部编版四年级语文上册全册教案


    1 观潮
    教学目标:
    1认识盐屹等12生字会写潮等15字理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
    2朗读课文背诵课文34然段
    3边读课文边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
    4感受钱塘江潮雄伟壮观激发热爱祖国河山思想感情
    教学重点:感受钱塘潮时神奇壮观够根语言描写想象画面
    教学难点:想象课文描绘潮景象引导学生体会作者样生动层次描述钱塘江潮雄奇景象
    第课时
    教学目标:
    1正确拼读12会认字书写15会写字理解笼罩声鼎沸水天相接横贯等词语
    2正确朗读课文理清文章结构
    教具准备 课件
    谈话引入
    学海边海水涨潮?说说海潮什样?(江海涨潮气势宏伟令震撼)
    国钱塘江潮古称天奇观里潮处潮更加宏伟壮观潮时激起白浪达数米高座城墙见种奇观?什里潮众?天学观潮(板书课题)
    1检查生字卡片
    (1)出示潮浩沸涨卡片指名读说说点(偏旁相形声字)组词:观潮浩浩荡荡沸腾涨潮……
    (2)出示犹踮恢指名读组词:犹根踮脚恢复……
    (3)出示罩薄崩霎说说特点:结构形声字组词:笼罩薄雾山崩裂霎时……
    (4)出示闷:里外结构组词:闷雷读音:mèn
    (5)说说字记住?位学愿意帮助?
    罩字口诀:桌子缺两腿边变四盖
    2朗读课文求读准字音读通课文中句子
    三理清叙述序
    1读课文想想作者什序写钱塘江潮?(板书)
    课文时间序写潮潮前潮时潮序钱塘潮景象写具体(板书)
    2读课文提出懂问题组解决关词语方面问题
    三读课文理清段落
    1.先然段阅读弄清然段意思潮前潮时潮划分段落层次
      2.请作者观潮程课文分段:
    第段(第1然段):概括介绍钱塘江潮天奇观
      第二段(第2然段):潮前作者观潮时间点观潮心情
    第三段(第34然段):潮时作者听声音景象
    第四段(第5然段):潮江面情景
      全文分两段
    第段(第1然段):写钱塘江潮天奇观
    第二段(第2—5然段):写观潮
    第二课时 
    教学
    目标 1重点学课文第34然段引导学生理解重点词句意思体会感受钱塘江潮雄伟壮观指导背诵
    2练感情朗读品读课文激发学生热爱祖国河山思想感情 
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 引入谈话
    钱塘江潮古称天奇观盼着亲眼奇景节课继续学第1课观潮节课初读课文解什?(板书:潮前潮时潮)节课学中通阅读课文展开想翅膀感受然创造奇异景象  
    设计意图:课件中播放潮时声音学生带入情景中激发学生学课文兴趣调动起学生阅读期

    新课
    教学
    (  )分钟 二通预读懂什?提出预中懂问题
    三引导学生理解课文容
    1潮前作者介绍什?(板书:笼罩白雾  风浪静)指导朗读
    2潮什样感受?感受?默读读课文进行画批
    3组合作学
    (1)交流感受品读佳句
    (2)作者样序写潮时景象?
    (3)分工进行语气朗读
    4反馈交流教师时引导点拨抓住点结合学生生活验谈词句独特感悟注意品读结合:
    (1)作者远序写潮时景象(板书:远 )
    (2)远:抓住潮声形写潮刚时景象:隆隆响声闷雷滚动水天相接处条白线潮远气势已现(板书:声闷雷  远处白线)读读描写潮句子
    (3):抓住潮形声色写出潮气势宏伟:白线快移加长变宽横贯江写出潮水远变化(图片)白浪翻滚白色城墙写出潮水浪头高气势越越:形千万匹战马齐头进声山崩裂(图片)(板书:白浪翻滚  山崩裂)(录片断)指导学生语气朗读读出潮气势:先选择喜欢句子练读进行赛读安排齐读(读整段时注意读出潮水形声变化气势)
    (4)指导学生背诵:背喜欢句子
    5课文中出钱塘潮气势雄伟壮观?读第五然段体会抓住点师适时点拨:
    霎时时间短暂潮头已西潮水奔腾快余波涌江面风号浪吼江水静江水已涨两丈高出潮猛气势指导学生朗读(适时板书:漫天卷  风号浪吼)
    6学完课文知道什称钱塘潮天奇观?学生谈想法
    7指导背诵
    ①教师引入:作者钱塘江潮写雄伟壮观声色身境难怪喜欢句子刚读句子时候序乱作者写观潮序样呢?现完成听练读段话请家听清作者词语处描写连接起记(学生张填空练纸)
    午点左右(远处)传隆隆响声闷雷滚动顿时声鼎沸告诉潮惦着脚东江面风浪静出什变化(会)响声越越见东边水天相接方出现条白线条白线快移逐渐拉长变粗横贯江面()见白浪翻滚形成道六七米高白色城墙浪潮(越越)犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起  
    ②教师读句子(包括括号里词语)学生听记词填括号里(指名板书)
    (出示括号词语校)现作者什序描写潮水
    (作者远观察时间推移潮水位置改变描写潮水变化)
    ③引读段话(教师读括号里面词学生读面句子)
    ④画线部分留括号里词请学生背诵面容(机动:学生书试背)
    ⑤现边视频边感情背诵课文第3然段感受钱江潮气势(果会背书会背站起背)
    三化语言拓展延伸
    教师:学壮观景象应该更知道现完整感受钱塘江潮吧请家完做次导游钱塘江潮天奇观介绍更(放视频)
    1教师:觉作导游应该样介绍呢?
    2出示组活动建议:
    (1)选择潮前潮时潮中意部分进行介绍
    (2)介绍时课文中语言加入感受运资料中知识介绍组成员分工合作进行介绍
    (3)介绍语言符合导游身份
    3组活动教师巡视
    4学生选择熟悉景点序介绍
    结:听刚介绍相信定会更前观潮希学课继续关注钱塘江潮时关注更天奇观
    四总结
    学完课文钱塘潮较深入解深深壮丽景象吸引果导游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮呢?
     设计意图:学生次变换身份作导游介绍钱塘江潮实际学生学致进步课文中学语言化学知识转化力学生挑战时激发学生学语文兴趣孩子愉悦欢快中力提高

    板书
    容  潮前:风浪静山海
    序:远
    观潮潮时声音:闷雷滚动——越越——山崩裂天奇观
    形状:条白线——白色城墙——白色战马
    潮:漫天卷风号浪吼恢复静
    课堂作业新设计
    组词语
    提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )
    堤( ) ( ) ( ) 粉( )
    二词语仿写
    山崩裂(描写声音)
    风号浪吼(含风)
    三句子训练
    1浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔
    (加点词造句)

    2见白浪翻滚形成堵两丈高水墙
    句话喻成仿写潮水关喻句吧

    四根课文容回答问题
    1课文()()()序描写钱塘江潮天奇观
    2浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩(hào)浩荡荡飞奔声音山崩(bēnɡ)裂震(zhèn)颤动起运什修辞手法?什作?


    教学反思
    观潮篇文质兼美写景记叙文作者通耳闻目睹钱塘江潮潮前潮时潮退景象写出潮奇特雄伟壮观赞美天奇观表达热爱祖国山河思想感情
    课教学中教学重点放朗读训练通反复感情朗读学生置身中感受潮雄伟壮观激发然热爱情班读学生少数学生朗读够位唱读现象严重教学中加强觉语文课学生应该读占鳌头读读读培养语感方法培养阅读力基础读字头切中学生具定朗读力教师应该学生创设出良情境学生朗读训练落实处
    激发兴趣说兴趣老师兴趣学动力教师努力激发学生朗读兴趣教学三四然段时学生选择喜欢语句读读谈感受鼓励引导学生读滋味情趣读出天奇观气势读出观潮群惊奇帮助学生感悟然美语言美组织学生赛读轮流读表演读等形式激发学生读书热情
    二充分感悟充分理解文容文化感受基础学生感情融入文读出真情实感学生充分理解课文容体会钱江潮雄伟气势学生感情朗读学生增加钱塘江潮感性认识加深课文理解时熟读基础学生闭眼睛脑中浮现画面然学生复述情景量课文中生动词语中训练学生思维培养想象力
    三加强指导学生充分理解课文容感悟文情感基础教学生普通话朗读基技巧重音停顿语速等浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起句突出钱江潮壮观气势应该读稍快强调出千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡山崩裂颤动等词语
    通节课朗读训练帮助学生理解文感悟情感朗诵水定提高相信坚持懈学生朗诵水语文力较提升


    教材分析
    课部编版四年级册第单元第篇课文作者记叙观赏钱塘江潮时见闻景象说明确实天奇观课文潮前潮时潮退时间序记叙重点描写潮时潮水壮观景象声音样子两方面写出潮水宏伟气势阅读篇课文学生解钱塘江关情况激发热爱然探索奥秘情趣文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法第单元第篇课文综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
    文章相关资料介绍
    钱塘潮:
    浙江省杭州湾钱塘江口涌潮海宁潮年农历8月18日海宁市见潮壮观钱塘江口呈喇叭形外宽窄外深浅潮波传播时受约束形成涌潮袭时潮头壁立波涛汹涌十分壮观
    钱塘潮形成:
    海边会样景象:时候海水野马岸边奔时候海水逃兵退离岸远方海水种规律涨落做潮汐
    著名钱塘江年农历八月十八天潮汐
    钱塘潮什偏偏八月十八呢?潮汐月亮太阳球表面海水吸引力造成农历月初前十五前太阳月亮球排列条直线太阳月亮吸引力合起吸引球表面海水月初十五潮汐较特中秋节前年中球离太阳时候年农历八月十五前秋潮年中
    钱塘江秋潮方秋潮更壮观杭州湾形特殊钱塘江入海方杭州湾杭州湾外宽狭出海处宽达百公里西海宁县盐官镇附三公里宽潮水刚进杭州湾水面宽阔越西越受河流两岸形约束涌积起潮头越积越高道直立水墙西推进时潮流作长江泻入海中量泥沙断带杭州湾钱塘江口形成体积庞门坎样沙坎海水推着江水钱塘江口涌时候沙坎挡住潮头形成浪赶前浪浪叠浪壮观景象
    钱塘江高达八米九米潮水时候汹涌澎湃千军万马举世闻名钱塘潮

    课作业
    2 走月亮
    课题 走月亮  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识鹅卵等7生字会写牵鹅等13生字
    2感情朗读课文背诵第4然段
    3读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
    教学
    重点   指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
    教学
    难点 充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美品味文章语言美
    第课时
    教学
    目标 1正确流利朗读课文
    2认识课生字词
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 师生谈话导入
    师:学妈妈起散步?什样方?妈妈起时什感受?
    天位朋友妈妈起散步感受吧(教师板书:走月亮)

    师:国南方区俗常月亮晚户外月光游玩散步嬉戏称走月亮

     
    设计意图:问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文整体感知
    1学生读文遇认识字问老师学查字典等方式解决
    2学生读课文读文程中勾画出明白方
    (先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音)
    3谈谈读完课文感受
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形
    出示生字鹅卵俗跃穗踱烁
    鹅家禽偏旁鸟俗跃穗左右结构字俗—浴形字
    2书写指导
    出示生字淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄稻熟
    指导书写:淘鹅填稼俗跃稻左右结构字书写时左窄右宽牵中结构字中间秃宝盖宽
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    3词语理解运
    淘洗:水洗杂质污垢引申保留掉坏造句:煮米饭前淘洗米
    柔:柔软温造句:傍晚柔月光洒海面
    鹅卵石:指流水磨圆石头造句:家门前条鹅卵石铺成道
    运载:装载运送造句:秋天运载粮食汽车公路回奔跑着
    风俗:社会长期形成风尚礼节惯等造句:少数民族风俗惯
    汩汩:拟声词形容水液体流动声音造句:条溪汩汩流岩石
    浇灌:课指水输送田里造句:农民伯伯河里水浇灌土
    镀亮:种工艺金属起装饰耐磨效果造句:太阳升起时天边月光镀亮似
    奇妙:稀奇神妙美妙造句:弟弟脑袋瓜里许奇妙想法
    第二课时 
    教学
    目标 1.感情朗读课文背诵课文第四然段
    2.读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 歌曲导入复生字
    1学喜欢听歌?天老师带首优美动听歌曲起欣赏欣赏吧(播放月亮船首歌边听边老师起感觉)样听?
    听完首歌曲什体会?
    (妈妈孩子浓浓爱妈妈怀抱幸福妈妈身边幸福)
    伴着甜美歌声起走月亮吧天继续学第2课走月亮(板书课题2 走月亮)
    2检查生字读音  
    设计意图:学生熟悉歌曲出发感受学乐趣样帮助学生更理解课文

    新课
    教学
    (  )分钟 二精读课文深入理解
    ()师请学读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
    (二)全班交流指导朗读
    1读课文第1然段知道月亮升起?
    2.预设:秋天月夜样景象?
    第2然段:秋天月盘样明亮月光样柔亮……亮……亮……(月光洒满间月光种景物清晰静谧迷月夜阿妈感受月夜景色美)(教师板书:月盘明亮月光柔)
    师:学生展开想象月光亮方?
    指导朗读:体会着月色美意境朗读
    第4然段:细细溪水流着山草野花香味流着月光卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
    (请学生描述通文想象美景通朗读宣泄般美丽景色时心情)
    第6然段
    引导学生合理想象
    (1)秋虫夜鸟刻做什?
    (2)想象果园里景色?
    (3)作者嗅野花香气会样景色呢?
    (4)引导学生想象第6然段两处省略号蕴涵容
    3.师作者美丽迷景色时心会什感受呢?
    月夜迷景色作者感愉快高兴没原呢?读读找找
    第3然段:明亮柔月光阿妈喜欢领着洒满月光路漫步手牵着手欣赏月美丽景色该幸福哇
    (教师引导学生通回想妈妈起漫步时幸福心情理解作者感受感情朗读)
    第4然段:阿妈领着欣赏月美丽清澈溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩耍时玩情景更感幸福甜蜜(教师板书:想:洗衣服做船水塘)
    (教师引导学生回想妈妈起玩时体验感受作者时幸福甜蜜心情通性化朗读宣泄出)
    第6然段:迷月阿妈拉着手感阿妈手越越温暖贴闻阿妈身熟悉气息深深体会母亲孩子间种浓浓亲情(教师板书:闻:阿妈气息)
    第8然段:突然见美丽月亮牵着闪闪烁烁星星天走着走着……月月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛?阿妈美丽月亮闪烁星星已融入然怀抱(教师板书::山树草花星星闪烁)
    (引导学生想象时景色性化朗读)
    4学生然段中体会景色美体会情美教师机进行指导(教师板书:美景色浓浓亲情)
    5背诵第四然段
    三拓展延伸交流情感
    学没妈妈起感幸福时刻?感受组里讲讲然全班交流


    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  四扩展阅读延伸感悟
    选择童年书架两篇文章——月亮海做客盼雨学生选篇谈感受
    月亮海做客童话般语言描写美丽海滨夜景盼雨诗歌体裁突显母子间深情

    板书
    容 2 走月亮

    月盘明亮月光柔
    阿妈想 洗衣裳做船水塘美景色
    闻:阿妈气息浓浓亲情
    山树草花星星闪烁

    教学反思
    成功处:
    导课部分曲月亮船激起学生学课文兴趣学生课文初步认识
    足处:
    通教学发现学生体会月夜美时想象够丰富朗读没感情会联系生活实际关课堂应充分利媒体教学学生直观感受创设情境家起畅谈家美时光


    作者介绍
    吴然1945 年生云南宣武散文集鸟歌唱霞客西南游天花房分获中国作家协会第二五届全国优秀童图书奖第六届宋庆龄童文学奖作品获冰心童图书奖陈伯吹童文学奖杨唤童文学奖等项代表作品珍珠雨花朵说悄悄话雪胖胖太阳鸟等
    文章相关资料介绍
    散文诗:介散文诗间种文体诗散文散文中诗说底精短着部韵律文字精美哲思文字散文诗种独立文学体式诗歌类中成员
    走月亮:指中秋时吴种风俗吴走月亮走三桥俗月光出游走少三座桥
    吴:指江苏浙江安徽省某区域

     课作业
    基础积累巩固
    拼音写词语
     é luǎn shí pú tɑo fēng sú
    (         )   (       )  (       )
    二精挑细选
    明亮柔
      1.月样( )月光样()
      铺满洒满
      2.阿妈喜欢领着()月光路漫步
      运载搬运
    3阿妈白天溪里洗衣裳树叶做船()许新鲜花瓣
    三根意思写词语
      1形容面高低(  )
      2形容光忽隐忽现(  )
    四基础积累巩固
    文中抄写觉描写生动两句子
    1
    2
    阅读力提升
    五课文整体梳理
    秋天夜晚阿妈走月亮先走()水塘里抱着月亮走()听()()闻()
    六重点段落品析
    时候阿妈喜欢牵着洒满月光路走着走着……啊阿妈走月亮 
    细细溪水流着山草野花香味流着月光灰白色鹅卵石布满河床哟卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮哦阿妈白天溪里洗衣裳树叶做船运载许新鲜花瓣……哦阿妈溪边吧水塘水塘里月亮采鲜花方 
    啊阿妈走月亮…… 
    1填适词语
    ()水塘()鹅卵石()花瓣
    2作者描写月光景物?

    3想象水塘抱着月亮什画面 

    思维创新拓展
    七写句描写月亮诗句
    1.床前明月光___________ 
    2.时识月__________ 

    参考答案
    鹅卵石葡萄风俗   
    二1.明亮柔
      2.洒满
      3.运载
    三1坑坑洼洼
    2闪闪烁烁
    四1卵石间少爱水塘啊水塘抱着月亮
    2稻谷成熟稻穗低垂着头稻田块月光镀亮银毯
    五溪村道秋虫唱歌夜鸟鱼果香
    六1.爱灰白色新鲜
    2.溪水鹅卵石水塘
    3.水塘里倒映着月亮水塘抱着月亮
    七1疑霜 2呼作白玉盘




    3 现代诗二首
    课题 现代诗二首  课型 略读课文  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1认识巢苇罗等6生字
    2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
    教学
    重点  体会童丰富想象力感受童年愿美
    教学
    难点 掌握诗歌特点激发学生学写诗兴趣
    第课时
    教学
    目标 1认识课字词
    2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿
    3培养学生想象力激发学生写诗兴趣
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话激趣交流导入
    1学走春天度夏天走进带着凉意秋天谁说说想秋天会想什?
    2(落叶丰收)古诗秋天情独钟笔样描绘呢现起交流请学说说找关秋诗
    3天学刘白首描写秋天诗秋晚江徐志摩花牛歌(板书:秋晚江花牛歌)
     
    设计意图:激趣谈话激发学生学古诗兴趣时概括解古诗容

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读诗文学生字
    1朗读课文读准字音
    出示生字巢苇罗眠霸占分组词
    2分节读诗文
    三范读诗歌整体感知
    出示诗文
    1话说说首诗印象
    2引导学生观课文配图
    四读诗理解诗意
    1学生练读教师相机指导评价(出示诗歌指导读)
    2赏析秋晚江样美景色现代诗刘白会什样笔触描写呢?出示秋晚江
    (1)读诗歌品诗意
    诗中写诗秋天黄昏时情景情景幅画画面事物动静作者芦苇拟化全诗添情趣生气
    (2)读首诗仿佛什?
    (巢鸟斜阳白色芦苇)(板书:巢鸟斜阳白色芦苇美景)
    3欣赏古诗花牛歌首赞美童诗边读边想诗样表达美心愿?出示花牛歌
    (1)读首诗讨诗意
    诗描写童年幸福快乐生活美愿表现巢鸟渴现实抗争
    (2)读首诗仿佛什?
    (花牛草里睡觉)(板书:花牛草里睡觉童趣)
    五指导朗读感受诗情

    1请学朗读首诗注意读准字音读流利
    2指名朗读尝试着读出诗节奏
    3齐读边读边想诗样表达美心愿?
    4生谈发现  

    设计意图:学生字通读全诗学诗做准备









    设计意图:媒体充分调动视觉器官充分感受诗句意境















    设计意图:音乐中感受诗意境想象诗意境
    课堂结拓展延伸(  )分钟 六总结拓展布置作业
    秋晚江黄昏时景色美丽花牛歌描写作者童年时乐趣想想童年生活否数梦想者许趣童年事模仿首诗记录童年梦想(求:写节)
    设计意图:检验诗感悟程度利综合力发展

    板书

    秋晚江花牛歌
    巢鸟
    斜阳美景花牛草里睡觉童趣
    白色芦苇


    课堂作业新设计

    组词语
    渡( ) 倦( ) 坐( )
    度( ) 卷( ) 座( )
    二读读想想
    1秋晚江描绘景物?

    2花牛歌中花牛草做什?

    三会填
    1巢鸟倦
    2花牛草里坐

    答案
    渡河温度疲倦试卷坐座位
    二1鸟斜阳江面芦苇 2花牛草里睡觉
    三1驮着斜阳回 2压扁穗剪秋萝


    教学反思
    成功处:
    诗歌教学目培养学生审美情趣培养语感关键创设情景读中感悟现代诗歌特点天节课感欣慰孩子发言积极分明感受孩子蠢蠢欲动心灵含蓄孩子精炼发言中发现孩子已懂量材料中选取需信息想时孩子心中已积淀定情感围绕诗歌中心孩子种新诗容细节(关注诗字词)进行进步感悟节课琅琅读书声中悄悄通诵读感悟讲解分析孩子童诗想象奇意境美情感真特点体验读中升华孩子情感通读表现淋漓致
    足处:
    课容量较心想学生诗歌较系统解时间观念强导致效率高赶紧时代步伐严格求出实高效创新课


    教材分析
    现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
    花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
    作者介绍
    刘白(1880—1932年)浙江绍兴原名金庆清末举辛亥革命改名刘靖裔字白民国初年编绍兴公报发表反袁世凯文章东度日避难加入盟会1915年赴新加坡等教授国文次年回国编杭州报出浙江省议会秘书长1918年浙江省第师范学校国文教员1919年浙江教育总干事五四运动中亨颐陈道夏丐尊等称五四浙江四杰写卖布谣早反映农民疾苦名诗篇早期作品结集第诗集旧梦付印时评说诗笔太重爱说少含蓄传统气味太重作者加增补修订分编丁宁造秋泪卖布谣4诗集1926年末续出诗集邮吻感情真挚诗意更圆熟
    徐志摩浙江海宁中国著名新月派现代诗散文家倡导新诗格律中国新诗发展做出重贡献徐志摩金庸表兄徐志摩新月诗社成员1918年赴美国学银行学1921年赴英国留学入剑桥学特生研究政治济学剑桥两年深受西方教育熏陶欧美浪漫义唯美派诗影响1931年11月19日午8时中国航空公司济南号飞机南京飞北途中坠机世散文成格取亚诗歌成中剖想飞知道康桥翡冷翠山居闲话等传世名篇诗歌集著:志摩诗翡冷翠夜猛虎集云游四集散文集:落叶巴黎鳞爪剖秋四集说集:仅轮盘戏剧仅卞昆冈日记:爱眉札志摩日记等译著曼殊斐尔说集等

    课作业
    基础积累巩固
    词语写拼音
    芦苇()霸占()
    二精挑细选
    1装妆 ()扮假()
    2峰锋:山()()利
    三根意思写词语
      1眨眼喻短时间(  )
      2鸟蜂蚁等窝(  )   
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    1秋晚江描写幅倦鸟斜阳画面
    2花牛歌中描写等景物
    五重点段落品析
    双翅翻斜阳掉江
    头白芦苇妆成瞬红颜
    1头白芦苇景物表达出诗中描写(季节)
    2斜阳表达出(时间)
    3斜阳掉江真斜阳掉入江中?什

    4妆成瞬红颜红颜指什?

    思维创新拓展 
    六想想说说
    花牛歌中想象出幅花牛草样画面呢?说说吧


    参考答案:
    lú wěi bà zhàn
    二1妆装 2峰锋
    三瞬巢
    四1巢倒映江面
    2草白云太阳山峰
    五1秋天 2傍晚 3斜阳倒映江面 4芦苇晚霞映成红色
    六略
    4 繁星
    课题 繁星  课型 略读课文  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1认识昧坠怀3生字积累描写繁星词句
    2根作者写作序解时期点观繁星情景理解繁星感受学概括课文容
    3学联想想象手法写景状物抒发情感学喻拟排等修辞手法体会文章语言美
    4文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活祖国乡眷恋情

    教学
    重点  感受作者然热爱美生活祖国乡眷恋
    教学
    难点 运喻拟生动形象恰表达感情

    第课时
    教学
    目标 1掌握课字词解作者
    2感受作者前面次观星空心情理解原
    3学联想想象手法写景状物抒发情感学修辞手法
    4文中感悟作者美生活情祖国家乡眷恋
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 导入新课解作者
    学观察夜晚天空?夜空中什?(星星)星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧光芒学爱天繁星?凝充满神奇色彩星星时心情?天学文坛巨匠——巴金繁星观察感受(板书:4 繁星)
    (媒体出示巴金简介)巴金原名李尧棠字芾甘四川成市代表作新生爱情三部曲(雾雨电)春天里秋天激流三部曲(家春秋)文字带强烈感情色彩产生重社会影响
     
    设计意图:问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文整体感知
    1朗读课文读准字音
      mó模型楷模

    mú模样模具

    2查字典理解词语
    摇摇欲坠:形容非常危险掉垮
    半明半昧:昧昏暗会明亮会昏暗
    密密麻麻:密(指东西)
    3分节读课文
    三研读课文体验作者情感
    1默读课文完成填空
    时间 点 感受
    第次
    第二次
    第三次

    2根表格概括课文容
    时间 点 感受
    第次 前 家乡 密密麻麻星星 仿佛回母亲怀里
    第二次 三年前 南京 星群密布蓝天 仿佛朋友话
    第三次 海 半明半昧星 仿佛睡母亲怀里
    (板书:前 家乡 仿佛回母亲怀里三年前 南京 仿佛朋友话 海仿佛睡母亲怀里)
    3什三次星空情况感受会?
    (明确:着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微)
    第次着星天……母亲怀里似母亲怀抱总温馨表达恋情
    第二次星光肉眼里……谈话样表达星亲密投机伙伴感
    第三次着许……现睡母亲怀里写出海星舒心安详陶醉感受星知心情)
    4着满天繁星获样乐趣?根句式练说话
    着满天繁星_______________________

    5文章愿意读读量修辞手法找出读读品品?
    (部分精彩语句第3节读第三节回味感悟交流)
    (出示关键句)
    喻句——
    渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞
    (句话眼睛模糊时见数星星摇摇欲坠情态作数萤火虫周围飞舞十分生动形象富情趣种朦胧美梦幻美)
    教师范读指导朗读
    教师指导学生仿写拟句
    拟句——
    着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话
    排句——
    海夜柔静寂梦幻(作者运排修辞手法次触觉听觉幻觉角度写出海柔美静谧奇妙营造出童话般意境种梦幻般美感读者受强烈感染)
    教师范读指导朗读
    教师指导学生仿写排句:
    生活

    教师范读指导朗读  













    设计意图:图表学生目然解课文








































    课堂结拓展延伸(  )分钟 四总结仿写拓展作业
    1总结:
    作者课文里写三次繁星感受表达星天酷爱然热爱美生活(板书:热爱然美生活)
    2仿写:
    师渡:作者笔繁星点点胜似仙境美妙文章美妙意境文章星空真实描绘作者丰富联想种写法作虚实结合模仿课文写法句式写段样话
    渐渐___________仿佛见___________仿佛听见__________觉_________________
    (1)学生声朗读课文寻找虚写景物句子
    (2)学生找出句子进行赏析求写作
    (3)组交流汇报写句子
    3拓展
    (1)作家巴金体验星星感受作家学许方法收获真实然界许事物太阳月亮海等等会产生样样心情样样感受现刚学作家写事物方法进行次语文活动海(月亮太阳蓝天……)谁写快写精彩
    (2)画幅星空图写句话

    设计意图:写法学致培养学生写作力

    板书
    容 4 繁星      
      前  家乡 仿佛回母亲怀里热爱然
      三年前 南京 仿佛朋友话美生活
        海 仿佛睡母亲怀里

    课堂作业新设计
    带点字正确读音画√
    半明半昧(mèi  wèi)坠落(duìzhuì)
    二根意思写词语
    1密(指东西)()
    2抬头()
    三仿写句子
    1星光肉眼里然微然觉光明处
    然……然……:
    2海夜柔静寂梦幻

    四读着许认识星仿佛见眨眼……觉孩子现睡母亲怀里想画面
    想画面:

    答案
    mèi√zhuì√
    二1密密麻麻 2仰
    三1春风然凉意然没冬天寒风刺骨
    2冬日阳光明亮温暖亲切
    四略

    教学反思
    成功处:
    篇文章动处语言美意境美朗读直接体现种美教学时教师范读必少通反复练时积累基础课堂范读较成功引发学生情感学生→教师→作者子产生鸣见教师课堂中范读作低估
    足处:
    篇略读课文课时完成教学务课堂教学时间显略微紧张学生交流表现机会较少时作者写景写感想写作手法引导太位希教学中够改进


    教材分析
    繁星部编版四年级册第单元篇课文巴金1927年欧洲途中写篇游记课文时间序紧紧围绕繁星展开描写描写时期点观繁星情景抒发产生种种感受丰富联想享受
    作者介绍
    巴金(1904~2005) 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海文联席收获编作品:长篇说爱情三部曲(雾雨电)激流三部曲(家春秋)中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
    文章相关资料介绍
    篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月

    课作业
    基础积累巩固 
    词语写拼音
    怀抱()纳凉()
    二写出列词语反义词
    静寂——()微——()模糊——()
    三根意思写词语
      1形容极稳固倒坠落(  )
      2形容非常安静(  )
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    文中通写三年前星光写星星表达繁星情
    五重点段落品析
    渐渐眼睛模糊见数萤火虫周围飞舞海夜柔静寂梦幻着许认识星仿佛见眨眼仿佛听见声说话时候忘记切星怀抱中微笑着沉睡着觉孩子现睡母亲怀里
    1辨字组词
    萤()眨()
    荧()泛()
    2辨析面词语分属种感觉描写海夜
    柔——()静寂——()梦幻——()
    3作者拟手法星星星空写仿佛生命似样句子抄写面

    思维创新拓展 
    六想想说说
    根文中描述想象繁星满天画面说说感受


    参考答案
    huái bào nà liáng
    二热闹巨清晰
    三1摇摇欲坠 2静寂
    四南京家院海赞美喜爱
    五1萤火虫荧光眨眼广泛
    2触觉听觉幻觉  
    3仿佛见眨眼仿佛听见声说话
    六略

    口语交际:环境

    课题
    环境  课型 口语交际  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1.引导学生发现类破坏环境做法时学会意见分歧时正确沟通锻炼口语表达力
    2.学生学会关注生活充分意识环保句空话应身边做起做起做环保卫士
    3讨总结出切实行环保建议带动周围起落实行动中
    教学
    重点   引导学生克服劝说时焦躁心理文明举止诚恳态度动方
    教学
    难点 保护环境做力事情口语交际中够围绕话题发表法判断发言否话题相关
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 图片激趣导入课题
    学观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样美环境里家稍稍留心难发现类许行正破坏着生活环境
    样新闻:校园里竖起棵奇怪树棵树废弃次性筷子做树干绿叶废旧暖壶壶壳棵两米高筷子树长挺茁壮
    株筷子树制作者告诉记者:整树干次性筷子达十万支筷子师生日学校食堂校园周边商业街饭店里捡回时谈株生长20年树仅制成样筷子6000—8000双棵树然米九耗费十万双筷子希够警醒家终告次性筷子

    师:学听完新闻否两句话说说想法
    师:环境密分(教师板书:环境)
     









    设计意图:通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势

    新课
    教学
    (  )分钟 二初设情境探讨
    1说说
    a情境:学吃饭时手双次性木筷扔旁边请劝劝
    b情境二:学校门口餐馆老板直未停止次性木筷算样劝阻
    师:谁说说
    生:木筷卫生双次性筷子制作加工树木砍伐切断坯等十道工序筷子起洁白干净成型筷子硫磺熏熏白双氧水硫酸钠次浸泡漂白然滑石粉抛光
    生少次性筷子出外餐时量备筷子者重复次性筷子
    2身边存环境问题?
    a组交流
    b组请代表全班交流
    生:工厂里生产程排出废水直接排河里
    生:乱砍乱伐破坏生态环境
    生:工厂里排出废气污染气
    生:生活垃圾
    3保护环境做什?
    生:果堵车时间长提醒爸爸妈妈汽车熄灭样减少尾气排放节省燃料
    生:离开教室学注意关灯家起努力做开灯
    师:学做法
    三动手实践做起
    1师引入:爱护环境仅认识更会动手做刚交流容进行梳理选出十项保护环境简单易行做法制作成保护环境建议十条呢?
    2学生合作交流评选出保护环境建议十条
    预设:
    保护环境建议十条(011)
    (1)见垃圾动捡起丢垃圾桶乱扔垃圾
    (2)珍惜水资源淘米水洗菜水洗衣服水浇灌树木洗完手定水龙头拧紧
    (3)果教室里没话电灯关
    (4)磷洗涤品少次性餐具塑料袋烧散煤拒绝食野生动物
    (5)身携带环保袋筷子塑料袋200年解化少次性碗筷
    (6)学校路边方设置造型异垃圾桶分类垃圾桶发现垃圾桶分回收回收两种样做方面增加收入节约源方面增加收入节约源观念样校园更加整洁
    (7)植树造林砍伐树木践踏草坪
    (8)吐痰乱扔纸屑果皮
    (9)少开车骑车
    (10)爱护环境家中死鸡死鸭密封然垃圾场清洁工处理掉千万丢河中样会污染河水
    四全班汇报点评鼓励
    1.组发表意见基础组意见综合起代表全班进行汇报组学做补充
    2.学生评价互相评价教师评点等方式灵活运

    设计意图:教师学生提供定资料降低情境难度提醒学生劝说前准备必少
















































    设计意图:环节指导思想全员参学生开口机会时增加挑战意识调动学生参热情
    课堂结拓展延伸(  )分钟 五总结全文延伸拓展
    日常生活中许事会环境造成破坏点滴事会影响生活甚结束球生命球现开始拉起手张开口检点劝诫捍卫家园(教师板书:保护环境责)
     
    板书设计 环境
    保护环境责
    教学反思
     成功处:
    口语交际进程中学生够积极参交流中身边环境问题进行客观公正评价围绕环境问题发表见解法
    足处:
    学生间存体差异少数学生众发表见解时态度够然方老师教学程中部分学生加关注


    作:推荐方
    课题 推荐方  课型 作 授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1选取喜欢点分享家列出推荐理
    2强调分享原引发听众情激发情
    3.普通话交谈认真倾听
    4.培养学生认真观察惯
    教学
    重点  够清楚明白方特点介绍体现吸引处注意语言连贯性条理性
    教学
    难点 培养学生认真观察惯
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 导入新课
    师:相信定方没流连忘返?水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂……喜欢方愿意家分享?推荐方学吧(板书:推荐方)  

    设计意图:创设情境利引发学生思考学生快搜集写作材料


    新课
    教学
    (  )分钟 二明确目标
    1渡:喜欢方样喜欢方介绍家呢?样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢?请学开课第12页读读家定找答案
    2确定作题:推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
    3明确次作求:
    a.写作范围:喜欢方
    b.通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
    4确定写容:
    a算推荐什方?
    b方里?
    c什特处?
    三分析示例开思路
    1学先书例子吧
    推荐古镇:
    Ø古镇美……
    Ø里解前生活……
    Ø古镇吃……
    2师生总结
    总结板书:定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
    (板书:定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感)
    四口头交流写铺垫
    1渡:已知道样喜欢方介绍家面请学思考算样喜欢方条理抓住特点突出特点重点介绍家呢?
    2先组交流互相评议
    3班级交流互相评议
    4总结:学生叙述中总结写文章序写景文章抓住景物特点突出重点心发感受
    预设:
    序:远远总分总游玩序方位序整体部分等
    特点:形状颜色等
    重点:诸景物中特色
    情感:真实感受
    五布局谋篇读写结合
    1写作文前先思路应该写呢?(板书:开头中间结尾)
    写篇作说应该列提纲呢?
    推荐方(提纲)

    开头:介绍推荐点环境情况致特征(总写)
    中间:(分写)
    第种:游览观赏序描写
    第二种:选处(两三处)具代表性景物描写
    第三种:方位变化描写
    第四种:展开合理想象
    结尾:写心感受(总写)
    2作文草稿列提纲
    3交流提纲
    六动笔练
    根刚材料进行写作练注意景物写具体
    1起草作文教师巡视
    2分享草稿
    (1)想想应该样做保证气呵成文章会错字会通方?
    (2)写完作文检查检查办法朗读现起作声朗读吧果朗读程中发现什问题方改吧直读起觉畅听起舒服止请伴提提意见然进行修改

    设计意图:审题指导环节学生快解题目握写作重点









    设计意图:通具体指导学生明白写作点具体求时通口述锻炼学生口语表达
















    设计意图:设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
    课堂结拓展延伸(  )分钟 七分析结
    节作课学样写景物点文章抓住特点详略做中心突出写出真实感受
     
    板书设计

    定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
    推荐方
    开头中间结尾

    教学反思
     作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优势足处:
    1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
    2节课教学中充分顾阶层学生情况通设置组织材料练笔环节程度学生物写达预期目
    3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进

    语文园
    课题 语文园  课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1够根文章中描写想象画面
    2学会带声音四字词语运时间词语运
    3横格中写字中心中线注意字句保持样距离
    4欣赏积累古诗中写景名句
    教学
    重点 词语运积累古诗
    教学
    难点 1够根文章中描写想象画面
    2采种形式朗读背诵利插图解古诗意
    3助拼音阅读交流会问题

    第课时
    教学
    目标 1根文章中描写想象画面
    2学会带声音四字词语运时间词语运
    3注意横格中写字求
    4欣赏积累古诗中写景名句
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 揭题导入
    学单元学课文?课文然景观作者样描写然景观呢?天学语文园容解决问题(板书:语文园)
     
    设计意图:问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考

    新课
    教学
    (  )分钟 二学结合
    板块:交流台
    1学定游览许名胜古迹名山秀水电视书观赏许风景优美山山水水游览见然景观应该样家介绍呢?(板书:写想象画面)
    2课文观潮文中第4然段:条白线快移……震颤动起段话运形象喻潮远时样子声音穿插描述展现潮滚滚奔腾咆哮壮丽景观
    师:作者样描写想象画面?(板书:)
    3课文走月亮似听潺潺溪流声秋虫鸣声……
    师:作者样描写想象画面?(板书:听)
    4读文章闻什?(板书:闻)
    a组交流
    b构思巧妙胆合理感情真实
    c介绍时观察生活表现生活想象胡编乱想
    d表达出真情实感
    5学生四组交流互相评议
    板块二:词句段运
    出示词语
    声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
    低声细语窃窃私语鸦雀声悄声息
    (1)读读理解词语含义:读读做理解含义
    声鼎沸:形容群声音吵吵嚷嚷煮开锅样
    锣鼓喧天:喧声音锣鼓震天响原指作战时敲锣击鼓指挥进退形容喜庆欢乐景象
    震耳欲聋:欲:快形容声音
    响彻云霄:彻:贯通云霄:高空形容声音响亮穿云层直达高空
    低声细语:形容声说话
    窃窃私语:窃窃形容声音细私私语说话背里声说话
    鸦雀声:连乌鸦麻雀声没泛指什声音没形容非常静默作声
    悄声息没声音没气味喻没名声知道
    (2)想想:词语想什画面?
    生:声鼎沸想观潮时热闹场景
    生:鸦雀声想象教室里学认真学时情景
    (3)说说:先组交流选组代表说说
    出示词语
    风烟花霎时顿时忽然
    雷雨狗会会工夫
    (4)说说组加点词语意思
    理解加点字意思第组中词语表示时间短第二组中词语意思表示时间第组长
    (5)拓展运
    ①请速度慢快序排列面词语说出想法
    跑奔走
    ②读读加点词语造句说说日常生活
    阵风吹天空顿时尘土飞扬
    家狗会功夫盘肉吃完
    (1)读读读读两句子注意加点词语法
    (2)说说:发现什?
    根词语意思写出画面
    (板书:根意思写画面)
    板块三:书写提示
    1提示旁边朋友提示写字时候注意什?
    (1)字中心横格中线保持水
    (2)字距差标点符号字间保持定距离
    (3)认真次写字养成提笔练字惯
    (板书:书写提示:保持衡保持距离)
    2写写
    (1)先着字帖写边写边念笔画名称
    (2)田字格中写写较笔画没写重写
    板块四:日积月累
    学鹿柴首诗(板书:鹿柴)
    鹿柴
    空山见
    闻语响
    返景入深林
    复青苔
    1朗读首诗
    2简介作者
    王维字摩诘汉族河东蒲州(山西运城)祖籍山西祁县唐诗诗佛称苏轼评价:味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗开元九年(721年)中进士太乐丞王维盛唐诗代表存诗400余首重诗作相思山居秋暝等
    3说说诗句意思(板书:说说诗句意思)
    二句句意:深邃幽静山林里听见说话见
    三四句句意:阳光透射密密丛林青苔
    4展开想象感悟诗情
    请学生书中插图结合诗句容思考:首诗讲诗感受种什样景象
    5学生读读背背
    6测试学生背诵情况  














    设计意图:通组交流方式增强想象画面理解加深印象





























    设计意图:通说说方式理解时间词语意思感受时间词语运准确恰












    设计意图:说写机结合限度挖掘学生潜






    设计意图:助学生注意汉字横格中书写特点养成写前先观察书写惯













    课堂结拓展延伸(  )分钟 三课堂结
    节课学会样描写想象画面学会运表示时间词语学会样横格中书写规范规学表现棒希节课继续努力学首古诗希学学中运学知识解决问题
    设计意图:写法学致培养学生写作力

    板书
    容 语文园

    写想象画面听书写提示:保持衡保持距离

      根意思写画面
    鹿柴
    说说诗句意思


    教学反思
    1练词句段运写字提示写字教学方面涉加词句写字教学中分量引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字时展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
    2足处:通拓展延伸补充材料课堂容量密度增增学生负担

    文章相关资料介绍
    关描写然美景诗歌:
    洞庭
      唐·刘禹锡
      湖光秋月两相潭面风镜未磨
      遥洞庭山水色白银盘里青螺
     渔歌子
      唐·张志
      西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥
      青箬笠绿蓑衣斜风细雨须
      庐山瀑布
      唐·李白
      日香炉生紫烟遥瀑布挂前川
      飞流直三千尺疑银河落九天
      山行
      唐·杜牧
      远寒山石径斜白云生处家
      停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
      洞庭湖赠张丞相
      唐·孟浩然
      八月湖水涵虚混太清
      气蒸云梦泽波撼岳阳城
      欲济舟楫端居耻圣明
      坐观垂钓者徒羡鱼情
      绝句
      唐·杜甫
      两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
      窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船

    5 豆荚里五粒豆
    课题 豆荚里五粒豆  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识荚豌等8生字会写豌适等12字抓住重点词句理解课文容
    2分角色朗读体会童话魅力
    3理解文容体会豌豆做事美心灵孩子懂生活中没爱爱伟幸福
    4根课文容提出问题

    教学
    重点 理解文容体会豌豆做事美心灵
    教学
    难点 体会豌豆做事美心灵孩子懂生活中没爱爱伟幸福
    第课时
    教学
    目标 1认识课生字词
    2分角色朗读体会童话魅力
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 师生谈话导入
    学五颗豌豆豆荚房子里跳出世界学想象会什事发生呢(教师板书:5 豆荚里五粒豆)  
    设计意图:问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文整体感知
    1学生喜欢方式读课文读准字音读通课文
    2学生读课文读文程中圈出明白方
    (先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音)
    3谈谈读完课文感受
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字荚豌僵苔囚框溢
    构木加匡荚苔偏旁草字头豌—碗形字囚—形字
    2.书写指导
    出示生字豌适恐枪耐玻璃探愉绕
    指导书写:豌枪玻璃探愉绕左右结构字书写时左窄右宽绕左右结构字右角没点
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势









    设计意图:充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣








    课堂结拓展延伸(  )分钟 四课堂结
    1学生抄写生字词
    2感情朗读课文感悟课文容
    设计意图:理理写写学生课文容记忆家深刻

    课堂作业新设计
    带点字正确读音面画√
    豆荚(jiá jiā)僵硬(qiāng jiāng)囚犯(yīn qiú)
    二拼音写词语
    wān dòu àn zhào shū shì yú kuài
    ()()()()
    三注意面句子中带点词语样子写句子
    难道永远做?(反问句)
    难道_______________________?

    答案
    jiá√ jiāng√ qíu√
    二豌豆舒适愉快
    三难道意识改变种惯?

