学生语文发展性评价检测实验研究课题验
学生语文发展性评价检测实验研究课题旨贯彻落实义务教育语文课程标准精神建立健全语文学科课程评价体系推动学语文学科改革XX年教研室6学校参课题实验积极实践胆探索努力建构体现现代评价理念促进学生语文力发展新评价体系取初步成效
面问题找根源评价改革关键
长期学生语文评价直张试卷定学业终结性评价种评价方式存三弊端：容狭窄（偏重知识死记硬背题型偏怪难）二手段科学（侧重分数）分强调评价甄选拔功分数成评价学校教师学生唯标准导致考试陷入机械重复单调封闭误区三形式单（仅趋限书面）三方面忽略学生情感态度价值观学力等方面评价忽略学生学程评价忽略老师家长学生全方位评价数学生法体验学成功乐趣潜优势充分发挥学生常年笔纸机械摩擦中汗水泪水煎熬里逐渐消蚀语文学激情衰减语文学灵性抑制身心健康发展造成学生语文综合素养低果
针问题认全面实施新课程标准提高学生语文综合素养关键淡化分数选拔甄功评价渗透教育教学方方面面充分发挥评价学生发展激励导作学生语文发展性评价检测实验课题目全面解学生语文学历程采取效评价手段激励学生学改进教师教学
语文学科评价底评什？评？组织实验教师认真学课题实验纲
课题评价容方法步骤求做详实诠释助课题实验东风语文课程标准五板块结合语文学科四务（学生学会识字写字学会读书学会表达学会写作）觉学生语文力评价四方面入手易操作纳四：写笔字提高汉字书写力练副口提高口语表达力写手文章心灵描绘美生活记肚子诗文典滋润学生心灵四落实教师学生具体教学时践中实施14111工程：课（语文课堂教学效益）建立四（日记作课外阅读登记古诗文学积累）加强写（硬笔字书写）狠抓背（积累典诗文优美片断）落实读（课外阅读）方明确先出台芮城县教研室关学生语文素养实行分项测查实施方案关加强写字古诗文教学指导意见关进步落实新课标精神全面提高学生语文素养实施意见等作较长段时间语文学指导性文件先编写系列县域方教材：教材步写字练写字时巩固学字词教材配套1+x课外阅读书话题篇文章拓宽学生阅读面实现课课外相结合课外诵读引导积累典诗文统规范学生阅读登记古诗文积累等
2011年承担山西省学生语文力评价检测实验研究第二轮实验次参省市级课题实验培训中运城市教研室课题组发运城市学生语文力评价实验研究第二轮课题实施方案关加强学生写字课外阅读指导意见运城市学生语文学业评价实施方案基础效评价杠杆评价容方式方法进行完善充实逐步分数评价等级评价等级评价达标评价单评价综合评价书面考试元测查书面考试分项测查技展示相结合程评价终结性评价相结合力求探索条促进学生语文力全面发展科学评价路
二 元评价支点驱动促发展
1评价容元
评价仅关注学生学业更注重发现发展学生方面潜培养良惯帮助学生认识建立信关注学生书面考试更关注学生学程中兴趣态度方法终结效果仅关注学生写更关注学生听说读诵等方面力提出四加强师生课外阅读努力创建书香校园关注学生说读写诵力求学生够全面发展
2评价方式样
评价方式采三位体样化评价体系书面考试+分项测查+技展示做形成性评价终结性评价相结合
（1）书面考试达标化
着课程改革断推进深深认识张考卷定终身时代已尤学生100分孩子童年变成100岁孩子耗费量时间做机械重复僵化中中语文练题根暇读书积累写作然学生做题快速准确提高语文读写力收效甚微胆提出书面考试达标化考试成绩达试卷总分80达标60合格彻底淡化分数评价师生带重心理压力精神负担腾出时间学生读记说写
（2）分项测查精细化
分项测查项细致复杂费费力十分重工作做实效果显著流形式神马浮云XX年开始出台学生语文力分项测查实施方案次实践改进逐步完善学年末深入校进行分项测查年日参加课题实验参课题求数量质量批改评价等方面充实完善测查细学生教师指导先进行测组测家长测教师测登记造册教研室组织专深入校机抽取年级班级进行测查
a硬笔字测查师生硬笔字书写做年项必测容查师生写字外教研室进行师生场写字统容统时间统纸张粉笔字现场计分钢笔字密封带回着专评分作量化学校指标
b口语交际测查口语交际学期学生语文力测查容结合学期教材学生生活实际书面测试中专门考查学生说话口语交际力容然举行讲事口头作文辩会记者采访等活动具体形式：年级拟定10话题学生抽准备5分钟现场展示教师现场出话题进行兴发言根学生表达力分
