年树教学反思16篇
年树教学反思（）：
年树教学反思
年树义务教育课程标准实验教科书四年级册篇课文篇感深童话事事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊
篇文章中话较较适宜学生分角朗读更学生体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中体会角思想感情教学初始逐步引导学生注意课文中鸟树话学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找树时焦急艰辛鸟三问句零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
鸟应着灯火唱歌树听部分里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更指导学生练笔训练点终里安排想象说话环节语文课堂应听说读写相结合学生交流感慨出意外
堂课觉课教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感
设计毕竟预设课堂回事课已尘埃落定课堂忽略细节更难忘促静心思考问题
文元解读时正确握教学导倾
语文课程标准提出应重视语文熏陶感染作注意教育资料价值取尊重学生学程中独特体验教师学生童话中读出鸟信守诺言珍惜友情读出树牺牲私奉献读出伐木乱砍树木愤慨读出然谐发展感悟……元解读价值取进取健康应说够作者写作总导倾篇课文教学时间限方面感受充分展开作品元解读时研究教学导倾
细细品味年树种哀婉动心绪会萦绕心头久久挥究竟什动心？年树关友谊事构思众样：事刚交鸟树友谊树事中退出作者叙述线完全落鸟身鸟信守诺言追寻树踪迹事结局心灵震颤――鸟找已年枝叶繁茂树朋友躯体点燃灯火样鸟灯火唱起歌事动鸟信守诺言种生死渝友谊友谊超越生死界限成感肺腑永恒情怀成巨精神力量觉童话文涵导倾歌颂友谊课文具独教育价值
第遍读文时觉篇作品旨环保：爱护树木保护树木应乱加砍伐读遍认作文学作品篇童话更重十分生动叙写歌颂间存深厚爱意纯真忠诚友谊鸟着灯火歌唱着树变成火柴形变成火光形鸟什歌唱？鸟着触摸已飘逝火光唱歌明明明白已会回答心牵挂深厚爱意纯真友谊爱负责然文解读位教学中引导学生体会鸟信守诺言做位感觉太突兀学生明白
二重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成：年树般教学两课时第次设计样安排：第课时初读课文学字词外细读课文前面部分着重体会树鸟齐欢乐感受分时难舍难分第二课时读余部分感受鸟树生死渝情谊试教第课时资料太少课显单薄充实调整安排第课时初读课文学字词基课文读完第二课时复述事练笔然试教感觉样第课时充实许
总教定法教学规律次活动年树课设计教学中悟出新课程阅读教学方法改善教学帮忙
年树教学反思（二）：
节课教学设计体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读文角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
三年级学生必须识字事部分简单生字够学生学完成读音较难字形复杂生字教师够单独加指导教拼音字形结构巩固复课文教学部分教学重部分堂课中生字字形难桩燃够形声字规律记忆应厂音三字部分学生时已认识难难应鼻音燃容易蓝读音混淆两字读音重点关注
篇文章中话较较适宜学生表演朗读力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中程中春天原野森林里雪融化鸟回里找朋友树树见剩树根留里句话零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感
语文教学永远离开听说读写永远想想读读读读想想想想写写样程中螺旋升整堂课中读想写割裂读想基础想象写话促进更读程中学生课文文涵理解步步加深课文结尾部分处理异常两字想象说话朗读想体现点充分朗读想象基础学生终元感悟学生语言选择开放求教师强调控事帮忙学生规范语言表达时记录词句学生供更语言素材
年树教学反思（三）：
课讲鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求――回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌篇童话话展开事情节推动事发展全文四次话课文说明道理四次话鸟表现中逐步显现出告诉做信守诺言珍惜朋友间情意
设计课时新颖课件导入吸引学生兴趣时出示树日记学生解基资料深入讲解中充分体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读感悟角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
觉语文教师握侧重点年树侧重文性课文体现点运动画年树目学生深深体会诚信友情样语文基础知识点应丢掉教学中设计学生读中体会换词语句子意思变学生理解错
课堂中试图学生带入文带入作者心灵指导学生朗读作重点学生带着忧伤带着树情深深体会感悟方法位胆放手课堂基达想种境界
珍视学生独特感受终3然段学中设计学生学学生问学生答理解课文感情思想提高体会学生问：鸟找树什盯着树两次？学生问：鸟什唱年歌树听？会唱什？鸟着树会说什？……学生问问题十分价值学畅欲言说唱课堂气氛达高潮
完课觉学生感受收获仔细想想认应异常注意方面：1重视整体握时间安排进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成2重视学生时朗读训练引导学生评价
年树教学反思（四）：
活动年树篇拟体童话讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求——回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌
整活动年树二方面幼理解事首先活动开始先请幼观挂图终幅说说什？鸟什会哭？幼欣赏事解事资料程中幼入情入境抓住事中话幼逐幅观图片逐步引导幼感知鸟三次问话语气幼次学说体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛样渐渐幼学说程中喜欢形影离朋友中感受事中鸟树间真挚情感基础结合事中三场景——鸟树告场景鸟千辛万苦寻找树场景鸟着灯火树唱年唱歌情景幼感悟事感悟鸟树间份带着淡淡伤感友情
