顶层设计：长计义完善师资提升机制 突破瓶颈：立足职促进教师卓越发展 成长支持系统：教师专业发展引擎 ——##市##新区创新教师专业发展区域推进方式
画面师韵 数培训成果
##教发院##新区开展分层分类项教师培训活动通培训学员先进教育理念转化教育行教学设计中领会课程方案课程标准新教材专业力获提升英语学科中考高考教学质量改观高考成绩提升进入全市先进行列数学老师科研力较快发展仅2009年启动第三期数学教师培训例项目组指导学员文610篇中公开发表447篇双语教师口语水迅速加强物理教师实验操作技幅提升等等学员满意度高学员学校感培训成效见教师规范化培训程中学员收获尤突出根##市中学（幼园）见教师规范化培训指导意见（试行）等相关求##教发院重视见教师基功考评课堂教学综合考评分批组织见教师课堂基功考评第批基学校选推40见教师参加推优赛课第二批基学校余60见教师参加普查考评课学员课堂教学考评课均基学校执教见教师培训工作总体评价满意较满意占967聘学校基学校等方面反馈普遍良
教学指导方面##市中学中青年教师教学评选活动##新区获等奖18项二等奖26项三等奖19项##市基础教育教研员专业发展评选##新区获等奖1项三等奖4项##市青年教师教育教学研究课题##新区立项14项##全国获奖教师超##总量三分
分层分类项教师培训活动全区中学幼园力支持教师培训教学指导工作满意率均100中非常满意率均98
教师教育核心支柱师资数量满足常性需求基保证师资质量提升优质性品位关键元素
开发开放##区划次调整凝聚着巨济发展动时集聚着块热土奋斗群济社会发展变量伴教育需求放量种量转换中教师扮演着极重角色种量
潜量成现实热量新##教育算样笔账：
##区域教育体量巨教师继续教育务艰巨##新区处##东部区域面积1210方公里常住口517万现基础教育阶段学校620占全市总数五分中中学162学178幼园250特殊教育学校3工读学校1中等职业学校7国际学校13现基础教育阶段学生45万占全市学生总数四分新区读境外学生13573占全市境外学生总数三分民办外务工员子女学校41民办非学历教育机构165新区学校教职工374万中专教师303万巨教育体量##教师继续教育开展带巨挑战
二中学教师学历补偿培训容黄金期已学历时代教师继续教育越越呈现出样化发展特点侧重学历补偿发展重视教师专业素养全面提升
面学校数学生数连破纪录面教师急需提升专业力现实##新区区委区政府压力转化成动力十分重视教育工作高质量高水准规划引领指导保障教育事业发展提出均衡化优质化规范化国际化教育发展方针坚持开放样优质教育发展方确定2015年基完成教育区教育强区转变奋斗目标进入新世纪##正处体权利高度觉醒阶段学校教育成全社会关注焦点样背景##济快速发展战略定位催生新力资源需求新区教育教师培训样化供力提出更高求
2004年##教育发展研究院建立表明区政府教育局师资建设体制性落实决心设置布局##教育发展研究院委副书记副院长陈珍国认学历达标教师继续教育出现四困境：学历蕴藏知识满足终生职业需二学历教育激励机制难激发教师成长动机三学历教育课程体系满足教师问题解决先需四学历教育质量监控体系适应学历时代求
基教师培训必须建立教师发展需求满足教师发展需求激发维持离开里外浅入深结构性支撑推动教师教育体制机制模式创新促进区域教师卓越发展
成长##师资建设标志性特征支持##师资建设稳定性杠杆系统##师资建设持续架构年探索努力目前##新发展定位发展目标指引积极创建适合##实际教师教育现代化发展体系单纯关注工作推进转关注推动围绕服务教师专业发展核心目标着力建设教师专业发展五支持系统组建浦教发院四业务中心探索教师培训新模式种功机构满足教师元发展需求
