25 掌 声
教材分析
掌声篇记叙文文写残疾女孩英子心卑偶然机会面全班学目光想学鼓励掌声掌声改变英子生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活
文通英子变化表现学间鼓励关爱作者回忆语气写段学历根课文容分掌声前英子掌声英子两部分课文提掌声鼓励英子变似文通外动作语言描写表现物心感受教师阅读教学时学生解事情外指导学生外深入体会英子情感变化情感变化样表现出样篇感深课文次出色爱教育机会堂情意交融课爱掌声响起课堂爱学生心中永恒
教学目标
1．认识默势等10生字读准音字落调会写掌班等13字会写掌声文静等17词语
2．带着问题默读课文说出英子前变化变化原
3．物动作神态中体会心情变化学交流
4．第2～4然段中选段转换称进行复述
教学重难点
1．整体握课文容感受英子掌声前变化
2．通动作神态描写体会英子心理变化
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识默势等10生字读准音字落调会写掌班等13字会写掌声文静等17词语
2．带着问题默读课文说出英子前变化
教学程
板块 创设情境质疑问难
1．（播放音乐）激情导入：首歌听？首歌名字掌声响起生活中掌声处传情达意呢（课件出示图片）五星红旗飘扬赛场空时奥运健手捧鲜花夺金牌载誉时掌声充满着祝贺欢迎 蕴含着喜悦……天学课文掌声
2．板书课题：请学伸出右手老师起书写课题
掌手关部手字谁组词？（手掌鼓掌掌心）
3．质疑问难：课题想知道什？
梳理问题：（1）课文围绕掌声讲件什事？（2）谁谁鼓掌？（3）掌声中包含着什？……
4．导入新课：学带着疑问快走进课文文中寻找答案吧
设计意图带着问题默读课文寻找答案解课文围绕掌声讲什
板块二 整体感知合作释疑
1．读课文（课件出示读提示）
·带着问题默读课文注意读准字音读通句子遇难读字句标记号读遍
·边读边思考：课文围绕掌声讲什？
2．识字学词
（1）认读生字词（种形式认读）
掌声 班级 默默 离开 腿脚 落 姿势 轮流 投 刚刚 调
情况 摇晃 热烈 镇定 讲述 普通话 忧郁 联欢会 勇气
①字理识记忧（忧形声字意思担忧发愁）
②认读音字调
老师刚调（diào）调种读音什？组什词？
（2）读句子音字藏面句子中
时候生病腿脚落残疾愿意见走路姿势
①指名读
②区分落读音落组成词语语言环境中意思样
·腿脚落（lào）残疾
落（lào）：表示某种原留缺陷
·树叶树落（luò）
落（luò）：表示高处降 落（luò）叶 角落（luò）
·学帮助补落（là）功课
落（là）：表示没遗忘 丢三落（là）四
3．理清脉络：词语句子读接请5名学轮流读课文余学边听边思考提出问题读懂什
（1）指生分读然段
（2）交流读懂什（师机提取关键词：残疾忧郁犹豫掌声勇气……）
（3）学生找出文中提示时间词语利面词语说说课文容
学时候 天 年
①概括课文容：词语串联法
②梳理文章结构：时间序——掌声前掌声中掌声
设计意图学生助关键词提示时间词语说说课文容抓容方法进步理解课文容做铺垫
板块三 前感受变化
1．英子刚出场时留样印象？
（1）读第1然段：英子留样印象？（文静孤独沉默卑……）
（2）文字中读出？读出感受（紧扣默默早早……）
（3）指导朗读
（4）找出文静背根源果关系关联词说话
（5）想象感受
英子走路姿势摇晃想学样走出教室想象英子想做什
学林荫道悠闲散步时想家起散步
学操场快乐游戏时想操场欢快跑跳
学联欢会情舞蹈时想站舞台情跳舞
①生想象说话
②师深情引读：做（孤独坐教室角落里）
③结：啊教室角更孤独角身体残疾孤独沉默卑忧郁……
2．久英子变似留样印象？
（1）指名读第4然段
（2）句子中感受出变化？
（3）果词形容英子想送什词？（信乐观开朗活泼……）
3．放飞想象拓展练笔
英子变前忧郁信乐观起张开想象翅膀写写会做
学林荫道悠闲散步时家块散步聊天
学操场快乐游戏时坐旁呐喊助威
学联欢会情舞蹈时站舞台讲旁白
（1）生写话
（2）展示评议前文勾连
