第二单元(单页眉请需手工删加)
第二单元
单元概述
单元金秋时节题次安排三篇精读课文篇略读课文篇作语文园古诗三首中三首诗秋天关铺满金色巴掌水泥道张秋生写篇优美散文写孩子场秋风秋雨见落叶铺满水泥道时美景秋天雨秋雨作线索秋天众景物巧妙串起整体勾画出美丽丰收欢乐秋天听听秋声音文作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天单元作题写日记意引导学生见闻日记形式记录语文园设四板块
1．正确认读书写单元生字词语
2．正确流利感情朗读课文背诵古诗部分课文段落默写古诗山行
3．引导学生边读边想象体会秋天风采感受秋天美
4．留心观察生活仿课文阅读链接写出景色
5．运种方法理解难懂词语解课文容积累关秋天四字词语
6．学钢笔注意写钢笔字时横竖直
7．朗读理解背诵中积累语言摘抄喜欢句子
8．学写日记日记记录生活
重点
1．正确认读书写单元生字词语
2．正确流利感情朗读课文背诵古诗部分课文段落默写古诗山行
3．运种方法理解难懂词语
难点
学写日记日记记录生活
古诗三首3课时
铺满金色巴掌水泥道2课时
秋天雨2课时
听听秋声音1课时
作：写日记2课时
语文园2课时
4 古诗三首
课中三首古诗描绘秋景山行描绘秋色展现幅动寒山秋色图容形象生动色彩明丽美享受赠刘景文写秋末景色荷枯菊败橙黄橘绿突出秋天景物特点中描写菊花傲寒斗霜气概秋天硕果累累丰收景象间接表达诗友劝勉情夜书见先写诗客游外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩逗蟋蟀更加勾起诗家乡追忆留恋三首诗配插图便诗意理解
三年级学生古诗解少三首诗少学生早已会吟诵学篇课文时正深秋时节三首诗正抒写秋色乡情千古绝唱教师引导学生采组合作交流方式助注释结合图意秋天特点理解诗意激发学生优秀传统文化热爱丰富积累
1．诵读学诗歌基方式教学课读引导学生种形式朗读深入诗意境理解感悟情感升华背诵
2．理解诗歌意思体会感情前提诗侧面提供词语注释引导学生朗读基础助注释试着理解诗歌意思教师串讲诗句提醒学生注释时候力求做总体握字字译
知识技
1．会认10生字掌握1音字会写13字
2．感情朗读课文背诵三首古诗默写山行
3．结合注释理解诗意古诗中景象知道古诗描写季节
程方法
读悟情
情感态度价值观
培养激发学生学古诗兴趣感受诗中秋意诗情
重点
1．会认10生字掌握1音字会写13字
2．感情朗读课文背诵三首古诗默写山行
难点
结合注释理解诗意古诗中景象知道古诗描写季节
教师：准备课文插图媒体课件
学生：课前查阅三首古诗诗关资料搜集描写秋景表达思乡情古诗
3课时
第课时
1．会认2生字会写4字
2．背诵默写古诗山行
3．理解诗歌意思解秋天红叶特点体会诗热爱秋天思想感情
4．体会诗丰富想象感受诗歌意境美
重点
1．会认2生字会写4字
2．背诵默写古诗山行
难点
体会诗丰富想象感受诗歌意境美
整体读——感知美
1．激情导入
说秋美秋高气爽晴空万里说秋萧瑟秋风乍起落叶飘零面相景物会感受眼中秋天样呢？(指名说)
2．天走进唐著名诗杜牧山行诗中眼中秋天样
3．师配乐读
4．揭题解题
板书：山行谁行字组词语？读题说说知道什
5．谁家介绍诗？(指名说)
6．深秋天杜牧着马车着山路山美景流连忘返情禁挥毫写首流传千古绝唱播放音乐引导学生读读朗朗口止
二理解读——领略美
1．扶学第句
(1)先运手段突破远寒山斜三难懂词意思(远：联系实际展开想象法寒山：助注释法斜：简笔画演示法)
(2)指导学生串讲句意注意调整说话序
(3)总结学方法：先解字词串句意
2．半扶半放学第二句
(1)指导学生图启发想象出示训练：户家白云__________方补充句子方式突破生处难点结合讲解生处写法
(2)学生试着话串讲句意教师点拨纠正
3．放手合作学第三四句
学组中说说读懂什什方懂做记录请教老师学
4．请学生整首诗意思串起讲遍(师纠正补充)
三反复读——品味美
1．想象意境
(1)师：整首诗展示深秋美景全诗没秋字请学反复朗读品味诗中语言说说觉词句写特
(2)学生朗读然谈谈法
(3)啊首诗幅画山行幅色彩鲜艳意境深远画种感觉读出？
(4)采读开火车读齐读等方式朗读古诗
2．体会情感
(1)常说诗言志诗中色彩描写景物诗时心境关心情时候笔景物生气明丽悲伤志时候笔景物显萧瑟灰暗解诗写诗背景更深体会诗情感更读懂首诗
(2)媒体出示山行写作背景学生朗读
(3)读资料体会出诗表达情感？心读读
(4)想象诗歌意境练感情朗读全诗
(5)桌间尝试背诵默写古诗
四指导写——生字教学
1．出示生字学生认读
2．学生观察字形说说样识记书写
3．教师范写提示重点笔画提醒学生注意：径左右结构字写左窄右宽霜结构字写时候部略扁盖住相
4．学生练书写
5．组展示书写情况欣赏评价
山 行
寒
径
斜
霜
第二课时
1．会认8生字会写7字
2．正确流利感情朗读古诗背诵古诗体会诗秋天赞美情
3．助注释理解诗句意思古诗中景象知道古诗描写季节
重点
1．会认8生字会写7字
2．正确流利感情朗读古诗背诵古诗体会诗秋天赞美情
难点
助注释理解诗句意思古诗中景象知道古诗描写季节
默写导入
1．节课学杜牧山行现出听写默写首诗
2．学生默写桌互相检查
3．山行首诗描写季节景色？秋季接起走进苏轼赠刘景文首诗寻找秋天番景象
4．出示诗题目明确首诗谁送谁学生字：赠刘
5．介绍诗
苏轼(1037－1101)字子瞻号东坡居士世称苏东坡眉州眉山(属四川省眉山市)北宋文学家书法家画家
二初读古诗
1．朗读古诗求读正确流利
2．桌互读互相评议互相指点
3．指名朗读先指导读准字音读准节奏学生体会古诗朗读特点
4．学古诗助注释结合插图理解字词意思画出理解词语
5．组合作学交流已读懂字词解决理解问题教师巡视指导
三细读品味
1．常说：诗中画画中诗诗光读行边读边想诗中描绘景物
2．反馈(根学生回答相机教学)
(1)荷
出示插图学生图理解擎雨盖意思
讨：荷花凋谢荷叶枯萎诗什写景物呢？
指导朗读：通朗读荷花池美丽表现出？(读——女生读——齐读教师机评价)
(2)菊残
图理解菊残傲霜枝
秋风中菊枝精神抖擞挺立着想说什？
(3)橙黄橘绿
读字仿佛什？(全班交流)
出示橙黄橘绿图片
3．苏轼秋天景物？发挥想象帮诗说说没写出景色
学生交流——起观赏美景——学生说感受：秋天真__________季节
4．引出诗句：秋天美景止呢怪诗说：年景君须记橙黄橘绿时现明白两句诗意思？学生说诗意悟诗情教师板书：爱秋天
5．齐读古诗：现读首古诗相信头脑中幅画会更美带着秋天赞美齐读首诗
四熟读背诵
1．说说方法：美诗想想背出？背诵方法？(学生交流)
2．指名背诵
五书写指导
1．出示求会写字：赠刘盖菊残君橙
2．学生认读
3．学生观察说说书写时注意什
4．重点指导菊残写法
5．老师范写(指导学生字写美观提示容易写错方)
6．学生先观察田字格中范字书写老师巡视指导
赠刘景文
爱秋天第三课时
1．掌握1音字会写2字
2．感情朗读诗歌背诵
3．助注释理解诗句感受诗中秋意诗情激发学古诗兴趣
重点
1．掌握1音字会写2字
2．感情朗读诗歌背诵
难点
体会诗思乡情
美图导入营造诗境
1．出示文中插图请学生说出挂图中景物物然互相交流根想象创编事
2．学事精彩样美画面写成诗定会精彩起走进古诗夜书见
二初读诗文感知诗情
1．理解书见意思进解题
2．齐读题目
3．根拼音注释桌互读诗文求读通读
4．老师正音师生讨识记生字方法
5．老师范读划出朗读节奏男女生分组读
6．告诉老师诗中什？听什？猜猜诗想什？
三精读诗文感悟诗意
1．诗题目夜书见诗样月夜景物呢？默读诗文认重点词语面画线说说感受
2．样凄凉秋夜诗心里什感觉？想什？(板书：动客情)
3．课件出示前两句诗教师解释诗意请学带着感受齐读两句诗
4．图文结合读文联系文讨知意思(读写品挑指导写送)
5．图中标出诗文中摘抄词图画配注释
