年月日教学反思10篇
年月日教学反思（：
年月日教学反思
教学中样培养学生独立相互合作获取知识时尊重学生允许学生方式学掌握数学知识节课力求体现设计思想设计思路：
动探索合作交流：
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调：学数学唯正确方法实现＇创造＇学生学东西发现创造出知识探究程中学生体充分发挥组合作学优势学生交流中思考方法质疑欣赏思考方法陈述反思学生交流中思维发生着互相碰撞互相启迪终澄清辨明总结出月决定闰年方法等品尝探索带成功喜悦
二联系生活激发兴趣：
课课题引课练课中关年月日知识补充数学生活紧密联系齐体现课堂社会学生体会数学生活联系感悟学数学处激发学数学兴趣
三学致深化新知：
学生数学潜力仅仅掌握数学知识少否运数学知识数学思维解决实际问题构成学新知识潜力适应社会发展需设计练时注重联系实际练具搞笑味性发展性灵活性开放性进步深化新知达学致目学生思维更灵活深刻
年月日教学反思（二）：
学年月日教学反思
课时设计透组织学生进行两次探究活动观察较思考合作交流等种方式贯穿学生学程始终学生发现问题解决问题出结程中提高观察潜力决定潜力纳潜力解决生活实际问题潜力
1数学资料生活化
年月日常生活息息相关时间单位学生身现实生活教学时教学资料纳入现实生活情境中课时直接课时间板书年月日时分秒学生回忆前学时间单位明白时分秒时师时提出：时分秒已学表示较短时间单位节课齐学表示较长时间单位年月日样然引出课题时学生感学知识身边
结合实际出示清明五六国庆等图片值开心纪念处日子继续引出年月日孩子必须情感教育
2充分体现学生学
学生学教师教学活动中组织者引导者合作者整课堂中努力创设民等宽松谐教学氛围始终导姿态学生富兴趣观察探索发现新知新知教学中指导学生仔细观察年历学生透学出结明白年中月？月天数否样等问题透样教学学生动参教学程带出月月概念记忆月方法算出年天数师生游戏中引出二月特殊月份学生观察探索样教学体现学生体教师导教学原培养学生观察分析决定推理潜力完成创新教学模式中探究程
3留学生充分思考问题时空
结合12xue台出关年月日练题进行抢答机抽取留学生探索思考问题空间时间样教学学生会放飞思维张扬性孩子充分思考时体现课堂公性展示课堂统计数应着正确率果高话耽误时间孩子外辅导果低话说明孩子没掌握现场孩子分享讲解明白
4课堂生成问题够时解决
课堂变老师时引导够应问题正确解决驾驭课堂潜力提高遇问题解决问题
感觉足处：课孩子生活中常知识完全够课题形式解决总顾虑没胆放开
数学教学中需更引导组织学生觉运数学知识分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联感悟数学身边样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
年月日教学反思（三）：
年月日教学反思
年月日教学重点数学知识原生活中学生历知识构成程透探究合作交流方式掌握年月日知识培养学生问题意识运良学方法学潜力
教学中利学生已生活验创设情境问题：引导学生观察读出天日期引出课题节课教学中重视学生原认知基础教学仅仅思考数学身特点更应遵循学生原基础课年月日知识三年级学生说绝张白纸导入新课时学生交流关年月日信息进行新课教学知识蕴含学生具体活动验背景激发学生探究知识欲学生发现生活中处处数学透激发学生学兴趣然学生带着问题（年月？月天？月天数填写书）学进行反馈纳出：年12月三五七八十十二约31天月四六九十月二月月2829天月月记忆够拳头法教学月安排数学游戏：听老师报月份男女生分起立学生游戏中加深月月记忆
教学中然存足：
1备课时预设够充分致课出现突发状况应够时解决繁冗
2激励性评价语言予评价
3左拳记忆法讲授时果利课件出示学生会直接手演示效果
4节课练较少学生动笔应孩子更思考问题时间
数学教学中需更引导组织学生觉运数学知识分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联感悟数学身边样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
年月日教学反思（四）：
