇敬情
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
激趣导入
学日常生活中处处充溢着浓浓父爱母爱父母爱慈祥笑容父母爱亲切话语父母爱热情鼓励父母爱严格求父母爱表现出种样形式种形式感温暖感幸福
天起学父爱舟课感受文中浓浓父爱吧
板书：父爱舟
设计意图：充满感情语言导入激起学生兴趣提高学欲
新课教学
二读文识字
1读课文助工具书结合课文中句子认识课生字新词
2圈点批注方法画出深受感动句子组交流
3交流汇报：
（1）家学会生字新词？样记住？
（2）出示课生字纠正读音重点记住蚕茧掀席庙屑等课生字生字组成词语
（3）学生举手读开火车读等形式加深学生生字认识
4讨交流
（1）课文讲件事？
（2）课文中方感动？说说感动理
（3）读读感受深句子体会物感情
5组活动
组成员带感情朗读课文评出朗读较学推荐家
三整体感知
1喜欢方式读课文文中写事
2事中感受什？
3画出令感受深句子感受写
生总结 汇报
文先回忆：父亲送报考学校学见晚旅馆臭虫咬父亲心疼样子
庙会中父亲带逛庙会买豆腐脑舍吃做万花筒
父亲雨雪天气背学
供读书家里筹钱节省路费父亲船送
四读课文理清脉络
1课文分场景进行描述？场景感动？
（梦中出现父母深夜喂蚕父亲带住旅店父亲带庙会吃豆腐脑做万花筒父亲雨雪天送学鹅山高铺床锡师范送考锡师范送学路缝棉）
场景显示出父亲子博爱
2分组讨概括段段落意
生总结汇报
第部分（1）梦境开始引入事回忆
第二部分（2～9）舟线索写父亲满满爱
第三部分（10）梦结尾首尾呼应表现出作者父亲深深爱意
设计意图：学基础解决生字词提高学生学力提高学生参度
设计意图：整体握课文解课文容学生课文整体握利更深步理解文章
课堂结拓展延伸（ ）分钟 五布置作业
1背写课文生字
2继续阅读课文理解重点句子意思体会句中思想感情 设计意图：作业布置夯实基础节课教学做准备
课堂作业新设计
√生字选择正确读音
cán（ ） xiè（ ） jià（ ）
蚕 屑 嫁
chán（ ） xuè（ ） jiā（ ）
二读拼音写词语
1哥哥玻璃zhǐ xiè（ ）做万花筒
2姐姐péi（ ）kǎo（ ）场
三 文章划分部分？分介绍容？ 参考答案：
cán xiè jià
二1纸屑 2陪 考场
三文章分三部分：
第部分（1）梦境开始引入事回忆
第二部分（2～9）舟线索写父亲满满爱
第三部分（10）梦结尾首尾呼应表现出作者父亲深深爱意
20精彩极糟糕透
教学目标
知识技
1学会课7生字正确读写列词语：精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫引入歧途
2感情朗读课文选感受深部分背
3父母亲孩子评价中体会父母孩子爱
程方法
通朗读课文合作探究掌握课知识
情感态度价值观
学生体会父母爱
教学重点
1体会课文中含义深刻句子意思
2父母亲孩子评价中体会父母孩子爱
教学程：
第课时
板书课题导入新课
1指名读精彩极糟糕透体会语气
2读出什？
3两句话通常什情况说？（齐读）
导言：天学篇文章题目精彩极糟糕透（读时教师板书加）课文讲件什事呢？
二学指导
1朗读课文 画出生字生词读遍
2思考：文讲件什事？
6分钟谁学
三检测学情况
1桌轮读质疑词语
2感受深方画 读两遍
3组交流体会讨感兴趣懂问题
4课文讲件什事？
（课文讲父母面作两种截然评价两方面展示父母孩子爱）
5全班交流提出问题留进步理解
四学生字抄写词语
1重点指导书写誊（誉卷较）谨（右半部写紧凑）
2抄写词语
五堂训练
1书写生字生词生词
2朗读课文
第二教时
检复：
谁三言两语说出课文重写什？
二学指导
1朗读课文理解重点句子
2 画出父母态度什说两种力量爱？
6 分钟谁学
三检测学情况
（）指名读感受深方
1喜欢读里？
2齐读第16节
3读着读着问题出学生提问：
①什初幸运？
②什生活中需两种力量？
（二）感悟第次写诗父母评价
1指名读母亲评价
①读出什？
指名读——师范读——齐读
②心情样？
齐读24节
2分角色读（514）节
①读明白什？（学生提问：首什爸爸妈妈评价截然？）
②加体会：
母亲鼓励孩子七八岁写出诗会写诗件事动情想诗质量赞美写诗行（齐读12节）
父亲：注意写诗行诗身质量认母亲鼓励点分致孩子意洋洋种情况孩子警告
（读第13节第句话）
（三）体会爱两种表现形式
1师：……母亲鼓励直写作
①理解
②想象母亲第二次说？（师：爸爸什说呢？）
2终巴迪母亲精彩极父亲糟糕透评价中走成功面成功父母写封信信中说样段感肺腑话知道说？
3读16节
（突出常常总）
板书：鼓励严格求
4父母亲读段话感十分安慰真激动万分想评价想第次争吵感慨万分会说什？
（桌交流）
齐读1617节（板书爱）
三交流读体会提高认识
1学会里体会定深
2结合说体会
3啊体验两种爱爱父母老师长辈时候更喜欢听精彩极愿意听糟糕透？实应该听听两种声音
四回读课文总结收获
1．头读文想想学文收获
2．谈收获（思想感受词句积累文章表达方法方面总着重者）
3．学生总结写法（学生总结出文章抓住物神态语言动作进行描写衬托物心理活动时教师学生文章里找找画出样句子次读读细细体会作者细腻表达手法）
4．背诵喜欢句段
四课堂训练
1．感情朗读课文感受深部分背
2．父母关心成长容写写
板书：
精彩极糟糕透
鼓励 严格求
21古诗三首
枫桥夜泊
教学目标
知识目标：学会课3生字
情感目标：正确流利感情朗读背诵古诗
力目标：根古诗容理解想象诗中描写情景体会作者表达思想感情
教学重点：
通诗句诵读感悟想象诗中描绘秋色体会诗抒发感情
教学难点
尝试节学学古诗方法试着学首古诗
教学准备：
生字卡片关枫桥夜泊图片学生课前预节古诗课时：课时
第课时
质疑导入激发兴趣
唐代著名诗张继泊舟苏州城外枫桥时江南水乡秋夜幽美景色吸引领略种情味隽永诗意美写首意境清远七言绝句张继枫桥夜泊问世寒山寺名扬天成千古旅游胜首诗究竟散发样魅力走进张继枫桥夜泊
二初读课文初步感知
1读古诗注意字音读准诗句读通什问题朗读提出
2检查学生朗读情况(纠正读音)
（1）理解课题： 1教师枫桥里
2理解题目
枫桥交代什 (点)夜：夜晚泊：停泊枫桥夜泊：夜晚船停泊枫桥边(教师板画 枫桥枫桥：江苏苏州西部座桥②江枫：寒山寺旁边两座桥江村桥枫桥名称枫桥封桥)泊船呀 ( 教师板画客船)什说客船呢夜点明什 (贴卡片泊)
3齐读古诗二句想想古诗描写景物学说老师板书解释诗中名词意思(愁眠 怀着旅愁似睡非睡姑苏苏州称城西南姑苏山名寒山寺：苏州西枫桥附座古寺唐初著名诗僧寒山住里名夜半钟声唐代寺院半夜钟声音)
4学试着解释两句意思老师讲解(月落乌啼霜满天诗夜泊时见点明时间深夜季节晚秋江南秋夜漫漫寂静中偶乌鸦啼划破夜空反周围气氛显更加宁谧深沉诗通景物表达样情感 (学生充足时间充分读书通合作学讨交流初步想古诗描绘画面初步体会诗愁)
第三句：朗读训练 学第三四句：见什 (教师板画 寒山寺贴寺钟)寺里传什 (解释句中名词(姑苏苏州称城西南姑苏山名寒山寺：枫桥附始建南梁代相传唐僧寒山拾住名)听钟声样 (传远传客船诗耳朵里)第四句诗夜半钟声 客船话说说两句诗意思
生(分组讨进行回答)
(③姑苏：苏州称城西南姑苏山名寒山寺：枫桥附始建南梁代相传唐僧寒山拾住名等等)老师解释两句诗意思
学起欣赏名句——姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
秋天夜晚 艘远道客船停泊苏州城外枫桥边明月已落声乌鸦啼满天寒霜江边枫树点点渔火清冷水乡秋夜陪伴着舟中游子感凄凉诗两句话写出诗见闻感绘出幅凄清秋夜羁旅图诗更具神韵两句寒山寺夜半钟声衬托出夜宁静更重重撞击着诗颗孤寂心灵感时空永恒寂寞产生出关生历史际遐想种动静结合意境创造典型传达中国诗歌艺术韵味
三出示问题引发思考
1诗底什愁呢？提问(首先结合诗文引导学生感受诗漂泊外四処奔波寂寞愁思乡愁
2通诗中景物感觉诗愁 (读诗文 引导学生想古诗画面感受诗通月落乌啼寒霜 钟声等意象表现出深深愁环节教学中注意预设生成关系引导学生细细品味诗文鼓励学生胆表达见解)
3利音乐画面创设清冷凄美意境教师述说诗文意
四出标图片帮助理解
引导学生图片(出示枫桥夜泊图片) 说说首诗描写景色
（1）诗写景目抒情诗时心情体会抒发什思想感情 (分组讨)
（2）指导感情朗读
五总结全诗体会感悟
1幅画眼里样美丽诗眼里样诗时心情关诗样心情呢诗中字写出种心情 (贴出 愁)
2成诗坐船回秋夜吧
3教师描述：月色朦胧秋霜漫天夜晚坐船停枫桥边寒冷外衣裹紧紧江边片片枫叶江面点点渔火感孤独难入眠时寒山寺钟声传客船
4满腔情吟诵首名传千古诗吧
结：前两句写六种景象月落乌啼霜满天江枫渔火泊船夜未眠客两句写姑苏城外寒山寺孟薰钟声传船情景前两句诗两句诗听静夜中忽然听远处传悠远钟声夜未眠诗感受呢？游子面霜夜江枫渔火萦绕起缕缕轻愁夜半钟声衬托出夜静谧揭示夜深沉诗卧听钟声时种种难言传感受言中
诗思维细密短短四句诗中包蕴六景事具诗意语言构造出清幽寂远意境：江畔秋夜渔火点点羁旅客子卧闻静夜钟声景物挑选独具慧眼：静动明暗江边岸景物搭配物心情达高度默契交融形成成世典范艺术境界名句 姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
首诗采倒叙写法先写拂晓时景物然追忆昨夜景色夜半钟声全诗声色情景情景交融具诗意语言构造出清幽寂远意境：江畔秋夜渔火点点羁旅客子卧闻静夜钟声景物挑选独具慧眼：静动明暗江边岸景物搭配物心情达高度默契交融形成成世典范艺术境界
六开阔视野延伸拓展
鲜知唐代诗张继枫桥泊唐代诗张继留诗首枫桥夜泊伴苏州城伴寒山寺流传千年张继重游寒山寺时写首枫桥泊知道诗文白发重梦中青山改旧时容乌啼月落寒山寺枕尝听半夜钟请学节学分析诗歌方法尝试着鉴赏首诗节课理解诗句词语提出家起分析解答
山居秋暝
导入
诗苏轼说句话味摩诘诗诗中画画中诗摩诘指谁呢？唐代诗王维句话知道王维诗善画谁知道诗中画画中诗究竟什样境界呢？课学王维诗山居秋暝起感受诗中画画中诗
二初读课文握意
1初读感知课文(放声)握意(学生体会老师解题)
A学生理解意
问题山居秋暝首诗写什
答案诗歌通具体景物描写描绘幅美丽傍晚秋景图
B解题辅助理解
问题：山居秋暝应该理解
答案：
山居：隐居山间
秋：季节指秋天
暝：傍晚
山居秋暝：诗山中幅美丽傍晚秋景图
2正音辩形释意
暝：ming 傍晚 喧：xuan 浣：huan
三读课文领悟涵
1 找意象(学生讨纳)
问题：前面已知道首诗描绘幅傍晚秋景图
诗通景物描写幅美景图呢？面家默读诗歌找出文中描绘景物
答案：山雨月松泉浣女渔
2品读诗句领悟涵( 学生感受品读相关诗句)
(1)学生谈景物感受
问题：诗中作者写景物感受样？位
学谈谈？
答案
A首联：山空气特点空旷清新(学生结合现实生活中雨山林感受品味空旷清新韵味)
板书
空山——空旷
雨——清新
问题空山新雨天气晚秋诗中明确写浣女渔舟诗笔说空山呢
答案
原山中树木繁茂掩盖活动痕迹正谓空山见闻语响(鹿柴里迹罕峡里谁知世中遥空云山(桃源行)般然知道山中空山两字点出处世外桃源
b关空山相关知识
鹿柴空山见闻语响
鸟鸣涧闲桂花落夜静春山空
B颔联月松特点明净清幽(学生结合荷塘月色里月树描写感悟月皎洁月松林斑驳朦胧美体会松林清幽泉水叮叮咚咚响歌声)
板书 月——明净
松——清幽
泉水——清澈欢快
意境明月松间——暮色苍茫皎洁明月升天空银色月光透松林虬枝翠叶星星点点洒落清泉石流——清清泉水淙淙流泻山石月光辉映宛条 洁白绸布闪闪发光风飘荡幽美意境
特色：静(月松)动(泉水)色(月色皎洁青松苍翠)
声(泉水)
C颈联：浣女：纯真活泼渔夫：勤劳朴实(学生讨品读)
板书：浣女纯真 活泼
渔夫——勤劳朴实
理解句写女子先声夺先闻声见诗先写
竹喧莲动浣女隐竹林中渔舟莲叶遮蔽起初未见等听竹林喧声莲叶纷披发现浣女莲舟
问题：什山中清幽浣女喧呢？出错
答案：全诗喧反衬静正蝉噪林逾静鸟鸣山更幽两句脍炙口诗句写出事物动态破坏幽静境界烘托喧闹景物中然体会出种恬静体会出恬静中片活泼生机感觉枯寂阴森荒谅怕切景物中点缀出现会原美丽画面更加增添种灵动飞扬色彩情调
蝉噪林逾静鸟鸣山更幽种动写静写法更衬托出山林空静
（2）通感受纠正读法
学生根感受读然学生范读行时老师读者
放录音机纠正读法
（3）品读课文现意境(学生闭眼想老师描绘)
秋天傍晚山雨初霁万物新树木繁茂空气清新高山
空静宛世外桃源暮色苍茫皎洁明月升天空银色月
光透松数虬枝翠叶星星点点洒落清清泉水匆匆流
泻山石月光辉映宛条洁白绸布闪闪发光风
飘荡竹林里传阵银铃般笑声群勤劳淳朴山村姑娘
刚刚洗完衣服披着月光笑盈盈许正什开心
事竹林里嬉戏追逐笑闹声传出翠竹林外密密荷叶纷纷倒
两旁莲花摇动水波荡漾原流渔舟正轻盈穿
荷花丛弄乱荷塘月色划破山宁静
（4）总结首诗意境
空全诗眼言山空实心空诗晚年已参悟世间
万象透事纷争心境宁静诗空字领起格韵
高洁全诗定空灵澄静基调全诗动静结合相辅相成
相益彰月松林静态清泉流溢动态前四句写秋山晚景
幽静五六句写浣女渔舟喧哗读四联分写感觉视觉听觉
感受象趣景生情点值注意：古代文清秋
写悲伤意诗属乐秋作增订评注唐诗正声郭云色
韵清绝唐诗解雅兴淡中致趣唐诗矩右丞工丽入晚岁加淡遂天成唐诗合选详解王云冀云前写山居秋暝景入事言情欲仕宦意见
四纳
句中王孙指谁表达作者样思想感情
诗属王孙官场社会居辋川误
入尘网中复返然字表达出诗独特山居领悟更显秋韵图羁绊性官场社会强烈反驳留者居山居秋暝居仅然深情召唤更诗心灵驻足正种精神背景世景慕春芳诗眼中显足怪
诗文通写山中景物写出山中然美美表达诗
然热爱希远离尘俗继续隐愿
诗写作特色什 ( 根板书引导学生讨纳)
托物言志情景交融动静结合
五拓展
王维种希隐想领俸禄生活态度什法
穷独善身达兼济天角度进行拓展
六板书
长相思
[课时安排] 1课时
[教学目标]
1结合书注释查找资料联系句读懂诗词意话讲述诗意掌握学古诗词般方法激发学生学古诗词热情
2诵读中抓住山程水程风更雪更千帐灯聒碎等富含画面感词语感受作者征途艰辛思乡苦闷理解诗意基础融情想象描绘诗园景象进步走进作者心理解诗舍家国高尚情怀丰富学生阅读体验培养学生阅读兴趣
3反复诵读中积累思乡诗词学融叙事写景体表达情感写作手法感受古诗词魅力增强祖国语言文字热爱情厚实文化积淀
4读准音字更解更意思体会音字含义读音特点会写榆畔帐三字区分榆愉帐账组形字感受汉字魅力激发学汉字兴趣
[教学重点]
读懂诗词意进步学品味画面感词语体会诗情感阅读方法丰富阅读诗词验积累发展语言学诗融写景抒情体表达情感写作方法
[教学难点]
理解诗意基础融情想象描绘诗园景象进步走进作者心理解诗舍家国高尚情怀
[教学准备]
媒体课件
[教学流程]
诵读导入奠定情感
1学生回忆关思乡诗句全班交流
2学生感情诵读课件中思乡诗句
3教师板书课题指导通朗读读出题目韵味
预设：露夜白 月乡明
举头明月低头思乡
独异乡异客逢佳节倍思亲
春风绿江南岸明月时
夜曲中闻折柳起园情
[设计意图利旧知迁移学新知识奠定文学整体感情基调]
二初读诗词分享感受
1学生读词助工具书读准字音试着读出词节奏
2指名读词全班正音
教师引导预设
音字风更更助工具书读准字音解风更中更意思想象风更雪更景象
3 学生练读争取读出味道
4初步分享读诗体会
预设
诗出兵仗想念家
首思乡诗
[设计意图学生初读诗词读准字音尊重学生阅读体验提供分享交流机会]
三理解词意体会情感
1学生默读诗词结合书注释插图解诗词意思感受方做批注
2学生交流感受教师相机指导丰富学生阅读策略阅读验
教师引导预测
（1）引导学生山程水程身榆关畔行夜深千帐灯解诗走方想象跋山涉水行路艰难
预设学生抓住榆关知道诗行军榆关边引导学生抓住山水两字体会作者行军路艰难丰富情感体验
（2）引导学生千帐灯感受塞外夜晚露营凄凉景象里灯火联想家团聚温馨景象
预设果学生出现困难运联系生活实际阅读策略引导学生想象见灯火阑珊夜晚时心境
（3）引导学生风更雪更聒碎乡心梦成园声读懂诗风雪交加夜晚宿营郊外耳边听着嘈杂声音辗转反侧难入眠家乡没样寒风朔雪声
（4）引导学生风更雪更感受塞外风雪交加寒冷梦成读出诗期梦中家团聚愿种嘈杂声音碎
3理解诗意基础通读教师范读读出思乡类诗词深情舒缓朗读节奏表现出词身塞外心系园思乡情
[设计意图：利注释工具书插图理解诗词意抓住富含画面感词语进步丰富阅读体会]
四融情想象升华情感
1伴着音乐教师范读学生齐读诗词
2闭着眼睛想象诗站营帐外画面
教师引导学生话描绘画面中景色事情
3学生试着写写诗园景象(配乐)
4学生读全诗感受诗梦境破碎心情
5纳兰性德进行穿越时空话进步体会诗乡思念情
6分角色扮演读菩萨蛮中问君事轻离年团圆月感受诗真轻离保家卫国家分理解诗高尚情怀
[设计意图：通融情想象程学生诗进行话正解纳兰性德园梦破碎心世界体会诗舍弃家团圆机会毅然保家咽高尚情怀]
五总结写法
泊船瓜洲秋思较发现诗融叙事写景体表达手法
[设计意图总结写法单元写作基础]
六 指导书写榆畔帐三字
根形声字形旁表意特点区分榆愉帐账两组形字
[设计意图正确书写汉字激发写字热情]
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
22四季美
教学目标
1会认窠旷等6生字会写黎晕等9生字会写黎明红晕彩云等词语
2正确流利朗读课文背诵课文体会作者笔四季美独特韵味
3学文时间序描写写作方法
教学重点
1掌握课生字词
2正确流利朗读课文背诵课文学时间序描写写作方法
教学难点 体会作者笔四季美独特韵味
第课时
教学目标
1会认窠旷等6生字会写黎晕等9生字会写黎明红晕彩云等词语
2正确流利朗读课文握课文容
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
激趣导入
学年季节？分什？季节什特点？
生说喜欢季节特点师加点拨
日作家清少纳言笔四季样请开书翻90页家齐读课题
生齐读师板书课题
板书：四季美
设计意图：通出示问题引发学生思考提起学生学文兴趣
新课教学
二学合作探究
1读课文画出生字词
2组活动家助工具书解决生字词组交流
3组长检查组学生字识记理解情况时老师汇报
4组老师汇报学生字结果时总结出组识字方法
生汇报识字情况总结识字方法
三初读课文握课文容
1读课文句话概括课文容
2全文总四段段段意什？
生总结汇报
篇文章描写四季美景
作者抓住季节美景进行描写
板书：
春天黎明
夏天夜晚
秋天黄昏
冬天早晨
四朗读课文体会文中美
1学生声朗读课文
师进行朗读指导：朗读时候注意读出感情篇文章描写四季美表达作者四季美喜爱情阅读时候种喜爱情感读出通轻重读变化语速快慢改变表达情感面读课文谁读
2生读课文
3组读课文推荐读学全班学面前读学时做出评价
设计意图：学生通喜欢方式解决生字词提高学生学力时提高学生参度学生成学
设计意图：通设置问题引导学生思考解决理解课文容种方法提高学生解决问题力提高学生学兴趣
设计意图：篇文章写美朗读中种美体现出朗读指导非常重教师朗读进行指导提高学生朗读水时利学生通朗读握容产生美感受
课堂结拓展延伸（ ）分钟 五课堂结
节课明白篇文章容通朗读达课文容熟悉节课收获
六布置作业
1掌握课生字词
2背诵课文
3朗读课文体会文中体现四季美
课堂作业新设计
读拼音写词语
1乌鸦yè mù（ ）降时候飞回窝
2姑娘脸露出幸福hóng yùn（ ）
二根意思写词语
1心胸开阔精神愉悦（ ）
2蝴蝶飞舞样子（ ）
3寒冷刺骨（ ）
三句话概括文章容
_______________________________________________________________
参考答案
1夜幕 2红晕
二1心旷神怡 2翩翩飞舞 3凛冽
三篇文章介绍四季美丽景色
第二课时
教学目标
1正确流利朗读课文背诵课文体会作者笔四季美独特韵味
2学文时间序写作方法
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
