体积与容积听课手记：再说教是为了不教

体积容积听课手记说教教
　　周三午听校廖老师执教节数学公开课课题五年级数学册体积容积听完课越越觉课堂教学中存问题实少性便听课点想法写希广行朋友起分享交流
　　说教教
　　节课总体感觉：然教学务基完成教学设计合理紧凑老师讲太轻松仅仅堂课年轻教师似圆满成功公开课常样感觉堂课说新授课时间占30分钟左右原先安排容没完拖堂课五分钟部分老师觉老师太赶学生课堂思考时间太少节课样40分钟时间底里？明显系列问题根源老师讲太
　　记学期廖老师作刚毕业分配新教师学校节公开汇报课节课较成功听课老师致评家留较印象评价足时唯点：老师教学放手够堂课里问题然节课问题评课时意说起面段话希次引起家关注
　　常想老师更轻松简单点教学时更放手？许应反想想堂课时间限果老师讲越少越轻松教越放手留学生动手思考时间便越学生锻炼收获便越常说教教说学生做老师量代包办
　　老师认教师量讲少教学时量放手说起容易做起难确课堂做点容易样课堂教师教学力提出更高求课堂应变力等然时法做教学中应断追求样课堂
　　教师学生提问时语言表达问题
　　听课时知家否样感觉：老师提出问题连作听课老师时感莫名妙知回答时然学生感担忧：学生够回答老师问题？问题显易见：教师问题描述明确学生听清老师提出问题
　　堂课样细节：刚学体积概念老师接着学生提样问题：学举例生活中什物体体积？听感觉点怪问题时想出回答数学生果然脸茫然知云刚开始老师学生愿回答鼓励然效老师讲解示范终明白老师意图想问题果换说法应该会：请学结合句话描述某物体体积实时想出什恰语言描述办法：老师直接进行示范
　　总言教师课堂学生提出某求问题时语言表达应量简洁明准确具体外学生回答出时应想想语言表达出现问题？认点非常重
　　学生质疑问难关注鼓励够
　　堂课例容器容纳物体体积做容积课关容积概念描述教学时教师鼓励学生理解句话提出质疑学生提出趣问题：果杯子里放入萝卜（前演示杯子装水）杯子留空隙办（算）？样问题概出老师意料老师没进行时鼓励回答点含糊词没做正面回答面进步教学中没解释问题觉老师否回答学生提出问题身重课堂法求老师够回答学生提出问题细节中发现老师学生质疑问难鼓励关注够老师应样胸怀远见：果学生提出问题价值创意教师回答出应学生提出样问题感惊喜关注学生解决问题教学中遇某问题常常样学生说：提出问题非常老师现法回答课起想办法解决课会通查资料请教较满意解答会节课里学生分享交流
　　记书样句话：提出问题甚解决问题更重更价值事实证明伟发明创造首先源某问题课堂发现学生想会提问题认原学生营造鼓励学生质疑问难教学氛围换言教师学生质疑问难关注鼓励够
　　争议句话
　　体积容积区环节中老师出盒子魔方然问学生：谁容积？觉句话似问题刚课便数学老师确认否说句话没听错办公室老师提出问题老师认句话没问题理魔方体积容积描述两者进行较课网
查关资料较描述：盒子容积魔方体积进行较认较合适说法然没确切令满意结 会继续关注问题
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