高中历史教学心(精选篇)
第篇：高中历史教学心
全面贯彻新时期教育方针适应社会发展需加快实施素质教育步伐已成教育教学士识中学教学作培养中学生教育基肩负着十分重责激发学生兴趣求知欲释放学生创造潜培养学生创新精神创造力中学历史教师命时应素质教育高考评估机制高考选拔学生立起
作名高中历史教师想写出教学点滴心行享觉新课改形势高中历史教师应做点：
更新教育教学观念实施教育教学创新
素质教学先导教育观念创新观念决定思路思路决定教法教法决定成效传统教育观念已许教师尤中老年教师中成法宝说：教师中心整节课坚持填鸭学生成接受知识容器教书育忽视学生作整体思想感情创新意识老师惟独尊高高学生提出奇谈怪嗤鼻甚认学生钻牛角尖解决批评通等等陈旧教育观念教学方法造成学生墨守成规循守旧思维求仅教学效果肯定扼杀学生创造动机趣味穷历史变成枯燥味数字终学生失学历史兴趣时基放弃历史学科学素质教育时代发展适应作新世纪教学工作者尤中老年历史老师必须痛决心破改变解放思想更新观念树立学生体观演变导演学校公开课开课教师初三历史美国战贩卖黑奴广告导演成学生活动（黑奴扮演者教师课前选定较强文艺表演时较强表演欲学生）通演练学生认识黑奴时悲惨处境林肯政府颁布解放黑奴宣言深入心伏笔说明黑奴问题成美国时社会焦点外讲国两制课时通学生录百年中国纪实片段**谈判课时播放电影**谈判片段等等课确认高中历史教学应量挖掘导演题材方法采电化教学运媒体展现出幅幅生动画面引发学生学历史兴趣丰富学生感性认识达事半功倍教学效果变灌输引导课堂教学中老师起服务参引导点拨提升补充作求教师放老师架子师生等创设谐民氛围尊重学生性提倡学生标新立异鼓励质疑激励思维
二更新备课方式提高课堂实效性
提高历史课堂教学实效性45分钟质量通教学实践尝试总结反思觉备课环节尤重说基础关键著名教育专家永正老师说：备课等写教案备课包括钻研教材收集信息解学生考虑教学思路教学方法写教案等写教案备课环节——钻研教材等方面见教学目求重点难点教学程方法收集关教学信息记录备忘录——供课前翻阅便课果说写教案显性钻研教材查阅教参收集信息备学生思考教法隐性备课时充分利利素材进行备课素材仅仅传统意义教材教参辅导资料更利网络资源等网络素材非常丰富时教师备课备学生活动某课中调动学生开展学活动进行学探究校历史集备组方法进行备课（）课前调查学生节课希学什知识节课容特感兴趣（二）利互联网查找教学容关学生感兴趣材料笔录备（三）加强集体备课优化备课备课组全体成员定期定期集中起教容进行集体讨：教学目标应制定根层次学生情况制定出层次教学目标课重点什突破难点什排教学容该样教收较效果课检测应样编写编写类型题课中该学生制定样活动方案等等高三选修甘课通集体备课觉仅讲解学生难解甘全面活动难理解非暴力合作概念决定学生电影甘传样充分实现教学目标提高课堂教学效率体现新课标求活字加强教师间师生间融洽合作关系
第二篇：高中历史教学心
高中历史教学心
梁军峰
激发学生兴趣求知欲释放学生创造潜培养学生创新精神创造力中学历史教师命时应素质教育高考评估机制高考选拔学生立起作名高中历史教师想写出教学点滴心行享觉新课改形势高中历史教师应做点：
更新教育教学观念实施教育教学创新
素质教学先导教育观念创新观念决定思路思路决定教法教法决定成效传统教育观念已许教师尤中老年教师中成法宝说：教师中心整节课坚持填鸭学生成接受知识容器教书育忽视学生作整体思想感情创新意识老师惟独尊高高学生提出奇谈怪嗤鼻甚
认学生钻牛角尖解决批评通等等陈旧教育观念教学方法造成学生墨守成规循守旧思维求仅教学效果肯定扼杀学生创造动机趣味穷历史变成枯燥味数字终学生失学历史兴趣时基放弃历史学科学素质教育时代发展适应作新世纪教学工作者尤中老年历史老师必须痛决心破改变解放思想更新观念树立学生体观演变导演学校公开课开课教师初三历史美国战贩卖黑奴广告导演成学生活动（黑奴扮演者教师课前选定较强文艺表演时较强表演欲学生）通演练学生认识黑奴时悲惨处境林肯政府颁布解放黑奴宣言深入心伏笔说明黑奴问题成美国时社会焦点外讲国两制课时通学生录百年中国纪实片段**谈判课时播放电影**谈判片段等等课确认高中历史教学应量挖掘导演题材方法采电化教学运媒体展现出幅幅生动画面引发学生学历史兴趣丰富学生感性认识达事半功倍教学效果变灌输引导课堂教学中老师起服务参引导点拨提升补充作求教师放老师架子师生等创设谐民氛围尊重学生性提倡学生标新立异鼓励质疑激励思维
二更新备课方式提高课堂实效性