整教学中首先幼创设简便愉悦学环境树鸟间友情切入口引导幼学事中话次幼交流运头脑放飞想应生活释放情怀读思悟创造幼知识建构情感丰赡性放飞精神提升格完善实现时教学程中努力营造谐师生话环境运激励语言赞赏眼神激发热情潜幼思路着教师思路转充分利幼胜表现信心理幼语言事充分体现真实生动情境中获发展
年树教学反思（五）：
年树教学反思
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：1正确感情朗读课文2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵环保重性
教学中学生入情入境生动感动画穿插整教学程分鸟树生活场景鸟千辛万苦寻找树场景鸟着灯火树唱年唱歌情景初衷样形式朗读感悟文
更体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情教学初始逐步引导课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
然引出课题阶段浪费太课堂时间删原教学中采取种朗读训练方法：分角读组读男女生读师生合作读
课堂教学高潮设计鸟应着灯火唱起年唱歌里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更情动辞发指导学生练笔训练点学生读学生变成鸟读学生提问：①鸟什睁眼睛盯着灯火会②鸟灯火什唱年唱歌③鸟什飞走前盯着灯火会学生提问学生解答教师适引导里体现学生性学终里安排想象说话环节语文课堂应听说读相结合学生交流感慨出意外
堂课觉第二点教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感足：正确感情朗读课文块设计位时训练够刚开始满怀信心堂课课发现回事课仔细想想认应异常注意方面：
1重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会
长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成
2重视学生时朗读训练
3注重评价语丰富激励作作新教师课堂评价语相匮乏量预设学生回答提问想评价语长评价语定会丰富激励作
年树教学反思（六）：
年树教学反思
新课程标准中明确指出：学生学发展体倡导学生动参乐探究勤思考勤动手培养学生搜集信息处理信息事获取新知识事分析问题解决问题事交流合作事教学中培养学生合作探究学方式教学年树时引导学生进行合作探究学
年树篇童话事讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求——回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌教年树时做点：
培养学生学性：教学中学生朗读课文然思考课文讲件什事？求学生独立思考回答样学生初步解课文资料培养学生独立学惯
二培养学生学中合作精神：学生体会鸟树分时心境学生体会鸟寻找树时心境教师学生桌四组全班男女等种形式分角朗读关话样学生容易读中悟出：鸟树分时惜难舍难分心境鸟寻找树时急切悲痛难心境然全班学带着种心境分角朗读相关话终请学台表演读
三注意培养学生探究精神：鸟睁眼睛盯着灯火会唱完歌鸟着灯火会飞走两字饱含什？教师先学生齐读四组讨鸟终朋友睁眼睛盯着灯火会想说什？鸟走着灯火会想说什？教师学生先四组中交流然请组代表回答
学生教师正确引导合作探究学领会课文蕴涵道理：做信守诺言珍惜友情类保护环境爱护树木然谐相处发展做私奉献精神等等节课中值教学中注意方：1学生太拘束回答问题没时进取踊跃教师注意善样激励性语言调动学生进取性2学生回答问题时声音够响亮教师注意培养学生胆响亮回答问题节课教学实践更清楚合作探究学方式教育教学带处教学中注意善样激励性语言调动学生进取性激发学生求知欲逐渐培养学生养成合作探究学精神
年树教学反思（七）：
年树教学反思
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：
1正确感情朗读课文
2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵
教学中学生入情入境生动感文字声调煽动着学生情绪更体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程．某种意义说教学教师学生教材间互动中展开想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情教学初始逐步引导课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
课堂教学高潮设计鸟应着灯火唱起年唱歌里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更情动辞发指导学生练笔训练点终里安排想象说话环节语文课堂应听说读相结合学生交流感慨出意外
堂课觉两教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感课仔细想想认应注意方面反思：
1重视整体握时间安排：
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成
2重视学生时朗读训练学生朗读事次课堂够提升起包括学生文理解时包括时积累更加关注学生读书情景
3注重评价语丰富激励作作新教师课堂评价语相匮乏量预设学生回答提问想评价语长评价语定会丰富激励作
年树教学反思（八）：
年树教学反思
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：
1正确感情朗读课文
2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵
教学中学生带入文带入作者心灵更体会角情感引导学生感情朗读十分必
首先学生走进课文中种种角体会角思想感情学生重点抓住课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗
样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调样形式朗读学生感悟语言感学生读中感悟懂友情珍贵
年树教学反思（九）：
年树教学反思
