20212022学年度第二学期苏教版科学四年级
教
学
设
计
科目：
年级：
姓名：
二〇二二年二月十四日
1`冷热温度
课标落实
1课通观察现象认识学会仪器提出问题作出假设设计实验完成探究记录分析数总结规律拓展应等系列活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识
测量描述物体特征材料性
意识工具更加精确便利快捷
科学探究
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结 倾听意见交流
科学态度：
科学探究中事实
面说服力证 调整观点
接纳观点完善探究
分工协作 进行合作探究学
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解意识类产品断改进适应断增加需求
解类需求影响科学技术发展关键素
2课学容基课程标准课程容中物质科学领域技术工程领域中年段求
11物体具质量体积等特征
够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征 恰计量单位进行记录
631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
173工具种物化技术
知道工具更加精确便利快捷
教材分析
冷热温度苏教版科学四年级册第1单元冷热第课时通三年级册热空气冷空气学学生热现象具体感知认识常见热现象通三年级册测量气温学学生学会气温计测量气温方法正确读写温度单位课物质冷热现象气体延伸液体学生需建立起温度概念理清温度物体冷热程度关系步学测量物体温度工具——温度计更加规范温度计测量探究温度变化规律
课教学容分四部分：第部分较冷热水差温度形成感知意识皮肤法精确感知较物体冷热程度存误差第二部分定义物体冷热程度温度表示形成温度概念认识测量工具——温度计观察结构学会第三部分探究热水变凉程温度变化规律设计连续测温实验方案记录描绘分析数出结第四部分认识温度计类促进生产生活根需设计样温度计生活方面发挥着作
学情分析
通三年级册热空气冷空气三年级册测量气温学学生已关注认识生活中冷热现象学会皮肤种感官感知知道温度计测量空气气体温度会读数记录温度数正确温度单位课学生进步学温度计测量液体温度方法更扎实训练温度计读数学生课测量温水温度连续测量12分钟水温隔2分钟测量次观察分析温度变化学会设计探究实验考虑实验细节明确测量步骤方法学会记录数分析数直观方式展示数总结概括学生掌握探究方法培养探究思维重程
四年级学生切事物充满奇心强求知欲时已掌握定观察方法探究实验方法形成规范操作意识冷热生活中常见现象气温高低物体冷暖加热制冷等学生丰富生活感知冷热认识更时候停留感觉层面没具体精确较没冷热变化程敏锐感知课助工具测量数字图直观具体冷热变化展现学生
教学目标
科学知识：
1． 知道温度表达物体冷热程度
2． 知道温度计准确测出物体温度知道温度单位
3． 知道热水变凉程中温度降规律
4． 知道测量物体温度时根测量象选择合适温度计
科学探究：
1． 正确温度计测量水温
2． 够连续测量热水温度变化分时段记录数
3． 通探究活动数分析数图表概括温度变化规律
科学态度：
1 科学研究兴趣体验感受生活中时时处处科学
2 体验亲历科学探究程乐趣
3 注重实验惯培养会仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
4 注重实验组合作意识效分工合作
5 科学探究中敢猜想通探究验证猜想
科学技术社会环境：
1． 认识测量工具生活更加精准便捷
2． 知道根生产生活需设计制造样工具
教学重点
会正确温度计测量水温
教学难点
连续测量杯热水降温程时记录分析数总结规律
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：温度计烧杯热水铁架台温度计夹计时器等
教学时间
1课时
教学程设计
活动导入：
1 学天老师准备三杯水请学仔细观察什方？
2 生1：冷热冷热程度
生2：水温
3 提问：根什判断水温？
4 生：根杯子面水汽出判断水温
5 水汽出两杯子杯子中水热点呢？
6 生：手摸摸
7 提问：想什感官帮助判断水温？
8 生：皮肤
9 结：没错皮肤感觉物体冷热物体温度差异板书：温度：物体冷热程度 冷热温度
10．提问：谁手指皮肤足够灵敏试试？
（请学生演示教师讲解：两手食指分插入热水冷水中5秒时插入温水中）具体说说感觉？
11．生：左手（先放入热水）感觉温水凉右手（先放入冷水）感觉温水热
12．提问：时插入杯水三杯水杯水冷热应该样啊会手感觉冷手感觉热呢？感觉出问题？
13．生：左手先放热水中突然放温水中会感觉冷右手先放冷水中放入温水中感觉会热
［设计意图：简单活动导入新课激发学生兴趣活动中应感官时充分感觉活动结果设计学生意识感官感觉冷热程度模糊精确感官确实会出现差错工具更加准确需测量工具数化]
二学会测量：温度
（）介绍温度温度计温度单位
1 提问：皮肤感觉结果时太准确准确知道水温度呢？
2 生：温度计测量
3 提问：介绍见温度计
4 生1：班学舒服老师额温枪测没发烧
生2：早学校门口测量体温机器（补充：红外测温仪）
生3：时钟表示温度部分（补充：寒暑表）
……
5 总结：测量物体温度工具统称温度计板书：测量工具：温度计
6 PPT出示种样温度计：测量什物体温度？
7 生：体温计红外测温仪额温枪测量体温寒暑表测量房间空气温度……
8 提问：般体温者房间温度少呢？
9 生：体36度房间25度等
10．提问：度什？
11．生：摄氏度
12．总结：没错温度单位——摄氏度写作℃板书：摄氏度（℃）
13．提问：温度计测量水温度？
14．生：水温度高温度计测量范围够
15．师：真细心会思考孩子起认识实验室常温度计
设计意图：想需温度计藤摸瓜解学生原验中温度计解说说常见常温度计知道样温度计样途合适量程角度入手认识实验室温度计
（二） 认识实验室温度计
1．出示温度计：温度计什材料做成？时注意什？
2．生：玻璃做温度计轻轻放注意安全
3．活动求：请组单位观察温度计部分构成
4．学生组活动：观察温度计讨
5．学生分享讨成果：温度计里红色细细长长液体（补充：煤油）顶头红色圆泡玻璃外壁刻度（追问：观察刻度支温度计测量物体温度范围少摄氏度？格代表少摄氏度？）尾端注明℃方便悬挂孔等等
6．结合PPT总结：液泡液柱刻度单位
［设计意图：先学生观察温度计构造学生观察细致全面观察程中学生联想部分作初步形成方法教师指导印象深刻学工具基础直接温度计解决环节问题学生学致时趁热铁联系温度计]
（三）学会温度计
1．总结：已根水温范围选择合适温度计前需次检查温度计液柱调整出示PPT：
①观察温度计：量程分度值检查液柱没断处甩动消
②选择温度计：根估计水温度选择合适温度计
提问：接温度计测量水温？
2．学生发言讨温度计法教师适时引导出正确方法（PPT展示）
③测量：温度计端液泡完全浸没液体中碰容器底壁（追问：什碰杯壁？生：碰杯壁测杯壁温度）
④读数：等温度计液柱升降时读数温度计出视线温度计液柱顶端相（追问补充：果液柱没停说明没测水温度视线相准确）
3．提问：学会？谁试试温度计测量讲台三杯水温度学做裁判观察方法
4．请学生演示实验讨操作否正确正确记录数
［设计意图：先学生讨温度计方法提出注意点请学生分析什做暴露学生思维纠正时强化温度计方法理解选选方式次检验掌握程度
二 探究活动：热水变凉规律
（） 提出探究问题
1 引导：时水温度刚课时温度样？
2 生：水已冷
3 启发：关热水变冷程什想研究问题？
4 生1：什水会变冷？
生2：温度降速度什样？
生3：会降少度？
……
5 总结：先研究热水变冷程中温度变化规律说说猜测
6 学生讨：部分学生认水变冷速度样现较冷说明刚刚较冷部分学生认水变冷直速度时快时慢等等
（二） 设计探究方案
1 提问：研究问题？
2 生1：杯热水放桌观察温度变化
生2：先记水温度1分钟测量次温度记
3 PPT出示请学生总结：
①温度计液泡完全浸没水中液柱升读出示数作0分钟时温度
②隔2分钟读出温度记录
温馨提示：
（1）安静观察
（2）真实记录
时间分钟
0
2
4
6
8
10
12
温度℃
（三）完善探究方案
4 提问：关实验老师需注意问题请学分组讨
PPT出示：
①测量程中温度计烧杯中取出？
②实验需材料？
③组分工合作完成实验？
5 学生分组讨汇报说明理：温度计出水面
6 出示温度计夹铁架台：固定温度计老师家准备专门固定温度计铁架台温度计夹序安装装置需什器材？
7 生：计时器秒表
8 活动求出示记录单：老师统家计时请家分配搭建装置读数记录画图等工作
（四）实验探究记录
1分发实验材料
2学生完成实验记录分析数
（五）分析数总结
1 学生汇报数结
2 发现表格记录数方便观察老师教学种新处理数方法数绘制成曲线图（教师讲解曲线图部分代表意义时教师根学生数绘制曲线图)
3 师生总结出热水变凉程中温度变化规律——先快慢板书：热水变凉温度降先快慢
［设计意图：引导学生动探索水温变化规律设计实验猜测数画图形式更直观表达总结规律教学中重点讨实验方法学生讨出粗略操作方法教师提出细节问题学生讨思考解决办法引导学生学会设计实验考虑细节教会学生合理利测量工具分析处理数力]
四拓展延伸
1．启发：果继续观测会什结果呢？
2．学生测量猜测：会室温差
3．提问：准备研究问题？课组讨起试试验证猜想
［设计意图：启发学生乐思考相关科学问题鼓励学生设计实验学致学生体会探究乐趣掌握探究方法
板书设计
1．冷热温度
温度：物体冷热程度表示
测量工具：温度计
单位：摄氏度（℃）
热水变凉温度降先快慢
2热胀冷缩
课标落实
1课通系列观察设计探究等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道温度计利物质热胀冷缩原理做成
通实验观察分析纳出液体气体固体具热胀冷缩性质
解生活中常见热胀冷缩现象应
科学探究：
教师引导设计探究实验研究物质受热冷体积变化
教师引导观察描述物质受热冷体积发生变化现象
教师引导证运分析较推理概括等方法分析实验结果出结
教师引导热胀冷缩科学原理解释生产生活中现象
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学探究中事实
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
2课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
63 热改变物质状态方式传递热常种量表现形式
632加热冷时物体体积会发生变化
知道物体般具热胀冷缩性质
教材分析
热胀冷缩苏教版科学四年级册第单元冷热第二课通前面课学学生已解液体冷热现象学会温度计测量液体温度节课进步带领学生学物质受热冷体积会发生什变化尝试利热胀冷缩原理解释生产生活中现象
课教学容分四部分第部分通温度计液柱升降现象引发学生思考引导学生探究液体受热受冷时体积变化第二部分通设计实验研究气体受热受冷时体积变化第三部分通铜球加热冷实验研究固体受热冷体积变化第四部分利热胀冷缩科学原理解释生活中现象学生活密切相连巩固学知识
学情分析
日常生活中学生物体受热遇冷会发生变化初步解认识前课学中已认识物体温度冷热分然热胀冷缩现象较常见学生科学角度解释现象节课通系列探究实验帮助学生理解热胀冷缩概念初步认识液体气体固体受热冷体积会发生变化着重培养学生设计实验分析实验现象出科学结力学生年龄结构心理特征四年级学生科学实验着浓厚兴趣已形成定科学思维品质具备初步科学探究力设计实验系统探究力提高
教学目标
科学知识：
1．知道温度计利物质热胀冷缩原理做成
2．通实验观察分析纳出液体气体固体热胀冷缩现象
3．热胀冷缩科学原理解释生产生活中现象
科学探究：
1．设计实验探究物质受热受冷体积发生变化
2．观察描述物质受热冷体积发生变化现象
3．教师引导证运分析推理等方法分析实验结果出结
4 掌握酒精灯正确方法
科学态度：
1．科学探究中乐尝试运种材料种方法证明物质热胀冷缩现象
2．进行物体热胀冷缩实验中 感受科学学乐趣逐步形成严谨细致学态度
科学技术社会环境：
解热胀冷缩原理类生产生活中应
教学重点
认识液体气体固体热胀冷缩性质
教学难点
设计实验研究物体受热受冷时体积变化
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：烧瓶空心胶塞红色水记号笔烧杯冷水热水锥形瓶气球铜球铁环酒精灯
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境引入新课
1．师：节课学温度计方法掌握？请读读支温度计读数少？
（请学生温度计进行读数）
2．师：学真棒已掌握温度计正确读数方法液柱顶端齐应刻度温度计读数现分放入两杯水中请认真观察液柱分什变化
3．播放视频请学生仔细观察师：观察什现象？说明什？
4．学生交流：杯水中温度计液柱升说明热水杯水中温度计液柱降说明冷水
5 教师追问：什温度计液柱会升降？难道变变少？
6 学生猜测：液柱中液体受热时体积变受冷时体积变
7 教师结合学生回答提出课探究活动：液体受热受冷时体积会发生什样变化呢？
［设计意图：创设简单情境带领学生复旧知激发学生兴趣通现象分析探求中奥秘]
二探究物质受热受冷时体积变化
活动：会升降水柱
1 师：水例研究液体体积受热受冷时否学刚猜测样会发生变化装瓶红色液体（出示烧瓶装水）液面处做标记现体积果体积发生变化会什现象？
2．学生发表观点：会液面升降
3．师：先瓶子放入热水中老师课前做实验请认真观察体积否发生变化（放入热水中：1分钟……3分钟……5分钟……）体积发生变化？
4．学生发表观点：没出明显变化点点变
5．师：冷水中体积没变化（放入冷水中：1分钟……3分钟……5分钟……）觉体积没变化：
6．学生交流：变化明显出许瓶口太
7．师：学回忆温度计设计明显出里面液体体积发生变化？
8．生：温度计里面子细
9．（出示带细胶塞）师：塞根细细子呢？接该样进行实验呢？
10．生：刚样分放入热水冷水中观察细红色水柱没变化
11．师提醒注意事项：胶塞塞紧瓶口烧瓶放入热水冷水中前先标记出空心中水面位置实验时记细中水面位置实验前进行较出实验结
12．学生分组实验记录教师巡视指导
13．组汇报现象：放入热水中红色液体升放入冷水中升红色液体降师引导：红色液体升降变变少？（体积变变）
14．师生结：液体遇热时体积会膨胀变遇冷时体积会收缩变
活动二玻璃瓶吹气球
1．出示空锥形瓶师：果瓶装满空气空气受热受冷时体积会会发生变化呢？
2．学生发表观点（受热会变受冷会变）
3．师：果瓶空气体积发生变化觉出？
4．生：出会瓶子中跑出塞住
5．师：塞住出体积没变化？
6．学生交流教师相机引导：玩气球时空气体积会影响气球出示气球帮助？
7．学生说方法：气球套瓶口请演示提醒：研究瓶中空气套前先气球空气排掉
8．师生商讨制定实验方案：气球套瓶口先放入热水中观察气球变化放入冷水中观察气球变化教师提醒注意事项：气球套瓶口前先里面空气排出仔细观察气球变化前进行较
9．学生分组实验记录现象
10．师生交流：放入热水中气球变放入冷水变气球缩
11．结：气体受热时体积会膨胀变受冷时体积收缩变
活动三会变胖瘦铜球
1．师：液体气体体积受热受冷时会发生变化固体没样性质呢？（出示铜球）猜猜受热冷体积会什变化？
2．学生猜测回答
3．师：学想法样样验证猜测呢？
生：加热体积没变
4．师：实验前请学先想想果铜球体积发生变化样知道呢
5．学生思考找东西包住果加热包住说明体积变
6．师：学考虑全面铜球伙伴（出示铁环教师演示铜球刚通铁环）果铜球体积发生变化会什现象呢？
7．师：确铜球加热通铁环果说明体积变天选择酒精灯铜球进行加热酒精灯定危险性首先定认真学安全正确
8．播放酒精灯操作视频纳酒精灯步骤提醒实验操作：先试试铜球通铁环情况点燃酒精灯加热铜球1分钟试试铜球否通铁环熄灭酒精灯铜球放入冷水中秒钟试试否通铁环时提醒学生：整实验程手触碰铜球免烫伤实验时戴防护手套
9．学生分组实验教师巡视指导
10．学生汇报实验发现出结：固体体积受热膨胀变遇冷收缩变
11．结：绝数物体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩种现象作热胀冷缩（板书课题）现解释温度计液柱高度变化原？
12．学生尝试解释
13．教师总结：温度计利液体热胀冷缩原理制作成
［设计意图：探究实验环节教师充分学生中心学生尝试合作探究学方式学生进行实验方案设计扶放结合充分发展学生科学思维旨培养学生分析解决问题力]
三联系生活拓展延伸
1．出示瘪乒乓球利天学知识想办法复原？
2．学生想办法台演示教师进行肯定评价
3．（出示图片：轮胎夏天容易爆胎夏天架电线时拉太紧等）请思考原解释
4．学生尝试解释
5．师：生活中利物体热胀冷缩性质例子希学课留心观察认真思考发现告诉身边学
［设计意图：学目应学生掌握知识学生解热胀冷缩生产生活中应应物体热胀冷缩性质创造性解决实际问题激发学生学科学科学积极性]
板书设计
2．热胀冷缩
受热 受冷
液体
气体 体积 变 变
固体
3水受热
课标落实
1单元通系列观察探究阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：测量描述物体特征材料性测量描述物体特征认识融化沸腾概念
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
科学探究中事实
分工协作进行合作探究学乐探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护意识愿意采取行动保护环境节约资源
2课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
21水然状态三种存状态
（1）知道冰水水蒸气形状体积等方面区
（2）观察描述般情况温度升高100℃降低0℃时水会沸腾结冰
（3）知道冰水水蒸气然状态种物质
631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变物质状态
（1）知道般物体具热胀冷缩性质
（2）知道水结冰时体积会膨胀
（3）描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
教材分析
水受热苏教版科学四年级册第1单元冷热第三课时通年级册第2单元水学学生已解水颜色状态气味等特征水冰水蒸气学生讲已定认知物质三年级册第4单元观察天气单元学生已掌握测温计结构方法学四年级册第单元中冷热温度热胀冷缩两课学基础课带领学生通实验观察冰——水——水蒸气变化程认识融化沸腾概念统计分析记录数基础知道产生物态变化原温度融化沸腾程中温度变化特点抽象概括出温度会引起物体体积物态两方面变化
课教学容分四部分：第部分导入活动学生观察交流水冰水蒸气间相点 第二部分做冰融化实验学生通动手探究整理分析数认识冰融化程中温度变化特点第三部分第二实验基础继续水加热研究水沸腾前温度变化水位变化特点实验程中指导学生观察发现水加热沸腾水位会降 第四部分利学知识解释生活中现象
学情分析
学生通年级册第2单元水学已解水颜色状态气味等特征冰水蒸气已初步认知通冷热温度热胀冷缩学学生已掌握测温计酒精灯方法注意事项四年级学生前科学学已具备定实验操作力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录整理分析数等实验惯实验中出现问题学生已意识动分析尝试解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生年科学课学科学课认识已定提高部分学生已学会收集资料进行课堂记录惯部分学生已会进行仔细观察具备初步探究力学生组合作交流定基础
教学目标
科学知识：
1．通观察知道水冰水蒸气属种物质知道间异点
2．通实验理解融化沸腾概念
3．够利学知识解释生产生活中现象
科学探究：
1．通实验探究分析出冰融化程中温度变化特点
2．会制作分析温度变化曲线图发现水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点
3．通实验纳出温度变化引发物质形态变化原
4．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中善观察乐尝试
科学技术社会环境：
1．够利学知识解释生产生活中应现象
2结合学知识懂保护环境爱护生活家园
教学重点
做冰融化实验认识冰融化程中温度变化特点
教学难点
分析温度曲线图发现水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点
教学准备
教师材料：课件视频三角架温度计石棉网酒精灯火柴热水冰块水烧杯湿抹布
学生材料：三角架温度计石棉网酒精灯火柴冰块烧杯湿抹布记录单
教学时间
1课时
教学程设计
视频导入新课
1．学见样现象？（播放冰川融化＋河面雾气腾腾视频）什现象？
2．学生汇报：冰川融化成水河面飘着水蒸气
3．冰水水蒸气属种物质？相方呢？
师：请学观察观察然说说（提醒学生实验品意品尝必须老师允许）
4生观察回答（观察说）： 冰固体固定形状会流动
水液体没固定形状会流动
水蒸气气体没固定形状会流动
师：相点呢？
生：属种物质色味透明物质
5．视频中冰川融化成水请学思考（出示冰块）什情况冰会融化成水呢？（受热）
［设计意图：实物直接导入新课通环环相扣追问激发学生课堂热情]
二操作探究
（）研究冰融化程中温度变化情况
1．师：（出示冰实物）冰温度少呢？
生猜测：0℃
师：温度计测测
师：（生前）先说说温度计时应该注意什？
生：（1）轻轻放：玻璃（2）：量程分度值：温度计量程100℃格代表1℃（3）液泡浸泡冰块里碰烧杯壁底部
师：谁补充？
生补充：（4）读：读数时等液柱稳定读视线温度计红色液柱顶端保持水
2．师：试试
生活动
师：时冰块温度少℃？
生：
3．冰融化程中温度会样变化呢？
生：……
师：样样实验验证呢？
4．老师组准备：(出示图片）三角架温度计石棉网酒精灯夹子烧杯
师：认识？起序说说
生齐说
师：实验中什作呢？时应注意什呢？组先讨
组汇报： 三角架：支撑作面放酒精灯面垫石棉网
烧杯：放冰块直接加热需放石棉网加热
夹子：夹子夹烧杯边缘夹子加持温度计
温度计：测量冰块温度
火柴：点燃酒精灯
酒精灯：加热需外焰加热
师：酒精灯时需注意什呢？
生：（1）开灯帽灯帽竖放灯旁
（2）点着火柴斜点燃酒精灯灯芯
（3）完酒精灯灯帽右方斜盖灭火焰取灯帽盖次
5．现掌握方法请两位学求组装实验器材
生活动教师适时强调关键点学观察
师：学会？（学会）
6．实验前老师点想提醒家：（师解释）
（1）图组装实验装置
（2）取适量冰块装入烧杯测量温度记录曲线图0min处（实验中公性0min时冰块温度家等老师信号记录）
（3）酒精灯加热冰隔分钟观察员读次温度直烧杯中水温达10℃止（隔分钟教师响铃提醒记录）
（4）记录员测数记录曲线图
（5）实验中认真观察分析问题：
①冰融化前温度否持续升？
②冰开始融化时温度_______
③冰融化程中温度变化规律________
师：听明白？（明白）
7．组长领取实验器材开始活动教师巡视
8．实验结束整理实验器材组汇报
师：观察曲线图组发现？
组汇报员：（展台展示实验单）组分析曲线图发现：0℃前温度急剧升继续加热温度变继续加热温度升
师：组样发现？（）组补充？
组补充：0℃时冰开始融化融化程中温度变
师：助曲线图组汇报讨结果：
组汇报： ①冰块开始融化前温度会持续升
②冰开始融化时温度0℃
③冰融化程中温度变化规律：温度保持变
师：组认发现？（认）
9．教师结：冰受热冰会固态变成（液态）水样现象作融化（出示定义）
（二）研究水沸腾前温度体积变化
1．（出示实物冰融化水）利制造出水蒸气？
生：
师：做？
生：继续加热沸腾
师：程中会变化呢？
生：猜测
师：家想想试试？（想)
2．套装置探究实验程中样注意酒精灯测温计正确
探究程中需注意：（教师讲解）
（1）加热前记录员先烧杯记录烧杯中水面位置（提醒水视线时标记）
（2）继续加热烧杯中水隔分钟观察员读次数记录员数记录曲线图直水沸腾（隔分钟教师响铃提醒记录）
（3）水沸腾继续加热4分钟观察员隔分钟读次数记录员数然停止加热（隔分钟教师响铃提醒记录）
（4）水面静次烧杯记录水位置
（5）实验中认真观察分析问题：
①水沸腾前温度否持续升？
②水沸腾时温度少？
③水沸腾程中温度否持续升？
④停止加热烧杯中水面位置变化？
师：理解？
生：
3．师：现组开始活动吧
生活动
4．实验结束整理实验器材组汇报
师：实验中发现？
生：加热时烧杯壁出现水珠产生量水蒸气气泡
师：谁补充？
生：停止加热水面降
师：分析曲线图组发现？
生：（展台展示实验单）组发现：水沸腾前温度持续升沸腾温度直保持100℃变
师：组意组观点？
生：意
师：组汇报讨结果：
组汇报：①水沸腾前温度持续升
②水沸腾时温度100℃
③水沸腾程中温度变
④停止加热烧杯中水面降
5．教师结：通探究发现：般情况温度升高100℃时水会沸腾产生量气泡
水沸腾时温度作水沸点
［设计意图：学生亲历科学探究程通仔细观察收集数绘制温度曲线图分析出实验结发现冰融化程中温度变化特点水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点培养学生科学素养惯]
三运延伸
1．生活中见样现象？满壶水烧开会产生现象？
生：水会溢出水壶盖会顶起会发出噗噗噗噗声音会产生量水蒸气……
2．学现解释什？
生：水受热体积会膨胀
3．学里说说冰水水蒸气间联系呢？
师生结：（出示课堂结）
［设计意图：水受热会发生形态改变知识迁移学生日常生活中解释生活中现象激发学生学科学热情继续探究水欲面学做铺垫]
板书设计
3．水受热
4水遇冷
课标落实
1．节课通系列观察设计探究记录等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
描述物体特征材料性解形式量
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2． 课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
物体具定特征
11物体具质量体积等特征
够简单仪器测量物体温度等常见特征恰计量单位进行记录
13物质般三种状态：固态液态气态
知道固体确定形状体积质量液体确定体积质量液体表面静止时般会保持水气体确定质量没确定形状体积
