四年级数学册教案
第篇：四年级数学册教案第节 数数
四年级数学册教案
第单元 认识更数
单元教学目标
1 历收集日常生活中常见数程感受学更数必性体验数实际意义
2 通实践操作活动认识亿数计数单位解单位间关系会正确读写较数
3 收集数程中认识数改写单位必性掌握万亿单位表示数改写方法
4 理解似数实际生活中运意义探索掌握似数方法更数进行估计
单元教学建议
1 数数程中感受数意义
2 数收集程中掌握数读写
3 结合实际背景认识数改写单位必性
4 观察较中掌握求似数方法
第节 数数
教学目标：
1 通数数活动感受学较数必性体验较数实际意义
2 认识十万百万千万亿等较计数单位解单位间关系
教学重难点：
1 感受数必性体验达数实际意义
2 解单位间关系
教学具准备：计数器干
教学程：
前置预
青妈妈银行班情境提出相应数学问题
1学生找出1张100元民币图片
2 说说10张100张民币少元？
二组交流合作
１汇报前置预作业基础引出叠民币（100张百元民币）概念然万二万三万序学生数数9叠民币少元？
2 数程中计数器珠子拨拨增强学生动手操作机会
3 学生数九万时教师提出：加万少？问题供学生思考
4 学生充分讨中引出十万计数单位
5认识百万千万亿等计数单位
6 计数器进行操作次认识新计数单位计数器应起
三巩固应
1 说说拨拨
教师说学生拨帮助学生纳满十进方法
2 第234题直接抽象数进行数数数时候首先需明白数数求数满十进时教师学生明确什时候进位什时候序数
3 第5题学生填写交流想法
四总结
五作业
1 收集5生活中数
2计数器拨数读数
第二篇：四年级数学册优质教案
四年级数学册优质教案
第五单元繁忙工
角三角形认识
信息窗1角认识
教学容：角认识
课型：新授课
教学目标
1
2 认识直角锐角钝角角周角知道间关系定标准分类培养学生动手操作合作学探究学力发展学生空间观念
教学点分析
教学重难点：
重点判断种角标准难点量角器量角画出指定度数角
学情分析
节课学生初步认识角基础进行教学学生认识锐角直角钝角基础继续解角周角系统认识角进步学初步知识基础 认识五种角
角周角认识三种特殊角间关系
教学具准备：媒体课件活动角量角器圆形纸片三角尺等
教学程
情景创设
（课件）播放：繁忙工五台挖掘机紧张工作着铲斗臂形成种样角…… 师：仔细观察发现什？
师：非常欣赏位学已学会数学眼光观察生活
（课件演示：种角）
师：铲斗臂工作时候形成什样角呢？天研究问题 （板书课题：角分类）
二探索新知
1 认识直角锐角钝角（折角量角）：
师：老师位学准备三张圆形纸片请分折出三角通测量标明度数
（组交流）：
师：组中说说：折角？（全班展示）：
师：组学愿意台家展示组折角？
（二台）师：展示折角告诉学（实物投影）
2 分类
师：角起太乱分类整理呢？
（组活动）：
师：组折角放起分分（组学台分）
（组交流）：
师：分？什？（学生台展示）
师：意见？
师：位学分非常合理直角老朋友等90度（板书）90度角做锐角（板书）90度180度角做钝角（板书）
3 练
（画角）：
师：认识角会画？请练纸分画出直角锐角钝角量角器验证（生台板演）（标名字）：
师：折角标名字
4 认识角
师：组学折出知道名字角？
老师现场折出角：先圆形纸片折折然展开角（辩）： 师：角？什？
师：（演示角形成程）学请角两边成条直线起名字角等180度（板书）（画角）：
师：学老师起画角（老师示范画角）
5 认识周角
（游戏）：
师：轻松起做游戏：
⑴老师先说出种角利活动角转出种角：开始锐角直角钝角
⑵老师转动活动角说出名称开始（辩）：
师：（老师转动周两条射线重合）角？什？
师：学回答精彩请屏幕（课件演示周角形成程）条射线绕端点旋转周组成图形周角（板书）（画周角）：
师：着老师画周角（示范周角画法）
6 探索三种角关系
（合作学）：
师：直角角周角三种角间什关系呢？请组合作利手中材料研究（学生利折角利活动角直接计算）
（组汇报）：
师：组汇报：发现什结？
师：意？
三回生活
1 解决情境中问题
师：现铲斗臂工作时形成种角？
（课件播放学生回答）
2 找出身边种角
师：学生活中见角？
3 播放生活中种角
师：实生活中处角请屏幕（播放：生活中角画面：斜拉桥路灯篮球架滑梯起重机种扇子行车等等）
师：生活中角想说什？
四总结
