年级数学教案(数学教案)
第篇：苏教年级数学教案
课题：教版学年级数学册 数数 教案设计
二教学容：教材25页容
三教学目标：
1110认识序数数方法
2通数学活动初步体会数学乐趣
3够场景图中抽象出数点子图表示数程初步建立数感应思想
四教学重难点：
1学会数数方法
2点子图表示数
五教具：ppt图片
六教学程：
（）激情导入
师：学会1数10？起拍手数数（教师引领学生慢快序进行）
师：数真位学愿意声清楚数家听呢？（生数）真棒节课起数数（揭示课题）
（二）活动开展
1教授数字数数方法
师：数学王国里求学需双会观察观察眼睛起幅图画什？（展示ppt）急先桌互相交流说说图里面什？（学生间互动体会合作参带数学乐趣）
师：谁说老师听呢？
师：说真老师提问仔细瞧瞧少头象？（1头时学生说图片展示黑板）嗯数字1表示
师：见秋千发现没？里？呢？数？谁数数（请生黑板数数）数真错揭示数字2相方法揭示4）
师：数数朋友哈123总3朋友？数？（学生纠正应该5）漏数呢？遗漏谁什方法数呀？（序数）左右序数（板书）起数数吧没学方法？（引导学生说出数划者作记号）类似方法教授678910
2点子图
黑板列110十数字然教师说：数字表示数少图形表示呢说1喜欢点表示然画朵红花表示1数学中种应称：应呢？想什图形表示？请学黑板画画学子画出表示234等教师巡视检查
3认读110
总体认读遍卡片形式呈现读
4起数数教室里实物
（三）纳总结
师：节课里什收获？
（四）作业布置
回数父母听会数漏方法告诉
七板书设计
课题：数数
图片1：数字1抽象表示（圆点红花等等）
图片2：数字2抽象表示（圆点红花等等）
图片3：数字3抽象表示（圆点红花等等）
图片4：数字4抽象表示（圆点红花等等）
第二篇：学年级数学教案
学年级数学教案——认识物体图形
教材分析：单元教学容包括两部分：立体图形（长方体正方体圆柱球）面图形（长方形正方形三角形圆）初步认识现实中学生直接接触立体图形立体图形认识放面图形前符合童认知规律立体图形初步认识部分知识三层次进行：知识引入―――知识教学―――知识应符合学生掌握知识规律知识引入运注意体现数学知识现实性生活化部分知识中应考虑学生认识事物形象――表象――抽象程种图形三层次进行：实物引入――抽象般模型――出图形名称学生说出身边物体形状分四种立体图形学生尝试学数学知识描述处生活空间体现数学应性面图形初步认识部分知识求充分利立体图形面图形关系引入面图形学生利已掌握知识积极动探索新知识时单元活动设计具开放性满足特点学生需单元教学目标：
1学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方 形正方 形三角形圆等面图形够辨认区图形
2通摆画种图形学生直观感受种图形特征
3培养学生初步观察力动手操作力数学交流力
4学生感受数学实际生活联系
5愉悦氛围中激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识初步建立空间观念
单元教学重难点：初步认识长方形正方形三角形圆初步建立空间观念教法：直观教学快乐教学合作交流联想迁移
学法：操作法组合作学想
单元课时安排：2课时
1认识立体图形…………………………………1课时
2认识面图形…………………………………1课时
no：1
教学容：认识立体图形（第32页）
完成相应做做第36页第2题
教学求：
1通观察操作学生初步认识长方体正方 体圆柱球知道名称初步感知特征会辨认种弄清形状物体图形
2培养学生动手操作观察事物力初步建立空间观念
3通数学活动培养学生数学进行交流合作探究创新意识
4学生感受数学现实生活密切联系
教学重难点：学生直观认识长方体正方体圆柱球种形状物体图形初步建立空间观念
教具准备：媒体课件图形卡片
学具准备：种形状实物
教学程：
设疑激情
1说学具：