c阅读力测查求学生根教研室规定必读书目选读书目出示学期阅读书目图书测查组机抽取中段篇学生进行朗读否达正确流利感情根读文容机提问考查学生否概括文章容迅速获取信息文中物事件提出认识理解帮助学生养成基阅读力惯查统配发阅读登记容数量批改评语等方面进行评价查学校图书室班级图书角查词句摘抄数量质量根查情况计分
ｄ典诗文测查学生量诵读典诗文传承祖国优秀文化陶冶学生美心灵意义深远尤文化底蕴积淀效果明显学期初年级诵读容提前确定公布学年末测查落实年诵读容编印成册分解周确保诵读常态化教研室定期组织员深入学校意抽取班级定例学生进行测查诵读标准量化分
ｅ日记作测查重点容篇数教师批改评语日期学校否做定期检查等发现验做法时总结推广年12月南街学进行常规检查时发现教师陈晓华三年级学生起步作文书面语表达训练方面思想方法措施效果予充分肯定年4月南街学召开全县作教学研讨会教师受益匪浅收效果
（3）技展示常态化
ａ竞赛活动
学期目重点组织全县性师生技展示活动学生搭建张扬性展示台激发学生学兴趣学生体验成功乐趣先组织师生写字题演讲图说话作讲事典诗文诵读手抄报等竞赛活动求参层层选拔推荐竞赛成绩作量化教师学生学校指标
ｂ听课评课
课堂教学提高教学质量战场教师课堂教学中效利评价手段营造宽松谐课堂氛围求教师仅研究教法更注重学法指导学法研究2011年开始年
3月进行听课评课月活动9月进行年度骨干教师评选10月进行优质课巡回观摩等力促进教师课堂教学效益提升教师执教力元评价成衡量教师课堂教学标准
ｃ教学会议
年度教育教学工作会旨总结验寻找问题部署新学年工作样集中会议室里会已坚持二十年XX年起改革会议形式念念材料发发奖改深入基层观摩交流参会员重点观师生写字典诵读阅读积累日记作效课堂常规理课题实验校教研等样做承办学校师生搭建展示交流台提供相互评价相互学机会
三悉心研究间断综合素养成效显
课题实验深深感评价机制改革激发学生学动性积极性学生学兴趣浓厚爱学乐学善学语文学四四务达预期效果学生语文综合素养明显提高
1师生写字
始终坚持种形式评价城里老师学生农村学校老师学生甚偏远山区老师学生写笔整洁漂亮规范汉字
2作汇编
认满意作品老师批改优秀作参加种作文赛获奖作品报刊发表文章整理汇编装订成册学生设计性封面起听名字花开声音作岛作屋金色童年放飞理想等充满童趣诗意提升学生成感培养学生格情操激励学生更高目标迈进
3诵读积累
诵读典已成种惯位学生背十首（句）甚百首（句）典诗词名名言警句格言等日记作日常交流中基做灵活运
4评价档案
学生动手获奖状体现语文学进步相关资料：次竞赛活动测查结果发表获奖文章优秀作品书面考试试卷演讲稿等装入档案袋记录成长足迹时刻鞭策努力学学生家长说提高兴豪
四成绩面前找差距坚定信念谱新篇
年懈努力实验进展利方面工作均取优异成绩2011年运城市义务教育阶段教育教学理现场会县召开会领导全市13县市教育局领导校长部分教师代表深入县8农村学校进行观摩县学生语文综合素养予高度评价会议结束全市13县市河南陕西关教育仁先县进行观摩指导2011年5月全市元智暨书法进校园现场会县召开会领导次高度评价语文教学成果2011年4月省课题组教科院组织课题
研讨会教研室做验交流年4月教研室评全省课题实验先进集体
课题实验然取阶段性成果冷静思考觉存困惑：
1．学生语文发展性评价体系初中学生语文力发展更效衔接促进学生综合素养持续发展
2．实施课题实验教师负担重教师专业素养师资水成制约课题进步实施发展瓶颈充分发挥教研室职断提升全县专教师业务力加力气做实做工作
3．家长教师评价容方式时常出现异议需进步完善家长参评价体系中频率效果提高新评价观家长完全接受需较长实践程
4 课题研究处操作层面研究成果零零碎碎系统恳切希通专家引领理提升作进步整合提炼形成较完整评价体系
学生语文力发展性评价检测实验研究课题探索实践已扬帆启航初显成效深入推进课题研究成果应基础开展型样更具针性专题实验做做实细节进步完善学生语文力发展性评价体系坚信历史记载艰辛岁月彰显峥嵘断努力勤奋耕耘定取课题实验理想效果