提高历史课堂教学实效性45分钟质量通教学实践尝试总结反思觉备课环节尤重说基础关键著名教育专家永正老师说：备课等写教案备课包括钻研教材收集信息解学生考虑教学思路教学方法写教案等写教案备课环节——钻研教材等方面见教学目求重点难点教学程方法收集关教学信息记录备忘录——供课前翻阅便课果说写教案显性钻研教材查阅教参收集信息备学生思考教法隐性备课时充分利利素材进行备课素材仅仅传统意义教材教参辅导资料更利网络资源等网络素材非常丰富时教师备课备学生活动某课中调动学生开展学活动进行学探究校历史集备组方法进行备课（）课前调查学生节课希学什知识节课容特感兴趣（二）利互联网查找教学容关学生感兴趣材料笔录备（三）加强集体备课优化备课备课组全体成员定期定期集中起教容进行集体讨：教学目标应制定根层次学生情况制定出层次教学目标课重点什突破难点什排教学容该样教收较效果课检测应样编写编写类型题课中该学生制定样活动方案等等高三选修甘课通集体备课觉
仅讲解学生难解甘全面活动难理解非暴力合作概念决定学生电影甘传样充分实现教学目标提高课堂教学效率体现新课标求活字加强教师间师生间融洽合作关系
三更新课堂教学方法优化课堂教育结构
新课程改革新教材课堂教学方法极重视明确提出教师转变角色教师已单纯知识传播者教师更应该学生学引导者学生起讨问题合作者探究者学生学充分体现学探究学合作学教学中出学生意料演示生动形象类深入浅出解释学生生活中科技社会趣事例幽默风趣教学语言探究性学活动断出现挑战性问题等激发保持学生学兴趣鼓励学生学探索重手段种教学题训练讲评课时尤（）学生限时完成适量练（二）学生讨答案教师参解学生讨重点集中问题（三）集体讲评教师答题师生间互换角色互相体验讨中体现等民谐气氛遇难点老师点拨教师板书全文容作 2
结实践证明种教法达课堂教学高效低负目益减轻学生学负担教学中师生间始终愉快轻松气氛中互相交流着教学活动奠定佳心理基础课堂教学中培养学生智力潜性特点裨益整教学程中学生始终教师启发引导进行积极参活动充分体现教师导作时学生眼脑手口等种感官学兴趣浓厚思维活跃注意力集中充分发挥学生体作
采开放式教学方法展开第二课堂学生接触社会采集社会信息增强社会解社会存问题进行分析形成观点通讨课开展辩赛：破仑评价辛亥革命成败评价等调动学生积极性充分发挥学生体作培养学生兴趣分析解决问题力创新力
四教学评价机制重视现实教学求
实施素质教育时始终 学生等相处尊重学生格材施教保护学生合法权益
中学历史教育素质教育组成部分评价历史教学教师否讲学生具体知识记忆少某次书面考试成绩考察否利学生素质提高文精神养成教学方法教学模式选择展开课堂讨通研讨问题培养学生历史思维力树立科学历史观种方式评价学生学业成绩学生时学成绩学期历史学总评成绩中占定例历史课学业成绩考核书面考试实践活动鼓励学生进行历史演讲历史制作历史参观考察等实践活
动鼓励学生搜集资料撰写历史文学生学活动成果统计成绩历史书面考试重知识考查重素质考查重力考查转变逐渐扭转死记硬背应付考试局面完善历史第二课堂教育教学教师引导学生兴趣爱组织课外历史兴趣组进行读课外书研究历史物讲历史事写历史文章编演历史剧学绘历史图收藏古钱币参观历史博物馆考察名胜古迹等课外活动方式开拓学生视野培养学兴趣提高种素质增长更力
第三篇：2014年度高中历史教学心体会
高中历史教学心体会
作名新教师半年教学程中通断学钻研教材教育教学方法广学接触交流解许学生甚教师教学中存少认识误区项体会首先高阶段学标志着学生学进入新阶段学方法学认识学深度初中阶段历史学完全学生角度讲学生高专题式学完全陌生子接受普遍学兴趣高学生认历史副科没必投入更精力轻松完成历史课程学课作业时常认真马虎应付动性差
真实情况高中历史学仅仅初中历史补充完善更新角度学仅仅停留背诵阶段学生知识理解联系角度更新诠释进训练学生逻辑思维进行探究性学学生脱离机械记忆层面开始学会逻辑思考前提联系观点问题
第二学生讲初中历史学机械记忆方法存着学惯性然影响学生学方法高中阶段部分学生学惯然停留单纯机械记忆层次难适应高中历史学学生讲时花费相时间背记历史知识考试成绩见长进知道什显苦恼学兴趣天天消磨掉
深刻体会高中历史教师历史知识传授学生
外更加重责逐渐诱导改变学生学惯觉觉走高中历史教学求轨道
第三学校角度讲历史学科仅初中年级高中年级认门辅助课程学校领导班班课老师抱着种轻视态度应付极学校高历史周班安排二课时符合教学钢求老师课感时间紧迫想讲容删掉实没办法通年教学实践认：
第高历史教学培养学生学兴趣逻辑思维力情感态度教学目标高二时期学良基础
第二拓展课堂教学容增加课外知识加强相关方史教学第三中国现代史教学前国际形势紧密联系起扩展学生眼界学会世界眼光国历史学生真实感受中国现世界时进步法独立
第四篇：高中历史教学心体会4
高中历史教学心体会
