2022中学学生分层作业理制度范（详细版）
进步贯彻落实教育部五项理实施办法精神加强优化学校作业理探索减负增效新举措科学效提高教学质量学生综合素质提升持续发展坚实基础结合校实际制定校作业理制度
工作原
（）立德树全面发展立德树全面发展育目标出发科学合理设计布置作业坚持学生注重学生核心素养养成
（二）课标促进教学作业设计评价基课程标准立足课堂学生实际改进教师教学学生学出发点作业设计编写精益求精坚持程性评价发展性评价相结合建立尊重学生认知规律体差异循序渐进科学评价体系
（三）元设计尊重差异作业设计克服书面作业局限性关注维学目标鼓励学生探索创新体现新育理念课堂教学改革思想提倡研究作业样化编制适合学生年龄特点贴学生生活实际形式作业
（四）淡化较减负增效作业评价淡化学生间横较充分发挥作业诊断改进功关注学生作业结果更关注学生作业态度作业惯作业程发挥作业方面教育功减轻作业带重课业负担
二组织领导
组长：XXXX
副组长：年级蹲点行政
组员：XXXXXX教研组长班
三具体实施
根校实际情况级求学科作业配备书写批改求科课堂作业类作业量
学科
年级
作业量
语文
年级
（学期）拼音拟书写造句8次
（学期）拟书写造句16次
二年级
（学期）拟书写写话8次造句8次
（学期）拟书写写话8次练笔8次
三~六年级
力测试拟书写作文8篇（精批）作文8篇
数学
三~六年级
二年级练45次
学法加练两周5次学期练册35次练10次
英语
三~六年级
练册课练
家庭作业类批改求
科目
语文
三六年级：听写默写
背诵练笔
特色作业：调查报告
读书笔记商标设计（收集）诗歌配画贺卡（格言未XX等）制作种特色练笔（仿写续写改写扩写创编等）质料搜集家长亲子活动等
布置必批改
数学
三六年级：练册校作业等
错必改错逼纠教科书检查核答案重视二次批改
英语
六年级：练册校作业等
布置必批改
（）作业时量求
1二年级般留课外书面作业实践作业
2三六年级学生课外书面作业总量超时
3禁止布置惩罚性作业
（二）常规作业书写格式求
1作业封面指定位置认真写班姓名学号
2书写质量求切实抓学生书写质量求字体端正横竖直笔笔力字宇分明卷面整洁
3书写笔求二年级铅笔三—六年级黑色签字笔钢笔
（三）分层布置作业求
1．实施作业分层课程标准教学容精选具代表性典型性启发性题利学生理解巩固学知识激活思维培养创新力尊重学生差异性增加学生作业选择性书面作业分层布置学生选择相应层级作业作业层级分基础层拓展层两类供学生选择(建议教师学生分三六九等）层级学生收获
2．丰富作业形式提倡布置阶段性探究性实践性作业作业形式应结合学科特点学生学水年龄特征兴趣等增强作业形式灵活性供选择作业类型参考堂练巩固型作业（课堂完成)适量抄写记忆型作业复型作业预型作业拓展型作业创新型作业阅读写作型作业综合实践型作业实验操作型作业组合作型作业性化型作业等
3．加强设计研讨教研组作业研讨纳入校教研容开展校作业特色作业等研讨指导学科作业规范评选优秀作业典型推广布置学生作业教师先试做充分掌握作业难易程度需时间规范格式容易出错方适宜学生群体基础做作业量适中科学效针性强
4．杜绝作业偏差教师求学生家长行载印作业布置学生手机完成作业布置求家长批改作业杜绝学生布置机械型重复型难度作业严禁布置惩罚性作业
5．书面作业日探索校周次书面作业日实施快乐周书面作业日倡导老师切实减轻学生作业负担鼓励家长学生走然走进社会
（四）教师试做作业求
教师先行作业求教师布置学生做作业先做遍目达纠错控量提质练功四基目标观保证作业效质量减少学生量时间冤枉浪费现象合理减轻学生作业负担学校明确列轻负担高质量教学改革奠基工程
1实施基原
①参原总体求位线学科教师先行作业年龄职称职务等素松懈
②协发展原教师先行作业求先独立交流统复印代严禁相互抄袭
③组长负责原教师先行作业结果教研组长指定负责统筹明确标准形成学生作业
2实施程序
①筛选
求学生做作业教师必须先做遍教师试做程中解作业难易程度需时间容易出错方适宜学生群体中找出适合学生作业类型进行分层布置
②整合
杜绝意布置作业行避免种练册复资料加选择作作业确保作业难度课程标准求致数量适提高作业针性
③创新
常规作业基础利集体备课作业优化丰富作业形式提高学生完成作业兴趣
(五)常规作业批改求1设置作业教师必须做全批全改2教师批改态度必须认真负责正确批改符号逐题批改出现次作业√现象批改时量天批完拖延(包括二次批改)鼓励堂批面批面改3布置作业教师先做次作业应写题序批改时前等级日期学生代教师批改
4批改语批改语表扬激励调动学生学积极性适提出存问题禁止挖苦讽刺批语评语字迹工整清楚语言简明流畅富童趣字规范词准确
5批改作文眉批旁批总评统规范作文修改符号适组织组互评组互评教师必须进行二次批改文章质量评改评改否准确合理作出审定6作业批改学生时更正养成发现错误时更正惯学生更正教师时做二次批改错进行三次批改直学生错题做止
(六)作业讲评教师批改作业时注意认真记录学生错较题目然作深入分析找出错原作业中性错误必须时进行集体讲评错误时利课外时间进行面评
(七)查阅教务处学期期初月底期末分进行常规普查定期常规抽查
