体育教学读书笔记
洁清
课堂教育目标设计表述方法：
课时教学目标表述确定目标类型水行表述出
目前普遍流行三种：行目标表述方法部程外显行相结合目标表述方法表现目标性表述方法
1 行目标表述法
行目标指观察测量行表述目标完整行目标表述基素四：表述体――学者规范行目标开头应学生……学生……等行活动――行动词描述学生观察测量预期学生具体行说出……完成……描述……等行条件――影响学生学结果特定限制范围什条件产生行学帮助……赛程中……等行标准――学生目标达低标准评测学表现学结果达程度说出3种发展手臂力量锻炼方法80学生达……标准简言教学目标表述应反映三问题：学生做什？根什标准做？做什程度算合格？果教学目标兼顾四素规范教学目标表1示
表1 行目标四素例
素 问题 举例
行体 完成目标象 学生
行条件 什条件完成 低成绩80速度完成
行活动 做什 50m跑练
行标准 做什程度 5―6次
美国体育教学专家西登拓朴先生行目标表述方法提出体育教学课堂教学目标具体化方法西登拓朴认：学指导目标达成什样课题什条件达成课题什标准评价三容表述清楚便教师学生清楚判明简单说体育教学目标应该包括课题条件标准三素（表2示）
表2 西登拓朴课题条件标准三素例
课题 条件 标准
8次连续托球 离墙4米线站立 命中墙3米高处直径15米圆圈
指出道德行 篮球赛程中 意犯规伤害事例
正面手发球 站端线 成功率达60
2部程外显行相结合目标表述法
行目标表述方法克服目标表述模糊强调行结果忽视心理变化程专家建议采描述部心理程外显行相结合方法表述学部心理变化状态描述反映学外显行变化结果案例4表述知道支撑跳跃锻炼价值（部心理描述） 说出利跳山羊跳箱练发展体2例子（具体外显行例子）体会适宜运动负荷（部心理描述）次合作游戏连足跑结束测量脉搏做前较（具体外显
行例子）理解学合作意义（部心理描述）说出致合游戏连足跑跑速快慢原（具体外显行例子）运部程外显行相结合目标表述方法助教学目标作质慨括量规定质慨括指运描述部心理程动词懂知道体会等动词具含糊性学生力情感变化直接观察作出量规定描述力倾变化列举干反映变化具体事例样避免严格行目标中顾具体变化忽视心理程变化缺点克服传统方法表述目标含糊
3 现性目标表述方法
行目标表述法部程外显行相结合目标表述方法适知识运动技体发展目标表述表现性目标表述方法指明确规定学者什情景活动做什事完成什务产生什心理感受体验等心理健康发展目标社会适应发展目标中应表述支撑跳跃教学学生信心变化描述出支撑跳跃（跳山羊）练前心理感受表述
培养学生终身体育意识力基思路
身体育锻炼意识力构成
1 体育锻炼意识
体育锻炼意识指学生正确认识体育锻炼目意义指导学生参体育活动理基础具体讲学生参体育运动欲求等
2 体育锻炼力
体育锻炼力学生体育活动中表现出种综合力认知力参体育活动力锻炼评价力组织力等组成
（1） 认知力
学生体育认知力丰富体育知识体育锻炼目意义功认识体育锻炼良体验基础认知力受许外素影响例50年代锻炼身体保卫祖国锻炼身体建设祖国口号响遍华夏体育锻炼热情空前高涨80年代中国女排获五连冠殊荣第28届雅典奥运会国体育健奋力拼搏幕幕激动心场面―刘翔女排网球女双等获奥运会冠军全国民感光荣豪民族凝聚力荣誉感中华女精神焕发时更广学生认识体育国家体育民族精神间密分联系
（2） 参体育活动力
参体育活动力体育锻炼核心容学生竞技体育休闲体育基技术够基掌握够积极参班级系级校级间竞赛活动通参种竞赛活动体验体育运动魅力时身体素质心理素质提高表现力量速度耐力弹跳力协调性等方面心理素质学生参项体育活动时心态应种突发情况面挑战时心理承受力
（3） 锻炼评价力
体育活动中制定锻炼计划非常重根身身体情况兴趣爱安排运动时间运动容运动量锻炼根身反应评价锻炼效果
（4） 组织力
组织力体育锻炼竞赛活动中调动参者情绪热情体育活动规律竞赛规组织该活动力
二培养学生终身体育锻炼意识力
1 丰富体育知识容
