新苏教版四年级册科学教材分析
第单元 冷热
单元设计意图
1单元题提出
类生存季节交气候变幻然界中冷热类早观察认识然现象冷热关现象称热现象热作量种表现形式生活息息相关远古时代祖先学会火类火认识掌握类认识然利然改善生产生活第次实践开创类文明史生产力高度发达天类生产生活离开热利解研究关冷热知识学生解社会进步发展具深远意义
冷热作种常见生活现象学生普遍较关注探究欲根天气冷热学生会增减衣服压瘪乒乓球浸入开水里烫乒乓球会重新鼓起等冷热规律利加热制冷散热保暖等学生定生活体验容易引发学生学兴趣针学生认知需求教材结合生活中冷热现象充分利实验数图示等方式帮助学生建构温度热胀冷缩物态变化等科学概念掌握热现象中蕴含科学道理学高年级学热传递水然界循环等知识奠定必基础
教材设计系列典型实验活动活动新颖丰富紧密联系生活实际重培养学生设计实验动手操作连续收集数绘制曲线图分析解释胆想象等项科学技严谨求实丝苟科学态度外学阶段学生理解世界物质物质运动变化
2单元课程标准落实
(1)单元通系列实验分析讨等活动落实课程标准
中年段课程目标
科学知识：
测量描述物体特征材料性解形式量
科学探究：
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
(2)单元学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
11物体具质量体积等特征
够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征恰计量单位进行记录
21水然状态三种存状态
知道冰水水蒸气形状体积等方面区
观察描述般情况温度升高100°C降低0°C时水会沸腾结冰
知道冰水水蒸气然状态种物质
631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变某物质状态
知道般物体具热胀冷缩性质
知道水结冰时体积会膨胀
描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
3单元整套教材中单元关系
4单元次级题构成逻辑关系
单元冷热温度热胀冷缩水受热水遇冷四课组成第课冷热温度通回忆生活历课堂操作体验知道温度概念计量单位掌握温度计方法探究热水变凉规律第二课热胀冷缩通实验观察液体气体固体受热遇冷时体积变化知道绝数物体具热胀冷缩性质第三课水受热通实验观察冰—水—水蒸气变化程认识融化沸腾现象利曲线图分析温度变化规律第四课水遇冷通实验观察水蒸气—水—冰变化程认识凝结凝固现象利曲线图分析温度变化规律进理解冰水水蒸气然状态种物质
单元四课逻辑关系：
二单元教学目标
知道温度概念计量单位
通实验探究知道绝数物体具热胀冷缩性质
通实验探究数分析认识水三态变化
掌握正确温度计酒精灯方法合作完成热物质影响类实验操作
意识事物变化规律种规律类认识利
三单元活动框架
四课时建议
序号
课题
课时
1
冷热温度
1
2
热胀冷缩
1
3
水受热
1
4
水遇冷
1
总课时
4
五课分析
第1课 冷热温度
1教学容
学生生活中少冷热现象定认识尤温度感知日常生活中然种认识较停留感觉层面容易受客观条件观素影响物体实际温度存差异课学生感觉冷热引测量温度教学生温度计测量温度探究热水变凉规律学生懂测量重性课教学容分三部分
第部分感受水冷热差形成温度概念教材首先安排典实验两手食指分放入冷水热水中5秒钟时放入温水中较手指感觉接着请学生现象作出解释学生企鹅追问快明白光手指感觉准确判断水冷热程度想较水冷热需科学仪器统衡量标准引导学生认识：物体冷热程度温度温度计准确测量物体温度然学温度计方法
第二部分做热水变凉实验发现水温降规律热水变凉生活中司空见惯现象然学生未想中规律部分重进步加强测量水温技训练培养学生记录力特连续观察记录力通指导学生绘制曲线图分析数引导学生发现热水温度降先快慢规律激发学生观察生活中科学现象探究生活中遇科学问题实验结束学生通讨解释现象发现现象热水室空气间温差造成培养学生科学分析推理力重环节
