课题
1分母分数加减法
课型
新授课
备课
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
通教学学生初步理解分母分数加减算理掌握分母分数加减法计算法正确熟练计算
力
目标
具体情景中整数加减法意义进行迁移进步理解分数加减法意义提高学生纳概括问题力
情感
目标
通学生探索合作交流培养合作意识学生体验成功
重点
正确进行分母分数加法计算
难点
熟练掌握养成计算结果约分约分惯
教学程
教 学 预 设
性 修 改
目标导学
复激趣目标导学合作汇报交流变式训练
创境激疑
复铺垫引出新知：
1师：学前面刚刚学关分数知识举分数例子？（学生举例）
师板书两分数：着两分数想关分数知识？（学生回答）
2师：学复全面具体做练？
合作探究
二新课讲授总结规律：
1学例题1：
师：刚复告诉家分数知识掌握记三年级时候分数计算已初步解天继续学分母分数加减法教师板书课题
A创设情境出示题目：
B出示例题1
师：请说出图什信息？
（1）学生分析读题列式师：什加法计算？数加法整数加法含义
（2）胆猜测计算结果？学生说出数
请喜欢方法证明数正确桌组学交流方法
（3）方法展示：
图示法线段法数分数单位法
2学例题2
师：刚刚学分母加法接继续研究分母减法
A教师板书两分数
（1）师：两分数编道减法应题？学生思考回答
(2)师：老师两分数编道减法应题想？
B出示例题2：什减法呢？数减法含义整数减法含义
请仿例题1计算方法计算数
出示例3电视台少频道类节目播出时间分配情况：
节目类型
动画类
游戏类
教育类
科普类
时间分配
（1） 前三类节目占天节目播出时间分？
（2） 节目占天播出时间分？
学生独立解答
拓展应
做做1题
总 结
节课学什容？句话概括计算法？
作业布置
做做2题
板书设计
分母分数加减法
例1+
例2
教学札记
课题
2异分母分数加减法
课型
新授课
备课
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
理解异分母分数加减法必须先通分道理掌握异分母分数加减法计算方法正确进行计算
力
目标
渗透转化数学思想进步培养学生觉验算良惯
情感
目标
学生交流程中体验成功喜悦增强学生学合作交流意识
重点
掌握异分母分数加减法计算方法
难点
教学程
目标导学
创境激疑
合作探究
正确进行计算
拓展应
教 学 预 设
性 修 改
总 结
复激趣目标导学合作汇报交流变式训练
作业布置
复铺垫
1说说分母分数加减法计算法（板书分母分数加减法计算法）
2什计算分母分数加减法分母变分子相加减？
板书设计
二创设情境导入新知
1根情境提问题列式
学生介绍什生活垃圾生活垃圾环境污染情况渗透乱扔垃圾觉垃圾分类处理环保教育
课件出示例1垃圾分类图请学生仔细观察说说图中解信息？
根情境中数提出问题：（1）废金属纸张垃圾垃圾回收象生活垃圾中占分？
（2）危险垃圾食物残渣？少？
引导指名学生列式： + （板书算式）
2较导入新课
教师：黑板两道题学直接算出结果？（）刚题算特快什两道行呢？什区？（指名回答）
教师：黑板样分母分数组成加减法异分母加减法分母分数加减法计算方法节课研究异分母分数加减法计算（板书课题：异分母分数加减法）
三新课
<>例1（1）+
1理解分母直接相加
教师：先第道加法题：+什分母直接相加呢？（指名回答：分母分数单位相加）
扇形图加深理解
2引导学生合作交流
教师：解决什问题直接相加？（转化成分母相分数）
什方法转化呢？学学知识解决
先想想然组学起讨研究
学生分组讨试算教师巡视指导
3集体交流
教师：研究差起交流组学愿意前边谈谈想法？
组介绍计算思考程引导学生较评价选出方法
板书：++
<二>例1（2）
1 引导学生刚探索出方法计算请名学生板演余学生练试算
2请板演学生说说样计算道题
教学札记
课题
3分数加减混合运算
课型
新授课
备课
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
通教学学生掌握分数加减混合运算序计算方法正确进行分数加减混合运算计算
力
目标
探究知识程中培养学生知识迁移类推力纳概括力
情感
目标
培养学生细心认真计算简明灵活方法解决问题惯
重点
掌握分数加减混合运算序计算方法
难点
正确进行分数加减混合运算计算
教学程
教 学 预 设
性 修 改
目标导学
复激趣目标导学合作汇报交流变式训练