设计意图通两次写话体会英子前心理变化完成带着问题默读课文说出英子前变化教学目标锻炼学生想象力表达力
板块四 设置悬念书写指导
1．度质疑默读课文想想：英子什会样变化？间究竟什原？
2．读英子信初步感受掌声力量
3．指导写字
（1）指导书写结构字
①课件出示：掌离晃烈勇
②引导观察：什发现？
③教师范写掌勇提示书写点学生练写全班展评
④学生练写离晃烈桌互评
（2）指导书写左右结构字
①课件出示：腿投调摇
②引导观察：字什点？（左窄右宽）
③学生练写桌互评
④课件出示：默轮刚
⑤观察：写字注意什？
⑥教师范写提示书写点
⑦学生练写全班展评
（3）指导书写左中右结构字
①课件出示：班
②教师范写提示：左边王末笔横改提
③学生练写桌互评
4．抄写词语表中课词语
设计意图重视学生观察分析放矢突破书写难点引导学生掌握基础书写技重视学生良书写惯养成
第2课时
课时目标
1．物动作神态中体会物心情变化
2．第2～4然段中选段转换称试着讲事
教学程
板块 听写词语导入新课
复导入：学节课学生字读课文老师首先想检测学情况敢敢挑战？
1．听写：默默腿脚轮摇晃热烈掌声勇气指生台听写师生评议
2．说容：面听写词语概括课文容
3．导入新课
英子变似前忧郁
渡：天究竟发生样事情？掌声真力量？节课次回天细细探寻掌声魅力
设计意图根遗忘规律时复生字强化巩固知识办法听写词语方法概括课文容搭建脚手架简洁高效
板块二 合作探疑感悟掌声
1．默读思考聚焦掌声
（1）文中讲次掌声？横线画出文中描写掌声句子
（2）掌声分什情况响起？
（3）家掌声中表达什情感？
2．走进情境体会心情
（1）发现解决问题
启发：解决问题读读部分容？（聚焦第2～3然段）读读描写英子表现语句体会英子心情
（2）默读深思体验心情
默读第2～3然段波浪线画出描写掌声句子横线画出描写英子表现语句想象情境试着批注英子心情重点交流第次掌声什情况响起
预设：结合课第2题出示相关句子引导学生体会英子心情
（3）情境问答深化感悟
想象体验：果英子学着英子摇晃走讲台想英子说什掌声表达什？
预设：英子怕讲吧英子支持英子定讲 表达鼓励支持赞叹尊重
3．角色扮演练表达
（1）创设情境：听热烈掌声英子心样？刻心里定许话想家说会说什？
（2）桌角色扮演交流展示
（3）较句子领会深深感激情
·英子家鞠躬然掌声里摇晃走讲台
·英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
引导：加深深体会什？（指名交流）感受读出
设计意图学生通默读感悟走入文文话产生独特性化阅读体验抓住物动作神态描写学生找外表现揣摩心活动方法
板块三 补充资料升华题
1．学生丰富板书
教师引导：学里逐渐领悟掌声意义光表示拍手鼓掌包含着鼓励关爱赞赏学读出两次掌声里样涵？体会写黑板（生台补充板书：支持尊重信……）
2．补充资料理解课文
作者董保钢样说写作意图——文章中想表达：具生命尊严间应该互相尊重心理没残疾（）生命永远会洒满阳光时适鼓励怕次掌声会莫力量甚会改变生（课件出示学生齐读）
3．组讨：课文题目什掌声？
（1）指名交流
（2）教师总结：掌声改变性格掌声转变生态度正单元导读中说——美品质犹温暖阳光带希力量（课件出示句子学生齐读）
设计意图补充资料讨课文题目进步发掘作者写作意图利优化学生作表达感悟单元文题
板书设计
25 掌 声
教学反思
单元语文素学带着问题默读理解课文意思套语文教材二年级开始安排默读学容求学生尝试出声指读单元默读提出进步求带着问题默读边读边思
课教学重点求默读时思考英子前变化原采读悟式语文课堂教学模式读线学生读中悟悟中读提高读书力通引导学生带着问题默读学生感受英子心世界：指导学生边读边画出描写英子神态动作句子交流感悟指导学生带着感受朗读读出英子前卑现开朗读出学英子鼓励样反复品读培养学生阅读力引导学生懂文中词句意思通重点语句理解体会物心世界生成性化理解引导学生品读中积累品读中感悟升华学生情感体验提升学生认知水
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教材分析
