第单元 中华文明起源
第课 周口店告诉历史
天说课题目七年级历史册第单元第课周口店告诉历史准备教材分析教学方法教学程等角度简阐述节课容理解处理
教材分析
1课位：
课直接讲述原始社会历史具开章明义作科介绍祖国境旧石器时代远古居民生活景象题学生解掌握关元谋北京山顶洞历史基础知识
2教学目标
（）知识技目标：通课学学生解掌握关元谋北京山顶洞历史基础知识理解劳动猿类进化程中起重作
（二）程方法目标：通古猿北京现代头部什区想象：北京天样生活培养学生观察想象力通思考探究山顶洞生活北京进步培养学生独立思考进行较力时培养学生阅读识图语言表达力
（三）情感态度价值观目标：
通课学学生认识中国类发源激发学生爱国义情感民族豪感培养学生珍视类文化遗产意识 具体说包含热爱劳动学会生存怕困难开动脑筋热爱祖国民族文化遗产等情感目标
三 教材分析教学程
（）重点难点
课简介绍祖国境旧石器时代远古居民生活景象国旧石器时代文化遗址遍南北十分丰富课讲三典型：国境已知早类——元谋发现头盖骨化石闻名世界北京旧石器时代晚期典型代表山顶洞
北京课重点北京旧石器时代远古类典型代表发现成古类考古研究史里程碑北京子目北京发现北京体质特征制造制石器艰苦群居生活天然火等容全面简勾画北京生活状况
山顶洞课重点山顶洞生活时间北京晚数十万年已处旧石器时代新石器时代渡时期山顶洞子目体质形态掌握磨光钻孔技术工取火骨针缝制衣服结成氏族等方面展现山顶洞生活状况反映出北京相取长足进步
课难点讲容距久远考古发掘成果进行科学推断结合必合理想象理解掌握课基容外知识讲解氏族概念特点分析作难点
（二）备课思路
1．喜欢寻根天性类样产生？教师利导入框 中提出问题激发学生兴趣学生说说知关类起源神话传说导入新课女娲造亚夏娃东西方关类起源典型事定学生讲锻炼学生语言表达力课轻松氛围中调动学生探求新知兴趣欲注意问题：明辨神话传说考古科学断定明确神话传说历史事实区终结古猿变
2．国早类目应学生结合课容图片获相关知识教师运媒体投放补充相关资料学生握基知识点年代 产生活位 等教师结合动物根区适时点明点：远古类缓慢发展进化进化程中劳动起重作说劳动创造类身
3．北京发现学生学探究师补充介绍：第较具体介绍1929年裴文中发现北京第头盖骨第二介绍迄止出土类化石包括6件头盖骨15件颌骨157枚牙齿量骨骼碎块代表约40北京猿体洞发现10万件石器讲目学生记忆
引出北京遗址世界出土古类遗骨遗迹丰富遗址结补充1987年评定世界文化遗产
讲北京体质特征教师应引导学生观察课中古猿头北京头部复原现代头培养学生观察力表述力学生古猿北京现代头部什区？结出北京保留猿某特征
4． 制石器天然火讲北京制石器应投影幻灯片学生获感性认识注意天然石块区教师扼说明北京会天然火证学生想想北京样火？充分发挥学生合理想象分析问题力设问什说火类进化程中进步？学生胆想象议
5．北京群居生活生产力水极端低环境险恶决定点教师点学生太懂妨然媒体展示北京生活想象北京天样生活？ 学生浮想联翩表达外集体行动采集狩猎火烤食物等环节情境情感目标落实点：珍爱集体团结协作适者生存学会生存勤劳+智慧克服困难
6．教师请学生读活动探究中1．议议：山顶洞生活北京进步？然学生带着问题阅读山顶洞子目求学生课文中寻找答案阅读学生互相议请学起说说议回答程中教师分两步引导学生：第山顶洞生活北京明显进步表现方面？引导学生注意找准较角度体质特征制造工具技术工取火社会组织等方面培养学生纳较力第二引导学生观察课中山顶洞骨针装饰品图画（条件学校采效果更幻灯片）请学生朗读课文关字部分进引导学生探究：山顶洞会制造骨针装饰品够说明什？然引出结：掌握磨光钻孔技术兽皮缝制衣服懂爱美美意识 时补充旧石器时代新石器时代等知识
7．氏族概念初学生难理解教师作讲解难点加解释首先学生理解氏族种原始群更进步集体组织特点抓准六字予通俗解释：血缘（血缘关系纽带结成群体）公（没私财产）等（劳动享食物）
四学法指导
1．指导学生观察配合课文关图画提示观察角度思考问题（参见教法建议）培养学生注意观察优良惯根考古成果解学历史兴趣
2．学历史善抓较抓联系课中活动探究引导学生思考山顶洞北京进步培养学生较力助益教师应适度提示学生较角度抓准应点学生列表纳
五重点问题探究 动脑筋
1．古猿北京现代头部什区？
古猿北京头部特点前额低眉脊骨粗壮颧骨高突吻部前伸没明显额
2．想象北京天样生活？ 思路：衣食住行等方面想象 思路二：天早晚时间序想象 3．想想北京样火？ 条渠道火：
然雷电生火森林草木燃生火露天煤燃起火偶然摩擦生火
六总结升华
课堂梳理总结时总结全文知识目标情感目标拢：家通天学解国历史悠久世界文明古国类发源国世界发现远古类遗址国家
1盘点收获填表格形式检查巩固基知识
2畅谈感受谈谈学完节课什收获感受收获知识角度说感受认识角度谈
七堂检测 时巩固
原始农耕生活说课稿
尊敬位评委老师家午：
说课容图教育出版社中国历史七年级册第单元中华文明起源第二课原始农耕生活说课容分五部分：
第部分：教材分析
1 位作 课教材册中占重位起着承启作原始农耕
生活中国古代济繁荣基础课半坡河姆渡文化遗址代表展示距7000年距六千年远古历史期间方面国远古居民活动足迹断扩中华遍布氏族聚落方面生活生活方面取巨进步原始农业逐步发展成济形态逐步摆脱完全赖然采集渔猎生活度较稳定农耕生活奠定国农耕文化基础国域广阔存着处济文化区域黄河流域长江流域两区域半坡反映黄河流域状况河姆渡长江流域重代表通课学学明白国南北发展构筑远古中华农业文明基础历史事实时促进学生民族豪感着重作
2教材容分析：
课围绕原始农耕济时代居民生产生活状况四子目展开叙述第目原始农耕发明第二目河姆渡居民种水稻第三目半坡原始居民栽培粟第四目房屋式样
3学情分析：课教学象初学生天真活泼动奇问喜欢直观趣历史事乐参教学善想象定学力合作探究精神教师必须课堂营造种轻松谐氛围积极发挥学生动性联系现实生活通收集资料观察图片情景模拟体验交流等环节激发学生想象力思维体验中感知历史认识历史
第二部分教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
1知识力：知道河姆渡半坡居民原始农耕文化特征
通课学学生解中华文明起源中国原始农耕济情况学生解中华文明处起源阶段时原始农耕济发展水进认识发展中国远古时代社会进步重意义
2程方法：课教学具媒体教学课件教学方法启发式谈话法设计探究问题学生质疑相结合
3情感态度价值观：
通课学学生认创造出国原始农耕文化先民劳动成果中体现出智慧淳朴情感进促发增强学生祖国历史文化认心中华民族祖先尊敬情
4教学重点难点关键：
教学重点河姆渡半坡原始居民农耕生活
教学中需注意四点：第握两原始农耕典型特征：原始种植农业普遍磨制石器制造陶器定居村落第二注意两原始农耕典型反映出域条件济发展特点影响时间里生产力发展水变化例河姆渡原始居民创造长江流域农耕济典型——水稻种植水田农业磨制石器骨耜翻耕种半坡原始居民创造黄河流域农耕济典型——粟种植旱农业普遍磨制石器特广泛农业生产中第三注意原始农耕生产家畜饲养业手工制陶纺织业带动作定居生活影响第四注意原始农耕济发展时存着渔猎济
教学难点：原始农耕文化特征概括
教学中通结列表形式解决难题
第三部分：教学设计
根教材容特点初中生实际情况教师材施教正确选择教法运三种教法
1 直观演示法 通播放关原始农耕生活图片音乐激发学生学兴趣活跃课
堂气氛
2 活动实践法 教师教导发挥学生体作调动学生动性积极参加农
耕生产活动活动中培养学生实践力创新力
3 集体讨法 课中存疑问难题组织学生进行组集体讨解决问题
程中培养团结合作互助精神
第四部分：学指导
根新课程改革求学生身心发展规律学生运三种学法 1 探究学法 教师创设问题情景实施启发式教学利成动机原理予学
生解决问题权培养学生解决问题力
2 合作学法 教师根学生学成绩男女例学生分成学组组解决学生学中遇疑难问题
3 较学法 教师指导学生学容进行横较较中解异
第五部分：教学程
根教学程优化组织原教学程分四步：
1 导入新课 通播放伏羲氏教民熟食结网捕鱼神农氏教民播种五谷事激发学
生强烈求知欲探索热情培养学生学兴趣实现兴趣导入
2 讲授新课 教师指导着互助原学生整体迅速握节课
四部分容：第目原始农耕发明部分教学中通课件图片展示古类采集植物中发现植物春生夏长秋实规律学生通观明白古代先民发明原始农耕程体会发明创造艰辛利国原始农耕时期文化遗址分布图提问：特点？培养学生观察分析概括问题力纳：星罗棋布遍布全国二黄河流域长江流域遗址密布
第二目河姆渡居民种水稻通组媒体图片展示学生眼睛耳朵头脑思考关河姆渡居民生产生活状况学生初步解考古类历史发展关系学生明白书写类历史部分科学推理更考古实物重点强调第组图片提示学生：农耕河姆渡居民生产生活重组成部分国世界早培植水稻国家第四目房屋式样分穿插二三目中讲解
第三目半坡原始居民栽培粟通教师提供图片阅读教材学回答系列问题：
生产工具农作物（重点：国早种植粟国家）饲养动物食物种类房屋建筑原始手工业文化艺术方面教师总结
探究较：1组织学生河姆渡半坡原始居民生产生活情况进行较解异
2河姆渡居民半坡居民房屋建筑什会？3什河姆渡居民种植水稻半坡居民种植粟？
3 课堂结 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手围绕河姆渡半坡原始居民生产生活情况设计列表 概括出原始农耕文化特征突破课教学难点
4 布置作业 学生课通网查报纸资料等手段解原始农耕生活知
识相互交流 说课完毕谢谢家
中华祖先传说说课稿
尊敬位老师家：
天说课题目中华祖先传说选图教育出版中国历史七年级（册）第单元中华文明起源第三课面说教材位说教学目标说重点难点说学生学情说教学方法说教学程序六方面展开
第部分：教材分析
1 位作
节课七年级册第单元中华文明起源第3课课容第单元中华文明起源重组成部分承接前两节祖国境原始居民原始农耕生活介绍中国原始社会奴隶社会渡时期炎帝黄帝战蚩尤中华文明奠基作贡献尧舜禹时原始社会末期民禅制禹建立国家原始社会终结提启单元容——国家产生
2 教材容分析：课学生解远古传说时代中华文明起源基概况包含三目知识第目炎帝皇帝第二目尧舜禹禅第三目禹治水
3学情分析：七年级学生刚刚接触历史尤较遥远古史非常陌生外保留着许学生行方式思维惯抽象思维力强感性图片动画影资料较感兴趣抽象概念社会制度演变相陌生难理解握需助媒体教学引导学生进行古加强理解鼓励学生学时需教师时效进行指导
第二部分教学目标：
学课学生解远古传说时代中华文明起源基概况 包括
1知识技解炎黄两部落首领炎黄战蚩尤涿鹿战掌握炎黄部落结成联盟逐渐形成华夏族体炎黄中华民族祖先尧舜禹禅禹治水关史实
2程方法： 学生进步解国远古传说时代历史发展进程中华文明演进奠定基础激发学生历史兴趣拥源远流长中华文明骄傲豪学程中初步培养学生历史传说历史史实进行初步较做出分析判断解释培养学生搜集相关资料进行正确证科学意识
3情感态度价值观：
