校课程开发工作报告
校课程课程开发作种新课程开发策略种新课程改革模式种新课程理模式国家课程方课程进行补充具学校特色提高课程适应性实效性较满足学生性发展需促进学生全面动发展
第阶段：成立校课程开发委员会：校成立校课程审议委员会负责审议校课程开发中重决策研究制定开发理条例检查监督开发方案执行情况
第二阶段：需求评估：校通校课程开发前期启动问卷调查根校校课程委员会提出方案调查研究基础评估学生学校社区需求校领导探索出情感关怀育模式导创建艺体特色学校办学思路体现校办学思想教育特色体现校校课程特色
第三阶段：课程目标：学校办学目标：学会生活学会生存学会做确定校现阶段校课程开发实施总体目标：学会生活学会理学会生存健全格珍爱生命 学树立信心张扬性展示 学会交诚实信合作顾全局爱护集体享受苗壮成长快乐 学生学会观察思考学会探究质疑形成创新意识 具体实施步骤：
（） 准备阶段：（2010年5月–2010年7月）
1成立学校校课程审议委员会开展调查研究评估校课程开发题资源撰写调查报告构建目标体系确定校课程开发方案
2问卷座谈等形式教师学生家长进行调查组织关员专家学校周边社区学校身资源开展调查评价修订校课程开发方案
3组织全校教师进行校课程知识培训提高教师校课程认识掌握文编写方法
（二）实施阶段：（2010年1月起）
12010年1月：撰写调查报告确定校课程具体目标探索校课程容实施策略进行评估调整编写校课程文课程纲
22010年2月：
（1） 根校学生特点需求学校社区特色资源探索校课程容
（2） 开展校课程容实施验证进行评估调整形成校课程纲
（3） 审核校课程纲校课程开发方案校课程纲活动方案等
（4） 形成校课程教师操作文
（5） 形成校课程评价方式
32010年3月：报校校课程资料根审核意见校课程开发方案教师操作文资料等文进步进行评估整理完善
（二） 结阶段：（2010年9月2010年10月2010年11月）
1 撰写工作总结研究报告
2 修改校课程开发方案教师操作文
3 课程评价：根课程研究资料评价体系合理性行性科学性进行修订 述三阶段明确校办学目标特色掌握学生学需求家长愿摸清教师业务专长握学校周围环境学校办学条件确立校课程学容：家乡民族文化国传统节日艺术探究领域安全心理教育四方课程容源：家乡部分相关资料镇政府处取：民族文化–国传统节日艺术探究领域安全心理教育部分国关报刊杂志书籍音资料中学生实际生活中选取评价方法采取评互评综合评价相结合方式重视师生参程学程创新程校课程评价包括三方面容：教师课程方案评价教师课堂评价学生学情况评价
二 校开发实施成果：
1 学校教师合作形成校校课程课爱祖国爱家
2 教师参课程决策实施发挥积极动性提高提出问题解决问题科研力
3 通校课程开发体现学校办学特色 课程开发方案提出讨点：
讨点：校校课程开发否体现教育服务性？
讨点二：校校课程开发否促进学生性形成？
讨点三：校校课程开发否促进教师专业成长？
讨点四：校校课程开发否充分利方学校课程资源？
组讨修改意见：校校课程开发够体现教育服务性促进学生性形成教师专业成长校校课程开发方案中未充分利方学校课程资源方面讨方案中时修改方案中增加学容：家乡
三 讨情况：组成员针四讨点进行激烈讨校校课程开发够体现教育服务性促进学生性形成教师专业成长校校课程开发方案中未充分利方学校课程资源
三吸收观点：校课程开发中预设涵包括充分利方学校课程资源尤学校学校外社区课程资源通种方式充分利学校师生身边现种资源额度利现资源效实施校课程四讨中焦点问题认识 通组讨学更深刻体会校课程开发作种新课程改革模式种新课程理模式作国家课程补充作学校特色体现具重意义作
