中学课堂教学设计
第七单元 条形统计图
第1课时 条形统计图(1)
授课教师
xxx
授课班级
四年级
科目
数学
备课时间
20XX年 月 日
课题
条形统计图(1)
课时安排
1课时
课型
新授
授课时间
20XX年 月 日
教学目标
1．结合身边实例历收集整理数认识格表示单位简单条形统计图根统计图回答简单问题
2．解条形统计图统计表特点
3．培养学生合作意识实践力
二教学重难点
重点
认识条形统计图方格纸完成条形统计图
难点
确定直条高度
三教学方法
（学法）
引导探究法
四教具准备
课件
五
教
学
程
设
计
预
师：学前学简单方法收集整理数学会画正字方法记录数天节课起走进第七单元统计认识新朋友——条形统计图
(板书课题：条形统计图)
二合作探究
课件出示例1条形统计图
1学生说明条形统计图涂颜色竖条表示种天气少天
2提问：仔细观察统计图知道什信息？
组讨交流
3指名回答教师学生知道信息进行整理纳
4较
（1）刚画○方法条形统计图相种表示更清楚？
（2）条形图统计表什特点？
5纳结
条形统计图左边竖线标出数表示天数（1格表示1天）边横线标出种天气种天气涂色竖条占格表示天相涂色竖条面着左边数字天条形统计图出具体数出谁谁少
三实践应
1教材第95页做做
教师出示班学生出生月份记录表先统计月份出生数然完成条形统计图组交流合作完成独立填写教材
2教材练十九第12题
教师先引导学生调查然学生组单位进行统计完成统计图组汇报集体订正
四课堂结
通节课学新收获？
六教学记
中学课堂教学设计
第七单元 条形统计图
第2课时 条形统计图（2）
授课教师
xxx
授课班级
四年级
科目
数学
备课时间
20XX年 月 日
课题
条形统计图（2）
课时安排
1课时
课型
新授
授课时间
20XX年 月 日
教学目标
1．初步认识条形统计图(1格表示2单位)统计表
2．根统计图表中数提出回答简单问题
3．学生历统计程培养学生分析数提出问题解决问题力
二教学重难点
重点
根统计图表中数提出回答简单问题
难点
统计程中出现单数新统计表中解决
三教学方法
（学法）
引导探究法
四教具准备
课件
五
教
学
程
设
计
创设情境
教师调查全班学喜欢吃早餐什（出示例2统计表）统计结果统计表里什信息？条形统计图表示出？教师准备两种条形统计图请选择统计结果表示出
学生选择统计图涂色完成
二探究
1指名展示完成统计图
2学生制作两种统计图里选择代表性统计图起展示
3起两统计图
（1）表示数竖条？
（2）什表示样数涂竖条样高呢？面组讨：
①两图格分代表？
②果喜欢牛奶5右图中样表示？
③认图表示里数较合适？什？围绕三问题组讨交流发表观点
（3）组代表汇报组法
（4）教师纳结
里数较方便1格代表2半格表示1
（5）请选择第种图学生现第二种图表示说说体会
三实践应
1教材第97页做做
（1）引导学生例1中8月数里9月数正确填张统计表里统计表里数分条形统计图表示提醒学生注意两月数混淆月数相应统计图里表示回答面问题
组合作完成互相交流检查
（2）较表示8月份天气两条形统计图什？
2教材练十九第3题
引导学生理解题意第组全班调查结果条形图表示出注意较两种统计结果想想：格代表合适？组讨交流然学生完成统计图组交流：通条形统计图获什信息
3教材练十九第4题
引导学生先观察统计图什样？学生说明统计图横轴表示数轴表示统计图项目样统计图横式条形统计图组织学生先调查学学方式完成统计图
四课堂结
通节课学新收获？
六教学记
中学课堂教学设计
第七单元 条形统计图
第3课时 条形统计图（3）
授课教师
xxx
授课班级
四年级
科目
数学
备课时间
20XX年 月 日
课题
条形统计图（3）
课时安排
1课时
课型
新授
授课时间
20XX年 月 日
教学目标
1．认识条形统计图明确1格表示5单位表现形式
2 根求完成条形统计图提出问题解决问题
3．学程中培养学生实践力合作意识
二教学重难点
重点
完成1格表示5单位统计图会根数确定1格代表单位
难点
根统计图提出回答简单问题进行简单分析
三教学方法