复导入
1节课继续学四季美篇文章
板书：四季美
2听写词语
黎明 红晕 漆黑 夜幕 降 愈发
心旷神怡 闲逸 谐 扫兴
设计意图：设置复环节检验学生基础知识掌握情况进行新课做准备
新课教学
二深读课文体会四季美
1读第然段说说春天美体现里？作者写部分样写法？
生总结汇报
作者认春天美黎明作者描写春天黎明动态变化描绘出春天特特点体现出春天动态美
板书：春天黎明（颜色变化）
鱼肚白微微红晕红紫红紫彩云
2读第二然段作者抓住夏天景物体现出夏天样特点
生总结汇报
板书：夏天夜晚（萤火虫动态）
夏夜萤火虫迷
3读第三然段说说秋天美体现里
生总结汇报
板书：秋天黄昏（鸟动态）
乌鸦巢 成群雁 然种声音
4读第四然段说说冬天美里心情样
生总结汇报
板书：冬天早晨落雪闲逸
师总结：分析课文发现作者笔四季常接触描写四季文章作者描写四季美时候抓住季节具代表性美
设计意图：朗读程中通阅读重点句子品味四季美学生获美感受
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
三探讨写作序
次读课文思考：篇课文采什序描写？什方出？
生总结汇报
时间序描写春夏秋冬四词语出
板书：时间序
师：学总结篇文章时间序介绍常写作序时间序空间序两种介绍事物发展般时间序介绍物体部位情况适合空间序写作时候根写容确定写作序
四布置作业
试着时间序写写喜欢植物成长程
设计意图：探讨写作序学生作进行指导提高学生写作力
设计意图：理联系实际学知识运实际写作中提高写作力
板书容 春天黎明（颜色变化）
夏天夜晚（萤火虫动态） 时间序
四季美 秋天黄昏（鸟动态）
冬天早晨（落雪—闲适）
课堂作业新设计
选字组词选字面√
（窠 果）里 （淋 凛）冽 安（逸 益）
二写出列加点词语反义词
1蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行（ ）
2闲适心情寒冷冬晨谐啊（ ）
3未免令点扫兴（ ）
三选择正确项填入括号里
1 漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞（ ）
A 句话运喻修辞方法描写萤火虫飞舞样子
B句话运拟修辞方法描写萤火虫飞舞样子
C句话运夸张修辞方法描写萤火虫飞舞样子
2明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞句话理解正确项（ ）
A静态描写转入动态描写静中动景物充满活力
B动态转入静态描写动中静景物写活
C静态描写写出月夜美丽
四选择题
篇文章采( )序
A时间 B空间 C逻辑
参考答案：
窠 凛 逸
二1明亮 2忙碌 3助兴
三1B 2A
四A
教学反思
1篇景中情情中景散文文章采时间序分介绍春夏秋冬四季节中特点美教学程中学生朗读基础抓住描写体现四季美时写作进行指导效果良
2篇文章教学中采学合作探究方式利问题引导学生进行学培养学力教学中运层层深入教学方法步步引导学生浅入深握课文容解作者写作意图
美中足教学中学生激励性评价较少希教学中改进
备课素材
教材分析
篇优美散文作者抓住季节方面通动态描写体现四季美表达出四季喜爱情
作者介绍
清少纳言（966～1025）日安时代著名歌作家中古三十六歌仙紫式部泉式部称安时代三女条天皇皇藤原定子身边女官清少纳言清姓少纳言宫中官职清少纳言枕草子开拓新领域笔日散文奠定基础
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
1lí míng（ ）前天空yù fā（ ）黑起
2里切谐景色令xīn kuàng shén yí（ ）
二选词填空
固然 必然
1件事（ ）难道没点错处？
2（ ）会里耐心等
三求完成句子
1东方点点泛着鱼肚色天空染微微红晕飘着红紫红紫彩云（缩句）
____________________________________________________________________
2明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞（仿写句子）
_____________________________________________________________________
阅读力提升
四课文整体梳理
篇文章分介绍___________________________美体现出作者_____________情
五重点段落品析
秋天美黄昏夕阳斜西山时动点点鸦急急匆匆窠里飞成群结队雁高空翼飞更感动夕阳西沉夜幕降风声虫鸣听起愈发心旷神怡
冬天美早晨落雪早晨然美遍铺满白霜早晨雪霜凛冽清晨生起熊熊炭火手捧着暖火盆穿走廊时闲逸心情寒冷冬晨谐啊中午寒气渐退火盆里火炭变成堆白灰未免令点扫兴
1横线分画出两然段中心句
2文中画曲线句子属（ ）描写
A动态 B静态 C心理
3作者眼里冬天美______________
思维创新拓展
六喜欢季节？家分享
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
1黎明 愈发 2心旷神怡
二1固然 2必然
三1 天空飘着彩云
2 落雪早晨然美雪霜凛冽清晨风景样
四春 夏 秋 冬 喜爱
五1秋天美黄昏 冬天美早晨
2A 3闲适心情
六示例：喜欢冬天冬天雪花漫天银装素裹世界片洁白非常美丽
23鸟天堂
教学目标：
1熟读课文感情朗读课文关部分背诵课文第78然段感受榕树奇特美丽众鸟纷飞壮观景象激发学生热爱然热爱美感情
2学课生字新词会陆续应接暇造句
3体会课文描写景物静态动态方法
教学重点：
1感受榕树奇特美丽众鸟纷飞壮观景象
2体会课文描写景物静态动态方法
教学难点：
1感情朗读课文关部分
2想象榕树奇特美丽众鸟纷飞壮观景象
教学时间：2课时
教学程
第课时
教学目标：
1初读课文感情朗读课文第部分关句段背诵第78然段感受榕树美丽奇特
2学课生字新词会陆续造句
3认识鸟天堂初步体会景物动态静态描写方法
教学程：
谈话揭题激发兴趣
1．作者简介
2．揭示课题
（作者巴金作简单介绍种文学修养熏陶语文部效激发学生学兴趣）
二初读课文整体感知
1．读课文
求：（1）读正确（2）读通
思考：谈谈鸟天堂认识
（读种面全体顾差异读书方法目学生课文完整初步解）
2．检查反馈
（1）课堂交流：鸟天堂认识
（问题设计旨促进学生认真阅读学生回答完美助解学情教师宽容评价利学生树立阅读信心）
（2）读课文机学生字部分新词
（读学生检查出问题面全体字词学法似凌乱实效）
三读课文理清文脉
1．速读课文
思考：课文分成两部分样分？什？
（1）读读划划想想
（2）组讨重点讨什？
（简化分段强调清晰分段思路引导学生角度思考问题初步体会景物静态动态描写）
2．检查反馈
四精读课文感受情趣
1．轻声读课文第578然段想象描写情景
2．质疑：句段中太理解问题？
（尊重学生质疑鼓励学生相互作答教师重点指导质疑种重力利学生运已阅读知识力激发学生边读边思）
3．句段中选择喜欢感情朗读
（1）尝试感情朗读
（2）朗读指导
（3）感情朗读关句段
4．根喜选择背诵78然段（机动）
（学生选择权利培养学生鉴力培养学生阅读力）
第二课时
教学目标：
1．熟读课文感情朗读课文第二部分关句段感受鸟天堂里众鸟纷飞壮观景象
2．学课文第二部分理解应接暇留恋等词语意思会应接暇造句
3．精读课文体会课文描写景物动态静态方法解作者观察描写精细巧妙
教学程：
精读课文感受情趣
1．感情朗读（背诵）课文第部分第578然段
（1）较：三段话间什点？
（引导学生感性阅读基础进行理性分析领悟作者观察描写巧妙）
（2）尝试三段话树根树枝树叶序改写成段话
（项语言表达练时理解深化）
2．读课文第1213然段
（1）思考：句话表达感受想想感受课文什方？
（宽泛问题利扩学生阅读心理空间善表达感受种力种素质）
（2）根学生回答机点拨：
①理解继续拍掌……扑翅膀句
A．想象句子描写情景
B．感情朗读句子
②联系文理解词语应接暇
二熟读课文体会写法
1．读课文第第二部分关课文
较：两部分相点点
（学生里角度做出较教师应限度认答案引导学生认识容写法质联系区静态动态等）
2．感情朗读课文第第二部分关句段
三延伸课文鼓励探索
1．置疑
（置疑中帮助学生解决感兴趣问题弥补教学中遗漏问题称教学民理解学教）
2．介绍鸟天堂理位置历史现状鼓励学生热爱生活热爱美
四作业
1．背诵课文1213然段
2．尝试静态动态描写方法描写处景物（选做题）
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
24月迹
教学目标 ：
1学生读通读懂课文理清课文写作序解孩子里寻月亮
2联系文理解文中重点词语体会作者回忆童年美生活时流露出家乡深沉爱理解月亮属深刻含义
3掌握课生字词感情朗读课文培养学生美事物热爱发展学生想象力
4练采查资料询问方式解决读中遇疑难问题
教学重点：
读懂课文容理解月亮属含义
教学难点：
体会作者回忆童年美生活时表达出热爱生活热爱家乡感情
第课时
设置情境引入新课
师：学月亮关传统节日知道什节？知道中秋节干什？（学生谈）背出月亮关诗歌？（师先背诵船抛砖引玉）
古月亮表达祖国乡远方亲思念情尤中秋节天晚追寻着月亮欣赏着月亮
板书课题：
月迹
齐读课题迹什意思？
面起作者回童年里中秋节晚起寻找月亮欣赏月光美景吧
二初读课文解意
1）课件出示
求：1认真读掌握生字读音
2划出疑问方
2）提出没解决问题学生解决场解决老师做梳理
三师：文中孩子里寻月亮？
1）请学仔细读读找找画画
2）全班交流机理解中堂等词语
3）段写中堂里寻月亮？
四 品读课文体会寓景情
（）学第二段
1读第二段划出描写月亮句子
课件出示：……果然月亮……穿衣镜圆便满盈……月亮竹帘爬……
理解：款款满盈
2作者月亮升起情景见？谈谈句子描写情景见？（课件演示）
3孩子景象什心情？里感受？
学生谈体会
4读读段落孩子时心情读出
指名朗读教师指点
师：月亮见时孩子院子里找踪迹段写院子里事？找找
（二）学第二部分
1 默读第二部分边读边找院子里什？议什？孩子里寻月亮？
2 交流：院子里孩子什？院子里景色样？体会？感情练读课文
交流：月光孩子心里想什？
3孩子月亮产生遐想听奶奶话作者时想什？
理解：面面相觑 袅袅
读奶奶话想什？
（果没学生讲出嫦娥奔月事老师补充出）
4 分角色读物话体会物思想感情
师：孩子酒杯里葡萄叶瓷花盆爷爷锹刃湾湾——（弟弟妹妹眼睛里学生补充出）寻月亮学说出寻月亮？
（三）师：三妹月亮属时什心情什表情呢？
（练通感情朗读体会美月亮孩子热爱）
（四）师：奶奶说月亮属联系文讨：月亮属？
组讨
全班交流鼓励学生胆谈出理解做根分析位（学生没注意面然段引导学生：文中孩子觉月亮什呢？等问题关注话）
五总结全文
家知道月亮仅属漂亮三妹时属时满足月光相相偎睡着睡甜睡梦中弟弟正笑呢会梦什呢？
学生想象
学明月寄相思作者回忆童年中秋夜什呢？
学生思考回答
师：学承载着类美愿月亮样属想月亮
六 课拓展作业
25 古谈读书
教学目标：
1会认矣耻等3生字会写耻诲等9生字
2正确流利朗读课文背诵课文理解句话意思弄懂篇文章表达重点
3体会古读书方法态度学方法态度启发
教学重点：
1掌握课生字词
2朗读三篇文章理解句话意思弄懂整篇文章意思
教学难点： 体会古读书方法态度学方法态度启发
第课时
教学目标：
1握重点字读音意思
2正确流利朗读课文握课文容
3理解重点句子意思疏通文意
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
激趣导入（出示课件2）
1学知道古读书事？谁讲讲？（生讲述事师加引导评价）古喜欢读书古常会读书方法学态度写供世参考天学古谈读书篇文章古学
板书：古谈读书
2课总三部分组成第部分出语记录孔子学态度学方法第二部分作者朱熹第三部分作者国藩天学三篇文章中获取营养
（出示课件3）
设计意图：通讲述古读书事引入课引起学生兴趣
新课教学
二初读课文感知容（出示课件4）
1师范读正音握重点词语意思
学 知 识
2读第二部分根注释解决生字词
3声朗读课文
4指名读
5全班学声流利朗读全文
三学合作探究（出示课件5）
1组讨结合注释试着话解释两部分意思
组汇报讨结果师指导学生翻译课文2首先第部分齐读三句话解释思考：三句话分方面介绍？
生总结汇报
板书：（）1谦虚 2求实 3勤奋
3读第二部分试着根注释翻译课文
思考：朱熹读书什独特方法？样读书处什？
生总结汇报
板书：三：心 眼 口 设计意图：师范读基础学生握重点字读音理解重点字意思然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容理解握
设计意图：采学合作探究方式握两部分容进步探讨两部分蕴含学态度方法学生快掌握容时理解中含义谓举两
课堂结拓展延伸
四拓展（出示课件6）
学两部分什收获？
生畅欲言师进行指导
五作业
1背诵两部分
2掌握重点词语理解整篇文章意思
设计意图：拓展环节拓宽学生思路学指导
课堂作业新设计
读拼音写词语
应bù chǐ xià wèn（ ）教育者huì rén bú juàn（ ）
心sòng dú（ ）说qǐ bú shì（ ）浪费时间？
二写出列加点词语意思
1知知知知知（ ）
2余尝谓（ ）
3心眼专漫浪诵读决记（ ）
三号入座
①学方法 ②学态度 ③学方法学态度
1敏学耻问（ ）
2知知知知知（ ）
3读书三：谓心眼口（ ）
参考答案：
耻问 诲倦 诵读 岂
二1智慧 2说 3意
三1② 2② 3①
第二课时
教学目标：
1掌握课生字词
2通理解重点词句意思握文意
3学古读书方法
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
复导入（出示课件8）
1谁说说语三意思？
2朱熹篇文章想告诉什？
节课学前两篇文章两篇文章学态度学方法两方面进行介绍受益匪浅现学第三篇文章国藩读书求
设计意图：复节课容利夯实基础节课学基础
新课教学
二初读课文整体握（出示课件9）
1根注释解决生字词
师补充：恒：恒心
足：满足
2朗读课文划分节奏
划分指导：划分节奏时候注意完整词划分开保持词语完整：盖士读书第志
3喜欢方式读课文画出喜欢句子试着解释意思
三细读课文深入握（出示课件10）
1默读课文思考：读书读书什求：
生读课文总结汇报：
板书：志 识 恒
2读课文思考：读书什志识恒？
生总结汇报
板书：志甘流
识知学问满足
恒恒心放弃成功
3作者样证明观点正确？（出示课件11）
师加引导生汇报
板书：正反两方面加证（出示课件12）
正面：果遵循三点会达高尚博学成功境界果做三点事成作者进行总结告诉读书时候三者缺点明三点重性
四读文章说说受什启发？
生畅欲言 设计意图：学通学握课文容提高学生学力
设计意图：通问题引导学生加深课文理解利降低文章难度提高学生学兴趣参度
课堂结拓展延伸
五拓展延伸（出示课件14）
知道关读书名言？家分享
生畅欲言师加指导
六作业
背诵三篇文章
话解释三篇文章意思
设计意图：设计环节学生扩眼界扩积累
板书容
古谈读书 二 眼口
志甘流
三 识知学问满足 正反两方面
恒恒心放弃成功 加证
课堂作业新设计
读拼音写词语
1做事héng xīn（ ）半途废
2quē diǎn（ ）正视缺点改正
二解释加点词语意思
1盖士读书……（ ）
2第三恒（ ）
3志断甘流（ ）
三解释列句子意思
1第志第二识第三恒
___________________________________________________
2河伯观海井蛙窥天
______________________________________________________________________________________________________
参考答案：
1恒心 2缺点
二1读书 2恒心 3等劣等
三1第志第二见识第三恒心
2河伯观海井底蛙天
教学反思
1篇文章三篇古文组成教学程中充分调动学生学积极性通引导学生学合作探究方式握课文容理解课文含义效果较
2教学中通抓重点词句通理解重点词句方式引导学生理解课文容时拓展环节引导学生视线延伸课外收集语名言学生进行积累
美中足学指导够详细希教学中改进
备课素材
教材分析
篇课文三篇文章组成三篇文章古文形式呈现第篇选语学方法学态度解读第二篇朱熹名篇介绍读书方法第三篇国藩文章国藩通篇文章告诉读书志识恒正反两方面加证证明三者读书说缺非常重
作者介绍
孔子（公元前551928―公元前479411）：子姓 孔氏名丘字仲尼春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜）祖籍宋国栗邑（河南夏邑）孔子中国古代著名思想家教育家开创私讲学风气倡导仁义礼智信儒家学派创始
朱熹（1130915—1200423）字元晦字仲晦号晦庵晚称晦翁谥文世称朱文公祖籍徽州府婺源县（江西省婺源）出生南剑州尤溪（属福建省尤溪县）宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物儒学集成者世尊称朱子朱熹唯非孔子亲传弟子享祀孔庙位列成殿十二哲者中受儒教祭祀朱熹理学思想元明清三影响成三官方哲学中国教育史继孔子
国藩（18111126－1872312）初名子城字伯涵号涤生宗圣子七十世孙中国代政治家战略家理学家文学家湘军创立者统帅
文章相关资料介绍
语孔子弟子传弟子编写成战国前期成书记录孔子弟子言行较集中反映孔子思想儒家学派典著作语录体叙事体辅集中体现孔子政治张伦理思想道德观念教育原等学中庸孟子称四书诗等五总称四书五全书20章492篇首创 语录体 中国现代传扬学古代著作
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
sòng dú（ ）诗书时候héng xīn（ ）毅力二者quē yī bù kě（ ）
二解释文中加点字意思解释整句子
1敏学耻问（ ） （ ）
__________________________________________________________________
2知知知知（ ）
_________________________________________________________________
3余尝谓：读书三谓心眼口（ ）
__________________________________________________________________
阅读力提升
三课文整体梳理
语三明白读书__________________________三方面朱熹告诉读书________国藩告诉读书___________________
四重点段落品析
余尝谓：读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵（sòng yǒng）读（决 绝）记记久三中心急心矣眼口岂？
1横线画出括号里正确字读音
2文中划线句子理解正确项（ ）
A反问句说明心眼睛会
B反问句点明心眼口然会点明心重性
3读篇短文 什收获？
______________________________________________________________________________________________________________________
思维创新拓展
五知道关读书名言家分享吧
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
诵读 恒心 缺
二1勤勉 ……耻
勤勉爱学问问题耻
2智慧
知道知道知道知道智慧呀
3
说：读书三心眼口
