第六单元 位数位数
第课时 口算法
教学容：教科书p68中题图
教学目标：学生加深法含义理解学生知道生活中处处法
教学重点：通观察熟练法问题
教学程：
复
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二结合生活情况学生加深体会法含义
1教学p68题图
（1）学生独立观察教科书p68中情境图
思考：①幅画面什方？
②发现画面中什游戏项目
（2）组中互相说说观察什容
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数
（5）师：根提供信息（条件）提出法计算问题？家组里议议
2感知生活中法
（1）学生汇报（略）
（2）师：活动亲身体验呢？
3体会生活中数学问题
师：数学问题谁提出数学问题法计算？
学生通思考回答
三练练
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿
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练学生独立完成
四全课结（略）
教学反思：
第二课时 整百整千数口算法
教学容：教科书p68——69练十五123题
教学目标：1学生掌握位数整十整百整千数口算方法会进行相应口算
2学生知道位数整十整百整千数简便算法
教学难点：理解位数整十数口算法
教学程：
复
① 6十少？ ② 8百少？ ② 40十？
10十少？ 10百十少？ 1200十？
1210少？ 12百少？ 800百？
二探究新知
1示情境图创设问题情境引导学生提出法计算问题
2出示例1进行教学
⑴出示情境图1
坐旋转木马2元9少钱？10少钱？
师：谁想解决问题？样解决？
①学生独立思考
②汇报
生1：9218加220
生2：102相加20
生3：2×10成210
③教师肯定鼓励说学生然板书
2×9﹦18（元）
2×10﹦20（元）
答：918元1020元
⑵出示情境图2
坐碰碰车3元20少钱？
①师：问题精灵问学会做？样想？桌互相讨计算
②学生汇报台板演学生评议
三巩固练
1完成教科书p69做做先学生独立计算然桌订正答案通订正答案程学生说说样计算什发现？
2完成练十五中第题口算学生独立完成
3练十五第23题分组讨完成汇报
四课堂结
1节课学什？
2节课什感受体会？
教学反思：
第三课时 两三位数位数估算法
教学容：教科书第70页例2练十五第456题
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生
估算意识
教学程：
提出问题
1媒体幻灯片逐出示种图片创设问题情境引导学生提出法计算问题
容：邮局邮票出售处邮票枚80分邮票枚60 分
百货商店鞋柜双旅游鞋78元双皮鞋164元
电影院售票处：日场张电影票15元夜场张电影票20元
袋鼠蹦跳次约2米袋鼠蹦跳33次
文具商店柜台合 图钉120包日记25
2出示教科书第70页例2题图：
三年纪班29学参观航天航空展览门票张8元
请学生提出问题老师学生提出问题基础补充提出果老师时带250元钱够？
二尝试解决
1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？精灵说？
2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题
3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240精灵介绍约等号
见带250元够买门票
三拓展引伸
估计列道法算式积约少？
32×6 49×5 218×4 581×2
组织学生组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
四巩固练
1完成教科书第70页做做中4道题先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
2教科书第4题学生独立完成
3课开始时呈现问题情境学生提出问题学生估算结果找出答案
4请学生举出日常生活中例子
五全课结
1节课开头碰什问题数学方法解决？
2节课什感受体会？
教学反思：
第四课时 练课
教学容：练十五中第789101112题
教学目标：1学生通训练体会法生活中初步解决生活中实际问题
3培养学生数学角度观察问题力思维力
教学程：
引入（略）
二解决问题
1出示教科书p73第8题先学生独立口算然桌互相检查订正答
2出示教科书第73页第9题
①先名学生读题
②师：道题样想？会列算式？然学生独立完成
3教科书p73第11题开放题学生写少算少写
4出示教科书p73第710题
①分组讨组长讨结果记
②组汇报说说样想？
③组派代表台板演学生评议
5出示教科书p73第12题学生独立完成桌互相检查说说
三课堂结
1天训练什想说？
2教师结学生学情况
教学反思：
第五课时 位数位数（进位）法
教学容：教科书第74页例1练十六第1——4题
教学目标：学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验计算方法样化
教学程
提出问题：出示例1情境图
师：元旦明华丽正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊
