第单元(单页眉请需手工删加)
第单元
单元概述
单元学校生活题次编排两篇精读课文篇略读课文口语交际篇作语文园青树学描写边疆学欢乐祥校园生活体现国民族童间友爱团结花学校通丰富想象童真表现淋漓致表现孩子妈妈间深厚感情懂问讲孙中山时候私塾读书弄懂书里意思胆先生提问事培养学生懂问学惯口语交际围绕暑假生活训练学生语言表达力作猜猜谁题求学生写写学语文园包括交流台词句段运日积月累三板块
1．会认会写单元中重点生字词语引导学生交流发现成语特点
2．引导学生朗读课文想象课文描写画面学交流新鲜感词句鉴课文表达仿说仿写
3．选择暑假生活中新鲜事历讲清楚
4．选择两点印象深刻方写句话段话介绍学注意写段话时开头空两格
5．根语义表达需读出恰重音
6．朗读背诵古诗见
7．初步解略读课文基学求解课文容
重点
1．会认会写单元中重点生字词语
2．引导学生朗读课文想象课文描写画面学交流新鲜感词句鉴课文表达仿说仿写
难点
1．选择暑假生活中新鲜事历讲清楚
2．选择两点印象深刻方写句话段话介绍学注意写段话时开头空两格
3．初步解略读课文基学求解课文容
青树学2课时
花学校2课时
懂问1课时
口语交际：暑假生活1课时
作：猜猜谁2课时
语文园2课时
1 青树学
篇课文描写边疆学欢乐祥校园生活体现祖国民族童间友爱团结美丽学校：民族学生身着鲜艳服装学校扮绚丽彩团结学校：学民族穿戴成朋友祖国家庭里鲜艳五星红旗生活间教室里学充满欢乐祥气氛学校：孩子课认真读书课情玩耍
三年级中学段起始段通单元课文学帮助学生快适应中年级语文学逐步完成低年级中年级学渡学生初步养成良学惯掌握定学方法形成定语文积累提升语文学力三年级语文学第篇课文教师引领学生步入阅读课堂指导阅读方法
1．课前布置学生搜集关少数民族资料国少数民族少数民族服饰图片民族间团结友爱事
2．突出教学重点解决教学难点根教材特点学生年龄特征应采取想象感悟法朗读感悟法品词析句法三种教学方法运想象感悟法研读中通换位思考体验物心真正做基文超越文运朗读感悟法读激情读促悟读中理解感悟运品词析句法学生抓住关键词加揣摩推敲感悟字里行间蕴含情感
知识技
1．会认10生字会写13字会写课重点词语
2．正确流利朗读课文边读边想象画面找出课文中新鲜感词句学交流
3．话说出青树学特方助提示说出学校生活某场景
程方法
1．助生词卡图片等种媒介方式帮助学生掌握生字词
2．教会学生纳总结方法学生话说说学校特方
情感态度价值观
通课学学生体会学校生活美幸福感受国民族童间团结友爱
重点
1．会认10生字会写13字会写课重点词语
2．找出课文中新鲜感词句学交流话说出青树学特方
难点
体会国民族童间团结友爱
教师：生字词语卡片媒体课件
学生：根资料袋提示搜集关国少数民族服饰图片文字资料
2课时
第课时
1．掌握课生字新词
2．正确流利朗读课文读出青树学喜爱情找出课文中新鲜感词句学交流
重点
掌握课生字新词
难点
正确流利朗读课文读出青树学喜爱情学交流新鲜感词句
根提示语说说学校
●学路：
早晨…………里……路走许学生……………………
●进入学校：
学校家……
●学校里：
课学教室里……
课学操场……
放学学教学楼前……
●点题抒情：
爱学……学
二朗读课文感知容学生字新词
1．初读课文整体感知处边疆学美
2．课文初步感知引出课生字新词重读准字词音节讲读课文时应侧重字词形义理解
部分字词学提示：
绒：读róng
坪坝——方言词般指坦场场土关土字旁
粗——形声字米形声义指米粗糙粗米表形引申精细毛糙引申粗
3．读课文指名说说青树学样学学校什(学生初步感受处边陲学校园景色优美民族学生团结友爱学认真生活快乐)
三读课文交流新鲜感词句
1．学生朗读课文交流新鲜感词句(桌互读分组朗读喜欢方式读)
2．指名分然段朗读课文
3．指名学生说说出什感新鲜否读懂意思
四指导书写生字
1．出示求会写生字学生认读
2．教师示范书写重点指导装静两字写法
3．学生写字教师巡视指导
五布置作业
1．抄写带生字词语
2．熟读课文
青树学
学路——进入学校——学校里——点题抒情
第二课时
1．精读课文边读边想象课文描写画面
2．品读课文话说说学校特处
3．体会国民族童间团结友爱
重点
精读课文边读边想象课文描写画面
难点
通课文整体握重点词句理解体会国民族童间团结友爱学校生活幸福快乐
复旧知导入新课
1．指名朗读生字新词检查掌握情况
2．通节课学已感受青树学美节课继续朗读感悟会新发现
二分段读议加深感悟
1．学第1然段
(1)轻声朗读第1然段边读边想象仿佛什？
样情景：__________句式说话
(2)较句子体会描写具体性
①早晨处走许学生
②早晨山坡坪坝里条条开着绒球花太阳花路走许学生
(通较体会描写仅具体抓住事物特点山坡坪坝开着绒球花太阳花路极具西南边陲山区特点)
(3)较句子体会字结构运特点
①……走许少数民族学生
②……走许学生汉族学生傣族学生景颇族学生阿昌族学生德昂族学生
③……走许学生汉族傣族景颇族阿昌族德昂族
(①句概括②句表述赘余③句运字结构显具体简洁通该句理解学生进步加深字结构运特点)
(4)理解词语想象画面
家穿戴学校成朋友鲜艳服装学校扮绚丽彩
思考：鲜艳服装？绚丽彩什意思？
(出示课件中民族服装引导学生解关少数民族知识体会绚丽彩意思)
2．学第23然段
(1)请轻声朗读第23然段想象青树学学生样课学说说知道
(2)中感受学间团结友爱
课民族学生间教室里学(词语肯定否定形式出现起强调作)
(3)学生读课文交流文中作者直接写家读书声音听写种动物表现原(体会间接描写作情趣)
教师引导学生结合认真课情景想象补充例家专心听讲窗外猴子蹦跳张家积极开动脑筋回答老师提出问题手举高高读书时声音响亮致抑扬顿挫……(学生思考讨)
(4)课学做什？操场会样情景？学生想象描述朗读关句子
3．学第4然段
(1)学留样印象？交流感受(热闹爱)
(2)参观学解里学学路课学课活动情景美丽学爱学生参观结束说句道话
(3)感情齐读然段
三深情朗读点题抒情
1．读篇课文学深刻印象学校特方？
校园美丽——学生鲜艳服饰校园里古老铜钟粗壮青树枝干摇晃凤尾竹影子……
民族团结——学民族穿戴间教室里学起做游戏睦相处……
生活欢乐——学课认真读书课情玩耍连动物聆听热闹……
2．说出学特处？全班交流引导学生总结纳
四拓展延伸完成练笔
师势导入练笔：学民族孩子青树学里快乐读书游戏学校里做什呢？起手中笔面场景中选择写写吧
教室里 操场 花坛边
图书室里 教学楼前 树
青树学
爱学
教学篇课文时首先模仿课文结构形式助关提示语引导学生说说学校光学课文容解课文叙述层次做铺垫逐步突破课重难点教学中通朗读课文引导学生整体握课文容基础学关生字词交流新鲜感词句第二课时教学力图体现阅读教学基特征通运较方式词句进行品读读悟语读悟情结合起语文工具性文性机统
