走步走步教案(精选篇)
第篇：走步走步教案
走步走步
教学目标
1 巩固记叙文六素理解文章复述课文
2 结合文中语句学会角度正确评价文中物培养正确价值观
3 通重点分析脱险程心理变化深入理解面困难采取化整零分化目标目标方法文章旨
二 教学重难点
1结合文学会角度正确评价文中物培养正确价值观
2结合实际理解成功需采取化整零方法
3组讨法朗读法引导法
四教学程
（）情境导入
１９４５年１月英格兰沃顿空军基尉飞行员接受项务驾驶没武器装备防护设施蚊式双引擎飞机深入德军土执行侦察务觉法完成务想象着飞机坐舱炮弹击中鲜血飞溅连跳伞力气没第二天驾机滑行跑道告诫现起飞飞起行升两万五千米高空时告诫现作面线电指导保持航２０分钟达荷兰素文岛难做样断告诫面飞越荷兰难然飞德国根须想更事方线电支持样程程位尉终完成务接受盟军奖励时说成孤胆英雄完全时侯段历启示
学想知道谁历样件事？
纳：文作者——莫顿·亨特影响莫顿·亨特生事走步走步中讲述
（二）整体感知课文
1师：请家快速浏览课文边读边思考问题（抢答环节）
1事发生美国城市？（费城）
2事发生时间？（57年前七月天）
3事发生原？（玩腻想找新花样玩）
4爬山程中遇困难？（爬岩石架进退两难伙伴离恐惧绝）
5样脱险？（父亲鼓励指导步步走悬崖）
生：浏览中抢答
抢答脱险程时课文划分层次
师：请学根刚问题简短语言复述事？（六素：时间点物起结果）
生：回答
师：五十七年前七月天伙伴费城贪玩爬悬崖然困悬崖父亲指导成功走悬崖事
（三）探讨遇险脱险
师：刚家复述事时候两重情节两？
生：困悬崖走悬崖（：遇险脱险）
师：然家认两重情节起
遇险
家认遇险部分应重点关注什容？
1生：心理活动
师：找出表现出作者心理活动语句
生：（学生回答时注意追问：通物什方面刻画作者心理活动？）
2设计台词：作者啜泣时心里想呢？请学设计两句台词表现作者心想法
明确：抛弃委屈受嘲笑羞辱知措迷惘该险悔意恐惧感复杂心世界刻画物时心理情态
脱险
师：困悬崖进退两难心里极度恐慌知措作者样脱离险境呢？家先起讲述作者脱险程段落读读边读边找出：父亲指导走悬崖具体程？
生：齐读16——22然段
1脱险程
找找：父亲指导脱险具体程？
a（心翼翼伸出左脚探块岩石踩）
b（着做）
c次移动步慢慢爬悬崖投入父亲强壮手臂中（啜泣巨成感） 梳理作者脱险程时候追问时心理感受
提示：心理变化历程：毫信心（启发：没迈出第步前作者心理感受）——信心——信心增——巨成感（板书）
（四）旨理解
脱险程领悟化整零方法
师：请学起声文章段作者领悟生哲理读读
生：声朗读
提示：标题：走步走步双重含义：指次走悬崖成功走步走步中更指作者次历中领悟生哲理：畏惧遥远目标运化整零方法忙碌眼前企目标便降低目标难度树立信心便完成遥远目标第步成功法蹴循序渐进积胜胜促困难成功转化
说说帮帮（学生结合实际理解化整零）
学认目前困难什？现没解决办法？没需家帮想办法解决困难？
齐读诗歌走步走步
结束语：
溪流走步江河江河走步海洋挫折走步许失败失败走步成功路天绝处妨尝试走步走步走步天样学学生活中会遥远目标遇起初认完成务希时想起走步走步运化整零方法目标分解树立信心完成艰难务
第二篇：走步走步教案
2走步走步
教学目标：
知识力目标：1求学生助工具书注释初步感知课文容准确复述课文容
程方法目标：2引导学生结合生活验谈出课文容理解认识提升思想认识正确握文思想涵
情感价值目标：3激发学生勇克服困难敢战胜困难决心勇气教学重点：
复述事情节 整体感知课文学解决困难方法
教学难点：
探究性角度理解事蕴含生活哲理掌握文章事理学生感受正确困难面困难时馁躁沉着应付信心决心教学方法：合作探究
教学课时：两课时
教学程：
第课时
讲述事导入新课
1945年1月英格兰沃顿空军基尉飞行员接受项务驾驶没
武器装备防护设施飞机深入德军执行侦察务觉法完成务第二天驾机滑行跑道告诫现起飞飞起行升两万五千米高空时告诫现做面线电指导保持航20分钟达荷兰难做样断告诫面
飞越荷兰难然飞德国困难样程程位尉终完成务接受盟军奖励时说成孤胆英雄完全时侯段历启示
学知道位英勇飞行员谁？（莫顿 亨特）时候底历件什事情呢？天学走步走步相信中获启发
二．整体感知
1默读课文
求：1）默读注意速度求5分钟完2）划出会读会认字词
3）注意边读边划出关键信息
2提问检查默读效果：
1)提出懂字词学帮忙解决
2）快速回答老师提出问题
①事发生时间？点？
②文中记述攀爬悬崖？中两名字分什？
③文中提孩子攀爬山悬崖高？中石架高？
3复述课文
1)求：注意四素（物时间点事件）
2）复述指导：事分成两部分前部分谓险部分谓脱险请学复述险学复述脱险
（注意突出重点：事件分险脱险两部分着重抓住脱险部分）
3）请学先声复述课文）抽生复述
4分组朗读课文
三研讨旨
1课文容标题走步走步什意思？
明确：样危险困难分解开分解困难困难变（改编团结力量事）
2中悟出样生活哲理？
明确：生道路面样艰难险阻困难分解困难认真解决困难终战胜巨困难赢胜利（化整零）
3生活中学会碰许许困难该天学解决困难方法运日常生活中呢？
四课堂结：
通文学学会解决困难方法样困难分解开分解困难困难变
悟出生活哲理生道路会遇许许困难畏惧吧困难分解开终赢胜利
正歌中唱历风雨见彩虹面困难鼓起勇气声说遍走步走步
五．板书
险
走步走步
（化解困难赢胜利）
脱 险
第二课时
复旧知导入
学课时整体感知课文天深入步研读篇课文结构复：
１事件起结果启示事分成四部分
（）起（1――3）游戏玩厌爬悬崖
（二） (4——15) 中途弃进退两难
（三）结果（16——23）父亲指点 摆脱困境
（四）启示（24）走步 走步
２请概括解决困难方法
二新授
（）研读文
文章刻画物时运种描写方法心理描写语言描写动作描写等请学找出相关句子体会描写方法作
1．找出语言描写句子加体会
1）嗨慢着软弱哀求没法——
2)…… 会摔死
……
2找出心理活动句子加体会
1）落全身颤抖冷汗直着爬
2）终爬蹲石架心惊肉跳量里
3）听见啜泣正纳罕谁结果发现原
4）产生种巨成感
……
板书： 初：毫信心
继：走步信心萌发
：走步信心增
：走悬崖产生巨成感
（二）拓展阅读
阅读训练：
──假父亲没作学办
──假孤身悬崖办
——假文中父亲着孩子困悬崖会做？
（学生畅谈需评判）
三结：
学作者出色写作技巧学会件事中发现深意时掌握运种描写方法刻画物心理变化古说：中窥豹时见斑通竹豹子豹子身花斑想象出整豹子见道理
学历事学会掌握种手法写作帮助
四．板书设计
心理变化程：初：毫信心
继：走步信心萌发
：走步信心增
：走悬崖产生巨成
教反思：
第三篇：2走步走步教案
2走步 走步整体握