测量水温程中关键学生掌握温度计方法温度计液泡应完全浸没水中接触杯壁杯底读数时候温度计杯外温度计液柱稳定读数学生学会温度计方法安排学生先测量前面三杯水温度操作中掌握温度计方法
第三部分观察种类温度计认识温度计基结构功教材罗列生活中常见种温度计通观察学生发现温度计然外形结构测量温度基础认识种温度计特点途学生理解生活场景中应该选择温度计进行温度测量选择测量温度范围特殊需求关
2教学目标
通感知水冷热知道温度表示物体冷热程度温度计测量物体温度
学温度计方法连续测量杯热水变凉程中温度运图表数记录
通分析图表发现杯热水变凉程中温度变化规律
3重点难点
重点：学会正确温度计
难点：杯热水变凉程中连续测量温度发现温度变化规律
4教学准备
教师材料：玻璃温度计烧杯铁架台夹子石棉网三脚架
学生分组材料：实验记录单
第2课 热胀冷缩
1教学容
热胀冷缩指物体受热时膨胀遇冷时收缩特性固体液体热胀冷缩幅度较生活中易觉察热胀冷缩现象学生解生活中应更知甚少教材设计系列贴生活富趣味活动带领学生探究物体受热遇冷时体积变化揭示科学现象课教学容分四部分
第部分包括两活动活动开篇助复旧知方法测量两杯水温度引发思考：什温度计放热水中液柱会升放冷水中液柱会降？聚焦研究题：冷热物体体积会产生影响活动二研究液体受热遇冷时体积变化先学生水受热遇冷时体积会什变化问题作出假设然根教材提示设计出实验方案根实验现象出结：液体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
第二部分研究气体受热遇冷时体积变化学生已验基础讨设计出实验方案进根实验现象出结：气体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
第三部分研究固体受热遇冷时体积变化学生根教师提供材料确定实验方案该实验较复杂酒精灯学生第次教师先做演示实验学生完成实验根实验现象出结：固体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
第四部分解释生活中热胀冷缩现象学生活密切联系巩固学容
2教学目标
通学实践掌握酒精灯方法
通实验分析知道绝数物体具热胀冷缩性质
够运物体热胀冷缩性质解释生活中现象
3重点难点
重点：认识液体气体固体具热胀冷缩性质
难点：设计实验验证液体气体固体具热胀冷缩性质
4教学准备
教师材料：水槽烧瓶胶塞细玻璃高锰酸钾水溶液气球温度计铜球实验装置酒精灯火柴
学生分组材料：实验记录单
第3课 水受热
1教学容
冰水水蒸气种物质状态固态液态气态影响状态变化条件温度压强学生生活中冰水水蒸气非常熟悉知道定条件相互转化转化具体条件特点十分清楚课着重受热条件揭示冰—水—水蒸气转化程特点课教学容分四部分
第部分交流冰水水蒸气间相方运种感官冰水水蒸气进行较发现三者相点点时发现三者间联系猜想冰水水蒸气种物质状态第二部分做冰融化实验观察描述冰融化成水程知道冰受热固态变成液态建立融化概念通分析温度变化曲线图认识冰融化程中温度变化规律
第三部分继续水加热研究水沸腾前温度体积变化观察描述程中发现：温度升高100°C时水会沸腾时产生量气泡水会变少
第四部分解满壶水烧开产生现象原
2教学目标
通观察描述知道水受热形态会发生变化
通测量分析知道般情况温度升高100°C时水会沸腾
通较冰水水蒸气相点点知道冰水水蒸气种物质状态
3重点难点
重点：解融化沸腾条件
难点：利曲线图分析冰融化水沸腾程中温度变化规律
4教学准备
教师材料：铁架台三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯冰块秒表
学生分组材料：实验记录单
第4课 水遇冷
1教学容
课着重遇冷条件揭示水蒸气—水—冰转化程特点帮助学生建立凝结凝固概念解生活中凝结凝固现象前课学方法学生课学会轻松学完课教师水三态变化时进行梳理做纳总结帮助学生建立起完整概念课教学容分三部分
