新电专科学前童社会教育单项选择题题库答案（试卷号：2505）
盗传必究
单项选择题
1．中国萌芽阶段幼社会教育( )
A．宗教教育
B．社会生活常识教育
C．家庭中机礼仪伦常生活教育
D．道德教育
2．学前童社会教育研究核心务( )
A．总结历史发展中学前童社会教育思想实践验学前童社会教育研究实践提供思想资源
B．研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律
C．指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果
D．研究学前童社会性发展特点规律影响素提高学前童社会性发展研究理水
3．童年期生活验成年期格发展中起着非常重作( )具代表性观点
A．弗洛伊德
B．皮亚杰
C．柯尔伯格
D．班杜拉
4．婴够区分母亲陌生陌生出现会引起婴恐惧焦虑陌生离会静属( )
A．陌生焦虑
B．分离焦虑
C．母婴恋
D．陌生恐惧
5．学前童社会教育目标制定( )
A．社会发展需
B．国教育目
C．幼园教育指导纲（试行）
D．学前童发展规律需
6．属学前童社会教育容组织基策略( )
A．基活动渗透式组织
B．基核心题整合性组织
C．基验拓展性组织
D．基学科特征系统性组织
7．毛毛幼园班朋友周末毛毛爸爸妈妈爷爷奶奶家玩爷爷奶奶家毛毛爸爸然帮爷爷做事情妈妈帮奶奶剪指甲切毛毛眼里午奶奶外面买东西回刚进门毛毛动帮奶奶拖鞋奶奶开心住
夸毛毛孩子案例表明学前童社会学具( )特点
A．实践性
B．机性意性
C．长期性反复性
D．情感驱动性
8．两月起幼便开始出现脸积极情绪反应体现( )
A．童情绪社会化
B．童恋发展
C．童道德情感发展
D．童社会认知发展
9．关童道德情感发展观点中错误( )
A．情攻击性行产生定抑制作
B．疚感产生体行达心理想求羞愧感更达外部求
C．童情力着年龄增长然发展
D．学前童道德情感发展道德认知道德行相互影响协发展
10．方合作程中应承担起学前童社会教育责( )
A．幼园
B．家庭
C．社区
D．社会
11．较适合班应学前童社会教育方法( )
A．行训练法
B．讨法
C．行评价法
D．谈话法
12．社会教育题方案架构基思路( )
A．体验实践认知积累迁移
B．认知体验实践积累迁移
C．认知体验迁移积累实践
D．认知积累迁移体验实践
13．( )社会性区域活动重特征
A．认知
B．探索
C．游戏
D．交
14．活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展
阐述学前童社会教育活动设计( )原
A．实践性
B．整合性
C．发展性
D．活动性
15．尊重前提学前童提出求肯定前提学前童行作出补充调整维护童性完整性前提渗透课程求体现学前童教育
( )原
A 情感支持
B．致性
C．正面教育
D．实践性
16．童充分适身体活动攻击性行捣乱行减少表明( )童社会性发展具重影响
A．认知发展水
B．气质类型
C．环境素
D．生理成熟
17．童社会行学通体验行动果通观察行动引起果进行学( )理假设
A．精神分析理
B．社会学理
C．认知发展理
D．现代生态学理
18．安斯沃斯等童恋分( )两类型
A．回避型拒绝型
B．安全型安全型
C．积极型消极型
D．动型动型
19．关学前童社会教育目标建构原表述错误( )
A 年龄段孩子发展水求目标制定中应考虑种层次差异标准年龄段孩子
B．学前童社会教育目标横类整合包括童社会认知社会情感社会行三方面发展目标整合包括家庭社会幼园社会教育目标基致
C．学前童社会教育目标应社会教育领域中基础启蒙性目标
D．学前童社会教育目标确立固定变具稳定性
20．童情感类活动设计注意问题中包括( )
A．注重情感体验
B．注重前期验积累
C．激发童情
D．帮助童表达
21．属幼社会性行问题特征( )
A．行足
B．受普遍方法控制行
C．持久性困难
D．理会现实
22．结构学前童完整发展指( )
A．学前童认知情感意志统整发展
B．学前童终身发展
C．学前童全面发展
D．学前童综合发展
23．关学前童社会教育相关课程领域关系述正确( )
A．社会教育责倡导先进文化价值观态度行种社会意义健康
B．语言教育社会教育重基础
C．感受美善恶性正艺术教育童社会性发展重意义
D．幼园五领域课程中语言教育起着核心灵魂作
24．提出三水六阶段道德发展理( )
A．埃里克森
B．柯尔伯格
C．皮亚杰
D．班杜拉
25．状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应( )
A 移情
B．恋
C．情
D．情
26．数研究认( )童亲社会行正式发生期
A．3～6岁
B．3岁前
C．6岁
D．1～3岁
27．关题教学目标阐述错误( )
A．题目标系列课时教学目标达成课时教学目标综合说明
B．题目标系统性表现题教学单元部教学活动间应具连续系统特点
C．题教学目标具体课时教学达求描述应具针性操作性
