2029国家开放学电专科学前童艺术教育（音乐）期末试题答案（试卷号：2507）
盗传必究
填空题（空1分10分）
1．感受系统结果情感音乐学角度说种情感包括关童情绪情感反应
2．音乐非句法素音色力度曲式结构速度织体
3．肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法双手抱拳伸展
4．歌词创编活动存两种偏差音乐活动变成语言活动新学歌曲活动中进入歌词创编
5．学前童音乐作品现性挖掘步骤首先曲式分析旨捕捉现容音乐题次动作表现旨诠释现容
6．歌曲兴两种类型创编歌词发咏唱
7．学前童音乐课程目标两类体系名称学前童音乐验结构框架目标体系音乐教育容结构框架目标体系
8．幼园音乐教学中两种铺垫方式围绕目进行铺垫综合视角进行铺垫
9．学前童音乐课程评价目进行课程研究
10．柯达伊教学法中幼歌唱教学三点分准确音调歌唱克服幼良音调掌握幼歌唱力发展步骤
二简答题（题6分30分）
11 简述声部歌唱验获机制
答：(1)模仿教师歌唱程中学声部合作歌唱
(2)歌唱声部时够听声部声音（3分）
12 简述集体舞教学三阶段
答：(1)基舞步手动作学阶段
(2)幼边做动作边合音乐尝试阶段
(3)完整舞蹈阶段（2分）
13．简述学前童音乐作品现性挖掘步骤
答：(1)曲式分析旨捕捉现容音乐题
(2)动作表现旨诠释现容（3分）
14简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学
(2)选择合适音高歌唱(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱（2分）
15．简述身体动作嗓音表达轻重区
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静（6分）
三述题（15分）
16．阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲（点2分全部答15分）
四活动方案设计题（45分）
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案（少两活动注明适合年龄段）
参考答案
幼园班教案勤快懒
教学容
1学唱歌曲勤快懒
2学会吹奏歌曲勤快懒伴奏谱
教学目标
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
教学重难点
重点指导学生速度情绪演唱歌曲勤快懒
难点二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
教具准备媒体课件竖笛击乐器谱架
教学程
创设情境激情导入
1吹奏歌曲洋娃娃熊跳舞进入教室
2师导入老师天 (厨师)
3节奏训练模拟厨房间音响效果
4复三种常音符
5分组学竖笛吹奏歌曲伴奏谱
三学歌曲层层深入
1老师感情范唱
问题歌曲中描写谁
2出示课题
3学唱歌谱
4次聆听歌曲范唱
问题歌曲中勤快懒干什
5朗读歌词
6师生唱
7学生完整演唱歌曲
8歌曲处理
(速度声音演唱歌曲勤快懒)
9综合表演
四创编歌词题拓展
1出示媒体创设情景引导学生回忆校园里起劳动场面
2学生边创编歌词边加简单劳动动作
3演唱新创编勤快歌
4师生交流劳动快乐
勤快懒说课
执教容三年级新教材第三单元第六课单元题爱劳动节课中选择
教学容学唱歌曲勤快懒复三常音符二 分音符四分音符八分音符
歌曲勤快懒首风趣美国童谣歌词形象描写勤劳懒两物助音乐中重素速度通速度演唱表演歌曲两物音乐形象形成鲜明学生歌声中树立勤劳荣懒惰耻思想
教学班级二年级开始进行器乐教学年竖笛训练定吹奏基础基校学生受社会家庭影响音乐学条件限制音乐鉴赏音乐创造音乐表现等力方面存定衡结合学生实际情况根教材理解握制定教学目标
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
整堂课设计程中方面谈谈教学设计思路
创设情境激趣导入