1）师：学瞧谁？（出示课件：带音乐机器）
2）生：机器想学组朋友带篮礼物想知道什礼物？赶快开认识什组里朋友说什说说（学生组单位说出礼物名称）
3）汇报：勇敢朋友声说说礼物？朋友仔细听？（组朋友轮流说学具）
2提求：学具中相放起？四朋友试试
二操作感知
a：分―――提示概念
1）活动：教师提求学生分组活动教师巡视
2）汇报：聪明朋友说说分？师：样分样？（学进行补充）
3）揭示概念师：种物体名字知道什？教师根学生说电脑分出类实物中出示名称：长方体正方体圆柱体球
4）活动教师板书：
球 问：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体（长方体放回篮中）
b：摸―――感知长方体
a：感知长方体
（1）活动：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
（2）汇报：
师：谁声音家现觉长方体什样子？感觉？（学生口答）
b感知正方体圆柱球
①活动：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
②汇报：学生仿长方体汇报次说：
正方体：方方6面棱顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球 ：光光滚动
学生汇报完种物体特征老师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感觉
c较
①电脑出示第33页做做第幅图
师：叮带幅图：什问题想问家？(学生讨)
②电脑出示圆球滚动图
师：圆柱球滚动滚动样？
d形成表象
师：掉长方体花外衣认识？（电脑次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球）
师：请朋友闭眼睛想想长方体………（次分四种图形）样？
e：出示课题：天起认识物体（板书：认识物体）形状长方体正方体圆柱球
f：联系实际说说身边物体形状样
三活动
1数数（电脑出示）
数数刚机器分少长方体正方体圆柱球（学生独立数组合）
2搭学具
（1）活动：组学具说说准备搭什？然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧（学生分组活动教师巡视）
（2）组汇报：
四：全课结天仅认识种形状物体装扮生活
五课作业
p36页第2题
no：2
教学容：认识面图形（第34页）
完成相应做做p36页第1345题
教学目标：
1直观认识长方形正方形三角形圆知道常见图形名称识图形初步解图形日常生活中应
2种形式学活动中培养学生初步空间观念种方法解决问题意识力
3组合作开放型学环境中培养学生探究合作交流敢创新意识教学重难点：物体表面抽象成面图形
教学准备：
1长方体正方体圆柱等积木干剪刀印泥橡皮泥等工具
2学生5组备3支水彩笔1尺子1块钉子板等
教学程：
搭玩积木体验形体
师：（媒体播放）春天然美呀白免想美丽森林里搭座木屋搭呢？朋友帮设计？（学生组合作台积木设计座漂亮木屋
（学生操作教师巡视）
问：搭时木屋时形状积木？请家积木形状分分
二操作感知建立表象
1请摸摸积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子（学生边摸边说）
2问：谁知道圆柱面什样子？
（面圆圆）
问：没办法记呢？
3师：请准备工具（白纸印泥橡皮泥等）工具组里说说想什办法记面朋友想样 组办法（学生开始活动组记面贴板子然展示黑板
4觉组方法请组朋友介绍方法？
（指名学生演示操作）
师：朋友办法真（电脑演示长方体正方体三棱体分移长方形正方形三角形圆）天认识图形新朋友声招呼吧（生齐读图形名称）
三巩固延伸加深认识
1请说出教室里物体面形状图形相
2起白免新造房子找找物体面图形（电脑播放免家学生寻找交流）