D．题目标综合性体现题教学活动核心话题涵盖童方面发展教学系列活动会涉童方面发展目标
28．义心理学家通研究发现促进童学关键( )
A．教师教学技巧
B．教师专业知识
C．课程计划
D．教师童间特定心理氛围
29．某幼伴发生突总喜欢讲脏话种行属( )
A．需特殊干预行问题
B．轻度忽略行问题
C．需指导帮助行问题
D．正常行
30．区域活动中教师必须( )幼进行隐性引导
A 材料投放
B．活动规制定
C．活动中指导
D．明确活动目标
31．活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展
阐述学前童社会教育活动设计( )原
A．实践性
B．整合性
C．发展性
D．活动性
32．( )原教育评价根原
A．导性
B．科学性
C．行性
D．客观性
33．关幼行问题述正确( )
A．幼般够严格遵守规
B．幼违反规般没观动机明白规真实含义时没学会遵守规
C．幼表现出私行成私样
D．孩子说谎教育者务进行惩罚
34．糖果饼干饮料水果等东西幼属( )
A．消费性强化物
B．操作性强化物
C．社会性强化物
D．活动性强化物
35．属学前童社会情感发展特点( )
A．容易变化
B．容易受感染
C．丰富稳定
D．具动性
36．国学者研究发现童亲社会行中( )常见
A．助行
B．分享行
C．合作行
D．安慰保护
37．教育者善抓住生活中教育价值点点滴滴时学前童进行教育学前童社会教育程中( )原求
A．情感支持
B．生活教育
C．正面教育
D．实践性
38．通形式幼理解分享情绪体验幼生活中类似情绪动惯性然理解分享种方法( )
A．陶冶法
B．角色扮演法
C．情训练法
D．行训练法
39．教学活动相游戏区域活动突出特点( )
A．性
B．计划性
C．娱乐性
D．目性
40．研究学前童伴关系常定量化方法( )
A．问卷法
B．指标体系法
C．观察法
D．社会测量法
41．关学前童社会教育评价容阐述错误( )
A．学前童社会教育评价容包括学前童社会性发展评价学前童社会教育活动评价
B．学前童社会教育方法评价重点适宜性效性评价
C．学前童社会教育活动评价应更作评判教育者工作绩效种
D．学方面学前童社会教育活动评价涉幼参度情感态度互动程度学惯方面
42．强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属( )
A．正强化法
B．然果法
C．负强化法
D．代币疗法
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单项选择题
1．中国萌芽阶段幼社会教育( )
A．宗教教育
B．社会生活常识教育
C．家庭中机礼仪伦常生活教育
D．道德教育
2．学前童社会教育研究核心务( )
A．总结历史发展中学前童社会教育思想实践验学前童社会教育研究实践提供思想资源
B．研究学前童社会教育基问题揭示学前童社会教育基原理规律
C．指导学前童社会教育实践提高幼教师事学前童社会教育水效果
D．研究学前童社会性发展特点规律影响素提高学前童社会性发展研究理水
3．童年期生活验成年期格发展中起着非常重作( )具代表性观点
A．弗洛伊德
B．皮亚杰
C．柯尔伯格
D．班杜拉
4．婴够区分母亲陌生陌生出现会引起婴恐惧焦虑陌生离会静属( )
A．陌生焦虑
B．分离焦虑
C．母婴恋
D．陌生恐惧
5．学前童社会教育目标制定( )
A．社会发展需
B．国教育目
C．幼园教育指导纲（试行）
D．学前童发展规律需
6．属学前童社会教育容组织基策略( )
A．基活动渗透式组织
B．基核心题整合性组织
C．基验拓展性组织
D．基学科特征系统性组织
7．毛毛幼园班朋友周末毛毛爸爸妈妈爷爷奶奶家玩爷爷奶奶家毛毛爸爸然帮爷爷做事情妈妈帮奶奶剪指甲切毛毛眼里午奶奶外面买东西回刚进门毛毛动帮奶奶拖鞋奶奶开心住
夸毛毛孩子案例表明学前童社会学具( )特点
A．实践性
B．机性意性
C．长期性反复性
D．情感驱动性
8．两月起幼便开始出现脸积极情绪反应体现( )
A．童情绪社会化
B．童恋发展
C．童道德情感发展
D．童社会认知发展
9．关童道德情感发展观点中错误( )
A．情攻击性行产生定抑制作
B．疚感产生体行达心理想求羞愧感更达外部求
C．童情力着年龄增长然发展
D．学前童道德情感发展道德认知道德行相互影响协发展
10．方合作程中应承担起学前童社会教育责( )
A．幼园
B．家庭
C．社区
D．社会
11．较适合班应学前童社会教育方法( )
A．行训练法
B．讨法
C．行评价法
D．谈话法
12．社会教育题方案架构基思路( )
A．体验实践认知积累迁移
B．认知体验实践积累迁移
C．认知体验迁移积累实践
D．认知积累迁移体验实践
13．( )社会性区域活动重特征
A．认知
B．探索
C．游戏
D．交
14．活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展
