语文园 七
教学策略
1采种形式朗读背诵利插图解古诗意
2阅读词语句子交流摘抄问题学会积累语句
教学目标
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2感受法仿写句子
3初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
4解撇捺舒展书写点写父等8带撇捺笔画字
5朗读背诵古诗采莲曲
教学重难点
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2感受法仿写句子
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2感受法仿写句子
3初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
教学程
板块 交流台
1激趣：记性烂笔头学期摘抄词句？谁愿意学分享？
2生交流摘抄词句
3提问： 摘抄种非常学方法增加语言积累提高语感摘抄呢？谁愿意家分享摘抄方法技巧？（学生发言）
4出示课中四学伙伴摘抄心
l 读书时会画出写语句记录摘抄
l 喜欢类摘抄描写类事物语句分门类写常翻作帮助
l 摘抄时遇写生动语句会旁边写写感受特喜欢会背
l 会合适方摘抄容注明出处
5引导学生句话交流容进行结合两者梳理摘抄基方法
预设：摘抄词佳句类摘抄摘抄时写感受特喜欢语句背摘抄时注明出处
6组讨说说摘抄方法帮助更
7教师评选出学生优秀摘抄范例通交流评价学生进步解摘抄基方法
8鼓励学生课外制作创意文摘卡时提醒学生注明出处尊重原作者便需时查阅原文找机会安排阶段性展示交流
设计意图学生汇报时教师时点拨纳板书够帮助学生提炼信息点介绍摘抄验技巧位学
板块二 词句段运
1学法
（1）出示句子提问：什发现？
l 声音听见
l 王老师急直跺脚
l 跑兔子样快
预设：句子中字
（2）创设情境较阅读感受字生动处
①创设情境：老师三句子串起变成事
l 狗车撞心跳声越越弱王老师着急立跑着送狗医院
l 狗车撞心跳声越越弱声音听见王老师急直跺脚立飞奔送狗医院远远跑兔子样快
②读读更喜欢句子什？桌间互相说说
预设：字面容描述情形更加具体生动
（3）仿例句句子补充完整
妈妈累直起腰
刚热直流汗
（4）全班交流展示
设计意图通改编事方式学生感受种句式生动处学模仿运
2学前面结尾词语句子做文开头语言现象
（1）事激趣：前座山山座庙庙里老尚老尚讲事……引导学生接着讲
（2）出示第例句提醒学生注意加点词语引导发现前面结尾词语句子做文开头特点
溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗哗汹涌澎湃
（3）出示第二例句引导想象：月夜桥流水美啊弯弯桥旁边美丽景物？
遥远夜空弯弯月亮弯弯月亮面弯弯桥……
（4）组交流补充句子
（5）引导学生原句补充句子连起读读感受种表达方式趣味性
（6）教师播放歌曲弯弯月亮学生感受歌曲优美意境
设计意图通读读说说方式引导学生发现解前面结尾词语句子做文开头种特殊语言现象发挥想象尝试创作形象生动句子
第2课时
课时目标
1解撇捺舒展书写点写父等8带撇捺笔画字
2朗读背诵古诗采莲曲
教学程
板块 认真观察书写撇捺
1（田字格出示父等8字）请家仔细观察8汉字没相笔画？（撇捺）
2指名读泡泡框中提示语：撇捺写舒展字形优美天重点练撇捺书写
3师示范写英 字 边写边提示：撇竖中线起笔左格中心处收笔捺竖中线起笔右格中心处收笔左右称字形舒展
4伸出右手食指书空老师起写蒙字蒙较字特殊四撇画捺画写时候注意笔四撇长短变化位置
5学生田字格中练书写教师巡视指导
6写桌交换方撇捺写舒展美观规范方帮改改
7全班展示练写字引导学生点评重点关注撇捺没写舒展
8回顾学带撇捺字练注意撇捺写舒展
设计意图重点指导练英蒙两字字放手学生练点带面扶放
板块二 想象诵读聆听采莲曲