掌声篇记叙文文写残疾女孩英子心卑偶然机会面全班学目光想学鼓励掌声掌声改变英子生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活
文通英子变化表现学间鼓励关爱作者回忆语气写段学历根课文容分掌声前英子掌声英子两部分课文提掌声鼓励英子变似文通外动作语言描写表现物心感受教师阅读教学时学生解事情外指导学生外深入体会英子情感变化情感变化样表现出样篇感深课文次出色爱教育机会堂情意交融课爱掌声响起课堂爱学生心中永恒
教学目标
1．认识默势等10生字读准音字落调会写掌班等13字会写掌声文静等17词语
2．带着问题默读课文说出英子前变化变化原
3．物动作神态中体会心情变化学交流
4．第2～4然段中选段转换称进行复述
教学重难点
1．整体握课文容感受英子掌声前变化
2．通动作神态描写体会英子心理变化
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识默势等10生字读准音字落调会写掌班等13字会写掌声文静等17词语
2．带着问题默读课文说出英子前变化
教学程
板块 创设情境质疑问难
1．（播放音乐）激情导入：首歌听？首歌名字掌声响起生活中掌声处传情达意呢（课件出示图片）五星红旗飘扬赛场空时奥运健手捧鲜花夺金牌载誉时掌声充满着祝贺欢迎 蕴含着喜悦……天学课文掌声
2．板书课题：请学伸出右手老师起书写课题
掌手关部手字谁组词？（手掌鼓掌掌心）
3．质疑问难：课题想知道什？
梳理问题：（1）课文围绕掌声讲件什事？（2）谁谁鼓掌？（3）掌声中包含着什？……
4．导入新课：学带着疑问快走进课文文中寻找答案吧
设计意图带着问题默读课文寻找答案解课文围绕掌声讲什
板块二 整体感知合作释疑
1．读课文（课件出示读提示）
·带着问题默读课文注意读准字音读通句子遇难读字句标记号读遍
·边读边思考：课文围绕掌声讲什？
2．识字学词
（1）认读生字词（种形式认读）
掌声 班级 默默 离开 腿脚 落 姿势 轮流 投 刚刚 调
情况 摇晃 热烈 镇定 讲述 普通话 忧郁 联欢会 勇气
①字理识记忧（忧形声字意思担忧发愁）
②认读音字调
老师刚调（diào）调种读音什？组什词？
（2）读句子音字藏面句子中
时候生病腿脚落残疾愿意见走路姿势
①指名读
②区分落读音落组成词语语言环境中意思样
·腿脚落（lào）残疾
落（lào）：表示某种原留缺陷
·树叶树落（luò）
落（luò）：表示高处降 落（luò）叶 角落（luò）
·学帮助补落（là）功课
落（là）：表示没遗忘 丢三落（là）四
3．理清脉络：词语句子读接请5名学轮流读课文余学边听边思考提出问题读懂什
（1）指生分读然段
（2）交流读懂什（师机提取关键词：残疾忧郁犹豫掌声勇气……）
（3）学生找出文中提示时间词语利面词语说说课文容
学时候 天 年
①概括课文容：词语串联法
②梳理文章结构：时间序——掌声前掌声中掌声
设计意图学生助关键词提示时间词语说说课文容抓容方法进步理解课文容做铺垫
板块三 前感受变化
1．英子刚出场时留样印象？
（1）读第1然段：英子留样印象？（文静孤独沉默卑……）
（2）文字中读出？读出感受（紧扣默默早早……）
（3）指导朗读
（4）找出文静背根源果关系关联词说话
（5）想象感受
英子走路姿势摇晃想学样走出教室想象英子想做什
学林荫道悠闲散步时想家起散步
学操场快乐游戏时想操场欢快跑跳
学联欢会情舞蹈时想站舞台情跳舞
①生想象说话
②师深情引读：做（孤独坐教室角落里）
③结：啊教室角更孤独角身体残疾孤独沉默卑忧郁……
2．久英子变似留样印象？
（1）指名读第4然段
（2）句子中感受出变化？
（3）果词形容英子想送什词？（信乐观开朗活泼……）
3．放飞想象拓展练笔
英子变前忧郁信乐观起张开想象翅膀写写会做
学林荫道悠闲散步时家块散步聊天
学操场快乐游戏时坐旁呐喊助威
学联欢会情舞蹈时站舞台讲旁白
（1）生写话
（2）展示评议前文勾连