阐述学前童社会教育活动设计( )原
A．实践性
B．整合性
C．发展性
D．活动性
15．尊重前提学前童提出求肯定前提学前童行作出补充调整维护童性完整性前提渗透课程求体现学前童教育
( )原
A 情感支持
B．致性
C．正面教育
D．实践性
16．童充分适身体活动攻击性行捣乱行减少表明( )童社会性发展具重影响
A．认知发展水
B．气质类型
C．环境素
D．生理成熟
17．童社会行学通体验行动果通观察行动引起果进行学( )理假设
A．精神分析理
B．社会学理
C．认知发展理
D．现代生态学理
18．安斯沃斯等童恋分( )两类型
A．回避型拒绝型
B．安全型安全型
C．积极型消极型
D．动型动型
19．关学前童社会教育目标建构原表述错误( )
A 年龄段孩子发展水求目标制定中应考虑种层次差异标准年龄段孩子
B．学前童社会教育目标横类整合包括童社会认知社会情感社会行三方面发展目标整合包括家庭社会幼园社会教育目标基致
C．学前童社会教育目标应社会教育领域中基础启蒙性目标
D．学前童社会教育目标确立固定变具稳定性
20．童情感类活动设计注意问题中包括( )
A．注重情感体验
B．注重前期验积累
C．激发童情
D．帮助童表达
21．属幼社会性行问题特征( )
A．行足
B．受普遍方法控制行
C．持久性困难
D．理会现实
22．结构学前童完整发展指( )
A．学前童认知情感意志统整发展
B．学前童终身发展
C．学前童全面发展
D．学前童综合发展
23．关学前童社会教育相关课程领域关系述正确( )
A．社会教育责倡导先进文化价值观态度行种社会意义健康
B．语言教育社会教育重基础
C．感受美善恶性正艺术教育童社会性发展重意义
D．幼园五领域课程中语言教育起着核心灵魂作
24．提出三水六阶段道德发展理( )
A．埃里克森
B．柯尔伯格
C．皮亚杰
D．班杜拉
25．状态种代性情感反应体验情绪情感引起致情绪情感反应( )
A 移情
B．恋
C．情
D．情
26．数研究认( )童亲社会行正式发生期
A．3～6岁
B．3岁前
C．6岁
D．1～3岁
27．关题教学目标阐述错误( )
A．题目标系列课时教学目标达成课时教学目标综合说明
B．题目标系统性表现题教学单元部教学活动间应具连续系统特点
C．题教学目标具体课时教学达求描述应具针性操作性
D．题目标综合性体现题教学活动核心话题涵盖童方面发展教学系列活动会涉童方面发展目标
28．义心理学家通研究发现促进童学关键( )
A．教师教学技巧
B．教师专业知识
C．课程计划
D．教师童间特定心理氛围
29．某幼伴发生突总喜欢讲脏话种行属( )
A．需特殊干预行问题
B．轻度忽略行问题
C．需指导帮助行问题
D．正常行
30．区域活动中教师必须( )幼进行隐性引导
A 材料投放
B．活动规制定
C．活动中指导
D．明确活动目标
31．活动设计遵循童身心发展规律注重具体抽象循序渐进程更应该注重整体发展时顾体童发展差异促进位童身基础发展
阐述学前童社会教育活动设计( )原
A．实践性
B．整合性
C．发展性
D．活动性
32．( )原教育评价根原
A．导性
B．科学性
C．行性
D．客观性
33．关幼行问题述正确( )
A．幼般够严格遵守规
B．幼违反规般没观动机明白规真实含义时没学会遵守规
C．幼表现出私行成私样
D．孩子说谎教育者务进行惩罚
34．糖果饼干饮料水果等东西幼属( )
A．消费性强化物
B．操作性强化物
C．社会性强化物
D．活动性强化物
35．属学前童社会情感发展特点( )
A．容易变化
B．容易受感染
C．丰富稳定
D．具动性
36．国学者研究发现童亲社会行中( )常见
A．助行
B．分享行
C．合作行
D．安慰保护
37．教育者善抓住生活中教育价值点点滴滴时学前童进行教育学前童社会教育程中( )原求
A．情感支持
B．生活教育
C．正面教育
D．实践性
38．通形式幼理解分享情绪体验幼生活中类似情绪动惯性然理解分享种方法( )
A．陶冶法
B．角色扮演法
C．情训练法
D．行训练法
39．教学活动相游戏区域活动突出特点( )
A．性
B．计划性
C．娱乐性
D．目性
40．研究学前童伴关系常定量化方法( )
A．问卷法
B．指标体系法
C．观察法
D．社会测量法
41．关学前童社会教育评价容阐述错误( )
A．学前童社会教育评价容包括学前童社会性发展评价学前童社会教育活动评价
B．学前童社会教育方法评价重点适宜性效性评价
C．学前童社会教育活动评价应更作评判教育者工作绩效种
D．学方面学前童社会教育活动评价涉幼参度情感态度互动程度学惯方面
42．强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属( )
A．正强化法
B．然果法
C．负强化法
D．代币疗法
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