##教育发展研究院已基建立##教师专业发展成长支持系统教师发展动机激发基础教师教育课程项目开发核心通分层分类继续教育培训设计系列培训服务教师提供专业成长资源路径表现：基专业发展目标动力系统二基专业学容课程系统三基专业学成效研修系统四基专业学环境台系统五基专业效提升组织系统五支持系统分教师培训动力培训方式培训容培训台培训服务五维度教师专业发展予相应支持保证教师够职业生涯发展程中够获全方位高品质资源服务
成长支持系统成教师专业发展引擎##市##新区创新教师专业发展区域推进方式
激发热情：基专业发展目标动力系统
教师专业发展动力培训效性关键素##基组织动力机制动力机制两方面通教师专业发展学校序列建设培训师队伍建设教师专业成长提供动力支持
建设教师专业发展学校序列激发教师专业发展组织动力
根教师发展状况##中学校设计成三种类型：教师专业发展学校校研修示范校区域教师专业发展床学校二校研修学校全部承担校校研修务三部分承担校研修务学校区域专业机构教师专业发展学校帮助完成校研修务
校根校实际情况发挥优势特色开展样化维度实践探索##通政策设计标准研制组织培训开展评审访年检验推广等做法激发学校实施校研修积极性目前已建成235校研修学校产生良效果2007年##新区启动第批教师专业发展学校评审52学校均教师专业发展学校功定位开展丰富彩富创造性创建活动实现学生教师学校三方发展教师准入培训聘考核示范辐射等五机制方面进行实践创新区域范围发挥示范辐射引领作举措2008年##市教委采纳推广
开展培训师队伍建设激发教师专业发展动力
学科带头骨干教师课堂教学改革先行步必须改革验转化区域教师享培训课程##学科带头骨干教师标准中赋予务进步促进培训者队伍走专业化##教发院基理念专业标准评审认定发挥作四方面进行全方位设计策划形成##新区教师培训师专业标准##新区教师培训师资格认定评审方案两文件专业标准级培训师工作务工作容工作求提出标准包括5领域务15模块工作容50条基求培训师设中级高级特级三专业等级胜职责基求呈现次递进序列已产生首批教师教育特级培训师10名高级培训师62名中级培训师150名
做优载体：基专业学容课程系统
创新教师培训模式提升培训效##教发院基教师五类知发展课程设置研究实践基础起步：区域课程建设初级设计突破：区域课程建设进步探索深化：区域课程建设发展三阶段构建完整课程系统实现教师继续教育课程样化选择性高品质
托精品课程孵化完善教师全员培训课程建设
十五期间教师继续教育课程体系更完善##五类知三类课程三种培训层次三维度教师学体系进行整体设计致力构建具##特色教师继续教育课程体系累计开设4000门次实现选修课程菜单化十二五期间精品课程建设突破创新课程开发模式孵化评审推进教师继续教育选修课程建设孵化中培育优质课程引导区域教师继续教育课程走精品化构建具样化选择性高品质教师继续教育课程体系托专项培训项目实施专项培训特色课程建设
##教师继续教育课程体系中课程容涵盖教育基理教学技策略方法教育实践现代科学文素养等门类课程结构包含必修课选修课研修课课程模块课程实施方式突出针性引导教师体性知条件性知接受式学转实践性知研究性知发展性知研修轮实践逐渐形成定影响力核心课程中72门评审精品课程
统计十年间##先开设4155门教师培训课程十五期间完成26万名教师640440培训十二五期间输送34门市级享课程4门国培课程
提供舞台：基专业学环境台系统
提升教育教学品质##通台建设开展项促进区域整体发展创新实践促进区域教师发展功进步凸显外化
加强区域教育决策咨询研究脉教师专业发展##教发院成立专门区域教育研究室核心组织框架分组织架构服务台搭建队伍建设等方面区域教育决策咨询服务提供研发机构支撑组建著名教育专家行政领导等参咨询团队华师师市教科院市评估院教育部教育发展研究中心等聘请批特聘高级研究员专家咨询会台集聚起专家智慧区域教育重决策提供咨询服务中国教育报·区域周刊新年首次亮相中生产教育思想方——####新区建立区域教育决策咨询机构10年启示录题##教育决策咨询工作进行全面介绍