美丽鲜艳彩色图画歌颂伟祖国迎接新年
师：提出法计算数学问题呢？
先请学估算3合约少枝彩笔？
师：果知道准确枝数该办呢？
精灵问：样算少枝彩笔？
二探讨交流
师：1什方法计算？列式？
212×3表示什意思？
3道题前学法计算什？
师：道题该样算呢？
1学生思考计算摆摆棒画图等想出种算法种算写出
2算完组里交流算法说组学听
4教师巡回解组情况鼓励学困难学生积极参组活动
5全班汇报教师汇报板演黑板
三介绍竖式
12 数
× 3 数
——
36 积
学生练完成做做三道题教师巡视解情况
四巩固练
学生完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
五结（略）
教学反思：
第六课时 位数位数（进位）法
教学容：教科书p76例2练十七第123题
教学目标：1通学学生感知法处处生活中
2培养学生观察思维力
教学程：
复（略）
二探讨交流
1学生观察情境图
⑴幅图什方？
⑵组里说说观察容
2教学p26中例2
师：道题应该样算？什新发现？
⑴图中提供信息文字表达出
书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵出示精灵问话：算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷组代表汇报组种算法说说组新发现
⑸教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋1 8 ——
—— 5 4
5 4 答：王老师买54
三做做
学生练完成做做三题教师巡视解情况
四巩固练
1练十七题第1题学生独立完成桌互相检查
2练十七题第2题学生独立完成桌说说什法计算
3练十七题第34题学生独立完成组交流说说样想样做
五全课结
1节课学什？什想说
2教师结（略）
教学反思：
第七课时 连续进位法
教学容：P79例4
教学求：掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
教学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
2．计算517×3订正学生说说计算时应注意什
二新课教学
1．P79例4教学
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
(3)例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
2．结：数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
三练设计：
1．P79做做
订正学生找出道题容易出错什
2．填适数：
四课堂作业：P80第1题
教学反思：
第八课时 连续进位法练课
教学容：课P80第2题—第4题
补充练
教学求：
I正确熟练应数位数法法进行计算
2．通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学程：
知识铺垫：
数位数法法
二练设计：
1．听算：(写数)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出面题错误改正
135×5 525 269×6 6564 4273 × 58456
3．计算面题
(1)5173少 (2)42531少 (3)232倍少
4．课P80第23题中
5．第4题赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
6．做练订正工作
三作业：
1345×4 89×6 798×3 69×5
教学反思：
第九课时 数中间0法
教学容：零数零
教学目：1．学生掌握0数相0．
2．学生掌握第数中间0法计算方法．
教学准备：3盘子6苹果．
教学程
复
1．口答． 3×4表示相加 2×5表示相加
2．第二数位数法法
二新课
1．教学认识零数等零．
教师：求3盘子里少苹果加法样列式学生回答教师板书： 0+0+0二0
教师：法样算想想求相加
学生回答教师板书：0×3二0
教师：0×3表示什呢(30相加．)
教师：0×3表示30相加结果0．想想0×5等少呢什(0×5表示50相加结果0．
教师黑板板书面两组算式：
3×4＝ 5×6＝ 4×3＝ 6×5＝
学生说出数问：组数样(相等．) 教师：刚学0X303×0少呢
学生回答教师0×3＝0面板书出3×00
出组算式0×99×0学生回答数少出0×0学生填出0×0＝0．
教师结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0．教师写0数相0句话黑板挂出学生齐读遍．
3．完成做做中题目．
4．教学例题．
教师先出示112×4学生竖式计算．订正时学生说说位数位数序积书写位置．然第数112改102．
教师：102×4第数中间0序积书写位置112×4样．时候第二数第数位数．第数十位0积0积十位写0．教师边说边算式数写出．
三课堂练
做练五中第1题．学生独立竖式计算教师进行辅导然集体订正．指名两学生说说样计算．
四作业
学生做练五中第23题．
第十课时 数末尾0法
教学容 数末尾0法
教学目 学生掌握第数末尾0法计算方法够正确计算．
教学程
复