第部分帮助学生回忆什时候见露水见露水时气温天中高低通调动学生生活验聚焦凝结现象然做水蒸气遇冷实验观察描述水蒸气遇冷变化通讨玻璃棒流水滴样形成知道水蒸气遇冷气态变成液态建立凝结概念
第二部分研究水结冰前温度体积变化通分析温度变化曲线图认识水结冰程中温度变化规律：温度达0°C时水会结冰结冰程中温度直保持0°C变观察实验现象发现水结冰体积会膨胀
第三部分利学知识解释生活中凝结凝固现象帮助学生做纳总结知道水然界中液态气态固态三种状态存外界温度发生变化达定程度时水会种状态转变种状态出冰水水蒸气种物质状态
2教学目标
通观察描述知道水遇冷形态会发生变化
通测量分析知道般情况温度降低0°C时水会结冰
知道水会种状态转变种状态解释生活中现象
3重点难点
重点：解凝结凝固条件
难点：利曲线图分析水结冰程中温度变化规律
4教学准备
教师材料：铁架台酒精灯温度计烧杯铝箔纸玻璃棒冰块试试夹秒表
学生分组材料：实验记录单
六参考资料
温度
温度表示物体冷热程度物理量微观分子运动观点温度反映组成宏观物体量分子规运动剧烈程度分子热运动均动标志温度量分子热运动集体表现具统计意义单分子说温度没意义
温度通物体温度变化某特性间接测量量度物体温度数值标尺温标规定温度读数起点(零点)测量温度基单位国际通行热力学温标(K)较摄氏温标(°C)华氏温标(°F)国际实温标
华氏温标
华氏温标发明者命名18世纪初德国华伦海特(1686—1736)提出历史第验温标种温标规定1标准气压水冰点32华氏度沸点212华氏度间分成180等份等份1华氏度记作1°F包括国世界绝数国家摄氏温标美国等某英语国家华氏温标
温度计种类工作原理
温度计测温仪器总称利物质某属性(气体液体固体体积金属半导体材料电阻等)温度变化规律制成温度计种类前解结构功方法
气体温度计：利气体压强体积温度变化性质制成氢气氦气作测温物质氢气氦气液化温度低接绝零度测温范围广种温度计精确度高精密测量
电阻温度计：分金属电阻温度计半导体电阻温度计利电阻温度变化特性制成金属电阻温度计铂金铜镍等纯金属铑铁磷青铜等合金作测温物质半导体电阻温度计碳锗等作测温物质电阻温度计方便已广泛应测温范围2601000°C
温差电偶温度计：种工业广泛应测温仪器利温差电效应制成两种金属丝焊接起形成工作端两端测量仪表连接形成电路工作端放测温度处工作端端温度时会出现电动势电流通回路通电学量测量利已知处温度测定处温度适温差较两种物质间高温低温测量温差电偶温度计测量3000°C高温测量接绝零度低温
高温计：般测量500°C温度光学高温计色高温计辐射高温计高温计原理构造较复杂里讨测温范围5003200°C适测量低温
双金属温度计：双金属片作感温元件控制指针双金属片通常铜片铁片铆起铜片左铁片右铜热胀冷缩效果铁明显温度升高时铜片牵拉铁片右弯曲指针双金属片带动右偏转(指高温)反温度降低时指针双金属片带动左偏转(指低温)
玻璃液体温度计：利液体热胀冷缩规律制成测温介质膨胀系数沸点凝固点常见玻璃液体温度计煤油温度计水银温度计酒精温度计优点结构简单方便测量精度相较高价格低廉缺点测温范围测量精度受测温介质性质玻璃质量限制远传易碎
压力式温度计：利封闭容器气体蒸汽压力液体体积温度变化原理制成温包毛细指示表三部分组成压力式温度计优点结构简单机械强度高抗震力强价格低廉需外部源缺点测温范围限般80400°C热损失响应较慢
水银温度计：水银温度计膨胀式温度计种水银凝固点3883°C沸点35662°C测量38600°C范围温度作监督仪表测量温度仅简单直观避免外部远传温度计误差
热胀冷缩原
热胀冷缩温度改变引起固体液体气体胀缩变化数物质受热时体积会膨胀遇冷时体积会缩少数物质水锑铋镓青铜等定温度范围受热时收缩遇冷时膨胀恰般物质特性相反
热胀冷缩产生原物体原子运动会受温度影响温度升高时原子振动幅度加物体膨胀温度降低时原子振动幅度减物体收缩
水反常膨胀