3师：白免家门前块空想围块种萝卜朋友天学领帮白免围围呢？围伙伴说说围什图形
4学生活动反馈
5请方格纸画长方形正方形三角形？请试试
6学生作品展示
7师：现许图形赶开会（电脑播放）图形请朋友三种颜色水彩笔图形涂颜色统计数填表格里（放轻音乐）
8反馈：选两种涂法投影展示
第三篇：学年级数学教案
教版学数学年级册说课稿 0认识0加减法源：网络 20140818 094426
说教材
节课苏教版义务教育课程标准实验教科书数学第册第七单元10数认识加减法容包括教科书第47页例题做做
节课教学目标：
1学生初步知道0含义会读会写数字0初步学会计算关0加减法
2通观察思考讨探索等学活动提高学意识
3教师鼓励帮助学生身边数学关事物产生兴趣认识0情景中体验知识生活密切联系体现学喜悦
教学重点：初步知道0含义会读会写数字0初步学会计算关0加减法
教学难点：认识0情景中体验知识生活密切联系
教学关键：初步理解0含义
二说教法说学法
实现教学目标效突出重点突破难点注重通种情景历具体——抽象——具体认数程学生知识技心理特点等素基础营造情境氛围架起现实生活数学学间具体总抽象概念间桥梁学生积极参体验含义已知识验支持动探索实现教学创造
学法纳：
㈠创设问题情境引起学生奇心求知欲学生学
㈡运种手段活跃课堂气氛学生乐学
三说教学程序
㈠创设情景设疑引入
(出示三纸盒)教师说：朋友带东西想想知道盒子里分装什？谁开说说数表示？
学生感疑惑教师时提出课程：节课进步学0认识0加减法——板书课题
㈡探索新知
1教学0表示没含义
（出示物图）教师充分利实物图时引导学生理解教学0表示没含义
2教学0表示起点含义
（出示直尺）教师引导思考：0表示什？
3寻找0
情景中体会0计算集体交流想法
学生感疑惑教师时提出课程：节课进步学0认识0加减法——板书课题
㈢尝试练巩固新知
学生学意注意形象思维奇胜注意稳定性持久性较差教学活动设计富情趣灵活样富挑战性根特点练设计成孩子喜欢游戏例：巩固练第2题样教学程中学生始终积极动参者游戏中尝学快乐真正成学
㈣全结评价
学生说说：节课什收获？什体会？样学生参节课总结便解学生新知识掌握情况学生享受成功喜悦更激发学生数学热情总节课设计力求体现化活动化生活化情感化促进学生全面发展
学年级数学教案——5数减法
目解减号减法算式
二索求减法算法
三养成图风俗提出数学题目会解答
重难点连动性三副图中提出减法题目算理
教具准备例媒体课件送信卡片找伙卡片
教学进程
1 条件测评五分
朋友前面学五数想想会数
零数五
2倒数呢
3听师拍
四师说数生拍
五口令找五子数
2 引入(二分)请支铅笔( 五支)送朋友三支剩支会算节课齐索求五减法1谁节棵听讲心举手踊跃回答音亮
3 新课达标20分
(1)学例
请屏幕图中甚
二副第副样晓甚记号
三着两幅图提数学题目
四算式示意三二
五解减号示意三里面减剩二
六读算式领读齐读男生读女生读指名读
(2)学例二
齐读算式五二
二算式示意甚
三4组出棒脱手摆摆
四交换五二三
五想想摆棒样算
六汇报数数法子分成
七算式摆棒五 五四
八口算四三 三二 四
(3)学例三
师指点生田字格里誊写算式先描算1谁写规范标准
二评选
三听算五三 四二 三二
4课间放松十分二拍拍手
三四点点头
五六甩甩背
七八跺跺脚
九十坐直
5达标练八分
填书书第22页
二找伙游戏(师数找算式)
三送信游戏(邮筒写数站前听口令着信封写着算式门生前投信门生说邮递员
真简单
送信快准
家称颂
四夺红旗竞赛男女生五名
6部署功课三分
口算五四 四三 三二 二 五三 四二 五
七全课总结 分
通节课学学甚甚劳绩
第四篇：年级数学教案
年级数学教案
数学
甸庙学周士强
教学容：教科书第47页数学
教学目标：
1．学生学会数学知识解决简单实际问题
2．感受数学存生活中
3．培养学生环保意识
