校长双减工作总结会讲话发言
位仁：
家
中央中华民族伟复兴时代高度提出立德树根务实现根务年国家出台许教育新政尤双减新政颁布学校教师提出更高求双减目标仅仅学生减负构建良教育生态建设高质量育体系
面着系列新育标准求学校层面应该贯彻落实年中国教育科学研究院阳实验学校落实立德树根务驱动学校治理切入点积极推动学校育模式转型升级建设高质量育体系推进理念机制课程课堂教师等生点治理现代化方面形成学校治理现代化重心路径突显校实践做法
学校治理理念现代化：彰显新时代立德树实践诉求
学校积极推进素质教育校化实践建构形成润泽教育实践导育哲学谓润泽教育指遵循学生认知规律成长规律站学生立场做教育课程课堂涵养生命强调润育方式突出五育举培养学生优良品格品性发展学生核心素养泽全体学生泽学生未立德树根务效落实
种润育方式提出基学生成粒强生命力种子理解学校育价值学生健康成长提供适宜适性生态环境促学生生长
润泽教育理念统领学校润品育筑基未核心办学理念注重文化生培育规范觉谐活力润泽理文化造温润卓越学校办学目标润养会思想卓越行动者育目标引领教师奋发学校蓬勃发展学生健康茁壮成长
学校治理理念现代化高目落实立德树根务学校彰显新时代立德树实践诉求培育品兼修审辨笃行学生作办民满意学校高追求学校学子品努力发展坚定理想信念优秀道德品质法制规素养学校学子努力拥卓越力深刻思想综合素质学校学子会审辨敢质疑创新学校学子笃行践行学思结合知行合
二学校治理机制现代化：回应时代挑战实践转
通实施规范觉谐活力润泽式治理探索学校治理机制现代化实践路径
润泽式治理意指通建设科学文治理运行机制形成种处温润尔雅文化磁场渗透位师生工作学生活中实现师生觉行动理发展终目形成种治理文化规范觉谐活力润泽式治理行动旨实践表征发展非约束非制裁完善性凸显智慧舒展心灵非机械训练模型塑造强制构筑形成师生精神家园
重塑组织架构实施扁化治理学校针新整合九年贯址办学等实际重塑组织架构实施扁化理学校条条设置四中心三部门院：政服务中心教学服务中心学生发展中心综合服务中心课程研究院科技部艺术部体育部块块设置两学部属九年级
种组织架构优点理重心移年级压缩理层级提高信息传递实时时效听炮声线指挥战斗便年级课程创造性开发实施确定条条年级服务位置
二重建运行机制促进润泽教师文化生校四址九年贯学校办学样式基校四址办学事实确保九年贯效实施促学生贯连续断高质量完成九年学业学校重建十运行机制：
①年级负责制
②干部竞聘岗制
③教职员工岗位双选择聘制
④岗位实施责制
⑤工作程督查制
⑥工作失误实施问责制
⑦利益分配量化积分绩效制
⑧体实施评价
⑨全员参分布式领导
⑩项机制九年贯通
十运行机制仅科学统整全校资源实现充分彰显九年贯优越性
学校层面切实根童少年身心发展特点教育规律统筹安排教学容立足素质教育学生发展进行整体规划设计学初中教育实现缝衔接教育资源配置教师配备统筹安排合理利提高办学效
教师层面十运行机制促教师树立正确教育思想教育观念树立学生教育整体意识避免耗产生违背教育教学规律短视行更重十运行机制促进学校润泽教师文化生发展
三创新评价方式培育润泽学生文化学校围绕培养润泽学生建立套完整润泽少年荣誉体系该体系体奖星——润’系列少年——润泽少年三层级
奖星层面托学校活动学校设立劳动星学星文明星守纪星诚信星健美星文艺星等30余奖项
润’系列少年层面学校品知体四方面学生进行程性评价综合性评价某方面具突出表现学生颁发奖星进行量化积分综合计算评选出润品少年润知少年润少年润体少年
润泽少年层面学校结合学生前两层面表现学生综合素养进行总评颁发润泽少年高荣誉培育形成润泽学生文化
三学校课程治理现代化：创造性描绘课程育活力图景