教师先教科书中复题面格式写黑板．
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然学生口算教师逐题分写出左右两组题数．然提问：观察组题第数什特点积什特点样算较简便
教师总结学生回答：第数末尾0法先第二数第数中0前面数第数末尾0数面添0．
二新课
1．教学例9．
教师出示例题350X3提问学生：道题样笔算
教师提问：更简便算法
学生回答教师告诉学生：第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落．然学生列竖式简便算法计算．
教师接着出示2500X3学生简便方法试算．
集体订正时学生说说样计算简便．
2．做例9面做做中题目．
指导学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
三课堂练
1．做练六第1题
学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题．然集体订正结合学生出现问题加说明．
2．做练六第2题． 学生独立做直接数写教科书．教师解学生2分15秒全做完学生
少学生没做完．然集体订正．
3．做练六中第3题．
学生做前教师提问：少什意思求什
4．做练六中第4题．
学生独立竖式计算．教师行间巡视辅导．然集体订正．
5．做练六中第5题．
学生独立解答．教师行间巡视辅导．
四结(略)
教学反思：
第十课时 整理复
教学容：位数位数笔算法
教学目标：
1整理复笔算法
2够利法笔算解决生活中遇问题
教学程：
整理复笔算法
1．做整理复中第1题
指名学生读出算式说出数．
2．做第2题
先学生说说笔算法计算法说说方容易出错
二整理复口算法
学生口算面题．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30
200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
学生竖着口算组题目．然学生说说种口算法应该样算．接着生口算第3题
三课堂练
1．做整理复中第4题． 先学生独立做做然集体订正．订正时指名学生说说样想．
2．做整理复中第5题．
先学生做订正时学生根竖式说数样算
3．做练七中第1题．
学生独立列式计算教师行间巡视指导．然集体订正．
4．做练七中第2题．
学生竖式计算数写教科书
四数学游戏
教师先说明游戏容23456写黑板举例说明数数连续23456意思．然说14数宣布游戏开始全班学生起
教学反思：
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第课时 口算法
教学容：教科书p68中题图
教学目标：学生加深法含义理解学生知道生活中处处法
教学重点：通观察熟练法问题
教学程：
复
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二结合生活情况学生加深体会法含义
1教学p68题图
（1）学生独立观察教科书p68中情境图
思考：①幅画面什方？
②发现画面中什游戏项目
（2）组中互相说说观察什容
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数
（5）师：根提供信息（条件）提出法计算问题？家组里议议
2感知生活中法
（1）学生汇报（略）
（2）师：活动亲身体验呢？
3体会生活中数学问题
师：数学问题谁提出数学问题法计算？
学生通思考回答
三练练
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿
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练学生独立完成
四全课结（略）
教学反思：
第二课时 整百整千数口算法
教学容：教科书p68——69练十五123题
教学目标：1学生掌握位数整十整百整千数口算方法会进行相应口算
2学生知道位数整十整百整千数简便算法
教学难点：理解位数整十数口算法
教学程：
复
① 6十少？ ② 8百少？ ② 40十？
10十少？ 10百十少？ 1200十？
1210少？ 12百少？ 800百？
二探究新知
1示情境图创设问题情境引导学生提出法计算问题
2出示例1进行教学
⑴出示情境图1
坐旋转木马2元9少钱？10少钱？
师：谁想解决问题？样解决？
①学生独立思考
②汇报
生1：9218加220
生2：102相加20
生3：2×10成210
③教师肯定鼓励说学生然板书
2×9﹦18（元）
2×10﹦20（元）
答：918元1020元
⑵出示情境图2
坐碰碰车3元20少钱？
①师：问题精灵问学会做？样想？桌互相讨计算
②学生汇报台板演学生评议
三巩固练
1完成教科书p69做做先学生独立计算然桌订正答案通订正答案程学生说说样计算什发现？
2完成练十五中第题口算学生独立完成
3练十五第23题分组讨完成汇报
四课堂结
1节课学什？
2节课什感受体会？
教学反思：
第三课时 两三位数位数估算法
教学容：教科书第70页例2练十五第456题
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生
估算意识
教学程：
提出问题
1媒体幻灯片逐出示种图片创设问题情境引导学生提出法计算问题