年树讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求――回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃灯火唱起年歌篇童话话展开事情节推动事发展全文三次话课文说明道理三次话鸟表现中逐步显现出告诉做信守诺言珍惜朋友间情意针学生喜欢童话事特点教学中着重体现方面：
生发展
教学课时充分体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读感悟角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
二实现工具性文性统
新课标提出语文工具性文性统理解课文偏重工具性课文偏重文性觉语文教师握侧重点年树侧重文性课文体现点运动画目学生深深体会诚信友情
课堂中试图学生带入文带入作者心灵指导学生朗读作重点学生带着忧伤带着树情深深体会感悟方法位胆放手课堂基达想种境界珍视学生独特感受终节学中学生质疑问难进行拓展说话练设计样三坡度说话练：(1)亲爱鸟朋友盯着灯火会想说什走着灯火会想说什学说：简直敢相信树高身影昔日高身影变成终会说：树见期见学说：树啊树朋友离开离开间友谊天长久……(2)果树知话想会鸟说什说：亲爱朋友鸟想见然身乡心紧紧相连永远朋友说：啊亲爱鸟日见样样然世相见生样朋友觉死憾果世期做朋友……(3)作篇美丽文章读者什话说想谁说鸟
说：首诚信歌会永远留树心里树会永远朋友树说：树点燃灯火亮真起伐木说：伐木难道鸟份纯真友情动果心应珍视友谊爱护树木……学畅欲言课堂气氛达高潮
完课觉学生感受收获遗憾练笔时流学生时间够充裕结束时匆忙学生引导学生文深层感悟继续努力方
年树教学反思（十）：
年树日作家新美南吉作品文章讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时候鸟答应树请求——唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应朋友生命点燃煤油灯唱起年歌篇童话话展开事情节推动事发展读文程中抓住四次话课堂引入第然段创设情境反复诵读诵读程中想象鸟树友谊深厚想象程中思考事什没描述鸟树外貌没描述鸟树友谊深读次话程中回顾鸟树约定见鸟明年春天请回唱歌听明年春天必须回唱歌听想象鸟次寻访心里紧张担心体会鸟寻访程中话语气鸟着灯火时候鸟唱歌灯火听时候会想什？
整堂课读程中孩子想象空间想象鸟树样貌想象鸟什时候树唱歌树什时候听鸟唱歌鸟次次寻访树程中焦急心痛备课程中担心果孩子会会体会友情深厚事中透出奈孩子会会明白写友谊深厚写树茂盛鸟爱写鸟寻访急切浅显表达深厚友谊浓浓悲伤实切剩余学程中孩子情境中加想象读感受
年树教学反思（十）：
课已尘埃落定课堂忽略细节更难忘促静心思考问题
文元解读时正确握教学导倾
语文课程标准提出应重视语文熏陶感染作注意教育资料价值取尊重学生学程中独特体验教师学生童话中读出鸟信守诺言珍惜友情读出树牺牲私奉献读出伐木乱砍树木愤慨读出然谐发展感悟……元解读价值取进取健康应说够作者写作总导倾篇课文教学时间限方面感受充分展开作品元解读时研究教学导倾
细细品味年树种哀婉动心绪会萦绕心头久久挥究竟什动心？年树关友谊事构思众样：事刚交鸟树友谊树事中退出作者叙述线完全落鸟身鸟信守诺言追寻树踪迹事结局心灵震颤——鸟找已年枝叶繁茂树朋友躯体点燃灯火样鸟灯火唱起歌事动鸟信守诺言种生死渝友谊友谊超越生死界限成感肺腑永恒情怀成巨精神力量觉童话文涵导倾歌颂友谊课文具独教育价值
第遍读文时觉篇作品旨环保：爱护树木保护树木应乱加砍伐读遍认作文学作品篇童话更重十分生动叙写歌颂间存深厚爱意纯真忠诚友谊鸟着灯火歌唱着树变成火柴形变成火光形鸟什歌唱？鸟着触摸已飘逝火光唱歌明明明白已会回答心牵挂深厚爱意纯真友谊爱负责然文解读位教学中引导学生体会鸟信守诺言做位感觉太突兀学生明白
二重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成：年树般教学两课时第次设计样安排：第课时初读课文学字词外细读课文前面部分着重体会树鸟齐欢乐感受分时难舍难分第二课时读余部分感受鸟树生死渝情谊试教第课时资料太少课显单薄充实调整安排第课时初读课文学字词基课文读完第二课时复述事练笔然试教感觉样第课时充实许
总教定法教学规律次活动年树课设计教学中悟出新课程阅读教学方法改善教学帮忙
年树教学反思（十二）：
年树篇课文优美动童话事通俗易懂语言中蕴涵着信守诺言珍惜友情然谐发展等深厚文精神文中性化角感动学生纯真善良心堂课学生读文角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
创设情境激发兴奋点课堂挖掘学生兴奋点限度调动学生学进取性学生精神处兴奋状态简便愉快获知识挖掘学生兴奋点课堂活泼起热闹起课伊始满怀深情娓娓动听优美话语活力导入课文文中物产生鸣感染学生唤起学生走进课文中活力课堂中情感身活力唤醒学生热情
二抓住空白点激发创新火花
新课程注重培养学生创新意识实践事创造性思维学生创新基石课堂教学中注重激发学生创造性思维火花创设适合创造性思维情境鼓励学生展开想象文话学生思维呈现开放样特征篇课文终节抓住文空白点学生深入鸟树心理引导抓住文中鸟两次盯着灯火会想象鸟会说什变成袅袅轻烟树会说什样学生尝试课文中物进行话进行思维碰撞文进行创造学生创造想象事培养时交流中学生够更加体会诚信贵环保重性
三拓展延伸情感升华
学生情感课文情感次发生鸣终安排教学环节：作篇美丽课文读者什话想说想谁说？说伐木鸟……声声真诚肺腑言学生情感升华
完节课感种说出感动学生课堂种真情然流露感动鸟份执着忠贞正现代缺失东西社会发展什程度间份真情然宝贵想课堂中师生间演绎份纯洁情感学生终生受益
四充分朗读引起鸣
年树篇话童话更体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情教学初始提出样问题：课文中次说鸟树朋友？请课文中找找方感受确朋友？学生纷纷抓住课文中重点词句汇报体会中分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
堂课觉两教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感课仔细想想认应注意方面反思
1重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成
2重视学生时朗读训练学生朗读事次课堂够提升起包括学生文理解时包括时积累更加关注学生读书情景