    第二课时 
    教学
    目标 1分角色朗读体会童话魅力
    2理解文容体会豌豆做事美心灵孩子懂生活中没爱爱伟幸福
    3根课文容提出问题
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激情导入复生字
    1听写字词
    豌豆舒适恐怕玩具枪耐心
    玻璃探出愉快盘绕

    教师集体订正
    2课文讲什事?围绕着什写?天继续学第5课豆荚里五粒豆  
    设计意图:环节设计巩固字词

    新课
    教学
    (  )分钟 二精读课文深入理解
    ()师:请学读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
    (二)全班交流指导朗读
    1豌豆家庭里位样安排?
    (豆荚里排列序)
    2豌豆什想出?词具体说明想出理?
    变僵硬具体说明豌豆想出
    3五粒豌豆分开时想法什?
    (1)组展开讨
    (2)汇报交流
    指名读分角色读
    指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲语气
    (板书:第粒:飞世界
    第二粒:飞进太阳
    第三四粒:射远
    第五粒:该样样)
    4表现豌豆样性格?
    第粒豆第二粒豆:高
    (板书:高)
    第三四粒豆:满足现状
    (板书:满足现状)
    第五粒豆:遇安喜欢静生活
    (板书:遇安)
    5课文说青苔包裹豌豆囚犯长什?
    组交流汇报
    6母亲什株豌豆苗称花园呢?
    组讨交流感受(板书:爱)
    7然母亲相信仔细根棍子植物支起什母亲相信……?
    位母亲子女爱体现
    8样理解真现开花……段?时姑娘心情样
    组交流
    (学生体会:豌豆长满足姑娘愿鼓励起战胜病魔信心)
    朗读指导学生读出惊喜感情
    8余粒豌豆样?
    指名朗读
    (板书:吃掉
    落脏水沟里)
    三拓展延伸体会情感
    豌豆开出嫩红色花时姑娘生命花绽放余四粒豌豆然属什起属水沟两次表态幽默讽刺减轻全文凝重感趣味







    设计意图:分角色朗读课文检验学生课文理解掌握情况培养学生阅读力



























    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 四拓展延伸
    通课学感受爱幸福爱神奇时更感受奉献爱崇高伟献出份爱心世界处处充满爱
    姑娘豌豆感激假豌豆会姑娘说什
    (写子)
    设计意图:练笔训练学生写作力读佳作加深精神食粮重性感受

    板书
    容 5豆荚里五粒豆
    第粒:飞世界吃掉
    豌豆第二粒:飞进太阳落脏水沟里
    第三四粒:射远吃掉满足现状
    第五粒:该样样株植物遇安爱

    课堂作业新设计
    组词语
    抢()()玻()愉()
    枪()增()波()输()
    二填适词语
    ()顶楼()女()太阳
    三列词语连成句子写
    1 穷苦顶楼住着女

    2 五粒豌豆粒起中

    四什说天简直节日?理解正确项()
    A节日里总鲜花盛开现豌豆花开简直节日
    B孩子节日里总快乐姑娘天特高兴说简直节日
    C姑娘受豌豆生命力鼓舞终够做起快乐生活母亲生活充满希说简直节日
    D豌豆落窗台发芽展示着顽强生命力天终开花说简直节日

    答案
    抢劫手枪增加玻璃波浪愉快输赢
    二穷苦温暖
    三1顶楼里住着穷苦女
    2 五粒豌豆中起粒
    四C

    教学反思
    1节语文课魅力什?莫吸引学生学生动参学程整节课饱含激情情感感染学生激发学生情感
    2足处重点词句理解环节处理够位教师课堂生成问题没时效引导处理教学中学提高


    备课素材
    教材分析
    粒豆荚里五粒豆教版四年级第二单元篇课文文通事写成熟豆荚裂开里面五豆粒飞广世界里奔前程历满意粒飞进窗子长满青苔霉菌裂缝里豆粒历值称赞发芽开花窗子里躺着病女孩带愉快生机通描写五粒豆子历赞叹生活描写五粒豆子方面第五粒豆子事情感动
    作者介绍
    安徒生丹麦19世纪著名童话作家尊称现代童话父世界文学童话创始1838年获作家奖金争取未代安徒生决定孩子写童话出版讲孩子听事数年年圣诞节出版样童话集40年间计写童话168篇代表作卖火柴女孩白雪皇夜莺皇帝新装母亲事演木偶戏拇指姑娘海女野天鹅丑鸭等
    文章相关资料介绍
    豌豆豆科年生攀援草高05—2米全株绿色光滑毛粉霜叶具叶46片托叶心形缘具细牙齿叶卵圆形花叶腋单生数朵排列总状花序花萼钟状裂片披针形花冠颜色样品种异白色紫色子房毛花柱扁荚果肿胀长椭圆形种子圆形青绿色干变黄色花期6—7月果期7—9月原产中海中亚细亚区世界重栽培作物种子嫩荚嫩苗均食种子含淀粉油脂作药强壮利尿止泻效茎叶清凉解暑作绿肥饲料燃料

    课作业
    基础积累巩固
    拼音写词语
      bō li kǒng pà nài xīn tàn chū
    ()()()()
    二选词填空
    舒适适合
    1数鱼类()陆生活
    2坐新教师里感觉暖()
    三根意思写词语
       1充分流露()
     2欢欣快乐()
    3心里觉暖 ( )
    四填合适关联词语加点词语造句
    ()母亲相信()仔细根棍子植物支起风吹断()女生命产生愉快想象

    阅读力提升
    五课文整体梳理
    成熟豆荚裂开里面飞广世界里奔前程历满意飞进窗子长满青苔霉菌裂缝里历值称赞发芽开花窗子里躺着病女孩带愉快生机
    六重点段落分析
    豆荚里五粒豆片段
    豆荚里面五粒豌豆豆荚豌豆绿豌豆整世界绿豆荚生长豌豆生长豌豆家庭里位坐成排太阳外边着豆荚晒暖洋洋温暖舒适白天明亮夜间黑暗豌豆坐越长越想做点事情啊
      难道永远坐中问老样坐恐怕变僵硬起似觉外面发生事情——种预感
      许天豆荚变黄粒豌豆变黄整世界变黄啦说
      忽然觉豆荚震动豆荚摘许丰满豆荚起溜口袋里
      久开豌豆说等件事情
      倒想知道中谁会走远粒豆说事情马揭晓
      啪豆荚裂开五粒豆子全躺孩子手中孩子紧紧捏着说作玩具枪子弹马第粒豆子装进射出
      现飞广世界里果捉住请吧飞走
      第二粒说直接飞进太阳里粒豌豆呢身份非常相称飞走
      住余两粒说前滚没装进玩具枪前孩手中滑落起滚两粒豆终装进玩具枪里说:会射远呢
      该样样吧粒说射空中落顶楼窗子面块旧板子正钻进长满青苔裂缝里青苔裹起躺真说成囚犯
      该样样粒豆说
    1语段中面词语找出反义词
    寒冷—— 柔软—— 黑暗——
    2读读说说粒豌豆里?
    第粒豌豆
    第二粒豌豆
    第三四粒豌豆
    第五粒豌豆
    3文中五粒豌豆命运相果话愿意做粒豌豆?什?
     

    思维创新拓展 
    七知道童话事呢?写吧


    参考答案:
    玻璃恐怕耐心探出
    二1适合 2舒适
    三1洋溢2愉快3温暖
    四然
    喜欢绵绵细雨温柔恬静
    五五豆粒第五粒豆粒
    六1.温暖僵硬明亮
    2.飞广世界里直接飞进太阳里住该样样吧
    3.略
    七略


      

    6 蝙蝠雷达
    课题 蝙蝠雷达  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识蝙蝠漆等13生字会写蛾蚊等14字
    2朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联系
    3激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
    4搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力
    教学
    重点 教育学生理解蝙蝠夜里飞行秘密样探索出
    教学
    难点 样学生理解蝙蝠利超生波导飞飞机雷达导航工作原理
    第课时
    教学
    目标 1认识会写生字
    2流利朗读课文
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激发兴趣引入课题
    (出示蝙蝠雷达图片)
    学认识图片事物?(蝙蝠雷达)谁家介绍情况?蝙蝠雷达两种完全事物间什联系呢?块学第6课(板书:蝙蝠雷达)
     
    设计意图:直观教学手段学生容易理解

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文解意
    1读课文排字词障碍
    2师检测读生字课文情况特强调注意蝙荧读音
    3默读课文试着说说课文讲什?
    4生反馈求学生说出纳方法
    5师结纳容方法:课题拓展法部分意思相加方法抓住点方法
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字蝙蝠启锐系铛蝇证揭障荧屏
    蝙蝠蝇偏旁虫字旁蝙读成piān锐翘舌音读准荧萤区开
    2.书写指导
    出示生字达蚊科横竖绳系蝇证研究驾驶
    指导书写:绳偏旁加虫字旁变成蝇左右结构字书写时左窄右宽第五笔点蛾蚊科横证研驶左右结构字书写时左窄右宽
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    四朗读课文学
    1.请学轻声读课文课文中句话直接写出蝙蝠雷达间关系

    提示:句话写蝙蝠写雷达
    2.交流展示齐读遍
    漆黑夜里飞机安全飞行呢?原蝙蝠身启示
    科学家摹仿蝙蝠探路办法飞机装雷达
    3.结质疑
    课文容围绕容想知道什
    (提出:蝙蝠身什启示蝙蝠样探路什装雷达飞机安全飞行呢……)
    4.引导学生读悟
    问题老师明白老师告诉呢——
    啊科学家揭开蝙蝠夜里飞行秘密真容易费少功夫蝙蝠雷达底什联系呢?节课继续学
     



    设计意图:扫字词障碍整体感知课文容





    设计意图:指导学生写字结构字写正确写美观养成良写字惯






















    设计意图:读句子抓住重点词语理解课文容



    课堂结拓展延伸(  )分钟 五拓展延伸体会情感
    课搜集关蝙蝠资料积累采蜜集节课起欣赏

    设计意图:资料积累助学生解课文容

    课堂作业新设计
    读读面加点字加拼音
    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
    蝙蝠揭开躲避障碍荧屏
    二拼音写词语
    fēi é kē xuéjià shǐ yán jiū
    ( ) ( )()()
    三仿写句子
    蝙蝠没头苍蝇似处乱撞挂绳子铃铛响停(仿写喻句)
    熊猫_______________________懒懒躺晒太阳

    答案
    biān jiē bì zhànɡ pínɡ
    二飞蛾科学驾驶研究
    三喝醉老汉


    第二课时 
    教学
    目标 1朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联系
    2激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
    3搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力 
    教具
    准备  课件图片
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复旧知图片导入
    1听写词语
    蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学
    2出示蝙蝠图:
    师:学课外资料中知道蝙蝠种样动物?
    (学生介绍课外搜集资料)
    天继续学蝙蝠雷达
    师述:种蝙蝠特点夜间安全飞行
     
    设计意图:回顾节课学容学文基础

    新课
    教学
    (  )分钟 二细读课文明白关系
    接请家开书读第3然段读懂什?理解方请书做标记
    ()
    1学生学
    2检查:读读第3然段
    a交流读懂什?(敏锐)
    (飞行特点)
    b词语出(根学生回答圈出:)
    3段话该读呢?谁试试样吧先练练会赛
    学生练———指名两赛———学生评议———认读学站起朗读
    4学读里想知道什?(样探路)
    (二)弄清问题百年前意利科学家斯兰瑞尼已做试验接请学分学组根表格学第45然段表格补充完整

    试验序 试验方式 试验结果 试验结
    第次      
    第二次      
    第三次      
    1学生分组学
    2检查:假意利著名科学家现请介绍实验程
    学生代表交流学情况
    (科学家第次实验中样做)
    3结:三次试验证明(媒体出示学生读)
    蝙蝠夜里飞行眼睛嘴耳朵配合起探路
    请家书句话双横线画出然仔细读读边读边想想想知道什?
    4学生读提问
    (三)引导学生探究蝙蝠嘴耳朵底样探路?
    1桌起学第七节找出关蝙蝠飞行秘密句子闭眼睛想想理解?
    2桌学第7然段
    3检查:交流蝙蝠夜间飞行秘密什?
    起读第7然段
    a老师根回答画出24两句
    b请家读两句话读懂?
    c学生介绍读懂方(教师板书:蝙蝠嘴超声波障碍物耳朵)
    d老师操作课件示意图
    e请学生黑板标出超声波传播方(生板演生简评)
    4师生分读第7然段师13 生24
    5问:然段告诉什?
    6赏读:起回研究成功科学家座老师介绍蝙蝠探路秘密吧(齐读第7然段)
    渡:科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密模仿发明雷达雷达样探路呢?请样方法读第8然段时帮老师设计雷达探路示意图板书
    1学生学
    2检查交流学体会
    3出示设计示意图介绍设计意图生评
    (教师板书:雷达天线线电波荧光屏)
    4集体朗读第8然段
    三总结拓展

    学蝙蝠雷达间什联系呀?
    种通研究生物结构功创造发明东西类造福门学科仿生学类仿生发明东西举例子?
    然然中许生物秘密未发现许方值类利创造发明子孙代造福重希家挑起信心?
    设计意图:学贵疑阅读教学中定学生创造质疑问难机会足时间学生够读中生疑终达读中释疑





























































    设计意图:适时学生补充语文学容仅加深学生课文容理解拓宽学生学语文渠道长学生受益终生



    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  四作业巩固
    表演题:想象假天蝙蝠夜间飞行时偶尔碰夜行飞机非常惊讶飞机说起话学会说呀?
    1桌练配动作
    2请生台表演 设计意图:创设化外化转换实践活动学生切实学语言表达方法
    板书
    容      6 蝙蝠雷达
      嘴超声波
    蝙蝠             
    障碍物反射耳朵
    天线
       雷达  线电波
           荧光屏
    课堂作业新设计

    组词语
    郎()饿()蝇()揭()
    朗()蛾()绳()渴()
    二选择关联词语填空
    …………仅………………………………
    1蝙蝠()夜里飞行()捕捉飞蛾蚊子
    2()根极细电线()灵巧避开
    3蝙蝠夜里飞行()眼睛()嘴耳朵
    4()驾驶员雷达荧光屏中够清楚前方没障碍物()飞机夜里飞行十分安全
    三指出列句修辞手法
    1漆黑夜里飞机安全飞行呢?原蝙蝠身启示()
    2超声波波浪样前推进()
    3蝙蝠没头苍蝇似处乱撞挂绳子铃铛响停()

    答案
    读书郎朗读饥饿飞蛾苍蝇草绳揭开口渴
    二1仅…………
    2…………
    3…………
    4…………
    三1设问 2 喻 3 喻

    教学反思
    成功处:
    1达求采设置悬念讨探究方法指导观察演示表演讲说等方法引导学生学文达引导学生表里深入透彻理解问题化抽象形象突破教学重难点训练学生发现分析解决问题力
    2教学时分四步进行:第采读问想答方式引导学生学1—3段学生明白飞机安全夜航蝙蝠身启示感受蝙蝠夜间飞行动作灵巧第二指导学生弄清三次科学实验程明白蝙蝠嘴耳朵配合起探路中进行语言文字训练理解逻辑思维力训练第三指导学生揭开蝙蝠探路奥秘蝙蝠发出接收超声波容较抽象学生易接受采听朗读演示说原理方法帮助学生具体理解奥妙时培养学生学力
    足处
    课教学中遗憾孩子朗读时间较少教学中注重科普性文朗读语文课堂更显语文味更具魅力


    教材分析
    蝙蝠雷达义务教育教科书语文四年级册第二单元篇讲读课文课文讲科学家通反复试验揭开蝙蝠夜间飞行原中受启发飞机装雷达解决飞机夜间安全飞行问题文章叙述思路清晰逻辑性强激发学生热爱科学乐观察探究兴趣时学生体会文章词准确性语言文字实实收获
    文章相关资料介绍
    蝙蝠 
    哺乳动物头部躯干老鼠四肢尾部间皮质膜夜间空中飞翔吃蚊蛾等昆虫视力弱身发出超声波引导飞行
    雷达 
    利极短线电波进行探测装置线电波传播时遇障碍物反射回雷达根原理线电波发射出接收装置接收反射回线电波样测定目标方距离等接收电波映指示器探测目标影雷达受气候条件影响广泛应军事天文气象航海航空等方面
    超声波 
    超听高频(20 000赫兹)声波超声波直线传播方性反射回物体破坏性广泛应技术部门
    仿生学 
    仿生学研究生物系统结构性质工程技术提供新设计思想工作原理科学属生物学技术学相结合交叉学科生物奇特领成仿生学涉猎目标现已发展出昆虫仿生学海洋生物仿生学设计仿生学化学仿生学分子仿生学等仿生学研究成果广泛运军事医学制造航空等方面涉种类型科学领域类生产生活未发展着十分密切关系作门独立学科形成20世纪60年代

    课作业
    基础积累巩固
    拼音写词语
     zhèng mínghéng shùlì jíkē xué
    ()()()()
    二精挑细选
    1竖坚:()立()强
    2锐悦:敏()喜()
    3幅蝠:篇()蝙()
    三根意思写词语
       1非常黑暗()
    2形容杂乱没条理()
    四基础积累巩固
    判断列句子意思画√错画×
    1漆黑夜里飞机安全飞行呢?原蝙蝠身启示反问句()
    2难道眼睛特敏锐漆黑夜里清楚东西?设问句()
    3知道蝙蝠夜里飞行样嘴巴耳朵配合起探路?疑问句()
    阅读力提升
    五课文整体梳理
    1 蝙蝠仅夜里飞行捕捉飞蛾蚊子
    2科学家通三次实验证明:蝙蝠夜里飞行
    配合起探路
    3科学家模仿篇幅探路方法飞机装
    六重点段落品析
    读蝙蝠雷达片段回答问题
      科学家反复研究终揭开蝙蝠夜间飞行秘密边飞边嘴里发出种声音种声音作超声波耳朵听见蝙蝠耳朵听见超声波波浪样前推进遇障碍物反射回传蝙蝠耳朵里蝙蝠立刻改变飞行方    
      科学家模仿蝙蝠探路方法飞机装雷达雷达通天线发出线电波线电波遇障碍物反射回雷达接收显示荧光屏雷达荧光屏驾驶员够清楚前方没障碍物飞机飞行更安全
    1.碍音节(   )荧部首(   )
    2.文中找出列词义词
      仿——(   )   重复——(   )     
    阻碍——(  )   开——(   )
    3.读片断知道雷达天线蝙蝠(        )雷达发出线电波蝙蝠(        )雷达荧光屏蝙蝠(        )
    4.蝙蝠夜里样飞行:
                                                                                                         
    5.飞机夜里够安全飞行完全雷达雷达工作原理样:
                                                                                                          
    思维创新拓展 
    七根蝙蝠发明雷达生活找出相关例子?
    ①根________________发明________________
    ②根________________发明________________

    参考答案:
    证明横竖立科学
    二1.竖立坚强
     2.敏锐喜悦
    3.篇幅蝙蝠
    三1漆黑
    2 横七竖八
    四 1 × 2 × 3 √
    五1没见什东西相撞 2 眼睛嘴耳朵 3 雷达
    六1.ai  艹
    2.模仿 反复 障碍 揭开  
    3.嘴巴发出声音 声音 耳朵
    4.蝙蝠边飞边嘴里发出种声音种声音遇障碍物放射回传蝙蝠耳朵里蝙蝠立刻改变飞行方  
    5.雷达通天线发出线电波线电波遇障碍物反射回雷达接收显示荧光屏雷达荧光屏驾驶员够清楚前方没障碍物飞机飞行更安全
    七举例:根蜻蜓发明直升飞机根响尾蛇发明响尾蛇导弹等



    7呼风唤雨世纪
    课题 呼风唤雨世纪  课型 精读课文 授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识唤技获等12生字会写唤纪技等13生字正确读写呼风唤雨出意料等词语
    2朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
    3解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
    4搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅读力
    教学
    重点 解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣

    教学
    难点 搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅读力
    第课时
    教学
    目标 1认识唤获赖等12生字会写会写唤纪技等13生字正确读写呼风唤雨出意料等词语
    2朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话引入发散思维
    1动摇控器电视时候学开冰箱取冷饮时候拨通电话学交谈时候登录网站查阅资料时候……否感科学技术神奇威力     
    2知道科学技术带方便? 
    3根学回答教师结
    (教师板书:呼风唤雨世纪)
     
    设计意图:题眼入手学生谈话中然融入文

    新课
    教学
    (  )分钟 二创设情境初步感知  
    120世纪神奇世纪类100年间发
    明出前未类文明真神仙样呼风唤雨神通广?现走进世纪究竟    
    2学考虑:课文讲什?方面讲?  
    3交流感受:觉20世纪样世纪?方留深刻印象?   
    三学生字
    1出示会认字:   
    唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰
    形字识字:唤—换亿忆素—索质
    象形识字:获:甲骨文写作隻:(隹鸟雀)(抓持)猎手持 鸟表示猎获鸟雀
    兰:隶书篆文艸简化成艹俗体楷书
    组词识字:赖皮质量哲学
    2出示会写字:  
    唤纪技程超亿索奥益联质

    易错字:技扌写成木
    索半部分写成系
    3词语理解 
    呼风唤雨:刮风雨原指神仙道士法力现喻够支配然左右某种局面时喻进行煽动性活动
    赖:某种事物立
    腾云驾雾:传说中指利法术云雾飞行
    洞察:观察非常透彻清楚
    4读课文
    指名读分段朗读
    课文讲什?
    方面讲?  
    (3)学程中遇疑难问题时做标志 
    组检查交流:    
     4全班交流反馈:   
    (1)指名说说课文写什  
    (2)检查学情况:    
    抽生字认读开火车组词    
    指名轮读课文学评议  
    (3)组代表提出疑难问题全班讨
     
    设计意图:通具体环境感染学生














    设计意图:学生字新词读通课文调动学生学积极性






















    设计意图:读理解课文重手段学生读中悟悟中拓展








    课堂结拓展延伸(  )分钟 四堂训练 
    1听写生字
    2问题:课文讲什?


    课堂作业新设计
    课堂作业新设计
    带点字正确读音面划√
    哲学(zhézhè)物质(zhīzhì)探索( suǒsuō)
    二词语注音
    ()()()()
    船舶奥秘潜入赖
    三根意思填词语
    出意料呼风唤雨
    龙王爷()孙悟空样种变化真()

    答案
    zhé√zhì√suǒ √
    二chuánbóàomìqiánrùyīlài
    三呼风唤雨出意料


    第二课时  
    教学
    目标 1解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
    2搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅读力
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复导入 
    1听写词语
    2课文讲什?  
    设计意图:回顾节课容助整体感知课文容更进入学状态

    新课
    教学
    (  )分钟 二新课学
    ()学第12然段   
    1集体朗读第1然段体会语言简洁特点:    应读出坚定容质疑语气  
    2学第2然段:   
    (1)指名读第1句:     
    谁呼风唤雨呢?然类什呼风唤雨呢?现代化科学技术   
     (2)出示句式:谁呼风唤
    呢?然类什呼风唤雨呢?现代化科学技术类现代科学技术呼风唤雨      学较感悟设问句作    
    (3)齐读第二然段  
    (4)什说20世纪类现代科学技术呼风唤雨?      
    指导朗读第23句体会感悟  
    (二)学第345然段  
    1独立朗读课文第345然段然段拟标题 
    2选择身喜欢信息储藏然段读遍
    3教师出示三专题   
    (1)昨天幻想(第3然段)   
    (2)天实际(第4然段)   
    (3)明天憧憬(第5然段)  
    4出示研读方法:  
    (1)找出反映专题词句   
    (2)细细品读词句说说感受想法   
    (3)讨样读段落   
    (4)独立练读组朗读相互评议   
    (5)组互相交流补充搜集调查资料  
    5组成员商量研读专题:    
    想研读段落?  
    6求合作研读交流评议
    (三)专题汇报全班交流   
    1汇报交流第3然段──昨天幻想:(1)举例说说类样赖然
    (2)千里眼风耳腾云驾雾样身手?结合电视节目谈认识   
    (3)猜测古时候会美愿梦想   
    (4)结合资料说说百年中美愿幻想变成实际 
    (5)喜欢词句?感情读读谈谈身理解感受     
    理解重点句子:     
     忽夜春风千树万树梨花开  
    2汇报交流4然段──天实际:   (1)书中举出科学技术成绩事例涉
    方面?(教师板书:登月球潜入海底洞察天体)   
    (2)举出科技成绩方面事例?类生活带便利?   
    (3)喜欢文中词句?感情读读谈谈身理解感受     
    理解重点句子:     
    科学改变着类精神文化生活改变着类物质生活(教师板书:电视程控电话特网)   
      
    3汇报交流第5然段──明天憧憬:    (1)英国数学家哲学家罗素谈科学?感情
    朗读课文描写科学意义句子   
    (2)说说科学时代时代体现里?类创造时代美生活体现里?
    五回读全文抒发感受  
    1科学技术发明奇迹豪根身体会感悟感情朗读全文  
    2师总结全文:    
     享受20世纪科技效果时应该立志21世纪做点什?老师伟生物学家达尔文句话送家──成名科学家:科学喜考虑问题限耐心观察搜集事实勤勉种发明力丰富常识








    设计意图:抓住重点词句品读课文学生体会文章包含思想感情














































    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 六拓展作业进入实践  

    1练笔:    
    课文读家长听请家长谈谈生活中具体感受家长说写  
    2组织奇思妙想擂台赛:    
    古代幻想天实际幻想努力目标努力天幸福新世纪里科学技术会发明样奇迹?会样改变生活?现未设计师情描绘梦想吧 设计意图:通练笔训练学生写作力

    板书
    容  8 呼风唤雨世纪            
     登月球 电视      
    20世纪    潜入深海  20世纪 程控电话         
     洞察天体 特网

    课堂作业新设计
    课堂作业新设计
    读读连连
    呼风唤雨神仙
    黑暗光世纪
    腾云驾雾世界
    二根课文回答
    1英国数学家哲学家罗伯特 •罗兰说什?
    _____________________________________________________________
    2忽夜春风千树万树梨花开课指__________

    答案



    二1根底科学时代时代
    2科学技术迅猛发展生活带巨变化

    教学反思
    1课前求学生充分预课文通种途径解黑暗光生活状况收集现代科学技术成果资料学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
    2轮教学程中老师激励性评价等学生感受成功喜悦齐读指名读等学方式学生感受伙伴存学选择喜欢方式读课文学生感受学做师生话等方式学生体会课堂限乐趣学法指导结迁移学生感:学原简单……学生学整程中直保持着兴奋状态营造谐课堂学氛围老师赞扬成功喜悦伴集体中位提高激励着学生更加努力发奋

    教材分析
    呼风唤雨世纪部编版四年级册课文中篇文章篇课文讲述20世纪百年间科学技术发展历程展示科学技术迅猛发展类生活带巨变化灿烂前景
    作者介绍
    1作者介绍:
    路甬祥:中国科学院院长组书记流体传动控制学家19641979年浙江学助教讲师机械工程特流体传动控制高等工程教育等领域做出重贡献欧美中国等国获20项专利国外发表250篇重科学研究工程教育文二科学著作
    文章相关资料介绍
    科学改变类生活
      2000年浙江少年童出版社出版科学改变类生活100瞬间书书路甬祥编书中介绍20世纪世界伟科学发现技术发明书中介绍科学改变类生活部分事例
      X射线:1901年德国物理学家伦琴发现广泛应医疗诊断物质结构研究
      空调:1902年美国开利设计成功申请专利
      洗衣机:1906年美国费歇设计制造世界第台电动洗衣机
      磁悬浮列车:1911年俄国位教授早做出磁悬浮列车模型
      霓虹:1912年法国化学家克劳德发明
      维生素:1912年英国化学家霍普金斯工合成饲料喂养动物程中发现维生素
      第条汽车生产线:福特发明装配线生产汽车方法1913年T型汽车生产程中种生产技术节省时间降低成
      彩色胶片:1923年戈德斯基曼斯制成世界第张彩色胶片
      特网:1969年美国五角楼首创特网
      移动电话:20世纪三四十年代第二次世界战中出现步话机移动电话雏形20世纪70年代民讲式移动通信业务开始普现移动通信时进行
     资料
    老师备课需资料助课者制作课件资料供教案老师选择性换句话想切资料全盘提供位

    课作业
    基础积累巩固
    选字填空
    唤换赖懒哲折
    呼()()()学
    二连连
    登潜入洞察探索

    天体月球奥秘深海
    三根意思写词语
    1指事先情况结果估计超出料想猜测()
    2意思事物立()
    四基础积累巩固
    文中抄写描写科技飞速发展诗句




    阅读力提升
    五课文整体梳理
    前直赖_________着科学进步改变着类
    改变着类
    六重点段落品析
    谁呼风唤雨呢?然类什呼风唤雨呢?现代科学技术20世纪百年时间里类利现代科学技术获奇迹般出意料发现发明正发现发明类生活改观改变程度超类历史百万年总
    1仿写句子
    谁呼风唤雨呢?然类
    _________________________________________________
    2读读说说类什呼风唤雨?
    _________________________________________________
    3类利现代科学技术获奇迹般出意料发现发明说出什发明?

    思维创新拓展
    七想象想发明什描述吧
    _________________________________________________
    _________________________________________________
    参考答案:
    换赖哲
    二登月球潜入深海洞察天体探索奥秘
    三出意料赖
    四忽夜春风千树万树梨花开
    五然精神文化生活物质生活
    六1.谁第老师?然父母
    花什样红?光合作
    2.现代科学技术
    3.飞机电话
    七略





    8 蝴蝶家
    课题 蝴蝶家  课型 略读课文  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1认识避撼喧等8生字理解轻盈震撼等词语
    2.抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
    3.体会作者语言生动优美激发学生探索意识
    4根课文容提出问题问题分分类

    教学
    重点  抓重点词句体会作者思想感情
    教学
    难点 抓重点词句体会作者思想感情
    第课时
    教学
    目标 1认识生字理解轻盈震撼等词语
    2抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
    3体会作者语言生动优美激发学生探索意识
    4根课文容提出问题问题分分类
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话引入发散思维  
    图片激趣导入新课
    1.课件出示蝴蝶图片
    师:学蝴蝶想说什呢?知道蝴蝶家里?家急切样子老师特希家起寻找蝴蝶家起吧
    (教师板书:蝴蝶家)
     
    设计意图:美丽图片激发学生视觉蝴蝶似身边常见动物家熟知蝴蝶家里?问题提出激发学生探究欲环节学作铺垫

    新课
    教学
    (  )分钟 二读课文合作学  
    1开课选择身喜欢方式读课文求:   
    (1)读读:     
    读准生字字音认清字形身认难读读遍   
    (2)想想说说:     
    课文讲什?
    方面讲?  
    (3)学程中遇疑难问题时做标志  
    2组检查交流:    
    学会生字新词?读懂什容?什读书识字方法  
    3全班交流反馈:   
    (1)指名说说课文写什  
    (2)检查学情况:    
    抽生字认读开火车组词    
    指名轮读课文学评议  
    (3)组代表提出疑难问题全班讨
    三紧扣课题研读课文
    (—)读课文提炼重点
    1.教师配乐示范读课文
    老师范读课文时候开书
    感知课文闭眼睛静静想象作者描写情景
    2.生谈听完初步感受提炼问题
    问题:文中里体会
    作者蝴蝶着急?读程中产生样感受呢?(板书:雨着急)
    3.请学喜欢方式细读课文寻找答案读时候圈圈画画写写然组学分享学收获?
    4结组讨发表见解
    (二)深化理解体悟感情
    第然段恶劣然环境描写:天样
    低沉云样黑雷电雨风……难蝴蝶?
    (1)理解喧嚷震撼意思体会感情
    没喧嚷环境?里谁喧嚷呢?
    里喧嚷说明什呢?
    拟写法形象说明风雨交加热闹场面
    听着心惊着害怕
    震撼:山雨欲风满楼轰隆隆雷声
    耳边响彻闪电咔嚓咔嚓亮漆黑夜空黑云低沉天空中翻着头风疯狂吹着哨子……哎呀样糟糕天气……(难蝴蝶?)
    觉蝴蝶受?句子说明蝴蝶
    受住猛烈风雨呢?
    身体样轻盈……禁起猛
    烈风雨呢?
    (1)理解素洁玷污(指导段朗读:)(课
    件出示6)
    素洁:文中指蝴蝶素雅洁净
    玷污:弄脏
    (2)假蝴蝶没时躲猛烈风雨会出现
    什样结果呢?
    翅膀会雨点湿
    会风吹知
    彩粉会雨水刷失原美丽
    沾泥污摔法飞起
    (3)啊轻盈素洁蝴蝶
    弱禁风啊学说里老师法想心里样……(着急)
    心里着急?
    (4)指导朗读:想里简直没法想心里样着急(读出心急焚语气)雨时蝴蝶藏里?
    (1)屋宇麦田松林园中花老树干桥
    树叶面……(板书:猜想)
    (2)作者作种假设雨时候蝴蝶
    躲里?样认呢?
    作者谈方说没见蝴蝶
    说明作者时样?
    (3)应该睁明亮眼睛发现运
    聪灵耳朵聆听作者样置身置心然做善观察思考孩子
    蝴蝶底没家呢?课文中样描述呢?
    (1)位朋友非常确认说:
    样肯定家雨时候会急忙飞家里哩
    (2)女孩说:雨蝴蝶会重新出
    阳光里飞…………定样
    女孩连三定说明什?
    说明孩子蝴蝶家想象确信疑
    起读读吧齐读家定美丽香甜……
    定样表达蝴蝶祝愿
    5.点明旨
    觉作者什样孩子?
    (板书:关爱生命心系然)
    四总结升华
    节课起读书起思考交流
    探究告段落时候想说什呢?
     















    设计意图:教师声情茂范读引情入境拉学生文距离问题提出利学生整体握课文课文探究目标更明晰教师成合作学参者点拨者引导者陌生师生关系交流陌生思维碰撞语言交流中智慧火花闪现师生融体易营造谐课堂氛围
















    设计意图:读中加深词句理解助读升华情感助读体会难言说意境读交流中发挥想象形成意境时培养学生动表达耐心倾听良惯分享学成果愉悦程中教学重难点突破




























    课堂结拓展延伸(  )分钟 五畅谈感受
    学生围绕列问题进行交流
    蝴蝶家底里?
    作者猜想?
    新想法写出吧
    设计意图:通练笔训练学生写作力

    板书
    容 8 蝴蝶家            
     雨着急
    猜想
    关爱生命心系然

    课堂作业新设计
    加粗字正确读音面画√
    震撼 gǎn()hàn()玷污 wū()kuī()家雀 qiǎo()què()
    二组词
    避()憾()喧()
    僻()撼()宣()
    三写出面词语义词
    躲避——()确信——()猛烈——()柔弱——()
    四课文线
    常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢?天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶?
    蝴蝶家底里呢?发挥想象试着写写




    答案
    hàn wū què
    二躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告
    三逃避确定激烈娇弱
    四略

    教学反思
    1课前求学生充分预课文通种途径解蝴蝶生活状况学生鲜活丰富社会生活语文学融合中体验生活乐趣力求语文学外延生活外延相等
    2足处时间关系练笔没学生展示没达预期效果


    备课素材
    教材分析
    蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
    作者介绍
    燕志俊(1907—1982)名燕遇明邱家店办事处颜张村山东省文学艺术界联合会副席著名作家著苦女翻身记枯树开花山乡女碧叶集等
    文章相关资料介绍
    蝶通称蝴蝶节肢动物门昆虫纲鳞翅目锤角亚目动物统称全世界约 14000 种部分分布美洲尤亚马逊河流域品种中国 1200 种蝴蝶般色彩鲜艳身条纹色彩较丰富翅膀身体种花斑蝴蝶展翅达28~30厘米左右 07 厘米左右蝴蝶蛾类区蝴蝶头部棒状锤状触角蛾触角形状样
     
    课作业
    基础积累巩固 
    生字注音组词
    素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )
    二填合适词语
    猛烈()银色()
    三选词填空
       柔弱柔软
    1厚厚落叶铺()毯
    2草起()着顽强生命力
    四根例句改句子
    例:家知桥面
    家会会桥面呢?
    花瓣雨点直抖容藏身

    阅读力提升
    五课文整体梳理
    蝴蝶家情感贯穿真切表现作者关爱情
    六重点段落分析
    蝴蝶家片段
    常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢?天样低沉云样黑雷电雨风吼着震撼着雨点密集喧嚷着风银色雨幕斜挂起世界洗遍连树林黑压压水淋淋处湿难蝴蝶?
    想起蝴蝶着急样天气躲里呢身体样轻盈载动水点身彩粉样素洁点水沾污样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨呢想里简直没法想心里样着急
    位朋友非常确信说:样肯定家雨时候会急忙飞家里哩家里呢家屋宇里没见蝴蝶避雨麦田里呢?避雨松林里呢处水珠滚坠园里花家花已雨点抖停容藏身呢连老树干底面水湿漉漉蝴蝶家底里呢真蝴蝶着急
     1.写出反义词
      低沉(  )   轻盈(  )   确信(  )  柔弱(  )
    2.文中画线句子换说法意思变
       
    3想里简直没法想心里样着急作者想什竟样着急?
      
    4作者猜想蝴蝶家会方?概括起说说  
     

    思维创新拓展 
    七知道动物家?里呢?赶快动笔写写吧




    参考答案:
    sù素洁 chuī炊烟 yán 房檐
    二风雨雨幕
    三1柔软 2柔弱
    四花瓣雨点直抖会会容藏身呢?
    五雨天蝴蝶躲藏里着急幼生灵
    六 1晴朗笨重怀疑强壮
    2样柔弱片树叶力禁起猛烈风雨
    3.作者想蝴蝶身体(样轻盈载动水点)
    蝴蝶彩粉(样素洁点水沾污)
    4作者开始样想:屋檐没见蝴蝶避雨麦田里松林里园里花老树干底面法藏身桥面树叶面没见作者真蝴蝶着急
    七略


    课题 动物园  课型 作  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1学会观察中发现书中物动物应关系
    2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感
    3结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员
    4扩写绘学会抓住物特点写件事
    教学
    重点  1观察发现书中物动物应关系
    2结合生活展开联想抓住特点介绍家庭成员
    教学
    难点 结合事件介绍家特征拓展延伸生活家里感觉
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谜语导入
    学喜欢动物老师喜欢动物家猜谜语知道  
    1八字须翘说话娃娃洗脸梳头夜行灯光(猫)
    2凸眼睛阔嘴巴尾巴身体碧绿水草衬着朵红花(金鱼)
    学动物特点定解果家想象成动物园趣
    天作围绕动物园写现写写家吧(板书:动物园)  

    设计意图:运猜谜形式激发学生学兴趣


    新课
    教学
    (  )分钟 二创设情境(动物片)
    理解物动物关系
    渡:完片认识许动物提问:喜欢谁?喜欢身特点?(贴特点牌)方面描写呢?(板书:特点)
    1爸爸猫(样子性格):爸爸胖胖憨厚猫(板书:样子性格)
    2姐姐鱼(领):姐姐游泳特水里条鱼(板书:领)
    3爷爷老虎(性格):爷爷威严老虎
    总结:作种动物物动物关系通方面特点描写物作文中常见做抓住特点金钥匙掌握?
    刚段段欣赏现整合全文仔细品味番发现段相似方?
    (1)指名学生回答
    (2)教师引导评价
    师:前面介绍面说明特点
    三作构思
    ()仿例子趣说物
    求:选择班学介绍说特点联想动物
    介绍
    _____________孩实呢……
    _____________________________


    介绍家
    ___________________实呢……
    ____________________________

    (1)思考
    师:请根游戏求胆联想
    (2)交流分享
    师:谁试试?(充分说)
    (3)评析总结
    够抓住物动物特点展开联想
    (二)读例子理清特点
    1引导阅读扩编容
    (1)引导图(抓住动作语言喜等写)
    (2)口头扩编绘
    2结
    师:恭喜掌握金钥匙写作中围绕中心句展开描写样容会精彩
    师:时通动作语言描写等表现物特点写作中常哟
    总结:知道写物抓住特点通方面描写展开叙述时写作围绕中心句写样写出作更加具体生动(板书:抓住特点围绕中心句)
    渡:刚已说学特点接着玩游戏做谁金笔作家谁文笔棒
    (三)游戏激趣细写物
    谁金笔作家
    求:刚已说家特点件事情体现特点请件事情写写写物感情生活家里感觉字数限
    1学生写
    2师巡视
    3交流作(生先改教师评讲) 设计意图:创设情境学生更容易理解学生掌握写作技巧




























    设计意图:通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达















































    设计意图:设计谁金笔作家环节学生理运实践提高学生写作力
    课堂结拓展延伸(  )分钟 四结
    节作课学写物样文章介绍物时候抓住特点(性格样子饮食等)围绕中心句详略做中心突出感情真挚
     
    板书设计 动物园
    特点:性格样子领……
    抓住特点围绕中心句
    教学反思
    1根设计环节步步展开教学整堂课学氛围融洽孩子乐彼分享想法受感染鼓舞孩子充满惊喜快乐孩子产生幽默鸣解动物做包括性格脾气爱等性品质积极引导学生尝试运方法仔细观察学会通细节事例物特点写具体细细品读绘会发现趣固定格式:……实呢………………实呢…………两短句孩子模仿学介绍身边
    2足处说话环节中孩子引导够担心学生说出预设答案便没循循善诱三两二答案说出外作文较典型适合堂批改握没紧堂课重点讲

    语文园
    课题 语文园  课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1学阅读方法养成提问惯
    2形字法学设问句
    3积累古文名句成语
    教学
    重点 1养成提问惯
    2积累古文名句成语
    教学
    难点 学阅读方法养成提问惯
    第课时
    教学
    目标 1学阅读方法养成提问惯
    2形字法学设问句
    3积累古文名句成语
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话引入进入学
    单元学完许收获现语文园版块进入语文园二汲取里面营养吧(板书设计:语文园) 设计意图:通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
    新课
    教学
    (  )分钟 二学合作探究
    1交流台
    (1)学学阅读方法:
    ①阅读时动脑筋积极提出问题
    ②角度提出问题思考更加全面深入
    ③筛选出值思考问题加深文章容理解
    ④养成敢提问善提问惯
    (板书设计:阅读方法)
    (2)学致
    爸爸名副实老虎虎背熊腰家里威风凛凛牢牢统治着弟弟放学写作业时候旁边巡视虎视眈眈放举动谁胆敢溜出玩准虎爪抓回狠狠教训顿
    ①词语出爸爸名副实老虎?(虎背熊腰虎视眈眈)
    ②片段方面描写爸爸?(外貌神情动作)
    2识字加油站
    驻扎蛀虫拄拐
    捐款娟秀手绢
    花苞冰雹鲍鱼
    (1)学生声朗读词语
    (2)词什点?
    组字字加偏旁形声字读音声调(板书:形声字)
    学根字偏旁区分字意思
    (3)结合偏旁讲解汉字含义
    驻偏旁:马应读zhù字义:(车马等)停止泛指停止停留
    蛀偏旁:虫字义:蛀虫咬木器谷物衣物虫
    拄偏旁:提手旁应读zhǔ字义:手扶着杖棍支持身体
    捐偏旁:提手旁字义:捐助献出
    绢偏旁:绞丝旁字义:种薄丝织物
    苞偏旁:草字头字义:花苞苞片花花序面叶片
    雹偏旁:雨字头应读báo字义:冰雹空中水蒸气遇冷结成冰粒冰块常夏季暴雨降
    鲍偏旁:鱼应读bào字义:软体动物俗鲍鱼古称鳆肉味鲜美
    (4)学生列举样词语
    3词句段运
    (1)知道说法?选两说句子
    a读读体会组句子表达
    第句重复运没……没……没……没……表达时条件差
    第句重复运……时候表达出条狗情况会
    (2)读面句子注意问号法样子写写
    a声朗读书中句子
    b思考说说什句?
    c样子写写吧
    难道球资源取?然
    师:设问句明知问问答
    师结:设问句强调观点法先提出问题接着回答问答设问句基特点疑问目引注意启发思考
    (板书:设问句问答)
    4日积月累
    学文言文里语句
    a问裕——尚书
    b博学审问慎思明辨笃行
    ——礼记
    c智士学成问知——汉王充
    d非生知者孰惑?——唐韩愈
    (1)朗读语句
    (2)说说句子意思(板书设计:说说句子意思)
    a意思:谦虚问气度宽宏气量狭
    b博学学问详细询问彻底搞懂慎重思考明白辨切实力行
    c学知道问懂古做事情没样
    d 般圣贤谁没失?
    (3)学生读读背背
    (4)测试学生背诵情况  

    设计意图:设计环节总结单元阅读方法帮助学生学会正确朗读














    设计意图:环节设置教学生字组成方法理解词语意思

























    设计意图:环节设置目学生理解成语意思助提高学生理解成语运成语力































    设计意图:环节设置学生理解语句基础理解文言文含义







    课堂结拓展延伸(  )分钟 三课堂结激发运
    学节课学会阅读许方法明白形声字特点学什设问句学文言文里面句子希学学中运学知识解决问题

    板书

    阅读方法
    形声字
    语文园
    设问句问答
    说说句子意思


    教学反思
    1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度识字加油站练中设计学生举形声字词语循序渐进掌握知识
    2词句段运授课中学生成语陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解成语意思理解起容易学生运加巩固
    3美中足讲授句子日积月累时讲够详细没顾学困生接受力学没真正理解中意思教育教学中时总结验教训教学较幅度提高

    文章相关资料介绍
    1.博观约取厚积薄发
    2.百川东海时复西少壮努力老徒伤悲
    3.君子忧道忧贫
    4.天降斯必先苦心志劳筋骨饿体肤空乏身行拂乱
    5.先天忧忧天乐乐
    6.天立心生民立命圣继绝学万世开太
    7.丹青知老富贵浮云
    8.天行健君子强息势坤君子厚德载物



    9 古诗三首
    课题 古诗三首  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识暮吟瑟等7生字会写暮吟题等13字
    2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
    3明白古诗意思基础理解题西林壁雪梅含哲理:(1)观察角度观察效果(2)万物优缺点
    4背诵古诗默写古诗题西林壁
    教学
    重点  1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗心境
    2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
    教学
    难点 1理解景物描写表情达意关系
    2明白古诗意思基础理解诗中含哲理:(1)观察角度观察效果(2)万物优缺点
    第课时
    教学
    目标 1认识课生字词
    2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
    3背诵古诗
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话导入介绍诗
    低年级学首诗草记?
    (师生齐背草)
    首诗诗谁?(白居易)
    天学白居易首脍炙口诗——暮江吟(板书:暮江吟)
    学首诗前先解诗
    (出示课件——白居易片生简介)
     
    设计意图:通朗读学生感受古诗语言美

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音
    暮吟
    2学会写字
    暮吟
    指导书写:暮中间横长吟笔点
    3理解题意
    三读诗文探究诗意
    1师:诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快写首诗通课前预谁说说题目意思?(指名说题目意思)
    2师:底诗吟什诗听听(生听课件中范读)
    3师:现请学朗读首诗通图文结合联系文理解诗中字词懂字△标出
    (生朗读学古诗)
    4交流学二两句
    两行诗中什懂字词提出
    (师生解答残阳铺瑟瑟等字)
    试着话说说两句诗意思
    (指名说诗句意思)
    5指导朗读二两句
    渡语:江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
    6指导学三四两句
    两句描写江边景色?
    诗什方法描写露水月亮?(板书:露水月亮)
    什作什什作什
    诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词形容?(怜)
    怜什意思?(爱)(板书:景色美丽)
    7指导朗读三四两句
    8指导朗读朗读整首诗
    朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根画停顿感情朗读首诗
    (生节奏朗读古诗)
    四配乐朗读升华情感
    1指导配乐朗读
    师:诗白居易离开京城杭州职路心情愉快江边红霞满天弯月东升露水晶莹美景陶醉面着音乐细细品诗番
    (生配乐朗读)
    2谈感受
    师:果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受?
    (指名说感受)  

    设计意图:初步感受诗文容扫学诗文中障碍























    设计意图:序问题引导学生循序渐进进入诗中逐层深入积累知识










    设计意图:学生音乐中体验诗意境锻炼学生鉴赏力



    课堂结拓展延伸(  )分钟 五拓展延伸积累语言
    理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画?两样选择完成

    设计意图:学生进行性化展示提升课文理解

    板书
    容 暮江吟
                  白居易
              露水月亮景色美丽

    课堂作业新设计
    课堂作业新设计
    加点字正确读音画√
    日暮(mǔ mù)吟诵(yín rén )瑟瑟(sè bì)
    二辨字组词
    幕()吟()似()
    暮()拎()拟()
    三理解诗句
    怜九月初三夜露似真珠月似弓
    __________________________________

    答案
    mù√yín√sè√
    二屏幕日暮吟诵拎水似拟
    三九月初三夜晚爱啊岸边草茎树叶露珠稀少珍珠样升起弯新月张精巧弯弓


    第二课时 

    教学
    目标 1认识课生字词
    2明白古诗意思基础理解诗中含哲理:(1)观察角度观察效果(2)万物优缺点
    3背诵古诗默写古诗题西林壁

    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话激趣
    学知道古诗语言精炼意境深远悠久中华文化瑰宝天学宋代诗苏轼写西林寺首诗
    (板书:题西林壁)
    天学方法学首古诗记学古诗步骤?
        解诗题知作者
        抓字眼明诗意
        诵读悟诗情
     
    设计意图:提醒学生学古诗步骤学古诗学生更加熟练掌握学古诗方法

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音
    缘降骚逊输
    降逊翘舌音
    2学生字
    题侧峰庐缘降阁费须逊输

    指导书写:侧峰缘降输左右结构字左窄右宽费结构字宽窄缘书写时左边撇折横撇相接边弯钩首撇起笔左边两撇中撇长费书写时边弓字宽扁边横长左边撇右边竖贝字稍窄
    3理解题意
    三学古诗题西林壁
    ()解诗题知作者
    1师:请结合课文注释理解诗题目意思(书写西林寺墙壁诗)
    2师:谁知道苏轼生?(生交流苏轼资料)
    (苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗)
    (二)抓字眼明诗意
    1(师指名读古诗)学边听边思考首诗中读懂什
    2师:四组合作交流首诗中读懂什?
    3师:谁说说首诗中读懂什?
    横成岭侧成峰:横着庐山条山岭连绵断侧着仿佛变成座山峰(教师板书:横岭侧峰)(教师板书:变幻莫测)
    4师:橡皮泥捏出苏轼描绘座山?
    远高低(重读):远处处高处低处庐山景色相(教师板书:远高低)(教师板书:千姿百态)
    5师:两句诗中知道什庐山苏轼眼中会种变化?
    (苏轼站方角度观察庐山)(教师板书:角度观察)
    师:站角度景物假现面着庐山站_____________________说句话?
    识庐山真(重读)面目:(识:认清)没认清庐山真面目(全景)缘身山中:站庐山中
    7师:句里字难写谁知道呢?(缘字)起疏通笔画
    (三)诵读悟诗情
    诵读:
    1师:老师问题:作者什描写庐山?(作者喜爱庐山)作者角度细致观察庐山简洁生动描绘庐山奇特景象见庐山奇丽景色流连忘返说作者赞美情优美嗓子朗读出?现喜爱方式朗读首古诗谁记读古诗方法种?(齐诵轮诵唱诵表演读叠诵……)现请喜爱方式读首古诗
    2四组表演
    悟诗情
    师:刚学非常感情朗读题西林壁吴老师方理解:作者什说识庐山真面目呢?已说庐山横成岭侧成峰?(站位置横成岭侧成峰站远处识庐山真面目身庐山时常说局者迷旁观者清想事情全面解听听意见)
    (四)总结
    师:题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美更包含局者迷旁观者清生哲理
    四学古诗雪梅
    ()图片赏雪梅
    学老师家准备张图片起
    静静欣赏
    师:知道什花?知道种花什时节开?
    生答:梅花
    师:说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜欢古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢?起走进雪梅首诗中探究竟(教师板书:雪梅)
    雪梅雪中梅花
    (二)读古诗诵雪梅
    1助拼音首诗读正确
    师:读书认真样真高兴 2认读标拼音字
    3桌互读读正确请告诉
    4指名读请学认真听听注意读样
    5掉拼音指名读
    6老师领读
    7听老师读注意节奏
    8读读出节奏
    师:节奏感出诗韵味出
    9男女生接读
    10男女生合作读男生读女生做回音壁
    11齐读
    12背读
    13领背
    (三)品诗句悟道理
    师:诗会背诗意思知道?
    1助注释说说诗意思
    2提出懂问题起解决
    3桌说说诗意思
    4 起说诗意
    师:梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗难写评判文章梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
    5悟道理
    指名说
    1两句中知道雪梅特点:雪白梅香(教师板书:雪白梅香)首诗雪梅争春告诉长(教师板书:长)短取长补短正千字文中读罔谈彼短靡恃长
    6带着理解读诗
    (四)谈雪梅拓诗词
    1简介诗
    师:首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花
    2谈雪梅关系
    师:古少诗雪梅放起写雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放更显示出畏严寒高尚品格学梅花诗
    3伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子•咏梅起欣赏
    4总结
    师:孩子梅花古中华民族精神象征花春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒艰苦环境中坚强屈?