容：邮局邮票出售处邮票枚80分邮票枚60 分
百货商店鞋柜双旅游鞋78元双皮鞋164元
电影院售票处：日场张电影票15元夜场张电影票20元
袋鼠蹦跳次约2米袋鼠蹦跳33次
文具商店柜台合 图钉120包日记25
2出示教科书第70页例2题图：
三年纪班29学参观航天航空展览门票张8元
请学生提出问题老师学生提出问题基础补充提出果老师时带250元钱够？
二尝试解决
1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？精灵说？
2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题
3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240精灵介绍约等号
见带250元够买门票
三拓展引伸
估计列道法算式积约少？
32×6 49×5 218×4 581×2
组织学生组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
四巩固练
1完成教科书第70页做做中4道题先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
2教科书第4题学生独立完成
3课开始时呈现问题情境学生提出问题学生估算结果找出答案
4请学生举出日常生活中例子
五全课结
1节课开头碰什问题数学方法解决？
2节课什感受体会？
教学反思：
第四课时 练课
教学容：练十五中第789101112题
教学目标：1学生通训练体会法生活中初步解决生活中实际问题
3培养学生数学角度观察问题力思维力
教学程：
引入（略）
二解决问题
1出示教科书p73第8题先学生独立口算然桌互相检查订正答
2出示教科书第73页第9题
①先名学生读题
②师：道题样想？会列算式？然学生独立完成
3教科书p73第11题开放题学生写少算少写
4出示教科书p73第710题
①分组讨组长讨结果记
②组汇报说说样想？
③组派代表台板演学生评议
5出示教科书p73第12题学生独立完成桌互相检查说说
三课堂结
1天训练什想说？
2教师结学生学情况
教学反思：
第五课时 位数位数（进位）法
教学容：教科书第74页例1练十六第1——4题
教学目标：学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验计算方法样化
教学程
提出问题：出示例1情境图
师：元旦明华丽正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊
美丽鲜艳彩色图画歌颂伟祖国迎接新年
师：提出法计算数学问题呢？
先请学估算3合约少枝彩笔？
师：果知道准确枝数该办呢？
精灵问：样算少枝彩笔？
二探讨交流
师：1什方法计算？列式？
212×3表示什意思？
3道题前学法计算什？
师：道题该样算呢？
1学生思考计算摆摆棒画图等想出种算法种算写出
2算完组里交流算法说组学听
4教师巡回解组情况鼓励学困难学生积极参组活动
5全班汇报教师汇报板演黑板
三介绍竖式
12 数
× 3 数
——
36 积
学生练完成做做三道题教师巡视解情况
四巩固练
学生完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
五结（略）
教学反思：
第六课时 位数位数（进位）法
教学容：教科书p76例2练十七第123题
教学目标：1通学学生感知法处处生活中
2培养学生观察思维力
教学程：
复（略）
二探讨交流
1学生观察情境图
⑴幅图什方？
⑵组里说说观察容
2教学p26中例2
师：道题应该样算？什新发现？
⑴图中提供信息文字表达出
书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵出示精灵问话：算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷组代表汇报组种算法说说组新发现
⑸教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋1 8 ——
—— 5 4
5 4 答：王老师买54
三做做
学生练完成做做三题教师巡视解情况
四巩固练
1练十七题第1题学生独立完成桌互相检查
2练十七题第2题学生独立完成桌说说什法计算
3练十七题第34题学生独立完成组交流说说样想样做
五全课结
1节课学什？什想说
2教师结（略）
教学反思：
第七课时 连续进位法
教学容：P79例4
教学求：掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
教学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
2．计算517×3订正学生说说计算时应注意什
二新课教学
1．P79例4教学
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
(3)例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
2．结：数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