学生情况分析：学生学会数学知识解决简单实际问题
教具学具准备：课件投影仪练
题卡
教学程：
情境导入
师：学秋天天高蓝学校组织学郊外游玩想参加？ 生：想
师：出发
（课件：美丽郊外）
师：美乡村风光美丽草饱满日葵美丽蝴蝶丰收果树美啊高兴？
生：高兴
师：现老师带家草玩请喜欢数学学帮助老师数学解决实际问题做？
（出示课题：数学）
生：
师：先草坪朋友遇什问题
（出示第幅图演示）
师：什？思考
生思考汇报：草4朋友捕蝶2（课件演示） 师：里认识新数学朋友高兴？
生：高兴
（课件出示括号）
师：请猜猜朋友什？
生胆发言说出括号学生应予肯定表扬
师：新朋友括号意思两部分合起
师：根幅图提出数学问题？
生：朋友？（课件出示：？）
师：问题提真？代表学提出问题谁学知识解决问题先想出解决问题办法然分组讨研究勇敢说出想法研究答案写子
师：（巡视）组愿意展示研究成果？
生：组列式：4+26草6
师：谁问题问？
生：题什加法计算4+2什等6？
生：原42求少两部分合起42合起加法计算
生：42组成64+26
师：学真聪明太佩服快帮老师解决问题认识新朋友老师真高兴
现老师带叔叔家干什
（课件出示第二幅画）
师：幅画第幅较什？
生：第幅画括号面 ？号求？第二幅画括号面7？面 师：说道题提出什数学问题呢？
生：7日葵摘2剩？
师：问题分组解答
师：请组汇报说清楚采什方法什列式？
生：组减法计算7日葵摘27里掉2剩5减法计算列式：725
师结：学真棒次郊游发现问题数学知识解决老师真高兴
反馈强化
（课件出示石榴树）
师：会解决问题？数学知识解决
学生独立完成订正
师：家快谁飞？（课件出示蝴蝶图）
师：解决蝴蝶问题？
学生写算式集体订正
堂巩固
师：想想继续数学知识解决问题？
生：想
师出示组题学生独立完成订正选题学生说想法做时表扬
教师结：学真聪明帮助老师解决问题非常感谢家通天郊游想家说什？
学生意说教师适时学生进行环保意识教育
现回家吧
完成书第51页第13题独立完成集体订正
总结
数学知识重帮助解决问题善数学知识心学 课记：部分学着图提问写算式部分学生会图提问会写算式
第五篇：年级数学教案左右
年级数学左右教学设计
东安庄学区西安庄学张惠娟 教学目标：
1知识技：会左右描述物体相位置
2程方法：历识认左右位置关系程通活动学生确定物体左右位置序语言表达初步体验左右相性
3情感态度价值观：活动中感受左右日常生活密切联系激发学生学数学兴趣
二教学重点：会左右描述物体相位置历认识左右位置关系相程
三教学难点：教学中感受左右日常生活密切关系激发学生学数学兴趣
四教具准具：语数教科书铅笔盒作业练题挂图
五课时安排1课时
六教学程：
()创设情境：教师写出左右两字学生辨认激发学生兴趣 左右朋友许关左右游戏学生老师口令做动作伸出左手伸出右手耸耸左肩耸耸右肩左手摸左耳右手摸右耳左手摸右耳右手摸左耳 刚朋友弄错左右没关系天学左右
(二)体验感悟：学生观察教室物品指导学生认识物品左右位置关系然学生左右描述身体器官鼓励学生种方式表达
活动1 ：学生老师求数学课摆课桌中间铅笔盒摆课左边作业摆课右边桌相互检查
活动2：全班学举起左手体验位置然转动方举起左手学生体验左右相 学生指出左面右面分谁学生判断 活动3：学生镜子观察左右手镜子中位置然学生相坐着分辨方左右手（面面站者方相举起手会相反）
活动4：排学站讲台前面学生指出左面谁右面谁然确定排学中学指出左面谁右面谁
(三)应生活：提问什时候必须分清左右马路楼梯筷子吃饭般右手
(四)练题巩固：
出示图片根图片提出问题
(五)家庭作业：
吃饭时观察爸爸妈妈者爷爷奶奶什位置
(六)课外延伸：
1排学中左数排第5右数排第9排学中少
站编推荐精彩文章：
年级数学教案
年级数学教案
年级数学教案
年级数学教案
年级数学教案
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第篇：苏教年级数学教案
