第二课堂持教学计划
持培养方
语言关
少教育基础教育机组成终身教育基础阶段素质教育奠基工程语言力社会生存成长发展交流基础学科建筑阅读理解思维表达写作基础少阶段正语言基础关重宝贵时期 说明白 基础关
信关
口语表达力入手逐步提高际交力团队组织力社会适应性力等孩子努力克服胆怯心理增强信心锻炼活动组织力语言表达力龄少中成善思索思想者出类拔萃宣传者胆识组织者
艺关
拥渊博知识学识受尊敬样生活中艺会充满信拥更交际空间朋友少加强表演持舞蹈等艺术专业培养青少启发智力锻炼形体挖掘艺术潜力提升综合素质良形象奠定基础
实践关
少培养突出方法寓教乐少奇顽皮动等特点培养少时定学活动结合起通意义互动活动提高兴趣点注意力提高表演力交流力进步提高集体意识团队合作精神
二学期培训目标
通学期持培训学生互动中交流登台持讲事说绕口令等形式增强语言表达力沟通力培养学
生语言组织力表达力克服卑心理孩子敢说会说
三阶段培训目标
周次
培训目标
培训容
培训方式
检测方式
孩子正确认识持训练正确站姿坐姿字音基正确信勇敢公众面前进行介绍
学员台介绍
二持正确站姿
三持正确坐姿
事导入
二听事明理
师生评价
二
继续训练学员正确站姿坐姿情景中学歌绕口令训练学员咬准字音激发学生朗诵兴趣
常规训练
二情景中学绕口令
三训练bp帮学生正音
事导入
二加入音乐
三学生训练
学生台展示
三
学生进行常规训练情景中学绕口令说正确清楚快速听清楚说绕口令
常规训练
二绕口令训练
三发声dt技训练
提问方式
二闻花香练
学生台展示
（师生评价）
四
学生进行表情训练激发学生表演欲学生进行初步舞台训练找准舞台中心学生眼神观众交流继续学绕口令训练学生发准字音
表情训练
二学生台展示
三绕口令训练
翘舌正音
学生台画出表情
二学生互动
学生台展示
（师生评价）
五
学生进行话筒定位培训
常规训练
二话筒定位
三表情训练
台定神
二信台
三找准舞台中心
老师纠正
六
纠正展示出现问题
表现训练
二面部表情训练
三走路姿势
四手持话筒训练
学员台模拟持活动
师生评价
七
继续学生进行展示台训练激发学生欲学生进行初步舞台训练学古诗朗诵掌握简单朗诵技巧
常规训练
二舞台训练
三古诗朗诵
出示课件画面
二老师范读
学生台演示
(师生评价)
八
初步接触芭蕾手位学生进行形体训练学古诗朗诵掌握简单朗诵技巧
常规训练
二表情训练
三形体训练
四古诗朗诵
学生训练
二学生集体展示
师生纠正
九
感悟古诗融入感情读出见解激情区五言绝句七言绝句感情处理复芭蕾手位
常规训练
二表情训练
三复芭蕾手位
四古诗朗诵
读诗
二议诗
三吟诗
四唱诗
师生评价
十
通问句训练提高学生
展示
二常规训练
三语言训练
老师示范
二学生逐训练
布置作业
编事
十
学绕口令周布置事进行检测
常规训练
二绕口令训练
（前鼻音训练）
桌间互相训练
二分组训练
学生台展示
十
二
通检测持活动孩子客串持
常规训练
二舞台训练
台演示
老师纠正评价
十
三
初步学生进行童课训练激发学生表演欲表演中学生进行音语感表情动作等训练
常规训练
二表情训练
三形体训练
出示
二老师模拟表演
分组进行训练
十
四
初步学生进行童课训练激发学生表演欲表演中学生进行音语感表情动作等训练
常规训练
二表情训练
学生分组次进行表演
学生台进行表演
十
五
学期容进行回顾（）
常规训练
二表情训练
三绕口令训练
四古诗朗诵
学生次台进行表演
老师评价
十
六
学期容进行回顾（）
模拟持
四教学方法
1计划法教学：预案规划单元安排进度计划学生学
2模拟法教学：学生学生身场景变化
3实战法教学：学生亲模拟持活动进行实战演练
4引导法教学：性格孩子进行引导学轻松中学
5互动法教学：课堂孩子互动教学促进学生学
6关法教学：学期中学期安排程度持考核关
2016
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持培养方