深知学校办学会反映课程中办学通提供种门类课程学生服务课程教育核心容教学赖基础落实育理念目标基途径学校切活动中介课程改变学校发生改变
学校通建设贵品渊知卓强体润泽课程校实践体系助系统丰富课程开设层次学生提供适合发展性化服务润泽教育更服务学生促学生适性扬
学校润泽课程三层五类构成三层：基础性课程拓展性课程研究性课程五类：然科学类道德文社科类艺术审美类综合实践类体育健康类
润泽课程握教育发展规律基国家课程立足促进学生全面发展基础性化发展满足学生群体需贯穿九年贯制实施体系中润泽课程实施中学校追求精致深入强化国家课程执行力前提学校科技艺术体育心理健康等课程特色创新性形成三级体化课程实施模式
润泽课程校实践体系仅成落实润养会思想卓越行动者学校育目标载体实践润泽课程程中丰富完善学校发展学生高贵品格渊博知识卓越力强健体魄四种校核心素养涵
润泽课程学校学子拥高贵品格具尊重元文化热爱祖国勇担包容谦逊积极进取遵守规热爱劳动等品性增长渊博知识然科学知识社会科学知识学科知识形成卓越力具力思辨力合作力创造创新力领导力拥强健体魄热爱生命身体健康心理健康
眩目开发实施润泽德育课程该课程系列德育特色课程构成：润心养正·养成教育明礼导行·法治班扬善躬行·志愿服务彩青春润·泽少年等通涵养化育润物声施教方式涵养学生品行化育学生心灵应犹水花木潜移默化方式影响学生引导学生规整学生真正品德教育落生根开花结果
学校教学治理现代化：仅学真实发生学生成长见
教学治理现代化教学现代化容教学现代化重推动力量教学治理基形态体参教学提供机会教学活动育目标达成识元教学模式接纳践行创造条件教学程技术含量断提升准
基学校倾力造重思强辨充满灵性思考力课堂作推进学校教学治理现代化行动基点
思考力课堂课堂教学目标统领问题提出解决线知识建构运载体激活学生思维培育学生思想通教师点拨引导追问评价等方式引导学生思考辩感悟运发展学生高阶思维高阶认知力获情感体验品格提升促进学生全面发展
学校思考力课堂着独特6+x模式6指明问思辩悟X指学科特点
思考力课堂知识掌握基础关键问题提出解决线教走学达思辩悟相结合核心学生会思考真知灼见思想基方法明晰目标启迪思考提供支架探究生成化提升开放实践领悟积淀孕育思想
学校思考力课堂构建实施引领教师进行课堂教学改革开展系列培训研讨竞赛活动取显著效果
四教师治理现代化：造更具专业品质教师团队
推进学校教学治理现代化程中更深刻认识教学治理象仅教学程身更重象教学相关直接体——教师
想推动教学程优化需教师正确教学理念科学方法效策略需教师较高专业素养教学力教师成长教学发展疑着深刻影响
基仅引领教师着更高层次育目标迈进更引领教师着更技术含量教学程努力培养教研相长深思力行润泽教师造更具专业品质教师团队
谓教研相长学校通价值引领职业规划专业研训机制建设教学常规理制度规范学术积分等评价机制驱动等策略营造良教研氛围断提升教师专业水准深思力行教师通学实践形成独特教育教学张断改变教育教学方式满足学生成长样化需求争做受学生欢迎品位教师
促进教师专业成长方面学校方面加强师德建考核方面建立培训工作链条五种推进培训机制十项培训活动容教研培训体系断发展扩优秀教师群体
链条：专家引领——骨干带动——试点实验——全面推广——考核评价
五种推进机制：部门协机制资源供机制分层培养机制考核关机制评价奖励机制
十项培训活动：理学课例研讨集体备课骨干引路课题研究学科工作坊名师工作室课堂关教学赛成果展示
机制策略仅效促进教师专业素养快速提升教师治理现代化提供保障
谢谢家