通课学培养学生树立正确社会发展观学生认识祖先物质文化方面类文明演进做出巨贡献中华民族漫长历史长河中逐渐融合成黄帝华夏族文初祖激发学生爱国情增强民族意识学中华祖先身高尚品质屈挠斗争精神懂认识然利然道理培养正确环境意识
4教材重点难点
重点：炎黄黄河流域两部落首领炎黄战蚩尤涿鹿战炎黄部落结成联盟逐渐形成华夏族体炎黄中华民族祖先培养学生民族认感爱国情感
处理方法：教师通媒体创设情境展示相关历史资料图文茂引导学生分组合作学通交流讨学生全面锻炼先感性解历史运简练语言讲述历史事实进引发分析评培养学生史出史结合学科精神
难点：1传说史实联系区通两概念较培养学生科学思维学生解研究历史科学方法
禅含义实质：教师创设情境提供历史资料学生讲述尧舜禹传说事中形成物认识通学增强禅制认识传说历史联系区进掌握解禅实质
第三部分：教学设计
根教材容特点初中生实际情况教师材施教正确选择教法运种教法
1情境教学法：创设情境学生走进历史增强历史体验引发思考感发
2 直观演示法 ：通播放关图片音乐激发学生学兴趣活跃课堂气氛
3问题教学法围绕教学中心提出相关问题调动学生历史思维掌握问题效原启发学生价值思考新知识进行探索
4历史事法：通搜集历史事发挥学生潜体验学历史知识乐趣培养学生学历史兴趣解决重难点问题
5 活动实践法 教师教导发挥学生体作调动学生动性积极参活动活动中培养学生实践力创新力
第四部分：学指导
根新课程改革求学生身心发展规律学生运三种学法
1 探究学法 教师创设问题情景实施启发式教学利成动机原理予学
生解决问题权培养学生解决问题力
2 合作学法重难点问题组织学生合作学锻炼学生交流沟通力培养团结合作互助精神实现优势互补降低耗时低效提高课堂效率
3 较学法 教师指导学生学容进行横较较中解联系区
第五部分：教学程
根教学程优化组织原教学程分步：
1情境导入：媒体出示天安门华表图片华表中华民族传统建筑物悠久历史中华女常常称华夏女炎黄子孙什？设问引入（创设情境华表做联系历史现实桥梁调动起学生学兴趣激发质疑中华女什称炎黄子孙面学做铺垫
2讲授新课：教师指导着互助原学生整体迅速握节课
三部分容：第目炎帝皇帝：1媒体出示第组图片传说中黄河长江流域部落分布图学生知道炎黄部落理位置解中华民族发源
2 媒体出示第二组系列图片：炎黄帝画传说中炎黄帝中华民族贡献炎黄战蚩尤学生分成组合作学动探究鼓励学生根媒体出材料结合教材总结炎黄帝中华民族贡献讲述炎黄战蚩尤事学生讨发言调动学生学兴趣营造谐积极课堂氛围培养学生结合插图展开合理想象进行历史感知力培养学生史出学方法历史思维学生知识直观解通炎黄战蚩尤事学生解华夏族形成中国什称炎黄子孙感受皇帝精神
3 接着设问述传说事否信？家谈传说历史事实什联系区？通讨学生明确：传说历史事实中蕴含着历史事实史实加说明
第二目尧舜禹禅：出示媒体材料设问：什禅？什选部落首领？通什办法进行推选？教师提供历史资料学生讲述尧舜禹事中形成物认识通学增强禅制认识传说历史联系区进掌握解禅实质（种民推选首领制度推举标准选贤通部落联盟会议推举）
第三目禹治水 媒体播放禹治水视频家结合史实评价禹（通媒体创设情境学生身境感受禹治水程基础探究问题调动学生积极性
利想想学生探究体会尧舜禹身高贵品质值学？通思考回答培养学生民族豪感认感
3课堂结： 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手设计创新新颖便记板书已达知识巩固
4 布置作业 ：通媒体精选练题完成知识升华 说课完毕谢谢家
第二单元国家产生社会变革
第课 夏商西周更
说课容图版中国历史七年级（册）第二单元国家产生社会变革第课夏商西周更
方面展开说课：
教材分析
（）教材位作
课中国古代史中具承启作承原始社会启奴隶社会介绍夏商西周兴亡交程西周分封制考点夏建立夏商西周三代更西周分封制
（二）教学目标
1知识力
（1）掌握夏商西周更基史实培养学生分析历史事件初步理清历史发展线索力
（2）解嫦娥奔月酒池肉林姜太公钓鱼等历史典激发学生学历史兴趣
（3）通学夏建立学生初步认识国家概念
（4）理解西周分封制进步解国夏商西周奴隶制济文化发展奠定基础
2程方法
根新课程理念针七年级学生现状实行开放式教学模式七年级学生思维活跃求知欲强知识积累够丰富课教师讲述辅助学生学方式定合作探究媒体辅助教学手段运提高学生学兴趣增加课堂容量
3情感态度价值观
通夏商西周兴亡程学学生认识民心者天失民心者失天道理
（三）教学重点难点
1重点
夏建立首先夏国历史建立第国家国历史次生产关系方面重变革次夏王建立说明国世界早进入奴隶社会国家世界著名文明古国二西周分封制言重点西周重制度起拓展疆域巩固统治作世产生影响
2难点
西周分封制分封制时课难点尤正面介绍宗法制情况学生明分封制容难度更
二 教学方法
1课堂讨法 针课重点难点设置问题学生分组讨通教师学生互动培养学生阅读分析解决问题力
2媒体演示法
运直观道具进行教学活动课堂媒体展示图片资料启发学生认真观察思考理解资料反映容学容相联系学生思维力想象力创新力发展基础
3分析研讨法
创设探究性学情境激发学生进行探究性学欲进引起学生兴趣深化学生学知识理解掌握培养学生学致意识
三 学情学法
七年级学生基情况：学生然思维活跃学开始历史解甚少学生历史科学重视现阶段求学生掌握基史实培养学生历史兴趣培养力辅 课中引导学生分析夏商西周灭亡原商汤灭夏武王伐纣够取胜利原学生学会分析历史问题方法充分利学讨辩等方式学生积极动脑动口动手增强学生参协作意识
四 教学设计程
（） 整体教学板书设计
1课板书设计： 家天形成（夏兴亡）
（1）兴夏建立（建立者时间）（2）世袭制代禅制——公天变成家天
（2）亡夏桀暴政
二商兴亡
（1）兴商汤灭夏盘庚迁 （2）亡商纣暴政武王伐纣 三西周兴亡
（1）兴武王伐纣西周分封制 （2）亡国暴动烽火戏诸侯
（二） 导入新课 课复导入法通设置问题：传说中尧舜禹通什方式做部落联盟首领？种方式什？学生通回答问题复单元时引出禅制教师指出禹禅制破坏导入天学新课
（三） 讲授新课
课讲授序板书设计进行讲授新课环节中着重说三方面：
1） 第子目家天夏中
第部分首先出示禹陵图片设置问题：禹陵修建说明什？问题引导学生回顾第单元知识认识禹治水成功位提高设置第二问题传说中禹做件助提高威巩固位事？学生通阅读课文第段获禹涂山会盟制作九鼎信息学生认识着禹位提高进建立国历史第奴隶制国家夏
次板书夏建立学生根课回答出夏建立时间城结合图册指导学生学会通图认识夏理范围阳城具体位置解阳城天城市通设置问题：学知道四文明古国？通学生回答教师简单讲解学生认识中国四文明古国时中国四文明古国中历史发展惟没中断国家培养学生民族豪感
次通提禹死王位谁继承呢？引出启继承王位指导学生通阅读书启继承王位学生讨书中说说问题学生通讨够调动学生课堂积极性时教师指导学生较法认识禅制王位世袭制区培养学生分析问题较问题力
第二部分夏发展指导学生观察二里头宫殿复原图阅读文字分析获信息：筑型宫殿济文化发展情况等区分部落联盟国家列举方式纳课P23容：夏国家机器（者机构）：建立政府机构建立军队建立监狱制定刑法等外阳城城现象说明夏早期国家学生初步认识国家概念
教师通问题夏样直繁荣？度商汤灭夏
首先媒体出示指导学生观察桀驾车汉画石设置讨问题：夏位国王桀认样位国君预见统治结果？学生通讨认识桀已失民心夏衰落灭亡时学生通阅读课认识商族强引导学生推断：商灭夏
接着板书第二子目商兴亡指导学生通阅读课纳商建立时间城通提问理解商强原？干君贤伊尹
次观察商形势图学生认识商代前期先七次迁通设置提问：商时会什原迁？学生通组讨认识商代迁原板书：盘庚迁殷通图册学生殷理位置
3）第三子目武王伐纣中
首先指导学生阅读课文设置提问：词语形容纣王？学生通阅读认识商纣残暴接着提问：昏庸残暴统治预示着样结局？引出武王伐纣事实板书：西周兴亡学生纳西周建立时间城
次西周分封制课重点容难点采课堂讨方法学生阅读教材基础先西周等级示意图标出等级名称然引导学生分析西周实行分封制目容作
西周分封制理性较强问题利直观插图西周等级示意图进行分析变难易利学生教材容理解掌握培养学生历史图分析历史图力
次 通学生表演烽火戏诸侯学生体会分封制诸侯周王什义务？（容）（提示：军事义务：战时带兵周天子仗里单纯体现事性娱乐性寓教乐） 烽火戏诸侯事引导学生认识昏庸统治失民心预示着统治灭亡纳知识点：前771年犬戎攻破镐京西周灭亡前770年周王迁洛邑史称东周
3结：指导学生课容中重事件制年代尺中标识出
（四）感悟历史 （歌谣学生感悟历史：）
展示歌谣：
（） （二）
夏开国夏禹早期国家已建立 商汤灭夏建商盘庚迁殷殷商
王位传子启禅变世袭 名暴君纣王武王伐纣灭掉商
夏历470年暴君夏桀商取
（ 三）
武王伐纣灭掉商西周定镐京
分封制度定国策天子统治加强
暴君厉王道前771年周灭亡
通夏商西周兴亡史学结合歌谣学说说夏商西周灭亡原什？兴亡什启示？
果通面歌谣通夏商西周兴亡史学设问（商汤灭夏武王伐纣什会取胜利？）学生认识： （1）夏商西周灭亡性末代国王暴政时心商汤灭夏武王伐纣取胜利原
（2）学生认识民心者天失民心者失天谐社会类追求目标
认识两点节课情感态度价值观基实现
（五） 课堂结
（1）学生填写表格理解联系记忆夏商西周古三代更情况完成课结
代名称 夏 商 西周
建立时间
建立者
城
末代君王 （六）课练：制作夏商西周事年表 ：时间 事件 物
第二课 精湛青铜器
尊敬位专家位评委：
说课容图版中国历史七年级（册）第二单元国家产生社会变革第二课精湛青铜器 面教材分析学情分析教法学法教学设计教学反思等五方面进行说课
教材分析
课新课标求司母戊鼎等例解中国古代青铜工艺成
新课标突出青铜工艺成教学中应课标教材容进行胆整合取舍
1教材位
课通典型青铜礼器详实解认识中国古代青铜工艺辉煌成展现国夏商西周时期灿烂青铜文明中国古代史中具重位培养学生爱国情操具重作
2教材学目标
⑴知识技：通课学解司母戊鼎四羊方尊盂鼎克鼎等商周著名青铜器形质特征重历史价值
⑵程方法：通搜集展示类青铜器 外形图片感知纳青铜器分类特征培养学生逻辑思维品质资料查询初步判断力通教师相关分类标准介绍认识青铜器分类概况学会分辨鼎尊爵等典型器物通合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力
⑶通课学认识夏商西周时期青铜文明辉煌灿烂感受国古代文明具极强生命力培养热爱祖国高尚情操 通青铜器形制纹饰功解培养学生高尚审美情趣
3教材重点难点
⑴教材重点：青铜器高超工艺
突出重点方法：通媒体展示司母戊鼎四羊方尊盂鼎克鼎等商周著名青铜器学生生动直观感知历史弄清形质特征重历史价值学会分辨鼎尊爵等典型器物通合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力
⑵教材难点：正确理解青铜文明概念 合范铸造方法原理简单操作
突破难点方法：生产工具切入点回顾什石器时代引出青铜时代概念基础引导学生出什青铜文明