2 花学校
文选泰戈尔童散文诗集新月集诗清新流畅笔触勾画出甜美纯净童世界描写雷云阵雨东风环境中竹林草出花花读书放假回家等情景表现花孩子活泼天真渴家妈妈爱
作者童思维灵动语言瑰丽联想描绘出花孩子种种动情态奇思妙想贴学生生活奇富幻想孩子天性篇课文联想丰富灵动孩子喜欢联想特点作者善联想艺术手段样巧妙结合起学生光读起文章朗朗口快速进入文中描述画面中
1．收集资料课前布置学生读资料袋容解泰戈尔相关知识
2．读促思读书时间学生引导学生入情入境朗读程中予句子中重点部分指导引导读中想象花绿草跳舞狂欢情景加强情感美熏陶
知识技
1．会认4生字掌握1音字会写13字正确读写重点词语
2．正确流利朗读课文想象花绿草跳舞狂欢等情景
3．找出文中新鲜感词句仿雨便放假表达写句子
程方法
1．展开想象感悟积累语言
2．采合作探究学方式
3．通资料袋学引导学生走出课堂掌握学语文基方法——助提示进行语文综合性学
情感态度价值观
通课学引导学生感受文中优美语言感受然花富灵性感悟童真浓浓母爱
重点
1．会认4生字掌握1音字会写13字
2．正确流利朗读课文想象花绿草跳舞狂欢等情景
难点
找出文中新鲜感词句仿雨便放假表达写句子
教师：泰戈尔资料新月集创作背景媒体课件
学生：根资料袋解泰戈尔
2课时
第课时
1．会认4生字掌握1音字会写13字
2．正确流利朗读课文解课文容找出文中新鲜感词句边读边想象画面
重点
会认4生字掌握1音字会写13字
难点
正确流利朗读课文解课文容找出文中新鲜感词句边读边想象画面
介绍作者导入新课
1．指名学生结合收集资料家介绍泰戈尔师总结
2．出示课资料袋容
3．出示花学校板书课题
师：学现解资料袋作？根资料袋作者致解
二读课文学字词
1．播放课文录音学生听完读课文
2．读准字音交流识记生字
A．加偏旁记忆字：——笛 青——猜
B．换偏旁记忆字：杨——扬 听——
C．词语记忆字：衣裳——裳(强调词语中读轻声) 处罚——罚
D．音字假课中读jià教师板书种读音组词：jiǎ(真假 假)
3．出示字词请学生课文中找找读读
落 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚 放假
互相 衣裳 够 猜出 扬起 双臂
三读课文整体感知
1．学生读课文注意读准字音标出然段序号
2．桌互读课文互相纠正读音说说课文谁谁诉说(孩子妈妈诉说)
3．组讨：孩子妈妈诉说着花情景？
(12：阵雨降落时花绿草跳舞狂欢
3～5：花朵学校里学关门做功课雨放假
6：花孩子穿着色衣裳雨中出
7～9：花孩子急急忙忙赶回家着妈妈扬起双臂)
四朗读课文画出新鲜感词句
1．朗读课文边读边画出觉新鲜感词句
2．桌交流说说句子里新鲜
3．教师利课件出示句子
4．学说出感受家欣赏
五学写生字强调姿势
1．出示课求会写生字引导学生观察字特征
2．教师范写重点指导舞字书写
舞中间四竖写短中心拢3横画中第三横写长边部分宽松舒展
3．学生摹师强调书写时姿势
4．评价书写情况
六布置作业课堂结
1．熟练朗读课文
2．课外阅读泰戈尔新月集
花学校
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
够
猜
扬
臂
第二课时
1．品味课文想象花绿草跳舞狂欢情景
2．仿雨便放假表达写句子
重点
想象花绿草跳舞狂欢情景
难点
仿雨便放假表达写句子
复导入
1．认读课生字
2．做开火车游戏课生字口头组词
3．指名读课文
二精读课文理解感悟
1．分组朗读课文
2．学第12然段想象花绿草跳舞狂欢情景
(1)教师范读第12然段
(2)学生交流汇报优美词句说说词句美里
(3)反复吟诵细细揣摩品位语言精妙
①湿润东风走荒野竹林中吹着口笛
A．理解体会：词语概括东风特点？(湿润)
B．走荒野吹着口笛两短语中感悟什？(东风赋予特征惟妙惟肖写出东风吹原野动态)
读句话会想幅样画面？(指名说)
②群群花知道方突然跑出绿草跳舞狂欢
A．理解体会：什群群花朵朵花呢？
B．认花会什方跑出呢？教师引导启发想象
C．群群花知道方突然跑出句话中感悟什？
D．狂欢什意思？想象出花绿草跳舞狂欢情景？
引导学生课堂肢体语言表现跳舞狂欢动作体会片花兴奋喜悦拘束
(4)指导学生感情朗读
3．学第34然段
(1)学生齐声朗读两然段
(2)读中感悟合作探究
什觉花朵学校里学关门做功课？
4．指导学第56然段
(1)教师范读
(2)合作探究
①样理解雨便放假句话？喜欢样表达？
出示花情景请学生仿着写写
清风吹________________________________________________________________________
蝴蝶________________________________________________________________________
太阳________________________________________________________________________
夜晚降________________________________________________________________________
②互相碰触说明什？拍着手什意思？
引导学生互相碰触想象雷云天空中轰隆隆作响场景
③理解花孩子便穿紫黄白衣裳？
④认花孩子出里？什？
(3)教师指导朗读
(4)学生朗读
5．学第7～9然段
(1)学生齐声朗读
(2)思考：作者认花孩子家里？指？想象出花孩子急急忙忙赶回家情景？作者花孩子急急忙忙赶回家什？
(3)学生感悟想象课文空白处写写想什
(4)师结
三总结延伸推荐阅读
1．说说课文中花学校什样先组交流然班交流
2．继续阅读新月集课间学推荐喜欢篇章
四课堂结书写
师：篇课文优美富童趣作者花身产生丰富想象描写出群活泼天真渴花孩子仿课文写法写事物相信家会写趣
花学校
花孩子
教学伊始资料袋导入新课旨引导学生掌握语文学方法利课提示学课堂注重汉字书写姿势强调旨学生养成良书写惯贯穿课堂始终朗读想象通引导学生花绿草跳舞狂欢情景想象带领入情入境通重点词句品析引导学生理解事物作写处结合句型引导学生仿写达学致目外注意拓展延伸堂课引导学生读书开阔视野
3* 懂问
篇课文讲孙中山时候私塾读书时弄懂书里意思怕先生惩罚胆先生提出问题事赞扬孙中山认真读书勤学问精神
文篇略读课文学生接触第篇略读课文教学中教师学生介绍什样课文略读课文样学略读课文学生明确类课文学求学程中逐步掌握学类课文方法策略