课题：教版学年级数学册 数数 教案设计
二教学容：教材25页容
三教学目标：
1110认识序数数方法
2通数学活动初步体会数学乐趣
3够场景图中抽象出数点子图表示数程初步建立数感应思想
四教学重难点：
1学会数数方法
2点子图表示数
五教具：ppt图片
六教学程：
（）激情导入
师：学会1数10？起拍手数数（教师引领学生慢快序进行）
师：数真位学愿意声清楚数家听呢？（生数）真棒节课起数数（揭示课题）
（二）活动开展
1教授数字数数方法
师：数学王国里求学需双会观察观察眼睛起幅图画什？（展示ppt）急先桌互相交流说说图里面什？（学生间互动体会合作参带数学乐趣）
师：谁说老师听呢？
师：说真老师提问仔细瞧瞧少头象？（1头时学生说图片展示黑板）嗯数字1表示
师：见秋千发现没？里？呢？数？谁数数（请生黑板数数）数真错揭示数字2相方法揭示4）
师：数数朋友哈123总3朋友？数？（学生纠正应该5）漏数呢？遗漏谁什方法数呀？（序数）左右序数（板书）起数数吧没学方法？（引导学生说出数划者作记号）类似方法教授678910
2点子图
黑板列110十数字然教师说：数字表示数少图形表示呢说1喜欢点表示然画朵红花表示1数学中种应称：应呢？想什图形表示？请学黑板画画学子画出表示234等教师巡视检查
3认读110
总体认读遍卡片形式呈现读
4起数数教室里实物
（三）纳总结
师：节课里什收获？
（四）作业布置
回数父母听会数漏方法告诉
七板书设计
课题：数数
图片1：数字1抽象表示（圆点红花等等）
图片2：数字2抽象表示（圆点红花等等）
图片3：数字3抽象表示（圆点红花等等）
图片4：数字4抽象表示（圆点红花等等）
第二篇：学年级数学教案
学年级数学教案——认识物体图形
教材分析：单元教学容包括两部分：立体图形（长方体正方体圆柱球）面图形（长方形正方形三角形圆）初步认识现实中学生直接接触立体图形立体图形认识放面图形前符合童认知规律立体图形初步认识部分知识三层次进行：知识引入―――知识教学―――知识应符合学生掌握知识规律知识引入运注意体现数学知识现实性生活化部分知识中应考虑学生认识事物形象――表象――抽象程种图形三层次进行：实物引入――抽象般模型――出图形名称学生说出身边物体形状分四种立体图形学生尝试学数学知识描述处生活空间体现数学应性面图形初步认识部分知识求充分利立体图形面图形关系引入面图形学生利已掌握知识积极动探索新知识时单元活动设计具开放性满足特点学生需单元教学目标：
1学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方 形正方 形三角形圆等面图形够辨认区图形
2通摆画种图形学生直观感受种图形特征
3培养学生初步观察力动手操作力数学交流力
4学生感受数学实际生活联系
5愉悦氛围中激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识初步建立空间观念
单元教学重难点：初步认识长方形正方形三角形圆初步建立空间观念教法：直观教学快乐教学合作交流联想迁移
学法：操作法组合作学想
单元课时安排：2课时
1认识立体图形…………………………………1课时
2认识面图形…………………………………1课时
no：1
教学容：认识立体图形（第32页）
完成相应做做第36页第2题
教学求：
1通观察操作学生初步认识长方体正方 体圆柱球知道名称初步感知特征会辨认种弄清形状物体图形
2培养学生动手操作观察事物力初步建立空间观念
3通数学活动培养学生数学进行交流合作探究创新意识
4学生感受数学现实生活密切联系
教学重难点：学生直观认识长方体正方体圆柱球种形状物体图形初步建立空间观念
教具准备：媒体课件图形卡片
学具准备：种形状实物
教学程：
设疑激情
1说学具：
1）师：学瞧谁？（出示课件：带音乐机器）