三练设计：
1．P79做做
订正学生找出道题容易出错什
2．填适数：
四课堂作业：P80第1题
教学反思：
第八课时 连续进位法练课
教学容：课P80第2题—第4题
补充练
教学求：
I正确熟练应数位数法法进行计算
2．通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学程：
知识铺垫：
数位数法法
二练设计：
1．听算：(写数)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出面题错误改正
135×5 525 269×6 6564 4273 × 58456
3．计算面题
(1)5173少 (2)42531少 (3)232倍少
4．课P80第23题中
5．第4题赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
6．做练订正工作
三作业：
1345×4 89×6 798×3 69×5
教学反思：
第九课时 数中间0法
教学容：零数零
教学目：1．学生掌握0数相0．
2．学生掌握第数中间0法计算方法．
教学准备：3盘子6苹果．
教学程
复
1．口答． 3×4表示相加 2×5表示相加
2．第二数位数法法
二新课
1．教学认识零数等零．
教师：求3盘子里少苹果加法样列式学生回答教师板书： 0+0+0二0
教师：法样算想想求相加
学生回答教师板书：0×3二0
教师：0×3表示什呢(30相加．)
教师：0×3表示30相加结果0．想想0×5等少呢什(0×5表示50相加结果0．
教师黑板板书面两组算式：
3×4＝ 5×6＝ 4×3＝ 6×5＝
学生说出数问：组数样(相等．) 教师：刚学0X303×0少呢
学生回答教师0×3＝0面板书出3×00
出组算式0×99×0学生回答数少出0×0学生填出0×0＝0．
教师结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0．教师写0数相0句话黑板挂出学生齐读遍．
3．完成做做中题目．
4．教学例题．
教师先出示112×4学生竖式计算．订正时学生说说位数位数序积书写位置．然第数112改102．
教师：102×4第数中间0序积书写位置112×4样．时候第二数第数位数．第数十位0积0积十位写0．教师边说边算式数写出．
三课堂练
做练五中第1题．学生独立竖式计算教师进行辅导然集体订正．指名两学生说说样计算．
四作业
学生做练五中第23题．
第十课时 数末尾0法
教学容 数末尾0法
教学目 学生掌握第数末尾0法计算方法够正确计算．
教学程
复
教师先教科书中复题面格式写黑板．
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然学生口算教师逐题分写出左右两组题数．然提问：观察组题第数什特点积什特点样算较简便
教师总结学生回答：第数末尾0法先第二数第数中0前面数第数末尾0数面添0．
二新课
1．教学例9．
教师出示例题350X3提问学生：道题样笔算
教师提问：更简便算法
学生回答教师告诉学生：第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落．然学生列竖式简便算法计算．
教师接着出示2500X3学生简便方法试算．
集体订正时学生说说样计算简便．
2．做例9面做做中题目．
指导学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
三课堂练
1．做练六第1题
学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题．然集体订正结合学生出现问题加说明．
2．做练六第2题． 学生独立做直接数写教科书．教师解学生2分15秒全做完学生
少学生没做完．然集体订正．
3．做练六中第3题．
学生做前教师提问：少什意思求什
4．做练六中第4题．
学生独立竖式计算．教师行间巡视辅导．然集体订正．
5．做练六中第5题．
学生独立解答．教师行间巡视辅导．
四结(略)
教学反思：
第十课时 整理复
教学容：位数位数笔算法
教学目标：
1整理复笔算法
2够利法笔算解决生活中遇问题
教学程：
整理复笔算法
1．做整理复中第1题
指名学生读出算式说出数．
2．做第2题
先学生说说笔算法计算法说说方容易出错
二整理复口算法
学生口算面题．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30
200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
学生竖着口算组题目．然学生说说种口算法应该样算．接着生口算第3题
三课堂练
1．做整理复中第4题． 先学生独立做做然集体订正．订正时指名学生说说样想．
2．做整理复中第5题．
先学生做订正时学生根竖式说数样算
3．做练七中第1题．
学生独立列式计算教师行间巡视指导．然集体订正．
4．做练七中第2题．
学生竖式计算数写教科书
四数学游戏
教师先说明游戏容23456写黑板举例说明数数连续23456意思．然说14数宣布游戏开始全班学生起
教学反思：
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