15物体变化时构成物体物质改变改变
知道物体形状发生变化构成物体物质没改变
2水种常见重单物质
21水然状态三种存状态
知道冰水水蒸气形状体积等方面区
观察描述般情况温度升高100℃降低0℃时水会沸腾结冰
知道冰水水蒸气然状态种物质
63热改变物质状态方式传递热常种量表现形式
632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变某物质状态
知道水结冰时体积会膨胀
描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
教材分析
水遇冷苏教版科学四年级册第1单元冷热第四课时通年级册第2单元水学学生已直观认识水基特征运种感官进行观察辨等活动单元四课时分冷热温度热胀冷缩水受热水遇冷册更着眼水温度变化固态液态气态间相互转变四课时教材浅入深层层推进冷热温度学生生活中冷热现象定认知基础帮助学生形成温度概念教会学生规范温度计测量水温带领学生探究热水变凉规律热胀冷缩课学生通实验探究水受热遇冷时体积发生胀缩变化进认识固定液体气体热胀冷缩性质水受热学生认识水三种形态知道中冰受热固态变成液态产生融化现象温度持续升高时水会沸腾课时承接课时继续探究水形态变化帮助学生建立起水遇冷出现凝结结冰现象
课教学容分四部分：第部分导入活动学生观露水视频唤醒原旧知引发关注第二部分引导建立凝结概念见露水时间温度入手学生根已生活验猜测露水成基础通微课展示揭晓成时学生露水形成已初步解紧接着助微课激发学生设计实验课堂模拟露水形成教师示范实验学生充分感知凝结现象第三部分承接环节水温度持续降低研究水结冰程中温度体积变化通组合作实验助前课时知识实验技积累感受水结冰程中温度体积变化第四部分通联系生活解生产生活常见水遇冷现象
学情分析
通年级册第2单元水学学生已直观认识水基特征运种感官进行观察辨等活动解水特征单元前三课时学学生学会温度计准确测量水温度通实验知道固体液体气体热胀冷缩现象知道水受热固态变成液态出现融化现象课教学重点通实验活动帮助学生建立起凝结结冰概念四年级学生低年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生尝试设计实验明确关键点注意事项动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题学生年龄结构心理特征四年级学生水三种形态已初步认识究三者转换条件未真正解
教学目标
科学知识：
1．通实验知道水蒸气遇冷气态变成液态产生凝结现象
2．通实验知道般情况温度降0℃时水会结冰体积会膨胀
科学探究：
1．基已验学知识针水遇冷变化制订简单探究计划 够设计实验研究水遇冷发生变化
2．具体现象中提出问题作出猜想证出结
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中乐尝试运种材料种思路实验证明猜想
2．科学探究中意识细致观察获更发现感受体验物质变化逆性
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见实例进行研究寻找中原理思考否进行改进
教学重点
水蒸气遇冷形态变化
教学难点
知道般情况温度降0℃时水会结冰体积会膨胀
教学准备
教师材料：课件视频三脚架烧杯铝箔纸酒精灯玻璃棒
学生材料：试温度计盐碎冰烧杯
教学时间
1课时
教学程设计
初识露水导入新课
1．师：先欣赏画面(课件展示然中美丽露水图片)画面中什？
2．生：叶片露水
3．师：说说见露水？（生谈谈关露水生活验）
4．生：露水四季皆秋天特露然中水姿彩化身
5．师：什时候见露水？时气温天中高低？
6．生：般早晨时候见露水时气温较低
7．师：知道露水样形成？
8．学生思考回答
9．师：先起观微课完说说露水形成
10．生：晴朗云夜间面热量散失快面气温迅速降温度降低空气含水汽力减气低层水汽附草树叶等凝成细水珠露水
［设计意图：通欣赏清晰直观露水画面引导学生初识露水揭示学生前概念激发学生浓厚学兴趣整节课教学奠定良情感基调创设探究课堂通联系生活唤起旧知猜测露水成激发学生求知欲基础通微课视频导入揭晓露水形成原]
二研究水蒸气遇冷变化
1．师：学奇露水形成想想露水实验室里现呢？算做？
2．学生分组讨制造露水
3．学生汇报交流（水加热产生水蒸气水蒸气冷形成露水）
4．师：学参课第10页活动讨制造出露水
5．学生汇报交流实验设计
第步：烧杯加入温开水
第二步：铝箔纸包住装温水烧杯铝箔纸开洞
第三步：烧杯放石棉网
第四步：酒精灯加热烧杯中水直水沸腾
第五步：铝箔纸洞口方倾斜放根温度较低玻璃棒中玻璃棒事先放冰水中
6．师：学设计精彩老师强调注意事项：注意酒精灯正确方法玻璃制品轻轻放
7．学生分组实验仔细观察实验现象
8．师：什？
9．生：玻璃棒水滴铝箔纸洞口处白气
10．师：玻璃棒流水滴样形成？
11．生：烧杯中升水蒸气遇方冷玻璃棒会变成水
12．师：铝箔纸洞口处白气水蒸气？
13．生：水蒸气色透明白气水蒸气遇冷形成水滴
14．师：水蒸气实验中发生样变化？
15．生：水蒸气遇冷气态变成液态
16．师：种现象作凝结露水形成种凝结现象学想想生活中凝结例子？参课第12页图片
17．生：冰箱中出冷东西会表面出现水珠冬天外呼气会水雾冬天窗户冰花等
［设计意图：承接课前露水微课视频知晓露水成师生起设计实验课堂制造露水学生感转次回科学课堂实验探究更加细致观察实验产生现象进步巩固理解凝结概念加深露水认识丰富认知寻找生活中凝结现象培养学生科学知识应生活意识科学知识源生活终应生活回生活］
三研究水结冰程中温度体积变化
1．师：水蒸气遇冷会气态变成液态果继续遇冷会发生样变化？
2．生：会结成冰变成固体
3．师：谁预测水开始结冰时温度少摄氏度呢？
4．学生思考预测填写实验记录单
5．师：接务试里水结冰观察水结冰程中温度体积变化情况算做？
6．生：算试放放冰箱里
7．师：教室里没冰箱老师组准备冰箱——装碎冰烧杯
需什测量工具？较体积变化该做呢？
8．生：需温度计测量试里水温度较体积变化事先试做记号结冰超标记说明体积变反体积变
9．师：没办法冰迅速融化试快速降温实验时间会长
10．生：知冰中加入盐冰会加快融化周围温度降更快
11．师：学真聪明参课第11页活动优化实验设计方案
12．学生汇报交流实验设计第步试中插入温度计（温度计碰试）记水面位置第二步试连温度计放加盐碎冰中隔分钟读取温度直温度降2℃止第三步观察试中冰面原水面位置什
13．师强调注意事项：首先正确温度计温度计碰试温度计端绑细绳悬挂铁架台液泡完全浸没水次完成填写实验记录单——绘制水结冰前温度变化曲线图分析
14．学生分组实验汇报交流
15．学生总结：般情况温度降0℃时水会结冰水结冰时体积会膨胀
［设计意图：引导学生历预测观察描述设计学程层次思维探究中断寻找新证验证原先猜想引导学生形成新认识学会尊重证会分析实验现象通现象出结组探究环节学生分工明确正确效进行合作交流通操作学会解决问题力]
四拓展延伸：生活中奇特现象
1．师出示图片：①盛冰瓶子外壁水珠②冬天进入室镜片出现水珠③结冰塑料水瓶鼓胀④结冰玻璃瓶裂开究竟回事？
2．学生交流汇报
3．师揭示节课题水遇冷
4．学生总结：水然界中液态气态固态三种状态存物质外界温度发生变化达定程度时水会种状态转变种状态
［设计意图：通拓展延伸寻找生活中奇特现象激发学生运学科学知识运解释生活常见现象科学知识源生活终应生活师生回顾思考水蒸气遇冷凝结结冰转化意义起完成思维导图节课知识点机整合构成知识体系]
板书设计
水遇冷
水 蒸 气 遇 冷 水 遇 冷 冰
（气态） 0℃ （液态） 0℃ （固态）
实验记录单
实验记录单
预测：水开始结冰时温度
二画出水结冰前温度变化曲线图分析
5球
课标落实
课通系列阅读探究实验观察讨交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道球运动特征知道球关然现象规律
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
科学探究中事实
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究
接纳观点完善探究 分工协作进行合作探究学 乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
二课学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
134太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星知道球球体
142 知道球板块结构形貌
教材分析
球苏教版学科学四年级册第2单元球月球太阳第课通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣球学生较熟悉知道球球体知道类认识球形状历漫长艰苦历程课着重带领学生解类探索球形状曲折程
课教学容分四部分：第部分通阅读思辨解类球形状认识历程古代中国认天圆方生活海边通海岸观船认海面国汉代科学家张衡浑天说盖天说进步古希腊学者亚里士德根月球球影子弧形推测球球体样 古断通实证质疑前猜想形成新假设继续探究求证第二部分安排两实验实验1引导学生球面模拟帆船回港情况进行观察验证猜想类探索程中麦哲伦航行具划时代意义第次亲身实践证明球球体教材安排第2实验：球仪模拟麦哲伦环球航行学生动手探究 证球形状第三部分阅读交流太空中观察球活动参考球仪陆板块贴纸贴蓝色气球学生中解科学技术发展进步证明球球体球太阳系中颗行星知道球板块构造知道类球形状探索历猜想——寻找证形成新猜想——继续寻找新证次形成新猜想曲折漫长历程
学情分析
通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣球学生较熟悉知道球球体知道类认识球形状历漫长艰苦历程课重点通两模拟实验引导学生动手操作观察寻求球球体证体会麦哲伦环球航行收获意义四年级学生二三年级实验教学已具备定实验力实验程中引导学生明确关键点动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
年龄结构心理特征四年级学生较强求知欲通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣前面阶段科学学学生已具备初步观察实验力掌握定科学探究方法
教学目标
科学知识：
1．解类探索球形状历漫长曲折程
2．通实验证球形状知道球陆板块形貌
科学探究：
1．海岸观船现象中提出问题作出球球球体猜想球面模拟帆船回港球仪模拟麦哲伦环球航行寻找球球体证
2．通阅读资料参考球仪陆板块贴纸贴蓝色气球活动解球板块构造形貌
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出结交流反思等
科学态度：
1．科学探究中懂实验寻找证证明猜想
2．科学探究中乐尝试方法证球形状
科学技术社会环境：
1． 知道科技发展进步证明球球体球太阳系中颗行星
2 知道类球形状认识历猜想实践精细观察历程
教学重点
解类认识球形状漫长程懂实验证球形状
教学难点
乐尝试方法证球形状
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：模拟球面实验仪球仪帆船红旗红绳实验记录单六板块贴纸蓝色球
教学时间
1课时
教学程设计
激趣导入
1．创设情境
学先做活动着镜头远球：现离球？()渐渐……渐渐……球离越越远……越越远……太空中球(球体)
球什形状？（生：球体）说？（生：球体）
2．渡：球形状现家知道古代认？ 古代认识球形状？(板书：球形状？)
［设计意图：创设情境通视频着镜头远球 激发学生探究兴趣学生更理解古代类什会球成作铺垫]
二阅读交流
1．天解类认识球形状程请学先通阅读材料解(科学书P14)教师巡视提示：边边想 认解释合理？
2．结合阅读材料认解释合理？(指名两三学生说)
讨交流：古代开始球形状认识什？ (生：天圆方…………) 国家区种说法认什呢？(古代活动范围 样想象猜测正符合观察现象时没认球球体相机板书：天圆方)生活实践中发现问题……
［设计意图：通阅读材料引导学生思辨 解古猜想符合时认知水时发现中合理提供事实学生思考寻找证形成新假设］
三操作探究
（）球面模拟帆船回港情况
1．海岸观船中发现什？（生：帆船回港时总先见船帆见船身)怀疑？假设？说？（生：球……球球体……) 发现问题猜想接做？ （生：做实验……）
2．集体讨交流明确实验目步骤：
引导：实验科学课堂做？（生：模拟……模拟帆船球面航行……）
师：老师里准备蓝色卡纸船实验做？实验时注意什？ 什？学呢？想说？
卡纸两端中间收拢形成拱桥状模拟球面然球面模拟帆船回港注意观察帆船球面航行否符合现实操作员开船速度慢观察更准备观察员操作员面视观察(ppt出示实验记录单）
3．学生分组实验(教师巡视指导)
4．组汇报集体讨交流
实验时间请学回座位坐面老师
学球面模拟帆船回港观察什现象？符合现实？发现？ (组汇报集体讨交流) 学表现真棒老师点赞（生鼓掌）
帆船回港
先见
见
球面
船帆
船身
发现：帆船球面回港情况符合现实球球体
5．师：然表面什形状呢？（学生预测：半球体椭球体圆锥……）相机板书
6．提问：形状根事实推翻形状？师引导学生思辨力求证合理形状推翻
7．师：刚讨半球体椭球体球体符合现证着时间推移亚里士德通月食推断形状什月食？(微课视频：月食)
8．根月食形成学形状什新想法呢？引导学生次思辨认识球球体(相机板书： 球投射月球弧形阴影)
［设计意图：海岸观船观察现象提出问题作出假设学生分组实验前作充分讨交流明确实验目注意事项开展实验验证引导学生观察帆船球面航行情况中推断出球球体引导学生思辨力求证合理形状推翻认识球球体］
（二）模拟麦哲伦环球航行
渡：然证推测球体起点出发必然回起点基样想法1519年航海家麦哲伦带领船队着方航行历1082天回出发亲身实践证明球球体样开始接受球球体
1．请学通阅读材料解麦哲伦环球航行事(活动记录P5)球仪找出麦哲伦航海路线停点(学生分组活动教师巡视指导)
2．模拟麦哲伦环球航行
师：面正式开始 (板书：麦哲伦环球航行)组着老师引述球仪找出麦哲伦航海路线停点插面旗组请准备 准备？宣布模拟麦哲伦环球航行旅启航啦(PPT帆船鸣笛启航)
师结合学生准备情况作出适提醒：起点欧洲？(西班牙)穿西洋达南美洲？(巴西)路南航行4月发现静港湾命名(圣胡利安港)探险船队着南美洲海岸南航行发现条通太洋海峡——麦哲伦海峡穿海峡便达南美洲南端(合恩角)前方片浩瀚太洋 1521年麦哲伦船队横渡太洋抵达菲律宾群岛里麦哲伦土著发生突幸身亡船员继续未完成航程横渡印度洋绕非洲(角)1522 年9月回西班牙历时1082 天完成类首次环球航行
3．学红绳航行路线旗连起什发现？(学生：起点出发回起点……球球体……)
结：类球形状认识历程进步证实(生：球球体板书：球体球球体)
［设计意图：引导学生通阅读麦哲伦航行事模拟麦哲伦环球航行亲身实践证实球球体较深刻体会着划时代意义类首次环球航行针新假设教师次提供事实学生思考寻找证样引导学生逐步解类探索球形状历漫长曲折程］
四阅读交流
1．师：着科技进步类进入太空全方位角度观察球形状请视频(类第艘载宇宙飞船中国探索太空脚步)
太空球样？(颗蓝色星球)球卫星片确证球球体(板：确证球体)
师生结：解 ——(弧形)——球体——确证球体类球形状探索历猜想现象进行推测寻求证修正认识形成新猜想环球航行亲身实践验证球卫星片确证 类球形状认识历程漫长曲折(板书)客观求真程什时代国家民族区样实事求科学态度科学精神(板：实事求)
2．通视频解更关球知识
师：关球知道什？请说？球会发光？(会)光里？(太阳光)球样身发光围绕太阳运行质量足够天体称行星球正圆球体？(球两极稍扁赤道略鼓旋转椭球体)
3．张太空拍摄球片发现什？白色部分？蓝色呢？咖啡色绿色部分呢？(生：白色冰雪云层球表面蓝色海洋黄色绿色陆中绿色植)较蓝色咖啡色绿色部分面积更？(海洋)
［设计意图：阅读交流环节通观段视频类第艘载宇宙飞船中国探索太空脚步球知识生动形象学生认识着科技进步类进入太空时代全方位角度解球师生结中进步解类认识球形状漫长曲折历程中领悟实事求科学态度科学精神］
五拓展总结
1．拓展活动：参考球仪陆板块贴蓝色球
学球六板块分布图：亚欧板块非洲板块印度洋板块太洋板块南极洲板块美洲板块请组长讲台张板块图组参考球仪观察定位然派代表陆板块贴讲台蓝色球
2．总结：学天<<球>>课定收获吧谁说说？
升华：球？(保护环境守护家园)
［设计意图：拓展活动通参考球仪陆板块贴纸贴蓝色球活动学生初步解球板块构造 学基础谈谈收获环节课总结时渗透环保教育引导学生懂珍爱球］
板书设计
实事求
5．球
球形状？
球球体
类球形状认识历程漫长曲折
天圆方 球投射月球弧形阴影 麦哲伦环球航行 球卫星片
（弧形） 球体 确证球体
6月球（第课时）
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
认识月球面貌
知道球月球太阳然现象规律
科学探究：
教师引导选择恰工具观察描述象特征现象
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
然现象保持奇心探究热情乐参加观察 实验制作调查等科学活动活动中克服困难完成预定务
科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重情感态度
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2．单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
13太阳系中球月球星球规律运动着
131描述天中太阳光射物体影子变化规律
133月球围绕球运动月相月规律变化
知道月球球卫星描述月相变化规律
134球太阳系中颗行星
知道球球体太阳系中颗行星
描述月球表面概况知道太阳颗恒星
教师应指导学生通太阳月球等天体观察 学实观察观测方法初步认识日太阳天空中位置变化规律通模拟实验建构模型等方法解球转公转运动产生昼夜交四季变化等然现象规律
教学中教师指导学生开展活动
（1）观察记录描述太阳天东升西落现象认识太阳天位置变化规律学观察方法（学容131）
（2）观测记录天中时段段时间阳光影子方长短描述影子变化规律(模拟球转围绕太阳公转运动状态影子变化球运动联系起（学容131132）
（3）持续观察记录段时间半月月球天空中位置变化月相变化学长期观测方法(做游戏等方式模拟日月三球运动模式（学容133134）
教材分析
月球苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第二课通二年级册第2单元月亮学学生已知道月亮形状月亮移动课观察月相较帮助记录月相观察日记提供方便
课教学容分四部分：第部分导入活动学生知道代科学技术观察月亮解月球环形山高月海引发环形山形成研究兴趣第二部分研究月球环形山先实验模拟环形山形成分二层进行高度丢相石子二高度丢石子观察环形山投影变化手电筒光直射斜射沙盘里石子坑第三部分解月球基情况知道必月球信息第四部分连续观察月亮记录整理月相观察日记模拟月球公转观察月相变化
学情分析
通二年级册第2单元月亮学学生已直观认识月亮形状初步解月亮移动月亮究竟什月亮移动月相变化规律没形成相应概念课教学中通月球基知识解知道月球相关信息模拟月球环形山形成学生意识利模型帮助解释某然现象通长期观察月亮记录月相观察日记培养学生长期观察时记录实验惯认识科学学需恒心细心
教学目标
科学知识：
1．解月球基情况推断环形山形成
2．月球围绕球运动月相月规律变化
3．知道月球球卫星描述月相变化规律
科学探究：
1．利种途径媒体搜集关月球图片录文字资料
2．月相观察日记求进行类
3．够模拟月球环形山形成实验
科学态度：
1．意识类宇宙认识断发展断未知领域探索
2．意识科学技术断进步
科学技术社会环境：
1．体会科学技术发展类认识宇宙帮助
2．体会类登月工程伟
教学重点
学会建立模型研究方法解月球基概况
教学难点
描述月相变化规律
教学准备
教师材料：课件视频台灯排球
学生材料：沙盘相石子手电筒气球泡1头针1根
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：（出示中秋赏月图）瞧幅什样美丽夜景呢？学知道月亮天空中离天体解月球？谁愿意学分享（学生分享解学生前概念）节课起学月球揭题板书
2．谈话：400年前意利天文学家伽利略制远镜观察月球（出示图片） 发现什？月球球什区呢？
［设计意图：利中秋赏月图学生听说关月球事导入新课激发学生学兴趣解学生前概念月球现实图片引发学生想象突学生初步感知月球概况]
二模拟环形山形成
1．提问：指着环形山知道什？放？（出示环形山放图）
2．谈话：坑洞深浅遍布月球表面果命名会称什？
3．谈话：科学家称环形山观察环形山特点猜猜形成？
4．学生交流猜测（陨石撞击者火山爆发）
5．（课件出示陨石坑环形山图）谈话：真学说环形山流星陨石撞击成？验证呢？果火山爆发形成算验证呢？
6．根假设师生交流实验方案（需什材料？实验步骤？）
7．谈话：老师家提供沙盘石子气球泡1头针1根结合实验材料实验样设计呢？
8．师生完善实验方案（模拟陨石撞击力？利气球泡模拟火山喷发部力量）
9．组领需器材进行分组实验
10．思辨活动：组出示模拟环形山月球环形山图片说说环形山形成原什？什想？
11．结：通实验发现环形山形成陨石撞击
12．教师追问：什环形山呢？说说想法？
13．学生汇报：通实验发现环形山深浅仅取决流星陨石取决撞击速度
14．提问：果观察月球环形山觉什时候观察效果？
15．学生猜测
16．谈话：手电筒光模拟太阳光请学手电筒射（直射斜射）样坑仔细观察影子变化
17．组完成实验回答
18．结：观察环形山佳时机应该太阳光斜射月球表面时候
19．渡：什时间太阳光斜射时候呢？需解月球公转（太阳光斜射月球公转关？）
［设计意图：通系列组讨探究活动师生双方确立较合理实验方案四年级学生说种模拟实验实验实验条件控制稍微引领学生进步掌握实验条件控制］
三观察月亮记录月相观察日记
1．谈话：月亮东升西落形状月亮面模拟月球公转观察月相变化月相球月球太阳亮部分称呼形状月亮
2．提问：算模拟月球公转呢？需什器材？
3．学生讨交流
4．出示实验求学生述说观察点
（1）开台灯模拟太阳排球模拟月球
（2）手臂伸直托住排球头稍高
（3）原转运身体球直保持身体前方观察球面受光情形
5．请学生前模拟实验教师旁手机现场投屏实验影月相变化显著特征时期教师讲解时月相名称
6．回顾交流观察月相变化
7．谈话：真实月相变化样？需连续观察月亮做相应记录
8．出示记录月相观察日记求
（1）记录天日期（公历农历）天气
（2）观察天月亮形状样画
（3）记录时观察时间
9．纳总结记录月相观察日记方法提醒学生注意什时间太阳光斜射月球表面时候刻观察环形山时间
[时间月初七初八二十二二十三时候太阳刚斜射月球表面感兴趣学挑选样夜晚观察观察]
［设计意图：通回忆二年级时学月亮知识进步深入解月相变化原通模拟实验视频观学生描述月相变化解月相变化原种月相名称]
四解月球概况
1．谈话：面起读段资料说说月球解
2．学生读资料回答
3．教师补充讲解月球信息
4．通观察实验探究月球定解老师问题想考考：宇航员阿姆斯特朗第月球留脚印脚印？
5．组讨回答
［设计意图：通读资料提取资料中信息培养学生良学惯帮助]
五运拓展
1．连续月观察月亮记录月相观察日记
2．日国嫦娥五号探测器正进行探月请学解相关资料节课起交流
［设计意图：通长期观察培养学生科学学持恒精神结合课解实时航空航天事件拓宽学生视野培养学生爱国精神]
板书设计
6．月球（第课时）
环形山形成原：陨石撞击
（环形山佳观察时间：太阳斜射时）
月相示意图：
6月球（第二课时）
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道月球运动特征知道关然现象规律
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实
接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
（2） 单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域
技术工程领域中年段求
133月球围绕球运动月相月规律变化
知道月球球卫星
描述月相变化规律
134描述月球表面概况
182工程关键设计
针具体务设计基步骤设计产品完成指定务
教材分析
月球苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第二课时面观察月球直观现象月相规律变化低年级学生然月亮学生通二年级册第2单元天空中星体中月亮学月相种现象解没历完整长周期观察月相变化程教材通指导连续观察月相整理月相观察日记培养学生坚持性意志力责心长周期观察辅助模拟实验孩子产生种类似天文学家研究行学生体验科学家工作学生发现事物运行规律中获满足感
部分容包括两活动：观察整理记录月月相二月相知识应月相观测学生说周期相较长提示学生观察前应先考虑观察计划包括制订步骤选择时间考虑安全措施观察程中会遇天气进行观测情况应注意培养鼓励学生注重事实克服困难善始善终科学精神考虑学生坚持月观察记录较困难课文设计摆放月相卡片方法表示月相变化程活动第活动弥补措施引导学生月相变化现象进行总结条理化程观察记录月相变化时学生会发现月球位置变化位置变化安排学生日期时刻日期时刻进行观察发现月球天空中位置断变化
学情分析
通二年级册科学二单元天空中星体中月亮学学生月相种现象月相周期已初步认识没历完整长周期观察月相变化程月相变化规律产生原解甚少仅教师单纯讲解学生会动接受知识法体验知识形成程课教学重点学生实观察月相变化体验月相变化程提炼月相变化规律时通月相变化模拟实验进行验证学生抽象天体运动形成初步推理想象力
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定观察记录方法月相观察程中培养学生明确关键点学生仔细观察时记录等实验惯观察中出现问题引导学生时分析解决问题
教学目标
科学知识：
1．月相变化记录发现月相变化规律
2．解月亮天时间位置变化规律
科学探究：
1．连续月观察月亮月亮记日记
2．初步具根实验现象变化进行分析判断推理力
科学态度：
1．通连续观察月相整理月相观察日记培养坚持性意志力责心