调查高中学生喜欢历史喜欢历史课学生喜欢历史课教材原教师教学素反思高中历史教学思考高中历史究竟该？优秀高中历史课应具情感性文性历史性文化性述历史课四性反思目前高中历史教学存诸薄弱处学生喜欢历史课提高高中历史教学质量认方面改进
．加强史实教学
学生学历史程感性理性程普通高中历史课程标准（实验）课程目标中程方法中写学历史感知历史断积累历史知识进断加深历史现实理解程感知历史阶段学生呈现历史物事件制度现象等具体史实感知历史阶段学生仅掌握历史知识更重发展力受情感态度价值观熏陶高中历史教学中忽视削弱感知史实阶段存觉觉抹煞感知史实阶段容意义影响历史教学效果
高中历史教学中样加强史实教学呢？首先教师认识史实教学学生历史学程中重性次采种教学手段尤直观教具媒体史实生动现历史形象次补充丰富具体史实历史细节越清楚学印象越深刻甚终身难忘历史教师史海中筛选典型鲜活穿透力历史细节例讲新文化运动中文学革命时学生讲胡适印章事次胡适块鸡血石图章料决定刻枚私章交篆刻师傅刻胡适印篆刻师傅认胡适白话文提倡者白话写文章家影响刻图章者类字作张胡适印改刻成胡适印三天胡适收印章发现面刻胡适印时哭笑通事学生胡适文学革命中重影响印象非常深刻
二．培养学生质疑意识方法
历史教学中较普遍存教师教教材教材教材知识视真理奉神圣求学生死背史实结质疑意识缺失
基史实历史结构成历史陈述性知识历史知识具客观性观性二重性客观性指史实客观性观性指结观性历史结教材编写者史实解读具时代性观性史实然具客观性说绝历史真实史实谬误历史结具时代性观性更需质疑例列宁指出帝国义垂死腐朽资义帝国义垂死方面学鉴济危机旧教材中认资义特现象资义基矛盾造成年美国爆发金融危机席卷全球全球化时代国家逃脱济危机厄运？旧教材中国两抗日战争中位作评价否客观公正？
培养学生质疑精神首先教师质疑精神尊重历史态度教师关注史学动态查阅历史资料敢质疑次引导学生质疑培养学生质疑意识指导学生质疑方法例中国代现代史册第105页活动课：样评价辛亥革命讨题目：说辛亥革命胜利说辛亥革命失败样评价辛亥革命什？教材学生
提供关资料参考文通活动课学生明白辛亥革命评价种观点种评价
三．历史教学中融入新历史观
旧教材体现片面教条旧唯物史观生产力决定生产关系济基础决定层建筑类社会五种社会形态旧唯物史观观点着新课程实施教师关注课程观念教学理念转变忽视新史学观念吸纳史学理念陈旧旧教材历史教师存新史观缺失
新史观缺失利高中历史教学时俱进利学生高考历史考试发挥高校中学紧密结合点——高考命题环节高校教师必定会时研究思路研究成果直接间接体现出观年全国高考历史试题融入新史观全球史观文明史观唯物史观中现代化史观等
新时代求高考推动迫历史旧教材教师教学中融入新史观例中国代现代史教学中必融入文明史观现代史观全球史观中国现代史反映工业文明农业文明碰撞突中国现史中国走现代化历史全球史观审视中国现代发展变化
四．重视学生文精神培养
普通高中历史课程标准（实验）课程目标情感态度价值观中指出：加深历史善生命关注类命运文义精神理解培养健康审美情趣努力追求真善美生境界确立积极进取生态度塑造健全格培养坚强意志团结合作精神增强受挫折适应生存环境力中出学生文精神培养历史课程重目标历史课程高目标然说教式教条式僵化历史教学难培养学生文精神导致历史教学文精神缺失例跃进中饿死学认控制中国口增长2014年美国9·11事件学认美国强权政治报应反映学生生命权尊重文精神缺失
历史教学中应充分挖掘培养学生文精神历史素材学生感知丰富具体史实程中文思想感情受潜移默化感染熏陶
高中历史教师应认真学研究普通高中历史课程标准学新版中学历史教育教学专著读典历史专著重历史期刊关注史学研究动态切实转变课程观念教学观念史学观念积极投身历史课堂教学改革造历史魅力课堂
第五篇：高中历史教学实践心
（教育教学研究报告）
高中历史教学实践心
阜阳三中刘颖梅
中学生群塑性较群体学生成长阶段会教育需求作教育工作者必须教学工作教育象透彻研究指导教学实践根学生阶段实际情况心理特征教学务安排采取教育教学方法计划科学培养学生终身受益种力素质教育求古代教育家孔子材施教指教育学生应根学生实际情况进行特高中阶段学生格兴趣诸方面定型关键时期更应该针高中三阶段实际采取教学方法
外历史学科求较强思维力信息处理力证力合理逻辑思维力组织力简洁流畅文字表达力根情况历史教学必须适时改变：针学生实际设法培养提高学生学兴趣思维理解表达力二教学源教材高教材根学生实际教学方法科学引导学生学历
史中计划培养学生思维创新等种力教学实践中点验体会：
高阶段重点培养学生历史情结
初中历史教学中存着样样足许学生高中较难适应高中历史学前高考改革形势知学方法视机械背诵唯法宝懂做笔记缺乏积极思维惯认识训练意义做时积累课时少进度紧高考力考查求越越高情况更新观念适应新形势学历史摆高新生面前道难题作教师应该做：
