11* 块奶酪
教材分析
课童话事讲蚂蚁队长身作严守纪律带领队伍搬运粮食事
学课运粗知文章意方法思考课文讲件什事通物语言动作心里揣摩体会物时想法握物形象感受课文写作方法单元作编童话奠定基础
块奶酪文章线引起阅读兴趣焦点
课文结构清晰围绕块奶酪线事发展序介绍蚂蚁队长面美食奶酪时矛盾心理揭示严律情弱道理带学生思考
◇ 第部分（1－3然段）：讲述蚂蚁队长宣布搬运纪律
◇ 第二部分（4－12然段）：讲述蚂蚁队长面奶酪时矛盾心理终战胜遵守规定命令蚂蚁吃奶酪渣
◇ 第三部分（13然段）：讲述家蚂蚁队长做法干劲更足
文章情节生动趣具悬念点第二部分蚂蚁队长矛盾心理刻画文章通语言动作心理描写严律爱护弱物形象树立起伟形象样真实复杂情感物样描写读者会强代入感
教学策略
识字板块通类较加减换等方法认读理解重点语句方面采问题引导少教学探究方法理解文意通抓住物语言动作心里等描写揣摩物加深感悟
教学目标
1．认识宣诱等11生字读准音字处
2．默读课文解课文意结合课文容蚂蚁队长作出简单评价
教学重难点
解课文意结合课文容蚂蚁队长作出简单评价
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
1课时
教学程
板块 激趣导入引入学
1．课件出示奶酪图片师：学吃奶酪？吃？
出示蚂蚁搬食物图片师：天学事发生蚂蚁搬运奶酪程中面块美味诱奶酪搬运奶酪蚂蚁做呢？走进课文解
2．板书课题：块奶酪齐读课题
设计意图喜闻乐见图片引入子吸引学生注意力激发学热情迅速进入学状态
板块二 初读课文整体感知
1．喜欢方式读课文认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．通闯关方式检查生字新词学情况
（1）第关：蚂蚁搬奶酪（课件出示11生字）
宣 诱 舔 毅 强 犯 禁 稍 豫 跺 聚
先点读交流识字方法
熟字换偏旁：添—舔舌舔水添
熟字加加：讠＋秀＝诱 林＋示＝禁 禾＋肖＝稍 足＋朵＝跺
编编：林中警示牌禁止吸烟
（2）第二关：蚂蚁分奶酪
学生生字组词出示列词语齐读
宣布 诱 舔 毅力 强 犯错 禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚
（3）第三关：蚂蚁吃奶酪
①面音字选择正确读音
chù chǔ
处（chù） 处理（chǔ） 处罚（chǔ）
shào shāo
稍微（shāo） 稍息（shào） 稍（shāo）
②出示书句子点读
蚂蚁队列里嘀咕：偷嘴您呢？蚂蚁队长说：样受处罚
3．指名分然段朗读课文时纠正出现问题
4．默读课文想想：课文围绕块奶酪讲件什事？
（课件出示）
课文写蚂蚁队长召集蚂蚁搬运奶酪时 块掉奶酪渣引发场风波蚂蚁队长命令年龄蚂蚁吃掉奶酪渣
设计意图通闯关方式检查生字词学情况助学生提高学积极性直接概括课文容三年级孩子定难度里通填空方式概括课文意学生提供组织语言支架
板块三 探究交流感知心理
1．梳理事件
（1）默读课文思考：搬运粮食程中蚂蚁队长做事？
简洁语言概括出？（宣布禁令发现奶酪拽掉奶酪角支开伴命令吃）
（2）读禁令初谈印象（出示蚂蚁队长禁令）
天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴处罚谁
①想想：句话读出什样语气？指名学生朗读
②蚂蚁队长禁令中感受什？（态度坚决威严）相机理解偷嘴意思偷吃
蚂蚁队列里嘀咕：偷嘴您呢？蚂蚁队长说：样受处罚
ɑ分角色朗读两句话
朗读指导：嘀咕什意思？蚂蚁话应该样读？（声质疑）
b．蚂蚁嘀咕中读懂心声？（怕蚂蚁队长受约束）蚂蚁队长话呢读出样语气？
c．说说蚂蚁队长留样印象（预设：纪律严明威严视仁）
2．体会心理
导语：蚂蚁队长家留印象真错蚂蚁队长说做？真正考验蚂蚁碰块奶酪
（1）奶酪诱惑
奶酪诱啊抬着说吃单闻闻淌口水
学生读句子说说：块样奶酪？
预设：单淌口水感受奶酪香甜法拒绝家想吃
提问：诱奶酪嘴边蚂蚁动嘴者舔奶酪？什力量忍住呢？（强毅力纪律性）
（2）队长心理