三 谦虚 勤奋 求实 三 三
四1 song 决
2B
3示例：学讲究方法恒心恒心成功基础恒心铁棒磨成针道理点勤奋读书恒心毅力半途废
五示例：
读书求通事理 —— 张维屏
读书法循序渐进熟读精思 —— 朱熹
读书时深思问读想云云沦书奴隶者走马花获甚微 —— 王梓坤
26忆读书
教材分析：
篇课文作者女作家冰心创作说散文戏剧著作众译成种文字篇文章表达作者书喜爱生活热爱
教学目标：
1掌握课生字生字组成新词够联系实际文理解课词语句子
2感情朗读课文通形式朗读学生带入课文描写诗画情境中感受读书重性
3积累语言作者样留心观察周围事情体会作者遣词造句妙处受语言美熏陶
4鼓励学生阅读时问什逐步掌握阅读方法提高独立阅读力
教学重点：
感情朗读课文通形式朗读学生带入课文描写诗画情境中感受读书重性
教学难点：
掌握阅读方法提高独立阅读力体会作者遣词造句妙处受语言美熏陶
教学思路：
篇课文诗样语言告诉：读书读书读书
教学程：
交流谈话导入新课：
师问日里喜欢读什书？书中什收获？指名回答
二初读课文整体感知
篇诗样文章学定等想读读优美诗篇请开书利手中字典结合课生字表解决生字新词课文读通读
１学生初读课文解决生字新词教师指导
２指名学生朗读课文纠正错误发音指导字发音
三研读课文解容
篇文章表达热爱书思想感情认教学中应读学生通阅读够较深刻感受文表达中心思想学生够通遍遍效真情文话
四品读课文感悟涵：
设计品读课文环节中种阅读方式效指导学生够感悟发抒情然续情
１阅读课文解决课前预设问题：冰心少年时代样读书？否做读书读书读书？
２选择段读位听听位否明白作者样读书？书中学什？根学生情况时指导学生心说话心朗读指名朗读
３课文中找总言言两词语体会意思文章中作
４读读课文节回想文中句句真情话语感受作者想表达样感情？
谈谈段话理解
五感情朗读深化题
全班学感情朗读课文读出作者喜欢读书心情组间互读评议
六谈感受：
学生采种形式表达读感受应该样读书？
作业设计：搜集读书名言警句
27长生果
教学目标：
知识技
1认识扉瘾等生字通互相提醒认清字形读准字音
2正确流利感情朗读课文握课文容重点感悟作者读书作文中受益语句
二程方法
朗读中体会读书快乐
三情感态度价值观
学读书作方法
教学重点：
引导学生读懂课文容理解感悟作者读书作中受益语句学作者读写方法
教学难点：
结合课外阅读作体会长生果寓意
课前准备：
学生搜集关读书名言警句
课时划分：
1课时
教学程：
谈话导入板题
1天学篇关读书文章（板书课题）
2板题：长生果
二出示学目标
1朗读课文掌握文中生字生词
2通阅读课文抓住文章容联系读书体会理解课文
3摘抄文中优美词句
三出示学指导
1朗读课文读准字音课文读通记记认识生字
2桌交流记生字办法互相读读课文
3带着问题默读课文找问题答案
问题：（1）长生果指什？
（2）作者写童年读书作文件事？
学时间8分钟
4找出文中优美词句桌讨中含义
四学生开始学
五检测学情况
1读课文想想作者童年样读书？作者作文中悟出样道理？感受深方读遍画出相关句子做批注
2组交流读书体会
3全班汇报交流读书体会
（1）作者童年样读书？中体会什？（引导学生找相关句子读读说说体会感受）
做香烟画片时津津味连环画时废寝忘食读文艺书籍时求甚解读中外名著时醉痴引导学生结合读书体会方法学作者写读书笔记：记书中优美词句记描写精彩段落作文中鉴运
（2）作者作文中悟样道理？
作文首先构思出心裁落笔点众鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
（3）引导学生理解什作者说书长生果
（4）引导学生读出感受深句子说说感受
4品读课文积累词句
引导学生找喜欢词佳句读读背背写写学生体会作者词精妙喻生动
六堂训练
1写出关读书词语描写秋天词语
2抄写文中优美词句
七板书设计：
27长生果
津津味→废寝忘食→求甚解→醉痴
阅读：博览群书情入境写读书笔记
作文：构思出心裁 写真情实感 鉴模仿
展基础题占85分力提升占15分
试卷通填空计算选择画画应题四形式学期知识灵活呈现学生道题出现考查学生新知掌握情况旧知化程度道题考查学生方面力填空题第1题关年月日题目第2题关分数意义题目第3题开关面积单位题目样循序渐进基础性知识综合性生活训练第四题计算题口算竖式计算脱式计算等方面考查学生计算力方面考查学生观察力分析力注意出题梯度难度——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
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部编版五年级语文册 全册教案设计
目 录
第单元
1白鹭·······················3
2落花生·······················6
3桂花雨·······················11
4﹡珍珠鸟·······················12
语文园
第二单元
5塔石·······················22
6相·······················25
7什猎豹速度更快·······················31
8冀中道战·······················35
语文园二
第三单元
9 猎海力布·······················39
10牛郎织女（）·······················41
11﹡牛郎织女（二）·······················47
语文园三
第四单元
12古诗三首·······················53
13少年中国说（节选）·······················69
14圆明园毁灭·······················72
15﹡黄继光·······················78
语文园四
第五单元
16太阳·······················87
17松鼠·······················92
语文园五
第六单元
18慈母情深·······················94
19父爱舟·······················99
20﹡精彩极糟糕透···················103
语文园六
第七单元
21古诗词三首 ·······················108
22四季美·······················124
23鸟天堂·······················133
24﹡月 迹·······················137
语文园七
第八单元
25古谈读书·······················141
26忆读书·······················153
27﹡长生果·······················156
语文园八
第单元
1白鹭
教学求：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会课生字理解生字组成词语
3结合课文容理解白鹭首诗首韵味穷诗句子意思
4具体语言材料感受白鹭美激发学生鸟类然热爱
教学重点：
联系课文容结合生活实际理解白鹭实首诗首韵味穷诗句子意思
第课时
教学程 ：
情境导入
1揭示课题播放媒体：夕阳西美丽河塘边草色青青芦苇茂密群白鹭凌空展翅站立枝头突然栽入水中叼起条鱼
2学生谈感受重温杜甫名句两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
3作者方面写出白鹭美呢？起欣赏课文
二读课文
1出示学求：
（1）读准字音认清生字字形读句话
（2）画出懂词语助字典联系文理解
（3）思考刚提出问题：作者方面写出白鹭美？
2学生学教师巡视适时辅导困难学生
三检查学效果
1指名读课文帮助纠正字音读通方
提醒学生注意：蓑舌音声母s嗜翘舌音声母sh喙读huì
2指名回答作者方面写出白鹭美？
（颜色身段觅食栖息飞行等）
3选择喜欢段落读读学点评
四指导书写生字
1学生仔细观察田字格中生字指名板演
2引导评价适范写
3学生钢笔描红写教师巡视辅导
五作业
1练读课文
2抄写生字词
第二课时
复检查
二精读课文
1学第段
（1）齐读第句话想想全文中起什作？
（2）弄懂精巧意思体会诗特点
（3）什说白鹭首精巧诗？
2学第二段（2~5然段）
（1）围绕述问题桌合作学
（2）交流：启发学生先颜色配合身体切适宜概括描写白鹭雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚具体描写中感受白鹭精巧学生白鹭白鹤苍鹭进行增点嫌长减点嫌短素点嫌白深点嫌黑中进步感受白鹭颜色身段精巧谐美
（3）朗读训练
3学第三段（6~9然段）
（1）轻声朗读课文边读边思考：段作者方面描写白鹭？
交流：写白鹭觅食栖息飞行会唱歌
（2）指名读段中感受什？
交流：
A清水田里时常两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里图画段话中学生感受白鹭会长喙啄鱼作者说站着钓鱼种拟手法妙
B白鹭真遐想？带着问题学生边读边想象感受白鹭站立树绝顶悠然独特美
C黄昏空中偶尔见白鹭低低飞情景诗画悠然观情景什感受呢？
D白鹭身首优美歌？改陈述句：白鹭身首歌什说白鹭身首优美歌？（白鹭外形漂亮活动高雅脱俗带快乐首声歌？）
4学第四段
（1）齐读段
（2）联系全文想想什说白鹭实首诗首韵味穷诗？
三总结全课
1齐读第段段说说文中起什作？样写什处？
2齐读全文
四作业
实践活动：开展朗诵赛阅读散文散文诗增强文化底蕴
2 落花生
学目标
1知识技
（1）学会课六生字正确读写居然榨油便宜爱慕体面吩咐分辨等词语
（2）感情分角色朗读课文背诵课文
（3）理解父亲话含义明白花生贵处懂做应该做处做讲体面求外表没处
2程方法
（1）通学扫清字词障碍
（2）通联系实际体会课文重点句含义引导学生做
（3）通分角色朗读进步解课文容
3情感态度价值观
学中渗透做道理引导学生做默默奉献
教学重难点关键
1紧扣爸爸说段话展开朗读体会学生认识文物喻理写法喻道理
2弄清课文次解课文容
课时划分两课时
课前准备
1．学生搜集作者关落花生资料教师准备关落花生资料
2．教学课件
教学课时：两课时
教学程
第课时
解题导入
1．齐读课题知道落花生什意思？知道？
2．出示落花生图片教师补充讲解花生什做落花生
3．篇课文作者许山笔名落华生什取笔名呢？天节课起走进文中走进许山童年时光
二初读课文整体感知
（1）识字：
1．声读课文画出生字新词
2．指名读课文全班正音（空空读四声kòng吩咐咐便宜宜文中读轻声）
3．拼读生字着眼学法重点强化（学生提出易错字展示学法）
4．预程中理解词意思什方法理解？（注重结合文生活实际理解词语意思法死背词典中解释）
（2）读课文感知文容
1．桌互读课文读通读（足时间学生读书）
2．学互相推荐读老师鼓励读书太学展示鼓励
3．选择喜欢方式读课文课文解？
三默读课文理清思路
1．课文写件什事？请家默读课文话说说
2．文什序写？准备样文分段什？（讨明确分段）
四结：通课学什收获？
五布置作业
熟读课文抄写生字新词
第二课时
课时目标：
理解父亲话含义明白花生贵处懂做应该做处做讲体面求外表没处
教学程：
回忆课文容整体感知
齐读课题回忆课文容想想课文围绕落花生写容？
二细读课文突破重难点
默读课文部分容更感受读读（根学生发言情况引导）
1．种花生收花生：（略处理）利评读方式指导学生抓住居然读出家收获花生意外欣喜
2．充分读书突破重难点：
（1）读指名读出花生处
（2）学生根收集课外资料补充花生处
（3）出示第10然段体会花生贵处
①填表助学运手法突出花生贵处：（学读填表）
花生桃石榴苹果
埋里 鲜红嫩绿高高挂枝头
矮矮长 挖起知道见生爱慕心
②出示花生桃石榴苹果图片桌着读读桃石榴苹果读花生
③指名读评读：觉读样？者通朗读感受什？
④次读花生什新认识？（引导学生体会出花生然非常实默默类奉献）
（4）读句子体会父亲希
做做讲体面没处
做做讲体面没处（两句话意思样单单意思爸爸意思做追求外表体面更重希做脚踏实埋头苦干计名利花生样）
（5）通填空加深理解：身边定许花生样赞美花生赞美花生样
爱花生处然没（ ）贵（ ）（ ）正花生样？（ ）赞美花生更赞美（ ）
三 召开辩会
社会想做桃子石榴苹果样呢做花生样呢？什？
四总结全文深化中心
夜谈深夜散花生做食品吃完父亲话深深印心
许山样说样做长埋头苦干默默奉献成著名教授作家取笔名落花生笔名抗日战争中抗日奔波劳累度世年仅48岁确位具花生精神起读读说句话：落花生样踏踏实实做淳朴中华生中华贡献
五堂训练
背诵课文
六结
社会想做桃子石榴苹果样呢做花生样呢？什？
七板书设计
2落花生
种花生→收花生→尝花生→议花生
花生 桃子石榴苹果
矮矮 埋里 高高 挂枝头
挖起知道贵 见生爱慕心
3 桂花雨
教学目标
知识技
1感情朗读课文
2学课文生字新词
3理解课文容分清文章次说出课文写件什事
4想象课文描写情景体会作者思想感情
程方法
1通学扫清字词阅读障碍
2通反复品读课文重点语句体会作者表达思乡情
情感态度价值观
通朗读课文体会作者思想感情
教学重点
抓住课文中容重点句子引导学生摇花乐中体会作者童年生活家乡怀念情
教学难点
体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花表达感情
课时安排
课时
教学流程
谈话引入
１谈话：
学童年美幸福难忘回忆童年美事情更种享受充满乐趣起走进作家琦君童年欣赏美丽桂花雨板书课题
２简介作者：
３介绍桂花：
二出示学指导
１交流课前收集关桂花名句
２读课文解决生字新词
３默读课文思考：
1）课文讲件什事？桂花雨什意思？
课文讲作者回忆童年桂花帮妈妈摇桂花事桂花雨指桂花落雨样
2） 默读２～６然段桂花作者带快乐？勾出关词句
3）体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花表达感情
三讨交流检查学效果
（1）重点理解摇花时乐趣：
什说摇花说件事？（理解总）
画出摇桂花句子：
① 理解乐帮抱着桂花树劲摇
② 想象桂花纷纷落满头满身桂花情景
③ 什说桂花纷纷落情景真雨香雨？
（2）体会母亲说里桂花香家乡院子里桂花
① 桂花难道方香味样？什？
②表达什思想感情？
母亲句朴素话月乡明出辙母亲年闻着桂花香气关注桂花收获桂花体验着馈赠桂花快乐吃着桂花做食品喝着桂花茶桂花已充盈生活全部空间家乡院子里棵桂花树唯母亲生活生命部分会什代呢？桂花没区问题母亲嗅觉区分桂花情感体味亲疏感觉然泾渭分明中难出家乡母亲心中分量
四拓展延伸
回忆童年生活没忘怀事？果说家听听
五课堂总结
1课文通回忆时候摇桂花时趣情景表达作者童年事怀念家乡热爱情
2指名感情朗读全文
板书设计
喜欢桂花 怀念家乡
桂花雨
摇花乐 怀念童年生活
4 珍珠鸟
教学目标：
知识力
1学会课生字新词
2理解课文容感受珍珠鸟创造安逸舒适生活环境精心呵护逐渐信赖揣摩课文表达方法
3指导学生感情朗读课文背诵喜欢段落摘抄描写珍珠鸟外形动作语句
二程方法：
握课文容基础抓住重点语句解样珍珠鸟信赖信赖创造样美境界进步理解作者什笔尖写样感受然联系生活实际学交流信赖创造出美境界句话理解体会
三情感态度价值观：
激发学生喜爱动物情感体会动物谐相处相互间信赖
教学重点：
知道然珍珠鸟怕创造安逸舒适生活环境精心呵护越越亲带情意体会动物谐关系彼信赖
教学难点：
理解信赖创造出美境界含义
教学准备：课件
教法学法讲授法朗读法练法
教学时间：2课时
教学程
第课时
教学目标：
1学会课生字新词
2初读课文解课文容摘抄描写珍珠鸟外形动作语句
3学作者精心呵护珍珠鸟容
4试背喜欢段落
教学重点：
初读课文解课文容
教学难点：
通学作者精心呵护珍珠鸟容初步感受作者珍珠鸟关爱
教学程：
（）读题目师生介绍作者
（二）检查预情况：
1检查强调字词读音：垂蔓葱茏啄着撞嚓嚓较远扒开趴颤动熟呷呷嘴
2学巢笔画订正框笔
3结合课文相关语句理解词语意思：决神气十足三信赖
4检查正确流利朗读课文
（三）初读课文解课文容
1练正确流利朗读课文订正字词句子中朗读准确
2默读课文想想文写容？
3全班交流
（四）师生介绍珍珠鸟解种怕鸟阅读课文中描写珍珠鸟外形动作语句练朗读
（五）品读作者精心呵护珍珠鸟容初步感受作者珍珠鸟关爱
（六）作业：
1练正确流利朗读课文
2摘抄课文中描写珍珠鸟外形动作语句
第二课时
教学目标：
1理解课文容感受珍珠鸟创造安逸舒适生活环境精心呵护逐渐信赖揣摩课文表达方法
2指导学生感情朗读课文
3产生喜爱动物情感体会动物谐相处相互间信赖
教学重点：
知道然珍珠鸟怕创造安逸舒适生活环境精细呵护越越亲带情意体会动物谐关系彼信赖
教学难点：
理解信赖创造出美境界含义
教学程：
（）引入：
齐读课题先播放珍珠鸟视频画面请学浏览课文找出作者描写珍珠鸟外形？冯骥先生饲养家三珍珠鸟鸟作家相伴日子里作者笔触写时感受记什？齐读——信赖创造出美境界初读课文知道句话说谁信赖谁呀？（珍珠鸟雏信赖作者冯骥）
（二）学课文：
1节课初读课文学15然段家知道珍珠鸟作者点点？（熟悉）作者样描写珍珠鸟逐渐信赖作者呢？出示学提示：认真默读课文第616然段语句出珍珠鸟逐渐信赖作者？什感受？做简批注练感情朗读
2学生默读学批注教师巡视
3学生汇报交流教师点拨：
教师设想：学生学切入点会种：文章序谈先谈感受深容两处联系起谈允许教师学导学定教
（1）探脑袋：珍珠鸟奇心强呀
（2）屋里飞：
珍珠鸟屋里具体表现忍俊禁呀？（笼子四周——柜顶——书架——灯绳旁——画框——窗框）点变化什没错乱感觉作者巧妙描写？（三会）瞧低年级学表示时间短词作家巧妙呀没画学快快批画积累
珍珠鸟屋里四处活动仅活动点变活动？（方式）变果作者谁扮演珍珠鸟告诉原？师生进行话
师：家伙什起先笼子四周活动呢？
师：什敢屋里飞飞呀？
师：什落柜子顶呀？
师：什神气十足站书架敢啄尊敬文豪名字呀？
师：定觉撞灯绳跳画框趣吧？窗子开站窗框什飞出呢？
读指名读
（3）喝茶水：
系列举动确实变化家越越解结合课文容补充？[出示文字片]
先离较远见伤害便点点挨（ ）鸟然蹦杯子俯头喝茶偏脸瞧瞧感受真（ ）鸟放开胆子跑稿纸绕着笔尖蹦蹦更（ ）鸟
指名回答填写词禁想文中词形成鲜明？（怕鸟）珍珠鸟性格变化？感受朗读出？
（4）啄笔尖：桌合作朗读段
（5）肩头睡：
作家珍惜创作时间？怕创作思路断？（出示资料：冯骥先生话：生活秩序严忙保证天写作时间）鸟作家创作时睡肩头画面作者称作美境界冯骥先生句话矛盾？什感受？（冯骥呵护鸟写作更重）
作者深感忍心搅鸟甜梦该读段呢？指名读提示学生应轻声慢读
（三）回读第1—6然段：
1作者精心呵护珍珠鸟活动点变化感受珍珠鸟活动方式性格发生变化越越亲越越信赖透珍珠鸟变化感仅仅珍珠鸟信赖作者？
鸟信赖允许孩子飞出笼子亲
2文中语句体现出珍珠鸟信赖？禁想读读课文段落？默读1—6然段画画相关语句
3谁朗读画语句体现珍珠鸟信赖学生朗读画语句
（1）躲进深丛林样安全中传出笛伴细亮声格外轻松
（2）鸟影子中间隐约闪动完整时连笼子出见爱鲜红嘴绿叶中伸出
（3）便渐渐敢伸出脑袋瞅瞅样点点熟悉
（四）关注描写语句体会信赖彼创造：
1珍珠鸟珍珠鸟产生信赖珍珠鸟家什会产生信赖呢？（精细呵护缘）画画描写精心呵护珍珠鸟语句学生朗读体会鸟爱纳出：————伤害——停——写
2时体会作者感受感仅仅鸟信赖？作者坚信通精心呵护鸟尊重付出爱定创造出美境界
（五）扩展升华课文容：
1作者仅仅想表明生活中需鸟间信赖？（间需信赖）
2呀信赖世界抹温馨色彩什信赖永驻间呢？通课学认爱爱作者珍珠鸟家呵护备爱作者笔鸟充满灵性千世界里处需关爱处需信赖？深情读读作者富哲理动话吧齐读：信赖创造出美境界