般说种物质温度越高密度越遵循热胀冷缩规律水较特殊水4°C时密度温度高4°C低0°C时水遵循热胀冷缩规律温度04°C时着温度降低水发生反常膨胀温度降0°C时水结冰体积变密度变冰浮水面寒冷冬天湖面封冻湖底水保持4°C鱼游动
缝钢轨
铺设铁轨时留缝隙防止热胀冷缩家知道高铁采缝钢轨难道高铁钢轨怕热胀冷缩？
第高铁钢轨建设者固定钢轨轨道枕木紧紧固定住样形成部分力量作钢轨应力进会抵消部分热胀冷缩产生应力轨道变形
第二建设初根气象资料进行调整出热胀冷缩造成钢轨形变数值区间预留出热胀冷缩形变值
第三约15千米方会伸缩调节器帮助钢轨释放热胀冷缩产生量
熔化熔点
熔化物质固态变成液态程定压强晶体加热定温度时开始熔化晶体熔化程中温度保持变外界吸收热量非晶体熔化程中断吸热温度断升没固定熔化温度晶体定压强发生熔化时温度作熔点温度处熔点时物质固液两态存温度低熔点时物质固态存温度高熔点时物质液态存晶体熔点熔化时压强物质纯度关
凝固凝固点
凝固物质液态变成固态程定压强晶体冷定温度时开始凝固晶体凝固程中温度保持变放出热量非晶体凝固程中温度降低逐渐失流动性变固体没固定凝固温度晶体凝固时温度作凝固点定压强种晶体凝固点熔点相
汽化蒸发沸腾
汽化物质液态变成气态程蒸发沸腾两种形式汽化时外界吸收热量
蒸发仅发生液体表面温度发生温度越高暴露面越液面附该物质蒸气密度越蒸发越快
沸腾液体部表面时发生剧烈汽化现象种液体定压强沸腾时确定温度温度作沸点液体沸点外界压强增升高沸腾程中液体断吸收热量温度保持变
液化凝结
液化物质气态变成液态程液化时放出热量液化通加压冷加压冷方法实现界温度较高气体室温压缩液化界温度低气体需冷接绝零度加压方液化
凝结蒸气变成液态程凝结时放出热量降低蒸气温度增加压强蒸气凝结蒸气中存液体定温度时蒸气压强该温度饱蒸气压蒸气进入液体分子数液体中逸出分子数蒸气会凝结液体表面发生蒸气中液体蒸气凝结核中心凝聚成液滴
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第单元 冷热
单元设计意图
1单元题提出
类生存季节交气候变幻然界中冷热类早观察认识然现象冷热关现象称热现象热作量种表现形式生活息息相关远古时代祖先学会火类火认识掌握类认识然利然改善生产生活第次实践开创类文明史生产力高度发达天类生产生活离开热利解研究关冷热知识学生解社会进步发展具深远意义
冷热作种常见生活现象学生普遍较关注探究欲根天气冷热学生会增减衣服压瘪乒乓球浸入开水里烫乒乓球会重新鼓起等冷热规律利加热制冷散热保暖等学生定生活体验容易引发学生学兴趣针学生认知需求教材结合生活中冷热现象充分利实验数图示等方式帮助学生建构温度热胀冷缩物态变化等科学概念掌握热现象中蕴含科学道理学高年级学热传递水然界循环等知识奠定必基础
教材设计系列典型实验活动活动新颖丰富紧密联系生活实际重培养学生设计实验动手操作连续收集数绘制曲线图分析解释胆想象等项科学技严谨求实丝苟科学态度外学阶段学生理解世界物质物质运动变化
2单元课程标准落实
(1)单元通系列实验分析讨等活动落实课程标准
中年段课程目标
科学知识：
测量描述物体特征材料性解形式量
科学探究：
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
(2)单元学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
11物体具质量体积等特征
够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征恰计量单位进行记录
21水然状态三种存状态
知道冰水水蒸气形状体积等方面区
观察描述般情况温度升高100°C降低0°C时水会沸腾结冰
知道冰水水蒸气然状态种物质
631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变某物质状态