阅读篇课文学作者时候座悬崖学验战胜切艰难险阻生验样危险困难分解开分解步步困难想着走步走
步走步步步走天困难闯 关键化整零困难困难组成困难难战胜步步战胜困难战胜巨困难然重走步
步步坚持懈走
种生验战胜切艰难险阻信心爬石架陷绝恐惧听父亲话觉步似办第步成功顿时信心第二步成功信心增验
生道路付切
作者件事感悟生哲理成笔精神财富启示生活中善感悟善事件中悟道理哲理普遍意义善感悟会聪明起感悟写作极重篇课文记叙然
次历险立意高富教益
篇课文角度探究获方面教益父亲眼孩子悬崖石架明知心会摔死救护孩子细读父亲样教孩子意思位父亲深知果救孩子力毫长进孩子受次历练增长勇气验事实确实中难忘验父亲懂样训练孩子予指导鼓励样孱弱孩子获信心变勇敢孩子角度说路走老抱着走走程中
里接受验
五孩子杰利父亲找富友情四孩子呢丢情嘲笑起玩伙伴竟然真够恶劣
记叙周密值鉴什五孩子爬崖顶爬三分高度岩石架吓死呢文章处提病弱伏笔处提杰利笔笔见匠心关悬崖说明险说明险程度必周密交心理活动写值揣摩
二问题研究
1开头什突出闷热
开头段说孩子会想爬悬崖写天气闷热写动
想爬悬崖凉爽凉爽
2什文闷热应语句点没呢
确实没缺点前应
3未段说前途茫茫灰心丧气说直抵达方
然方明确什说前途茫茫呢
里前途茫茫意思知道样抵达方困难重重
举步维艰
教学建议
抓住重点进行探究
探究重点放篇末说验面探究走步走步
含义
设计问题引导学生研究：艰难历程分成步步什意思面艰难险阻想着距离远想着走步
什处？走步走步意味着什
二引导学生角度思考课文
研讨走步走步含义父亲教子角度学生思考：父亲什怕孩子失足摔死什抱角度思
考发现新问题新启示
三教学设计
指导思想
1学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思
考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣
2培养学生探究性阅读创造性阅读力提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量
3注重语言积累感悟运注重基技训练
教学步骤
第课时
1导语
(1)学读导语
(2)导语补充
导语中说写’童年时次脱险’历然脱险什险呢会陷入险境呢脱险呢时隔57年65岁作者什写次历呢说中蕴含着生活哲理什哲理呢
2默读
默读注意速度分钟300字提高500字文约1500字
求4分半钟完时说时间
3复述事情节
(1)复述前准备──抢答：
──事发生美国城市
──事发生什时间
──爬悬崖孩子名字两
──座悬崖高岩石架高
(2)事分成两部分前部分谓险部分谓脱险
请学复述险学复述脱险
(3)根复述失想想默读应该样改进验记
4字词教学
课列出词语注释查词典读读讲讲
5朗读训练
求：普通话正确流利感情朗读注意发音停顿重音语调
速度
6课文旨研讨
(1)课文容标题走步走步什意思
(2)生道路面困难走步走步什意思
(3)巨困难分成步步什意思
(4)什想着距离远
7结次研讨验
8课外作业
研讨练第题
第二课时
1角度阅读
(1)学方法指导
篇文章探究中心意思外角度阅读样读老方面想读创意提高阅读质量角度阅读首先确立角度关键确立角度样确立角度呢着眼某物着眼某情节提出问题思考问题举例子说评杰利什方做
什方做太角度样角度课文中
(2)确定角度
学生先说教师启发整理
──父亲样教孩子脱险
──评杰利
──评四孩子
(3)探究问题
──石架约7米高扛梯子孩子抱保险简单父亲
什样做办法什普遍意义
──方写杰利请加评
──请评四孩子行
──假父亲没作学办
──假孤身悬崖办
2语言运
学语文注重语言积累感悟运注重基技训练运模仿开始会说学着说坚持懈语言力会逐步提高请利列
格式横线补出词语表达想说意思
投影出示卡片
(1)时隔年______________________________________
(2)直牢记着_______________
______________________________训诫
第四篇：走步走步教案(两课时)
七年级语文导学案走步走步
课型：新授课备： ：时间
教材分析：
篇语言风格简洁事性较强寻常事中蕴含深刻生哲理文章作者文中历学生常会遇教学中应抓住复述事条线索引导学生深入理解文章旨原事基础胆想象创新情节培养学生想象力生命感悟力 学目标：
知识力目标：朗读课文理解文章蕴涵生活哲理 程方法目标：
1学快速复述方法创新事情节
2学描写物方法揣摩重点语句含义
3理解重点语句握文思想感情提升思想认识 情感态度价值观目标： 1理解文章蕴含生活哲理
2激发学生勇克服困难战胜困难决心勇气 教学重难点
１理解文章蕴含生活哲理
２培养创事情节力体会景物描写语言描写作学情分析：
文初中阶段学生接触第篇文章学生初中语文课充满期富奇心第课指导学生战胜困难教材学生作者座悬崖学克服困难战胜苦难验解决实际生活中遇困难学生领悟生会样样波折着眼克服困难步勇跨出步生跨出步学生积极思考步成步基石学生步中受思想情感熏陶提高学生审美力课关键 课前准备：幻灯片投影字﹑词﹑作者简介﹑语句揣摩练 教具准备：课文朗读磁带幻灯片投影
教学程
第课时
．知识回顾 二．学新知
创设情境激情导入
（钢琴曲水边阿蒂莲娜）学生活中难免会遇意想困难：走条恶狗突然追正兴高采烈爬山块石头突然落﹍﹍生活中遇什样考验？时样解决困难？（学发言）学生活中突发考验时勇敢面相信会柳暗花明村天起美国作家莫顿亨特先生样面突考验 出示课教学目标
二初读课文扫清障碍
放课文录音学生听录音熟悉课文助工具书理解字音字义积累名言警句成语格言精彩片段
检查听读情况：
（１）文作者________________国________家选________________ （２）注音（带划线者）：
嶙（）峋（）头晕目眩（）啜（）泣 心翼翼（） （３）解释：心里直牢记着母亲险训诫训诫：心翼翼伸出左脚心翼翼： 三细读课文整体感知
学生读基础初步解文章概容思路教师提出问题： 文讲什事受启发？
（师：走步走步写作者童年次历中蕴含着深刻生哲理） 四深入感悟鉴赏创新
（1）求学生划出记叙六素
（师板书讲解：时间点物事情起结果）（2）生交流六素：
（师明确： 时间：七月天点：空边悬崖物： 伙伴起：玩游戏玩厌久没爬悬崖：爬敢父亲启发终战胜困难结果：利爬悬崖）
（3）结合六素课文复述事（生复述）
2合作探究：（投影仪显示问题学生讨回答教师点评）
﹙1﹚句话概述课文写容
明确：文记叙悬崖脱险事说明面困难挫折时勇面困难挫折终会战胜困难挫折
﹙2﹚爬山原什？
明确：玩游戏玩厌想玩点新花样
﹙3﹚四孩子性格差异什？ 明确：’胆子四活泼勇敢
﹙4﹚父亲什背鼓励前走？