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学生语文发展性评价检测实验研究课题旨贯彻落实义务教育语文课程标准精神建立健全语文学科课程评价体系推动学语文学科改革XX年教研室6学校参课题实验积极实践胆探索努力建构体现现代评价理念促进学生语文力发展新评价体系取初步成效
面问题找根源评价改革关键
长期学生语文评价直张试卷定学业终结性评价种评价方式存三弊端：容狭窄（偏重知识死记硬背题型偏怪难）二手段科学（侧重分数）分强调评价甄选拔功分数成评价学校教师学生唯标准导致考试陷入机械重复单调封闭误区三形式单（仅趋限书面）三方面忽略学生情感态度价值观学力等方面评价忽略学生学程评价忽略老师家长学生全方位评价数学生法体验学成功乐趣潜优势充分发挥学生常年笔纸机械摩擦中汗水泪水煎熬里逐渐消蚀语文学激情衰减语文学灵性抑制身心健康发展造成学生语文综合素养低果
针问题认全面实施新课程标准提高学生语文综合素养关键淡化分数选拔甄功评价渗透教育教学方方面面充分发挥评价学生发展激励导作学生语文发展性评价检测实验课题目全面解学生语文学历程采取效评价手段激励学生学改进教师教学
语文学科评价底评什？评？组织实验教师认真学课题实验纲
课题评价容方法步骤求做详实诠释助课题实验东风语文课程标准五板块结合语文学科四务（学生学会识字写字学会读书学会表达学会写作）觉学生语文力评价四方面入手易操作纳四：写笔字提高汉字书写力练副口提高口语表达力写手文章心灵描绘美生活记肚子诗文典滋润学生心灵四落实教师学生具体教学时践中实施14111工程：课（语文课堂教学效益）建立四（日记作课外阅读登记古诗文学积累）加强写（硬笔字书写）狠抓背（积累典诗文优美片断）落实读（课外阅读）方明确先出台芮城县教研室关学生语文素养实行分项测查实施方案关加强写字古诗文教学指导意见关进步落实新课标精神全面提高学生语文素养实施意见等作较长段时间语文学指导性文件先编写系列县域方教材：教材步写字练写字时巩固学字词教材配套1+x课外阅读书话题篇文章拓宽学生阅读面实现课课外相结合课外诵读引导积累典诗文统规范学生阅读登记古诗文积累等
2011年承担山西省学生语文力评价检测实验研究第二轮实验次参省市级课题实验培训中运城市教研室课题组发运城市学生语文力评价实验研究第二轮课题实施方案关加强学生写字课外阅读指导意见运城市学生语文学业评价实施方案基础效评价杠杆评价容方式方法进行完善充实逐步分数评价等级评价等级评价达标评价单评价综合评价书面考试元测查书面考试分项测查技展示相结合程评价终结性评价相结合力求探索条促进学生语文力全面发展科学评价路
二 元评价支点驱动促发展
1评价容元
评价仅关注学生学业更注重发现发展学生方面潜培养良惯帮助学生认识建立信关注学生书面考试更关注学生学程中兴趣态度方法终结效果仅关注学生写更关注学生听说读诵等方面力提出四加强师生课外阅读努力创建书香校园关注学生说读写诵力求学生够全面发展
2评价方式样
评价方式采三位体样化评价体系书面考试+分项测查+技展示做形成性评价终结性评价相结合
（1）书面考试达标化
着课程改革断推进深深认识张考卷定终身时代已尤学生100分孩子童年变成100岁孩子耗费量时间做机械重复僵化中中语文练题根暇读书积累写作然学生做题快速准确提高语文读写力收效甚微胆提出书面考试达标化考试成绩达试卷总分80达标60合格彻底淡化分数评价师生带重心理压力精神负担腾出时间学生读记说写
（2）分项测查精细化
分项测查项细致复杂费费力十分重工作做实效果显著流形式神马浮云XX年开始出台学生语文力分项测查实施方案次实践改进逐步完善学年末深入校进行分项测查年日参加课题实验参课题求数量质量批改评价等方面充实完善测查细学生教师指导先进行测组测家长测教师测登记造册教研室组织专深入校机抽取年级班级进行测查
a硬笔字测查师生硬笔字书写做年项必测容查师生写字外教研室进行师生场写字统容统时间统纸张粉笔字现场计分钢笔字密封带回着专评分作量化学校指标
b口语交际测查口语交际学期学生语文力测查容结合学期教材学生生活实际书面测试中专门考查学生说话口语交际力容然举行讲事口头作文辩会记者采访等活动具体形式：年级拟定10话题学生抽准备5分钟现场展示教师现场出话题进行兴发言根学生表达力分