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校课程课程开发作种新课程开发策略种新课程改革模式种新课程理模式国家课程方课程进行补充具学校特色提高课程适应性实效性较满足学生性发展需促进学生全面动发展
第阶段：成立校课程开发委员会：校成立校课程审议委员会负责审议校课程开发中重决策研究制定开发理条例检查监督开发方案执行情况
第二阶段：需求评估：校通校课程开发前期启动问卷调查根校校课程委员会提出方案调查研究基础评估学生学校社区需求校领导探索出情感关怀育模式导创建艺体特色学校办学思路体现校办学思想教育特色体现校校课程特色
第三阶段：课程目标：学校办学目标：学会生活学会生存学会做确定校现阶段校课程开发实施总体目标：学会生活学会理学会生存健全格珍爱生命 学树立信心张扬性展示 学会交诚实信合作顾全局爱护集体享受苗壮成长快乐 学生学会观察思考学会探究质疑形成创新意识 具体实施步骤：
（） 准备阶段：（2010年5月–2010年7月）
1成立学校校课程审议委员会开展调查研究评估校课程开发题资源撰写调查报告构建目标体系确定校课程开发方案
2问卷座谈等形式教师学生家长进行调查组织关员专家学校周边社区学校身资源开展调查评价修订校课程开发方案
3组织全校教师进行校课程知识培训提高教师校课程认识掌握文编写方法
（二）实施阶段：（2010年1月起）
12010年1月：撰写调查报告确定校课程具体目标探索校课程容实施策略进行评估调整编写校课程文课程纲
22010年2月：
（1） 根校学生特点需求学校社区特色资源探索校课程容
（2） 开展校课程容实施验证进行评估调整形成校课程纲
（3） 审核校课程纲校课程开发方案校课程纲活动方案等
（4） 形成校课程教师操作文
（5） 形成校课程评价方式
32010年3月：报校校课程资料根审核意见校课程开发方案教师操作文资料等文进步进行评估整理完善
（二） 结阶段：（2010年9月2010年10月2010年11月）
1 撰写工作总结研究报告
2 修改校课程开发方案教师操作文
3 课程评价：根课程研究资料评价体系合理性行性科学性进行修订 述三阶段明确校办学目标特色掌握学生学需求家长愿摸清教师业务专长握学校周围环境学校办学条件确立校课程学容：家乡民族文化国传统节日艺术探究领域安全心理教育四方课程容源：家乡部分相关资料镇政府处取：民族文化–国传统节日艺术探究领域安全心理教育部分国关报刊杂志书籍音资料中学生实际生活中选取评价方法采取评互评综合评价相结合方式重视师生参程学程创新程校课程评价包括三方面容：教师课程方案评价教师课堂评价学生学情况评价
二 校开发实施成果：
1 学校教师合作形成校校课程课爱祖国爱家
2 教师参课程决策实施发挥积极动性提高提出问题解决问题科研力
3 通校课程开发体现学校办学特色 课程开发方案提出讨点：
讨点：校校课程开发否体现教育服务性？
讨点二：校校课程开发否促进学生性形成？
讨点三：校校课程开发否促进教师专业成长？
讨点四：校校课程开发否充分利方学校课程资源？
组讨修改意见：校校课程开发够体现教育服务性促进学生性形成教师专业成长校校课程开发方案中未充分利方学校课程资源方面讨方案中时修改方案中增加学容：家乡
三 讨情况：组成员针四讨点进行激烈讨校校课程开发够体现教育服务性促进学生性形成教师专业成长校校课程开发方案中未充分利方学校课程资源
三吸收观点：校课程开发中预设涵包括充分利方学校课程资源尤学校学校外社区课程资源通种方式充分利学校师生身边现种资源额度利现资源效实施校课程四讨中焦点问题认识 通组讨学更深刻体会校课程开发作种新课程改革模式种新课程理模式作国家课程补充作学校特色体现具重意义作
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