师：学说真生活离开角书包里教室里家里校园里学路……处种样角角世界丰富彩角知识奥妙穷海学海里滴水现开始努力学知识海洋里遨游吧 板书：
角认识
锐角
直角
钝角
角
周角
教学反思：
1教学活动中学生建立民等谐师生关系注重情感沟通课学生拘束敢发言敢想象敢提出懂问题利学生发展
2培养学生数学力贯穿学全程启发学生积极思维培养学生观察较抽象概括等学力良思维惯
3．节课次学生参实践活动做手脑口学生种感官参活动学生数学产生奇心探索欲发展学生抽象思维符合学生感知表象表象 抽象认识规律促进思维发展利创新精神培养
4 节课充分发挥学生体作学生参机会较课堂气氛活跃调动学生学积极性动性收较教育效果
第三篇：四年级数学册 法教案 苏教版
苏教版四年级数学教案 法
教学目标
1．学生历整十数百十数整十数口算方法两三位数整十数笔算方法探索程正确进行口算笔算会演算会进行简单时间单位换算
2．学生动探索获数学知识程中建立学数学信心积极学交流学思考积累合作交流验
教学重点：
引导学生探索整十数口算笔算方法
教学难点：
独立思考交流讨笔算计算程尤商书写位置
教学准备：
口算卡片光盘等
教学流程：
提供购书情境引发法计算需
二口算估算笔算优化组合学数整十数
教师学生活动：
1请学生说说画面知道数学信息？
2问题会列式解答？
学生回答板书：60÷20
1口算
说说口算？
方法：
（1）20×36060÷203
（2）6÷2360÷203
较两题说说什变？什没变？
2笔算：
学生尝试板演
讲评板演着重提问：3什写商位？
3指导写答句
指板书问：算式解决什问题？
三巩固练：
40÷2014÷1080÷400÷200
四布置作业
20÷2014÷1060
÷60160÷40 2
第四篇：教版四年级册数学教案
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[标签：数学教材 四年级 教版 教案] [前6664家长线讨]
12
教材说明
关整数法运算学学期已进入尾声单元学容义务教育阶段整数法知识块学生掌握两位数两位数计算方法基础进行教学单元容：口算法笔算法常见数量关系──速度时间路程间关系法估算容结构：
单元教材编排面特点：
1．创设教学容相融学情境解决问题程中教学计算
数学课程标准指出：学段教学中创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境学三位数两位数法涉知识背景十分广阔广阔知识背景中学生感兴趣单元知识背景密切相关呢？面眼花缭乱众素材编者选择交通工具作学素材速度路程时间间抽象关系交通工具运动载体单元选取交通工具运动素材引领学生学三位数两位数法方面学生进步体会法解决问题中作方面理解速度时间路程间关系提供丰富背景资源
2．注重学生探索培养学生迁移类推力
三位数两位数计算方法两位数两位数计算方法算理致数位数两位变成三位教材充分考虑学生已知识验认知发展水基础积极引导学生旧知迁移新知教材安排道例题（例1：145×12例2：160×30106×30例5：49×104≈？）基学生通试试动探索合作交流基础进步理解整数法算理达掌握三位数两位数计算方法解决简单问题目
3．加强估算重视培养学生应数学意识
数学课程标准指出估算日常生活数学学中着十分广泛应培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感具重价值单元单列例题方式（例5）组织学生学三位数两位数法估算学生进步理解估算生活中常计算方法估算方法确定必须符合两求：符合实际二计算方便例5教学通解决购票具体问题学生理解票价购票张数适估分估成整十数整百数百十数样方便算出足够钱买票外教材练十中安排6需估算方法解决简单问题
学生通解决问题进步掌握估算基方法理解什时候应数估什时候应数估形成具体问题具体分析辨证观点
4．适加练量时体现弹性求
三位数两位数整数运算中关法学部分知识具定总结性概括性学生掌握基运算知识单元练题量第学段相稍增加学生通定题量练牢固掌握整数法相关知识时带*题思考题数量增加单元练配定数量带*题思考题体现学数学课改理念满足学生学需求学余力学生提供更更广阔学容
教学建议：
1．注意学生掌握法运算基方法