1改变学生旧观念培养学生历史兴趣调查学生历史课学较感兴趣教师抱怨学生历史学兴趣持久原？外两素：课学业繁重紧张学历史作类似说电视等缓解紧张情绪功二某历史知识通教师引入胜讲述激发学生新鲜感产生时动表明高中学生历史学兴趣层次够高部分停留刺激性历史情节中停留直接兴趣层次知道直接兴趣稳定常会种素减退加学科学压力旦学生感乏味感困难直接兴趣消失改善办法：优化课堂教学容创设积极学环境学生愿学二提高历史学科实价值学生乐学增加课堂教学容适联系世界发生学生感兴趣话题引导学生联系已学历史知识运历史分析方法指导学生世界形势发展加认识等三增强学生学中成功心理学生喜学高学生学历史程中初高中求初中较普遍感困难出现怕情绪教师应根学生心理结合教学浅入深特征教学程中层次容作出求学生达层次时进行评价鼓励学生觉成功者信心进入阶段学
2培养情商产生历史智慧历史学仅仅记忆背诵应付考试简
单历史教学实际学生历史意识教育培养较高情商智商重途径学生历史智慧产生历史知识中历史知识身等历史智慧顾眼前利益考试死记硬背理解思考会产生历史智慧象古代科举考试中考生四书五倒背流八股文章句句工整没创新没见解终统治者工具奴已说历史智慧指够深刻理解概括历史知识寻找历史发展规律历史知识广劳动民智慧结晶正昨天智慧带天文明学生懂历史知识学中培养情趣提高学力
3注意方法加强理解高学生说学历史循序渐进长期积累程决非时努力达初中历史教学注重史实形象生动高中教材注重概念理解
较抽象注重学方法事半功倍具体做法：培养学力二注重知识联系树立整体知识观三注重跨学科联系学致四引导学生理清线建构体系系统知识力基础知识掌握离开记忆记忆等死记硬背透彻理解启发掌握知识前提然高阶段做太容易少学生明白解决问题什
二 高二阶段树立信心培养力
阶段部分学生历史学思维力表达力理解处理教材力等方面存着严重足部分学生提高教学中必须做：
1．帮助学生养成良学惯谓温知新学思罔思学怠学生事先进行预明白课文中知识懂知识明白听课时针性提高听课效率课时进行复天学知识进行梳理会发现清楚方时解决积累问题致越学问题越
2适量练提高学生学力通考试作业形式进行应学应检验学会否标准够应直接反映学者学结果测试做历史作业实际训练学生学力应知识力创造力通作业训练学生够应学历史知识解决问题必测试促进学生时预复
3教学生定学方法提高学效率针学生反映努力学效果佳现象根学生实际授定学方法鼓励学生积极探索出适合学方法提高学效率
4教学关键培养学生学力真正提高学效率素质教育核心容新世纪求通途径进行：采导读法谓导读法引导学生学会分析课文方法量挖掘学生学潜培养提高学生理解力分析纳力语言表达力二通史料分析培养学生信息提取力运史料解决问题力三通组织种活动演讲赛知识竞赛研究性学等提高学生学探究学力
三高三阶段夯实基础提高文科综合力
阶段高考学生学更加努力化时间相应增存学生高婺远急求成心理出现基础知识扎实情况审题力表达力理解处理材料力应学知识解决问题力等均较足势必影响学生高考成绩教师教学中做：
1抓基础带力：
知识力载体力知识运作缺乏必系统知识力谈起历史知识积累定程度定思维品质历史思维力会提高花力气基知识搞懂搞通搞活没基础学力综合应力创新力法建立高三第轮学时求学生课中引言正文字图图片表格注释思考题练题等均加仔细体会掌握留空白反复熟悉课文切实做知识点落实教材理清知识线索通基础知识关力求初步培养学生历史材料分析力历史问题阐释力
2加强专题复注意专题拓展联系：
中国古代史中国现代史世界现代史分成专题进行教学专题注重讲深讲透该专题中知识点联系值注意问题（注意挖掘深度）讲出专题特色力求启发学生思维培养学生力避免类似新课讲述整体客观握全书容知识体系解课线索注意专题知识间横联系相互渗透保证第二步复系统性整体性设计专题练巩固复效果
3加强文科综合力培养
教育部高考容形式改革方案中明确指出：考查学科力时注重考查跨学科综合力学科知识渗透力着重考查利相关学科知识综合解决问题力强调学科间渗透综合应知识济时代求反映素质教育客观求综合力测试尤解决具现实意义问题重点考核学科间渗透交叉综合迎考阶段采专题讲座方式跨学科专题（尤时政专题）详加剖析予锤炼目设置问题引导学生进行立体思维引导学生关注社会热点焦点资源问题环境问题口问题三次科技革命问题三产业问题等系统问题样教学仅深度更加广度适应谐发展需
总教学涯教学实践中积累验加强理专业知识学断进行教学反思真正优化课堂教学提高教学质量
（全文3519字）
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第篇：高中历史教学心