纲指出体育教学中学期安排10理教学容理课教师学生传授体育知识渠道理课中教师学生传授体育竞赛知识学生传授体育锻炼知识健康知识观欣赏体育竞赛知识评价知识解体育理知识提高学生体育运动兴趣喜爱度学生运动力提高增强身体素质起促进作
2 丰富教学容
体育教学应根学校场设施师资等实际情况安排学生选择运动项目开阔学生眼界体育教学中学生教师指导掌握运动技激发学生体育锻炼热情学生参体育锻炼竞赛活动中体育实践中感受体育活动带快乐享受学生懂体育活动体生理基规律根年龄性体质等方面进行体育锻炼促进学生终身体育锻炼意识力
3 富课外活动容
课外活动学生参加体育锻炼重途径课外活动中学生根兴趣爱
选择适宜运动项目合理安排运动量运全面常渐进体育锻炼原学生参加体育活动设计决策中提高学生终身体育锻炼意识力
课间体育活动结构模式
课间体育活动基模式：部颁广播操+校特色活动
1结构模式：序队列入场（节奏感强乐曲指挥）―集中做部颁广播操―学校特色操―分年级分班活动―序回
2结构模式二：班欢快乐曲先入场做热身活动―集体做部颁广播操―学校特色操―分年级分班活动―序回
3结构模式三：序队列入场（求全班纪律）―集中做部颁广播操―学校特色操―分年级分班型竞赛游戏―舒缓放松操―班回
4结构模式四：分班入场学生选容活动―集中做部颁广播操―班特色操（快乐间操5分钟）―序队列回
转变学方式 提高教学实效
―― 课 例 洁清
背景目
着二期课改断深化新理念新探索学校体育注入新活力时带新思考：
转变学方式丰富学生学历激发学兴趣切实提高健身实效塑造健全格问题解决必须先教师理念进步转变：贯彻学生发展课程理念落实培养目标学生提供种学历学生发展教育理念落实学科指导思想体现健康第健身育两目标围绕目标选择教材教学方法真正贴实际促进学生发展促学生提高
次课例研究题转变课堂学方式行动教育三课二反思模式进行研究教学设计
教学设计符合学生实际教学统走样时认识学生学基础学兴趣学力教师设计教学出发点学生固认识新现象新事实矛盾引导帮助学生发现位学生学思引发真正效学活动教学设计核心学生真实问题
转变学生学方式
体育教学中篮球深受学生喜爱容学生热爱篮球运动喜欢篮球喜欢体育课长时间枯燥说教性教学形式篮球基技术教学中学生学动性约束性学方式利学生动发展发展学生渴发挥渴迅速提高篮球水心理状况促教师转变理念优化体育健身教学策略篮球教学设计中分步采合作性学学案学目标性学三种方式逐步挖掘学生学性确立学生学中体位断激发学兴趣丰富学历促学生身心全面发展
切实提高健身实效
整节课篮球活动线运学生实践练身体活动充分发挥思维活动体验健身乐趣激励学生探究掌握篮球技术领学生发挥更高层次学力动理动方动度指导思想逐步学生认识动作技形成身体锻炼基规律学生设计学案进步体验体育健身新认识完善动实践程真正意义达健身实效
效塑造健全格
体育课程容身蕴含着许教育素篮球项集体项目需力更需发挥集体巨力量必须挖掘德育涵充分发挥课堂教学渠道作培养学生竞争合作意识合作促进学课教学容传接球篮球集体游戏学仅反映篮球基技术实践中运力引导学生合作合作中学合作中提高篮球水样断拓宽教育时空引导学生养成良体育品质促进学生社会适应力断塑造健全格
学生发展理念引领
认学生发展理念引领进行课堂教学改革核心思想围绕思想教学中必须根学生实际力水准新教材容基础进行教学方法改变新教育理念引领改变篮球教学枯燥单教学方法学生设计学案等种方式进行学样位学生衡量篮球水寻找发展区域学生更动参教学活动引发效学活动
教学理念：身心体育理念引领
身心体育校探索研究较成熟种学校体育工作指导思想始终贯穿体育教学中目培养激发学生体育兴趣学生全面发展基础运思想学案设计中教会学生技练必须运合作学进行篮球技提高合作中互帮互助身心协调发展真正发挥体育课教育作
教学实践
学种历种身心活动程想实现效学教师应努力营造适合位学者环境课堂教学应教材走学生发展讲授走指导学回答疑问
第次教学实践――采合作性学方式
教学程
运球练中采游戏环外环外环（篮球场边线端线连成长方形）快速运球路线环（篮球场线条置排球场线条组成）慢速运球路线