6．诗孩子玩投入会想什？(家乡童年)江秋风动客情中动客情诗思念家乡童年生活
7．动客情全诗中心文字中融进诗思乡情读时候浓浓想家乡愁情读出觉应该样读读出种感觉呢？(读)
四诵读诗文品味诗蕴
1．指名读诗师生评价评出朗读星
2．齐背古诗
3．说说感受想诗说什？
4．回忆前面学两首诗想想三首诗写季节景色方发现？(全班交流)
五诗现诗韵
古诗三首中选首改写成篇优美现代诗
夜书见
课三首古诗教学教学中整体入手引导学生握诗意避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟诗歌容边读边想实现文话外学生抓住诗中字词理解诗文容通联系文分析想象感受更深入学生体悟诗涵学会阅读时注重积累表达训练关注学生学程激发学生文字兴趣然完成读写结合
5 铺满金色巴掌水泥道
篇课文张秋生写篇优美散文写孩子场秋风秋雨见落叶铺满水泥道时美景表达作者秋天喜爱赞美情课文文字清新然朗朗口感受秋天番情趣
学生前课已学三首关秋天古诗秋天已初步解篇课文常水泥道落叶景进行描写会学生带样情境体验发现原仔细观察生活中常路会样风景课文字浅显易懂充满诗情画意学生会喜欢朗读
篇课文文字中融入诗情条常道路落叶美丽非教学中教师注重营造情境引导学生读中感悟通学讨交流想象理解练笔等形式培养学生语文学力
知识技
1．会认6生字会写13字正确读写重点词语
2．运种方法理解明朗凌乱等词语意思学交流理解词语方法
3．朗读课文摘抄喜欢句子
4．仿课文阅读链接优美文字写写学放学路景色
程方法
引导学生阅读钻研文深入文中理解体验重视学合作交流等方式
情感态度价值观
感受秋天情趣养成善观察惯
重点
1．会认6生字会写13字正确读写重点词语
2．理解加点词语意思
难点
仿课文阅读链接优美文字写写学放学路景色
教师：媒体课件
学生：收集种样落叶
2课时
第课时
1．会认6生字
2．理解交流明朗凌乱意思
3．品读课文摘抄喜欢句子
重点
1．会认6生字
2．品读课文摘抄喜欢句子
难点
理解交流明朗凌乱两词语意思
展示落叶感受课题
1．学生说说课前收集落叶形状
2．重点展示梧桐树叶子说说梧桐树叶形状
3．家说真梧桐叶子手掌手掌铺条水泥路……
4．教师相机板书课题
5．学生齐读课题铺满金色巴掌水泥道
二初读课文识字学词理清课文容
1．教师配乐范读课文
师：听老师朗读没觉条水泥道眼前呢请学读读课文读方画记号读遍
2．学生朗读课文
3．桌互相检查课文朗读情况容易读通方相互帮助读遍
4．检查求会认生字注意凌增棕鼻音
5．学生画出生字文中组成词语
水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
6．思考：课文写件什事？
三品读课文感受秋天
1．品读第1～4然段
(1)师范读时出示课文中句子：啊明朗天空
师：知道明朗意思？
学生交流教师总结：理解词语意思想想词语义词什根句子意境想词语意思
(2)学生朗读时出示句子：面潮湿时见亮晶晶水洼映着角蓝天
师：读句话仿佛什？喜欢词语？
2．品读第5～8然段
(1)指名读画画喜欢句子
(2)交流喜欢句子教师机指导学生朗读
①水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
师：句话什作什？
板书：
毯
师：读时候眼前仿佛出现什？
(学生交流)
②片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
师：想想说说熨帖什意思落叶样铺水泥道？什会样熨帖粘着呢？
③排列规甚凌乱然更增添水泥道美
师：凌乱什意思？指导学生联系文规理解词语意思
④步步心走着片片仔细数着
师：句话里面词印象深刻？
(3)指导朗读
师：美水泥道呀会样朗读呢？先读读什验告诉家
3．品读第9～11然段
(1)听老师读想想作者水泥道时走速度快慢？
(2)学生相互交流(慢慢出作者水泥道时走非常慢)
(3)师：作者什会第回觉门前水泥道美呢？(引导学生明白：仔细观察会发现意想美)
四阅读课文摘抄句子
1．感情朗读课文画出文中喜欢句子说说喜欢原
2．学生摘抄课喜欢句子积累教师提醒学生抄写句子格式
铺满金色巴掌水泥道
毯
第二课时
1．会写13字正确认读生字组成词语
2．总结课文感悟意境
3．方法练笔拓展
重点
1．会写13字
2．总结课文感悟意境
难点
尝试句话写写学放学路景色
出示画面积累语句
师：走铺满金色巴掌水泥道时未发现美丽景色家快啊
画面(出现潮湿面)：会想起节课积累词语句子？
画面二(出现梧桐树掉叶子画面)：会想起节课积累词语句子？
画面三(出现条铺满梧桐树叶路)：会样描述条路？
画面四(出现双穿着雨靴脚落叶路画面)：双脚会样走条路？
二入情入境理解感悟
师：学作者仔细观察秋天水泥路铺块彩色毯想象雨靴两棕红色鸟美啊带着样想象美美朗读课文
三总结课文理清脉络
师：学课文读遍发现课文写作特点？
根学生回答课件展示：
1．夜秋风夜秋雨
背着书包学时天开始放晴
夜秋风夜秋雨
背着书包学时第回觉门前水泥道真美啊
(种写法首尾呼应)
(学生找教师直接指导)
2．水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
(句尾省略号产生限想象)
3．瞧两棕红色鸟
(运喻修辞手法句子更生动形象)
4．亮晶晶水洼 片片金黄金黄叶子 片片闪着雨珠叶子 步步心走着 片片仔细数着
(量词运句子优美清新)
四学字词认真书写
1．出示求会写字读读
铺 泥 晶 院 墙 印 排
列 规 乱 棕 迟
2．生字找词语朋友(指名口头组词)
3．教师范写学生观察书写时注意什
4．全班交流特注意字书写铺字右边点漏写印第笔短撇规左边点写成捺
5．学生书写生字
五丰富文完成练笔
1．出示课阅读链接
2．学生读发现课文写法
3．教师简介汪祺报家门篇文章
4．学生交流读感
5．出示学校周围图片引导学生想想学放学路什？
6．组互相交流说说学放学路发现
7．师：学课文阅读链接样景色写？
8．学生练笔
9．作品展示全班交流
铺满金色巴掌水泥道
铺
泥
晶
院
墙
印
排
列
规
乱
棕
迟
课教学落叶导入课文轻松氛围中开启课课堂中生字教学分两课时完成识字部分学生学写字部分紧密结合文中词语学字学词课文教学始终学生体重视学生理解欣赏交流力引导学生文学修辞知识指导学生效进行练笔
6 秋天雨
篇抒情意味浓散文作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋时种动植物准备冬情景结尾抒发作者喜秋赞秋情感课文秋雨作线索秋天众景物巧妙串起整体勾画出美丽丰收欢乐秋天
三年级学生感性思维教学中应努力激发学生学兴趣采灵活样教学方式秋天美丽季节丰收季节篇课文生动语言写出秋天特点学生通朗读理解课文仅感受课文语言美体会秋天美
读懂篇课文程度取决学生生活中秋天切身感受课前学生注意观察身边秋天景物条件田野果园参加秋收活动搜集秋天图画增加秋天感性认识教师准备秋天关课件投影学生搜集家享配乐朗诵运画面配乐朗诵学生体验秋天美缩短学生书距离
知识技
1．会认10生字会写13字正确读写重点词语
2．感情朗读课文背诵第2然段
3．读懂课文容感受秋天美知道课文方面写秋天学交流感兴趣容
4．运种方法理解五彩缤纷等词语意思发挥想象仿例句写句子
程方法
通朗读品味课文感受文字美仿例句写句子
情感态度价值观
理解课文容基础感受秋雨奇特秋景美丽培养然热爱情
重点
1．会认10生字会写13字正确读写重点词语
2．理清课文脉络知道课文方面写秋天
难点
运种方法理解五彩缤纷等词语意思发挥想象仿例句写句子
教师：搜集关秋天景象图片准备媒体课件
学生：画画眼中秋天预课文
2课时
第课时
1．会认10生字
2．感情朗读课文背诵第2然段
3．感受秋天美秋天带乐趣