新课标强调学生趣味化样性实践活动中积极动学音乐课堂中学生音乐技富情趣活动中进行训练呢激趣导入教学环节中创设教学容单元题劳动想吻合情境 厨房劳动先通老师角色扮演(老师化妆成位厨师)媒体出示(厨房画面)学生引入厨房情境中启发学生回忆厨房劳动场面问学生厨房劳动时会声音呢鼓励声音动作模仿劳动创编厨房劳动音响中选择中三例切菜哒哒 炒菜嚓嚓淘米时水声哗哗请学生二分音符四分音符八分音符三常音符节奏模拟厨房中音响真正做学生音乐技训练学生学情趣机结合起学生设计感兴趣容请寻找收集生活中品模拟厨房中种音响引导层次学生通动脑动口动手等种途径积极动参教学程
二降低难度竖笛成助学乐器
结合二起课改新理念转变器乐教学中学生学方式器乐教学中忽视学生学趣味性味追求器乐演奏技巧操作训练节课中竖笛教学起助学作样形式降低学生学难度提高学生学兴趣实第次备课时教学目标求学生竖笛完整吹奏歌曲旋律试教发现求力极强优秀学生达成目标数学生行吹奏时里节奏错里音吹错整堂课教学效果次研究教材发现然首歌曲节奏旋律然难歌曲中出现dd’八唱名刚学吹奏c调说教学求难度太学生目前学实际情况出发正结合单元学知识点常音符选择二分音符四分音符八分音符三节奏歌曲旋律作伴奏基音型种吹奏伴奏谱方式学生进行器乐教学竖笛成助学种乐器学生课堂中体验学成功感成感
三歌词创编题性拓展
音乐源生活表现生活启发学生联系已生活验知识背景运种充满生活气息教学手法进行教学生活音乐间架起座兴趣桥 激发学生学音乐兴趣歌词创编教学环节中进行题性拓展厨房劳动情境引深校园劳动学生通生活中真实劳动验体验创编校园劳动动作歌曲勤快懒音乐伴奏创编新歌词进行简单歌曲表演学生热情歌声表演中感受劳动快乐通收集模仿表演生活中劳动场景鼓励学生善观察生活积累生活验培养学生模仿合作创新综合力
堂课中厨房声音模拟分组歌曲吹伴奏旋律学唱歌曲歌词创编学生始终积极动学音乐表现音乐师生生生交流合作反馈中完成课教学目标突现学生学体位真正成音乐课堂
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盗传必究
填空题（空1分10分）
1．感受系统结果情感音乐学角度说种情感包括关童情绪情感反应
2．音乐非句法素音色力度曲式结构速度织体
3．肌肉感引导幼辨认先紧松节奏型方法双手抱拳伸展
4．歌词创编活动存两种偏差音乐活动变成语言活动新学歌曲活动中进入歌词创编
5．学前童音乐作品现性挖掘步骤首先曲式分析旨捕捉现容音乐题次动作表现旨诠释现容
6．歌曲兴两种类型创编歌词发咏唱
7．学前童音乐课程目标两类体系名称学前童音乐验结构框架目标体系音乐教育容结构框架目标体系
8．幼园音乐教学中两种铺垫方式围绕目进行铺垫综合视角进行铺垫
9．学前童音乐课程评价目进行课程研究
10．柯达伊教学法中幼歌唱教学三点分准确音调歌唱克服幼良音调掌握幼歌唱力发展步骤
二简答题（题6分30分）
11 简述声部歌唱验获机制
答：(1)模仿教师歌唱程中学声部合作歌唱
(2)歌唱声部时够听声部声音（3分）
12 简述集体舞教学三阶段
答：(1)基舞步手动作学阶段
(2)幼边做动作边合音乐尝试阶段
(3)完整舞蹈阶段（2分）
13．简述学前童音乐作品现性挖掘步骤
答：(1)曲式分析旨捕捉现容音乐题
(2)动作表现旨诠释现容（3分）
14简述柯达伊歌唱教学中准确音调歌唱三条件
答：(1)选择适合幼智力身体发展程度音域合适短歌曲进行教学
(2)选择合适音高歌唱(3)教师幼提供具准确音调正确发音吐字带愉快情绪范唱（2分）
15．简述身体动作嗓音表达轻重区
答：幼身体动作表达轻重情绪状态高涨控制然嗓音表达轻重时唱重唱轻基情绪状态静（6分）
三述题（15分）
16．阐述幼年龄阶段音乐关键验目标中第二层次音乐形式验目标
答：(1)节奏：稳定节拍疏密节奏型
(2)旋律：声音高低旋律行行旋律跳进级进
(3)音色：日常音色击乐音色声乐器音色
(4)速度：快慢渐快渐慢
(5)织体：击乐舞蹈中声音层次伴奏伴奏较声音厚薄较声部歌唱
(6)力度：轻重渐强渐弱
(7)结构：模仿句重复句喊答句副歌三段体回旋曲引子