    设计意图:学生字通读全诗学诗做准备








































    设计意图:针性练巩固知识激发兴趣










    设计意图:通形式读作者思想感情产生鸣


































    设计意图:充分朗读理解诗词效方法




    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  五作业
    1.背诵两首古诗默写题西林壁
     2.结合生活事例说说理解识庐山真面目缘身山中梅须逊雪三分白雪输梅段香两句诗意思 设计意图:学课外诗句更利拓展延伸开拓学生视野积累素材

    板书
    容  题西林壁
    苏轼
                 横岭
    变幻莫测
     侧峰
                 远角度观察
    千姿百态
    高低
                     
                 缘身山中   明理

    雪梅
    卢钺
    雪白

    梅香

    课堂作业新设计
    组词语
    锋( ) 阁 ( ) 章( )
    峰( ) 阔( ) 障( )
    二读诗句理解词语
    怜—— 真珠—— 缘——
    三会理解
    1梅须逊雪三分白雪输梅段香

    2识庐山真面目缘身山中

    答案
    锋利山峰阁楼阔气文章障碍
    二爱珍珠
    三1梅花须逊雪花三分晶莹洁白雪花输梅花段清香
    2认清庐山真正面目身处庐山中

    教学反思
     1教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易
    2古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗释义基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
    3前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
    课教学存问题:
    1学生直接释题逐词理解释题四年级第首古诗教学算学古诗起步学生理解诗句方法加强应解词串句法作理解古诗文意思方法
    2课堂部分学生体点做够觉教师应教师导学生体成惯



    教材分析
    三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅?诗说没认清庐山真正面目什呢?作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
    作者介绍
     白居易(772—846)唐代诗字乐天号香山居士祖籍太原[属山西]祖父时迁居邽(音guī)(陕西渭南北)白居易祖父白湟巩县[河南巩义]县令时新郑[属河南]县令友见新郑山川秀美民风淳朴白湟十分喜爱举家迁移新郑城西东郭宅村(东郭寺)唐代宗历七年(772年2月28日)正月二十日白居易东郭宅降生武宗会昌六年(846年)八月卒洛阳[属河南]享年75岁著白氏长庆集七十卷
    晚年官太子少傅谥号文世称白傅白文公文学积极倡导新乐府运动张文章合时著诗歌合事作写少感叹时世反映民疾苦诗篇世颇影响国文学史相重诗元时翰林学士左赞善夫权贵贬江州司马晚年佛号乐居士生作诗讽喻诗名语言通俗易懂称老妪解叙事诗琵琶行长恨歌等极名
    苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家书画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗
     卢钺字威节作威仲闽县(福建福州)理宗淳祐四年(1244)进士调建昌军学教授景定五年(1264)秘书郎度宗咸淳三年(二六七)迁著作郎五年棹事中出知隆兴府官终户部尚书
    卢梅坡宋末年具体生卒年生事迹详存世诗作刘朋友两首雪梅诗留名千古
    文章相关资料介绍
    庐山简介
    庐山国享誉古中外名山雄踞江西省北部紧九江市区南端谓山飞峙斜落俯视着万里长江正濒侧影着千顷阔湖山青水秀景色泛胜长江庐山鄱阳湖相夹带会形成襟江带湖江环湖绕山光水色岚影波茫景象古云:峨峨匡庐山渺渺江湖间形容恰处正庐山愧幅充满魅力天然山水画卷
      

    课作业

    基础积累巩固
    词语写拼音
    运输()暮色()
    瑟瑟()降落()
    二音字注音
    1敌八路军猛攻投降()
    2蒲公英种子降()落
    三暮江吟中诗描写景物?
    ________________________________________
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    1题西林壁宋代文学家_________诗作首诗中画________诗首哲理诗哲理蕴含_____________中
    2雪梅作者作者通描写__________争春诗思考评价二者皆特色雪更________梅花更_____________
    五重点段落品析
    道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
    怜九月初三夜露似真珠月似弓
    喻句:
    1怜九月初三夜露似真珠月似弓意思:
    __________________________________
    2诗描写两幅景象幅_________幅_____________
    六画出道残阳铺水中半江瑟瑟半江红情景



    思维创新拓展
    七写写
    写首描写景物诗吧
    __________________________________
    __________________________________

    参考答案:
    yùn shū mù sè sè sè jiàng luò
    二xiáng jiàng
    三残阳江水露珠新月
    四1苏轼写景庐山景色描绘
    2卢钺雪梅花白香
    五1 怜九月初三夜露似真珠月似弓
    2九月初三夜晚爱啊露珠珍珠样升起弯新月张精巧弯弓
    3幅夕阳西沉晚霞映江绚丽景象幅弯月初升露珠晶莹朦胧夜色
    六略
    七略





    10 爬山虎脚
    课题 爬山虎脚 课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识均柄蜗等5生字会写操占嫩等12生字正确读写引注意均匀重叠空隙等词语
    2整体感知课文容梳理课文结构初步解爬山虎特点
    3通描写爬山虎叶子学学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力

    教学
    重点  整体感知课文容初步解爬山虎特点

    教学
    难点 学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力

    第课时

    教学
    目标 1掌握课生字词
    2整体感知课文容梳理课文结构初步解爬山虎特点

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 揭示课题导入新课
    刚课文题目许认爬山虎老虎实爬山虎种植物(出示图片)引导学生观察(教师板书:爬山虎脚)
    爬山虎:种攀爬墙壁供观赏植物巴山虎锦常春藤属葡萄科高攀落叶藤植物卷须前端吸盘夏季开花花蕊黄绿色产国日鲜半岛茎根入药
     
    设计意图:激发兴趣中解植物特点

    新课
    教学
    (  )分钟 二整体感知理清脉络
    1请家喜欢方式朗读课文注意:
    (1)圈出课文生字新词读遍
    a分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字均柄蜗曲萎曲音字读qǔqū萎形声
    b书写指导
    出示生字虎操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固
    指导书写:操笔捺舒展嫩三部分窄长束字中间扁口写成框末笔捺变点均笔提叠窄宽中间冖横长边没点字稍扁里边两横隙右边三部分扁边字中间竖带钩边字竖带钩瞧笔画写紧凑目字窄右边点边四横少
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    (2)课文然段分写爬山虎什?
    2检查交流:
    (1)请学生荐领读词语
    嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂 
    叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固蜗牛
    (2)交流然段写什?
    全文5然段分三步分
    第部分(第1然段):讲爬山虎生长位置
    第二部分(第2然段):讲爬山虎叶子特点
    第三部分(第3~5然段):讲爬山虎脚特点具体写样步步爬
    三探究理解第段
    1全班齐读思考:两句话方面介绍爬山虎?
    2填空
    爬山虎生长特殊环境
    爬山虎生长特点
    3指导朗读  






















    设计意图:学生纳总结理清课文脉络解课文容








    课堂结拓展延伸(  )分钟 四课堂结留思考
    天解爬山虎生长特殊位墙爬山虎爬墙成片生长样爬墙呢?节课继续学
    设计意图:回味全文提出问题深入学课文做准备

    课堂作业新设计
    加点字正确读音面画√
    蜗牛(wō wò)均匀(jùn jūn )枯萎(wéi wěi)
    二拼音写汉字
    cāo chǎnɡ shū fu láo ɡù nèn yè
    ()()()()
    三求写出义词反义词
    1(义词)弯曲—— 牢固——
    2(反义词)均匀—— 引注意——

    答案
    wō√ jūn√wěi√ 
    二操场舒服牢固嫩叶
    三1崎岖坚固 2杂乱视见


    第二课时 
    教学
    目标 1感情朗读课文解爬山虎特点
    2学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力

    教具
    准备 课件两株爬山虎

    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复导入
    1节课学著名作家叶圣陶爷爷写爬山虎脚篇课文课文第1然段中知道爬山虎生长特点
    节课继续学篇课文声齐读课题
     
    设计意图:回顾节课知识引起学生兴趣

    新课
    教学
    (  )分钟 二研读第2然段
    1教师范读课文学生思考作者方面介绍爬山虎(教师板书:位置颜色样子)
    2学生交流教师纳出篇课文两探究点(媒体显示):
    a爬山虎叶子生长位置:
    b刚长出叶子颜色:
    c长叶子颜色:
    d 叶子样子:
    (教师板书:墙嫩红嫩绿均匀留点空隙)
    3指导朗读:读出美感
    三研读第345然段交流体会
    1请学继续默读文中第345然段思考:爬山虎脚什独处?
    2汇报交流
    师:首先起交流第3然段读懂什?
    (1)结合插图爬山虎脚样子独特
    a出示文中句子
    爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红
    师:果学着叶圣陶爷爷时观察爬山虎脚发现作者方面观察爬山虎脚?(引导学生发现作者位置数量形状颜色具体描写运喻句显更生动形象)
    b:语言描述爬山虎脚样子
    (教师板书:茎新叶细丝触角)
    c:渡:边着画面边读段话学读横线句子
    d:出示画面:指导朗读句子加深体会(老师引读)
    结:爬山虎脚样子独特处知道爬山虎更独特处什?
    (2)爬山虎样脚脚爬
    a:问:爬山虎样爬?
    b:样指什?学生复述画句子联系前文学第2然段眼前仿佛出现读……
    c:想爬山虎脚脚爬情景?(请睁眼睛)
    d:朗读描写爬山虎爬句子喜欢符号标出描写爬山虎脚动作词句(教师板书:触变成巴住拉贴)
    结:原爬山虎样脚脚爬股断攀爬劲呀
    生齐读
    指导朗读:注意动词稍微读重点
    里叶圣陶爷爷教种介绍事物方法熟悉事物作较
    师:老师课前校园东墙边采集两根爬山虎说说颜色观察推断什?老师里道作业练需家探索组结合文章第五然段容讨
    (3)爬山虎脚巴墙相牢固
    结:纸终觉浅绝知事躬行课外校园东墙边爬山虎真叶圣陶爷爷写样学着叶圣陶爷爷样双慧眼观察发现?
    四联系生活感悟方法
    1叶圣陶爷爷什?(留心细致观察周围事物)
    2总结罗丹说:世界缺少美缺少发现美眼睛天双慧眼观察发现











    设计意图:提出问题家起讨解决问题助理解课文





















    设计意图:通朗读感受爬山虎脚美






























    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  五积累运提升语言
    1感情朗读课文抄写优美词句
    2课外练笔
    请仔细观察种攀爬植物(:葡萄牵牛花等)仿课文写写容具体语言通 设计意图:助学会运抓住事物特征意思写清楚写作方法
    板书
    容 爬山虎脚

    位置颜色样子
    叶墙嫩红嫩绿均匀留点空隙
    茎新叶细丝触角

       爬触变成巴住拉贴(牢固)

    课堂作业新设计
    组词语
    隙()嫩()舒()茎()
    占()瞧()柄()叠()
    二说出列句子运修辞方法
    1 根细丝蜗牛触角()
    会仿写:__________________________________
    2微风中柳树正展示美丽腰肢
    会仿写:__________________________________
    三会填
    嫩绿嫩红
    爬山虎刚长出叶子天叶子长变成

    答案
    空隙占嫩绿瞧见舒展叶柄茎叶重叠
    二1喻句弯弯月亮船
    2 拟句鸟欢快歌唱
    三嫩红嫩绿

    教学反思
     1课教学收获颇首先中感受充分信学生课堂权学生读书说话权学生学生充分阅读感悟思考质疑解疑样培养学生学力学生改变动学坏惯真正成学时利媒体创设情境突出重点突破难点读懂容基础进行相应练笔课文中观察写作知识实现迁移获良教学效果
    2培养学生学意识惯激发兴趣学生亲切谈话课题质疑形式激发探究欲请老师带读生字选择喜欢然段伙伴起学充分读思考时间体现教学思想突出学生体位真正成课堂学
    3现程突破难点爬山虎脚位置样子颜色步步爬?学生理解难点学生读画议基础找准时机恰出示爬山虎脚位置颜色样子爬程形象直观画面学生轻松理解难点达水渠成效果

    教材分析
    篇课文意图引导学生学仔细观察植物方法够运学观察方法指导观察实践提高学生作实践中事物写具体力二配合组教材训练重点学生理解课文容时感受植物穷魅力增加热爱然情趣
    篇课文整体部分细节序观察首先介绍爬山虎生长方次介绍爬山虎叶子特点重点介绍爬山虎脚特点教学仅学生读懂课文学作者观察方法引导学生深入细致观察周围事物抓住事物特点学写出容具体文章
    课文先讲爬山虎长什方然介绍爬山虎叶子特点介绍爬山虎脚特点课文重点讲爬山虎脚特点文中三然段讲三层意思:先讲爬山虎脚样子颜色讲样墙爬讲必须触着墙生存
    作者介绍
    叶圣陶:中国现代著名作家教育家出版家社会活动家名绍钧江苏苏州早年做学教师事文学创作建国中央民政府出版总署副署长兼编审局局长教育部副部长兼民出版社社长总编中央文史研究馆馆长等职出版童话集稻草说集隔膜火灾等叶圣陶集叶圣陶语文教育集等著作
    文章相关资料介绍
    爬山虎:常春藤锦巴山虎年生落叶藤茎攀援物体法生长爬山虎茎卷须卷须生许分枝根分枝末端吸盘够附着墙壁树岩石爬山虎附着墙壁非常牢固力气难茎扯爬山虎生长速度快墙边栽棵茎快蔓延整墙壁叶片重叠充分利阳光叶形变化基部花枝叶掌状复叶幼枝叶单叶三裂冬季落叶春季重新萌发生长秋天叶色变黄色红色5月—6月开花9月—10月结果浆果蓝色爬山虎爬墙领卷须吸盘壁虎脚样碰房屋墙壁墙壁表面光滑吸盘牢牢吸附面爬十米墙壁直屋顶利爬山虎爬墙领房子四周种爬山虎年会爬满整墙面等房子穿件绿色外衣夏天住种穿绿色外衣屋会普通房子凉快爬山虎墙面形成浓阴美化环境降低墙面温度城市里常绿化材料
    蜗牛:种软体动物黄褐色壳螺旋纹吃草(蔬菜等)植物表皮危害农业蜗牛触角细丝成枝状
    蛟龙:古代传说中种生活水中龙兴风作浪发洪水
     

    课作业

    基础积累巩固
    拼音写词语
    cāo chǎng kū wěi yè bǐng qiáo jiàn
    ()()()()
    二组词语
    站()嫩()瞧()
    贴()漱()焦()
    三根意思写词语
     1坚固结合紧密容易破坏()
     2舒适()
    3极认真仔细()
    四基础积累巩固
    1文中抄写描写颜色词语

    2描写句含颜色句子

    阅读力提升
    五课文整体梳理
    学校家作者介绍爬山虎叶子抓住叶子变化特点讲形状叶子________颜色__________
    六重点段落品析
    前知道种植物爬山虎知道爬年注意原爬山虎脚爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红爬山虎脚
    爬山虎脚触着墙时候六七根细丝头变成圆片巴住墙细丝原先直现弯曲爬山虎嫩茎拉紧贴墙爬山虎样脚脚爬果仔细细脚会想起图画蛟龙爪子
    1语段中面词语找出反义词
    爬山虎脚_________________________________________
    2爬山虎脚长?
    __________________________________
    3读短文说说爬山虎爬?

    思维创新拓展
    七请观察身边植物说说脚什样子
    ____________________________________________________________________




    参考答案:
    操场枯萎叶柄瞧见
    二站着粘贴嫩绿洗漱瞧见焦急
    三牢固舒服观察
    四1嫩绿嫩红灰色 2红色玫瑰花香味四溢
    五爬山虎爬山虎嫩红嫩绿
    六1蜗牛触角蛟龙爪子
    2爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角
    3爬山虎脚步触着墙时候六七根细丝头变成圆片巴住墙细丝原先直现弯曲爬山虎嫩茎拉紧贴墙爬山虎样脚脚爬
    七略






    11 蟋蟀住宅
    课题 蟋蟀住宅  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识蟋蟀宅等12生字会写宅选等14字正确读写住宅隐蔽等词语
    2正确流利感情朗读课文
    3解蟋蟀住宅特点读懂蟋蟀住宅样建成体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
    4积累词佳句体会作者运拟手法生动形象语言表达具体事物写作方法学作者留心观察周围事物抓住事物特点进行叙述方法

    教学
    重点 1解蟋蟀住宅特点理解蟋蟀住宅样建成
    2体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
    教学
    难点 体会作者运生动形象语言表达具体事物

    第课时

    教学
    目标 1认识会写课生字词
    2正确流利感情朗读课文

    教具
    准备 1媒体课件
    2关蟋蟀文字图片资料作者资料

    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激发兴趣导入新课
    1昆虫世界非常奇妙夏天常听蝉窗外高歌昆虫界中蝉拥优美歌声外种昆虫常常带美妙歌曲
    2(播放蟋蟀声)
    蟋蟀唱歌非常出名样东西非常出名什?(蟋蟀住宅)(教师板书:蟋蟀住宅)
    3居住房子住宅蟋蟀居住方住宅?题目会什疑问?
    4天带着疑问法国作家法布尔起参观蟋蟀住宅
     
    设计意图:声音学生更清楚认识蟋蟀时激起学生学兴趣


    新课
    教学
    (  )分钟 二朗读课文掌握字词
    1朗读课文读准字音
    2出示生字种方式朗读(开火车读齐读指名读)
    3.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字宅隐毫慎址良掘搜倾置骤抛
    翘舌音:蟀宅慎址置舌音:搜
    4书写指导
    出示生字宅选择址良穴厅卧专寸卫钳较锯
    指导书写:穴笔捺舒展卧专笔点卫笔横长
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    5画出理解词语工具书解决
    隐蔽:助东西遮盖掩藏
    遇安:应环境境遇中满足
    慎重:谨慎认真
    柔弱:常指体弱易感疲劳易病
    搜索:仔细查找
    隧道:埋置层工程建筑物
    耙扫:扫
    三理清脉络划分层次
    1朗读课文组讨思考:作者观察什?什发现?
    2课文9然段分三部分:
    第部分(第1然段)写蟋蟀出名光唱歌住宅
    第二部分(第2~6然段)具体介绍住宅特点
    第三部分(第7~9然段)具体描述蟋蟀修建住宅
    四熟读课文解住宅特点
    1默读第1然段思考组讨:蟋蟀出名原?
    2第二句话改成出名光住宅唱歌行行?什?
    3学生汇报教师相机指导
    五结课文课堂练
    师:作者什会样发现感悟呢?蟋蟀劳动成果感惊奇?节课走进课文
     



    设计意图:鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流充分发挥学生识字动性激发学生识字兴趣






















    设计意图:理清课文脉络助学生更清晰解课文容


    课堂结拓展延伸(  )分钟 六读课文布置作业
    1带着疑问读课文
    2搜集关描写昆虫文章读读写读书笔记
    设计意图:学生时整理读书笔记学生养成善积累惯

    课堂作业新设计
    加点字正确读音面画√
    住宅(zhái zái)抛出(pāo páo)蟋蟀(suài shuài)
    二拼音写词语
    dònɡ xué kè tīnɡ xuǎn zé zhù zhǐ
    ()()()()
    三仿写
    弯弯曲曲 _________________________________

    答案
    zhái√pāo√ shuài√ 
    二洞穴客厅选择住址
    三坦坦安安静静整整齐齐工工整整


    第二课时 

    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2解蟋蟀住宅特点读懂蟋蟀住宅样建成体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
    3积累词佳句体会作者运拟手法生动形象语言表达具体事物写作方法学作者留心观察周围事物抓住事物特点进行叙述方法

    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激情导入复生字
    1 听写生词桌互相检查时改错必
    时集体订正:
    住宅时选择住址优良卧室
    厅洞穴专家卫生钳子较
    2作者观察蟋蟀什?(蟋蟀修建住宅程)
    3介绍家住宅时候会样序介绍?
    学生说说介绍序
     
    设计意图:交流发言学生课知识转化成东西培养表达力

    新课
    教学
    (  )分钟 二精读课文深入理解
    1现作者法布尔介绍发现蟋蟀住宅朗读2—6然段(教师板书:住宅特点)
    (1)作者什蟋蟀洞穴称做住宅呢?运什修辞写法?
    (2)遇安什意思?(指导学生读第2然段前三句话)
    (3)蟋蟀肯遇安恰应课题住宅词读着句话会想什?(教师板书:选址慎重挖掘肯遇安)
    (4)指导朗读体会肯遇安表达丰富涵
    思考:作者发现什?介绍?
    2学生汇报:
    外部:(教师板书:外部)
    隧道——排水良
    青草丛中隐藏着条倾斜隧道骤雨里立刻会干(拟手法)
    门——隐蔽
    出口方总丛草半掩着座门(喻手法)
    台——坦(教师板书:隐蔽坦)
    微斜门口仔细耙扫收拾坦蟋蟀台四周安静时候蟋蟀台弹琴(拟手法)
    3齐读第5然段教师追问:方面介绍蟋蟀住宅?(外部)
    4介绍完蟋蟀住宅外部作者发现什?(学第6然段)
    部:简朴清洁干燥卫生(教师板书:部:简朴清洁干燥卫生)
    三精读课文加深理解
    1朗读7—9然段思考:什说蟋蟀住宅真算伟工程呢?抓住关键词句说说感受
    2学生汇报:
    动工时间:十月秋天初寒(教师板书:动工时间:十月)
    挖掘程:
    前足扒土钳子搬掉较土块强力足踏腿两排锯泥土推面倾斜铺开(挖掘工具柔弱)
    蟋蟀钻土底干活果感疲劳未完工家门口休息会头着外面触须轻微摆动(勤劳作者观察细心)
    长时间修整
    余长时间整修天做点明天做点
    冬天天气温太阳晒住宅门口见蟋蟀里面断抛出泥土(勤劳)(教师板书:挖掘程:断整修勤奋)
    3次朗读7—9然段感受蟋蟀建筑住宅程
    (1)方出蟋蟀肯遇安
    蟋蟀肯遇安体现慎重选择住址二利现成洞穴三点点挖掘洞穴
    (2)作者蟋蟀建造住宅程写清楚?
    通扒搬踏推铺系列动词具体生动描写蟋蟀建造住宅程表现蟋蟀建筑吃苦耐劳精神
    四课堂总结回顾课文
    法布尔先生长期细心观察发现蟋蟀住宅特点建筑程介绍朋友住宅样生动语言介绍蟋蟀住宅感受蟋蟀住宅真算伟工程

















    设计意图:通较学生进步解蟋蟀住宅特点






















    设计意图:次学生认识蟋蟀住宅出名长年累月断修整认真辛勤劳动换
















    设计意图:次整体感悟课文达读悟鸣读写延伸读服务学生选择性延伸学激发求知欲奇心
    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  五拓展延伸布置作业
    1科学家法布尔严谨求实积极探索科学态度坚持长期细心观察敬业精神启发时严谨认真态度身边件事培养耐心细致观察惯积极探索科学事业贡献份力量
    2谈谈读篇课文什感受启发?
    3选择学
    (1)课选处景物进行观察练写写
    (2)继续搜集关昆虫奥秘相关资料
    (3)条件读读昆虫记书  设计意图:利作业设计充分发挥学生想象力

    板书
    容 蟋蟀住宅
    选址慎重挖掘
    外部:隐蔽坦(肯遇安)
    住宅特点部:简朴清洁干燥卫生
    动工时间:十月
    建筑挖掘程(勤奋)
    断整修

    课堂作业新设计
    列生字组词
    较()卧()()钳()
    二关联词列句子连接起
    1 ()蟋蟀挖掘技术专家()劳动成果感惊奇
    2 ()雨里()立刻会干
    三知道
    1蟋蟀住宅什求?
    __________________________________
    2作者方面介绍蟋蟀住宅?
    __________________________________

    答案
    较卧室时钳子
    二1…………
    2 …………
    三1定排水优良温阳光
    2外部:着阳光堤岸青草丛中隐藏着条倾斜隧道出口方总丛草半掩着座门门前台
    部:住简朴清洁干燥卫生

    教学反思
    1通蟋蟀类住宅环节促学生探究蟋蟀住宅样极调动学生积极性
    2住宅入手解蟋蟀住宅特点适时进行拟句学篇文章亮点文仅科学说明文时篇优秀文学作品课文中语言乍实实文章涵盖着作者浓浓情怀学生次找出拟句重点指导朗读训练学生语感学生情感感染学观察潜移默化受作者喜爱昆虫热爱然教育
    3通重点词句学语言文中许词语句子写特色蟋蟀肯遇安句话求学生反复阅读运文互相方法加深理解
    改进:理解课文基础假课文中爱蟋蟀请家介绍住宅调动学生积极性时检验学生解蟋蟀住宅特点情况


    教材分析
    蟋蟀住宅篇说明性科学品文介绍蟋蟀住宅特点住宅样建筑成等知识赞扬蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神语言精炼传神字时行间渗透着作者蟋蟀喜爱情课文生动富童情趣深受学生青睐教学中引导学生感悟科学奇妙注意体会作者表达思想感情体会课文表达方法注意方法运书作实践中
    作者介绍
    法布尔:法国著名昆虫学家幼爱然常观察昆虫贝类生活情况晚年详细观察栖息未垦中种昆虫蜘蛛18791907年间研究陆续写出昆虫记十卷著作然科学编年史关物理学化学方面著
    文章相关资料介绍
     蟋蟀促织趋织蛐蛐类善吃斗昆虫夏末秋初夜晚躲墙角里庭园中杂草间砖瓦土洞里停发出瞿瞿瞿唧唧……唧唧……鸣蟋蟀中雄蟋蟀会发声器种求婚信号雌蟋蟀听会赶赴约成亲时果闯雄蟋蟀会发生场搏斗
      两雄蟋蟀先振翅鸣然爪子相猛扑乱咬直方斗败逃脱止胜雄蟋蟀意振翅鸣番蟋蟀善鸣斗古喜欢饲养蟋蟀观精彩争斗表演
      蟋蟀头身体长丝状触角尾部长长尾须雌蟋蟀产卵较长夹两条尾须中俗称三尾子雄蟋蟀没产卵二尾子鸣声常常判断蟋蟀优劣:鸣声尖轻蟋蟀鸣声高亢雄厚头较壮蟋蟀成声烂衣翅翅膀发育良幼虫蜕变成虫时外烂掉部分翅梢烂衣翅辈格斗时十分凶猛哩
    蟋蟀善鸣斗少偏爱坏处反然实蟋蟀农业害虫成虫幼虫咬食农作物叶茎根 


    课作业
    基础积累巩固
    拼音写词语
    dà tīnɡ zhuān jiā wò shì xuǎn zé
    ()()()()
    二组词语
    较()址()良()
    校()扯()食()
    三写出列词语义词反义词
      义词:隐蔽()温()
    反义词:隐蔽()温()
    四基础积累巩固
    文中找出蟋蟀工作时动词


    阅读力提升
    五课文整体梳理
    课文介绍蟋蟀住宅特点__________住宅样建筑成等知识赞扬蟋蟀()()精神
    六重点段落品析
    昆虫时隐蔽藏身隐蔽费功夫弃毫惜蟋蟀肯遇安常常慎重选择住址定排水优良温阳光利现成洞穴舒服住宅点点挖掘厅直卧室
    1 联系文解释词语
    (1)毫惜:_________________________________________
    (2)遇安:___________________________________
    2画出文中喻句____画出文中拟句
    3文中句话中出蟋蟀肯遇安?


    思维创新拓展
    七读课外书解蟋蟀生活性


    参考答案:
    厅专家卧室选择
    二较学校址拉扯良粮食
    三义词:隐藏温柔反义词:暴露暴躁
    四扒搬踏推铺
    五简朴清洁干燥卫生吃苦耐劳肯遇安
    六1(1)点觉惜
      (2)应环境境遇中满足
    2喻句:①舒服住宅点点挖掘厅直卧室
     ②出口方总丛草半掩着座门
    拟句:①常常慎重选择住址定排水优良温阳光
     ②四周安静时候蟋蟀台弹琴
    3常常慎重选择住址定排水优良温阳光
    七略

    爱护眼睛保护视力

    爱护眼睛保护视力  课型 口语交际  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1认识眼睛结构掌握视形成原
    2求学生做预防视掌握保护眼睛方法
    3通课学培养学生良眼卫生惯持恒
    教学
    重点  预防视方法
    教学
    难点 培养学生良眼卫生惯持恒
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谜语导入
    师:天老师学猜谜语:两颗黑葡萄长
    脸白天开窗晚关紧窗
    生:眼睛
    师:学双漂亮眼睛桌互眼睛眼睛什组成?(板书:爱护眼睛保护视力)  
    通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势

    新课
    教学
    (  )分钟 二认识眼睛结构
    学生桌互眼睛学生发现中间圆孔基础出示眼睛外部结构图指导学生认识眼睛部分结构学生指指认认加深印象
    师:刚学圆孔瞳孔物体光通瞳孔进入眼睛会视网膜形成物体神光信号报告脑物体
    紧接着通两张样瞳孔猫图片(出示课
    件4)揭露生活中常识培养学生日常观察力
    三引导学生解视概念视影响
    1游戏:找茬(测测家眼力)
    师生互动找出方
    2 出示张模糊视力表学生较引出视概念
    3组讨(影响视力原)
    组讨时注意说话音量避免干扰组
    4汇报总结
    求:重复话果想法接先表示认继续补充
    四预防视养成保护眼睛良惯
    师:视原呢?
    1学生讨交流出:
    ①注重电视电脑眼时间
    ②注重读写卫生
    ③认真做眼保健操
    ④注重饮食……
    纳起增加眼睛负担造成眼睛调节度紧张疲劳(板书:视原造成眼睛度紧张疲劳)
    2针视形成原提出预防视措施

    ①重点强调培养学生良眼惯
    ②坚持做天做眼保健操
    ③积极锻炼身体
    ④保证足够睡眠
    学生种情况找找类似情况存加改正
    师:保护眼睛重预防接短片休息时注意片中保护眼睛方法学起着做(板书:预防视注意眼卫生保护眼睛)
    五加强意识明辨非回答问题
    师:刚刚讲容接考考学通问答环节判断图片非做法提高学保护眼睛预防视认识
    设计意图:图片展示学生更容易理解









    设计意图:环节锻炼学生口语表达力







    设计意图:环节锻炼学生口语表达力























    课堂结拓展延伸(  )分钟 六课堂总结
    学眼睛心灵窗户请学生活中注意眼卫生保护眼睛通爱眼拍手歌回顾节课讲容老师衷心祝愿家天视影响明天远征愿家双明亮健康眼睛
     
    板书设计 爱护眼睛保护视力
    视原:造成眼睛度紧张疲劳
    预防视:注意眼卫生保护眼睛

    教学反思
    1节课引导学生学引导学生世界出发种感官观察体验感悟社会获世界真实感受学生活动中探究探究中发现解决问题时鼓励学生种尝试创造性思考引导学生出价值观点结
    2 教学活动中运媒体创设情境唤起学生已生活验通游戏短片形式激发学生动参学引导学生学程动探索快乐学方面力提高

      

    课题 写观察日记  课型 作  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1培养孩子观察兴趣养成留心观察周围事物惯
    2学生写观察中新发现观察中发生事
    3学生解观察日记写法试着写观察日记
    4练修改作
    教学
    重点 时观察中新发现观察中发生事具体生动写
    教学
    难点 方面进行细致准确观察
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激发学生写作兴趣
    师:学爬山虎脚作者叶圣陶段时间观察发现爬山虎秘密蟋蟀住宅作者法布尔观察久蟋蟀筑巢全程作者时认真连续观察文章写生动趣吸引力天学作者种写法运作中作显生动趣
    (板书:写观察日记)  

    设计意图:学生话拉师生间距离激发学生学兴趣

    新课
    教学
    (  )分钟 二回忆日记格式
    ()回忆日记格式
    1学生齐读题目说说求写什?
    2师导言:然写观察日记解日记格式谁说说日记格式什?
    3学生:写年月日星期天气
    4老师:家写日记解首先日记取标题次第行写写日记时日期天气星期(板书:日记取标题第行写日期天气星期)
    5观察日记物事物景物记次观察截取侧面写出特征反映中心观察日记格式老师认学生写日记根写作目两种格式:种写日记种写作文老师写日记刚学说第行写出写日记时间天气写作文篇文章题目老师知道写观察日记中心什第行出现写日记时间
    6师:家开书翻第44页读读苏联安基森林报·夏中两日记想想说说:前写日记处呢?(写作容日记组成)
    7师:样段时间围绕写作容观察事物发生变化通日记描写出作连续观察日记天写写连续观察日记
    (二)确定观察象
    1学想想算选择什事物进行认真细致观察呢?家开书翻第46页朋友准备观察什?
    2学生回答:想观察种子发芽树叶颜色变化月亮变化程家里养猫
    3学生先组交流观察象然全班交流
    (二)确定观察象
    1学想想算选择什事物进行认真细致观察呢?家开书翻第46页朋友准备观察什?
    2学生回答:想观察种子发芽树叶颜色变化月亮变化程家里养猫
    3学生先组交流观察象然全班交流
    三指导观察方法引导学生作
    ()指导观察方法
    1渡:朋友已选观察事物告诉样观察选事物?
    2学生合作探究学老师相机引导学生握观察方法
    (1)请观察类事物(水果类植物类动物类)朋友愿组成学组家起讨探究组探究该类事物特点写纸
    (2)学生组观察结果全班学交流
    3引导学生解观察事物方法引导学生仔细想——发挥联想想象指导学生观察事物说生动具体
    (1)水果类指导学生全面细致观察基础学生说说先观察什观察什观察什说说步观察结果时启发学生调动种感观
    认识事物感知事物闻吃发挥想象等
    (2)观察植物引导学生观察干茎叶等部分特点生长性等仔细观察花茎叶枝株植物部分形状颜色姿态作全面解鼻子闻闻花散发出香味板书:观察植物(干茎叶等部分特点生长性)
    (3)观察动物观察动物外形生活惯等特点板书:观察动物(动物外形生活惯等特点)
    (二)引导学生作
    1师导言:样观察事物写出记录事物变化观察程想法心情呢?请家读第44页苏联安基森林报·夏中两日记找出体现作者观察细致语句说说体会
    2茅盾写:里竖起耳朵睁开眼睛哨兵似警觉见闻时记知观察事物必须具体细致
    3样写观察日哨兵样细心实做点远远够观察全面调动种感官角度层面描写:眼睛什?听:耳朵听什?触:手摸什?嗅:鼻子闻什?味:舌头否尝什?外家全方位感知时辅感受:脑里想什?心中感受什?心情样?(板书:感受记)
    4写观察日记观更察观察感受时忘写出观察象天段时间变化情况哟
    5学生开始写日记教师巡回指导
    四整理观察日记组分享日记
    1学生读作文加整理修改量做观察细致入微
    2学组互相交换日记提出修改意见教师参中加指导
    3评评:谁写日记观察细致容记准确形象 设计意图:审题指导环节学生快解题目握写作重点














































    设计意图:学生充分调动眼耳鼻舌身等五官视觉听觉嗅觉味觉触觉功找材料进行感觉品评分辨然放矢见闻感运日记形式堂写










    设计意图:通具体范文指导学生写作进行修改提高力







    课堂结拓展延伸(  )分钟 五教师进行总结激发作热情
    师总结:说生活需细心观察更需理性思考获取鲜活丰富写作素材说:仔细观察生活中事物慧眼心智领悟生活爱默生更说:细节观察成功积累见够做细致入微方面观察象加感知记录辅体会形成篇优秀观察日记愿家观察爱聆听善思考勤描写做心写出更更精彩观察日记吧
     
    板书设计 写观察日记
    日记取标题
    第行写日期天气星期

    观察植物(干茎叶等部分特点生长性)
    观察动物(动物外形生活惯等特点)
    感受记
    教学反思
    成功处:
    学生够回忆课文容基础结合生活实际写出观察事物发展变化程词较准确恰
    足处:
    设计次作存足处表现明显作中语言够丰富然学生观察象描写真实总感觉叙述淡淡关键没恰修辞手法致


    语文园
    课题 语文园 课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1学会观察事物体验观察乐趣进行创作
    2理解词语着相意思体会词语句子中意思
    3积累节气谚语
    教学
    重点 1积累节气谚语
    2理解词语着相意思体会词语句子中意思
    教学
    难点 学会观察事物体验观察乐趣进行创作
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 情境导入
    学叶圣陶细致观察写出爬山虎脚句俗话说处处留心皆学问留心观察会获更乐趣想体验?现语文园版块进入语文园三汲取里面营养吧(板书设计:语文园)
     
    设计意图:通导入激发学生学兴趣提高学生参意识


    新课
    教学
    (  )分钟 二学合作探究
    1交流台
    学学单元什收获呢?家交流吧?(板书:完成填空)
    蟋蟀住宅中蟋蟀建造住宅作者运动词描写:扒搬踏推铺作者进行观察写准确?
    爬山虎脚中表示时间词:天说明作者细致观察观察段时间爬山虎脚写详细
    倾斜门口仔细耙扫收拾坦蟋蟀台四周安静时候蟋蟀台弹琴坦作者观察时安静作者弹琴作者
    (板书设计:细致连续眼睛耳朵听心想)
    片段:灰鹤沼泽开舞会围成圈起初两条长腿蹦高越跳越劲:索性跳特跳起奇形怪状花步子真笑死转圈呀蹿跳呀矮步呀——活踩着高跷跳俄罗斯舞
    片段二街出现苍蝇身蓝里透绿闪着金光秋天样副没睡醒样子会飞勉勉强强细腿墙壁爬摇摇晃晃
    片段三:叩头虫表演晕头转戏——仰面天放着头吧嗒点蹦高空中翻头直落站
    片段均选法布尔森林报
    作者认真观察写出通句子学知道首先想文章写具体写准确必须进行认真观察接着想写出事物变化连续观察段时间知道观察时动种感官:眼耳听鼻子闻舌头长心想等
    2词句段运
    (1)面字组词体会相事物说法
    A声朗词语
    狗窝鸟窝鸟巢猪圈猪棚马厩马棚鱼塘
    B思考说说法相
    两词语意思样:马圈马棚词种说法写作时注意
    (2)较组句子中加点词语意思
    A读句子理解加点词语意思体会组句子意思
    B理解加逐渐含义
    师:句子加词含义含义相
    逐渐:第二句写出爬山虎脚点点变成灰色句子更加具体
    :表示程度第二句中写出蟋蟀住宅深度
    师总结:通较发现句子加某限定词语更加准确表达意思
    (板书:词语会句子意思更加准确)
    3日积月累
    (1)朗读谚语
    (2)解释谚语含义
    (3)学生读读背背
    (4)学生说说知道谚语
    (板书设计:表示节气谚语)
     

    设计意图:设计环节帮助学生解观察作概方法














    设计意图:环节设置目学生明白句子加词意思会更具体助提高学生理解词语力












    课堂结拓展延伸(  )分钟 三课堂结
    学节课知道观察方法明白词语种说法句子加词语表达更加准确具体学谚语希学学中运学知识解决问题

    板书
    容 完成填空
    语文园细致连续眼睛耳朵听心想
    词语会句子意思更加准确
    表示节气谚语


    教学反思
    1课教学中注重知识落实设计合理练形式学生更容易理解交流台练中设计完成填空轻松掌握知识
    2 美中足日积月累授课中学生谚语陌生
    讲够详细没顾学困生接受力学没真正理解教育教学中时总结验教训教学较幅度提高


    文章相关资料介绍
    气象谚语
    1燕子低飞蛇道鸡回笼喜鹊雨久
    2霞出门晚霞走千里
    3雷公岩岩雨毛快
    4谷雨雨交回田
    5泥鳅跳风雨
    6东虹日头西虹雨
    7日晕三更雨月晕午时风
    8天鲤鱼斑明日晒谷翻
    9久晴雾阴久阴雾晴
    10怕南云涨晚怕北云堆



    12 盘古开天
    课题 盘古开天  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识劈浊丈等7生字会写微劈缓等13字
    2感情朗读课文话复述课文
    3读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句

    教学
    重点  1引导学生解盘古开天事容体会盘古奉献精神激发阅读神话事兴趣培养想象力
    2学话讲述事

    教学
    难点 话讲述事
    第课时
    教学
    目标 1认识会写生字词
    2感情朗读课文话复述课文
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话导入
    1(播放音乐)师:类悠远历史长河里流传着许许动事事知道?(:古代神话事图片)
    指名回答出示答案
    师:事间什点?
    生:神话事成语写谁干什
    2天认识位神话中物——盘古学开天事(板书:12 盘古开天)
     
    设计意图:通复已学神话事学生感受神话事美丽带着种美心境开始天学

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读感知
    1朗读课文助注音认读生字然座互读互查
    2.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字劈浊丈隆肢躯液
    劈:读半读成pì
    浊:读半读成chónɡ
    隆:隆降形字读成jiànɡ
    躯:躯区形字读qū
    3书写指导
    出示生字劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋宗
    指导书写:缓浊撑竭液滋左右结构字书写时左窄右宽
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    4找出音字组词识记
    5指名接读课文纠正读音(二三然段重点齐读)
    6师:学读课文课文题目理解?(简单说说)课文句话直接写盘古开天画出句子读读
    反馈类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙齐读
    7师:啊盘古开天前天样呢?(混沌片)找课文中句子说说?(久久前天没分开宇宙混(hùn)沌(dùn)片鸡蛋)
    8说说课文写件什事?(久久前天没分开宇宙混沌片盘古起斧子猛劈天分开头顶天脚踏天合拢盘古身体创造美丽世界)
    9默读课文划分段落学交流集体订正
    三朗读提升
    练读愿意读部分读家听  























    设计意图:学生找文章中心句整教学活动机围绕中心句展开学生初步体会巨盘古献身精神



    课堂结拓展延伸(  )分钟 四布置作业
    找神话事读读

    课堂作业新设计
    带点字正确读音√
    躯干(qū qǔ)丈(zhànɡ zhǎnɡ)劈柴(pī pì)血液(yuè yè)
    二辨字组词
    肌()液()宗()
    饥()夜()崇()
    三知道
    1微字部首查字法应查____部()()含该部首
    2丈字()笔第二笔()
    3肌()结构字右边部分换换变成()字
    答案
    qū√zhànɡ√pī√ yè√
    二肌肤饥饿血液黑夜祖宗崇高
    三1 彳行 2三丿 3左右肤

    第二课时 
    教学
    目标 1感情朗读课文体会盘古奉献精神话讲述事
    2体会神话事充满想象特点
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激情导入复生字
    节课认识传说中物盘古初读课文天老师考考家听写词语
    1听写词语:
    浑浊劈开肌肤血液茂盛祖宗

    教师集体订正
    2谁课文意思说说
    盘古黑暗天分开创造美丽宇宙
    3课文段告诉信息?
    (1)先读然齐读读出伟盘古
    (2)说说盘古印象
    (3)读段
     
    设计意图:环节设计巩固字词加深课文容理解

    新课
    教学
    (  )分钟 二研读文体会伟
    ()出示词语:
    混沌片黑轻清
    重浊缓缓升慢慢降
    1指名读
    2找找词语课文什方?写什?
    学课文第然段
    1学生读课文指名读句子
    2混沌片世界样呢?指名说句式:久久前天没分开宇宙混沌片

    3师:荒凉寂寞世界齐读课文第段
    4出示句子:
    轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降变成
    引导学生成语概括段意(板书:开天辟)
    齐读找出中反义词
    (二)出示词语:
    起劈顶撑
    1齐读
    2词语表示什?写谁?读关句子想象盘古顶天立样子出示课件学生图想象
    引导学生读懂第3然段基础成语概括段意(板书:顶天立)
    渡:巨神力限盘古终累倒
    (三)出示词语:
    飘动云隆隆雷声辽阔
    奔流息江河茂盛花草树木滋润万物雨露
    1指名读
    2找出词语课文什方出现写什?
    师:盘古身体发生巨变化
    呼出气息——
    发出声音——
    双眼——
    四肢——
    肌肤——
    血液——
    汗毛——
    汗水——
    桌读说说什发现
    (板书:身化万物)
    3交流发现反馈:
    (1)变成(举例)
    (2)句子前联系
    (3)总分段式
    (4)列句式……(读读体会语调变化教师范读)
    4师:盘古死想着类造福高尚品质啊
    5师:关注段中……请想想省略什?盘古身体部位会发生样变化?请展开合理想象仔细思考写
    6反馈交流(四组合作展示学着课文样子先说盘古倒身体发生巨变化)
    师:面样美丽世界想说什?通朗读展示美丽画面(齐读第五然段)
    指导朗读:排段读出语调高低
    7师:面样神奇美丽世界感谢:类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙(齐读)
    8师:学盘古混沌世界光明盘古万物生灵生存繁衍盘古花开灿烂日出辉煌……切全:类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙(齐读)
    三拓展延伸体会精神
    1类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙句话非常朴实语言更深情句话甚连感叹号没饱含着类盘古限敬仰赞叹(师读)类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙(齐读)
    2课件出示盘古身体部位变化师引读
    3指名复述部分课文(课件引导)










    设计意图:围绕混沌片学生想时宇宙样子感受天分离重性进步体会盘古开辟天重意义程中语文学科工具性文性机统











    设计意图:(通排句式学解排句特点拓展想象说话中更激起学生盘古敬仰赞叹





    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  四总结拓展布置作业
    1师总结:学天学课文认识盘古千百年盘古已逐渐积淀成种独特文化华夏热土盘古文化断繁衍传播中外中华传统文化中颗璀璨明珠学通途径查找关盘古资料
    2布置作业:课寻找英雄神话交流解更知识  
    板书
    容 12 盘古开天
    开天辟
    顶天立
    身化万物

    课堂作业新设计
    拼音写词语
    jī fū xuè yè wēi ɡuānɡ huǎn huǎn
    ( ) ( ) ( ) ( )
    二选字填空
    竭遏浊烛
    枯()浑()
    三根课文填空
    听见声巨响_______碎_________东西缓缓升变成天__________东西慢慢沉变成

    答案
    肌肤血液微光缓缓
    二竭浊
    三鸡蛋轻清重浊

    教学反思
     1效合作激发想象感受神话魅力教学盘古倒身体变成什节时采引读师生分句读学生营造轻松愉悦朗读氛围时机摘录节中优美词组通美读环节学生仿写变成句话做知识铺垫
      2足处教学预设环节漏掉课文第五然段盘古倒身体发生巨变化学生读文问:雨露面省略号知道秘密?学生省略号引导学生想象盘古身体会发生变化?学生先思考写写然组里说说改改序合成段话学生说算生动说原先环节学生写容加省略号里问省略号掉目学生解宇宙万物写完加进然省掉教学时环节忘掉


    教材分析
    盘古开天部编版学语文四年级册第三单元篇体课文神话传说讲名盘古巨开天辟事课文处处充满神奇想象生动准确语言塑造盘古雄伟高形象赞美开辟天勇献身精神教学重点引导学生解盘古开天事容激发阅读神话事兴趣培养想象力学话讲述事
    文章相关资料介绍
    盘古简介:  
    盘古中国古代传说时期中开天辟神盘古早见三国时徐整著三五历纪题梁昉撰述异记称盘古身体化天物五运历年纪古说钩沈辑玄中记类似记载 

    课作业
    基础积累巩固
    词语写拼音
    隆重()浑浊()四肢()竭力()
    二列生字组词
    辽()微()宙()浊()
    缓()宗()竭()丈()
    三根意思写词语
     1形容草木长繁密  (  )
     2搀杂起混杂  (  )
     3形容山建筑物高雄伟()
    4精神力气消耗已形容非常疲劳()
    四句子加标点
    呼出气息变成四季风飘动云()发出声音化作隆隆雷声()左眼变成太阳()耀右眼变成月亮()
    阅读力提升
    五课文整体梳理
    篇________事讲述_____ 睡醒发现片_____起______劈开天类创造美丽世界
    六重点段落品析
    盘古倒身体发生巨变化呼出气息变成四季风飘动云发出声音化作隆隆雷声左眼变成太阳耀右眼变成月亮夜晚带光明肌肤变成辽阔四肢躯干变成四极五方名山血液变成奔流息江河汗毛变成茂盛花草树木汗水变成滋润万物雨露……
      类老祖宗盘古整身体创造美丽宇宙
    1 什说盘古整身体创造美丽宇宙?
    2阅读回答
    (1)省略号作
    (2)试着写出省略容
    ________________________________________________
    _______________________________________________
    3盘古牺牲创造美丽世界想盘古说什?