4．仿课文容写句子
重点
1．会认10生字
2．感情朗读课文背诵第2然段
难点
仿写句子
欣赏秋色激情导入
教师引述：学老师幅图画起欣赏什季节景色？(舒缓音乐声中教师出示关秋天景象图片课件请学生说说景色)
师：学喜欢秋天谁美秋天带眼前？位朋友觉清凉温柔雨秋天带眼里细细雨犹位神奇魔术师想听听说？快秋天雨中探究竟吧
二听读课文感知容
1．教师配乐范读课文
2．指名说说秋天雨留什印象
3．学生读课文标画出然段开头句话
4．桌互相检查课文朗读情况容易读通方相互帮助读遍
5．检查识字情况
师：想考考学加点字读(开火车读)
板书：
钥匙 缤纷 枚 勾住
喇叭 厚厚 曲 丰收
6．学生交流然段第句话感知课文容
三品读课文感受秋雨神奇
1．品读第1然段
(1)指名次朗读第1然段
(2)理解钥匙词(联系实际生活通想象联系语境理解文中含义)
(3)引导学生审美情趣体悟情感：觉秋天雨神奇处？
(4)交流读出神奇处
(5)激发情趣：秋天门开想什？
(6)指导感情朗读
2．品读第2然段
(1)引导学生朗读：秋天门开作者首先什？
(2)指名学生朗读回答
(3)品读文字：觉段中词语句说特趣？(重点理解五彩缤纷频频点头意思)
(4)联系生活丰富想象：秋天雨会颜色分谁？
仿写句子：________________________________________________
(5)背诵第2然段
秋天雨
钥匙 缤纷 枚 勾住
喇叭 厚厚 曲 丰收
秋天雨
第二课时
1．会写13字带字词语
2．读懂课文容知道课文方面写秋天
3．品味文中语言积累运语言
重点
会写13字带字词语
难点
理清课文脉络知道课文方面写秋天
复回顾导入新课
1．听写检查生字新词掌握情况
2．学生交流感兴趣部分
二读课文感知容
1．教师引述：秋天雨位神奇魔术师着盒五彩缤纷颜料秋天田野染格外美丽面请读读课文第23两然段秋天雨里藏着什
2．学生读
3．采指名读赛读等方式激发学生朗读丰富想象
三交流感悟丰富想象
1．品悟想象第3然段
(1)教师引导：谁说说第3然段里秋天雨里藏着什？
(2)学生交流围绕香甜气味学生想象：秋天雨里藏着香味？
(3)出示朋友脚常香味勾住句话读学生说说朋友脚香味勾住
(4)转换角色学生进步想象交流感受：假时果树花丛中想做事什？
(5)学生带着美情感读第3然段学生评赏谁读评促读
2．品悟想象第4然段
(1)师转换话题：秋天雨光带色彩香味挺会关心呢谁读读第4然段？
(2)指名读生评师评
(3)组合作交流：秋天雨吹起金色喇叭会朋友说什？
(4)教师点拨：引导学生进行具体丰富想象进步调动学生验积累学生说说知道动植物样准备冬
(5)语言训练出示说话卡片：告诉家________松鼠______青蛙______松柏________杨柳树叶____________家准备冬先学生说说动植物样准备冬然讨交流：想补充话果放文中放里合适？
3．合作学第5然段
(1)指名朗读第5然段评促读方式学生读段话
(2)联系全文容学生思考回答：什说秋天雨带朋友首欢乐歌？
先组讨然集体交流
(3)引导拓展活动：美丽丰收秋天已身边学篇课文时学想做事什？(教师根学生兴趣爱组织指导学生课余开展观察活动语文园教学作铺垫)
四总结课文理清脉络
师：学课文已整体学遍知道课文方面写秋天雨？根学生回答课件展示：
秋天雨钥匙
秋天雨盒五彩缤纷颜料
秋天雨藏着非常闻气味
秋天雨吹起金色喇叭
秋天雨带曲丰收歌)
总结：开头说秋雨带秋天总起结尾说秋雨带丰收欢乐总结中间三然段分颜色气味提示冬天展示秋天美
五指导写字
1．课件出示求会写字：盒颜料票争仙闻勾紧洞油曲丰
2．学生观察生字讨样记住字
3．教师范写勾强调里边厶写成丶
4．学生仿写教师巡视指导
5．听写
6．组互改纠正
六拓展迁移布置作业
1．桌互读课阅读链接——太阳时钟
2．播放春夏秋冬雨时情景写写雨景
秋天雨
秋天雨
课教学中通创设情境激发学生学兴趣听中想象交流中感悟特第2然段品悟中通赛读出错背潜移默化中引导学生掌握背诵方法背诵指导放矢背诵效果现适时句子仿写学生例循仿写起轻易举雨景仿写尝试破封闭教学体系课课堂中走出树立开阔教学视野重新建构开放教学体系学生宽广心境中活跃状态学语言积累语言运语言样教学起事半功倍效果
7* 听听秋声音
课首现代诗略读课文作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天选编篇课文意图：秋天特声音中体味秋天独特风情诗歌语言精练优美富韵味
通前篇课文学学生已解秋天里家乡友怀念孩子秋天感受美秋天里具体景物理解首现代诗基础然诗歌语言精练跳跃性强相信理解起难学生秋天声音直观感受强需老师引导
课前安排学生搜集种秋天关声音风声雨声落叶声蛐蛐声等老师准备秋声关录音带适合作课文朗诵背景音乐相关课件教学时应着重引导学生感情朗读诗歌领悟词句表达精妙体会诗中浓浓秋情想象秋天景象美
知识技
1．会认9生字
2．感情朗读课文边读边展开想象然种声音中体会秋天活力
3．运学方法理解叮咛歌吟等词语意思
程方法
边读边展开想象学交流读体会
情感态度价值观
体会作者秋天喜爱情
重点
1．会认9生字
2．然种声音中体会秋天活力
难点
运学方法理解叮咛歌吟等词语意思
教师：准备课文朗读磁带种声响(风声雨声落叶声)录音带旋律优美轻音乐磁带课件
学生：预课文
1课时
享受音乐展开想象
1．秋天仅丰富色彩美妙声音请家闭眼睛听音乐边听边想象画面
2．组交流感受：听什？什？(指名说)
3．位诗秋天里听许美妙声音写首诗想听听？(板书课题齐读)
二初读课文整体感知
1．(配乐出示课件)教师范读课文
2．学生喜欢方式初读课文求读准字音读通句子生字读遍
3．做游戏检查生字朗读情况
4．组互读相互纠正(教师巡视指导)
5．感知容：课文中写秋天声音？(师相机板书：黄叶声蟋蟀声雁声秋风声)
三学交流感悟
1．组合作学第1～4节完成学卡
出示学卡：
容
阅读思考：诗歌中写秋天声音？想象出什样画面？
声音
画面
第节
第二节
第三节
第四节
2交流汇报
(1)语言训练：仿第句形式诗歌容换表达形式
①秋声音黄叶道话音
②秋声音__________________________________________________________________________________
③秋声音__________________________________________________________________________________
④秋声音__________________________________________________________________________________
(2)想象出什样画面？指名说学生补充相机理解叮咛歌吟意思
(3)指导朗读：喜欢节读遍
(4)分组交流听秋天声音？选择种仿课文第1～4节形式说说
3．学第56节
(1)读两节想想次听什声音？(声)
(2)通两节学知道什？
(3)学生谈理解体会(师重点点拨：运排修辞手法表现秋天里然处秋声音前面里听声音)
(4)生喜欢句子读桌听互相评价
(5)学两节诗感受学前面4节时什？(前面感觉秋天声音丰富悦耳动听时觉秋天静谧感温馨)
4．指名说说学整首诗秋天感受
5．带着种感受朗读诗歌
四诵读回味
感情朗诵首诗诵读组成员起合作诵读边诵读边加动作
听听秋声音
文首语言简洁优美富韵味现代诗作者独特视角描写秋天景物赞美秋天然诗中描写景物普通常见视角独特语言精练加学生年龄思维限制必定意会言传美蕴含中助媒体引导学生读读中理解感悟课堂氛围活跃起较教学效果
作：写日记
次作引导学生开始写日记解写日记处明白日记容日记格式坚持写日记
学生第次接触日记日记容格式清楚教师予指导写日记建立奖励制度鼓励学生坚持写日记
1．通观察发现引导学生说出日记格式