明确：较胆父亲锻炼胆量教育面困难战胜困难
﹙5﹚文中找出关说标点运三种情况
明确：①哭着说会掉会摔死②见说③父亲说：吧晚饭做
﹙6﹚课文中两啜泣什？
明确：前者恐惧伤心者复杂情感历险余悸脱险欣喜父亲感激更
种巨成感 （四）拓展延伸：
1前面提两啜泣奥运会刘翔王义夫等运动员获冠军啜泣否相？（引导学生进行实现知识转化延伸）
2谈谈日常生活中父母样教育克服困难？
讨：文章蕴含着什生活哲理？（原文回答）
（师明确：想着远面岩石着眼初步走步走步直抵达方时便惊奇豪回头走路程漫长） 法（语言）
（３）文中景物描写？什作？
（明确：例：堵垂直峭壁壁许凸出岩石崩土蓬乱灌木（突出悬崖危险高攀） ：暮色苍茫天出现星星悬崖面越越暗（烘托害怕心理突出战胜困难难度）
（４）觉文中父亲位样父亲？方面出？ 齐读中心句
五课堂总结学生总结
六布置作业面两种情况分说什？做什？
（１）假父亲没作学办？ （２）假孤身悬崖办？ 八课反思
第二课时 复提问
１文作者________________国________家选________________ ２加点字注音头晕目眩（）啜（）泣 ３根解释写出相应词语
①谨慎心丝毫敢疏忽样子（） ②告诫教导（） 二质疑问难合作探究
１．文章分三部分说说什样分？（生发言） ２．找生朗读第段讨： （１）记叙序？
（师强调板书：叙 倒叙 插叙 讲解辨认区分方法）
（明确：倒叙 ）（２）开头段作
（明确：强调次历寻常然引出文） （３）什种闷热感觉？
（明确：非真感觉说明次历寻常终生难忘） ３．速读第二部分讨 ：
（１）什时定意？表现方面性格？ （明确：八年直病母亲训诫险胆怯懦）
（２）找出描写心理动作语言语句分析样描写处？ （明确：心惊肉跳会滑倒摔死（心理）全身颤抖晕倒（动作）慢着（明确： 蔼沉稳教育方法）
４合作探究：（投影显示问题学生参讨教师点评）
﹙1﹚找出心理活动句子加体会
明确：课文第二部分中弃悬崖文章全身颤抖冷汗直心瘦骨磷峋胸腔里面冬冬乱跳吓晕倒软弱哀求头晕目眩啜泣恐惧疲乏全身麻木动弹等量词句刻画公处险境中心理状态里委屈羞辱迷惘悔意强烈恐惧感
第三部分孩子父亲指点终征服悬崖程中作者详写心理变化：初毫信心（会摔死）继信心萌发（似办）信心增（信心增办）第次清醒意识身潜力量激起种巨成感 ﹙2﹚心理变化程样？
明确： 初毫信心（会摔死）继信心萌发（似办）信心增（办）巨成感
﹙3﹚永远忘验指什？
明确：明确：验两层意思：①悬崖学验终生受益②次验纳成：想着远面岩石着眼初步走步走步直抵达方止告诉读者困难面前应该畏难怯步冷静分析困难化解困难起步易入手循序渐进坚持底样积胜胜促困难胜利转化
﹙4﹚屡次什意思说明什？（学生讨回答教师评点）
明确：屡次意思次次课文中屡次发现强调验普遍意义
三拓展延伸
齐读第三部分讨：文章旨句生活中启示什？
（明确：生活中会遇意想困难勇敢面采取效方法定会战胜）张海迪肢三分二躯体瘫痪情况坚强毅力学完中学学全部课程成医学博士作家成代青年学楷模谈谈走出生路困
没
境（题求学生参社会实践解名成路激励学生积极） 四课堂总结
文事性强语言简洁朴实学作者描写物方法深入体会文章揭示深刻道理学会体味生关爱生命五布置作业
生活中遇困难？样处理？什教训？写出班里出期专栏 六板书设计
走步走步记叙序： 叙倒叙插叙
描写物方法：外貌语言动作心理
胆怯懦 ――――――勇敢战胜困难父亲蔼沉稳教育方法七课反思
第五篇：四川省渠县第三中学七年级语文册走步走步教案 新教版
走步走步教案
教学目标：
1求学生预基础助工具书掌握相关字词
2感情朗读全文初步感知课文容准确复述课文容
3理解重点语句握文思想感情提升思想认识
4激发学生勇克服困难战胜困难决心勇气
教学重点难点：
1整体感知课文掌握详略写作技巧
2掌握文章事理学生感受正确困难面困难时馁躁沉着应付信心决心
三教学准备：
1通预初步掌握字词含义握文章意
2品味文中优美语句领悟深刻含意
3助投影仪黑板图片等辅助性教学具
四教学设想：
学生作者座悬崖学克服困难战胜苦难验解决实际生活中遇困难学生领悟生会样样波折着眼克服困难步勇跨出步生跨出步学生积极思考步成步基石学生步中受思想情感熏陶提高学生审美力
教师跨出步作教学重点加体会领悟帮助学生端正克服困难态度树立坚强性
五教学程：第 课 时
教学目标：
1够整体感知课文复述课文容2朗读基础握文章题思想
二教学程：
（）导入新课：
学生活世界难免会碰许困难父母突然刚家中济陷入困境挺努力发现差距挺想搞关系家理等等面许感困惑许感茫然实生路遇困难正常困难面前灰心丧气束手策终成功缘毫畏惧知难终达胜利彼岸
山边作者次次翻数座山战胜困难全新世界果联系学生活样做生活中战胜困难想中包含什道理果道理推广会成生宝贵财富成战胜切艰难法宝天老师家推荐美国作家莫顿·亨特走步走步文章样件事感悟生哲理启示
莫顿·亨特美国作家早年空军服役做空军飞行员二战时期驾机执行德国侦察务 莫顿·亨特位擅长写励志类文章作家悬崖课美国作家芭芭拉·琳达编撰假原谅帝收录外心灵鸡汤 充满阳光成长历程收录激励心志成长事书中收录相关作品
文叙事散文
散文种篇幅短写法灵活语言生动活泼抒写然美情美哲理美广泛反映社会生活文学式样
散文分类：叙事散文抒情散文
散文特点：形散神散
形散：取材广泛结构表现方法样
神散：立意明确题鲜明深刻集中
（二）整体感知课文
1字词：a根意思写出相应词语
形容十分恐惧安（心惊肉跳）
谨慎心丝毫敢疏忽样子（心翼翼）
形容失败利丧失信心意志消沉振作（灰心丧气）
b列红色字注音
①训诫（jiè） ②屡次（lǚ）③迂回（yū ） ④啜泣（chuò ） ⑤耸立（sng）⑥纳罕（hǎn）⑦颤抖（ chàn ）⑧瘦骨嶙峋（línxún）⑨头晕目眩（xuàn）落（là）着眼（zhuó）
2泛读课文求学生够复述课文容（投影提示复述点：时间点物环境事程）
事发生美国城市费城
事发生时间七月里闷热日子
爬悬崖孩子？名字两？五孩子德杰利
悬崖高岩石架高约20米高岩石架约7米高
（三）研读赏析
根泛读课文复述课文容完成列问题（投影仪显示问题学生讨回答）
1根复述提示：时间点物环境事程课文分部分写什容？
明确：（）起（1――3）游戏玩厌爬悬崖
（二） (4——15) 中途弃进退两难
（三）结果（6——2）父亲指点 摆脱困境
（四）启示（24）走步 走步
第 部分（1~13段）险写着伙伴爬半山腰块石架
第二部分（14~22段）脱险写恐惧伏石架父亲鼓励步步走石架
第三部分（23段）感悟写时候爬山事情悟出生道理
2合作探究：（投影仪显示问题学生讨回答教师点评）
﹙1﹚句话概述课文写容
明确：文记叙悬崖脱险事说明面困难挫折时勇面困难挫折终会战胜困难挫折