2）生：机器想学组朋友带篮礼物想知道什礼物？赶快开认识什组里朋友说什说说（学生组单位说出礼物名称）
3）汇报：勇敢朋友声说说礼物？朋友仔细听？（组朋友轮流说学具）
2提求：学具中相放起？四朋友试试
二操作感知
a：分―――提示概念
1）活动：教师提求学生分组活动教师巡视
2）汇报：聪明朋友说说分？师：样分样？（学进行补充）
3）揭示概念师：种物体名字知道什？教师根学生说电脑分出类实物中出示名称：长方体正方体圆柱体球
4）活动教师板书：
球 问：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体（长方体放回篮中）
b：摸―――感知长方体
a：感知长方体
（1）活动：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
（2）汇报：
师：谁声音家现觉长方体什样子？感觉？（学生口答）
b感知正方体圆柱球
①活动：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
②汇报：学生仿长方体汇报次说：
正方体：方方6面棱顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球 ：光光滚动
学生汇报完种物体特征老师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感觉
c较
①电脑出示第33页做做第幅图
师：叮带幅图：什问题想问家？(学生讨)
②电脑出示圆球滚动图
师：圆柱球滚动滚动样？
d形成表象
师：掉长方体花外衣认识？（电脑次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球）
师：请朋友闭眼睛想想长方体………（次分四种图形）样？
e：出示课题：天起认识物体（板书：认识物体）形状长方体正方体圆柱球
f：联系实际说说身边物体形状样
三活动
1数数（电脑出示）
数数刚机器分少长方体正方体圆柱球（学生独立数组合）
2搭学具
（1）活动：组学具说说准备搭什？然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧（学生分组活动教师巡视）
（2）组汇报：
四：全课结天仅认识种形状物体装扮生活
五课作业
p36页第2题
no：2
教学容：认识面图形（第34页）
完成相应做做p36页第1345题
教学目标：
1直观认识长方形正方形三角形圆知道常见图形名称识图形初步解图形日常生活中应
2种形式学活动中培养学生初步空间观念种方法解决问题意识力
3组合作开放型学环境中培养学生探究合作交流敢创新意识教学重难点：物体表面抽象成面图形
教学准备：
1长方体正方体圆柱等积木干剪刀印泥橡皮泥等工具
2学生5组备3支水彩笔1尺子1块钉子板等
教学程：
搭玩积木体验形体
师：（媒体播放）春天然美呀白免想美丽森林里搭座木屋搭呢？朋友帮设计？（学生组合作台积木设计座漂亮木屋
（学生操作教师巡视）
问：搭时木屋时形状积木？请家积木形状分分
二操作感知建立表象
1请摸摸积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子（学生边摸边说）
2问：谁知道圆柱面什样子？
（面圆圆）
问：没办法记呢？
3师：请准备工具（白纸印泥橡皮泥等）工具组里说说想什办法记面朋友想样 组办法（学生开始活动组记面贴板子然展示黑板
4觉组方法请组朋友介绍方法？
（指名学生演示操作）
师：朋友办法真（电脑演示长方体正方体三棱体分移长方形正方形三角形圆）天认识图形新朋友声招呼吧（生齐读图形名称）
三巩固延伸加深认识
1请说出教室里物体面形状图形相
2起白免新造房子找找物体面图形（电脑播放免家学生寻找交流）