2．通交流探讨引导学生说出日记容样性
知识技
1．助例文结合生活验解写日记处日记写容日记基格式
2．日记记录生活
程方法
练说基础仿例文写篇日记
情感态度价值观
培养学生学会观察身边事物养成爱观察善思考勤动笔惯
重点
助例文结合生活验解写日记处日记写容日记基格式
难点
日记记录生活
教师：例文录音教师日记(手札)
学生：日记
2课时
第课时
掌握日记般格式学写第篇日记
重点
掌握日记般格式
难点
天中见闻进行选择写成篇日记
激趣导入
1．(师出示厚厚日记)学猜猜什？(老师日记)
2．师读篇趣日记学听问：趣？发生事情时老师件件记子久趣事已老师永远记录天发生事写写日记天学写日记吧
二读懂例文
1．学生读例文助生活验增进日记认识
(1)日记第行写某月某日星期天气情况然转行空两格写正文
(2)日记定写天发生事情
(3)日记容源生活观察写亲身历事记录亲眼见景物写想法感受等
2．学生读例文体会中趣味
(1)请学读读日记觉特趣方画出读遍
(2)组里交流
(3)指名说说
(4)师：天中做事情全部写中选择日记中朋友写掉牙齿件事纪念意义等长妈妈收颗牙齿翻天日记事会浮现脑海中学知道写日记处？
(5)学生讨交流
(6)教师总结：记性烂笔头脑袋记事情日记会老师样永远保留童年回忆
三练写日记
1．学生回忆天中见闻
(播放段轻音乐)请学闭眼睛想想什听什做什中觉特趣者意思值写事情？
2．请学说组里学听者告诉朋友
3．全班交流
(1)愿意说家听学请讲台讲
(2)师生评议
4．学生练写
朋友说精彩果刚说写篇日记
5．学生练写草稿
6．桌互评互相帮助纠正补充
7．组交流学生互荐作品朗读师生评议
8．学生修改誊写作
作：写日记
写日记处 日记里容 日记格式
第二课时
复写日记格式点评作
重点
复写日记格式
难点
学作进行点评
复引入
师：学第次日记讲评课记写日记格式？
1．课件出示作求
2．学生齐读作求
二佳作欣赏
1．出示佳作全班交流
10月27日 星期六 晴
天妈妈生日爸爸决定妈妈惊喜
午爸爸起蛋糕店妈妈订做漂亮生日蛋糕妈妈喜欢吃饺子菜市场买饺子皮肉白菜回家爸爸边包饺子边商量着样妈妈生日午爸爸切准备真万事俱备欠东风巧天该妈妈值夜班晚9点刚阳台见妈妈回爸爸赶紧家里灯关点蜡烛会楼梯口传妈妈声音：家停电呢？妈妈走进家门：已拨供电局抢修热线电话供电局修理工马……
啊？爸爸听面面相觑笑起
点评：篇日记格式正确写爸爸妈妈准备生日惊喜语言生动富乐趣叙述条理结尾妙趣横生忍住发笑笑声中感受家间浓浓爱
2．次作中老师欣赏×××作家写篇日记请学声朗读作想想篇作方写？符合次写作求？
3．学生说读感受
4．通家交流知道篇佳作留深刻印象写真实
三精彩放送
实座学作中词语句子皆现起吧(课件出示学生写句子学生逐朗读说说写原)
四出谋划策
1．课件出示病文
2．请学认真观察篇文章什毛病
3．学生说说文章毛病
4．学生修改求行修改作
5．四组合作交流修改意见
6．全班交流修改教师机评点
7．结出示修改方法
五修改完善
俗话说：作改出果够运刚方法次认真修改作作定会更加生动精彩
六分享成功
1．组里读读作中满意片段说说文中运词佳句组推荐出优秀片段供全班欣赏
2．结通节作讲评课学会修改作文方法
作：写日记
×月×日 星期 天气情况
正文
日记学生第次接触教学中首先晒出日记学生种榜样引领作时注重交流指导学生发现写日记处日记格式样印象会深刻指导学生学会天历中滤信息记流水账记印象深刻事情作评讲课时抓住学生作中闪光点时发现学生作进步时鼓励学生感受作进步喜悦增强作信心爱作引导学生尝试作中运时积累词佳句提高写作水培养留心观察周围事物惯
语文园
语文园包括交流台词句段运书写提示日积月累四板块交流台图示引导学生梳理总结理解词语种方法词句段运包括写出形容四季词语强化巩固理解句子中加点词语意思方法书写提示学生钢笔写钢笔字做指导强化日积月累安排9描写秋天词语丰富学生词语积累
段时间学学生已乐交流惯交流台容放手学生交流教师稍作总结词句段运板块容拓展性总结性较强需老师进步点拨特理解词语意思方法书写提示中学生第次钢笔教师指导学生正确书写姿势养成良书写惯
采交流合作探究方式完成交流台词句段运两板块容示范指导学生熟练运钢笔书写正楷字通想象运词语引导学生积累描写秋天词语
知识技
1．结合已学验总结理解难懂词
语方法
2．方法理解句子中加点词语意思学交流
3．会词语形容季节学交流
4．练硬笔书写8生字注意执笔姿势
5．积累9秋天关词语
程方法
学生交流中发现断练中养成良硬笔书写惯
情感态度价值观
交流惯正确硬笔书写养成积累词句惯
重点
引导学生会词语形容季节
难点
探究理解词语方法
教师：媒体课件
学生：积累钢笔
2课时
第课时
1．方法理解句子中加点词语意思学交流
2．积累9秋天关词语
重点
积累9秋天关词语
难点
互相交流理解词语方法
日积月累
师：学记单元学课文？课文描写季节？(秋天)
师：秋天美丽丰收季节诗笔秋诗神铺满梧桐叶水泥道具神韵场秋雨场寒秋雨更首歌接学描写秋天词语会眼前顿时出现画秋景
1．出示9秋天关词语
秋高气爽 天高云淡 秋风
叶知秋 金桂飘香 层林染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
2．先学生练读读词语助拼音9词语读正确然思考：9秋天关词语分成类？
3．桌互相听读交流发现
4．全班齐读交流发现
师结：9词语描写秋天第排3词语描写秋天天气第二排3词语描写秋天植物第三排3词语描写秋天丰收景象
5．拓展：谁选词语写写秋天？
6．背诵词语
二交流台
师：学学断总结积累程理解词语意思学少方法现回忆交流方法
1．学发言
2．组合作交流方法写书
3．全班交流教师相机板书：
三词句段运
交流理解词语方法说出词语意思
1．媒体出示列句子
◇听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
◇明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
2．结合交流台桌互相交流什方法理解加点词语意思
3．全班交流说出词语意思采方法
4．教师相机评点
语文园
第二课时
1．会词语形容季节
2．学钢笔书写8生字规范书写注意姿势
重点
会词语形容季节
难点
钢笔写8生字注意书写规范书写姿势
复导入
1．指名说说理解词语方法
2．出示秋天图片学生词语形容
二词句段运
交流形容季节词语
1．播放春季图片学生边观边说说词语形容春天
示例：暖 春光明媚 草长莺飞 柳绿花红
2．次播放夏秋冬画面分引导学生说词语
(角度发散思考气候差异天气状况景色动植物词语分形容四季限四字词语)
3．学生写写积累关四季词语
4．组交流
5．全班交流
师：词语季节呀词语应季节读词语眼前仿佛出现季节景色词语真神奇更词语摘抄积累吧
三书写提示
师：学写字时什笔呀？(铅笔)想钢笔写字？天起告铅笔改钢笔钢笔称硬笔钢笔写字呀洋溢着汉字铮铮铁骨汉字显更力道
1．出示种钢笔告诉钢笔
2．组交换钢笔
3．观察插图教学生执笔方法写字姿势
4．教师提示正确写字姿势
5．指导写字教师范写寒臂假
6．结书写领：横画写稳竖画写端正横竖直字写稳端正
7．学生模仿练字
8．作品欣赏
9．结
四布置作业
规范钢笔字摘抄日积月累中9四字词语
语文园
春：暖 春光明媚 草长莺飞 柳绿花红
夏：炎热 铄石流金 烈日炎炎 骄阳似火
秋：凉爽 层林染 金桂飘香 雁南飞
冬：寒冷 冰天雪 雪纷飞 千里冰封
语文园教学中破传统容次教学方法关联容合起统筹安排第课时复单元课文容迅速导入日积月累单元课文容回顾进入描写秋天词语学便学生知识迁移学完交流台运方法直接解决词句段运第二题学致指导学生学运钢笔写字学生日积月累词语钢笔抄写积累举两
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第二单元