知道般物体具热胀冷缩性质
知道水结冰时体积会膨胀
描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
3单元整套教材中单元关系
4单元次级题构成逻辑关系
单元冷热温度热胀冷缩水受热水遇冷四课组成第课冷热温度通回忆生活历课堂操作体验知道温度概念计量单位掌握温度计方法探究热水变凉规律第二课热胀冷缩通实验观察液体气体固体受热遇冷时体积变化知道绝数物体具热胀冷缩性质第三课水受热通实验观察冰—水—水蒸气变化程认识融化沸腾现象利曲线图分析温度变化规律第四课水遇冷通实验观察水蒸气—水—冰变化程认识凝结凝固现象利曲线图分析温度变化规律进理解冰水水蒸气然状态种物质
单元四课逻辑关系：
二单元教学目标
知道温度概念计量单位
通实验探究知道绝数物体具热胀冷缩性质
通实验探究数分析认识水三态变化
掌握正确温度计酒精灯方法合作完成热物质影响类实验操作
意识事物变化规律种规律类认识利
三单元活动框架
四课时建议
序号
课题
课时
1
冷热温度
1
2
热胀冷缩
1
3
水受热
1
4
水遇冷
1
总课时
4
五课分析
第1课 冷热温度
1教学容
学生生活中少冷热现象定认识尤温度感知日常生活中然种认识较停留感觉层面容易受客观条件观素影响物体实际温度存差异课学生感觉冷热引测量温度教学生温度计测量温度探究热水变凉规律学生懂测量重性课教学容分三部分
第部分感受水冷热差形成温度概念教材首先安排典实验两手食指分放入冷水热水中5秒钟时放入温水中较手指感觉接着请学生现象作出解释学生企鹅追问快明白光手指感觉准确判断水冷热程度想较水冷热需科学仪器统衡量标准引导学生认识：物体冷热程度温度温度计准确测量物体温度然学温度计方法
第二部分做热水变凉实验发现水温降规律热水变凉生活中司空见惯现象然学生未想中规律部分重进步加强测量水温技训练培养学生记录力特连续观察记录力通指导学生绘制曲线图分析数引导学生发现热水温度降先快慢规律激发学生观察生活中科学现象探究生活中遇科学问题实验结束学生通讨解释现象发现现象热水室空气间温差造成培养学生科学分析推理力重环节
测量水温程中关键学生掌握温度计方法温度计液泡应完全浸没水中接触杯壁杯底读数时候温度计杯外温度计液柱稳定读数学生学会温度计方法安排学生先测量前面三杯水温度操作中掌握温度计方法
第三部分观察种类温度计认识温度计基结构功教材罗列生活中常见种温度计通观察学生发现温度计然外形结构测量温度基础认识种温度计特点途学生理解生活场景中应该选择温度计进行温度测量选择测量温度范围特殊需求关
2教学目标
通感知水冷热知道温度表示物体冷热程度温度计测量物体温度
学温度计方法连续测量杯热水变凉程中温度运图表数记录
通分析图表发现杯热水变凉程中温度变化规律
3重点难点
重点：学会正确温度计
难点：杯热水变凉程中连续测量温度发现温度变化规律
4教学准备
教师材料：玻璃温度计烧杯铁架台夹子石棉网三脚架
学生分组材料：实验记录单
第2课 热胀冷缩
1教学容
热胀冷缩指物体受热时膨胀遇冷时收缩特性固体液体热胀冷缩幅度较生活中易觉察热胀冷缩现象学生解生活中应更知甚少教材设计系列贴生活富趣味活动带领学生探究物体受热遇冷时体积变化揭示科学现象课教学容分四部分
第部分包括两活动活动开篇助复旧知方法测量两杯水温度引发思考：什温度计放热水中液柱会升放冷水中液柱会降？聚焦研究题：冷热物体体积会产生影响活动二研究液体受热遇冷时体积变化先学生水受热遇冷时体积会什变化问题作出假设然根教材提示设计出实验方案根实验现象出结：液体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
第二部分研究气体受热遇冷时体积变化学生已验基础讨设计出实验方案进根实验现象出结：气体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