（学法）
引导探究法
四教具准备
课件
五
教
学
程
设
计
情境引入
1学班谁家里车？（家里车学生举手解学生家里车情况）
2学家里车着生活水提高种样车辆越越（课件播放2分钟）道路轿车面包车客车货车开少辆呢？请组讨准备什方法统计开四种机动车数量？（提示学生：车开快必须抓紧时间统计分工合作）
二互动新授
1 组分工分发记录单
机动车
轿 车
面包车
客车
货 车
辆数
2播放车辆情况（速度较慢）组记录汽车数量（数数方法写正字方法做记号方法……）
组介绍统计方法出种统计方法较（正字统计法）
3 投影组记录单（核数）
机动车
轿 车
面包车
客 车
货 车
辆数
4刚种车数量记录程什？
（板书课题：条形统计图）
三探索方法
1统计表中方便出种机动车数量果想形象出谁谁少什方法？（引导学生画条形图）〖HJ3mm〗
2制作条形统计图
（1）电脑出示
（2）学生试画统计图产生矛盾（1格代表1辆格子太少1格代表2辆行……）
（3）组讨样画统计图
（4）分组汇报（引导学生明确数较时候1格代表5辆车制作方法）
形成矛盾突激发学生动探索解决矛盾策略
（5）学生独立绘制条形统计图（教材第98页）
3展示学生统计图进行订正分析
（1）评价订正统计图
（2）图分析家图中知道什？
（完成教材第98页第（1）～（3）题）
（3）讨：20分钟第辆机动车种车？什？
4学结
数较1格代表5辆方法1格代表1辆2辆更清楚更适合实际生活中运果碰更数1格代表1020甚更数
四实践应
1教材第99页做做
学生独立完成条形统计图组交流完成面问题
2教材练十九第5题
（1）学生独立完成统计图组互相交流检查
（2）组交流完成第（1）～（3）题讨第（4）题三问题然独立完成统计图
3教材练十九第67题
组讨交流先确定1格代表少然完成统计图交流完成面问题
五课堂结
节课什收获？节课学什知识？天学统计图前学统计图什样？
六教学记
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第七单元 条形统计图
第1课时 条形统计图(1)
授课教师
xxx
授课班级
四年级
科目
数学
备课时间
20XX年 月 日
课题
条形统计图(1)
课时安排
1课时
课型
新授
授课时间
20XX年 月 日
教学目标
1．结合身边实例历收集整理数认识格表示单位简单条形统计图根统计图回答简单问题
2．解条形统计图统计表特点
3．培养学生合作意识实践力
二教学重难点
重点
认识条形统计图方格纸完成条形统计图
难点
确定直条高度
三教学方法
（学法）
引导探究法
四教具准备
课件
五
教
学
程
设
计
预
师：学前学简单方法收集整理数学会画正字方法记录数天节课起走进第七单元统计认识新朋友——条形统计图
(板书课题：条形统计图)
二合作探究
课件出示例1条形统计图
1学生说明条形统计图涂颜色竖条表示种天气少天
2提问：仔细观察统计图知道什信息？
组讨交流
3指名回答教师学生知道信息进行整理纳
4较
（1）刚画○方法条形统计图相种表示更清楚？
（2）条形图统计表什特点？
5纳结
条形统计图左边竖线标出数表示天数（1格表示1天）边横线标出种天气种天气涂色竖条占格表示天相涂色竖条面着左边数字天条形统计图出具体数出谁谁少
三实践应
1教材第95页做做
教师出示班学生出生月份记录表先统计月份出生数然完成条形统计图组交流合作完成独立填写教材
2教材练十九第12题
教师先引导学生调查然学生组单位进行统计完成统计图组汇报集体订正
四课堂结
通节课学新收获？
六教学记
中学课堂教学设计
第七单元 条形统计图
第2课时 条形统计图（2）
授课教师
xxx
授课班级
四年级
科目
数学
备课时间
20XX年 月 日
课题
条形统计图（2）
课时安排
1课时
课型
新授
授课时间
20XX年 月 日
教学目标
1．初步认识条形统计图(1格表示2单位)统计表
2．根统计图表中数提出回答简单问题
3．学生历统计程培养学生分析数提出问题解决问题力
二教学重难点
重点
根统计图表中数提出回答简单问题