创境激疑
情景引入复回忆
1出示湖北云梦风景图片云梦森林公园貌情况统计图
师：现老师带处美丽景区（出示图片）湖北省云梦森林公园景色里崇山峻岭风景优美森林里处高乔木林低矮灌木林片草
云梦森林公园貌情况统计表（出示表格）张统计表中发现数学信息？谁说？（先请2位学生说起读遍）
师信息绘制成扇形统计图根信息口头提出数学问题选择中问题子解答（反馈根学生回答教师板书算式）
2提出问题：
师：森林部分草部分占公园面积分呢？会列式？方法？
3引出课题
较：算式刚什？（引出课题：分数加减混合运算）
合作探究
二探索获取新知
1例1（1）：带括号分数加减混合运算
师：样计算算式呢？学知识选中两种进行计算？
（1）尝试计算
（2）反馈评讲
反馈：A说说解题思路先算什？（指名说桌说）
B观察三种计算方法运算序什发现？（根学生回答进行较纳出带括号分数加减混合运算序左右次计算）
C计算中注意什？
（3）老师强调书写格式注意事项：递等式计算等号律齐分数线条直线注意结果化成简分数
2例1（2）：带括号分数加减混合运算
度语：森林会环境带什处呢？云梦公园处长江中游雨水特充足（雨动态图）丰富降水量转化成什呢？起（出示表格）起读读：森林周边裸露面降水量转化情况统计
师：仔细读表格说说懂什？（先学生解读表格引导学生理解表格意思）
（1）降水森林里雨水储存水表水形式分少？（7201425）谁做单位1？
（2）提出问题：
周边裸露面降水量转化情况：表水112025裸露面储存水占降水量分？先想想样解答做子
（3）尝试解决
（4）反馈评讲(课件出示两种方法)
请板演学生说说解题思路较两种方法：什发现？
出示例2面组算式左右两边什样关系？
+ +
（+）+ +（+）
学生独立解决
出示例3杯纯牛奶乐乐喝半杯觉凉兑满热水喝半杯出玩喝少杯纯牛奶？少杯水？
知道信息？请写面
喝 次纯牛奶
第次：
第二次：
组讨解决
拓展应
完成做做
总 结
通天学知道什？注意什？
作业布置
101页56题
板书设计
分数加减混合运算
例2面组算式左右两边什样关系？
+ +
（+）+ +（+）
教学札记
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1分母分数加减法
课型
新授课
备课
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
通教学学生初步理解分母分数加减算理掌握分母分数加减法计算法正确熟练计算
力
目标
具体情景中整数加减法意义进行迁移进步理解分数加减法意义提高学生纳概括问题力
情感
目标
通学生探索合作交流培养合作意识学生体验成功
重点
正确进行分母分数加法计算
难点
熟练掌握养成计算结果约分约分惯
教学程
教 学 预 设
性 修 改
目标导学
复激趣目标导学合作汇报交流变式训练
创境激疑
复铺垫引出新知：
1师：学前面刚刚学关分数知识举分数例子？（学生举例）
师板书两分数：着两分数想关分数知识？（学生回答）
2师：学复全面具体做练？
合作探究
二新课讲授总结规律：
1学例题1：
师：刚复告诉家分数知识掌握记三年级时候分数计算已初步解天继续学分母分数加减法教师板书课题
A创设情境出示题目：
B出示例题1
师：请说出图什信息？
（1）学生分析读题列式师：什加法计算？数加法整数加法含义
（2）胆猜测计算结果？学生说出数
请喜欢方法证明数正确桌组学交流方法
（3）方法展示：
图示法线段法数分数单位法
2学例题2
师：刚刚学分母加法接继续研究分母减法
A教师板书两分数
（1）师：两分数编道减法应题？学生思考回答
(2)师：老师两分数编道减法应题想？
B出示例题2：什减法呢？数减法含义整数减法含义
请仿例题1计算方法计算数
出示例3电视台少频道类节目播出时间分配情况：
节目类型
动画类
游戏类
教育类
科普类
时间分配
（1） 前三类节目占天节目播出时间分？
（2） 节目占天播出时间分？
学生独立解答
拓展应
做做1题
总 结
节课学什容？句话概括计算法？
作业布置
做做2题
板书设计
分母分数加减法
例1+
例2
教学札记
课题
2异分母分数加减法
课型
新授课
备课
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
理解异分母分数加减法必须先通分道理掌握异分母分数加减法计算方法正确进行计算
力
目标
渗透转化数学思想进步培养学生觉验算良惯