第三部分研究固体受热遇冷时体积变化学生根教师提供材料确定实验方案该实验较复杂酒精灯学生第次教师先做演示实验学生完成实验根实验现象出结：固体受热时体积膨胀遇冷时体积缩
第四部分解释生活中热胀冷缩现象学生活密切联系巩固学容
2教学目标
通学实践掌握酒精灯方法
通实验分析知道绝数物体具热胀冷缩性质
够运物体热胀冷缩性质解释生活中现象
3重点难点
重点：认识液体气体固体具热胀冷缩性质
难点：设计实验验证液体气体固体具热胀冷缩性质
4教学准备
教师材料：水槽烧瓶胶塞细玻璃高锰酸钾水溶液气球温度计铜球实验装置酒精灯火柴
学生分组材料：实验记录单
第3课 水受热
1教学容
冰水水蒸气种物质状态固态液态气态影响状态变化条件温度压强学生生活中冰水水蒸气非常熟悉知道定条件相互转化转化具体条件特点十分清楚课着重受热条件揭示冰—水—水蒸气转化程特点课教学容分四部分
第部分交流冰水水蒸气间相方运种感官冰水水蒸气进行较发现三者相点点时发现三者间联系猜想冰水水蒸气种物质状态第二部分做冰融化实验观察描述冰融化成水程知道冰受热固态变成液态建立融化概念通分析温度变化曲线图认识冰融化程中温度变化规律
第三部分继续水加热研究水沸腾前温度体积变化观察描述程中发现：温度升高100°C时水会沸腾时产生量气泡水会变少
第四部分解满壶水烧开产生现象原
2教学目标
通观察描述知道水受热形态会发生变化
通测量分析知道般情况温度升高100°C时水会沸腾
通较冰水水蒸气相点点知道冰水水蒸气种物质状态
3重点难点
重点：解融化沸腾条件
难点：利曲线图分析冰融化水沸腾程中温度变化规律
4教学准备
教师材料：铁架台三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯冰块秒表
学生分组材料：实验记录单
第4课 水遇冷
1教学容
课着重遇冷条件揭示水蒸气—水—冰转化程特点帮助学生建立凝结凝固概念解生活中凝结凝固现象前课学方法学生课学会轻松学完课教师水三态变化时进行梳理做纳总结帮助学生建立起完整概念课教学容分三部分
第部分帮助学生回忆什时候见露水见露水时气温天中高低通调动学生生活验聚焦凝结现象然做水蒸气遇冷实验观察描述水蒸气遇冷变化通讨玻璃棒流水滴样形成知道水蒸气遇冷气态变成液态建立凝结概念
第二部分研究水结冰前温度体积变化通分析温度变化曲线图认识水结冰程中温度变化规律：温度达0°C时水会结冰结冰程中温度直保持0°C变观察实验现象发现水结冰体积会膨胀
第三部分利学知识解释生活中凝结凝固现象帮助学生做纳总结知道水然界中液态气态固态三种状态存外界温度发生变化达定程度时水会种状态转变种状态出冰水水蒸气种物质状态
2教学目标
通观察描述知道水遇冷形态会发生变化
通测量分析知道般情况温度降低0°C时水会结冰
知道水会种状态转变种状态解释生活中现象
3重点难点
重点：解凝结凝固条件
难点：利曲线图分析水结冰程中温度变化规律
4教学准备
教师材料：铁架台酒精灯温度计烧杯铝箔纸玻璃棒冰块试试夹秒表
学生分组材料：实验记录单
六参考资料
温度
温度表示物体冷热程度物理量微观分子运动观点温度反映组成宏观物体量分子规运动剧烈程度分子热运动均动标志温度量分子热运动集体表现具统计意义单分子说温度没意义
温度通物体温度变化某特性间接测量量度物体温度数值标尺温标规定温度读数起点(零点)测量温度基单位国际通行热力学温标(K)较摄氏温标(°C)华氏温标(°F)国际实温标
华氏温标
华氏温标发明者命名18世纪初德国华伦海特(1686—1736)提出历史第验温标种温标规定1标准气压水冰点32华氏度沸点212华氏度间分成180等份等份1华氏度记作1°F包括国世界绝数国家摄氏温标美国等某英语国家华氏温标
温度计种类工作原理
温度计测温仪器总称利物质某属性(气体液体固体体积金属半导体材料电阻等)温度变化规律制成温度计种类前解结构功方法
气体温度计：利气体压强体积温度变化性质制成氢气氦气作测温物质氢气氦气液化温度低接绝零度测温范围广种温度计精确度高精密测量