    思维创新拓展
    七想想说说
    果拥超力会类做贡献?


    参考答案:
    lónɡ zhònɡ hún zhuó sì zhī jié lì
    二辽宁细微宇宙浑浊缓慢祖宗竭力丈
    三茂盛混沌巍峨精疲力竭
    四……
    五神话盘古黑暗斧子
    六1呼出气息变成四季风飘动云发出声音化作隆隆雷声左眼变成太阳耀右眼变成月亮夜晚带光明肌肤变成辽阔四肢躯干变成四极五方名山血液变成奔流息江河汗毛变成茂盛花草树木汗水变成滋润万物雨露……
    2(1)容省略(2)例:头发变成鸟耳朵变成山洞
    3:盘古真伟英雄
    七略

    13 精卫填海
    课题 精卫填海  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识帝少曰等6生字会写帝曰溺等5字
    2正确流利朗读课文背诵课文
    3学生初步懂精卫畏艰难持恒精神体现古代劳动民探索征服然意志愿

    教学
    重点 1学生字词正确流利朗读课文背诵课文
    2够准确翻译课文说出课文容

    教学
    难点 学生初步懂精卫畏艰难持恒精神体现古代劳动民探索征服然意志愿

    第课时
    教学
    目标 1正确流利朗读课文
    2认识课生字词

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 图画激趣
    1学喜欢画画?天老师家带幅图画起图画着什吧
    (鸟辽阔海投石子扔树枝)
    2谁说说图中画什呢?(生:鸟嘴里叼着树枝准备扔海里)
    3什样做呢?起走进精卫填海篇课文中找出答案吧(板书:精卫填海)
    4齐读课题
    师:读课题想知道什呢?
    生:想知道精卫干什?
    生:精卫精卫填里海呀?
    生:海填?精卫什填海呀?
     
    设计意图:创设问题激发学生学兴趣

    新课
    教学
    (  )分钟 二二初读课文识字
    1师:学提问题真真聪明带着问题读读课文吧边读边圈画认识生字新词(生读课文)
    2师:请学想想时样学生字?(示例:会生字问问老师者学会生字查字典组学组长学会生字问会生字书查字表中查……)学方法呀
    3选择喜欢熟悉识字记字方法组单位组长带领学生字会汇报组汇报生字(生组单位学生字)
    4认识生字朋友介绍家吧生字汇报完老师想请位老师前边领家读读生字谁愿意试试?(名老师前边领读)
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字帝少曰溺返堙
    少音字文中读shào曰日稍扁返—饭形字
    2书写指导
    出示生字帝曰溺返衔指导书写:帝中间宽曰扁
    溺左右结构左窄右宽衔部分匀称
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
     



    设计意图:鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流充分发挥学生识字动性激发学生识字兴趣


    课堂结拓展延伸(  )分钟 四拓展延伸体会情感
    课搜集关关神话事成语节课起欣赏
    设计意图:激发动搜集资料兴趣扩充知识面
    课堂作业新设计
    选择正确读音√
    堙(yīn yān)溺(nì nǐ)曰(yuē rì)帝(dì chì)
    二音字注音
    1夜风雨声花落知少()
    2名少()先队员
    三流利感情朗读课文

    答案
    yīn√ nì√yuē√dì√
    二shǎo shào
    三略


    第二课时 
    教学
    目标 1正确流利朗读课文背诵课文
    2学生初步懂精卫畏艰难持精神体现古代劳动民探索征服然意志愿
     
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 欣赏成语导入新课
    学搜集关神话事成语面起成语谁讲讲事
    愚公移山夸父追日嫦娥奔月羿射日
    (指名讲事)
    节课起初读精卫填海篇课文知道什?  
    生:精卫填海神话事(板书:精卫填海)
     
    设计意图:环节设计课文总体感知


    新课
    教学
    (  )分钟 二品读课文理解感悟
    渡:回课文中文中写什?文中找学节课想知道问题
    指导朗读理解词义
    精卫神话中鸟名字形状乌鸦头花纹白色嘴红色脚传说炎帝女溺水身亡化身
    炎帝:传说中古时期部落首领
    少女:女
    溺:溺水淹没

    堙:填塞
    学生读发表法
    1师:请学朗读课文边读边想
    2提问:读真现老师问题知道帮帮?认真书勇敢朋友找答案
    问答方式导读添字漏字传说久久前……次谁海游玩倒霉淹死?变成美丽鸟名字做——(精卫)精卫天天西山衔什什(树枝石子)投进里海里?(东海)
    (板书:精卫树枝石子东海)
    3真勇敢问题难倒刚回答知道炎帝孩子海游玩倒霉淹死变成美丽鸟名精卫精卫天天西山衔…………投进海里?什做呢?认精卫海填满?
    事中精卫身学什?(生发言)(板书:持恒畏艰难)
    4师结:学欣赏精卫善良勇敢欣赏海美丽假勇敢精卫运21世纪学生智慧会样然灾害发生呢?(生发言)
    5学精卫勇敢善良起保护球减少灾害发生吧
    6全班齐读课文
    7指导背诵



    设计意图:解释重点词语学生理解意思
























    设计意图:通学文升华情感学生领会诗文含义









    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  四总结课文课外延伸
    1总结:做事情没恒心没毅力者没目标时候会赞扬精卫填海精神鼓励起篇课文读遍
    2编新精卫填海
    板书
    容 13 精卫填海
    精卫
    树枝石子东海
    善良勇敢持恒畏艰难

    课堂作业新设计
    拼音写词语
    yán dì shào nǚ nìài wǎnɡ fǎn
    ( ) ( ) ( ) ( )
    二理解词语
    1少女_____________________ 2溺_____________________
    3_____________________ 4堙_____________________
    三根课文容填空
    精卫__________填东海表现精卫__________精神

    答案
    炎帝少女溺爱返
    二 1女 2溺水淹没 3 4填塞
    三西山木石善良勇敢持恒畏艰难

    教学反思
    课中灵活运网络资源语文然学科相互交叉渗透整合学生成功进行情感态度价值观教育学生懂勇敢面生活中困难
    足处:
    1朗读位没学生进入情境感悟精卫勇敢
    2课堂语言够富激情感染力没学生心底声音呼唤出课练笔环节部分学发挥够果学生结合实际谈出精卫精神学放光样会更


    教材分析
    精卫填海学四年级节语文课篇课文中国神话事典作事围绕精卫日日夜夜填海事感受坚强屈坚忍拔品格
    作者介绍
    许仲琳(约1567—1620)作陈仲琳号钟山逸叟应天府(江苏南京市)明说家著封神演义活动隆庆万历年间生事迹详学者专家许仲琳仅托名封神演义著底谁尚争
    文章相关资料介绍
    成语典精卫填海
    解释:精卫:古代神话中鸟名精卫衔木石决心填海旧时喻仇恨极深立志报复喻意志坚决畏艰难出处:山海·北山
    ★清·阮葵生茶余客话卷十精卫填海中国远古神话中名感事世常炎帝女东海波涛吞噬化成精卫鸟

    课作业
    基础积累巩固
    组词
    帝()溺()返()衔()
    啼()弱()饭()街()
    二辨字填空组词语
    (1)曰日 美名()()记
    (2)违伟:()反()
    (3)弱溺:()亡微()
    (4)古:()诗()事
    三翻译句子
    (1)炎帝少女名曰女娃

    (2)溺返
    _____________________________________________________________________

    阅读力提升
    四课文整体梳理
    传说精卫填海西山_________懈努力终填事
    五重点段落品析
    炎帝少女名曰女娃女娃游东海溺返精卫常衔西山木石堙东海
    1解词
    曰()溺()
    堙()()
    2阅读回答
    文选炎帝________________精卫__________
    3请话说说课文容

    思维创新拓展
    六想想说说
    请事讲伙伴听

    参考答案:
    皇帝啼溺水弱返回饭菜衔着街头
    二(1)美名曰日记(2)违反伟
    (3)溺亡微弱(4)古诗事
    三(1)原炎帝女名字女娃
    (2)溺水死未回
    四游泳溺亡树枝石块东海
    五1做溺水淹没填塞
    2山海•北山传说中古时期部落首领神话中鸟名字传说炎帝女溺亡化身
    3炎帝女做女娃次东海游玩溺水身亡没回化身精卫鸟常叼着西山树枝石头填海
    六略



    14 普罗米修斯
    课题 普罗米修斯  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识斯惨败等11生字会写悲惨兽等14字
    2正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
    3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情
    4学复述课文

    教学
    重点  正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
    教学
    难点 学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情

    第课时
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激趣导入
    1师:通前学期学已阅读中国古代神话传说
    生:盘古开天精卫填海
    师:学积累真少
    2.简介希腊神话特点
    知道神什特点?天古希腊神话事中认识位带类幸福光明神名字普罗米修斯
    3.(板书:普罗米修斯)起呼唤名字——普罗米修斯(指导学生读课题外国名字较长较拗口注意读时候气呵成
     
    设计意图:问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文学生字
    1读课文求读准字音读通流利
    2出示生字斯惨败惩佩恕坚锁遭恶愤
    指名读齐读注意正音:斯惨锁遭舌尖音
    普罗米修斯赫拉克勒斯名连读引导生练
    3书写指导
    出示生字悲惨兽佩坚违抗环锁狠著愤获
    惨三撇匀称消佩抗环锁狠愤左右结构书写时左窄右宽指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    4学生找出难写易写错字家分析老师黑板板书示范
    5默读课文没懂词语文中标注出
    6生提懂词语采师启发众生帮助形式解决(两词联系文方法进行理解)
    气急败坏:气接气狼狈堪形容十分慌张恼怒文指宙斯十分恼怒
    惩罚:严厉处罚文中指宙斯普罗米修斯采取残忍手段
    三学课文概括容
    1默读课文思考:课文中讲述普罗米修斯干件什事?
    2指名答注意引导学生说简抓次(普罗米修斯类盗取火种)
    3然呢?部分注意引导学生:普罗米修斯受折磨说出概括:宙斯知道残忍手段严厉惩罚普罗米修斯
    4呢?(力神赫拉克勒斯救普罗米修斯)
    5三部分连起篇课文容(生先练指名生说)  
    设计意图:充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣


















    设计意图:学生整体感受课文容

    课堂结拓展延伸(  )分钟 四布置作业思考问题
    熟读课文思考:课文中众神留样印象?


    课堂作业新设计
    读读面加点字加拼音
    ( ) ( ) ( ) ( )
    锁链败坏惩罚敬佩
    二拼音写词语
    bēi cǎn wéi kànɡ shōu huò
    ( ) ( )()
    三写出列词语义词
    凶恶——()吩咐——()敬佩——()饶恕——()

    答案
    liàn bài chénɡ pèi
    二悲惨违抗收获
    三凶狠嘱咐佩服宽恕


    第二课时 
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2体会普罗米修斯勇敢献身精神
    3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情

    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复导入:
    篇课文讲述样事?(指名答)
    设计意图:引导学生总结容面复述事基础
    新课
    教学
    (  )分钟 二学课文
    1古希腊神话事中诸神前解读普罗米修斯事接触神:普罗米修斯众神领袖宙斯火神力神赫拉克勒斯知道位神留样印象结合课文关词句谈谈?(先组交流全班交流)
    2关普罗米修斯:
    (1)普罗米修斯勇敢着生命危险太阳神阿波罗里取火种
    感情读第1然段句话指名读生评师注意引导学生谈感受
    指导朗读:句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果——着生命危险毅然决定类盗火
    (2)普罗米修斯真正英雄正义感认事义返顾做怕受宙斯惩罚(板书:真正英雄)
    指导感情朗读第5然段读出普罗米修斯坚定畏
    (读竞读齐读)
    (3)普罗米修斯勇敢神宙斯残忍手段折磨屈服(板书:勇敢神)
    宙斯残忍手段?(指名说)
    (媒体播放图片)师:普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖高加索山现迹罕方独锁里动睡光日夜受风吹雨淋凶恶鹫鹰天剖开肚子啄食肝脏忍受撕心裂肺痛苦结合理解读读第678然段
    忍受样痛苦普罗米修斯没屈服文中方出?
    (4)普罗米修斯善良神类吃生东西边黑夜中度长夜情类决定类盗取火种(板书:善良神)
    (5)普罗米修斯值敬佩神行执行惩罚火神敬佩(板书:值敬佩)
    3神什法呢?
    宙斯:冷酷情类受苦点情残忍颗火星类残忍手段折磨普罗米修斯
    宙斯作众神领袖太霸道怕没敢违抗命令旦违抗会严厉惩罚
    火神:位正义感神普罗米修斯行佩服想救普罗米修斯(指导读第三然段)软弱知道普罗米修斯没错敢违抗宙斯命令(板书:火神正义感神)
    力神赫拉克勒斯:力气正义感
    4师结:学说错想普罗米修斯神话事世界国广流传概正义战屈服权势原吧心中真正英雄(板书:力神赫拉克勒斯
    正义感)
    三讲述容
    (出示节课概括课文容)
    1起结果序讲述事容
    2更准确讲述课文容理解完课文基础回头节课概括容样适添加词语体现普罗米修斯畏类献身精神(生试着添加师作引导)
      3结:火类带光明幸福带希理想现读普罗米修斯名字时候仅仅觉位神位英雄更觉类理想希着普罗米修斯名字时候会想类充满希充满理想
      














    设计意图:引导学生品读体会神性格特点




























    设计意图:通物学生体会普罗米修斯精神贵



















    设计意图:引导学生丰富想象锻炼学生语言表达力


    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  四总结拓展
    普罗米修斯家应该记住事然天学普罗米修斯开扇门开扇通古希腊神话世界门课文面资料袋列举神话选择百题中事家读读 设计意图:解众神激发学生阅读古希腊神话事兴趣


    板书
    容  14 普罗米修斯
    勇敢神
    普罗米修斯值敬佩
    善良神

    火神
    正义感
    力神赫拉克勒斯

    课堂作业新设计
    组词语
    悲()惨()违()获()
    辈()参()伟()狱()
    二选择关联词语填空
    …………………………………………
    1忍受种痛苦()绝会承认错误
    2()动弹()睡觉
    3白天肝脏吃光()晚肝脏()重新长出
    4()宙斯承认错误火种定请求饶恕
    三加标点
    普罗米修斯摇摇头()坚定回答()类造福()什错()忍受种痛苦()决会承认错误()更会火种()
    答案
    悲伤祖辈悲惨参加违抗伟收获监狱
    二 1………… 2 …………
    3………… 4 ……
    三1:?

    教学反思
    1引导学生感情朗读课文通读表现物性培养学生语感朗读指导中重点注意句子:类没火悲惨情景决心着生命危险太阳神阿波罗里取火种句读出普罗米修斯盗火决心开始已盗火果——着生命危险毅然决定类盗火
    2意识培养学生探究性读书力围绕普罗米修斯宙斯火神力神赫拉克勒斯样神问题引导学生读中感悟透词句揣摩物心理认识物特点感受普罗米修斯伟
    3足处:细节处理应该关注更学生否动起教师学生读书讨交流程中够走进学生关注学生交流容点顾整体学生交流指导
    积极推进类文阅读拓宽学生视野恰运现代化教学手段激发学生想象

    教材分析
    课文篇神话事记叙普罗米修斯解类没火种困苦勇敢盗取天火类带光明智慧宙斯进行屈挠斗争动传说赞扬普罗米修斯勇敢献身精神全文9然段根事情发展序分火盗火受罚获救4段课文注意物性刻画普罗米修斯勇敢献身精神跃然纸留深刻印象
    文章相关资料介绍
    普罗米修斯简介
      希腊神话中类普罗米修斯创造充类教师够类满意幸福教类样爱忠诚感谢报答高天神领袖宙斯(Zeus)求类敬奉类必须出东西献普罗米修斯作类辩护师触犯宙斯
      现常普罗米修斯喻成全宁愿牺牲
      1936年奥林匹克历史首次举行激动心圣火接力仪式火炬穿越希腊保加利亚南斯拉夫匈牙利奥利捷克斯洛伐克德国7国家全程3050公里3331参加火炬接力火炬城市举行隆重欢迎仪式设立专门祭坛点火声势浩火炬接力活动获极成功仅唤起世奥林匹克热情传播奥林匹克精神奥运会树立典范
      圣火起源古希腊神话传说相传古希腊神普罗米修斯解救饥寒交迫类瞒着宙斯偷取火种带间古希腊届奥运会举行前赫拉神庙前点燃圣火现代奥运会创立初没袭传统直1920年第7届安特卫普奥运会悼念第次世界战中死办者会场点燃象征火炬没进行火炬传递活动没古奥林匹亚采集火种1934年国际奥委会决定奥运会期间开幕闭幕会场燃烧奥林匹克圣火火种必须采希腊古奥运遗址——奥林匹亚火炬接力形式传办城市圣火传递成届奥运会必少仪式
      

    课作业
    基础积累巩固
    加点字读音完全正确组()
    A慢条斯理(sī)骄兵必败(bài) B项链(làn)穷凶极恶(è)
    C惩恶扬善(chěng)遭遇(zāo) D深恶痛绝(è)驱赶(qū)
    二读拼音写字词
    1面贩毒分子反kàng()叔叔顽强qū()擒huò()歹徒真pèi()服
    2类wéi()背然规律乱砍滥伐森林中野shòu()少珍稀动物xiāo()失恶劣huán()境类遭受cǎn()痛教训
    三选字组词
    [] ()然()刻 [锁唢] ()纳开()
    [狠恨] 仇()()心 [悲思] ()伤()想
    四选词填空
    严厉严肃严格
    1然破坏然环境()惩罚
    2妈妈()说:诚实获信
    3()求做名优秀少先队员

    阅读力提升
    五分析课文容请正确说法面画√错误画×
    A课文起结果序进行描写()
    B太阳神阿波罗救锁高加索山普罗米修斯()
    C普罗米修斯古希腊神话()
    D普罗米修斯勇敢顽强坚韧具奉献牺牲精神()

    六重点段落品析
    火神敢违抗宙斯命令普罗米修斯押高加索山普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖()动弹()睡觉日夜遭受着风吹雨淋痛苦()普罗米修斯()宙斯屈服
    狠心宙斯派凶恶鹫鹰天站普罗米修斯双膝尖利嘴巴啄食肝脏白天肝脏吃光晚肝脏重新长起样普罗米修斯承受痛苦永远没头
    1括号中填合适关联词语
    2宙斯残忍手段?画出相关句子
    3普罗米修斯会遭受苦难?仿例句写写
    寒风刺骨雪纷飞——死死锁高高悬崖
    ——死死锁高高悬崖
    ——死死锁高高悬崖
    4短文第然段写苦第二然段写苦样痛苦成语表示
    5 读语段体会普罗米修斯什样精神品质?

    七课文第五然段先写物动作神态然写物语言请仿种写法写写妈妈听考试第名表现



    思维创新拓展
    八四年二班召开神话事家谈综合实践活动请起结果说说喜欢神话事吧



    参考答案:
    A
    二1抗屈获佩 2违兽消环惨
    三唢锁恨狠悲思
    四1严厉 2严肃 3严格
    五A√B×C√D√
    六1.……………………
    2.普罗米修斯双手双脚戴着铁环死死锁高高悬崖动弹睡觉日夜遭受着风吹雨淋痛苦
    狠心宙斯派凶恶鹫鹰天站普罗米修斯双膝尖利嘴巴啄食肝脏
    3 示例:烈日炎炎高温酷暑电闪雷鸣暴雨注
    4 风吹雨淋啄肝痛欲生生死
    5勇敢坚强伟
    七示例:张欣第名什?考第名真?激动跳起步跑讲座前试卷着鲜艳100分心花怒放恨马回家消息告诉妈妈
    八示例:夸父古代神话传说中巨幽冥神土代住北方荒野成载天山双耳挂两条黄蛇手两条黄蛇追赶太阳达太阳落入禺谷际觉口干舌燥便喝黄河渭河水河水喝干口渴没止住想喝北方泽水没走渴死夸父死抛掉手里杖杖顿时变成片鲜果累累桃林追求光明解口渴

    15 女娲补天
    课题 女娲补天  课型 略读课文  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1认识娲塌熄等6生字掌握音字隆扎
    2.正确流利感情朗读课文
    3.学女娲拯救劳苦众怕危险怕困难精神

    教学
    重点 解女娲着生命危险克服重重困难补天程
    教学
    难点 体会女娲勇敢精神乐助品德感受古代劳动民想象力
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 事激趣课前谈话
    师:家定喜欢读神话事吧 天家带见面礼神话事关哦请屏幕
    里神话事里物谁?说出事名字
    1课件逐出示:
    (1)开辟天身躯化作世间万物——盘古
    (2)民害射天九太阳——羿
    (3)化作鸟石子投入海——精卫

    (4)创造类私奉献——女娲

    班学语文学真错相信起会学愉快
     
    设计意图:运事激发学生学兴趣


    新课
    教学
    (  )分钟 二揭示课题引发兴趣
    1师:天老师起走进美丽动神话事——女娲补天(板书:女娲补天)
    2题目中词感觉神奇呢?(补天)什?  
    师:女娲真起读事前女娲解?  
    交流出示课件:
    传说中女娲首蛇身女神黄泥捏成创造类女娲类母亲
    二整文感知课文(读课文)
    1.出示学提纲:
    ①读课文思考课文写件什事?
    ②文中方感动?什?
    ③弄懂方请做记号准备提出
    2.学生学
    三检查学情况(反馈)
    1.指读课文纠正字音出示生字娲隆塌扎熄冶指名拼读
    (1)读准隆扎读音
    (2)读生字查字典联系文理解字意

    塌:倒陷
    窟窿:洞孔
    山冈:面形成高低山脊
    洪水:指酿成灾害水
    熄灭:停止燃烧
    纯青石:指颜色青色石头
    五彩石:传说中补天种颜色石头
    冶炼:高温熔炼电解等方法矿石中成分提取出
    2课文写件什事?
    (远远天空塌块露出黑黑窟窿震裂出现道道深沟山岗燃烧着熊熊火田野里处洪水许火围困山顶女娲水火中救出拣五彩石冶炼补天)
    3说出受感动方(学生说)
    说说什受感动?部分容读读?(朗读指导)
    4质疑(师生评议解决)
    提出新问题:
    (1)女娲什补天?
    (2)女娲补天?
    (3)女娲补天会什样情形呢?
    四学课文第然段解决第问题
    1默读想段落分写补天起
    2组讨三问题汇报学收获
    学生a:天塌裂烧起火发洪水带痛苦
    学生b:女娲见情景难求雨神熄灭火造船救出
    学生c:女娲找五彩石回冶炼成水天补
    学生d:女娲天补安居乐业幸福生活
    学生e记………
    (板书:起:天塌陷烧起火发洪水)
    3指导学生容想:
    果时场样情景会样种心情呢?(方面教育孩子解民痛苦方面体会女娲场面心情)
    五指名读第2然段体会女娲心情解作原
    1 女娲难极
    联系课文第句体会创造类类子女子民孩子受苦受难心情然难
    2立刻求等词中进步体会女娲焦急难心情
    3结救先做两件事:求雨灭火造船救(板书::求雨灭火造船救)
    六学课文第34然段解女娲补天解决第二问题
    1 声读文
    2 找出文中具体补天句子读读体会女娲精神
    (1)结合挂图理解补天段话进步体会女娲补天付出艰辛理解第3然段中女娲决定着生命危险天补(板书:炼石补天)
    (2)引导生话说说补天
    3指导朗读两段话
    七齐读第5然段解然美丽解决第三问题
    1女娲补天没威胁火安居乐业幸福快乐生活
    (板书:安居乐业)
    2女娲样?
    八总结全文
    学通节课阅读课文已基理解课文容知道女娲样善良家着想英雄(板书:爱心 吃苦 勇敢)
    神话想象出什塑造女娲样心善良物(学生时想出教师引导学生议议)
    教师结古想象出女娲补天样神话说明古希天战胜然灾害力量希女娲样心善良关心  



    设计意图:初读课文学生课文先整体感性认识学生进步读课文理解课文奠定良基础







    设计意图:环节设置体现学生语文力培养理解词语力非日功正时日积月累



















    设计意图:学生边读课文边想初步培养学生良读书惯


















    设计意图:关键词突破口学生针性研讨文


    课堂结拓展延伸(  )分钟 九拓展延伸
    1 女娲努力天补类头顶天空帐篷似张开会塌幸福生活学想女娲说点什?
    2 女娲辛苦补天现代应该学娲勇敢善良品质怕危险甘奉献精神
    设计意图:适迁移拓展激活学生思维

    板书
    容 15 女娲补天
    起结果
    天塌陷求雨灭火民安居乐业
    烧起火发洪水造船救

    爱心 吃苦 勇敢

    课堂作业新设计
    读读面加点字加拼音
    ( ) ( ) ( ) ( )
    女娲塌挣扎冶铁
    二括号里正确生字画横线
    (治 冶)炼   (熄 息)灭   提(练 炼)
    (燃 然)烧   (睁 挣)钱   黑( 熊)
    三连连读读
    幸福     火        嫦娥      尝百草
    熊熊     云霞       禹      闹海
    五彩     碎石        吒      奔月
    零星     生活        神农      治水

    答案
    wā tā zhá yě
    二冶熄炼燃挣熊
    三幸福——生活 熊熊——火 五彩——云霞 零星——碎石
    嫦娥——奔月禹——治水吒——闹海神农——尝百草


    教学反思
    1 教学中紧紧抓住神话事特点女娲什补天?线展开教学引读想象体验中感受灾难前幸福生活灾难怕情景
    2课堂设计补白想象:说说仿佛什听什?学生说
    3足处:学生读时间少读应该阅读教学永恒题读应该阅读教学基理念


    教材分析
    女娲补天部编版四年级册第四单元中篇课文篇流传千古神话事讲女娲拯救处水深火热着生命危险补天事赞扬女娲勇敢善良品质怕危险甘奉献精神
    文章相关资料介绍
    五彩石伏羲殿台块五彩斑斓巨石段美丽传说联系起女娲造类慢慢繁衍开采摘野果追猎猛兽着忧虑生活忽然天道晴天霹雳闪接着声惊天动巨响天空突然裂开道口子雨倾盆淹没田野村庄转眼间变成片汪洋女娲哭喊着四处逃命决心天空裂缝补起女娲背着砍山斧东山采红砂石西山采白玉石南山北山中山采三种颜色石头起放进熔炉里九九八十天终练成天空颜色模样五彩石女娲五彩石补住天空裂缝雨停歇洪水消退生活相传块色彩奇异巨石年女娲补天剩块五彩石水洇湿石块面分布着许抽象纹理图形说中部中国疆域轮廓图四周龙凤呈祥图说石面许原始类影总言块石头座山独二奇石 

    课作业
    基础积累巩固
    会选动词填空 
    泼  装  端  补 
    女娲(   )盆里(   )天边准黑窟窿(   )见金光四射窟窿立刻(   ) 
    二关联词送回句子中 
    ………… 然…………  果…………
    1.(   )天火雨神熄灭(   )天窟窿喷火 
    2.(   )收集五彩石(   )补天 
    3.(   )女娲补天窟窿(   )幸福生活 
    三句子排排队横线写出正确序号 
    ①炼五天五夜五彩石化成稠液体 
    ②准黑窟窿泼 
    ③五彩石找齐女娲挖圆坑五彩石放里面神火进行冶炼
    ④见金光四射窟窿立刻补
    ⑤女娲装盆里端天边 
    正确序号:____________________ 
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    1女娲补天篇女娲忍类受灾炼出补天空课文重点写件事
    2读女娲补天觉女娲文中
    两件事中感受
    3女娲补天事(  )赞扬女娲(  ) 
    A.告诉五彩云霞历    B.神话古想象出 
    C.机智巧妙心善良品质   D.怕危险甘奉献精神 
    五重点段落品析
    女娲创造类处欢歌笑语直着快乐幸 (xìng xìn)福生活知少年天夜里女娲突然阵轰隆隆巨响声震(zhèn  zhèng)醒急忙起跑外面天太怕远远天空塌块露出黑黑窟窿震裂出现道道深沟山冈燃烧着熊熊(xióng sóng)火田野里处洪水许火围困山顶许水里挣扎
    1加点字选择正确读音画
    2样子写词语 
    轰隆隆:            
    3 画出描写天塌悲惨景象句子 
    4 女娲见样情景心里会想着什? 

    思维创新拓展
    六女娲找啊找啊女娲里找纯青石呢?(     )(     )(     )(      )

    参考答案:
    装 端 泼 补 
    二1然………… 2果………… 3………… 
    三②④①⑤③ 
    四1神话事五彩石补天 2 怕危险甘奉献造船救寻石补天3B D
    五1xìng zhèn xióng 2 骨碌碌呼啦啦黑沉沉 3 远远天空塌块露出黑黑窟窿震裂出现道道深沟4 赶快天补重回幸福快乐日子
    六示例:喜马拉雅山顶没找纯青石阿尔卑斯山没找纯青石影子(答案唯)

    课题 天  课型 作  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1引导学生根单元课文写法引导学生进行作构思
    2学会发现童话事特点培养学生想象力写作力

    教学
    重点 讲解作方法引导学生进行作构思
    教学
    难点 学会发现童话事特点培养学生想象力写作力
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 创设情境
    1学喜欢神话童话事?喜欢中物呢?
    请学生说说喜爱物形象
    2天许物身边起谁?(媒体出示孙悟空吒嫦娥羿)
    3天果机会中某位天会选择谁?作围绕天写现写写天吧
     

    设计意图:创设情境利引发学生思考学生快搜集写作象材料


    新课
    教学
    (  )分钟 二审题指导
    神话通丰富想象幻想运夸张拟手法编出
    1确定物胆想象
    (板书:天)
    2认次作文重点应什功夫?
    (板书:样天)
    三讨交流创编事
    1选定物点
    (1)师:果书中某位物天会选择谁呢?什选?会起里呢?
    (2)学生发言说说选物点原
    (3)教师相机进行指导:
    角——想写物
    配角——23(动植物行)
    点——意方
    2确定事题
    (1)回顾课文盘古开天精卫填海普罗米修斯女娲补天说说课文分表现物什精神?
    (2)师:编事图热闹仅仅写闹闹场面通讲述事告诉道理想想写事告诉什道理呢?
    (3)学生组交流教师板书
    (4)教师适时适度进行推荐:善良勤劳分享爱学骄傲等
    3讨事情节
    (1)引导学生思考:想编出事生动趣吸引什方法呢?
    (2)老师里组家熟悉物三件事家想想三件事分会物关?
    (3)课件分出示物:猪八戒加菲猫哆啦A梦三件事:斗胖虎拔牙记减肥记
    (4)学生介绍物做事情原
    (5)什样选择?
    预设:
    猪八戒吃懒做爱占便宜性格温憨厚单纯嘴巴甜力气知错必改加菲猫世界幸福猫贪吃懒惰整天睡觉吃饭外事事哆啦A梦未世界机器猫神奇百宝袋种奇妙道具帮助雄解决种困难
    (6)师结:说非常道理事情节创编必须符合物性特点假机会编剧选择中事写觉应该写容?需写清容?请静心想想
    (7)学生组交流全班交流
    (8)师相机结:然刚家说容样老师发现点——板书:里?做什?结果样?讲清事开始结果设计两起伏惊险场面事会更吸引
    (9)指导:
    ①家认三部分重点里?(做什?)
    ②现猪八戒拔牙例重点探讨猪八戒样拔牙学题目中关键词什?(拔)认猪八戒颗牙拔次呢?
    (指名回答机点评:中国喜欢三字谓二三四名著中皆西游记中三白骨精三芭蕉扇三国演义中三顾茅庐三气周瑜桃园三结义三英战吕布水浒传中三祝家庄红楼梦中刘姥姥三进观园样写事情节波澜起伏富味道)
    ③想想猪八戒拔牙什次两次成功第三次成功呢?猪八戒次分里拔牙?什安排方?方样情景?想什?结果样?
    (10)请学围绕问题展开想象翅膀学组展开热烈讨吧提醒家注意:事中安排物做配角猪八戒角哟
    (11)家讨热烈赶紧交流吧家选择中次拔牙程说说吧(次根屏幕提示引导:安排猪八戒里拔牙?什安排里?里样情景?想什?结果样?)
    (12)结:写次写清程程包括里——做什——结果样
    四组织材料
    1想想想谁天?解特点?求准备
    求:
    (1)会选择谁
    (2)说说会起里会做什会发生什事
    2汇报选材
    (1)请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
    (2)请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
    五突破难点
    1刚已说写篇文章重点天里发生事写形成篇文章
    2刚学事家提出修改方案
    组进行讨汇报讨结果
    3教师总结:神话(童话)里面物天首先应简介绍物特点运拟手法拟化详细介绍间天里发生事
    (板书设计:略写物特点运拟手法拟化详写间天里发生事)
    六动笔练
    根刚材料进行写作练注意程写生动具体
    1作写出初稿
    2组交流合作评价修改教师点拨指出学生足长处
    3选择典型文章集体讨修改
    4学生修改作进步提高完善作
    设计意图:审题指导环节学生快解题目握写作重点







    设计意图:通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达

















































































































    设计意图:设计突破难点环节利学生写作外锻炼学生修改文章力学生写文章更加生动具体










    设计意图:设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力

    设计意图:通具体范文指导学生写作进行修改提高力

    课堂结拓展延伸(  )分钟 七结
    节作课学写童话介绍程时候抓住重点详略做中心突出感情真挚

     
    板书设计


    略写物特点运拟手法拟化
    样天
    详写间天里发生事

    教学反思
     作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点:
    1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
    2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
    3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进


    课题 语文园  课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1单元学神话事特点进行回顾整理
    2助拼音识记花卉关词语进行语言表达逻辑思维训练
    3指导学生积累表现物特点成语激发学生积累运成语兴趣
    4读句子中体会想象神奇学交流神话事中神奇情节
    5熟读背诵古诗嫦娥加强语言积累激发孩子学积累古诗兴趣
    6引导学生感受神话事特点激发学生阅读中外神话事兴趣
    教学
    重点  1单元学神话事特点进行回顾整理
    2助拼音识记花卉关词语进行语言表达逻辑思维训练
    3读句子中体会想象神奇学交流神话事中神奇情节
    教学
    难点 1指导学生积累表现物特点成语激发学生积累运成语兴趣
    2熟读背诵古诗嫦娥加强语言积累激发孩子学积累古诗兴趣
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 情境导入
    学单元学神话事现进入语文园四关单元重知识吧(板书:语文园)
     
    设计意图:通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
    新课
    教学
    (  )分钟 交流台
    1学单元学中读许神话事认识许神话物节课起交流神话认识吧请家着屏幕起读读三位学独特发现吧
    2课件出示:
    u神话充满神奇想象盘古开天女娲补天……
    赞叹已
    u神话中物性鲜明精卫性情刚烈
    坚韧执着……
    u古创造许神事表达世界认识
    普罗米修斯天取火种古希腊火种
    源种解释
    u养成敢提问善提问惯
    3读读指名读齐读
    4说说否样体会什独特见解?
    5学生组说说感受体会
    6全班交流
    预设:
    ¤神话想象丰富题材广泛神话古代民展现奇特想象幻想创作具神奇丰富种样特色表面起荒诞实质朴素真实生动
    ¤神话事性强情节具浓厚浪漫义色彩羿射日猎关女娲造制陶关神话民生活情景渗入事里加浪漫化
    ¤神话中公性格鲜明力非公原始社会里劳动英雄战斗英雄英雄物理想化身公类作超然力敌类集团加艺术夸张成正反鲜明生动超(板书:神话特点)
    7鼓励学生阅读神话事阅读中感受神话特点
    二识字加油站
    1课件出示第组词语花圃花卉花蕊
    2教师领读词语
    3出示拼音学生读
    4学生次认真拼读说说词语什特点?(花字组成词语)
    5课件出示第二组词语玫瑰茉莉牡丹海棠
    6教师领读词语
    7出示拼音学生读
    8男女生读桌讨词语什特点?(花名称)
    9学生说说见花颜色形状香味等
    10课件出示9生字:(板书:圃卉蕊玫茉
    莉牡丹棠)
    圃卉蕊玫茉莉牡丹棠
    11集体读开火车读指名读9生字
    12想想:发现生字什特点?什方法容易记住字
    13学生进行交流教师巡回引导学生发现汉字特点(结构偏旁识记方法方面引导)
    14面植物分成两类
    松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花杏树
     (1)()
    (2)()
     三词句段运
    1导言:学节课认识花卉节课—起走进词句段王国起感受词语句子穷魅力吧
    2课件出示词语:
    腾云驾雾天入神机妙算显神通
    三头六臂眼观六路耳听八方刀枪入
    (1)读读指名读齐读男女赛读
    (2)组交流读读词语说说词语什特点
    词语描写物特点成语(板书:物特点)
    (3)师导言:知道词语意思?组说说吧
    (4)组代表发言教师点拨:(出示课件1017)
    腾云驾雾:着云驾着雾原传说中指会法术云雾飞行形容奔驰迅速头脑发昏
    天入:升天空钻入形容神通广喻实现某种目四处奔走
    神机妙算:惊机智巧妙计谋形容善估计复杂变化情势决定策略
    显神通:喻工作中显身手
    三头六臂:三脑袋六条胳臂原佛家语指佛法相喻神奇领
    眼观六路:眼睛四面八方形容机智灵活遇事方观察全面解
    耳听八方:耳朵时察听方面声音形容机警
    刀枪入:刀砍进枪刺死原形容铜皮铁骨物体十分结实现喻僵化固执冥顽灵难说服动
    (5)导言:家现已知道词语意思谁说说词语想物事家选两成语说句话呢?
    (6)指导学生学组选词说话然全班进行交流
    预设:
    孙悟空仅会腾云驾雾天入呢
    诸葛亮真神机妙算
    难道真刀枪入事?
    (7)积累描写物成语
    料事神博古通出类拔萃学贯中西宽容度义正辞严赤胆忠心屈挠视死危惧铁面私义灭亲
    3课件出示课3句子:
    (1)读读指名读齐读男女赛读
    (2)说说组交流读读句子说说句子什特点
    (3)组代表发言教师结:
    Ø三句子神话事中语句作者想象感受想象神奇
    Ø(4)想想:神话事中读感神奇情节?
    (5)先组练说说选组代表台交流
    四日积月累
    1课件出示古诗学读
    嫦娥
    [唐]李商隐
    云母屏风烛影深长河渐落晓星沉
    嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心
    2师范读学生读互相交流识记生字朗读
    3教师简介作者:
    李商隐字义山号玉溪(谿)生樊南生唐代著名诗祖籍河(河南省焦作市)沁阳出生郑州荥阳擅长诗歌写作晚唐出色诗杜牧合称李杜温庭筠合称温李诗构思新奇处牛李争夹缝中生志死葬家乡沁阳(河南焦作市沁阳博爱县交界处)作品收录李义山诗集
    4课件出示词语意思:
    [注释]
    深:暗长河:银河
    碧海青天:指嫦娥枯燥生活见碧色海深蓝色天
    夜夜心:指嫦娥晚会感孤单
    5学生说说诗句意思教师适时指导(板书:说说诗句意思)
    [译文]
    云母屏风映着幽暗烛影银河渐渐疏落启明星消失嫦娥应该悔偷吃灵药眼着碧海青天夜夜心情孤寂
    6熟读成诵
    理解基础反复朗读熟读成诵
     
    设计意图:设计环节帮助学生神话更深理解






























    设计意图:设计环节帮助学生弄清词语特点


































    设计意图:环节设计学生理解词语意思基础加运



































    设计意图:环节设置学生解作者背景前提通诗意思初步解达诗歌含义理解







    课堂结拓展延伸(  )分钟 五课堂结
    学节课感受神话神奇学描写物特点词语学首古诗希学学中运学知识解决问题

     
    板书设计 语文园
    神话特点
    圃卉蕊玫茉莉牡丹棠)
    物特点
    说说诗句意思
    教学反思
      1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
    2日积月累授课中学生首诗陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解古诗意思背诵起容易
    3美中足讲授句子写法时讲够详细没顾学困生接受力学没真正掌握种写法教育教学中时总结验教训教学较幅度提高

    快乐读书吧
    课题 快乐读书吧  课型 快乐读书吧 授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1解进行课外阅读课外开展读课外书活动体验适合阅读方式感受阅读愉悦乐趣
    2引导学生交流读书体会学会分享知识点
    3引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养

    教学
    重点 带领学生感受神话魅力激发阅读兴趣
    教学
    难点 充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激趣导入
    学喜欢读事书?读什书?书中趣事?没关神话书?快老师讲讲现起走进快乐读书吧享受读书快乐吧
    (板书:快乐读书吧)
     设计意图:通互动交流引导学生初步交流读书带乐趣乐阅读更课外书开课伊始营造出种浓浓语文味感受书香氛围
    新课
    教学
    (  )分钟 二感受神话事
    引导学生想想:
    世界起源?
    类样产生?
    神英雄生活?
    问题久久前发生事祖先神话方式出解释口头讲述代代相传现书中找答案(板书:久久前)
    三通读书解事
    找开天辟物找书?
    1提问
    (1)读书?
    (2)书里介绍什?
    2组合作交流:
    组里讲讲喜欢事学认真倾听谈谈事感受什果学事进行补充表达读书感受
    3通重点词语程记录
    4全班交流
    四选择阅读类型
    中国古代神话熟悉古希腊神话
    1神话产生原始类身生存进行然斗争结合起时生产工具简陋变幻莫测然力类形成严重威胁原始客观世界认识处极幼稚阶段日月运行昼夜变化水旱灾害产生生老病死等迷惑惊奇恐慌迫切希认识然便身想象天万物样然物然力神化神话原始极困难条件企图认识然控制然种精神活动时寄托类宗教实化展现1
    2神话般分三种类型:开辟神话然神话英雄神话(板书:开辟神话然神话英雄神话)
    3神话中充满神奇幻想原始劳动者愿世界万物生长变化蒙层奇异色彩神话中神形象具超力量原始类认识愿理想化
    4西方神话更加丰富古希腊神话成体系神神关系复杂完整见两部荷马史诗伊利亚特奥德赛神谱变形记等古希腊悲剧喜剧
    组交流:学介绍带神话事书告诉事讲什方趣 设计意图:设计环节激发学生热爱课外阅读情感




    设计意图:通组里说说读事学生畅谈读书感受读事说组里学听训练学生语言表达力训练倾听力





    课堂结拓展延伸(  )分钟 五总结
    神话世界藏着穷奥秘读越收获越通图文记录家分享读书快乐
     
    板书设计 快乐读书吧
    久久前
    开辟神话然神话英雄神话
    教学反思
     1 高尔基说读书种巨享乐阅读课外书籍更广阔神奇世界课外阅读带更快乐节课中学积极思考认真做笔记勇发言力提升
    2美中足学阅读量太希教学中关注阅读量窄学生力较幅度提升




    16 风筝
    课题 风筝  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1.会认憧憬歇等4生字会写筝拔蝴等12生字正确读写精心希然等词语
    2正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找风筝心情读出情感变化
    3知道课文围绕风筝讲件什事情明白作者样事情写清楚具体模仿作者写作方法件事写具体完整
    4模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情

    教学
    重点 1学生字词语感情朗读课文
    2理解课文容朗读中感悟情感变化

    教学
    难点 明白作者样事情写清楚具体尝试件事情写清楚

    第课时
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话激趣导入学
    童年生活五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什?家交流分享?
    群孩子童年快乐做风筝放风筝走进课文走进中间分享快乐吧(板书:风筝)

     
    设计意图:问句设置悬念引起学生奇激发学生积极思考

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文整体感知
    1.读课文先读正确流利边读边想:课文围绕着风筝介绍事情?聪明朋友读书时候会边读边想象课文描写情景
    2.根学生述说相机反馈总结概括出列容:
    (1)童年时候放风筝件快乐事情
    (2)课文分写伙伴起做风筝放风筝找风筝事情
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字憧憬歇埂
    憧憬歇埂左右结构字憧撞形字
    2书写指导
    出示生字筝拔蝴蝶福托梢歇踪丧圈坊
    指导书写:拔蝴蝶福托梢歇踪坊左右结构字书写时左窄右宽拔写成拨筝结构字中间横长丧笔捺舒展
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    四朗读课文体会心情
    读课文想法交流
     



    设计意图:朗读课文总结概括课文容初步解






    设计意图:充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣


    课堂结拓展延伸(  )分钟 五课堂练抄写句子
    抄写喜欢词语句子


    课堂作业新设计
    列加点字选择正确读音画√
    蝴蝶(dié diě)  踪影(zhōnɡ zōnɡ) 憧憬(chōnɡ zhōnɡ)
    翩翩(piān biān) 磨坊(fɑnɡ fǎnɡ)丧气(sànɡ shànɡ)
    二组词
    1音字组词
    磨 mó( ) 坊fánɡ( )
    mò( ) fānɡ( )
    2组词语
    圈( ) 拔( ) 筝( ) 歇( )
    园( ) 拨( ) 争( ) 喝( )
    三补全列成语
    ( )( )飞起越( )越( ) ( )( )起舞
    ( )( )色千( )万( ) ( )头( )气
    四仿写句子
    1风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑

    2 风筝越飞越高似飞云彩


    答案
    dié zōnɡ chōnɡ piān fɑnɡ sànɡ
    二1磨砂磨盘油坊教坊 2圆圈花园拔刀拨动风筝争取歇歇喝水
    三凌空飞高翩翩 惊失 辛苦 垂丧
    四1春天柳枝荡秋千风筝尾巴摇啊摇
    2夏天傍晚青蛙池塘边歌唱越唱越高兴似天唱塌


    第二课时 
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找风筝心情读出情感变化
    2知道课文围绕风筝讲件什事情明白作者样事情写清楚具体模仿作者写作方法件事写具体完整
    3模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复词语导入新课
    1听写词语:
    风筝蝴蝶拔根幸福托着垂头丧气半圈
    树梢歇歇千呼万唤踪影磨坊
    教师集体订正
    2回忆作者放风筝时情景简略说说程节课细细体会中快乐(板书:风筝)  
    设计意图:回忆放风筝情景引入课题锻炼学生表达力培养学生面新知时动寻找现实背景力激发学生学积极性