略读课文教学教师量放手学生朗读思考质疑发表见解机会课文容理解语言体会品味应该引导学生发现探究量学生出答案结
知识技
1．会认11生字掌握2音字
2．初步解略读课文学基求
3．默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
4．新鲜感词句画学交流
程方法
独立阅读课文解课文意
情感态度价值观
理解课文容引导学生养成勤学问学惯
重点
1．会认11生字掌握2音字
2．默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
难点
理解孙中山回答学句话学勤学问精神
教师：关孙中山相关资料媒体课件
学生：课前解孙中山生历预课文
1课时
创设情景切入课文
1．学学惯？(学生畅欲言)
2．国许科学家伟良学惯孙中山中(出示孙中山片交流资料) 孙中山取成养成懂问惯分开现起走进课文吧
二初读课文整体感知
1．(板书课题指出*问学生)学认识标识？带标识课文略读课文略读课文应该样学呢？
生回答教师总结：略读课文读粗略解课文意课文双横线字果文中字认识词语理解没关系
2．学生读课文求读准字音喜欢方式认识生字
3．通指名读开火车读擂台赛读等方式检查识字情况
4．默读课文思考课文讲件什事？
5．全班交流教师总结
(课文叙述孙中山时候私塾学时请求先生讲解背书意思事)
三品读感悟积累语言
1．指名读课文
交流：课文中读懂什？句话读懂？懂方？
2．学生汇报程中重点引导学生通例壮着胆子等词语体会孙中山学
(1)通学反应：高声念书吓呆鸦雀声体会学震惊害怕时紧张气氛
(2)通先生态度变化：着戒尺厉声问收起戒尺讲详细体会先生孙中山
善思考敢提问精神动
学生提问时注意引导学生分析问题重问题重培养学生善提问力
3．说说孙中山懂问件事法(引导学生进行角度思考表达法交流中断深化认识)
四朗读欣赏升华情感
课文中词句觉新鲜找出读学听说说什觉新鲜
五联系实际拓展延伸
说说问问益处遭损失
懂问
孙中山——勤学问 读书求理
文篇略读课文教学时放手学生质疑讨中学遇明白问题动脑筋思考解决问题提出家讨培养提出问题分析问题解决问题力
口语交际：暑假生活
次口语交际题暑假生活学生回顾暑假生活历新鲜事学分享仅加强学间感情锻炼学生口语交际力
三年级学生已定口语交际力次口语交际容学生亲身历学生话说教师创设情境指导学生互相交流时定序讲清楚
结合次口语交际出范例激发学生兴趣带领学生回忆暑假生活明确求交际方式种样桌交流组交流全班交流甚乱序兴趣相学起交流注重评价方式样性采赛图片展形式学生课前收集暑假生活片班中结合图片进行说话训练
知识技
1．选择暑假生活中新鲜事历讲清楚
2．选择感兴趣容讲述讲时候助图片实物
程方法
1．学生课前暑假生活稍做整理
2．予充足时间学生展示图片互相交流
3．教学生定讲述事方法
情感态度价值观
1．培养学生选择感兴趣容讲力
2．学生学会认真倾听清楚表达方法
重点
学交流时候历讲清楚
难点
选择感兴趣容讲述
教师：解学生暑假生活情况准备课挂图
学生：回忆暑假生活先试着家讲讲
1课时
谈话导入新课
师：学暑假里历新鲜事？讲家听听？天谈谈暑假生活
二围绕关键词导入交流
1．齐读课题暑假生活中关键词什？(暑假生活)
2．思考：次口语交际题关事情？(学生讨交流)
三观察书中图片师生交流
1．师：插图图画什？(爷爷奶奶学做农活游乐园)
2．两位朋友做？桌互相读读
四出图片学生交流
1．出准备图片练说
2．出示评价标准
满分十颗星中：讲清楚历☆☆☆☆新鲜感感兴趣☆☆☆表达流利举止方☆☆助图片实物☆
3．组学互相说根规评选推荐学台交流
4．全班学互相评价推荐学发言加补充
五全班交流
1．组推选代表班交流
2．评评
3．选出天明星
六交际范例
李晓晨：暑假乡奶奶家度里历少新鲜事中觉新鲜乡村里伙伴起田间玩耍抓蝈蝈逮蚂蚱溪里捞鱼虾呢
张瑞轩：暑假生活说真意思假期计划独读完四古典文学名著——西游记彩绘完事讲奶奶听奶奶听直夸说讲更信心寒假读三国演义然讲奶奶听
陈思思：见真海？暑假里妈妈带连海第眼见海禁起：哇海真啊眼边海天连起真新鲜
七课堂结
办次暑假生活图片展
口语交际：暑假生活
重点讲述感兴趣容
恰图片实物
节口语交际课先围绕关键词引导学生找准次口语交际题然带领学生进入文中范文学生找次说话方法出示次口语交际评价标准标准仅组交流全班评种评易激发学生乐表达欲学生课堂中乐说敢说力表达活动中训练学生规范口语表达力引导学会选择合适材料方体流利进行口语交际
作：猜猜谁
次作围绕猜猜谁游戏选择学句话段话写写写出名字读写容猜出写谁实指导学生初步学会物语言动作神态表现物特点体现性时教会学生正确写作格式
学生会写关作文笼统笔力均等写出写作文没特性学生第次接触作文需老师仔细讲解引导特开头空两格等格式求必须位学生熟悉
次作游戏开始引导学生回忆学点燃真情引发写作兴趣课堂予学生定作文格式指导写作文方法指导学生初步学会物语言动作神态表现物特点体现性
知识技
1．选择两点特方写句话
段话介绍学
2．注意写段话时开头空两格
程方法
通游戏激起学生作兴趣通引导学生观察解象外貌性格品质爱通作展示促进学生互相学
情感态度价值观
培养学生细心观察惯
重点
选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
难点
注意写段话时开头空两格
教师：媒体课件
学生：观察学外貌性格品质爱选择两作重点观察象
2课时
第课时
1．选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
2．注意写段话时开头空两格
重点
选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
难点
注意写段话时开头空两格
游戏导入
1．学老师请家玩猜猜谁游戏
2．教师提供学生熟悉两信息请学生猜出名字
3．游戏玩？根学生回答教师势导入
二组游戏
1．出示游戏容规
(1)选择学句话段话写写
(2)写出名字
2．组进行游戏
3．教师巡视指导总结
三审读求
1．起次作求
(1)方印象深刻？选择两点写
(2)写读学听猜出写谁
(3)写时候注意开头空两格
2．学生审清求指名汇报
3．教师根学生回答评议指导
四佳作引航
猜猜谁
朋友身材匀称胖瘦头发乌黑发亮眼睛两黑葡萄高挺鼻子面张灵巧嘴
热情方次忘记带图画正发愁呢恰两图画说：着急两图画吧真？高兴蹦三尺高
喜欢围棋谁挑战朋友会落花流水次挑战胜券握惜步关键棋没见输气直跺脚笑着安慰呢
朋友猜猜谁？