2．通亲观察月相变化体会然奥秘
科学技术社会环境：
1． 根常见月相解决生活中问题
教学重点
通观察记录总结月相变化规律
教学难点
激发学生奇心连续观察1月月相变化
教学准备
教师准备：课件相关幻灯片图片提前月布置学生观察月球记录
学生准备：月相记录单
教学时间
1课时
教学程设计
整理月相观察日记
准备：提前月应布置学生观察月相冬季农历半月晚6点月亮进行定点观察（农历半月早6点月亮进行定点观察）观察月亮形状位置画月相记录单（季节根日落时间调整观察月相时间）
活动：月相形状变化什规律？
1．提问：请屏幕样月球？样呢？（教师PPT展示月相图片）通常月球圆缺形状变化做什？
（生：月亮样子月相……）
2．结：通常月球圆缺形状变化做月相（板书：月相）
3．渡：接老师考考家前段时间月相观察结果黑板老师学准备组月相卡片会会请组学摆放观察记录月相老师组准备张月相实验记录单请观察记录月相次卡片摆放
（生活动：组合作摆放月相卡片）
4．渡：根组摆放月相卡片月球明亮部分样变化？
5．生分组讨台汇报师生点评
6．结：（师板书）
农历半月月相： 月相：缺——圆亮面：西（右）
农历半月月相： 月相：圆——缺亮面：东（左）
7．师渡：长达月月相观察中时天气忘记等原没时记录月相现根月相规律月相日记补充完整？
（生完善月相日记）
8．渡：学已月相进行长达月观察现请观察月月相记录月相形状进行分类
（生认识新月蛾眉月弦月凸月满月）
9．追问：根月相观察记录数数相邻两次满月约间隔少天
10．生开始计算天数汇报（需注意：应超30天）
活动二：月球升起位置变化什规律？
1．提问：根观察结果请组讨日期时刻月球天空中位置什变动？
生（组讨分组汇报）
师生总结：（师完善板书）
农历半月月相： 月相：缺——圆
亮面：西（右）
位置：西——东移
农历半月月相： 月相：圆——缺
亮面：东（左）
位置：东——西移
2．提问：什老师会家月相方（逆时针）摆放呢？
生：（月球绕球西东公转）
师追问：什老师农历初放右侧十五放侧？
（生：初时月球运动球太阳间时月球亮面着太阳暗面着球）
（生：十五时球月球太阳间月球亮面全部着球）
3．提问：观察中时月相原导致呢？
生：（1）新月
（2）天气原
（3）观察位置
（4）观察时间……
针第四种猜测教师提供月球时刻表便学生分析
4． 纳：便理解记忆月相知识善创作编排朗朗口歌谣口诀面起齐读遍
生：月相变化歌
初新月见缘身陷日中
初七初八弦月半轮圆月面西
满月出十五六球肩挑日月
二十二三弦月月面东半夜
5．月相歌活动：学生根月相歌变唱边黑板摆放月相位置摆放结束学生介绍什摆放
口诀（方便记忆）：西西东东
师生起消化月相变化歌时尝试理解口诀意思：弦月出现农历月半月半夜月面西位西半天空弦月出现农历月半月半夜月面东位东半天空
［设计意图：通真实连续性观察月相月球亮面变化位置变化安排学生日期时刻日期时刻进行观察结合系列指性问题进步明确月球亮面变化位置变化程］
二题巩固
学刚通节课学已整块容呈现黑板老师设计系列观察想考考节课知识掌握少
1．会推测：
请说出国传统节日（春节元宵节端午重阳中秋节）天月相
2．诗：
（1）古朗月行
唐∙李白
时识月呼作白玉盘
疑瑶台镜飞青云端
A．初 B．初三 C．十五
（2）塞曲
唐∙卢纶
月黑雁飞高单夜遁逃
欲轻骑逐雪满弓刀
A．初 B．初七 C．二十三
3．侦探：
情景：农历二月初晚某牛棚牛偷走第二天探长某嫌疑犯捉回审问疑犯探长说：昨晚着月光见老张牛棚中偷走牛探长马断定疑犯撒谎
什探长说撒谎？
［设计意图：学生通会推测诗侦探三板块进步加深月相知识情景应]
三拓展探究
1．提问：通观察探究认识种月相月相形成原什呢？
2．生1： 球挡住部分太阳光
生2：月球公转球月球反射太阳光部分会发生变化
生讨达成致：月球身透明半面积总会处太阳亮状态着日月三者位置关系变化球会月球明亮区域发生改变
［设计意图：通月相形成原什问题节课知识进行拓展进步关月相知识系统化全面化]
板书设计
6．球（第二课时）
7太阳
课标落实
1单元通系列观察较观测探究阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道太阳球例距离太阳颗恒星形成行星卫星恒星天体概念
太阳高度角时间段规律变化
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解类需求影响科学技术发展关键素
2单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
134 太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星
太阳颗恒星形成行星卫星恒星天体概念
太阳高度角时间段规律变化
教材分析
太阳第二单元球月球太阳第三课通课学学生知道太阳温度高恒星知道太阳球间距离学会测量太阳高度角解太阳高度角时间段规律变化着通测量太阳高度角学生够体会太阳球间联系体验搜集事实证重性节课关太阳方面学良基础
学情分析
太阳学说陌生太阳知识解全面太阳发光发热学生已积累丰富感性生活验仅仅感性认识没理性认识没科学实验方法探究太阳通时学情况学生学科学兴趣非常高加学生通三年学已初步具备观察实验探究力学生学目标达成应该成问题
教学目标
科学知识：
1．初步认识太阳温度知道太阳颗会发光发热恒星
2．够探究太阳高度角时间关系
科学探究：
1．教师引导够提出猜想通实验证明猜想否正确
2 通实验收集证验证太阳高度角时间关系
科学态度：
1．培养学生探究兴趣问题意识
2．实验中够合作
3．意识类宇宙认识断发展断未知领域探索
科学技术社会环境：
认识科技发展生产生活带便利
教学重点
知道太阳颗恒星
够探究太阳高度角时间关系
教学难点
学会测量太阳高度角
教学准备
教师材料：PPT课件
学生材料：量角器棉线
教学时间
1课时
教学程设计
认识太阳
1．谜语导入：
早晨跳出东海面傍晚休息西山
夏天躲着冬天喜欢（谜底：太阳）
2．太阳生活息息相关知道关太阳信息呢？
生回答教师应关注学生前概念（典型前概念适板书记录）
3．家知道关太阳信息面请组阅读资料谈谈太阳新体会
组阅读资料
4．组汇报：太阳表面温度约5700℃部温度达1600万℃火球嘛太阳种发光发热星球科学家称恒星
师：太阳底呢？太阳系中星球差挺星球排序
5．学生尝试星球图片排序（想想球排什位置）
师排序活动中适提醒：第幅图球显示出第二幅图已第三幅图家找球呢？（通三张图片学生感受例太阳球）
6．渡：太阳体积相130万球太阳底什样子呢？似熟悉太阳说陌生印象中始终静明亮假设更会发现样太阳欧洲架太阳远镜拍摄迄止清晰片欣赏（视频）
7．完学生谈谈体会（注意结合学生前前概念教师应适修正迷思概念
8．结：啊视频隔着屏幕感觉太阳灼热感流光溢彩动感金子般太阳表面外晴朗夜晚天空中繁星点缀条淡云薄雾般白色光带银河银河侧面中间厚边缘薄圆盘状正面旋涡形太阳处离银河23万光年旋臂太阳银河系中颗普通恒星银河系中太阳样恒星千亿颗（结合星图讲解）
[设计意图]通谜语导入点出太阳特点激发学生学兴趣引出太阳带光热概念图片解太阳银河系关系视频直接感受太阳表面知道恒星概念通交流环节引导学生认真倾听汇报尊重劳动成果培养学生良科学探究惯
二体会球太阳间距离远
1．提问：太阳离球颗恒星知道实际太阳离球远远远呢？
生：15亿千米
2．测算活动：15亿千米？远呢？学校操场换算：绕操场圈200米150000000000200等少圈呢？
生：750000000圈（学生惊讶声）
师：果绕着操场跑圈肯定累行行换速度较快现知道快速度谁？
生：光速30万千米秒
师：设想假坐种光速飞行器飞太阳话需长时间？
生：15亿千米30万千米秒等500秒
师：说刻身太阳光现发出？什时候发出
生：刻发出刻身光太阳500秒（约等83分钟）前发出
3．总结 ：试想排掉素假设坐速度1 000千米 时飞机连续飞行17 年假坐速度40 000 千米 时火箭连续飞行5 月
师：假球开车出发太阳呢？需久够达呢？——165年
[设计意图] 通计算激发学生思考设计类似题型锻炼学生关数计算时学生太阳系宇宙具体概念作较列数字方等方法太阳远热三方面知识说具体通俗具强说服力学生留深刻印象描述事物时注意学运方法
三测量太阳高度角
1．提问：知道早晨6点中午12点傍晚6点时候太阳位置什变化呢？
生答（关注方高度）
2．刚家语言描述天中太阳位置变化更准确描述呢？科学家太阳高度角描述太阳高度角阳光射面阳光面夹角太阳高度角太阳高度角表示太阳高度
3．师提问：太阳高度角样测量？需什工具呢？组桌间进行讨回答
生1：数学课测量角会量角器太阳高度角量角器测量？
师：数学课角两条射线交点组成太阳高度角两条边什样呢？找太阳高度角两条边交点进行测量
生2：太阳高度角定义阳光射面阳光面夹角说面作中条边
生3：条边阳光阳光摸着样测量呢？
师：位学提出问题非常样解决呢？观察阳光射方射方什区？
生4：阳光射方片光明阳光射方留片阴影
师：光明阴影分界明显？
生5：光明阴影明显交界线交界处成角交点阳光射物体面会留影子物体顶射束阳光成角边应影子成条边量角器测量角度
师：头顶射阳光见摸着没什方法家更方便确定束光呢？光直线传播哦
生6：条线代阳光物体投射影子找物体顶测选择影子影前端头顶间拉直根线
生7：实验必须组合作完成少需3
师：3实验中担什样角色呢？
生8：第位学A站立动作模特确定太阳高度角两条边第二位学BA学分扯着棉线两端保持量角器稳定第三位学C辅助B学测量夹角读数需位记录员D实验组需4位学
4．师：家讨棉线影子确定太阳高度角两条边测量时需注意事项呢？
（1）实验时安全实验者背太阳免眼睛刺伤
（2）棉线头顶拉面定影前端拉直
（3）量角器时放面眼睛读数保持面
（4）组成员明确分工相互配合
5．量角器测量太阳高度角
（1） 名学背太阳站定
（2） 影前端头顶间拉直根线测出线面夹角角度做记录
（3）天中选择少3时间段进行测量观察太阳高度角天变化
6．结：太阳高度角天中规律变化
[设计意图] 数学角概念举反三理解太阳高度角学生讨老师引导找出太阳高度角两条边交点进学会测量太阳高度角学生较容易接受测量太阳高度角前强调安全注意事项培养学生科学探究惯
四结
天学容生活息息相关太阳球昼夜变化四季变换太阳光热太阳会方面影响呢？节课会学利太阳高度原理发明——太阳钟
板书设计
7．太阳
身发光发热
恒星
温度：高
表面温度约5500℃部温度达1500万℃
体积：
相130万球
太阳
太阳
太阳
中午 午
早
面
8太阳钟
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道太阳球月球运动特征知道关然现象规律知道太阳系宇宙中星座基概况知道昼夜交四季变化分球转公转关
科学探究：
教师引导选择恰工具观察描述象特征现象
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2．课学容基课程标准课程容中物质科学领域球宇宙科学领域中年段求
622光空气中直线传播行进中光遇物体时会发生反射会改变光传播方会形成阴影
描述行进中光阻挡时形成阻挡物阴影
173工具种物化技术
制作简易古代测量仪器模型日晷沙漏等
知道工具更加精确便利快捷
教材分析
太阳钟苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第四课时通前节课学学生已解站阳光会影子物体光射会影子特征影子学生讲非常熟悉课带领学生认识太阳影子关系学生利太阳影子变化规律制作太阳钟存困扰课帮助学生弄清影子长短方太阳位置间什关系
课教学容分四部分：第部分导入活动太阳位置变化物体影子什影响？
学生思考研究操作影子方长短变化规律观察物体影子长短方样太阳位置变化改变通实验操作引发学生猜想太阳位置变化物体影子什影响教材选取简单易做典实验学生充分感知影子变化光关第二部分研究阳光棒影子变化情况推测棒影子长短方太阳位置间什关系教材选取简单易做典实验学生充分感知棒影子长短方太阳位置间什关系认识影子变化太阳位置关第三部分认识太阳钟明确根影子太阳关系制作太阳钟第四部分制作太阳钟
学情分析
通二年级册第2单元天空中星体第4单元奇妙光单元太阳学学生已直观认识太阳基特征会光见物体表述光作解认识光见物体重条件物体光射影子会意识研究影子太阳关系课教学中重点通活动帮助学生突破迷思概念建立起太阳位置变化引起影子变化概念四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通前学学生阳光影子存间联系已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
1．通实验知道影子形成需条件知道影子方长短变化光射位置关
2．通实验知道影子方长短变化规律太阳位置关
3．通实验知道利太阳移动阳光物体影子变化关系制造出计时工具知道什太阳钟
科学探究：
1．实验方法证明影子方长短变化规律光射位置关
2．具体现象中提出问题作出猜想证概括出影子方长短变化规律太阳位置关
3．制作太阳钟活动中认识利太阳移动阳光物体影子变化关系制造出计时工具
4．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中敢胆想象意识实验证明猜想
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路证明太阳移动阳光物体影子变化关系
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
3认识类动植物环境相互影响相互存关系
教学重点
知道影子方长短变化规律太阳位置关
教学难点
利影子方长短变化规律太阳位置关制作太阳钟
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：手电筒铅笔橡皮竹篾棒指南针硬卡纸白纸直尺笔指南针剪刀双面胶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1 出示皮影戏图片提问知道什？
说明：皮影戏称影子戏灯影戏种兽皮纸板做成物剪影表演事民间戏剧国传统艺术2011年中国皮影戏入选类非物质文化遗产代表作名录
提问：知道皮影戏表演？（回答出影子行）
提问：觉影子形成需条件？
明确：需光射物体（板书：光物体）
2 说明：天节课起研究影子（板书：影子）
［设计意图：直接皮影戏引入学生皮影戏产生兴趣表演接着科普皮影戏相关知识引导学生发现皮影戏通影子表演追问影子形成？然板书节课起研究影子]
二探究新知
1．说明起做实验
出示固定铅笔然出手电筒
2．提问：果手电筒射支铅笔会出现什现象？（教师演示学生）
说明铅笔面会出现影子
3．接着提问：果手电筒移边射会出现什现象？
觉影子会发生什变化？
4．明确：长短会发生变化方会发生变化
板书（长短方加问号）
（）研究影子方长短变化什关
1．提问：觉样验证猜想？
2．提问：老师提供手电筒铅笔觉设计实验？
组织学生组交流指名学生回答
3．追问：觉手电筒位置该变化？
明确：需改变手电筒射方高度
［设计意图：生活实际出发知道影子会变化成变接着求学生说说生活中发现影子会变化特点通系列探究活动明确影子方长短变化规律学生通做组实验仅亲眼影子方长短变化规律够潜移默化感受种科学魅力］
4．提问：谁完整说说实验方法？
学生结实验方法： 铅笔放桌然手电筒位置射铅笔记录影子长短影子方
5．教师说明实验求组织学生组合作完成实验
6．实验结束交流汇报：
教师投影展示学生学单
教师提问：改变射方高度铅笔影子什变化
提问：影子方样变化？影子长短呢？什情况影子会见总结出影子方长短变化什特点？
（二）研究影子方长短变化规律
1．说明：刚刚研究影子方长短变化手电筒射关系总结出规律生活中样？阳光影子会着太阳运动发生变化？觉会发生什变化谁做预测？
2．教师提问：觉样验证猜想？说明：太阳模拟？手电筒模拟太阳
追问：知道太阳天空中位置样变化？
学生回答太阳天空中位置变化轨迹呈半圆形
说明：需手电筒模拟太阳天空中位置变化现老师提供竹篾手电筒觉设计实验？
引导学生发现竹篾弯曲成半圆手电筒环穿半圆模拟太阳天空中运动
3．结实验方法：
太阳天空中位置变化轨迹呈半圆形竹篾手电筒模拟
手电筒射支竖立铅笔观察影子
改变射方高度观察铅笔影子什变化
教师提出问题：试试什情况影子会见
教师组织学生实验
4．实验结束交流汇报：
教师提问：什发现？
提问：影子方样变化？影子长短呢？
提问：现总结出影子方长短变化规律？者说太阳位置变化物体影子什影响？
［设计意图：通系列探究活动模拟阳光影子变化明确影子方长短变化规律学生通做组实验仅亲眼影子方长短变化规律够潜移默化感受科学魅力］
（三）探究研究阳光棒影子变化情况
1．说明：刚刚模拟阳光影子变化情况总结影子变化规律现实生活中样
觉验证？（明确：阳光进行实验模拟）
2．追问：觉样实验需材料？
组织学生讨
结：需棒白纸直尺笔指南针
明确：A4纸观察影子指南针观察太阳位置影子位置
3．提问：谁说说设计实验？实验时注意什？
指明学生回答
结出致实验步骤：
4．先操场准备张A4纸质棒插进橡皮中然固定记录纸观察点选择空旷处放置移动
5．利指南针确定方位记录纸标出
6．隔1时记录纸标出棒影子记时间）
提问：想想阳光影子变化模拟样
接着教师次播放视频
7．交流汇报
说说什发现？
提问：棒影子长短太阳位置间什关系？
（早晚太阳高度低棒影子长中午太阳高度高棒影子短）
提问：总结出棒影子方太阳位置间什关系？
（棒影子方太阳位置相反）
明确：影子方太阳位置相反
明确：阳光影子变化情况总结规律相符合
［设计意图：阳光影子变化情况实验课堂难完成时间限制课堂先引导学生讨实验然带学生走进操场完成实验组织学生时观察记录录制视频回课堂视频形式播放学生观增强映通实验学生发现阳光影子变化情况符合总结规律学生明白科学课仅仅室课需走出教室走进然学生感受科学生活然息息相关］
三太阳钟
1．认识太阳钟
提问：刚刚发现阳光影子变化规律觉发现日常生活什帮助呢？说说想法？
2．出示赤道日晷
提问：赤道日晷仔细观察幅图觉什作？
说明：赤道日晷太阳钟种知道什做太阳钟？
学生结回答：根太阳移动阳光物体影子变化确定时间
说明面重点研究太阳钟（板书太阳钟）
3．教师说明：古代早注意太阳移动阳光物体影子变化关系种变化规律制造出计时工具类计时工具西方称太阳钟中国称日晷
日晷观测日影记时仪器根日影位置指定时时辰刻数国古代较普遍计时仪器
现史料中早记载汉时候已日晷计时明日晷形制定时法详细记载发展清代仅计时日晷身已成件装饰艺术品
4．认识日晷：
（1）微课介绍日晷构成
（2）学生根微课标注出日晷图片部分名称简说说方法：日晷晷针晷面两部分组成晷面圆型石制刻度晷针铁制安晷面中心晷针影投晷面着太阳天空中移动移动根晷针晷针晷面刻度确定时时间
5．师介绍太阳钟说明：牛顿钟立式日晷日晷
介绍牛顿钟：著名科学家牛顿时候做样太阳钟（教师边说边演示）空插根棍子隔2时棍影终点放块石头做记号记时间利摆石头记影子石头记时间简单巧妙太阳钟做成功做太阳钟说村70年太阳种称牛顿钟
提问：认日晷工作？什？
明确：通阳光影子变化规律工作
6．制作日晷：
说明：刚刚日晷学想想制作日晷？
组讨制作日晷需材料？什办法？
提问：设计日晷需什材料？做？
提问：老师家准备指南针硬卡纸觉做日晷？
教师引导学生发现：需做卡纸做出晷面晷针
引导学生结出实验方法：
张半圆形硬卡纸左图标明刻度方
右图示张三角形硬卡纸竖直粘贴半圆形硬卡纸
确定方根三角形硬卡纸投影确定时间
组织学生组合作动手制作
7．交流汇报
展示学介绍日晷样工作？工作原理什？
教师结原理：太阳光射晷针晷面出现晷针倒影倒影指晷面刻度时时间
［设计意图：太阳钟节课课题节课重点认识影子阳光关系学生彻底明确关系太阳钟难点先引导学生想想阳光影子变化规律生活什帮助引入太阳钟认识太阳钟然通观察太阳钟学生产生动手做太阳钟想法］
四纳巩固
1．节课什收获？
2．学生汇报
3．教师结
4．根节课学知识完善组制作太阳钟
板书设计
8．太阳钟
光
方
影子 太阳 太阳钟
长短
9．庞家族
课标落实
（1）单元通观察描述记录实验探究等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
初步解动物体组成部分知道动物生命周期初步解动物产生代世代相传
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实众轻易相信权威书
分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
72球存动物动物具许特征种动物存体差异识常见动物类描述某类动物（昆虫鱼类鸟类哺乳类等）特征
教材分析
单元学生某类动物（昆虫）特征生死历阶段学课单元第课意解昆虫具特征建立起昆虫概念认识昆虫家族庞
课第环节通先观察昆虫总结特征掌握昆虫特点接着通阅读资料解昆虫庞意义第二环节：结合昆虫中数量甲虫特征更深层次解昆虫类生物第三环节助昆虫模型建构进步解应昆虫特征环节：描述猜活动学会描述昆虫特征步步掌握昆虫特点学程中利知识辨昆虫
学低年级动物植物二土壤生命四动物分类学已初步掌握动物进行分类学方法没某种动物进行生死历阶段进行完整研究单元昆虫外型特征入手掌握昆虫判断方法引出昆虫庞继通养昆虫掌握昆虫数量庞秘密解昆虫生动物研究更深层次求
学情分析
昆虫生活中处见四年级孩子认知中蜘蛛武功蜗牛等虫子称作昆虫法昆虫进行准确判断孩子法进行区分四年级册学程中孩子动物研究已掌握基方法：想研究类动物先外形特性开始研究利关键性特征进行动物判四年级孩子知道昆虫触角数量形状没细致研究知道昆虫足知道昆虫3足需昆虫区余动物关键特征功夫帮助孩子建立起昆虫模型掌握判定标准
教学目标
科学知识：
1． 利描述方法明确昆虫基特征
科学探究：
1． 教师引导具体现象事物观察较描述象外部形态特征现象
2． 教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
1． 奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
2． 科学探究中事实乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
1．解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
教学重点
描述昆虫特征
教学难点
通观察解昆虫足数量部位
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：昆虫标 昆虫模型 放镜 昆虫卡片
教学时间
1课时
教学程设计
体会庞引出课题
1．师：学节课起认识庞家族（板书）听庞词想什？
预设1：体型
预设2：数量
2．师：老师里条关信息：科学家已发现150万种动物家族占中61动物中数量种类现知道家族庞指什？
预设：数量庞
3．师追问：知道类动物？
预设：昆虫
4．师：没错（PPT出示）：昆虫
5．师：庞家族究竟藏什秘密呢？天起认识昆虫（补充板书：昆虫）
二探究昆虫特征
（）联系生活引发思考
1．师：生活中见知道昆虫？
预设：螳螂蚂蚁蝴蝶蜘蛛
2．师：学说动物昆虫？带着问题先老师带昆虫认识？（PPT出示学生认）
（二）探究昆虫特征
1．师：仔细观察昆虫外形什特点？
预设：触角足翅膀
2．师：仔细观察图片否昆虫长说器官？数量什点？
预设：（生观察）2根触角6脚昆虫翅膀没
3．师：意？通观察发现昆虫触角（板书）然昆虫触角形态相数量定？
预设：2根
4．师：没错昆虫触角昆虫脚称足（板书）请结合图片手里昆虫标数数脚？
预设：6三（板书：三足）
5．师：外昆虫长翅膀通图片观察掌握昆虫身体基特点想想昆虫器官分长昆虫身体部分呢？生长位置没什规律呢？
6．师：学观察更仔细老师组提供昆虫标昆虫模型帮助观察昆虫标体型想观察够清楚认应该办？
预设：放镜观察
7．师：没错助放镜帮助观察
8．师：观察时什注意？
生：仔细观察器官长昆虫身体部位
9．师补充：真会思考观察程中序进行观察仔细观察昆虫触角足翅膀分长昆虫身体部分会请组进行分享
（三）实验探究
1．师：（PPT出示）现出放镜标模型仔细观察吧
（1） 放镜定序次观察
（2） 仔细观察昆虫触角足翅膀分长身体部位
（3） 观察结果组分享
（四）分享总结：昆虫身体结构提炼昆虫特征
1．师：观察昆虫触角长身体部位？
预设：头部
2．师：没错触角生长方昆虫身体第部分：头（板书）
3．师：足翅膀呢？
预设：身体中间足肚子翅膀长足背面
4．师：真会观察昆虫足翅膀生长部位昆虫身体第二部分：胸（板书）昆虫足翅膀长昆虫胸昆虫身体两部分构成？
预设：昆虫尾巴昆虫细长尾巴
5．师：发现？实啊昆虫尾巴昆虫腹部昆虫身体第三部分然外表没长特器官昆虫身体必少部分
6．结：通学总结发现昆虫身体3部分构成：（PPT）次：头胸腹（板书）
7．师：昆虫身体什特点呢？仔细观察先说说头部头部长触角（PPT出示）仔细观察昆虫触角什发现？
预设：三昆虫触角形态
8．师：没错真会发现昆虫触角形态异数量定实昆虫头部触角外长眼睛嘴昆虫眼睛单眼复眼嘴称口器摄取食物想想头部昆虫类动物什独特征？
预设：触角（板书）
9．师：真会总结头部面紧连着昆虫胸昆虫3足昆虫足形态（PPT出示）数昆虫胸部会长两翅膀（板书）胸部昆虫腹部仔细观察昆虫腹部找点？
预设：昆虫腹部花纹形状样
10．师：观察真准确昆虫腹部形态异没什特点快速判断动物否昆虫时？
预设：头部胸部
11．师：长触角足定昆虫？
预设：必须1触角3足
12．师：谁帮总结发现昆虫特征？
预设：昆虫身体分头胸腹三部分头部触角胸部3足数12翅膀
（五）学致
1．师：掌握昆虫特征请家判断刚学提动物：蜘蛛昆虫？
预设：6足8足
2．师：真会学致蜘蛛昆虫老师里带动物昆虫？
（PPT出示学生判断）
3．师：毛毛虫蝴蝶蛾幼虫成虫满足昆虫特点昆虫
蚕蛾幼虫昆虫什说昆虫庞家族？
三 探究甲虫特征
1．师：昆虫种类繁形态种群中类昆虫数量知道谁？
预设：甲虫
2．师：错（PPT出示）甲虫（板书）仔细观察甲虫昆虫什相处？什独特特点？
预设：预设：3足触角身体分头胸腹三部分坚硬外壳
3．师：观察真仔细甲虫虫体外表似装甲名甲虫什特点呢？通视频解（视频：甲虫展翅）
4．师：通视频知道什？
预设：甲虫两翅膀实坚硬外表壳翅膀：称前翅呈鞘质起保护翅身体作具飞翔功翅膀前翅面称翅呈膜质起飞翔作
5．总结：果韦恩图表示动物昆虫甲虫关系：（PPT出示）动物中数量昆虫昆虫中数量甲虫
四 应拓展
（）昆虫猜猜猜
1．师：昆虫着形态特点老师里想考考学根描述猜出什昆虫？（PPT出示）
预设：蜻蜓
2．师：真聪明挑战升级老师组准备关昆虫卡片请根面描述活动手册画出昆虫猜测出名称赛组厉害（组互动）