设计意图通两次写话体会英子前心理变化完成带着问题默读课文说出英子前变化教学目标锻炼学生想象力表达力
板块四 设置悬念书写指导
1．度质疑默读课文想想：英子什会样变化？间究竟什原？
2．读英子信初步感受掌声力量
3．指导写字
（1）指导书写结构字
①课件出示：掌离晃烈勇
②引导观察：什发现？
③教师范写掌勇提示书写点学生练写全班展评
④学生练写离晃烈桌互评
（2）指导书写左右结构字
①课件出示：腿投调摇
②引导观察：字什点？（左窄右宽）
③学生练写桌互评
④课件出示：默轮刚
⑤观察：写字注意什？
⑥教师范写提示书写点
⑦学生练写全班展评
（3）指导书写左中右结构字
①课件出示：班
②教师范写提示：左边王末笔横改提
③学生练写桌互评
4．抄写词语表中课词语
设计意图重视学生观察分析放矢突破书写难点引导学生掌握基础书写技重视学生良书写惯养成
第2课时
课时目标
1．物动作神态中体会物心情变化
2．第2～4然段中选段转换称试着讲事
教学程
板块 听写词语导入新课
复导入：学节课学生字读课文老师首先想检测学情况敢敢挑战？
1．听写：默默腿脚轮摇晃热烈掌声勇气指生台听写师生评议
2．说容：面听写词语概括课文容
3．导入新课
英子变似前忧郁
渡：天究竟发生样事情？掌声真力量？节课次回天细细探寻掌声魅力
设计意图根遗忘规律时复生字强化巩固知识办法听写词语方法概括课文容搭建脚手架简洁高效
板块二 合作探疑感悟掌声
1．默读思考聚焦掌声
（1）文中讲次掌声？横线画出文中描写掌声句子
（2）掌声分什情况响起？
（3）家掌声中表达什情感？
2．走进情境体会心情
（1）发现解决问题
启发：解决问题读读部分容？（聚焦第2～3然段）读读描写英子表现语句体会英子心情
（2）默读深思体验心情
默读第2～3然段波浪线画出描写掌声句子横线画出描写英子表现语句想象情境试着批注英子心情重点交流第次掌声什情况响起
预设：结合课第2题出示相关句子引导学生体会英子心情
（3）情境问答深化感悟
想象体验：果英子学着英子摇晃走讲台想英子说什掌声表达什？
预设：英子怕讲吧英子支持英子定讲 表达鼓励支持赞叹尊重
3．角色扮演练表达
（1）创设情境：听热烈掌声英子心样？刻心里定许话想家说会说什？
（2）桌角色扮演交流展示
（3）较句子领会深深感激情
·英子家鞠躬然掌声里摇晃走讲台
·英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
引导：加深深体会什？（指名交流）感受读出
设计意图学生通默读感悟走入文文话产生独特性化阅读体验抓住物动作神态描写学生找外表现揣摩心活动方法
板块三 补充资料升华题
1．学生丰富板书
教师引导：学里逐渐领悟掌声意义光表示拍手鼓掌包含着鼓励关爱赞赏学读出两次掌声里样涵？体会写黑板（生台补充板书：支持尊重信……）
2．补充资料理解课文
作者董保钢样说写作意图——文章中想表达：具生命尊严间应该互相尊重心理没残疾（）生命永远会洒满阳光时适鼓励怕次掌声会莫力量甚会改变生（课件出示学生齐读）
3．组讨：课文题目什掌声？
（1）指名交流
（2）教师总结：掌声改变性格掌声转变生态度正单元导读中说——美品质犹温暖阳光带希力量（课件出示句子学生齐读）
设计意图补充资料讨课文题目进步发掘作者写作意图利优化学生作表达感悟单元文题
板书设计
25 掌 声
教学反思
单元语文素学带着问题默读理解课文意思套语文教材二年级开始安排默读学容求学生尝试出声指读单元默读提出进步求带着问题默读边读边思
课教学重点求默读时思考英子前变化原采读悟式语文课堂教学模式读线学生读中悟悟中读提高读书力通引导学生带着问题默读学生感受英子心世界：指导学生边读边画出描写英子神态动作句子交流感悟指导学生带着感受朗读读出英子前卑现开朗读出学英子鼓励样反复品读培养学生阅读力引导学生懂文中词句意思通重点语句理解体会物心世界生成性化理解引导学生品读中积累品读中感悟升华学生情感体验提升学生认知水
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