2021学校校课程规划方案
积极开发校课程够效提高课程适应性促进学生性健康成长提升教师课程意识促进教师专业断发展实现学校课程创新促进学校办学特色日益鲜明面范文网整理20xx学校校课程规划方案希家帮助
20xx学校校课程规划方案()
校课程国家课程方课程重补充学校课程开发建设力重体现凸现办学特色需校课程开发建设满足学生样化选择发展需求具重价值体现着高规格培养根普通高中课程方案(实验)山东省普通高中新课程实验工作方案(试行)等精神学校实际学生发展需进行科学评估分析特制订校课程开发实施方案
校课程开发建设必性性
课程学生生满足学生成长程中兴趣需求校课程开发根关注点学校应规定发展道路应该1够学生实现梦想方学校质言1种学生中断完善成长环境学校重责教育规律成长规律发展规律创造1种适合学生生态环境智优势差异性必然求课程样性反映尊重建立谐课程体系促进学生充分发展时必然赋予课程生命力
()需求
棣中已60年历史发展课程改革创建师生幸福身学校理想学校极重视学生未持续发展追求时注重立足学生天发展设计学生明天发展总建立天基础通实现学生素质培养夯实学生发展根基真正学生生幸福奠基
名学生1丰富彩生命体成长背景发展历素质构成长现代学生素质全面竞争意识强性突出校课程开发建设根点面样1群体学生通课程获更高知识思维力更学生学中学会生活学会发展学会创新学生获全面发展需特色素质更学生学会尊重继承传统懂关爱文明
学科教研组集备组教师必须认真分析研究学生群体通问卷调查访谈座谈等样调研形式结合学生身心发展规律特点走进学生解学生需掌握学情针性开发相关校课程
教师学生分割整体课程构成重元素教师教育核心课程开发建设体保障学校发展学生发展根力量进行校课程开发研究教师专业化发展需更进行教育教学改革加强教育研究发展需教师通课程兴趣优势智付诸教学实践拓展研究领域通样1台实现教育理想生价值
(二)性
1棣历史悠久文化资源丰富名胜古迹荟萃田园风景秀美(8景闻名遐迩禹贡碣石山口河旅游风景区海丰塔秦台汉垒光武城清代高等学堂魏王豹墓清代金石学家吴式芬居等景点古韵犹存新姿甫绽登碣石山直观沧海漫步黄金海岸嬉水浪
历史流传棣民间艺术具独特方特色清末民国年间河北省竹板书西河鼓摔缰调等曲艺形式相继传入棣县棣称鲁北鼓书乡
棣文始著夏商唐季声宋元继起明清两代极盛掇英撷秀科甲林贤相名卿方伯联第唐李愚明宗时相书说韩建传世北宋李仪文苏秦书黄米翰苑巨擘代宗师明太宰杨巍宦绩扬名中外文章称奇古棣籍王佐谷中虚联称三部尚书(户部吏部兵部)名载国史清代吴式芬代表海丰吴氏家族进士世家尚书门第称清代十宦荣授七巡抚八侍郎九封光禄三翰林五资政十邦禁美誉吴氏著述丰实家万卷潍县陈介祺家藏万印冠齐鲁中国代名辞典录入棣历史名十诸北洋臣吴重熹两广总督张鸣岐山东督军张树元抗日领冯安邦锄奸部长徐尚武模范专员石景芳三边政委丁洪泽盟会员杨虎臣等历数代名京昆耆宿李洪春鼓界泰斗刘田利武术名流姜绶青电脑博士王申培建筑设计师张镈著名中国国画家李山等
丰富文化遗产日新月异济建设校课程开发建设提供性
2学校发展
学校推进课程改革中逐渐形成课堂教学基础课程建设抓手学生创新思维培养核心素质教育目标发展思路形成较成熟课程开发体系模式学校鼓励全体教师积极开设校课程教师专业化发展教研组团队建设课时补助制度理评优推荐勤保障等诸方面校课程开发建设提供更加积极民环境
3助资源拓展课程领域学生家长周边资源域文化方特色民间艺名团体等均作课程资源建立资源类课程资源库
4注重课堂生成资源收集利开发化保存教学程注意收集整理校课程开发程中学生学探究程时进行教学反思文图片视频等资源均成续课程开发建设宝贵资源
5重视网络资源获取发挥教育博客教育网站等网络媒体技术资源优势学校网站教育系统资源网站均成课程开发资源