难点
统计程中出现单数新统计表中解决
三教学方法
（学法）
引导探究法
四教具准备
课件
五
教
学
程
设
计
创设情境
教师调查全班学喜欢吃早餐什（出示例2统计表）统计结果统计表里什信息？条形统计图表示出？教师准备两种条形统计图请选择统计结果表示出
学生选择统计图涂色完成
二探究
1指名展示完成统计图
2学生制作两种统计图里选择代表性统计图起展示
3起两统计图
（1）表示数竖条？
（2）什表示样数涂竖条样高呢？面组讨：
①两图格分代表？
②果喜欢牛奶5右图中样表示？
③认图表示里数较合适？什？围绕三问题组讨交流发表观点
（3）组代表汇报组法
（4）教师纳结
里数较方便1格代表2半格表示1
（5）请选择第种图学生现第二种图表示说说体会
三实践应
1教材第97页做做
（1）引导学生例1中8月数里9月数正确填张统计表里统计表里数分条形统计图表示提醒学生注意两月数混淆月数相应统计图里表示回答面问题
组合作完成互相交流检查
（2）较表示8月份天气两条形统计图什？
2教材练十九第3题
引导学生理解题意第组全班调查结果条形图表示出注意较两种统计结果想想：格代表合适？组讨交流然学生完成统计图组交流：通条形统计图获什信息
3教材练十九第4题
引导学生先观察统计图什样？学生说明统计图横轴表示数轴表示统计图项目样统计图横式条形统计图组织学生先调查学学方式完成统计图
四课堂结
通节课学新收获？
六教学记
中学课堂教学设计
第七单元 条形统计图
第3课时 条形统计图（3）
授课教师
xxx
授课班级
四年级
科目
数学
备课时间
20XX年 月 日
课题
条形统计图（3）
课时安排
1课时
课型
新授
授课时间
20XX年 月 日
教学目标
1．认识条形统计图明确1格表示5单位表现形式
2 根求完成条形统计图提出问题解决问题
3．学程中培养学生实践力合作意识
二教学重难点
重点
完成1格表示5单位统计图会根数确定1格代表单位
难点
根统计图提出回答简单问题进行简单分析
三教学方法
（学法）
引导探究法
四教具准备
课件
五
教
学
程
设
计
情境引入
1学班谁家里车？（家里车学生举手解学生家里车情况）
2学家里车着生活水提高种样车辆越越（课件播放2分钟）道路轿车面包车客车货车开少辆呢？请组讨准备什方法统计开四种机动车数量？（提示学生：车开快必须抓紧时间统计分工合作）
二互动新授
1 组分工分发记录单
机动车
轿 车
面包车
客车
货 车
辆数
2播放车辆情况（速度较慢）组记录汽车数量（数数方法写正字方法做记号方法……）
组介绍统计方法出种统计方法较（正字统计法）
3 投影组记录单（核数）
机动车
轿 车
面包车
客 车
货 车
辆数
4刚种车数量记录程什？
（板书课题：条形统计图）
三探索方法
1统计表中方便出种机动车数量果想形象出谁谁少什方法？（引导学生画条形图）〖HJ3mm〗
2制作条形统计图
（1）电脑出示
（2）学生试画统计图产生矛盾（1格代表1辆格子太少1格代表2辆行……）
（3）组讨样画统计图
（4）分组汇报（引导学生明确数较时候1格代表5辆车制作方法）
形成矛盾突激发学生动探索解决矛盾策略
（5）学生独立绘制条形统计图（教材第98页）
3展示学生统计图进行订正分析
（1）评价订正统计图
（2）图分析家图中知道什？
（完成教材第98页第（1）～（3）题）
（3）讨：20分钟第辆机动车种车？什？
4学结
数较1格代表5辆方法1格代表1辆2辆更清楚更适合实际生活中运果碰更数1格代表1020甚更数
四实践应
1教材第99页做做
学生独立完成条形统计图组交流完成面问题
2教材练十九第5题
（1）学生独立完成统计图组互相交流检查
（2）组交流完成第（1）～（3）题讨第（4）题三问题然独立完成统计图
3教材练十九第67题
组讨交流先确定1格代表少然完成统计图交流完成面问题
五课堂结
节课什收获？节课学什知识？天学统计图前学统计图什样？
六教学记
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