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中央中华民族伟复兴时代高度提出立德树根务实现根务年国家出台许教育新政尤双减新政颁布学校教师提出更高求双减目标仅仅学生减负构建良教育生态建设高质量育体系
面着系列新育标准求学校层面应该贯彻落实年中国教育科学研究院阳实验学校落实立德树根务驱动学校治理切入点积极推动学校育模式转型升级建设高质量育体系推进理念机制课程课堂教师等生点治理现代化方面形成学校治理现代化重心路径突显校实践做法
学校治理理念现代化：彰显新时代立德树实践诉求
学校积极推进素质教育校化实践建构形成润泽教育实践导育哲学谓润泽教育指遵循学生认知规律成长规律站学生立场做教育课程课堂涵养生命强调润育方式突出五育举培养学生优良品格品性发展学生核心素养泽全体学生泽学生未立德树根务效落实
种润育方式提出基学生成粒强生命力种子理解学校育价值学生健康成长提供适宜适性生态环境促学生生长
润泽教育理念统领学校润品育筑基未核心办学理念注重文化生培育规范觉谐活力润泽理文化造温润卓越学校办学目标润养会思想卓越行动者育目标引领教师奋发学校蓬勃发展学生健康茁壮成长
学校治理理念现代化高目落实立德树根务学校彰显新时代立德树实践诉求培育品兼修审辨笃行学生作办民满意学校高追求学校学子品努力发展坚定理想信念优秀道德品质法制规素养学校学子努力拥卓越力深刻思想综合素质学校学子会审辨敢质疑创新学校学子笃行践行学思结合知行合
二学校治理机制现代化：回应时代挑战实践转
通实施规范觉谐活力润泽式治理探索学校治理机制现代化实践路径
润泽式治理意指通建设科学文治理运行机制形成种处温润尔雅文化磁场渗透位师生工作学生活中实现师生觉行动理发展终目形成种治理文化规范觉谐活力润泽式治理行动旨实践表征发展非约束非制裁完善性凸显智慧舒展心灵非机械训练模型塑造强制构筑形成师生精神家园
重塑组织架构实施扁化治理学校针新整合九年贯址办学等实际重塑组织架构实施扁化理学校条条设置四中心三部门院：政服务中心教学服务中心学生发展中心综合服务中心课程研究院科技部艺术部体育部块块设置两学部属九年级
种组织架构优点理重心移年级压缩理层级提高信息传递实时时效听炮声线指挥战斗便年级课程创造性开发实施确定条条年级服务位置
二重建运行机制促进润泽教师文化生校四址九年贯学校办学样式基校四址办学事实确保九年贯效实施促学生贯连续断高质量完成九年学业学校重建十运行机制：
①年级负责制
②干部竞聘岗制
③教职员工岗位双选择聘制
④岗位实施责制
⑤工作程督查制
⑥工作失误实施问责制
⑦利益分配量化积分绩效制
⑧体实施评价
⑨全员参分布式领导
⑩项机制九年贯通
十运行机制仅科学统整全校资源实现充分彰显九年贯优越性
学校层面切实根童少年身心发展特点教育规律统筹安排教学容立足素质教育学生发展进行整体规划设计学初中教育实现缝衔接教育资源配置教师配备统筹安排合理利提高办学效
教师层面十运行机制促教师树立正确教育思想教育观念树立学生教育整体意识避免耗产生违背教育教学规律短视行更重十运行机制促进学校润泽教师文化生发展
三创新评价方式培育润泽学生文化学校围绕培养润泽学生建立套完整润泽少年荣誉体系该体系体奖星——润’系列少年——润泽少年三层级
奖星层面托学校活动学校设立劳动星学星文明星守纪星诚信星健美星文艺星等30余奖项
润’系列少年层面学校品知体四方面学生进行程性评价综合性评价某方面具突出表现学生颁发奖星进行量化积分综合计算评选出润品少年润知少年润少年润体少年
润泽少年层面学校结合学生前两层面表现学生综合素养进行总评颁发润泽少年高荣誉培育形成润泽学生文化
三学校课程治理现代化：创造性描绘课程育活力图景