3仿作者信赖________________形式写句关信赖句子？学生写汇报家信赖更深感悟心中份信赖充满爱情感齐努力追寻作者期种境界吧
（六）布置作业：
1继续练感情朗读课文背诵喜欢段落
2回忆生活中亲身历读动物彼信赖事写篇日记
板书设计：
珍珠鸟
鸟信赖探脑袋
珍珠鸟————————————屋里飞
鸟爱喝茶水
啄笔尖 肩头睡
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
第二单元
5搭石
教学目标：
1复生字理解词语协调序理解句子排排搭石走踏联结着乡路连接着乡亲美情感
2正确流利感情朗读课文感受乡亲心着想热情谦尊老爱老品质中受感染熏陶
3体会作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受起眼事物中发现美惯力
教学重点引导学生课文阅读中发现美感受美领悟作者通事物反映美表达方法试着练笔
教学准备：课件
教学程：
：复导入：
1出示词语：懒惰 俗语 衡 联结 清波漾漾 理然
山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 风景
2指名读齐读
3第二组词语风景觉前面词描绘风景？提风景会想什？
4导入：说风景会然联想环境优美方节课知道什搭石（指名说）
搭石普普通通石头已谈什美美作者什说构成家乡道风景？样风景中流淌着样美呢？风景需眼睛欣赏更心灵感受
二：细读课文感受美
默读课文第二四然段课文句子够感受道风景句话画读遍
（）摆放搭石感悟行美
出示句子（1）
点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭面踏回直满意肯离
读句子体会什？词中体会？具体谈谈？
找关联词…………定……写句子
刮风雨班时间妈妈定
请想想面踏回直满意肯离踏样踏？
（心翼翼 专心致志 全神贯注 试试踩踩踏 心想着安全踏）
风景美里？（乐助）板书：整 助
（二）通搭石感受协调美心灵美
1出示句子（2）——
工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
师：脑子里联想幅样画面？（学生读）
读交流——
（1）理解协调序什协调序？
段话中语句解释协调序？（前面抬起脚面紧）啊行走搭石前面刚抬起脚面紧谁抢路谁突然止步——协调序
课文里词语意思文已告诉联系文理解词语种效方法
（2）脑子里浮现样画面？（副声色美丽画卷：节奏踏踏声轻快音乐清波漾漾影绰绰幅美丽图画）
师：描写乡亲通搭石情景（板书：序通）通朗读谐美画面次呈现眼前？
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
6 相
教学目
1会认生字会写生字
2理解课文容基础分清事情前果解事间联系
3理解课文容理解课文容程中感受蔺相机智勇敢军廉颇顾全局知错认错优秀品质解完璧赵渑池会负荆请罪容感受物形象理解课文通相间赞扬蔺相勇敢机智畏强暴斗争精神国家利益重贵品质政治远见
课前准备
课件
教学课时：两课时
教学程
第课时
走进古典名著解名著容
1导入定听读唐僧事吒事武松事诸葛亮事……出国古典名著位学告诉家中国古代四名著什？(三国演义红楼梦水浒传西游记）
国文学历史名著浩烟海四名著知道名著？（三言二拍资治通鉴等）国汉代位伟历史学家文学家司马迁著部伟作品史记请学翻开教材读读资料袋（学生读）
刘关张桃园三结义——生死交
东汉末年刘备张飞关羽三位豪杰相见恨晚酒畅饮张飞田庄面桃园中祭告天结异性兄弟准备心协力干番轰轰烈烈事业
苍天发誓：心协力救困扶危报效国家保护百姓求年月生愿年月死背义忘恩天容刘关张桃园三结义称生死交
孔明东风——巧天时
孙刘联合欲火攻曹军黄盖苦肉计庞统连环计相继奏效风周瑜着急病诸葛亮纸笔写十六字：欲破曹公宜火攻万事俱备欠东风诸葛亮预计三天东南风越刮越便说设坛祭天东风三天果孔明说东风火烧曹军曹操败诸葛亮胜重原巧天时孔明东风——巧天时说
2破题解题
（1）题目中指谁
（2）相指谁？
（3）意思呢？
二走进课文容领悟文章中心
1听课文配音朗读边听边想课文讲三事？
板书完璧赵渑池相会负荆请罪
2学生读课文生字词读遍
理解词语场交流解决
3想想课文然段讲完璧赵？然段讲渑池会？然段讲负荆请罪？
(读反馈明确第1~10然段讲完璧赵第11~14然段讲渑池会第15~18然段讲负荆请罪）
4学完璧赵事
（1）指名读课文第1~10然段余学边听边想提出感兴趣理解问题
（2）先组交流解决指名提出组尚未解决问题全班交流解决
（3）问题果学生没提教师提问重点讨：
①蔺相想会说：愿意带着氏璧秦国……
蔺相说话前什想会？（事关国家否受辱生死存亡重问题必须思考成熟二难题假思索找解决问题办法思考蔺相想会解决问题办法表现出蔺相智确超般解决问题办法蔺相带着氏璧强秦国表现出蔺相胆识国家利益置安危度外勇牺牲精神）
②蔺相理直气壮说：您想交付十五座城现璧手里您强逼脑袋璧块撞碎柱子
a联系文说说理直气壮理解
b蔺相什理直气壮？
(蔺相已璧献秦王秦王食言城秦国理屈赵国占理理直气壮说）
c蔺相真脑袋璧块撞碎柱子？
(蔺相利秦王喜欢璧心理撞碎氏璧威胁秦王目璧回送回赵国真撞果秦王硬逼会真撞决会氏璧落秦王手里）
③举行典礼天蔺相进宫见秦王方方说：……
a蔺相什方方？
b词语形容时候蔺相心理状态？（踏实坦然轻松放心沉着轻松畏惧）
④秦王没办法客客气气蔺相送回赵国
客客气气中读懂什？
(秦王客客气气蔺相方方形成说明世秦王终蔺相面前败阵蔺相取第回合胜利说明秦王客客气气奈没办法甘心失败）
（4）事中出蔺相样？
(胆识机智勇敢机应变勇牺牲英勇畏足智谋……）
（5）朗读课文第1 ~10然段
第二课时
继续走进课文理解容
前节课学课文中完璧赵事现继续学新容
1学渑池会事
(1)学生默读课文第1114然段提出感兴趣理解问题进行交流蔺相拼命坚持秦王赵王击缶？秦王敢赵王样？
(2)提问：
①课文部分中词句感受深刻？
②场斗争赵国秦国手赵国占风？
(赵国占风秦国强国赵国弱国秦王赵王样方演奏乐器秦王吃亏说赵王秦王鼓瑟秦王蔺相逼着击缶秦王蔺相身份样求方方法样说赵国占风）
③词语句子形容秦王失败？
(搬起石头砸脚取辱……)
(3)指导感情朗读
2学负荆请罪事
(1)指名读课文第1518然段
(2)廉颇负荆请罪出廉颇样(知错改终国家利益重）
(3)通事蔺相认识？
(国家利益重顾全局胸怀宽广）
(4)感情朗读部分
二回全文总结提高
1理解完璧赵负荆请罪两成语含义
2说说三事间联系
前面两事写廉颇蔺相维护国家尊严保证国家安全面事廉颇蔺相国家利益全文围绕字写
3教师相机点拨引导学生理解廉颇蔺相保卫赵国中作
4说说喜欢文中物什？
三布置作业
1朗读课文
2抄写喜欢词语句子
3课外阅读司马迁历史物事
相篇历史事改写司马迁著史记中廉颇蔺相列传文章赵秦两国矛盾背景记叙三事渑池会完璧赵负荆请罪写出相(廉颇蔺相）间变成程
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
7 什猎豹速度更快
教学目标：
1认识4生字读准音字冠会写11生字正确读写猎豹冠军俯浩瀚等词语
2正确流利感情朗读课文知道什猎豹速度更快
3解课文表达特点学提高阅读速度方法
教学重难点
重点：正确流利感情朗读课文知道什猎豹速度更快
难点：解课文表达特点学提高阅读速度方法
课前准备：ppt课件
教学课时：两课时
教学程：
第课时
出示图片激发兴趣
1师出示奔跑中猎豹片先学生猜什动物时速度少？（生纷纷举手回答师：猎豹奔跑瞬时速度达百十千米时学生哗然）
2师板书课题生齐读课题
学题目什问题想问？
（什猎豹速度更快？快少？）
二初读课文整体感知
1读课文：
（1）注意读准字音读通课文（2）标出然段序号画出生字新词难读词语（3）思考学刚提出问题找关键句子横线画出
2检查反馈指名生读重点指导音字：冠喷整体认读音节：赤置枚字右边写法
三读课文握容
1默读课文简说说然段讲什容？
2生选择喜欢容读老师学听
3生讨交流指导分段概括部分意思
第部分（第14然段）：作者运动速度慢快列举鸵鸟猎豹游隼
第二部分（第59然段）：作者运动速度慢快列举喷气式飞机火箭流星体光结尾指出宇宙中速度快东西光
四熟读课文思考课题目
五作业设计：
练感情读文抄写生词3遍
第二课时
复旧知导入新课
课文列举事物运动速度？
二细读文研读速度
1生齐读第然段指出猎豹鸵鸟跑速度快重点读出点赢希没语气
2师出示问题：找出2—8然段中讲事物速度横线课里划出进行较
3四组进行学讨交流教师边巡视边指导
4汇报交流
A师课件分出示鸵鸟猎豹游隼喷气式飞机火箭流星体光图片指名生答出速度：：二十四千米时鸵鸟：七十二千米时猎豹：百十千米时游隼：三百二十千米时声音：千零五十千米时喷气式飞机：声速数倍火箭：四万千米时流星体：二十五万千米时光：三十万千米秒
（师指出：种事物速度说具体课文中采列数字说明方法）
B2—8然段中样讲出种事物种事物快请找出关语句读读教师相机指导错时纠正
C种事物运动速度快慢排序标数字（1光2流星体3火箭4喷气式飞机5声音6游隼7猎豹8鸵鸟9）
5生喜欢段落读读师指出读时数字重读读流利读明白
6全班齐读然段抓住难置信轻易两词进行理解突出光速度快
三关注写法总结拓展
1 师：文采什说明方法？什处？
(列数字作较列数字处：准确具体说服力作较处：鲜明突出点）
2篇科普文章懂宇宙中光传播速度快
四作业设计
1摘抄文中列数字作较写法句子
2课找找相关科普书籍读读
板书设计：
7什猎豹速度更快
速度快慢排列：
光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—
教学反思：
首先教学中助媒体课件种事物变成栩栩生立体画面加深学生语言文字理解效调动情感参直观形象收良效果样学生理解会更透彻体验更深刻
次教学中充分发挥学生体作学生享充分阅读权选择权历探索发现程
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
8 冀中道战
素质教育目标
（）知识教学点
1．解冀中道战产生作道结构特点
2．学作者样序奇迹记叙样具体介绍道式样特点
3．感情朗读课文
（二）力训练点
继续培养学生阅读力学力逻辑思维力
（三）德育渗透点
通理解课文容体会国民战争中表现出顽强斗志穷智慧
二学法引导
（）教师教法
引导学生读悟组单位合作学辅电影录资料完成课教学
（二）学生学法
组单位综合运前面学阅读基功读思讲辩理解课文容
三重点·难点·疑点解决办法
（）重点
解冀中道结构特点学定序写方法
（二）难点
理解什说中国民智慧穷
（三）疑点
什冀中道战称抗日战争史奇迹？
（四）解决办法
充分利影视资料通组合作探究突破重难点
四师生互动活动设计
1．教师引导学生学悟通播放影视材料帮助学生理解课文容
2．学生读悟组单位通读思讲辩理解课文
五教学步骤
（）交流已知揭示课题
电影道战读道战关资料？谁愿意知道介绍家？（学生介绍）节课学第十八课冀中道战
板书：冀中道战
板书引导学生理解冀意思
（二）初读课文整体感知
1．喜欢方式读课文思考：课文讲什？勾画出理解词句联系文生活实际助字典理解
（1）独立完成
（2）解决桌交流
（3）组讨交流
（4）全班交流
2．重点词：堡垒扫荡封锁孑口夫关万夫莫开敌游击战争
3．重点句：着道种坚强堡垒冀中原民坚持敌游击战争
（l）句通学生回忆电影董存瑞舍身炸暗堡理解堡垒
（2）通调动学生生活验交流理解敌游击战争学生明白句话道形象喻堡垒突出强调道敌斗争中显示威力
（三）精读课文深入探究
1．学生默读思考：课文讲关道战容？
（学生默读理解书加批注便全班学交流讨师生探讨基础纳总结出：道战产生背景作道式样特点道战位抗日战争史留惊奇迹）
2．说道战抗日战争史惊奇迹奇？（围绕奇迹中心词深入学道式样特点重点容）
（1）介绍道结构时重点介绍部分？部分特点？通容介绍道奇里？
（学讨板书：道洞气孔）
然引导学生纳：总体结构方隐蔽：街道面庄稼面高深适宜：四尺高离面三尺构造齐全：住拴牲口做厕气孔作极：保护群众
（2）道出口样？种情况？样理解道奇？
（组讨交流引导学生纳：隐蔽击敌方面结构口外：隐蔽安全堆满荆棘设置陷坑口：活道孑口死道雷夫关万夫莫开）
（3）冀中民利道付敌破坏两方面讲？道奇里？
（组讨交流纳：付敌破坏方面结构防火攻土沙防毒攻吊板防水攻枯井暗沟相连通讯联络方面结构：线电吆喝声线电拉铃声说明道奇）
结：（1）击敌什办法想出民智慧穷时想说什？（启发引导学生联系读课外书电影电视谈理解感想）
（2）作者结构十分复杂道介绍条理分明井然序目然境根课文介绍画出道示意图？试着画画
3．放电影道战片断（光盘介绍道结构样通讯联络段）
（四）总结扩展
1．课文样序道战种斗争方式讲明白？
（先讲道战什情况产生什作讲道式样特点然讲样粉碎敌火攻水攻毒气攻讲道战抗日战争史留惊奇迹）
课文抓住事物方面条理记叙道战写作时学运种方法
2．谈体会：学篇课文深感受什？
（五）布置作业
学冀中道战文什感受请写篇读感
第三单元
9 猎海力布
教学目标 ：
1． 学课文理解课文容
2． 指导学生运容思想学方法阅读课文
3． 抓住文中描写物言行词句细心体会海力布热心助舍救高贵品质
4． 复述事培养学生说话力
教学步骤 ：
导入新课
学喜欢听民间事事表现群众美愿猎海力布非常生动民间事具神话色彩说蒙古治区山村块奇特石头传说海力布变家称块石头海力布
海力布猎变成块石头呢？请家读事少学读懂
二学课文
1．思考：事起结果样？读分句话概括出
起：海力布救龙王女
海力布龙王宝石
结果：海力布救乡亲变成石头
2．文中方感动？画读家听
三组合作研讨
想想感动方出海力布什样？
（引导学生抓住海力布言行联系文加理解中感受海力布心助舍品质）
（海力布鸟里听说山崩塌洪水淹没消息时急忙跑回告诉家说明海力布心中乡亲听海力布话谁相信时海力布急掉眼泪见海力布乡亲安危十分担忧时间生命迟延灾难夺乡亲生命样乡亲安全转移呢？时海力布选择鸟里消息原原告诉乡亲变成块僵硬石头难道知道样做果？危急时刻挽救乡亲生命早已做牺牲准备等贵舍已精神啊外引导学生体会海力布救龙王女白蛇龙王酬谢面珍宝海力布贪心接受猎帮助颗宝石出海力布热心助求回报）
四总结全文
l．思考：海力布心目中留样印象？
2．听课文朗读录音深化学生情感
渡：海力布事感想想讲听？
五讲事
1．师指导讲事
（1）叙事清楚交清楚事起结果
（2）脱离课文组织语言文中重点部分书词句
（3）讲事表情感情
2．桌互讲互评
3．指名讲事
4．分角色讲事
（文中叙述话改话）
（1）组准备
（2）抽签指定组台前表演
六延伸拓展
读感民间事？妨讲伙伴听
七布置作业
猎海力布事讲家邻居朋友听
教案点评：
篇课文动民间事讲挽救乡亲生命惜牺牲变成块僵硬石头篇教学设计示例设计课时学生反复朗读课文握文章容话完整事复述出
探究活动
读感民间事？妨讲伙伴听
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
10牛郎织女（）
教学目标：
1读懂文中牛郎织女爱情坚贞幸福懈追求
2读懂文中表现情感古代民民间事表达美生活追求
3叙事角度感知文章叙事结构高潮伏笔处理
教学重难点：
体会牛郎织女老牛间真挚情感美生活追求
教学准备：
教师准备：
1查找积累关课文教学种资料正确解读文寻求科学合理教学策略
2制作教学课件
学生准备：
搜集整理关牛郎织女神话事资料做前期阅读工作正确解读文提供保证
教学课时：2课时
第课时
课文导入：
问：学喜欢节答：喜欢问：什啊答：节吃玩老师：学清清楚民间节日俗呢面老师考考谁做快准
出示：请学连线：
七夕节五月初五 吃粽子赛龙舟
端午节正月十五 登高插茱萸
重阳节七月初七 赏月吃月饼
元宵节九月初九 拜月乞针线
中秋节八月十五 灯吃汤圆
现学知道民间节日俗什会样呢产生缘密切关系哦天学中：七夕节
二物认识：放张幻灯片：课文中插图学观察图中物？初步介绍文章物：牛郎织女
三介绍文体：牛郎织女民间事民间事般特点完整事情节鲜明物性格语言口语化富浓厚生活气息方色彩
四感知课文：快速阅读课文思考课文讲什容
五学：组讨课文容提出质疑：
学生甲：牛郎样孩子
学生乙：牛郎童年样度
学生丙：长样生活
学生丁：样织女走起生活
六分析探究：老师学分析课文找出述问题答案答案允许样化学生充分发挥想象力
1牛郎样孩子童年生活样度
(1)牛郎父母哥嫂起生活哥嫂吃剩饭穿破衣住牛棚……生活条件差孤苦伶仃
(2)童年没乐趣哥哥嫂子变加厉牛郎天天干活放牛年龄应该忧虑学天天放牛哥哥嫂子太狠心
(3)认牛郎生活乐趣乐趣牛起通两较乐牛块出块睡说明哥嫂
(4)牛郎童年牛起通牛样周简直作说明牛郎心善良孩子牛春夏秋冬天牛吃住舒服停干活说勤劳孩子
2长样生活呢
(1)长哥嫂家生活没什改变干活更更重更累
(2)哥嫂怕分遗产分文赶出家牛郎勇敢离开家开始寻找新生活
(3)牛郎新生活天辛勤劳动想定吃少苦
(4)老师追问：会受苦呢(引导学生结合课文进行想象)
(5)牛郎生活中缺少头牛努力劳动间茅屋块会安家
(6)老师追问：中懂什(幸福美生活辛勤劳动换)
3样织女走起
(1)老牛透露织女消息引导牛郎找织女
(2)牛郎高尚品格感动织女走起原固文中写道姑娘听说听出神情爱惜情形完全告诉织女听出神情牛郎悲惨遭遇牛郎勇敢离开家追求新生活辛勤劳动创造美生活品质动织女心产生爱慕心
(3)织女王母娘娘身边织锦外孙女王母娘娘干活织女厌倦种生活勇敢摆脱受压迫生活牛郎走起
七课文结：节课思想感情情节等方面分析课文初步解民间事特点展示阅读文章般方法
第二课时
承启：
通节课学现位学家讲讲牛郎织女发生什事呢边播放相关幻灯片听完学想想知道牛郎织女生活样呢
二师生交流：
学第六段：指名朗读思考：段写什语言文字中体会牛郎织女日子挺美满(男耕女织辛勤劳动生育女……)然感情朗读段
学第七段：天牛郎喂牛发生什事老牛讲什话老牛讲话时神情样感情朗读老牛话老牛死牛郎织女心情样
三组学：现请学参考前两段学方法组学形式学文章面部分
四评游戏：现玩游戏假设身份学生评家会评价事中物呢
五写感受：学完事想说什呢学文章容情节思想感情中华文化丰富彩灿烂辉煌等等方面抒发感受试着事进行改写请想说想做写
七回应节课导入：通牛郎织女事学学明白什会拥七夕节民间节日吧？知道七月初七做什？拜月乞针线
八扩展阅读：
迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终日成章泣涕零雨河汉清浅相复许盈盈水间脉脉语
古诗十九首取材牛郎织女传说事描述织女边织布边思念牛郎情景抒发世间女子离相思情
教学板书：
牛郎织女
勤劳善良
追求幸福
奋起抗争
美生活
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
11十牛郎织女（二）
[课文说明]
文叙述牛郎织女婚美满生活织女王母娘娘情抓回天宫等事歌颂劳动民反压迫争取幸福精神反映美生活追求
段事织女活动线进行叙述先写婚幸福生活写王母娘娘情织女抓走两隔开写织女极力抗争允许年七月七日牛郎相会
段事段事样表达采十分通俗语言叙述行云流水叙述时注意前应写牛郎织女婚美满生活交老牛死终嘱托文牛郎披牛皮飞天空埋伏笔段事样采取插叙方法插叙王母娘娘酒醒发怒等情节
容课课连起完整事两段事侧重课牛郎成长历（童年——成——成家）展开情节织女天宫生活情况作插叙课织女历（婚生活——王母抓走——抗争）展开王母娘娘酒醒情况作插叙物性格握思想感情体会必须前两课连起整体握
[教学目标]
1．独立阅读课文讲事
2理解课文容体会整事表达思想感情
3初步感受民间事韵味
4引导学生感受生活情懈努力精神
[教学建议]
1导入
古诗词简练回顾事引起学生事强烈奇然渡直接节课事结尾渡
2指导学生讲述事时前两课容情节连起讲完整事采编课剧形式更学生动参活动中复述形式编演剧形式注意面全体学生学生组单位桌合作练互相提示补充互相检查督促班进行汇报组演讲部分组演讲完事