1激趣：学听首采莲曲唐代诗王昌龄脚步寻觅采莲女婀娜身姿（展示插图播放音频）
2想想走进首诗感受唐代采莲女生活？声首诗读读吧读采莲曲
3指名读
4全班齐读
5思考：诗没写采莲女容貌？（没）诗中句话知道？（乱入池中见闻歌始觉）
6原未见先闻声结合诗句思考什诗见采莲女呢？
预设：
（1）采莲女裙子荷叶颜色样碧绿
（2）采莲女面容池中荷花样美诗分清采莲女朵荷花
（3）池荷叶荷花太茂盛藏池中见
7师生问答：采莲女碧绿罗裙盛夏荷叶巧妙融体难怪诗感慨——（荷叶罗裙色裁）出水荷花采莲女脸庞样娇嫩正——（芙蓉脸两边开）采莲女掩映荷花荷叶中（乱入池中见）听见远处悠扬调知池中正——（闻歌始觉）
8诗王昌龄清新笔触勾勒出池荷花采莲女美貌想象中变立体形象起读读首诗边读边想象画面
9相信家脑海中已浮现出采莲女勤劳忙碌美丽身影学听歌声动听着起唱？（播放音频）
10尝试背诵
设计意图师生问答形式学生根诗歌意找诗中相应语句学生逐字逐句解释诗句样降低学生学难度时破坏诗意理解整体性
板书设计
语文园七
交流摘抄基方法
感受法
学撇捺笔画书写
教学反思
交流台旨引导学生摘抄写语句感受生动语言积累喜欢语句梳理总结摘抄基方法帮助学生具体落实单元语文素积累喜欢语句 进步养成摘抄积累惯提高书面表达丰富性教材学伙伴讨形式提出类摘抄摘抄时写感受注明出处等点教学时标明出处点重引导学生关注信息源真实性提升学生信息素养
交流台单元核心学目标教学时贯穿整单元始终教学课文时完成容学交流学语文园时进行集中交流通师生生生互动学生养成摘抄批注积累良阅读惯
课作业设计
根语境写字词
（1）周末fù qīn带感受场激情澎湃击乐器yǎn zòu会
（2）清晨群着wù ménɡ ménɡ树林走
（3）鸟chì bǎnɡ露水湿显格外沉重
二背诵采莲曲
参考答案：
（1）父亲 演奏 （2）雾蒙蒙 （3）翅膀
二略
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教学策略
1采种形式朗读背诵利插图解古诗意
2阅读词语句子交流摘抄问题学会积累语句
教学目标
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2感受法仿写句子
3初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
4解撇捺舒展书写点写父等8带撇捺笔画字
5朗读背诵古诗采莲曲
教学重难点
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2感受法仿写句子
教学准备
媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2感受法仿写句子
3初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
教学程
板块 交流台
1激趣：记性烂笔头学期摘抄词句？谁愿意学分享？
2生交流摘抄词句
3提问： 摘抄种非常学方法增加语言积累提高语感摘抄呢？谁愿意家分享摘抄方法技巧？（学生发言）
4出示课中四学伙伴摘抄心
l 读书时会画出写语句记录摘抄
l 喜欢类摘抄描写类事物语句分门类写常翻作帮助
l 摘抄时遇写生动语句会旁边写写感受特喜欢会背
l 会合适方摘抄容注明出处
5引导学生句话交流容进行结合两者梳理摘抄基方法
预设：摘抄词佳句类摘抄摘抄时写感受特喜欢语句背摘抄时注明出处
6组讨说说摘抄方法帮助更
7教师评选出学生优秀摘抄范例通交流评价学生进步解摘抄基方法
8鼓励学生课外制作创意文摘卡时提醒学生注明出处尊重原作者便需时查阅原文找机会安排阶段性展示交流
设计意图学生汇报时教师时点拨纳板书够帮助学生提炼信息点介绍摘抄验技巧位学
板块二 词句段运
1学法
（1）出示句子提问：什发现？
l 声音听见
l 王老师急直跺脚
l 跑兔子样快
预设：句子中字
（2）创设情境较阅读感受字生动处
