典诵读语文教学整合研究第三阶段工作计划
指导思想
语文课程标准提出学生认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸取类优秀文化营养培养学生良语文素养求根学生生理心理发展特点通实施科学效课堂教学种方式典诵读活动达全面提高学生语文力潜移默化中陶冶情操滋养性灵启迪心智塑造精神双重目素质教育真正落实语文教学中
二目标务
1进步修改完善课堂教学典诵读整合篇目收集筛选应推广
2落实师生全员参典诵读活动保证周节典诵读指导课保证学生天半时（利堂课前夕会等零散时间）诵读时间保证班学期少三节进阅览室阅读时间保证位语文教师学期少提供节研究课保证师生学期少篇价值读书心传课题博客（学生择优传）保证学年举办期读书节活动（活动中展示师生典诵读成果表现形式丰富彩）保证教师学期举办次坛交流活动保证课题组月次工作例会
3通语文课堂教学典诵读阅读指导寻求年级阅读指导策略切实行办法
4探索学生作文语言锤炼典诵读整合效途径切实提高学生写作水
三措施方法
（）完成子课题研究形成较完整研究资料研究成果推广积累丰实素材
1学语文课文阅读典诵读训练方法研究（子课题）
（1）课程标准学段阅读力求研究篇课文单元题中位作明确教学容（语文训练点）找准结合点设计相应典诵读训练容充实整合篇目整理表容
课时教学中明确教材步阅读读校教材辅两翼教学策略选择合适时机进行典诵读训练
（2）扩阅读量学阶段阅读总量达145万字
充分利读课校教材二加强性化课外阅读落实期少三节进阅览室读书时间三确保落实周节典诵读课四充分利德育活动零散时间组织典诵读活动
（3）进行速读训练中年级开始进行计划速读训练
2学语文作训练序列典诵读整合研究（子课题二）
仿作总体思路根年级学生语言发展特点构建系统作教学序列探索科学效作教学方法
语言形式决定语言功语言功决定交际活动类型学生年龄阶段导活动基础根学生交际语言发展施相应语言教学形式现行教科书安排作训练务典诵读练笔结合安排容：
中年级学生导活动学系统书知识阶段发展学生较系统概括信息交流信息表现真情实感力通周围事物观察描写认识强调写身边事学写简短读书感想
高年级学生际交逐渐成导活动作文训练进步求学生记叙物语言动作表现物思想品德开始训练学生写读感种形式读书笔记
3典诵读实施研究（子课题三）
（1）修改遴选典诵读校教材容
（2）利切利时间开展形式样丰富彩典诵读活动
诵读接龙诵读表演亲典成绩记载卡典诵读十分钟活动等典诵读活动抓落实
（二）整理课题研究资料做课题结题工作
1整理优质课教案教学课件配合学校网站建设形成语文教学资源库
2整理语文教材典诵读整合篇目
3整理教学验文提炼课题研究系列成果进行推广运
4修改充实典诵读校教材
四分月活动安排
三月：
1讨修改研究计划实施方案明确研究务确保课题实验工作效开展
2课题成员制定研究计划
3启动典诵读活动
4结合师优课活动启动典诵读课例研究
四月：
1组织第四届读书节典诵读展演活动
2课例研究
3讨制定课题结题实施方案
4整理课题研究资料
五月：
1筹备举办教师坛活动位参研教师认真总结课题工作（没实质性总结视放弃结题证书相关荣誉）
2筹备结题成果展示活动
3根级安排完成课题结题
六月：
1完善结题期工作
2推广课题成果
3进行反复实验巩固实验成果
4总结反思课题工作
5做资料整理档工作
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指导思想
语文课程标准提出学生认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸取类优秀文化营养培养学生良语文素养求根学生生理心理发展特点通实施科学效课堂教学种方式典诵读活动达全面提高学生语文力潜移默化中陶冶情操滋养性灵启迪心智塑造精神双重目素质教育真正落实语文教学中
二目标务
1进步修改完善课堂教学典诵读整合篇目收集筛选应推广
2落实师生全员参典诵读活动保证周节典诵读指导课保证学生天半时（利堂课前夕会等零散时间）诵读时间保证班学期少三节进阅览室阅读时间保证位语文教师学期少提供节研究课保证师生学期少篇价值读书心传课题博客（学生择优传）保证学年举办期读书节活动（活动中展示师生典诵读成果表现形式丰富彩）保证教师学期举办次坛交流活动保证课题组月次工作例会
3通语文课堂教学典诵读阅读指导寻求年级阅读指导策略切实行办法
4探索学生作文语言锤炼典诵读整合效途径切实提高学生写作水
三措施方法
（）完成子课题研究形成较完整研究资料研究成果推广积累丰实素材
1学语文课文阅读典诵读训练方法研究（子课题）
（1）课程标准学段阅读力求研究篇课文单元题中位作明确教学容（语文训练点）找准结合点设计相应典诵读训练容充实整合篇目整理表容
课时教学中明确教材步阅读读校教材辅两翼教学策略选择合适时机进行典诵读训练
（2）扩阅读量学阶段阅读总量达145万字
充分利读课校教材二加强性化课外阅读落实期少三节进阅览室读书时间三确保落实周节典诵读课四充分利德育活动零散时间组织典诵读活动
（3）进行速读训练中年级开始进行计划速读训练
2学语文作训练序列典诵读整合研究（子课题二）
仿作总体思路根年级学生语言发展特点构建系统作教学序列探索科学效作教学方法
语言形式决定语言功语言功决定交际活动类型学生年龄阶段导活动基础根学生交际语言发展施相应语言教学形式现行教科书安排作训练务典诵读练笔结合安排容：
中年级学生导活动学系统书知识阶段发展学生较系统概括信息交流信息表现真情实感力通周围事物观察描写认识强调写身边事学写简短读书感想
高年级学生际交逐渐成导活动作文训练进步求学生记叙物语言动作表现物思想品德开始训练学生写读感种形式读书笔记
3典诵读实施研究（子课题三）
（1）修改遴选典诵读校教材容
（2）利切利时间开展形式样丰富彩典诵读活动
诵读接龙诵读表演亲典成绩记载卡典诵读十分钟活动等典诵读活动抓落实
（二）整理课题研究资料做课题结题工作
1整理优质课教案教学课件配合学校网站建设形成语文教学资源库
2整理语文教材典诵读整合篇目
3整理教学验文提炼课题研究系列成果进行推广运
4修改充实典诵读校教材
四分月活动安排
三月：
1讨修改研究计划实施方案明确研究务确保课题实验工作效开展
2课题成员制定研究计划
3启动典诵读活动
4结合师优课活动启动典诵读课例研究
四月：
1组织第四届读书节典诵读展演活动
2课例研究
3讨制定课题结题实施方案
4整理课题研究资料
五月：
1筹备举办教师坛活动位参研教师认真总结课题工作（没实质性总结视放弃结题证书相关荣誉）
2筹备结题成果展示活动
3根级安排完成课题结题
六月：
1完善结题期工作
2推广课题成果
3进行反复实验巩固实验成果
4总结反思课题工作
5做资料整理档工作
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