通合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力
二学情分析
七年级学生形象思维教学中应助媒体学生更加直观掌握基础知识 七年级学生学力太强教学中应进行学法指导培养学生学力
三教法学法
1教法
⑴图示法： 运图片化抽象具体引导学生纳青铜制造业特点
⑵问题教学法： 通层层设问浅入深引导学生准确理解青铜文明历史概念
⑶分组教学法：通分组合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力 充分体现学生体位
2学法
⑴观察法：通观察图片纳特点
⑵问题探究法：通问题探究理解历史概念
⑶分析纳法：通分析纳提高综合力
四教学设计
课堂教学准备六环节进行（六环节幻灯片显示然呈现）
（1） 导入新课呈现目标
采江席联合国赠送世纪宝鼎’话题导入新课激发学生学兴趣学生认识历史身边接着展示课题呈现课教学目标学生学指明方
导语：1995年10月21日午国家席江泽民联合国秘书长加利纽约联合国总部出席中国联合国赠送世纪宝鼎揭幕仪式先致词
500名联合国工作员纽约侨界留学生代表外国朋友出席联合国公厅举行气氛热烈揭幕仪式
江席致词时说纪念联合国成立50周年中国政府决定联合国赠送件具民族特色时代特征礼物——世纪宝鼎
江席说鼎远古时中国先民种炊具发展成种礼器中国成语中钟鸣鼎食言九鼎说反映鼎中国古代社会生活中独特位鼎作种重礼器象征着团结统权威代表发展昌盛吉祥物
知道？制作商时鼎范设计制造起走进灿烂青铜文明时代学第2课精湛青铜器
（显示课教学目标）
（2）学落实目标
设计道填空题采先学教方式进行学生先阅读教材完成目培养学生学力时课基础知识目标落实
（3）合作探究深化目标
课重点难点问题设计成四合作探究题学生组合作进行探究突破重点难点达兵教兵兵强兵目时培养学生团结协作精神课目标深化
问题：说说夏商西周时期国先民青铜器做什？假名讲解员简单叙述青铜器外形特点？ 通青铜器形制纹饰功解培养学生高尚审美情趣学会分辨鼎尊爵等典型器物
问题二：什青铜文明？生产工具切入点回顾什石器时代引出青铜时代概念基础引导学生出什青铜文明
问题三：通合范铸造方法浇铸操作尝试感受？认识国古代工匠杰出智协作精神重性培养学生全局意识沟通协作力
（5）结巩固构建体系学完课课知识体系板书设计形式呈现学生掌握课知识点握知识间联系
（6） 布置作业 ：通媒体精选练题完成知识升华
说课完毕谢谢家
春秋争霸战国七雄说课稿
教材分析
节课选初中历史七年级册第二单元第三课单元题国家产生社会变革课纪录公元前770—公元前476年春秋时期公元前475—公元前221年战国时期社会局势重事件奴隶社会封建社会变革渡时期前接夏商西周社会体制引春秋战国世纪济文化思想引导学生解春秋战国历史阶段社会状况利学生时期历史建立全局观念更握单元知识学课知识重意义
二学情分析
七学生学兴趣浓厚种事物现象强烈奇心探索欲学历史程中喜欢解种历史事件物典学参积极性尤收获机会众展示时会获极满足信心进学历史产生更兴趣十二三岁孩子说历史概念历史事件间联系认识模糊理解起定困难需教师结合认知特点予恰引导讲解
三教学目标
课程标准学生求够知道春秋五霸战国七雄史实鉴课程标准求学生接受历史物历史事快历史概念理解力强特点制定教学目标：
1知识技
①说出记住春秋战国起止时间举出春秋五霸战国七雄名称 ②材料中纳出齐桓公够称霸原③够讲述退避三舍问鼎种原卧薪尝胆秦暮楚纸谈兵围魏救赵等历史事提高语言表达力④识读春秋战国形势图找出诸侯国家理位置
2程方法
①通快速浏览找出春秋战国时间段具体成员反复强调加深学生基础知识记忆②阅读文字相关材料提炼效信息进讨齐桓公称霸原培养学生运进行思考历史问题理解力③组形势收集课关历史事加深时社会局势历史物理解培养学生搜集历史资料集体协作力④识读战国形势图找出战国七雄具体位置编制口诀帮助记忆⑤助图理解合连横策略功效
3情感态度价值观
通春秋五霸战国七雄解分析逐步认识春秋战国时期诸侯国争夺霸权展开激烈角逐竞争时期斗争复杂性形成感性认识认识竞争历史进步具推动作通讲述历史物典学齐桓公仲等历史物身闪光品质（维贤善思考勇创新等优秀品质）初步解辩证方法评价历史物逐步建立历史眼光认识分析问题思维方法
确定重点难点：
根课程标准教学目标确定节课重点：够知道春秋争霸战国七雄史实丰富生动历史事培养学生学历史兴趣知道齐桓公晋文公等重历史物相关历史事件
难点理解春秋战国争霸混战出现原影响客观评价春秋战国时期兼战争历史作利课堂总结时引导学生分组讨思考教师概括
四学法教法
教师学生提供学动参独立思考创新探索广阔空间保持基础知识基技（结识识记基础知识采纳总结创建知识结构方法）传统优势前提（结识识记基础知识采纳总结创建知识结构方法）采直观法演绎法（讲事演品）互议法等种教学方法积极造课改新思维真正尊重学生体位促学生学会求知学会做事学会做学会处
五教学程
面说说设计思路（导入—整体握—学新知识—拓展升华—检测—结）
（）创设情景导入
样设计导语：西周建立初期加强统治周天子实行分封制初见成效分封制存着极弊端着时间推移诸侯实力断增强甚超越周天子实力听周王号令成方割政权诸侯间存着诸矛盾战争断正应句话唐尧虞舜夏商周春秋战国乱悠悠’春秋战国时期战争角逐产生春秋争霸战国七雄（点题）样设计够联系节西周实行分封制顾历史事件间联系学生春秋战国战乱局势根源初步理解分封制利弊入手导入新课顾历史知识连贯性理解新课做准备
（二）整体握
1题目入手学生快速浏览正文找出春秋战国起止时间教师学生明确春秋五霸两种说法战国七雄指国家（启发诱导参）
学生快速翻书马找部分答案争相汇报成果样课容框直观准备解起止时间春秋五霸名称战国七雄成员国课基础常识性知识位学反复做出回答便加深印象接着带领全体学生进行分钟记忆学生马兴致高涨争分夺秒背诵种方式强调重知识点明确学容顾学生兴趣全班学生马进入历史学节奏焕发出强烈求知欲动参学热情环节学创造良学氛围
2阅读新课春秋战国时期发生事（点拨授法尝试）
问题简单激发学生兴趣学生容易完成学生带着问题阅读目性强激发尝试着感知学容助力量解决问题形中强化参意识培养材料中提取效信息进行语言处理力
（三）学新知识（鼓励释疑探究）
1 春秋争霸
（1）齐桓公春秋五霸中第位霸重点学生解齐桓公争霸成功原教师指导学生阅读文字观察书中齐桓公相关图片图分组探寻齐桓公称霸原学生现组讨抒见然汇报教师程中予适时鼓励点拨引导学生汇报较零散信息进行纳总结口头纳学生根刚讨结果独立完成书中问题框问题话解释齐桓公什够首先称霸该环节浅入深易难果积极思考认真倾听容易完成 样设计意学生逐渐养成集中注意力老师求想惯体会通动学思考解决问题极满足感
尊王攘夷概念较难理解学生结合书注释谈谈认识提高学生历史现象角度方法
齐桓公称霸中原标志性事件葵丘盟会教师点需做探究
春秋争霸中晋文公秦穆公相较重教师引导学生结合教材讲讲退避三舍典晋文公物感性认识时晋楚争霸解楚庄王争霸艰巨性持久性埋伏笔秦穆公书中没言秦国逐步强做出极贡献教师点宋襄公书中资料中描绘成古板庸形象认种法失公允宋襄公够成春秋五霸中霸必处教师应该引导学生客观公正辩证评价历史物建立正确历史观
（3）外春秋五霸种说法引导学生讲述吴越争霸卧薪尝胆等事特强调越王勾践忍辱负重发疯图强立誓复国程培养中学树立胸怀志发疯图强艰苦奋斗意志品质
2战国七雄
战国七雄成员国具体位置重指示点样安排先带领学生观察战国形势图学生找出七国位置然根方位学生行编出快速记忆口诀学生编五花八门部重记住位置目选出佳口诀：齐楚秦燕赵魏韩东南西北中间黑板展示方位配弧形箭头学生然掌握知识点进学生战国形势图春秋形势图找出诸侯国变化通较学生会发现战国时期诸侯国数目减少春秋时宋卫吴越等消失二春秋时霸晋国韩赵魏取代什呢？进引出三家分晋田氏代齐事学生课前准备时讲述接着学生思考P38智开发调动学生思维活跃性培养表达力关时期诸侯国间战争引导学生讲述桂陵战马陵战长战等国历史著名战役弄清围魏救赵秦暮楚纸谈兵成语事生动形象血肉历史感染学生加深历史时期理解尤秦国强简单介绍合连横策略争点出秦国连横政策远交攻取成效终灭掉东方六国长战六国没力阻挡秦国进攻
书黑板情况独立完成课测评填图题填出战国七雄名称前积累学生马完成中获巨成感时知识次巩固强化
（四）拓展升华 发展
教学程中教师应该学生创造表现空间活跃思维激发参热情创造欲课前已安排学生分组收集春秋战国时期历史事引导生动形式展现出完成课堂新授学生出汇报采讲事演话剧出画报等种形式表现出学生活动中培养起学历史兴趣合作探究力团队协作精神
（五）检测评价
课知识难掌握学生检测侧重知识部分学生先采取互相问答形式强化已认知部分教师选择性学生认识模糊容易混淆方出题供学生抢答完成练册选择题重点问答题教师涉问题时量估计学生心理特点出形式新颖具趣味题型
（六）课堂结构建体系学完课课知识体系板书设计形式呈现学生掌握课知识点握知识间联系
布置作业 ：完成练册做知识升华
说课完毕谢谢家
说课铁器牛耕社会变革
尊敬位评委：
说课容图版中国历史七年级（册）第二单元国家产生社会变革第四课铁器牛耕社会变革 面教材分析学情分析教法学法教学设计教学反思等五方面进行说课
说教材
1教材位作：
课教材中起承启作前课容春秋争霸战国七雄诸侯国争夺霸权展开激烈竞争种背景纷纷进行变法社会进入变革时代课起承作中商鞅变法秦国富强起课秦统基础课展示历史转折时期课单元册书中处重位
课容围绕生产力生产关系边展开分两子目：铁农具牛耕推广商鞅变法两子目间关系铁器牛耕生产关系发生改变济发展起济发展引发改革风潮改革中成功影响商鞅变法商鞅变法秦国济军事实力增秦国逐渐富强起秦完成全国统奠定基础
2教学目标：
根课程标准教材容围绕知识力程方法情感态度价值观确定课目标：
课程标准
通商鞅变法等史实认识战国时期社会变革
知识力：
（1）知道铁器牛耕促进生产巨发展社会变革认识生产工具改进会推动社会前发展培养学生理解历史发展规律力 （2）掌握商鞅变法容历史作认识变法秦崛起关系提高学生理解历史问题力
程方法
（1）课前求查阅关社会变革商鞅材料加整理培养学生搜集处理信息力
（2）（通课前准备培养学生查阅资料搜集信息力采扮演角色讨形式设置历史情景学生设身处思考商鞅变法必然性意义锻练学生口头表达力培养学生学积极性动参意识培养学生学探究学组合作学学惯竞争意识
（3）讨：商鞅死值值假商鞅会做？潜移默化学生进行生价值观教育
情感态度价值观
（1） 通分工合作收集资料培养学生集体协作精神 （2）认识商鞅变法时代发展必然学商鞅勇改革精神创新意识通讨商鞅死认识改革帆风付出血代价样类社会断进步发展认识生价值奉献（3）通类生产工具断变革农耕动力蓄力变化引导学生认识先进生产技术促进社会发展巨动力（4）江堰修建体现国劳动民高度智慧创造力增强学生民族豪感时学生初步理解然谐发展观念
3课重点难点：
重点：商鞅变法容作
难点：生产关系改变社会制度进步社会济发展产生巨推动作生产力生产关系角度讲七年级学生理概念接受起较困难
二说教法学法