电阻温度计：分金属电阻温度计半导体电阻温度计利电阻温度变化特性制成金属电阻温度计铂金铜镍等纯金属铑铁磷青铜等合金作测温物质半导体电阻温度计碳锗等作测温物质电阻温度计方便已广泛应测温范围2601000°C
温差电偶温度计：种工业广泛应测温仪器利温差电效应制成两种金属丝焊接起形成工作端两端测量仪表连接形成电路工作端放测温度处工作端端温度时会出现电动势电流通回路通电学量测量利已知处温度测定处温度适温差较两种物质间高温低温测量温差电偶温度计测量3000°C高温测量接绝零度低温
高温计：般测量500°C温度光学高温计色高温计辐射高温计高温计原理构造较复杂里讨测温范围5003200°C适测量低温
双金属温度计：双金属片作感温元件控制指针双金属片通常铜片铁片铆起铜片左铁片右铜热胀冷缩效果铁明显温度升高时铜片牵拉铁片右弯曲指针双金属片带动右偏转(指高温)反温度降低时指针双金属片带动左偏转(指低温)
玻璃液体温度计：利液体热胀冷缩规律制成测温介质膨胀系数沸点凝固点常见玻璃液体温度计煤油温度计水银温度计酒精温度计优点结构简单方便测量精度相较高价格低廉缺点测温范围测量精度受测温介质性质玻璃质量限制远传易碎
压力式温度计：利封闭容器气体蒸汽压力液体体积温度变化原理制成温包毛细指示表三部分组成压力式温度计优点结构简单机械强度高抗震力强价格低廉需外部源缺点测温范围限般80400°C热损失响应较慢
水银温度计：水银温度计膨胀式温度计种水银凝固点3883°C沸点35662°C测量38600°C范围温度作监督仪表测量温度仅简单直观避免外部远传温度计误差
热胀冷缩原
热胀冷缩温度改变引起固体液体气体胀缩变化数物质受热时体积会膨胀遇冷时体积会缩少数物质水锑铋镓青铜等定温度范围受热时收缩遇冷时膨胀恰般物质特性相反
热胀冷缩产生原物体原子运动会受温度影响温度升高时原子振动幅度加物体膨胀温度降低时原子振动幅度减物体收缩
水反常膨胀
般说种物质温度越高密度越遵循热胀冷缩规律水较特殊水4°C时密度温度高4°C低0°C时水遵循热胀冷缩规律温度04°C时着温度降低水发生反常膨胀温度降0°C时水结冰体积变密度变冰浮水面寒冷冬天湖面封冻湖底水保持4°C鱼游动
缝钢轨
铺设铁轨时留缝隙防止热胀冷缩家知道高铁采缝钢轨难道高铁钢轨怕热胀冷缩？
第高铁钢轨建设者固定钢轨轨道枕木紧紧固定住样形成部分力量作钢轨应力进会抵消部分热胀冷缩产生应力轨道变形
第二建设初根气象资料进行调整出热胀冷缩造成钢轨形变数值区间预留出热胀冷缩形变值
第三约15千米方会伸缩调节器帮助钢轨释放热胀冷缩产生量
熔化熔点
熔化物质固态变成液态程定压强晶体加热定温度时开始熔化晶体熔化程中温度保持变外界吸收热量非晶体熔化程中断吸热温度断升没固定熔化温度晶体定压强发生熔化时温度作熔点温度处熔点时物质固液两态存温度低熔点时物质固态存温度高熔点时物质液态存晶体熔点熔化时压强物质纯度关
凝固凝固点
凝固物质液态变成固态程定压强晶体冷定温度时开始凝固晶体凝固程中温度保持变放出热量非晶体凝固程中温度降低逐渐失流动性变固体没固定凝固温度晶体凝固时温度作凝固点定压强种晶体凝固点熔点相
汽化蒸发沸腾
汽化物质液态变成气态程蒸发沸腾两种形式汽化时外界吸收热量
蒸发仅发生液体表面温度发生温度越高暴露面越液面附该物质蒸气密度越蒸发越快
沸腾液体部表面时发生剧烈汽化现象种液体定压强沸腾时确定温度温度作沸点液体沸点外界压强增升高沸腾程中液体断吸收热量温度保持变
液化凝结
液化物质气态变成液态程液化时放出热量液化通加压冷加压冷方法实现界温度较高气体室温压缩液化界温度低气体需冷接绝零度加压方液化
凝结蒸气变成液态程凝结时放出热量降低蒸气温度增加压强蒸气凝结蒸气中存液体定温度时蒸气压强该温度饱蒸气压蒸气进入液体分子数液体中逸出分子数蒸气会凝结液体表面发生蒸气中液体蒸气凝结核中心凝聚成液滴
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