    新课
    教学
    (  )分钟 二诵读回味表现情感
    1读代讲学第1然段请学生朗读学听评教师注意指导快乐做风筝放风筝(板书:做风筝放风筝)
    2学第2然段
    (1)读段边读边读懂懂圈出写(估计学情:学生读懂做风筝材料什?做完风筝心情憧憬然二词学生明白)
    (2)学生汇报
    学生说什做风筝时教师孩子结合身历收集资料谈谈法憧憬词根泡泡提示引导学生查字典具体语境中解决然词义词然通换词方式帮助学生理解
    (3)学生谈书中孩子心情时引导读两句子:
    精心做着心中充满憧憬希
    然快活作幸福鸟名字写面(板书:幸福鸟)
    指导朗读:种形式读体会作者高兴心情
    (4)假做风筝会想什?做什?(学生入情入境)
    (5)种方式读全段
    3学第3然段
    (1)角色转换:风筝做时想干什?
    (2)创设情境:起感受孩子放风筝欢乐场面吧播放媒体课件者教师感情朗读篇细致描写放风筝场面文章学生入情入境
    (3)引导表达:刚学欣赏放风筝画面什家交流交流
    (4)角色转换:奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受?(板书:兴奋激动豪)
    (5)品味课文:心遍朗读第3然段想想方写出文中孩子样感受
    需精读句子:
    手托着牵着线站远远方说声放线紧松风筝凌空飞起渐渐高树梢
    风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑
    注:二句根课堂情况分析写法第句中动词托牵法
    (6)深入赏读:带着体验感受(兴奋激动豪)读全段课文
    4学第4然段
    (1)读读:心读读第4然段发现心情什变化?
    (2)说说:说说读发现
    (3)试试:读表现出心情?(采次读方式进行)
    重点读句子:惊失色千呼万唤风筝越越倏便没踪影
    方式:读体会惊失色千呼万唤表演(板书:找风筝惊失色千呼万唤)
    (4)评评:觉学读样语词朗读感受快乐难受
    5学5678然段
    (1)师:假高高飞着风筝断飞会样呢
    (2)师:朋友做?请读读5678然段(板书:垂头丧气)
    重点读:垂头丧气坐田埂……
    (3)体验:方感受孩子难甘心情感(房子跑继续寻找幸福鸟……体会句)(板书:继续)
    (4)想象写话
    ɑ找?作者没答案请展开想象说说
    b全班交流
    c学生写教师巡视指导请学刚刚说容写纸(提醒写字姿势)
    d全班交流

    三回顾课文畅谈感受
    1放筝时线断风筝飞走孩子难着急什说放风筝快乐呢?种生活体验?
    2提问帮助学生次疏导出全文线索板书:做风筝放风筝找风筝次朗读描写心情重点句

























    设计意图:学联系文助字典词典生活积累理解词语意思环节渗透理解词语方法学生学会方法指导学落实节课教学重点































    设计意图:总结学方法基础找出重点词句感情朗读体会伙伴心情变化学生充分读读中感读中突破课教学难点












    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 四课堂练组交流
    1玩耍活动时候心情告诉家写写
    2写描写心情词语组交流 设计意图:里学生练笔形式学生续写文章培养学生想象力培养学生语言表达力
    板书
    容 16 风筝
    做风筝放风筝幸福鸟兴奋激动豪
    继续
    找风筝惊失色千呼万唤垂头丧气

    课堂作业新设计
    填恰词语
    ( )跑起 ( )快乐
    ( )喊着( )木轮
    ( )飞走 ( )奔跑
    二求写写
    1写出列词语义词
    精心—— 希—— 然—— 倏——
    2写出列词语反义词
    垂头丧气—— 继续——
    三读读填填
    1风筝做什然快活做幸福鸟’名字写面句话中解作者心情课文中找出描写心情句子
    2然快活……句话中然换成词语?试着然写句话

    答案
    飞快快活巨极快拼命
    二1细心期旧突然
    2兴高采烈停止
    三1高兴幸福风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活着田野里拼命奔跑
    2着雨然学校课

    教学反思
     1理解憧憬词时采查字典方法解憧憬意思注重学生朗读指导通读表现文中朋友心情断变化:想想孩子做风筝时会样心情?激动高兴兴奋请读出伙伴做风筝时激动
    2足处千呼万唤:千万虚数真正呼喊千遍万遍点应该渗透学生


    教材分析
    风筝篇精读课文贾凹作品写童年时候伙伴做风筝放风筝情景文章语言朴实白描极少雕饰笔调亲切温馨然文章写放风筝时拘束快乐写放风筝时伤心时体现孩子幸福希憧憬文章始终充满童真童趣境见景触摸
    文叙述层次清晰做风筝放风筝找风筝次序事件程交代清二楚细致心理描写篇课文突出特色孩子心情变化着事件发展然变化外文章结尾开放型意味深长留丰富想象空间
    作者介绍
    贾凹1952年2月21日生陕西省商洛市丹凤县棣花镇毕业西北学中文系代作家 2017年3月22日澳门学贾凹颁授荣誉博士学位 1974年开始发表作品1975年毕业西北学中文系先担西安建筑科技学文学院院长文学院院长作品:鬼城二月杏废满月秦腔古炉
    文章相关资料介绍
    风筝名木鸢纸鸢风鸢中国风筝乡早两千年前中国发明风筝
      史书记载春秋时代(公元前770年─前476年)工巧匠鲁国公输班鹞鹰盘旋蓝天受启迪传说削竹木鹊成飞三日
    课作业
    基础积累巩固
    拼音写词语
    hú dié zōnɡ yǐnɡ shù shāo chuí tóu sànɡ qì
    ()()()()
    fēnɡ zhenɡ xìnɡ fú bàn quān qiān hū wàn huàn
    ()()()()
    二写出生字读音组词? 
    奔()() 磨()() 坊()( )
    ()()()()()()
    三模仿秀
    1风筝凌空飞起渐渐高树梢 
    渐渐:  
    2垂头丧气坐田埂 
    垂头丧气:  
    3心中充满憧憬希 
    憧憬: 
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    课文讲第1然段讲第2然段讲面然段讲纳:课文讲
    五重点段落品析
      童年时候孩子快乐做风筝放风筝 
      芦塘里拔根细苇找张纸便做起风筝做蝴蝶样吧精心做着心中充满憧憬希风筝做什然快活作幸福鸟名字写面
      放风筝手托着牵着线站远远方说声放线紧松风筝凌空飞起渐渐高树梢牵线飞快跑起风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活喊着田野里拼命奔跑村里见说:放高
    1字正确读音画____
    憧(cōnɡ chōnɡ)憬   (yī yǐ)然
    凌(línɡ lìnɡ)空  奔(bèn bēn)跑
    2 面句子改字句
    风筝作幸福鸟
    ____________________________________________________________
    3短文第2然段写_______________第3然段写_______________
    思维创新拓展
    六试着做风筝制作程写



    参考答案:
    蝴蝶踪影树梢垂头丧气风筝幸福半圈千呼万唤
    二奔(bēn)(奔跑)磨(mó)(磨成)坊(fánɡ)(磨坊)
    (bèn)(投奔)(mò)(磨盘)(fānɡ)(牌坊)
    三1 轮红日渐渐坠落风渐渐变微弱
    2 考试成绩出名垂头丧气走回家
    3 现拥切憧憬未功天般母亲
    四孩子兴致勃勃做风筝孩子开开心心放风筝孩子失风筝寻找风筝忧伤童年时候风筝孩子带快乐幸福
    五1.chōnɡ yī línɡ bēn
    2.风筝作幸福鸟
    3.做风筝放风筝
    六例文:
    先帮做骨架做硬翅风筝拼十字形骨架骨架已拼接色讨决定画米老鼠俊成先米老鼠造型描绘出然原卡通形象米老鼠涂色分工涂色画手部脚部俊成画米老鼠身体画时候呀纸会起毛毛原海棉纸呀
      画画时候心画风筝装扮漂漂亮亮哦风筝装扮更漂亮画背景图:蓝天草画蓝天俊成画草胡运泽呢帮修补弄太方做
    线装然胡运泽早准备出手面绕许白色线线绑风筝骨架绑非常牢固尾巴贴风筝完成喽

    17 麻雀
    课题 麻雀  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识嗅奈煞等7生字会写嗅呆奈等13字
    2感情朗读课文解课文容课文写作序
    3通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情 
    教学
    重点 理解欣赏老麻雀奋顾身保护麻雀

    教学
    难点 理解种强力量母爱力量弱战胜强

    第课时
    教学
    目标 1正确流利朗读课文
    2掌握课生字词

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 启发谈话
    天学百年前俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段屠格涅夫时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映农奴情然热爱天学麻雀中篇(板书:麻雀)

     
    设计意图:设计环节学生深入解作者写作背景

    新课
    教学
    (  )分钟 二学——引导学生解意
    1先读课文角色?搞清楚物关系谁弱者谁庞然物?
    (板书:麻雀老麻雀猎狗)
    2读懂什?
    三学——引导学生解课文容:
    1提示:
    (1)走林荫道发生什事?
    (2)猎狗想样?
    (3)老麻雀付?
    麻雀掉
    老麻雀飞掩护准备搏斗
    猎狗张开露出愣住退
    2根刚讨重点句波浪线画
    麻雀巢里掉猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿老麻雀身躯掩护着麻雀准备着场搏斗
    猎狗愣住慢慢退
    3种事情发展先序课文分段纳段意
    课文分三部分:
    第部分(第1—3然段):写猎回路猎狗发现掉麻雀
    第二部分(第456然段):写猎狗想伤害麻雀老麻雀飞落保护麻雀
    第三部分(第7然段):写急忙唤回猎狗走开  
    中第123然段事情起第456然段事情第7然段事情结局
    四记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字嗅奈煞拯嘶哑庞
    煞奈结构嗅嘶哑偏旁口字旁
    2书写指导
    出示生字嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
    指导书写:嗅忘记点口加木呆掩字面电
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    五范读课文
    通朗读感受鲜明形象体会作者表达感情
     



    设计意图:学生读通熟读基础感知文容











    设计意图:总结段意学生目然解课文

    课堂结拓展延伸(  )分钟 六布置作业
    熟读课文抄词


    课堂作业新设计
    带点字选择正确读音√表示  
    扎煞(shā sā)  搏斗 (bó bé)
    嗅(xiù xòu) 拯救(zhěnɡ zěnɡ)
    二读拼音写汉字  
    身(qū)______  (bó)________斗 牙________(chǐ)
    (pánɡ)____  (yòu)________(nài)_______
    三选词填空组成词语
    撕嘶搏博
    (   )咬 (   )开拼()()士
    四回答问题
    1文章三方面老麻雀掩护麻雀写具体?

    2麻雀战胜猎狗事说明什道理?


    答案
    shā bó xiù zhěnɡ
    二躯搏齿庞幼奈
    三嘶撕搏博
    四1扎煞起全身羽毛尖身躯掩护着麻雀
    2母爱存生灵老麻雀身令钦佩伟情感种强力量驱老麻雀放弃安全环境铤走险飞落凶恶猎狗面前誓猎狗进行殊死较量掩护拯救幼母爱私伟啊 


    第二课时 
    教学
    目标 1感情朗读课文解课文容课文写作序
    2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情

    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复生字新词
    1听写
    2认读词语
    嘶哑拯救扎煞奈嗅
    3课文讲件什事?天继续学篇课文 设计意图:环节学生巩固学知识加深印象


    新课
    教学
    (  )分钟 二讲读课文
    ()学第段指名读课文读回答问题:事情发生什时间?什点?
    (时间:猎回时点:林荫路)
    (二)学第2然段读课文读师生讨问题
    1讨事情发生起(媒体出现面三问题)
    (1)猎狗发现什猎物?
    (发现掉麻雀)
    (2)站麻雀什神态?
    (麻雀呆呆站奈拍着翅膀)奈什意思?呆呆奈两词描写动物方面?(神态心理等)
    (3)方出麻雀出生久巢里掉?
    (拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛)
    指导朗读:猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
    (教师示范)学生练然指名朗读
    2讨事情
    (1)猎狗发现麻雀样做?接着发生什意外情况?默读第4然段
    ①回答述第问题
    (猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿)(板书:吃)
    指导朗读:读句时突出紧张气氛
    ②回答述第二问题
    (突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗前)样理解块石头似落猎狗面前引导学生讨理解绝什意思?注意时老麻雀什样子(板书:救)
    指导朗读:第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
    (2)老麻雀急切飞做什?齐读第五节学生回答问题:老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼拯救词样理解?麻雀斗猎狗?老麻雀知知道点里出?
    (读文中句子回答)明知斗什飞?(板书:斗)
    (读文中句子回答:安然站高高没危险树枝种强力量飞)样理解种强力量?引导学生回答充分具体(板书:强爱)
    (3)面畏老麻雀猎狗做?默读第六节想想猎狗什会愣住?慢慢慢慢退说明什?
    指导朗读:愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
    3讨事情结局齐读然段想想作者什唤回猎狗带走
    三朗读全文总结全文
    老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢?
      结:正种强爱拯救麻雀
        正种强爱吓住猎狗
        正种强爱感动















    设计意图:扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶体现工具性文性融合













    设计意图:通引导学生发挥想象理解课文容感受潮时壮观景象体会作者心情受感染熏陶然然学生带入文中实现文深层次话



















    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  四拓展作业
    母爱什体会?两句话写书面写家读读
    设计意图:练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
    板书
    容 麻雀
        麻雀
              救     吃
             老麻雀 强爱  斗猎狗

    课堂作业新设计
    文中找出列词语义词 
    挽救——(     )    匆忙——(     )
    庇护——(     )    剧烈——(     )
    二组成词语  
    幼(  ) 奈(  ) 躯(  ) 绒(  )
    幻(  ) 夸(  ) 躺(  ) 戎(  )
    三选择句子含义正确答案面括号里√
    1种强力量飞中种强力量指:
    ①风猛烈摇撼着梧桐树力度()
    ②母爱()
    ③老麻雀块石头似落力()
    2猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退说明:
    ④猎狗非常害怕老麻雀()
    ⑤猎狗情老麻雀退()
    ⑥猎狗老麻雀畏强暴勇气震慑(shè)住慢慢退()
    四根课文容回答问题
    1篇文章什序写?讲件什事?

    2文中句子描写麻雀?方面描写?

    3猎狗愣住害怕?

    4什急忙唤回猎狗带着走开?


    答案
    拯救急忙掩护猛烈
    二幼幻想奈夸身躯躺毛绒戎马
    三1 ② 2 ⑥
    四1事情发展序写讲猎回路猎狗发现麻雀老麻雀保护麻雀猎狗愣住事
    2麻雀呆呆站巢里掉麻雀外形描写
    3害怕猎狗老麻雀孩子奋顾身爱愣住
    4想猎狗伤害麻雀老麻雀

    教学反思
    1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深朗读中真正找语文魅力
    2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
    3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
    教学中存着足处:
    1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
    2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化(指名读)缺乏样化:默读读齐读……授课环节中细节设计紧密(板书)时间驾驭合理


    教材分析
    麻雀部编版四年级册第五组教材篇课文出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量
    作者介绍
     屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫屠格涅夫说善抓住生活中新动构思新颖结构紧密物形象鲜明文字极精练优美俄国文学发展巨影响代表作猎笔记
    文章相关资料介绍
    1麻雀选猎笔记原文面样句话:请见笑英勇鸟爱激情怀着虔诚情想爱死死恐怖更强爱维系着生命充满活力
    2麻雀名树麻雀霍雀嘉宾瓦雀琉雀家雀老家子老家贼夜麻谷南麻雀禾雀宾雀厝鸟家巧英文名:sparrow 国家保护动物

    课作业
    基础积累巩固
    组成词语  
    掩(  ) 呆(   ) 护(  ) 庞(  )
    淹(  ) 杏(  ) 启(   ) 庆(  )
    二面字换部首组成新字组词  
    掩____(  ) 搏____(  )
    躯____(  ) 庞____(   )
    三选词填空搭配
    尖咀嚼摇撼站着跑开
    细细()猛烈()
    呆呆()急忙()
    绝()
    声音抓饭怪物牙齿力量
    锋利()庞()
    喷香()强()
    嘶哑()
    四选词填空补全句子
    掩护保护
    1()动物
    2老麻雀身躯()着麻雀
    搏斗战斗
    3老麻雀顾安危誓猎狗作生死()
    4场激烈()响
    五根课文填空完成练 
    老麻雀棵树(    )(            ) 落猎狗面前(          )(         )尖着
    (1)里老麻雀作                    
    (2)扎煞起全身羽毛说明老麻雀                
      绝尖老麻雀 
    阅读力提升
    六课文整体梳理
    课文叙述动事仅刻画出弱凶暴情怜爱形象塑造出危急关头挺身出救幼果敢形象热情歌颂种强力量
    七重点段落品析   
    风(        )摇撼着路旁白桦树着(         )见麻雀(         )站(           )拍着翅膀嘴角(      )头长着(      )分明(         )久(      )掉  
    1   画出写麻雀幼词句
    2结合文解释奈写句话
                          
    3种强力量老麻雀飞什力量?
                          


    思维创新拓展
    八充分感悟老麻雀勇敢爱伟力量时想老麻雀说什?想麻雀说句话?
                                           
                                           
                                           
                                           

    参考答案:
    掩护淹没呆杏仁护手开启庞庆祝
    二家傅师傅抠抠门拢拉拢
    三咀嚼摇撼站着跑开尖牙齿怪物抓饭力量声音
    四1保护 2掩护 3搏斗4战斗
    五飞块石头似扎煞起全身羽毛绝
    (1)石头老麻雀落速度快
    (2)身体掩护麻雀猎狗没信心拼全力挽救孩子
    六老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害麻雀猎狗老麻雀奋顾身母爱
    七猛烈林荫路呆呆奈嫩黄绒毛刚出生巢里
    1拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛
    2奈:指感没办法样
    3母爱力量母亲保护孩子心产生私母爱
    八示例:1老麻雀太勇敢佩服 
    老麻雀奋顾身救孩子精神令感动  
    老麻雀真棒竖拇指 
    老麻雀学危惧精神 
    2想麻雀说句话:位爸爸许妈妈长孝
    交流台初试身手
    课题 交流台初试身手  课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1学写件事情写作方法
    2记住记叙文六素
    3调动感官叙述清楚丰富表达容
    教学
    重点  引导学生体验出发创造性展开话题叙事中真实具体表达独特感受
    教学
    难点 培养学生认真仔细事情说清楚
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话引入揭示课题
    师:学生活中历事情留印象深件事什?(指学生回答)
    师节课会通交流台初试身手栏目生活中历件事学起交流起分享吧
    (板书:交流台初试身手)  

    设计意图:谈话方式激发学生学兴趣


    新课
    教学
    (  )分钟 二回顾课文受启发
    (板书:找规律)
    1回顾单元学课文说说作者分角度交流件事情说清楚
    2学生汇报教师相机指导
    ◇写事情发展程中注意抓住细节抓住物语言神态动作心理活动等进行描写
    ◇觉件事情长长段落写完样阅读者感觉思维疲劳读件事分割成阶段阶段阶段分段写
    3出示风筝课文插图教师结
    写作文选材选择贴生活中事情说真话实话心里话说假话
    4出示麻雀课文插图教师结:
    作者听想写活灵活现展现麻雀猎狗相遇时情形
    5读四朋友话什发现?
    (读四朋友说话发现分角度交流件事情说清楚第朋友第二朋友交代写清时间点物事情起结果六素第三朋友总结合理安排记述序第四朋友讲想事情叙述清楚认真观察:眼睛耳朵听心想……)
    三交流表达初试身手
    (板书:说说)
    1读读找规律
    师:读题目求知道什?
    (知道求图进行场面描述图想象时情形图干什说什想什等)
    2练练学应
    (1)组讨
    (2)交流汇报
    听见砰声枪响运动员刚出膛子弹样飞快前班刚学显身手勇直前跑道运动员紧追舍拉拉队员拼命喊加油加油见刚架加足马力战车越跑越劲越跑越快没等跑道运动员追阵旋风般先达终点
    写写
    1读读找规律:
    师:读题目求知道什?
    (知道求认真观察家炒菜擦玻璃做家务程写写时候注意表示动作词)
    2练练学应
    (1)组讨
    (2)交流汇报
    先牙签虾仁背根黑色筋挑出接着虾仁清水里洗干净放菜箩里水沥干装进碗里然黄酒生粉盐鸡精蛋清放入碗里虾仁起搅拌均匀放边等锅
    切准备绪妈妈开始炒虾仁先点着火然倒入适量花生油等油烟时听见哧啦声妈妈虾仁倒进锅里翻炒等虾仁原先伸展开样子变成头尾相连圆圈透明颜色变成深红色红球时说明虾仁熟炒虾仁气味香气扑鼻闻咽口水心想:香啊真想马尝口时妈妈说:出锅装盘妈妈句话停止想法见妈妈锅里撒点葱花红嫩虾仁装盘端餐厅



























    设计意图:通具体指导学生明白表达具体求时通口述锻炼学生口语表达
















    设计意图:设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
    课堂结拓展延伸(  )分钟 四结
    节课抒见家起分享成果
     
    板书设计

    交流台初试身手

    找规律说说

    教学反思
     1导入环节谈学生印象深件事话题激发学生兴趣课时家积极发言兴趣浓教学做铺垫
    2教学中存足处尤指导初试身手环节然学生想说兴趣高表达够位想学生语言积累关外重身驾驭课堂力差



    课题 生活万花筒  课型 作  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1引导学生根单元课文写法围绕亲身历事写作
    2引导学生学会审题选材明确作求
    3掌握叙述事情方法事情起结果写清楚
    4叙事做容具体感情真挚

    教学
    重点 1围绕亲身历事写作
    2学会审题选材明确作求

    教学
    难点 1掌握叙述事情方法事情起结果写清楚
    2叙事做容具体感情真挚
    3结合单元课文写法写作

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 创设情境
    生活万花筒天许事发生着令感动令赞叹已事情历印象深刻难忘事许中深印象启迪天试着心中件事写告诉家记忆中事呢?
    天作围绕生活万花筒写现写写吧
     

    设计意图:创设情境利引发学生思考学生快搜集写作象材料

    新课
    教学
    (  )分钟 二审题指导
    1读题目解什?(板书:生活万花筒)
    审题: 
    点:记件印象深刻事两件事集中写件事发生时间:发生久前年点:学校街头巷尾
    点:件事听亲身历件事必须做认真读读开写作思路中启发确定选材范围必须读遍做心中数
    2认次作文重点应什功夫?
    请生活万花筒题选择亲身历件事写家分享注意事情起结果写完整写具体表达真情实感题目拟
    (板书:……事)
    三组织材料
    1学作提示确定写作材料 
    (1)默读作提示思考:文中列举容事? 
    (2)交流事吸取教训错事日常生活中新鲜事乐事总意义写启发事 
    (3)回顾亲身历事没必写
    2想想想写印象深刻什事什原样激动伤心害怕……求准备
    求:
    (1)说说什事
    (2)说说事情原
    3汇报选材
    (1)请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
    (2)请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
    4教学参考片段明确写作求
    (1)学参考片段——难忘件事默读思考:文章方面件事写具体?
    (2)交流:
    写位学老师报告:语言动作
    写老师动作神态语言
    写心理活动(重点)
    学反映
    (3)纳方法 
     事情方面(抓住物动作语言神态心理活动)写具体
    四突破难点
    1刚已说写篇文章重点事情程写形成篇文章
    2刚学事家提出修改方案
    组进行讨汇报讨结果
    3教师总结:写事情时候抓住细节详细介绍程中心理活动想法动作表现什结果获什样感受(板书:结果)
    五动笔成文
    根刚材料进行写作练注意程写生动具体
    六写难忘件事关键什事写出什难忘重点写出难忘想留深刻印象抓住细节重点写出件事写出感受激动害怕高兴表达真实感受结构完整合理
    七完成草稿指导修改
    1学生独立完成作草稿
    2引导学生修改
    教师点拨:喜欢边读边修改般情况种方法默读时速度较快加作写里面容较熟悉容易错方成朗读样朗读速度相较慢读出字音必须清字形更发现错误语病漏字添字错字等全面加工润色应该改作原文作较改作里
    3组交流合作评价修改
    教师点拨:较中体会作优点足取长补短
    4教师选择典型作集体点评修改
    5学生修改作进步提高完善作
    6课堂交流指名学生原写——现改——什样改序说出修改程理
    设计意图:审题指导环节学生快解题目握写作重点













    设计意图:通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达



















































    设计意图:设计突破难点环节利学生写作外锻炼学生修改文章力学生写文章更加生动具体




    设计意图:设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力

    设计意图:通具体范文指导学生写作进行修改提高力

    课堂结拓展延伸(  )分钟 七结
    节作课学写生活万花筒样文章介绍印象深刻事时候抓住重点写详略做中心突出感情真挚
     
    板书设计

    (……事)起
    生活万花筒事情发生程(详写)
    事情结果

    教学反思
    作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点:
    1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
    2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
    3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进




    18 牛鹅
    课题 牛鹅  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识谓扳拳等8生字会写摸甚跪等14字
    2正确流利感情朗读课文引导学生体会怕鹅怕鹅思想转变程明白站正确角度事物力量盲目恐惧盲目欺负
    3体会课文中生动形象描写

    教学
    重点  体会童年快乐丰富彩课文中生动形象描写
    教学
    难点 明白站正确角度事物

    第课时
    教学
    目标 1正确流利朗读课文
    2认识课生字词

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激发兴趣导入新课
    1学欣赏两幅图片什
    ?(牛鹅)
    印象中牛鹅什特点?
    2天学篇课文牛鹅会什启发(板书:18 牛鹅)
     
    设计意图:激发学生走进课文探究学愿

    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文整体感知
    1学生读课文注意读准字音认清字型课文读通
    生读文识字教师巡视指导相机板书学生询问生字(:扳拳怖)
    2检查生字词掌握情况适时教读
    (1)(课件出示指名开火车读)
    (2)男女生赛读
    (3)指读象声词
    (4)指读课文中较难读词语
    3请喜欢方法读读课文边读边思考:课文写件什事?
    (记叙回家路鹅追赶金奎叔帮助赶走鹅事)
    4 谁说说课文写件什事?说说课文先写什?接着写什?写什?
    (先写身躯庞牛点害怕甚欺负鹅心怀畏惧接着写金奎叔付老雄鹅写金奎叔根怕鹅轻松付鹅程写听金奎叔话转变牛鹅法态度中明白道理)
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字谓拳捶膊瓶怖欺掐
    捶部首提手旁谓——猥形字
    2书写指导
    出示生字摸甚跪捶顽脖脱概惹昏握摔掐
    指导书写:摸跪捶脖脱概握摔掐左右结构字书写时左窄右宽昏面日面窄脱右面面
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势  

    设计意图:正确认读课文中字学生熟悉课文容

    设计意图:整体感知课文容根课文容理清课文脉络层次





    设计意图:充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣




    课堂结拓展延伸(  )分钟 四拓展延伸体会情感
    课搜集关牛鹅知识节课起欣赏  


    课堂作业新设计
    读拼音写词语
    1妹妹麻痹症suī()然肢瘫痪pínɡ()着wán()强毅力然坚持学时shèn()读书深夜ɡài()太累天明时hūn hūn()沉沉睡着
    2tuō()掉棉袄扑进奶奶怀里搂着奶奶bó()子撒娇
    二面生字加扌写出表示动作词语填入括号里
    莫屋率垂臽殳
    盲()象()胸顿足()跤手
    ()手言()会算()石问路
    答案
    1 顽甚概昏 2脱脖
    二摸捶摔握掐投

    第二课时 
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2引导学生体会怕鹅怕鹅思想转变程明白站正确角度事物力量盲目恐惧盲目欺负
    3体会童年快乐丰富彩课文中生动形象描写
     
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复旧知导入新课
    节课初读课文牛鹅现回顾课文谁说说课文什序写?课文写件什事?(先写……接着写……写……)
    (课文事情发展序写先写听信话怕牛害怕鹅接着写回家路鹅追赶金奎叔帮助赶走鹅写记着金奎叔话牛鹅改变态度)
    节课继续学牛鹅  
    设计意图:环节设置起温知新效果


    新课
    教学
    (  )分钟 二品读课文感知品味
    ()学1—4然段
    1牛鹅态度分什?(牛怕鹅怕)什?(牛眼睛觉牛牛怕鹅眼睛觉鹅鹅怕)(板书:牛眼睛:觉牛牛怕鹅眼睛:觉鹅鹅怕)
    2样牛鹅?组交流
    牛:欺负拍背摸肚子触屁股扳牛角骑牛背捶牛背(板书:牛欺负)
    鹅:害怕远远站安全方绕圈子
    (板书:鹅害怕)
    3找出牛动词三角符号(拍摸触扳骑捶)
    (二)学5—12然段
    1句子出怕鹅?
    (马说话贴着墙壁悄悄走吓脚软更跑快忙乱中书包掉鞋子弄脱)(板书:逃跑)
    (想定咬死哭什时知道概样吧:鹅吃鹅咬死)(板书:鹅咬住呼救)
    时词形容?
    (狼狈堪)
    2指导朗读:读出害怕心理
    3句子出鹅神气?画画
    (1)鹅听见竖起头侧着眼睛竟爬岸摇摆神气走伸长脖子吭吭着扑着翅膀眼里根没似
    (2)时带头老雄鹅啪嗒啪嗒跑吭吭赶吭吭张开嘴口咬住胸衣襟拉住放
    (3)全身力量拖啄扇动翅膀扑拖倒——时样高呢鹅面吭吭着助威
    4学生朗读课文练读指名读男女生赛读
    指导朗读:读出鹅凶狠神气十足样子
    5破折号作种:
    A表示解释说明   B表示语音延长
    C表示意思转换跳跃转折  D副标题前
    拖倒——时样高呢第种?
    6时救命英雄——金奎叔出现金奎叔样鹅?鹅什表现
    (1)握住鹅长脖子鹅脚爪划嘴啄金奎叔力气轻轻鹅提起
    (2)余三鹅怕纷纷张开翅膀跳进池塘里远处游词形容时鹅(落荒逃)
    7学生朗读课文练读指名读
    指导朗读:读出金奎叔叔强悍
    (三)学13—15然段
    1金奎叔讲话牛鹅态度发生什变化次什新体会
    (1)然实强呀怕干?(鹅眼里眼里强)前半句鹅角度半句角度鹅变换角度事情结果说够正确全面问题分析问题会正确认识生活(板书:眼里强)
    (2)缘欺负
    2直现……(引读段)简单句话作者改变直法认识
    学学篇文章感悟什呢(告诉事物方法——换角度事情(板书角度结果)
    三拓展延伸发展语言
    读事想办法
    样老太太:两孩子子染布女卖伞整天两孩子发愁天雨会子发愁晒布天放晴会女发愁雨女伞卖出老太太总愁眉紧锁没天开心日子弄疾病缠身骨瘦柴位哲学家告诉……
    老太太天天乐呵呵身体然健康起
    知道哲学家说什神奇话竟然恢复健康
    (什换角度想呢?天雨女高兴卖伞生意天放晴子高兴晒布)
    四回顾课文总结升华
    生活中许样情况样件事问题角度产生结果请学生活中发现种情况吧
























    设计意图:通种形式读感悟鹅追赶历中鹅鹅态度

























    设计意图:学生通反复研读金奎叔叔话朗读中感悟确强鹅命运宰


























    设计意图:课知识拓展延伸加深学生道理理解




    课堂结拓展延伸
    (  )分钟  五布置作业课外拓展
    作业设计采课外推荐阅读:两农夫牛鹅换眼两篇文章求收集课关事诗句成语等丰富学生知识培养积累惯  
    板书
    容 18 牛鹅
    角度结果
    牛眼睛:鹅眼睛:眼里:
    觉牛觉鹅强
    牛怕鹅怕
    牛欺负鹅害怕
    逃跑
    鹅咬住呼救
    课堂作业新设计
    求完成句子练
    切恐怖全消失金奎叔手里鹅弱笑酒瓶子样罢
    1句子先写结果写原仿写句子

    2…………写句子

    二金奎叔话理解正确()(选)
    A 鹅欺负怕
    B 事正确方法
    C 怕鹅欺侮牛
    D鹅样欺负想办法制服

    答案
    1妈妈笑姐姐考学
    2里空气新鲜湿润神清气爽
    二ABD
    教学反思
    1篇课文作者孩子眼光写时候件事语言生动童趣十足蕴含定哲理学生生活较贴容易产生情感鸣阅读课文时采种形式读学生感受害怕鹅鹅威风形象
    2足处现学生鹅知识解太少课前准备资料充分学生鹅形象解起困难



    教材分析
    牛鹅部编版四年级册第六单元中篇体课文课文记叙作者回家路鹅追赶金奎叔帮助赶走鹅怕鹅事文章事性强篇语言生动童趣十足蕴含定哲理文章尤描写鹅追赶部分时作者鹅神气十足胆妄狼狈堪慌忙逃窜通物语言动作神态细致刻画通鹅动作传神描写活灵活现展现读者面前助金奎叔话告诉周围事物果角度出发会结果
    作者介绍
    霖(19291995)浙江萧山生创作百万字作品出版数十童文学作品蟋蟀获第二届中国少年童文学艺术奖等奖童说创作获中国优秀少图书奖中国童文学理奖中国作协童文学委员会委员海作协童文学委员会副第批享受国家特殊津贴专家
    文章相关资料介绍
    鹅——家禽羽毛白色灰色额部橙黄色黑褐色肉质突起雄突起较颈长嘴扁阔脚蹼游泳耐寒吃青草谷物蔬菜
    鱼虾等
    牛——哺乳动物身体趾端蹄头长角尾巴尖端长矛反刍类动物力气供役乳乳肉两皮毛骨等处
    常见黄牛水牛牦牛等

    课作业
    基础积累巩固
    组词
      跪()摸()概()脱()
    脆()模()()蜕()
    二加点字读音完全正确组词语()
    A谓(wèi)心胸宽广(xōnɡ) B 赤膊阵(bé)恐怖(bù)
    C扳牛角(bān)赤手空拳(quán) D 欺太胜(qī)掐断(qā)
    三根课文填空
    牛缘欺负觉()()白欺负干?
    1缘意思句中意思相词语
    2句中填合适关联词语关联词语写句话

    阅读力提升
    四课片段阅读
    孩子惊呼起急急逃跑鹅追更快吓腿软更跑快时带头老雄鹅啪嗒啪嗒跑吭吭赶吭吭张开嘴口咬住胸衣襟拉住放忙乱中书包掉鞋子弄脱想定咬死哭什呢时知道概样吧:鹅吃鹅咬死
    1啪嗒啪嗒(仿写拟声词):
    2段话三方面描写鹅追赶时情境
    3果见时情境会做?句子写具体

    思维创新拓展
    五请仿题课文片段写法种描写方法写写运动会拉拉队员表现




    参考答案:
    跪清脆抚摸模型概然推脱蜕皮
    二C
    三1没点原白
    2然学校然高楼环境非常优美
    四1滴答滴答哗啦哗啦
    2动作神态语言慌乱
    3示例:会起根木棍力赶鹅直赶跑
    五示例:观众席啦啦队员满脸通红喊快快跑学干脆站起蹦跳手舞足蹈助威学起挥动双臂齐声喊:加油加油



    19 窝囊老虎
    课题 窝囊老虎  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识囊级露等13生字会写念级段等13字
    2读准文中充满生活气息词语读准含轻声音字词语
    3默读课文找出表演前心理变化句子创设情境仿写写
    4联系生活实际体会演出程什点记起
    5学会理解方作批注
    教学
    重点  找出表演前心理变化句子仿写写
    教学
    难点 体会演出程什点记起仿写段心理活动
    第课时
    教学
    目标 1认识13生字会写13字
    2读准文中充满生活气息词语读准含轻声音字词语

    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 图片导入激发兴趣
    课件出示(老虎图片)
    师:学认识着张图画?
    师:老虎什领?
    (学生说)
    (师补全板书题目:窝囊老虎)词语定觉奇怪窝囊老虎什样?天起学趣事
     
    设计意图:真实老虎样子文中窝囊老虎引起学生奇心激发学生学兴趣


    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文整体感知
    师:请学喜欢方式读课文字音读准句子读通喜欢容读遍
    (生读书时间充裕学生读完)
    师:(检查读书解读书情况)谁读喜欢容?
    师:刚读课文课文写什容?谁告
    诉家呢?
    出示提示语:(谁)扮演老虎(干什)结果演砸锅
    师结:概括件事抓住物事情结果课文中关键词
    2老师课文中找词语考考读准确?(分组出示课文中词语)
    演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)
    角色四脚着直脑门露脸哄堂笑(音字)
    窝囊糨糊亏窟窿划瞌睡(组加粗字)(轻声词)
    接连断唉声叹气垂头丧气踱踱通情达理(成语)
    3词觉趣?词充满生活气息说样词?
    4词明白意思?先课文中找出含词句子读读猜猜什意思?换意思相词试试
    (生说互相补充教师相机指导)
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字囊级露角羡殷豁撇霉亏哄拙砸
    囊应读声读成二声角音字三角中读jiǎo角色中读jué豁应读声读成四声
    2书写指导
    出示生字念级段俩练裤改逃亏挖堂砸锅
    指导书写:念堂结构字书写时中间宽级段俩练裤改挖砸锅左右结构字书写时左窄右宽段第笔撇写成横
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势 设计意图:填空方法引导学生抓住关键物事情结果概括课文字词放语言环境中理解换意思相似词请学帮助等方法理解难懂字词时刻纳总结学方法



















    设计意图:课生字易错笔易读错写错字字特点相字笔重笔画强调需花点时间学







    课堂结拓展延伸(  )分钟 四布置作业巩固
    1熟读课文
    2字认真写三遍桌互相检查纠错

    课堂作业新设计
    音字选择正确读音
    露水(lòu lù)三角(jiǎo jué)
    露角
    露面(lòu lù)角色(jiǎo jué)
    二拼音写词语
    bān jí yí duàn pái liàn záɡuō
    ()()()()
    三选择恰词语填句中括号里
    忽然突然
    1()乱学计划
    2()想起哥常样呼唤羊群
    答案
    lù lòu jiǎo jué
    二班级段排练砸锅
    三1突然 2忽然

    第二课时 

    教学
    目标 1.感情朗读课文
    2默读课文找出表演前心理变化句子创设情境仿写写
    3联系生活实际体会演出程什点记起 
    4学会理解方作批注
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复字词掌握容
    1听写词语
    班级段兄妹俩排练连衣裤
    改变亏挖哄堂笑砸锅
    2课文讲件什事?  
    设计意图:学生回顾课文容学文基础

    新课
    教学
    (  )分钟 二细读课文体会心理
    1.(出示提示句)学生根事情发展边读画出心理活动句子
    着班朋友台唱跳……
    老师挑选演员分派角色时候……
    演哥哥朋友笑话会豁虎跳演时……
    老师鼓励说演老虎豁虎跳时……
    老师指导样演老虎时……
    演哥哥朋友笑话会豁虎跳演窝囊时……
    演出时听台阵哄堂笑时……
    演完时……
    演哥哥朋友笑话会豁虎跳……
    明白……
    2.请课文中词语说说演出前次心理变化
    (板书:期信紧张明白)
    3.完成课第题填写完表格
    心情 原
    期表演 想台露脸获家掌声
    充满信
    紧张狼狈

    4.什演出程点记起紧张时候?回想种验?
    三创设情境仿写心理
    1.心理活动指心情心里想法事中作者演出前心理活动变化写丰富生动喜怒哀乐心情说出表示心情词语?两字三字四字谁说?(难悔快乐激动兴奋意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)
    2.面情况遇?心情会样会想什?(说说)
    试卷发考86分错计算题……
    放学路……妈妈做许吃菜……妈妈问:期中试卷发?考少分?……慢吞吞试卷妈妈妈妈禁皱起眉头心想……没想妈妈眼没批评安慰说:次没考紧找找原争取次进步听妈妈话心里……
    四变换题目开导作者
    1.作者直觉演砸锅开心觉真窝囊老虎?谁题目改改想开导呢?(引导学生说:爱趣老虎家带快乐)
    2.生活中会历许许趣事情高兴难事傻事成功失败美回忆时学留心生活生活中发生点点滴滴时记




    设计意图:课文长情节波三折心理活动没明显想做提示孩子明白什样句子心理活动先引导学生细读课文事情发展程找出描写心理活动句子词总结纳心理变化完成课题表格学梯度易难













    设计意图:创设情境学生根事情发展写写心理活动容贴学生生活学生感发










    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 四作业
     写读感者写亲身历样事情  
    板书
    容 19 窝囊老虎
    期信紧张明白
    课堂作业新设计
    组词语
    念()级()桃()练()
    岭()极()逃()拣()
    二词语仿写
    垂头丧气(外貌描写)
    瞌睡(含动词)
    三关联词两句话合成句话
    配角配老师没握撤换

    四根课文容填空
    先四脚着()台见兄妹俩()起啊呜啊呜()着()逃()等猎场连开两枪()——死掉

    答案
    思念班级桃子练
    山岭极限逃走拣起
    二精采神清气爽
    踢足球电视
    三配角然配老师没握撤换
    四爬站扑追躺
    教学反思
    1标题篇文章眼睛读书伊始指导学生抓住题眼握全文老虎窝囊老虎两标题进行学生理解窝囊词意思窝囊词关阅读全文文学中指导学生查字典方法学词语根提示划分段落结合文揣摩物心理展开合理想象进入课文情境等方法学语言收效果
    2时间关系没学台表演老虎动作
      

    备课素材
    教材分析
    窝囊老虎叶善回忆童年时候次班级演出时台扮演老虎事课文容浅显耐寻味课文写作序纳三部分:期盼参加演出饰老虎没成功寻找失败根源讲述样演老虎时事中老师演哥哥朋友意见朋友直认扮老虎豁虎跳老师认定豁虎跳二者矛盾贯穿始终演老虎直老师指导排练演出正式演出时砸寻求原意思作者没直接道出原明白结尾学生留想象空间 
    作者介绍
    叶善(1918—2006年)江苏苏州中国少年童出版社社长总编辑兼中学生编
    代表作:先参领导编辑型丛书少年百科丛书中国历史丛书中国历史事集童然科学丛书等
    文章相关资料介绍
    虎俗称老虎哺乳纲猫科动物中体形种亚洲特种类原产东北亚东南亚虎种高度进化猎食动物然界生态中缺环成年虎身长达235米尾长1米重达200350公斤庞体型力肌肉外显著特征白色橘红色毛皮黑色垂直条纹半部颜色较淡凶猛极力量极原森林王百兽王称学狮子万兽王称万兽皇称 

    课作业
    基础积累巩固
    拼音写词语
    xìnɡ kuī wā tǔ táo pǎo kù zi
    ()()()()
    二连连
    笨拙机灵期窝囊

    朋友表演老虎目光
    三补充成语选择词语写句话
    通情()理唉()叹气垂()丧气哄()笑

    四基础积累巩固
    文中抄写心理描写语段


    阅读力提升
    五课文整体梳理
    课文()()()三部分写讲述
    样演老虎时事中老师演哥哥朋友意见()朋友直认扮老虎豁虎跳老师认定豁虎跳二者矛盾贯穿始终
    六重点段落品析
    窝囊老虎片段
    终星期六午班演出时刻
    套老虎皮戴老虎头罩紧张等候台场口忽然背轻轻推知道推老师立刻弯身子爬场嘴里啊呜啊呜直听见台阵哄堂笑笑脸阵热已明白笨拙表演全场老师学逗乐没见样窝囊老虎
    总算直演躺死掉底演完点记起记耳边笑声阵阵接连断等幕布拉站起脱头罩满头满脸汗珠
    老师倒没说什位演哥哥朋友唉声叹气说出场豁虎跳强没回答心里想:啊会豁虎跳场戏砸锅
    呢动物园总老虎想老虎豁虎跳老虎笼子里瞌睡垂头丧气踱踱没见豁什虎跳
    什会豁虎跳扮老虎呢什没豁虎跳会惹起哄堂笑呢明白
    1写出列词语义词
    忽然——()立刻——()——()
    2 终星期六午班演出时刻终词中出什样心情?

    3知道家什哄堂笑请告诉

    思维创新拓展
    七动物园?眼中老虎什样子?赶快写写吧




    参考答案:
    幸亏挖土逃跑裤子
    二笨拙表演机灵朋友期目光窝囊老虎
    三通情达理唉声叹气垂头丧气哄堂笑
    通情达理:李叔叔通情达理愿意说话
    四略
    五期盼参加演出饰老虎没成功寻找失败根源
    六1突然马
    2非常期台表演
    3窝囊老虎动作然笨拙爱趣
    七略
    20 陀螺
    课题 陀螺  课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识钉旋兵等12生字会写否旋况等14生字
    2正确流利朗读课文理清文章思路
    3指导学生通品读抒情议语句解读文章旨
    4学情感含义修辞等方面赏析文章语言
    5学生认识玩具童成长程中作结合生活体验获独感受
    教学
    重点  指导学生通品读抒情议语句解读文章旨
    教学
    难点 指导学生情感含义修辞等方面赏析文章语言
    第课时
    教学
    目标 1认识钉旋兵等12生字会写否旋况等14生字
    2正确流利朗读课文理清文章思路
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 师生谈话导入新课
    学喜欢玩具?家里什玩具?
    玩具喜欢东西许成年玩具然情独钟久久忘怀玩具简单意义玩具演化段难忘历段难割舍情感段萦绕心感悟天高洪波老师陀螺样篇着丰富涵充满童真童趣文章现起学吧(板书:陀螺)生齐读课题
     
    设计意图:问句设计悬念引起学生奇激发学生积极思考




    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文整体感知
    1学生读文遇认识字问老师学查字典等方式解决
    2学生读课文读文程中勾画出明白方
    (先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文达全班师生集体正音)
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字钉旋兵恨帅预衅彻溃誉丑豪
    帅彻丑翘舌音衅血半两部分组成
    2书写指导
    出示生字否旋况兵败尤恨帅预溃品丑豪
    指导书写注意学生写字姿势:旋况败恨帅预溃左右结构字书写时左窄右宽否结构字面口丑面横长
     










    设计意图:学字形学语文基础



    课堂结拓展延伸(  )分钟 四读课文组讨
    1组单位练课文朗读通流利
    2体质疑组探讨集体质疑
    3抽读评议
    4感知容
    设计意图:扫学文中障碍整体感受课文容

    课堂作业新设计
    带点字正确读音面画√
    铁钉(dīnɡ dìnɡ)旋转(xuān xuán)帅气(shuài shài)
    二拼音写词语
    fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào
    ()()()()
    三仿写词语
    兴致勃勃(ABCC)


    答案
    dīnɡ√ xuán√ shuài√
    二否况然预料
    三白发苍苍波涛滚滚逃夭夭

    第二课时 
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2指导学生通品读抒情议语句解读文章旨
    3学情感含义修辞等方面赏析文章语言
    4学生认识玩具童成长程中作结合生活体验获独感受 
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复导入
    1听写字词
    否旋转况金兵战败然
    尤恨帅气预料品道溃败
    丑鸭豪

    集体订正
    2天继续学第20课齐读课题
     

    新课
    教学
    (  )分钟 二研读课文
    ()学 12然段
    1陀螺什?陀螺构造样?请默读第12然段(板书:冰尜)
    2读指名读体会读生说印象
    (二)学35然段
    1指名学生读
    2伙伴样玩陀螺?课文中画出
    (抽冰尜赛陀螺)
    3第4然段中句喻句?什作什?
    (长段时间世界堆满乌云快乐冬燕子般飞谁方句话快乐作燕子)
    喻句形象写出陀螺郁闷心情
    (板书:郁闷)
    4消息整天处恍惚状态老想象着陀螺英武风姿句说明什?
    (陀螺痴迷程度已忘境界)
    (板书:恍惚)
    (三)学 611然段
    1 学生交流讨老师范读学生边听
    边思考:谁陀螺棒?
    2尤枚鸭蛋端已嵌粒滚珠时更手舞足蹈恨马马路显身手时心情样?
    (板书:兴奋)
    (四)学 1213然段
    1学生朗读讨合作学
    样理解貌相海水斗量?
    句话深刻告诉道理:根外貌评估品质行
    (板书:品质行)
    学生齐读学生讨
    三拓展迁移
    做游戏:选名会玩溜溜球学台表演请学认真观察动作程思考列问题
    动词描写位学玩溜溜球程精湛技艺夕造位精彩表演中中发现什道理?