3引导学生感受织女勇敢联系前部分中伏笔方事留白处引导学生解间苦痛深入解物心真正感受织女追求
4学生谈体会感悟加限制容情节方面谈思想感情方面谈评事中物评议文章中情节谈写法受启发甚谈事创造总畅欲言
5拓展活动
①推荐相关古诗词阅读古诗十九首迢迢牵牛星
②民间流传着少优美传说引导学生利资源搜集传说事进步感受民间传说魅力
③搜集解国传统节日相关俗
[参考资料]
1相关古诗：
古诗十九首•迢迢牵牛星
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札札弄机杼
终日成章泣涕零雨
河汉清浅相复许？
盈盈水间脉脉语
2中华民俗：
七夕节七月初七拜月乞巧端午节五月初五吃粽子赛龙舟元宵节正月十五灯吃汤圆重阳节九月初九登高插茱萸中秋节八月十五赏月吃月饼
教学设计举例
[教学目标]
1．独立阅读课文讲事
2理解课文容体会整事表达思想感情
3初步感受民间事韵味
4引导学生感受国古代劳动民生活情奋斗精神
[教学重点]
解事领悟事表达思想感情
[教学难点]
感悟牛郎织女热爱勇抗争精神
[教学准备]
相关古诗词家乡传说事
[教学时数]
1课时
[教学程]
古诗引入
1读读
齐读秦观鹊桥仙
2渡
佳期梦牛郎织女美满生活底出现什变呢？结果呢？请续篇
二初读课文
1画出认识字词采喜欢方式学
2组分然段轮流朗读检查读音否正确
三熟悉课文
1思考：课文写什？
2根学生概括梳理提纲（织女线索）
幸福生活——王母抓走——呼牛郎相救——七夕相会
3选读特喜欢部分
4交流中进步熟悉事进步感悟复述做准备
四探究感悟
1王母娘娘样？
引导抓住书中发誓怒气抓住狠狠推等词回顾课书中成天成夜织没等句子理解
2织女抓回受厉害惩罚具体情况书中没写王母娘娘专横想象织女受惩罚定常忍受定怕样结果织女想？（时候发愁说明心理准备）什间？
预设：
学生会说间幸福时学生思维停留表面应进步帮助学生解织女感受间幸福追求间真谛
间幸福？天做神仙住玉宇琼楼施万般法术长生老间连住间草房
天辛苦？晚空词出织女牛郎劳作十分辛苦
明知会祸患织女底什义反顾间？
读悟第二次交流
通书中相关句子引导学生解织女追求理想爱情珍惜亲情解时劳作孩子老牛牛郎织女爱劳作愿
结板书：追求爱情追求
3喜欢织女？请夸夸
（ ）织女
相机完善板书：勇抗争
五讲述事合作表演
牛郎织女勤劳勇敢特织女爱情追求千百年传颂前两课书事情节连起完整讲述？学合作表演出
①组练
②全班汇报
③略作讲评
六拓展活动选
1扩展阅读古诗十九首•迢迢牵牛星
2搜集家乡传说
3民俗知少（连线）
七夕节五月初五吃粽子赛龙舟
端午节正月十五登高插茱萸
重阳节七月初七赏月吃月饼
元宵节九月初九拜月乞巧
中秋节八月十五灯吃汤圆
板书：
牛郎 织女
勤劳 追求爱情
关心 追求
…… 勇抗争
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
12 古诗三首
亥杂诗
教学目标
⒈知识力
(1)朗读背诵默写亥杂诗
(2)联系作者写作背景理解诗意体会情感
(3)初步感知诗表达特点
⒉程方法
读诗句整体握诵读赏析领悟情感拓展延伸
⒊情感态度价值观
体会诗希社会变革期辈出强烈爱国情感
教学重难点
诵读基础理解诗意体会情感
课时安排
课时
教学准备
ppt课件
教学程
导课题
课前活动：现没课先做做游戏放松放松第关图猜古诗会背起背背真厉害张口走进第二关妙语生花古诗哇仅会背活学活呢关言片语猜古诗请猜猜面文字说位诗白居易呢龚珍呢哇猜课外读少诗呢放松差准备课课
1天学首龚珍写诗亥杂诗仔细老师写课题请书空起写字千万出头杂字两笔点撇捺(板书：亥杂诗)
2谁读读课题
3起读读
二释诗题
①读课题知道诗题意思谁说说
师述：中国古代天干支纪年法天干第六位亥支位组合起1839年年龚珍辞官南路见闻思想记录成315首日记体组诗写亥年315首诗称——(读课题)亥杂诗
②1839年第二年1840年中国发生什重事情(学生根课前搜集汇报：鸦片战争)
③结：年正鸦片战争前年强盛清帝国行没落腐朽清政府外卑躬屈膝肆压官吏贪污腐败百姓民聊生时候龚珍写首诗
三读诗韵
1面走进古诗请读诗求读准字音读出节奏面谁愿意展示朗读
师：读字正腔圆天教家种读古诗方法：四声读法声二声读长轻三声四声读短重第句九第三声读短重州第声读时候长轻注意老师手势手没收停示范读第句第二行注意手势停停万马齐—喑究哀劝天公重抖擞拘格降
2方法学致请练谁愿意第试第吃螃蟹勇者着手势仅勇者智者学会
结：学学力真强学完完成快
3男女合作读
4师生合作读
4全班读
四释诗意
学读真投入啊诗已读准音读出节奏诗意思读懂请助面注释理解诗意开始吧
学生组交流解决容：
(1)九州生气恃风雷：
1读懂里怕词行读懂板书：九州生气(面注释)嗯助注释理解古诗常方法
2请连说说(风雷：①师解：唉普通暴风雷电祖国生机勃勃场暴风雷雨会样暴风雷电前世界什样(黑沉沉死气沉沉)说中国想生机勃勃场暴风雷雨般——改革(板书：改革)②真厉害课处知识真丰富普通风雷然中国生机勃勃里风雷指暴风雷雨般变革)
(2)万马齐喑究哀：
①什需暴风雷雨般变格呢许第二行会告诉答案
②行读懂词语(板书：万马齐喑)
③正社会政治毫生气觉悲变革
(3)劝天公重抖擞拘格降：
①该改革呢三四两行许会告诉答案
②拘格什意思拘什意思格呢组合起呢(板书：拘格)
结：知道词语拆开解释解词语意思种方法
五悟诗情
()体解诗意诗意中知道社会政治毫生气种样局面呢面带家起祖国街吧
(1)卖唱歌女懂什亡国恨隔着江水犹高唱玉树庭花 读——清尝样呢难怪龚珍说改革读——
(2)达官贵通宵达旦歌妓舞女起寻欢作乐纸熏金迷忘图贪图宴乐西湖读——清官员尝呢怪作者说改革读——
(3)年外国拍摄中国烟民做成明信片东亚病夫形象世界流传连林徐表庭奏书中样写道：中原御敌兵充饷银啊局面改革读——
(4)百姓流离失田耕商工作哀号遍野岂止十万百万千万啊时官府施粥场景样母亲贫病刚死怀中怜母亲心中悲着：勿死娘日趁粥掩怀拭泪敢哭形成显明朱门酒肉臭路冻死骨想改变种局面改革读——
②切词说说刻情绪：(悲哀愤恨……)万千情绪样龚珍脑海翻滚选择表达刻情绪字：哀家读读行诗
③正哀恨家盼着场风雷变革唤醒九州生气啊
④希九州生气样(板书：九州生气)时积累词语说说(国泰民安生机勃勃安居乐业……)
结：盼着九州生气偏偏生活样万马齐喑哀世中感慨合起读两行诗
汇报诗第二句：劝天公重抖擞拘格降
①应该样变革呢
劝谁样劝(名学生汇报交流：话表演劝说)谁劝劝(读古诗)
结：1劝告够第组学劝
2点吧请第二组学加进劝
3加入劝告行列吧读——
师：样遍遍劝——改革声劝劝天公劝劝皇帝劝劝达官贵吧读
5全班读全诗
6诗已学嘴里心里背出吧
六诵全诗明情感
1诗已心里龚珍首诗里表达样愿定会更深切感受学生交流汇报想改变万马齐喑社会政治九州充满生气改革拘格
2拓展延伸
龚珍已亥杂诗首面第5首
拓展：ppt出示亥杂诗第5首
浩荡离愁白日斜吟鞭东指天涯
落红情物化作春泥更护花
3作业：龚珍写样诗感兴趣学课找读读
板书设计：
亥杂诗
清龚珍
九州生气恃风雷万马齐喑究哀
劝天公重抖擞拘格降
变革
万马齐喑——————九州生气
拘格
示
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文
2学会生字正确理解诗中词语
3理解诗句意思体会诗中表达爱国情感
教学重难点：
弄懂陆游终牵挂事体会两首诗明白话感染力强特点
教学具：课件
教学程
板书课题导入新课
1．学诗题目示理解？
示什意思？示什意思？（示事物摆出知道示说告诉子里指孙交代相遗嘱）
2．简介作者：
首诗宋代诗陆游写陆游生创作诗歌保存九千首诗中抒发政治抱负表现民生活表达热爱祖国思想感情示首诗86岁高龄重病床生命垂危时刻写子终嘱咐
二读首诗
想想陆游逝世前牵挂什事？
三学首古诗
1．结合课注释试试读懂什读懂句说句说确切学补充纠正教师适时点拨
2．师生交流
①死元知万事空悲见九州
元知元原意思元知知道意思
万事空什事没
意思
九州指中国统九州指全国统
②指名说说诗句意思
知道死什没见全国统感悲伤
③王师北定中原日家祭忘告翁
王师里指南宋军队
北定定定里收复意思北定指收复北方
中原里指淮河北金兵占领区
家祭祭祀祖先
勿意思
翁翁指父亲
④两句诗意思：宋军队北方进军收复中原时候家祭时候忘（收复中原件事）告诉父亲
句话表达诗样思想感情？（表达诗渴收复失统祖国思想感情）
3．现解陆游逝世前牵挂什？
（祖国时够统件事）
实陆游毕生心事希
4．指名首诗意思说说
四总结全诗
1．首诗讲什？
2．首诗表达作者样思想感情？
五背诵默写首诗
六齐读两首诗
思考：示表达思想感情相？联系诗容谈谈体会
表达作者爱国情通悲表达盼祖国统
教学板书：
示
交代心事深切嘱托
热切盼九泉等
题安邸
教学目标
1引导学生学生字启发学生理解古诗意思诗中蕴含情感
2正确流利感情朗读背诵首古诗
3感受诗忧国忧民情怀激发培养学生爱国义情感
教学重点
正确流利感情朗读古诗理解诗句意思
教学难点
感悟诗歌意境体会诗思想感情
教学时间：课时
教学准备
1课前收集相关资料
2幻灯片干张
教学程
谈话导入
1学星期学陆游首诗？谁背家听？
2首诗陆游什时候写？盼什
3啊终前陆游苦苦盼着王师北定中原日
天盼？ （没） 王师干什？宋诗林升写首诗（板书题安邸）帮找答案节课起学题安邸中寻找答案
4读读课题(学生齐读课题)
二 学生字熟读诗文
现做热身运动请屏幕
(课件出示学求1学邸熏杭汴四生字注意生字音形义 2反复读古诗读正确读流利) 请学根求学学完桌交流
()学生学
(二)检查学情况
1检查生字情况
样子家学差现考考(课件出示邸熏杭汴四生字)响亮喊出名字
①学生齐读
②汇报谁说说收获 (学生讲解字结构意思组词书写时注意形字)
③全班齐读
2检查朗读诗句情况
真厉害轻易举扫四拦路虎接谁首诗读正确 (课件出示古诗) (指名读分组读全班齐读)
三助资料理解诗意
已够首诗读正确读流利想读出感情番苦功请屏幕(课件出示学求 a助资料学理解休醉直作等词语意思b结合注释
体解诗句意思组学相互交流)
()学生学教师巡视检查
请学根求学
(二)组交流学情况相互检查补充
学完组交流
(三)检查学交流情况
现谁说说读懂句
1组汇报交流情况组补充
2位学试着串说整首诗意思
3指名完整说诗意
四品读诗句悟情悟境
通家努力已理解诗意想读出感情够解首诗作者写作背景先作者谁介绍首诗作者
（）解作者林升
学根搜集资料介绍林升教师相机补充（介绍非常价值信息）
（二）解时时代背景
首诗写作背景
1学生介绍(预真充分介绍南宋北宋相关资料真深远）
２（课件出示遗民战乱图权贵寻欢作乐图）学生观察说什想什
3(课件出示北宋南宋版图)教师结北宋南宋国土面积减少半南宋统治者寻欢作乐
（三）品读诗句悟情悟境
情景心情样 (愤怒 责问)带着种语气朗读首诗吧
1学生齐读古诗
时南宋金兵横行遗民泪国破家亡生灵涂炭王师权贵皇帝干什
(课件出示合作探究：讨：王师权贵皇帝干什出 )
2学思考
3组交流学情况
起交流
4组汇报学交流情况
教师相机点拨指导朗读
①暖风熏游醉副样醉态呀（天天永远醒）读着醉字眼前仿佛出现样画（生：仿佛权贵喝着美酒吃着山珍海味生：仿佛歌女演奏舞女跳舞)学生想象说话教师相机
点拨烂醉泥醉纸醉金迷醉醉生梦死醉杯杯琼浆玉液灌入酒囊饭袋中倾倒具具行尸走肉体引导感情诵读句
②帮酒囊饭袋眼中杭州杭州 (课件出示 清明
河图教师解说汴州称汴梁汴京北宋城史书记载汴州时口超百万时世界发达繁荣城市北宋画家张择端幅清明河图生动现王兴盛座城繁华家街道横店铺林立车川流息派繁荣昌盛国泰民安气象啊切切城门金兵攻破刻起两皇帝沦金阶囚刻起复存山河破碎城市萧条金兵肆虐遗民泪锦绣河山样情断送批酒囊饭袋手中啊昔日汴州天杭州权贵寻欢夜夜作乐已断送繁华织汴州难道会断送锦绣画杭州？)
③想焦急？诗起问问指名朗读西湖歌舞时休想担忧？诗起问问指名朗读西湖歌舞时休想愤慨？诗起指着鼻子问问指名朗读 西湖歌舞休
五 拓展升华诗情
①北方壮丽河山沦陷西湖边派歌舞升纸醉金迷学生齐读 题安邸西湖歌舞时休质问声中直杭州作汴痛恨声中感受作者颗样心正心愤慨心中愤慨融入首诗题写
旅店墙壁首诗题目题安邸
②面醉生梦死南宋权贵想说什？生：想说该醒醒然金兵
生：想说快失领土收回吧
生：想说醉生梦死老百姓吧
③师强敌入侵面沦陷家园面民悲泣位位
爱国志士站出陆游中民族英雄诞生岳
飞南宋历史位著名爱国领民族英雄抗金事迹
连千古绝唱满江红流芳百世激励着代代
(课件播放满江红)
师：激昂音乐声中结束天课吧
板书设计
题安邸
权贵 醉生梦死
林升 忧国忧民
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
13少年中国说（节选）
教学目标：
1助注释理解课文容
2感情朗读课文背诵课文体会文句式整齐气势磅礴语言特点
3体会作者殷切期盼祖国繁荣富强强烈愿积极进取精神激发学生爱国情
教学重点：
感情朗读课文背诵课文体会文句式整齐气势磅礴语言特点
教学准备：
学生准备梁启超资料教师准备课课件
教学程：
导入新课
1学正值青春年少天初升太阳明天祖国栋梁早百年前提出样观点清末梁启超
2作者简介
二初读课文
1播放课朗读视频求学生注意读音
2学生朗读注意字音
3学生汇报朗读
三分组合作疏通文意
1学生分组合作疏通文意求会句说句懂提出全班解决
2学生分组汇报
四走进历史悟情诵读
1播放历史视频火烧圆明园甲午风云片段百日维新马关条约辛丑条约
2完什感受？
3梁启超面清政府腐败书变法失败流亡国外家难回呀希寄托谁身？引读（日责……雄球）
4部分运什修辞方法？
5面河山遭践踏生灵遭涂炭痛心希少年中国中国少年努力什样呢？（引读红日初升……日方长）
6读部分什想法？引导学生修辞说
7结构整齐运偶方法
喻红日作少年中国灿烂前程
河出伏流象征少年中国发展限量
鹰隼试翼天气势喻少年中国英姿勃发
剑拟创建少年中国立功少年……
8作者心中少年中国智慧富强独立进步生欧洲雄球中国突然崛起生活幸福美前程似锦东方巨想里作者说引读（美哉少年中国……国疆）
样中国危机四伏风雨磐谁扭转样历史时期什责全压少年肩呢？
9少年肩负起样责引读全篇背试背
五昔激发情感
1 梁启超期中国现什样呢？天中国吧播放视频香港回奥运盛况等
2什感受？
3天中国聚集世界广气景气风吹浪胜似闲庭信步发展期盼心声伟祖国卑亢骄躁惊坦荡豁达深邃娴静阔步新世纪黎明走新辉煌
4配乐试背全文
5伟祖国繁荣富强算做视频想做法
6幸福代肩负重代回顾历史清末蹂躏现繁荣盛世少少年英雄抛头颅洒热血生命换天开创祖国天造祖国明天弘扬民族精神现中华雄魂树爱国心立报国志先进科学技术类灿烂文化武装时刻准备着祖国明天贡献力量相信懈努力祖国明天更美
14 圆明园毁灭
教学求
１掌握课文生字词认识生字会写生字正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星挡月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语
2感情朗读课文背诵课文
3理解课文容解圆明园辉煌毁灭激发热爱祖国文化仇恨侵略者情感增强振兴中华责感命感
4领悟文章表达特点学运整理资料方法
程方法
通朗读课文抓住关键词语组合作探究学课知识
情感态度价值观
激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者情感增强振兴中华责感命感
教学重点
理解课文中重点词语句子深刻含义体会圆明园建造毁灭反映祖国强盛衰败唤起学生捍卫祖国神圣尊严责感
教学难点
理解重点语句：圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失句话深刻含义中心思想关系
教学时间 3课时
教学准备
圆明园园景片图片生字卡片
教学程
第课时
课前谈话引发兴趣
1学北京圆明园遗址者电视节目课外书家长里解关圆明园资料请举手？谁家介绍介绍圆明园呢？（学生说）
2教师：学说现圆明园片废墟样成废墟呢？圆明园原什样呢？课文圆明园毁灭会告诉切（板书课题：21圆明园毁灭）
二范读课文学生初步解课文容
读简单说说
三学生学课文
1助字典学会课生字新词
课生字表读准字音利熟字记清生字字形注意易错方
2读通课文划出生字词结合文理解词义理解做记号
3朗读课文标出然段序号思考：圆明园谁毁灭？（1860年英法侵略者毁灭）
四检查学情况出示生字卡片
损失苏州幻想唐博物馆艺术统统奉命
1指名齐读生字卡片纠正正确读音
2读词语说说字字形易错区：幻幼博搏统
3指出理解词语家讨通查字典结合已知识验解决
4指名读课文（注意纠正字音）然回答思考题
五朗读课文质疑问难
六布置作业
1抄写词语
2朗读课文
第二课时
片图片引入课时
通第课时学已知道圆明园原非常美丽现颐园圆明园三分现欣赏圆明园美景（放录幻灯片）
二课文描写美丽景色呢
请开书朗读全文找课文部分描写
三指名朗读第二然段说说里知道圆明园什特点
讨板书：皇家园林：圆明园——万春园——长春园
四朗读第三然段
1读说说里介绍圆明园什特点？联系课文前容句话概括出（板书：建筑宏伟园林艺术瑰宝建筑艺术精华）
2理解：什瑰宝？什精华？
3默读课文谈谈方体现出建筑艺术精华园林艺术瑰宝？
4书恰词语概括方面容
（边讨边板书：金碧辉煌玲珑剔透热闹街市田园风光中外风景名胜）
5感情朗读第3然段欣赏圆明园美景
6教师：段描写太妙圆明园举世闻名美景展现眼前喜欢段中语句请感情朗读家欣赏
7练背诵第3然段
五老师提问
圆明园真愧园林艺术瑰宝建筑艺术精华学圆明园珍贵止更令赞叹方什呢？
1请名学读第4然段第句话分析句话句式作（渡句起承启作）
2朗读第4然段珍贵历史文物（读回答板书：青铜礼器名书画奇珍异宝）
3什说圆明园代世界博物馆艺术馆？（收藏文物历史久远品种繁）
4感情朗读练背诵段
六读二三四然段欣赏座举世闻名皇家园林美景
第三课时
复提问引入课时
1通学已知道圆明园称园林艺术瑰宝建筑艺术精华什？（结合板书回答）
2指名感情朗读课文234然段家欣赏次
3教师：样座举世闻名宝园毁灭谁说说谁什时间毁灭？（学生答板书：英法侵略者1860年10月）
二出声读课文第五然段
1描写圆明园毁灭句子划出
2指名朗读句子讨分析问：中体会什？（体会侵略者罪恶极清统治者腐败）
（投影出示卡片）读读联系文说说带点词语意思说说带点词语中体会什
（1）1860年10月6日英法联军侵入北京闯进圆明园园走东西统统掠走动车牲口搬运实运走意破坏毁掉
（2）圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失
3感情朗读句子加体会
三教师提问
圆明园样抢劫空化灰烬估量损失法弥补
①应该办？（痛恨侵略者维护世界肩负起保卫祖国建设祖国神圣命）
②应该带着什样感情读段？（愤怒）
③练感情朗读
四朗读全文思考
课文中心思想什？
读概括出说说课文容表达中心思想（文深刻揭露英法侵略者肆掠夺国历史文化遗产肆意践踏国文化艺术罪恶表达作者侵略者罪恶行径愤慨）
五提问
课文题目圆明园毁灭什长篇幅描写圆明园美景？中心思想什关系？（起反衬作更加突出中心）
六指名分三部分朗读课文体会中心思想
七总结深化
圆明园毁灭次证明落挨应努力双手建设强繁荣祖国火烧圆明园历史悲剧永远重演学没样信心啊？（答：）
八作业布置：抄写感受深句子练背诵
九板书设计
圆明园毁灭
园林艺术瑰宝
辉煌 建筑艺术精华 毁灭
(爱) 博物馆艺术馆 (恨)
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
15 黄继光
第课时
教学求
1学黄继光战斗胜利英勇献身畏革命精神学生受爱国义国际义教育
2学事情发展序然段方法课文分段
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵第8～11然段