师生互动
（二）昆虫类关系（时间短省环节）
1．师：庞昆虫家族类朋友敌呢？谁愿意描述观点先表达观点说明理
PPT出示参考句式：认昆虫朋友敌
意观点补充
反观点认
学间辩
2．师：位学昆虫见解究竟昆虫带类处坏处呢？（视频播放）
3．师结：科学家统计100万类昆虫中1万类昆虫类害昆虫类贡献功害虫益虫存意义正昆虫存生物物种更加丰富
（三）制作昆虫模型（布置务）
1．师：解昆虫想制作属昆虫？（出示材料）观察实验材料想样做？
预设：粗树枝做昆虫身体细树枝做昆虫足触角开心果壳做翅膀
2．师：课堂时间限务留着学课完成
五 全课结
师：通节课什收获？
板书设计
9．庞家族昆虫
1触角
头
胸
3足
数12翅膀
甲虫
腹
10 养昆虫（第课时）
课标落实
1 单元通系列观察设计探究制作阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
测量描述物体特征材料性
初步解动物产生代世代相传
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基学知识制定简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
分工协作进行合作探究学
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
2 单元学容基课程标准课程容中物质科学生命科学中年段求
11 够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征恰计量单位进行记录
71 描述生物特征
72 识常见动物类描述某类动物（昆虫）特征
111 举例说出植物动物生死生命程
121 描述动植物维持生命需空气水温度食物等
教材分析
养昆虫苏教版科学四年级册第三单元昆虫第二课时通年级册动物植物二年级册土壤生命学学生已初步解常见动物名称特征昆虫学生说陌生课带领学生饲养昆虫学生昆虫生死历程十分陌生课帮助学生形态生活性等方面解昆虫生
课教学容分三部分：第部分养蚕（昆虫菜青虫）较长期程学生亲历昆虫生死程解昆虫生发展阶段学会记日记方式记录全程第二部分整理养昆虫日记生长变化生活方式等方面获取整理信息第三部分画出蚕生解昆虫生历阶段
学情分析
学生二年级已初步学常见动物名称特征单元第课时庞家族更学生深入认识昆虫解昆虫具特征建立起昆虫概念认识昆虫家族庞课教学帮助学生认知昆虫生命周期变化学生二年级实验教学已具备定实验力实验程中引导学生选择恰工具记录描述昆虫外部形态特征着重培养学生仔细观察时记录等实验惯
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲形象思维想抽象思维渡通年级动物植物学学生已常见昆虫名称特征初步认识学生二年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法养成科学惯
教学目标
科学知识：
1．通饲养昆虫（蚕菜青虫）亲历昆虫生发展阶段
2．初步解动物产生代世代相传
科学探究：
1．通实验具体现象事物观察较中提出探究科学问题
2．运感官选择恰工具仪器观察描述蚕（菜青虫）外部形态特征现象
3．科学家样较科学词汇图示符号统计图表等方式记录蚕宝宝观察日记通整理日记获取信息
4．正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
1．奇心驱表现出蚕生长蜕皮吐丝结茧条件程原等方面探究兴趣
2．饲养活动中亲关注动物增强责感
3．乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
1．解科学技术类生活方式思维方式影响
2．解意识类产品断改进适应断增加需求
教学重点
运感官选择恰工具仪器观察描述蚕（菜青虫）外部形态特征现象
较科学词汇图示符号统计图表等方式记录蚕宝宝观察日记通整理日记获取信息
教学难点
通画蚕生解昆虫生死历发展阶段日建立昆虫变态概念基础
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：蚁蚕桑叶纸盒毛笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．展示丝巾请学生猜猜丝巾什材质？
2．播放蚕生视频
3．通视频概解蚕生变化家想想亲体验养蚕程？节课起讨讨养蚕吧
[设计意图：丝巾引起学生兴趣学生产生疑问奇播放蚕生视频学生发产生探索蚕生长程欲引出节课课前告诉学生课需动手养蚕节课学容解养蚕学生目标驱动学知识]
二科学养蚕
1．首先想请学猜猜觉蚕宝宝什条件会卵里出呢？
2．学生会猜测需时间会猜测季节
3．已够感觉春天天气慢慢变暖蚕宝宝带回家天观察第蚁蚕天孵出什时候蚕卵孵出孵出日期记录
4．等蚕宝宝孵出时候需提前蚕宝宝准备家觉什样房子适合蚕宝宝生活呢？请学组讨蚕宝宝设计家先画出设计图列出需材料清单
5．学生带纸盒纸板白纸剪刀等材料制作种样房子
6．学做房子十分精美房子建装修实蚕宝宝求高果纸盒里铺层干净纸纸盒盖子洞蚕宝宝会非常满意啦
7．展示蚁蚕片等蚕宝宝蚕卵中孵出搬进新家蚕宝宝抓会捏死住进新家呢？
8．请组讨什工具挪动蚕宝宝
9．教师展示挪动蚕宝宝方法
10．蚕宝宝吃什长呢？
11．学生会说吃树叶知道蚕吃桑叶
12．先纸盒里纸放入洗净擦干桑叶毛笔蚁蚕轻轻扫入盒
13．蚕宝宝安置进新家需注意什？记天清粪便换桑叶观察记录蚕宝宝成长情况
[设计意图：阶段学生猜测行探索容讨科学养蚕教师中起引导导作时时总结养蚕阶段需完成务学生求步步体验观察蚕卵蚕生长程培养学生科学素养区蚕易获取学生行获取菜青虫样体验养昆虫程]
三蚕宝宝记观察日记
1．现知道料蚕宝宝先观察孵出蚕宝宝前蚕卵什样子
2．发放蚕卵请学生观察描述蚕卵
3．学生分组观察讨汇报观察结果
4．科学实验程少实验记录观察实验样请学开科学活动手册第9页第框里写写观察蚕卵样子
5．蚕宝宝长程中会产生较变化准确记蚕宝宝天发生什样变化需天观察时写写观察日记
6．时写日记时候会写什呢？
7．学生回答：日期天气做什事情等
8．观察日记贵坚持学定坚持天记录天观察日记中首先写明日期天气情况然描述观察蚕宝宝外形什样子前天起蚕宝宝什变化记录方式种样文字图片画图等等
9．蚕宝宝慢慢长会发现蚕宝宝身体长度变化长度变化记录更呢？
10．学生回答：记录蚕宝宝身体长度少厘米
11．蚕宝宝软软会缩成团量长度呢？
12．蚕宝宝放方格纸头部尾部位置画记号然连接头部尾部两点记号条线长度蚕宝宝身体长度
[设计意图：蚕生长周期较长果学生养蚕布置务话学生开始兴趣慢慢减退时会少注意观察蚕变化蚕生长时期里旦漏掉环会影响学生蚕生变化认识学生科学家样记蚕宝宝观察日记够激发学生观察兴趣够锻炼学生写作力感受科学家科学实践活动中记录实验现象程感受科学探究活动严谨性]
四课堂结
1．节课分住行食方面讨科学养蚕学老师发放蚕卵带回家耐心等蚕宝宝孵化出然住进建造家
2 养蚕程中定坚持天观察蚕宝宝变化科学家样记录观察日记
[设计意图：结合板书回顾节课科学养蚕点学生布置养蚕务学生亲身历养蚕程感受科学家耐心观察记录探究程]
板书设计
10．养昆虫（第课时）
住：纸盒纸孔
行：毛笔刷子
食：桑叶
记日记：日期天气外形长度…
3养昆虫（第二课时）
课标落实
（1）单元通观察描述记录实验探究等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
初步解动物体组成部分知道动物生命周期初步解动物产生代世代相传
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实众轻易相信权威书
分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
72 球存动物动物具许特征种动物存体差异
111 生物生死生死程中发展阶段举例说出动物生死生命程
教材分析
教学进行里时蚕孵出已周蜕4次皮化蛹成蛾完成生命历程循环蚕仅身体长少颜色逐渐黑色变成白色发生许变化养蚕程中学生已少发现产生许问题应该创造机会交流讨教师需学生养蚕中出现问题阶段观察予指导课教学样背景进行
学情分析
学四年级学生没完全具备学力需老师辅助引导新事物会奇会老师布置学务积极完成会出现问题理解全面方教师关注学生学程积极引导调动学生情感发展学生性会学生产生学兴趣逐步培养学生学力
教学目标
知识技：
1．蚕生长发育需空气食物生活空间适宜温度湿度
2．蚕动物样历出生—成长—繁殖—死亡程
3．蚕生分卵幼虫蛹成虫四阶段阶段身体形态行表现相
程方法：
1．采适合方式交流记录蚕生生长变化情况
2．通长期观察资料阅读描述蚕生历生命程
3．数学方法统计蚕阶段历时间蚕寿命
情感态度价值观：
1．愿意分享成果倾听吸纳观点
2．体会坚持长期观察时做记录科学研究重性
3 初步具保护环境意识社会责感
教学重点
通长期观察资料阅读学生认识蚕生历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四形态变化
教学难点
学生解蚕生认识蚕生历出生—生长发育—繁殖—死亡四阶段
教学准备
准备关蚕生图片标媒体课件
教学时间
1课时
教学程设计
复导入：
1学已养段时间蚕宝宝学回忆养蚕程中方法观察记录蚕生呢？学（饲养方法观察方法记录方法）回忆
总结：
（1）养蚕程中助放镜观察观察蚕体长（尺子进行测量）颜色形状身体表面特征变化
（2）记录方法：拍片视频画图记录数写观察日记方法
3家悉心顾蚕宝宝健康成长已成功化茧成蛾天起总结
［设计意图：利复导入回顾段时间养蚕历课接活动做准备]
二 新知探究
1 PPT出示问题四阶段蚕图片提问：蚕生历样程呢？
2 结：根阶段蚕形态蚕生划分卵幼虫蛹成虫四阶段（成虫概念解释：昆虫体发育程中性成熟阶段生殖器官发育完成繁殖代力蚕蛾蚕成虫）（板书：卵幼虫蛹成虫）
活动：展示交流会
1 学生分组展示蚕观察记录资料
PPT出示阶段蚕观察记录表全班组讨交流整理资料根阶段蚕观察记录表准备汇报交流
阶段蚕观察记录表：
外形特点
运动情况
吃食情况
时间（天）
…
蚕卵
幼虫
蚕蛹
蚕蛾
2 结：方法观察记录蚕生中生长变化情况掌握研究动物基方法学种方法研究动物
活动二：蚕生长变化图片排序
1 PPT出示蚕时期行图片提问：请学说说张图片分蚕什时候者蚕做什？
2 提问：根学养蚕历张图片序应？
3 结：动物样蚕生历出生生长发育繁殖死亡生命历程请张图片序号填入应表格中体会蚕生命历程
出生
生长发育
繁殖
死亡
［设计意图：利两活动互相交流总结饲养昆虫方法深化研究长期程感知生命历出生生长发育繁殖死亡复杂程断循环体会生命意义]
三 蚕生长变化
研讨：蚕寿命
1 根组资料蚕寿命计算算算：蚕生约长时间？（提醒：蚁蚕蚕卵里破壳出蚕生命周期开始蚕蛾死亡代表蚕生命结束）
研讨二：蚕生存条件
1 讨：回顾养蚕程蚕宝宝健康生长需什样条件？样满足？
2 学生根观察记录资料进行回答教师适时点评（预设：温度湿度空气食物疾病等会影响蚕生长）
3 提问：学蚕中途死亡根刚总结验蚕死亡原什？算明年解决？
4 结：生命坚强脆弱满足适宜温度湿度新鲜干净食物充足氧气等条件蚕够健康生长说明生物生存然环境息息相关密分
研讨三：画画蚕生循环图
1 蚕四阶段——卵幼虫蛹成虫提问：间样关系？（补充板画箭头）
2 提问：果条件适宜新蚕卵会发生变化？长会发生什现象？
3 结：动物植物生命程通样循环复然中生物断延续
［设计意图：研讨蚕生存条件回顾养蚕程蚕寿命长蚕容易死亡蚕宝宝健康生长需什样条件？进行研讨：画出蚕生循环图画图程学生回忆养蚕历较蚕时期形态特征时引出昆虫两种发育方式 做铺垫]
四 拓展
1 PPT出示菜粉蝶蜻蜓生命周期图提问：天学蚕生老师带昆虫生通较发现什？
2 结：蚕菜粉蝶样历卵幼虫蛹成虫四阶段生长发育称完全变态发育蜻蜓样历卵幼虫成虫三阶段幼虫成虫身体形态差异生长发育称完全变态发育昆虫否蛹期分两类昆虫两种发育形态家课搜集更动物生发育程天学蚕生进行较
［设计意图：昆虫发育程解昆虫发育方式激发学生热爱生命热爱然愿意动探究发现感知生命独特神奇处]
板书设计
养昆虫
卵 幼虫 蛹 成虫
10养昆虫（第三课时）
课标落实
1．单元通列设计观察记录探究讨交流等活动落实课程标准中34年段课程目标
科学知识：
初步解动物体组成部分知道动植物生命周期初步解动物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类
科学探究：
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较 推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
2．章节学容基课程标准课程容中生命科学领域34年段求
72球存动物动物具许特征种动物存体差异
识常见动物类描述某动物（昆虫鱼类鸟类哺乳类等）特征
111生物生死生死程中发展阶段
举例说出植物动物生死生命程
教材分析
养昆虫苏教版科学四年级册第3单元昆虫第二章节容通二年级册第3单元养蚂蚁学学生已饲养动物历饲养交流阅读资料三方面已定验养昆虫学生讲件非常熟悉事情课蚕例孩子亲历昆虫生变化方面解生命生死生死程中发展阶段方面通记录整理饲养日记学会科学家样搜集信息蚕生长变化长达月时间程学生认识蚕生四变态程时常穿插单元教学中显较散碎教师定想方设法创造条件保证孩子养蚕
课教学容分二部分：第部分：学生通整理记录汇报交流概况出蚕生变化阶段终形成昆虫变态概念第二部分：通次饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
学情分析
通二年级册第3单元养蚂蚁学学生已饲养动物历饲养交流阅读资料三方面已定验学生已初步学会写观察日记课教学中重点通整理观察日记找合适方式表达关蚕知识四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级册第3单元养蚂蚁学学生饲养动物已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
1． 通图画文字整理表达交流观察结果
2．解蚕生变化程
3．通饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
科学探究：
1．合适方式表达关蚕知识
2．较蚕蛾蝴蝶异纳出昆虫特征
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．珍视整养蚕期间获科学信息体验养蚕研究蚕乐趣
2．长时间观察研究获成果豪正确昆虫类关系
科学技术社会环境：
1． 学毅力愿意参中长期科学探究活动
2．感受生命创造奇迹祖国灿烂古代蚕业文明豪
教学重点
1． 通整理日记获取信息交流养蚕验
2． 引导学生画出蚕生变化图解昆虫生变化
3．通饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
教学难点
养蚕记录进行整理分析通图画文字表述结果
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：养蚕日记记录单找出丝头蚕茧培养皿缠线板
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1． 谈话：学天老师家带神秘礼物猜猜什？
2．孩子养蚕收获蚕茧桌间形状颜色等方面互相手中蚕茧
3．养蚕程中收获满满积累丰富养蚕验天起交流总结养蚕验进行场养蚕验交流会（板书课题）
［设计意图：蚕生然短暂学生心养蚕程中学生积累成果验值家分享学生养殖观察成果肯定］
二新课讲授
（） 成果展示
1．组准备养蚕成果首先3分钟时间组讨交流派名代表台家讲述组成果
（预设学生行：学生图片演示展示交配产蚕卵剪开蚕蛹蚕蛾……）
（二）结合蚕宝宝日记交流蚕生变化程
1．展示非常精心顾蚕宝宝月里没发现趣现象呢？说……（提示问题：初什样子？（卵）颜色逐渐什变化？变成什样子？）
2．组记蚕宝宝日记现10分钟时间结合组蚕宝宝日记讨交流趣变化？整理出10分钟全班分享组记录蚕宝宝生长历程
（预设学生行：着组记录蚕宝宝日记台展示讲诉养蚕程中发现变化）
3．师生总结重点记录交流养蚕发现（教师适蚕生长历程环节进行简单总结）
4．学讲诉非常棒程中发现6组养蚕日记做非常起（展台展示日记）
5．组日记样？观察记录蚕生长历程中阶段？
6．分享真快乐分享程中发现方做非常？方面值学学？（生总结优点足）
（三）引导学生画出蚕生
1．通学养蚕日记蚕生长历程回顾遍孩子发现蚕次变化程？
2．果记录蚕变化程会什样方式？（预设生答：文字记录画图数字拍片拍视频……）
3．天先采画图方式谁画出图简单突出时期特征
4．三组记录（展台展示）
（学生绘画图进行讲解教师学生记录进行时评价蚕四阶段引导学生）
5．五组记录（展台展示）
6．学记录方式太棒非常直观描述出蚕历：卵—幼虫（蚕）—蛹—成虫（蚕蛾）四阶段四阶段称蚕生起通段视频次解蚕生（出示视频1）追问：蚕生中认阶段神奇？
（设生答：结茧变蛾阶段）
7．老师觉里神奇蚕宝宝会结茧出茧前完全两样知道昆虫样变化？
8．没错蚕蛾蝴蝶生相似通图片相处（PPT展示相处）
9．刚孩子发现相处什处？通段视频进步解（出示视频2PPT展示总结处）
10．蚕蛾蝴蝶样历卵—幼虫（蚕）—蛹—成虫（蚕蛾）四阶段昆虫称完全变态昆虫
（四）养蚕活动总结
1．通养蚕活动总结出饲养昆虫时应该做？
2．设生答：①养殖前查阅相关资料找饲养昆虫饮食求住求等等
②养殖程中昆虫食量身体变化情况排便等科学家样学会观察记录
③养殖程中亲关注关爱昆虫责感
④养殖结束时进行总结分享身边
3．次掌声送课继续饲养菜青虫
［设计意图：学生起分享中总结引导学生逐步概括纳蚕生学生养蚕活动新认识进步促进学生形成正确概念]
三运拓展
1．实种昆虫生蚕生仅会历四阶段会类留宝贵财富知道什？
2．设生答：蚕丝粪便蚕蛹（师纠正粪便词蚕粪便做：蚕沙）
3．蚕沙作种中药材蚕蛹种高蛋白物质食蚕丝高级纺织原料做衣服蚕丝等等称纤维皇果收获蚕茧进行抽丝准备做？
4．蚕茧抽出蚕丝工艺称缫丝通段视频解缫丝技术吧（视频3）
5．孩子参视频中方法收获蚕茧进行缫丝活动样蚕茧果丝抽出会长？
6．设生答：学生猜测（100米500米2000米）
［设计意图：通猜测蚕丝长度激发学生课抽丝兴趣]
7．蚕丝长度远远止样长长天然动物性蛋白纤维长达3000米天老师家准备已找丝头蚕茧孩子回家试试抽丝抽出蚕丝会少米
［设计意图：猜测实际测量学生收获科学素养程］
四课外延伸
1．课孩子更解缫丝技术读读法布尔写昆虫记解更关昆虫知识查阅资料解昆虫类作
板书设计
10．养昆虫（三）
卵
幼虫
（蚁蚕15龄蚕）
成 虫
（雄雌蛾交配产卵）
蚕生
完全变态昆虫：蚕蛾
蝴蝶
蛹
（吐丝结茧化蛹）
11探究昆虫奥秘
课标落实
（）课通提出问题制定方案搜集证出结等系列程落实课程标准低中年段课程目标
科学知识：
解生物体特征知道生物体生命活动生命周期认识生物体环境相互作
科学探究：
提出问题：教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
制订计划：教师引导基学知识制订简单探究计划
搜集证：教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
出结：教师引导证运分析较推理 概括等方法分析结果出结
表达交流：教师引导正确讲述探究程结 倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
接纳观点完善探究分工协作 进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
珍爱生命保护身边动植物
单元学容基课程标准课程容中生命科学领域低中年段求
91动物通器官感知环境
举例说出动物通眼耳鼻等感知环境
111生物生死生死程中发展阶段
112生物繁殖代方式种
121动物植物基生存需空气水动物需食物植物需光
描述动植物维持生命需空气水温度食物等
举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
122动物生存赖植物动物吃动物
123动物会植物生存带影响
教材分析
探究昆虫奥秘苏教版科学四年级册第3单元昆虫第三课时通生活验课外阅读幼园趣昆虫单元前两课庞家族养昆虫等学活动学生已解部分昆虫存颜色形态食物等学生讲昆虫种非常熟悉动物课带领学生寻找探究昆虫问题尝试设计实验证明问题昆虫食性偏生长条件偏传递信息等四年级学生言找价值问题设计实验找答案具较难度考虑素课培养学生明确问题初步设计探究实验力
课教学容分五部分：第部分导入活动学生思考通观察分析整理观察日记样探究昆虫更秘密呢引学生知道通实验探究昆虫更秘密第二部分探究莴笋叶代桑叶喂蚕问题帮助学生形成实验控制变量重复实验意识教材选取三实验设计方案学生充分感知两饲养盒里面放10条蚕宝宝放相方盒子里蚕宝宝喂桑叶盒子里蚕宝宝喂莴笋叶等认识实验探究选择合适实验材料重复实验控制变量等第三部分寻找通实验研究问题问题通观察获取答案问题需通实验研究寻找证第四部分选择想研究问题写出实验设计发现学生根模板尝试设计实验方案记录实验发现
学情分析
通生活验课外阅读幼园单元庞家族养昆虫等学活动学生已解部分昆虫存颜色形态食物等学生讲昆虫种非常熟悉动物农村生活学生昆虫直观解更丰富间接认识知识面较窄城市生活学生昆虫解更间接验影视书等课带领学生寻找探究昆虫问题尝试设计实验证明问题昆虫食性偏生长条件偏传递信息等四年级学生言找研究问题设计实验找答案具较难度考虑素四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生发现问题设计实验时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲学生热衷动手动脑结合起科学家样实际操作中提升思维力教学程中教师积极鼓励胆尝试时提供必支持时提醒学生注意安全保护昆虫
教学目标
科学知识：
1． 通观察分析整理观察日记通实验探究昆虫更秘密
2． 知道什样问题通观察实验找答案
科学探究：
1． 够提出价值研究问题进行合理实验设计
2． 根实验现象出结
科学态度：
1． 科学探究中乐思考交流感受寻找证乐趣
2．历完整科学探究程学做科学家
科学技术社会环境：
1．解生活中常见昆虫知道昆虫感知外界环境思考昆虫领性否影响类生活否应实际生活中
教学重点
够提出价值研究问题进行合理实验设计
教学难点
选择想研究问题写出实验设计研究发现
教学准备
教师材料：课件视频饲养盒蚕宝宝桑叶莴笋叶
学生材料：pad饲养盒实验记录单
教学时间
1课时
教学程设计
承启导入新课
1．引入学前面两节课通观察记录方式知道关蚕宝宝生长发育秘密天老师带条蚕宝宝长健康？老师告诉哦天换新鲜桑叶次老师桑叶够忘记摘邻居告诉：没桑叶时种菜叶喂蚕（出示莴笋叶）认识？认莴笋叶喂蚕？（生：）
2．莴笋叶代桑叶喂蚕问题老师想先请根生活验已知识猜测
3．底莴笋叶代桑叶喂蚕家猜测呢？样证明？（做实验）没错样问题通实验探究天节课通设计实验探究昆虫更奥秘吧（板书1：探究昆虫奥秘）
［设计意图：利莴笋叶代桑叶喂蚕具体问题激发学生兴趣引出节课研究重点通实验探究昆虫奥秘]
二 操作探究
1．关探究莴笋叶代桑叶喂蚕问题想设计样实验呢？学生独立思考回答（学生1：条蚕喂桑叶条蚕喂莴苣叶段时间蚕宝宝长样学生2：先桑叶喂养改莴笋叶喂养蚕宝宝情况）刚学积极思考已概实验想法种方法更？需饲养盒呢（2）？什喂养（1号喂桑叶2号喂莴笋叶）？边引导讲述边贴图片板贴
2．两位学设计实验方案起请评价轩轩（1饲养盒前十天桑叶十天莴笋叶）晨晨（2饲养盒分装1条蚕宝宝）实验方案实验方案更合理？什？（学生说出理言）
发现蚕宝宝数量放样方饲养（相适宜方）
3．结：阳阳学实验设计合理理考虑实验公性 素外保持素致：1两饲养盒2放相方外数量条蚕宝宝会存偶然性十条更具说服力
4．根师生终讨实验方案进行实验操作全班两饲养盒10条蚕补充实验设计图发现研究者等信息形成张研究单完整板贴教师出示记录单征集记录员课坚持记录教师课提醒莴笋叶代桑叶喂蚕实验结果会样呢继续喂养拭目
5．刚刚啊学起发挥智慧设计完整实验解决莴笋叶代桑叶喂蚕问题家表现真棒真群聪明耐心孩
6．位姚乐乐学家样爱思考蚕宝宝十分奇出示姚乐乐学实验方案蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方认方案样确实乐乐学考虑实验公性考虑重复性准确性爱护动物等
7．结：啊设计实验仅考验智慧帮助解决生活中问题找真实答案探究实验真非常重 ( 板书2：探究实验）
［设计意图：利三位学实验方案学生甄明晰什样实验设计合理]
三思考：通实验研究问题
1 生活中仅蚕宝宝趣意思昆虫等老师家播放段常见昆虫视频 请仔细观安静思考关视频中昆虫什想知道？想问题学通实验探究找答案（会字拼音）
2 提问学生组讨组张问题单汇总成组问题记录单
3 问题单展示：展示组问题单汇聚成全班问题单
［设计意图：前面甄基础进行遴选：什样问题通观察实验找答案]
四设计实验：选择想研究问题写出实验设计发现
1．位学独立选择想研究问题领取张实验报告单设计实验
2．完成活动单组序号接龙式传递实验设计单实验设计单继续补充修改1→2→3→4→1样循环遍张实验设计单汇聚组成员智慧教师时巡查进行针性指导
3．组评选找出张设计行性强实验单
4．汇报：展示组优秀实验设计组评价提出建议
5．结：学已设计实验探究方案展示组佳方案老师希学课尝试实践探究实验方案施行实验结果会样问题咨询老师学
［设计意图：通评价蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方实验方案学生进步巩固明晰实验设计求 ]
五运拓展
1．天节课学想方法探究昆虫秘密知道科学家样研究昆虫？播放视频科学家研究蜻蜓飞行方式眼睛蜻蜓飞行器等
2．关昆虫问题值研究菜青虫冬天里？蝉发声？……科学家样走进昆虫世界吧（播放科学家研究昆虫视频）
［设计意图：实验研究方法迁移昆虫通观昆虫研究视频学生知道实际生活中科学家研究昆虫激发学生进步探究昆虫欲]
板书设计
3探究昆虫奥秘
提出问题 探究实验
研究问题：
实验设计：
1．
2．
3．
……
发现：
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20212022学年度第二学期苏教版科学四年级
教
学
设
计
科目：
年级：
姓名：
二〇二二年二月十四日
1`冷热温度
课标落实