3师：白免家门前块空想围块种萝卜朋友天学领帮白免围围呢？围伙伴说说围什图形
4学生活动反馈
5请方格纸画长方形正方形三角形？请试试
6学生作品展示
7师：现许图形赶开会（电脑播放）图形请朋友三种颜色水彩笔图形涂颜色统计数填表格里（放轻音乐）
8反馈：选两种涂法投影展示
第三篇：学年级数学教案
教版学数学年级册说课稿 0认识0加减法源：网络 20140818 094426
说教材
节课苏教版义务教育课程标准实验教科书数学第册第七单元10数认识加减法容包括教科书第47页例题做做
节课教学目标：
1学生初步知道0含义会读会写数字0初步学会计算关0加减法
2通观察思考讨探索等学活动提高学意识
3教师鼓励帮助学生身边数学关事物产生兴趣认识0情景中体验知识生活密切联系体现学喜悦
教学重点：初步知道0含义会读会写数字0初步学会计算关0加减法
教学难点：认识0情景中体验知识生活密切联系
教学关键：初步理解0含义
二说教法说学法
实现教学目标效突出重点突破难点注重通种情景历具体——抽象——具体认数程学生知识技心理特点等素基础营造情境氛围架起现实生活数学学间具体总抽象概念间桥梁学生积极参体验含义已知识验支持动探索实现教学创造
学法纳：
㈠创设问题情境引起学生奇心求知欲学生学
㈡运种手段活跃课堂气氛学生乐学
三说教学程序
㈠创设情景设疑引入
(出示三纸盒)教师说：朋友带东西想想知道盒子里分装什？谁开说说数表示？
学生感疑惑教师时提出课程：节课进步学0认识0加减法——板书课题
㈡探索新知
1教学0表示没含义
（出示物图）教师充分利实物图时引导学生理解教学0表示没含义
2教学0表示起点含义
（出示直尺）教师引导思考：0表示什？
3寻找0
情景中体会0计算集体交流想法
学生感疑惑教师时提出课程：节课进步学0认识0加减法——板书课题
㈢尝试练巩固新知
学生学意注意形象思维奇胜注意稳定性持久性较差教学活动设计富情趣灵活样富挑战性根特点练设计成孩子喜欢游戏例：巩固练第2题样教学程中学生始终积极动参者游戏中尝学快乐真正成学
㈣全结评价
学生说说：节课什收获？什体会？样学生参节课总结便解学生新知识掌握情况学生享受成功喜悦更激发学生数学热情总节课设计力求体现化活动化生活化情感化促进学生全面发展
学年级数学教案——5数减法
目解减号减法算式
二索求减法算法
三养成图风俗提出数学题目会解答
重难点连动性三副图中提出减法题目算理
教具准备例媒体课件送信卡片找伙卡片
教学进程
1 条件测评五分
朋友前面学五数想想会数
零数五
2倒数呢
3听师拍
四师说数生拍
五口令找五子数
2 引入(二分)请支铅笔( 五支)送朋友三支剩支会算节课齐索求五减法1谁节棵听讲心举手踊跃回答音亮
3 新课达标20分
(1)学例
请屏幕图中甚
二副第副样晓甚记号
三着两幅图提数学题目
四算式示意三二
五解减号示意三里面减剩二
六读算式领读齐读男生读女生读指名读
(2)学例二
齐读算式五二
二算式示意甚
三4组出棒脱手摆摆
四交换五二三
五想想摆棒样算
六汇报数数法子分成
七算式摆棒五 五四
八口算四三 三二 四
(3)学例三
师指点生田字格里誊写算式先描算1谁写规范标准
二评选
三听算五三 四二 三二
4课间放松十分二拍拍手
三四点点头
五六甩甩背
七八跺跺脚
九十坐直
5达标练八分
填书书第22页
二找伙游戏(师数找算式)
三送信游戏(邮筒写数站前听口令着信封写着算式门生前投信门生说邮递员
真简单
送信快准
家称颂
四夺红旗竞赛男女生五名
6部署功课三分
口算五四 四三 三二 二 五三 四二 五
七全课总结 分
通节课学学甚甚劳绩
第四篇：年级数学教案
年级数学教案
数学
甸庙学周士强
教学容：教科书第47页数学
教学目标：
1．学生学会数学知识解决简单实际问题
2．感受数学存生活中
3．培养学生环保意识
学生情况分析：学生学会数学知识解决简单实际问题