全面贯彻新时期教育方针适应社会发展需加快实施素质教育步伐已成教育教学士识中学教学作培养中学生教育基肩负着十分重责激发学生兴趣求知欲释放学生创造潜培养学生创新精神创造力中学历史教师命时应素质教育高考评估机制高考选拔学生立起
作名高中历史教师想写出教学点滴心行享觉新课改形势高中历史教师应做点：
更新教育教学观念实施教育教学创新
素质教学先导教育观念创新观念决定思路思路决定教法教法决定成效传统教育观念已许教师尤中老年教师中成法宝说：教师中心整节课坚持填鸭学生成接受知识容器教书育忽视学生作整体思想感情创新意识老师惟独尊高高学生提出奇谈怪嗤鼻甚认学生钻牛角尖解决批评通等等陈旧教育观念教学方法造成学生墨守成规循守旧思维求仅教学效果肯定扼杀学生创造动机趣味穷历史变成枯燥味数字终学生失学历史兴趣时基放弃历史学科学素质教育时代发展适应作新世纪教学工作者尤中老年历史老师必须痛决心破改变解放思想更新观念树立学生体观演变导演学校公开课开课教师初三历史美国战贩卖黑奴广告导演成学生活动（黑奴扮演者教师课前选定较强文艺表演时较强表演欲学生）通演练学生认识黑奴时悲惨处境林肯政府颁布解放黑奴宣言深入心伏笔说明黑奴问题成美国时社会焦点外讲国两制课时通学生录百年中国纪实片段**谈判课时播放电影**谈判片段等等课确认高中历史教学应量挖掘导演题材方法采电化教学运媒体展现出幅幅生动画面引发学生学历史兴趣丰富学生感性认识达事半功倍教学效果变灌输引导课堂教学中老师起服务参引导点拨提升补充作求教师放老师架子师生等创设谐民氛围尊重学生性提倡学生标新立异鼓励质疑激励思维
二更新备课方式提高课堂实效性
提高历史课堂教学实效性45分钟质量通教学实践尝试总结反思觉备课环节尤重说基础关键著名教育专家永正老师说：备课等写教案备课包括钻研教材收集信息解学生考虑教学思路教学方法写教案等写教案备课环节——钻研教材等方面见教学目求重点难点教学程方法收集关教学信息记录备忘录——供课前翻阅便课果说写教案显性钻研教材查阅教参收集信息备学生思考教法隐性备课时充分利利素材进行备课素材仅仅传统意义教材教参辅导资料更利网络资源等网络素材非常丰富时教师备课备学生活动某课中调动学生开展学活动进行学探究校历史集备组方法进行备课（）课前调查学生节课希学什知识节课容特感兴趣（二）利互联网查找教学容关学生感兴趣材料笔录备（三）加强集体备课优化备课备课组全体成员定期定期集中起教容进行集体讨：教学目标应制定根层次学生情况制定出层次教学目标课重点什突破难点什排教学容该样教收较效果课检测应样编写编写类型题课中该学生制定样活动方案等等高三选修甘课通集体备课觉仅讲解学生难解甘全面活动难理解非暴力合作概念决定学生电影甘传样充分实现教学目标提高课堂教学效率体现新课标求活字加强教师间师生间融洽合作关系
第二篇：高中历史教学心
高中历史教学心
梁军峰
激发学生兴趣求知欲释放学生创造潜培养学生创新精神创造力中学历史教师命时应素质教育高考评估机制高考选拔学生立起作名高中历史教师想写出教学点滴心行享觉新课改形势高中历史教师应做点：
更新教育教学观念实施教育教学创新
素质教学先导教育观念创新观念决定思路思路决定教法教法决定成效传统教育观念已许教师尤中老年教师中成法宝说：教师中心整节课坚持填鸭学生成接受知识容器教书育忽视学生作整体思想感情创新意识老师惟独尊高高学生提出奇谈怪嗤鼻甚
认学生钻牛角尖解决批评通等等陈旧教育观念教学方法造成学生墨守成规循守旧思维求仅教学效果肯定扼杀学生创造动机趣味穷历史变成枯燥味数字终学生失学历史兴趣时基放弃历史学科学素质教育时代发展适应作新世纪教学工作者尤中老年历史老师必须痛决心破改变解放思想更新观念树立学生体观演变导演学校公开课开课教师初三历史美国战贩卖黑奴广告导演成学生活动（黑奴扮演者教师课前选定较强文艺表演时较强表演欲学生）通演练学生认识黑奴时悲惨处境林肯政府颁布解放黑奴宣言深入心伏笔说明黑奴问题成美国时社会焦点外讲国两制课时通学生录百年中国纪实片段**谈判课时播放电影**谈判片段等等课确认高中历史教学应量挖掘导演题材方法采电化教学运媒体展现出幅幅生动画面引发学生学历史兴趣丰富学生感性认识达事半功倍教学效果变灌输引导课堂教学中老师起服务参引导点拨提升补充作求教师放老师架子师生等创设谐民氛围尊重学生性提倡学生标新立异鼓励质疑激励思维
二更新备课方式提高课堂实效性