﹙2﹚爬山原什？
明确：玩游戏玩厌想玩点新花样
﹙3﹚四孩子性格差异什？
明确：’胆子四活泼勇敢
爬悬崖整程中遇危险？脱险？
遇危险：
a眼中高攀险峰（未爬）
b落全身颤抖冷汗直心瘦骨嶙峋胸腔里冬冬直跳（着爬）
c蹲石架心惊肉跳量里眼里吓晕倒（终爬石架）
d软弱哀求感头晕目眩啜泣恐惧疲乏全身麻木动弹（伏岩石）
脱险程：
a杰利带父亲（听见）
b父亲手电光着安慰（哭着说）
c父亲教左脚踏石架面块岩石（顿时信心）
d父亲教右脚移右边稍低点方（信心增）
e次移动步慢慢爬悬崖投入父亲强壮手臂中（啜泣会产生种巨成感）
﹙4﹚父亲什背鼓励前走？
明确：较胆父亲锻炼胆量教育面困难战胜困难
﹙5﹚文中找出关说标点运三种情况
明确： ①哭着说会掉会摔死
②见说
③父亲说：吧晚饭做
﹙6﹚课文中两啜泣什？
明确：前者恐惧伤心者复杂情感历险余悸脱险欣喜父亲感激更种巨成感
（7）结
美国作家莫顿亨特作品通俗易懂事中渗透着生思考蕴涵着生活哲理定生活启迪文鼓励特殊境遇中前进怕步步前进会番天惊喜：作者写亲历次险遇险脱险历中生体验：遇困难困境时应什样态度面战胜
文采倒叙手法追述发生57年前段童年事闷热天气法阻挡少年寻找新意动情节玩弹子游戏玩厌背景展开孩童时代想法没方盘车东奔西撞爬悬崖险活动展现伙伴面前爬悬崖理智判断然想样勇敢病身体加母亲训诫时阻拦着然尊严道防线友杰利句做胆鬼放弃犹豫时作者笔锋转写段悬崖描写突出悬崖险接着写攀悬崖心理感受全身发抖冷汗直冬冬直跳心欲欲刻带生训诫母亲训诫更刻骨铭心
父亲篇文章刻意塑造物形象文中父亲疑伟没孩子走悬崖先安慰然指引方父亲鼓励声中走出第步移动步简单两步许算什影响生
篇文章然语言白耐品读选材言疑见典范作者选取童年时次历生深刻反思
（四）拓展延伸：
1前面提两啜泣奥运会刘翔王义夫等运动员获冠军啜泣
否相？（引导学生进行实现知识转化延伸）
2谈谈日常生活中父母样教育克服困难？
第 二 课 时
教学目标：
1领悟课文描写心理活动词语体会作
2体会详略写作技巧
3领会件事青少年成长积极作
二教学重点难点：
1领悟课文描写心理活动词语体会作
2体会详略写作技巧
三研读赏析：
1学生朗读划出详略描写句子
2写程详写？略写？（学生阅读讨解决考察力）
明确：文写作详略开头说明末尾点题略写中攀爬悬崖爬悬崖回忆详写写攀爬悬崖程中详写动作心理活动朋友活动略写写爬悬崖程详写详写样父亲指导爬悬崖父亲指导略写详写行动心理
3合作探究：（投影显示问题学生参讨教师点评）
﹙1﹚找出心理活动句子加体会
明确：课文第二部分中弃悬崖文章全身颤抖冷汗直心瘦骨磷峋胸腔里面冬冬乱跳吓晕倒软弱哀求头晕目眩啜泣恐惧疲乏全身麻木动弹等量词句刻画公处险境中心理状态里委屈羞辱迷惘悔意强烈恐惧感
第三部分孩子父亲指点终征服悬崖程中作者详写心理变化：初毫信心（会摔死）继信心萌发（似办）信心增（信心增办）第次清醒意识身潜力量激起种巨成感
①开头什突出闷热
开头段说孩子会想爬悬崖写天气闷热写动想爬悬崖凉爽凉爽
②什文闷热应语句点没呢
确实没缺点前应
③未段说前途茫茫灰心丧气说直抵达方然方明确什说前途茫茫呢
里前途茫茫意思知道样抵达方困难重重举步维艰﹙2﹚心理变化程样？
找出课文中描写爬悬崖时语句走第步时动词动词突出什心理？
课文[写（伙伴爬悬崖）程写爬悬崖走第步时动词（伸探踩）动词突出（心翼翼）心理
父亲指点爬悬崖时心理什变化？
明确：初毫信心（··会摔死）
继信心萌发（似办）
信心增（办）
巨成感
﹙3﹚永远忘验指什？
明确： 明确：验两层意思：①悬崖学验终生受益②次验纳成：想着远面岩石着眼初步走步走步直抵达方止告诉读者困难面前应该畏难怯步冷静分析困难化解困难起步易入手循序渐进坚持底样积胜胜促困难胜利转化
﹙4﹚屡次什意思说明什？（学生讨回答教师评点）
明确：屡次意思次次课文中屡次发现强调验普遍意义
思考：
1参次爬悬崖活动六孩子（包括）什文章中点两孩子名字呢？
根叙事需决定德提议爬悬崖孩子杰利朋友通知带领父亲救助脱险作五孩子代表足果孩子写出显啰嗦
2结合五孩子言行评价呢？
杰利：文章中三处写杰利爬悬崖时定意时关激励做胆鬼处狭岩石架时放心通知带领父亲救助脱险等说明杰利讲友情具关心优秀品质里写道杰利点放心什杰利家起走？
杰利时七八岁孩子救助没什办法通知父亲救助
四孩子：处狭岩石架时中孩子说道：见孩子哈哈笑起
孩子嘲笑道：果想里着客气种见难救助家反家开心取乐道德行假处危难时样感触呢？
3事中谁公呢？父亲父亲呢？
角度文公应该父亲文着重表现物
（16）—（22）段写脱险文中第（16）段暮色苍茫天出现星星悬崖面越越暗段景物描写表现物思想感情什作呢？
表明遇险时间已长时间暗示遇险感恐惧疲乏难忍受万分焦急盼家里快救助迫切心情
（5）旨探讨
1课文容标题走步走步什意思？
联系结尾议语言题目含意样理解：样危险困难分解开分解步步困难
2生道路面困难走步走步什意思？
想着走步走步走步步步走天困难闯
3文中样句先啜泣会然产生种巨成感什啜泣呢？里什先写产生种巨成感写啜泣呢？
啜泣终爬悬崖投入父亲强壮手臂中时 惭愧悔 责脱险激动兴奋豪时注入父亲感激里啜泣滴 胜利者喜泪发出 成功者心声复杂心世界表露恐惧感继续成感前承符合特定情境童 心里真切然令信服 文中两次写啜泣含义第次（ 恐惧伤心）第二次（惊喜委屈感动余悸成感 ）
4父亲什黑暗中爬？然什爬扶？
父亲循循善诱教子方爱孩子知道 时候孩子正需帮助 时候 深知孩子路走合适扶害爱孩子总 次次历练中锻炼出独立克服困难勇气验教孩子步步做直接孩子扶
5巨困难分成步步什意思？
关键化整零困难困难组成困难难难战胜步步战胜困难战胜巨困难然重走步步步坚持懈走
6什想着距离远？
生道路面困难走步走步种生验战胜切艰难险阻信心
（6）拓展延伸
读完文定话说请xx想说：句式父亲伙伴读者说句话表达读完文感悟
⑴文中想说谢谢明白：困难怕勇敢面脚踏实迈出第步走第步继续走步坚持懈败
⑵文中爸爸想说真教子方父亲呵责溺爱包办教战胜困难方法勇气
⑶文中伙伴想说嘲笑弱需帮助困会遭遇困境时候
⑷读者朋友想说：困难分解步步天困难闯生道路帆风遇困难感受挫折正常失信牢记想着距离远想着走步办什样艰难险阻踩脚忘种感受传正遭受困难
三作业
200字左右文字叙写次险历
四体验反思
走步走步种困难面前畏惧分析困难化解困难学具积极意义？面考试失败面竞赛失败心理时样想？举例说明
五拓展延伸：
张海迪肢三分二躯体瘫痪情况坚强毅力学完中学学全部课程成医学博士作家成代青年学楷模谈谈走出生路困境（
题求学生参社会实践解名成路激励学生积极）
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第篇：走步走步教案