    设计意图:通品读重点语句释放情感学生学中找体会情感突破口

    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 四布置作业
    请学刚玩溜溜球程领悟道理文字描述出吧 设计意图:练笔延伸文升华情感

    板书
    容 20 陀螺
    冰尜
    郁闷
    恍惚
    兴奋
    品质行

    课堂作业新设计
    组词语
    恨()况()()优()
    ()兄()扔()尤()
    二填适动词
    ()陀螺()鼻涕()头()脑
    三列词语连成句子写
    1 注意懊恼种长辈引起终

    2 证明吧直现兴致勃勃写文字力便种

    四说说貌相海水斗量句话理解

    答案
    憎恨情况然优秀
    兄弟扔尤
    二抽擦摇晃
    三1种懊恼终引起长辈注意
    2直现兴致勃勃写文字便种力证明吧
    四略

    教学反思
    1通教学学生感受童年时乐趣朋友间快乐朋友间点点滴滴终身难忘教学时抓住陀螺线索说陀螺→陀螺→陀螺→赛陀螺→赞陀螺学生充分感受貌相海水斗量含义
    2足处学生台表演陀螺时间太短没充分体会陀螺快乐

    备课素材
    教材分析
    陀螺篇文章童文学作家高洪波老师篇回忆性散文文陀螺线索叙述貌扬陀螺战胜陀螺事情中悟深刻道理体会成长中快乐表达陀螺喜爱情文作者童眼光心理观察事物描写事物字里行间充满童真童趣
    作者介绍
    高洪波诗散文家1951年12月生蒙古先出版鹅鹅鹅等10部童诗集说缪斯情话等2部评集波斯猫喜欢狐狸醉界生趣谈高洪波军旅散文选等20部散文笔想获全国第届童文学优秀作品奖散文集悄悄话获全国第三届童文学优秀作品奖
    文章相关资料介绍
    陀螺:指绕支点高速转动刚体陀螺中国民间早娱乐工具作陀罗闽南语称作干乐北方做冰尜老牛
    形状半部分圆形方尖锐前木头制成现代塑料铁制玩时绳子缠绕力抽绳直立旋转利发条弹力旋转传统古陀螺致木铁制倒圆锥形玩法鞭子劈现代已发射器发射陀螺然手捻陀螺十分普陀螺青少年十分熟悉玩具风靡全世界中国陀螺老家中国山西夏县新石器时代遗址中发掘石制陀螺见陀螺国少四五千年历史

    课作业
    基础积累巩固 
    拼音写词语
      shuài qì fǒu zé zì háo dǎ bài
    ()()()()
    二精挑细选
    1犹优尤()()()秀
    2恨狠:()心()仇()
    三根意思写词语
      1名称联想意义 ( )
    2形容运 ( )
    3形容态度真静 ( )
    四根求写句子
    1种懊恼终引起长辈注意(加点词造句)

    2时吧两旋转陀螺奋勇搏斗旋风般撞手刚接触闪边然重整旗鼓战——直中方撞翻告段落
    句话喻成仿写拟句吧

    阅读力提升
    五基础积累巩固
    课文线索叙述貌扬陀螺战胜
    事情中悟深刻道理体会成长中快乐表达喜爱情
    六课文整体梳理
    陀螺片段
    乡陀螺陀螺作冰尜顾名思义冰家伙
    做冰尜木头柳木榆木松木枣木梨木抽冰尜然冬季冰天雪里场冰面冰尜尖部嵌颗滚珠转起增加许妩媚顶济钉枚铁钉否转少圈尖部会裂开嵌滚珠钉铁钉冰尜会裂开毫怨言抽_________
    抽冰尜伙伴爱高站角奋力抽转冰尜方撞时吧两旋转陀螺奋力搏斗旋风般撞手刚接触闪边然重整旗鼓战——直中方撞翻告段落赛陀螺次体重方占风陀螺家院子里玩马路应战况陀螺难听绰号角锥意思细抽角锥拖鼻涕穿开裆裤兴趣抽鞭子陀螺质量意
    1陀螺
    2第二段横线填入句子符合语境项()
    A.冰面张牙舞爪穷凶极恶
    B.冰面旋转舞蹈憨态掬
    C.冰面摇头晃脑杀气腾腾
    D.冰面横直撞左右逢源
    3列选项分析恰项()
    A文章记录段时玩陀螺回忆
    B文章表达童年美生活怀念
    C文章处词读富童趣
    D文章表达外貌深刻思考
    思维创新拓展 
    七貌相海水斗量知道谚语?赶快写写吧



    参考答案:
    帅气否豪败
    二1犹尤优秀 2狠心仇恨
    三1顾名思义 2心应手 3动声色
    四1务终完成
    2陀螺圆头圆脑左右找支撑点似
    五陀螺陀螺陀螺
    六1冰尜 2 B 3 D
    七略
    安慰

    安慰  课型 口语交际  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1培养学生安慰意识学会说安慰话 
    2学会倾听交际信心说话时态度然方 
    3培养学生初步具文明谐进行际交力培养学生关爱品质
    教学
    重点 1培养学生安慰意识学会说安慰话 
    2学会倾听交际信心说话时态度然方
    教学
    难点 培养学生初步具文明谐进行际交力培养学生关爱品质
    教具
    准备 课件视频
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 巧设情境引出安慰
    师:学天老师听课戚老师心里非常紧张时刻说点什老师紧张?
    师:谢谢孩子鼓励安慰老师心情静谢谢家实生活中戚老师样会遇心事时候需什呢?安慰
    位名样说:安慰沟通心灵桥梁安慰医治心灵良方天节口语交际课学会安慰(板书课题)  
    设计意图:设置环节目学生知道生活中遇开心事想安慰唤起学生情感鸣

    新课
    教学
    (  )分钟 二研究话题明确方法
    师:请学先课中第男孩说话) 
    师:事中男孩遇什问题? 
    师:果学算安慰?请桌间互相商量 (板书:动关心) 
    预设A 
    生:峰难运动会难免意外发生意摔倒赛结果重重参付出努力  
    师:善解意孩子想时峰心里会舒服(板书:表示理解) 
    (鼓励疑峰极安慰)(板书:鼓励) 
    师:安慰语言行动峰真诚真诚会真心实意帮助(板书:真诚)  
    结:通学老师安慰时峰心里会样?
    三出示情境学生练说
    1出示:
    (1)想搬走想离开朋友
    (2)特喜欢块表丢心疼啊
    师:面两种情形安慰呢?请选想安慰象进行组讨 
    2请生表演练说话
    四交流烦恼强化方法 
    1堂抽取学生课前写烦恼纸条 
    2针学生烦恼问题学生予安慰 
    3安慰学生谈谈心情变化



    设计意图:环节明确话题具体求提高学生探究欲提高学生学力提高参度















    设计意图:学生养成认真倾听惯










    课堂结拓展延伸(  )分钟 五题拓展情感升华 
    师总结:学生旅途非坦途安慰涓涓细流会滋润心田捧出颗心送真诚安慰会快乐起 
    着音乐感受安慰带温暖力量
     
    板书设计 口语交际
    动关心
    安慰表示理解真诚
    鼓励

    教学反思
    1节课教学程中注重发挥学生合作意识学精神通学讲伤心事充分调动学生参积极性达预期效果
    2节课中学积极思考参话题勇发言唤起情感鸣口语力提升
    3美中足学爱参害怕敢发言希教学中关注学困生力较幅度提升
      

    课题 记次游戏  课型 作  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1记次游戏作学生切身体会游戏乐趣激发作兴趣
    2引导学生体验出发创造性展开话题叙事中真实具体表达独特感受
    3游戏前游戏中游戏序活动程写时心情清楚
    教学
    重点  引导学生体验出发创造性展开话题叙事中真实具体表达独特感受
    教学
    难点 培养学生认真仔细游戏程写清楚力
    第课时
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 创设情境导入新课
    师:学喜欢做游戏?做什游戏?样介绍游戏?(指学生回答)
    师丰富彩游戏家喜欢活动位朋友家样喜欢游戏仅游戏中享受着快乐游戏写想?
    (屏幕出示)天做做写写游戏(板书:记次游戏)  

    设计意图:创设情境利引发学生思考学生快搜集写作材料


    新课
    教学
    (  )分钟 二学范文提炼写法
    1喜欢方法读文边读边想:觉游戏样?
    2交流:
    师:认游戏样?语句描写中感受?教师根学生回答总结出:
    (1)游戏前做准备
    (2)游戏中做什?印象较深什?
    (3)游戏结束什感受想法?
    (板书:游戏前游戏中游戏感受)
    三做游戏提炼素材
    1学现想想做游戏?现做游戏游戏名字盲敲锣听老师说心情样?
    2明确游戏规(站起点先布蒙住双眼手握锣锤原做左三圈右转三圈然前直走敲锣落发出声响胜两次机会)
    3谁愿意第做游戏?(准备提出求:感受快乐时心观察参加者学表现)
    4做游戏
    四根写法说游戏:
    师:游戏进行里刚两位学做游戏认谁做意思?回忆时做游戏程中表现?感受?想组学说说组学边听边根观察补充会老师谁说意思
    1组交流
    2全班交流
    3作文草稿列提纲
    4交流提纲
    五根写法写游戏:
    1次强调写法:刚游戏中感受着快乐游戏中物表现观察细想想游戏写没玩分享里文中作者样游戏程写完整游戏程中物表现写进写做游戏表现写学表现
    2起草作文教师巡视
    3分享草稿
    (1)想想应该样做保证气呵成文章会错字会通方?
    (2)写完作文检查检查办法朗读现起作声朗读吧果朗读程中发现什问题方改吧直读起觉畅听起舒服止请伴提提意见然进行修改




























    设计意图:通具体指导学生明白游戏特点具体求时通口述锻炼学生口语表达
















    设计意图:设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
    课堂结拓展延伸(  )分钟 六分析结:
    节作课学样写游戏抓住特点详略做中心突出写出真实感受
     
    板书设计

    记次游戏

    游戏前游戏中游戏感受

    教学反思
     作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优势足处:
    1导入环节便谈学生时喜欢游戏话题激发学生兴趣游戏学生熟悉喜欢活动课时家积极发言兴趣浓教学做铺垫
    2教学中存足处尤指导说游戏环节然方面意识强没落实两点占部分时间造成面写作时间充足想学生语言积累关外重身驾驭课堂力差


    课题 语文园  课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1学边阅读边批注读书方法
    2认识种蔬菜名称知道碰钉子等词语意思学会动作描写心情
    3积累八字成语
    教学
    重点  1学边阅读边批注读书方法
    2认识种蔬菜名称知道碰钉子等词语意思
    教学
    难点 1 动作描写心情
    2 积累八字成语
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 情境导入
    学单元学完现语文园版块进入语文园六汲取里面营养吧(板书:语文园)
     
    设计意图:通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
    新课
    教学
    (  )分钟 二学合作探究
    1交流台
    学学单元什收获呢?家交流吧?(板书:完成填空)
    单元课文________文章课文中蕴含着深刻道理引发深深思考牛鹅文章事性强尤描写鹅追赶部分时作者鹅通物语言动作神态细致刻画通鹅动作传神描写活灵活现展现读者面前助金奎叔话告诉窝囊老虎告诉陀螺讲
    2理解运
    (1)学边阅读边批注读书方法
    ①画出相应词语
    ②写出批语
    ③读完批注读批注加深文章理解
    (2)认识种蔬菜抄写词语注意写错字(板书:认识蔬菜)

    (3)说说词语意思说说什情况词语造句
    (板书:说说词义)
    师总结:通练认识种蔬菜理解词语意思
    3 写写动作(板书:写写动作)
    次放学回家走池塘边见四白鹤岸边水里游马说话贴着墙壁悄悄走心里害怕怕见会追
    画出表示物动作词语表现物样心情?
    4日积月累(板书:日积月累)
    学生读读背背
    尺短寸长机失失
    差毫厘谬千里病口入祸口出
    言出驷马难追足余




    设计意图:设计环节帮助学生梳理学课文容单元容整体认识


















    设计意图:学生解词语含义积累运写作中




    设计意图:学生学通动作描写表现物心理活动








    课堂结拓展延伸(  )分钟 三课堂结
    学节课知道样边读书边做批注认识蔬菜知道碰钉子等词语什意思样学会动作描写心情积累八字成语收获少呀
     
    板书设计
    完成填空
    认识蔬菜
    语文园说说词意
    写写动作
    日积月累

    教学反思
      1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
    2日积月累授课中通朗读讲解理解词语意思背诵起容易
    美中足讲授词语时讲够详细练位没顾学困生接受力应该学生试着造句学没真正理解
    教育教学中时总结验教训教学较幅度提高
    备课素材
    关八字成语:
    日师终生父波未波起招慎满盘皆输
    日见隔三秋夫关万夫莫开二心利断金


    21古诗三首
    课题 古诗三首 课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识课塞秦征等8生字会写胡催醉等11生字理解飞欲饮杰等词语意思
    2感情朗读古诗背诵默写古诗出塞夏日绝句
    3理解诗句意思明白诗意
    4体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
    教学
    重点 1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗思想
    2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
    教学
    难点 1理解诗句意思
    2体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
    第课时
    教学
    目标 1认识课生字词
    2理解诗句意思感情朗读
    3背诵古诗出塞
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
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    ( )分钟 知诗解诗题
    课前预热:诗会友静夜思李白什情况会思念家乡?想家历?
    1知诗:天学古诗三首说唐诗会想唐代诗?诗解少?天学著名边塞诗王昌龄写出塞

    2读诗题出塞塞什意思?出塞解释?
    (古代军歌种题目出征塞外意思)
    3想边塞?
    欣赏图片边塞什样感觉?(教师板书:古诗三首)
    学首诗前先解诗

    (出示课件——王昌龄片生简介) 设计意图:通朗读学生感受古诗语言美



    设计意图:初步感受诗文容扫学诗文中障碍
    新课
    教学
    (  )分钟 二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音
    塞秦征
    2学生字
    塞秦征
    指导书写:
    塞中间第三横长秦征左窄右宽
    三读诗文探究诗意
    1师:学著名边塞诗王昌龄写出塞
    检查预情况
    (1)指名说说字容易读错
    (2)家读学秦字
    (3)提问飞教胡马等词意思
    2朗读古诗:根仄规律七言绝句种诗体特点读
    师:底诗吟什诗听听
    (生听课件中范读)
    (指名读齐读师范读)
    读字正腔圆学诗第步读出诗韵味读出诗感情理解诗意思说说学古诗什方法?
    3师:现请学朗读首诗通图文结合联系文理解诗中字词懂字△标出
    (生朗读学古诗)
    4交流学二两句
    两行诗中什懂字词提出
    组合作理解诗意:根说学方法读古诗理解词放入诗中话说说句诗意思 
    5反馈交流:边塞秦汉时明月着秦汉时边关万里出征士未汉代飞军李广决会匈奴军队越阴山
    6指导第句修辞手法互文样前文含文中省略词样修辞手法互文古代诗歌中常修辞手法(教师板书:互文秦汉)
    7桌互说诗意读古诗试着话说说两句诗意思
    (指名说诗句意思)
    8指导朗读朗读整首诗
    朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根画停顿感情朗读首诗
    (生节奏朗读古诗)
    三悟诗情
    体会秦时明月汉时关万里长征未 
    理解古诗意思现体会诗中情感 
    ()感悟画面悲
    1师范读诗句
    眼前出现幅什画面?
    (板书:明月 关 未)样画面什样感觉? 
    2指导读出感觉 
    结:古代描写军旅生活诗歌写明月边关明月边关已成戍守边关士生活两典型景物 
    (二)感悟心悲 
    1征角度感悟 
    指什?(板书:情征)(唐代镇守边塞士兵统称征) 
    (1)想想:白天军务繁忙静夜面边塞荒凉关山轮明月背井离乡长途跋涉驻守边关征会想什呢?(家  亲) 
    (2)补诗句:(李颀诗:知处吹芦夜征乡)
    师:知处传悠扬芦笛声引征直家乡方什? 
    (然明月边关)什心情?体会失悲伤 
    读出语气 
    (3)激情引读:回家千百万征萦绕心头梦啊化句——(引读)
    0
    秦时明月汉时关万里长征未 
    2亲角度感悟 
    (1)渡:征万里外喋血沙场轮明月家做什呢?
    (2)想象说话:白发苍老双亲拄着拐杖倚门口远方子说__________勤劳善良妻子干完农活站村口远方丈夫说____________孤苦年幼孩子远方父亲喊:_________
    指名反馈 
    (3)师:动情呼唤强烈期盼等盼然未引读时月圆圆会什样心情?(悲伤)(板书:悲壮) 
    (4)指导读出感情 
    (三)感悟历史悲 
    师:样思念样等年两年呢?里出? 
    秦汉边关战事频繁征死伤数翻开历史长卷代变迁:发现秦代唐代中间隔着秦—汉—三国—晋—南北—隋—唐悠悠千年历史啊 
    师:秦汉唐明月旧边关少征乡啊然——(引读)
    3秦时明月汉时关万里长征未悠悠千年月圆家圆少亲穿双眼哭断心肠然(引读)
    体会诗情感:句未尝战争带痛苦
    写两行诗句诗王昌龄留眼泪什样眼泪?反馈读出语气 
    师:伤心眼泪更情眼泪情征家回悲伤情征家失亲悲痛带着感受齐读两行诗 
    3征什回家?段资料外许边塞诗反应边塞战争带苦难 
    4资治通鉴—唐记载:玄宗时改府兵募兵兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役天宝山东戍卒者十二三 
    年年战骨埋荒外空见蒲桃入汉家——唐·李颀古军行 
    黄尘足古白骨乱蓬蒿——唐—王昌龄塞曲 
    醉卧沙场君莫笑古征战回——唐—王翰凉州词
    体会龙城飞教胡马度阴山 
    1征悲惨生活千百万妻离子散家庭想休止战争说什?诗样写:龙城飞教胡马度阴山 
    (1)什写西汉飞李广呢?
    (补充:塞曲骑善射力)教什意思? 
    (2)读出豪迈勇敢前 
    两行诗中感受诗什样希(板书:渴求良渴) 
    2激情引读
    (1)两句诗表达王昌龄殷切希表达诗希?(引读) 
    (2)两句诗仅仅表达王昌龄希?表达谁希?呀千百年千百万征希希(引读)千百年征亲希希(引读) 
    3体会壮感情 
    出示军行黄沙百战穿金甲破楼兰终体会战士豪情壮志齐声朗读 
    四布置作业
    天课堂收获加想象出塞首诗改成篇记叙文事




    设计意图:序问题引导学生循序渐进进入诗中逐层深入积累知识
















    设计意图:学生体验诗意境锻炼学生鉴赏力

    设计意图:学写法积累验











    设计意图:学生进行性化展示提升课文理解























    设计意图:培养学生角度观察分析问题力


























    设计意图:解历史进步提升学生文理解感悟力
    课堂结拓展延伸(  )分钟 五总结 
    1未说悲痛见证战士保家国壮烈带着感受读首诗诗中感受王昌龄什样诗?(板书:忧国忧民) 
    2写法:首诗体裁七言绝句首诗气势雄壮写征哀叹写出渴求良愿报效国家志真愧七绝诗压卷作 
    学古时战事断天世界太世界战争未停止历史留王昌龄出塞样首渴关爱生命诗篇带着体会齐诵首诗力学书 设计意图:总结学法积累学古诗验


    课堂作业新设计
    加点字选择正确读音
      万里长征未(huán hái )(hái huán)菊花
      龙城飞(jiànɡ jiānɡ)(jiānɡ jiànɡ)军
      教胡马度阴山(jiào jiāo)教(jiāo jiào )课
    二填空
    1龙城飞指()()代名世成()
    2阴山指天()境古代中国边疆塞
    3首诗中()千古名句前半句运互文修辞方法
    4出塞作者王昌龄()代诗诗中秦时明月汉时关万里长征未两句展示幅图诗中融抒情议体句子:_______________ 表达作者_________________思想感情
    三选择
    1龙城飞教胡马度阴山句中飞指()
    A李广 B岳飞 C文天祥
    2龙城飞教胡马度阴山句中度意思( )
    A度步 B度 C越
    四说说秦时明月汉时关万里长征未两句诗理解


    答案
    huán hái jiànɡ jiānɡ jiào jiāo
    二1 李广汉飞军 2 蒙古 3 秦时明月汉时关万里长征未 4唐冷月边关苍凉龙城飞教胡马度阴山希廷启良早日息边关战争民安居乐业
    三1A 2C
    四仅写出战争残酷边塞战士情写出历史沧桑感悟现实奈实面两句更直接写出作者良首著名边塞诗表达诗希起良早日息边塞战事民安定生活愿

    第二课时 
    教学
    目标 1认识课生字词
    2明白古诗意思基础学李清崇高伟爱国精神培养学生热爱祖国奋发图强精神
    3背诵古诗默写古诗夏日绝句
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话激趣
    学知道古诗语言精炼意境深远悠久中华文化瑰宝天学外两首诗
    2出示理解课题
    (:沙漠图片)西域沙漠烟稀少唐边塞重镇凉州歌曲中夹杂少数民族曲调具格称凉州词许诗喜欢填写新词咏唱天学唐著名诗王翰写凉州词(教师板书:凉州词)  
    设计意图:根学古诗步骤学古诗学生更加熟练掌握学古诗方法
    新课
    教学
    (  )分钟 二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音读出节奏感
    琵琶注意:葡萄琵琶读音
    2学生字
    催醉
    指导书写:词催醉左右结构字催左窄右宽醉左右结构匀称
    3教师范读指导读出节奏
    4学生读注意读出诗节奏感助注释说说读懂什
    5组交流读懂什
    三学古诗凉州词
    师:刚家通读诗初步解古诗容刚说盛宴摆满葡萄美酒啊读读句(出示诗句第行)
    1展开想象什?
    醉葡萄酒精致夜光酒杯闪着亮光盛满香甜美酒
    师:学夜光杯相传周穆王时代西域胡白玉精制成光明夜名凉州西新疆吐鲁番里盛产葡萄美酒夜光杯方学发出惊叹声谁读出样惊喜感觉?
    样葡萄美酒夜光杯眼前仿佛出现样场景?想想什?
    碰杯声欢笑声劝酒声欢快气氛啊情景异常兴奋——读:
    盛酒宴夜光酒杯盛满香甜葡萄酒酒席摆满丰盛食物士举杯欢庆真豪华盛宴啊真令神啊谁样盛场面读出
    指名读女生读
    2士刚举杯豪饮时听什声音传?急促琵琶声
    边听边读急促琵琶声催促什?
    (1)急促琵琶声催促战士赶快奔赴战场
    (2)急促琵琶声催促什?感受?西域骑马弹奏特琵琶助兴俗
    ——应该催里读出:
    (1)快兴畅饮(2)快奔赴战场(3)快喝喝完奔赴战场
    师结:学通边读边想催字中读出情怀
    3结:场酒宴真非常隆重欢快琵琶声醉美酒酒宴声鼎沸酒杯交错谁读出样盛场面指名读分组读
    4激越琵琶声场士兴致飞扬诸位老兄点醉想告辞想说什?样难盛宴应该醉方休
    展开想象:怕什醉醉吧醉卧沙场生快事?请诸位莫笑引入句(板书:醉)
    指名读醉卧沙场中听出份潇洒容组读醉躺着沙场什笑呢?古没战场活着回
    5啊抓住回读出士心声家读读句想想回中读出什?组讨汇报
    古边关烽火难息少士血洒疆场少母亲失子悲凉啊指名读朗读中想王昌龄出塞句诗秦时明月汉时关万里长征未少士样戍边没回啊谁读女生配乐读听出母亲心声
    伤万损八千战争残酷啊——读全句没活着回啊里运反问句式说出士心声质问场残酷战争啊
    组读
    样士战死沙场然数热血男奔赴戌边前仆继什?国戌边死悲壮
    风萧萧易水寒壮士复古戌边战士国家领土完整拼死沙场寸土死悲壮更豪迈(板书:悲壮豪迈)
    ——男生齐读
    正士样豪迈气度醉卧沙场潇洒容全班读
    结:回学天会学通反复品读读出种感受
    6 总结全文回整体:
    凉州词短短四行二十八字盛场面闻醉美酒士醉方休醉卧沙场份潇洒容全诗前形成强烈抒发戍边士国捐躯悲壮豪迈带着样情感整首诗试着读读
    师:悲壮豪迈声音中听战士心声:国捐躯视死
    7指导背诵
    师:面种豪情融化记忆中融化血液里首诗试着背背
    学生试背指名背组背全班齐背
    四学古诗夏日绝句
    ()全诗容
    1媒体出示指导朗读
    师导语:国破家亡风雨飘摇时代老百姓生活水深火热中南宋统治者整日沉迷享乐思恢复中原公元1127年李清途年项羽刎乌江渡口触发限感慨写首著名夏日绝句
    (激昂琵琶声中毛笔楷书诗句出现师富感情声朗读)
    学听出老师样感情读首诗?
    (悲愤激昂)
    谁试着读读?
    2请三五名学声朗读学评评谁读?什?
    (媒体课件入情入境子学生带入诗中描绘意境中学生读非常感情)
    3分组讨理解诗句含义
    (1)理解第句
    学生讨汇报:活着做中豪杰死成鬼中英雄(板书:生杰死鬼雄)
    (2)理解思项羽肯江东
    学生讨汇报:怀念项羽佩服宁死肯逃回江东(板书:骨气气节)
    4思考讨:
    (1)项羽什?李清什思项羽?(说说项羽事)
     秦末年统治者残暴激起民满路豪杰纷纷起义抗秦项羽率领八千江东子弟渡江转战中原消灭秦军力立赫赫战功秦灭亡刘邦争夺天终项羽兵败亥退乌江渡口时乌江亭长劝急速渡江回江东重振旗鼓项羽觉颜见江东父老肯江逃生便马步战杀敌数百负伤十余处容刎时年31岁
    (2)读段文字理解项羽什肯江东?
     师结:啊项羽活着西楚霸王中豪杰死做鬼中英雄决屈膝投降南宋统治者做什?请学段资料
     师结:然岳飞害事情发生李清写首诗果李清知道件事定会痛骂时统治者首写道遗民泪胡尘里南王师年反映时中原民状况首诗暖风熏游醉直杭州作汴州反映状况面样遗民面样统治者李清忍住
    5理解全诗基础学生进行语言训练朗读指导
    师渡:李清声呼喊南宋统治者啊什项羽样……生接着说南宋统治者啊什……
    (诗句容较简单学生通学讨理解诗意面道思考题学生进步理解李清什写首诗)
     6总结全诗朗读升华
    师总结:啊封建时代弱女子竟爱国情怀竟胸襟气魄实令佩服
    讨:读首诗懂应样做?
    设计意图:学生字通读全诗学诗做准备














    设计意图:学生展开丰富想象深刻理解诗意










































    设计意图:通形式读作者思想感情产生鸣
















































































    设计意图:积累诗句更利阅读古诗




    设计意图:古诗教学中注重情境交融仅促进学生理解诗意更帮助体会作者感情诗中意境激发学古诗文兴趣








    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 师结:做李清样做热爱祖国做顶天立学树立远理想勤奋学祖国建设更加强会受敌欺辱怀着李清敬仰抱着生作杰死鬼雄信念次声感情朗读首诗吧
    7配乐朗读全诗学生思想境界进步升华
    (激昂琵琶曲中声朗读首诗字字句句李清精神永远留学心中)
    五作业
    1写写首诗读感
    2读读李清诗词  激发学生树立远抱负体会诗情感

    板书
    容 21 古诗三首
                 出塞
    互文明月关
    秦汉未悲壮
    情征渴求良渴

    凉州词
    唐:王翰

    悲壮豪迈

    夏日绝句
    李清
    生杰骨气
    死鬼雄气节
    课堂作业新设计
    填空
    1欲饮琵琶中欲意思()夜光杯指()
    2夏日绝句旨句?
    3 李清代女词号齐州章丘
    二判断错
    1王翰王涣唐代诗写凉州词边塞诗()
    2句反问句千古名句令深思()
    3首诗描写战士出征场面()
    三回答问题
    1夏日绝句首诗怀念项羽表达诗什样价值观?

    2醉卧沙场君莫笑表现守边士什样精神面貌?

    答案
    1晶莹剔透白玉做成酒杯
    2生作杰死鬼雄
    3宋易安居士
    二1√ 2 √ 3×
    三1李清认讲求气节活着干番轰轰烈烈事业死气壮山河
    2表现守边士豪放开朗兴奋感情视死勇气精神面貌
    教学反思
    1教学诗句时首先找出诗句中关键难理解字词扫障碍继理解诗句非常容易
    2古诗朗读样读出感情抑扬顿挫老师示范利课现成朗读磁带学生连听遍示范效果挺学生进行朗读朗读效果确真古吟诗味道呢次老师古诗翻译基础加联想想象配悦耳轻音乐朗读学生听学生边听边体会诗中意境样学生带美境界中学生面利改写古诗作良铺垫起举两作
    3前教学古诗采串讲形式里谈效果少采启发式教学学生课堂思维活动合作带着问题浅入深学理解诗句更利培养学生思维解决问题力
    课教学存问题:
    1学生直接释题逐词理解释题四年级第首古诗教学算学古诗起步学生理解诗句方法加强应解词串句法作理解古诗文意思方法
    2课堂部分学生体点做够觉教师应教师导学生体成惯
    3诗朗诵教学程朗诵成分显然较少
    备课素材
    教材分析
    三首古诗学四年级语文第七单元第篇精读课文组教材围绕天兴亡匹夫责专题进行编排关讲历史英雄豪迈气节出塞全诗反映作者驻守边疆士久征未情表达希廷起良早日息边塞战争国家安定民生活幸福思想感情凉州词首诗没直接描写战争场面险恶没具体叙述边疆生活艰苦出生前饮酒写起诗中生活美战争残酷做抒发生感叹首诗格调悲壮苍凉悲观绝诗生活充满热爱死亡畏缩醉卧沙场语尤显示出豪迈气概夏日绝句南宋著名女词李清诗歌二句言理生杰死作鬼雄两方面具体说明生价值意义襟怀高远极富英豪丈夫气三四句楚汉争中项羽事熔冶诗语带惋惜弦外音
    作者介绍
    王昌龄 (698—756)字少伯河东晋阳(山西太原)盛唐著名边塞诗誉七绝圣手代表作相歌辞•放歌行杂曲歌辞•少年行二首塞曲四首等诗七绝见长尤登第前赴西北边塞作边塞诗著诗家夫子王江宁誉
    王翰(生卒详)唐代诗字子羽州晋阳(山西太原)性格豪放文善诗诗杜甫交情诗流丽畅达七绝凉州词流传广名篇
    李清(1084—约1151)南宋女词号易安居士齐州章丘(属山东)代表作易安居士文集易安词已散佚漱玉词辑李清集校注
    名句赏析
    葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马催
    首诗没直接描写战争场面险恶没具体叙述边疆生活艰苦出生前饮酒写起开篇第句充分写出方特色甘醇美酒精致酒杯表明美生活象征着生命珍贵次痛饮奔赴战场立面生死考验古真正残酷战争中活着回少呢?难怪醉方休诗中生活美战争残酷做抒发生感叹首诗格调悲壮苍凉悲观绝诗生活充满热爱死亡畏缩醉卧沙场语尤显示出豪迈气概
    出塞首著名边塞表达诗希起良早日息边塞战事民安定生活愿
    诗描写景物景入手首句勾勒出幅冷月边关苍凉景象秦时明月汉时关理解秦时明月汉代关里秦汉关月四字交错修辞互文见义意思秦汉时明月秦汉时关诗暗示里战事秦汉直未间歇突出时间久远次句万里长征未万里指边塞相距万里属虚指突出空间辽阔未联想战争带灾难表达诗悲愤情感
    文章相关资料介绍
    格律
    诗格律:仄仄仄仄仄仄仄仄仄仄
    首诗然首五言绝句体诗两句间仄相两联间仄相似粘首诗第联二四字仄相相属体诗中拗救现象时第二联仄然相邻联失粘应该属折腰体五言绝句吟诵时相较难调式应该重新组合般起五言绝句调式外拗救现象处理吟诵时注意修改第四字音高旋律 [押韵]
    诗押东韵开阔雄浑韵诗歌旋律豪迈雄浑然入声字较显决绝 [声韵]
    生———作—杰——字拖长种强调确信肯定作—杰三字中两仄声字作杰改换音韵起强调作铿锵力声音告诉男子汉应该活着做中杰出
    死—鬼雄————死生相声字入声字连声破竹造出种强烈感声韵铿锵发誓感觉时拉长鬼雄———感觉豪气万丈胸中发出死狱里做鬼中英雄
    ——思—项羽——拉长述说千年前遥远汉南宋天然想着位项羽英雄
    肯江——东————入声字声字肯连着拉长声字江押韵限延长字东仿佛现出战败肯苟偷生宁死屈英雄项羽刎画面肃然起敬

    1杰:中豪杰汉高祖称赞开国功臣张良萧韩信杰
    2鬼雄:鬼中英雄屈原国殇:身死神灵魂魄毅鬼雄
    3项羽(公元前232—前202):秦末相(江苏宿迁)领导起义军消灭秦军力立西楚霸王刘邦败突围乌江(安徽县)刎死

    课作业
    基础积累巩固
    求做题
    1面字组词
    杰()鬼()雄()项()()
    2 列字加部首组成新字新字组词
    正——()——()
    崔——()——()
    二填空
    ()时明月()万里()()()飞()胡马()首诗题目诗句中意思首诗两句意:()
    三选择
    1出塞首()
    A山中田园诗 B赠友送诗 C边塞诗
    2王昌龄()代诗
    A宋 B唐 C清
    3面诗王昌龄作()
    A清明 B回乡偶书 C军行
    4凉州词首()
    A送诗 B边塞诗 C赠友送诗
    5 度意思()
    A越 B度 C度
    四回答问题:夏日绝句首诗中诗运什写作手法?

    阅读力提升 
    五课文整体梳理
    1古诗三首中出塞作者唐代诗首著名诗表达诗愿
    2凉州词中生活美战争残酷做抒发诗生感叹首诗格调悲壮苍凉悲观绝诗生活死亡畏缩语尤显示出豪迈气概
    3夏日绝句句言理生杰死作鬼雄两方面具体说明襟怀高远极富英豪丈夫气句楚汉争中项羽事全诗仅字连三典堆砌弊诗心声
    六重点段落品析
    凉州词
    (唐)王翰
    葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马催
    醉卧沙场君莫笑古征战回
    ①凉州词:时凉州曲首诗曲配词
    ②夜光杯:里指精致酒杯
    ③催:催促欢饮意思
    ④沙场:指战场
    1古时描写战争著名诗句()()写:壮士饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血
    A宋岳飞 B元戚继光
    2首写战争诗写()写()表现边塞战士边荒寒艰苦环境着紧张动荡征戍生活
    A激烈战争场景士开怀痛饮
    B悠扬民族音乐优美漠风景
    3首诗写事情什?()
    A边疆士奋勇杀敌伤亡惨重
    B边疆士开怀痛饮情酣醉
    4假时出征前现场会什感慨?

    5连线题
    黄沙百战穿金甲破楼兰终戚继光马作
    晓战军鼓宵眠抱玉鞍王昌龄军行
    年三百六十日横戈马行李白塞曲
    思维创新拓展
    七古征战回认悲伤语豪壮语?请说说理




    参考答案:
    1 jiéɡuǐ xiónɡ xiànɡ yì 2征征催催促
    二秦汉时关长征未龙城教度阴山出塞龙城飞李广健绝许匈奴南牧马度阴山
    三1 C 2 B 3 C 4 B 5 A
    四古讽李清诗西楚霸王项羽失败肯苟偷生乌江刎历史事讽刺南宋廷逃跑义表示希抗战恢复土思想感情
    五1王昌龄边塞希起良早日息边塞战事民安定生活
    2充满热爱醉卧沙场
    3 二生价值意义三四二十
    六1A 2 A 3B
    4表现出豪放开朗兴奋情形点视死样子外感慨战争情残酷
    5黄沙百战穿金甲破楼兰终——王昌龄军行
    晓战军鼓宵眠抱玉鞍——李白塞曲
    年三百六十日横戈马行——戚继光马作
    七古征战回认豪壮语两句欢宴痛饮时劝酒语意谓:醉醉吧醉卧沙场请莫笑早生死置度外?厌恶战争哀叹生命悲伤语里表现出豪放开朗兴奋感情视死勇气

    22 中华崛起读书
    课题 中华崛起读书 课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识课崛沈范等11生字会写课肃晰振等15生字正确理解严肃疑惑解清晰等词语
    2感情朗读课文深入体会文中物思想感情
    3感受少年周恩博胸怀远志
    4激发学生树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
    教学
    重点 1学会写课生字正确理解课词语
    2感情朗读课文深入体会文中物思想感情
    教学
    难点 1解时社会背景深入体会少年周恩立志原
    2激发学生树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
    第课时
    教学
    目标 1学会生字正确流利朗读课文
    2感受少年周恩博胸怀远志
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 课前谈话导入新课
    师:请志字士心中华民族传统中具定身份位定知识技称士志士心思考立志
    说说时候立志吧
    (医生航天员……)
    师:天起学少年周恩立志事
    (板书课题)
    师:齐读课题 志谈起轻松入课结尾前呼应指写作阅读开宗明义志文化溯源开课俗激发学生学兴趣求知欲
    新课
    教学
    (  )分钟 二初步读文解课文容
    初读课文学字词
      1生朗读课文读准字音
    (1)学生字
    座位互读——指名读——全班齐读——开火车读
    交流学字词情况教师检查指导
    (2)教师生字卡片检查崛沈范魏晰振胸怀赞效淮租惑斥读音组词语
    字音难点:辱读(rǔ)读成(lǔ)淮读(huái)读成(zhǔn)斥沈翘舌音租舌音注意读准确
    (3)书写肃晰振胸怀赞效租疑惑顾训斥辱    
    字形难点:怀偏旁竖心旁晰训左半部窄右半部宽赞辱样
    师:想读懂文章扫清雷必须篇课文中生字词认识正确读出?

    请家读读课件中词谁反应快读
    租界麻烦胸怀屈辱
    热闹非左顾右盼疑惑解清晰坚定
    生读词
    师:篇课文中许四字成语请家读遍先记住积累起时写作中争取
    四字词语
    生读
    师:词串未必四字值积累读读清晰坚定
    清晰坚定
    请联系课文容词语说句话
    周恩清晰坚定说:中华崛起读书(板书:中华崛起读书) 
    师:真词特定时代理解起困难需查找资料例租界谁知道?
    (知道)
    师:请幅图
    清末年受列强欺辱时局图时美帝国英帝国日帝国沙皇俄国等国力强中国抢占领土说租实际霸占形成列强割租界林立时局图租界灯红酒绿莺歌燕舞租界外民聊生苦难悲情
    师:词光字面意思行联系课文理解更透彻欺凌谁说说词意思?(欺负欺压侮辱……)
    师:课文中说中国受样欺凌?谁读段课文帮助家具体理解词意思?生读
    师:家边读边感受时中国国土受样欺凌
    生读片段
    三初读握意
    1师:少年周恩立志事整事中带着三事现请家赛谁读书快三事找出 生:快速浏览 
     (发现第事周恩东北伯父说轻易租界玩) 
    (事周恩学闯租界)
    (第三事周恩立志中华崛起读书)
    师:说简洁老师尝试着概括三事标题家概括什
    耳闻中华振(16)目睹中华振(78)立志振兴中华(78)
    (标题中中华振)
    (振兴中华应该说中华两字) 
    师:啊振兴中华文关键点概括时候抓关键 
    (简单字)
    师:做概括简简单单
    (字数样) 
    师:量概括成样记住两关键词:简洁抓重点2认识结构
    师:三事样排列呢?先写什写什写什呢?
    (先写耳闻中华振写目睹中华振写:立志振兴中华)
    师:原三事样排列啊






    教学生读书概括意方法:通事情起结果概括课文容


    寻找三事纳事意串联全文意呈现串联式结构图变换方式提高求变着法童整体握课文意版块课文意握指谋篇布局剖析阅读力写作力训练巧妙融合







































    教学生读书概括意方法:通事情起结果概括课文容









    寻找三事纳事意串联全文意呈现串联式结构图变换方式提高求变着法童整体握课文意版块课文意握指谋篇布局剖析阅读力写作力训练巧妙融合
    课堂结拓展延伸(  )分钟 四参体验拓展延伸 
    师:学听周恩回答想想什读书呢?
    许周恩样伟祖国崛起努力学祖国崛起做出巨贡献想谁?

    师结:中华振深深刺痛周恩心中华崛起读书清晰坚定声音祖国希课请学搜集关周恩资料解位伟


    课堂作业新设计
    根拼音填字组词
    严sù()清xī()
    zàn()叹 xiōnɡ()怀
    屈rǔ()疑huò()
    二列句子中画线词语理解错误项()
    A.中国巡警惩处肇事洋反训斥(引起事闹事)
    B.正周恩学左顾右盼时忽然发现巡警局门前围着群(左右两边)
    C.时周恩真正体会中华振四字沉重分量(振作)
    三选词填空
    1.沈阳租界中国巡警面洋汽车轧死中国现象惩处肇事洋反____(A.训骂 B.斥责 C.训斥)死者家属
    2.家_____(A.劝告 B.劝慰 C.安慰)幸女
    3.祖国民苦难屈辱中______(A.解救 B.拯救 C.解脱)出呢?
    答案
    肃晰赞胸辱惑
    二C
    三1.C 2.B 3.B

    第二课时 
    教学
    目标 1感受少年周恩博胸怀远志
    2激发学生树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    新课
    教学
    (  )分钟














































































    课堂结拓展延伸
    (  )分钟




































    板书
    容 直入新课
    师:学第事时候什方法?
    先读通读出疑问
    生读
    师:疑问先做标注然尝试解决疑问请问解决疑问办?
    联系文理解
    师:询问查资料弄明白带着理解读读文章读出滋味实理解方课寻找答案
    二读学课文
    1充分读
    师:接先尝试读课文学第二事第三事读书讲方法请两求
    (1)读通(2)读出疑问
    疑问方画?
    2尝试质疑解疑
    (什伯父会说时绕着走免惹出麻烦没方说理)
    师:谁找文中写麻烦什?
    凑见群中女正哭诉着什问知道女亲洋汽车轧死原指巡警局撑腰惩处洋谁知中国巡警惩处肇事洋反训斥
    师:撑腰训斥形成两词谁说说理解
    (撑腰做意思)
    (持公道)
    (法官)
    (训斥骂凶骂)
    师:发现什?
    (原中国巡警应该中国撑腰洋轧死中国巡警撑腰训斥非常讲道理)
    (时中国太弱欺负巡警狗仗势)
    师:说中华振请家样方?
    (围观中国紧握着拳头外国租界里谁敢样呢?家劝慰幸女原家帮忙敢帮忙劝家奈中华振)
    师:啊抓住握紧拳头劝慰矛盾读会读时中国心情会体验中华振国民怒敢言奈吧起事读读边读边体会(板书:妇饱受欺凌巡警丧失尊严)
    师:事结尾说时周恩真正体会中华振四字沉重分量现体会?

    (中华振总帝国义列强欺负)
    (中华振中国受委屈没)
    (中华振中国敢帮助中国)
    (中华振中国国家里生活困难洋欺负)
    师:体会真(板书:中华振)周恩会立中华崛起读书志
    四课堂测试

    师:学正周恩毛泽东钱学森等样批伟名立志读书成远理想实现中华民族繁荣富强天社会帝国义列强赶出中国土面新国际竞争新世界形式然取巨成离发达国家差异应该立样志呢?(教师板书?4组讨)
    (祖国科技发达读书)
    师:呢?
    (国家作出更贡献读书)
    (创造祖国美明天读书师:呢?)
    (祖国更加繁荣富强读书)
    师:学抒发爱国志请谨记:爱国心化报国志真正做:
    (中华崛起读书)
    (祖国强读书)
    (美未读书)
    (考试成绩读书)
    师:学说太远理想期目标老师希实现
    天学周恩少年励志事激励事学没收获?伟事请学课收集关周总理资料

    22 中华崛起读书
    妇饱受欺凌
    中华振中华崛起读书
    巡警丧失尊严
    设计意图:复学法学第二三事里简单引入提问目激发学生学兴趣求知欲






    设计意图:教学生读书方法:抓住重点词语体会物心想法揣摩物性格特点


    设计意图:少讲读读代讲读中体会物语言动作体会物特点



    设计意图:通读书文中寻找问题答案更巧妙教师满足引导学生发现文结构秘妙——悬念伏笔露痕迹教学重点指写作阅读中结合写作技法渗透童阅读实践中形象直观体会作者写作运思



















    学生感兴趣活跃课堂气氛提高思维概括力语言综合力





























    课堂作业新设计
    选选
    1课文题目特点____________
    A物名字命题
    B文章容命题
    C物语言命题
    2周恩中华崛起读书直接原()
    A听伯父说中华振
    B耳闻目睹体会中华振含义决心振兴中华读书
    二句子训练营
    1外国租界里谁敢样呢?(改陈述句)___________________________________________________________
    2女亲洋汽车轧死(变字句)___________________________________________________________
    三联系课文理解句子
    1志者意思_____________效意思____________生指______________志者效生意思____________________________
    2周思租界里中国洋欺负心里会想什?

    四列课文理解误项()
    A中华崛起读书意思祖国兴盛民族振兴学
    B课文写洋欺负妇女周恩明白中华振含义周恩立志两件事
    C着事情发展周恩感情变化:疑惑气愤立志
    D谈读书目时作者运方法更体会少年周恩博胸怀远志

    答案
    1 C 2 B
    二1外国租界里谁敢样
    2洋汽车妇女亲轧死
    三1 志者效生句话中志者意思指志效效仿学意思生指周恩句话意思:志应该周恩学中华崛起读书
    2会感屈辱会发奋图强会卧薪尝胆坚定认头东方沉睡雄狮会觉醒天
    四B

    教学反思
    1开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系实际谈话谈志引入新课
    2老师作学活动组织者引导者进步开发课程资源引导学生实践中学会学
    3 教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流协作工具创设学环境工具激发学生爱国情感学语文奠定情感基础充分体现学生体作学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶提高学生语文学兴趣读写结合力争语言文字训练落实处锻炼学生想象力表达力提高作水
    4语文课堂教学时教师注重培养学生学意识惯尊重学生体差异提高身综合素养课堂机智应变力
    总需改进方教育教学工作中努力改正节课较教学方法验会继续继续教材钻研课堂调控方面功夫断实践反思努力提高教育教学水
    备课素材
    教材分析
    篇课文写周恩少年时代件事耳闻目睹中国外国租界里受洋欺凌处说理事情中深刻体会伯父说中华振含义立志振兴中华读书表现少年周恩博胸襟远志
    课文结构严谨层次清晰先写12岁周恩刚沈阳听伯父叹着气说中华振疑惑解接着写周恩租界里亲眼位中国妇女受洋欺侮围观中国敢怒敢言真正体会伯父说话含义然写修身课周恩全班学面前表明心迹:中华崛起读书写周恩少年时代心系中华振兴立远志
    课文层次间渡然层层推进文中写三件事中间两次渡第次渡句:连串问题周恩疑惑解奇心驱着定亲究竟句话承接文周恩听伯父说话常想问题说明正问题激起奇心租界究竟然交代周恩闯入租界件事情起第二次渡段课文第9然段租界回学常常周恩沉思谁清楚究竟想什紧承文周恩租界里切身体会中华振含义直次修身课听周恩发言解开谜句话巧妙课文引入文修身课件事叙述

    课作业
    基础积累巩固
    加点字读音完全正确组词语()
    A崛起(jué)沈阳(sěn) B示范(fàn)淮阳(wéi)
    C魏国(wèi)训斥(chì) D门楣(mèi)肇事(zhào)
    二读拼音写字词
    1伯父严sù()说:努力做xiōng huái()()宽广知荣rǔ()gù()局力争报xiào()国家zhèn()兴祖国爸爸听zàn()点点头
    2问题直yí huò()()解直名师点拨道题思路逐渐清xī()起
    三选字组词
    训川四()()练租祖()国()界
    斥斤千()()责风()狂()
    四词语综合训练
    1位学直默默坐里思默默义词默默写成成语:默默默默思词语中意思词语意思思考关词语样四字词语思写句话

    2正周恩学左顾右盼时忽然发现巡警门前围着群句中关成语根提示写出:
    (1)聚精会神()(2)恭敬()
    (3)低处()(4)目光迅速四周()
    五仿写句子
    1少年周恩疑惑解问道:中国方?什呢?(表示疑惑)

    2巡警惩处肇事洋反训斥(加点词语写句子)


    阅读力提升
    六课文整体梳理
    文通少年时代目睹中国租界里受洋欺凌处说理事情感悟中华振立志表现
    七重点段落品析
    时周恩真正体会中华振四字沉重分量祖国民(艰难苦难)屈辱中(拯救挽救)出呢?问题团火直燃烧周恩心中修身课魏校长提出什读书问题时中华崛起读书(洪亮响亮)回答
    1画出括号里恰词语
    2时周恩心情直思考问题什?画出
    3结合课文事例说说中华振含义


    4联系课文面诗句说说周恩什立中华崛起读书志?觉样?
    江哥罢掉头东邃密群科济世穷面壁十年图破壁难酬蹈海英雄

    思维创新拓展
    八周总理民族危亡紧急关头中华崛起读书二十世纪天作青少年代读书目什?面右图读书会驳斥?