单元概述
单元金秋时节题次安排三篇精读课文篇略读课文篇作语文园古诗三首中三首诗秋天关铺满金色巴掌水泥道张秋生写篇优美散文写孩子场秋风秋雨见落叶铺满水泥道时美景秋天雨秋雨作线索秋天众景物巧妙串起整体勾画出美丽丰收欢乐秋天听听秋声音文作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天单元作题写日记意引导学生见闻日记形式记录语文园设四板块
1．正确认读书写单元生字词语
2．正确流利感情朗读课文背诵古诗部分课文段落默写古诗山行
3．引导学生边读边想象体会秋天风采感受秋天美
4．留心观察生活仿课文阅读链接写出景色
5．运种方法理解难懂词语解课文容积累关秋天四字词语
6．学钢笔注意写钢笔字时横竖直
7．朗读理解背诵中积累语言摘抄喜欢句子
8．学写日记日记记录生活
重点
1．正确认读书写单元生字词语
2．正确流利感情朗读课文背诵古诗部分课文段落默写古诗山行
3．运种方法理解难懂词语
难点
学写日记日记记录生活
古诗三首3课时
铺满金色巴掌水泥道2课时
秋天雨2课时
听听秋声音1课时
作：写日记2课时
语文园2课时
4 古诗三首
课中三首古诗描绘秋景山行描绘秋色展现幅动寒山秋色图容形象生动色彩明丽美享受赠刘景文写秋末景色荷枯菊败橙黄橘绿突出秋天景物特点中描写菊花傲寒斗霜气概秋天硕果累累丰收景象间接表达诗友劝勉情夜书见先写诗客游外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩逗蟋蟀更加勾起诗家乡追忆留恋三首诗配插图便诗意理解
三年级学生古诗解少三首诗少学生早已会吟诵学篇课文时正深秋时节三首诗正抒写秋色乡情千古绝唱教师引导学生采组合作交流方式助注释结合图意秋天特点理解诗意激发学生优秀传统文化热爱丰富积累
1．诵读学诗歌基方式教学课读引导学生种形式朗读深入诗意境理解感悟情感升华背诵
2．理解诗歌意思体会感情前提诗侧面提供词语注释引导学生朗读基础助注释试着理解诗歌意思教师串讲诗句提醒学生注释时候力求做总体握字字译
知识技
1．会认10生字掌握1音字会写13字
2．感情朗读课文背诵三首古诗默写山行
3．结合注释理解诗意古诗中景象知道古诗描写季节
程方法
读悟情
情感态度价值观
培养激发学生学古诗兴趣感受诗中秋意诗情
重点
1．会认10生字掌握1音字会写13字
2．感情朗读课文背诵三首古诗默写山行
难点
结合注释理解诗意古诗中景象知道古诗描写季节
教师：准备课文插图媒体课件
学生：课前查阅三首古诗诗关资料搜集描写秋景表达思乡情古诗
3课时
第课时
1．会认2生字会写4字
2．背诵默写古诗山行
3．理解诗歌意思解秋天红叶特点体会诗热爱秋天思想感情
4．体会诗丰富想象感受诗歌意境美
重点
1．会认2生字会写4字
2．背诵默写古诗山行
难点
体会诗丰富想象感受诗歌意境美
整体读——感知美
1．激情导入
说秋美秋高气爽晴空万里说秋萧瑟秋风乍起落叶飘零面相景物会感受眼中秋天样呢？(指名说)
2．天走进唐著名诗杜牧山行诗中眼中秋天样
3．师配乐读
4．揭题解题
板书：山行谁行字组词语？读题说说知道什
5．谁家介绍诗？(指名说)
6．深秋天杜牧着马车着山路山美景流连忘返情禁挥毫写首流传千古绝唱播放音乐引导学生读读朗朗口止
二理解读——领略美
1．扶学第句
(1)先运手段突破远寒山斜三难懂词意思(远：联系实际展开想象法寒山：助注释法斜：简笔画演示法)
(2)指导学生串讲句意注意调整说话序
(3)总结学方法：先解字词串句意
2．半扶半放学第二句
(1)指导学生图启发想象出示训练：户家白云__________方补充句子方式突破生处难点结合讲解生处写法
(2)学生试着话串讲句意教师点拨纠正
3．放手合作学第三四句
学组中说说读懂什什方懂做记录请教老师学
4．请学生整首诗意思串起讲遍(师纠正补充)
三反复读——品味美
1．想象意境
(1)师：整首诗展示深秋美景全诗没秋字请学反复朗读品味诗中语言说说觉词句写特
(2)学生朗读然谈谈法
(3)啊首诗幅画山行幅色彩鲜艳意境深远画种感觉读出？
(4)采读开火车读齐读等方式朗读古诗
2．体会情感
(1)常说诗言志诗中色彩描写景物诗时心境关心情时候笔景物生气明丽悲伤志时候笔景物显萧瑟灰暗解诗写诗背景更深体会诗情感更读懂首诗
(2)媒体出示山行写作背景学生朗读
(3)读资料体会出诗表达情感？心读读
(4)想象诗歌意境练感情朗读全诗
(5)桌间尝试背诵默写古诗
四指导写——生字教学
1．出示生字学生认读
2．学生观察字形说说样识记书写
3．教师范写提示重点笔画提醒学生注意：径左右结构字写左窄右宽霜结构字写时候部略扁盖住相
4．学生练书写
5．组展示书写情况欣赏评价
山 行
寒
径
斜
霜
第二课时
1．会认8生字会写7字
2．正确流利感情朗读古诗背诵古诗体会诗秋天赞美情
3．助注释理解诗句意思古诗中景象知道古诗描写季节
重点
1．会认8生字会写7字
2．正确流利感情朗读古诗背诵古诗体会诗秋天赞美情
难点
助注释理解诗句意思古诗中景象知道古诗描写季节
默写导入
1．节课学杜牧山行现出听写默写首诗
2．学生默写桌互相检查
3．山行首诗描写季节景色？秋季接起走进苏轼赠刘景文首诗寻找秋天番景象
4．出示诗题目明确首诗谁送谁学生字：赠刘
5．介绍诗
苏轼(1037－1101)字子瞻号东坡居士世称苏东坡眉州眉山(属四川省眉山市)北宋文学家书法家画家
二初读古诗
1．朗读古诗求读正确流利
2．桌互读互相评议互相指点
3．指名朗读先指导读准字音读准节奏学生体会古诗朗读特点
4．学古诗助注释结合插图理解字词意思画出理解词语
5．组合作学交流已读懂字词解决理解问题教师巡视指导
三细读品味
1．常说：诗中画画中诗诗光读行边读边想诗中描绘景物
2．反馈(根学生回答相机教学)
(1)荷
出示插图学生图理解擎雨盖意思
讨：荷花凋谢荷叶枯萎诗什写景物呢？
指导朗读：通朗读荷花池美丽表现出？(读——女生读——齐读教师机评价)
(2)菊残
图理解菊残傲霜枝
秋风中菊枝精神抖擞挺立着想说什？
(3)橙黄橘绿
读字仿佛什？(全班交流)
出示橙黄橘绿图片
3．苏轼秋天景物？发挥想象帮诗说说没写出景色
学生交流——起观赏美景——学生说感受：秋天真__________季节
4．引出诗句：秋天美景止呢怪诗说：年景君须记橙黄橘绿时现明白两句诗意思？学生说诗意悟诗情教师板书：爱秋天
5．齐读古诗：现读首古诗相信头脑中幅画会更美带着秋天赞美齐读首诗
四熟读背诵
1．说说方法：美诗想想背出？背诵方法？(学生交流)
2．指名背诵
五书写指导
1．出示求会写字：赠刘盖菊残君橙
2．学生认读
3．学生观察说说书写时注意什
4．重点指导菊残写法
5．老师范写(指导学生字写美观提示容易写错方)
6．学生先观察田字格中范字书写老师巡视指导
赠刘景文
爱秋天第三课时
1．掌握1音字会写2字
2．感情朗读诗歌背诵
3．助注释理解诗句感受诗中秋意诗情激发学古诗兴趣
重点
1．掌握1音字会写2字
2．感情朗读诗歌背诵
难点
体会诗思乡情
美图导入营造诗境
1．出示文中插图请学生说出挂图中景物物然互相交流根想象创编事
2．学事精彩样美画面写成诗定会精彩起走进古诗夜书见
二初读诗文感知诗情
1．理解书见意思进解题
2．齐读题目
3．根拼音注释桌互读诗文求读通读
4．老师正音师生讨识记生字方法
5．老师范读划出朗读节奏男女生分组读
6．告诉老师诗中什？听什？猜猜诗想什？
三精读诗文感悟诗意
1．诗题目夜书见诗样月夜景物呢？默读诗文认重点词语面画线说说感受
2．样凄凉秋夜诗心里什感觉？想什？(板书：动客情)
3．课件出示前两句诗教师解释诗意请学带着感受齐读两句诗
4．图文结合读文联系文讨知意思(读写品挑指导写送)
5．图中标出诗文中摘抄词图画配注释