6目前校教学区办公区艺术楼操场图书馆学术报告厅实验楼宿舍食堂等校区域设施齐全均成校课程开发建设资源保障然积极倡导教师创造性开发相关场开设富特色校课程
二校课程开发建设总体目标
20xx年国基础教育课程改革纲(试行)提出改变课程理集中状况实行国家方学校三级课程理增强课程方学校学生适应性20xx年普通高中课程方案(实验)提出赋予学校合理充分课程权学校创造性实施国家课程制宜开发学校课程学生效选择课程提供保障现阶段校校课程开发范围普通高中课程方案(实验)中选修Ⅱ部分校课程国家方课程列课程类型具独立价值着明确例配置剥夺学生学校课程权利
校校课程开发建设总体目标
素质教育探索中突出强调核心教育价值理念加德纳元智理支撑根教育全球化时代求学校学生综合素质全面提升价值取基础教育定位成长发展规律校学生特点培养学生文素养科学素养身心健康素养认知生存力等基础素质
三校课程开发设想
()开发体：
教师(包括勤工作员)备课组教师全体校外合作学生师生合作等提倡1+1模式课教师承担门学科教学力开发门校课程原谁开发承担实施
(二)课程题：
(1)反映学生兴趣特长综合素质身心健康等性发展题
(2)反映时代发展需新素质理财表达合作宽容创新等方面题
(3)反映学校特色发展题
(4)反映民族民俗社区环境等方文化然题
(三)校课程开发类型
校校课程目前规划8类教师根类选择开发相应校课程者进行课程改编根智兴趣跨学科跨领域开设校课程
分类：
科学激趣类艺体技类文素养类语言工具类技术类学科拓展类体验感悟类文化交流类课程等
(四)开发课程必须填写棣中校课程申请表校课程评审委员会评审确定否纳入实施程序
学校原校课程加工修改原创者继续申报
四校课程实施常规理
门校课程必须包含相关课程规划课程目标课程容课程实施评价课程资源分析利等课程元素
()校课程实施
校课程基课程目标前提采样化实施方式课程教学处年级组组织实施
1课程教学处年级组面家长学生精心组织课程推介会详细介绍学校课程特点学生素质培养功注重引导学生发现优势智帮助确立发展欲求
2学生根身发展需选择课程
(二)校课程课时安排学分求
1门校课程课时安排般周1课时总课时18课时
2普通高中课程方案(实验)规定毕业生低学分144中必修学分116选修Ⅰ学分少22选修Ⅱ学分少6学校课程(选修学分ii)设置采取模块方式模块设计18学时1学分36学时2学分学校少应实际开出18学分学校课程
3学生学年少必须修满两学分少选修两门校课程记入学生档案
(三)校课程常规理
1年级组
(1)年级组责分阶段规划开发实施校课程校课程数量质量年级组千分考核重指标
(2)年级组开校课程规范必须做六：课程目标课程计划课前教案科学行教学设计实施方法评价办法
(3)年级必须开出足满足年级学生需求量学校选修课程鼓励合作形式开设相关课程
2教师层面
(1)开设校课程建立学生问卷调查基础结合学生身心发展特点兴趣发展需求针性开设相关课程提高教学服务质量
(2)教师行调课代课停课私更改课时间点
(3)教师必须觉遵守核定课时量违规擅增加减少课时免造成学生课时负担理松散
(4)课教师课程教学处提供学生百分制原始成绩中时成绩占40学生课缺勤三次门选修课程记学分
(5)门选修课注重课程程资源收集类整理建立齐全电子档案开设段时间形成完善课程纲逐渐精品化课程发展
3学生层面
(1)学生根学校课程览表进行选课填写选课申请学生旦确定选修学校课程意更改退出学生想改换选修校课程必须年级组提交书面申请批准方进班听课记入学分
(2)校课程原需报名少30准予开课超75分班教学中途学生流失造成数低底线该课程终止
(3)遵守学校课程课堂常规理教师加强课堂理注重程性评价发展性评价终结性评价相结合
(4)学生果选修校课程程中遇满意情况权年级组投诉通选修课反馈单年级组反映
五校课程评价
1教师评价：
(1)教师教应计划进度教案考勤评价记录
(2)教师应学校整体教学计划求达规定课时教学目标