构建基云服务教师数字工作坊满足教师专业发展新需求
2013年启动##新区教育网基础设施升级改造工程实现万兆进校千兆进楼百兆进室目标网络应水提升创造必条件##教育云20台高性服务器1刀片机2存储组成采机集群方式保证性性初步满足##教师功性需求
支持教师专业发展核心目标##教育云建立教师中心应群形成基云教师数字工作坊基云教师数字工作坊位教师网拥工作坊工作坊基云教师身处具备网设备网条件利工作坊办公交流研究促进教师专业发展更教育事业服务
推进教科研扎根指导研究体化##新区教科室开始积极探索科研员深入中学学幼园围绕教育科研调查指导研究理等容长时期单位教师交流融合协作起发现问题研究问题解决问题通合作式课题研究促进教师专业发展目前已逐渐形成引领教师教育科研课题申请制度定期科研成果评选制度青年科研骨干培养制度
组织教育科研扎根指导研究体化方式推动学校教育科研工作建设教育科研队伍推动##新区教育科研发展造科研成果具积极作##市第十届教育科研成果评选中##新区获等奖2项二等奖3项三等奖17项
积极推进教育国际化培养面未教师队伍##教发院通区域性专业机构台建设区域教育国际化进程常态机制形成指导理服务工作网络建立起拥六分支体系教育国际化发展支持系统中学校教育国际化发展国际化师资队伍建设提供服务指导规范专业支持
##陆续推出国际理解教育系列读区12实验学校进行试点基础建立区域性国际理解课程开发培训推广制度通造批具国际教育力教师推动全区校长教师学生教育国际化理解
积极国际教育组织机构接洽引入国际课程开展中外课程合作尝试中较具代表性##外国语学附属##外国语学校澳利亚维利亚州半岛中学课程方面中外合作办学项目该项目已年4月正式获市教委批准
力加强教育国际化校长教师队伍建设积极开展校长英语教师理科教师语文教师境外研修工作类研修挂职活动中尤重视通境外培训提高校长教师国际交流力2011年##先派遣77名校长35名教师赴境外挂职锻炼选派90名校长教师赴境外研修赴境外研修校长教师数达56次
外籍教师学校教师队伍重组成部分##新区执教外籍教师1376名外外籍教师引进聘通##新区聘请外籍教师中学教项目政府购买方式聘请外籍教师走进中学课堂提升新区英语教学质量
##教发院通办承办者协办国际教育会议国际教育坛营造国际教育学术氛围产生定集聚效应年举办中国教育国际化坛2012年##专题会教育家办学：教育现代化行动——中美英学校教育较实践##教育坛等坛瞄准世界教育前国外教育界行充分展示##教育国际化发展现状思考##进步具备开放胸怀全球视野力争##成国际教育文化集聚交流枢纽重台
强化功：基专业学成效研修系统
##通构建分层分类培训体系开展基网络社区教师协研修实施国家课程体系校化推行教研训体课堂教学改进创新学校德育工作路径断提升教师研修学成效
构建分层分类培训体系根##新区教师培训体量巨特点##开展设计合理针性极强分层分类培训分层方面根##新区教师队伍结构特征新教师（见教师培养方案学前职初教师岗位技培训项目方案）成熟教师（全员培训36岁童学发展指南学前教师全员培训方案）高端教师（##新区学科带头骨干教师培养理实施方案##新区名师工作室教师培训基项目实施方案##新区优秀青年教师备选培养方案）应专项培训方案分类方面##新区校学情复杂情况针农村薄弱学校农村薄弱学校培训培养——##新区农村学校教师定培养项目实施方案针英语学科教师专业发展##新区英语教师专项培训方案（分类）针特殊学生教育##新区班读教师培训方案针学科提高层次##新区2012理科教师美国挂职研修方案##新区2012英语教师赴英研修方案针校长专业发展##新区教育家型校长赴美培训计划##新区学骨干校长赴英国培训计划针教育系统外合作交流工作2012年##新区教育系统外合作交流工作培训班培训方案明确定位详方案切实效绩效考查方案
开展基网络社区教师协研修