6．诗孩子玩投入会想什？(家乡童年)江秋风动客情中动客情诗思念家乡童年生活
7．动客情全诗中心文字中融进诗思乡情读时候浓浓想家乡愁情读出觉应该样读读出种感觉呢？(读)
四诵读诗文品味诗蕴
1．指名读诗师生评价评出朗读星
2．齐背古诗
3．说说感受想诗说什？
4．回忆前面学两首诗想想三首诗写季节景色方发现？(全班交流)
五诗现诗韵
古诗三首中选首改写成篇优美现代诗
夜书见
课三首古诗教学教学中整体入手引导学生握诗意避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟诗歌容边读边想实现文话外学生抓住诗中字词理解诗文容通联系文分析想象感受更深入学生体悟诗涵学会阅读时注重积累表达训练关注学生学程激发学生文字兴趣然完成读写结合
5 铺满金色巴掌水泥道
篇课文张秋生写篇优美散文写孩子场秋风秋雨见落叶铺满水泥道时美景表达作者秋天喜爱赞美情课文文字清新然朗朗口感受秋天番情趣
学生前课已学三首关秋天古诗秋天已初步解篇课文常水泥道落叶景进行描写会学生带样情境体验发现原仔细观察生活中常路会样风景课文字浅显易懂充满诗情画意学生会喜欢朗读
篇课文文字中融入诗情条常道路落叶美丽非教学中教师注重营造情境引导学生读中感悟通学讨交流想象理解练笔等形式培养学生语文学力
知识技
1．会认6生字会写13字正确读写重点词语
2．运种方法理解明朗凌乱等词语意思学交流理解词语方法
3．朗读课文摘抄喜欢句子
4．仿课文阅读链接优美文字写写学放学路景色
程方法
引导学生阅读钻研文深入文中理解体验重视学合作交流等方式
情感态度价值观
感受秋天情趣养成善观察惯
重点
1．会认6生字会写13字正确读写重点词语
2．理解加点词语意思
难点
仿课文阅读链接优美文字写写学放学路景色
教师：媒体课件
学生：收集种样落叶
2课时
第课时
1．会认6生字
2．理解交流明朗凌乱意思
3．品读课文摘抄喜欢句子
重点
1．会认6生字
2．品读课文摘抄喜欢句子
难点
理解交流明朗凌乱两词语意思
展示落叶感受课题
1．学生说说课前收集落叶形状
2．重点展示梧桐树叶子说说梧桐树叶形状
3．家说真梧桐叶子手掌手掌铺条水泥路……
4．教师相机板书课题
5．学生齐读课题铺满金色巴掌水泥道
二初读课文识字学词理清课文容
1．教师配乐范读课文
师：听老师朗读没觉条水泥道眼前呢请学读读课文读方画记号读遍
2．学生朗读课文
3．桌互相检查课文朗读情况容易读通方相互帮助读遍
4．检查求会认生字注意凌增棕鼻音
5．学生画出生字文中组成词语
水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
6．思考：课文写件什事？
三品读课文感受秋天
1．品读第1～4然段
(1)师范读时出示课文中句子：啊明朗天空
师：知道明朗意思？
学生交流教师总结：理解词语意思想想词语义词什根句子意境想词语意思
(2)学生朗读时出示句子：面潮湿时见亮晶晶水洼映着角蓝天
师：读句话仿佛什？喜欢词语？
2．品读第5～8然段
(1)指名读画画喜欢句子
(2)交流喜欢句子教师机指导学生朗读
①水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
师：句话什作什？
板书：
毯
师：读时候眼前仿佛出现什？
(学生交流)
②片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
师：想想说说熨帖什意思落叶样铺水泥道？什会样熨帖粘着呢？
③排列规甚凌乱然更增添水泥道美
师：凌乱什意思？指导学生联系文规理解词语意思
④步步心走着片片仔细数着
师：句话里面词印象深刻？
(3)指导朗读
师：美水泥道呀会样朗读呢？先读读什验告诉家
3．品读第9～11然段
(1)听老师读想想作者水泥道时走速度快慢？
(2)学生相互交流(慢慢出作者水泥道时走非常慢)
(3)师：作者什会第回觉门前水泥道美呢？(引导学生明白：仔细观察会发现意想美)
四阅读课文摘抄句子
1．感情朗读课文画出文中喜欢句子说说喜欢原
2．学生摘抄课喜欢句子积累教师提醒学生抄写句子格式
铺满金色巴掌水泥道
毯
第二课时
1．会写13字正确认读生字组成词语
2．总结课文感悟意境
3．方法练笔拓展
重点
1．会写13字
2．总结课文感悟意境
难点
尝试句话写写学放学路景色
出示画面积累语句
师：走铺满金色巴掌水泥道时未发现美丽景色家快啊
画面(出现潮湿面)：会想起节课积累词语句子？
画面二(出现梧桐树掉叶子画面)：会想起节课积累词语句子？
画面三(出现条铺满梧桐树叶路)：会样描述条路？
画面四(出现双穿着雨靴脚落叶路画面)：双脚会样走条路？
二入情入境理解感悟
师：学作者仔细观察秋天水泥路铺块彩色毯想象雨靴两棕红色鸟美啊带着样想象美美朗读课文
三总结课文理清脉络
师：学课文读遍发现课文写作特点？
根学生回答课件展示：
1．夜秋风夜秋雨
背着书包学时天开始放晴
夜秋风夜秋雨
背着书包学时第回觉门前水泥道真美啊
(种写法首尾呼应)
(学生找教师直接指导)
2．水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
(句尾省略号产生限想象)
3．瞧两棕红色鸟
(运喻修辞手法句子更生动形象)
4．亮晶晶水洼 片片金黄金黄叶子 片片闪着雨珠叶子 步步心走着 片片仔细数着
(量词运句子优美清新)
四学字词认真书写
1．出示求会写字读读
铺 泥 晶 院 墙 印 排
列 规 乱 棕 迟
2．生字找词语朋友(指名口头组词)
3．教师范写学生观察书写时注意什
4．全班交流特注意字书写铺字右边点漏写印第笔短撇规左边点写成捺
5．学生书写生字
五丰富文完成练笔
1．出示课阅读链接
2．学生读发现课文写法
3．教师简介汪祺报家门篇文章
4．学生交流读感
5．出示学校周围图片引导学生想想学放学路什？
6．组互相交流说说学放学路发现
7．师：学课文阅读链接样景色写？
8．学生练笔
9．作品展示全班交流
铺满金色巴掌水泥道
铺
泥
晶
院
墙
印
排
列
规
乱
棕
迟
课教学落叶导入课文轻松氛围中开启课课堂中生字教学分两课时完成识字部分学生学写字部分紧密结合文中词语学字学词课文教学始终学生体重视学生理解欣赏交流力引导学生文学修辞知识指导学生效进行练笔
6 秋天雨
篇抒情意味浓散文作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋时种动植物准备冬情景结尾抒发作者喜秋赞秋情感课文秋雨作线索秋天众景物巧妙串起整体勾画出美丽丰收欢乐秋天
三年级学生感性思维教学中应努力激发学生学兴趣采灵活样教学方式秋天美丽季节丰收季节篇课文生动语言写出秋天特点学生通朗读理解课文仅感受课文语言美体会秋天美
读懂篇课文程度取决学生生活中秋天切身感受课前学生注意观察身边秋天景物条件田野果园参加秋收活动搜集秋天图画增加秋天感性认识教师准备秋天关课件投影学生搜集家享配乐朗诵运画面配乐朗诵学生体验秋天美缩短学生书距离
知识技
1．会认10生字会写13字正确读写重点词语
2．感情朗读课文背诵第2然段
3．读懂课文容感受秋天美知道课文方面写秋天学交流感兴趣容
4．运种方法理解五彩缤纷等词语意思发挥想象仿例句写句子
程方法
通朗读品味课文感受文字美仿例句写句子
情感态度价值观
理解课文容基础感受秋雨奇特秋景美丽培养然热爱情
重点
1．会认10生字会写13字正确读写重点词语
2．理清课文脉络知道课文方面写秋天
难点
运种方法理解五彩缤纷等词语意思发挥想象仿例句写句子
教师：搜集关秋天景象图片准备媒体课件
学生：画画眼中秋天预课文
2课时
第课时
1．会认10生字
2．感情朗读课文背诵第2然段
3．感受秋天美秋天带乐趣
4．仿课文容写句子
重点