1课通观察现象认识学会仪器提出问题作出假设设计实验完成探究记录分析数总结规律拓展应等系列活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识
测量描述物体特征材料性
意识工具更加精确便利快捷
科学探究
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基已验学知识现象事件发生条件程原等方面提出假设
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结 倾听意见交流
科学态度：
科学探究中事实
面说服力证 调整观点
接纳观点完善探究
分工协作 进行合作探究学
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解意识类产品断改进适应断增加需求
解类需求影响科学技术发展关键素
2课学容基课程标准课程容中物质科学领域技术工程领域中年段求
11物体具质量体积等特征
够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征 恰计量单位进行记录
631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
173工具种物化技术
知道工具更加精确便利快捷
教材分析
冷热温度苏教版科学四年级册第1单元冷热第课时通三年级册热空气冷空气学学生热现象具体感知认识常见热现象通三年级册测量气温学学生学会气温计测量气温方法正确读写温度单位课物质冷热现象气体延伸液体学生需建立起温度概念理清温度物体冷热程度关系步学测量物体温度工具——温度计更加规范温度计测量探究温度变化规律
课教学容分四部分：第部分较冷热水差温度形成感知意识皮肤法精确感知较物体冷热程度存误差第二部分定义物体冷热程度温度表示形成温度概念认识测量工具——温度计观察结构学会第三部分探究热水变凉程温度变化规律设计连续测温实验方案记录描绘分析数出结第四部分认识温度计类促进生产生活根需设计样温度计生活方面发挥着作
学情分析
通三年级册热空气冷空气三年级册测量气温学学生已关注认识生活中冷热现象学会皮肤种感官感知知道温度计测量空气气体温度会读数记录温度数正确温度单位课学生进步学温度计测量液体温度方法更扎实训练温度计读数学生课测量温水温度连续测量12分钟水温隔2分钟测量次观察分析温度变化学会设计探究实验考虑实验细节明确测量步骤方法学会记录数分析数直观方式展示数总结概括学生掌握探究方法培养探究思维重程
四年级学生切事物充满奇心强求知欲时已掌握定观察方法探究实验方法形成规范操作意识冷热生活中常见现象气温高低物体冷暖加热制冷等学生丰富生活感知冷热认识更时候停留感觉层面没具体精确较没冷热变化程敏锐感知课助工具测量数字图直观具体冷热变化展现学生
教学目标
科学知识：
1． 知道温度表达物体冷热程度
2． 知道温度计准确测出物体温度知道温度单位
3． 知道热水变凉程中温度降规律
4． 知道测量物体温度时根测量象选择合适温度计
科学探究：
1． 正确温度计测量水温
2． 够连续测量热水温度变化分时段记录数
3． 通探究活动数分析数图表概括温度变化规律
科学态度：
1 科学研究兴趣体验感受生活中时时处处科学
2 体验亲历科学探究程乐趣
3 注重实验惯培养会仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
4 注重实验组合作意识效分工合作
5 科学探究中敢猜想通探究验证猜想
科学技术社会环境：
1． 认识测量工具生活更加精准便捷
2． 知道根生产生活需设计制造样工具
教学重点
会正确温度计测量水温
教学难点
连续测量杯热水降温程时记录分析数总结规律
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：温度计烧杯热水铁架台温度计夹计时器等
教学时间
1课时
教学程设计
活动导入：
1 学天老师准备三杯水请学仔细观察什方？
2 生1：冷热冷热程度
生2：水温
3 提问：根什判断水温？
4 生：根杯子面水汽出判断水温
5 水汽出两杯子杯子中水热点呢？
6 生：手摸摸
7 提问：想什感官帮助判断水温？
8 生：皮肤
9 结：没错皮肤感觉物体冷热物体温度差异板书：温度：物体冷热程度 冷热温度
10．提问：谁手指皮肤足够灵敏试试？
（请学生演示教师讲解：两手食指分插入热水冷水中5秒时插入温水中）具体说说感觉？
11．生：左手（先放入热水）感觉温水凉右手（先放入冷水）感觉温水热
12．提问：时插入杯水三杯水杯水冷热应该样啊会手感觉冷手感觉热呢？感觉出问题？
13．生：左手先放热水中突然放温水中会感觉冷右手先放冷水中放入温水中感觉会热
［设计意图：简单活动导入新课激发学生兴趣活动中应感官时充分感觉活动结果设计学生意识感官感觉冷热程度模糊精确感官确实会出现差错工具更加准确需测量工具数化]
二学会测量：温度
（）介绍温度温度计温度单位
1 提问：皮肤感觉结果时太准确准确知道水温度呢？
2 生：温度计测量
3 提问：介绍见温度计
4 生1：班学舒服老师额温枪测没发烧
生2：早学校门口测量体温机器（补充：红外测温仪）
生3：时钟表示温度部分（补充：寒暑表）
……
5 总结：测量物体温度工具统称温度计板书：测量工具：温度计
6 PPT出示种样温度计：测量什物体温度？
7 生：体温计红外测温仪额温枪测量体温寒暑表测量房间空气温度……
8 提问：般体温者房间温度少呢？
9 生：体36度房间25度等
10．提问：度什？
11．生：摄氏度
12．总结：没错温度单位——摄氏度写作℃板书：摄氏度（℃）
13．提问：温度计测量水温度？
14．生：水温度高温度计测量范围够
15．师：真细心会思考孩子起认识实验室常温度计
设计意图：想需温度计藤摸瓜解学生原验中温度计解说说常见常温度计知道样温度计样途合适量程角度入手认识实验室温度计
（二） 认识实验室温度计
1．出示温度计：温度计什材料做成？时注意什？
2．生：玻璃做温度计轻轻放注意安全
3．活动求：请组单位观察温度计部分构成
4．学生组活动：观察温度计讨
5．学生分享讨成果：温度计里红色细细长长液体（补充：煤油）顶头红色圆泡玻璃外壁刻度（追问：观察刻度支温度计测量物体温度范围少摄氏度？格代表少摄氏度？）尾端注明℃方便悬挂孔等等
6．结合PPT总结：液泡液柱刻度单位
［设计意图：先学生观察温度计构造学生观察细致全面观察程中学生联想部分作初步形成方法教师指导印象深刻学工具基础直接温度计解决环节问题学生学致时趁热铁联系温度计]
（三）学会温度计
1．总结：已根水温范围选择合适温度计前需次检查温度计液柱调整出示PPT：
①观察温度计：量程分度值检查液柱没断处甩动消
②选择温度计：根估计水温度选择合适温度计
提问：接温度计测量水温？
2．学生发言讨温度计法教师适时引导出正确方法（PPT展示）
③测量：温度计端液泡完全浸没液体中碰容器底壁（追问：什碰杯壁？生：碰杯壁测杯壁温度）
④读数：等温度计液柱升降时读数温度计出视线温度计液柱顶端相（追问补充：果液柱没停说明没测水温度视线相准确）
3．提问：学会？谁试试温度计测量讲台三杯水温度学做裁判观察方法
4．请学生演示实验讨操作否正确正确记录数
［设计意图：先学生讨温度计方法提出注意点请学生分析什做暴露学生思维纠正时强化温度计方法理解选选方式次检验掌握程度
二 探究活动：热水变凉规律
（） 提出探究问题
1 引导：时水温度刚课时温度样？
2 生：水已冷
3 启发：关热水变冷程什想研究问题？
4 生1：什水会变冷？
生2：温度降速度什样？
生3：会降少度？
……
5 总结：先研究热水变冷程中温度变化规律说说猜测
6 学生讨：部分学生认水变冷速度样现较冷说明刚刚较冷部分学生认水变冷直速度时快时慢等等
（二） 设计探究方案
1 提问：研究问题？
2 生1：杯热水放桌观察温度变化
生2：先记水温度1分钟测量次温度记
3 PPT出示请学生总结：
①温度计液泡完全浸没水中液柱升读出示数作0分钟时温度
②隔2分钟读出温度记录
温馨提示：
（1）安静观察
（2）真实记录
时间分钟
0
2
4
6
8
10
12
温度℃
（三）完善探究方案
4 提问：关实验老师需注意问题请学分组讨
PPT出示：
①测量程中温度计烧杯中取出？
②实验需材料？
③组分工合作完成实验？
5 学生分组讨汇报说明理：温度计出水面
6 出示温度计夹铁架台：固定温度计老师家准备专门固定温度计铁架台温度计夹序安装装置需什器材？
7 生：计时器秒表
8 活动求出示记录单：老师统家计时请家分配搭建装置读数记录画图等工作
（四）实验探究记录
1分发实验材料
2学生完成实验记录分析数
（五）分析数总结
1 学生汇报数结
2 发现表格记录数方便观察老师教学种新处理数方法数绘制成曲线图（教师讲解曲线图部分代表意义时教师根学生数绘制曲线图)
3 师生总结出热水变凉程中温度变化规律——先快慢板书：热水变凉温度降先快慢
［设计意图：引导学生动探索水温变化规律设计实验猜测数画图形式更直观表达总结规律教学中重点讨实验方法学生讨出粗略操作方法教师提出细节问题学生讨思考解决办法引导学生学会设计实验考虑细节教会学生合理利测量工具分析处理数力]
四拓展延伸
1．启发：果继续观测会什结果呢？
2．学生测量猜测：会室温差
3．提问：准备研究问题？课组讨起试试验证猜想
［设计意图：启发学生乐思考相关科学问题鼓励学生设计实验学致学生体会探究乐趣掌握探究方法
板书设计
1．冷热温度
温度：物体冷热程度表示
测量工具：温度计
单位：摄氏度（℃）
热水变凉温度降先快慢
2热胀冷缩
课标落实
1课通系列观察设计探究等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道温度计利物质热胀冷缩原理做成
通实验观察分析纳出液体气体固体具热胀冷缩性质
解生活中常见热胀冷缩现象应
科学探究：
教师引导设计探究实验研究物质受热冷体积变化
教师引导观察描述物质受热冷体积发生变化现象
教师引导证运分析较推理概括等方法分析实验结果出结
教师引导热胀冷缩科学原理解释生产生活中现象
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学探究中事实
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
2课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
63 热改变物质状态方式传递热常种量表现形式
632加热冷时物体体积会发生变化
知道物体般具热胀冷缩性质
教材分析
热胀冷缩苏教版科学四年级册第单元冷热第二课通前面课学学生已解液体冷热现象学会温度计测量液体温度节课进步带领学生学物质受热冷体积会发生什变化尝试利热胀冷缩原理解释生产生活中现象
课教学容分四部分第部分通温度计液柱升降现象引发学生思考引导学生探究液体受热受冷时体积变化第二部分通设计实验研究气体受热受冷时体积变化第三部分通铜球加热冷实验研究固体受热冷体积变化第四部分利热胀冷缩科学原理解释生活中现象学生活密切相连巩固学知识
学情分析
日常生活中学生物体受热遇冷会发生变化初步解认识前课学中已认识物体温度冷热分然热胀冷缩现象较常见学生科学角度解释现象节课通系列探究实验帮助学生理解热胀冷缩概念初步认识液体气体固体受热冷体积会发生变化着重培养学生设计实验分析实验现象出科学结力学生年龄结构心理特征四年级学生科学实验着浓厚兴趣已形成定科学思维品质具备初步科学探究力设计实验系统探究力提高
教学目标
科学知识：
1．知道温度计利物质热胀冷缩原理做成
2．通实验观察分析纳出液体气体固体热胀冷缩现象
3．热胀冷缩科学原理解释生产生活中现象
科学探究：
1．设计实验探究物质受热受冷体积发生变化
2．观察描述物质受热冷体积发生变化现象
3．教师引导证运分析推理等方法分析实验结果出结
4 掌握酒精灯正确方法
科学态度：
1．科学探究中乐尝试运种材料种方法证明物质热胀冷缩现象
2．进行物体热胀冷缩实验中 感受科学学乐趣逐步形成严谨细致学态度
科学技术社会环境：
解热胀冷缩原理类生产生活中应
教学重点
认识液体气体固体热胀冷缩性质
教学难点
设计实验研究物体受热受冷时体积变化
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：烧瓶空心胶塞红色水记号笔烧杯冷水热水锥形瓶气球铜球铁环酒精灯
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境引入新课
1．师：节课学温度计方法掌握？请读读支温度计读数少？
（请学生温度计进行读数）
2．师：学真棒已掌握温度计正确读数方法液柱顶端齐应刻度温度计读数现分放入两杯水中请认真观察液柱分什变化
3．播放视频请学生仔细观察师：观察什现象？说明什？
4．学生交流：杯水中温度计液柱升说明热水杯水中温度计液柱降说明冷水
5 教师追问：什温度计液柱会升降？难道变变少？
6 学生猜测：液柱中液体受热时体积变受冷时体积变
7 教师结合学生回答提出课探究活动：液体受热受冷时体积会发生什样变化呢？
［设计意图：创设简单情境带领学生复旧知激发学生兴趣通现象分析探求中奥秘]
二探究物质受热受冷时体积变化
活动：会升降水柱
1 师：水例研究液体体积受热受冷时否学刚猜测样会发生变化装瓶红色液体（出示烧瓶装水）液面处做标记现体积果体积发生变化会什现象？
2．学生发表观点：会液面升降
3．师：先瓶子放入热水中老师课前做实验请认真观察体积否发生变化（放入热水中：1分钟……3分钟……5分钟……）体积发生变化？
4．学生发表观点：没出明显变化点点变
5．师：冷水中体积没变化（放入冷水中：1分钟……3分钟……5分钟……）觉体积没变化：
6．学生交流：变化明显出许瓶口太
7．师：学回忆温度计设计明显出里面液体体积发生变化？
8．生：温度计里面子细
9．（出示带细胶塞）师：塞根细细子呢？接该样进行实验呢？
10．生：刚样分放入热水冷水中观察细红色水柱没变化
11．师提醒注意事项：胶塞塞紧瓶口烧瓶放入热水冷水中前先标记出空心中水面位置实验时记细中水面位置实验前进行较出实验结
12．学生分组实验记录教师巡视指导
13．组汇报现象：放入热水中红色液体升放入冷水中升红色液体降师引导：红色液体升降变变少？（体积变变）
14．师生结：液体遇热时体积会膨胀变遇冷时体积会收缩变
活动二玻璃瓶吹气球
1．出示空锥形瓶师：果瓶装满空气空气受热受冷时体积会会发生变化呢？
2．学生发表观点（受热会变受冷会变）
3．师：果瓶空气体积发生变化觉出？
4．生：出会瓶子中跑出塞住
5．师：塞住出体积没变化？
6．学生交流教师相机引导：玩气球时空气体积会影响气球出示气球帮助？
7．学生说方法：气球套瓶口请演示提醒：研究瓶中空气套前先气球空气排掉
8．师生商讨制定实验方案：气球套瓶口先放入热水中观察气球变化放入冷水中观察气球变化教师提醒注意事项：气球套瓶口前先里面空气排出仔细观察气球变化前进行较
9．学生分组实验记录现象
10．师生交流：放入热水中气球变放入冷水变气球缩
11．结：气体受热时体积会膨胀变受冷时体积收缩变
活动三会变胖瘦铜球
1．师：液体气体体积受热受冷时会发生变化固体没样性质呢？（出示铜球）猜猜受热冷体积会什变化？
2．学生猜测回答
3．师：学想法样样验证猜测呢？
生：加热体积没变
4．师：实验前请学先想想果铜球体积发生变化样知道呢
5．学生思考找东西包住果加热包住说明体积变
6．师：学考虑全面铜球伙伴（出示铁环教师演示铜球刚通铁环）果铜球体积发生变化会什现象呢？
7．师：确铜球加热通铁环果说明体积变天选择酒精灯铜球进行加热酒精灯定危险性首先定认真学安全正确
8．播放酒精灯操作视频纳酒精灯步骤提醒实验操作：先试试铜球通铁环情况点燃酒精灯加热铜球1分钟试试铜球否通铁环熄灭酒精灯铜球放入冷水中秒钟试试否通铁环时提醒学生：整实验程手触碰铜球免烫伤实验时戴防护手套
9．学生分组实验教师巡视指导
10．学生汇报实验发现出结：固体体积受热膨胀变遇冷收缩变
11．结：绝数物体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩种现象作热胀冷缩（板书课题）现解释温度计液柱高度变化原？
12．学生尝试解释
13．教师总结：温度计利液体热胀冷缩原理制作成
［设计意图：探究实验环节教师充分学生中心学生尝试合作探究学方式学生进行实验方案设计扶放结合充分发展学生科学思维旨培养学生分析解决问题力]
三联系生活拓展延伸
1．出示瘪乒乓球利天学知识想办法复原？
2．学生想办法台演示教师进行肯定评价
3．（出示图片：轮胎夏天容易爆胎夏天架电线时拉太紧等）请思考原解释
4．学生尝试解释
5．师：生活中利物体热胀冷缩性质例子希学课留心观察认真思考发现告诉身边学
［设计意图：学目应学生掌握知识学生解热胀冷缩生产生活中应应物体热胀冷缩性质创造性解决实际问题激发学生学科学科学积极性]
板书设计
2．热胀冷缩
受热 受冷
液体
气体 体积 变 变
固体
3水受热
课标落实
1单元通系列观察探究阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：测量描述物体特征材料性测量描述物体特征认识融化沸腾概念
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
科学探究中事实
分工协作进行合作探究学乐探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护意识愿意采取行动保护环境节约资源
2课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
21水然状态三种存状态
（1）知道冰水水蒸气形状体积等方面区
（2）观察描述般情况温度升高100℃降低0℃时水会沸腾结冰
（3）知道冰水水蒸气然状态种物质
631温度表示物体冷热程度摄氏度温度种计量单位
描述测量物体空气温度方法知道国际常摄氏度作温度计量单位表示物体冷热程度
632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变物质状态
（1）知道般物体具热胀冷缩性质
（2）知道水结冰时体积会膨胀
（3）描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
教材分析
水受热苏教版科学四年级册第1单元冷热第三课时通年级册第2单元水学学生已解水颜色状态气味等特征水冰水蒸气学生讲已定认知物质三年级册第4单元观察天气单元学生已掌握测温计结构方法学四年级册第单元中冷热温度热胀冷缩两课学基础课带领学生通实验观察冰——水——水蒸气变化程认识融化沸腾概念统计分析记录数基础知道产生物态变化原温度融化沸腾程中温度变化特点抽象概括出温度会引起物体体积物态两方面变化
课教学容分四部分：第部分导入活动学生观察交流水冰水蒸气间相点 第二部分做冰融化实验学生通动手探究整理分析数认识冰融化程中温度变化特点第三部分第二实验基础继续水加热研究水沸腾前温度变化水位变化特点实验程中指导学生观察发现水加热沸腾水位会降 第四部分利学知识解释生活中现象
学情分析
学生通年级册第2单元水学已解水颜色状态气味等特征冰水蒸气已初步认知通冷热温度热胀冷缩学学生已掌握测温计酒精灯方法注意事项四年级学生前科学学已具备定实验操作力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录整理分析数等实验惯实验中出现问题学生已意识动分析尝试解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生年科学课学科学课认识已定提高部分学生已学会收集资料进行课堂记录惯部分学生已会进行仔细观察具备初步探究力学生组合作交流定基础
教学目标
科学知识：
1．通观察知道水冰水蒸气属种物质知道间异点
2．通实验理解融化沸腾概念
3．够利学知识解释生产生活中现象
科学探究：
1．通实验探究分析出冰融化程中温度变化特点
2．会制作分析温度变化曲线图发现水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点
3．通实验纳出温度变化引发物质形态变化原
4．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中善观察乐尝试
科学技术社会环境：
1．够利学知识解释生产生活中应现象
2结合学知识懂保护环境爱护生活家园
教学重点
做冰融化实验认识冰融化程中温度变化特点
教学难点
分析温度曲线图发现水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点
教学准备
教师材料：课件视频三角架温度计石棉网酒精灯火柴热水冰块水烧杯湿抹布
学生材料：三角架温度计石棉网酒精灯火柴冰块烧杯湿抹布记录单
教学时间
1课时
教学程设计
视频导入新课
1．学见样现象？（播放冰川融化＋河面雾气腾腾视频）什现象？
2．学生汇报：冰川融化成水河面飘着水蒸气
3．冰水水蒸气属种物质？相方呢？
师：请学观察观察然说说（提醒学生实验品意品尝必须老师允许）
4生观察回答（观察说）： 冰固体固定形状会流动
水液体没固定形状会流动
水蒸气气体没固定形状会流动
师：相点呢？
生：属种物质色味透明物质
5．视频中冰川融化成水请学思考（出示冰块）什情况冰会融化成水呢？（受热）
［设计意图：实物直接导入新课通环环相扣追问激发学生课堂热情]
二操作探究
（）研究冰融化程中温度变化情况
1．师：（出示冰实物）冰温度少呢？
生猜测：0℃
师：温度计测测
师：（生前）先说说温度计时应该注意什？
生：（1）轻轻放：玻璃（2）：量程分度值：温度计量程100℃格代表1℃（3）液泡浸泡冰块里碰烧杯壁底部
师：谁补充？
生补充：（4）读：读数时等液柱稳定读视线温度计红色液柱顶端保持水
2．师：试试
生活动
师：时冰块温度少℃？
生：
3．冰融化程中温度会样变化呢？
生：……
师：样样实验验证呢？
4．老师组准备：(出示图片）三角架温度计石棉网酒精灯夹子烧杯
师：认识？起序说说
生齐说
师：实验中什作呢？时应注意什呢？组先讨
组汇报： 三角架：支撑作面放酒精灯面垫石棉网
烧杯：放冰块直接加热需放石棉网加热
夹子：夹子夹烧杯边缘夹子加持温度计
温度计：测量冰块温度
火柴：点燃酒精灯
酒精灯：加热需外焰加热
师：酒精灯时需注意什呢？
生：（1）开灯帽灯帽竖放灯旁
（2）点着火柴斜点燃酒精灯灯芯
（3）完酒精灯灯帽右方斜盖灭火焰取灯帽盖次
5．现掌握方法请两位学求组装实验器材
生活动教师适时强调关键点学观察
师：学会？（学会）
6．实验前老师点想提醒家：（师解释）
（1）图组装实验装置
（2）取适量冰块装入烧杯测量温度记录曲线图0min处（实验中公性0min时冰块温度家等老师信号记录）
（3）酒精灯加热冰隔分钟观察员读次温度直烧杯中水温达10℃止（隔分钟教师响铃提醒记录）
（4）记录员测数记录曲线图
（5）实验中认真观察分析问题：
①冰融化前温度否持续升？
②冰开始融化时温度_______
③冰融化程中温度变化规律________
师：听明白？（明白）
7．组长领取实验器材开始活动教师巡视
8．实验结束整理实验器材组汇报
师：观察曲线图组发现？
组汇报员：（展台展示实验单）组分析曲线图发现：0℃前温度急剧升继续加热温度变继续加热温度升
师：组样发现？（）组补充？
组补充：0℃时冰开始融化融化程中温度变
师：助曲线图组汇报讨结果：
组汇报： ①冰块开始融化前温度会持续升
②冰开始融化时温度0℃
③冰融化程中温度变化规律：温度保持变
师：组认发现？（认）
9．教师结：冰受热冰会固态变成（液态）水样现象作融化（出示定义）
（二）研究水沸腾前温度体积变化
1．（出示实物冰融化水）利制造出水蒸气？
生：
师：做？
生：继续加热沸腾
师：程中会变化呢？
生：猜测
师：家想想试试？（想)
2．套装置探究实验程中样注意酒精灯测温计正确
探究程中需注意：（教师讲解）
（1）加热前记录员先烧杯记录烧杯中水面位置（提醒水视线时标记）
（2）继续加热烧杯中水隔分钟观察员读次数记录员数记录曲线图直水沸腾（隔分钟教师响铃提醒记录）
（3）水沸腾继续加热4分钟观察员隔分钟读次数记录员数然停止加热（隔分钟教师响铃提醒记录）
（4）水面静次烧杯记录水位置
（5）实验中认真观察分析问题：
①水沸腾前温度否持续升？
②水沸腾时温度少？
③水沸腾程中温度否持续升？
④停止加热烧杯中水面位置变化？
师：理解？
生：
3．师：现组开始活动吧
生活动
4．实验结束整理实验器材组汇报
师：实验中发现？
生：加热时烧杯壁出现水珠产生量水蒸气气泡
师：谁补充？
生：停止加热水面降
师：分析曲线图组发现？
生：（展台展示实验单）组发现：水沸腾前温度持续升沸腾温度直保持100℃变
师：组意组观点？
生：意
师：组汇报讨结果：
组汇报：①水沸腾前温度持续升
②水沸腾时温度100℃
③水沸腾程中温度变
④停止加热烧杯中水面降
5．教师结：通探究发现：般情况温度升高100℃时水会沸腾产生量气泡
水沸腾时温度作水沸点
［设计意图：学生亲历科学探究程通仔细观察收集数绘制温度曲线图分析出实验结发现冰融化程中温度变化特点水受热发生形态变化时温度变化水位变化特点培养学生科学素养惯]
三运延伸
1．生活中见样现象？满壶水烧开会产生现象？
生：水会溢出水壶盖会顶起会发出噗噗噗噗声音会产生量水蒸气……
2．学现解释什？
生：水受热体积会膨胀
3．学里说说冰水水蒸气间联系呢？
师生结：（出示课堂结）
［设计意图：水受热会发生形态改变知识迁移学生日常生活中解释生活中现象激发学生学科学热情继续探究水欲面学做铺垫]
板书设计
3．水受热
4水遇冷
课标落实
1．节课通系列观察设计探究记录等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
描述物体特征材料性解形式量
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2． 课学容基课程标准课程容中物质科学领域中年段求
物体具定特征
11物体具质量体积等特征
够简单仪器测量物体温度等常见特征恰计量单位进行记录
13物质般三种状态：固态液态气态
知道固体确定形状体积质量液体确定体积质量液体表面静止时般会保持水气体确定质量没确定形状体积