结合2009年国家社会科学基金规划课题信息技术环境创建区域性教师学体理实践研究##新区展开配套建设##教师研修社区教师教研德研科研培训提供整合教育门户系统建立面##新区全体中学教师型教育服务社区
基网络社区协研修破传统教研培训活动时空局限资源交流限制面面研修活动远程研修活动密切结合虚拟真实两种研修环境密切结合维度社区利群体教师发展形式研修提高教师研修活动参度样化资源方便教师选开展教学活动2013年4月成果教育部教师工作司网络研修工作推进会推介2014年3月成果评##市教学成果奖（基础教育）二等奖推进国家课程体系校化实施满足学生性性发展需直面##学校间层次差异改变千面千校面现状##校化实施普适性国家课程注重学校课程领导力教师课程执行力区域学科教研员课程指导力
国家课程体系校化实施实践研究包括三环节：培训+引领促进学校提升课程领导力研究+实践促进教师提升课程执行力指导+研究促进教研员提升课程指导力国家课程体系校化实施实践取广泛社会影响连续年文汇报等媒体区国家课程校化实施进行宣传报道两年##市校课程展示##新区均位列前五名教学展示周辐射面断扩2014年3月成果评##市教学成果奖（基础教育）等奖推行教研训体课堂教学改进计划
2004年9月起##新区开始实施课堂教学改进计划2006年课题引领全面开展深化课堂教学改进计划研究实践聚焦教学规范建设教学深入研究教研团队建设三维度逐步转变教师教学思想教学行实现区域教育整体发展成果2009年评教育部教学成果奖（基础教育）二等奖2014年评##市级教学成果奖（基础教育）等奖
五位体学校德育工作新探索
##做区域学校德育指导工作德育科研队伍培训课程建设活动开展网络构建五路径出发开展五位体推进学校德育工作新探索：中科研专业引领队伍核心资源课程载体活动实践渠道网络聚力台
匹配位：基专业效提升组织系统
##教发院功定位已传统教师教育走区教育公服务创新质量保障研究开发应建立健全区域教师专业支持体系角度系统思考提升教育公服务效路径服务学校教师发展需程中改变传统事中心工作状态转工作中心提供支持服务表现：完善组织架构实现外接建立办公室四中心：办公室学校发展中心教师发展中心区域教育中心教育信息中心种架构教师专业发展学校发展产生接效应
##教发院根区域学校求促进学校发展时提供全方位样化专业支持工作接考虑基点组织架构改革完善机构部协运作四中心室组织调整机构部信息统制度更加完善部门间业务沟通信息传达通知发放等做门式统理应教师专业发展五支持系统中心支持系统中职明确教师专业发展提供针性服务时部门业务工作协作机制正建立根需求进行务分发组团式服务实现携手服务快速响应实现力物力信息资源等整合
感言 教师专业发展获力支撑
陈珍国
教师教育生产力开发种生产力仅教育命题现实课题
社会发展知识折旧率日益加快学历已衡量教师专业化程度高低唯标志时唯终身学支撑教师终生职业生涯##基础教育阶段学校数学生数占全市份额增时提升教师专业发展水需具支持背景架构
基作推进##教师教育发展专业机构造高品质符合现代化国际化城区需高品质教师教育已成新形势求##教育发展研究院面全新务##新区区委区政府教育行政部门高度重视##教发院专业化建设发展列基础教育发展改革中学教师队伍建设重举措纳入教育发展规划##新区政府颁布##新区十二五教育规划明确指出##教育发展研究院体网络台通建设教师专业发展学校’推进校研修课堂教学改进计划信息技术课堂教学整合建设支师德高尚业务精湛结构日趋合理教师队伍推动教师教育体制机制模式创新完善区域教师专业发展支持系统
探索教师专业发展成长支持系统##师资建设新方略新轮教师培训实招术
教师专业发展成长支持系统旨教师培训更具理念领先支撑更具科学架构支撑更具动力机制支撑更具实战实效支撑成长具容前瞻性支持具架构稳定性系统具操作持续性
教育追求永止境师资提升永穷##教师专业发展成长支持系统必区域教师整体优化起播种机作