3注重评价语丰富激励作作新教师课堂评价语相匮乏量预设学生回答提问想评价语长评价语定会丰富激励作
年树教学反思（十三）：
年树教学反思
年树义务教育课程标准实验教科书四年级册篇课文篇感深童话事事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊
篇文章中话较较适宜学生分角朗读更学生体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中体会角思想感情教学初始逐步引导学生注意课文中鸟树话学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找树时焦急艰辛鸟三问句零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
鸟应着灯火唱歌树听部分里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更指导学生练笔训练点终里安排想象说话环节语文课堂应听说读写相结合学生交流感慨出意外
堂课觉课教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感
年树教学反思（十四）：
年树教版语文实验教材第7册课文文章讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求――回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌
年树篇拟体童话话展开事情节然朋友已逝友情永存诚信永存……伤感事读者留想空间
文章四次话中展开事情节通俗易懂语言中蕴涵着信守诺言珍惜友情然谐发展等深厚文精神课重点实学生信守诺言珍惜朋友间情意方面感染设计课时充分体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读感悟角话拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
认语文应充满性光辉课堂教学受真善美心路历程学生文话心灵心灵碰撞充分尊重学生独特情绪体验予学生表达机会语文世界里卓成效遨游生语文课精彩宜深刻美丽十足
更体会角情感引导学生感情朗读十分必．明白阅读教学学生教师文间话程．某种意义说教学教师学生教材间互动中展开．想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情．篇文章中话较较适宜学生分角朗读力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中程中逐步引导课文中鸟三次问话语气次换角方法朗读学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛样渐渐学生走形影离朋友中握读感情基调鸟三问句零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感
教学中珍视学生独特感受终3然段学中提出问题：鸟深情注视着煤油灯火苗然火苗唱起年支歌什歌明白？学生说：树朋友想念离开离开友谊永存学生唱起周华健朋友生齐走日子句话辈子生情杯酒朋友孤单声朋友会懂……学畅欲言说唱课堂气氛达高潮
课文学想学生必须话想说（想谁说）想说写进行交流树说伐木说引导说出元性化语言环保问题奉献话题等
针交流情景时设计两问题：文中鸟种什样精神？二文中树种什样精神？问题学生思维活跃起学已课文资料解深出第答案围绕热爱朋友遵守诺言方面第二问题答案够准确做简单提示：文中棵树次磨难鸟终煤油灯灯火幸时点燃蜡烛样燃烧……没等话说完学接话茬：亮听学生回答欣慰笑：理解体会课文揭示道理教学目达认教学生做事前提应先教会样做
第遍读文时觉篇作品旨环保：爱护树木保护树木应乱加砍伐读遍认作文学作品篇童话更重十分生动叙写歌颂间存深厚爱意纯真忠诚友谊鸟着灯火歌唱着树变成火柴形变成火光形鸟什歌唱？鸟着触摸已飘逝火光唱歌明明明白已会回答心牵挂深厚爱意纯真友谊爱负责然文解读位教学中引导学生体会鸟信守诺言做位感觉太突兀学生明白
完课觉学生感受收获学生体引导学生文深层感悟教学工作中始终重视问题
年树教学反思（十五）：
年树教学反思
年树教版义务教育第七册第三组中篇课文日作家新美南吉篇童话事文章讲述样事：鸟树朋友分第二年春天鸟回找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅带着许伤感色彩赞美高尚令荡气回肠友情篇童话资料然较童话简短作者没华丽词藻修饰蕴含道理深刻
基样解读根文特点简化教学作设计：
1文设计教学中遵循作者思路鸟树友情出发点课眼叶老说道：作者思路道路识斯真整篇文章作者思路抓住文章思路开窥视作品奥妙门户堂课鸟树友情线索课程中牢牢抓住鸟树珍贵友情表刻方断文话程中步步感受鸟树珍贵友情样情感升华水渠成单单学生荡气回肠友情样极尊重学生体真实做学生探究
2抓住情感交流方式——话篇童话话展开事情节推动事发展文章四处话分鸟树话鸟树根话鸟门先生话鸟姑娘话四次话构成完整事课文说明道理四次话中逐步显现出学生谈处话牢牢抓住进行指导力求理解基础朗读学生朗读次次位学生学程中扮演角感受样角样心理刚开始鸟树话中请学生找朋友读读演演充分展示出朋友间惜情应朋友学生情感较容易出样学生充分展示间破教师点名朗读惯例头角文章略鸟寻找朋友程中应灯火时心理描述师生留较想象空间仅学生充分朗读感受体验真正走进公心世界
3运种方法引导学生动参语文学程读阅读教学基方法节课十分重视读外运种方法文章结尾处安排练笔学生写鸟说话开始担心学生会话写没想学生滔滔绝写安慰鸟赞美鸟……学生想法效果挺错
整堂课失败方突出点部分部分间连接够紧密资料间转换时感觉突兀许课时研究较少研究学生课堂师生交流互动够完善三尺讲台涉足时间长相信着时间推移验积累教学方面水会提高
年树教学反思（十六）：
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：1正确感情朗读课文2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵
教学中学生带入文带入作者心灵更体会角情感引导学生感情朗读十分必．首先学生走进课文中种种角体会角思想感情．学生重点抓住课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友握读感情基调样形式朗读学生感悟语言学生读中感悟懂友情珍贵