(3)教师应保存学生作品活动中竞赛中取成绩资料
(4)教导处通听课查阅教师记录问卷调查等形式教师考核记入校业务档案
2学生评价：
(1)校课程采书面考试考查方式作考勤评价记录
(2)教师根学生参加学态度进行评价分优秀良般差记录作优秀学生评条件
(3)学成果学生成果通实践创作作品鉴定竞赛评汇报演出等形式展示成绩优异者成果记入学生学籍档案
六校课程保障
()组织保障
加强校课程理研究特成立学校课程理委员会负责申报校课程审批常规理教学考评特色课程认定等工作
学校课程理委员会成员构成：校长副校长教学处教科研室年级组长备课组长校外专家家长代表等组成
常规理般学校课程教学处负责年级组执行落实部门教师开发体定期校课程开设情况进行评估检查反馈评价时调整改进确保校课程开课质量保证校课程开发实施序性科学性
学校课程理委员会负责高中三年课程进行总体设计规划统筹校课程进行审批
(二)制度保障
1学校课程理委员会制定公示校课程规划方案
2年级组制定年级组校课程实施方案
3教师根教研组制定年级组校课程实施方案确定校课程开发项目学期期末考试前星期学校课程理委员会申报学期选修课程进行校课程申报表课程纲提交便审批
课程纲般包括：
(1)般项目：课程名称开发者课程类型象课时时期等
(2)课程素：课程目标课程容课程实施课程评价
(3)课程实施需条件资源
4审批
学校课程理委员会负责初审提出意见通审核全校公示组织学生规定时间进行课题选择试行星期学生申请继续选修改修
5旦审批通网完成学生选修报名教师必须期开课废止课程意更改定课程容计划免影响学生课程选择申报审批时限截止受理该学期课程申报项目
6开发校课程开发校课程通课程理委员会评审分计入教师考核评选优秀校课程学校颁发证书执教教师计入工作量
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积极开发校课程够效提高课程适应性促进学生性健康成长提升教师课程意识促进教师专业断发展实现学校课程创新促进学校办学特色日益鲜明面范文网整理20xx学校校课程规划方案希家帮助
20xx学校校课程规划方案()
校课程国家课程方课程重补充学校课程开发建设力重体现凸现办学特色需校课程开发建设满足学生样化选择发展需求具重价值体现着高规格培养根普通高中课程方案(实验)山东省普通高中新课程实验工作方案(试行)等精神学校实际学生发展需进行科学评估分析特制订校课程开发实施方案
校课程开发建设必性性
课程学生生满足学生成长程中兴趣需求校课程开发根关注点学校应规定发展道路应该1够学生实现梦想方学校质言1种学生中断完善成长环境学校重责教育规律成长规律发展规律创造1种适合学生生态环境智优势差异性必然求课程样性反映尊重建立谐课程体系促进学生充分发展时必然赋予课程生命力
()需求
棣中已60年历史发展课程改革创建师生幸福身学校理想学校极重视学生未持续发展追求时注重立足学生天发展设计学生明天发展总建立天基础通实现学生素质培养夯实学生发展根基真正学生生幸福奠基
名学生1丰富彩生命体成长背景发展历素质构成长现代学生素质全面竞争意识强性突出校课程开发建设根点面样1群体学生通课程获更高知识思维力更学生学中学会生活学会发展学会创新学生获全面发展需特色素质更学生学会尊重继承传统懂关爱文明
学科教研组集备组教师必须认真分析研究学生群体通问卷调查访谈座谈等样调研形式结合学生身心发展规律特点走进学生解学生需掌握学情针性开发相关校课程
教师学生分割整体课程构成重元素教师教育核心课程开发建设体保障学校发展学生发展根力量进行校课程开发研究教师专业化发展需更进行教育教学改革加强教育研究发展需教师通课程兴趣优势智付诸教学实践拓展研究领域通样1台实现教育理想生价值
(二)性