单元学法运算口算笔算估算计算器算基算理运算方法学生陌生第学段学完两位数两位数学生已掌握法运算基技角度说单元学知识属旧知仅仅运算数万扩充亿根学生已知识基础教学时放手学生通探索亲身实践合作交流等活动行总结出口算笔算估算般方法口算法中例1笔算法中例1．例2．例5学应学生独立思考运算基础概括出般性通法教师程中起引导作引导学生准确握算法中特点选择种算法中较优化种采合理简洁灵活方法进行计算
2．重视引导学生探索运算中数量关系初步学模型化数学方法
三位数两位数学仅学生掌握整数法计算技应学生掌握简单具实际背景常见数量关系够关系式数学符号表达单元学速度时间路程间关系社会生活中常见数量关系中种刻画三者关系数学模型速度×时间＝路程三者简明逻辑联成体教学时应注重全体学生通解决例3中具体问题感悟速度时间路程间数量关系历运动中具体问题抽象成数学模型速度×时间＝路程全程历抽象数学模型解决具体问题全程学生解决具体问题──抽象出数学模型──解释说明模型──模型解决问题样系列数学活动中建立初步模型化数学思想方法
3．探索运算中数值规律练载体发展学生推理力
利法运算培养学生推理力特合情推理力单元教学重务单元练设计中安排引导学探索数值规律练练六中第8题思考题练七中第1213题练八中第10题等等题然*号作教学求发展学生推理力素材教学中应鼓励引导学生参探寻运算中数值规律活动中通观察数特点尝试简便方法进行计算解释计算合理性等序活动学生形成合理灵活计算力培养学生数感推理力
4．部分容9课时进行教学
四年级数学册三位数两位数 口算法教学反思
节课教学重点学生学会口算整十整百数位数数掌握口算方法理解法意义
节课教学学生说难前学法基础学始终学生体展开活动学生亲参动探索合作方式总结出口算整十整百数位数方法学生学兴趣高参面较广教学中利教材提供教学资源学生根画面容提出数学问题样快唤起学生兴趣开始便种愉快情绪进入学情境动探索新知基础学生根提出问题列出算式组织学生先独立思考然桌交流全班交流纳通学生探索合作交流学生历计算方法形成程体现算法样化理念开拓学生思维时学生置现实问题情境中学数学增强学生学兴趣学生解数学日常生活中应
第五篇：四年级册数学复教案
四年级册数学期末复教案
科：
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第篇：四年级数学册教案第节 数数
四年级数学册教案
第单元 认识更数
单元教学目标
1 历收集日常生活中常见数程感受学更数必性体验数实际意义
2 通实践操作活动认识亿数计数单位解单位间关系会正确读写较数
3 收集数程中认识数改写单位必性掌握万亿单位表示数改写方法
4 理解似数实际生活中运意义探索掌握似数方法更数进行估计
单元教学建议
1 数数程中感受数意义
2 数收集程中掌握数读写
3 结合实际背景认识数改写单位必性
4 观察较中掌握求似数方法
第节 数数
教学目标：
1 通数数活动感受学较数必性体验较数实际意义
2 认识十万百万千万亿等较计数单位解单位间关系
教学重难点：
1 感受数必性体验达数实际意义
2 解单位间关系
教学具准备：计数器干
教学程：
前置预
青妈妈银行班情境提出相应数学问题
1学生找出1张100元民币图片
2 说说10张100张民币少元？
二组交流合作
１汇报前置预作业基础引出叠民币（100张百元民币）概念然万二万三万序学生数数9叠民币少元？
2 数程中计数器珠子拨拨增强学生动手操作机会
3 学生数九万时教师提出：加万少？问题供学生思考
4 学生充分讨中引出十万计数单位
5认识百万千万亿等计数单位
6 计数器进行操作次认识新计数单位计数器应起
三巩固应
1 说说拨拨
教师说学生拨帮助学生纳满十进方法
2 第234题直接抽象数进行数数数时候首先需明白数数求数满十进时教师学生明确什时候进位什时候序数
3 第5题学生填写交流想法
四总结
五作业
1 收集5生活中数
2计数器拨数读数
第二篇：四年级数学册优质教案
四年级数学册优质教案
第五单元繁忙工
角三角形认识
信息窗1角认识
教学容：角认识
课型：新授课
教学目标
1
2 认识直角锐角钝角角周角知道间关系定标准分类培养学生动手操作合作学探究学力发展学生空间观念
教学点分析
教学重难点：
重点判断种角标准难点量角器量角画出指定度数角
学情分析
节课学生初步认识角基础进行教学学生认识锐角直角钝角基础继续解角周角系统认识角进步学初步知识基础 认识五种角
角周角认识三种特殊角间关系