语言关
少教育基础教育机组成终身教育基础阶段素质教育奠基工程语言力社会生存成长发展交流基础学科建筑阅读理解思维表达写作基础少阶段正语言基础关重宝贵时期 说明白 基础关
信关
口语表达力入手逐步提高际交力团队组织力社会适应性力等孩子努力克服胆怯心理增强信心锻炼活动组织力语言表达力龄少中成善思索思想者出类拔萃宣传者胆识组织者
艺关
拥渊博知识学识受尊敬样生活中艺会充满信拥更交际空间朋友少加强表演持舞蹈等艺术专业培养青少启发智力锻炼形体挖掘艺术潜力提升综合素质良形象奠定基础
实践关
少培养突出方法寓教乐少奇顽皮动等特点培养少时定学活动结合起通意义互动活动提高兴趣点注意力提高表演力交流力进步提高集体意识团队合作精神
二学期培训目标
通学期持培训学生互动中交流登台持讲事说绕口令等形式增强语言表达力沟通力培养学
生语言组织力表达力克服卑心理孩子敢说会说
三阶段培训目标
周次
培训目标
培训容
培训方式
检测方式
孩子正确认识持训练正确站姿坐姿字音基正确信勇敢公众面前进行介绍
学员台介绍
二持正确站姿
三持正确坐姿
事导入
二听事明理
师生评价
二
继续训练学员正确站姿坐姿情景中学歌绕口令训练学员咬准字音激发学生朗诵兴趣
常规训练
二情景中学绕口令
三训练bp帮学生正音
事导入
二加入音乐
三学生训练
学生台展示
三
学生进行常规训练情景中学绕口令说正确清楚快速听清楚说绕口令
常规训练
二绕口令训练
三发声dt技训练
提问方式
二闻花香练
学生台展示
（师生评价）
四
学生进行表情训练激发学生表演欲学生进行初步舞台训练找准舞台中心学生眼神观众交流继续学绕口令训练学生发准字音
表情训练
二学生台展示
三绕口令训练
翘舌正音
学生台画出表情
二学生互动
学生台展示
（师生评价）
五
学生进行话筒定位培训
常规训练
二话筒定位
三表情训练
台定神
二信台
三找准舞台中心
老师纠正
六
纠正展示出现问题
表现训练
二面部表情训练
三走路姿势
四手持话筒训练
学员台模拟持活动
师生评价
七
继续学生进行展示台训练激发学生欲学生进行初步舞台训练学古诗朗诵掌握简单朗诵技巧
常规训练
二舞台训练
三古诗朗诵
出示课件画面
二老师范读
学生台演示
(师生评价)
八
初步接触芭蕾手位学生进行形体训练学古诗朗诵掌握简单朗诵技巧
常规训练
二表情训练
三形体训练
四古诗朗诵
学生训练
二学生集体展示
师生纠正
九
感悟古诗融入感情读出见解激情区五言绝句七言绝句感情处理复芭蕾手位
常规训练
二表情训练
三复芭蕾手位
四古诗朗诵
读诗
二议诗
三吟诗
四唱诗
师生评价
十
通问句训练提高学生
展示
二常规训练
三语言训练
老师示范
二学生逐训练
布置作业
编事
十
学绕口令周布置事进行检测
常规训练
二绕口令训练
（前鼻音训练）
桌间互相训练
二分组训练
学生台展示
十
二
通检测持活动孩子客串持
常规训练
二舞台训练
台演示
老师纠正评价
十
三
初步学生进行童课训练激发学生表演欲表演中学生进行音语感表情动作等训练
常规训练
二表情训练
三形体训练
出示
二老师模拟表演
分组进行训练
十
四
初步学生进行童课训练激发学生表演欲表演中学生进行音语感表情动作等训练
常规训练
二表情训练
学生分组次进行表演
学生台进行表演
十
五
学期容进行回顾（）
常规训练
二表情训练
三绕口令训练
四古诗朗诵
学生次台进行表演
老师评价
十
六
学期容进行回顾（）
模拟持
四教学方法
1计划法教学：预案规划单元安排进度计划学生学
2模拟法教学：学生学生身场景变化
3实战法教学：学生亲模拟持活动进行实战演练
4引导法教学：性格孩子进行引导学轻松中学
5互动法教学：课堂孩子互动教学促进学生学
6关法教学：学期中学期安排程度持考核关
2016
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