年月日节概念课知识点较样条理教学新知识点呢？该样方式呈现学生呢？
设计节课时节教学重点定位：数学知识原生活中学生历知识构成程透探究合作交流方式掌握年月日知识培养学生问题意识运良学方法学潜力透节课觉节目标定位准确透教师引导学生活动中进行学课堂设计落实处
课中充分利学生已生活验创设情境问题引导学生观察读出天日期引出课题提出教学目标学生生活实际出发时巧妙引导开始课学练环节出示问题举世瞩目第29届北京奥运会已圆满结束明白北京奥运会开幕式什时候？贴学生认知验引入子勾起学生2008年8月8日历史处日子记忆火花机练月月等知识点渗透爱国教育加强练知识拓展环节出示全班群众背景月历学兴趣次提高期盼次数学课制作月历节课知识作铺垫
教学中利学生奇心采感兴趣教学方法重月月记忆拳头法歌：三五七八十腊三十天总差帮忙记忆资料枯燥透动手数数朗朗口歌学生快记住知识点见效率教学手段性中低年级学生说更贴合年龄特点
练中量优化生活背景数学资料生活素材生活验生活情景作重资源引进带学生理解实践激发学生学兴趣巧妙引导组织学生觉运数学方法分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联系感悟数学身边源生活生活样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
节课足处：学生学求指导够探究学时学生组织做够课容量拖堂教学中合理调控时间学生充足时间空间发现真正学权力学生驾驭课堂潜力需锻炼教学方法需摸索
年月日教学反思（五）：
年月日教学重点数学知识原生活中学生历知识构成程透探究合作交流方式掌握年月日知识培养学生问题意识运良学方法学潜力
教学中利学生已生活验创设情境问题：学想猜谜语？出示日历引导学生观察读出天日期引出课题节课教学中重视学生原认知基础教学仅仅思考数学身特点更应遵循学生原基础课年月日知识三年级学生说绝张白纸导入新课时学生交流关年月日信息进行新课教学知识蕴含学生具体活动验背景激发学生探究知识欲学生发现生活中处处数学透激发学生学兴趣然学生带着问题（年月？月天？月天数填写书）学进行反馈纳出：年12月三五七八十十二约31天月四六九十月二月月2829天月月记忆够拳头法教学月安排数学游戏：听老师报月份男女生分起立学生游戏中加深月月记忆
闰年教学时先出示常规年份分组决定学生快法决定出出示1900年学生决定部分表示闰年出答案出示课件学生学知识学生进行决定验证利种奇心：什会样呢？学生释然家时发出哦原先样啊感叹见教学中利学生奇心采感兴趣教学方法重
数学教学中引导组织学生觉运数学知识分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联感悟数学身边样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
年月日教学反思（六）：
年月日案例反思
老师学生出年历卡仔细观察什新发现？学生鱼水激情高涨年历卡发现许未明白知识着学生思路整理板书提年闰年什区时生说：二月份天数生说：闰年年天说出二月份天数足奇说出年闰年全年天数相差天确实起说明学生思维升必须高度学生思维碰撞激烈时候适时点拨引出公历年份整百年份应400决定方法解开学生疑惑恰倒处学生然理解节课抛开原先设计思路完全着学生思路走老师想法强加学生关键时候拉学生学生思维机会佳展示
学生亲手做数学亲身体验获知识快乐教学中教师鼓励学生独立探究：首先学生探索时间空间教学程变成机械兑现教案程第二鼓励学生胆猜想质疑问难发表意见急圆满答案学生思考性指导性学生见解出现错误偏颇时引导学生发现问题矫正机会留学生代学生思考
学生仅仅独立探索合作交流合作交流中学会相互帮忙实现学互补增强合作意识培养听说交等项技讨程中学生必正襟危坐处种放松警觉状态中种放松着思考状态学生思维活跃便激发学生灵感创造欲状态］
思路变天宽教学观念教学方式变学生会变学乐学会学课堂会焕发新生机
年月日教学反思（七）：
年月日复课教学反思
透次年月日复课深刻体会次课作组研究课前老师研讨数学复课确实难题作刚接触数学教学说更虚心学请教环节句导语者板书十分重