情感
目标
学生交流程中体验成功喜悦增强学生学合作交流意识
重点
掌握异分母分数加减法计算方法
难点
教学程
目标导学
创境激疑
合作探究
正确进行计算
拓展应
教 学 预 设
性 修 改
总 结
复激趣目标导学合作汇报交流变式训练
作业布置
复铺垫
1说说分母分数加减法计算法（板书分母分数加减法计算法）
2什计算分母分数加减法分母变分子相加减？
板书设计
二创设情境导入新知
1根情境提问题列式
学生介绍什生活垃圾生活垃圾环境污染情况渗透乱扔垃圾觉垃圾分类处理环保教育
课件出示例1垃圾分类图请学生仔细观察说说图中解信息？
根情境中数提出问题：（1）废金属纸张垃圾垃圾回收象生活垃圾中占分？
（2）危险垃圾食物残渣？少？
引导指名学生列式： + （板书算式）
2较导入新课
教师：黑板两道题学直接算出结果？（）刚题算特快什两道行呢？什区？（指名回答）
教师：黑板样分母分数组成加减法异分母加减法分母分数加减法计算方法节课研究异分母分数加减法计算（板书课题：异分母分数加减法）
三新课
<>例1（1）+
1理解分母直接相加
教师：先第道加法题：+什分母直接相加呢？（指名回答：分母分数单位相加）
扇形图加深理解
2引导学生合作交流
教师：解决什问题直接相加？（转化成分母相分数）
什方法转化呢？学学知识解决
先想想然组学起讨研究
学生分组讨试算教师巡视指导
3集体交流
教师：研究差起交流组学愿意前边谈谈想法？
组介绍计算思考程引导学生较评价选出方法
板书：++
<二>例1（2）
1 引导学生刚探索出方法计算请名学生板演余学生练试算
2请板演学生说说样计算道题
教学札记
课题
3分数加减混合运算
课型
新授课
备课
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
通教学学生掌握分数加减混合运算序计算方法正确进行分数加减混合运算计算
力
目标
探究知识程中培养学生知识迁移类推力纳概括力
情感
目标
培养学生细心认真计算简明灵活方法解决问题惯
重点
掌握分数加减混合运算序计算方法
难点
正确进行分数加减混合运算计算
教学程
教 学 预 设
性 修 改
目标导学
复激趣目标导学合作汇报交流变式训练
创境激疑
情景引入复回忆
1出示湖北云梦风景图片云梦森林公园貌情况统计图
师：现老师带处美丽景区（出示图片）湖北省云梦森林公园景色里崇山峻岭风景优美森林里处高乔木林低矮灌木林片草
云梦森林公园貌情况统计表（出示表格）张统计表中发现数学信息？谁说？（先请2位学生说起读遍）
师信息绘制成扇形统计图根信息口头提出数学问题选择中问题子解答（反馈根学生回答教师板书算式）
2提出问题：
师：森林部分草部分占公园面积分呢？会列式？方法？
3引出课题
较：算式刚什？（引出课题：分数加减混合运算）
合作探究
二探索获取新知
1例1（1）：带括号分数加减混合运算
师：样计算算式呢？学知识选中两种进行计算？
（1）尝试计算
（2）反馈评讲
反馈：A说说解题思路先算什？（指名说桌说）
B观察三种计算方法运算序什发现？（根学生回答进行较纳出带括号分数加减混合运算序左右次计算）
C计算中注意什？
（3）老师强调书写格式注意事项：递等式计算等号律齐分数线条直线注意结果化成简分数
2例1（2）：带括号分数加减混合运算
度语：森林会环境带什处呢？云梦公园处长江中游雨水特充足（雨动态图）丰富降水量转化成什呢？起（出示表格）起读读：森林周边裸露面降水量转化情况统计
师：仔细读表格说说懂什？（先学生解读表格引导学生理解表格意思）
（1）降水森林里雨水储存水表水形式分少？（7201425）谁做单位1？
（2）提出问题：
周边裸露面降水量转化情况：表水112025裸露面储存水占降水量分？先想想样解答做子
（3）尝试解决
（4）反馈评讲(课件出示两种方法)
请板演学生说说解题思路较两种方法：什发现？
出示例2面组算式左右两边什样关系？
+ +
（+）+ +（+）
学生独立解决
出示例3杯纯牛奶乐乐喝半杯觉凉兑满热水喝半杯出玩喝少杯纯牛奶？少杯水？
知道信息？请写面
喝 次纯牛奶
第次：
第二次：
组讨解决
拓展应
完成做做
总 结
通天学知道什？注意什？
作业布置
101页56题
板书设计
分数加减混合运算
例2面组算式左右两边什样关系？
+ +
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