1棣历史悠久文化资源丰富名胜古迹荟萃田园风景秀美(8景闻名遐迩禹贡碣石山口河旅游风景区海丰塔秦台汉垒光武城清代高等学堂魏王豹墓清代金石学家吴式芬居等景点古韵犹存新姿甫绽登碣石山直观沧海漫步黄金海岸嬉水浪
历史流传棣民间艺术具独特方特色清末民国年间河北省竹板书西河鼓摔缰调等曲艺形式相继传入棣县棣称鲁北鼓书乡
棣文始著夏商唐季声宋元继起明清两代极盛掇英撷秀科甲林贤相名卿方伯联第唐李愚明宗时相书说韩建传世北宋李仪文苏秦书黄米翰苑巨擘代宗师明太宰杨巍宦绩扬名中外文章称奇古棣籍王佐谷中虚联称三部尚书(户部吏部兵部)名载国史清代吴式芬代表海丰吴氏家族进士世家尚书门第称清代十宦荣授七巡抚八侍郎九封光禄三翰林五资政十邦禁美誉吴氏著述丰实家万卷潍县陈介祺家藏万印冠齐鲁中国代名辞典录入棣历史名十诸北洋臣吴重熹两广总督张鸣岐山东督军张树元抗日领冯安邦锄奸部长徐尚武模范专员石景芳三边政委丁洪泽盟会员杨虎臣等历数代名京昆耆宿李洪春鼓界泰斗刘田利武术名流姜绶青电脑博士王申培建筑设计师张镈著名中国国画家李山等
丰富文化遗产日新月异济建设校课程开发建设提供性
2学校发展
学校推进课程改革中逐渐形成课堂教学基础课程建设抓手学生创新思维培养核心素质教育目标发展思路形成较成熟课程开发体系模式学校鼓励全体教师积极开设校课程教师专业化发展教研组团队建设课时补助制度理评优推荐勤保障等诸方面校课程开发建设提供更加积极民环境
3助资源拓展课程领域学生家长周边资源域文化方特色民间艺名团体等均作课程资源建立资源类课程资源库
4注重课堂生成资源收集利开发化保存教学程注意收集整理校课程开发程中学生学探究程时进行教学反思文图片视频等资源均成续课程开发建设宝贵资源
5重视网络资源获取发挥教育博客教育网站等网络媒体技术资源优势学校网站教育系统资源网站均成课程开发资源
6目前校教学区办公区艺术楼操场图书馆学术报告厅实验楼宿舍食堂等校区域设施齐全均成校课程开发建设资源保障然积极倡导教师创造性开发相关场开设富特色校课程
二校课程开发建设总体目标
20xx年国基础教育课程改革纲(试行)提出改变课程理集中状况实行国家方学校三级课程理增强课程方学校学生适应性20xx年普通高中课程方案(实验)提出赋予学校合理充分课程权学校创造性实施国家课程制宜开发学校课程学生效选择课程提供保障现阶段校校课程开发范围普通高中课程方案(实验)中选修Ⅱ部分校课程国家方课程列课程类型具独立价值着明确例配置剥夺学生学校课程权利
校校课程开发建设总体目标
素质教育探索中突出强调核心教育价值理念加德纳元智理支撑根教育全球化时代求学校学生综合素质全面提升价值取基础教育定位成长发展规律校学生特点培养学生文素养科学素养身心健康素养认知生存力等基础素质
三校课程开发设想
()开发体：
教师(包括勤工作员)备课组教师全体校外合作学生师生合作等提倡1+1模式课教师承担门学科教学力开发门校课程原谁开发承担实施
(二)课程题：
(1)反映学生兴趣特长综合素质身心健康等性发展题
(2)反映时代发展需新素质理财表达合作宽容创新等方面题
(3)反映学校特色发展题
(4)反映民族民俗社区环境等方文化然题
(三)校课程开发类型
校校课程目前规划8类教师根类选择开发相应校课程者进行课程改编根智兴趣跨学科跨领域开设校课程
分类：
科学激趣类艺体技类文素养类语言工具类技术类学科拓展类体验感悟类文化交流类课程等
(四)开发课程必须填写棣中校课程申请表校课程评审委员会评审确定否纳入实施程序
学校原校课程加工修改原创者继续申报
四校课程实施常规理
门校课程必须包含相关课程规划课程目标课程容课程实施评价课程资源分析利等课程元素
()校课程实施
校课程基课程目标前提采样化实施方式课程教学处年级组组织实施
1课程教学处年级组面家长学生精心组织课程推介会详细介绍学校课程特点学生素质培养功注重引导学生发现优势智帮助确立发展欲求