新课标强调学生中心教育理念切学生发展鉴教法学法指定必须体现学生体位激发学生学兴趣学生积极动参学结合教材七年级学生特点设定教法学法
1．教法：学生体拓展学生思维指导思想教学程中采导读法讲述法讨法媒体辅助教学等种教学方法促进学生独立思考加深知识理解培养学生钻研问题精神语言表达力讨中教师善启发诱导学生发表见解开展积极讨纳总结时图片分析历史资料学生参辩等方法激发学生学兴趣调动学生积极动性点燃学生思维火花突破教学重点
2．学法：新课标求学生满足解学生学会方法体验情感针课知识理性强枯燥乏味晦涩难懂特点指导学生掌握导读法结合历史情景剧体会握历史信息通搜集整理纳历史资料学生学会处理历史信息方法通讨具体问题掌握分析历史事件评价历史物方法实现教法学法机统 培养学生收集资料力合作意识学生学力
三说教学程
1课前安排收集商鞅变法等关资料
2课前安排布置学生编演商鞅舌战群臣立木赏金等剧
导入新课
方法1：分出示春秋形势图战国形势图请学生说出春秋五霸名字指出战国七雄名称位置提问：春秋战国时期诸侯争霸外请学想时会什巨变化？引发学生发散思维老师予充分肯定纳变化：劳动工具断进步劳动方式改变生产力提高诸侯国富国强兵纷纷展开变法引出课课题导入新课样做较直观调动学生积极性 学新课
铁农具牛耕推广
首先学生阅读子目明白铁器牛耕已媒体播放铁器图片前生产工具学生作较学生明确铁制农具优越性次学生分成两组（组奴隶代表组奴隶代表）进行讨 教师进行情境话设置问题穿越时空进入春秋末奴隶奴隶会做呢？设置问题（1面出新工具愿意提供奴隶？2先进工具会努力工作？3先进生产工具生产积极性高会办呢？4调动奴隶生产积极性会采取种方案理什？通层层递进质疑学生讨回答终出结位学进行总结：春秋末调动奴隶生产积极性效改变剥削方式样耕作方式发生变化生产者身份发生变化形成两新阶级农民突破难点中间穿插制作媒体课件济概念关系变化学生更清楚生产工具进步生产方式生产关系变化
教师度农业发展离开灌溉引入水利工程修筑重点介绍江堰媒体播放学生更形象解作感受国劳动民高度智慧创造力增强学生民族豪感时学生初步理解然谐发展观念
渡：着新兴阶级产生逐渐强求确立已统治位更发展济国纷纷求变法改革旧制度商殃秦国变法影响
二商鞅变法
商鞅变法课重点求学生知道变法时间容作认识变法秦崛起关系注重提高学生理解历史问题力突出商鞅作变法艰难补充 秦孝公求贤令观察图片商鞅舌战图学生分组现时情景进行辩方代表商鞅方代表反变法旧贵族势力臣双方祖宗法变变展开激烈辩通辩学生认识商鞅变法势必行调动学生积极性段容学通组讨活动分析变法时间容作学容够熟练掌握基础教师加难度商殃变法富国强兵加强中央集权三项措施请学进行分类利培养学生分析理解历史问题力整活动程中教师查缺补漏基点做出详细介绍 2教师提出问题说秦怜商鞅觉商鞅死值值？假商鞅会样做？请学思考组讨说出观点关商鞅死值值讨会出现偏差面学生观点老师充分尊重学生发言权利学生观点进行评学生渗透牺牲成价值教育学生发言程中加引导强迫学生接受观点学生间体会辩否形成统认识重较中心学做强硬说教充分尊重学生亲身体验感受权利观点交锋中学生潜移默化受教育活着究竟什？生价值样体现？激起学生心灵深处思考学生生目标确立起定作时培养学生分二评价历史物力
教师引导学生讨：国正进行改革事业？通讨 学生历史社会结合起探求中加深学生改革开放认识利培养学生探索现实创新精神
3课堂结： 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手设计创新新颖便记板书已达知识巩固
4 布置作业 ：写篇文商鞅死作业学生根课堂辩情况查阅材料进步思考感受形成文字说明观点
说课完毕谢谢家
秦统说课稿
尊敬位评委：
说课容图版中国历史七年级（册）第三单元统国家建立第课秦统 面教材分析学情分析教法学法教学设计教学反思等五方面进行说课
说教材
1教材位作：
秦统中国历史件具划时代意义事课中国古代史教学中具非常重位起着承前启桥梁纽带作前承春秋战国纷争社会变革时代接陈胜吴广诛暴秦汉武帝统中国历史第次真正意义统 统秦汉时期重特征时期中国历史做出贡献课整古代史中占举足轻重位学部分理解两汉隋唐元明清统作奠定基础
2教学目标：
根课程标准教材容围绕知识力程方法情感态度价值观确定课目标：
知识力：
（1）解秦统简程知道秦始皇实行加强中央集权措施（2）通秦政策措施中世深远影响问题思考培养学生综合分析问题力学秦始皇史实样评价秦始皇培养学生初步评价历史物力
程方法
（1）教师引导学生回顾张国时期诸侯争霸战争影响学生针历史发展趋势展开讨学生学会宏观发展观点理解秦统历史必然性（2）采讨师生互议等方法认识秦统重意义（3）通秦始皇历史物认识评价学生初步具备运历史唯物义观点评价历史物力（4）通列表较江堰灵渠两水利工程构造技术程度作等容培养学生较分析问题力
情感态度价值观 ：通秦统程解认识秦统历史发展必然趋势通秦建立专制义中央集权制度分析认识专制义中央集权制度国历史产生深远影响通泵科学系弄清历史物作历史发展间关系
3 课重点难点：
重点：秦统巩固统措施
处理方法：运媒体展示商鞅变法长战亲王秦王嬴政资料学生通分析讨理解秦完成统原动态展示秦统程学生感知历史事实通图示分析法换位思考法学生认识秦统采取系列措施巩固国家统起重作突出重点
难点：专制集权统治确立必性秦统历史条件
处理方法：专制集权 概念初学较难理解通学生日常生活中常接触收作业问题概念简单化形象化
二学情分析
七年级学生形象思维教学中应助媒体学生更加直观掌握基础知识 七年级学生学力太强教学中应进行学法指导培养学生学力
三说教法学法
教学中着目标学生明确知识学生掌握结学生出原时选择历史材料进行辅助教学拓宽学生知识面教学中采方法：
1阅读法：讲秦始皇统功绩时学生阅读栩栩生历史物吕韦李斯荆柯赵括白起等现生动历史场景知道秦采离间计远交攻军事谋略先灭掉韩赵魏楚燕齐等六国
2学法：教师通提问等方式引导学生进行学
3媒体演示法：讲述秦统疆域时利动态课件秦始皇秦疆域图指出疆域四学生较清晰方位概念身境感知历史理解历史 达激发学生学兴趣增强记忆
学法
⑴观察法：通观察图片纳特点
⑵问题探究法：通问题探究理解历史概念
⑶分析纳法：通分析纳提高综合力
四教学设计
（）导入
播放电影英雄中原声音乐闯秦宫创设出种秦王扫六合磅礴气势通猜猜引出秦始皇事引入秦灭六国开始节课教学样吸引学生注意力增强历史氛围
（二）师生互动
1国家统（秦统六国）
——先利媒体课件展示秦灭六国时六国分布示意图
——然设置思考题想军？：——果秦王嬴政根时六国分布情况存合现象应采取什样策略快消灭六国统全国（分组学生讨2分钟）——接着请学生代表谈谈想法教师做适点评鼓励
——等学生说完教师纳秦王灭六国策略：远交攻击破首破韩国
——紧接着展示秦灭六国示意图学生记住秦灭六国统天时间秦城
——时提问秦够迅速灭掉六国实现完成统原？
——教师引导学生思考老师纳总结秦够完成统原两点：客观需：长年战乱已厌恶战争渴突出统历史发展必然趋势二实际：秦国通商鞅变法增强国力已具备完成统实力
——引导学生动态媒体秦疆域图学生指出秦疆域教师强调秦疆域四端点秦长城起止点（样设计突出教材重点容面讲秦巩固统采取措施作铺垫）
2秦巩固统措施
接提出江山容易守江山难观点学生进行设想：假设秦始皇面庞国家样守住呢？会采取措施？家前四张桌子学进行分组讨2分钟然请学生代表扮演秦始皇丞相王绾廷尉李斯等较色讨治国方略学生扮演完教师作出点评积极评价逐条列出秦始皇措施做出必讲解
（1）政治：建立君专制中央集权制度中央集权制度较抽象概念通学生日常生活中常接触收作业问题概念简单化形象化天收作业程类似皇帝方权力步步收手中程事物应关系说清楚学生设计关秦行政系统简表加深理解（求示意图应反映皇帝中央政权方政权位相互关系形式定力求科学美观）
学生讲皇帝称号突出秦始皇众权力高
（2）济：统度量衡统货币容准备设置两事关统六国前六国区咸阳做买卖交易度量衡货币等统导致交易失败事学生试想假秦始皇解决问题然纳秦始皇采取措施讨措施世什影响学生认识统度量衡统货币必性
（3）文化：统文字焚书坑儒点教学样创设两情境1原六国区域官吏分文字呈奏章作秦始皇懂会办？2果秦始皇政策提出意见甚横加指责错会做？学生进行思考然展示相关图片学生解措施引导学生出秦始皇会采取焚书坑儒措施结节讲秦暴政导致二世亡作铺垫
（三）课堂结：
先学生说说节课收获然学生阅读史海拾贝秦山时刻五夫树事增强历史趣味性
（四）课外延伸
1喜欢艺术形式表现心目中秦始皇
2秦始皇写封信表达某问题某制度法
开放性作业设置破前作业答案唯性形式单性予学生更想象空间发挥空间学生完成作业程时巩固提高程
六板书设计
秦统
1秦统六国（公元前221年）城咸阳
2秦巩固统措施
（1）政治：建立君专制中央集权制度
（2）济：统度量衡统货币
（3）文化：统文字焚书坑儒
说课稿
尊敬位评委老师家午：
说课容图出版社中国历史七年级册第 单元 第 课 说课容分部分：
第部分：教材分析
1 位作 课教材册中占重位
2教材容分析：
3 学情分析：课教学象初学生天真活泼动奇问喜欢直观趣历史事乐参教学善想象定学力合作探究精神教师必须课堂营造种轻松谐氛围积极发挥学生动性联系现实生活通收集资料观察图片情景模拟体验交流等环节激发学生想象力思维体验中感知历史认识历史
第二部分教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
1知识力：
2 程方法力：
课教学具媒体教学课件通
3情感态度价值观：
通课学
5 教学重点难点关键：
教学重点：
教学难点：
第三部分：教学设计
根教材容特点初中生实际情况教师材施教正确选择教法运种教法
1情境教学法：创设情境学生走进历史增强历史体验引发思考感发
2 直观演示法 ：通播放关图片音乐激发学生学兴趣活跃课堂气氛
3问题教学法围绕教学中心提出相关问题调动学生历史思维掌握问题效原启发学生价值思考新知识进行探索
4历史事法：通搜集历史事发挥学生潜体验学历史知识乐趣培养学生学历史兴趣解决重难点问题
5 活动实践法 教师教导发挥学生体作调动学生动性积极参
活动活动中培养学生实践力创新力
第四部分：学指导
根新课程改革求学生身心发展规律学生运三种学法
1 探究学法 教师创设问题情景实施启发式教学利成动机原理予学
生解决问题权培养学生解决问题力
2 合作学法重难点问题组织学生合作学锻炼学生交流沟通力培养团结合作互助精神实现优势互补降低耗时低效提高课堂效率
3 较学法 教师指导学生学容进行横较较中解联系区
第五部分：教学程
根教学程优化组织原教学程分步：
1 创设情境导入新课： 通
激发学生强烈求知欲探索热情培养学生学兴趣实现兴趣导入
2 讲授新课 ：教师指导着互助原学生整体迅速握节课部分容：
3课堂结： 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手设计创新新颖便记板书已达知识巩固
4 布置作业 ：通媒体精选练题完成知识升华 说课完毕谢谢家