走步走步
教学目标
1 巩固记叙文六素理解文章复述课文
2 结合文中语句学会角度正确评价文中物培养正确价值观
3 通重点分析脱险程心理变化深入理解面困难采取化整零分化目标目标方法文章旨
二 教学重难点
1结合文学会角度正确评价文中物培养正确价值观
2结合实际理解成功需采取化整零方法
3组讨法朗读法引导法
四教学程
（）情境导入
１９４５年１月英格兰沃顿空军基尉飞行员接受项务驾驶没武器装备防护设施蚊式双引擎飞机深入德军土执行侦察务觉法完成务想象着飞机坐舱炮弹击中鲜血飞溅连跳伞力气没第二天驾机滑行跑道告诫现起飞飞起行升两万五千米高空时告诫现作面线电指导保持航２０分钟达荷兰素文岛难做样断告诫面飞越荷兰难然飞德国根须想更事方线电支持样程程位尉终完成务接受盟军奖励时说成孤胆英雄完全时侯段历启示
学想知道谁历样件事？
纳：文作者——莫顿·亨特影响莫顿·亨特生事走步走步中讲述
（二）整体感知课文
1师：请家快速浏览课文边读边思考问题（抢答环节）
1事发生美国城市？（费城）
2事发生时间？（57年前七月天）
3事发生原？（玩腻想找新花样玩）
4爬山程中遇困难？（爬岩石架进退两难伙伴离恐惧绝）
5样脱险？（父亲鼓励指导步步走悬崖）
生：浏览中抢答
抢答脱险程时课文划分层次
师：请学根刚问题简短语言复述事？（六素：时间点物起结果）
生：回答
师：五十七年前七月天伙伴费城贪玩爬悬崖然困悬崖父亲指导成功走悬崖事
（三）探讨遇险脱险
师：刚家复述事时候两重情节两？
生：困悬崖走悬崖（：遇险脱险）
师：然家认两重情节起
遇险
家认遇险部分应重点关注什容？
1生：心理活动
师：找出表现出作者心理活动语句
生：（学生回答时注意追问：通物什方面刻画作者心理活动？）
2设计台词：作者啜泣时心里想呢？请学设计两句台词表现作者心想法
明确：抛弃委屈受嘲笑羞辱知措迷惘该险悔意恐惧感复杂心世界刻画物时心理情态
脱险
师：困悬崖进退两难心里极度恐慌知措作者样脱离险境呢？家先起讲述作者脱险程段落读读边读边找出：父亲指导走悬崖具体程？
生：齐读16——22然段
1脱险程
找找：父亲指导脱险具体程？
a（心翼翼伸出左脚探块岩石踩）
b（着做）
c次移动步慢慢爬悬崖投入父亲强壮手臂中（啜泣巨成感） 梳理作者脱险程时候追问时心理感受
提示：心理变化历程：毫信心（启发：没迈出第步前作者心理感受）——信心——信心增——巨成感（板书）
（四）旨理解
脱险程领悟化整零方法
师：请学起声文章段作者领悟生哲理读读
生：声朗读
提示：标题：走步走步双重含义：指次走悬崖成功走步走步中更指作者次历中领悟生哲理：畏惧遥远目标运化整零方法忙碌眼前企目标便降低目标难度树立信心便完成遥远目标第步成功法蹴循序渐进积胜胜促困难成功转化
说说帮帮（学生结合实际理解化整零）
学认目前困难什？现没解决办法？没需家帮想办法解决困难？
齐读诗歌走步走步
结束语：
溪流走步江河江河走步海洋挫折走步许失败失败走步成功路天绝处妨尝试走步走步走步天样学学生活中会遥远目标遇起初认完成务希时想起走步走步运化整零方法目标分解树立信心完成艰难务
第二篇：走步走步教案
2走步走步
教学目标：
知识力目标：1求学生助工具书注释初步感知课文容准确复述课文容
程方法目标：2引导学生结合生活验谈出课文容理解认识提升思想认识正确握文思想涵
情感价值目标：3激发学生勇克服困难敢战胜困难决心勇气教学重点：
复述事情节 整体感知课文学解决困难方法
教学难点：
探究性角度理解事蕴含生活哲理掌握文章事理学生感受正确困难面困难时馁躁沉着应付信心决心教学方法：合作探究
教学课时：两课时
教学程：
第课时
讲述事导入新课
1945年1月英格兰沃顿空军基尉飞行员接受项务驾驶没
武器装备防护设施飞机深入德军执行侦察务觉法完成务第二天驾机滑行跑道告诫现起飞飞起行升两万五千米高空时告诫现做面线电指导保持航20分钟达荷兰难做样断告诫面
飞越荷兰难然飞德国困难样程程位尉终完成务接受盟军奖励时说成孤胆英雄完全时侯段历启示
学知道位英勇飞行员谁？（莫顿 亨特）时候底历件什事情呢？天学走步走步相信中获启发
二．整体感知
1默读课文
求：1）默读注意速度求5分钟完2）划出会读会认字词
3）注意边读边划出关键信息
2提问检查默读效果：
1)提出懂字词学帮忙解决
2）快速回答老师提出问题
①事发生时间？点？
②文中记述攀爬悬崖？中两名字分什？
③文中提孩子攀爬山悬崖高？中石架高？
3复述课文
1)求：注意四素（物时间点事件）
2）复述指导：事分成两部分前部分谓险部分谓脱险请学复述险学复述脱险
（注意突出重点：事件分险脱险两部分着重抓住脱险部分）
3）请学先声复述课文）抽生复述
4分组朗读课文
三研讨旨
1课文容标题走步走步什意思？
明确：样危险困难分解开分解困难困难变（改编团结力量事）
2中悟出样生活哲理？
明确：生道路面样艰难险阻困难分解困难认真解决困难终战胜巨困难赢胜利（化整零）
3生活中学会碰许许困难该天学解决困难方法运日常生活中呢？
四课堂结：
通文学学会解决困难方法样困难分解开分解困难困难变
悟出生活哲理生道路会遇许许困难畏惧吧困难分解开终赢胜利
正歌中唱历风雨见彩虹面困难鼓起勇气声说遍走步走步
五．板书
险
走步走步
（化解困难赢胜利）
脱 险
第二课时
复旧知导入
学课时整体感知课文天深入步研读篇课文结构复：
１事件起结果启示事分成四部分
（）起（1――3）游戏玩厌爬悬崖
（二） (4——15) 中途弃进退两难
（三）结果（16——23）父亲指点 摆脱困境
（四）启示（24）走步 走步
２请概括解决困难方法
二新授
（）研读文
文章刻画物时运种描写方法心理描写语言描写动作描写等请学找出相关句子体会描写方法作
1．找出语言描写句子加体会
1）嗨慢着软弱哀求没法——
2)…… 会摔死
……
2找出心理活动句子加体会
1）落全身颤抖冷汗直着爬
2）终爬蹲石架心惊肉跳量里
3）听见啜泣正纳罕谁结果发现原
4）产生种巨成感
……
板书： 初：毫信心
继：走步信心萌发
：走步信心增
：走悬崖产生巨成感
（二）拓展阅读
阅读训练：
──假父亲没作学办
──假孤身悬崖办
——假文中父亲着孩子困悬崖会做？
（学生畅谈需评判）
三结：
学作者出色写作技巧学会件事中发现深意时掌握运种描写方法刻画物心理变化古说：中窥豹时见斑通竹豹子豹子身花斑想象出整豹子见道理
学历事学会掌握种手法写作帮助
四．板书设计
心理变化程：初：毫信心
继：走步信心萌发
：走步信心增
：走悬崖产生巨成
教反思：
第三篇：2走步走步教案
2走步 走步整体握