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进步贯彻落实教育部五项理实施办法精神加强优化学校作业理探索减负增效新举措科学效提高教学质量学生综合素质提升持续发展坚实基础结合校实际制定校作业理制度
工作原
（）立德树全面发展立德树全面发展育目标出发科学合理设计布置作业坚持学生注重学生核心素养养成
（二）课标促进教学作业设计评价基课程标准立足课堂学生实际改进教师教学学生学出发点作业设计编写精益求精坚持程性评价发展性评价相结合建立尊重学生认知规律体差异循序渐进科学评价体系
（三）元设计尊重差异作业设计克服书面作业局限性关注维学目标鼓励学生探索创新体现新育理念课堂教学改革思想提倡研究作业样化编制适合学生年龄特点贴学生生活实际形式作业
（四）淡化较减负增效作业评价淡化学生间横较充分发挥作业诊断改进功关注学生作业结果更关注学生作业态度作业惯作业程发挥作业方面教育功减轻作业带重课业负担
二组织领导
组长：XXXX
副组长：年级蹲点行政
组员：XXXXXX教研组长班
三具体实施
根校实际情况级求学科作业配备书写批改求科课堂作业类作业量
学科
年级
作业量
语文
年级
（学期）拼音拟书写造句8次
（学期）拟书写造句16次
二年级
（学期）拟书写写话8次造句8次
（学期）拟书写写话8次练笔8次
三~六年级
力测试拟书写作文8篇（精批）作文8篇
数学
三~六年级
二年级练45次
学法加练两周5次学期练册35次练10次
英语
三~六年级
练册课练
家庭作业类批改求
科目
语文
三六年级：听写默写
背诵练笔
特色作业：调查报告
读书笔记商标设计（收集）诗歌配画贺卡（格言未XX等）制作种特色练笔（仿写续写改写扩写创编等）质料搜集家长亲子活动等
布置必批改
数学
三六年级：练册校作业等
错必改错逼纠教科书检查核答案重视二次批改
英语
六年级：练册校作业等
布置必批改
（）作业时量求
1二年级般留课外书面作业实践作业
2三六年级学生课外书面作业总量超时
3禁止布置惩罚性作业
（二）常规作业书写格式求
1作业封面指定位置认真写班姓名学号
2书写质量求切实抓学生书写质量求字体端正横竖直笔笔力字宇分明卷面整洁
3书写笔求二年级铅笔三—六年级黑色签字笔钢笔
（三）分层布置作业求
1．实施作业分层课程标准教学容精选具代表性典型性启发性题利学生理解巩固学知识激活思维培养创新力尊重学生差异性增加学生作业选择性书面作业分层布置学生选择相应层级作业作业层级分基础层拓展层两类供学生选择(建议教师学生分三六九等）层级学生收获
2．丰富作业形式提倡布置阶段性探究性实践性作业作业形式应结合学科特点学生学水年龄特征兴趣等增强作业形式灵活性供选择作业类型参考堂练巩固型作业（课堂完成)适量抄写记忆型作业复型作业预型作业拓展型作业创新型作业阅读写作型作业综合实践型作业实验操作型作业组合作型作业性化型作业等
3．加强设计研讨教研组作业研讨纳入校教研容开展校作业特色作业等研讨指导学科作业规范评选优秀作业典型推广布置学生作业教师先试做充分掌握作业难易程度需时间规范格式容易出错方适宜学生群体基础做作业量适中科学效针性强
4．杜绝作业偏差教师求学生家长行载印作业布置学生手机完成作业布置求家长批改作业杜绝学生布置机械型重复型难度作业严禁布置惩罚性作业
5．书面作业日探索校周次书面作业日实施快乐周书面作业日倡导老师切实减轻学生作业负担鼓励家长学生走然走进社会
（四）教师试做作业求
教师先行作业求教师布置学生做作业先做遍目达纠错控量提质练功四基目标观保证作业效质量减少学生量时间冤枉浪费现象合理减轻学生作业负担学校明确列轻负担高质量教学改革奠基工程
1实施基原
①参原总体求位线学科教师先行作业年龄职称职务等素松懈
②协发展原教师先行作业求先独立交流统复印代严禁相互抄袭
③组长负责原教师先行作业结果教研组长指定负责统筹明确标准形成学生作业
2实施程序
①筛选
求学生做作业教师必须先做遍教师试做程中解作业难易程度需时间容易出错方适宜学生群体中找出适合学生作业类型进行分层布置
②整合
杜绝意布置作业行避免种练册复资料加选择作作业确保作业难度课程标准求致数量适提高作业针性
③创新
常规作业基础利集体备课作业优化丰富作业形式提高学生完成作业兴趣
(五)常规作业批改求1设置作业教师必须做全批全改2教师批改态度必须认真负责正确批改符号逐题批改出现次作业√现象批改时量天批完拖延(包括二次批改)鼓励堂批面批面改3布置作业教师先做次作业应写题序批改时前等级日期学生代教师批改
4批改语批改语表扬激励调动学生学积极性适提出存问题禁止挖苦讽刺批语评语字迹工整清楚语言简明流畅富童趣字规范词准确
5批改作文眉批旁批总评统规范作文修改符号适组织组互评组互评教师必须进行二次批改文章质量评改评改否准确合理作出审定6作业批改学生时更正养成发现错误时更正惯学生更正教师时做二次批改错进行三次批改直学生错题做止
(六)作业讲评教师批改作业时注意认真记录学生错较题目然作深入分析找出错原作业中性错误必须时进行集体讲评错误时利课外时间进行面评
(七)查阅教务处学期期初月底期末分进行常规普查定期常规抽查
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