点评：作者篇作中抓住描述物特点：胖瘦头发黑眼睛黑葡萄鼻子高挺嘴灵巧通具体事例写出热情方喜欢围棋相信家读作定猜出谁
五动笔起草
1．学生根游戏情况完善构思
2．学生动笔列提纲完成作
3．教师巡视指导注意发现代表性作
作：猜猜谁
突出物特点 写出名字
第二课时
1．讲评作
2．办期作专栏
重点
讲评作
难点
引导学生通赏析优秀作修改作
谈话激趣重温作求
1．谈话：刀磨快文章改两千年前荀子说：文学犹玉琢磨留典文章天真字字皆血十年辛苦寻常作修改十分重节课评改完成作
2．出示作提示明确作求
二赏析优秀作示范修改
1．范文展示教师挑选优秀作实物投影仪展示
2．请代表性两位学生朗读作求读正确声音响亮学认真听边听边想篇文章里方面值学
3．师生评议修改逐评议交流方面值学
教师示范修改点：
(1)材料否合求否写出学特方
(2)容否定序写清楚
(3)词造句否妥帖畅
(4)学没猜出作中物名字
三评改典型问题作评
1．教师出示典型问题作
2．师生评价交流修改
3．学生读作进行修改
4．教师结修改作文读读想想会发现作文中错字病句错标点等然改正
四组交流互评互改
1．四组互相交换作朗读交流互评互议分指出作文中优点足提出意见
2．评选出组优秀作
3．全班交流优秀作评价
五誊写展览
学生修改作认真誊写遍然学园张贴展览时鼓励学生报纸杂志投稿
作：猜猜谁
材料合求 词造句妥帖流畅
学生学阶段第次作开课伊始通游戏导入激发学生表达欲通组游戏实现素材积累学生写作兴趣注意意识培养学生认真审题惯引领学生丰富素材里选择想表达容出篇例文作示范助例文教学生写作方法学生完成作先欣赏佳作学检修改作外激励评价基础学生作兴趣加细心呵护学生感受作快乐
语文园
语文园设三板块交流台指导学生学交流课外新鲜感词句意识积累感兴趣觉优美词句词句段运中包括交流发现成语特点积累成语通朗读更表达句子意思班里组织兴趣组组取名字日积月累意学生积累古诗见
单元学学生感新鲜词句已定积累意识成语学二年级已接触八成语特点学生易发现班里组织兴趣组学生感兴趣活动组名选取需教师指导古诗见首描写童诗学生应该产生鸣背诵起问题
交流台——时间交学生学生交流收集新鲜语句养成积累惯
成语——通讨交流角度发现成语特点
句子——助朗读方式表达句子意思
组取名字——合作创新兴趣组取符合特点性名字
日积月累——结合图片诗意指导学生快速背诵
知识技
1．交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2．培养学生仔细观察力学交流摇头晃脑面红耳赤等成语特点
3．根语义表达需读出恰重音
4．指导学生组建兴趣组组取合适响亮名字
5．引导学生背诵古诗见
程方法
运交流讨合作等方式引导学生开思维空间实现学
情感态度价值观
1．学生养成互相交流惯
2．培养学生观察发现朗读力
3．学生团结合作意识
重点
交流成语特点指导朗读背诵古诗
难点
组建兴趣组组取响亮名字
教师：媒体课件
学生：积累课前组建兴趣组
2课时
第课时
1．交流新鲜感词句学会摘抄积累词句
2．积累成语交流发现
3．根语义表达需读出恰重音
重点
学会交流
难点
根语义表达需读出恰重音
交流台
1．请学生分享单元时阅读时积累新鲜感词句
2．媒体出示列语句
◇窗外十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文
◇愿意更夫整夜街走提灯追逐影子
3．请两位学生朗读
4．全班交流：两例句方新鲜感？课外阅读中没遇类似表达形式？
5．出积累摘抄两例句
6．评选周佳积累
二词句段运
()学成语交流发现
1．出示列成语
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
2．助拼音读准字音认识字时反馈
3．组互相猜猜成语意思
4．全班交流成语意思
5．结合课件解成语意思
6．组议议成语特点
7．全班交流(成语中含身体部位名称关成语中含义词)
8．成语摘抄积累
(二)练朗读交流朗读方式
1．桌互读句子说说句子中读出什
2．课件出示第句子
◇妈妈真觉花朵学校里学
教师提示学生：真朗读时读出重音
3．学生练读第二三句
4．展示读句子
读第二句子时强调点突出孙中山懂
读第三句子时强调懂问突出孙中山敢质疑勤学问精神
5．教师结
想更表达句子意思读出恰重音重音读法重读轻读慢读
语文园
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
第二课时
1．指导学生组建兴趣组组取合适响亮名字
2．朗读背诵古诗见
重点
学生学会组建兴趣组组取名
难点
朗读背诵古诗见
词句段运
组建兴趣组取名
1．学生根课前建兴趣组略调位子坐起
2．引导学生观察兴趣组名字发现特点
3．教师出示取名方法
(1)体现兴趣组活动容
(2)性
(3)名字记住
4．组学合作兴趣组取名
5．全班交流组名教师点评
6．组合作设计组牌利课外时间完成制作
二日积月累
1．导入古诗
学昨天没积累新知识呢？愿意交流学家分享吧天起积累首古诗
2．图解诗意
(1)(出示插图)谁容说家听听？(指名说图意)
(2)师总结：夏季天牧童骑黄牛背唱着动听歌忽然听蝉声便停止歌唱跳牛背准备捕捉蝉见幕诗诗兴发便情景诗句记录诗名见知道位诗谁？(袁枚)
3．解作者
袁枚(1716－1798)字子号简斋晚年号园老祖籍浙江慈溪清诗散文家文学评家
4．初读古诗
(1)指名读古诗教师中学生读准字加指导(重点指导牧振樾读音)
(2)学生读古诗理解诗中部分词语意思(樾：树荫意思林樾指茂密树林 欲：想 捕：捉 鸣： 立：站立)
(3)次观察课文插图想象：牧童高兴唱起歌歌声样？(优美动听响亮)
(4)出示诗句：牧童骑黄牛歌声振林樾真快乐牧童词语形容牧童刻心情呢？
①美美读读
②话描述时情景
(5)作者袁枚正欣赏着牧童悦耳歌声突然插曲出现
出示：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
①牧童想干什？(观察图中牧童表情)
②牧童知道树蝉？(引导学生找鸣字)
③读里觉牧童什样孩？(活泼顽皮机敏开朗爱……)
(6)谁话说说两句诗意思？
(7)谁趣幕读出呢？读组读
5．尝试背诵
语文园
见迷田园风光图
交流台教学中学生交流学生交流课文中句子积累中容评选佳积累学生感受积累快乐教学成语时然采交流方式稍作提示学生发现成语特点教学样朗读更表达句子意思容时先学生指导学生练读学生发现朗读方法组建兴趣组取名容事先学生组建组课堂破学生座位障碍胆兴趣组学坐起突破极鼓励学生参活动积极性取组名创设宽松氛围古诗教学中讲学生难理解引导赏析古诗进入情境快速背诵古诗