①创设情境：老师三句子串起变成事
l 狗车撞心跳声越越弱王老师着急立跑着送狗医院
l 狗车撞心跳声越越弱声音听见王老师急直跺脚立飞奔送狗医院远远跑兔子样快
②读读更喜欢句子什？桌间互相说说
预设：字面容描述情形更加具体生动
（3）仿例句句子补充完整
妈妈累直起腰
刚热直流汗
（4）全班交流展示
设计意图通改编事方式学生感受种句式生动处学模仿运
2学前面结尾词语句子做文开头语言现象
（1）事激趣：前座山山座庙庙里老尚老尚讲事……引导学生接着讲
（2）出示第例句提醒学生注意加点词语引导发现前面结尾词语句子做文开头特点
溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗哗汹涌澎湃
（3）出示第二例句引导想象：月夜桥流水美啊弯弯桥旁边美丽景物？
遥远夜空弯弯月亮弯弯月亮面弯弯桥……
（4）组交流补充句子
（5）引导学生原句补充句子连起读读感受种表达方式趣味性
（6）教师播放歌曲弯弯月亮学生感受歌曲优美意境
设计意图通读读说说方式引导学生发现解前面结尾词语句子做文开头种特殊语言现象发挥想象尝试创作形象生动句子
第2课时
课时目标
1解撇捺舒展书写点写父等8带撇捺笔画字
2朗读背诵古诗采莲曲
教学程
板块 认真观察书写撇捺
1（田字格出示父等8字）请家仔细观察8汉字没相笔画？（撇捺）
2指名读泡泡框中提示语：撇捺写舒展字形优美天重点练撇捺书写
3师示范写英 字 边写边提示：撇竖中线起笔左格中心处收笔捺竖中线起笔右格中心处收笔左右称字形舒展
4伸出右手食指书空老师起写蒙字蒙较字特殊四撇画捺画写时候注意笔四撇长短变化位置
5学生田字格中练书写教师巡视指导
6写桌交换方撇捺写舒展美观规范方帮改改
7全班展示练写字引导学生点评重点关注撇捺没写舒展
8回顾学带撇捺字练注意撇捺写舒展
设计意图重点指导练英蒙两字字放手学生练点带面扶放
板块二 想象诵读聆听采莲曲
1激趣：学听首采莲曲唐代诗王昌龄脚步寻觅采莲女婀娜身姿（展示插图播放音频）
2想想走进首诗感受唐代采莲女生活？声首诗读读吧读采莲曲
3指名读
4全班齐读
5思考：诗没写采莲女容貌？（没）诗中句话知道？（乱入池中见闻歌始觉）
6原未见先闻声结合诗句思考什诗见采莲女呢？
预设：
（1）采莲女裙子荷叶颜色样碧绿
（2）采莲女面容池中荷花样美诗分清采莲女朵荷花
（3）池荷叶荷花太茂盛藏池中见
7师生问答：采莲女碧绿罗裙盛夏荷叶巧妙融体难怪诗感慨——（荷叶罗裙色裁）出水荷花采莲女脸庞样娇嫩正——（芙蓉脸两边开）采莲女掩映荷花荷叶中（乱入池中见）听见远处悠扬调知池中正——（闻歌始觉）
8诗王昌龄清新笔触勾勒出池荷花采莲女美貌想象中变立体形象起读读首诗边读边想象画面
9相信家脑海中已浮现出采莲女勤劳忙碌美丽身影学听歌声动听着起唱？（播放音频）
10尝试背诵
设计意图师生问答形式学生根诗歌意找诗中相应语句学生逐字逐句解释诗句样降低学生学难度时破坏诗意理解整体性
板书设计
语文园七
交流摘抄基方法
感受法
学撇捺笔画书写
教学反思
交流台旨引导学生摘抄写语句感受生动语言积累喜欢语句梳理总结摘抄基方法帮助学生具体落实单元语文素积累喜欢语句 进步养成摘抄积累惯提高书面表达丰富性教材学伙伴讨形式提出类摘抄摘抄时写感受注明出处等点教学时标明出处点重引导学生关注信息源真实性提升学生信息素养
交流台单元核心学目标教学时贯穿整单元始终教学课文时完成容学交流学语文园时进行集中交流通师生生生互动学生养成摘抄批注积累良阅读惯
课作业设计
根语境写字词
（1）周末fù qīn带感受场激情澎湃击乐器yǎn zòu会
（2）清晨群着wù ménɡ ménɡ树林走
（3）鸟chì bǎnɡ露水湿显格外沉重
二背诵采莲曲
参考答案：
（1）父亲 演奏 （2）雾蒙蒙 （3）翅膀
二略
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