阅读篇课文学作者时候座悬崖学验战胜切艰难险阻生验样危险困难分解开分解步步困难想着走步走
步走步步步走天困难闯 关键化整零困难困难组成困难难战胜步步战胜困难战胜巨困难然重走步
步步坚持懈走
种生验战胜切艰难险阻信心爬石架陷绝恐惧听父亲话觉步似办第步成功顿时信心第二步成功信心增验
生道路付切
作者件事感悟生哲理成笔精神财富启示生活中善感悟善事件中悟道理哲理普遍意义善感悟会聪明起感悟写作极重篇课文记叙然
次历险立意高富教益
篇课文角度探究获方面教益父亲眼孩子悬崖石架明知心会摔死救护孩子细读父亲样教孩子意思位父亲深知果救孩子力毫长进孩子受次历练增长勇气验事实确实中难忘验父亲懂样训练孩子予指导鼓励样孱弱孩子获信心变勇敢孩子角度说路走老抱着走走程中
里接受验
五孩子杰利父亲找富友情四孩子呢丢情嘲笑起玩伙伴竟然真够恶劣
记叙周密值鉴什五孩子爬崖顶爬三分高度岩石架吓死呢文章处提病弱伏笔处提杰利笔笔见匠心关悬崖说明险说明险程度必周密交心理活动写值揣摩
二问题研究
1开头什突出闷热
开头段说孩子会想爬悬崖写天气闷热写动
想爬悬崖凉爽凉爽
2什文闷热应语句点没呢
确实没缺点前应
3未段说前途茫茫灰心丧气说直抵达方
然方明确什说前途茫茫呢
里前途茫茫意思知道样抵达方困难重重
举步维艰
教学建议
抓住重点进行探究
探究重点放篇末说验面探究走步走步
含义
设计问题引导学生研究：艰难历程分成步步什意思面艰难险阻想着距离远想着走步
什处？走步走步意味着什
二引导学生角度思考课文
研讨走步走步含义父亲教子角度学生思考：父亲什怕孩子失足摔死什抱角度思
考发现新问题新启示
三教学设计
指导思想
1学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思
考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣
2培养学生探究性阅读创造性阅读力提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量
3注重语言积累感悟运注重基技训练
教学步骤
第课时
1导语
(1)学读导语
(2)导语补充
导语中说写’童年时次脱险’历然脱险什险呢会陷入险境呢脱险呢时隔57年65岁作者什写次历呢说中蕴含着生活哲理什哲理呢
2默读
默读注意速度分钟300字提高500字文约1500字
求4分半钟完时说时间
3复述事情节
(1)复述前准备──抢答：
──事发生美国城市
──事发生什时间
──爬悬崖孩子名字两
──座悬崖高岩石架高
(2)事分成两部分前部分谓险部分谓脱险
请学复述险学复述脱险
(3)根复述失想想默读应该样改进验记
4字词教学
课列出词语注释查词典读读讲讲
5朗读训练
求：普通话正确流利感情朗读注意发音停顿重音语调
速度
6课文旨研讨
(1)课文容标题走步走步什意思
(2)生道路面困难走步走步什意思
(3)巨困难分成步步什意思
(4)什想着距离远
7结次研讨验
8课外作业
研讨练第题
第二课时
1角度阅读
(1)学方法指导
篇文章探究中心意思外角度阅读样读老方面想读创意提高阅读质量角度阅读首先确立角度关键确立角度样确立角度呢着眼某物着眼某情节提出问题思考问题举例子说评杰利什方做
什方做太角度样角度课文中
(2)确定角度
学生先说教师启发整理
──父亲样教孩子脱险
──评杰利
──评四孩子
(3)探究问题
──石架约7米高扛梯子孩子抱保险简单父亲
什样做办法什普遍意义
──方写杰利请加评
──请评四孩子行
──假父亲没作学办
──假孤身悬崖办
2语言运
学语文注重语言积累感悟运注重基技训练运模仿开始会说学着说坚持懈语言力会逐步提高请利列
格式横线补出词语表达想说意思
投影出示卡片
(1)时隔年______________________________________
(2)直牢记着_______________
______________________________训诫
第四篇：走步走步教案(两课时)
七年级语文导学案走步走步
课型：新授课备： ：时间
教材分析：
篇语言风格简洁事性较强寻常事中蕴含深刻生哲理文章作者文中历学生常会遇教学中应抓住复述事条线索引导学生深入理解文章旨原事基础胆想象创新情节培养学生想象力生命感悟力 学目标：
知识力目标：朗读课文理解文章蕴涵生活哲理 程方法目标：
1学快速复述方法创新事情节
2学描写物方法揣摩重点语句含义
3理解重点语句握文思想感情提升思想认识 情感态度价值观目标： 1理解文章蕴含生活哲理
2激发学生勇克服困难战胜困难决心勇气 教学重难点
１理解文章蕴含生活哲理
２培养创事情节力体会景物描写语言描写作学情分析：
文初中阶段学生接触第篇文章学生初中语文课充满期富奇心第课指导学生战胜困难教材学生作者座悬崖学克服困难战胜苦难验解决实际生活中遇困难学生领悟生会样样波折着眼克服困难步勇跨出步生跨出步学生积极思考步成步基石学生步中受思想情感熏陶提高学生审美力课关键 课前准备：幻灯片投影字﹑词﹑作者简介﹑语句揣摩练 教具准备：课文朗读磁带幻灯片投影
教学程
第课时
．知识回顾 二．学新知
创设情境激情导入
（钢琴曲水边阿蒂莲娜）学生活中难免会遇意想困难：走条恶狗突然追正兴高采烈爬山块石头突然落﹍﹍生活中遇什样考验？时样解决困难？（学发言）学生活中突发考验时勇敢面相信会柳暗花明村天起美国作家莫顿亨特先生样面突考验 出示课教学目标
二初读课文扫清障碍
放课文录音学生听录音熟悉课文助工具书理解字音字义积累名言警句成语格言精彩片段
检查听读情况：
（１）文作者________________国________家选________________ （２）注音（带划线者）：
嶙（）峋（）头晕目眩（）啜（）泣 心翼翼（） （３）解释：心里直牢记着母亲险训诫训诫：心翼翼伸出左脚心翼翼： 三细读课文整体感知
学生读基础初步解文章概容思路教师提出问题： 文讲什事受启发？
（师：走步走步写作者童年次历中蕴含着深刻生哲理） 四深入感悟鉴赏创新
（1）求学生划出记叙六素
（师板书讲解：时间点物事情起结果）（2）生交流六素：
（师明确： 时间：七月天点：空边悬崖物： 伙伴起：玩游戏玩厌久没爬悬崖：爬敢父亲启发终战胜困难结果：利爬悬崖）
（3）结合六素课文复述事（生复述）
2合作探究：（投影仪显示问题学生讨回答教师点评）
﹙1﹚句话概述课文写容
明确：文记叙悬崖脱险事说明面困难挫折时勇面困难挫折终会战胜困难挫折
﹙2﹚爬山原什？
明确：玩游戏玩厌想玩点新花样
﹙3﹚四孩子性格差异什？ 明确：’胆子四活泼勇敢
﹙4﹚父亲什背鼓励前走？