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第单元
单元概述
单元学校生活题次编排两篇精读课文篇略读课文口语交际篇作语文园青树学描写边疆学欢乐祥校园生活体现国民族童间友爱团结花学校通丰富想象童真表现淋漓致表现孩子妈妈间深厚感情懂问讲孙中山时候私塾读书弄懂书里意思胆先生提问事培养学生懂问学惯口语交际围绕暑假生活训练学生语言表达力作猜猜谁题求学生写写学语文园包括交流台词句段运日积月累三板块
1．会认会写单元中重点生字词语引导学生交流发现成语特点
2．引导学生朗读课文想象课文描写画面学交流新鲜感词句鉴课文表达仿说仿写
3．选择暑假生活中新鲜事历讲清楚
4．选择两点印象深刻方写句话段话介绍学注意写段话时开头空两格
5．根语义表达需读出恰重音
6．朗读背诵古诗见
7．初步解略读课文基学求解课文容
重点
1．会认会写单元中重点生字词语
2．引导学生朗读课文想象课文描写画面学交流新鲜感词句鉴课文表达仿说仿写
难点
1．选择暑假生活中新鲜事历讲清楚
2．选择两点印象深刻方写句话段话介绍学注意写段话时开头空两格
3．初步解略读课文基学求解课文容
青树学2课时
花学校2课时
懂问1课时
口语交际：暑假生活1课时
作：猜猜谁2课时
语文园2课时
1 青树学
篇课文描写边疆学欢乐祥校园生活体现祖国民族童间友爱团结美丽学校：民族学生身着鲜艳服装学校扮绚丽彩团结学校：学民族穿戴成朋友祖国家庭里鲜艳五星红旗生活间教室里学充满欢乐祥气氛学校：孩子课认真读书课情玩耍
三年级中学段起始段通单元课文学帮助学生快适应中年级语文学逐步完成低年级中年级学渡学生初步养成良学惯掌握定学方法形成定语文积累提升语文学力三年级语文学第篇课文教师引领学生步入阅读课堂指导阅读方法
1．课前布置学生搜集关少数民族资料国少数民族少数民族服饰图片民族间团结友爱事
2．突出教学重点解决教学难点根教材特点学生年龄特征应采取想象感悟法朗读感悟法品词析句法三种教学方法运想象感悟法研读中通换位思考体验物心真正做基文超越文运朗读感悟法读激情读促悟读中理解感悟运品词析句法学生抓住关键词加揣摩推敲感悟字里行间蕴含情感
知识技
1．会认10生字会写13字会写课重点词语
2．正确流利朗读课文边读边想象画面找出课文中新鲜感词句学交流
3．话说出青树学特方助提示说出学校生活某场景
程方法
1．助生词卡图片等种媒介方式帮助学生掌握生字词
2．教会学生纳总结方法学生话说说学校特方
情感态度价值观
通课学学生体会学校生活美幸福感受国民族童间团结友爱
重点
1．会认10生字会写13字会写课重点词语
2．找出课文中新鲜感词句学交流话说出青树学特方
难点
体会国民族童间团结友爱
教师：生字词语卡片媒体课件
学生：根资料袋提示搜集关国少数民族服饰图片文字资料
2课时
第课时
1．掌握课生字新词
2．正确流利朗读课文读出青树学喜爱情找出课文中新鲜感词句学交流
重点
掌握课生字新词
难点
正确流利朗读课文读出青树学喜爱情学交流新鲜感词句
根提示语说说学校
●学路：
早晨…………里……路走许学生……………………
●进入学校：
学校家……
●学校里：
课学教室里……
课学操场……
放学学教学楼前……
●点题抒情：
爱学……学
二朗读课文感知容学生字新词
1．初读课文整体感知处边疆学美
2．课文初步感知引出课生字新词重读准字词音节讲读课文时应侧重字词形义理解
部分字词学提示：
绒：读róng
坪坝——方言词般指坦场场土关土字旁
粗——形声字米形声义指米粗糙粗米表形引申精细毛糙引申粗
3．读课文指名说说青树学样学学校什(学生初步感受处边陲学校园景色优美民族学生团结友爱学认真生活快乐)
三读课文交流新鲜感词句
1．学生朗读课文交流新鲜感词句(桌互读分组朗读喜欢方式读)
2．指名分然段朗读课文
3．指名学生说说出什感新鲜否读懂意思
四指导书写生字
1．出示求会写生字学生认读
2．教师示范书写重点指导装静两字写法
3．学生写字教师巡视指导
五布置作业
1．抄写带生字词语
2．熟读课文
青树学
学路——进入学校——学校里——点题抒情
第二课时
1．精读课文边读边想象课文描写画面
2．品读课文话说说学校特处
3．体会国民族童间团结友爱
重点
精读课文边读边想象课文描写画面
难点
通课文整体握重点词句理解体会国民族童间团结友爱学校生活幸福快乐
复旧知导入新课
1．指名朗读生字新词检查掌握情况
2．通节课学已感受青树学美节课继续朗读感悟会新发现
二分段读议加深感悟
1．学第1然段
(1)轻声朗读第1然段边读边想象仿佛什？
样情景：__________句式说话
(2)较句子体会描写具体性
①早晨处走许学生
②早晨山坡坪坝里条条开着绒球花太阳花路走许学生
(通较体会描写仅具体抓住事物特点山坡坪坝开着绒球花太阳花路极具西南边陲山区特点)
(3)较句子体会字结构运特点
①……走许少数民族学生
②……走许学生汉族学生傣族学生景颇族学生阿昌族学生德昂族学生
③……走许学生汉族傣族景颇族阿昌族德昂族
(①句概括②句表述赘余③句运字结构显具体简洁通该句理解学生进步加深字结构运特点)
(4)理解词语想象画面
家穿戴学校成朋友鲜艳服装学校扮绚丽彩
思考：鲜艳服装？绚丽彩什意思？
(出示课件中民族服装引导学生解关少数民族知识体会绚丽彩意思)
2．学第23然段
(1)请轻声朗读第23然段想象青树学学生样课学说说知道
(2)中感受学间团结友爱
课民族学生间教室里学(词语肯定否定形式出现起强调作)
(3)学生读课文交流文中作者直接写家读书声音听写种动物表现原(体会间接描写作情趣)
教师引导学生结合认真课情景想象补充例家专心听讲窗外猴子蹦跳张家积极开动脑筋回答老师提出问题手举高高读书时声音响亮致抑扬顿挫……(学生思考讨)
(4)课学做什？操场会样情景？学生想象描述朗读关句子
3．学第4然段
(1)学留样印象？交流感受(热闹爱)
(2)参观学解里学学路课学课活动情景美丽学爱学生参观结束说句道话
(3)感情齐读然段
三深情朗读点题抒情
1．读篇课文学深刻印象学校特方？
校园美丽——学生鲜艳服饰校园里古老铜钟粗壮青树枝干摇晃凤尾竹影子……
民族团结——学民族穿戴间教室里学起做游戏睦相处……
生活欢乐——学课认真读书课情玩耍连动物聆听热闹……
2．说出学特处？全班交流引导学生总结纳
四拓展延伸完成练笔
师势导入练笔：学民族孩子青树学里快乐读书游戏学校里做什呢？起手中笔面场景中选择写写吧
教室里 操场 花坛边
图书室里 教学楼前 树
青树学
爱学