15物体变化时构成物体物质改变改变
知道物体形状发生变化构成物体物质没改变
2水种常见重单物质
21水然状态三种存状态
知道冰水水蒸气形状体积等方面区
观察描述般情况温度升高100℃降低0℃时水会沸腾结冰
知道冰水水蒸气然状态种物质
63热改变物质状态方式传递热常种量表现形式
632加热冷时物体体积会发生变化加热冷改变某物质状态
知道水结冰时体积会膨胀
描述加热冷时常见物质发生状态变化水结冰冰融化水蒸发水蒸气凝结
教材分析
水遇冷苏教版科学四年级册第1单元冷热第四课时通年级册第2单元水学学生已直观认识水基特征运种感官进行观察辨等活动单元四课时分冷热温度热胀冷缩水受热水遇冷册更着眼水温度变化固态液态气态间相互转变四课时教材浅入深层层推进冷热温度学生生活中冷热现象定认知基础帮助学生形成温度概念教会学生规范温度计测量水温带领学生探究热水变凉规律热胀冷缩课学生通实验探究水受热遇冷时体积发生胀缩变化进认识固定液体气体热胀冷缩性质水受热学生认识水三种形态知道中冰受热固态变成液态产生融化现象温度持续升高时水会沸腾课时承接课时继续探究水形态变化帮助学生建立起水遇冷出现凝结结冰现象
课教学容分四部分：第部分导入活动学生观露水视频唤醒原旧知引发关注第二部分引导建立凝结概念见露水时间温度入手学生根已生活验猜测露水成基础通微课展示揭晓成时学生露水形成已初步解紧接着助微课激发学生设计实验课堂模拟露水形成教师示范实验学生充分感知凝结现象第三部分承接环节水温度持续降低研究水结冰程中温度体积变化通组合作实验助前课时知识实验技积累感受水结冰程中温度体积变化第四部分通联系生活解生产生活常见水遇冷现象
学情分析
通年级册第2单元水学学生已直观认识水基特征运种感官进行观察辨等活动解水特征单元前三课时学学生学会温度计准确测量水温度通实验知道固体液体气体热胀冷缩现象知道水受热固态变成液态出现融化现象课教学重点通实验活动帮助学生建立起凝结结冰概念四年级学生低年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生尝试设计实验明确关键点注意事项动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题学生年龄结构心理特征四年级学生水三种形态已初步认识究三者转换条件未真正解
教学目标
科学知识：
1．通实验知道水蒸气遇冷气态变成液态产生凝结现象
2．通实验知道般情况温度降0℃时水会结冰体积会膨胀
科学探究：
1．基已验学知识针水遇冷变化制订简单探究计划 够设计实验研究水遇冷发生变化
2．具体现象中提出问题作出猜想证出结
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中乐尝试运种材料种思路实验证明猜想
2．科学探究中意识细致观察获更发现感受体验物质变化逆性
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．结合生活中常见实例进行研究寻找中原理思考否进行改进
教学重点
水蒸气遇冷形态变化
教学难点
知道般情况温度降0℃时水会结冰体积会膨胀
教学准备
教师材料：课件视频三脚架烧杯铝箔纸酒精灯玻璃棒
学生材料：试温度计盐碎冰烧杯
教学时间
1课时
教学程设计
初识露水导入新课
1．师：先欣赏画面(课件展示然中美丽露水图片)画面中什？
2．生：叶片露水
3．师：说说见露水？（生谈谈关露水生活验）
4．生：露水四季皆秋天特露然中水姿彩化身
5．师：什时候见露水？时气温天中高低？
6．生：般早晨时候见露水时气温较低
7．师：知道露水样形成？
8．学生思考回答
9．师：先起观微课完说说露水形成
10．生：晴朗云夜间面热量散失快面气温迅速降温度降低空气含水汽力减气低层水汽附草树叶等凝成细水珠露水
［设计意图：通欣赏清晰直观露水画面引导学生初识露水揭示学生前概念激发学生浓厚学兴趣整节课教学奠定良情感基调创设探究课堂通联系生活唤起旧知猜测露水成激发学生求知欲基础通微课视频导入揭晓露水形成原]
二研究水蒸气遇冷变化
1．师：学奇露水形成想想露水实验室里现呢？算做？
2．学生分组讨制造露水
3．学生汇报交流（水加热产生水蒸气水蒸气冷形成露水）
4．师：学参课第10页活动讨制造出露水
5．学生汇报交流实验设计
第步：烧杯加入温开水
第二步：铝箔纸包住装温水烧杯铝箔纸开洞
第三步：烧杯放石棉网
第四步：酒精灯加热烧杯中水直水沸腾
第五步：铝箔纸洞口方倾斜放根温度较低玻璃棒中玻璃棒事先放冰水中
6．师：学设计精彩老师强调注意事项：注意酒精灯正确方法玻璃制品轻轻放
7．学生分组实验仔细观察实验现象
8．师：什？
9．生：玻璃棒水滴铝箔纸洞口处白气
10．师：玻璃棒流水滴样形成？
11．生：烧杯中升水蒸气遇方冷玻璃棒会变成水
12．师：铝箔纸洞口处白气水蒸气？
13．生：水蒸气色透明白气水蒸气遇冷形成水滴
14．师：水蒸气实验中发生样变化？
15．生：水蒸气遇冷气态变成液态
16．师：种现象作凝结露水形成种凝结现象学想想生活中凝结例子？参课第12页图片
17．生：冰箱中出冷东西会表面出现水珠冬天外呼气会水雾冬天窗户冰花等
［设计意图：承接课前露水微课视频知晓露水成师生起设计实验课堂制造露水学生感转次回科学课堂实验探究更加细致观察实验产生现象进步巩固理解凝结概念加深露水认识丰富认知寻找生活中凝结现象培养学生科学知识应生活意识科学知识源生活终应生活回生活］
三研究水结冰程中温度体积变化
1．师：水蒸气遇冷会气态变成液态果继续遇冷会发生样变化？
2．生：会结成冰变成固体
3．师：谁预测水开始结冰时温度少摄氏度呢？
4．学生思考预测填写实验记录单
5．师：接务试里水结冰观察水结冰程中温度体积变化情况算做？
6．生：算试放放冰箱里
7．师：教室里没冰箱老师组准备冰箱——装碎冰烧杯
需什测量工具？较体积变化该做呢？
8．生：需温度计测量试里水温度较体积变化事先试做记号结冰超标记说明体积变反体积变
9．师：没办法冰迅速融化试快速降温实验时间会长
10．生：知冰中加入盐冰会加快融化周围温度降更快
11．师：学真聪明参课第11页活动优化实验设计方案
12．学生汇报交流实验设计第步试中插入温度计（温度计碰试）记水面位置第二步试连温度计放加盐碎冰中隔分钟读取温度直温度降2℃止第三步观察试中冰面原水面位置什
13．师强调注意事项：首先正确温度计温度计碰试温度计端绑细绳悬挂铁架台液泡完全浸没水次完成填写实验记录单——绘制水结冰前温度变化曲线图分析
14．学生分组实验汇报交流
15．学生总结：般情况温度降0℃时水会结冰水结冰时体积会膨胀
［设计意图：引导学生历预测观察描述设计学程层次思维探究中断寻找新证验证原先猜想引导学生形成新认识学会尊重证会分析实验现象通现象出结组探究环节学生分工明确正确效进行合作交流通操作学会解决问题力]
四拓展延伸：生活中奇特现象
1．师出示图片：①盛冰瓶子外壁水珠②冬天进入室镜片出现水珠③结冰塑料水瓶鼓胀④结冰玻璃瓶裂开究竟回事？
2．学生交流汇报
3．师揭示节课题水遇冷
4．学生总结：水然界中液态气态固态三种状态存物质外界温度发生变化达定程度时水会种状态转变种状态
［设计意图：通拓展延伸寻找生活中奇特现象激发学生运学科学知识运解释生活常见现象科学知识源生活终应生活师生回顾思考水蒸气遇冷凝结结冰转化意义起完成思维导图节课知识点机整合构成知识体系]
板书设计
水遇冷
水 蒸 气 遇 冷 水 遇 冷 冰
（气态） 0℃ （液态） 0℃ （固态）
实验记录单
实验记录单
预测：水开始结冰时温度
二画出水结冰前温度变化曲线图分析
5球
课标落实
课通系列阅读探究实验观察讨交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道球运动特征知道球关然现象规律
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
科学探究中事实
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究
接纳观点完善探究 分工协作进行合作探究学 乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
二课学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
134太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星知道球球体
142 知道球板块结构形貌
教材分析
球苏教版学科学四年级册第2单元球月球太阳第课通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣球学生较熟悉知道球球体知道类认识球形状历漫长艰苦历程课着重带领学生解类探索球形状曲折程
课教学容分四部分：第部分通阅读思辨解类球形状认识历程古代中国认天圆方生活海边通海岸观船认海面国汉代科学家张衡浑天说盖天说进步古希腊学者亚里士德根月球球影子弧形推测球球体样 古断通实证质疑前猜想形成新假设继续探究求证第二部分安排两实验实验1引导学生球面模拟帆船回港情况进行观察验证猜想类探索程中麦哲伦航行具划时代意义第次亲身实践证明球球体教材安排第2实验：球仪模拟麦哲伦环球航行学生动手探究 证球形状第三部分阅读交流太空中观察球活动参考球仪陆板块贴纸贴蓝色气球学生中解科学技术发展进步证明球球体球太阳系中颗行星知道球板块构造知道类球形状探索历猜想——寻找证形成新猜想——继续寻找新证次形成新猜想曲折漫长历程
学情分析
通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣球学生较熟悉知道球球体知道类认识球形状历漫长艰苦历程课重点通两模拟实验引导学生动手操作观察寻求球球体证体会麦哲伦环球航行收获意义四年级学生二三年级实验教学已具备定实验力实验程中引导学生明确关键点动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
年龄结构心理特征四年级学生较强求知欲通二年级册第2单元天空中星体学学生已知道太阳月亮星星天空中星体会通种感官观察太阳月亮星星外部特征 产生星体观察研究兴趣前面阶段科学学学生已具备初步观察实验力掌握定科学探究方法
教学目标
科学知识：
1．解类探索球形状历漫长曲折程
2．通实验证球形状知道球陆板块形貌
科学探究：
1．海岸观船现象中提出问题作出球球球体猜想球面模拟帆船回港球仪模拟麦哲伦环球航行寻找球球体证
2．通阅读资料参考球仪陆板块贴纸贴蓝色气球活动解球板块构造形貌
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出结交流反思等
科学态度：
1．科学探究中懂实验寻找证证明猜想
2．科学探究中乐尝试方法证球形状
科学技术社会环境：
1． 知道科技发展进步证明球球体球太阳系中颗行星
2 知道类球形状认识历猜想实践精细观察历程
教学重点
解类认识球形状漫长程懂实验证球形状
教学难点
乐尝试方法证球形状
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：模拟球面实验仪球仪帆船红旗红绳实验记录单六板块贴纸蓝色球
教学时间
1课时
教学程设计
激趣导入
1．创设情境
学先做活动着镜头远球：现离球？()渐渐……渐渐……球离越越远……越越远……太空中球(球体)
球什形状？（生：球体）说？（生：球体）
2．渡：球形状现家知道古代认？ 古代认识球形状？(板书：球形状？)
［设计意图：创设情境通视频着镜头远球 激发学生探究兴趣学生更理解古代类什会球成作铺垫]
二阅读交流
1．天解类认识球形状程请学先通阅读材料解(科学书P14)教师巡视提示：边边想 认解释合理？
2．结合阅读材料认解释合理？(指名两三学生说)
讨交流：古代开始球形状认识什？ (生：天圆方…………) 国家区种说法认什呢？(古代活动范围 样想象猜测正符合观察现象时没认球球体相机板书：天圆方)生活实践中发现问题……
［设计意图：通阅读材料引导学生思辨 解古猜想符合时认知水时发现中合理提供事实学生思考寻找证形成新假设］
三操作探究
（）球面模拟帆船回港情况
1．海岸观船中发现什？（生：帆船回港时总先见船帆见船身)怀疑？假设？说？（生：球……球球体……) 发现问题猜想接做？ （生：做实验……）
2．集体讨交流明确实验目步骤：
引导：实验科学课堂做？（生：模拟……模拟帆船球面航行……）
师：老师里准备蓝色卡纸船实验做？实验时注意什？ 什？学呢？想说？
卡纸两端中间收拢形成拱桥状模拟球面然球面模拟帆船回港注意观察帆船球面航行否符合现实操作员开船速度慢观察更准备观察员操作员面视观察(ppt出示实验记录单）
3．学生分组实验(教师巡视指导)
4．组汇报集体讨交流
实验时间请学回座位坐面老师
学球面模拟帆船回港观察什现象？符合现实？发现？ (组汇报集体讨交流) 学表现真棒老师点赞（生鼓掌）
帆船回港
先见
见
球面
船帆
船身
发现：帆船球面回港情况符合现实球球体
5．师：然表面什形状呢？（学生预测：半球体椭球体圆锥……）相机板书
6．提问：形状根事实推翻形状？师引导学生思辨力求证合理形状推翻
7．师：刚讨半球体椭球体球体符合现证着时间推移亚里士德通月食推断形状什月食？(微课视频：月食)
8．根月食形成学形状什新想法呢？引导学生次思辨认识球球体(相机板书： 球投射月球弧形阴影)
［设计意图：海岸观船观察现象提出问题作出假设学生分组实验前作充分讨交流明确实验目注意事项开展实验验证引导学生观察帆船球面航行情况中推断出球球体引导学生思辨力求证合理形状推翻认识球球体］
（二）模拟麦哲伦环球航行
渡：然证推测球体起点出发必然回起点基样想法1519年航海家麦哲伦带领船队着方航行历1082天回出发亲身实践证明球球体样开始接受球球体
1．请学通阅读材料解麦哲伦环球航行事(活动记录P5)球仪找出麦哲伦航海路线停点(学生分组活动教师巡视指导)
2．模拟麦哲伦环球航行
师：面正式开始 (板书：麦哲伦环球航行)组着老师引述球仪找出麦哲伦航海路线停点插面旗组请准备 准备？宣布模拟麦哲伦环球航行旅启航啦(PPT帆船鸣笛启航)
师结合学生准备情况作出适提醒：起点欧洲？(西班牙)穿西洋达南美洲？(巴西)路南航行4月发现静港湾命名(圣胡利安港)探险船队着南美洲海岸南航行发现条通太洋海峡——麦哲伦海峡穿海峡便达南美洲南端(合恩角)前方片浩瀚太洋 1521年麦哲伦船队横渡太洋抵达菲律宾群岛里麦哲伦土著发生突幸身亡船员继续未完成航程横渡印度洋绕非洲(角)1522 年9月回西班牙历时1082 天完成类首次环球航行
3．学红绳航行路线旗连起什发现？(学生：起点出发回起点……球球体……)
结：类球形状认识历程进步证实(生：球球体板书：球体球球体)
［设计意图：引导学生通阅读麦哲伦航行事模拟麦哲伦环球航行亲身实践证实球球体较深刻体会着划时代意义类首次环球航行针新假设教师次提供事实学生思考寻找证样引导学生逐步解类探索球形状历漫长曲折程］
四阅读交流
1．师：着科技进步类进入太空全方位角度观察球形状请视频(类第艘载宇宙飞船中国探索太空脚步)
太空球样？(颗蓝色星球)球卫星片确证球球体(板：确证球体)
师生结：解 ——(弧形)——球体——确证球体类球形状探索历猜想现象进行推测寻求证修正认识形成新猜想环球航行亲身实践验证球卫星片确证 类球形状认识历程漫长曲折(板书)客观求真程什时代国家民族区样实事求科学态度科学精神(板：实事求)
2．通视频解更关球知识
师：关球知道什？请说？球会发光？(会)光里？(太阳光)球样身发光围绕太阳运行质量足够天体称行星球正圆球体？(球两极稍扁赤道略鼓旋转椭球体)
3．张太空拍摄球片发现什？白色部分？蓝色呢？咖啡色绿色部分呢？(生：白色冰雪云层球表面蓝色海洋黄色绿色陆中绿色植)较蓝色咖啡色绿色部分面积更？(海洋)
［设计意图：阅读交流环节通观段视频类第艘载宇宙飞船中国探索太空脚步球知识生动形象学生认识着科技进步类进入太空时代全方位角度解球师生结中进步解类认识球形状漫长曲折历程中领悟实事求科学态度科学精神］
五拓展总结
1．拓展活动：参考球仪陆板块贴蓝色球
学球六板块分布图：亚欧板块非洲板块印度洋板块太洋板块南极洲板块美洲板块请组长讲台张板块图组参考球仪观察定位然派代表陆板块贴讲台蓝色球
2．总结：学天<<球>>课定收获吧谁说说？
升华：球？(保护环境守护家园)
［设计意图：拓展活动通参考球仪陆板块贴纸贴蓝色球活动学生初步解球板块构造 学基础谈谈收获环节课总结时渗透环保教育引导学生懂珍爱球］
板书设计
实事求
5．球
球形状？
球球体
类球形状认识历程漫长曲折
天圆方 球投射月球弧形阴影 麦哲伦环球航行 球卫星片
（弧形） 球体 确证球体
6月球（第课时）
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
认识月球面貌
知道球月球太阳然现象规律
科学探究：
教师引导选择恰工具观察描述象特征现象
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
然现象保持奇心探究热情乐参加观察 实验制作调查等科学活动活动中克服困难完成预定务
科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重情感态度
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2．单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
13太阳系中球月球星球规律运动着
131描述天中太阳光射物体影子变化规律
133月球围绕球运动月相月规律变化
知道月球球卫星描述月相变化规律
134球太阳系中颗行星
知道球球体太阳系中颗行星
描述月球表面概况知道太阳颗恒星
教师应指导学生通太阳月球等天体观察 学实观察观测方法初步认识日太阳天空中位置变化规律通模拟实验建构模型等方法解球转公转运动产生昼夜交四季变化等然现象规律
教学中教师指导学生开展活动
（1）观察记录描述太阳天东升西落现象认识太阳天位置变化规律学观察方法（学容131）
（2）观测记录天中时段段时间阳光影子方长短描述影子变化规律(模拟球转围绕太阳公转运动状态影子变化球运动联系起（学容131132）
（3）持续观察记录段时间半月月球天空中位置变化月相变化学长期观测方法(做游戏等方式模拟日月三球运动模式（学容133134）
教材分析
月球苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第二课通二年级册第2单元月亮学学生已知道月亮形状月亮移动课观察月相较帮助记录月相观察日记提供方便
课教学容分四部分：第部分导入活动学生知道代科学技术观察月亮解月球环形山高月海引发环形山形成研究兴趣第二部分研究月球环形山先实验模拟环形山形成分二层进行高度丢相石子二高度丢石子观察环形山投影变化手电筒光直射斜射沙盘里石子坑第三部分解月球基情况知道必月球信息第四部分连续观察月亮记录整理月相观察日记模拟月球公转观察月相变化
学情分析
通二年级册第2单元月亮学学生已直观认识月亮形状初步解月亮移动月亮究竟什月亮移动月相变化规律没形成相应概念课教学中通月球基知识解知道月球相关信息模拟月球环形山形成学生意识利模型帮助解释某然现象通长期观察月亮记录月相观察日记培养学生长期观察时记录实验惯认识科学学需恒心细心
教学目标
科学知识：
1．解月球基情况推断环形山形成
2．月球围绕球运动月相月规律变化
3．知道月球球卫星描述月相变化规律
科学探究：
1．利种途径媒体搜集关月球图片录文字资料
2．月相观察日记求进行类
3．够模拟月球环形山形成实验
科学态度：
1．意识类宇宙认识断发展断未知领域探索
2．意识科学技术断进步
科学技术社会环境：
1．体会科学技术发展类认识宇宙帮助
2．体会类登月工程伟
教学重点
学会建立模型研究方法解月球基概况
教学难点
描述月相变化规律
教学准备
教师材料：课件视频台灯排球
学生材料：沙盘相石子手电筒气球泡1头针1根
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．谈话：（出示中秋赏月图）瞧幅什样美丽夜景呢？学知道月亮天空中离天体解月球？谁愿意学分享（学生分享解学生前概念）节课起学月球揭题板书
2．谈话：400年前意利天文学家伽利略制远镜观察月球（出示图片） 发现什？月球球什区呢？
［设计意图：利中秋赏月图学生听说关月球事导入新课激发学生学兴趣解学生前概念月球现实图片引发学生想象突学生初步感知月球概况]
二模拟环形山形成
1．提问：指着环形山知道什？放？（出示环形山放图）
2．谈话：坑洞深浅遍布月球表面果命名会称什？
3．谈话：科学家称环形山观察环形山特点猜猜形成？
4．学生交流猜测（陨石撞击者火山爆发）
5．（课件出示陨石坑环形山图）谈话：真学说环形山流星陨石撞击成？验证呢？果火山爆发形成算验证呢？
6．根假设师生交流实验方案（需什材料？实验步骤？）
7．谈话：老师家提供沙盘石子气球泡1头针1根结合实验材料实验样设计呢？
8．师生完善实验方案（模拟陨石撞击力？利气球泡模拟火山喷发部力量）
9．组领需器材进行分组实验
10．思辨活动：组出示模拟环形山月球环形山图片说说环形山形成原什？什想？
11．结：通实验发现环形山形成陨石撞击
12．教师追问：什环形山呢？说说想法？
13．学生汇报：通实验发现环形山深浅仅取决流星陨石取决撞击速度
14．提问：果观察月球环形山觉什时候观察效果？
15．学生猜测
16．谈话：手电筒光模拟太阳光请学手电筒射（直射斜射）样坑仔细观察影子变化
17．组完成实验回答
18．结：观察环形山佳时机应该太阳光斜射月球表面时候
19．渡：什时间太阳光斜射时候呢？需解月球公转（太阳光斜射月球公转关？）
［设计意图：通系列组讨探究活动师生双方确立较合理实验方案四年级学生说种模拟实验实验实验条件控制稍微引领学生进步掌握实验条件控制］
三观察月亮记录月相观察日记
1．谈话：月亮东升西落形状月亮面模拟月球公转观察月相变化月相球月球太阳亮部分称呼形状月亮
2．提问：算模拟月球公转呢？需什器材？
3．学生讨交流
4．出示实验求学生述说观察点
（1）开台灯模拟太阳排球模拟月球
（2）手臂伸直托住排球头稍高
（3）原转运身体球直保持身体前方观察球面受光情形
5．请学生前模拟实验教师旁手机现场投屏实验影月相变化显著特征时期教师讲解时月相名称
6．回顾交流观察月相变化
7．谈话：真实月相变化样？需连续观察月亮做相应记录
8．出示记录月相观察日记求
（1）记录天日期（公历农历）天气
（2）观察天月亮形状样画
（3）记录时观察时间
9．纳总结记录月相观察日记方法提醒学生注意什时间太阳光斜射月球表面时候刻观察环形山时间
[时间月初七初八二十二二十三时候太阳刚斜射月球表面感兴趣学挑选样夜晚观察观察]
［设计意图：通回忆二年级时学月亮知识进步深入解月相变化原通模拟实验视频观学生描述月相变化解月相变化原种月相名称]
四解月球概况
1．谈话：面起读段资料说说月球解
2．学生读资料回答
3．教师补充讲解月球信息
4．通观察实验探究月球定解老师问题想考考：宇航员阿姆斯特朗第月球留脚印脚印？
5．组讨回答
［设计意图：通读资料提取资料中信息培养学生良学惯帮助]
五运拓展
1．连续月观察月亮记录月相观察日记
2．日国嫦娥五号探测器正进行探月请学解相关资料节课起交流
［设计意图：通长期观察培养学生科学学持恒精神结合课解实时航空航天事件拓宽学生视野培养学生爱国精神]
板书设计
6．月球（第课时）
环形山形成原：陨石撞击
（环形山佳观察时间：太阳斜射时）
月相示意图：
6月球（第二课时）
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道月球运动特征知道关然现象规律
科学探究：
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实
接纳观点完善探究分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
（2） 单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域
技术工程领域中年段求
133月球围绕球运动月相月规律变化
知道月球球卫星
描述月相变化规律
134描述月球表面概况
182工程关键设计
针具体务设计基步骤设计产品完成指定务
教材分析
月球苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第二课时面观察月球直观现象月相规律变化低年级学生然月亮学生通二年级册第2单元天空中星体中月亮学月相种现象解没历完整长周期观察月相变化程教材通指导连续观察月相整理月相观察日记培养学生坚持性意志力责心长周期观察辅助模拟实验孩子产生种类似天文学家研究行学生体验科学家工作学生发现事物运行规律中获满足感
部分容包括两活动：观察整理记录月月相二月相知识应月相观测学生说周期相较长提示学生观察前应先考虑观察计划包括制订步骤选择时间考虑安全措施观察程中会遇天气进行观测情况应注意培养鼓励学生注重事实克服困难善始善终科学精神考虑学生坚持月观察记录较困难课文设计摆放月相卡片方法表示月相变化程活动第活动弥补措施引导学生月相变化现象进行总结条理化程观察记录月相变化时学生会发现月球位置变化位置变化安排学生日期时刻日期时刻进行观察发现月球天空中位置断变化
学情分析
通二年级册科学二单元天空中星体中月亮学学生月相种现象月相周期已初步认识没历完整长周期观察月相变化程月相变化规律产生原解甚少仅教师单纯讲解学生会动接受知识法体验知识形成程课教学重点学生实观察月相变化体验月相变化程提炼月相变化规律时通月相变化模拟实验进行验证学生抽象天体运动形成初步推理想象力
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定观察记录方法月相观察程中培养学生明确关键点学生仔细观察时记录等实验惯观察中出现问题引导学生时分析解决问题
教学目标
科学知识：
1．月相变化记录发现月相变化规律
2．解月亮天时间位置变化规律
科学探究：
1．连续月观察月亮月亮记日记
2．初步具根实验现象变化进行分析判断推理力
科学态度：
1．通连续观察月相整理月相观察日记培养坚持性意志力责心
2．通亲观察月相变化体会然奥秘
科学技术社会环境：