分校课组事没太时间讨利周开会时间交流十分乐意帮忙组研讨出课异构研究课校老师说媒体进行辅助教学唯独没统教案商量出老师试讲刚校剩余班级班级充分准备教案板书修改次课时反倒点安班级学生太解说班孩子担心1班外教课占时调整五班课着教案走加场发挥总感觉学生说点连基闰年什明白场补充知识点课点郁闷继续完老师说抽学生差生感觉纳闷差生什举手啊说班级样学生爱举手发言偏偏差生喜欢回答节课差生肯定收获着思路走
听恍然悟课程中听课老师什老笑差生总举手总举手回答问题原吧毕竟班级样弊端想样教案班级效果会更毕竟已熟悉教法语言
节课中肯定方显著讲解题程中数形结合方式抽象问题难懂问题转化成较直观容易问题帮忙学生理解
年月日教学反思（八）：
年月日教学反思
教师教学程应教师带领学生动认知探究问题程课堂教学应探究切入点组织教学活动述教学片段教师围绕认识4年闰年引导学生逐步深入探索新知教师善调动种感官作更学生学热情推高潮（肯定眼神会意微笑会学生带穷力量皱眉群足智谋学生次陷入思考句鼓励性评价会胜意洋洋富挑战性问题更争休……）学生创造心学氛围教师言样善利种方法手段学生创设支点课堂教学取关重作
学生总够充分应支点辐射作绕出令意想拍案绝色彩斑斓舞台述教学片段教师先学生观察表格然组讨说说发现什？似简单安排学生间进行相互交流（学生想法相）学间知识启发引起知识联想教师心
学生正教师设计支点逐步旋转出舞台群众汇报时学生回答2008年闰年教师充分利时教学情景适时学生总结出决定年份闰年方法（教师侧着头皱着眉做解状：样肯定呢？说说想法’什4呢？’教师满足学生答案意拉长声音继续追问）教师语言动作学生学热情推想高潮争先恐抢着回答结果：太棒学’教师学生出色表现喝彩学生呢——喜形色发现奥运会4年举行1次位学生回答更教师惊喜收获教师支点创设恰处懈击
见善捕捉课堂教学资源教师创造支点关键教师善利种方法手段学生创造支点种瓜瓜种豆豆结局学生会利支点旋转出绚丽舞台
年月日教学反思（九）：
年月日反思
年月日知识包含着许规律然天文知识数学密分中奥妙穷学生十分感兴趣教学时够引导学生中发现许规律开始学生认识年月日寻找年月日间关系需利年历年历构成月间联系星期循环等教材中体现较少知识学生继续学帮忙设计节课第二环节：制作年历
1制作年历数学活动学生受益
课教学设计学生巩固学年月日知识进行知识拓宽手工劳动美术语文（诗词）等学科融合学生综合化学中感受数学生活联系享受数学学乐趣成功体验（制作年历）见透样实践活动学生受益方面
2数学活动旨首先数学千万偏离
设计中注意问题：中数学东西太少？毕竟数学课手工课美术课
手工美术等东西占课堂时间首先第步布局设计放课前课前学生搜集材料透讨交流选取确定年历题然胆放手进行布局设计画画填写诗词等进行先期处理次第三步完善加工学课堂完成鼓励课继续折扣高质量完成透评学生收获体验制作成功体验
样做目学生更时间花数学重点完成第二步制作年历具体：开始透安排必须时间复学生更巩固学知识步制作年历基础
制作程中注意采扶放教学策略重点进行月份二月份表格填写月份年开始注意年衔接注意月天数填星期周期表格中二月份注意月份衔接注意29天28天
透两月填写学生会中逐步熟练会慢慢体会规律性填写容易开始慢快注意月月尾进行次核防发生连琐性错误
填写程中总注意学生断总结注意点循序渐进失时机学生发现规律性东西二月份填写完成学生总结注意点填写程中发现什（原先两排数字间正相差7前月周剩余天月第周空出天正确衔接果前月没剩余天数月第格填写起重日子爸爸妈妈生日红笔进行标注样起较醒目明……）
3激发兴趣引导探究学生活动程中享受快乐
堂课课学生制作年历挂满教室家欣赏交流评消息告诉家长许家长感兴趣天学生兴跑告诉：老师爸爸说天家买挂历说挂历制作够水准备挂客厅里呢学生说表扬鼓励
年月日教学反思（十）：
节课学认识年月日明白年月日间关系教学重点认识年月日掌握间关系教学难点掌握决定年闰年方法课伊始学生带着问题幻灯片（年月？月天？月天数填写书）进行学进行反馈纳出：年12月三五七八十十二31天月四六九十月二月月2829天什会28天29天分呢？学生组讨出年闰年概念4整年份闰年告诉学生通常4年里闰年月月记忆拳头法种方法然简单学生感兴趣采歌：三五七八十腊三十天总差帮忙记忆资料枯燥透朗朗口歌学生快记住知识点见歌种效率教学手段更贴合年龄特点歌记忆简单便记忆