教学篇课文时首先模仿课文结构形式助关提示语引导学生说说学校光学课文容解课文叙述层次做铺垫逐步突破课重难点教学中通朗读课文引导学生整体握课文容基础学关生字词交流新鲜感词句第二课时教学力图体现阅读教学基特征通运较方式词句进行品读读悟语读悟情结合起语文工具性文性机统
2 花学校
文选泰戈尔童散文诗集新月集诗清新流畅笔触勾画出甜美纯净童世界描写雷云阵雨东风环境中竹林草出花花读书放假回家等情景表现花孩子活泼天真渴家妈妈爱
作者童思维灵动语言瑰丽联想描绘出花孩子种种动情态奇思妙想贴学生生活奇富幻想孩子天性篇课文联想丰富灵动孩子喜欢联想特点作者善联想艺术手段样巧妙结合起学生光读起文章朗朗口快速进入文中描述画面中
1．收集资料课前布置学生读资料袋容解泰戈尔相关知识
2．读促思读书时间学生引导学生入情入境朗读程中予句子中重点部分指导引导读中想象花绿草跳舞狂欢情景加强情感美熏陶
知识技
1．会认4生字掌握1音字会写13字正确读写重点词语
2．正确流利朗读课文想象花绿草跳舞狂欢等情景
3．找出文中新鲜感词句仿雨便放假表达写句子
程方法
1．展开想象感悟积累语言
2．采合作探究学方式
3．通资料袋学引导学生走出课堂掌握学语文基方法——助提示进行语文综合性学
情感态度价值观
通课学引导学生感受文中优美语言感受然花富灵性感悟童真浓浓母爱
重点
1．会认4生字掌握1音字会写13字
2．正确流利朗读课文想象花绿草跳舞狂欢等情景
难点
找出文中新鲜感词句仿雨便放假表达写句子
教师：泰戈尔资料新月集创作背景媒体课件
学生：根资料袋解泰戈尔
2课时
第课时
1．会认4生字掌握1音字会写13字
2．正确流利朗读课文解课文容找出文中新鲜感词句边读边想象画面
重点
会认4生字掌握1音字会写13字
难点
正确流利朗读课文解课文容找出文中新鲜感词句边读边想象画面
介绍作者导入新课
1．指名学生结合收集资料家介绍泰戈尔师总结
2．出示课资料袋容
3．出示花学校板书课题
师：学现解资料袋作？根资料袋作者致解
二读课文学字词
1．播放课文录音学生听完读课文
2．读准字音交流识记生字
A．加偏旁记忆字：——笛 青——猜
B．换偏旁记忆字：杨——扬 听——
C．词语记忆字：衣裳——裳(强调词语中读轻声) 处罚——罚
D．音字假课中读jià教师板书种读音组词：jiǎ(真假 假)
3．出示字词请学生课文中找找读读
落 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚 放假
互相 衣裳 够 猜出 扬起 双臂
三读课文整体感知
1．学生读课文注意读准字音标出然段序号
2．桌互读课文互相纠正读音说说课文谁谁诉说(孩子妈妈诉说)
3．组讨：孩子妈妈诉说着花情景？
(12：阵雨降落时花绿草跳舞狂欢
3～5：花朵学校里学关门做功课雨放假
6：花孩子穿着色衣裳雨中出
7～9：花孩子急急忙忙赶回家着妈妈扬起双臂)
四朗读课文画出新鲜感词句
1．朗读课文边读边画出觉新鲜感词句
2．桌交流说说句子里新鲜
3．教师利课件出示句子
4．学说出感受家欣赏
五学写生字强调姿势
1．出示课求会写生字引导学生观察字特征
2．教师范写重点指导舞字书写
舞中间四竖写短中心拢3横画中第三横写长边部分宽松舒展
3．学生摹师强调书写时姿势
4．评价书写情况
六布置作业课堂结
1．熟练朗读课文
2．课外阅读泰戈尔新月集
花学校
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
够
猜
扬
臂
第二课时
1．品味课文想象花绿草跳舞狂欢情景
2．仿雨便放假表达写句子
重点
想象花绿草跳舞狂欢情景
难点
仿雨便放假表达写句子
复导入
1．认读课生字
2．做开火车游戏课生字口头组词
3．指名读课文
二精读课文理解感悟
1．分组朗读课文
2．学第12然段想象花绿草跳舞狂欢情景
(1)教师范读第12然段
(2)学生交流汇报优美词句说说词句美里
(3)反复吟诵细细揣摩品位语言精妙
①湿润东风走荒野竹林中吹着口笛
A．理解体会：词语概括东风特点？(湿润)
B．走荒野吹着口笛两短语中感悟什？(东风赋予特征惟妙惟肖写出东风吹原野动态)
读句话会想幅样画面？(指名说)
②群群花知道方突然跑出绿草跳舞狂欢
A．理解体会：什群群花朵朵花呢？
B．认花会什方跑出呢？教师引导启发想象
C．群群花知道方突然跑出句话中感悟什？
D．狂欢什意思？想象出花绿草跳舞狂欢情景？
引导学生课堂肢体语言表现跳舞狂欢动作体会片花兴奋喜悦拘束
(4)指导学生感情朗读
3．学第34然段
(1)学生齐声朗读两然段
(2)读中感悟合作探究
什觉花朵学校里学关门做功课？
4．指导学第56然段
(1)教师范读
(2)合作探究
①样理解雨便放假句话？喜欢样表达？
出示花情景请学生仿着写写
清风吹________________________________________________________________________
蝴蝶________________________________________________________________________
太阳________________________________________________________________________
夜晚降________________________________________________________________________
②互相碰触说明什？拍着手什意思？
引导学生互相碰触想象雷云天空中轰隆隆作响场景
③理解花孩子便穿紫黄白衣裳？
④认花孩子出里？什？
(3)教师指导朗读
(4)学生朗读
5．学第7～9然段
(1)学生齐声朗读
(2)思考：作者认花孩子家里？指？想象出花孩子急急忙忙赶回家情景？作者花孩子急急忙忙赶回家什？
(3)学生感悟想象课文空白处写写想什
(4)师结
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1．说说课文中花学校什样先组交流然班交流
2．继续阅读新月集课间学推荐喜欢篇章
四课堂结书写
师：篇课文优美富童趣作者花身产生丰富想象描写出群活泼天真渴花孩子仿课文写法写事物相信家会写趣
花学校
花孩子
教学伊始资料袋导入新课旨引导学生掌握语文学方法利课提示学课堂注重汉字书写姿势强调旨学生养成良书写惯贯穿课堂始终朗读想象通引导学生花绿草跳舞狂欢情景想象带领入情入境通重点词句品析引导学生理解事物作写处结合句型引导学生仿写达学致目外注意拓展延伸堂课引导学生读书开阔视野
3* 懂问
篇课文讲孙中山时候私塾读书时弄懂书里意思怕先生惩罚胆先生提出问题事赞扬孙中山认真读书勤学问精神