    参考答案:
    C
    二1 肃胸怀辱顾效振赞 2疑惑晰
    三川训祖租斤斥风
    四1沉默语闻
    思考着什冥思苦想
    2左顾右盼(1)注视(2)瞻仰(3)仰视(4)扫视
    五周恩中华崛起读书博胸襟远志
    六1 示例:已努力什班长样考呢?
    2书弄脏道歉反出言逊样做?
    七1苦难拯救响亮
    2沉重祖国民苦难屈辱中拯救出呢?
    3示例:中华振中国民受欺辱抬起头
    4 中华振民备受欺辱立志中华崛起读书
    周恩志存高远爱国精神
    八示例:建设家乡读书实现中国梦读书读书荒谬素质提高祖国建设说需高素质

    23 梅兰芳蓄须
    课题 梅兰芳蓄须 课型 略读课文  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1认识课蓄迫等14生字正确理解词语
    2感情朗读课文
    3初步感知课文容感受梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节
    4想想课文写梅兰芳件事试着分课文中词语概括出
    教学
    重点  1认识课生字会写课生字正确理解课词语
    2正确流利朗读课文概括文章意
    教学
    难点 1梳理文章结构认识梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节
    2想想课文写梅兰芳件事试着分课文中词语概括出
    第课时
    教学
    目标 1梳理文章结构认识梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节
    2想想课文写梅兰芳件事试着分课文中词语概括出
    教具
    准备 1查阅关梅兰芳资料
    2媒体课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激发兴趣导入新课
    学家天老师带段戏曲(出示音频)家先听听然谈告诉老师想说什?噢京剧京剧国国粹全世界非常喜欢
    师:齐读课题(板书课题)
    二初读全文读通读
    1学先轻声朗读课文千万忘惯利圈点勾画方法标出然段画出认难懂生字词句话动笔墨读书记性烂笔头定做批注
    2学惯批注详细桌间交流生字生僻字词两结合查字典解决实困难字词请教老师学交流热烈见力强刚面学疑问留样先老师家带生字词语没家想知道
    3老师根学生反馈信息学生容易读错字词幻灯片展示出学生进步学交流程中学疑问强调提醒该学生注意然通读读记记抄抄方式生字词进行巩固 
    4读全文求学生生字读准句子读通桌读相互检查谁读正确流利
    交流学字词情况
      教师生字卡片检查蓄迫纠缠邀扰拒签订宁妄读音组词语
    字音难点:宁课读(nìnɡ)避免读成
    (nínɡ)课读(yāo)迫读(pò)避免读成(pè)注意读准确
     
    设计意图欣赏作品轻松导入课开课俗激发学生学兴趣求知欲
    新课
    教学
    (  )分钟 三细读课文理解容 
    1学目标:
    (1)理解课文容感受梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节 
    (2)联系课文容体会重点句子表达深刻含义思想感情 
    2梅兰芳明白日次次邀请登台目更明白拒绝日时说等放弃挚爱京剧艺术茫茫青史……著名画家丰子恺梅兰芳评价恰分接件事情证明(板书:避港拒演 蓄须明志 伤身体)
    3学提示:
    喜欢方式细读三件事画出表现梅兰芳爱国情怀语句令感受深语句做出批注 
    4学生交流学生带着问题边默读边思考:(1)课文写梅兰芳件事?
    老师提示:学生思考程中注意件事情发生时间点梅兰芳表现笔画起然展示课文中词语总结提示学生根梅兰芳先生辗转点分析总结
    回答问题时学思路定清晰定握住梅兰芳先生躲避日骚扰辗转点说样容易乱位学先总结?
    生举手
    师:勇敢量课文中词语
    生总结
    总结全面谁概括语言简介
    师结:1937年抗日战争爆发久海沦陷日想利梅兰芳先生影响美化侵略者丑恶行径邀请梅兰芳先生演出梅兰芳先生想切办法拒绝

    课文叙述五件事分:
    拒绝登台香港拒演卖房度日蓄须明志伤身体
    (2)五件事叙述详略认中件事写特详细?具体描述容?谁家交流? 
    设置问题:
    件事情叙述少然段?
    认件事作者叙述时抓住梅兰芳描写?
    语言行心理试着读读?
    感觉梅兰芳什蓄须?
    蓄须说意味着什?蓄行?
    时梅兰芳心情样?
    文中找找读读品品
    师结:梅兰芳蓄须付日没办法办法梅兰芳心苦闷蓄须心极痛苦读第3然段感受梅兰芳时精神世界
    (3)认梅兰芳表现留样印象?文中找样句子评价?
    学生交流讨
    家敬佩高超演技更敬佩民族气节
    学生评价梅兰芳先生做法体现强烈爱国思想崇高民族气节热爱艺术更热爱中华民族民族存亡国家利益高切老师指导学生读第六然段
    出示句子:
    (1)梅兰芳斩钉截铁说:普通演出参加样庆祝会然更演出想办法付啊
    (2)梅兰芳找位医生朋友说明危险处境请朋友设法生场病摆脱日日军医闯进梅兰芳家见盖着棉躺床床边桌子放着药军医手摸摸梅兰芳额头滚烫滚烫出破绽认定梅兰芳重病登台演出
    讨总结梅兰芳先生高度精神境界国家做出巨牺牲
    学生谈谈想梅兰芳说什?
    学生心升腾起梅兰芳敬佩
    五积累拓展
    1师结:面样伟艺术家请心中歌化作笔情想说话写梅兰芳先生画旁边

    古梅兰芳样爱国志士说说爱国诗句?
    2回忆课文具体写梅兰芳件事简明扼语言件事概括出 设计意图:环节设计学生预提出求明确接目标
































































    设计意图:学生书面文字形式深刻体会梅兰芳高贵品质民族气节

    设计意图:学生阅读实践中学会概括总结


    课堂结拓展延伸(  )分钟 六总结全课
    学果说梅兰芳风靡海外受全世界爱戴缘优美嗓音精湛技艺坚定移民族气节心目中位越越高尚称代代心目中永远偶
    七布置作业

    学课查阅搜集关爱国志士资料办份手抄报
    板书
    容 23 梅兰芳蓄须
    拒绝登台
    香港拒演强烈爱国情怀
    梅兰芳卖房度日
    蓄须明志崇高民族气节
    伤身体
    课堂作业新设计

    基础题
    拒字部首查字法应查()部部首外查()画拒字笔()
    二综合题
    1.组词
    蓄()剧()迫()邀()
    纠()缠()忍()扰()
    拒()签()订()妄()
    2.……宁…………说句话
    _________________________________________________________________________
    三简答
    简写出课文记叙梅兰芳件事?
    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    答案
    扌4 ㄴ
    二1.蓄须京剧逼迫邀请纠纷纠缠忍住扰拒绝签订订书痴心妄想
    2.宁牺牲生命决背叛祖国民
    三拒绝登台香港拒演卖房度日伤身体

    教学反思
    1 教学程中学生引导点拨引导学生实践中学会学培养学生想象力创造力激发学生学热情
    2教学中运种形式教学方法进行教学讲授法讨法媒体教学法等整节课取良教学效果
    3 课堂作业量做练基础化典型化加深学生课文理解强化基础知识掌握
    课教学中足·教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流协作工具创设学环境工具激发学生爱国情感学语文奠定情感基础充分体现学生体作学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶提高学生语文学兴趣
    4语文课堂教学时教师注重培养学生学意识惯尊重学生体差异提高身综合素养课堂机智应变力
    总需改进方教育教学工作中努力改正节课较教学方法验会继续继续教材钻研课堂调控方面功夫断实践反思努力提高教育教学水

    备课素材
    教材分析
    文第七单元篇略读课文篇介绍物事迹记叙文讲述现代著名京剧艺术师梅兰芳抗日战争时期拒绝日演出事表现出强烈爱国思想崇高民族气节引导学生阅读读懂课文容初步理解含义深刻句子解课文中物中华文化史产生影响通讲述京剧表演师件事表现梅兰芳先生强烈爱国热情崇高民族气节增强提升学生文化底蕴民族精神爱国义思想
    物介绍
    梅兰芳(1894—1961)20世纪初登京剧舞台长期艺术实践中京剧旦角唱腔念白舞蹈音乐服装化妆等方面创造发展形成艺术风格产生广泛影响世称梅派梅兰芳先生国杰出京昆旦行表演艺术家举世闻名中国戏曲艺术师生活中梅兰芳俊朗儒雅男性舞台梅兰芳仪态万方女性女具女味艺术形象优美歌声庄静姿态娴雅动作塑造数众情态异女性创造现中国女性质特征意象显示中国女性温柔刚烈含蓄高雅等特征京剧艺术知甚少外国说眼中梅兰芳样形象呢?代表作宇宙锋贵妃醉酒霸王姬洛神游园惊梦抗金兵等先赴日美苏等国进行文化交流京剧艺术国际赞誉抗战期间留居香港海敌伪统治蓄须明志拒绝演出表现高尚民族气节程砚秋荀慧生尚云称京剧四名旦
    1梅兰芳艺名
    梅兰芳(1894—1961)京剧演员原名梅澜字畹华原籍江苏泰州生北京艺名兰芳国杰出京昆旦行表演艺术家举世闻名中国戏曲艺术师中国京剧史鼎盛时期新中国成立繁荣时期承启具代表性物精妙艺术高尚品德赢全国民高度赞赏五十余年舞台生涯中精心创造善革新塑造众鲜明女性艺术形象演出量优秀剧目发展京剧旦角表演艺术形成具独特风采艺术流派世称梅派
    2京剧名称嬗变
    京剧前身徽班清乾隆五十五年(1790)起安徽四戏班陆续进京揭开京剧历史序幕京剧形成初期称皮黄乱弹等先称京剧海清治六年(1867)起京津著名演员南北方皮黄传海海观众声腔源熟悉戏班京城便称京班戏京戏京班京剧等京剧词枝独秀逐渐通行全国

    课作业
    基础积累巩固
    判断面词语读音否正确
    纠缠jiū chán()蓄须xù xū()强迫qiáng pò()
    拒绝jǜ jué()宁níng kě()妄想wàng xiǎng()
    二求做做
    1填关联词语
    (1)()签订演出合()预支二十两黄金梅兰芳
    (2)戏园子老板便找门说:梅先生您必卖房子()您胡子剃登台()愁没钱花?
    (3)()条件优厚梅兰芳()拒绝
    2仿写词语
    滚烫滚烫:________________ ________________ ________________
    干干净净:________________ ________________ ________________
    3缩写
    (1)梅兰芳先生闻名世界京剧表演艺术家
    ____________________________________________________________________
    (2)拒绝口梅兰芳蓄须明志
    ____________________________________________________________________
    三填空
    1梅兰芳蓄须明志目____________________________________
    2梅兰芳斩钉截铁说普通演出参加样庆祝会然更会
    句话出梅兰芳______________________________________
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    课文写梅兰芳肯日唱戏留长胡子
    写梅兰芳四件事:
    (1)梅兰芳
    (2)梅兰芳
    (3)梅兰芳
    (4)梅兰芳
    体现梅兰芳高尚品质
    五重点段落品析
    梅兰芳蓄须
    梅兰芳先生闻名世界京剧表演艺术家舞台唱旦角演出需总胡须剃干干净净生中年留着胡须
    1941年12月香港沦陷日驻港司令官亲出马次逼迫梅兰芳演戏梅兰芳忍受生活困顿直面战争危险难抵抗侵略者时骚扰拒绝口梅兰芳蓄须明志表示日帝国义抗议表明侵略者演戏决心梅兰芳堪忧回海
    听说梅兰芳卖房子戏园子老板找门说:梅先生您必卖房子您胡子剃登台愁没钱花?甚说签订演出合预支二十两黄金梅兰芳(  )条件优厚梅兰芳(  )拒绝宁卖房度日决日侵略者统治登台演出
    次日侵略者庆祝东亚圣战求必须台演出梅兰芳斩钉截铁说:普通演出参加样庆祝会然更会演出总想出办法啊
    梅兰芳找位医生朋友说明危险处境请朋友设法生场病摆脱日朋友爱国精神感动决心帮助渡难关伤寒预防针种针会连日高烧
    日相信梅兰芳病专门派军医检查日军医闯进梅兰芳家见盖着棉躺床床边桌子放着药军医手摸摸梅兰芳额头滚烫滚烫出破绽认定梅兰芳重病登台演出日侵略者妄想终没实现梅兰芳差点丢性命
    抗日战争取胜利消息传时梅兰芳剃胡须高兴家宣布:胜利该登台演出前演出太没座位站着
    作艺术家梅兰芳先生高超表演艺术喜爱民族气节更令敬佩
    1.加粗字注音
    蓄(  )须  签(  )订  纠缠(  )  斩钉截(  )铁
    2.(  )里填合适关联词语
    3 面材料梅兰芳蓄须中容?画√错画×
    A梅兰芳敌演戏蓄起胡须()
    B海日侵略军派流氓头子威胁梅兰芳梅兰芳坚决演()
    C梅兰芳安全逃香港演戏()
    D梅兰芳忍痛卖掉北京房子演戏()
    E敌军医梅兰芳治病()
    F梅兰芳敌演戏情愿针发高烧()
    4.宁卖房度日决日侵略者统治登台演出句话表现梅兰芳先生样精神?
    _________________________________________________________________
    5.家什愿意站着仅仅梅先生演?原文话回答
    _________________________________________________________________
    6 短文中句话解释篇文章中心?请抄写
    _________________________________________________________________
    思维创新拓展
    六读篇文章想梅兰芳说:___________________________________

    参考答案:
    √√×××√
    二1(1)…………(2)…………(3)…………
    2 雪白雪白碧蓝碧蓝嫩绿嫩绿轰轰烈烈老老实实辛辛苦苦
    3 (1)梅兰芳先生艺术家
    (2)梅兰芳蓄须明志
    三1 蓄须拒绝日次次骚扰
    2 梅兰芳态度坚决果断行表现出正直中国名真正艺术家良知高风亮节
    四梅兰芳(1)梅兰芳拒绝日播音
    (2)梅兰芳拒绝日登台演出
    (3)梅兰芳离开海香港避居次拒绝日演出
    (4)梅兰芳蓄须拒绝日演出
    满腔爱国热情崇高民族气节坚贞屈
    五1.xù qiān chán jié
    2.…………
    3 √√×√×√
    4.略
    5.句话
    6中心句:拒绝口梅兰芳蓄须明志表示日帝国义抗议表明侵略者演戏决心
    六示例:先生年未加冠便成举世瞩目明星开创京剧旦角新纪元您长袖舞台成梨园更德艺双馨外柔刚温婉优雅外表里蕴藏着您坚韧执著心肯世沉浮流合污屑卑躬屈膝攀高结贵邪恶黑暗势力低头步尤抗日战争时期您蓄须明志更表明中国高风亮节胆略气魄您民族骄傲
    24 延安追寻
    课题 延安追寻 课型 精读课文  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1认识课延昔笋茅等9生字正确理解课词语
    2感情朗读全诗读出诗节奏韵律
    3解全诗结构理解诗句容
    4解懂发扬延安精神重
    教学
    重点  1认识课生字会写课生字正确理解课词语
    2正确流利朗读课文读出诗节奏韵律
    教学
    难点 1解全诗结构理解诗句容
    2解懂发扬延安精神重
    教具
    准备 1师生收集关延安资料图片
    2南泥湾歌曲
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激发兴趣导入新课
    1简介背景揭示课题
    师:抗日战争解放战争时期延安中央物质生活十分艰苦住土窑洞吃米饭穿粗布衣点油灯尤1939年1943年期间日军举扫荡国民顽固派军事包围济封锁然灾害侵袭解放区面着严重困难局面全国民希寄托延安进步青年纷纷奔延安时延安生活艰苦什会吸引力呢?延安集中体现中国民革命精神
    节课学首新体诗延安追寻作者祁念读首诗学明白作者什追寻延安追寻什?
    师:齐读课题(板书课题)  设计意图介绍背景引入课学生时代感走进文激发学生学兴趣求知欲
    新课
    教学
    (  )分钟


    二初读全诗读通读
    1教师范读
    2学生读读准字音
    交流学字词情况
      (1)教师生字卡片检查延昔笋茅炕煌旦媚读音组词语
    字音难点:延课读(yán)避免读成
    (tínɡ)媚读(mèi)笋舌音注意读准确
    (2)着重号画出诗韵脚说说全诗押什韵
    (全诗押ang韵节诗二四句末尾字ang韵脚:光阳香场琅炕响梁煌翔想阳)
    3读全诗想想诗中说追寻延安什意思?(追寻延安精神)
    三指导学理解诗意
    1学第节
    读思考:作者什方法写出追寻延安精神
    三指导学理解诗意
    1学第节
    读思考:作者什方法写出追寻延安精神迫切心情?
    (喻手法写出作者延安精神追寻作者追寻延安精神燕子追寻昔日春光树追寻雨露太阳)
    2学第二节
    (1)读第二节(板书:延河叮咚流水枣园梨花清香南泥湾开荒镢头杨家岭讲话会场)
    思考:诗什追寻延河枣园南泥湾杨家岭方?作者追寻什?
    (2)分组讨交流
    (3)师点拨
    (延河枣园南泥湾杨家岭延安具代表性方延河黄河条支流流延安年常延河边漫步讨革命道理枣园延安西北距市中心约七公里中央毛席民服务等著作里写南泥湾延安南部年八路军120师359旅响应中央号召里垦荒种粮开展生产运动著名歌曲南泥湾歌颂359旅
    师唱学生听加深理解诗句涵杨家岭延安西北距离市中心约三公里里中央礼堂中央办公楼许重会议里召开作者追寻延安时期中国产中国民革命精神)
    3师结
    什延安精神?学生讨回答
    (延安精神全心全意民服务精神崇高理想献身精神革命队伍互相爱护互相关心精神力更生艰苦奋斗精神)
    四教师点拨解决疑点
    1学三四两节
    (1)感情朗读三四节思考分组讨:
    a毫犹豫丢掉老牛破车丢宝塔山顶天立脊梁
    句诗意思什?
    诗中表达样意思诗句找出
    说说作者运什方法写?
    作者忘丢掉什?
    b已住进高楼厦进入电子时代什丢掉延安精神?
    (2)学生交流教师点拨:
    a老牛破车代表落生产条件效率低速度慢
    宝塔山顶天立脊梁代表伟延安精神毫犹豫非常坚决意思
    毫犹豫丢掉丢形成鲜明两句诗意思:非常坚决丢掉贫穷落丢掉延安精神
    诗中表达样意思诗句:永远告破旧茅屋忘延安窑洞温热土炕
    作者运喻等方法描写现代化建设飞速发展作者忘丢掉艰苦奋斗伟民族精神
    b.取点成绩延安精神发扬光结果国家需发展必须发扬延安精神艰苦奋斗全心全意民服务
    (3)感情朗读加强理解
    2学五六两节
    (1)指名朗读两节诗思考讨交流
     a.果失延安精神会样?(果丧失延安精神会变成没灵魂活死样然美未展翅飞翔)
    b.什追寻延安精神?(追寻延安精神追寻信念温暖光明)(板书:追寻信念温暖光明)
    (2)指导感情朗读两节诗
     3.板书纳中心
    诗歌通延安精神歌颂抒发作者追寻延安精神迫切心情
    4指导感情朗读体会思感深化理解
    全诗押ang韵读时候然适加突出样听起声韵铿锵 设计意图:学诗歌老师做范读学生提供读范读起难易接受

     


    设计意图:学诗歌老师做范读学生提供读范读起难易接受










    设计意图:环节设计学生预提出求明确接目标












    设计意图:带着问题思考明确学目标巧妙融合课文容解














    设计意图:总结渗透德育教育




    设计意图:教学生学诗歌方法:抓住重点词句理解课文






    课堂结拓展延伸(  )分钟 五拓展运
    联系生活学实际谈谈样延安精神发扬光
    (学生活中团结学助乐全心全意民服务国家需时候挺身出发扬艰苦奋斗精神节约张纸粒米滴水度电……求索取讲奉献)
    学生畅欲言
    六布置作业
    1.形字组词
    2.根意思写成语
    (1)形容形象高气概豪迈(顶天立)
    (2)喻眼前充满物品文章材(琳琅满目)
    (3)喻新事物蓬勃涌现(雨春笋)
    3.朗读诗第六节回答问题
    (1)第句(点明题目)句子
    (2)第二三四句句两追寻面追寻前面追寻(说明)具体说(金色理想)说明(信念)(明媚春光)说明(温暧)(火红太阳)说明(光明)追寻延安追寻(信念温暖光明)
    七总结全课
    师:作者追寻延安追寻延安精神延安精神全心全意民服务精神崇高理想献身精神革命队伍中互相关心互相爱护精神力更生艰苦奋斗精神艰苦奋斗传家宝济发达生活富裕提倡艰苦奋斗什时候总征服然改造然社会推前进总开辟新领域探索新事物必须发扬艰苦奋斗创业精神 设计意图:阅读实践中引伸课外联系实际谈谈教育学生懂延安精神

    板书
    容 24 延安追寻
    延河叮咚流水
    枣园梨花清香
    南泥湾开荒镢头追寻信念温暖光明
    杨家岭讲话会场

    课堂作业新设计
    选择正确读音
    延(yán yàn)安旦(dàn dān)辉煌(huāng huánɡ)
    春笋(sǔn shǔn) 奥(ào ao)秘茅(máo mào)屋
    昔(xī xì)日明媚 (mèi mìe) 土炕(kànɡ kánɡ)
    二括号里填合适词语
    叮咚昔日破旧温热火红金色
    ()流水()春光()茅屋
    ()土坑()太阳()理想
    三根求写句子
    1永远告破旧茅屋(缩句)
    _________________________________________________________________
    2追寻延安(改喻句)
    _________________________________________________________________
    3果旦失啊仿佛没灵魂美未展翅飞翔?(改陈述句)
    _________________________________________________________________
    四什延安精神?
    _________________________________________________________________
    答案
    yán dàn huánɡ sǔn ào máo xī mèi kànɡ
    二叮咚昔日破旧温热火红金色
    三1 告茅屋
    2 追寻延安燕子追寻昔日春光
    3 果旦失啊仿佛没灵魂美未展翅飞翔
    四延安精神全心全意民服务精神崇高理想献身精神革命队伍互相爱护互相关心精神力更生艰苦奋斗精神

    教学反思
    节课正清源教诗歌番功夫三
    调动学生积极性成课堂真正
    诗歌教学常常教师中心教师讲作者生时代背景写作特点修辞手法厌烦学生听糊里糊涂节课收效微微
    节课学生问题(勇质疑问难)——解决问题(敢释疑解难)——纳总结(善总结获取知识方法)学生真正成学体
    例延安追寻?追寻?课文中两关键问题学生找出教师启发解决整堂课学生读思活动交流学生代表发言教师画龙点睛结学生学乐趣学学思想
    二抓住教出特点交学生片学金钥匙
    节课二类教材特点扶放半扶半放扶放洒脱着力学生游泳中学会游泳交学生片开学诗歌门金钥匙
    节课解答学生问题追寻扶恰运录化解难点延河枣园南泥湾杨家岭方画面生动展现学生面前学生诗句理解学生延安精神深切体会学生弄清问题教师失时机学生纳学方法学生获片学金钥匙问题追寻学生学
    三着眼练练底课思考·练融教学中
    教师教学常常讲练脱节讲课堂事练回家事理想
    首诗写延安时期事距已半世纪语意含蓄学生学起确实难度节课练贯串课堂教学课三思考练题恰安排教学程中环节巧妙讲练起融体

    备课素材
    教材分析
    文第七单元篇略读课文课首新体诗抒发追寻延安精神迫切心情诗二两节写延安精神追寻三四两节写实现现代化需延安精神五六两节写追寻延安精神重意义形象说话系列事物构成鲜明意境课表达特点解诗中说具体事物意义读出诗节奏韵律教学重点选编首诗引导学生接受延安精神陶冶二感性认识新体诗接受语言美熏陶
    作者介绍
    祁念出生1946年12月民族汉族河南洛阳毕业北京学中文系中员红旗杂志社记者陕西某高校中文系副教授惠州晚报总编辑现深圳商报社新闻研究室高级编辑中国作家协会会员学生时代学生进行曲校园路等诗歌作品传诵时年出版诗集生恋春天歌站立河流散文集红烛歌艺术家脚步
    相关资料
    延安市位陕北南半部处北纬35°21′—37°31′东107°41′—110°31′间属高原陆性季风气候北连榆林市南接关中咸阳铜川渭南三市东隔黄河山西省汾市吕梁市相西子午岭甘肃省庆阳市邻辖1区12县延安古称延州历陕北区政治济文化军事中心城区处宝塔山清凉山凤凰山三山鼎峙延河汾川河二水交汇处位置成兵家必争塞咽喉军事重镇称誉三秦锁钥五路襟喉延安名始出隋延安***首批公布全国24历史文化名城
    枣园延安西北距离市中心七公里中央毛席民服务等著作里写时毛席住窑洞前面株梨树开花时发出清香
    南泥湾延安南部年八路军120师359旅响应中央号召里垦荒种粮开展生产运动著名歌曲南泥湾歌颂359旅
    杨家岭延安西北距离市中心约三公里里中央礼堂中央办公楼许重会议里召开例1942年5月中央办公楼会议室召开延安文艺座谈会毛席会发表重讲话1945年4月中央礼堂举行第七次全国代表会毛席会作题联合政府著名报告
    延河黄河条支流流延安年常延河边漫步讨革命道理
    朗读时样停顿:
    延安//追寻
    /翩翩//燕子
    /追寻/昔日/春光
    /茁壮/成长/树
    /追寻/雨露/太阳
    追寻/延河/叮咚/流水
    追寻/枣园/梨花/清香
    追寻/南泥湾/开荒/镢头
    追寻/杨家岭/讲话/会场
    排排/高楼厦/雨春笋
    件件/家电器/满目琳琅
    /永远/告/破旧/茅屋
    忘/延安窑洞/温热/土炕
    航天飞机/探索/宇宙/奥秘
    电子计算机/奏出/美妙/交响
    /毫犹豫/丢掉/老牛破车
    丢/宝塔山/顶天立/脊梁
    延安//精神/灿烂辉煌
    果/旦/失啊
    /仿佛/没/灵魂
    /美/未/展翅飞翔?
    啊/延安//追寻
    追寻/信念追寻/金色/理想
    追寻/温暖追寻/明媚/春光
    追寻/光明追寻/火红/太阳

    课作业
    基础积累巩固
    写义词
    破旧——()昔日——()追寻——()
    温热——()奥秘——()灿烂——()
    二明媚翩翩温热茁壮成长金色满目琳琅叮咚顶天立
    二填写恰词语
    ()春光()燕子
    ()土炕()树
    ()阳光()电器
    ()流水()脊梁
    三根课文容填空
    1啊延安追寻
    追寻()追寻()
    追寻()追寻()
    追寻()追寻()
    2翩翩燕子追寻()
    ()追寻()
    3诗第二节中连着四追寻中第代表()第二代表()第三代表()第四代表()
    4诗第四节中航天飞机电子计算机代表()老牛破车代表()宝塔山代表()代表()
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    首诗通延安等具体事物歌颂抒发诗
    心情
    五重点段落品析
    延安追寻(节选)
    航天飞机探索宇宙奥妙
    电子计算机奏出美妙交响
    永远告破旧茅屋
    忘延安窑洞温热土炕
    1破旧茅屋代表延安温热土炕指句话意思
    2诗句表达样涵句子诗中句抄写出意思
    诗句:
    句话意思:
    思维创新拓展
    六仿写延安追寻中段







    参考答案:
    破损日寻找温暖奥妙绚烂
    二明媚翩翩温热茁壮成长金色满目琳琅叮咚顶天立
    三 1信念金色理想温暖明媚春光光明火红太阳
    2昔日春光茁壮成长树雨露太阳
    3 延河叮咚流水延安度革命岁月二枣园梨花清香实际讲毛席等中央领导志里事革命活动三南泥湾开荒镢头实际讲生产运动中体现力更生艰苦奋斗革命精神四杨家岭讲话会场实际讲年中央毛席中国革命正确领导节连四追寻先说说代表事物事物面讲话显非常亲切
    4 航天飞机电子计算机代表现代化建设老牛破车代表落生产条件宝塔山顶天立脊梁指延安精神民族精神支柱精神脊梁丢
    四枣园南泥湾继承发扬延安精神迫切心情
    五1破旧茅屋说苦日子温热土炕表面说土炕带温暖实际说种精神力量两句诗告诉现生活水提高落生活水提高忘记革命战争年代种亲密军民关系群间鱼水情更忘记延安精神
    2毫犹豫丢掉老牛破车丢宝塔山顶天立脊梁
    老牛破车代表落生产条件效率低速度慢宝塔山顶天立脊梁代表伟延安精神生活发生翻天覆变化定忘记战争年代百折挠精神实现现代化需延安精神
    六参考示例:
    泰山追寻
    结队南飞雁
    追寻温暖家园
    欢快奔腾溪流
    追寻江河海
    生机勃勃植物
    追寻雨露阳光
    忧虑风筝
    追寻湛蓝天空

    课题 写信 课型 作  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1知道书信交流思想感情传递信息重手段
    2掌握书信书写方式信封电子邮件基格式学会写书信
    3握书信语言特点正确表情达意
    4坚持运书信形式交书信练笔
    教学
    重点 掌握书信基格式学会写书信
    教学
    难点 握书信语言特点正确表情达意
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 创设情境
    师:学起课老师高兴家说成朋友?说起朋友果远方会什方式联系呢? 
    (电话 发短信 发邮件 加QQ友 ) 
     师:确非常联系方式许朋友许样学生朋友外常写信进行交流呢信件接收会留永远纪念没事时候翻阅信件字里行间感受师生间朋友间浓浓情谊真种享受时候话方便说朋友吵架爸爸妈妈说说心里话呀更需信件帮忙节课学写书信
     

    设计意图:创设情境利引发学生思考学生头脑中搜集容快走进天写作课堂


    新课
    教学
    (  )分钟 二审题指导
    1读题目解什?(板书:写信)
    例文导学  
    师:写信点难想方说什说什写清楚写明白行然写信时作文呢?面起学苏霍姆林斯基致女信例信全文
    阅读思考:
    1结合文前接触书信说说书信基格式
    2篇书信回答女提出什问题? 
    3谈谈篇书信语言特点   
    合作交流:针面问题学生合作探究讨交流
    教师明确:
    1书信基格式包括:称呼问候语正文祝福语署名日期六部分时部分省略 
    2篇书信回答女什爱情问题 
    3篇书信语言亲切然饱含真情实感涓涓细流缓缓字里行间充分体现女爱(板书:格式称呼正文祝福语署名日期)
    三点点拨
    1书信格式口溜 
    称呼顶格号先亲友问
    正文段空两格件件乱套
    署名日期漏掉工整写右角
    2正文通常问候语开头问候种文明礼貌行收信种礼节体现写信收信关心问候语常见您时令节气常变化新年春节愉快问候语写称呼行前面空两格常成段 
    3问候语常句启始语久未见面恙切?久未通信甚念类问候语注意简洁体
    4正文部分——体文写信说话禀启复答劝谕抒怀辞谢致贺请托慰唁叙情说理辩驳证等部分动笔前应该成竹胸明白写信旨做条理层次分明信中时谈件事更注意次分明头尾详略件事段落混谈
    5结尾正文写完写表示敬意祝愿勉励话作书信结尾惯称做祝颂语致敬语收信种礼貌祝愿话具体情况选适词乱
    6学信封填写方式:
    (1出示信封课件)
    (2)明确填写方式
    信封三条横线
    第条线左边空两格写收信址
    第二条写收信姓名
    第三条稍右写寄信址
    右角写寄信邮编
    7介绍电子邮件填写方式
    封电子邮件基容通常分三部分:收件题正文
    (1)填写收件
    (2)题
    题填写时意思明确题概知道邮件基容:……想法者……建议
    (3)首先尊称:尊敬爸爸亲爱姐姐等果长辈说您果般事说事情说完祝福语结尾注明写邮件日期写邮件
    (4)果想写信息者材料容较作附件添加进
    四实战演练
    师:中学已生活两年两年里欢笑泪水成长喜悦解烦恼离时候母校定着许舍亲爱学弟学妹定深切希祝福请结合切身历感受学弟学妹写封信:传授学方法教交验谈谈生活道理者——
    求:1运正确书信格式
    2条理清楚表达准确
    3真情实感避免空洞矫揉造作
    4恰抒情议方法
    5字数600
    五拓展阅读 

    妈妈封信
    亲爱妈妈:

    您知道?女提笔您写封信时候复杂心理斗争艰难选择起妈妈您爸爸间选择爸爸起 
    许您认傻孩子爸爸穷教师满足许需求孩子样吃穿名牌确知道温馨生活渴贫穷充实日子需精神丰富心灵净化物质满足您爸爸 
    许失知道回忆美童年记忆总记忆犹新没岁月长河里烟消云散时候天总蓝日子慢绿阴土路田野里池塘边总留家欢声笑语快乐身影扎着羊角辫光着脚丫总喜欢田野里处追赶蜻蜒落日余晖洒满全身留爸爸面肩肩微笑着散步轻谈时时会转身眯起眼睛爸爸似懂非懂笑然追捕蜻蜓……妈妈您记 
    妈妈实明白许事错定义您您生活目标强加?许遗传爸爸份宁静致远淡泊明志心态喜欢着爸爸夕阳西谈生喜欢陪爸爸孤灯雨夜解读文学名著喜欢坐爸爸身边听朗诵唐诗宋词常想前生什什物欲横流社会独爱份精神世界许唐时株柳矗立古风河畔许宋时尾鱼游弋清澈微波里许明时股风穿越修长胡弄许清时女子终日河边洗衣涤物……选择爸爸选择贫穷选择精神充实选择灵魂深化 
    妈妈难然您女然爱您原谅做出次选择心灵告白岁月变换您永远妈妈没代您心中位置妈妈永远爱 
      祝您 
    身体健康  永远年轻  
    您爱女:明明 
    2018.7.7 
    简评:司空见惯题材司空见惯选择文亲切感令信服然作者语言功底紧密相关作者选择书信形式写更便作者充分发现见解抒发情感更增加文章感染力表现力选择恰文体常会想收获 
    六动笔练
    根刚材料进行写作练注意格式写正确容写完整 设计意图:审题指导环节学生快解题目握写作重点
    课堂结拓展延伸(  )分钟 七教师总结
    学节课学写信解信封写法老师希写信放信封里寄收信手中时希运写信种联系方式亲者朋友进行沟通交流增进彼感情做?作课学样写景物点文章抓住特点详略做中心突出写出真实感受
    板书设计
    写信
    称呼
    正文
    格式祝福语
    署名
    日期
    教学反思
     次作务写书信重点书信格式
    1学总结出书信格式
    2写封完整信写作务中学生想写信明确写信象想学说话写信程中学生脑子里面明确目标学写封信次作课完成效果次究原两:写信针性强二第二步正式写信样学生容写懂写作方法老师种指导写作方法确实
    3节课教学中充分顾程度学生情况通解写信格式求学生知道样写信样写格式
    4教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进


    语文园
    课题 语文园 课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1学事情起结果握课文容
    2注意课文中件事先件事弄清楚件事连起握课文重点
    3积累形容成语古诗积累运
    4练句子语气体会句子语气
    教学
    重点 1学事情起结果握课文容
    2积累形容成语古诗积累运
    教学
    难点 先件事弄清楚件事连起握课文重点
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 情境导入
    学单元学完现语文园版块进入语文园七汲取里面营养吧(板书:语文园)
     
    设计意图:通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
    新课
    教学
    (  )分钟 二学合作探究
    1交流台
    学中华崛起读书篇课文写谁什事?篇课文感悟深刻?家交流吧?(板书:完成填空)
    单元课文________文章课文中蕴含着深刻道理引发深深思考古诗三首中讲十代英雄守卫连疆_____________豪迈气概中华崛起读书说________周恩________________梅兰芳蓄须中梅兰芳___________________延安追寻首现代诗解懂发扬延安精神重(板书:课文意)
    2理解运
    (1)单元课文中中华崛起读书中讲三件事注意事情起结果握件事重点整体握课文重点
    (2)抄写词语注意写错字
    志存高远精忠报国义凛然英勇畏
    视死铁面私秉公执法刚正阿
    (3)理解成语含义
    义凛然:胸怀正义神态庄严令敬畏
    视死:死回家样常形容怕牺牲生命
    词语形容正义怕危险怕困难高贵品质(板书:读背词语)
    (4)声朗读书中句子感受反问句陈述句体会反问句更加强烈表达效果
    (板书:读句子)
    师总结:通练学会握事情重点件事重点握课文重点
    3日积月累(板书:日积月累(董))
    (1)学生读读背背

    作者:高适
    千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷
    莫愁前路知天谁识君?
    (2)作者:高适唐代诗字达夫字仲武渤海蓚(河北景县)早年仕途失意客游河西先哥舒翰书记历淮南四川节度终散骑常侍封渤海县侯诗七言歌行富特色笔力雄健气势奔放边塞诗岑参齐名称高岑风格略相高常集
    (3)说说诗意
    千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷两句心真写离心绪感情真挚作者宽阔胸襟叙述眼前景色感悲壮凄凉北风呼啸黄沙千里遮天蔽日处灰蒙蒙片致云似变成黄色璀璨耀眼阳光现淡然失色落日余辉般雪纷纷扬扬飘落群雁排着整齐队形南飞落日黄云野苍茫情景免伤感日暮黄昏雪纷飞北风狂吹见远方群雁出没寒云产生伤感头两句写景衬托出作者忧郁伤感置身风雪中
    莫愁前路知天谁识君两句朋友劝慰:担心遇知天知道董庭兰啊话说响亮力慰藉中充满着信心力量激励朋友抖擞精神奋斗拼搏慰藉中充满信心力量知音说话朴质豪爽沦落希慰藉  


    设计意图:设计环节帮助学生梳理学课文容单元容整体认识









    设计意图:学生通朗读句子抓住事情起结果握课文重点













    设计意图:学生解词语含义理解积累运写作中积累运古诗学会首诗意会背

















    课堂结拓展延伸(  )分钟 三课堂结
    学节课知道抓住事情起结果握课文容学积累描写成语学会首古诗收获少呀
    设计意图:写法学致培养学生写作力

    板书
    容 完成填空
    语文园课文意
    读句子
    读背词语
    日积月累(董))

    教学反思
    1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
    2日积月累授课中通朗读讲解理解词语意思背诵起容易
    美中足讲授词语时讲够详细练位没顾学困生接受力应该学生试着造句学没真正理解
    教育教学中时总结验教训教学较幅度提高


    文章相关资料介绍
    形容词语:
    奋顾身危惧正气凛然光明磊落马先
    畏惧赴汤蹈火气壮山河顶天立百战百胜
    锋陷阵英姿焕发勇直前知难进面改色
    智勇双全英勇双豪情壮志坚强屈剑胆琴心
    粉身碎骨赤胆忠心坚贞屈旷古未赴汤蹈火
    威风凛凛威武屈威震天战胜飒爽英姿
    绝世超群气霄汉龙骧虎步奋勇先身正气
    畏艰险舍身取义英勇义宁死屈英姿焕发

    创作背景
    公元747年(唐玄宗天宝六年)春天吏部尚书房琯贬出门客董庭兰离开长安年冬高适会睢阳(址河南省商丘县南)高适写董二首
    作者简介
    高适唐代诗字达夫字仲武渤海蓚(河北景县)早年仕途失意客游河西先哥舒翰书记历淮南四川节度终散骑常侍封渤海县侯诗七言歌行富特色笔力雄健气势奔放边塞诗岑参齐名称高岑风格略相高常集
    高适盛唐时期边塞诗派领军物雄浑悲壮边塞诗突出特点诗歌尚质理雄壮浑厚古朴高适少孤贫游侠气漫游梁宋躬耕加诗豪爽正直性诗作反映层面较广阔题旨深刻高适心理结构较粗放性格率直诗直抒胸臆夹叙夹议较少兴手法燕歌行开篇点出国难头突出紧张气氛:汉家烟尘东北汉辞家破残贼结尾处直接评:君见沙场征战苦犹忆李军殷切期深切感叹含蓄力
    诗鉴赏
    高适生交游甚众极重友谊民间传颂着李白杜甫等代诗汴州聚首游佳话时弹琴名手董庭兰间友谊视美谈董首诗诗董庭兰送行时赠言
    全诗四句分两层诗前两句着重写送时景色首句千里黄云白日曛视野开阔充分展现西北黄土高原风卷尘沙入云端独特域风光白日曛三字辽阔黄土高原增添迷茫暗淡色彩第二句北风吹雁雪纷纷写出送时令气候作者写天气骤变象征董处境恶劣朔风劲吹雪纷飞已够凄凉耳边传鸿雁阵阵悲鸣更令远行孤雁离群孤寂感雁总群飞整画面沉浸惜感情氛围中令鸿雁悲鸣声中联想友谊第层两句诗景中寓情情写景场景空旷笔力粗犷粗犷中透出缕缕缠绵情思送情调益发浓重
    诗第二层感情基调深沉抑郁转放达高远第二层两句诗董庭兰辞友远行安慰鼓励莫愁前路知安慰董前进道路处处会遇知心朋友天谁识君第三句补充董庭兰盖世美誉赞扬友光明前途预言诗三四句互果关系第三句果第四句倒置句式进步表现董庭兰广交良友珍重友谊
    高适时代唐诗李欣作听董弹胡笳兼寄语弄房事诗诗中通描述董庭兰美妙琴声高超琴艺表现董庭兰美心灵
    果说李颀董评价形象具体话高适评价概括凝炼首诗意境高远感情真挚情景交融语言纯朴谓赠唐诗中作

    25王戎取道旁李
    课题 王戎取道旁李 课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识课戎诸竞3生字会写戎诸竞唯4字理解唯信然竞走词意思
    2感情朗读课文背诵课文
    3学会划分文言文节奏
    4解事情节体会王戎善观察分析盲优秀品质
    教学
    重点 体会文中王戎善思考通阅读课文学王戎善观察善分析品质
    教学
    难点 理解文言文中实词虚词意思
    第课时
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词理解词语意思
    3感情朗读课文背诵课文
    4学会朗读文言文节奏感情读课文背诵
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话导入激发兴趣
    师:学说句话讲讲什意思?
    知知知知知
    三行必师焉

    师:两句话现代说话区?样语言文言前背文言文记?文言组成文章文言文
    师:天老师学带事起
    师:谁家说说?
    (认真长事情节讲清楚真错)
    师:谁两句话简单说说?
    (真会思考会表达朋友句话事容说清楚真棒)
    天学篇文言文请家老师起写课题(板书课题)
    齐读课题学第篇文言文 开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学里前知识文言文引入说说两句文言文什意思明确天学文言文目激发学生学兴趣求知欲引入简单事引入课导入然流畅








    新课
    教学
    (  )分钟 二初读古文
    1读释题
    王戎取道旁李课题中取意思什?道意思什?
    连起意思王戎摘道旁树李子
    2.交流学字词情况教师检查指导
    (1)教师生字卡片检查读音组词语
    戎诸竞
    认读生字戎字
    字两部分组成——戈指长柄兵器十铠甲甲战场时穿盔甲合起表示争斗战争意思
    字音难点:戎(róng)读成(yóng)
    诸(zhū)读成(zhǔ)

    (2)书写戎尝诸竞唯
    字形难点:戎:左部十廾诸:中间没亻竞半部口加写成日加

    (3)理解实词虚词
    实词实词实意义够单独充句子成分词语般单独回答问题
    虚词虚词没实意义般充句子成分单独回答问题(少数副词许没等单独回答问题)配合实词造句表示种种语法关系
    实词:〔王戎〕西晋琅琊(属山东)幼聪明竹林七贤官尚书令司徒
    〔尝〕
    〔李〕李子
    〔游〕玩耍
    〔子〕果实
    〔折枝〕压弯树枝
    〔竞〕争先跑竞:争逐
    〔走〕跑
    〔唯〕
    〔曰〕说
    〔诸〕众许
    〔信〕确
    虚词:
    〔然〕
    〔〕()
    3渡:事中王戎聪明七岁位神童长成西晋名士呢称竹林七贤竹林七贤时七文常竹林饮宴游乐创作文章学问家王戎中年龄位
    师:天学篇古文王戎取道旁李篇古文讲王戎时候事现起读读趣事
    1师示范读文
    王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰:树道边子必苦李取信然
    2合作朗读课文读准生字
    读完评价找出足处然交流纠正读错方
    组汇报(2组)谁?
    适根情况学生读读
    3起读读课文注意断句理解意
    机点找学生朗读男生读女生读男女生赛朗读等等种形式重点带面通典型例次纠正发音语句读法
    (字音断句帮助学生)
    4合作学生字
    (1)序挨朗读时规定读时允许插嘴注意倾听读完提出建议纠正错误
    (2)组速度快读两三遍
    朗读方法:范读朗读赛读等
    (3)开火车齐读两两读





    学生学字读准字音理解实词虚词学文言文重方法


























    古文朗诵现代文韵律太样老师意识加强学生古文朗读熏陶学生听正确读法注意模仿达效果









    合作朗读课文锻炼胆量学朗读技巧







    变换形式读开火车齐读两两读样学生感枯燥力弱孩子提供帮助

    课堂结拓展延伸(  )分钟 四参体验拓展延伸 
    师:学生活中家定想做王戎样善思考心吧?现朋友遇困难学想想帮帮呀?事:
    孩掉缸里缸里面盛满水孩会游泳眼快淹死孩子没力气拉怕时该办呢?
    老师会继续追问果时情况没够砸缸工具该?
    师结:距900年前司马光砸缸事早已家喻户晓司马光终成北宋代名相写著名史学巨著资治通鉴见勤观察善思考件重事情啊 环节方面拓展学课外知识解古代传奇事时加强孩子勤思考进步认识


    课堂作业新设计
    注音
    戎()诸()竞()
    二组词语
    戎()诸()竞()唯()
    戒()储()竟()维()
    三选选
    1诸竞走取——指()
    A指李子 B知道 C指王戎
    2问——指()
    A指李子 B起 C指王戎
    3取信然——指()
    A间 B指李子 C
    四课文事写王戎

    答案
    rónɡ zhū jìnɡ
    二戎装戒备诸侯储蓄竞赛竟然唯维护
    三1A 2C 3B
    四善观察分析盲

    第二课时 
    教学
    目标 1理解重点句子树道边子必苦李意思体会王戎善观察分析盲优秀品质
    2结合理解句子积累文重实词理解虚词文言文中法
    3学作者运写作手法表现物特点
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话导入激发兴趣
    师:学节课读王戎取道旁李篇文言文记讲件什事?(学生回答)
    面先复课文回忆背课文容?(学生背诵)  复导入环节温词语朗读学生词语回忆课文容进行语言概括力训练
    新课
    教学
    (  )分钟 二精读古文
    渡:古文家已读背错啦意思理解?
    1先第句
    王戎七岁尝诸游
    谁读读?(生读注意节奏)
    句话中理解词语?
    ()(诸)(尝)
    词语提真谁愿意帮助解决?
    (:伙伴)
    (诸:)
    (尝:常常)
    点想提醒朋友尝尝常常常三种意思觉种 什?
    (1)品尝(2)(3)尝试
    ()
    现连起说说句话什意思?
    (王戎七岁时候朋友起玩耍)
    渡:呀王戎天诸玩什呢?请家展开想象翅膀尝试着古文说说
    王戎七岁尝诸……
    桌说指名说
    捉迷藏爬山陀螺玩老鹰捉鸡捉蝴蝶跳绳抓蛐蛐爬树……起读第句吧
    2渡:正朋友玩欢天喜时候什?
    请男生起读读
    师:接事情节请朋友组合作说说
    师:第幅
    (朋友路边发现路边长着棵茂密李树)
    师:棵李树长里?
    (路边)
    知道?道边李树
    师:李树棵样李树?
    (高)
    (李树长着许沉甸甸李子快树枝压弯李子密密麻麻挤起树枝压弯子折枝)
    家读句话?
    出示古文
    道边李树子折枝