1． 根常见月相解决生活中问题
教学重点
通观察记录总结月相变化规律
教学难点
激发学生奇心连续观察1月月相变化
教学准备
教师准备：课件相关幻灯片图片提前月布置学生观察月球记录
学生准备：月相记录单
教学时间
1课时
教学程设计
整理月相观察日记
准备：提前月应布置学生观察月相冬季农历半月晚6点月亮进行定点观察（农历半月早6点月亮进行定点观察）观察月亮形状位置画月相记录单（季节根日落时间调整观察月相时间）
活动：月相形状变化什规律？
1．提问：请屏幕样月球？样呢？（教师PPT展示月相图片）通常月球圆缺形状变化做什？
（生：月亮样子月相……）
2．结：通常月球圆缺形状变化做月相（板书：月相）
3．渡：接老师考考家前段时间月相观察结果黑板老师学准备组月相卡片会会请组学摆放观察记录月相老师组准备张月相实验记录单请观察记录月相次卡片摆放
（生活动：组合作摆放月相卡片）
4．渡：根组摆放月相卡片月球明亮部分样变化？
5．生分组讨台汇报师生点评
6．结：（师板书）
农历半月月相： 月相：缺——圆亮面：西（右）
农历半月月相： 月相：圆——缺亮面：东（左）
7．师渡：长达月月相观察中时天气忘记等原没时记录月相现根月相规律月相日记补充完整？
（生完善月相日记）
8．渡：学已月相进行长达月观察现请观察月月相记录月相形状进行分类
（生认识新月蛾眉月弦月凸月满月）
9．追问：根月相观察记录数数相邻两次满月约间隔少天
10．生开始计算天数汇报（需注意：应超30天）
活动二：月球升起位置变化什规律？
1．提问：根观察结果请组讨日期时刻月球天空中位置什变动？
生（组讨分组汇报）
师生总结：（师完善板书）
农历半月月相： 月相：缺——圆
亮面：西（右）
位置：西——东移
农历半月月相： 月相：圆——缺
亮面：东（左）
位置：东——西移
2．提问：什老师会家月相方（逆时针）摆放呢？
生：（月球绕球西东公转）
师追问：什老师农历初放右侧十五放侧？
（生：初时月球运动球太阳间时月球亮面着太阳暗面着球）
（生：十五时球月球太阳间月球亮面全部着球）
3．提问：观察中时月相原导致呢？
生：（1）新月
（2）天气原
（3）观察位置
（4）观察时间……
针第四种猜测教师提供月球时刻表便学生分析
4． 纳：便理解记忆月相知识善创作编排朗朗口歌谣口诀面起齐读遍
生：月相变化歌
初新月见缘身陷日中
初七初八弦月半轮圆月面西
满月出十五六球肩挑日月
二十二三弦月月面东半夜
5．月相歌活动：学生根月相歌变唱边黑板摆放月相位置摆放结束学生介绍什摆放
口诀（方便记忆）：西西东东
师生起消化月相变化歌时尝试理解口诀意思：弦月出现农历月半月半夜月面西位西半天空弦月出现农历月半月半夜月面东位东半天空
［设计意图：通真实连续性观察月相月球亮面变化位置变化安排学生日期时刻日期时刻进行观察结合系列指性问题进步明确月球亮面变化位置变化程］
二题巩固
学刚通节课学已整块容呈现黑板老师设计系列观察想考考节课知识掌握少
1．会推测：
请说出国传统节日（春节元宵节端午重阳中秋节）天月相
2．诗：
（1）古朗月行
唐∙李白
时识月呼作白玉盘
疑瑶台镜飞青云端
A．初 B．初三 C．十五
（2）塞曲
唐∙卢纶
月黑雁飞高单夜遁逃
欲轻骑逐雪满弓刀
A．初 B．初七 C．二十三
3．侦探：
情景：农历二月初晚某牛棚牛偷走第二天探长某嫌疑犯捉回审问疑犯探长说：昨晚着月光见老张牛棚中偷走牛探长马断定疑犯撒谎
什探长说撒谎？
［设计意图：学生通会推测诗侦探三板块进步加深月相知识情景应]
三拓展探究
1．提问：通观察探究认识种月相月相形成原什呢？
2．生1： 球挡住部分太阳光
生2：月球公转球月球反射太阳光部分会发生变化
生讨达成致：月球身透明半面积总会处太阳亮状态着日月三者位置关系变化球会月球明亮区域发生改变
［设计意图：通月相形成原什问题节课知识进行拓展进步关月相知识系统化全面化]
板书设计
6．球（第二课时）
7太阳
课标落实
1单元通系列观察较观测探究阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道太阳球例距离太阳颗恒星形成行星卫星恒星天体概念
太阳高度角时间段规律变化
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解类需求影响科学技术发展关键素
2单元学容基课程标准课程容中球宇宙科学领域中年段求
134 太阳系类已探测宇宙中部分球太阳系中颗行星
太阳颗恒星形成行星卫星恒星天体概念
太阳高度角时间段规律变化
教材分析
太阳第二单元球月球太阳第三课通课学学生知道太阳温度高恒星知道太阳球间距离学会测量太阳高度角解太阳高度角时间段规律变化着通测量太阳高度角学生够体会太阳球间联系体验搜集事实证重性节课关太阳方面学良基础
学情分析
太阳学说陌生太阳知识解全面太阳发光发热学生已积累丰富感性生活验仅仅感性认识没理性认识没科学实验方法探究太阳通时学情况学生学科学兴趣非常高加学生通三年学已初步具备观察实验探究力学生学目标达成应该成问题
教学目标
科学知识：
1．初步认识太阳温度知道太阳颗会发光发热恒星
2．够探究太阳高度角时间关系
科学探究：
1．教师引导够提出猜想通实验证明猜想否正确
2 通实验收集证验证太阳高度角时间关系
科学态度：
1．培养学生探究兴趣问题意识
2．实验中够合作
3．意识类宇宙认识断发展断未知领域探索
科学技术社会环境：
认识科技发展生产生活带便利
教学重点
知道太阳颗恒星
够探究太阳高度角时间关系
教学难点
学会测量太阳高度角
教学准备
教师材料：PPT课件
学生材料：量角器棉线
教学时间
1课时
教学程设计
认识太阳
1．谜语导入：
早晨跳出东海面傍晚休息西山
夏天躲着冬天喜欢（谜底：太阳）
2．太阳生活息息相关知道关太阳信息呢？
生回答教师应关注学生前概念（典型前概念适板书记录）
3．家知道关太阳信息面请组阅读资料谈谈太阳新体会
组阅读资料
4．组汇报：太阳表面温度约5700℃部温度达1600万℃火球嘛太阳种发光发热星球科学家称恒星
师：太阳底呢？太阳系中星球差挺星球排序
5．学生尝试星球图片排序（想想球排什位置）
师排序活动中适提醒：第幅图球显示出第二幅图已第三幅图家找球呢？（通三张图片学生感受例太阳球）
6．渡：太阳体积相130万球太阳底什样子呢？似熟悉太阳说陌生印象中始终静明亮假设更会发现样太阳欧洲架太阳远镜拍摄迄止清晰片欣赏（视频）
7．完学生谈谈体会（注意结合学生前前概念教师应适修正迷思概念
8．结：啊视频隔着屏幕感觉太阳灼热感流光溢彩动感金子般太阳表面外晴朗夜晚天空中繁星点缀条淡云薄雾般白色光带银河银河侧面中间厚边缘薄圆盘状正面旋涡形太阳处离银河23万光年旋臂太阳银河系中颗普通恒星银河系中太阳样恒星千亿颗（结合星图讲解）
[设计意图]通谜语导入点出太阳特点激发学生学兴趣引出太阳带光热概念图片解太阳银河系关系视频直接感受太阳表面知道恒星概念通交流环节引导学生认真倾听汇报尊重劳动成果培养学生良科学探究惯
二体会球太阳间距离远
1．提问：太阳离球颗恒星知道实际太阳离球远远远呢？
生：15亿千米
2．测算活动：15亿千米？远呢？学校操场换算：绕操场圈200米150000000000200等少圈呢？
生：750000000圈（学生惊讶声）
师：果绕着操场跑圈肯定累行行换速度较快现知道快速度谁？
生：光速30万千米秒
师：设想假坐种光速飞行器飞太阳话需长时间？
生：15亿千米30万千米秒等500秒
师：说刻身太阳光现发出？什时候发出
生：刻发出刻身光太阳500秒（约等83分钟）前发出
3．总结 ：试想排掉素假设坐速度1 000千米 时飞机连续飞行17 年假坐速度40 000 千米 时火箭连续飞行5 月
师：假球开车出发太阳呢？需久够达呢？——165年
[设计意图] 通计算激发学生思考设计类似题型锻炼学生关数计算时学生太阳系宇宙具体概念作较列数字方等方法太阳远热三方面知识说具体通俗具强说服力学生留深刻印象描述事物时注意学运方法
三测量太阳高度角
1．提问：知道早晨6点中午12点傍晚6点时候太阳位置什变化呢？
生答（关注方高度）
2．刚家语言描述天中太阳位置变化更准确描述呢？科学家太阳高度角描述太阳高度角阳光射面阳光面夹角太阳高度角太阳高度角表示太阳高度
3．师提问：太阳高度角样测量？需什工具呢？组桌间进行讨回答
生1：数学课测量角会量角器太阳高度角量角器测量？
师：数学课角两条射线交点组成太阳高度角两条边什样呢？找太阳高度角两条边交点进行测量
生2：太阳高度角定义阳光射面阳光面夹角说面作中条边
生3：条边阳光阳光摸着样测量呢？
师：位学提出问题非常样解决呢？观察阳光射方射方什区？
生4：阳光射方片光明阳光射方留片阴影
师：光明阴影分界明显？
生5：光明阴影明显交界线交界处成角交点阳光射物体面会留影子物体顶射束阳光成角边应影子成条边量角器测量角度
师：头顶射阳光见摸着没什方法家更方便确定束光呢？光直线传播哦
生6：条线代阳光物体投射影子找物体顶测选择影子影前端头顶间拉直根线
生7：实验必须组合作完成少需3
师：3实验中担什样角色呢？
生8：第位学A站立动作模特确定太阳高度角两条边第二位学BA学分扯着棉线两端保持量角器稳定第三位学C辅助B学测量夹角读数需位记录员D实验组需4位学
4．师：家讨棉线影子确定太阳高度角两条边测量时需注意事项呢？
（1）实验时安全实验者背太阳免眼睛刺伤
（2）棉线头顶拉面定影前端拉直
（3）量角器时放面眼睛读数保持面
（4）组成员明确分工相互配合
5．量角器测量太阳高度角
（1） 名学背太阳站定
（2） 影前端头顶间拉直根线测出线面夹角角度做记录
（3）天中选择少3时间段进行测量观察太阳高度角天变化
6．结：太阳高度角天中规律变化
[设计意图] 数学角概念举反三理解太阳高度角学生讨老师引导找出太阳高度角两条边交点进学会测量太阳高度角学生较容易接受测量太阳高度角前强调安全注意事项培养学生科学探究惯
四结
天学容生活息息相关太阳球昼夜变化四季变换太阳光热太阳会方面影响呢？节课会学利太阳高度原理发明——太阳钟
板书设计
7．太阳
身发光发热
恒星
温度：高
表面温度约5500℃部温度达1500万℃
体积：
相130万球
太阳
太阳
太阳
中午 午
早
面
8太阳钟
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道太阳球月球运动特征知道关然现象规律知道太阳系宇宙中星座基概况知道昼夜交四季变化分球转公转关
科学探究：
教师引导选择恰工具观察描述象特征现象
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书面说服力证调整观点
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学技术社会环境：
解科学技术类生活方式思维方式影响
解意识类产品断改进适应断增加需求解类需求影响科学技术发展关键素
2．课学容基课程标准课程容中物质科学领域球宇宙科学领域中年段求
622光空气中直线传播行进中光遇物体时会发生反射会改变光传播方会形成阴影
描述行进中光阻挡时形成阻挡物阴影
173工具种物化技术
制作简易古代测量仪器模型日晷沙漏等
知道工具更加精确便利快捷
教材分析
太阳钟苏教版科学四年级册第2单元球月球太阳第四课时通前节课学学生已解站阳光会影子物体光射会影子特征影子学生讲非常熟悉课带领学生认识太阳影子关系学生利太阳影子变化规律制作太阳钟存困扰课帮助学生弄清影子长短方太阳位置间什关系
课教学容分四部分：第部分导入活动太阳位置变化物体影子什影响？
学生思考研究操作影子方长短变化规律观察物体影子长短方样太阳位置变化改变通实验操作引发学生猜想太阳位置变化物体影子什影响教材选取简单易做典实验学生充分感知影子变化光关第二部分研究阳光棒影子变化情况推测棒影子长短方太阳位置间什关系教材选取简单易做典实验学生充分感知棒影子长短方太阳位置间什关系认识影子变化太阳位置关第三部分认识太阳钟明确根影子太阳关系制作太阳钟第四部分制作太阳钟
学情分析
通二年级册第2单元天空中星体第4单元奇妙光单元太阳学学生已直观认识太阳基特征会光见物体表述光作解认识光见物体重条件物体光射影子会意识研究影子太阳关系课教学中重点通活动帮助学生突破迷思概念建立起太阳位置变化引起影子变化概念四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通前学学生阳光影子存间联系已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
1．通实验知道影子形成需条件知道影子方长短变化光射位置关
2．通实验知道影子方长短变化规律太阳位置关
3．通实验知道利太阳移动阳光物体影子变化关系制造出计时工具知道什太阳钟
科学探究：
1．实验方法证明影子方长短变化规律光射位置关
2．具体现象中提出问题作出猜想证概括出影子方长短变化规律太阳位置关
3．制作太阳钟活动中认识利太阳移动阳光物体影子变化关系制造出计时工具
4．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中敢胆想象意识实验证明猜想
2．科学探究中乐尝试运种材料种思路证明太阳移动阳光物体影子变化关系
科学技术社会环境：
1．认识科技发展生产生活带便利
2．解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
3认识类动植物环境相互影响相互存关系
教学重点
知道影子方长短变化规律太阳位置关
教学难点
利影子方长短变化规律太阳位置关制作太阳钟
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：手电筒铅笔橡皮竹篾棒指南针硬卡纸白纸直尺笔指南针剪刀双面胶
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1 出示皮影戏图片提问知道什？
说明：皮影戏称影子戏灯影戏种兽皮纸板做成物剪影表演事民间戏剧国传统艺术2011年中国皮影戏入选类非物质文化遗产代表作名录
提问：知道皮影戏表演？（回答出影子行）
提问：觉影子形成需条件？
明确：需光射物体（板书：光物体）
2 说明：天节课起研究影子（板书：影子）
［设计意图：直接皮影戏引入学生皮影戏产生兴趣表演接着科普皮影戏相关知识引导学生发现皮影戏通影子表演追问影子形成？然板书节课起研究影子]
二探究新知
1．说明起做实验
出示固定铅笔然出手电筒
2．提问：果手电筒射支铅笔会出现什现象？（教师演示学生）
说明铅笔面会出现影子
3．接着提问：果手电筒移边射会出现什现象？
觉影子会发生什变化？
4．明确：长短会发生变化方会发生变化
板书（长短方加问号）
（）研究影子方长短变化什关
1．提问：觉样验证猜想？
2．提问：老师提供手电筒铅笔觉设计实验？
组织学生组交流指名学生回答
3．追问：觉手电筒位置该变化？
明确：需改变手电筒射方高度
［设计意图：生活实际出发知道影子会变化成变接着求学生说说生活中发现影子会变化特点通系列探究活动明确影子方长短变化规律学生通做组实验仅亲眼影子方长短变化规律够潜移默化感受种科学魅力］
4．提问：谁完整说说实验方法？
学生结实验方法： 铅笔放桌然手电筒位置射铅笔记录影子长短影子方
5．教师说明实验求组织学生组合作完成实验
6．实验结束交流汇报：
教师投影展示学生学单
教师提问：改变射方高度铅笔影子什变化
提问：影子方样变化？影子长短呢？什情况影子会见总结出影子方长短变化什特点？
（二）研究影子方长短变化规律
1．说明：刚刚研究影子方长短变化手电筒射关系总结出规律生活中样？阳光影子会着太阳运动发生变化？觉会发生什变化谁做预测？
2．教师提问：觉样验证猜想？说明：太阳模拟？手电筒模拟太阳
追问：知道太阳天空中位置样变化？
学生回答太阳天空中位置变化轨迹呈半圆形
说明：需手电筒模拟太阳天空中位置变化现老师提供竹篾手电筒觉设计实验？
引导学生发现竹篾弯曲成半圆手电筒环穿半圆模拟太阳天空中运动
3．结实验方法：
太阳天空中位置变化轨迹呈半圆形竹篾手电筒模拟
手电筒射支竖立铅笔观察影子
改变射方高度观察铅笔影子什变化
教师提出问题：试试什情况影子会见
教师组织学生实验
4．实验结束交流汇报：
教师提问：什发现？
提问：影子方样变化？影子长短呢？
提问：现总结出影子方长短变化规律？者说太阳位置变化物体影子什影响？
［设计意图：通系列探究活动模拟阳光影子变化明确影子方长短变化规律学生通做组实验仅亲眼影子方长短变化规律够潜移默化感受科学魅力］
（三）探究研究阳光棒影子变化情况
1．说明：刚刚模拟阳光影子变化情况总结影子变化规律现实生活中样
觉验证？（明确：阳光进行实验模拟）
2．追问：觉样实验需材料？
组织学生讨
结：需棒白纸直尺笔指南针
明确：A4纸观察影子指南针观察太阳位置影子位置
3．提问：谁说说设计实验？实验时注意什？
指明学生回答
结出致实验步骤：
4．先操场准备张A4纸质棒插进橡皮中然固定记录纸观察点选择空旷处放置移动
5．利指南针确定方位记录纸标出
6．隔1时记录纸标出棒影子记时间）
提问：想想阳光影子变化模拟样
接着教师次播放视频
7．交流汇报
说说什发现？
提问：棒影子长短太阳位置间什关系？
（早晚太阳高度低棒影子长中午太阳高度高棒影子短）
提问：总结出棒影子方太阳位置间什关系？
（棒影子方太阳位置相反）
明确：影子方太阳位置相反
明确：阳光影子变化情况总结规律相符合
［设计意图：阳光影子变化情况实验课堂难完成时间限制课堂先引导学生讨实验然带学生走进操场完成实验组织学生时观察记录录制视频回课堂视频形式播放学生观增强映通实验学生发现阳光影子变化情况符合总结规律学生明白科学课仅仅室课需走出教室走进然学生感受科学生活然息息相关］
三太阳钟
1．认识太阳钟
提问：刚刚发现阳光影子变化规律觉发现日常生活什帮助呢？说说想法？
2．出示赤道日晷
提问：赤道日晷仔细观察幅图觉什作？
说明：赤道日晷太阳钟种知道什做太阳钟？
学生结回答：根太阳移动阳光物体影子变化确定时间
说明面重点研究太阳钟（板书太阳钟）
3．教师说明：古代早注意太阳移动阳光物体影子变化关系种变化规律制造出计时工具类计时工具西方称太阳钟中国称日晷
日晷观测日影记时仪器根日影位置指定时时辰刻数国古代较普遍计时仪器
现史料中早记载汉时候已日晷计时明日晷形制定时法详细记载发展清代仅计时日晷身已成件装饰艺术品
4．认识日晷：
（1）微课介绍日晷构成
（2）学生根微课标注出日晷图片部分名称简说说方法：日晷晷针晷面两部分组成晷面圆型石制刻度晷针铁制安晷面中心晷针影投晷面着太阳天空中移动移动根晷针晷针晷面刻度确定时时间
5．师介绍太阳钟说明：牛顿钟立式日晷日晷
介绍牛顿钟：著名科学家牛顿时候做样太阳钟（教师边说边演示）空插根棍子隔2时棍影终点放块石头做记号记时间利摆石头记影子石头记时间简单巧妙太阳钟做成功做太阳钟说村70年太阳种称牛顿钟
提问：认日晷工作？什？
明确：通阳光影子变化规律工作
6．制作日晷：
说明：刚刚日晷学想想制作日晷？
组讨制作日晷需材料？什办法？
提问：设计日晷需什材料？做？
提问：老师家准备指南针硬卡纸觉做日晷？
教师引导学生发现：需做卡纸做出晷面晷针
引导学生结出实验方法：
张半圆形硬卡纸左图标明刻度方
右图示张三角形硬卡纸竖直粘贴半圆形硬卡纸
确定方根三角形硬卡纸投影确定时间
组织学生组合作动手制作
7．交流汇报
展示学介绍日晷样工作？工作原理什？
教师结原理：太阳光射晷针晷面出现晷针倒影倒影指晷面刻度时时间
［设计意图：太阳钟节课课题节课重点认识影子阳光关系学生彻底明确关系太阳钟难点先引导学生想想阳光影子变化规律生活什帮助引入太阳钟认识太阳钟然通观察太阳钟学生产生动手做太阳钟想法］
四纳巩固
1．节课什收获？
2．学生汇报
3．教师结
4．根节课学知识完善组制作太阳钟
板书设计
8．太阳钟
光
方
影子 太阳 太阳钟
长短
9．庞家族
课标落实
（1）单元通观察描述记录实验探究等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
初步解动物体组成部分知道动物生命周期初步解动物产生代世代相传
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实众轻易相信权威书
分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
72球存动物动物具许特征种动物存体差异识常见动物类描述某类动物（昆虫鱼类鸟类哺乳类等）特征
教材分析
单元学生某类动物（昆虫）特征生死历阶段学课单元第课意解昆虫具特征建立起昆虫概念认识昆虫家族庞
课第环节通先观察昆虫总结特征掌握昆虫特点接着通阅读资料解昆虫庞意义第二环节：结合昆虫中数量甲虫特征更深层次解昆虫类生物第三环节助昆虫模型建构进步解应昆虫特征环节：描述猜活动学会描述昆虫特征步步掌握昆虫特点学程中利知识辨昆虫
学低年级动物植物二土壤生命四动物分类学已初步掌握动物进行分类学方法没某种动物进行生死历阶段进行完整研究单元昆虫外型特征入手掌握昆虫判断方法引出昆虫庞继通养昆虫掌握昆虫数量庞秘密解昆虫生动物研究更深层次求
学情分析
昆虫生活中处见四年级孩子认知中蜘蛛武功蜗牛等虫子称作昆虫法昆虫进行准确判断孩子法进行区分四年级册学程中孩子动物研究已掌握基方法：想研究类动物先外形特性开始研究利关键性特征进行动物判四年级孩子知道昆虫触角数量形状没细致研究知道昆虫足知道昆虫3足需昆虫区余动物关键特征功夫帮助孩子建立起昆虫模型掌握判定标准
教学目标
科学知识：
1． 利描述方法明确昆虫基特征
科学探究：
1． 教师引导具体现象事物观察较描述象外部形态特征现象
2． 教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
1． 奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
2． 科学探究中事实乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
1．解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
教学重点
描述昆虫特征
教学难点
通观察解昆虫足数量部位
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：昆虫标 昆虫模型 放镜 昆虫卡片
教学时间
1课时
教学程设计
体会庞引出课题
1．师：学节课起认识庞家族（板书）听庞词想什？
预设1：体型
预设2：数量
2．师：老师里条关信息：科学家已发现150万种动物家族占中61动物中数量种类现知道家族庞指什？
预设：数量庞
3．师追问：知道类动物？
预设：昆虫
4．师：没错（PPT出示）：昆虫
5．师：庞家族究竟藏什秘密呢？天起认识昆虫（补充板书：昆虫）
二探究昆虫特征
（）联系生活引发思考
1．师：生活中见知道昆虫？
预设：螳螂蚂蚁蝴蝶蜘蛛
2．师：学说动物昆虫？带着问题先老师带昆虫认识？（PPT出示学生认）
（二）探究昆虫特征
1．师：仔细观察昆虫外形什特点？
预设：触角足翅膀
2．师：仔细观察图片否昆虫长说器官？数量什点？
预设：（生观察）2根触角6脚昆虫翅膀没
3．师：意？通观察发现昆虫触角（板书）然昆虫触角形态相数量定？
预设：2根
4．师：没错昆虫触角昆虫脚称足（板书）请结合图片手里昆虫标数数脚？
预设：6三（板书：三足）
5．师：外昆虫长翅膀通图片观察掌握昆虫身体基特点想想昆虫器官分长昆虫身体部分呢？生长位置没什规律呢？
6．师：学观察更仔细老师组提供昆虫标昆虫模型帮助观察昆虫标体型想观察够清楚认应该办？
预设：放镜观察
7．师：没错助放镜帮助观察
8．师：观察时什注意？
生：仔细观察器官长昆虫身体部位
9．师补充：真会思考观察程中序进行观察仔细观察昆虫触角足翅膀分长昆虫身体部分会请组进行分享
（三）实验探究
1．师：（PPT出示）现出放镜标模型仔细观察吧
（1） 放镜定序次观察
（2） 仔细观察昆虫触角足翅膀分长身体部位
（3） 观察结果组分享
（四）分享总结：昆虫身体结构提炼昆虫特征
1．师：观察昆虫触角长身体部位？
预设：头部
2．师：没错触角生长方昆虫身体第部分：头（板书）
3．师：足翅膀呢？
预设：身体中间足肚子翅膀长足背面
4．师：真会观察昆虫足翅膀生长部位昆虫身体第二部分：胸（板书）昆虫足翅膀长昆虫胸昆虫身体两部分构成？
预设：昆虫尾巴昆虫细长尾巴
5．师：发现？实啊昆虫尾巴昆虫腹部昆虫身体第三部分然外表没长特器官昆虫身体必少部分
6．结：通学总结发现昆虫身体3部分构成：（PPT）次：头胸腹（板书）
7．师：昆虫身体什特点呢？仔细观察先说说头部头部长触角（PPT出示）仔细观察昆虫触角什发现？
预设：三昆虫触角形态
8．师：没错真会发现昆虫触角形态异数量定实昆虫头部触角外长眼睛嘴昆虫眼睛单眼复眼嘴称口器摄取食物想想头部昆虫类动物什独特征？
预设：触角（板书）
9．师：真会总结头部面紧连着昆虫胸昆虫3足昆虫足形态（PPT出示）数昆虫胸部会长两翅膀（板书）胸部昆虫腹部仔细观察昆虫腹部找点？
预设：昆虫腹部花纹形状样
10．师：观察真准确昆虫腹部形态异没什特点快速判断动物否昆虫时？
预设：头部胸部
11．师：长触角足定昆虫？
预设：必须1触角3足
12．师：谁帮总结发现昆虫特征？
预设：昆虫身体分头胸腹三部分头部触角胸部3足数12翅膀
（五）学致
1．师：掌握昆虫特征请家判断刚学提动物：蜘蛛昆虫？
预设：6足8足
2．师：真会学致蜘蛛昆虫老师里带动物昆虫？
（PPT出示学生判断）
3．师：毛毛虫蝴蝶蛾幼虫成虫满足昆虫特点昆虫
蚕蛾幼虫昆虫什说昆虫庞家族？
三 探究甲虫特征
1．师：昆虫种类繁形态种群中类昆虫数量知道谁？
预设：甲虫
2．师：错（PPT出示）甲虫（板书）仔细观察甲虫昆虫什相处？什独特特点？
预设：预设：3足触角身体分头胸腹三部分坚硬外壳
3．师：观察真仔细甲虫虫体外表似装甲名甲虫什特点呢？通视频解（视频：甲虫展翅）
4．师：通视频知道什？
预设：甲虫两翅膀实坚硬外表壳翅膀：称前翅呈鞘质起保护翅身体作具飞翔功翅膀前翅面称翅呈膜质起飞翔作
5．总结：果韦恩图表示动物昆虫甲虫关系：（PPT出示）动物中数量昆虫昆虫中数量甲虫
四 应拓展
（）昆虫猜猜猜
1．师：昆虫着形态特点老师里想考考学根描述猜出什昆虫？（PPT出示）
预设：蜻蜓
2．师：真聪明挑战升级老师组准备关昆虫卡片请根面描述活动手册画出昆虫猜测出名称赛组厉害（组互动）