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第课 周口店告诉历史
天说课题目七年级历史册第单元第课周口店告诉历史准备教材分析教学方法教学程等角度简阐述节课容理解处理
教材分析
1课位：
课直接讲述原始社会历史具开章明义作科介绍祖国境旧石器时代远古居民生活景象题学生解掌握关元谋北京山顶洞历史基础知识
2教学目标
（）知识技目标：通课学学生解掌握关元谋北京山顶洞历史基础知识理解劳动猿类进化程中起重作
（二）程方法目标：通古猿北京现代头部什区想象：北京天样生活培养学生观察想象力通思考探究山顶洞生活北京进步培养学生独立思考进行较力时培养学生阅读识图语言表达力
（三）情感态度价值观目标：
通课学学生认识中国类发源激发学生爱国义情感民族豪感培养学生珍视类文化遗产意识 具体说包含热爱劳动学会生存怕困难开动脑筋热爱祖国民族文化遗产等情感目标
三 教材分析教学程
（）重点难点
课简介绍祖国境旧石器时代远古居民生活景象国旧石器时代文化遗址遍南北十分丰富课讲三典型：国境已知早类——元谋发现头盖骨化石闻名世界北京旧石器时代晚期典型代表山顶洞
北京课重点北京旧石器时代远古类典型代表发现成古类考古研究史里程碑北京子目北京发现北京体质特征制造制石器艰苦群居生活天然火等容全面简勾画北京生活状况
山顶洞课重点山顶洞生活时间北京晚数十万年已处旧石器时代新石器时代渡时期山顶洞子目体质形态掌握磨光钻孔技术工取火骨针缝制衣服结成氏族等方面展现山顶洞生活状况反映出北京相取长足进步
课难点讲容距久远考古发掘成果进行科学推断结合必合理想象理解掌握课基容外知识讲解氏族概念特点分析作难点
（二）备课思路
1．喜欢寻根天性类样产生？教师利导入框 中提出问题激发学生兴趣学生说说知关类起源神话传说导入新课女娲造亚夏娃东西方关类起源典型事定学生讲锻炼学生语言表达力课轻松氛围中调动学生探求新知兴趣欲注意问题：明辨神话传说考古科学断定明确神话传说历史事实区终结古猿变
2．国早类目应学生结合课容图片获相关知识教师运媒体投放补充相关资料学生握基知识点年代 产生活位 等教师结合动物根区适时点明点：远古类缓慢发展进化进化程中劳动起重作说劳动创造类身
3．北京发现学生学探究师补充介绍：第较具体介绍1929年裴文中发现北京第头盖骨第二介绍迄止出土类化石包括6件头盖骨15件颌骨157枚牙齿量骨骼碎块代表约40北京猿体洞发现10万件石器讲目学生记忆
引出北京遗址世界出土古类遗骨遗迹丰富遗址结补充1987年评定世界文化遗产
讲北京体质特征教师应引导学生观察课中古猿头北京头部复原现代头培养学生观察力表述力学生古猿北京现代头部什区？结出北京保留猿某特征
4． 制石器天然火讲北京制石器应投影幻灯片学生获感性认识注意天然石块区教师扼说明北京会天然火证学生想想北京样火？充分发挥学生合理想象分析问题力设问什说火类进化程中进步？学生胆想象议
5．北京群居生活生产力水极端低环境险恶决定点教师点学生太懂妨然媒体展示北京生活想象北京天样生活？ 学生浮想联翩表达外集体行动采集狩猎火烤食物等环节情境情感目标落实点：珍爱集体团结协作适者生存学会生存勤劳+智慧克服困难
6．教师请学生读活动探究中1．议议：山顶洞生活北京进步？然学生带着问题阅读山顶洞子目求学生课文中寻找答案阅读学生互相议请学起说说议回答程中教师分两步引导学生：第山顶洞生活北京明显进步表现方面？引导学生注意找准较角度体质特征制造工具技术工取火社会组织等方面培养学生纳较力第二引导学生观察课中山顶洞骨针装饰品图画（条件学校采效果更幻灯片）请学生朗读课文关字部分进引导学生探究：山顶洞会制造骨针装饰品够说明什？然引出结：掌握磨光钻孔技术兽皮缝制衣服懂爱美美意识 时补充旧石器时代新石器时代等知识
7．氏族概念初学生难理解教师作讲解难点加解释首先学生理解氏族种原始群更进步集体组织特点抓准六字予通俗解释：血缘（血缘关系纽带结成群体）公（没私财产）等（劳动享食物）
四学法指导
1．指导学生观察配合课文关图画提示观察角度思考问题（参见教法建议）培养学生注意观察优良惯根考古成果解学历史兴趣
2．学历史善抓较抓联系课中活动探究引导学生思考山顶洞北京进步培养学生较力助益教师应适度提示学生较角度抓准应点学生列表纳
五重点问题探究 动脑筋
1．古猿北京现代头部什区？
古猿北京头部特点前额低眉脊骨粗壮颧骨高突吻部前伸没明显额
2．想象北京天样生活？ 思路：衣食住行等方面想象 思路二：天早晚时间序想象 3．想想北京样火？ 条渠道火：
然雷电生火森林草木燃生火露天煤燃起火偶然摩擦生火
六总结升华
课堂梳理总结时总结全文知识目标情感目标拢：家通天学解国历史悠久世界文明古国类发源国世界发现远古类遗址国家
1盘点收获填表格形式检查巩固基知识
2畅谈感受谈谈学完节课什收获感受收获知识角度说感受认识角度谈
七堂检测 时巩固
原始农耕生活说课稿
尊敬位评委老师家午：
说课容图教育出版社中国历史七年级册第单元中华文明起源第二课原始农耕生活说课容分五部分：
第部分：教材分析
1 位作 课教材册中占重位起着承启作原始农耕
生活中国古代济繁荣基础课半坡河姆渡文化遗址代表展示距7000年距六千年远古历史期间方面国远古居民活动足迹断扩中华遍布氏族聚落方面生活生活方面取巨进步原始农业逐步发展成济形态逐步摆脱完全赖然采集渔猎生活度较稳定农耕生活奠定国农耕文化基础国域广阔存着处济文化区域黄河流域长江流域两区域半坡反映黄河流域状况河姆渡长江流域重代表通课学学明白国南北发展构筑远古中华农业文明基础历史事实时促进学生民族豪感着重作
2教材容分析：
课围绕原始农耕济时代居民生产生活状况四子目展开叙述第目原始农耕发明第二目河姆渡居民种水稻第三目半坡原始居民栽培粟第四目房屋式样
3学情分析：课教学象初学生天真活泼动奇问喜欢直观趣历史事乐参教学善想象定学力合作探究精神教师必须课堂营造种轻松谐氛围积极发挥学生动性联系现实生活通收集资料观察图片情景模拟体验交流等环节激发学生想象力思维体验中感知历史认识历史
第二部分教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
1知识力：知道河姆渡半坡居民原始农耕文化特征
通课学学生解中华文明起源中国原始农耕济情况学生解中华文明处起源阶段时原始农耕济发展水进认识发展中国远古时代社会进步重意义
2程方法：课教学具媒体教学课件教学方法启发式谈话法设计探究问题学生质疑相结合
3情感态度价值观：
通课学学生认创造出国原始农耕文化先民劳动成果中体现出智慧淳朴情感进促发增强学生祖国历史文化认心中华民族祖先尊敬情
4教学重点难点关键：
教学重点河姆渡半坡原始居民农耕生活
教学中需注意四点：第握两原始农耕典型特征：原始种植农业普遍磨制石器制造陶器定居村落第二注意两原始农耕典型反映出域条件济发展特点影响时间里生产力发展水变化例河姆渡原始居民创造长江流域农耕济典型——水稻种植水田农业磨制石器骨耜翻耕种半坡原始居民创造黄河流域农耕济典型——粟种植旱农业普遍磨制石器特广泛农业生产中第三注意原始农耕生产家畜饲养业手工制陶纺织业带动作定居生活影响第四注意原始农耕济发展时存着渔猎济
教学难点：原始农耕文化特征概括
教学中通结列表形式解决难题
第三部分：教学设计
根教材容特点初中生实际情况教师材施教正确选择教法运三种教法
1 直观演示法 通播放关原始农耕生活图片音乐激发学生学兴趣活跃课
堂气氛
2 活动实践法 教师教导发挥学生体作调动学生动性积极参加农
耕生产活动活动中培养学生实践力创新力
3 集体讨法 课中存疑问难题组织学生进行组集体讨解决问题
程中培养团结合作互助精神
第四部分：学指导
根新课程改革求学生身心发展规律学生运三种学法 1 探究学法 教师创设问题情景实施启发式教学利成动机原理予学
生解决问题权培养学生解决问题力
2 合作学法 教师根学生学成绩男女例学生分成学组组解决学生学中遇疑难问题
3 较学法 教师指导学生学容进行横较较中解异
第五部分：教学程
根教学程优化组织原教学程分四步：
1 导入新课 通播放伏羲氏教民熟食结网捕鱼神农氏教民播种五谷事激发学
生强烈求知欲探索热情培养学生学兴趣实现兴趣导入
2 讲授新课 教师指导着互助原学生整体迅速握节课
四部分容：第目原始农耕发明部分教学中通课件图片展示古类采集植物中发现植物春生夏长秋实规律学生通观明白古代先民发明原始农耕程体会发明创造艰辛利国原始农耕时期文化遗址分布图提问：特点？培养学生观察分析概括问题力纳：星罗棋布遍布全国二黄河流域长江流域遗址密布
第二目河姆渡居民种水稻通组媒体图片展示学生眼睛耳朵头脑思考关河姆渡居民生产生活状况学生初步解考古类历史发展关系学生明白书写类历史部分科学推理更考古实物重点强调第组图片提示学生：农耕河姆渡居民生产生活重组成部分国世界早培植水稻国家第四目房屋式样分穿插二三目中讲解
第三目半坡原始居民栽培粟通教师提供图片阅读教材学回答系列问题：
生产工具农作物（重点：国早种植粟国家）饲养动物食物种类房屋建筑原始手工业文化艺术方面教师总结
探究较：1组织学生河姆渡半坡原始居民生产生活情况进行较解异
2河姆渡居民半坡居民房屋建筑什会？3什河姆渡居民种植水稻半坡居民种植粟？
3 课堂结 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手围绕河姆渡半坡原始居民生产生活情况设计列表 概括出原始农耕文化特征突破课教学难点
4 布置作业 学生课通网查报纸资料等手段解原始农耕生活知
识相互交流 说课完毕谢谢家
中华祖先传说说课稿
尊敬位老师家：
天说课题目中华祖先传说选图教育出版中国历史七年级（册）第单元中华文明起源第三课面说教材位说教学目标说重点难点说学生学情说教学方法说教学程序六方面展开
第部分：教材分析
1 位作
节课七年级册第单元中华文明起源第3课课容第单元中华文明起源重组成部分承接前两节祖国境原始居民原始农耕生活介绍中国原始社会奴隶社会渡时期炎帝黄帝战蚩尤中华文明奠基作贡献尧舜禹时原始社会末期民禅制禹建立国家原始社会终结提启单元容——国家产生
2 教材容分析：课学生解远古传说时代中华文明起源基概况包含三目知识第目炎帝皇帝第二目尧舜禹禅第三目禹治水
3学情分析：七年级学生刚刚接触历史尤较遥远古史非常陌生外保留着许学生行方式思维惯抽象思维力强感性图片动画影资料较感兴趣抽象概念社会制度演变相陌生难理解握需助媒体教学引导学生进行古加强理解鼓励学生学时需教师时效进行指导
第二部分教学目标：
学课学生解远古传说时代中华文明起源基概况 包括
1知识技解炎黄两部落首领炎黄战蚩尤涿鹿战掌握炎黄部落结成联盟逐渐形成华夏族体炎黄中华民族祖先尧舜禹禅禹治水关史实
2程方法： 学生进步解国远古传说时代历史发展进程中华文明演进奠定基础激发学生历史兴趣拥源远流长中华文明骄傲豪学程中初步培养学生历史传说历史史实进行初步较做出分析判断解释培养学生搜集相关资料进行正确证科学意识
3情感态度价值观：