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年树教学反思（）：
年树教学反思
年树义务教育课程标准实验教科书四年级册篇课文篇感深童话事事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊
篇文章中话较较适宜学生分角朗读更学生体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中体会角思想感情教学初始逐步引导学生注意课文中鸟树话学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找树时焦急艰辛鸟三问句零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
鸟应着灯火唱歌树听部分里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更指导学生练笔训练点终里安排想象说话环节语文课堂应听说读写相结合学生交流感慨出意外
堂课觉课教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感
设计毕竟预设课堂回事课已尘埃落定课堂忽略细节更难忘促静心思考问题
文元解读时正确握教学导倾
语文课程标准提出应重视语文熏陶感染作注意教育资料价值取尊重学生学程中独特体验教师学生童话中读出鸟信守诺言珍惜友情读出树牺牲私奉献读出伐木乱砍树木愤慨读出然谐发展感悟……元解读价值取进取健康应说够作者写作总导倾篇课文教学时间限方面感受充分展开作品元解读时研究教学导倾
细细品味年树种哀婉动心绪会萦绕心头久久挥究竟什动心？年树关友谊事构思众样：事刚交鸟树友谊树事中退出作者叙述线完全落鸟身鸟信守诺言追寻树踪迹事结局心灵震颤――鸟找已年枝叶繁茂树朋友躯体点燃灯火样鸟灯火唱起歌事动鸟信守诺言种生死渝友谊友谊超越生死界限成感肺腑永恒情怀成巨精神力量觉童话文涵导倾歌颂友谊课文具独教育价值
第遍读文时觉篇作品旨环保：爱护树木保护树木应乱加砍伐读遍认作文学作品篇童话更重十分生动叙写歌颂间存深厚爱意纯真忠诚友谊鸟着灯火歌唱着树变成火柴形变成火光形鸟什歌唱？鸟着触摸已飘逝火光唱歌明明明白已会回答心牵挂深厚爱意纯真友谊爱负责然文解读位教学中引导学生体会鸟信守诺言做位感觉太突兀学生明白
二重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成：年树般教学两课时第次设计样安排：第课时初读课文学字词外细读课文前面部分着重体会树鸟齐欢乐感受分时难舍难分第二课时读余部分感受鸟树生死渝情谊试教第课时资料太少课显单薄充实调整安排第课时初读课文学字词基课文读完第二课时复述事练笔然试教感觉样第课时充实许
总教定法教学规律次活动年树课设计教学中悟出新课程阅读教学方法改善教学帮忙
年树教学反思（二）：
节课教学设计体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读文角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
三年级学生必须识字事部分简单生字够学生学完成读音较难字形复杂生字教师够单独加指导教拼音字形结构巩固复课文教学部分教学重部分堂课中生字字形难桩燃够形声字规律记忆应厂音三字部分学生时已认识难难应鼻音燃容易蓝读音混淆两字读音重点关注
篇文章中话较较适宜学生表演朗读力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中程中春天原野森林里雪融化鸟回里找朋友树树见剩树根留里句话零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感
语文教学永远离开听说读写永远想想读读读读想想想想写写样程中螺旋升整堂课中读想写割裂读想基础想象写话促进更读程中学生课文文涵理解步步加深课文结尾部分处理异常两字想象说话朗读想体现点充分朗读想象基础学生终元感悟学生语言选择开放求教师强调控事帮忙学生规范语言表达时记录词句学生供更语言素材
年树教学反思（三）：
课讲鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求――回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌篇童话话展开事情节推动事发展全文四次话课文说明道理四次话鸟表现中逐步显现出告诉做信守诺言珍惜朋友间情意
设计课时新颖课件导入吸引学生兴趣时出示树日记学生解基资料深入讲解中充分体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读感悟角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
觉语文教师握侧重点年树侧重文性课文体现点运动画年树目学生深深体会诚信友情样语文基础知识点应丢掉教学中设计学生读中体会换词语句子意思变学生理解错
课堂中试图学生带入文带入作者心灵指导学生朗读作重点学生带着忧伤带着树情深深体会感悟方法位胆放手课堂基达想种境界
珍视学生独特感受终3然段学中设计学生学学生问学生答理解课文感情思想提高体会学生问：鸟找树什盯着树两次？学生问：鸟什唱年歌树听？会唱什？鸟着树会说什？……学生问问题十分价值学畅欲言说唱课堂气氛达高潮
完课觉学生感受收获仔细想想认应异常注意方面：1重视整体握时间安排进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成2重视学生时朗读训练引导学生评价
年树教学反思（四）：
活动年树篇拟体童话讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求——回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌
整活动年树二方面幼理解事首先活动开始先请幼观挂图终幅说说什？鸟什会哭？幼欣赏事解事资料程中幼入情入境抓住事中话幼逐幅观图片逐步引导幼感知鸟三次问话语气幼次学说体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛样渐渐幼学说程中喜欢形影离朋友中感受事中鸟树间真挚情感基础结合事中三场景——鸟树告场景鸟千辛万苦寻找树场景鸟着灯火树唱年唱歌情景幼感悟事感悟鸟树间份带着淡淡伤感友情