导语：样诱奶酪突然搬运时力猛角拽掉时蚂蚁队长考验
①找出描写蚂蚁队长心理变化词句初步感受蚂蚁队长心斗争
学读课文第6～12然段找出表现蚂蚁队长心理词句做记号填填面鱼骨图
预设：鱼骨图中面三方框次填心七八生气犹豫决
②填写组讨蚂蚁队长心理什会变化？
③讨交流
交流中教师出示课文中相应情节引导学生抓住具体词句体会
情节：
盯着点掉奶酪渣蚂蚁队长想：丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？心七八令：休息会
预设：蚂蚁队长香喷喷奶酪渣想吃前面宣布禁令时说许偷嘴块心掉奶酪渣蚂蚁伴队长吃队员定服作队长必须身作心里七八
情节二：
听命令家放奶酪走开
家分散开里凉快里休息
家旧动眼睛着处心牵挂着点奶酪渣
蚂蚁队长生气登块石板突然令：注意啦全体稍息立正——转齐步——走等蚂蚁消失草丛中：立——定原休息
预设：家走开心里牵挂着点奶酪渣出家想吃奶酪
蚂蚁队长家走定决心丢掉者吃掉奶酪渣心里恼火
蚂蚁队长感觉家信心里生气
情节三：
时奶酪旁边蚂蚁队长偷嘴谁见低头嗅嗅点奶酪渣味道真香
质疑： 奶酪旁蚂蚁队长时想吃？机会吃？做呢？
犹豫会终跺脚：注意啦全体稍息立正——转齐步——走
读句话关注蚂蚁队长动作语言交流读懂什
（3）鱼骨图讲述蚂蚁队长碰块奶酪做事讲述时加入蚂蚁队长心理变化程
设计意图板块学首先利鱼骨图帮助学生整体握事情节感受蚂蚁队长心理变化推动情节发展关键处学生探讨蚂蚁队长心理变化原探究中感受蚂蚁队长严守纪律关爱弱伴形象基础讲述事实现语言训练目标
板块四 感悟评价队长
1．交流队长印象
（1）词语形容蚂蚁队长
导语：学蚂蚁队长面香喷喷诱奶酪渣心里犹豫终没吃块奶酪渣命令年龄蚂蚁吃掉请词说说蚂蚁队长留印象（身作坚守纪律关爱弱）
（2）结合文中句子说说喜欢蚂蚁队长？
预设：①蚂蚁队长说样受处罚见位纪律严明视仁队长够带头遵守纪律
②蚂蚁队长命令年龄蚂蚁吃掉奶酪渣见关心爱护弱伴十分爱心
③机会独吃掉奶酪渣没样做见抵挡住诱惑求严格律
④蚂蚁队长爱生活中会受诱惑强制力做诱惑
2．升华认识
导语：文中前两次描写蚂蚁干活积极性读读体会什
家听劲争先恐赶运粮点抢着抬搬重谁愿偷懒
家干起活劲头刚更足奶酪会搬进洞里
（1）学生朗读关注第句中劲争先恐抢着第二句中劲头刚更足说说想法
（2）教师结：第次劲听队长家样没特权第二次劲头更足队长爱护蚂蚁蚂蚁积极影响见蚂蚁队长现样深受队员信喜爱成家干活力量源泉
设计意图蚂蚁队长作出评价课教学重难点前板块学引导学生结合课文容进行评价然水渠成
板块五 角色朗读拓展阅读
1．先分组分角色朗读课文挑选组全班展示
教师结：篇童话事情节生动悬念迭起蚂蚁队长语言动作心理进行细致生动描写位严律身作关心伴队长留深刻印象希学学生活中蚂蚁样严守纪律团结友爱
2．拓展阅读
课读读失踪森林王国黄鱼明白
提示：（1）默读事想想：文章讲什？想告诉什？
（2）事里语句生动趣？
板块梳理事明确中心然指导学生进行课阅读培养学生阅读兴趣阅读惯继续感受童话事魅力
板书设计
11* 块奶酪
作业设计
见状元课堂·学案应课时作业
教学反思
篇童话生动趣物形象鲜明容贴生活三年级学生吸引力教学中首先图片谈话质疑激发学生学兴趣学生注意力快课间活动转移课堂中识字教学程中通闯关形式学生生字词反复见面整体握字形时注意渗透识字方法激励学生喜欢方式认识汉字培养学生识字积极性创造性
语文课程标准中提出：学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应该学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性基教学理念教学中注重引导学生进行整体感悟通鱼骨图引导学生探究探究中感受蚂蚁队长心理变化交流中感悟语言积累语言学生认识严律身作关心伴蚂蚁队长
教学方法重视朗读运分角色朗读增添学生学语文兴趣学生始终处积极动学状态学生快快乐乐学语文
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教材分析