深知学校办学会反映课程中办学通提供种门类课程学生服务课程教育核心容教学赖基础落实育理念目标基途径学校切活动中介课程改变学校发生改变
学校通建设贵品渊知卓强体润泽课程校实践体系助系统丰富课程开设层次学生提供适合发展性化服务润泽教育更服务学生促学生适性扬
学校润泽课程三层五类构成三层：基础性课程拓展性课程研究性课程五类：然科学类道德文社科类艺术审美类综合实践类体育健康类
润泽课程握教育发展规律基国家课程立足促进学生全面发展基础性化发展满足学生群体需贯穿九年贯制实施体系中润泽课程实施中学校追求精致深入强化国家课程执行力前提学校科技艺术体育心理健康等课程特色创新性形成三级体化课程实施模式
润泽课程校实践体系仅成落实润养会思想卓越行动者学校育目标载体实践润泽课程程中丰富完善学校发展学生高贵品格渊博知识卓越力强健体魄四种校核心素养涵
润泽课程学校学子拥高贵品格具尊重元文化热爱祖国勇担包容谦逊积极进取遵守规热爱劳动等品性增长渊博知识然科学知识社会科学知识学科知识形成卓越力具力思辨力合作力创造创新力领导力拥强健体魄热爱生命身体健康心理健康
眩目开发实施润泽德育课程该课程系列德育特色课程构成：润心养正·养成教育明礼导行·法治班扬善躬行·志愿服务彩青春润·泽少年等通涵养化育润物声施教方式涵养学生品行化育学生心灵应犹水花木潜移默化方式影响学生引导学生规整学生真正品德教育落生根开花结果
学校教学治理现代化：仅学真实发生学生成长见
教学治理现代化教学现代化容教学现代化重推动力量教学治理基形态体参教学提供机会教学活动育目标达成识元教学模式接纳践行创造条件教学程技术含量断提升准
基学校倾力造重思强辨充满灵性思考力课堂作推进学校教学治理现代化行动基点
思考力课堂课堂教学目标统领问题提出解决线知识建构运载体激活学生思维培育学生思想通教师点拨引导追问评价等方式引导学生思考辩感悟运发展学生高阶思维高阶认知力获情感体验品格提升促进学生全面发展
学校思考力课堂着独特6+x模式6指明问思辩悟X指学科特点
思考力课堂知识掌握基础关键问题提出解决线教走学达思辩悟相结合核心学生会思考真知灼见思想基方法明晰目标启迪思考提供支架探究生成化提升开放实践领悟积淀孕育思想
学校思考力课堂构建实施引领教师进行课堂教学改革开展系列培训研讨竞赛活动取显著效果
四教师治理现代化：造更具专业品质教师团队
推进学校教学治理现代化程中更深刻认识教学治理象仅教学程身更重象教学相关直接体——教师
想推动教学程优化需教师正确教学理念科学方法效策略需教师较高专业素养教学力教师成长教学发展疑着深刻影响
基仅引领教师着更高层次育目标迈进更引领教师着更技术含量教学程努力培养教研相长深思力行润泽教师造更具专业品质教师团队
谓教研相长学校通价值引领职业规划专业研训机制建设教学常规理制度规范学术积分等评价机制驱动等策略营造良教研氛围断提升教师专业水准深思力行教师通学实践形成独特教育教学张断改变教育教学方式满足学生成长样化需求争做受学生欢迎品位教师
促进教师专业成长方面学校方面加强师德建考核方面建立培训工作链条五种推进培训机制十项培训活动容教研培训体系断发展扩优秀教师群体
链条：专家引领——骨干带动——试点实验——全面推广——考核评价
五种推进机制：部门协机制资源供机制分层培养机制考核关机制评价奖励机制
十项培训活动：理学课例研讨集体备课骨干引路课题研究学科工作坊名师工作室课堂关教学赛成果展示
机制策略仅效促进教师专业素养快速提升教师治理现代化提供保障
谢谢家
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