1．会认10生字
2．感情朗读课文背诵第2然段
难点
仿写句子
欣赏秋色激情导入
教师引述：学老师幅图画起欣赏什季节景色？(舒缓音乐声中教师出示关秋天景象图片课件请学生说说景色)
师：学喜欢秋天谁美秋天带眼前？位朋友觉清凉温柔雨秋天带眼里细细雨犹位神奇魔术师想听听说？快秋天雨中探究竟吧
二听读课文感知容
1．教师配乐范读课文
2．指名说说秋天雨留什印象
3．学生读课文标画出然段开头句话
4．桌互相检查课文朗读情况容易读通方相互帮助读遍
5．检查识字情况
师：想考考学加点字读(开火车读)
板书：
钥匙 缤纷 枚 勾住
喇叭 厚厚 曲 丰收
6．学生交流然段第句话感知课文容
三品读课文感受秋雨神奇
1．品读第1然段
(1)指名次朗读第1然段
(2)理解钥匙词(联系实际生活通想象联系语境理解文中含义)
(3)引导学生审美情趣体悟情感：觉秋天雨神奇处？
(4)交流读出神奇处
(5)激发情趣：秋天门开想什？
(6)指导感情朗读
2．品读第2然段
(1)引导学生朗读：秋天门开作者首先什？
(2)指名学生朗读回答
(3)品读文字：觉段中词语句说特趣？(重点理解五彩缤纷频频点头意思)
(4)联系生活丰富想象：秋天雨会颜色分谁？
仿写句子：________________________________________________
(5)背诵第2然段
秋天雨
钥匙 缤纷 枚 勾住
喇叭 厚厚 曲 丰收
秋天雨
第二课时
1．会写13字带字词语
2．读懂课文容知道课文方面写秋天
3．品味文中语言积累运语言
重点
会写13字带字词语
难点
理清课文脉络知道课文方面写秋天
复回顾导入新课
1．听写检查生字新词掌握情况
2．学生交流感兴趣部分
二读课文感知容
1．教师引述：秋天雨位神奇魔术师着盒五彩缤纷颜料秋天田野染格外美丽面请读读课文第23两然段秋天雨里藏着什
2．学生读
3．采指名读赛读等方式激发学生朗读丰富想象
三交流感悟丰富想象
1．品悟想象第3然段
(1)教师引导：谁说说第3然段里秋天雨里藏着什？
(2)学生交流围绕香甜气味学生想象：秋天雨里藏着香味？
(3)出示朋友脚常香味勾住句话读学生说说朋友脚香味勾住
(4)转换角色学生进步想象交流感受：假时果树花丛中想做事什？
(5)学生带着美情感读第3然段学生评赏谁读评促读
2．品悟想象第4然段
(1)师转换话题：秋天雨光带色彩香味挺会关心呢谁读读第4然段？
(2)指名读生评师评
(3)组合作交流：秋天雨吹起金色喇叭会朋友说什？
(4)教师点拨：引导学生进行具体丰富想象进步调动学生验积累学生说说知道动植物样准备冬
(5)语言训练出示说话卡片：告诉家________松鼠______青蛙______松柏________杨柳树叶____________家准备冬先学生说说动植物样准备冬然讨交流：想补充话果放文中放里合适？
3．合作学第5然段
(1)指名朗读第5然段评促读方式学生读段话
(2)联系全文容学生思考回答：什说秋天雨带朋友首欢乐歌？
先组讨然集体交流
(3)引导拓展活动：美丽丰收秋天已身边学篇课文时学想做事什？(教师根学生兴趣爱组织指导学生课余开展观察活动语文园教学作铺垫)
四总结课文理清脉络
师：学课文已整体学遍知道课文方面写秋天雨？根学生回答课件展示：
秋天雨钥匙
秋天雨盒五彩缤纷颜料
秋天雨藏着非常闻气味
秋天雨吹起金色喇叭
秋天雨带曲丰收歌)
总结：开头说秋雨带秋天总起结尾说秋雨带丰收欢乐总结中间三然段分颜色气味提示冬天展示秋天美
五指导写字
1．课件出示求会写字：盒颜料票争仙闻勾紧洞油曲丰
2．学生观察生字讨样记住字
3．教师范写勾强调里边厶写成丶
4．学生仿写教师巡视指导
5．听写
6．组互改纠正
六拓展迁移布置作业
1．桌互读课阅读链接——太阳时钟
2．播放春夏秋冬雨时情景写写雨景
秋天雨
秋天雨
课教学中通创设情境激发学生学兴趣听中想象交流中感悟特第2然段品悟中通赛读出错背潜移默化中引导学生掌握背诵方法背诵指导放矢背诵效果现适时句子仿写学生例循仿写起轻易举雨景仿写尝试破封闭教学体系课课堂中走出树立开阔教学视野重新建构开放教学体系学生宽广心境中活跃状态学语言积累语言运语言样教学起事半功倍效果
7* 听听秋声音
课首现代诗略读课文作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天选编篇课文意图：秋天特声音中体味秋天独特风情诗歌语言精练优美富韵味
通前篇课文学学生已解秋天里家乡友怀念孩子秋天感受美秋天里具体景物理解首现代诗基础然诗歌语言精练跳跃性强相信理解起难学生秋天声音直观感受强需老师引导
课前安排学生搜集种秋天关声音风声雨声落叶声蛐蛐声等老师准备秋声关录音带适合作课文朗诵背景音乐相关课件教学时应着重引导学生感情朗读诗歌领悟词句表达精妙体会诗中浓浓秋情想象秋天景象美
知识技
1．会认9生字
2．感情朗读课文边读边展开想象然种声音中体会秋天活力
3．运学方法理解叮咛歌吟等词语意思
程方法
边读边展开想象学交流读体会
情感态度价值观
体会作者秋天喜爱情
重点
1．会认9生字
2．然种声音中体会秋天活力
难点
运学方法理解叮咛歌吟等词语意思
教师：准备课文朗读磁带种声响(风声雨声落叶声)录音带旋律优美轻音乐磁带课件
学生：预课文
1课时
享受音乐展开想象
1．秋天仅丰富色彩美妙声音请家闭眼睛听音乐边听边想象画面
2．组交流感受：听什？什？(指名说)
3．位诗秋天里听许美妙声音写首诗想听听？(板书课题齐读)
二初读课文整体感知
1．(配乐出示课件)教师范读课文
2．学生喜欢方式初读课文求读准字音读通句子生字读遍
3．做游戏检查生字朗读情况
4．组互读相互纠正(教师巡视指导)
5．感知容：课文中写秋天声音？(师相机板书：黄叶声蟋蟀声雁声秋风声)
三学交流感悟
1．组合作学第1～4节完成学卡
出示学卡：
容
阅读思考：诗歌中写秋天声音？想象出什样画面？
声音
画面
第节
第二节
第三节
第四节
2交流汇报
(1)语言训练：仿第句形式诗歌容换表达形式
①秋声音黄叶道话音
②秋声音__________________________________________________________________________________
③秋声音__________________________________________________________________________________
④秋声音__________________________________________________________________________________
(2)想象出什样画面？指名说学生补充相机理解叮咛歌吟意思
(3)指导朗读：喜欢节读遍
(4)分组交流听秋天声音？选择种仿课文第1～4节形式说说
3．学第56节
(1)读两节想想次听什声音？(声)
(2)通两节学知道什？
(3)学生谈理解体会(师重点点拨：运排修辞手法表现秋天里然处秋声音前面里听声音)
(4)生喜欢句子读桌听互相评价
(5)学两节诗感受学前面4节时什？(前面感觉秋天声音丰富悦耳动听时觉秋天静谧感温馨)
4．指名说说学整首诗秋天感受
5．带着种感受朗读诗歌
四诵读回味
感情朗诵首诗诵读组成员起合作诵读边诵读边加动作
听听秋声音
文首语言简洁优美富韵味现代诗作者独特视角描写秋天景物赞美秋天然诗中描写景物普通常见视角独特语言精练加学生年龄思维限制必定意会言传美蕴含中助媒体引导学生读读中理解感悟课堂氛围活跃起较教学效果
作：写日记
次作引导学生开始写日记解写日记处明白日记容日记格式坚持写日记
学生第次接触日记日记容格式清楚教师予指导写日记建立奖励制度鼓励学生坚持写日记
1．通观察发现引导学生说出日记格式
2．通交流探讨引导学生说出日记容样性