教学具准备：媒体课件活动角量角器圆形纸片三角尺等
教学程
情景创设
（课件）播放：繁忙工五台挖掘机紧张工作着铲斗臂形成种样角…… 师：仔细观察发现什？
师：非常欣赏位学已学会数学眼光观察生活
（课件演示：种角）
师：铲斗臂工作时候形成什样角呢？天研究问题 （板书课题：角分类）
二探索新知
1 认识直角锐角钝角（折角量角）：
师：老师位学准备三张圆形纸片请分折出三角通测量标明度数
（组交流）：
师：组中说说：折角？（全班展示）：
师：组学愿意台家展示组折角？
（二台）师：展示折角告诉学（实物投影）
2 分类
师：角起太乱分类整理呢？
（组活动）：
师：组折角放起分分（组学台分）
（组交流）：
师：分？什？（学生台展示）
师：意见？
师：位学分非常合理直角老朋友等90度（板书）90度角做锐角（板书）90度180度角做钝角（板书）
3 练
（画角）：
师：认识角会画？请练纸分画出直角锐角钝角量角器验证（生台板演）（标名字）：
师：折角标名字
4 认识角
师：组学折出知道名字角？
老师现场折出角：先圆形纸片折折然展开角（辩）： 师：角？什？
师：（演示角形成程）学请角两边成条直线起名字角等180度（板书）（画角）：
师：学老师起画角（老师示范画角）
5 认识周角
（游戏）：
师：轻松起做游戏：
⑴老师先说出种角利活动角转出种角：开始锐角直角钝角
⑵老师转动活动角说出名称开始（辩）：
师：（老师转动周两条射线重合）角？什？
师：学回答精彩请屏幕（课件演示周角形成程）条射线绕端点旋转周组成图形周角（板书）（画周角）：
师：着老师画周角（示范周角画法）
6 探索三种角关系
（合作学）：
师：直角角周角三种角间什关系呢？请组合作利手中材料研究（学生利折角利活动角直接计算）
（组汇报）：
师：组汇报：发现什结？
师：意？
三回生活
1 解决情境中问题
师：现铲斗臂工作时形成种角？
（课件播放学生回答）
2 找出身边种角
师：学生活中见角？
3 播放生活中种角
师：实生活中处角请屏幕（播放：生活中角画面：斜拉桥路灯篮球架滑梯起重机种扇子行车等等）
师：生活中角想说什？
四总结
师：学说真生活离开角书包里教室里家里校园里学路……处种样角角世界丰富彩角知识奥妙穷海学海里滴水现开始努力学知识海洋里遨游吧 板书：
角认识
锐角
直角
钝角
角
周角
教学反思：
1教学活动中学生建立民等谐师生关系注重情感沟通课学生拘束敢发言敢想象敢提出懂问题利学生发展
2培养学生数学力贯穿学全程启发学生积极思维培养学生观察较抽象概括等学力良思维惯
3．节课次学生参实践活动做手脑口学生种感官参活动学生数学产生奇心探索欲发展学生抽象思维符合学生感知表象表象 抽象认识规律促进思维发展利创新精神培养
4 节课充分发挥学生体作学生参机会较课堂气氛活跃调动学生学积极性动性收较教育效果
第三篇：四年级数学册 法教案 苏教版
苏教版四年级数学教案 法
教学目标
1．学生历整十数百十数整十数口算方法两三位数整十数笔算方法探索程正确进行口算笔算会演算会进行简单时间单位换算
2．学生动探索获数学知识程中建立学数学信心积极学交流学思考积累合作交流验
教学重点：
引导学生探索整十数口算笔算方法
教学难点：
独立思考交流讨笔算计算程尤商书写位置
教学准备：
口算卡片光盘等
教学流程：
提供购书情境引发法计算需
二口算估算笔算优化组合学数整十数
教师学生活动：
1请学生说说画面知道数学信息？
2问题会列式解答？
学生回答板书：60÷20
1口算
说说口算？
方法：
（1）20×36060÷203
（2）6÷2360÷203
较两题说说什变？什没变？
2笔算：
学生尝试板演
讲评板演着重提问：3什写商位？
3指导写答句
指板书问：算式解决什问题？
三巩固练：
40÷2014÷1080÷400÷200
四布置作业
20÷2014÷1060
÷60160÷40 2
第四篇：教版四年级册数学教案
教版四年级册数学教案——三位数两位数教材说明教学建议源：网络 20140803 223130
[标签：数学教材 四年级 教版 教案] [前6664家长线讨]
12
教材说明
关整数法运算学学期已进入尾声单元学容义务教育阶段整数法知识块学生掌握两位数两位数计算方法基础进行教学单元容：口算法笔算法常见数量关系──速度时间路程间关系法估算容结构：
单元教材编排面特点：