教具学具准备：课件投影仪练
题卡
教学程：
情境导入
师：学秋天天高蓝学校组织学郊外游玩想参加？ 生：想
师：出发
（课件：美丽郊外）
师：美乡村风光美丽草饱满日葵美丽蝴蝶丰收果树美啊高兴？
生：高兴
师：现老师带家草玩请喜欢数学学帮助老师数学解决实际问题做？
（出示课题：数学）
生：
师：先草坪朋友遇什问题
（出示第幅图演示）
师：什？思考
生思考汇报：草4朋友捕蝶2（课件演示） 师：里认识新数学朋友高兴？
生：高兴
（课件出示括号）
师：请猜猜朋友什？
生胆发言说出括号学生应予肯定表扬
师：新朋友括号意思两部分合起
师：根幅图提出数学问题？
生：朋友？（课件出示：？）
师：问题提真？代表学提出问题谁学知识解决问题先想出解决问题办法然分组讨研究勇敢说出想法研究答案写子
师：（巡视）组愿意展示研究成果？
生：组列式：4+26草6
师：谁问题问？
生：题什加法计算4+2什等6？
生：原42求少两部分合起42合起加法计算
生：42组成64+26
师：学真聪明太佩服快帮老师解决问题认识新朋友老师真高兴
现老师带叔叔家干什
（课件出示第二幅画）
师：幅画第幅较什？
生：第幅画括号面 ？号求？第二幅画括号面7？面 师：说道题提出什数学问题呢？
生：7日葵摘2剩？
师：问题分组解答
师：请组汇报说清楚采什方法什列式？
生：组减法计算7日葵摘27里掉2剩5减法计算列式：725
师结：学真棒次郊游发现问题数学知识解决老师真高兴
反馈强化
（课件出示石榴树）
师：会解决问题？数学知识解决
学生独立完成订正
师：家快谁飞？（课件出示蝴蝶图）
师：解决蝴蝶问题？
学生写算式集体订正
堂巩固
师：想想继续数学知识解决问题？
生：想
师出示组题学生独立完成订正选题学生说想法做时表扬
教师结：学真聪明帮助老师解决问题非常感谢家通天郊游想家说什？
学生意说教师适时学生进行环保意识教育
现回家吧
完成书第51页第13题独立完成集体订正
总结
数学知识重帮助解决问题善数学知识心学 课记：部分学着图提问写算式部分学生会图提问会写算式
第五篇：年级数学教案左右
年级数学左右教学设计
东安庄学区西安庄学张惠娟 教学目标：
1知识技：会左右描述物体相位置
2程方法：历识认左右位置关系程通活动学生确定物体左右位置序语言表达初步体验左右相性
3情感态度价值观：活动中感受左右日常生活密切联系激发学生学数学兴趣
二教学重点：会左右描述物体相位置历认识左右位置关系相程
三教学难点：教学中感受左右日常生活密切关系激发学生学数学兴趣
四教具准具：语数教科书铅笔盒作业练题挂图
五课时安排1课时
六教学程：
()创设情境：教师写出左右两字学生辨认激发学生兴趣 左右朋友许关左右游戏学生老师口令做动作伸出左手伸出右手耸耸左肩耸耸右肩左手摸左耳右手摸右耳左手摸右耳右手摸左耳 刚朋友弄错左右没关系天学左右
(二)体验感悟：学生观察教室物品指导学生认识物品左右位置关系然学生左右描述身体器官鼓励学生种方式表达
活动1 ：学生老师求数学课摆课桌中间铅笔盒摆课左边作业摆课右边桌相互检查
活动2：全班学举起左手体验位置然转动方举起左手学生体验左右相 学生指出左面右面分谁学生判断 活动3：学生镜子观察左右手镜子中位置然学生相坐着分辨方左右手（面面站者方相举起手会相反）
活动4：排学站讲台前面学生指出左面谁右面谁然确定排学中学指出左面谁右面谁
(三)应生活：提问什时候必须分清左右马路楼梯筷子吃饭般右手
(四)练题巩固：
出示图片根图片提出问题
(五)家庭作业：
吃饭时观察爸爸妈妈者爷爷奶奶什位置
(六)课外延伸：
1排学中左数排第5右数排第9排学中少
站编推荐精彩文章：
年级数学教案
年级数学教案
年级数学教案
年级数学教案
年级数学教案
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