知识技
1．助例文结合生活验解写日记处日记写容日记基格式
2．日记记录生活
程方法
练说基础仿例文写篇日记
情感态度价值观
培养学生学会观察身边事物养成爱观察善思考勤动笔惯
重点
助例文结合生活验解写日记处日记写容日记基格式
难点
日记记录生活
教师：例文录音教师日记(手札)
学生：日记
2课时
第课时
掌握日记般格式学写第篇日记
重点
掌握日记般格式
难点
天中见闻进行选择写成篇日记
激趣导入
1．(师出示厚厚日记)学猜猜什？(老师日记)
2．师读篇趣日记学听问：趣？发生事情时老师件件记子久趣事已老师永远记录天发生事写写日记天学写日记吧
二读懂例文
1．学生读例文助生活验增进日记认识
(1)日记第行写某月某日星期天气情况然转行空两格写正文
(2)日记定写天发生事情
(3)日记容源生活观察写亲身历事记录亲眼见景物写想法感受等
2．学生读例文体会中趣味
(1)请学读读日记觉特趣方画出读遍
(2)组里交流
(3)指名说说
(4)师：天中做事情全部写中选择日记中朋友写掉牙齿件事纪念意义等长妈妈收颗牙齿翻天日记事会浮现脑海中学知道写日记处？
(5)学生讨交流
(6)教师总结：记性烂笔头脑袋记事情日记会老师样永远保留童年回忆
三练写日记
1．学生回忆天中见闻
(播放段轻音乐)请学闭眼睛想想什听什做什中觉特趣者意思值写事情？
2．请学说组里学听者告诉朋友
3．全班交流
(1)愿意说家听学请讲台讲
(2)师生评议
4．学生练写
朋友说精彩果刚说写篇日记
5．学生练写草稿
6．桌互评互相帮助纠正补充
7．组交流学生互荐作品朗读师生评议
8．学生修改誊写作
作：写日记
写日记处 日记里容 日记格式
第二课时
复写日记格式点评作
重点
复写日记格式
难点
学作进行点评
复引入
师：学第次日记讲评课记写日记格式？
1．课件出示作求
2．学生齐读作求
二佳作欣赏
1．出示佳作全班交流
10月27日 星期六 晴
天妈妈生日爸爸决定妈妈惊喜
午爸爸起蛋糕店妈妈订做漂亮生日蛋糕妈妈喜欢吃饺子菜市场买饺子皮肉白菜回家爸爸边包饺子边商量着样妈妈生日午爸爸切准备真万事俱备欠东风巧天该妈妈值夜班晚9点刚阳台见妈妈回爸爸赶紧家里灯关点蜡烛会楼梯口传妈妈声音：家停电呢？妈妈走进家门：已拨供电局抢修热线电话供电局修理工马……
啊？爸爸听面面相觑笑起
点评：篇日记格式正确写爸爸妈妈准备生日惊喜语言生动富乐趣叙述条理结尾妙趣横生忍住发笑笑声中感受家间浓浓爱
2．次作中老师欣赏×××作家写篇日记请学声朗读作想想篇作方写？符合次写作求？
3．学生说读感受
4．通家交流知道篇佳作留深刻印象写真实
三精彩放送
实座学作中词语句子皆现起吧(课件出示学生写句子学生逐朗读说说写原)
四出谋划策
1．课件出示病文
2．请学认真观察篇文章什毛病
3．学生说说文章毛病
4．学生修改求行修改作
5．四组合作交流修改意见
6．全班交流修改教师机评点
7．结出示修改方法
五修改完善
俗话说：作改出果够运刚方法次认真修改作作定会更加生动精彩
六分享成功
1．组里读读作中满意片段说说文中运词佳句组推荐出优秀片段供全班欣赏
2．结通节作讲评课学会修改作文方法
作：写日记
×月×日 星期 天气情况
正文
日记学生第次接触教学中首先晒出日记学生种榜样引领作时注重交流指导学生发现写日记处日记格式样印象会深刻指导学生学会天历中滤信息记流水账记印象深刻事情作评讲课时抓住学生作中闪光点时发现学生作进步时鼓励学生感受作进步喜悦增强作信心爱作引导学生尝试作中运时积累词佳句提高写作水培养留心观察周围事物惯
语文园
语文园包括交流台词句段运书写提示日积月累四板块交流台图示引导学生梳理总结理解词语种方法词句段运包括写出形容四季词语强化巩固理解句子中加点词语意思方法书写提示学生钢笔写钢笔字做指导强化日积月累安排9描写秋天词语丰富学生词语积累
段时间学学生已乐交流惯交流台容放手学生交流教师稍作总结词句段运板块容拓展性总结性较强需老师进步点拨特理解词语意思方法书写提示中学生第次钢笔教师指导学生正确书写姿势养成良书写惯
采交流合作探究方式完成交流台词句段运两板块容示范指导学生熟练运钢笔书写正楷字通想象运词语引导学生积累描写秋天词语
知识技
1．结合已学验总结理解难懂词
语方法
2．方法理解句子中加点词语意思学交流
3．会词语形容季节学交流
4．练硬笔书写8生字注意执笔姿势
5．积累9秋天关词语
程方法
学生交流中发现断练中养成良硬笔书写惯
情感态度价值观
交流惯正确硬笔书写养成积累词句惯
重点
引导学生会词语形容季节
难点
探究理解词语方法
教师：媒体课件
学生：积累钢笔
2课时
第课时
1．方法理解句子中加点词语意思学交流
2．积累9秋天关词语
重点
积累9秋天关词语
难点
互相交流理解词语方法
日积月累
师：学记单元学课文？课文描写季节？(秋天)
师：秋天美丽丰收季节诗笔秋诗神铺满梧桐叶水泥道具神韵场秋雨场寒秋雨更首歌接学描写秋天词语会眼前顿时出现画秋景
1．出示9秋天关词语
秋高气爽 天高云淡 秋风
叶知秋 金桂飘香 层林染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
2．先学生练读读词语助拼音9词语读正确然思考：9秋天关词语分成类？
3．桌互相听读交流发现
4．全班齐读交流发现
师结：9词语描写秋天第排3词语描写秋天天气第二排3词语描写秋天植物第三排3词语描写秋天丰收景象
5．拓展：谁选词语写写秋天？
6．背诵词语
二交流台
师：学学断总结积累程理解词语意思学少方法现回忆交流方法
1．学发言
2．组合作交流方法写书
3．全班交流教师相机板书：
三词句段运
交流理解词语方法说出词语意思
1．媒体出示列句子
◇听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
◇明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
2．结合交流台桌互相交流什方法理解加点词语意思
3．全班交流说出词语意思采方法
4．教师相机评点
语文园
第二课时
1．会词语形容季节
2．学钢笔书写8生字规范书写注意姿势
重点
会词语形容季节
难点
钢笔写8生字注意书写规范书写姿势
复导入
1．指名说说理解词语方法
2．出示秋天图片学生词语形容
二词句段运
交流形容季节词语
1．播放春季图片学生边观边说说词语形容春天
示例：暖 春光明媚 草长莺飞 柳绿花红
2．次播放夏秋冬画面分引导学生说词语
(角度发散思考气候差异天气状况景色动植物词语分形容四季限四字词语)
3．学生写写积累关四季词语
4．组交流
5．全班交流
师：词语季节呀词语应季节读词语眼前仿佛出现季节景色词语真神奇更词语摘抄积累吧
三书写提示
师：学写字时什笔呀？(铅笔)想钢笔写字？天起告铅笔改钢笔钢笔称硬笔钢笔写字呀洋溢着汉字铮铮铁骨汉字显更力道
1．出示种钢笔告诉钢笔
2．组交换钢笔
3．观察插图教学生执笔方法写字姿势
4．教师提示正确写字姿势
5．指导写字教师范写寒臂假
6．结书写领：横画写稳竖画写端正横竖直字写稳端正
7．学生模仿练字
8．作品欣赏
9．结
四布置作业
规范钢笔字摘抄日积月累中9四字词语
语文园
春：暖 春光明媚 草长莺飞 柳绿花红
夏：炎热 铄石流金 烈日炎炎 骄阳似火
秋：凉爽 层林染 金桂飘香 雁南飞
冬：寒冷 冰天雪 雪纷飞 千里冰封
语文园教学中破传统容次教学方法关联容合起统筹安排第课时复单元课文容迅速导入日积月累单元课文容回顾进入描写秋天词语学便学生知识迁移学完交流台运方法直接解决词句段运第二题学致指导学生学运钢笔写字学生日积月累词语钢笔抄写积累举两
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