1．创设教学容相融学情境解决问题程中教学计算
数学课程标准指出：学段教学中创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境学三位数两位数法涉知识背景十分广阔广阔知识背景中学生感兴趣单元知识背景密切相关呢？面眼花缭乱众素材编者选择交通工具作学素材速度路程时间间抽象关系交通工具运动载体单元选取交通工具运动素材引领学生学三位数两位数法方面学生进步体会法解决问题中作方面理解速度时间路程间关系提供丰富背景资源
2．注重学生探索培养学生迁移类推力
三位数两位数计算方法两位数两位数计算方法算理致数位数两位变成三位教材充分考虑学生已知识验认知发展水基础积极引导学生旧知迁移新知教材安排道例题（例1：145×12例2：160×30106×30例5：49×104≈？）基学生通试试动探索合作交流基础进步理解整数法算理达掌握三位数两位数计算方法解决简单问题目
3．加强估算重视培养学生应数学意识
数学课程标准指出估算日常生活数学学中着十分广泛应培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感具重价值单元单列例题方式（例5）组织学生学三位数两位数法估算学生进步理解估算生活中常计算方法估算方法确定必须符合两求：符合实际二计算方便例5教学通解决购票具体问题学生理解票价购票张数适估分估成整十数整百数百十数样方便算出足够钱买票外教材练十中安排6需估算方法解决简单问题
学生通解决问题进步掌握估算基方法理解什时候应数估什时候应数估形成具体问题具体分析辨证观点
4．适加练量时体现弹性求
三位数两位数整数运算中关法学部分知识具定总结性概括性学生掌握基运算知识单元练题量第学段相稍增加学生通定题量练牢固掌握整数法相关知识时带*题思考题数量增加单元练配定数量带*题思考题体现学数学课改理念满足学生学需求学余力学生提供更更广阔学容
教学建议：
1．注意学生掌握法运算基方法
单元学法运算口算笔算估算计算器算基算理运算方法学生陌生第学段学完两位数两位数学生已掌握法运算基技角度说单元学知识属旧知仅仅运算数万扩充亿根学生已知识基础教学时放手学生通探索亲身实践合作交流等活动行总结出口算笔算估算般方法口算法中例1笔算法中例1．例2．例5学应学生独立思考运算基础概括出般性通法教师程中起引导作引导学生准确握算法中特点选择种算法中较优化种采合理简洁灵活方法进行计算
2．重视引导学生探索运算中数量关系初步学模型化数学方法
三位数两位数学仅学生掌握整数法计算技应学生掌握简单具实际背景常见数量关系够关系式数学符号表达单元学速度时间路程间关系社会生活中常见数量关系中种刻画三者关系数学模型速度×时间＝路程三者简明逻辑联成体教学时应注重全体学生通解决例3中具体问题感悟速度时间路程间数量关系历运动中具体问题抽象成数学模型速度×时间＝路程全程历抽象数学模型解决具体问题全程学生解决具体问题──抽象出数学模型──解释说明模型──模型解决问题样系列数学活动中建立初步模型化数学思想方法
3．探索运算中数值规律练载体发展学生推理力
利法运算培养学生推理力特合情推理力单元教学重务单元练设计中安排引导学探索数值规律练练六中第8题思考题练七中第1213题练八中第10题等等题然*号作教学求发展学生推理力素材教学中应鼓励引导学生参探寻运算中数值规律活动中通观察数特点尝试简便方法进行计算解释计算合理性等序活动学生形成合理灵活计算力培养学生数感推理力
4．部分容9课时进行教学
四年级数学册三位数两位数 口算法教学反思
节课教学重点学生学会口算整十整百数位数数掌握口算方法理解法意义
节课教学学生说难前学法基础学始终学生体展开活动学生亲参动探索合作方式总结出口算整十整百数位数方法学生学兴趣高参面较广教学中利教材提供教学资源学生根画面容提出数学问题样快唤起学生兴趣开始便种愉快情绪进入学情境动探索新知基础学生根提出问题列出算式组织学生先独立思考然桌交流全班交流纳通学生探索合作交流学生历计算方法形成程体现算法样化理念开拓学生思维时学生置现实问题情境中学数学增强学生学兴趣学生解数学日常生活中应
第五篇：四年级册数学复教案
四年级册数学期末复教案
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