c阅读力测查求学生根教研室规定必读书目选读书目出示学期阅读书目图书测查组机抽取中段篇学生进行朗读否达正确流利感情根读文容机提问考查学生否概括文章容迅速获取信息文中物事件提出认识理解帮助学生养成基阅读力惯查统配发阅读登记容数量批改评语等方面进行评价查学校图书室班级图书角查词句摘抄数量质量根查情况计分
ｄ典诗文测查学生量诵读典诗文传承祖国优秀文化陶冶学生美心灵意义深远尤文化底蕴积淀效果明显学期初年级诵读容提前确定公布学年末测查落实年诵读容编印成册分解周确保诵读常态化教研室定期组织员深入学校意抽取班级定例学生进行测查诵读标准量化分
ｅ日记作测查重点容篇数教师批改评语日期学校否做定期检查等发现验做法时总结推广年12月南街学进行常规检查时发现教师陈晓华三年级学生起步作文书面语表达训练方面思想方法措施效果予充分肯定年4月南街学召开全县作教学研讨会教师受益匪浅收效果
（3）技展示常态化
ａ竞赛活动
学期目重点组织全县性师生技展示活动学生搭建张扬性展示台激发学生学兴趣学生体验成功乐趣先组织师生写字题演讲图说话作讲事典诗文诵读手抄报等竞赛活动求参层层选拔推荐竞赛成绩作量化教师学生学校指标
ｂ听课评课
课堂教学提高教学质量战场教师课堂教学中效利评价手段营造宽松谐课堂氛围求教师仅研究教法更注重学法指导学法研究2011年开始年
3月进行听课评课月活动9月进行年度骨干教师评选10月进行优质课巡回观摩等力促进教师课堂教学效益提升教师执教力元评价成衡量教师课堂教学标准
ｃ教学会议
年度教育教学工作会旨总结验寻找问题部署新学年工作样集中会议室里会已坚持二十年XX年起改革会议形式念念材料发发奖改深入基层观摩交流参会员重点观师生写字典诵读阅读积累日记作效课堂常规理课题实验校教研等样做承办学校师生搭建展示交流台提供相互评价相互学机会
三悉心研究间断综合素养成效显
课题实验深深感评价机制改革激发学生学动性积极性学生学兴趣浓厚爱学乐学善学语文学四四务达预期效果学生语文综合素养明显提高
1师生写字
始终坚持种形式评价城里老师学生农村学校老师学生甚偏远山区老师学生写笔整洁漂亮规范汉字
2作汇编
认满意作品老师批改优秀作参加种作文赛获奖作品报刊发表文章整理汇编装订成册学生设计性封面起听名字花开声音作岛作屋金色童年放飞理想等充满童趣诗意提升学生成感培养学生格情操激励学生更高目标迈进
3诵读积累
诵读典已成种惯位学生背十首（句）甚百首（句）典诗词名名言警句格言等日记作日常交流中基做灵活运
4评价档案
学生动手获奖状体现语文学进步相关资料：次竞赛活动测查结果发表获奖文章优秀作品书面考试试卷演讲稿等装入档案袋记录成长足迹时刻鞭策努力学学生家长说提高兴豪
四成绩面前找差距坚定信念谱新篇
年懈努力实验进展利方面工作均取优异成绩2011年运城市义务教育阶段教育教学理现场会县召开会领导全市13县市教育局领导校长部分教师代表深入县8农村学校进行观摩县学生语文综合素养予高度评价会议结束全市13县市河南陕西关教育仁先县进行观摩指导2011年5月全市元智暨书法进校园现场会县召开会领导次高度评价语文教学成果2011年4月省课题组教科院组织课题
研讨会教研室做验交流年4月教研室评全省课题实验先进集体
课题实验然取阶段性成果冷静思考觉存困惑：
1．学生语文发展性评价体系初中学生语文力发展更效衔接促进学生综合素养持续发展
2．实施课题实验教师负担重教师专业素养师资水成制约课题进步实施发展瓶颈充分发挥教研室职断提升全县专教师业务力加力气做实做工作
3．家长教师评价容方式时常出现异议需进步完善家长参评价体系中频率效果提高新评价观家长完全接受需较长实践程
4 课题研究处操作层面研究成果零零碎碎系统恳切希通专家引领理提升作进步整合提炼形成较完整评价体系
学生语文力发展性评价检测实验研究课题探索实践已扬帆启航初显成效深入推进课题研究成果应基础开展型样更具针性专题实验做做实细节进步完善学生语文力发展性评价体系坚信历史记载艰辛岁月彰显峥嵘断努力勤奋耕耘定取课题实验理想效果
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