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
年月日教学反思（：
年月日教学反思
教学中样培养学生独立相互合作获取知识时尊重学生允许学生方式学掌握数学知识节课力求体现设计思想设计思路：
动探索合作交流：
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调：学数学唯正确方法实现＇创造＇学生学东西发现创造出知识探究程中学生体充分发挥组合作学优势学生交流中思考方法质疑欣赏思考方法陈述反思学生交流中思维发生着互相碰撞互相启迪终澄清辨明总结出月决定闰年方法等品尝探索带成功喜悦
二联系生活激发兴趣：
课课题引课练课中关年月日知识补充数学生活紧密联系齐体现课堂社会学生体会数学生活联系感悟学数学处激发学数学兴趣
三学致深化新知：
学生数学潜力仅仅掌握数学知识少否运数学知识数学思维解决实际问题构成学新知识潜力适应社会发展需设计练时注重联系实际练具搞笑味性发展性灵活性开放性进步深化新知达学致目学生思维更灵活深刻
年月日教学反思（二）：
学年月日教学反思
课时设计透组织学生进行两次探究活动观察较思考合作交流等种方式贯穿学生学程始终学生发现问题解决问题出结程中提高观察潜力决定潜力纳潜力解决生活实际问题潜力
1数学资料生活化
年月日常生活息息相关时间单位学生身现实生活教学时教学资料纳入现实生活情境中课时直接课时间板书年月日时分秒学生回忆前学时间单位明白时分秒时师时提出：时分秒已学表示较短时间单位节课齐学表示较长时间单位年月日样然引出课题时学生感学知识身边
结合实际出示清明五六国庆等图片值开心纪念处日子继续引出年月日孩子必须情感教育
2充分体现学生学
学生学教师教学活动中组织者引导者合作者整课堂中努力创设民等宽松谐教学氛围始终导姿态学生富兴趣观察探索发现新知新知教学中指导学生仔细观察年历学生透学出结明白年中月？月天数否样等问题透样教学学生动参教学程带出月月概念记忆月方法算出年天数师生游戏中引出二月特殊月份学生观察探索样教学体现学生体教师导教学原培养学生观察分析决定推理潜力完成创新教学模式中探究程
3留学生充分思考问题时空
结合12xue台出关年月日练题进行抢答机抽取留学生探索思考问题空间时间样教学学生会放飞思维张扬性孩子充分思考时体现课堂公性展示课堂统计数应着正确率果高话耽误时间孩子外辅导果低话说明孩子没掌握现场孩子分享讲解明白
4课堂生成问题够时解决
课堂变老师时引导够应问题正确解决驾驭课堂潜力提高遇问题解决问题
感觉足处：课孩子生活中常知识完全够课题形式解决总顾虑没胆放开
数学教学中需更引导组织学生觉运数学知识分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联感悟数学身边样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
年月日教学反思（三）：
年月日教学反思
年月日教学重点数学知识原生活中学生历知识构成程透探究合作交流方式掌握年月日知识培养学生问题意识运良学方法学潜力
教学中利学生已生活验创设情境问题：引导学生观察读出天日期引出课题节课教学中重视学生原认知基础教学仅仅思考数学身特点更应遵循学生原基础课年月日知识三年级学生说绝张白纸导入新课时学生交流关年月日信息进行新课教学知识蕴含学生具体活动验背景激发学生探究知识欲学生发现生活中处处数学透激发学生学兴趣然学生带着问题（年月？月天？月天数填写书）学进行反馈纳出：年12月三五七八十十二约31天月四六九十月二月月2829天月月记忆够拳头法教学月安排数学游戏：听老师报月份男女生分起立学生游戏中加深月月记忆
教学中然存足：
1备课时预设够充分致课出现突发状况应够时解决繁冗
2激励性评价语言予评价
3左拳记忆法讲授时果利课件出示学生会直接手演示效果
4节课练较少学生动笔应孩子更思考问题时间
数学教学中需更引导组织学生觉运数学知识分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联感悟数学身边样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