师生互动
（二）昆虫类关系（时间短省环节）
1．师：庞昆虫家族类朋友敌呢？谁愿意描述观点先表达观点说明理
PPT出示参考句式：认昆虫朋友敌
意观点补充
反观点认
学间辩
2．师：位学昆虫见解究竟昆虫带类处坏处呢？（视频播放）
3．师结：科学家统计100万类昆虫中1万类昆虫类害昆虫类贡献功害虫益虫存意义正昆虫存生物物种更加丰富
（三）制作昆虫模型（布置务）
1．师：解昆虫想制作属昆虫？（出示材料）观察实验材料想样做？
预设：粗树枝做昆虫身体细树枝做昆虫足触角开心果壳做翅膀
2．师：课堂时间限务留着学课完成
五 全课结
师：通节课什收获？
板书设计
9．庞家族昆虫
1触角
头
胸
3足
数12翅膀
甲虫
腹
10 养昆虫（第课时）
课标落实
1 单元通系列观察设计探究制作阅读等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
测量描述物体特征材料性
初步解动物产生代世代相传
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基学知识制定简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
分工协作进行合作探究学
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
2 单元学容基课程标准课程容中物质科学生命科学中年段求
11 够简单仪器测量物体长度质量体积温度等常见特征恰计量单位进行记录
71 描述生物特征
72 识常见动物类描述某类动物（昆虫）特征
111 举例说出植物动物生死生命程
121 描述动植物维持生命需空气水温度食物等
教材分析
养昆虫苏教版科学四年级册第三单元昆虫第二课时通年级册动物植物二年级册土壤生命学学生已初步解常见动物名称特征昆虫学生说陌生课带领学生饲养昆虫学生昆虫生死历程十分陌生课帮助学生形态生活性等方面解昆虫生
课教学容分三部分：第部分养蚕（昆虫菜青虫）较长期程学生亲历昆虫生死程解昆虫生发展阶段学会记日记方式记录全程第二部分整理养昆虫日记生长变化生活方式等方面获取整理信息第三部分画出蚕生解昆虫生历阶段
学情分析
学生二年级已初步学常见动物名称特征单元第课时庞家族更学生深入认识昆虫解昆虫具特征建立起昆虫概念认识昆虫家族庞课教学帮助学生认知昆虫生命周期变化学生二年级实验教学已具备定实验力实验程中引导学生选择恰工具记录描述昆虫外部形态特征着重培养学生仔细观察时记录等实验惯
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲形象思维想抽象思维渡通年级动物植物学学生已常见昆虫名称特征初步认识学生二年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法养成科学惯
教学目标
科学知识：
1．通饲养昆虫（蚕菜青虫）亲历昆虫生发展阶段
2．初步解动物产生代世代相传
科学探究：
1．通实验具体现象事物观察较中提出探究科学问题
2．运感官选择恰工具仪器观察描述蚕（菜青虫）外部形态特征现象
3．科学家样较科学词汇图示符号统计图表等方式记录蚕宝宝观察日记通整理日记获取信息
4．正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
1．奇心驱表现出蚕生长蜕皮吐丝结茧条件程原等方面探究兴趣
2．饲养活动中亲关注动物增强责感
3．乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
1．解科学技术类生活方式思维方式影响
2．解意识类产品断改进适应断增加需求
教学重点
运感官选择恰工具仪器观察描述蚕（菜青虫）外部形态特征现象
较科学词汇图示符号统计图表等方式记录蚕宝宝观察日记通整理日记获取信息
教学难点
通画蚕生解昆虫生死历发展阶段日建立昆虫变态概念基础
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：蚁蚕桑叶纸盒毛笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．展示丝巾请学生猜猜丝巾什材质？
2．播放蚕生视频
3．通视频概解蚕生变化家想想亲体验养蚕程？节课起讨讨养蚕吧
[设计意图：丝巾引起学生兴趣学生产生疑问奇播放蚕生视频学生发产生探索蚕生长程欲引出节课课前告诉学生课需动手养蚕节课学容解养蚕学生目标驱动学知识]
二科学养蚕
1．首先想请学猜猜觉蚕宝宝什条件会卵里出呢？
2．学生会猜测需时间会猜测季节
3．已够感觉春天天气慢慢变暖蚕宝宝带回家天观察第蚁蚕天孵出什时候蚕卵孵出孵出日期记录
4．等蚕宝宝孵出时候需提前蚕宝宝准备家觉什样房子适合蚕宝宝生活呢？请学组讨蚕宝宝设计家先画出设计图列出需材料清单
5．学生带纸盒纸板白纸剪刀等材料制作种样房子
6．学做房子十分精美房子建装修实蚕宝宝求高果纸盒里铺层干净纸纸盒盖子洞蚕宝宝会非常满意啦
7．展示蚁蚕片等蚕宝宝蚕卵中孵出搬进新家蚕宝宝抓会捏死住进新家呢？
8．请组讨什工具挪动蚕宝宝
9．教师展示挪动蚕宝宝方法
10．蚕宝宝吃什长呢？
11．学生会说吃树叶知道蚕吃桑叶
12．先纸盒里纸放入洗净擦干桑叶毛笔蚁蚕轻轻扫入盒
13．蚕宝宝安置进新家需注意什？记天清粪便换桑叶观察记录蚕宝宝成长情况
[设计意图：阶段学生猜测行探索容讨科学养蚕教师中起引导导作时时总结养蚕阶段需完成务学生求步步体验观察蚕卵蚕生长程培养学生科学素养区蚕易获取学生行获取菜青虫样体验养昆虫程]
三蚕宝宝记观察日记
1．现知道料蚕宝宝先观察孵出蚕宝宝前蚕卵什样子
2．发放蚕卵请学生观察描述蚕卵
3．学生分组观察讨汇报观察结果
4．科学实验程少实验记录观察实验样请学开科学活动手册第9页第框里写写观察蚕卵样子
5．蚕宝宝长程中会产生较变化准确记蚕宝宝天发生什样变化需天观察时写写观察日记
6．时写日记时候会写什呢？
7．学生回答：日期天气做什事情等
8．观察日记贵坚持学定坚持天记录天观察日记中首先写明日期天气情况然描述观察蚕宝宝外形什样子前天起蚕宝宝什变化记录方式种样文字图片画图等等
9．蚕宝宝慢慢长会发现蚕宝宝身体长度变化长度变化记录更呢？
10．学生回答：记录蚕宝宝身体长度少厘米
11．蚕宝宝软软会缩成团量长度呢？
12．蚕宝宝放方格纸头部尾部位置画记号然连接头部尾部两点记号条线长度蚕宝宝身体长度
[设计意图：蚕生长周期较长果学生养蚕布置务话学生开始兴趣慢慢减退时会少注意观察蚕变化蚕生长时期里旦漏掉环会影响学生蚕生变化认识学生科学家样记蚕宝宝观察日记够激发学生观察兴趣够锻炼学生写作力感受科学家科学实践活动中记录实验现象程感受科学探究活动严谨性]
四课堂结
1．节课分住行食方面讨科学养蚕学老师发放蚕卵带回家耐心等蚕宝宝孵化出然住进建造家
2 养蚕程中定坚持天观察蚕宝宝变化科学家样记录观察日记
[设计意图：结合板书回顾节课科学养蚕点学生布置养蚕务学生亲身历养蚕程感受科学家耐心观察记录探究程]
板书设计
10．养昆虫（第课时）
住：纸盒纸孔
行：毛笔刷子
食：桑叶
记日记：日期天气外形长度…
3养昆虫（第二课时）
课标落实
（1）单元通观察描述记录实验探究等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
初步解动物体组成部分知道动物生命周期初步解动物产生代世代相传
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
教师引导探究程方法结果进行反思作出评价调整
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实众轻易相信权威书
分工协作进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
72 球存动物动物具许特征种动物存体差异
111 生物生死生死程中发展阶段举例说出动物生死生命程
教材分析
教学进行里时蚕孵出已周蜕4次皮化蛹成蛾完成生命历程循环蚕仅身体长少颜色逐渐黑色变成白色发生许变化养蚕程中学生已少发现产生许问题应该创造机会交流讨教师需学生养蚕中出现问题阶段观察予指导课教学样背景进行
学情分析
学四年级学生没完全具备学力需老师辅助引导新事物会奇会老师布置学务积极完成会出现问题理解全面方教师关注学生学程积极引导调动学生情感发展学生性会学生产生学兴趣逐步培养学生学力
教学目标
知识技：
1．蚕生长发育需空气食物生活空间适宜温度湿度
2．蚕动物样历出生—成长—繁殖—死亡程
3．蚕生分卵幼虫蛹成虫四阶段阶段身体形态行表现相
程方法：
1．采适合方式交流记录蚕生生长变化情况
2．通长期观察资料阅读描述蚕生历生命程
3．数学方法统计蚕阶段历时间蚕寿命
情感态度价值观：
1．愿意分享成果倾听吸纳观点
2．体会坚持长期观察时做记录科学研究重性
3 初步具保护环境意识社会责感
教学重点
通长期观察资料阅读学生认识蚕生历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四形态变化
教学难点
学生解蚕生认识蚕生历出生—生长发育—繁殖—死亡四阶段
教学准备
准备关蚕生图片标媒体课件
教学时间
1课时
教学程设计
复导入：
1学已养段时间蚕宝宝学回忆养蚕程中方法观察记录蚕生呢？学（饲养方法观察方法记录方法）回忆
总结：
（1）养蚕程中助放镜观察观察蚕体长（尺子进行测量）颜色形状身体表面特征变化
（2）记录方法：拍片视频画图记录数写观察日记方法
3家悉心顾蚕宝宝健康成长已成功化茧成蛾天起总结
［设计意图：利复导入回顾段时间养蚕历课接活动做准备]
二 新知探究
1 PPT出示问题四阶段蚕图片提问：蚕生历样程呢？
2 结：根阶段蚕形态蚕生划分卵幼虫蛹成虫四阶段（成虫概念解释：昆虫体发育程中性成熟阶段生殖器官发育完成繁殖代力蚕蛾蚕成虫）（板书：卵幼虫蛹成虫）
活动：展示交流会
1 学生分组展示蚕观察记录资料
PPT出示阶段蚕观察记录表全班组讨交流整理资料根阶段蚕观察记录表准备汇报交流
阶段蚕观察记录表：
外形特点
运动情况
吃食情况
时间（天）
…
蚕卵
幼虫
蚕蛹
蚕蛾
2 结：方法观察记录蚕生中生长变化情况掌握研究动物基方法学种方法研究动物
活动二：蚕生长变化图片排序
1 PPT出示蚕时期行图片提问：请学说说张图片分蚕什时候者蚕做什？
2 提问：根学养蚕历张图片序应？
3 结：动物样蚕生历出生生长发育繁殖死亡生命历程请张图片序号填入应表格中体会蚕生命历程
出生
生长发育
繁殖
死亡
［设计意图：利两活动互相交流总结饲养昆虫方法深化研究长期程感知生命历出生生长发育繁殖死亡复杂程断循环体会生命意义]
三 蚕生长变化
研讨：蚕寿命
1 根组资料蚕寿命计算算算：蚕生约长时间？（提醒：蚁蚕蚕卵里破壳出蚕生命周期开始蚕蛾死亡代表蚕生命结束）
研讨二：蚕生存条件
1 讨：回顾养蚕程蚕宝宝健康生长需什样条件？样满足？
2 学生根观察记录资料进行回答教师适时点评（预设：温度湿度空气食物疾病等会影响蚕生长）
3 提问：学蚕中途死亡根刚总结验蚕死亡原什？算明年解决？
4 结：生命坚强脆弱满足适宜温度湿度新鲜干净食物充足氧气等条件蚕够健康生长说明生物生存然环境息息相关密分
研讨三：画画蚕生循环图
1 蚕四阶段——卵幼虫蛹成虫提问：间样关系？（补充板画箭头）
2 提问：果条件适宜新蚕卵会发生变化？长会发生什现象？
3 结：动物植物生命程通样循环复然中生物断延续
［设计意图：研讨蚕生存条件回顾养蚕程蚕寿命长蚕容易死亡蚕宝宝健康生长需什样条件？进行研讨：画出蚕生循环图画图程学生回忆养蚕历较蚕时期形态特征时引出昆虫两种发育方式 做铺垫]
四 拓展
1 PPT出示菜粉蝶蜻蜓生命周期图提问：天学蚕生老师带昆虫生通较发现什？
2 结：蚕菜粉蝶样历卵幼虫蛹成虫四阶段生长发育称完全变态发育蜻蜓样历卵幼虫成虫三阶段幼虫成虫身体形态差异生长发育称完全变态发育昆虫否蛹期分两类昆虫两种发育形态家课搜集更动物生发育程天学蚕生进行较
［设计意图：昆虫发育程解昆虫发育方式激发学生热爱生命热爱然愿意动探究发现感知生命独特神奇处]
板书设计
养昆虫
卵 幼虫 蛹 成虫
10养昆虫（第三课时）
课标落实
1．单元通列设计观察记录探究讨交流等活动落实课程标准中34年段课程目标
科学知识：
初步解动物体组成部分知道动植物生命周期初步解动物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类
科学探究：
教师引导较科学词汇图示符号统计图表等方式记录整理信息陈述证结果
教师引导证运分析较 推理概括等方法分析结果出结
教师引导正确讲述探究程结倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学探究中事实
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
2．章节学容基课程标准课程容中生命科学领域34年段求
72球存动物动物具许特征种动物存体差异
识常见动物类描述某动物（昆虫鱼类鸟类哺乳类等）特征
111生物生死生死程中发展阶段
举例说出植物动物生死生命程
教材分析
养昆虫苏教版科学四年级册第3单元昆虫第二章节容通二年级册第3单元养蚂蚁学学生已饲养动物历饲养交流阅读资料三方面已定验养昆虫学生讲件非常熟悉事情课蚕例孩子亲历昆虫生变化方面解生命生死生死程中发展阶段方面通记录整理饲养日记学会科学家样搜集信息蚕生长变化长达月时间程学生认识蚕生四变态程时常穿插单元教学中显较散碎教师定想方设法创造条件保证孩子养蚕
课教学容分二部分：第部分：学生通整理记录汇报交流概况出蚕生变化阶段终形成昆虫变态概念第二部分：通次饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
学情分析
通二年级册第3单元养蚂蚁学学生已饲养动物历饲养交流阅读资料三方面已定验学生已初步学会写观察日记课教学中重点通整理观察日记找合适方式表达关蚕知识四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级册第3单元养蚂蚁学学生饲养动物已初步认识学生二三年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法
教学目标
科学知识：
1． 通图画文字整理表达交流观察结果
2．解蚕生变化程
3．通饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
科学探究：
1．合适方式表达关蚕知识
2．较蚕蛾蝴蝶异纳出昆虫特征
3．注重实验惯培养引导学生仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．珍视整养蚕期间获科学信息体验养蚕研究蚕乐趣
2．长时间观察研究获成果豪正确昆虫类关系
科学技术社会环境：
1． 学毅力愿意参中长期科学探究活动
2．感受生命创造奇迹祖国灿烂古代蚕业文明豪
教学重点
1． 通整理日记获取信息交流养蚕验
2． 引导学生画出蚕生变化图解昆虫生变化
3．通饲养活动知道饲养昆虫方法学会亲关注动物增强责感
教学难点
养蚕记录进行整理分析通图画文字表述结果
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：养蚕日记记录单找出丝头蚕茧培养皿缠线板
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1． 谈话：学天老师家带神秘礼物猜猜什？
2．孩子养蚕收获蚕茧桌间形状颜色等方面互相手中蚕茧
3．养蚕程中收获满满积累丰富养蚕验天起交流总结养蚕验进行场养蚕验交流会（板书课题）
［设计意图：蚕生然短暂学生心养蚕程中学生积累成果验值家分享学生养殖观察成果肯定］
二新课讲授
（） 成果展示
1．组准备养蚕成果首先3分钟时间组讨交流派名代表台家讲述组成果
（预设学生行：学生图片演示展示交配产蚕卵剪开蚕蛹蚕蛾……）
（二）结合蚕宝宝日记交流蚕生变化程
1．展示非常精心顾蚕宝宝月里没发现趣现象呢？说……（提示问题：初什样子？（卵）颜色逐渐什变化？变成什样子？）
2．组记蚕宝宝日记现10分钟时间结合组蚕宝宝日记讨交流趣变化？整理出10分钟全班分享组记录蚕宝宝生长历程
（预设学生行：着组记录蚕宝宝日记台展示讲诉养蚕程中发现变化）
3．师生总结重点记录交流养蚕发现（教师适蚕生长历程环节进行简单总结）
4．学讲诉非常棒程中发现6组养蚕日记做非常起（展台展示日记）
5．组日记样？观察记录蚕生长历程中阶段？
6．分享真快乐分享程中发现方做非常？方面值学学？（生总结优点足）
（三）引导学生画出蚕生
1．通学养蚕日记蚕生长历程回顾遍孩子发现蚕次变化程？
2．果记录蚕变化程会什样方式？（预设生答：文字记录画图数字拍片拍视频……）
3．天先采画图方式谁画出图简单突出时期特征
4．三组记录（展台展示）
（学生绘画图进行讲解教师学生记录进行时评价蚕四阶段引导学生）
5．五组记录（展台展示）
6．学记录方式太棒非常直观描述出蚕历：卵—幼虫（蚕）—蛹—成虫（蚕蛾）四阶段四阶段称蚕生起通段视频次解蚕生（出示视频1）追问：蚕生中认阶段神奇？
（设生答：结茧变蛾阶段）
7．老师觉里神奇蚕宝宝会结茧出茧前完全两样知道昆虫样变化？
8．没错蚕蛾蝴蝶生相似通图片相处（PPT展示相处）
9．刚孩子发现相处什处？通段视频进步解（出示视频2PPT展示总结处）
10．蚕蛾蝴蝶样历卵—幼虫（蚕）—蛹—成虫（蚕蛾）四阶段昆虫称完全变态昆虫
（四）养蚕活动总结
1．通养蚕活动总结出饲养昆虫时应该做？
2．设生答：①养殖前查阅相关资料找饲养昆虫饮食求住求等等
②养殖程中昆虫食量身体变化情况排便等科学家样学会观察记录
③养殖程中亲关注关爱昆虫责感
④养殖结束时进行总结分享身边
3．次掌声送课继续饲养菜青虫
［设计意图：学生起分享中总结引导学生逐步概括纳蚕生学生养蚕活动新认识进步促进学生形成正确概念]
三运拓展
1．实种昆虫生蚕生仅会历四阶段会类留宝贵财富知道什？
2．设生答：蚕丝粪便蚕蛹（师纠正粪便词蚕粪便做：蚕沙）
3．蚕沙作种中药材蚕蛹种高蛋白物质食蚕丝高级纺织原料做衣服蚕丝等等称纤维皇果收获蚕茧进行抽丝准备做？
4．蚕茧抽出蚕丝工艺称缫丝通段视频解缫丝技术吧（视频3）
5．孩子参视频中方法收获蚕茧进行缫丝活动样蚕茧果丝抽出会长？
6．设生答：学生猜测（100米500米2000米）
［设计意图：通猜测蚕丝长度激发学生课抽丝兴趣]
7．蚕丝长度远远止样长长天然动物性蛋白纤维长达3000米天老师家准备已找丝头蚕茧孩子回家试试抽丝抽出蚕丝会少米
［设计意图：猜测实际测量学生收获科学素养程］
四课外延伸
1．课孩子更解缫丝技术读读法布尔写昆虫记解更关昆虫知识查阅资料解昆虫类作
板书设计
10．养昆虫（三）
卵
幼虫
（蚁蚕15龄蚕）
成 虫
（雄雌蛾交配产卵）
蚕生
完全变态昆虫：蚕蛾
蝴蝶
蛹
（吐丝结茧化蛹）
11探究昆虫奥秘
课标落实
（）课通提出问题制定方案搜集证出结等系列程落实课程标准低中年段课程目标
科学知识：
解生物体特征知道生物体生命活动生命周期认识生物体环境相互作
科学探究：
提出问题：教师引导具体现象事物观察较中提出探究科学问题
制订计划：教师引导基学知识制订简单探究计划
搜集证：教师引导运感官选择恰工具仪器观察描述象外部形态特征现象
出结：教师引导证运分析较推理 概括等方法分析结果出结
表达交流：教师引导正确讲述探究程结 倾听意见交流
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
接纳观点完善探究分工协作 进行合作探究学乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
珍爱生命保护身边动植物
单元学容基课程标准课程容中生命科学领域低中年段求
91动物通器官感知环境
举例说出动物通眼耳鼻等感知环境
111生物生死生死程中发展阶段
112生物繁殖代方式种
121动物植物基生存需空气水动物需食物植物需光
描述动植物维持生命需空气水温度食物等
举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
122动物生存赖植物动物吃动物
123动物会植物生存带影响
教材分析
探究昆虫奥秘苏教版科学四年级册第3单元昆虫第三课时通生活验课外阅读幼园趣昆虫单元前两课庞家族养昆虫等学活动学生已解部分昆虫存颜色形态食物等学生讲昆虫种非常熟悉动物课带领学生寻找探究昆虫问题尝试设计实验证明问题昆虫食性偏生长条件偏传递信息等四年级学生言找价值问题设计实验找答案具较难度考虑素课培养学生明确问题初步设计探究实验力
课教学容分五部分：第部分导入活动学生思考通观察分析整理观察日记样探究昆虫更秘密呢引学生知道通实验探究昆虫更秘密第二部分探究莴笋叶代桑叶喂蚕问题帮助学生形成实验控制变量重复实验意识教材选取三实验设计方案学生充分感知两饲养盒里面放10条蚕宝宝放相方盒子里蚕宝宝喂桑叶盒子里蚕宝宝喂莴笋叶等认识实验探究选择合适实验材料重复实验控制变量等第三部分寻找通实验研究问题问题通观察获取答案问题需通实验研究寻找证第四部分选择想研究问题写出实验设计发现学生根模板尝试设计实验方案记录实验发现
学情分析
通生活验课外阅读幼园单元庞家族养昆虫等学活动学生已解部分昆虫存颜色形态食物等学生讲昆虫种非常熟悉动物农村生活学生昆虫直观解更丰富间接认识知识面较窄城市生活学生昆虫解更间接验影视书等课带领学生寻找探究昆虫问题尝试设计实验证明问题昆虫食性偏生长条件偏传递信息等四年级学生言找研究问题设计实验找答案具较难度考虑素四年级学生二三年级实验教学已具定实验力实验程中引导学生明确关键点学生动手实验着重培养学生发现问题设计实验时记录等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲学生热衷动手动脑结合起科学家样实际操作中提升思维力教学程中教师积极鼓励胆尝试时提供必支持时提醒学生注意安全保护昆虫
教学目标
科学知识：
1． 通观察分析整理观察日记通实验探究昆虫更秘密
2． 知道什样问题通观察实验找答案
科学探究：
1． 够提出价值研究问题进行合理实验设计
2． 根实验现象出结
科学态度：
1． 科学探究中乐思考交流感受寻找证乐趣
2．历完整科学探究程学做科学家
科学技术社会环境：
1．解生活中常见昆虫知道昆虫感知外界环境思考昆虫领性否影响类生活否应实际生活中
教学重点
够提出价值研究问题进行合理实验设计
教学难点
选择想研究问题写出实验设计研究发现
教学准备
教师材料：课件视频饲养盒蚕宝宝桑叶莴笋叶
学生材料：pad饲养盒实验记录单
教学时间
1课时
教学程设计
承启导入新课
1．引入学前面两节课通观察记录方式知道关蚕宝宝生长发育秘密天老师带条蚕宝宝长健康？老师告诉哦天换新鲜桑叶次老师桑叶够忘记摘邻居告诉：没桑叶时种菜叶喂蚕（出示莴笋叶）认识？认莴笋叶喂蚕？（生：）
2．莴笋叶代桑叶喂蚕问题老师想先请根生活验已知识猜测
3．底莴笋叶代桑叶喂蚕家猜测呢？样证明？（做实验）没错样问题通实验探究天节课通设计实验探究昆虫更奥秘吧（板书1：探究昆虫奥秘）
［设计意图：利莴笋叶代桑叶喂蚕具体问题激发学生兴趣引出节课研究重点通实验探究昆虫奥秘]
二 操作探究
1．关探究莴笋叶代桑叶喂蚕问题想设计样实验呢？学生独立思考回答（学生1：条蚕喂桑叶条蚕喂莴苣叶段时间蚕宝宝长样学生2：先桑叶喂养改莴笋叶喂养蚕宝宝情况）刚学积极思考已概实验想法种方法更？需饲养盒呢（2）？什喂养（1号喂桑叶2号喂莴笋叶）？边引导讲述边贴图片板贴
2．两位学设计实验方案起请评价轩轩（1饲养盒前十天桑叶十天莴笋叶）晨晨（2饲养盒分装1条蚕宝宝）实验方案实验方案更合理？什？（学生说出理言）
发现蚕宝宝数量放样方饲养（相适宜方）
3．结：阳阳学实验设计合理理考虑实验公性 素外保持素致：1两饲养盒2放相方外数量条蚕宝宝会存偶然性十条更具说服力
4．根师生终讨实验方案进行实验操作全班两饲养盒10条蚕补充实验设计图发现研究者等信息形成张研究单完整板贴教师出示记录单征集记录员课坚持记录教师课提醒莴笋叶代桑叶喂蚕实验结果会样呢继续喂养拭目
5．刚刚啊学起发挥智慧设计完整实验解决莴笋叶代桑叶喂蚕问题家表现真棒真群聪明耐心孩
6．位姚乐乐学家样爱思考蚕宝宝十分奇出示姚乐乐学实验方案蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方认方案样确实乐乐学考虑实验公性考虑重复性准确性爱护动物等
7．结：啊设计实验仅考验智慧帮助解决生活中问题找真实答案探究实验真非常重 ( 板书2：探究实验）
［设计意图：利三位学实验方案学生甄明晰什样实验设计合理]
三思考：通实验研究问题
1 生活中仅蚕宝宝趣意思昆虫等老师家播放段常见昆虫视频 请仔细观安静思考关视频中昆虫什想知道？想问题学通实验探究找答案（会字拼音）
2 提问学生组讨组张问题单汇总成组问题记录单
3 问题单展示：展示组问题单汇聚成全班问题单
［设计意图：前面甄基础进行遴选：什样问题通观察实验找答案]
四设计实验：选择想研究问题写出实验设计发现
1．位学独立选择想研究问题领取张实验报告单设计实验
2．完成活动单组序号接龙式传递实验设计单实验设计单继续补充修改1→2→3→4→1样循环遍张实验设计单汇聚组成员智慧教师时巡查进行针性指导
3．组评选找出张设计行性强实验单
4．汇报：展示组优秀实验设计组评价提出建议
5．结：学已设计实验探究方案展示组佳方案老师希学课尝试实践探究实验方案施行实验结果会样问题咨询老师学
［设计意图：通评价蚕宝宝喜欢明亮方黑暗方实验方案学生进步巩固明晰实验设计求 ]
五运拓展
1．天节课学想方法探究昆虫秘密知道科学家样研究昆虫？播放视频科学家研究蜻蜓飞行方式眼睛蜻蜓飞行器等
2．关昆虫问题值研究菜青虫冬天里？蝉发声？……科学家样走进昆虫世界吧（播放科学家研究昆虫视频）
［设计意图：实验研究方法迁移昆虫通观昆虫研究视频学生知道实际生活中科学家研究昆虫激发学生进步探究昆虫欲]
板书设计
3探究昆虫奥秘
提出问题 探究实验
研究问题：
实验设计：
1．
2．
3．
……
发现：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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