提高历史课堂教学实效性45分钟质量通教学实践尝试总结反思觉备课环节尤重说基础关键著名教育专家永正老师说：备课等写教案备课包括钻研教材收集信息解学生考虑教学思路教学方法写教案等写教案备课环节——钻研教材等方面见教学目求重点难点教学程方法收集关教学信息记录备忘录——供课前翻阅便课果说写教案显性钻研教材查阅教参收集信息备学生思考教法隐性备课时充分利利素材进行备课素材仅仅传统意义教材教参辅导资料更利网络资源等网络素材非常丰富时教师备课备学生活动某课中调动学生开展学活动进行学探究校历史集备组方法进行备课（）课前调查学生节课希学什知识节课容特感兴趣（二）利互联网查找教学容关学生感兴趣材料笔录备（三）加强集体备课优化备课备课组全体成员定期定期集中起教容进行集体讨：教学目标应制定根层次学生情况制定出层次教学目标课重点什突破难点什排教学容该样教收较效果课检测应样编写编写类型题课中该学生制定样活动方案等等高三选修甘课通集体备课觉
仅讲解学生难解甘全面活动难理解非暴力合作概念决定学生电影甘传样充分实现教学目标提高课堂教学效率体现新课标求活字加强教师间师生间融洽合作关系
三更新课堂教学方法优化课堂教育结构
新课程改革新教材课堂教学方法极重视明确提出教师转变角色教师已单纯知识传播者教师更应该学生学引导者学生起讨问题合作者探究者学生学充分体现学探究学合作学教学中出学生意料演示生动形象类深入浅出解释学生生活中科技社会趣事例幽默风趣教学语言探究性学活动断出现挑战性问题等激发保持学生学兴趣鼓励学生学探索重手段种教学题训练讲评课时尤（）学生限时完成适量练（二）学生讨答案教师参解学生讨重点集中问题（三）集体讲评教师答题师生间互换角色互相体验讨中体现等民谐气氛遇难点老师点拨教师板书全文容作 2
结实践证明种教法达课堂教学高效低负目益减轻学生学负担教学中师生间始终愉快轻松气氛中互相交流着教学活动奠定佳心理基础课堂教学中培养学生智力潜性特点裨益整教学程中学生始终教师启发引导进行积极参活动充分体现教师导作时学生眼脑手口等种感官学兴趣浓厚思维活跃注意力集中充分发挥学生体作
采开放式教学方法展开第二课堂学生接触社会采集社会信息增强社会解社会存问题进行分析形成观点通讨课开展辩赛：破仑评价辛亥革命成败评价等调动学生积极性充分发挥学生体作培养学生兴趣分析解决问题力创新力
四教学评价机制重视现实教学求
实施素质教育时始终 学生等相处尊重学生格材施教保护学生合法权益
中学历史教育素质教育组成部分评价历史教学教师否讲学生具体知识记忆少某次书面考试成绩考察否利学生素质提高文精神养成教学方法教学模式选择展开课堂讨通研讨问题培养学生历史思维力树立科学历史观种方式评价学生学业成绩学生时学成绩学期历史学总评成绩中占定例历史课学业成绩考核书面考试实践活动鼓励学生进行历史演讲历史制作历史参观考察等实践活
动鼓励学生搜集资料撰写历史文学生学活动成果统计成绩历史书面考试重知识考查重素质考查重力考查转变逐渐扭转死记硬背应付考试局面完善历史第二课堂教育教学教师引导学生兴趣爱组织课外历史兴趣组进行读课外书研究历史物讲历史事写历史文章编演历史剧学绘历史图收藏古钱币参观历史博物馆考察名胜古迹等课外活动方式开拓学生视野培养学兴趣提高种素质增长更力
第三篇：2014年度高中历史教学心体会
高中历史教学心体会
作名新教师半年教学程中通断学钻研教材教育教学方法广学接触交流解许学生甚教师教学中存少认识误区项体会首先高阶段学标志着学生学进入新阶段学方法学认识学深度初中阶段历史学完全学生角度讲学生高专题式学完全陌生子接受普遍学兴趣高学生认历史副科没必投入更精力轻松完成历史课程学课作业时常认真马虎应付动性差
真实情况高中历史学仅仅初中历史补充完善更新角度学仅仅停留背诵阶段学生知识理解联系角度更新诠释进训练学生逻辑思维进行探究性学学生脱离机械记忆层面开始学会逻辑思考前提联系观点问题
第二学生讲初中历史学机械记忆方法存着学惯性然影响学生学方法高中阶段部分学生学惯然停留单纯机械记忆层次难适应高中历史学学生讲时花费相时间背记历史知识考试成绩见长进知道什显苦恼学兴趣天天消磨掉
深刻体会高中历史教师历史知识传授学生
外更加重责逐渐诱导改变学生学惯觉觉走高中历史教学求轨道
第三学校角度讲历史学科仅初中年级高中年级认门辅助课程学校领导班班课老师抱着种轻视态度应付极学校高历史周班安排二课时符合教学钢求老师课感时间紧迫想讲容删掉实没办法通年教学实践认：
第高历史教学培养学生学兴趣逻辑思维力情感态度教学目标高二时期学良基础
第二拓展课堂教学容增加课外知识加强相关方史教学第三中国现代史教学前国际形势紧密联系起扩展学生眼界学会世界眼光国历史学生真实感受中国现世界时进步法独立
第四篇：高中历史教学心体会4
高中历史教学心体会