教学重点
1理解黄继光顽强战斗壮烈牺牲段落学英雄优秀品质
2读懂然段基础学事情发展序然段方法课文分段
教学难点
1理解课文容
2学课文分段
教学时间
3课时
教学准备
幻灯片生字卡片
教学程
介绍背景解英雄
1抗美援战争中国民志愿军援助鲜民反抗美帝国义侵略正义战争甘岭战役抗美援战争中次重战役
2黄继光四川省中江县1930年出生贫苦农民家里时候长工受剥削压迫1950年参加民兵第二年参加中国民志愿军1952年10月鲜甘岭战役中胸膛堵住敌枪口壮烈牺牲场战斗取胜利黄继光甘岭战役中壮烈牺牲英雄事迹表现黄继光伟爱国义国际义精神黄继光牺牲中国民志愿军领导机关授予黄继光中国民志愿军特级英雄称号荣获鲜民义民国英雄称号金星奖章级国旗勋章
二初读课文理清脉络
1读预说说预提出什学求
（1）学黄继光英雄气概英勇献身精神
（2）理解懂词语
（3）学课文分段
2助汉语拼音读准课文生字词读音初步解课文概容
3认读生字词卡片
战役营黎明屡次启明星负伤暴风雨塌晕倒规定胸膛报仇
4处理音字：
课读chao鲜课读xian弹课读dan
5指名读书找出思考练1问题相应容学生知道全文写四方面容：①级达命令夺5979高②突击受阻黄继光请战③黄继光堵住枪口完成务④战斗取胜利分段启示（第段第12然段第二段第3～6然段第三段第7～11然段第四段然段）
6结：
课文事情发展序记叙然段方法课文分成四段
第二课时
教学求
1学黄继光战斗胜利英勇献身畏革命精神学生受爱国义国际义教育
2学事情发展序然段方法课文分段
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵第8～11然段
教学重点
1理解黄继光顽强战斗壮烈牺牲段落学英雄优秀品质
2读懂然段基础学事情发展序然段方法课文分段
教学难点
1理解课文容
2学课文分段
教学准备
幻灯片生字卡片
教学程
点名朗读课文进步理清文章脉络
二抓住重点理解容
1学第1段
（1）默读思考黄继光营什时候接级什命令？
（学生思考回答：黄继光营持续战斗四天四夜第五天夜晚接级黎明前夺敌5979高命令）
（2）第2然段中划出两表示时间词语夜晚黎明学生体会时间紧迫
（3）持续战斗四天四夜体会战斗激烈程度完成务艰巨性
（4）结：文章第1段讲战斗非常激烈黄继光营夜晚接级命令黎明前夺敌5979高
2学第2段
（1）指名读思考：黄继光什情况指导员请求摧毁敌火力点务？
（进攻5979高峰时受敌火力点疯狂阻击果快摧毁火力点攻5979高峰已夺山头会全部丢失）
（2）出敌火力凶猛出示幻灯片指名读句子（战士屡次突击雨点密枪弹压回）
（3）理解句子
屡次什意思？（屡次次意思）
什屡次突击没成功？（屡次突击没成功原敌火力太凶猛）
什战士枪弹压回？词？（压仅阻挡意思说明敌时气势咄咄逼突出黄继光完成务中面困难）
（4）黄继光样请战？
（5）愤怒注视坚定指导员说说明什？
（说明决心敌恨高度责感）
（6）读句子回答问题
祖国民听胜利消息吧句话表达黄继光样心情？
（表达决心定完成务夺取胜利）
（7）结：部分文章第二段讲进攻受阻黄继光坚决请战
3学第2段
（1）指名读书学生思考：黄继光完成务时处境艰难样顽强战斗？
（2）通敌发现等句子理解学生明白黄继光参加次激烈战斗处境极险恶完成务困难极面着严峻考验
（3）通分析黄继光行动现英雄形象
①黄继光站起次？
②第次样情况站起？结果样？
③第二次样情况站起？结果样？
（通学学生抓住词语匍匐→爬→站起→举起→晕倒→站起→扑→堵住理出英雄行动线索黄继光英雄形象清楚现学生面前学生体会英雄顽强勇敢）
（4）读句子体会省略号数字作
（意表现黄继光顽强意志20米10米距离短身负重伤黄继光说移动步付出巨努力着坚强毅力点点接敌火力点）
（5）指导朗读
①第次站起
啊仅词容丰富黄继光顽强意志赞叹表达战友期惊喜情
突然站起突出黄继光顶天立英雄形象
②第二次站起
表达黄继光战斗胜利决心献出生命
（教师通范读指导学生感情读更理解课文容）
（6）指导学生图体会第11然段句话
什张开双臂？
（身负重伤必须全力扑远胸膛堵住枪口更力量）
什胸膛堵住敌枪口？
（规定时间马必须扫清战友高障碍感战友期着想祖国民重托时明知会牺牲偏偏样做指导图升华英雄境界）
4学第4段
（1）齐读
（2）回答问题
①段讲什？（战士夺高）
②结果说明什？（结果说明黄继光壮举取胜利起十分重作）
（三）总结全文
1黄继光事什鼓舞应该学黄继光什精神？
2板书总结
3指名感情朗读课文
第三课时
教学求
1学黄继光战斗胜利英勇献身畏革命精神学生受爱国义国际义教育
2学事情发展序然段方法课文分段
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵第8～11然段
教学重点
1理解黄继光顽强战斗壮烈牺牲段落学英雄优秀品质2读懂然段基础学事情发展序然段方法课文分段
教学难点
1理解课文容
2学课文分段
教学准备
幻灯片生字卡片
教学程
1读课生字
2感情朗读课文
3检查背诵
4指导学生分析记忆字形
提示：
黎15画右 撇字笔点
负部首部
规部首见部
屡部首尸部里面边米边女
5组词
负（ ）暴（ ）规（ ）
付（ ）瀑（ ）（ ）
晕（ ）仇（ ）营（ ）
（ ） （ ） （ ）
6读课生字词
7指导书写（注意字间架结构字写工整规范）
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
第五单元
16太阳
教学目标
1理解课文容初步解太阳特点太阳类密切关系激发学然科学兴趣
2体会作者说明事物方法初步学阅读说明文方法
3收集太阳熟悉星球资料进行适处理
4根文写作结构说明方法仿写篇介绍星体说明文
教学重难点：
1读懂课文解太阳特点类关系
2学作者说明事物方法
3收集处理关星球信息
教学程：
第1课时
导语：太阳天见早晨方升起光明带傍晚西天落黑暗便太阳挺熟悉实陌生太阳真实情况知道太少需断研究揭开奥秘天节课学太阳
现请学做科学研究员解解太阳请挂牌岗家起进入实验室研究太阳？谁工作出色
（）课前交流整体感知
1资料交流感受新知（网络）
课前家定收集课文容关资料谁家展示收集资料
2创设情境引发质问
（媒体演示七彩奇观）初升太阳光芒万丈时距离球亿五千万公里太阳子推学生眼前时教师做出副倾听样子神秘问：听什？谁远远方说：学认识？’里呢？噢原里学生笑哈哈太阳乐
问：谁呀？
师：（板书课题）认识？什问题问？问题直接问太阳公公
学生质问：……
师：学太阳公公提许问题问题课文中找答案问题学课外时间科普读物中解网查寻问题现没答案等学长探索篇课文告诉知识呢？起学谁名合格科学研究员
（二）学课文理清结构
1学课文（课件演示太阳探密）：关太阳远热关系课文说清楚现篇课文作份资料研究学研究科学提出问题需解决问题需查阅资料搞实验现请阅读份关太阳资料谁通阅读找答案
2理清结构
指导①：类科普说明文般然段说明意思阅读时边读边想然段讲什概括出然段容（板书然段意思）求学生读然段概括容写旁边加注样
板书然段容
1太阳远
2太阳
3太阳热
4太阳关系
指导（2）：纳课文容理清课文层次结构引导学生交流抒见
（三）创设太阳型展览情境进行巩固练激发兴趣明确求
1987年9月23日国罕见日环食帮助学认识太阳科学家举办关太阳展览会展览会种形式图画幻灯动画演示介绍说明太阳关系展览会部分现请扮演动画中太阳公公扮朋友两话朋友提问太阳公公回答帮助朋友认识太阳
座话（全班进行分角色普遍训练）
指名扮演讲解员
（四）总结写法点明意图
篇课文篇常识性说明文介绍太阳特点类关系第部分（第三然段）分讲太阳远热三特点第二部分（第四八然段）具体讲太阳类密切关系节课起利网络进步学太阳文写作方法仿写法写篇熟悉星球说明文课请家收集关资料作节课课准备
第2课时
教学目标：学课文第二部分理解课文说明方法
教学程：
（）形成练创结构
节课已初步认识太阳解课文基结构面请家根收集资料情况完成练（出示练）
（二）根课文建构文章
学太阳文结构单独创作文章组单位开展网写作活动组准备写什样写？组成员协商先分工合作写作
教师作：
1资料源提供果学天文方面知识较缺乏开课前网站搜索查找关资料信息
2学生学进行指导解学生进展
（三）展示作品驱动学
生利投影全班学介绍作文
师：刚太阳公公听学介绍想知道太阳公公说什？仔细听听（课件演示）
太阳说：四（五）班朋友真干快速度完成篇说明文奖励家太阳公公愿意亲家作介绍家想听？四（五）班朋友太阳离远远温度高高样介绍行行？
师：什行？引导学生探讨种说明方法：方列数字作较假设
师：谁太阳公公做做介绍：
生畅说
（四）学第二部分：读课文运形式进行检查（媒体显示表格）
太阳知识
数字说明
远
热
第段：1太阳远热科学家找答案？（学生回答教师数字填入表中）
2指点：表知道课文说太阳远热通什说明 ？（板书：列数字）
3文章中光数字说明？什办法？
4指名分段朗读课文回答根学生回答教师进行指点
（1）传说（媒体显示美丽传说）
果里传说光数字三节课文变：
太阳离远亿五千万公里
太阳130万球
太阳热表面温度6千度中心温度表面温度三千倍
（2）指点：传说流传民间口头事研究科学非常讲究科学性必须说明实质
5．师读第四然段第句：理解承启句子作
师：太阳关系底样呀？出面请家起笔读书方法认真学学4——8然段
出示学求：1认真朗读课文
2四组交流
3汇报学情况
指名读品读齐读
听家朗朗读书声想太阳公公时定笑更灿烂信请（媒体演示温馨家园）
（五）应新知修改文章
通天家努力学深层学说明文写作方法面请家刚学说明方法句子句式应文章中文章写更加通俗具体
（六）学生谈收获
1课学懂太阳远热知道太阳关系密切没太阳没动物植物类没风云雨雪霜没美丽爱世界
2学篇文章懂样阅读说明文说明文般写作常引传说列举数进行较等方法说明事物阅读时针特点采逐段读思学概括引传说增兴趣列举数画表格简笔绘画明果等方法
(七)媒体显示：放眼太阳系
学希辜负太阳期老师希学成学读课外书认识然改造然
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
17松鼠
学目标
1学会课生字
2朗读学生解松鼠外形特征生活性
3解文说明序方法
4增长学生知识激发学生仔细观察动物兴趣
课前准备
1教师关松鼠形态生活性课件
2学生查找关松鼠资料
3学生读课文准备字典帮助扫清生字障碍
教学程
激发兴趣导入新课
◆出示松鼠图片：学解松鼠请知道家说说
天学课文松鼠读读介绍松鼠方面容
初读课文学生字
◆读课文找出文中生字分组学生字巩固生字读书画出懂词语利查字典联系文方法解决问题
◆朗读课文做正确通标出然段序号想想然段说什
默读思考合作交流
◆默读课文边读边想：松鼠种样动物？课文方面介绍松鼠
◆学生独立思考组交流讨学结果教师参交流适点拨
围绕重点全班研讨
学生围绕提示问题组交流全班发言
◆松鼠种样动物？齐读第句话体会统领全文作
◆课文方面介绍松鼠鼓励学生方面回答教师加纳
漂亮：面容眼睛身体四肢尾巴形体等方面表现特点
驯良：高处活动接住宅晚活动常吃食物等活动范围时间吃食物方面表现特点
乖巧：水警觉跑跳声搭窝窝口设计方面表现特点
写繁殖换毛等方面补充说明性
阅读感悟体会写法
◆松鼠什讨喜欢喜欢方面？选择喜欢段落语句读读说说什喜欢段话学生朗读课文找出文章处运较语句体会表达特点
◆喜欢段落语句进行摘抄积累
思维拓展练表达
◆作者准确生动介绍松鼠特征生活性文章中介绍松鼠特点外知道松鼠特点请学生补充课外资料
◆假爱松鼠该介绍呢
第六单元
18慈母情深
教学目标
知识技：
1．认识课文中生字理解龟裂失魂落魄疲惫等词语意思
2．感情朗读课文积累课文词句
3．通母亲外貌动作语言描写重点句段体会母亲养育苦母亲慈祥善良母亲感激热爱情
程方法：
通朗读课文合作探究掌握课知识
情感态度价值观：
学生体会母亲养育苦
教学重点：
通母亲外貌动作语言描写重点句段体会母亲养育苦母亲慈祥善良母亲感激热爱情
教学难点：深入体会母亲生活辛苦进步理解母爱私崇高激发母亲感激热爱
教学课时：1课时
教学程：
诵读诗句激发情感：
老师朗诵首描写母爱诗引入课文
二学指导
1．声读读准生字词细细想课文中母亲样
2．交流：觉位样母亲？（贫穷辛苦瘦弱私关爱孩子通情达理……）
6分钟谁学
三检测学效果
1．课文中句子反映母亲苦刺痛作者心请仔仔细细读全文划出读读
2．师：学果片段想象成画面画面动心？什？桌交流（教师巡视预计两三画面中深刻体会画面三四）
3引导汇报
形式：学生汇报中教师抓住语言文字引导学生细细感受
画面：七八十台缝纫机发出声音震耳欲聋
切入点：震耳欲聋
（1）什震耳欲聋？听样声音会样感受？带着种感受读读
（2）妈妈样环境工作震耳欲聋声音停止？知道？（书中找证）
（3）指导朗读：进入离开母亲直样环境工作？孩子知道母亲昨天样环境工作？明天呢？年年年……
（4）师结：学母亲声音震耳欲聋穿透云霄孩子然工作着慈母情深震耳欲聋声音里
画面二穿排排缝纫机走角落见极瘦弱脊背弯曲着头缝纫机挨
慈母情深弯曲瘦弱脊背里（瘦弱脊背挑起生活重担瘦弱脊背孩子天）
画面三：背直起母亲转身母亲褐色口罩方眼神疲惫眼睛吃惊着母亲……
（1）什母亲眼睛疲惫堪？想象应该样眼睛？
（2）提问：背直起母亲母亲样背？
（3）转身母亲带着口罩母亲样脸？
（4）师结指导朗读：样母亲令惊讶样母亲令辛酸令痛心作者次次呼唤母亲谁感情读读
画面四：母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数着母亲已钱塞手心里声女说：挺高兴爱书
（1）齐读
（2）提问：里词动找出？什？（龟裂塞）
（3）劳累辛苦挣钱母亲样钱塞？请想象？
（4）词语带入句子读：（出示）
母亲已钱迅速塞手心里声女说：挺高兴爱书
母亲已钱毫犹豫塞手心里声女说：挺高兴爱书
母亲已钱劲塞手心里声女说：挺高兴爱书
（5）提问：母亲塞手里仅仅钱？（母亲心血母亲关怀浓浓母爱）
画面五母亲说完立刻坐立刻弯曲背立刻头俯缝纫机立刻陷入忙碌……
（1）提问：作者连四立刻读出什？
4 面憔悴疲惫甚怜母亲钱辛辛苦苦挣血汗钱累死累活天挣元钱（引读课文第节）（引读课文第三节）
5．品读母亲话：挺高兴爱书
读出母亲话外音言外意（性化感悟母亲纯粹朴实情忘私情博深沉情满怀期情骄傲情）
6． 母亲通情达理竟然样关爱理解鼻子酸攥着钱跑出……
写话训练
7．交流写话容话互动
四课外延伸读抒怀：
1．反复读母亲话：挺高兴爱书
2．爱需表达课文中作者方式回报份深沉母爱方式回报份真纯珍贵母爱（齐背谁言寸草心报三春晖）
五堂训练
1写首诗赞美母亲抒发热爱母亲情
2写段描写母亲外貌语言动作片断
天课老师希学留心观察身边物外貌语言动作体会份份独特恩师情深严父情深朋友情深
板书设计：
18慈母情深
震耳欲聋
疲惫堪
龟裂 塞
（谁言寸草心报三春晖）
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
19父爱舟
教学目标：
1会认栈冤等12生字会写蚕考等14生字理解千变万化纸屑等词语
2朗读课文课文中具体描绘中感受父亲子爱子父亲感激崇敬情
3领悟见写法领悟通事反映物情感写法
教学重难点：
重点： 朗读课文握课文容中体会父亲子爱子父亲感激崇敬情
难点： 领悟见写法领悟通事反映物情感写法
教学程
第课时
目标 ：1会认栈冤等12生字会写蚕考等14生字理解千变万化纸屑等词语
2朗读课文握课文容通具体事件初步感受父亲子爱子父亲感激崇敬情
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
激趣导入
学日常生活中处处充溢着浓浓父爱母爱父母爱慈祥笑容父母爱亲切话语父母爱热情鼓励父母爱严格求父母爱表现出种样形式种形式感温暖感幸福
天起学父爱舟课感受文中浓浓父爱吧
板书：父爱舟
设计意图：充满感情语言导入激起学生兴趣提高学欲
新课教学
二读文识字
1读课文助工具书结合课文中句子认识课生字新词
2圈点批注方法画出深受感动句子组交流
3交流汇报：
（1）家学会生字新词？样记住？
（2）出示课生字纠正读音重点记住蚕茧掀席庙屑等课生字生字组成词语
（3）学生举手读开火车读等形式加深学生生字认识
4讨交流
（1）课文讲件事？
（2）课文中方感动？说说感动理
（3）读读感受深句子体会物感情
5组活动
组成员带感情朗读课文评出朗读较学推荐家
三整体感知
1喜欢方式读课文文中写事
2事中感受什？
3画出令感受深句子感受写
生总结 汇报
文先回忆：父亲送报考学校学见晚旅馆臭虫咬父亲心疼样子
庙会中父亲带逛庙会买豆腐脑舍吃做万花筒
父亲雨雪天气背学
供读书家里筹钱节省路费父亲船送
四读课文理清脉络
1课文分场景进行描述？场景感动？
（梦中出现父母深夜喂蚕父亲带住旅店父亲带庙会吃豆腐脑做万花筒父亲雨雪天送学鹅山高铺床锡师范送考锡师范送学路缝棉）
场景显示出父亲子博爱
2分组讨概括段段落意
生总结汇报
第部分（1）梦境开始引入事回忆
第二部分（2～9）舟线索写父亲满满爱
第三部分（10）梦结尾首尾呼应表现出作者父亲深深爱意
设计意图：学基础解决生字词提高学生学力提高学生参度
设计意图：整体握课文解课文容学生课文整体握利更深步理解文章
课堂结拓展延伸（ ）分钟 五布置作业
1背写课文生字
2继续阅读课文理解重点句子意思体会句中思想感情 设计意图：作业布置夯实基础节课教学做准备
课堂作业新设计
√生字选择正确读音
cán（ ） xiè（ ） jià（ ）
蚕 屑 嫁
chán（ ） xuè（ ） jiā（ ）
二读拼音写词语
1哥哥玻璃zhǐ xiè（ ）做万花筒
2姐姐péi（ ）kǎo（ ）场
三 文章划分部分？分介绍容？ 参考答案：
cán xiè jià
二1纸屑 2陪 考场
三文章分三部分：
第部分（1）梦境开始引入事回忆
第二部分（2～9）舟线索写父亲满满爱
第三部分（10）梦结尾首尾呼应表现出作者父亲深深爱意
20精彩极糟糕透
教学目标
知识技
1学会课7生字正确读写列词语：精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫引入歧途
2感情朗读课文选感受深部分背
3父母亲孩子评价中体会父母孩子爱
程方法
通朗读课文合作探究掌握课知识
情感态度价值观
学生体会父母爱
教学重点
1体会课文中含义深刻句子意思
2父母亲孩子评价中体会父母孩子爱
教学程：
第课时
板书课题导入新课
1指名读精彩极糟糕透体会语气
2读出什？
3两句话通常什情况说？（齐读）
导言：天学篇文章题目精彩极糟糕透（读时教师板书加）课文讲件什事呢？
二学指导
1朗读课文 画出生字生词读遍
2思考：文讲件什事？
6分钟谁学
三检测学情况
1桌轮读质疑词语
2感受深方画 读两遍
3组交流体会讨感兴趣懂问题
4课文讲件什事？
（课文讲父母面作两种截然评价两方面展示父母孩子爱）
5全班交流提出问题留进步理解
四学生字抄写词语
1重点指导书写誊（誉卷较）谨（右半部写紧凑）
2抄写词语
五堂训练
1书写生字生词生词
2朗读课文
第二教时
检复：
谁三言两语说出课文重写什？
二学指导
1朗读课文理解重点句子
2 画出父母态度什说两种力量爱？
6 分钟谁学
三检测学情况
（）指名读感受深方
1喜欢读里？
2齐读第16节
3读着读着问题出学生提问：
①什初幸运？
②什生活中需两种力量？
（二）感悟第次写诗父母评价
1指名读母亲评价
①读出什？
指名读——师范读——齐读
②心情样？
齐读24节
2分角色读（514）节
①读明白什？（学生提问：首什爸爸妈妈评价截然？）
②加体会：
母亲鼓励孩子七八岁写出诗会写诗件事动情想诗质量赞美写诗行（齐读12节）
父亲：注意写诗行诗身质量认母亲鼓励点分致孩子意洋洋种情况孩子警告
（读第13节第句话）
（三）体会爱两种表现形式
1师：……母亲鼓励直写作
①理解
②想象母亲第二次说？（师：爸爸什说呢？）