文篇略读课文学生接触第篇略读课文教学中教师学生介绍什样课文略读课文样学略读课文学生明确类课文学求学程中逐步掌握学类课文方法策略
略读课文教学教师量放手学生朗读思考质疑发表见解机会课文容理解语言体会品味应该引导学生发现探究量学生出答案结
知识技
1．会认11生字掌握2音字
2．初步解略读课文学基求
3．默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
4．新鲜感词句画学交流
程方法
独立阅读课文解课文意
情感态度价值观
理解课文容引导学生养成勤学问学惯
重点
1．会认11生字掌握2音字
2．默读课文说出课文讲件什事简单表达件事法
难点
理解孙中山回答学句话学勤学问精神
教师：关孙中山相关资料媒体课件
学生：课前解孙中山生历预课文
1课时
创设情景切入课文
1．学学惯？(学生畅欲言)
2．国许科学家伟良学惯孙中山中(出示孙中山片交流资料) 孙中山取成养成懂问惯分开现起走进课文吧
二初读课文整体感知
1．(板书课题指出*问学生)学认识标识？带标识课文略读课文略读课文应该样学呢？
生回答教师总结：略读课文读粗略解课文意课文双横线字果文中字认识词语理解没关系
2．学生读课文求读准字音喜欢方式认识生字
3．通指名读开火车读擂台赛读等方式检查识字情况
4．默读课文思考课文讲件什事？
5．全班交流教师总结
(课文叙述孙中山时候私塾学时请求先生讲解背书意思事)
三品读感悟积累语言
1．指名读课文
交流：课文中读懂什？句话读懂？懂方？
2．学生汇报程中重点引导学生通例壮着胆子等词语体会孙中山学
(1)通学反应：高声念书吓呆鸦雀声体会学震惊害怕时紧张气氛
(2)通先生态度变化：着戒尺厉声问收起戒尺讲详细体会先生孙中山
善思考敢提问精神动
学生提问时注意引导学生分析问题重问题重培养学生善提问力
3．说说孙中山懂问件事法(引导学生进行角度思考表达法交流中断深化认识)
四朗读欣赏升华情感
课文中词句觉新鲜找出读学听说说什觉新鲜
五联系实际拓展延伸
说说问问益处遭损失
懂问
孙中山——勤学问 读书求理
文篇略读课文教学时放手学生质疑讨中学遇明白问题动脑筋思考解决问题提出家讨培养提出问题分析问题解决问题力
口语交际：暑假生活
次口语交际题暑假生活学生回顾暑假生活历新鲜事学分享仅加强学间感情锻炼学生口语交际力
三年级学生已定口语交际力次口语交际容学生亲身历学生话说教师创设情境指导学生互相交流时定序讲清楚
结合次口语交际出范例激发学生兴趣带领学生回忆暑假生活明确求交际方式种样桌交流组交流全班交流甚乱序兴趣相学起交流注重评价方式样性采赛图片展形式学生课前收集暑假生活片班中结合图片进行说话训练
知识技
1．选择暑假生活中新鲜事历讲清楚
2．选择感兴趣容讲述讲时候助图片实物
程方法
1．学生课前暑假生活稍做整理
2．予充足时间学生展示图片互相交流
3．教学生定讲述事方法
情感态度价值观
1．培养学生选择感兴趣容讲力
2．学生学会认真倾听清楚表达方法
重点
学交流时候历讲清楚
难点
选择感兴趣容讲述
教师：解学生暑假生活情况准备课挂图
学生：回忆暑假生活先试着家讲讲
1课时
谈话导入新课
师：学暑假里历新鲜事？讲家听听？天谈谈暑假生活
二围绕关键词导入交流
1．齐读课题暑假生活中关键词什？(暑假生活)
2．思考：次口语交际题关事情？(学生讨交流)
三观察书中图片师生交流
1．师：插图图画什？(爷爷奶奶学做农活游乐园)
2．两位朋友做？桌互相读读
四出图片学生交流
1．出准备图片练说
2．出示评价标准
满分十颗星中：讲清楚历☆☆☆☆新鲜感感兴趣☆☆☆表达流利举止方☆☆助图片实物☆
3．组学互相说根规评选推荐学台交流
4．全班学互相评价推荐学发言加补充
五全班交流
1．组推选代表班交流
2．评评
3．选出天明星
六交际范例
李晓晨：暑假乡奶奶家度里历少新鲜事中觉新鲜乡村里伙伴起田间玩耍抓蝈蝈逮蚂蚱溪里捞鱼虾呢
张瑞轩：暑假生活说真意思假期计划独读完四古典文学名著——西游记彩绘完事讲奶奶听奶奶听直夸说讲更信心寒假读三国演义然讲奶奶听
陈思思：见真海？暑假里妈妈带连海第眼见海禁起：哇海真啊眼边海天连起真新鲜
七课堂结
办次暑假生活图片展
口语交际：暑假生活
重点讲述感兴趣容
恰图片实物
节口语交际课先围绕关键词引导学生找准次口语交际题然带领学生进入文中范文学生找次说话方法出示次口语交际评价标准标准仅组交流全班评种评易激发学生乐表达欲学生课堂中乐说敢说力表达活动中训练学生规范口语表达力引导学会选择合适材料方体流利进行口语交际
作：猜猜谁
次作围绕猜猜谁游戏选择学句话段话写写写出名字读写容猜出写谁实指导学生初步学会物语言动作神态表现物特点体现性时教会学生正确写作格式
学生会写关作文笼统笔力均等写出写作文没特性学生第次接触作文需老师仔细讲解引导特开头空两格等格式求必须位学生熟悉
次作游戏开始引导学生回忆学点燃真情引发写作兴趣课堂予学生定作文格式指导写作文方法指导学生初步学会物语言动作神态表现物特点体现性
知识技
1．选择两点特方写句话
段话介绍学
2．注意写段话时开头空两格
程方法
通游戏激起学生作兴趣通引导学生观察解象外貌性格品质爱通作展示促进学生互相学
情感态度价值观
培养学生细心观察惯
重点
选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
难点
注意写段话时开头空两格
教师：媒体课件
学生：观察学外貌性格品质爱选择两作重点观察象
2课时
第课时
1．选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
2．注意写段话时开头空两格
重点
选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
难点
注意写段话时开头空两格
游戏导入
1．学老师请家玩猜猜谁游戏
2．教师提供学生熟悉两信息请学生猜出名字
3．游戏玩？根学生回答教师势导入
二组游戏
1．出示游戏容规
(1)选择学句话段话写写
(2)写出名字
2．组进行游戏
3．教师巡视指导总结
三审读求
1．起次作求
(1)方印象深刻？选择两点写
(2)写读学听猜出写谁
(3)写时候注意开头空两格
2．学生审清求指名汇报
3．教师根学生回答评议指导
四佳作引航
猜猜谁
朋友身材匀称胖瘦头发乌黑发亮眼睛两黑葡萄高挺鼻子面张灵巧嘴
热情方次忘记带图画正发愁呢恰两图画说：着急两图画吧真？高兴蹦三尺高
喜欢围棋谁挑战朋友会落花流水次挑战胜券握惜步关键棋没见输气直跺脚笑着安慰呢