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画面师韵 数培训成果
##教发院##新区开展分层分类项教师培训活动通培训学员先进教育理念转化教育行教学设计中领会课程方案课程标准新教材专业力获提升英语学科中考高考教学质量改观高考成绩提升进入全市先进行列数学老师科研力较快发展仅2009年启动第三期数学教师培训例项目组指导学员文610篇中公开发表447篇双语教师口语水迅速加强物理教师实验操作技幅提升等等学员满意度高学员学校感培训成效见教师规范化培训程中学员收获尤突出根##市中学（幼园）见教师规范化培训指导意见（试行）等相关求##教发院重视见教师基功考评课堂教学综合考评分批组织见教师课堂基功考评第批基学校选推40见教师参加推优赛课第二批基学校余60见教师参加普查考评课学员课堂教学考评课均基学校执教见教师培训工作总体评价满意较满意占967聘学校基学校等方面反馈普遍良
教学指导方面##市中学中青年教师教学评选活动##新区获等奖18项二等奖26项三等奖19项##市基础教育教研员专业发展评选##新区获等奖1项三等奖4项##市青年教师教育教学研究课题##新区立项14项##全国获奖教师超##总量三分
分层分类项教师培训活动全区中学幼园力支持教师培训教学指导工作满意率均100中非常满意率均98
教师教育核心支柱师资数量满足常性需求基保证师资质量提升优质性品位关键元素
开发开放##区划次调整凝聚着巨济发展动时集聚着块热土奋斗群济社会发展变量伴教育需求放量种量转换中教师扮演着极重角色种量
潜量成现实热量新##教育算样笔账：
##区域教育体量巨教师继续教育务艰巨##新区处##东部区域面积1210方公里常住口517万现基础教育阶段学校620占全市总数五分中中学162学178幼园250特殊教育学校3工读学校1中等职业学校7国际学校13现基础教育阶段学生45万占全市学生总数四分新区读境外学生13573占全市境外学生总数三分民办外务工员子女学校41民办非学历教育机构165新区学校教职工374万中专教师303万巨教育体量##教师继续教育开展带巨挑战
二中学教师学历补偿培训容黄金期已学历时代教师继续教育越越呈现出样化发展特点侧重学历补偿发展重视教师专业素养全面提升
面学校数学生数连破纪录面教师急需提升专业力现实##新区区委区政府压力转化成动力十分重视教育工作高质量高水准规划引领指导保障教育事业发展提出均衡化优质化规范化国际化教育发展方针坚持开放样优质教育发展方确定2015年基完成教育区教育强区转变奋斗目标进入新世纪##正处体权利高度觉醒阶段学校教育成全社会关注焦点样背景##济快速发展战略定位催生新力资源需求新区教育教师培训样化供力提出更高求
2004年##教育发展研究院建立表明区政府教育局师资建设体制性落实决心设置布局##教育发展研究院委副书记副院长陈珍国认学历达标教师继续教育出现四困境：学历蕴藏知识满足终生职业需二学历教育激励机制难激发教师成长动机三学历教育课程体系满足教师问题解决先需四学历教育质量监控体系适应学历时代求
基教师培训必须建立教师发展需求满足教师发展需求激发维持离开里外浅入深结构性支撑推动教师教育体制机制模式创新促进区域教师卓越发展
成长##师资建设标志性特征支持##师资建设稳定性杠杆系统##师资建设持续架构年探索努力目前##新发展定位发展目标指引积极创建适合##实际教师教育现代化发展体系单纯关注工作推进转关注推动围绕服务教师专业发展核心目标着力建设教师专业发展五支持系统组建浦教发院四业务中心探索教师培训新模式种功机构满足教师元发展需求
##教育发展研究院已基建立##教师专业发展成长支持系统教师发展动机激发基础教师教育课程项目开发核心通分层分类继续教育培训设计系列培训服务教师提供专业成长资源路径表现：基专业发展目标动力系统二基专业学容课程系统三基专业学成效研修系统四基专业学环境台系统五基专业效提升组织系统五支持系统分教师培训动力培训方式培训容培训台培训服务五维度教师专业发展予相应支持保证教师够职业生涯发展程中够获全方位高品质资源服务