(8)风格：摇篮曲舞曲进行曲（点2分全部答15分）
四活动方案设计题（45分）
17根音乐材料选择某年龄段幼设计系列活动方案（少两活动注明适合年龄段）
参考答案
幼园班教案勤快懒
教学容
1学唱歌曲勤快懒
2学会吹奏歌曲勤快懒伴奏谱
教学目标
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
教学重难点
重点指导学生速度情绪演唱歌曲勤快懒
难点二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
教具准备媒体课件竖笛击乐器谱架
教学程
创设情境激情导入
1吹奏歌曲洋娃娃熊跳舞进入教室
2师导入老师天 (厨师)
3节奏训练模拟厨房间音响效果
4复三种常音符
5分组学竖笛吹奏歌曲伴奏谱
三学歌曲层层深入
1老师感情范唱
问题歌曲中描写谁
2出示课题
3学唱歌谱
4次聆听歌曲范唱
问题歌曲中勤快懒干什
5朗读歌词
6师生唱
7学生完整演唱歌曲
8歌曲处理
(速度声音演唱歌曲勤快懒)
9综合表演
四创编歌词题拓展
1出示媒体创设情景引导学生回忆校园里起劳动场面
2学生边创编歌词边加简单劳动动作
3演唱新创编勤快歌
4师生交流劳动快乐
勤快懒说课
执教容三年级新教材第三单元第六课单元题爱劳动节课中选择
教学容学唱歌曲勤快懒复三常音符二 分音符四分音符八分音符
歌曲勤快懒首风趣美国童谣歌词形象描写勤劳懒两物助音乐中重素速度通速度演唱表演歌曲两物音乐形象形成鲜明学生歌声中树立勤劳荣懒惰耻思想
教学班级二年级开始进行器乐教学年竖笛训练定吹奏基础基校学生受社会家庭影响音乐学条件限制音乐鉴赏音乐创造音乐表现等力方面存定衡结合学生实际情况根教材理解握制定教学目标
1会速度情绪演唱歌曲勤快懒体会歌曲中描绘两音乐形象
2二分音符四分音符八分音符节奏歌曲勤快懒旋律吹伴奏
3听唱奏创编表演等种音乐实践活动中感受体验劳动带快乐
整堂课设计程中方面谈谈教学设计思路
创设情境激趣导入
新课标强调学生趣味化样性实践活动中积极动学音乐课堂中学生音乐技富情趣活动中进行训练呢激趣导入教学环节中创设教学容单元题劳动想吻合情境 厨房劳动先通老师角色扮演(老师化妆成位厨师)媒体出示(厨房画面)学生引入厨房情境中启发学生回忆厨房劳动场面问学生厨房劳动时会声音呢鼓励声音动作模仿劳动创编厨房劳动音响中选择中三例切菜哒哒 炒菜嚓嚓淘米时水声哗哗请学生二分音符四分音符八分音符三常音符节奏模拟厨房中音响真正做学生音乐技训练学生学情趣机结合起学生设计感兴趣容请寻找收集生活中品模拟厨房中种音响引导层次学生通动脑动口动手等种途径积极动参教学程
二降低难度竖笛成助学乐器
结合二起课改新理念转变器乐教学中学生学方式器乐教学中忽视学生学趣味性味追求器乐演奏技巧操作训练节课中竖笛教学起助学作样形式降低学生学难度提高学生学兴趣实第次备课时教学目标求学生竖笛完整吹奏歌曲旋律试教发现求力极强优秀学生达成目标数学生行吹奏时里节奏错里音吹错整堂课教学效果次研究教材发现然首歌曲节奏旋律然难歌曲中出现dd’八唱名刚学吹奏c调说教学求难度太学生目前学实际情况出发正结合单元学知识点常音符选择二分音符四分音符八分音符三节奏歌曲旋律作伴奏基音型种吹奏伴奏谱方式学生进行器乐教学竖笛成助学种乐器学生课堂中体验学成功感成感
三歌词创编题性拓展
音乐源生活表现生活启发学生联系已生活验知识背景运种充满生活气息教学手法进行教学生活音乐间架起座兴趣桥 激发学生学音乐兴趣歌词创编教学环节中进行题性拓展厨房劳动情境引深校园劳动学生通生活中真实劳动验体验创编校园劳动动作歌曲勤快懒音乐伴奏创编新歌词进行简单歌曲表演学生热情歌声表演中感受劳动快乐通收集模仿表演生活中劳动场景鼓励学生善观察生活积累生活验培养学生模仿合作创新综合力
堂课中厨房声音模拟分组歌曲吹伴奏旋律学唱歌曲歌词创编学生始终积极动学音乐表现音乐师生生生交流合作反馈中完成课教学目标突现学生学体位真正成音乐课堂
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