课童话事讲蚂蚁队长身作严守纪律带领队伍搬运粮食事
学课运粗知文章意方法思考课文讲件什事通物语言动作心里揣摩体会物时想法握物形象感受课文写作方法单元作编童话奠定基础
块奶酪文章线引起阅读兴趣焦点
课文结构清晰围绕块奶酪线事发展序介绍蚂蚁队长面美食奶酪时矛盾心理揭示严律情弱道理带学生思考
◇ 第部分（1－3然段）：讲述蚂蚁队长宣布搬运纪律
◇ 第二部分（4－12然段）：讲述蚂蚁队长面奶酪时矛盾心理终战胜遵守规定命令蚂蚁吃奶酪渣
◇ 第三部分（13然段）：讲述家蚂蚁队长做法干劲更足
文章情节生动趣具悬念点第二部分蚂蚁队长矛盾心理刻画文章通语言动作心理描写严律爱护弱物形象树立起伟形象样真实复杂情感物样描写读者会强代入感
教学策略
识字板块通类较加减换等方法认读理解重点语句方面采问题引导少教学探究方法理解文意通抓住物语言动作心里等描写揣摩物加深感悟
教学目标
1．认识宣诱等11生字读准音字处
2．默读课文解课文意结合课文容蚂蚁队长作出简单评价
教学重难点
解课文意结合课文容蚂蚁队长作出简单评价
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
1课时
教学程
板块 激趣导入引入学
1．课件出示奶酪图片师：学吃奶酪？吃？
出示蚂蚁搬食物图片师：天学事发生蚂蚁搬运奶酪程中面块美味诱奶酪搬运奶酪蚂蚁做呢？走进课文解
2．板书课题：块奶酪齐读课题
设计意图喜闻乐见图片引入子吸引学生注意力激发学热情迅速进入学状态
板块二 初读课文整体感知
1．喜欢方式读课文认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．通闯关方式检查生字新词学情况
（1）第关：蚂蚁搬奶酪（课件出示11生字）
宣 诱 舔 毅 强 犯 禁 稍 豫 跺 聚
先点读交流识字方法
熟字换偏旁：添—舔舌舔水添
熟字加加：讠＋秀＝诱 林＋示＝禁 禾＋肖＝稍 足＋朵＝跺
编编：林中警示牌禁止吸烟
（2）第二关：蚂蚁分奶酪
学生生字组词出示列词语齐读
宣布 诱 舔 毅力 强 犯错 禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚
（3）第三关：蚂蚁吃奶酪
①面音字选择正确读音
chù chǔ
处（chù） 处理（chǔ） 处罚（chǔ）
shào shāo
稍微（shāo） 稍息（shào） 稍（shāo）
②出示书句子点读
蚂蚁队列里嘀咕：偷嘴您呢？蚂蚁队长说：样受处罚
3．指名分然段朗读课文时纠正出现问题
4．默读课文想想：课文围绕块奶酪讲件什事？
（课件出示）
课文写蚂蚁队长召集蚂蚁搬运奶酪时 块掉奶酪渣引发场风波蚂蚁队长命令年龄蚂蚁吃掉奶酪渣
设计意图通闯关方式检查生字词学情况助学生提高学积极性直接概括课文容三年级孩子定难度里通填空方式概括课文意学生提供组织语言支架
板块三 探究交流感知心理
1．梳理事件
（1）默读课文思考：搬运粮食程中蚂蚁队长做事？
简洁语言概括出？（宣布禁令发现奶酪拽掉奶酪角支开伴命令吃）
（2）读禁令初谈印象（出示蚂蚁队长禁令）
天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴处罚谁
①想想：句话读出什样语气？指名学生朗读
②蚂蚁队长禁令中感受什？（态度坚决威严）相机理解偷嘴意思偷吃
蚂蚁队列里嘀咕：偷嘴您呢？蚂蚁队长说：样受处罚
ɑ分角色朗读两句话
朗读指导：嘀咕什意思？蚂蚁话应该样读？（声质疑）
b．蚂蚁嘀咕中读懂心声？（怕蚂蚁队长受约束）蚂蚁队长话呢读出样语气？
c．说说蚂蚁队长留样印象（预设：纪律严明威严视仁）
2．体会心理
导语：蚂蚁队长家留印象真错蚂蚁队长说做？真正考验蚂蚁碰块奶酪
（1）奶酪诱惑
奶酪诱啊抬着说吃单闻闻淌口水
学生读句子说说：块样奶酪？
预设：单淌口水感受奶酪香甜法拒绝家想吃
提问：诱奶酪嘴边蚂蚁动嘴者舔奶酪？什力量忍住呢？（强毅力纪律性）
（2）队长心理