整教学中首先幼创设简便愉悦学环境树鸟间友情切入口引导幼学事中话次幼交流运头脑放飞想应生活释放情怀读思悟创造幼知识建构情感丰赡性放飞精神提升格完善实现时教学程中努力营造谐师生话环境运激励语言赞赏眼神激发热情潜幼思路着教师思路转充分利幼胜表现信心理幼语言事充分体现真实生动情境中获发展
年树教学反思（五）：
年树教学反思
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：1正确感情朗读课文2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵环保重性
教学中学生入情入境生动感动画穿插整教学程分鸟树生活场景鸟千辛万苦寻找树场景鸟着灯火树唱年唱歌情景初衷样形式朗读感悟文
更体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情教学初始逐步引导课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
然引出课题阶段浪费太课堂时间删原教学中采取种朗读训练方法：分角读组读男女生读师生合作读
课堂教学高潮设计鸟应着灯火唱起年唱歌里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更情动辞发指导学生练笔训练点学生读学生变成鸟读学生提问：①鸟什睁眼睛盯着灯火会②鸟灯火什唱年唱歌③鸟什飞走前盯着灯火会学生提问学生解答教师适引导里体现学生性学终里安排想象说话环节语文课堂应听说读相结合学生交流感慨出意外
堂课觉第二点教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感足：正确感情朗读课文块设计位时训练够刚开始满怀信心堂课课发现回事课仔细想想认应异常注意方面：
1重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会
长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成
2重视学生时朗读训练
3注重评价语丰富激励作作新教师课堂评价语相匮乏量预设学生回答提问想评价语长评价语定会丰富激励作
年树教学反思（六）：
年树教学反思
新课程标准中明确指出：学生学发展体倡导学生动参乐探究勤思考勤动手培养学生搜集信息处理信息事获取新知识事分析问题解决问题事交流合作事教学中培养学生合作探究学方式教学年树时引导学生进行合作探究学
年树篇童话事讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求——回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌教年树时做点：
培养学生学性：教学中学生朗读课文然思考课文讲件什事？求学生独立思考回答样学生初步解课文资料培养学生独立学惯
二培养学生学中合作精神：学生体会鸟树分时心境学生体会鸟寻找树时心境教师学生桌四组全班男女等种形式分角朗读关话样学生容易读中悟出：鸟树分时惜难舍难分心境鸟寻找树时急切悲痛难心境然全班学带着种心境分角朗读相关话终请学台表演读
三注意培养学生探究精神：鸟睁眼睛盯着灯火会唱完歌鸟着灯火会飞走两字饱含什？教师先学生齐读四组讨鸟终朋友睁眼睛盯着灯火会想说什？鸟走着灯火会想说什？教师学生先四组中交流然请组代表回答
学生教师正确引导合作探究学领会课文蕴涵道理：做信守诺言珍惜友情类保护环境爱护树木然谐相处发展做私奉献精神等等节课中值教学中注意方：1学生太拘束回答问题没时进取踊跃教师注意善样激励性语言调动学生进取性2学生回答问题时声音够响亮教师注意培养学生胆响亮回答问题节课教学实践更清楚合作探究学方式教育教学带处教学中注意善样激励性语言调动学生进取性激发学生求知欲逐渐培养学生养成合作探究学精神
年树教学反思（七）：
年树教学反思
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：
1正确感情朗读课文
2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵
教学中学生入情入境生动感文字声调煽动着学生情绪更体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程．某种意义说教学教师学生教材间互动中展开想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情教学初始逐步引导课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
课堂教学高潮设计鸟应着灯火唱起年唱歌里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更情动辞发指导学生练笔训练点终里安排想象说话环节语文课堂应听说读相结合学生交流感慨出意外
堂课觉两教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感课仔细想想认应注意方面反思：
1重视整体握时间安排：
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成
2重视学生时朗读训练学生朗读事次课堂够提升起包括学生文理解时包括时积累更加关注学生读书情景
3注重评价语丰富激励作作新教师课堂评价语相匮乏量预设学生回答提问想评价语长评价语定会丰富激励作
年树教学反思（八）：
年树教学反思
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：
1正确感情朗读课文
2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵
教学中学生带入文带入作者心灵更体会角情感引导学生感情朗读十分必
首先学生走进课文中种种角体会角思想感情学生重点抓住课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗
样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调样形式朗读学生感悟语言感学生读中感悟懂友情珍贵
年树教学反思（九）：