调查高中学生喜欢历史喜欢历史课学生喜欢历史课教材原教师教学素反思高中历史教学思考高中历史究竟该？优秀高中历史课应具情感性文性历史性文化性述历史课四性反思目前高中历史教学存诸薄弱处学生喜欢历史课提高高中历史教学质量认方面改进
．加强史实教学
学生学历史程感性理性程普通高中历史课程标准（实验）课程目标中程方法中写学历史感知历史断积累历史知识进断加深历史现实理解程感知历史阶段学生呈现历史物事件制度现象等具体史实感知历史阶段学生仅掌握历史知识更重发展力受情感态度价值观熏陶高中历史教学中忽视削弱感知史实阶段存觉觉抹煞感知史实阶段容意义影响历史教学效果
高中历史教学中样加强史实教学呢？首先教师认识史实教学学生历史学程中重性次采种教学手段尤直观教具媒体史实生动现历史形象次补充丰富具体史实历史细节越清楚学印象越深刻甚终身难忘历史教师史海中筛选典型鲜活穿透力历史细节例讲新文化运动中文学革命时学生讲胡适印章事次胡适块鸡血石图章料决定刻枚私章交篆刻师傅刻胡适印篆刻师傅认胡适白话文提倡者白话写文章家影响刻图章者类字作张胡适印改刻成胡适印三天胡适收印章发现面刻胡适印时哭笑通事学生胡适文学革命中重影响印象非常深刻
二．培养学生质疑意识方法
历史教学中较普遍存教师教教材教材教材知识视真理奉神圣求学生死背史实结质疑意识缺失
基史实历史结构成历史陈述性知识历史知识具客观性观性二重性客观性指史实客观性观性指结观性历史结教材编写者史实解读具时代性观性史实然具客观性说绝历史真实史实谬误历史结具时代性观性更需质疑例列宁指出帝国义垂死腐朽资义帝国义垂死方面学鉴济危机旧教材中认资义特现象资义基矛盾造成年美国爆发金融危机席卷全球全球化时代国家逃脱济危机厄运？旧教材中国两抗日战争中位作评价否客观公正？
培养学生质疑精神首先教师质疑精神尊重历史态度教师关注史学动态查阅历史资料敢质疑次引导学生质疑培养学生质疑意识指导学生质疑方法例中国代现代史册第105页活动课：样评价辛亥革命讨题目：说辛亥革命胜利说辛亥革命失败样评价辛亥革命什？教材学生
提供关资料参考文通活动课学生明白辛亥革命评价种观点种评价
三．历史教学中融入新历史观
旧教材体现片面教条旧唯物史观生产力决定生产关系济基础决定层建筑类社会五种社会形态旧唯物史观观点着新课程实施教师关注课程观念教学理念转变忽视新史学观念吸纳史学理念陈旧旧教材历史教师存新史观缺失
新史观缺失利高中历史教学时俱进利学生高考历史考试发挥高校中学紧密结合点——高考命题环节高校教师必定会时研究思路研究成果直接间接体现出观年全国高考历史试题融入新史观全球史观文明史观唯物史观中现代化史观等
新时代求高考推动迫历史旧教材教师教学中融入新史观例中国代现代史教学中必融入文明史观现代史观全球史观中国现代史反映工业文明农业文明碰撞突中国现史中国走现代化历史全球史观审视中国现代发展变化
四．重视学生文精神培养
普通高中历史课程标准（实验）课程目标情感态度价值观中指出：加深历史善生命关注类命运文义精神理解培养健康审美情趣努力追求真善美生境界确立积极进取生态度塑造健全格培养坚强意志团结合作精神增强受挫折适应生存环境力中出学生文精神培养历史课程重目标历史课程高目标然说教式教条式僵化历史教学难培养学生文精神导致历史教学文精神缺失例跃进中饿死学认控制中国口增长2014年美国9·11事件学认美国强权政治报应反映学生生命权尊重文精神缺失
历史教学中应充分挖掘培养学生文精神历史素材学生感知丰富具体史实程中文思想感情受潜移默化感染熏陶
高中历史教师应认真学研究普通高中历史课程标准学新版中学历史教育教学专著读典历史专著重历史期刊关注史学研究动态切实转变课程观念教学观念史学观念积极投身历史课堂教学改革造历史魅力课堂
第五篇：高中历史教学实践心
（教育教学研究报告）
高中历史教学实践心
阜阳三中刘颖梅
中学生群塑性较群体学生成长阶段会教育需求作教育工作者必须教学工作教育象透彻研究指导教学实践根学生阶段实际情况心理特征教学务安排采取教育教学方法计划科学培养学生终身受益种力素质教育求古代教育家孔子材施教指教育学生应根学生实际情况进行特高中阶段学生格兴趣诸方面定型关键时期更应该针高中三阶段实际采取教学方法
外历史学科求较强思维力信息处理力证力合理逻辑思维力组织力简洁流畅文字表达力根情况历史教学必须适时改变：针学生实际设法培养提高学生学兴趣思维理解表达力二教学源教材高教材根学生实际教学方法科学引导学生学历
史中计划培养学生思维创新等种力教学实践中点验体会：
高阶段重点培养学生历史情结
初中历史教学中存着样样足许学生高中较难适应高中历史学前高考改革形势知学方法视机械背诵唯法宝懂做笔记缺乏积极思维惯认识训练意义做时积累课时少进度紧高考力考查求越越高情况更新观念适应新形势学历史摆高新生面前道难题作教师应该做：