通课学培养学生树立正确社会发展观学生认识祖先物质文化方面类文明演进做出巨贡献中华民族漫长历史长河中逐渐融合成黄帝华夏族文初祖激发学生爱国情增强民族意识学中华祖先身高尚品质屈挠斗争精神懂认识然利然道理培养正确环境意识
4教材重点难点
重点：炎黄黄河流域两部落首领炎黄战蚩尤涿鹿战炎黄部落结成联盟逐渐形成华夏族体炎黄中华民族祖先培养学生民族认感爱国情感
处理方法：教师通媒体创设情境展示相关历史资料图文茂引导学生分组合作学通交流讨学生全面锻炼先感性解历史运简练语言讲述历史事实进引发分析评培养学生史出史结合学科精神
难点：1传说史实联系区通两概念较培养学生科学思维学生解研究历史科学方法
禅含义实质：教师创设情境提供历史资料学生讲述尧舜禹传说事中形成物认识通学增强禅制认识传说历史联系区进掌握解禅实质
第三部分：教学设计
根教材容特点初中生实际情况教师材施教正确选择教法运种教法
1情境教学法：创设情境学生走进历史增强历史体验引发思考感发
2 直观演示法 ：通播放关图片音乐激发学生学兴趣活跃课堂气氛
3问题教学法围绕教学中心提出相关问题调动学生历史思维掌握问题效原启发学生价值思考新知识进行探索
4历史事法：通搜集历史事发挥学生潜体验学历史知识乐趣培养学生学历史兴趣解决重难点问题
5 活动实践法 教师教导发挥学生体作调动学生动性积极参活动活动中培养学生实践力创新力
第四部分：学指导
根新课程改革求学生身心发展规律学生运三种学法
1 探究学法 教师创设问题情景实施启发式教学利成动机原理予学
生解决问题权培养学生解决问题力
2 合作学法重难点问题组织学生合作学锻炼学生交流沟通力培养团结合作互助精神实现优势互补降低耗时低效提高课堂效率
3 较学法 教师指导学生学容进行横较较中解联系区
第五部分：教学程
根教学程优化组织原教学程分步：
1情境导入：媒体出示天安门华表图片华表中华民族传统建筑物悠久历史中华女常常称华夏女炎黄子孙什？设问引入（创设情境华表做联系历史现实桥梁调动起学生学兴趣激发质疑中华女什称炎黄子孙面学做铺垫
2讲授新课：教师指导着互助原学生整体迅速握节课
三部分容：第目炎帝皇帝：1媒体出示第组图片传说中黄河长江流域部落分布图学生知道炎黄部落理位置解中华民族发源
2 媒体出示第二组系列图片：炎黄帝画传说中炎黄帝中华民族贡献炎黄战蚩尤学生分成组合作学动探究鼓励学生根媒体出材料结合教材总结炎黄帝中华民族贡献讲述炎黄战蚩尤事学生讨发言调动学生学兴趣营造谐积极课堂氛围培养学生结合插图展开合理想象进行历史感知力培养学生史出学方法历史思维学生知识直观解通炎黄战蚩尤事学生解华夏族形成中国什称炎黄子孙感受皇帝精神
3 接着设问述传说事否信？家谈传说历史事实什联系区？通讨学生明确：传说历史事实中蕴含着历史事实史实加说明
第二目尧舜禹禅：出示媒体材料设问：什禅？什选部落首领？通什办法进行推选？教师提供历史资料学生讲述尧舜禹事中形成物认识通学增强禅制认识传说历史联系区进掌握解禅实质（种民推选首领制度推举标准选贤通部落联盟会议推举）
第三目禹治水 媒体播放禹治水视频家结合史实评价禹（通媒体创设情境学生身境感受禹治水程基础探究问题调动学生积极性
利想想学生探究体会尧舜禹身高贵品质值学？通思考回答培养学生民族豪感认感
3课堂结： 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手设计创新新颖便记板书已达知识巩固
4 布置作业 ：通媒体精选练题完成知识升华 说课完毕谢谢家
第二单元国家产生社会变革
第课 夏商西周更
说课容图版中国历史七年级（册）第二单元国家产生社会变革第课夏商西周更
方面展开说课：
教材分析
（）教材位作
课中国古代史中具承启作承原始社会启奴隶社会介绍夏商西周兴亡交程西周分封制考点夏建立夏商西周三代更西周分封制
（二）教学目标
1知识力
（1）掌握夏商西周更基史实培养学生分析历史事件初步理清历史发展线索力
（2）解嫦娥奔月酒池肉林姜太公钓鱼等历史典激发学生学历史兴趣
（3）通学夏建立学生初步认识国家概念
（4）理解西周分封制进步解国夏商西周奴隶制济文化发展奠定基础
2程方法
根新课程理念针七年级学生现状实行开放式教学模式七年级学生思维活跃求知欲强知识积累够丰富课教师讲述辅助学生学方式定合作探究媒体辅助教学手段运提高学生学兴趣增加课堂容量
3情感态度价值观
通夏商西周兴亡程学学生认识民心者天失民心者失天道理
（三）教学重点难点
1重点
夏建立首先夏国历史建立第国家国历史次生产关系方面重变革次夏王建立说明国世界早进入奴隶社会国家世界著名文明古国二西周分封制言重点西周重制度起拓展疆域巩固统治作世产生影响
2难点
西周分封制分封制时课难点尤正面介绍宗法制情况学生明分封制容难度更
二 教学方法
1课堂讨法 针课重点难点设置问题学生分组讨通教师学生互动培养学生阅读分析解决问题力
2媒体演示法
运直观道具进行教学活动课堂媒体展示图片资料启发学生认真观察思考理解资料反映容学容相联系学生思维力想象力创新力发展基础
3分析研讨法
创设探究性学情境激发学生进行探究性学欲进引起学生兴趣深化学生学知识理解掌握培养学生学致意识
三 学情学法
七年级学生基情况：学生然思维活跃学开始历史解甚少学生历史科学重视现阶段求学生掌握基史实培养学生历史兴趣培养力辅 课中引导学生分析夏商西周灭亡原商汤灭夏武王伐纣够取胜利原学生学会分析历史问题方法充分利学讨辩等方式学生积极动脑动口动手增强学生参协作意识
四 教学设计程
（） 整体教学板书设计
1课板书设计： 家天形成（夏兴亡）
（1）兴夏建立（建立者时间）（2）世袭制代禅制——公天变成家天
（2）亡夏桀暴政
二商兴亡
（1）兴商汤灭夏盘庚迁 （2）亡商纣暴政武王伐纣 三西周兴亡
（1）兴武王伐纣西周分封制 （2）亡国暴动烽火戏诸侯
（二） 导入新课 课复导入法通设置问题：传说中尧舜禹通什方式做部落联盟首领？种方式什？学生通回答问题复单元时引出禅制教师指出禹禅制破坏导入天学新课
（三） 讲授新课
课讲授序板书设计进行讲授新课环节中着重说三方面：
1） 第子目家天夏中
第部分首先出示禹陵图片设置问题：禹陵修建说明什？问题引导学生回顾第单元知识认识禹治水成功位提高设置第二问题传说中禹做件助提高威巩固位事？学生通阅读课文第段获禹涂山会盟制作九鼎信息学生认识着禹位提高进建立国历史第奴隶制国家夏
次板书夏建立学生根课回答出夏建立时间城结合图册指导学生学会通图认识夏理范围阳城具体位置解阳城天城市通设置问题：学知道四文明古国？通学生回答教师简单讲解学生认识中国四文明古国时中国四文明古国中历史发展惟没中断国家培养学生民族豪感
次通提禹死王位谁继承呢？引出启继承王位指导学生通阅读书启继承王位学生讨书中说说问题学生通讨够调动学生课堂积极性时教师指导学生较法认识禅制王位世袭制区培养学生分析问题较问题力
第二部分夏发展指导学生观察二里头宫殿复原图阅读文字分析获信息：筑型宫殿济文化发展情况等区分部落联盟国家列举方式纳课P23容：夏国家机器（者机构）：建立政府机构建立军队建立监狱制定刑法等外阳城城现象说明夏早期国家学生初步认识国家概念
教师通问题夏样直繁荣？度商汤灭夏
首先媒体出示指导学生观察桀驾车汉画石设置讨问题：夏位国王桀认样位国君预见统治结果？学生通讨认识桀已失民心夏衰落灭亡时学生通阅读课认识商族强引导学生推断：商灭夏
接着板书第二子目商兴亡指导学生通阅读课纳商建立时间城通提问理解商强原？干君贤伊尹
次观察商形势图学生认识商代前期先七次迁通设置提问：商时会什原迁？学生通组讨认识商代迁原板书：盘庚迁殷通图册学生殷理位置
3）第三子目武王伐纣中
首先指导学生阅读课文设置提问：词语形容纣王？学生通阅读认识商纣残暴接着提问：昏庸残暴统治预示着样结局？引出武王伐纣事实板书：西周兴亡学生纳西周建立时间城
次西周分封制课重点容难点采课堂讨方法学生阅读教材基础先西周等级示意图标出等级名称然引导学生分析西周实行分封制目容作
西周分封制理性较强问题利直观插图西周等级示意图进行分析变难易利学生教材容理解掌握培养学生历史图分析历史图力
次 通学生表演烽火戏诸侯学生体会分封制诸侯周王什义务？（容）（提示：军事义务：战时带兵周天子仗里单纯体现事性娱乐性寓教乐） 烽火戏诸侯事引导学生认识昏庸统治失民心预示着统治灭亡纳知识点：前771年犬戎攻破镐京西周灭亡前770年周王迁洛邑史称东周
3结：指导学生课容中重事件制年代尺中标识出
（四）感悟历史 （歌谣学生感悟历史：）
展示歌谣：
（） （二）
夏开国夏禹早期国家已建立 商汤灭夏建商盘庚迁殷殷商
王位传子启禅变世袭 名暴君纣王武王伐纣灭掉商
夏历470年暴君夏桀商取
（ 三）
武王伐纣灭掉商西周定镐京
分封制度定国策天子统治加强
暴君厉王道前771年周灭亡
通夏商西周兴亡史学结合歌谣学说说夏商西周灭亡原什？兴亡什启示？
果通面歌谣通夏商西周兴亡史学设问（商汤灭夏武王伐纣什会取胜利？）学生认识： （1）夏商西周灭亡性末代国王暴政时心商汤灭夏武王伐纣取胜利原
（2）学生认识民心者天失民心者失天谐社会类追求目标
认识两点节课情感态度价值观基实现
（五） 课堂结
（1）学生填写表格理解联系记忆夏商西周古三代更情况完成课结
代名称 夏 商 西周
建立时间
建立者
城
末代君王 （六）课练：制作夏商西周事年表 ：时间 事件 物
第二课 精湛青铜器
尊敬位专家位评委：
说课容图版中国历史七年级（册）第二单元国家产生社会变革第二课精湛青铜器 面教材分析学情分析教法学法教学设计教学反思等五方面进行说课
教材分析
课新课标求司母戊鼎等例解中国古代青铜工艺成
新课标突出青铜工艺成教学中应课标教材容进行胆整合取舍
1教材位
课通典型青铜礼器详实解认识中国古代青铜工艺辉煌成展现国夏商西周时期灿烂青铜文明中国古代史中具重位培养学生爱国情操具重作
2教材学目标
⑴知识技：通课学解司母戊鼎四羊方尊盂鼎克鼎等商周著名青铜器形质特征重历史价值
⑵程方法：通搜集展示类青铜器 外形图片感知纳青铜器分类特征培养学生逻辑思维品质资料查询初步判断力通教师相关分类标准介绍认识青铜器分类概况学会分辨鼎尊爵等典型器物通合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力
⑶通课学认识夏商西周时期青铜文明辉煌灿烂感受国古代文明具极强生命力培养热爱祖国高尚情操 通青铜器形制纹饰功解培养学生高尚审美情趣
3教材重点难点
⑴教材重点：青铜器高超工艺
突出重点方法：通媒体展示司母戊鼎四羊方尊盂鼎克鼎等商周著名青铜器学生生动直观感知历史弄清形质特征重历史价值学会分辨鼎尊爵等典型器物通合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力
⑵教材难点：正确理解青铜文明概念 合范铸造方法原理简单操作
突破难点方法：生产工具切入点回顾什石器时代引出青铜时代概念基础引导学生出什青铜文明