朋友猜猜谁？
点评：作者篇作中抓住描述物特点：胖瘦头发黑眼睛黑葡萄鼻子高挺嘴灵巧通具体事例写出热情方喜欢围棋相信家读作定猜出谁
五动笔起草
1．学生根游戏情况完善构思
2．学生动笔列提纲完成作
3．教师巡视指导注意发现代表性作
作：猜猜谁
突出物特点 写出名字
第二课时
1．讲评作
2．办期作专栏
重点
讲评作
难点
引导学生通赏析优秀作修改作
谈话激趣重温作求
1．谈话：刀磨快文章改两千年前荀子说：文学犹玉琢磨留典文章天真字字皆血十年辛苦寻常作修改十分重节课评改完成作
2．出示作提示明确作求
二赏析优秀作示范修改
1．范文展示教师挑选优秀作实物投影仪展示
2．请代表性两位学生朗读作求读正确声音响亮学认真听边听边想篇文章里方面值学
3．师生评议修改逐评议交流方面值学
教师示范修改点：
(1)材料否合求否写出学特方
(2)容否定序写清楚
(3)词造句否妥帖畅
(4)学没猜出作中物名字
三评改典型问题作评
1．教师出示典型问题作
2．师生评价交流修改
3．学生读作进行修改
4．教师结修改作文读读想想会发现作文中错字病句错标点等然改正
四组交流互评互改
1．四组互相交换作朗读交流互评互议分指出作文中优点足提出意见
2．评选出组优秀作
3．全班交流优秀作评价
五誊写展览
学生修改作认真誊写遍然学园张贴展览时鼓励学生报纸杂志投稿
作：猜猜谁
材料合求 词造句妥帖流畅
学生学阶段第次作开课伊始通游戏导入激发学生表达欲通组游戏实现素材积累学生写作兴趣注意意识培养学生认真审题惯引领学生丰富素材里选择想表达容出篇例文作示范助例文教学生写作方法学生完成作先欣赏佳作学检修改作外激励评价基础学生作兴趣加细心呵护学生感受作快乐
语文园
语文园设三板块交流台指导学生学交流课外新鲜感词句意识积累感兴趣觉优美词句词句段运中包括交流发现成语特点积累成语通朗读更表达句子意思班里组织兴趣组组取名字日积月累意学生积累古诗见
单元学学生感新鲜词句已定积累意识成语学二年级已接触八成语特点学生易发现班里组织兴趣组学生感兴趣活动组名选取需教师指导古诗见首描写童诗学生应该产生鸣背诵起问题
交流台——时间交学生学生交流收集新鲜语句养成积累惯
成语——通讨交流角度发现成语特点
句子——助朗读方式表达句子意思
组取名字——合作创新兴趣组取符合特点性名字
日积月累——结合图片诗意指导学生快速背诵
知识技
1．交流课外阅读中遇新鲜感词句知道动积累样词句
2．培养学生仔细观察力学交流摇头晃脑面红耳赤等成语特点
3．根语义表达需读出恰重音
4．指导学生组建兴趣组组取合适响亮名字
5．引导学生背诵古诗见
程方法
运交流讨合作等方式引导学生开思维空间实现学
情感态度价值观
1．学生养成互相交流惯
2．培养学生观察发现朗读力
3．学生团结合作意识
重点
交流成语特点指导朗读背诵古诗
难点
组建兴趣组组取响亮名字
教师：媒体课件
学生：积累课前组建兴趣组
2课时
第课时
1．交流新鲜感词句学会摘抄积累词句
2．积累成语交流发现
3．根语义表达需读出恰重音
重点
学会交流
难点
根语义表达需读出恰重音
交流台
1．请学生分享单元时阅读时积累新鲜感词句
2．媒体出示列语句
◇窗外十分安静树枝摇鸟蝴蝶停花朵听学读课文
◇愿意更夫整夜街走提灯追逐影子
3．请两位学生朗读
4．全班交流：两例句方新鲜感？课外阅读中没遇类似表达形式？
5．出积累摘抄两例句
6．评选周佳积累
二词句段运
()学成语交流发现
1．出示列成语
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
2．助拼音读准字音认识字时反馈
3．组互相猜猜成语意思
4．全班交流成语意思
5．结合课件解成语意思
6．组议议成语特点
7．全班交流(成语中含身体部位名称关成语中含义词)
8．成语摘抄积累
(二)练朗读交流朗读方式
1．桌互读句子说说句子中读出什
2．课件出示第句子
◇妈妈真觉花朵学校里学
教师提示学生：真朗读时读出重音
3．学生练读第二三句
4．展示读句子
读第二句子时强调点突出孙中山懂
读第三句子时强调懂问突出孙中山敢质疑勤学问精神
5．教师结
想更表达句子意思读出恰重音重音读法重读轻读慢读
语文园
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
第二课时
1．指导学生组建兴趣组组取合适响亮名字
2．朗读背诵古诗见
重点
学生学会组建兴趣组组取名
难点
朗读背诵古诗见
词句段运
组建兴趣组取名
1．学生根课前建兴趣组略调位子坐起
2．引导学生观察兴趣组名字发现特点
3．教师出示取名方法
(1)体现兴趣组活动容
(2)性
(3)名字记住
4．组学合作兴趣组取名
5．全班交流组名教师点评
6．组合作设计组牌利课外时间完成制作
二日积月累
1．导入古诗
学昨天没积累新知识呢？愿意交流学家分享吧天起积累首古诗
2．图解诗意
(1)(出示插图)谁容说家听听？(指名说图意)
(2)师总结：夏季天牧童骑黄牛背唱着动听歌忽然听蝉声便停止歌唱跳牛背准备捕捉蝉见幕诗诗兴发便情景诗句记录诗名见知道位诗谁？(袁枚)
3．解作者
袁枚(1716－1798)字子号简斋晚年号园老祖籍浙江慈溪清诗散文家文学评家
4．初读古诗
(1)指名读古诗教师中学生读准字加指导(重点指导牧振樾读音)
(2)学生读古诗理解诗中部分词语意思(樾：树荫意思林樾指茂密树林 欲：想 捕：捉 鸣： 立：站立)
(3)次观察课文插图想象：牧童高兴唱起歌歌声样？(优美动听响亮)
(4)出示诗句：牧童骑黄牛歌声振林樾真快乐牧童词语形容牧童刻心情呢？
①美美读读
②话描述时情景
(5)作者袁枚正欣赏着牧童悦耳歌声突然插曲出现
出示：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
①牧童想干什？(观察图中牧童表情)
②牧童知道树蝉？(引导学生找鸣字)
③读里觉牧童什样孩？(活泼顽皮机敏开朗爱……)
(6)谁话说说两句诗意思？
(7)谁趣幕读出呢？读组读
5．尝试背诵
语文园
见迷田园风光图
交流台教学中学生交流学生交流课文中句子积累中容评选佳积累学生感受积累快乐教学成语时然采交流方式稍作提示学生发现成语特点教学样朗读更表达句子意思容时先学生指导学生练读学生发现朗读方法组建兴趣组取名容事先学生组建组课堂破学生座位障碍胆兴趣组学坐起突破极鼓励学生参活动积极性取组名创设宽松氛围古诗教学中讲学生难理解引导赏析古诗进入情境快速背诵古诗
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