年树教学反思
年树讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求――回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃灯火唱起年歌篇童话话展开事情节推动事发展全文三次话课文说明道理三次话鸟表现中逐步显现出告诉做信守诺言珍惜朋友间情意针学生喜欢童话事特点教学中着重体现方面：
生发展
教学课时充分体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读感悟角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
二实现工具性文性统
新课标提出语文工具性文性统理解课文偏重工具性课文偏重文性觉语文教师握侧重点年树侧重文性课文体现点运动画目学生深深体会诚信友情
课堂中试图学生带入文带入作者心灵指导学生朗读作重点学生带着忧伤带着树情深深体会感悟方法位胆放手课堂基达想种境界珍视学生独特感受终节学中学生质疑问难进行拓展说话练设计样三坡度说话练：(1)亲爱鸟朋友盯着灯火会想说什走着灯火会想说什学说：简直敢相信树高身影昔日高身影变成终会说：树见期见学说：树啊树朋友离开离开间友谊天长久……(2)果树知话想会鸟说什说：亲爱朋友鸟想见然身乡心紧紧相连永远朋友说：啊亲爱鸟日见样样然世相见生样朋友觉死憾果世期做朋友……(3)作篇美丽文章读者什话说想谁说鸟
说：首诚信歌会永远留树心里树会永远朋友树说：树点燃灯火亮真起伐木说：伐木难道鸟份纯真友情动果心应珍视友谊爱护树木……学畅欲言课堂气氛达高潮
完课觉学生感受收获遗憾练笔时流学生时间够充裕结束时匆忙学生引导学生文深层感悟继续努力方
年树教学反思（十）：
年树日作家新美南吉作品文章讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时候鸟答应树请求——唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅应朋友生命点燃煤油灯唱起年歌篇童话话展开事情节推动事发展读文程中抓住四次话课堂引入第然段创设情境反复诵读诵读程中想象鸟树友谊深厚想象程中思考事什没描述鸟树外貌没描述鸟树友谊深读次话程中回顾鸟树约定见鸟明年春天请回唱歌听明年春天必须回唱歌听想象鸟次寻访心里紧张担心体会鸟寻访程中话语气鸟着灯火时候鸟唱歌灯火听时候会想什？
整堂课读程中孩子想象空间想象鸟树样貌想象鸟什时候树唱歌树什时候听鸟唱歌鸟次次寻访树程中焦急心痛备课程中担心果孩子会会体会友情深厚事中透出奈孩子会会明白写友谊深厚写树茂盛鸟爱写鸟寻访急切浅显表达深厚友谊浓浓悲伤实切剩余学程中孩子情境中加想象读感受
年树教学反思（十）：
课已尘埃落定课堂忽略细节更难忘促静心思考问题
文元解读时正确握教学导倾
语文课程标准提出应重视语文熏陶感染作注意教育资料价值取尊重学生学程中独特体验教师学生童话中读出鸟信守诺言珍惜友情读出树牺牲私奉献读出伐木乱砍树木愤慨读出然谐发展感悟……元解读价值取进取健康应说够作者写作总导倾篇课文教学时间限方面感受充分展开作品元解读时研究教学导倾
细细品味年树种哀婉动心绪会萦绕心头久久挥究竟什动心？年树关友谊事构思众样：事刚交鸟树友谊树事中退出作者叙述线完全落鸟身鸟信守诺言追寻树踪迹事结局心灵震颤——鸟找已年枝叶繁茂树朋友躯体点燃灯火样鸟灯火唱起歌事动鸟信守诺言种生死渝友谊友谊超越生死界限成感肺腑永恒情怀成巨精神力量觉童话文涵导倾歌颂友谊课文具独教育价值
第遍读文时觉篇作品旨环保：爱护树木保护树木应乱加砍伐读遍认作文学作品篇童话更重十分生动叙写歌颂间存深厚爱意纯真忠诚友谊鸟着灯火歌唱着树变成火柴形变成火光形鸟什歌唱？鸟着触摸已飘逝火光唱歌明明明白已会回答心牵挂深厚爱意纯真友谊爱负责然文解读位教学中引导学生体会鸟信守诺言做位感觉太突兀学生明白
二重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成：年树般教学两课时第次设计样安排：第课时初读课文学字词外细读课文前面部分着重体会树鸟齐欢乐感受分时难舍难分第二课时读余部分感受鸟树生死渝情谊试教第课时资料太少课显单薄充实调整安排第课时初读课文学字词基课文读完第二课时复述事练笔然试教感觉样第课时充实许
总教定法教学规律次活动年树课设计教学中悟出新课程阅读教学方法改善教学帮忙
年树教学反思（十二）：
年树篇课文优美动童话事通俗易懂语言中蕴涵着信守诺言珍惜友情然谐发展等深厚文精神文中性化角感动学生纯真善良心堂课学生读文角话演读体验拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
创设情境激发兴奋点课堂挖掘学生兴奋点限度调动学生学进取性学生精神处兴奋状态简便愉快获知识挖掘学生兴奋点课堂活泼起热闹起课伊始满怀深情娓娓动听优美话语活力导入课文文中物产生鸣感染学生唤起学生走进课文中活力课堂中情感身活力唤醒学生热情
二抓住空白点激发创新火花
新课程注重培养学生创新意识实践事创造性思维学生创新基石课堂教学中注重激发学生创造性思维火花创设适合创造性思维情境鼓励学生展开想象文话学生思维呈现开放样特征篇课文终节抓住文空白点学生深入鸟树心理引导抓住文中鸟两次盯着灯火会想象鸟会说什变成袅袅轻烟树会说什样学生尝试课文中物进行话进行思维碰撞文进行创造学生创造想象事培养时交流中学生够更加体会诚信贵环保重性
三拓展延伸情感升华
学生情感课文情感次发生鸣终安排教学环节：作篇美丽课文读者什话想说想谁说？说伐木鸟……声声真诚肺腑言学生情感升华
完节课感种说出感动学生课堂种真情然流露感动鸟份执着忠贞正现代缺失东西社会发展什程度间份真情然宝贵想课堂中师生间演绎份纯洁情感学生终生受益
四充分朗读引起鸣
年树篇话童话更体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情教学初始提出样问题：课文中次说鸟树朋友？请课文中找找方感受确朋友？学生纷纷抓住课文中重点词句汇报体会中分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
堂课觉两教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感课仔细想想认应注意方面反思
1重视整体握时间安排
进行教学环节先进行估计想想步骤会长时间做心中数样实际教学中教师会意识序进行教学保证教学资料利完成