1改变学生旧观念培养学生历史兴趣调查学生历史课学较感兴趣教师抱怨学生历史学兴趣持久原？外两素：课学业繁重紧张学历史作类似说电视等缓解紧张情绪功二某历史知识通教师引入胜讲述激发学生新鲜感产生时动表明高中学生历史学兴趣层次够高部分停留刺激性历史情节中停留直接兴趣层次知道直接兴趣稳定常会种素减退加学科学压力旦学生感乏味感困难直接兴趣消失改善办法：优化课堂教学容创设积极学环境学生愿学二提高历史学科实价值学生乐学增加课堂教学容适联系世界发生学生感兴趣话题引导学生联系已学历史知识运历史分析方法指导学生世界形势发展加认识等三增强学生学中成功心理学生喜学高学生学历史程中初高中求初中较普遍感困难出现怕情绪教师应根学生心理结合教学浅入深特征教学程中层次容作出求学生达层次时进行评价鼓励学生觉成功者信心进入阶段学
2培养情商产生历史智慧历史学仅仅记忆背诵应付考试简
单历史教学实际学生历史意识教育培养较高情商智商重途径学生历史智慧产生历史知识中历史知识身等历史智慧顾眼前利益考试死记硬背理解思考会产生历史智慧象古代科举考试中考生四书五倒背流八股文章句句工整没创新没见解终统治者工具奴已说历史智慧指够深刻理解概括历史知识寻找历史发展规律历史知识广劳动民智慧结晶正昨天智慧带天文明学生懂历史知识学中培养情趣提高学力
3注意方法加强理解高学生说学历史循序渐进长期积累程决非时努力达初中历史教学注重史实形象生动高中教材注重概念理解
较抽象注重学方法事半功倍具体做法：培养学力二注重知识联系树立整体知识观三注重跨学科联系学致四引导学生理清线建构体系系统知识力基础知识掌握离开记忆记忆等死记硬背透彻理解启发掌握知识前提然高阶段做太容易少学生明白解决问题什
二 高二阶段树立信心培养力
阶段部分学生历史学思维力表达力理解处理教材力等方面存着严重足部分学生提高教学中必须做：
1．帮助学生养成良学惯谓温知新学思罔思学怠学生事先进行预明白课文中知识懂知识明白听课时针性提高听课效率课时进行复天学知识进行梳理会发现清楚方时解决积累问题致越学问题越
2适量练提高学生学力通考试作业形式进行应学应检验学会否标准够应直接反映学者学结果测试做历史作业实际训练学生学力应知识力创造力通作业训练学生够应学历史知识解决问题必测试促进学生时预复
3教学生定学方法提高学效率针学生反映努力学效果佳现象根学生实际授定学方法鼓励学生积极探索出适合学方法提高学效率
4教学关键培养学生学力真正提高学效率素质教育核心容新世纪求通途径进行：采导读法谓导读法引导学生学会分析课文方法量挖掘学生学潜培养提高学生理解力分析纳力语言表达力二通史料分析培养学生信息提取力运史料解决问题力三通组织种活动演讲赛知识竞赛研究性学等提高学生学探究学力
三高三阶段夯实基础提高文科综合力
阶段高考学生学更加努力化时间相应增存学生高婺远急求成心理出现基础知识扎实情况审题力表达力理解处理材料力应学知识解决问题力等均较足势必影响学生高考成绩教师教学中做：
1抓基础带力：
知识力载体力知识运作缺乏必系统知识力谈起历史知识积累定程度定思维品质历史思维力会提高花力气基知识搞懂搞通搞活没基础学力综合应力创新力法建立高三第轮学时求学生课中引言正文字图图片表格注释思考题练题等均加仔细体会掌握留空白反复熟悉课文切实做知识点落实教材理清知识线索通基础知识关力求初步培养学生历史材料分析力历史问题阐释力
2加强专题复注意专题拓展联系：
中国古代史中国现代史世界现代史分成专题进行教学专题注重讲深讲透该专题中知识点联系值注意问题（注意挖掘深度）讲出专题特色力求启发学生思维培养学生力避免类似新课讲述整体客观握全书容知识体系解课线索注意专题知识间横联系相互渗透保证第二步复系统性整体性设计专题练巩固复效果
3加强文科综合力培养
教育部高考容形式改革方案中明确指出：考查学科力时注重考查跨学科综合力学科知识渗透力着重考查利相关学科知识综合解决问题力强调学科间渗透综合应知识济时代求反映素质教育客观求综合力测试尤解决具现实意义问题重点考核学科间渗透交叉综合迎考阶段采专题讲座方式跨学科专题（尤时政专题）详加剖析予锤炼目设置问题引导学生进行立体思维引导学生关注社会热点焦点资源问题环境问题口问题三次科技革命问题三产业问题等系统问题样教学仅深度更加广度适应谐发展需
总教学涯教学实践中积累验加强理专业知识学断进行教学反思真正优化课堂教学提高教学质量
（全文3519字）
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