成长支持系统成教师专业发展引擎##市##新区创新教师专业发展区域推进方式
激发热情：基专业发展目标动力系统
教师专业发展动力培训效性关键素##基组织动力机制动力机制两方面通教师专业发展学校序列建设培训师队伍建设教师专业成长提供动力支持
建设教师专业发展学校序列激发教师专业发展组织动力
根教师发展状况##中学校设计成三种类型：教师专业发展学校校研修示范校区域教师专业发展床学校二校研修学校全部承担校校研修务三部分承担校研修务学校区域专业机构教师专业发展学校帮助完成校研修务
校根校实际情况发挥优势特色开展样化维度实践探索##通政策设计标准研制组织培训开展评审访年检验推广等做法激发学校实施校研修积极性目前已建成235校研修学校产生良效果2007年##新区启动第批教师专业发展学校评审52学校均教师专业发展学校功定位开展丰富彩富创造性创建活动实现学生教师学校三方发展教师准入培训聘考核示范辐射等五机制方面进行实践创新区域范围发挥示范辐射引领作举措2008年##市教委采纳推广
开展培训师队伍建设激发教师专业发展动力
学科带头骨干教师课堂教学改革先行步必须改革验转化区域教师享培训课程##学科带头骨干教师标准中赋予务进步促进培训者队伍走专业化##教发院基理念专业标准评审认定发挥作四方面进行全方位设计策划形成##新区教师培训师专业标准##新区教师培训师资格认定评审方案两文件专业标准级培训师工作务工作容工作求提出标准包括5领域务15模块工作容50条基求培训师设中级高级特级三专业等级胜职责基求呈现次递进序列已产生首批教师教育特级培训师10名高级培训师62名中级培训师150名
做优载体：基专业学容课程系统
创新教师培训模式提升培训效##教发院基教师五类知发展课程设置研究实践基础起步：区域课程建设初级设计突破：区域课程建设进步探索深化：区域课程建设发展三阶段构建完整课程系统实现教师继续教育课程样化选择性高品质
托精品课程孵化完善教师全员培训课程建设
十五期间教师继续教育课程体系更完善##五类知三类课程三种培训层次三维度教师学体系进行整体设计致力构建具##特色教师继续教育课程体系累计开设4000门次实现选修课程菜单化十二五期间精品课程建设突破创新课程开发模式孵化评审推进教师继续教育选修课程建设孵化中培育优质课程引导区域教师继续教育课程走精品化构建具样化选择性高品质教师继续教育课程体系托专项培训项目实施专项培训特色课程建设
##教师继续教育课程体系中课程容涵盖教育基理教学技策略方法教育实践现代科学文素养等门类课程结构包含必修课选修课研修课课程模块课程实施方式突出针性引导教师体性知条件性知接受式学转实践性知研究性知发展性知研修轮实践逐渐形成定影响力核心课程中72门评审精品课程
统计十年间##先开设4155门教师培训课程十五期间完成26万名教师640440培训十二五期间输送34门市级享课程4门国培课程
提供舞台：基专业学环境台系统
提升教育教学品质##通台建设开展项促进区域整体发展创新实践促进区域教师发展功进步凸显外化
加强区域教育决策咨询研究脉教师专业发展##教发院成立专门区域教育研究室核心组织框架分组织架构服务台搭建队伍建设等方面区域教育决策咨询服务提供研发机构支撑组建著名教育专家行政领导等参咨询团队华师师市教科院市评估院教育部教育发展研究中心等聘请批特聘高级研究员专家咨询会台集聚起专家智慧区域教育重决策提供咨询服务中国教育报·区域周刊新年首次亮相中生产教育思想方——####新区建立区域教育决策咨询机构10年启示录题##教育决策咨询工作进行全面介绍
构建基云服务教师数字工作坊满足教师专业发展新需求