通合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力
二学情分析
七年级学生形象思维教学中应助媒体学生更加直观掌握基础知识 七年级学生学力太强教学中应进行学法指导培养学生学力
三教法学法
1教法
⑴图示法： 运图片化抽象具体引导学生纳青铜制造业特点
⑵问题教学法： 通层层设问浅入深引导学生准确理解青铜文明历史概念
⑶分组教学法：通分组合范铸造方法浇铸操作尝试解合范铸造方法原理简单操作培养学生全局意识沟通协作力 充分体现学生体位
2学法
⑴观察法：通观察图片纳特点
⑵问题探究法：通问题探究理解历史概念
⑶分析纳法：通分析纳提高综合力
四教学设计
课堂教学准备六环节进行（六环节幻灯片显示然呈现）
（1） 导入新课呈现目标
采江席联合国赠送世纪宝鼎’话题导入新课激发学生学兴趣学生认识历史身边接着展示课题呈现课教学目标学生学指明方
导语：1995年10月21日午国家席江泽民联合国秘书长加利纽约联合国总部出席中国联合国赠送世纪宝鼎揭幕仪式先致词
500名联合国工作员纽约侨界留学生代表外国朋友出席联合国公厅举行气氛热烈揭幕仪式
江席致词时说纪念联合国成立50周年中国政府决定联合国赠送件具民族特色时代特征礼物——世纪宝鼎
江席说鼎远古时中国先民种炊具发展成种礼器中国成语中钟鸣鼎食言九鼎说反映鼎中国古代社会生活中独特位鼎作种重礼器象征着团结统权威代表发展昌盛吉祥物
知道？制作商时鼎范设计制造起走进灿烂青铜文明时代学第2课精湛青铜器
（显示课教学目标）
（2）学落实目标
设计道填空题采先学教方式进行学生先阅读教材完成目培养学生学力时课基础知识目标落实
（3）合作探究深化目标
课重点难点问题设计成四合作探究题学生组合作进行探究突破重点难点达兵教兵兵强兵目时培养学生团结协作精神课目标深化
问题：说说夏商西周时期国先民青铜器做什？假名讲解员简单叙述青铜器外形特点？ 通青铜器形制纹饰功解培养学生高尚审美情趣学会分辨鼎尊爵等典型器物
问题二：什青铜文明？生产工具切入点回顾什石器时代引出青铜时代概念基础引导学生出什青铜文明
问题三：通合范铸造方法浇铸操作尝试感受？认识国古代工匠杰出智协作精神重性培养学生全局意识沟通协作力
（5）结巩固构建体系学完课课知识体系板书设计形式呈现学生掌握课知识点握知识间联系
（6） 布置作业 ：通媒体精选练题完成知识升华
说课完毕谢谢家
春秋争霸战国七雄说课稿
教材分析
节课选初中历史七年级册第二单元第三课单元题国家产生社会变革课纪录公元前770—公元前476年春秋时期公元前475—公元前221年战国时期社会局势重事件奴隶社会封建社会变革渡时期前接夏商西周社会体制引春秋战国世纪济文化思想引导学生解春秋战国历史阶段社会状况利学生时期历史建立全局观念更握单元知识学课知识重意义
二学情分析
七学生学兴趣浓厚种事物现象强烈奇心探索欲学历史程中喜欢解种历史事件物典学参积极性尤收获机会众展示时会获极满足信心进学历史产生更兴趣十二三岁孩子说历史概念历史事件间联系认识模糊理解起定困难需教师结合认知特点予恰引导讲解
三教学目标
课程标准学生求够知道春秋五霸战国七雄史实鉴课程标准求学生接受历史物历史事快历史概念理解力强特点制定教学目标：
1知识技
①说出记住春秋战国起止时间举出春秋五霸战国七雄名称 ②材料中纳出齐桓公够称霸原③够讲述退避三舍问鼎种原卧薪尝胆秦暮楚纸谈兵围魏救赵等历史事提高语言表达力④识读春秋战国形势图找出诸侯国家理位置
2程方法
①通快速浏览找出春秋战国时间段具体成员反复强调加深学生基础知识记忆②阅读文字相关材料提炼效信息进讨齐桓公称霸原培养学生运进行思考历史问题理解力③组形势收集课关历史事加深时社会局势历史物理解培养学生搜集历史资料集体协作力④识读战国形势图找出战国七雄具体位置编制口诀帮助记忆⑤助图理解合连横策略功效
3情感态度价值观
通春秋五霸战国七雄解分析逐步认识春秋战国时期诸侯国争夺霸权展开激烈角逐竞争时期斗争复杂性形成感性认识认识竞争历史进步具推动作通讲述历史物典学齐桓公仲等历史物身闪光品质（维贤善思考勇创新等优秀品质）初步解辩证方法评价历史物逐步建立历史眼光认识分析问题思维方法
确定重点难点：
根课程标准教学目标确定节课重点：够知道春秋争霸战国七雄史实丰富生动历史事培养学生学历史兴趣知道齐桓公晋文公等重历史物相关历史事件
难点理解春秋战国争霸混战出现原影响客观评价春秋战国时期兼战争历史作利课堂总结时引导学生分组讨思考教师概括
四学法教法
教师学生提供学动参独立思考创新探索广阔空间保持基础知识基技（结识识记基础知识采纳总结创建知识结构方法）传统优势前提（结识识记基础知识采纳总结创建知识结构方法）采直观法演绎法（讲事演品）互议法等种教学方法积极造课改新思维真正尊重学生体位促学生学会求知学会做事学会做学会处
五教学程
面说说设计思路（导入—整体握—学新知识—拓展升华—检测—结）
（）创设情景导入
样设计导语：西周建立初期加强统治周天子实行分封制初见成效分封制存着极弊端着时间推移诸侯实力断增强甚超越周天子实力听周王号令成方割政权诸侯间存着诸矛盾战争断正应句话唐尧虞舜夏商周春秋战国乱悠悠’春秋战国时期战争角逐产生春秋争霸战国七雄（点题）样设计够联系节西周实行分封制顾历史事件间联系学生春秋战国战乱局势根源初步理解分封制利弊入手导入新课顾历史知识连贯性理解新课做准备
（二）整体握
1题目入手学生快速浏览正文找出春秋战国起止时间教师学生明确春秋五霸两种说法战国七雄指国家（启发诱导参）
学生快速翻书马找部分答案争相汇报成果样课容框直观准备解起止时间春秋五霸名称战国七雄成员国课基础常识性知识位学反复做出回答便加深印象接着带领全体学生进行分钟记忆学生马兴致高涨争分夺秒背诵种方式强调重知识点明确学容顾学生兴趣全班学生马进入历史学节奏焕发出强烈求知欲动参学热情环节学创造良学氛围
2阅读新课春秋战国时期发生事（点拨授法尝试）
问题简单激发学生兴趣学生容易完成学生带着问题阅读目性强激发尝试着感知学容助力量解决问题形中强化参意识培养材料中提取效信息进行语言处理力
（三）学新知识（鼓励释疑探究）
1 春秋争霸
（1）齐桓公春秋五霸中第位霸重点学生解齐桓公争霸成功原教师指导学生阅读文字观察书中齐桓公相关图片图分组探寻齐桓公称霸原学生现组讨抒见然汇报教师程中予适时鼓励点拨引导学生汇报较零散信息进行纳总结口头纳学生根刚讨结果独立完成书中问题框问题话解释齐桓公什够首先称霸该环节浅入深易难果积极思考认真倾听容易完成 样设计意学生逐渐养成集中注意力老师求想惯体会通动学思考解决问题极满足感
尊王攘夷概念较难理解学生结合书注释谈谈认识提高学生历史现象角度方法
齐桓公称霸中原标志性事件葵丘盟会教师点需做探究
春秋争霸中晋文公秦穆公相较重教师引导学生结合教材讲讲退避三舍典晋文公物感性认识时晋楚争霸解楚庄王争霸艰巨性持久性埋伏笔秦穆公书中没言秦国逐步强做出极贡献教师点宋襄公书中资料中描绘成古板庸形象认种法失公允宋襄公够成春秋五霸中霸必处教师应该引导学生客观公正辩证评价历史物建立正确历史观
（3）外春秋五霸种说法引导学生讲述吴越争霸卧薪尝胆等事特强调越王勾践忍辱负重发疯图强立誓复国程培养中学树立胸怀志发疯图强艰苦奋斗意志品质
2战国七雄
战国七雄成员国具体位置重指示点样安排先带领学生观察战国形势图学生找出七国位置然根方位学生行编出快速记忆口诀学生编五花八门部重记住位置目选出佳口诀：齐楚秦燕赵魏韩东南西北中间黑板展示方位配弧形箭头学生然掌握知识点进学生战国形势图春秋形势图找出诸侯国变化通较学生会发现战国时期诸侯国数目减少春秋时宋卫吴越等消失二春秋时霸晋国韩赵魏取代什呢？进引出三家分晋田氏代齐事学生课前准备时讲述接着学生思考P38智开发调动学生思维活跃性培养表达力关时期诸侯国间战争引导学生讲述桂陵战马陵战长战等国历史著名战役弄清围魏救赵秦暮楚纸谈兵成语事生动形象血肉历史感染学生加深历史时期理解尤秦国强简单介绍合连横策略争点出秦国连横政策远交攻取成效终灭掉东方六国长战六国没力阻挡秦国进攻
书黑板情况独立完成课测评填图题填出战国七雄名称前积累学生马完成中获巨成感时知识次巩固强化
（四）拓展升华 发展
教学程中教师应该学生创造表现空间活跃思维激发参热情创造欲课前已安排学生分组收集春秋战国时期历史事引导生动形式展现出完成课堂新授学生出汇报采讲事演话剧出画报等种形式表现出学生活动中培养起学历史兴趣合作探究力团队协作精神
（五）检测评价
课知识难掌握学生检测侧重知识部分学生先采取互相问答形式强化已认知部分教师选择性学生认识模糊容易混淆方出题供学生抢答完成练册选择题重点问答题教师涉问题时量估计学生心理特点出形式新颖具趣味题型
（六）课堂结构建体系学完课课知识体系板书设计形式呈现学生掌握课知识点握知识间联系
布置作业 ：完成练册做知识升华
说课完毕谢谢家
说课铁器牛耕社会变革
尊敬位评委：
说课容图版中国历史七年级（册）第二单元国家产生社会变革第四课铁器牛耕社会变革 面教材分析学情分析教法学法教学设计教学反思等五方面进行说课
说教材
1教材位作：
课教材中起承启作前课容春秋争霸战国七雄诸侯国争夺霸权展开激烈竞争种背景纷纷进行变法社会进入变革时代课起承作中商鞅变法秦国富强起课秦统基础课展示历史转折时期课单元册书中处重位
课容围绕生产力生产关系边展开分两子目：铁农具牛耕推广商鞅变法两子目间关系铁器牛耕生产关系发生改变济发展起济发展引发改革风潮改革中成功影响商鞅变法商鞅变法秦国济军事实力增秦国逐渐富强起秦完成全国统奠定基础
2教学目标：
根课程标准教材容围绕知识力程方法情感态度价值观确定课目标：
课程标准
通商鞅变法等史实认识战国时期社会变革
知识力：
（1）知道铁器牛耕促进生产巨发展社会变革认识生产工具改进会推动社会前发展培养学生理解历史发展规律力 （2）掌握商鞅变法容历史作认识变法秦崛起关系提高学生理解历史问题力
程方法
（1）课前求查阅关社会变革商鞅材料加整理培养学生搜集处理信息力
（2）（通课前准备培养学生查阅资料搜集信息力采扮演角色讨形式设置历史情景学生设身处思考商鞅变法必然性意义锻练学生口头表达力培养学生学积极性动参意识培养学生学探究学组合作学学惯竞争意识
（3）讨：商鞅死值值假商鞅会做？潜移默化学生进行生价值观教育
情感态度价值观
（1） 通分工合作收集资料培养学生集体协作精神 （2）认识商鞅变法时代发展必然学商鞅勇改革精神创新意识通讨商鞅死认识改革帆风付出血代价样类社会断进步发展认识生价值奉献（3）通类生产工具断变革农耕动力蓄力变化引导学生认识先进生产技术促进社会发展巨动力（4）江堰修建体现国劳动民高度智慧创造力增强学生民族豪感时学生初步理解然谐发展观念
3课重点难点：
重点：商鞅变法容作
难点：生产关系改变社会制度进步社会济发展产生巨推动作生产力生产关系角度讲七年级学生理概念接受起较困难
二说教法学法