2学生根身发展需选择课程
(二)校课程课时安排学分求
1门校课程课时安排般周1课时总课时18课时
2普通高中课程方案(实验)规定毕业生低学分144中必修学分116选修Ⅰ学分少22选修Ⅱ学分少6学校课程(选修学分ii)设置采取模块方式模块设计18学时1学分36学时2学分学校少应实际开出18学分学校课程
3学生学年少必须修满两学分少选修两门校课程记入学生档案
(三)校课程常规理
1年级组
(1)年级组责分阶段规划开发实施校课程校课程数量质量年级组千分考核重指标
(2)年级组开校课程规范必须做六：课程目标课程计划课前教案科学行教学设计实施方法评价办法
(3)年级必须开出足满足年级学生需求量学校选修课程鼓励合作形式开设相关课程
2教师层面
(1)开设校课程建立学生问卷调查基础结合学生身心发展特点兴趣发展需求针性开设相关课程提高教学服务质量
(2)教师行调课代课停课私更改课时间点
(3)教师必须觉遵守核定课时量违规擅增加减少课时免造成学生课时负担理松散
(4)课教师课程教学处提供学生百分制原始成绩中时成绩占40学生课缺勤三次门选修课程记学分
(5)门选修课注重课程程资源收集类整理建立齐全电子档案开设段时间形成完善课程纲逐渐精品化课程发展
3学生层面
(1)学生根学校课程览表进行选课填写选课申请学生旦确定选修学校课程意更改退出学生想改换选修校课程必须年级组提交书面申请批准方进班听课记入学分
(2)校课程原需报名少30准予开课超75分班教学中途学生流失造成数低底线该课程终止
(3)遵守学校课程课堂常规理教师加强课堂理注重程性评价发展性评价终结性评价相结合
(4)学生果选修校课程程中遇满意情况权年级组投诉通选修课反馈单年级组反映
五校课程评价
1教师评价：
(1)教师教应计划进度教案考勤评价记录
(2)教师应学校整体教学计划求达规定课时教学目标
(3)教师应保存学生作品活动中竞赛中取成绩资料
(4)教导处通听课查阅教师记录问卷调查等形式教师考核记入校业务档案
2学生评价：
(1)校课程采书面考试考查方式作考勤评价记录
(2)教师根学生参加学态度进行评价分优秀良般差记录作优秀学生评条件
(3)学成果学生成果通实践创作作品鉴定竞赛评汇报演出等形式展示成绩优异者成果记入学生学籍档案
六校课程保障
()组织保障
加强校课程理研究特成立学校课程理委员会负责申报校课程审批常规理教学考评特色课程认定等工作
学校课程理委员会成员构成：校长副校长教学处教科研室年级组长备课组长校外专家家长代表等组成
常规理般学校课程教学处负责年级组执行落实部门教师开发体定期校课程开设情况进行评估检查反馈评价时调整改进确保校课程开课质量保证校课程开发实施序性科学性
学校课程理委员会负责高中三年课程进行总体设计规划统筹校课程进行审批
(二)制度保障
1学校课程理委员会制定公示校课程规划方案
2年级组制定年级组校课程实施方案
3教师根教研组制定年级组校课程实施方案确定校课程开发项目学期期末考试前星期学校课程理委员会申报学期选修课程进行校课程申报表课程纲提交便审批
课程纲般包括：
(1)般项目：课程名称开发者课程类型象课时时期等
(2)课程素：课程目标课程容课程实施课程评价
(3)课程实施需条件资源
4审批
学校课程理委员会负责初审提出意见通审核全校公示组织学生规定时间进行课题选择试行星期学生申请继续选修改修
5旦审批通网完成学生选修报名教师必须期开课废止课程意更改定课程容计划免影响学生课程选择申报审批时限截止受理该学期课程申报项目
6开发校课程开发校课程通课程理委员会评审分计入教师考核评选优秀校课程学校颁发证书执教教师计入工作量
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