2013年启动##新区教育网基础设施升级改造工程实现万兆进校千兆进楼百兆进室目标网络应水提升创造必条件##教育云20台高性服务器1刀片机2存储组成采机集群方式保证性性初步满足##教师功性需求
支持教师专业发展核心目标##教育云建立教师中心应群形成基云教师数字工作坊基云教师数字工作坊位教师网拥工作坊工作坊基云教师身处具备网设备网条件利工作坊办公交流研究促进教师专业发展更教育事业服务
推进教科研扎根指导研究体化##新区教科室开始积极探索科研员深入中学学幼园围绕教育科研调查指导研究理等容长时期单位教师交流融合协作起发现问题研究问题解决问题通合作式课题研究促进教师专业发展目前已逐渐形成引领教师教育科研课题申请制度定期科研成果评选制度青年科研骨干培养制度
组织教育科研扎根指导研究体化方式推动学校教育科研工作建设教育科研队伍推动##新区教育科研发展造科研成果具积极作##市第十届教育科研成果评选中##新区获等奖2项二等奖3项三等奖17项
积极推进教育国际化培养面未教师队伍##教发院通区域性专业机构台建设区域教育国际化进程常态机制形成指导理服务工作网络建立起拥六分支体系教育国际化发展支持系统中学校教育国际化发展国际化师资队伍建设提供服务指导规范专业支持
##陆续推出国际理解教育系列读区12实验学校进行试点基础建立区域性国际理解课程开发培训推广制度通造批具国际教育力教师推动全区校长教师学生教育国际化理解
积极国际教育组织机构接洽引入国际课程开展中外课程合作尝试中较具代表性##外国语学附属##外国语学校澳利亚维利亚州半岛中学课程方面中外合作办学项目该项目已年4月正式获市教委批准
力加强教育国际化校长教师队伍建设积极开展校长英语教师理科教师语文教师境外研修工作类研修挂职活动中尤重视通境外培训提高校长教师国际交流力2011年##先派遣77名校长35名教师赴境外挂职锻炼选派90名校长教师赴境外研修赴境外研修校长教师数达56次
外籍教师学校教师队伍重组成部分##新区执教外籍教师1376名外外籍教师引进聘通##新区聘请外籍教师中学教项目政府购买方式聘请外籍教师走进中学课堂提升新区英语教学质量
##教发院通办承办者协办国际教育会议国际教育坛营造国际教育学术氛围产生定集聚效应年举办中国教育国际化坛2012年##专题会教育家办学：教育现代化行动——中美英学校教育较实践##教育坛等坛瞄准世界教育前国外教育界行充分展示##教育国际化发展现状思考##进步具备开放胸怀全球视野力争##成国际教育文化集聚交流枢纽重台
强化功：基专业学成效研修系统
##通构建分层分类培训体系开展基网络社区教师协研修实施国家课程体系校化推行教研训体课堂教学改进创新学校德育工作路径断提升教师研修学成效
构建分层分类培训体系根##新区教师培训体量巨特点##开展设计合理针性极强分层分类培训分层方面根##新区教师队伍结构特征新教师（见教师培养方案学前职初教师岗位技培训项目方案）成熟教师（全员培训36岁童学发展指南学前教师全员培训方案）高端教师（##新区学科带头骨干教师培养理实施方案##新区名师工作室教师培训基项目实施方案##新区优秀青年教师备选培养方案）应专项培训方案分类方面##新区校学情复杂情况针农村薄弱学校农村薄弱学校培训培养——##新区农村学校教师定培养项目实施方案针英语学科教师专业发展##新区英语教师专项培训方案（分类）针特殊学生教育##新区班读教师培训方案针学科提高层次##新区2012理科教师美国挂职研修方案##新区2012英语教师赴英研修方案针校长专业发展##新区教育家型校长赴美培训计划##新区学骨干校长赴英国培训计划针教育系统外合作交流工作2012年##新区教育系统外合作交流工作培训班培训方案明确定位详方案切实效绩效考查方案
开展基网络社区教师协研修
结合2009年国家社会科学基金规划课题信息技术环境创建区域性教师学体理实践研究##新区展开配套建设##教师研修社区教师教研德研科研培训提供整合教育门户系统建立面##新区全体中学教师型教育服务社区