明确：较胆父亲锻炼胆量教育面困难战胜困难
﹙5﹚文中找出关说标点运三种情况
明确：①哭着说会掉会摔死②见说③父亲说：吧晚饭做
﹙6﹚课文中两啜泣什？
明确：前者恐惧伤心者复杂情感历险余悸脱险欣喜父亲感激更
种巨成感 （四）拓展延伸：
1前面提两啜泣奥运会刘翔王义夫等运动员获冠军啜泣否相？（引导学生进行实现知识转化延伸）
2谈谈日常生活中父母样教育克服困难？
讨：文章蕴含着什生活哲理？（原文回答）
（师明确：想着远面岩石着眼初步走步走步直抵达方时便惊奇豪回头走路程漫长） 法（语言）
（３）文中景物描写？什作？
（明确：例：堵垂直峭壁壁许凸出岩石崩土蓬乱灌木（突出悬崖危险高攀） ：暮色苍茫天出现星星悬崖面越越暗（烘托害怕心理突出战胜困难难度）
（４）觉文中父亲位样父亲？方面出？ 齐读中心句
五课堂总结学生总结
六布置作业面两种情况分说什？做什？
（１）假父亲没作学办？ （２）假孤身悬崖办？ 八课反思
第二课时 复提问
１文作者________________国________家选________________ ２加点字注音头晕目眩（）啜（）泣 ３根解释写出相应词语
①谨慎心丝毫敢疏忽样子（） ②告诫教导（） 二质疑问难合作探究
１．文章分三部分说说什样分？（生发言） ２．找生朗读第段讨： （１）记叙序？
（师强调板书：叙 倒叙 插叙 讲解辨认区分方法）
（明确：倒叙 ）（２）开头段作
（明确：强调次历寻常然引出文） （３）什种闷热感觉？
（明确：非真感觉说明次历寻常终生难忘） ３．速读第二部分讨 ：
（１）什时定意？表现方面性格？ （明确：八年直病母亲训诫险胆怯懦）
（２）找出描写心理动作语言语句分析样描写处？ （明确：心惊肉跳会滑倒摔死（心理）全身颤抖晕倒（动作）慢着（明确： 蔼沉稳教育方法）
４合作探究：（投影显示问题学生参讨教师点评）
﹙1﹚找出心理活动句子加体会
明确：课文第二部分中弃悬崖文章全身颤抖冷汗直心瘦骨磷峋胸腔里面冬冬乱跳吓晕倒软弱哀求头晕目眩啜泣恐惧疲乏全身麻木动弹等量词句刻画公处险境中心理状态里委屈羞辱迷惘悔意强烈恐惧感
第三部分孩子父亲指点终征服悬崖程中作者详写心理变化：初毫信心（会摔死）继信心萌发（似办）信心增（信心增办）第次清醒意识身潜力量激起种巨成感 ﹙2﹚心理变化程样？
明确： 初毫信心（会摔死）继信心萌发（似办）信心增（办）巨成感
﹙3﹚永远忘验指什？
明确：明确：验两层意思：①悬崖学验终生受益②次验纳成：想着远面岩石着眼初步走步走步直抵达方止告诉读者困难面前应该畏难怯步冷静分析困难化解困难起步易入手循序渐进坚持底样积胜胜促困难胜利转化
﹙4﹚屡次什意思说明什？（学生讨回答教师评点）
明确：屡次意思次次课文中屡次发现强调验普遍意义
三拓展延伸
齐读第三部分讨：文章旨句生活中启示什？
（明确：生活中会遇意想困难勇敢面采取效方法定会战胜）张海迪肢三分二躯体瘫痪情况坚强毅力学完中学学全部课程成医学博士作家成代青年学楷模谈谈走出生路困
没
境（题求学生参社会实践解名成路激励学生积极） 四课堂总结
文事性强语言简洁朴实学作者描写物方法深入体会文章揭示深刻道理学会体味生关爱生命五布置作业
生活中遇困难？样处理？什教训？写出班里出期专栏 六板书设计
走步走步记叙序： 叙倒叙插叙
描写物方法：外貌语言动作心理
胆怯懦 ――――――勇敢战胜困难父亲蔼沉稳教育方法七课反思
第五篇：四川省渠县第三中学七年级语文册走步走步教案 新教版
走步走步教案
教学目标：
1求学生预基础助工具书掌握相关字词
2感情朗读全文初步感知课文容准确复述课文容
3理解重点语句握文思想感情提升思想认识
4激发学生勇克服困难战胜困难决心勇气
教学重点难点：
1整体感知课文掌握详略写作技巧
2掌握文章事理学生感受正确困难面困难时馁躁沉着应付信心决心
三教学准备：
1通预初步掌握字词含义握文章意
2品味文中优美语句领悟深刻含意
3助投影仪黑板图片等辅助性教学具
四教学设想：
学生作者座悬崖学克服困难战胜苦难验解决实际生活中遇困难学生领悟生会样样波折着眼克服困难步勇跨出步生跨出步学生积极思考步成步基石学生步中受思想情感熏陶提高学生审美力
教师跨出步作教学重点加体会领悟帮助学生端正克服困难态度树立坚强性
五教学程：第 课 时
教学目标：
1够整体感知课文复述课文容2朗读基础握文章题思想
二教学程：
（）导入新课：
学生活世界难免会碰许困难父母突然刚家中济陷入困境挺努力发现差距挺想搞关系家理等等面许感困惑许感茫然实生路遇困难正常困难面前灰心丧气束手策终成功缘毫畏惧知难终达胜利彼岸
山边作者次次翻数座山战胜困难全新世界果联系学生活样做生活中战胜困难想中包含什道理果道理推广会成生宝贵财富成战胜切艰难法宝天老师家推荐美国作家莫顿·亨特走步走步文章样件事感悟生哲理启示
莫顿·亨特美国作家早年空军服役做空军飞行员二战时期驾机执行德国侦察务 莫顿·亨特位擅长写励志类文章作家悬崖课美国作家芭芭拉·琳达编撰假原谅帝收录外心灵鸡汤 充满阳光成长历程收录激励心志成长事书中收录相关作品
文叙事散文
散文种篇幅短写法灵活语言生动活泼抒写然美情美哲理美广泛反映社会生活文学式样
散文分类：叙事散文抒情散文
散文特点：形散神散
形散：取材广泛结构表现方法样
神散：立意明确题鲜明深刻集中
（二）整体感知课文
1字词：a根意思写出相应词语
形容十分恐惧安（心惊肉跳）
谨慎心丝毫敢疏忽样子（心翼翼）
形容失败利丧失信心意志消沉振作（灰心丧气）
b列红色字注音
①训诫（jiè） ②屡次（lǚ）③迂回（yū ） ④啜泣（chuò ） ⑤耸立（sng）⑥纳罕（hǎn）⑦颤抖（ chàn ）⑧瘦骨嶙峋（línxún）⑨头晕目眩（xuàn）落（là）着眼（zhuó）
2泛读课文求学生够复述课文容（投影提示复述点：时间点物环境事程）
事发生美国城市费城
事发生时间七月里闷热日子
爬悬崖孩子？名字两？五孩子德杰利
悬崖高岩石架高约20米高岩石架约7米高
（三）研读赏析
根泛读课文复述课文容完成列问题（投影仪显示问题学生讨回答）
1根复述提示：时间点物环境事程课文分部分写什容？
明确：（）起（1――3）游戏玩厌爬悬崖
（二） (4——15) 中途弃进退两难
（三）结果（6——2）父亲指点 摆脱困境
（四）启示（24）走步 走步
第 部分（1~13段）险写着伙伴爬半山腰块石架
第二部分（14~22段）脱险写恐惧伏石架父亲鼓励步步走石架
第三部分（23段）感悟写时候爬山事情悟出生道理
2合作探究：（投影仪显示问题学生讨回答教师点评）
﹙1﹚句话概述课文写容
明确：文记叙悬崖脱险事说明面困难挫折时勇面困难挫折终会战胜困难挫折