    师:谁说说第二幅?
    (朋友爬树摘李子王戎没做)
    古文:诸竞走取唯戎动
    老师李子瞧瞧
    什样?觉味道样呢?
    (诸着满树李子馋直流口水)
    师:诸做?
    (竞走)
    师:竞走词语识字中已学什竞走?(板书:诸:竞走取王戎:唯戎动)

    古文里出现竞走词课?龟兔竞走龟兔赛跑竞走争先恐跑意思家赛着跑谁谁老师送家词争先恐(齐读)
    (唯)
    读出诸争先恐王戎镇定?
    谁说第三幅?
    (路边李树结满果子诸口水直流争先恐李树猴子样爬树摘果子王戎站原动)
    诸会会问呢?
    (摘李?)
    傻啦什?
    站动?)
    问谁?
    (王戎)
    谁问问?指名读齐读
    王戎什反应呢谁说第四幅
    问答曰:树道边子必苦李
    (王戎告诉朋友果李树长路边长满树话肯定苦李子)
    王戎知道?尝?
    便猜猜?想?
    (李子果甜早摘光)
    说真道理王戎样会观察会思考王戎说——(齐读)
    :想想王戎说句话时候表情样?会做什动作?做动作演
    师:李子究竟苦苦?开始诸相信王戎话?
    (没摘吃相信
    生2:哇果然苦 )
    取信然明白?(板书:善观察勤思考)
    (李子果然苦家相信王戎说话信然)
    句话4字起读读
    家终知道王戎说真学觉王戎样朋友呢?
    (聪明想法会做什做什)
    师结发言老师出会思考孩子说道理老师希节课听样发言
    3写作方法
    作者直接写王戎聪明先写孩竞走取写唯戎动种什样写作手法?手法表现王戎聪明智起什作? 
    ()   (反衬王戎聪明) 
    联系实际讲:手法起深奥实生活中会常 

    生活中样注意作文中运
    师结:天学篇课文聪明王戎身学什?遇事情观察思考分析推理盲目行动(果做样王戎样聪明)
    三合作朗读
    1古文理解相信肯定读更请朋友组合作读读
    王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰:树道边子必苦李取信然
    师:种方式读读出趣味呢
    2现朗读高手 兴趣惯培养贯穿始终学生喜欢阅读感受阅读乐趣






    图片集中学生注意力学生走神调节课堂气氛培养学生观察思维力


    组合作:说说配配环节设计方面培养学生观察事物力方面调动学生节课学兴趣
    课堂教学充满新奇感

    教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流

    重点句理解针学生提出回答求进生难度降低前提尝试说说确保优等生进步发展




    生生互动师生互动合作交流中充分发挥学生体作教师做舵手围绕目标指导学生开展效学学生真正语文实践中提高语文力




    注重教学生抓住重点词语联系画面文理解课文方法注重培养学生读勾划合作提高良学惯训练学生语言文字学生真正成语言实践者保证双基训练落实处









    读程正学生正确理解文领会作者表达程种体验心灵深处长久深刻


































    读写结合授鱼授渔传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作加深课文容理解









    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 四总结提升
    师:篇文章中学什呢?认王戎聪明里?
    生汇报师总结
    仔细观察善思考根关现象进行推理判断避免必错误少走弯路  学生感兴趣活跃课堂气氛提高思维概括力语言综合力

    板书
    容 25 王戎取道旁李
    诸:竞走取善观察
    王戎:唯戎动勤思考

    课堂作业新设计
    写出义词
    戎装——()竞赛——()唯——()
    二根课文容回答
    1.写出句子致意思
    (1)道边李树子折枝
    译:_______________________________________
    (2)取信然
    译:______________________________________
    2.事获什启示?
    _________________________________________________
    三读读回答问题
      王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰:树道边子必苦李取信然
    1解释列句子中含义
    ⑴诸竞走取( )
    ⑵问( )
    ⑶取信然( )
    2文章开头交代王戎七岁()作
    A王戎骄傲放眼里
    B暗示王戎年幼间接写出聪慧
    C夸赞欣赏王戎
    3翻译句子:
    树道边子必苦李
    _________________________________________________
    4信然词旁王戎述理抱样态度()
    A信服 B征服 C服
    答案
    武装赛
    二1.(1)道边棵李子树伙伴折枝获取李子
    (2)李子摘尝果然样
    2事告诉遇事情动脑想想思考中道理盲目
    三1⑴代词代指李子⑵代词代指王戎⑶代词代指李子
    2B 3略 4 A
    教学反思
    篇文言文四年级学生言理解起定难度纯粹古文教学时教学生朗诵古文技巧方法十分必古文教学培养良语感做节课教学设计时培养文言文朗读方法开始着手做学生读准节奏正确理解意思第节课读理解意做熟读成诵第二节课精读理解字意实词虚词理解法句意全文理解明白期中蕴含哲理教学环节安排全文五画面分开学生通五画面理解字句话意思图文结合理解起容易

    备课素材
    教材分析
    王戎取道旁李篇古文讲王戎时候事课第八单元第篇课文题解事情节感受物形象作者直接写王戎聪明先写孩竞走取写唯戎动种写作手法?手法反衬王戎聪明综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
    资料介绍
    王戎:字浚晋初荆州刺史吴功封安丰侯王戎魏晋南北时期竹林七贤竹林七贤包括嵇康阮籍山涛秀阮咸王戎刘伶魏氏春秋说七相友善游竹林号七贤常竹林中肆意酣畅崇尚老庄学拘礼法生性放达透七贤文章创作窥志意趣
    相关典
    晋文公时琅琊方王戎定吴国功封安丰侯竹林七贤
    传说王戎非常聪明7岁时次伙伴块外出游玩发现路边株李树树枝条结满李子树枝压断熟透
    伙伴见情禁流出口水高兴竞相跑摘李子惟王戎站旁动动
    伴觉非常奇怪喊着问王戎:喂王戎什摘啊?红李子呀
    王戎笑着回答说:树李子肯定苦摘吃李树长道路旁面结李子没摘苦会样?
    道边苦李成语便出做路边苦李

    课作业
    基础积累巩固
    熟读课文√画出文中加点字正确读音
    王戎(róng rǒng)七岁尝诸(chǔ zhū)游道边李树子折枝诸竞(jìng jǐng)走取唯(wèi wéi)戎动问答曰:树道边子必苦李取信然
    二选字填空组词语
    1 戎戒
    ()备()马()兵()烟
    2 诸储
    ()侯()蓄()位()备
    三列加点词解释正确项()
    A.诸竞走取(跑)
    B.唯戎动()
    C.问(指道边李子)
    D.取信然(确实样)
    四写出反义词义词
    1例:苦——甜
    竞争——()唯——()
    2例:相信——信服
    信然——()唯——()
    竞争——()诸位——()
    阅读力提升
    五课文整体梳理
    王戎七岁时候朋友道玩耍见朋友
    告诉说明王戎
    六重点段落品析  
    王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰:树道边子必苦李取信然
    1句取信然信什意思?
    _________________________
    2树道边子必苦李意思_________________________
    3问问王戎什问题呢?
    _______________________________________________________________
    4篇文言文加合适题目
    _______________________________________________________________
    5事样启示?
    _______________________________________________________________
    思维创新拓展
    七请概括王戎具备良素质?假时场听王戎说李子苦会样想?样做?
    _______________________________________________________________

    参考答案:
    róng zhū jìng wéi
    二1 戒戎戎戒 2 诸储诸储
    三C
    四1谐繁 2果然竞赛位
    五路边株李子树结李子争先恐跑摘王戎没动
    仔细观察善思考根关现象进行推理判断犯必错误少走歪路聪明孩
    六1信:诚实欺骗信然:确
    2树长路边果子肯定苦李子
    3树果子摘什?
    4道边苦李
    5告诉仔细观察善思考根关观察进行推理判断犯必错误少走弯路(意思)
    七善观察勤思考等词语时会怀疑相信话会证实底苦
    26 西门豹治邺
    课题 西门豹 课型 讲读课文  授课
    时间 2课时 
    教学
    目标 1认识豹芜娶等12生字会写豹魏派等13生字理解田荒芜担心吊胆磕头求饶等词语
    2感情朗读课文
    3引导学生理解课文容解西门豹样调查原兴修水利
    4学课描写物言行表现物品质写法受破迷信教育
    教学
    重点 解西门豹样调查原兴修水利破迷信方法
    教学
    难点 引导学生理解西门豹计计办法巧妙
    第课时
    教学
    目标 1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词
    3通读课文掌握课文整体结构理清段落意
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 谈话激趣导入新课
    1 师:学课前先互相认识?介绍:姓×名××老师刚方式介绍?点名名学生介绍高兴认识家原姓名相方姓字面认识古代姓两字
    2板书课题齐读课题(板书:26 西门豹) 设计意图:创设情境谈话引入学生老师接拉距离时学生营造出种浓郁学语文氛围孩子够感受中华百家姓文化熏陶
    新课
    教学
    (  )分钟 二初读课文学字词
    1生朗读课文读准字音
    (1)学生字
    座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交流学字词情况教师检查指导
    (2)教师生字卡片检查豹芜娶媳巫绅旱徒磕淌凿溉读音组词语
    字音难点:徒读(tú)读成(dǒu)媳读(xí)读成(xī)凿舌音绅翘舌音注意读准确
    (3)书写豹魏派娶媳妇淹硬逼浮旱徒饶    
    字形难点:豹偏旁豸旁派左半部窄右半部宽旱半部日错写成目徒偏旁双旁媳妇女字旁横出头
    2读课文理解词语旁边问号
    (1)组学(方法:查字典联系文)
    (2)汇报
    理解词义  
    面土色:脸色呈灰白色形容惊恐极
    担心吊胆:形容非常害怕
    磕头求饶:磕头乞求饶恕
    开凿:挖掘开垦
    旱灾:长时间雨缺雨缺水
    三读课文理清段落
    1.想想课文介绍西门豹做件什事?件事百姓处?
    生:篇讲读课文讲两千年前西门豹理邺方时通调查解里豪绅巫婆勾结起危害百姓便设计破迷信力兴修水利邺重繁荣起
    2指名简单纳容
    生:西门豹破迷信力兴修水利邺重繁荣起
    中心思想:文通写两千年前西门豹治邺时破迷信兴修水利事刻划西门豹勇谋敢作敢民做民害形象
    3段落结构:全文十四然段分三层次:
    第层(第1—9然段)讲西门豹老爷解田荒芜烟稀少原摸清河神娶媳妇底细
    第二层(10—15然段)讲西门豹样破迷信
    第三层(第16然段)讲西门豹发动群众兴修水利庄稼获收成
    三层样分:
    第层(1—8然段)写西门豹调查解邺方情况
    第二层(9然段)写西门豹决定策
    第三层(10—16然段)写西门豹采取行动层次分两层次先详写神害略写修水利旱灾
    设计意图:创设情境谈话引入学生老师接拉距离时学生营造出种浓郁学语文氛围孩子够感受中华百家姓文化熏陶

    设计意图:学生交流基础开展教师指导时发现学生字词掌握情况重点进行指导更效巩固学生字词掌握





























    设计意图:引导学生根事起结果课文分段概括意学生解事意掌握课文整体脉络时提供两种分段方法提倡学生课文元化理解


    课堂结拓展延伸(  )分钟 四拓展说话练
    师:学已明白事情真相西门豹明白?
    造成邺田荒芜原找该办呢?
    作假设假初魏王派邺西门豹官员该官员知道事情真相会说做?
    (指名发表意见)
    五总结提升
    西门豹没立刻巫婆官绅抓起处死者流合污呢?会做呢?觉做法妙里呢?节课继续学
    六布置作业
    1抄写课生字新词
    2朗读课文
    3继续搜集关西门豹资料
    课堂作业新设计

    读拼音写词语 
    1.师傅劲全身力气tú dì(   )推岸洪水yān mò(   ) 
    2.河神qǔ xí fu()日子 
    二选字组词 
    观   官 逼   副
    (  ) 做(  )    (  ) (  )迫 
    催   摧 旱   早 
    (  )毁 (  )促    (  ) (  )灾 
    三列词语补充完整选词填空 
    烟(  )(  )  (  )心(  )胆  (  )(  ) 
    田(  )(  )  (  )(  )色  磕(  )求(  ) 
    1 田荒芜 2提心吊胆 
    1里连年灾害寸草生(     ) 
    2敌军吓掉魂(     )跑回 

    答案
    1徒弟 淹没 2娶媳妇 
    二观 官 副 逼 摧 催 早 旱 
    三稀 少 提 吊 种 样 荒 芜 面 土 头 饶 
    1 田荒芜 2提心吊胆 


    第二课时 
    教学
    目标 1重点学课文引导学生理解重点词句里面文中意思学课描写物言行表现物品质写法
    2练感情朗读品读课文解西门豹样调查原兴修水利受破迷信教育
    3分析西门豹物形象解西门豹处世态度
    教具
    准备  课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 复旧知导入新知
    1出示词语:
    面土色担心吊胆旱灾
    磕头求饶娶媳妇开凿
    2 复确定专题
    师:学印象中西门豹样?(词语概括)面词语分成两类?(巧妙民害)
    师:天研究西门豹样巧妙(机智)民害  
    设计意图:复导入激发学生学课文兴趣调动起学生阅读期


    新课
    教学
    (  )分钟 二理解课文
    讲读课文第段:
    师:面西门豹刚邺方什?
    1读第1然段学课文里画出相关重点词语

    2指名回答:板书:田荒芜烟稀少年年闹旱灾
    3理解词语:田荒芜烟稀少
    4西门豹解原摸清底细找位老爷问话面请座位两学合作读读西门豹老爷四问四答解里田荒芜烟稀少原吧?
    (边学边画出关句子)
    1)座位合作学
    2) 听老爷回答四字概括原什?
    指名说天灾祸(板书)
    3) 指名回答
    板书:巫婆官绅河神娶媳妇
    烟稀少年年闹旱灾
    4)指导朗读老爷西门豹话
    指名读——师生合作读——生生合作读
    1默读课文第二部分画出体现西门豹巧妙(机智)民害词句
    (写巧妙1巧妙2……)
    2组合作
    师:觉处体现西门豹惩治巧妙?
    想想句话什意思
    议议句话巧妙里
    赛赛谁读出句话巧妙三精读课文深入理解
    1课件出示(西门豹做法妙里?)
    探讨研究策略合作研究
    师:解决问题觉应着重研究什?该研究?
    学生汇报出巧妙处
    巧妙安排周密
    巧妙二动声色
    巧妙三假戏真做
    巧妙四讲究策略区
    渡:西门豹惩治恶带领百姓干什?
    师:请学找西门豹说做句子仔细阅读课文画出关句子读读体会西门豹说法做法巧妙里钻研学伙伴交流交流
    (学生朗读画出关句子组合作学)
    2呈现学结果综合训练提高
    (播放视频西门豹)
    师:西门豹做法巧妙?抓住句子体会?(指名说)
    师:老师发现数学抓住西门豹话体会做法巧妙确西门豹话话中话话外意时样口吻说话呢?
    请学试着读读句子然句子中选句体会深句子读读读出西门豹话外话话外意
    (学生练读)
    师:想先读句?
    (指名读——评价——指导读)
    读中体会西门豹语气
    师:西门豹仅巧妙惩治巫婆官绅头子教育老百姓老百姓明白巫婆官绅骗钱害书说天漳河站满老百姓设想岸事情会说什?
    请选择感兴趣象说说然写(指名说)
    师结:家说意思赞扬西门豹说法西门豹做法确巧妙呀
    官做官老百姓相信迷信祸解决天灾呢?课文写?
    齐读段
    3继续质疑问难什问题?(指名质疑)
    4深化专题体验情感
    师结:西门豹什计策惩治?三十六计中什计?(计计)
    :道治身结合课文容说说句话意思?
    (1)迷信治迷信破迷信
    (2)巫婆官绅河神娶媳妇办法惩治
    5激情交流:天漳河站满许孩老妇女卫士令难忘场面想说什呢?
    7补充题目:()西门豹


    设计意图:复导入激发学生学课文兴趣调动起学生阅读期















    设计意图:通引导学生形式学生读教师灵活处理灵活指导通师生评价生生评价学生根水惯反复读读出感觉读出味道然然学生带入文中实现文深层次话








    设计意图:通读学生充分品味课文中精彩句感受课文中精彩物描写获更深层次体验断朗读较中课文中语言化语言语言文字训练真正落实处




    设计意图:播放视频学生更直观感受西门豹物位学生身境感学生课文容理解进步深化
    课堂结拓展延伸
    (  )分钟 四课堂结
    说说西门豹理邺做三件事?
    五布置作业
    1说说写写
    ()文中说天漳河边站满老百姓果场事情会说写什?说说写
    (二)西门豹样?知道事?
    2完成练笔请展开想续写巫婆位官员受惩处官员工作中会样做?  
    板书
    容 26西门豹治邺
    巫婆官绅河神娶媳妇(祸)
    田荒芜烟稀少年年闹旱灾 (天灾)
    课堂作业新设计
    字义会选
    闹:A喧闹安静 B.干弄搞 C.开玩笑 D.发生(灾害)
    1里雨水少年年闹旱灾( )
    2闹着玩请介意啊( )
    3闹次收百万( )
    4里闹没法书换方吧( )
    二求写句子
    1.老百姓漳河水引田里(改字句)
    _________________________________________________________________
    2.谁敢河神娶媳妇呢?(改陈述句)
    _________________________________________________________________
    3.庄稼灌溉庄稼年年收成(两句话关联词合成句)
    _________________________________________________________________
    三课文容填空
    第段( ):解原摸清真相
    第二段( ):计计惩办首恶揭露骗局
    第三段( ):兴修水利年年丰收
    四分析面句子什含义
    1巫婆说河神漳河神年娶年轻漂亮姑娘送漳河发水田全淹

    2西门豹发动老百姓挖12条渠道漳河水引田里庄稼灌溉年收成



    答案
    1D 2C 3B 4A
    二1漳河水老百姓引田里 2没敢河神娶媳妇 3庄稼灌溉年年收成
    三1~9 10~15 16
    四1说明巫婆敛财散布谣言蒙骗老百姓受骗百姓失钱财失亲见巫婆恶毒心肠
    2说明西门豹科学老百姓明白干旱然现象劳动智慧然灾害作斗争样幸福生活

    教学反思
    西门豹治邺讲述西门豹利聪明智惩治贪官巫婆造福百姓事事容十分精彩趣结局快心篇引入胜课文课教学重点难点学生理解西门豹惩治巫婆官绅方法办法里学运描写物言行词句体会物品质受教育作者叙述重点难点时通西门豹惩治巫婆惩治官绅头子惩治官绅言行突出教学西门豹时紧紧抓住三惩机引导学生朗读体会收良效果
    西门豹治邺篇课文长课堂时间限抓住重难点敢取舍长文短教收更教学效果教材学生进行深入研究确定西门豹样利送新娘办法破迷信部分做重点西门豹言行研究重点引导学生读读深入理解体会西门豹办法巧妙感悟西门豹破迷信程表现出智慧机智次文分三阶段中惩办巫婆教训官绅部分
    成功处
    1较充分发挥学生学动性积极性学生学字词划分段落学生积极投入学活动中效果错
    2充分重视朗读背诵积累训练指导尤话部分阅读通话分角色朗读激发学生阅读兴趣课堂气氛非常积极
    足处:
    运视频播放方法讲学生代入事情境中激发学生想象感悟表达学生沉浸视频中容易快进入边教学环节
    教学中会继续注重提高学生学力时积极推进类文阅读拓宽学生视野恰运现代化教学手段激发学生想象

    备课素材
    教材分析
    篇讲读课文讲两千年前西门豹理邺方时通调查解散里豪绅巫婆勾结起害百姓便设计破迷信力兴修水利邺繁荣起事文章刻画西门豹勇谋敢作敢民作民害形象文章写作次分明详略重点记叙西门豹破迷信描写西门豹计计惩邪恶害兴利尤教育群众场面写特精彩综合运前学阅读方法学意识检查学生阅读惯阅读力
    作者介绍
    褚少孙西汉时期杰出文学家史学家颍川(治河南禹州)寓居沛县汉元帝成帝间博士司马迁死史记篇散失班固说十篇缺录书褚少孙作补充修葺工作文选史记·滑稽列传明辑褚先生集少孙早年山阳县张长安东县唐长宾等求教汉儒王式王式事光朗讲回加润色少孙恪守老师教诲遵认真研究学问融会贯通成家文章响
    赏析
    篇写作少值鉴方篇历史散文带强事性叙事采取第三称作客观叙述通物间矛盾突物话逐步展开第段西门豹父老话揭开河神娶妇幕第二段西门豹女巫三老官吏间矛盾突表现西门豹斗争精神斗争策略样文章生动具体避免铺直叙次注意神态语气加强物形象刻画写官吏豪绅狼狈相:官绅吓面土色跪磕头求饶头磕破直淌血注意选择具性格化语言刻画物写西门豹惩治女巫三老说行姑娘漂亮河神会满意麻烦河神说声说选漂亮天送说完卫士架起巫婆投进漳河西门豹官绅头子麻烦催催吧说完卫士官绅头子投进漳河作焦急神情写出
    课作业
    基础积累巩固
    组词语
    胆()饶()浮()
    担()浇()乳()
    徒()硬()淹()
    陡()便()掩()
    二写出义词反义词
    1义词:
    荒芜—— 理—— 开凿—— 提心吊胆——
    2反义词:
    稀少—— 明白—— 提心吊胆——
    三根意思写词语
    1.田理长满野草( )
    2.形容居住少( )
    3.形容十分担心害怕( )
    4.脸土颜色样没血色形容极端惊恐( )
      
    阅读力提升
    四课文整体梳理
    课文写战国时候魏正派邺方先写深入百姓解情况接着写治理邺两件事
    第件详写________________________
    第二件略写________________________
    五阅读课文片段回答问题
    西门豹治邺(节选)
    西门豹说:新娘领巫婆徒弟扮姑娘领西门豹女孩满脸泪水回头巫婆说:行姑娘漂亮河神会满意麻烦河神说声说选漂亮天送说完卫士架起巫婆投进漳河
    1.文中画线句理解正确( )
    A.西门豹真认姑娘漂亮河神送漂亮
    B.西门豹相信河神会娶媳妇救姑娘拖延时间
    C.西门豹计谋机民害教育民破迷信
    2.联系全文想想西门豹破迷信妙里?( )(选)
    A.安排周密 B.乔装扮 C.假戏真做 D.讲究策略
    3.觉西门豹什样?( )(选)
    A.足智谋 B.讲究策略 C.相信科学 D.迷信

    思维创新拓展
    六读课文想西门豹说什? _________________________________________________________________

    参考答案:
    胆担心富饶浇花轻浮哺乳徒弟陡峭硬气便淹没掩护
    二1荒凉治理开掘心惊胆战
    2稠密糊涂心安理
    三1田荒芜 2烟稀少 3提心吊胆 4面土色
    四西门豹破河神娶媳妇骗局惩办巫婆恶绅兴修水利开凿渠道
    五1C 2ACD 3ABC
    六参考样例:谢谢您啊您老百姓破迷信惩治官绅恶霸带领老百姓开凿水渠引漳河水浇灌农田整治邺水利邺济发展老百姓日子您真老百姓生父母啊老百姓官

      
    27 事二
    课题 事二 课型 精读课文  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1.认识课拜桓敷等7生字正确理解纪昌学射百发百中扁鹊治病力等词语
    2正确流利感情朗读课文
    3联系关词句体会物想法
    4体会防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见学练基功道理
    教学
    重点 正确流利朗读课文 体会物想法
    教学
    难点 学两寓言事体会寓意懂学什练基功防微杜渐善听取正确意见道理
    教具
    准备 1查阅关扁鹊资料
    2媒体课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 课前谈话导入新课
    师:天聊两寓言事关话题第话题名医关知道什名医?
    (医术高明名医)
    (名气医生名医)
    说出两知道名医?
    (李时珍华佗扁鹊)
    师:(出示古代四名医图生齐读)扁鹊华佗李时珍张仲景
    师:(出示扁鹊图简介)
    读读扁鹊简介中知道什?(扁鹊原名秦越)
    知道中医四诊法?
    (闻问切)
    四诊法中医直延起走进天课堂节课学名医关寓言事扁鹊治病(板书课题)
    师:请学起书空请学注意扁字面横红笔标出齐读课题  
    设计意图:里简单引入提问目激发学生学兴趣求知欲
    新课
    教学
    (  )分钟 二初步读文解课文容
    1认真读课题注意轻声读准字音学生字想想找朋友
    2朗读课文课文读正确读连贯
    请学朗读课文注意读准字音读通句子标出然段(生读课文)
    课文中词语读准确呢?(师出示词语指名读词)
    (提示)蔡桓侯桓字恒区(出示两字)桓木字旁恒竖心旁文中读huán第二声
    髓读第三声suǐ读成第二声
    拴翘舌音shuān读成suān
    剂读jì读成qí
    师:齐读词语(生齐读)
    三读文引导概括课文意
    (渡)仅仅读懂字音读通句子够读懂容默读遍篇课文想想说什事?
    说说课文讲件什事?
    (扁鹊四次请求蔡桓侯治病蔡桓侯听蔡桓侯病死)
    师:掌握方法简单天学概括文章容方法通事情起结果概括课文容((:起结果)
    (起扁鹊出蔡桓侯生病想医治次说明(四次)说次结果蔡桓侯根听病死)
    解事应该读更深入点
    四抓住重点词句理解物心
    师:解扁鹊蔡桓侯想法呢?默读课文第二然段说说体会物心什想法?
    (扁鹊第次见蔡桓侯觉扁鹊非常诚恳想蔡桓侯治病)
    师:扁鹊名医应带着关心读谁读(指名读齐读)
    师:学扁鹊语言中体会扁鹊心什体会扁鹊心?
    (会体会时间短暂)
    师:啊扁鹊愧名医啊闻问切中会出蔡桓侯病见扁鹊医术高明(板书:医术高明)
    师:读读蔡桓侯语言蔡桓侯言行中体会什?
    (蔡桓侯傲慢)
    师:读出?生(读)
    师(评):体会读流利谁读出傲慢?(生读)
    (蔡桓侯)(板书:)
    师:刚通物语言动作体会物心解物性格特点(学法:品读言行—体会心—感悟性格)
    师:家种方法学第二三次拜见情形体会物心想法变化?
    五学两次见面情形
    (学生学出示学目标)
    1.扁鹊心情什变化?
    2.揣摸蔡桓侯心理?
    3.课空白处写出心想法?
    师:扁鹊心情什变化?什方体会?
    (扁鹊语言中体会扁鹊越越焦急)
    会学致什会越越焦急呢抓住重点
    扁鹊三次劝说放起分男女生读读出扁鹊心情次次焦急
    蔡桓侯面扁鹊次次劝说会想?
    作蔡桓侯怒想?扁鹊遍遍说病蔡桓侯次次否认蔡桓侯样?
    (固执)(板书:固执见)
    物性格特点解更深入扁鹊次次死进谏觉扁鹊样?
    (师结)啊体现扁鹊医德高尚(板书:医德高尚)
    师:(总结学法)作文时通(生:描写物语言动作表现物性格特点)高明写作方法
    师:扁鹊第四次见蔡桓侯时病已深入骨髓根前面学完成份蔡桓侯病历(课件出示表格)
    时间 病 治法
    第次 皮肤 热水敷烫治
    十天 皮肉间 针灸治
    十天 肠胃里 服剂汤药治
    十天 深入骨髓 等死
    (师引导读病历)
    师:蔡桓侯明君位时处招贤纳士想番作惜年仅44岁病死蔡桓侯死什呢?
    (听劝告)
    六理解寓意拓展延伸
    师:找死病历词概括防微杜渐(板书)充分说明错改会酿成错
    (师结)蔡桓侯悲剧发生身听取意见改微杜渐知道寓意学方法什收获?
    品读言行体会心感悟性格寓意深入获更请学学方法学纪昌学射寓言会明白更道理
    (板书:纪昌学射)
    初读感知解决生字词
    1.朗读课文读准生字读通句子
    2指导朗读读出纪昌夏天冬天坚持懈努力刻苦宜付出
    3.解决妻子虱子
    (1)指名读注意轻声齐读
    (2)范写妻师书空
    (3)认识虱①虫子寄生动物长长毛发里面吸血②出示头发丝绑成结
    4读生字
    二精读课文
    1.默读课文画出纪昌学射箭
    2.理解句子
    第句:妻子织布时候躺织布机面睁眼睛注视着梭子回穿梭
    (1)练样?——字词出什词中感受?
    (2)梭子样?
    ——什选梭子(动)
    ——飞卫选动东西?
    ——盯动东西累动东西累?
    ——见飞卫……
    (3)学生教室里找东西盯着眨眼试试
    (4)说感觉
    (5)想象飞卫练时候会样?心里想?1时呢?时呢?天……
    (板书:累酸)
    (6)练天心里想……想……
    (7)练读句话读出刻苦勤奋者眼酸眼涩
    渡:然练辛苦坚持两年两年—
    (8)读什感受?——起坚持懈(板书:坚持懈)
    (9)练读句话读出起坚持懈渡:练种程度纪昌满意找飞卫飞卫满意——
    第二句:根长头发绑住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着
    (1)练?抓住天聚精会神盯
    (2)知道练虱子练久?
    (3)引导读夏天家找凉快方凉满头汗——
    冬天寒风刺骨顾严寒——
    渡:终次坚持懈努力芝麻虱子——
    (4)虱子?车轮呢?
    指导读
    3联系生活理解
    渡:纪昌跑飞卫里飞卫开始教样开弓样放箭
    (1)纪昌样练值?
    (2)什先学开弓放箭?
    准目标目标射箭百发百中什关系?基功重
    (3)飞卫教法样?——学离开老师指导
    设计意图:环节设计学生预提出求明确接目标


















    设计意图:教学生读书概括意方法:通事情起结果概括课文容




    设计意图:教学生读书方法:抓住重点词语体会扁鹊蔡桓侯心想法揣摩物性格特点




    设计意图:少讲读读代讲读中体会扁鹊蔡桓侯语言动作体会物特点





    设计意图:教学生读书方法学生学体现学生课堂体动权学生







    设计意图:学法指导描写物语言动作表现物性格特点学生掌握手法利写作











    设计意图:总结概括强化寓意事中蕴含道理

    设计意图:里简单引入目激发学生学兴趣求知欲

    设计意图:鼓励学生种方法识记生字提高学力养成良书写惯基础



    设计意图:通读文帮助学生找关键词语体会纪昌学箭认真努力




    设计意图:巧设疑启发学生思维探究性学推波助澜


    设计意图:读读中感悟纪昌学学箭刻苦勤奋









    设计意图:联系生活理解感悟纪昌学学箭刻苦勤奋学离开老师指导









    课堂结拓展延伸(  )分钟 三揭示寓意
    1.学什感受说?
    2.回板书总结
    3.延伸:说说知道坚持懈事?
    师:达芬奇学画孙康映雪海伦·凯勒双目失明两耳失聪努力情默默闻女孩变成全世界尊敬女强
    设计意图:拓展充分尊重学生性体验感想畅欲言表达真实感受激发学生树立坚强信心
    板书
    容 扁鹊治病
    扁鹊蔡桓侯
    医术高明
    医德高尚固执见
    防微杜渐

    开始:累酸
    纪昌学箭(射箭手)
    :坚持懈
    课堂作业新设计
    加点字读音完全正确组词语()
    A蔡桓侯(yuán) B敷药(fú)
    C骨髓(suí) D药剂师(jì)
    面(  )(  )提()吊() 
    百(  )百(  )磕头()()
    二选出题中加点词含义相项
    1君疾腠理()
    A.眼疾手快 B.疾风知劲草 C.积劳成疾
    2扁鹊桓侯走()
    A.走讲台 B.转身跑 C.走漏风声

    答案
    D
    二1C 2B

    教学反思
    1开端成功半激发学生求知欲学生充满兴趣学联系实际贴生活事例引入新课
    2老师作学活动组织者引导者进步开发课程资源引导学生实践中学会学
    3 教学实际出发课件作学生文交流师生情感交流协作工具创设学环境工具激发学生情感学语文奠定情感基础充分体现学生体作学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶提高学生语文学兴趣读写结合力争语言文字训练落实处锻炼学生想象力表达力提高作水
    4语文课堂教学时教师注重培养学生学意识惯尊重学生体差异提高身综合素养课堂机智应变力
    总需改进方教育教学工作中努力改正节课较教学方法验会继续继续教材钻研课堂调控方面功夫断实践反思努力提高教育教学水

    备课素材
    教材分析
    扁鹊治病取材战国时期名医扁鹊传说事事讲述扁鹊拜见蔡桓侯次指出蔡桓侯病处劝赶快治疗蔡桓侯坚信没病扁鹊态度相信理睬高兴致延误病情病膏肓药医事蔡桓侯样悲惨结局警示防微杜渐善听取正确意见否果堪设想
    物介绍
    扁鹊(公元前407—前310年)姬姓秦氏名缓字越号卢医春秋战国时期名医春秋战国时期渤海郡郑(河北沧州市丘市)医术高超认神医时古神话黄帝时神医扁鹊名号称呼扁鹊擅长科诊治赵妇科医生周国五官科医生秦国科医生名声振秦国太医李醯术扁鹊嫉妒扁鹊派杀害扁鹊扁鹊奠定中医学切脉诊断方法开启中医学先河相传名中医典籍难扁鹊著
    文章相关资料介绍
    少年拜师
    扁鹊年轻时做家客馆长桑君客客馆扁鹊认奇时常恭敬长桑君知道扁鹊普通十年天扁鹊坐起悄悄扁鹊说:秘藏医方年老想传留泄漏出扁鹊说:吧遵命
    射箭出神入化——纪昌
    纪昌飞卫学射箭飞卫说:先学会东西眨眼睛然谈射箭纪昌回家里仰面倒躺妻子织布机眼睛注视着织布机提综踏脚板练眨眼睛练三年锥子尖刺眼皮眨眼睛
    纪昌练情况告诉飞卫飞卫说:够啊学会视物行练物体东西样清晰细微东西显著物体样容易然告诉
    纪昌牛尾巴毛系住虱子悬挂窗口南面远远着十天虱子渐渐三年虱子眼里车轮转头东西山丘样纪昌便燕牛角装饰弓北方出产篷竹作
    箭杆射悬挂窗口虱子穿透虱子心牛尾巴毛没断
    纪昌练情况告诉飞卫飞卫抬高脚踏歩拍着胸脯说道:已掌握射箭诀窍

    课作业
    基础积累巩固
    选择正确读音
    齐桓公(huán héng)敷药(fúfū)
    拴住(shuān suān)骨髓(sǔi suǐ)
    二指出列句子中通假字释义
    1扁鹊桓侯走___通___义
    2火齐___通___义
    3汤熨___通___义
    三想想连连 
    扁鹊治病 西门豹  A畏强暴民造福惜牺牲切伟精神
    纪昌学射 蔡恒公   B学什基功入手
    西门豹 飞卫 C善听取正确意见

    阅读力提升
    四课文整体梳理
    扁鹊治病_______扁鹊_________时期名医_______次______________治病
    纪昌学箭寓言事事中物性鲜明纪昌堪称名师寓言事告诉
    五重点段落品析
    纪昌学箭
    飞卫名射箭手纪昌想学射箭飞卫请教 
    开始练时候飞卫纪昌说:想学会射箭首先应该功夫练眼力眼睛牢牢盯住目标眨眨纪昌回家开始练起妻子织布时候躺织布机面睁眼睛死死盯住织布机踏板两年纪昌领练相家——锋利锥尖刺眼角眼睛眨 
    纪昌成绩感满意练差次拜见飞卫飞卫说:然已取成绩眼力够练极东西模糊难辨东西清楚时候见纪昌记住飞卫话回家里开始练起根牛尾毛拴住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着虱子纪昌眼里天天起练竟然车轮样 
    取样进步纪昌赶紧跑飞卫里报告消息飞卫高兴拍拍肩头说:成功飞卫开始教样开弓样放箭
    纪昌成百发百中射箭手
    1 写出词语义词
    牢牢—()聚精会神—()
    2词语百发百中结构形式写出两词语(    )  (    ) 
    3文中词语形容纪昌学射程词语(    )词意相反词语(    )
    4飞卫什先纪昌练眼力呢?

    5寓言启发什?


    思维创新拓展
    六读扁鹊治病事:病治加深防微杜渐防——事带道理
    果穿越时空想死前蔡桓侯说什?


    参考答案:
    huán fū shuān suǐ
    二1通旋回转掉转意思
    2齐通剂火剂汤
    3汤通烫热水焐
    三扁鹊治病——蔡恒公—— C
    纪昌学射——飞卫——B
    西门豹——西门豹——A
    四寓言战国三蔡桓侯学飞卫纪昌名师飞卫指导坚持懈努力终成射箭高手
    五1牢记目转睛
    2心意板眼
    3持恒半途废
    4做事基功练起
    5学持恒刻苦学学友成学采科学方法
    六示例:蔡桓侯然国君扁鹊样著名医生庸医样呢?怀疑想显示高明呢?次提醒固执认没病呢?病终没时治疗成治症怪啊想定悔吧

    口语交际:讲历史事

    课题
    讲历史事 课型 口语交际  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1清楚明表达事容获启示
    2历史事中获高尚情感态度价值观培养学生动探究实践力
    教学
    重点  通讲事历史事更深认识解树立健康高尚情感态度价值观
    教学
    难点 通次活动学生搜集书报杂志名事物传记培养学生动探究实践力
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 激趣导入
    师:历史许名事——洒落类历史天空中数明星永远闪耀着伟性光辉成种精神航标种智慧激励断前进
    节课起走名解名事(课件出示)追寻名身众精神  
    设计意图:设置环节目学生知道历史事中学少知识启示提高学生参讲事兴趣
    新课
    教学
    (  )分钟 二题回顾
    1.第八单元中起学四篇名事分——王戎取道旁李西门豹扁鹊治病纪昌学箭名底具众特点呢?(板书:讲历史事)
    三合作探究
    师:天画知识树方法讨问题棵知识树干单元题历史事文章底讲名事呢?
    名分具特点呢?
    谁简单说说?
    (老师根学生说容总结出示课文题目课文题)
    王戎取道旁李——善观察动脑思考
    西门豹——破迷信兴修水利
    扁鹊治病——扁鹊乐助
    纪昌学箭——纪昌学方法独特见解(板书)
    师:家课篇文章说准确说明家课时认真
    四分组讲事
    出示提示
    1喜欢事重信息写卡片助卡片练讲
    2 根事中物特点运恰语气配合适肢体语言进行形象生动讲解事
    3组讲事互相评价老师巡视指导
    4组选出代表
    2全班讲事注意表情动作抓住重点语言生动感情丰富
    家交流评价选出优秀事手予奖励 设计意图:设置环节目学生知道历史事中学少知识启示提高学生参讲事兴趣


    设计意图:设置合作探究环节明确班级公约具体求提高学生探究欲提高学生学力提高参度

    设计意图:学生养成认真倾听惯





    课堂结拓展延伸(  )分钟 五题拓展
    师:作名创造惊天伟业时生活中点滴事具品质宽容执着守信刻苦坚持爱国爱民闪现出伟性光辉
    阅读更名事名形象永远铭记心中身获力量学智慧理想迈进
    六总结
    师:听学讲历史事明白做道理希学学致犯事中错误引戒
     
    板书设计 讲历史事
    王戎取道旁李——善观察动脑思考
    西门豹——破迷信兴修水利
    扁鹊治病——扁鹊乐助
    纪昌学箭——纪昌学方法独特见解
    教学反思
    1 节课教学程中注重发挥学生合作意识学精神通学讲历史事充分调动学生参积极性达预期效果
    2节课中学积极思考参讲事勇发言启示口语力提升
    3美中足学爱参害怕敢发言希教学中关注学困生力较幅度提升
     
    作:心怦怦跳
    课题 心怦怦跳 课型 作  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1引导学生根单元课文写法围绕心跳事写作
    2写清事情条理叙述
    3引导学生学会审题选材明确作求间互相分享交流
    4掌握叙述事情方法运写作中
    5叙事做容具体感情真挚
    教学
    重点 1围绕心跳事写作
    2学会审题选材明确作求
    教学
    难点 1掌握叙述事情方法运写作中
    2叙事做容具体感情真挚
    3结合单元课文写法写作
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 创设情境
    历心跳事心心跳事什事?参加运动会登领奖台心怦怦跳进行社会实践第次采访心怦怦跳进入考场遇难题时心怦怦跳犯错误害怕发现时心怦怦跳……
    天作围绕心怦怦跳写现写写心怦怦跳吧
     

    设计意图:创设情境利引发学生思考学生快搜集写作象材料

    新课
    教学
    (  )分钟 二审题指导
    1读题目解什?(板书:心怦怦跳)
    运动会领奖刻心怦怦跳第次采访心怦怦跳紧张考试心怦怦跳野外遇险心怦怦跳……
    认真读读开写作思路中启发确定选材范围必须读遍做心中数
    2认次作文重点应什功夫?
    请心怦怦跳题选择亲身历件事写家分享注意事情写完整写具体表达真情实感
    (板书:心跳程(详写))
    三组织材料
    1想想心跳什事什原样激动害怕求准备(板书:心跳事)
    求:
    (1)说说什事
    (2)说说心跳原
    2汇报选材
    (1)请作较学先汇报学认真听根理解进行较客观评价
    (2)请中等定困难学生进行汇报学老师间进行时评价友善提出足处
    3互相鉴作素材积累运
    四突破难点
    1刚已说写篇文章重点心跳心跳程写形成篇文章呢?
    2刚学事家提出修改方案
    组进行讨汇报讨结果
    3教师总结:描写心跳时候抓住心跳程详细介绍程中心理活动想法动作表现什果获什样感受(板书:获感受)
    五动笔练
    根刚材料进行写作练注意程写生动具体


    设计意图:审题指导环节学生快解题目握写作重点







    设计意图:通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达











    设计意图:设计突破难点环节利学生写作外锻炼学生修改文章力学生写文章更加生动具体




    设计意图:设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力

    设计意图:通具体范文指导学生写作进行修改提高力

    课堂结拓展延伸(  )分钟 六结
    节作课学写心怦怦跳样文章介绍心跳事时候抓住心跳写详略做中心突出感情真挚
     
    板书设计

    心跳事
    心怦怦跳心跳程(详写)
    获感受
    教学反思
     作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优缺点:
    1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
    2节课教学中充分顾程度学生情况通设置组织材料汇报练笔环节程度学生物写达预期目
    3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进

    语文园
    课题 语文园 课型 语文园  授课
    时间 1课时 
    教学
    目标 1识字积累掌握识字方法技巧
    2学事情发展序复述件事情
    3理解准确概括句子表达意思长话短说
    4积累形容成语
    教学
    重点 1学事情发展序复述件事情
    2积累形容成语
    教学
    难点 理解准确概括句子表达意思长话短说
    教具
    准备 课件
    教学设计 设计意图
    导入
    ( )分钟 情境导入
    学单元学完现语文园版块进入语文园八汲取里面营养吧(板书:语文园)
     
    设计意图:通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
    新课
    教学
    (  )分钟 二学合作探究
    1交流台
    学学单元什收获呢?家交流吧?
    单元课文________文章课文中蕴含着深刻道理引发深深思考王戎取道旁李________王戎________________深受感动西门豹中西门豹___________________事两中两 _________事明白___________________________道理(板书:完成填空)
    2识字积累
    冈——纲()受——授()
    建——健()普——谱()
    伐——阀()专——砖()
    宗——综()具——俱()
    (板书:识字积累)
    2理解运
    (1)复述单元课文中事西门豹中重点部分详细复述体会扁鹊治病注意事情发展序叙述注意表示时间词语
    (2)抄写词语注意写错字
    (3)声朗读书中句子思考概括意思学会长话短说(板书:复述课文)
    缩写句子
    a官绅吓面土色跪磕头求饶头磕破直淌血
    b蔡桓侯觉奇怪派问:扁鹊次见王什声响跑掉?
    c纪昌根牛尾毛拴住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着
    (板书:长话短说)
    师总结:通练学会理解意概括意学会长话短说
    3日积月累
    (1)学生读读背背
    眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬
    相貌堂堂威风凛凛膀腰圆浓眉眼
    白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚
    (2)解释词语:文质彬彬鹤发童颜步履蹒跚
    (板书:说说词语意思)
    文质彬彬:指文采实质配合适形容气质温文尔雅行举止端正文雅礼貌
    鹤发童颜:仙鹤羽毛般雪白头发童般红润面色形容老年气色
    步履蹒跚:走路瘸拐样子形容走路腿脚方便歪歪倒倒样子
    面词语形容阳光帅气英俊潇洒温尔儒雅样
    (3)仿例句面画横线词语说句话
    A.孩子长眉清目秀连说话文雅真讨喜欢
    B.李爷爷年九十然鹤发童颜身体硬朗
    C.战士威风凛凛昂首挺胸迈着坚定步伐前走
     

    设计意图:设计环节帮助学生梳理学课文容单元容整体认识



    设计意图:学生通朗读句子抓住重点学会长话短说











    设计意图:学生解词语含义理解积累运写作中
































    课堂结拓展延伸(  )分钟 三课堂结
    学节课知道样抓住重点长话短说复述课文学积累描写成语收获少呀
    设计意图:写法学致培养学生写作力
    板书
    容 完成填空
    识字积累
    语文园复述课文
    长话短说
    说说词语意思

    教学反思
    1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度词句段练中设计学生根语境造句环节循序渐进掌握知识
    2日积月累授课中通朗读讲解理解词语意思背诵起容易
    美中足讲授词语时讲够详细练位没顾学困生接受力应该学生试着造句学没真正理解
    教育教学中时总结验教训教学较幅度提高


    备课素材
    形容词语
    英姿飒爽喜形色婀娜姿国色天资
    艳桃李花枝招展秀色餐面桃花
    琬似花宛天仙气质非秀媚
    喜出外察言观色眉飞色舞面面相觑




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    教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“白鹭是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。4、凭借具体的语言材料,感受...

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    部编版四年级语文上册全课预习单

    1 观 潮 学生预学案设计课题观 潮时间建议10~15 分钟预学 内容熟读 课文1.本文共有( )个自然段。2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。预习 字词1.写出或补全本课生字的...

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    部编版语文八年级上册教案全册(推荐教案)

    1  消息二则教学目标1 .熟悉课文内容,了解渡江战役的规模和意义,感受作者体现在消息中的情感与立场。2 .了解消息的要素和结构,分析消息的特点。3 .把握文章内容,理清文章层次,体会本文语言准确、简

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    部编版语文四年级上册第6单元教案

    第六单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个专题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。《牛和鹅》课文记叙作者在回家的...

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    部编版四年级上册语文繁星教案

    4 繁星课题繁星 课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“昧、坠、怀”3个生字,积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁星的感受...

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    部编版语文四年级上册第1单元教案

    《观潮》课堂实录师:今天,我们一块儿来学习第1课:观潮。课文写的是哪儿的潮?   生:(齐答)钱塘江大潮。   (板书:天下奇观)   师:“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,...

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    部编版语文四年级上册第5单元教案

    第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元是写作单元,课文主要是围绕“希望和幸福”这个专题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。《麻雀》课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗...

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    2019部编版小学语文四年级上册教案

    【教学目标】1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.朗读课文,背诵课文3、4自然段。3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合...

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    部编版四年级上册语文观潮教案

    1 观 潮课题观潮 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“盐、薄”等13个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.朗读课文,背诵课文...

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    2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计

    2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 1.观潮 教学目的:    1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。    2、学习作者有顺序、抓...

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    部编人教版四年级上册语文全册教学反思

    1. 观潮教学时,我以“天下奇观”为线索,并围绕它展开一系列教学活动,这样既增长了学生的知识,又锻炼了学生的能力,较好地完成了本课时的教学任务。本课的主要特点体现在以下几方面:

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    部编版四年级下册道德与法治全册教案

    1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;...

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    最新部编版四年级语文上册全册教学设计合集

    《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学...

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    部编人教版小学语文六年级上册全册教案

    1、学会本课生字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别,...

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    部编人教版三年级语文上册全册教案

    三年级语文上册全册教案复习专用1.大青树下的小学 教学目标:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2.能和同学交流课文中有新鲜感的...

    4年前   
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    文档贡献者

    刘***1

    贡献于2020-07-14

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