导语：样诱奶酪突然搬运时力猛角拽掉时蚂蚁队长考验
①找出描写蚂蚁队长心理变化词句初步感受蚂蚁队长心斗争
学读课文第6～12然段找出表现蚂蚁队长心理词句做记号填填面鱼骨图
预设：鱼骨图中面三方框次填心七八生气犹豫决
②填写组讨蚂蚁队长心理什会变化？
③讨交流
交流中教师出示课文中相应情节引导学生抓住具体词句体会
情节：
盯着点掉奶酪渣蚂蚁队长想：丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？心七八令：休息会
预设：蚂蚁队长香喷喷奶酪渣想吃前面宣布禁令时说许偷嘴块心掉奶酪渣蚂蚁伴队长吃队员定服作队长必须身作心里七八
情节二：
听命令家放奶酪走开
家分散开里凉快里休息
家旧动眼睛着处心牵挂着点奶酪渣
蚂蚁队长生气登块石板突然令：注意啦全体稍息立正——转齐步——走等蚂蚁消失草丛中：立——定原休息
预设：家走开心里牵挂着点奶酪渣出家想吃奶酪
蚂蚁队长家走定决心丢掉者吃掉奶酪渣心里恼火
蚂蚁队长感觉家信心里生气
情节三：
时奶酪旁边蚂蚁队长偷嘴谁见低头嗅嗅点奶酪渣味道真香
质疑： 奶酪旁蚂蚁队长时想吃？机会吃？做呢？
犹豫会终跺脚：注意啦全体稍息立正——转齐步——走
读句话关注蚂蚁队长动作语言交流读懂什
（3）鱼骨图讲述蚂蚁队长碰块奶酪做事讲述时加入蚂蚁队长心理变化程
设计意图板块学首先利鱼骨图帮助学生整体握事情节感受蚂蚁队长心理变化推动情节发展关键处学生探讨蚂蚁队长心理变化原探究中感受蚂蚁队长严守纪律关爱弱伴形象基础讲述事实现语言训练目标
板块四 感悟评价队长
1．交流队长印象
（1）词语形容蚂蚁队长
导语：学蚂蚁队长面香喷喷诱奶酪渣心里犹豫终没吃块奶酪渣命令年龄蚂蚁吃掉请词说说蚂蚁队长留印象（身作坚守纪律关爱弱）
（2）结合文中句子说说喜欢蚂蚁队长？
预设：①蚂蚁队长说样受处罚见位纪律严明视仁队长够带头遵守纪律
②蚂蚁队长命令年龄蚂蚁吃掉奶酪渣见关心爱护弱伴十分爱心
③机会独吃掉奶酪渣没样做见抵挡住诱惑求严格律
④蚂蚁队长爱生活中会受诱惑强制力做诱惑
2．升华认识
导语：文中前两次描写蚂蚁干活积极性读读体会什
家听劲争先恐赶运粮点抢着抬搬重谁愿偷懒
家干起活劲头刚更足奶酪会搬进洞里
（1）学生朗读关注第句中劲争先恐抢着第二句中劲头刚更足说说想法
（2）教师结：第次劲听队长家样没特权第二次劲头更足队长爱护蚂蚁蚂蚁积极影响见蚂蚁队长现样深受队员信喜爱成家干活力量源泉
设计意图蚂蚁队长作出评价课教学重难点前板块学引导学生结合课文容进行评价然水渠成
板块五 角色朗读拓展阅读
1．先分组分角色朗读课文挑选组全班展示
教师结：篇童话事情节生动悬念迭起蚂蚁队长语言动作心理进行细致生动描写位严律身作关心伴队长留深刻印象希学学生活中蚂蚁样严守纪律团结友爱
2．拓展阅读
课读读失踪森林王国黄鱼明白
提示：（1）默读事想想：文章讲什？想告诉什？
（2）事里语句生动趣？
板块梳理事明确中心然指导学生进行课阅读培养学生阅读兴趣阅读惯继续感受童话事魅力
板书设计
11* 块奶酪
作业设计
见状元课堂·学案应课时作业
教学反思
篇童话生动趣物形象鲜明容贴生活三年级学生吸引力教学中首先图片谈话质疑激发学生学兴趣学生注意力快课间活动转移课堂中识字教学程中通闯关形式学生生字词反复见面整体握字形时注意渗透识字方法激励学生喜欢方式认识汉字培养学生识字积极性创造性
语文课程标准中提出：学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应该学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性基教学理念教学中注重引导学生进行整体感悟通鱼骨图引导学生探究探究中感受蚂蚁队长心理变化交流中感悟语言积累语言学生认识严律身作关心伴蚂蚁队长
教学方法重视朗读运分角色朗读增添学生学语文兴趣学生始终处积极动学状态学生快快乐乐学语文
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