2终巴迪母亲精彩极父亲糟糕透评价中走成功面成功父母写封信信中说样段感肺腑话知道说？
3读16节
（突出常常总）
板书：鼓励严格求
4父母亲读段话感十分安慰真激动万分想评价想第次争吵感慨万分会说什？
（桌交流）
齐读1617节（板书爱）
三交流读体会提高认识
1学会里体会定深
2结合说体会
3啊体验两种爱爱父母老师长辈时候更喜欢听精彩极愿意听糟糕透？实应该听听两种声音
四回读课文总结收获
1．头读文想想学文收获
2．谈收获（思想感受词句积累文章表达方法方面总着重者）
3．学生总结写法（学生总结出文章抓住物神态语言动作进行描写衬托物心理活动时教师学生文章里找找画出样句子次读读细细体会作者细腻表达手法）
4．背诵喜欢句段
四课堂训练
1．感情朗读课文感受深部分背
2．父母关心成长容写写
板书：
精彩极糟糕透
鼓励 严格求
21古诗三首
枫桥夜泊
教学目标
知识目标：学会课3生字
情感目标：正确流利感情朗读背诵古诗
力目标：根古诗容理解想象诗中描写情景体会作者表达思想感情
教学重点：
通诗句诵读感悟想象诗中描绘秋色体会诗抒发感情
教学难点
尝试节学学古诗方法试着学首古诗
教学准备：
生字卡片关枫桥夜泊图片学生课前预节古诗课时：课时
第课时
质疑导入激发兴趣
唐代著名诗张继泊舟苏州城外枫桥时江南水乡秋夜幽美景色吸引领略种情味隽永诗意美写首意境清远七言绝句张继枫桥夜泊问世寒山寺名扬天成千古旅游胜首诗究竟散发样魅力走进张继枫桥夜泊
二初读课文初步感知
1读古诗注意字音读准诗句读通什问题朗读提出
2检查学生朗读情况(纠正读音)
（1）理解课题： 1教师枫桥里
2理解题目
枫桥交代什 (点)夜：夜晚泊：停泊枫桥夜泊：夜晚船停泊枫桥边(教师板画 枫桥枫桥：江苏苏州西部座桥②江枫：寒山寺旁边两座桥江村桥枫桥名称枫桥封桥)泊船呀 ( 教师板画客船)什说客船呢夜点明什 (贴卡片泊)
3齐读古诗二句想想古诗描写景物学说老师板书解释诗中名词意思(愁眠 怀着旅愁似睡非睡姑苏苏州称城西南姑苏山名寒山寺：苏州西枫桥附座古寺唐初著名诗僧寒山住里名夜半钟声唐代寺院半夜钟声音)
4学试着解释两句意思老师讲解(月落乌啼霜满天诗夜泊时见点明时间深夜季节晚秋江南秋夜漫漫寂静中偶乌鸦啼划破夜空反周围气氛显更加宁谧深沉诗通景物表达样情感 (学生充足时间充分读书通合作学讨交流初步想古诗描绘画面初步体会诗愁)
第三句：朗读训练 学第三四句：见什 (教师板画 寒山寺贴寺钟)寺里传什 (解释句中名词(姑苏苏州称城西南姑苏山名寒山寺：枫桥附始建南梁代相传唐僧寒山拾住名)听钟声样 (传远传客船诗耳朵里)第四句诗夜半钟声 客船话说说两句诗意思
生(分组讨进行回答)
(③姑苏：苏州称城西南姑苏山名寒山寺：枫桥附始建南梁代相传唐僧寒山拾住名等等)老师解释两句诗意思
学起欣赏名句——姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
秋天夜晚 艘远道客船停泊苏州城外枫桥边明月已落声乌鸦啼满天寒霜江边枫树点点渔火清冷水乡秋夜陪伴着舟中游子感凄凉诗两句话写出诗见闻感绘出幅凄清秋夜羁旅图诗更具神韵两句寒山寺夜半钟声衬托出夜宁静更重重撞击着诗颗孤寂心灵感时空永恒寂寞产生出关生历史际遐想种动静结合意境创造典型传达中国诗歌艺术韵味
三出示问题引发思考
1诗底什愁呢？提问(首先结合诗文引导学生感受诗漂泊外四処奔波寂寞愁思乡愁
2通诗中景物感觉诗愁 (读诗文 引导学生想古诗画面感受诗通月落乌啼寒霜 钟声等意象表现出深深愁环节教学中注意预设生成关系引导学生细细品味诗文鼓励学生胆表达见解)
3利音乐画面创设清冷凄美意境教师述说诗文意
四出标图片帮助理解
引导学生图片(出示枫桥夜泊图片) 说说首诗描写景色
（1）诗写景目抒情诗时心情体会抒发什思想感情 (分组讨)
（2）指导感情朗读
五总结全诗体会感悟
1幅画眼里样美丽诗眼里样诗时心情关诗样心情呢诗中字写出种心情 (贴出 愁)
2成诗坐船回秋夜吧
3教师描述：月色朦胧秋霜漫天夜晚坐船停枫桥边寒冷外衣裹紧紧江边片片枫叶江面点点渔火感孤独难入眠时寒山寺钟声传客船
4满腔情吟诵首名传千古诗吧
结：前两句写六种景象月落乌啼霜满天江枫渔火泊船夜未眠客两句写姑苏城外寒山寺孟薰钟声传船情景前两句诗两句诗听静夜中忽然听远处传悠远钟声夜未眠诗感受呢？游子面霜夜江枫渔火萦绕起缕缕轻愁夜半钟声衬托出夜静谧揭示夜深沉诗卧听钟声时种种难言传感受言中
诗思维细密短短四句诗中包蕴六景事具诗意语言构造出清幽寂远意境：江畔秋夜渔火点点羁旅客子卧闻静夜钟声景物挑选独具慧眼：静动明暗江边岸景物搭配物心情达高度默契交融形成成世典范艺术境界名句 姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
首诗采倒叙写法先写拂晓时景物然追忆昨夜景色夜半钟声全诗声色情景情景交融具诗意语言构造出清幽寂远意境：江畔秋夜渔火点点羁旅客子卧闻静夜钟声景物挑选独具慧眼：静动明暗江边岸景物搭配物心情达高度默契交融形成成世典范艺术境界
六开阔视野延伸拓展
鲜知唐代诗张继枫桥泊唐代诗张继留诗首枫桥夜泊伴苏州城伴寒山寺流传千年张继重游寒山寺时写首枫桥泊知道诗文白发重梦中青山改旧时容乌啼月落寒山寺枕尝听半夜钟请学节学分析诗歌方法尝试着鉴赏首诗节课理解诗句词语提出家起分析解答
山居秋暝
导入
诗苏轼说句话味摩诘诗诗中画画中诗摩诘指谁呢？唐代诗王维句话知道王维诗善画谁知道诗中画画中诗究竟什样境界呢？课学王维诗山居秋暝起感受诗中画画中诗
二初读课文握意
1初读感知课文(放声)握意(学生体会老师解题)
A学生理解意
问题山居秋暝首诗写什
答案诗歌通具体景物描写描绘幅美丽傍晚秋景图
B解题辅助理解
问题：山居秋暝应该理解
答案：
山居：隐居山间
秋：季节指秋天
暝：傍晚
山居秋暝：诗山中幅美丽傍晚秋景图
2正音辩形释意
暝：ming 傍晚 喧：xuan 浣：huan
三读课文领悟涵
1 找意象(学生讨纳)
问题：前面已知道首诗描绘幅傍晚秋景图
诗通景物描写幅美景图呢？面家默读诗歌找出文中描绘景物
答案：山雨月松泉浣女渔
2品读诗句领悟涵( 学生感受品读相关诗句)
(1)学生谈景物感受
问题：诗中作者写景物感受样？位
学谈谈？
答案
A首联：山空气特点空旷清新(学生结合现实生活中雨山林感受品味空旷清新韵味)
板书
空山——空旷
雨——清新
问题空山新雨天气晚秋诗中明确写浣女渔舟诗笔说空山呢
答案
原山中树木繁茂掩盖活动痕迹正谓空山见闻语响(鹿柴里迹罕峡里谁知世中遥空云山(桃源行)般然知道山中空山两字点出处世外桃源
b关空山相关知识
鹿柴空山见闻语响
鸟鸣涧闲桂花落夜静春山空
B颔联月松特点明净清幽(学生结合荷塘月色里月树描写感悟月皎洁月松林斑驳朦胧美体会松林清幽泉水叮叮咚咚响歌声)
板书 月——明净
松——清幽
泉水——清澈欢快
意境明月松间——暮色苍茫皎洁明月升天空银色月光透松林虬枝翠叶星星点点洒落清泉石流——清清泉水淙淙流泻山石月光辉映宛条 洁白绸布闪闪发光风飘荡幽美意境
特色：静(月松)动(泉水)色(月色皎洁青松苍翠)
声(泉水)
C颈联：浣女：纯真活泼渔夫：勤劳朴实(学生讨品读)
板书：浣女纯真 活泼
渔夫——勤劳朴实
理解句写女子先声夺先闻声见诗先写
竹喧莲动浣女隐竹林中渔舟莲叶遮蔽起初未见等听竹林喧声莲叶纷披发现浣女莲舟
问题：什山中清幽浣女喧呢？出错
答案：全诗喧反衬静正蝉噪林逾静鸟鸣山更幽两句脍炙口诗句写出事物动态破坏幽静境界烘托喧闹景物中然体会出种恬静体会出恬静中片活泼生机感觉枯寂阴森荒谅怕切景物中点缀出现会原美丽画面更加增添种灵动飞扬色彩情调
蝉噪林逾静鸟鸣山更幽种动写静写法更衬托出山林空静
（2）通感受纠正读法
学生根感受读然学生范读行时老师读者
放录音机纠正读法
（3）品读课文现意境(学生闭眼想老师描绘)
秋天傍晚山雨初霁万物新树木繁茂空气清新高山
空静宛世外桃源暮色苍茫皎洁明月升天空银色月
光透松数虬枝翠叶星星点点洒落清清泉水匆匆流
泻山石月光辉映宛条洁白绸布闪闪发光风
飘荡竹林里传阵银铃般笑声群勤劳淳朴山村姑娘
刚刚洗完衣服披着月光笑盈盈许正什开心
事竹林里嬉戏追逐笑闹声传出翠竹林外密密荷叶纷纷倒
两旁莲花摇动水波荡漾原流渔舟正轻盈穿
荷花丛弄乱荷塘月色划破山宁静
（4）总结首诗意境
空全诗眼言山空实心空诗晚年已参悟世间
万象透事纷争心境宁静诗空字领起格韵
高洁全诗定空灵澄静基调全诗动静结合相辅相成
相益彰月松林静态清泉流溢动态前四句写秋山晚景
幽静五六句写浣女渔舟喧哗读四联分写感觉视觉听觉
感受象趣景生情点值注意：古代文清秋
写悲伤意诗属乐秋作增订评注唐诗正声郭云色
韵清绝唐诗解雅兴淡中致趣唐诗矩右丞工丽入晚岁加淡遂天成唐诗合选详解王云冀云前写山居秋暝景入事言情欲仕宦意见
四纳
句中王孙指谁表达作者样思想感情
诗属王孙官场社会居辋川误
入尘网中复返然字表达出诗独特山居领悟更显秋韵图羁绊性官场社会强烈反驳留者居山居秋暝居仅然深情召唤更诗心灵驻足正种精神背景世景慕春芳诗眼中显足怪
诗文通写山中景物写出山中然美美表达诗
然热爱希远离尘俗继续隐愿
诗写作特色什 ( 根板书引导学生讨纳)
托物言志情景交融动静结合
五拓展
王维种希隐想领俸禄生活态度什法
穷独善身达兼济天角度进行拓展
六板书
长相思
[课时安排] 1课时
[教学目标]
1结合书注释查找资料联系句读懂诗词意话讲述诗意掌握学古诗词般方法激发学生学古诗词热情
2诵读中抓住山程水程风更雪更千帐灯聒碎等富含画面感词语感受作者征途艰辛思乡苦闷理解诗意基础融情想象描绘诗园景象进步走进作者心理解诗舍家国高尚情怀丰富学生阅读体验培养学生阅读兴趣
3反复诵读中积累思乡诗词学融叙事写景体表达情感写作手法感受古诗词魅力增强祖国语言文字热爱情厚实文化积淀
4读准音字更解更意思体会音字含义读音特点会写榆畔帐三字区分榆愉帐账组形字感受汉字魅力激发学汉字兴趣
[教学重点]
读懂诗词意进步学品味画面感词语体会诗情感阅读方法丰富阅读诗词验积累发展语言学诗融写景抒情体表达情感写作方法
[教学难点]
理解诗意基础融情想象描绘诗园景象进步走进作者心理解诗舍家国高尚情怀
[教学准备]
媒体课件
[教学流程]
诵读导入奠定情感
1学生回忆关思乡诗句全班交流
2学生感情诵读课件中思乡诗句
3教师板书课题指导通朗读读出题目韵味
预设：露夜白 月乡明
举头明月低头思乡
独异乡异客逢佳节倍思亲
春风绿江南岸明月时
夜曲中闻折柳起园情
[设计意图利旧知迁移学新知识奠定文学整体感情基调]
二初读诗词分享感受
1学生读词助工具书读准字音试着读出词节奏
2指名读词全班正音
教师引导预设
音字风更更助工具书读准字音解风更中更意思想象风更雪更景象
3 学生练读争取读出味道
4初步分享读诗体会
预设
诗出兵仗想念家
首思乡诗
[设计意图学生初读诗词读准字音尊重学生阅读体验提供分享交流机会]
三理解词意体会情感
1学生默读诗词结合书注释插图解诗词意思感受方做批注
2学生交流感受教师相机指导丰富学生阅读策略阅读验
教师引导预测
（1）引导学生山程水程身榆关畔行夜深千帐灯解诗走方想象跋山涉水行路艰难
预设学生抓住榆关知道诗行军榆关边引导学生抓住山水两字体会作者行军路艰难丰富情感体验
（2）引导学生千帐灯感受塞外夜晚露营凄凉景象里灯火联想家团聚温馨景象
预设果学生出现困难运联系生活实际阅读策略引导学生想象见灯火阑珊夜晚时心境
（3）引导学生风更雪更聒碎乡心梦成园声读懂诗风雪交加夜晚宿营郊外耳边听着嘈杂声音辗转反侧难入眠家乡没样寒风朔雪声
（4）引导学生风更雪更感受塞外风雪交加寒冷梦成读出诗期梦中家团聚愿种嘈杂声音碎
3理解诗意基础通读教师范读读出思乡类诗词深情舒缓朗读节奏表现出词身塞外心系园思乡情
[设计意图：利注释工具书插图理解诗词意抓住富含画面感词语进步丰富阅读体会]
四融情想象升华情感
1伴着音乐教师范读学生齐读诗词
2闭着眼睛想象诗站营帐外画面
教师引导学生话描绘画面中景色事情
3学生试着写写诗园景象(配乐)
4学生读全诗感受诗梦境破碎心情
5纳兰性德进行穿越时空话进步体会诗乡思念情
6分角色扮演读菩萨蛮中问君事轻离年团圆月感受诗真轻离保家卫国家分理解诗高尚情怀
[设计意图：通融情想象程学生诗进行话正解纳兰性德园梦破碎心世界体会诗舍弃家团圆机会毅然保家咽高尚情怀]
五总结写法
泊船瓜洲秋思较发现诗融叙事写景体表达手法
[设计意图总结写法单元写作基础]
六 指导书写榆畔帐三字
根形声字形旁表意特点区分榆愉帐账两组形字
[设计意图正确书写汉字激发写字热情]
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
22四季美
教学目标
1会认窠旷等6生字会写黎晕等9生字会写黎明红晕彩云等词语
2正确流利朗读课文背诵课文体会作者笔四季美独特韵味
3学文时间序描写写作方法
教学重点
1掌握课生字词
2正确流利朗读课文背诵课文学时间序描写写作方法
教学难点 体会作者笔四季美独特韵味
第课时
教学目标
1会认窠旷等6生字会写黎晕等9生字会写黎明红晕彩云等词语
2正确流利朗读课文握课文容
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
激趣导入
学年季节？分什？季节什特点？
生说喜欢季节特点师加点拨
日作家清少纳言笔四季样请开书翻90页家齐读课题
生齐读师板书课题
板书：四季美
设计意图：通出示问题引发学生思考提起学生学文兴趣
新课教学
二学合作探究
1读课文画出生字词
2组活动家助工具书解决生字词组交流
3组长检查组学生字识记理解情况时老师汇报
4组老师汇报学生字结果时总结出组识字方法
生汇报识字情况总结识字方法
三初读课文握课文容
1读课文句话概括课文容
2全文总四段段段意什？
生总结汇报
篇文章描写四季美景
作者抓住季节美景进行描写
板书：
春天黎明
夏天夜晚
秋天黄昏
冬天早晨
四朗读课文体会文中美
1学生声朗读课文
师进行朗读指导：朗读时候注意读出感情篇文章描写四季美表达作者四季美喜爱情阅读时候种喜爱情感读出通轻重读变化语速快慢改变表达情感面读课文谁读
2生读课文
3组读课文推荐读学全班学面前读学时做出评价
设计意图：学生通喜欢方式解决生字词提高学生学力时提高学生参度学生成学
设计意图：通设置问题引导学生思考解决理解课文容种方法提高学生解决问题力提高学生学兴趣
设计意图：篇文章写美朗读中种美体现出朗读指导非常重教师朗读进行指导提高学生朗读水时利学生通朗读握容产生美感受
课堂结拓展延伸（ ）分钟 五课堂结
节课明白篇文章容通朗读达课文容熟悉节课收获
六布置作业
1掌握课生字词
2背诵课文
3朗读课文体会文中体现四季美
课堂作业新设计
读拼音写词语
1乌鸦yè mù（ ）降时候飞回窝
2姑娘脸露出幸福hóng yùn（ ）
二根意思写词语
1心胸开阔精神愉悦（ ）
2蝴蝶飞舞样子（ ）
3寒冷刺骨（ ）
三句话概括文章容
_______________________________________________________________
参考答案
1夜幕 2红晕
二1心旷神怡 2翩翩飞舞 3凛冽
三篇文章介绍四季美丽景色
第二课时
教学目标
1正确流利朗读课文背诵课文体会作者笔四季美独特韵味
2学文时间序写作方法
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
复导入
1节课继续学四季美篇文章
板书：四季美
2听写词语
黎明 红晕 漆黑 夜幕 降 愈发
心旷神怡 闲逸 谐 扫兴
设计意图：设置复环节检验学生基础知识掌握情况进行新课做准备
新课教学
二深读课文体会四季美
1读第然段说说春天美体现里？作者写部分样写法？
生总结汇报
作者认春天美黎明作者描写春天黎明动态变化描绘出春天特特点体现出春天动态美
板书：春天黎明（颜色变化）
鱼肚白微微红晕红紫红紫彩云
2读第二然段作者抓住夏天景物体现出夏天样特点
生总结汇报
板书：夏天夜晚（萤火虫动态）
夏夜萤火虫迷
3读第三然段说说秋天美体现里
生总结汇报
板书：秋天黄昏（鸟动态）
乌鸦巢 成群雁 然种声音
4读第四然段说说冬天美里心情样
生总结汇报
板书：冬天早晨落雪闲逸
师总结：分析课文发现作者笔四季常接触描写四季文章作者描写四季美时候抓住季节具代表性美
设计意图：朗读程中通阅读重点句子品味四季美学生获美感受
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
三探讨写作序
次读课文思考：篇课文采什序描写？什方出？
生总结汇报
时间序描写春夏秋冬四词语出
板书：时间序
师：学总结篇文章时间序介绍常写作序时间序空间序两种介绍事物发展般时间序介绍物体部位情况适合空间序写作时候根写容确定写作序
四布置作业
试着时间序写写喜欢植物成长程
设计意图：探讨写作序学生作进行指导提高学生写作力
设计意图：理联系实际学知识运实际写作中提高写作力
板书容 春天黎明（颜色变化）
夏天夜晚（萤火虫动态） 时间序
四季美 秋天黄昏（鸟动态）
冬天早晨（落雪—闲适）
课堂作业新设计
选字组词选字面√
（窠 果）里 （淋 凛）冽 安（逸 益）
二写出列加点词语反义词
1蒙蒙细雨夜晚两萤火虫闪着朦胧微光飞行（ ）
2闲适心情寒冷冬晨谐啊（ ）
3未免令点扫兴（ ）
三选择正确项填入括号里
1 漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞（ ）
A 句话运喻修辞方法描写萤火虫飞舞样子
B句话运拟修辞方法描写萤火虫飞舞样子
C句话运夸张修辞方法描写萤火虫飞舞样子
2明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞句话理解正确项（ ）
A静态描写转入动态描写静中动景物充满活力
B动态转入静态描写动中静景物写活
C静态描写写出月夜美丽
四选择题
篇文章采( )序
A时间 B空间 C逻辑
参考答案：
窠 凛 逸
二1明亮 2忙碌 3助兴
三1B 2A
四A
教学反思
1篇景中情情中景散文文章采时间序分介绍春夏秋冬四季节中特点美教学程中学生朗读基础抓住描写体现四季美时写作进行指导效果良
2篇文章教学中采学合作探究方式利问题引导学生进行学培养学力教学中运层层深入教学方法步步引导学生浅入深握课文容解作者写作意图
美中足教学中学生激励性评价较少希教学中改进
备课素材
教材分析
篇优美散文作者抓住季节方面通动态描写体现四季美表达出四季喜爱情
作者介绍
清少纳言（966～1025）日安时代著名歌作家中古三十六歌仙紫式部泉式部称安时代三女条天皇皇藤原定子身边女官清少纳言清姓少纳言宫中官职清少纳言枕草子开拓新领域笔日散文奠定基础
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
1lí míng（ ）前天空yù fā（ ）黑起
2里切谐景色令xīn kuàng shén yí（ ）
二选词填空
固然 必然
1件事（ ）难道没点错处？
2（ ）会里耐心等
三求完成句子
1东方点点泛着鱼肚色天空染微微红晕飘着红紫红紫彩云（缩句）
____________________________________________________________________
2明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜数萤火虫翩翩飞舞（仿写句子）
_____________________________________________________________________
阅读力提升
四课文整体梳理
篇文章分介绍___________________________美体现出作者_____________情