年月日教学反思（四）：
年月日节概念课知识点较样条理教学新知识点呢？该样方式呈现学生呢？
设计节课时节教学重点定位：数学知识原生活中学生历知识构成程透探究合作交流方式掌握年月日知识培养学生问题意识运良学方法学潜力透节课觉节目标定位准确透教师引导学生活动中进行学课堂设计落实处
课中充分利学生已生活验创设情境问题引导学生观察读出天日期引出课题提出教学目标学生生活实际出发时巧妙引导开始课学练环节出示问题举世瞩目第29届北京奥运会已圆满结束明白北京奥运会开幕式什时候？贴学生认知验引入子勾起学生2008年8月8日历史处日子记忆火花机练月月等知识点渗透爱国教育加强练知识拓展环节出示全班群众背景月历学兴趣次提高期盼次数学课制作月历节课知识作铺垫
教学中利学生奇心采感兴趣教学方法重月月记忆拳头法歌：三五七八十腊三十天总差帮忙记忆资料枯燥透动手数数朗朗口歌学生快记住知识点见效率教学手段性中低年级学生说更贴合年龄特点
练中量优化生活背景数学资料生活素材生活验生活情景作重资源引进带学生理解实践激发学生学兴趣巧妙引导组织学生觉运数学方法分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联系感悟数学身边源生活生活样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
节课足处：学生学求指导够探究学时学生组织做够课容量拖堂教学中合理调控时间学生充足时间空间发现真正学权力学生驾驭课堂潜力需锻炼教学方法需摸索
年月日教学反思（五）：
年月日教学重点数学知识原生活中学生历知识构成程透探究合作交流方式掌握年月日知识培养学生问题意识运良学方法学潜力
教学中利学生已生活验创设情境问题：学想猜谜语？出示日历引导学生观察读出天日期引出课题节课教学中重视学生原认知基础教学仅仅思考数学身特点更应遵循学生原基础课年月日知识三年级学生说绝张白纸导入新课时学生交流关年月日信息进行新课教学知识蕴含学生具体活动验背景激发学生探究知识欲学生发现生活中处处数学透激发学生学兴趣然学生带着问题（年月？月天？月天数填写书）学进行反馈纳出：年12月三五七八十十二约31天月四六九十月二月月2829天月月记忆够拳头法教学月安排数学游戏：听老师报月份男女生分起立学生游戏中加深月月记忆
闰年教学时先出示常规年份分组决定学生快法决定出出示1900年学生决定部分表示闰年出答案出示课件学生学知识学生进行决定验证利种奇心：什会样呢？学生释然家时发出哦原先样啊感叹见教学中利学生奇心采感兴趣教学方法重
数学教学中引导组织学生觉运数学知识分析解决生活中实际问题学生深切体验数学知识生活实际密切联感悟数学身边样够巩固课堂学知识够开阔学生视野增强学生实践应潜力
年月日教学反思（六）：
年月日案例反思
老师学生出年历卡仔细观察什新发现？学生鱼水激情高涨年历卡发现许未明白知识着学生思路整理板书提年闰年什区时生说：二月份天数生说：闰年年天说出二月份天数足奇说出年闰年全年天数相差天确实起说明学生思维升必须高度学生思维碰撞激烈时候适时点拨引出公历年份整百年份应400决定方法解开学生疑惑恰倒处学生然理解节课抛开原先设计思路完全着学生思路走老师想法强加学生关键时候拉学生学生思维机会佳展示
学生亲手做数学亲身体验获知识快乐教学中教师鼓励学生独立探究：首先学生探索时间空间教学程变成机械兑现教案程第二鼓励学生胆猜想质疑问难发表意见急圆满答案学生思考性指导性学生见解出现错误偏颇时引导学生发现问题矫正机会留学生代学生思考
学生仅仅独立探索合作交流合作交流中学会相互帮忙实现学互补增强合作意识培养听说交等项技讨程中学生必正襟危坐处种放松警觉状态中种放松着思考状态学生思维活跃便激发学生灵感创造欲状态］
思路变天宽教学观念教学方式变学生会变学乐学会学课堂会焕发新生机
年月日教学反思（七）：
年月日复课教学反思
透次年月日复课深刻体会次课作组研究课前老师研讨数学复课确实难题作刚接触数学教学说更虚心学请教环节句导语者板书十分重