新课标强调学生中心教育理念切学生发展鉴教法学法指定必须体现学生体位激发学生学兴趣学生积极动参学结合教材七年级学生特点设定教法学法
1．教法：学生体拓展学生思维指导思想教学程中采导读法讲述法讨法媒体辅助教学等种教学方法促进学生独立思考加深知识理解培养学生钻研问题精神语言表达力讨中教师善启发诱导学生发表见解开展积极讨纳总结时图片分析历史资料学生参辩等方法激发学生学兴趣调动学生积极动性点燃学生思维火花突破教学重点
2．学法：新课标求学生满足解学生学会方法体验情感针课知识理性强枯燥乏味晦涩难懂特点指导学生掌握导读法结合历史情景剧体会握历史信息通搜集整理纳历史资料学生学会处理历史信息方法通讨具体问题掌握分析历史事件评价历史物方法实现教法学法机统 培养学生收集资料力合作意识学生学力
三说教学程
1课前安排收集商鞅变法等关资料
2课前安排布置学生编演商鞅舌战群臣立木赏金等剧
导入新课
方法1：分出示春秋形势图战国形势图请学生说出春秋五霸名字指出战国七雄名称位置提问：春秋战国时期诸侯争霸外请学想时会什巨变化？引发学生发散思维老师予充分肯定纳变化：劳动工具断进步劳动方式改变生产力提高诸侯国富国强兵纷纷展开变法引出课课题导入新课样做较直观调动学生积极性 学新课
铁农具牛耕推广
首先学生阅读子目明白铁器牛耕已媒体播放铁器图片前生产工具学生作较学生明确铁制农具优越性次学生分成两组（组奴隶代表组奴隶代表）进行讨 教师进行情境话设置问题穿越时空进入春秋末奴隶奴隶会做呢？设置问题（1面出新工具愿意提供奴隶？2先进工具会努力工作？3先进生产工具生产积极性高会办呢？4调动奴隶生产积极性会采取种方案理什？通层层递进质疑学生讨回答终出结位学进行总结：春秋末调动奴隶生产积极性效改变剥削方式样耕作方式发生变化生产者身份发生变化形成两新阶级农民突破难点中间穿插制作媒体课件济概念关系变化学生更清楚生产工具进步生产方式生产关系变化
教师度农业发展离开灌溉引入水利工程修筑重点介绍江堰媒体播放学生更形象解作感受国劳动民高度智慧创造力增强学生民族豪感时学生初步理解然谐发展观念
渡：着新兴阶级产生逐渐强求确立已统治位更发展济国纷纷求变法改革旧制度商殃秦国变法影响
二商鞅变法
商鞅变法课重点求学生知道变法时间容作认识变法秦崛起关系注重提高学生理解历史问题力突出商鞅作变法艰难补充 秦孝公求贤令观察图片商鞅舌战图学生分组现时情景进行辩方代表商鞅方代表反变法旧贵族势力臣双方祖宗法变变展开激烈辩通辩学生认识商鞅变法势必行调动学生积极性段容学通组讨活动分析变法时间容作学容够熟练掌握基础教师加难度商殃变法富国强兵加强中央集权三项措施请学进行分类利培养学生分析理解历史问题力整活动程中教师查缺补漏基点做出详细介绍 2教师提出问题说秦怜商鞅觉商鞅死值值？假商鞅会样做？请学思考组讨说出观点关商鞅死值值讨会出现偏差面学生观点老师充分尊重学生发言权利学生观点进行评学生渗透牺牲成价值教育学生发言程中加引导强迫学生接受观点学生间体会辩否形成统认识重较中心学做强硬说教充分尊重学生亲身体验感受权利观点交锋中学生潜移默化受教育活着究竟什？生价值样体现？激起学生心灵深处思考学生生目标确立起定作时培养学生分二评价历史物力
教师引导学生讨：国正进行改革事业？通讨 学生历史社会结合起探求中加深学生改革开放认识利培养学生探索现实创新精神
3课堂结： 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手设计创新新颖便记板书已达知识巩固
4 布置作业 ：写篇文商鞅死作业学生根课堂辩情况查阅材料进步思考感受形成文字说明观点
说课完毕谢谢家
秦统说课稿
尊敬位评委：
说课容图版中国历史七年级（册）第三单元统国家建立第课秦统 面教材分析学情分析教法学法教学设计教学反思等五方面进行说课
说教材
1教材位作：
秦统中国历史件具划时代意义事课中国古代史教学中具非常重位起着承前启桥梁纽带作前承春秋战国纷争社会变革时代接陈胜吴广诛暴秦汉武帝统中国历史第次真正意义统 统秦汉时期重特征时期中国历史做出贡献课整古代史中占举足轻重位学部分理解两汉隋唐元明清统作奠定基础
2教学目标：
根课程标准教材容围绕知识力程方法情感态度价值观确定课目标：
知识力：
（1）解秦统简程知道秦始皇实行加强中央集权措施（2）通秦政策措施中世深远影响问题思考培养学生综合分析问题力学秦始皇史实样评价秦始皇培养学生初步评价历史物力
程方法
（1）教师引导学生回顾张国时期诸侯争霸战争影响学生针历史发展趋势展开讨学生学会宏观发展观点理解秦统历史必然性（2）采讨师生互议等方法认识秦统重意义（3）通秦始皇历史物认识评价学生初步具备运历史唯物义观点评价历史物力（4）通列表较江堰灵渠两水利工程构造技术程度作等容培养学生较分析问题力
情感态度价值观 ：通秦统程解认识秦统历史发展必然趋势通秦建立专制义中央集权制度分析认识专制义中央集权制度国历史产生深远影响通泵科学系弄清历史物作历史发展间关系
3 课重点难点：
重点：秦统巩固统措施
处理方法：运媒体展示商鞅变法长战亲王秦王嬴政资料学生通分析讨理解秦完成统原动态展示秦统程学生感知历史事实通图示分析法换位思考法学生认识秦统采取系列措施巩固国家统起重作突出重点
难点：专制集权统治确立必性秦统历史条件
处理方法：专制集权 概念初学较难理解通学生日常生活中常接触收作业问题概念简单化形象化
二学情分析
七年级学生形象思维教学中应助媒体学生更加直观掌握基础知识 七年级学生学力太强教学中应进行学法指导培养学生学力
三说教法学法
教学中着目标学生明确知识学生掌握结学生出原时选择历史材料进行辅助教学拓宽学生知识面教学中采方法：
1阅读法：讲秦始皇统功绩时学生阅读栩栩生历史物吕韦李斯荆柯赵括白起等现生动历史场景知道秦采离间计远交攻军事谋略先灭掉韩赵魏楚燕齐等六国
2学法：教师通提问等方式引导学生进行学
3媒体演示法：讲述秦统疆域时利动态课件秦始皇秦疆域图指出疆域四学生较清晰方位概念身境感知历史理解历史 达激发学生学兴趣增强记忆
学法
⑴观察法：通观察图片纳特点
⑵问题探究法：通问题探究理解历史概念
⑶分析纳法：通分析纳提高综合力
四教学设计
（）导入
播放电影英雄中原声音乐闯秦宫创设出种秦王扫六合磅礴气势通猜猜引出秦始皇事引入秦灭六国开始节课教学样吸引学生注意力增强历史氛围
（二）师生互动
1国家统（秦统六国）
——先利媒体课件展示秦灭六国时六国分布示意图
——然设置思考题想军？：——果秦王嬴政根时六国分布情况存合现象应采取什样策略快消灭六国统全国（分组学生讨2分钟）——接着请学生代表谈谈想法教师做适点评鼓励
——等学生说完教师纳秦王灭六国策略：远交攻击破首破韩国
——紧接着展示秦灭六国示意图学生记住秦灭六国统天时间秦城
——时提问秦够迅速灭掉六国实现完成统原？
——教师引导学生思考老师纳总结秦够完成统原两点：客观需：长年战乱已厌恶战争渴突出统历史发展必然趋势二实际：秦国通商鞅变法增强国力已具备完成统实力
——引导学生动态媒体秦疆域图学生指出秦疆域教师强调秦疆域四端点秦长城起止点（样设计突出教材重点容面讲秦巩固统采取措施作铺垫）
2秦巩固统措施
接提出江山容易守江山难观点学生进行设想：假设秦始皇面庞国家样守住呢？会采取措施？家前四张桌子学进行分组讨2分钟然请学生代表扮演秦始皇丞相王绾廷尉李斯等较色讨治国方略学生扮演完教师作出点评积极评价逐条列出秦始皇措施做出必讲解
（1）政治：建立君专制中央集权制度中央集权制度较抽象概念通学生日常生活中常接触收作业问题概念简单化形象化天收作业程类似皇帝方权力步步收手中程事物应关系说清楚学生设计关秦行政系统简表加深理解（求示意图应反映皇帝中央政权方政权位相互关系形式定力求科学美观）
学生讲皇帝称号突出秦始皇众权力高
（2）济：统度量衡统货币容准备设置两事关统六国前六国区咸阳做买卖交易度量衡货币等统导致交易失败事学生试想假秦始皇解决问题然纳秦始皇采取措施讨措施世什影响学生认识统度量衡统货币必性
（3）文化：统文字焚书坑儒点教学样创设两情境1原六国区域官吏分文字呈奏章作秦始皇懂会办？2果秦始皇政策提出意见甚横加指责错会做？学生进行思考然展示相关图片学生解措施引导学生出秦始皇会采取焚书坑儒措施结节讲秦暴政导致二世亡作铺垫
（三）课堂结：
先学生说说节课收获然学生阅读史海拾贝秦山时刻五夫树事增强历史趣味性
（四）课外延伸
1喜欢艺术形式表现心目中秦始皇
2秦始皇写封信表达某问题某制度法
开放性作业设置破前作业答案唯性形式单性予学生更想象空间发挥空间学生完成作业程时巩固提高程
六板书设计
秦统
1秦统六国（公元前221年）城咸阳
2秦巩固统措施
（1）政治：建立君专制中央集权制度
（2）济：统度量衡统货币
（3）文化：统文字焚书坑儒
说课稿
尊敬位评委老师家午：
说课容图出版社中国历史七年级册第 单元 第 课 说课容分部分：
第部分：教材分析
1 位作 课教材册中占重位
2教材容分析：
3 学情分析：课教学象初学生天真活泼动奇问喜欢直观趣历史事乐参教学善想象定学力合作探究精神教师必须课堂营造种轻松谐氛围积极发挥学生动性联系现实生活通收集资料观察图片情景模拟体验交流等环节激发学生想象力思维体验中感知历史认识历史
第二部分教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
1知识力：
2 程方法力：
课教学具媒体教学课件通
3情感态度价值观：
通课学
5 教学重点难点关键：
教学重点：
教学难点：
第三部分：教学设计
根教材容特点初中生实际情况教师材施教正确选择教法运种教法
1情境教学法：创设情境学生走进历史增强历史体验引发思考感发
2 直观演示法 ：通播放关图片音乐激发学生学兴趣活跃课堂气氛
3问题教学法围绕教学中心提出相关问题调动学生历史思维掌握问题效原启发学生价值思考新知识进行探索
4历史事法：通搜集历史事发挥学生潜体验学历史知识乐趣培养学生学历史兴趣解决重难点问题
5 活动实践法 教师教导发挥学生体作调动学生动性积极参
活动活动中培养学生实践力创新力
第四部分：学指导
根新课程改革求学生身心发展规律学生运三种学法
1 探究学法 教师创设问题情景实施启发式教学利成动机原理予学
生解决问题权培养学生解决问题力
2 合作学法重难点问题组织学生合作学锻炼学生交流沟通力培养团结合作互助精神实现优势互补降低耗时低效提高课堂效率
3 较学法 教师指导学生学容进行横较较中解联系区
第五部分：教学程
根教学程优化组织原教学程分步：
1 创设情境导入新课： 通
激发学生强烈求知欲探索热情培养学生学兴趣实现兴趣导入
2 讲授新课 ：教师指导着互助原学生整体迅速握节课部分容：
3课堂结： 探究完成鼓励学生教师板书基础亲动手设计创新新颖便记板书已达知识巩固
4 布置作业 ：通媒体精选练题完成知识升华 说课完毕谢谢家
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