五重点段落品析
秋天美黄昏夕阳斜西山时动点点鸦急急匆匆窠里飞成群结队雁高空翼飞更感动夕阳西沉夜幕降风声虫鸣听起愈发心旷神怡
冬天美早晨落雪早晨然美遍铺满白霜早晨雪霜凛冽清晨生起熊熊炭火手捧着暖火盆穿走廊时闲逸心情寒冷冬晨谐啊中午寒气渐退火盆里火炭变成堆白灰未免令点扫兴
1横线分画出两然段中心句
2文中画曲线句子属（ ）描写
A动态 B静态 C心理
3作者眼里冬天美______________
思维创新拓展
六喜欢季节？家分享
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
1黎明 愈发 2心旷神怡
二1固然 2必然
三1 天空飘着彩云
2 落雪早晨然美雪霜凛冽清晨风景样
四春 夏 秋 冬 喜爱
五1秋天美黄昏 冬天美早晨
2A 3闲适心情
六示例：喜欢冬天冬天雪花漫天银装素裹世界片洁白非常美丽
23鸟天堂
教学目标：
1熟读课文感情朗读课文关部分背诵课文第78然段感受榕树奇特美丽众鸟纷飞壮观景象激发学生热爱然热爱美感情
2学课生字新词会陆续应接暇造句
3体会课文描写景物静态动态方法
教学重点：
1感受榕树奇特美丽众鸟纷飞壮观景象
2体会课文描写景物静态动态方法
教学难点：
1感情朗读课文关部分
2想象榕树奇特美丽众鸟纷飞壮观景象
教学时间：2课时
教学程
第课时
教学目标：
1初读课文感情朗读课文第部分关句段背诵第78然段感受榕树美丽奇特
2学课生字新词会陆续造句
3认识鸟天堂初步体会景物动态静态描写方法
教学程：
谈话揭题激发兴趣
1．作者简介
2．揭示课题
（作者巴金作简单介绍种文学修养熏陶语文部效激发学生学兴趣）
二初读课文整体感知
1．读课文
求：（1）读正确（2）读通
思考：谈谈鸟天堂认识
（读种面全体顾差异读书方法目学生课文完整初步解）
2．检查反馈
（1）课堂交流：鸟天堂认识
（问题设计旨促进学生认真阅读学生回答完美助解学情教师宽容评价利学生树立阅读信心）
（2）读课文机学生字部分新词
（读学生检查出问题面全体字词学法似凌乱实效）
三读课文理清文脉
1．速读课文
思考：课文分成两部分样分？什？
（1）读读划划想想
（2）组讨重点讨什？
（简化分段强调清晰分段思路引导学生角度思考问题初步体会景物静态动态描写）
2．检查反馈
四精读课文感受情趣
1．轻声读课文第578然段想象描写情景
2．质疑：句段中太理解问题？
（尊重学生质疑鼓励学生相互作答教师重点指导质疑种重力利学生运已阅读知识力激发学生边读边思）
3．句段中选择喜欢感情朗读
（1）尝试感情朗读
（2）朗读指导
（3）感情朗读关句段
4．根喜选择背诵78然段（机动）
（学生选择权利培养学生鉴力培养学生阅读力）
第二课时
教学目标：
1．熟读课文感情朗读课文第二部分关句段感受鸟天堂里众鸟纷飞壮观景象
2．学课文第二部分理解应接暇留恋等词语意思会应接暇造句
3．精读课文体会课文描写景物动态静态方法解作者观察描写精细巧妙
教学程：
精读课文感受情趣
1．感情朗读（背诵）课文第部分第578然段
（1）较：三段话间什点？
（引导学生感性阅读基础进行理性分析领悟作者观察描写巧妙）
（2）尝试三段话树根树枝树叶序改写成段话
（项语言表达练时理解深化）
2．读课文第1213然段
（1）思考：句话表达感受想想感受课文什方？
（宽泛问题利扩学生阅读心理空间善表达感受种力种素质）
（2）根学生回答机点拨：
①理解继续拍掌……扑翅膀句
A．想象句子描写情景
B．感情朗读句子
②联系文理解词语应接暇
二熟读课文体会写法
1．读课文第第二部分关课文
较：两部分相点点
（学生里角度做出较教师应限度认答案引导学生认识容写法质联系区静态动态等）
2．感情朗读课文第第二部分关句段
三延伸课文鼓励探索
1．置疑
（置疑中帮助学生解决感兴趣问题弥补教学中遗漏问题称教学民理解学教）
2．介绍鸟天堂理位置历史现状鼓励学生热爱生活热爱美
四作业
1．背诵课文1213然段
2．尝试静态动态描写方法描写处景物（选做题）
——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
24月迹
教学目标 ：
1学生读通读懂课文理清课文写作序解孩子里寻月亮
2联系文理解文中重点词语体会作者回忆童年美生活时流露出家乡深沉爱理解月亮属深刻含义
3掌握课生字词感情朗读课文培养学生美事物热爱发展学生想象力
4练采查资料询问方式解决读中遇疑难问题
教学重点：
读懂课文容理解月亮属含义
教学难点：
体会作者回忆童年美生活时表达出热爱生活热爱家乡感情
第课时
设置情境引入新课
师：学月亮关传统节日知道什节？知道中秋节干什？（学生谈）背出月亮关诗歌？（师先背诵船抛砖引玉）
古月亮表达祖国乡远方亲思念情尤中秋节天晚追寻着月亮欣赏着月亮
板书课题：
月迹
齐读课题迹什意思？
面起作者回童年里中秋节晚起寻找月亮欣赏月光美景吧
二初读课文解意
1）课件出示
求：1认真读掌握生字读音
2划出疑问方
2）提出没解决问题学生解决场解决老师做梳理
三师：文中孩子里寻月亮？
1）请学仔细读读找找画画
2）全班交流机理解中堂等词语
3）段写中堂里寻月亮？
四 品读课文体会寓景情
（）学第二段
1读第二段划出描写月亮句子
课件出示：……果然月亮……穿衣镜圆便满盈……月亮竹帘爬……
理解：款款满盈
2作者月亮升起情景见？谈谈句子描写情景见？（课件演示）
3孩子景象什心情？里感受？
学生谈体会
4读读段落孩子时心情读出
指名朗读教师指点
师：月亮见时孩子院子里找踪迹段写院子里事？找找
（二）学第二部分
1 默读第二部分边读边找院子里什？议什？孩子里寻月亮？
2 交流：院子里孩子什？院子里景色样？体会？感情练读课文
交流：月光孩子心里想什？
3孩子月亮产生遐想听奶奶话作者时想什？
理解：面面相觑 袅袅
读奶奶话想什？
（果没学生讲出嫦娥奔月事老师补充出）
4 分角色读物话体会物思想感情
师：孩子酒杯里葡萄叶瓷花盆爷爷锹刃湾湾——（弟弟妹妹眼睛里学生补充出）寻月亮学说出寻月亮？
（三）师：三妹月亮属时什心情什表情呢？
（练通感情朗读体会美月亮孩子热爱）
（四）师：奶奶说月亮属联系文讨：月亮属？
组讨
全班交流鼓励学生胆谈出理解做根分析位（学生没注意面然段引导学生：文中孩子觉月亮什呢？等问题关注话）
五总结全文
家知道月亮仅属漂亮三妹时属时满足月光相相偎睡着睡甜睡梦中弟弟正笑呢会梦什呢？
学生想象
学明月寄相思作者回忆童年中秋夜什呢？
学生思考回答
师：学承载着类美愿月亮样属想月亮
六 课拓展作业
25 古谈读书
教学目标：
1会认矣耻等3生字会写耻诲等9生字
2正确流利朗读课文背诵课文理解句话意思弄懂篇文章表达重点
3体会古读书方法态度学方法态度启发
教学重点：
1掌握课生字词
2朗读三篇文章理解句话意思弄懂整篇文章意思
教学难点： 体会古读书方法态度学方法态度启发
第课时
教学目标：
1握重点字读音意思
2正确流利朗读课文握课文容
3理解重点句子意思疏通文意
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
激趣导入（出示课件2）
1学知道古读书事？谁讲讲？（生讲述事师加引导评价）古喜欢读书古常会读书方法学态度写供世参考天学古谈读书篇文章古学
板书：古谈读书
2课总三部分组成第部分出语记录孔子学态度学方法第二部分作者朱熹第三部分作者国藩天学三篇文章中获取营养
（出示课件3）
设计意图：通讲述古读书事引入课引起学生兴趣
新课教学
二初读课文感知容（出示课件4）
1师范读正音握重点词语意思
学 知 识
2读第二部分根注释解决生字词
3声朗读课文
4指名读
5全班学声流利朗读全文
三学合作探究（出示课件5）
1组讨结合注释试着话解释两部分意思
组汇报讨结果师指导学生翻译课文2首先第部分齐读三句话解释思考：三句话分方面介绍？
生总结汇报
板书：（）1谦虚 2求实 3勤奋
3读第二部分试着根注释翻译课文
思考：朱熹读书什独特方法？样读书处什？
生总结汇报
板书：三：心 眼 口 设计意图：师范读基础学生握重点字读音理解重点字意思然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容理解握
设计意图：采学合作探究方式握两部分容进步探讨两部分蕴含学态度方法学生快掌握容时理解中含义谓举两
课堂结拓展延伸
四拓展（出示课件6）
学两部分什收获？
生畅欲言师进行指导
五作业
1背诵两部分
2掌握重点词语理解整篇文章意思
设计意图：拓展环节拓宽学生思路学指导
课堂作业新设计
读拼音写词语
应bù chǐ xià wèn（ ）教育者huì rén bú juàn（ ）
心sòng dú（ ）说qǐ bú shì（ ）浪费时间？
二写出列加点词语意思
1知知知知知（ ）
2余尝谓（ ）
3心眼专漫浪诵读决记（ ）
三号入座
①学方法 ②学态度 ③学方法学态度
1敏学耻问（ ）
2知知知知知（ ）
3读书三：谓心眼口（ ）
参考答案：
耻问 诲倦 诵读 岂
二1智慧 2说 3意
三1② 2② 3①
第二课时
教学目标：
1掌握课生字词
2通理解重点词句意思握文意
3学古读书方法
教具准备 课件
教学设计 设计意图
导入
复导入（出示课件8）
1谁说说语三意思？
2朱熹篇文章想告诉什？
节课学前两篇文章两篇文章学态度学方法两方面进行介绍受益匪浅现学第三篇文章国藩读书求
设计意图：复节课容利夯实基础节课学基础
新课教学
二初读课文整体握（出示课件9）
1根注释解决生字词
师补充：恒：恒心
足：满足
2朗读课文划分节奏
划分指导：划分节奏时候注意完整词划分开保持词语完整：盖士读书第志
3喜欢方式读课文画出喜欢句子试着解释意思
三细读课文深入握（出示课件10）
1默读课文思考：读书读书什求：
生读课文总结汇报：
板书：志 识 恒
2读课文思考：读书什志识恒？
生总结汇报
板书：志甘流
识知学问满足
恒恒心放弃成功
3作者样证明观点正确？（出示课件11）
师加引导生汇报
板书：正反两方面加证（出示课件12）
正面：果遵循三点会达高尚博学成功境界果做三点事成作者进行总结告诉读书时候三者缺点明三点重性
四读文章说说受什启发？
生畅欲言 设计意图：学通学握课文容提高学生学力
设计意图：通问题引导学生加深课文理解利降低文章难度提高学生学兴趣参度
课堂结拓展延伸
五拓展延伸（出示课件14）
知道关读书名言？家分享
生畅欲言师加指导
六作业
背诵三篇文章
话解释三篇文章意思
设计意图：设计环节学生扩眼界扩积累
板书容
古谈读书 二 眼口
志甘流
三 识知学问满足 正反两方面
恒恒心放弃成功 加证
课堂作业新设计
读拼音写词语
1做事héng xīn（ ）半途废
2quē diǎn（ ）正视缺点改正
二解释加点词语意思
1盖士读书……（ ）
2第三恒（ ）
3志断甘流（ ）
三解释列句子意思
1第志第二识第三恒
___________________________________________________
2河伯观海井蛙窥天
______________________________________________________________________________________________________
参考答案：
1恒心 2缺点
二1读书 2恒心 3等劣等
三1第志第二见识第三恒心
2河伯观海井底蛙天
教学反思
1篇文章三篇古文组成教学程中充分调动学生学积极性通引导学生学合作探究方式握课文容理解课文含义效果较
2教学中通抓重点词句通理解重点词句方式引导学生理解课文容时拓展环节引导学生视线延伸课外收集语名言学生进行积累
美中足学指导够详细希教学中改进
备课素材
教材分析
篇课文三篇文章组成三篇文章古文形式呈现第篇选语学方法学态度解读第二篇朱熹名篇介绍读书方法第三篇国藩文章国藩通篇文章告诉读书志识恒正反两方面加证证明三者读书说缺非常重
作者介绍
孔子（公元前551928―公元前479411）：子姓 孔氏名丘字仲尼春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜）祖籍宋国栗邑（河南夏邑）孔子中国古代著名思想家教育家开创私讲学风气倡导仁义礼智信儒家学派创始
朱熹（1130915—1200423）字元晦字仲晦号晦庵晚称晦翁谥文世称朱文公祖籍徽州府婺源县（江西省婺源）出生南剑州尤溪（属福建省尤溪县）宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物儒学集成者世尊称朱子朱熹唯非孔子亲传弟子享祀孔庙位列成殿十二哲者中受儒教祭祀朱熹理学思想元明清三影响成三官方哲学中国教育史继孔子
国藩（18111126－1872312）初名子城字伯涵号涤生宗圣子七十世孙中国代政治家战略家理学家文学家湘军创立者统帅
文章相关资料介绍
语孔子弟子传弟子编写成战国前期成书记录孔子弟子言行较集中反映孔子思想儒家学派典著作语录体叙事体辅集中体现孔子政治张伦理思想道德观念教育原等学中庸孟子称四书诗等五总称四书五全书20章492篇首创 语录体 中国现代传扬学古代著作
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
sòng dú（ ）诗书时候héng xīn（ ）毅力二者quē yī bù kě（ ）
二解释文中加点字意思解释整句子
1敏学耻问（ ） （ ）
__________________________________________________________________
2知知知知（ ）
_________________________________________________________________
3余尝谓：读书三谓心眼口（ ）
__________________________________________________________________
阅读力提升
三课文整体梳理
语三明白读书__________________________三方面朱熹告诉读书________国藩告诉读书___________________
四重点段落品析
余尝谓：读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵（sòng yǒng）读（决 绝）记记久三中心急心矣眼口岂？
1横线画出括号里正确字读音
2文中划线句子理解正确项（ ）
A反问句说明心眼睛会
B反问句点明心眼口然会点明心重性
3读篇短文 什收获？
______________________________________________________________________________________________________________________
思维创新拓展
五知道关读书名言家分享吧
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
诵读 恒心 缺
二1勤勉 ……耻
勤勉爱学问问题耻
2智慧
知道知道知道知道智慧呀
3
说：读书三心眼口
三 谦虚 勤奋 求实 三 三
四1 song 决
2B
3示例：学讲究方法恒心恒心成功基础恒心铁棒磨成针道理点勤奋读书恒心毅力半途废
五示例：
读书求通事理 —— 张维屏
读书法循序渐进熟读精思 —— 朱熹
读书时深思问读想云云沦书奴隶者走马花获甚微 —— 王梓坤
26忆读书
教材分析：
篇课文作者女作家冰心创作说散文戏剧著作众译成种文字篇文章表达作者书喜爱生活热爱
教学目标：
1掌握课生字生字组成新词够联系实际文理解课词语句子
2感情朗读课文通形式朗读学生带入课文描写诗画情境中感受读书重性
3积累语言作者样留心观察周围事情体会作者遣词造句妙处受语言美熏陶
4鼓励学生阅读时问什逐步掌握阅读方法提高独立阅读力
教学重点：
感情朗读课文通形式朗读学生带入课文描写诗画情境中感受读书重性
教学难点：
掌握阅读方法提高独立阅读力体会作者遣词造句妙处受语言美熏陶
教学思路：
篇课文诗样语言告诉：读书读书读书
教学程：
交流谈话导入新课：
师问日里喜欢读什书？书中什收获？指名回答
二初读课文整体感知
篇诗样文章学定等想读读优美诗篇请开书利手中字典结合课生字表解决生字新词课文读通读
１学生初读课文解决生字新词教师指导
２指名学生朗读课文纠正错误发音指导字发音
三研读课文解容
篇文章表达热爱书思想感情认教学中应读学生通阅读够较深刻感受文表达中心思想学生够通遍遍效真情文话
四品读课文感悟涵：
设计品读课文环节中种阅读方式效指导学生够感悟发抒情然续情
１阅读课文解决课前预设问题：冰心少年时代样读书？否做读书读书读书？
２选择段读位听听位否明白作者样读书？书中学什？根学生情况时指导学生心说话心朗读指名朗读
３课文中找总言言两词语体会意思文章中作
４读读课文节回想文中句句真情话语感受作者想表达样感情？
谈谈段话理解
五感情朗读深化题
全班学感情朗读课文读出作者喜欢读书心情组间互读评议
六谈感受：
学生采种形式表达读感受应该样读书？
作业设计：搜集读书名言警句
27长生果
教学目标：
知识技
1认识扉瘾等生字通互相提醒认清字形读准字音
2正确流利感情朗读课文握课文容重点感悟作者读书作文中受益语句
二程方法
朗读中体会读书快乐
三情感态度价值观
学读书作方法
教学重点：
引导学生读懂课文容理解感悟作者读书作中受益语句学作者读写方法
教学难点：
结合课外阅读作体会长生果寓意
课前准备：
学生搜集关读书名言警句
课时划分：
1课时
教学程：
谈话导入板题
1天学篇关读书文章（板书课题）
2板题：长生果
二出示学目标
1朗读课文掌握文中生字生词
2通阅读课文抓住文章容联系读书体会理解课文
3摘抄文中优美词句
三出示学指导
1朗读课文读准字音课文读通记记认识生字
2桌交流记生字办法互相读读课文
3带着问题默读课文找问题答案
问题：（1）长生果指什？
（2）作者写童年读书作文件事？
学时间8分钟
4找出文中优美词句桌讨中含义
四学生开始学
五检测学情况
1读课文想想作者童年样读书？作者作文中悟出样道理？感受深方读遍画出相关句子做批注
2组交流读书体会
3全班汇报交流读书体会
（1）作者童年样读书？中体会什？（引导学生找相关句子读读说说体会感受）
做香烟画片时津津味连环画时废寝忘食读文艺书籍时求甚解读中外名著时醉痴引导学生结合读书体会方法学作者写读书笔记：记书中优美词句记描写精彩段落作文中鉴运
（2）作者作文中悟样道理？
作文首先构思出心裁落笔点众鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
（3）引导学生理解什作者说书长生果
（4）引导学生读出感受深句子说说感受
4品读课文积累词句
引导学生找喜欢词佳句读读背背写写学生体会作者词精妙喻生动
六堂训练
1写出关读书词语描写秋天词语
2抄写文中优美词句
七板书设计：
27长生果
津津味→废寝忘食→求甚解→醉痴
阅读：博览群书情入境写读书笔记
作文：构思出心裁 写真情实感 鉴模仿
展基础题占85分力提升占15分
试卷通填空计算选择画画应题四形式学期知识灵活呈现学生道题出现考查学生新知掌握情况旧知化程度道题考查学生方面力填空题第1题关年月日题目第2题关分数意义题目第3题开关面积单位题目样循序渐进基础性知识综合性生活训练第四题计算题口算竖式计算脱式计算等方面考查学生计算力方面考查学生观察力分析力注意出题梯度难度——命题语文课程标准规定容求符合语文课程标准第三学段规定学水切实考虑层次发展状态学生实际客观公正衡
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