分校课组事没太时间讨利周开会时间交流十分乐意帮忙组研讨出课异构研究课校老师说媒体进行辅助教学唯独没统教案商量出老师试讲刚校剩余班级班级充分准备教案板书修改次课时反倒点安班级学生太解说班孩子担心1班外教课占时调整五班课着教案走加场发挥总感觉学生说点连基闰年什明白场补充知识点课点郁闷继续完老师说抽学生差生感觉纳闷差生什举手啊说班级样学生爱举手发言偏偏差生喜欢回答节课差生肯定收获着思路走
听恍然悟课程中听课老师什老笑差生总举手总举手回答问题原吧毕竟班级样弊端想样教案班级效果会更毕竟已熟悉教法语言
节课中肯定方显著讲解题程中数形结合方式抽象问题难懂问题转化成较直观容易问题帮忙学生理解
年月日教学反思（八）：
年月日教学反思
教师教学程应教师带领学生动认知探究问题程课堂教学应探究切入点组织教学活动述教学片段教师围绕认识4年闰年引导学生逐步深入探索新知教师善调动种感官作更学生学热情推高潮（肯定眼神会意微笑会学生带穷力量皱眉群足智谋学生次陷入思考句鼓励性评价会胜意洋洋富挑战性问题更争休……）学生创造心学氛围教师言样善利种方法手段学生创设支点课堂教学取关重作
学生总够充分应支点辐射作绕出令意想拍案绝色彩斑斓舞台述教学片段教师先学生观察表格然组讨说说发现什？似简单安排学生间进行相互交流（学生想法相）学间知识启发引起知识联想教师心
学生正教师设计支点逐步旋转出舞台群众汇报时学生回答2008年闰年教师充分利时教学情景适时学生总结出决定年份闰年方法（教师侧着头皱着眉做解状：样肯定呢？说说想法’什4呢？’教师满足学生答案意拉长声音继续追问）教师语言动作学生学热情推想高潮争先恐抢着回答结果：太棒学’教师学生出色表现喝彩学生呢——喜形色发现奥运会4年举行1次位学生回答更教师惊喜收获教师支点创设恰处懈击
见善捕捉课堂教学资源教师创造支点关键教师善利种方法手段学生创造支点种瓜瓜种豆豆结局学生会利支点旋转出绚丽舞台
年月日教学反思（九）：
年月日反思
年月日知识包含着许规律然天文知识数学密分中奥妙穷学生十分感兴趣教学时够引导学生中发现许规律开始学生认识年月日寻找年月日间关系需利年历年历构成月间联系星期循环等教材中体现较少知识学生继续学帮忙设计节课第二环节：制作年历
1制作年历数学活动学生受益
课教学设计学生巩固学年月日知识进行知识拓宽手工劳动美术语文（诗词）等学科融合学生综合化学中感受数学生活联系享受数学学乐趣成功体验（制作年历）见透样实践活动学生受益方面
2数学活动旨首先数学千万偏离
设计中注意问题：中数学东西太少？毕竟数学课手工课美术课
手工美术等东西占课堂时间首先第步布局设计放课前课前学生搜集材料透讨交流选取确定年历题然胆放手进行布局设计画画填写诗词等进行先期处理次第三步完善加工学课堂完成鼓励课继续折扣高质量完成透评学生收获体验制作成功体验
样做目学生更时间花数学重点完成第二步制作年历具体：开始透安排必须时间复学生更巩固学知识步制作年历基础
制作程中注意采扶放教学策略重点进行月份二月份表格填写月份年开始注意年衔接注意月天数填星期周期表格中二月份注意月份衔接注意29天28天
透两月填写学生会中逐步熟练会慢慢体会规律性填写容易开始慢快注意月月尾进行次核防发生连琐性错误
填写程中总注意学生断总结注意点循序渐进失时机学生发现规律性东西二月份填写完成学生总结注意点填写程中发现什（原先两排数字间正相差7前月周剩余天月第周空出天正确衔接果前月没剩余天数月第格填写起重日子爸爸妈妈生日红笔进行标注样起较醒目明……）
3激发兴趣引导探究学生活动程中享受快乐
堂课课学生制作年历挂满教室家欣赏交流评消息告诉家长许家长感兴趣天学生兴跑告诉：老师爸爸说天家买挂历说挂历制作够水准备挂客厅里呢学生说表扬鼓励
年月日教学反思（十）：
节课学认识年月日明白年月日间关系教学重点认识年月日掌握间关系教学难点掌握决定年闰年方法课伊始学生带着问题幻灯片（年月？月天？月天数填写书）进行学进行反馈纳出：年12月三五七八十十二31天月四六九十月二月月2829天什会28天29天分呢？学生组讨出年闰年概念4整年份闰年告诉学生通常4年里闰年月月记忆拳头法种方法然简单学生感兴趣采歌：三五七八十腊三十天总差帮忙记忆资料枯燥透朗朗口歌学生快记住知识点见歌种效率教学手段更贴合年龄特点歌记忆简单便记忆
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