2重视学生时朗读训练学生朗读事次课堂够提升起包括学生文理解时包括时积累更加关注学生读书情景
3注重评价语丰富激励作作新教师课堂评价语相匮乏量预设学生回答提问想评价语长评价语定会丰富激励作
年树教学反思（十三）：
年树教学反思
年树义务教育课程标准实验教科书四年级册篇课文篇感深童话事事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊
篇文章中话较较适宜学生分角朗读更学生体会角情感引导学生感情朗读十分必明白阅读教学学生教师文间话程某种意义说教学教师学生教材间互动中展开力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中体会角思想感情教学初始逐步引导学生注意课文中鸟树话学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找树时焦急艰辛鸟三问句零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感样渐渐孩子走形影离朋友中握读感情基调
鸟应着灯火唱歌树听部分里三然段文字简单读者极想象空间里情感暴发点更指导学生练笔训练点终里安排想象说话环节语文课堂应听说读写相结合学生交流感慨出意外
堂课觉课教学目标较切实完成学生快理解分析课文中词句感受鸟树间种种情感
年树教学反思（十四）：
年树教版语文实验教材第7册课文文章讲述样事：鸟树朋友天天唱歌树听飞回南方时鸟答应树请求――回唱歌听第二年春天鸟飞回找朋友时树见鸟四处寻访终找树做成火柴点燃灯火朋友友情心里充满忧伤惆怅应着朋友生命点燃煤油灯唱起年歌
年树篇拟体童话话展开事情节然朋友已逝友情永存诚信永存……伤感事读者留想空间
文章四次话中展开事情节通俗易懂语言中蕴涵着信守诺言珍惜友情然谐发展等深厚文精神课重点实学生信守诺言珍惜朋友间情意方面感染设计课时充分体现生发展教学思想深化阅读教学教师学生文间话程新课程标准理念教学程中学生读感悟角话拓展想象等程感悟文中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
认语文应充满性光辉课堂教学受真善美心路历程学生文话心灵心灵碰撞充分尊重学生独特情绪体验予学生表达机会语文世界里卓成效遨游生语文课精彩宜深刻美丽十足
更体会角情感引导学生感情朗读十分必．明白阅读教学学生教师文间话程．某种意义说教学教师学生教材间互动中展开．想读课文首先学生走进课文中种种角体会角思想感情．篇文章中话较较适宜学生分角朗读力求种形式读创设情境引领学生深入童话中角体会角情感世界学生真正带入文情境中程中逐步引导课文中鸟三次问话语气次换角方法朗读学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛样渐渐学生走形影离朋友中握读感情基调鸟三问句零散语言朗读串成条情感链学生反复朗读中步步深化情感
教学中珍视学生独特感受终3然段学中提出问题：鸟深情注视着煤油灯火苗然火苗唱起年支歌什歌明白？学生说：树朋友想念离开离开友谊永存学生唱起周华健朋友生齐走日子句话辈子生情杯酒朋友孤单声朋友会懂……学畅欲言说唱课堂气氛达高潮
课文学想学生必须话想说（想谁说）想说写进行交流树说伐木说引导说出元性化语言环保问题奉献话题等
针交流情景时设计两问题：文中鸟种什样精神？二文中树种什样精神？问题学生思维活跃起学已课文资料解深出第答案围绕热爱朋友遵守诺言方面第二问题答案够准确做简单提示：文中棵树次磨难鸟终煤油灯灯火幸时点燃蜡烛样燃烧……没等话说完学接话茬：亮听学生回答欣慰笑：理解体会课文揭示道理教学目达认教学生做事前提应先教会样做
第遍读文时觉篇作品旨环保：爱护树木保护树木应乱加砍伐读遍认作文学作品篇童话更重十分生动叙写歌颂间存深厚爱意纯真忠诚友谊鸟着灯火歌唱着树变成火柴形变成火光形鸟什歌唱？鸟着触摸已飘逝火光唱歌明明明白已会回答心牵挂深厚爱意纯真友谊爱负责然文解读位教学中引导学生体会鸟信守诺言做位感觉太突兀学生明白
完课觉学生感受收获学生体引导学生文深层感悟教学工作中始终重视问题
年树教学反思（十五）：
年树教学反思
年树教版义务教育第七册第三组中篇课文日作家新美南吉篇童话事文章讲述样事：鸟树朋友分第二年春天鸟回找树做成火柴点燃灯火朋友友情诺言心里充满忧伤惆怅带着许伤感色彩赞美高尚令荡气回肠友情篇童话资料然较童话简短作者没华丽词藻修饰蕴含道理深刻
基样解读根文特点简化教学作设计：
1文设计教学中遵循作者思路鸟树友情出发点课眼叶老说道：作者思路道路识斯真整篇文章作者思路抓住文章思路开窥视作品奥妙门户堂课鸟树友情线索课程中牢牢抓住鸟树珍贵友情表刻方断文话程中步步感受鸟树珍贵友情样情感升华水渠成单单学生荡气回肠友情样极尊重学生体真实做学生探究
2抓住情感交流方式——话篇童话话展开事情节推动事发展文章四处话分鸟树话鸟树根话鸟门先生话鸟姑娘话四次话构成完整事课文说明道理四次话中逐步显现出学生谈处话牢牢抓住进行指导力求理解基础朗读学生朗读次次位学生学程中扮演角感受样角样心理刚开始鸟树话中请学生找朋友读读演演充分展示出朋友间惜情应朋友学生情感较容易出样学生充分展示间破教师点名朗读惯例头角文章略鸟寻找朋友程中应灯火时心理描述师生留较想象空间仅学生充分朗读感受体验真正走进公心世界
3运种方法引导学生动参语文学程读阅读教学基方法节课十分重视读外运种方法文章结尾处安排练笔学生写鸟说话开始担心学生会话写没想学生滔滔绝写安慰鸟赞美鸟……学生想法效果挺错
整堂课失败方突出点部分部分间连接够紧密资料间转换时感觉突兀许课时研究较少研究学生课堂师生交流互动够完善三尺讲台涉足时间长相信着时间推移验积累教学方面水会提高
年树教学反思（十六）：
年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：1正确感情朗读课文2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵
教学中学生带入文带入作者心灵更体会角情感引导学生感情朗读十分必．首先学生走进课文中种种角体会角思想感情．学生重点抓住课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友握读感情基调样形式朗读学生感悟语言学生读中感悟懂友情珍贵
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