﹙2﹚爬山原什？
明确：玩游戏玩厌想玩点新花样
﹙3﹚四孩子性格差异什？
明确：’胆子四活泼勇敢
爬悬崖整程中遇危险？脱险？
遇危险：
a眼中高攀险峰（未爬）
b落全身颤抖冷汗直心瘦骨嶙峋胸腔里冬冬直跳（着爬）
c蹲石架心惊肉跳量里眼里吓晕倒（终爬石架）
d软弱哀求感头晕目眩啜泣恐惧疲乏全身麻木动弹（伏岩石）
脱险程：
a杰利带父亲（听见）
b父亲手电光着安慰（哭着说）
c父亲教左脚踏石架面块岩石（顿时信心）
d父亲教右脚移右边稍低点方（信心增）
e次移动步慢慢爬悬崖投入父亲强壮手臂中（啜泣会产生种巨成感）
﹙4﹚父亲什背鼓励前走？
明确：较胆父亲锻炼胆量教育面困难战胜困难
﹙5﹚文中找出关说标点运三种情况
明确： ①哭着说会掉会摔死
②见说
③父亲说：吧晚饭做
﹙6﹚课文中两啜泣什？
明确：前者恐惧伤心者复杂情感历险余悸脱险欣喜父亲感激更种巨成感
（7）结
美国作家莫顿亨特作品通俗易懂事中渗透着生思考蕴涵着生活哲理定生活启迪文鼓励特殊境遇中前进怕步步前进会番天惊喜：作者写亲历次险遇险脱险历中生体验：遇困难困境时应什样态度面战胜
文采倒叙手法追述发生57年前段童年事闷热天气法阻挡少年寻找新意动情节玩弹子游戏玩厌背景展开孩童时代想法没方盘车东奔西撞爬悬崖险活动展现伙伴面前爬悬崖理智判断然想样勇敢病身体加母亲训诫时阻拦着然尊严道防线友杰利句做胆鬼放弃犹豫时作者笔锋转写段悬崖描写突出悬崖险接着写攀悬崖心理感受全身发抖冷汗直冬冬直跳心欲欲刻带生训诫母亲训诫更刻骨铭心
父亲篇文章刻意塑造物形象文中父亲疑伟没孩子走悬崖先安慰然指引方父亲鼓励声中走出第步移动步简单两步许算什影响生
篇文章然语言白耐品读选材言疑见典范作者选取童年时次历生深刻反思
（四）拓展延伸：
1前面提两啜泣奥运会刘翔王义夫等运动员获冠军啜泣
否相？（引导学生进行实现知识转化延伸）
2谈谈日常生活中父母样教育克服困难？
第 二 课 时
教学目标：
1领悟课文描写心理活动词语体会作
2体会详略写作技巧
3领会件事青少年成长积极作
二教学重点难点：
1领悟课文描写心理活动词语体会作
2体会详略写作技巧
三研读赏析：
1学生朗读划出详略描写句子
2写程详写？略写？（学生阅读讨解决考察力）
明确：文写作详略开头说明末尾点题略写中攀爬悬崖爬悬崖回忆详写写攀爬悬崖程中详写动作心理活动朋友活动略写写爬悬崖程详写详写样父亲指导爬悬崖父亲指导略写详写行动心理
3合作探究：（投影显示问题学生参讨教师点评）
﹙1﹚找出心理活动句子加体会
明确：课文第二部分中弃悬崖文章全身颤抖冷汗直心瘦骨磷峋胸腔里面冬冬乱跳吓晕倒软弱哀求头晕目眩啜泣恐惧疲乏全身麻木动弹等量词句刻画公处险境中心理状态里委屈羞辱迷惘悔意强烈恐惧感
第三部分孩子父亲指点终征服悬崖程中作者详写心理变化：初毫信心（会摔死）继信心萌发（似办）信心增（信心增办）第次清醒意识身潜力量激起种巨成感
①开头什突出闷热
开头段说孩子会想爬悬崖写天气闷热写动想爬悬崖凉爽凉爽
②什文闷热应语句点没呢
确实没缺点前应
③未段说前途茫茫灰心丧气说直抵达方然方明确什说前途茫茫呢
里前途茫茫意思知道样抵达方困难重重举步维艰﹙2﹚心理变化程样？
找出课文中描写爬悬崖时语句走第步时动词动词突出什心理？
课文[写（伙伴爬悬崖）程写爬悬崖走第步时动词（伸探踩）动词突出（心翼翼）心理
父亲指点爬悬崖时心理什变化？
明确：初毫信心（··会摔死）
继信心萌发（似办）
信心增（办）
巨成感
﹙3﹚永远忘验指什？
明确： 明确：验两层意思：①悬崖学验终生受益②次验纳成：想着远面岩石着眼初步走步走步直抵达方止告诉读者困难面前应该畏难怯步冷静分析困难化解困难起步易入手循序渐进坚持底样积胜胜促困难胜利转化
﹙4﹚屡次什意思说明什？（学生讨回答教师评点）
明确：屡次意思次次课文中屡次发现强调验普遍意义
思考：
1参次爬悬崖活动六孩子（包括）什文章中点两孩子名字呢？
根叙事需决定德提议爬悬崖孩子杰利朋友通知带领父亲救助脱险作五孩子代表足果孩子写出显啰嗦
2结合五孩子言行评价呢？
杰利：文章中三处写杰利爬悬崖时定意时关激励做胆鬼处狭岩石架时放心通知带领父亲救助脱险等说明杰利讲友情具关心优秀品质里写道杰利点放心什杰利家起走？
杰利时七八岁孩子救助没什办法通知父亲救助
四孩子：处狭岩石架时中孩子说道：见孩子哈哈笑起
孩子嘲笑道：果想里着客气种见难救助家反家开心取乐道德行假处危难时样感触呢？
3事中谁公呢？父亲父亲呢？
角度文公应该父亲文着重表现物
（16）—（22）段写脱险文中第（16）段暮色苍茫天出现星星悬崖面越越暗段景物描写表现物思想感情什作呢？
表明遇险时间已长时间暗示遇险感恐惧疲乏难忍受万分焦急盼家里快救助迫切心情
（5）旨探讨
1课文容标题走步走步什意思？
联系结尾议语言题目含意样理解：样危险困难分解开分解步步困难
2生道路面困难走步走步什意思？
想着走步走步走步步步走天困难闯
3文中样句先啜泣会然产生种巨成感什啜泣呢？里什先写产生种巨成感写啜泣呢？
啜泣终爬悬崖投入父亲强壮手臂中时 惭愧悔 责脱险激动兴奋豪时注入父亲感激里啜泣滴 胜利者喜泪发出 成功者心声复杂心世界表露恐惧感继续成感前承符合特定情境童 心里真切然令信服 文中两次写啜泣含义第次（ 恐惧伤心）第二次（惊喜委屈感动余悸成感 ）
4父亲什黑暗中爬？然什爬扶？
父亲循循善诱教子方爱孩子知道 时候孩子正需帮助 时候 深知孩子路走合适扶害爱孩子总 次次历练中锻炼出独立克服困难勇气验教孩子步步做直接孩子扶
5巨困难分成步步什意思？
关键化整零困难困难组成困难难难战胜步步战胜困难战胜巨困难然重走步步步坚持懈走
6什想着距离远？
生道路面困难走步走步种生验战胜切艰难险阻信心
（6）拓展延伸
读完文定话说请xx想说：句式父亲伙伴读者说句话表达读完文感悟
⑴文中想说谢谢明白：困难怕勇敢面脚踏实迈出第步走第步继续走步坚持懈败
⑵文中爸爸想说真教子方父亲呵责溺爱包办教战胜困难方法勇气
⑶文中伙伴想说嘲笑弱需帮助困会遭遇困境时候
⑷读者朋友想说：困难分解步步天困难闯生道路帆风遇困难感受挫折正常失信牢记想着距离远想着走步办什样艰难险阻踩脚忘种感受传正遭受困难
三作业
200字左右文字叙写次险历
四体验反思
走步走步种困难面前畏惧分析困难化解困难学具积极意义？面考试失败面竞赛失败心理时样想？举例说明
五拓展延伸：
张海迪肢三分二躯体瘫痪情况坚强毅力学完中学学全部课程成医学博士作家成代青年学楷模谈谈走出生路困境（
题求学生参社会实践解名成路激励学生积极）
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