基网络社区协研修破传统教研培训活动时空局限资源交流限制面面研修活动远程研修活动密切结合虚拟真实两种研修环境密切结合维度社区利群体教师发展形式研修提高教师研修活动参度样化资源方便教师选开展教学活动2013年4月成果教育部教师工作司网络研修工作推进会推介2014年3月成果评##市教学成果奖（基础教育）二等奖推进国家课程体系校化实施满足学生性性发展需直面##学校间层次差异改变千面千校面现状##校化实施普适性国家课程注重学校课程领导力教师课程执行力区域学科教研员课程指导力
国家课程体系校化实施实践研究包括三环节：培训+引领促进学校提升课程领导力研究+实践促进教师提升课程执行力指导+研究促进教研员提升课程指导力国家课程体系校化实施实践取广泛社会影响连续年文汇报等媒体区国家课程校化实施进行宣传报道两年##市校课程展示##新区均位列前五名教学展示周辐射面断扩2014年3月成果评##市教学成果奖（基础教育）等奖推行教研训体课堂教学改进计划
2004年9月起##新区开始实施课堂教学改进计划2006年课题引领全面开展深化课堂教学改进计划研究实践聚焦教学规范建设教学深入研究教研团队建设三维度逐步转变教师教学思想教学行实现区域教育整体发展成果2009年评教育部教学成果奖（基础教育）二等奖2014年评##市级教学成果奖（基础教育）等奖
五位体学校德育工作新探索
##做区域学校德育指导工作德育科研队伍培训课程建设活动开展网络构建五路径出发开展五位体推进学校德育工作新探索：中科研专业引领队伍核心资源课程载体活动实践渠道网络聚力台
匹配位：基专业效提升组织系统
##教发院功定位已传统教师教育走区教育公服务创新质量保障研究开发应建立健全区域教师专业支持体系角度系统思考提升教育公服务效路径服务学校教师发展需程中改变传统事中心工作状态转工作中心提供支持服务表现：完善组织架构实现外接建立办公室四中心：办公室学校发展中心教师发展中心区域教育中心教育信息中心种架构教师专业发展学校发展产生接效应
##教发院根区域学校求促进学校发展时提供全方位样化专业支持工作接考虑基点组织架构改革完善机构部协运作四中心室组织调整机构部信息统制度更加完善部门间业务沟通信息传达通知发放等做门式统理应教师专业发展五支持系统中心支持系统中职明确教师专业发展提供针性服务时部门业务工作协作机制正建立根需求进行务分发组团式服务实现携手服务快速响应实现力物力信息资源等整合
感言 教师专业发展获力支撑
陈珍国
教师教育生产力开发种生产力仅教育命题现实课题
社会发展知识折旧率日益加快学历已衡量教师专业化程度高低唯标志时唯终身学支撑教师终生职业生涯##基础教育阶段学校数学生数占全市份额增时提升教师专业发展水需具支持背景架构
基作推进##教师教育发展专业机构造高品质符合现代化国际化城区需高品质教师教育已成新形势求##教育发展研究院面全新务##新区区委区政府教育行政部门高度重视##教发院专业化建设发展列基础教育发展改革中学教师队伍建设重举措纳入教育发展规划##新区政府颁布##新区十二五教育规划明确指出##教育发展研究院体网络台通建设教师专业发展学校’推进校研修课堂教学改进计划信息技术课堂教学整合建设支师德高尚业务精湛结构日趋合理教师队伍推动教师教育体制机制模式创新完善区域教师专业发展支持系统
探索教师专业发展成长支持系统##师资建设新方略新轮教师培训实招术
教师专业发展成长支持系统旨教师培训更具理念领先支撑更具科学架构支撑更具动力机制支撑更具实战实效支撑成长具容前瞻性支持具架构稳定性系统具操作持续性
教育追求永止境师资提升永穷##教师专业发展成长支持系统必区域教师整体优化起播种机作
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