原传接球行进间传接球练中采二合作性学易难循序渐进
篮球集体游戏中组组间赛进行合作学交流
实践研思
合作性学方式缩短篮球技术动作掌握时间提高单位时间练效果激发学兴趣培养学生学
锻炼中交合作力体育课中常种方式学生合作较
问题：学程中学生思维品质调动较动表面性学力意识深层培养欠缺学方式较单针班级群体应该准备两三种方式符合更学生发展需
第二次教学实践――学案学方式结合合作性学方式
教学程
第次实践基础改变教学策略事先宣布课教学容求学生根体育健身课中关教材容知识点结合身篮球技术水状况选择练伙伴学循序渐进规律课学二合作学集体游戏交流学练中具体情况事先设计份学程方案包括学容目标步骤时间求练形式场问题等
整堂课开始引导游戏结容教师负责指挥中具体程学生根设计学案进行学教师中起巡视指导答疑协调作
二次实践研思
学案学方式促学生体育健身课动探究学关知识点动寻求身篮球技术水发展区培养学生学方式体验认识提高学生学意识学生学动性转变积极性动性相反教师专业知识实践验提出更高求
问题：实践中学生高估身技术水愿意认认真真扎扎实实练基技术轻技术练重游戏赛
第三次教学实践――增加目标性学方式
教学程
二次实践研思基础增加目标性学方式表现：黑板文字形式展示出三种篮球基技术评价目标（见表）学生目标练篮球基技术
容
合格
良
优秀
运球
两手运球
护球
花样运控球
原传接球
距离适中传球稳定
路线样协调力
传球位接球轻柔
行进间传接球
传接走步
传接位
快速传接
三次实践评价
增加目标性学方式保留前两次实践优点引导位学生形象解评价三种篮球技术水准确寻求身三种篮球技术水发展区放矢练循序渐进提高篮球技术评价抽象文字形象表达具体动作领学生探究学生体验学乐趣制定合格标准较易达增强全体学生学信心制定良优秀目标满足学生发展心理需求促学生断发展提高样真正激发学生学热情制定目标形象化学生易接受乐接受
总结
认转变学生学方式切实提高教学实效必须先教师观念进步转变：知识技传授者转化学生发展促进者学生理者转化学生发展引导者次教师努力实践胆创新实验学思考研究运三课二反思行动教育模式进行研究必定会获更收获贫瘠土会枝繁叶茂
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洁清
课堂教育目标设计表述方法：
课时教学目标表述确定目标类型水行表述出
目前普遍流行三种：行目标表述方法部程外显行相结合目标表述方法表现目标性表述方法
1 行目标表述法
行目标指观察测量行表述目标完整行目标表述基素四：表述体――学者规范行目标开头应学生……学生……等行活动――行动词描述学生观察测量预期学生具体行说出……完成……描述……等行条件――影响学生学结果特定限制范围什条件产生行学帮助……赛程中……等行标准――学生目标达低标准评测学表现学结果达程度说出3种发展手臂力量锻炼方法80学生达……标准简言教学目标表述应反映三问题：学生做什？根什标准做？做什程度算合格？果教学目标兼顾四素规范教学目标表1示
表1 行目标四素例
素 问题 举例
行体 完成目标象 学生
行条件 什条件完成 低成绩80速度完成
行活动 做什 50m跑练
行标准 做什程度 5―6次
美国体育教学专家西登拓朴先生行目标表述方法提出体育教学课堂教学目标具体化方法西登拓朴认：学指导目标达成什样课题什条件达成课题什标准评价三容表述清楚便教师学生清楚判明简单说体育教学目标应该包括课题条件标准三素（表2示）
表2 西登拓朴课题条件标准三素例
课题 条件 标准
8次连续托球 离墙4米线站立 命中墙3米高处直径15米圆圈
指出道德行 篮球赛程中 意犯规伤害事例
正面手发球 站端线 成功率达60
2部程外显行相结合目标表述法
行目标表述方法克服目标表述模糊强调行结果忽视心理变化程专家建议采描述部心理程外显行相结合方法表述学部心理变化状态描述反映学外显行变化结果案例4表述知道支撑跳跃锻炼价值（部心理描述） 说出利跳山羊跳箱练发展体2例子（具体外显行例子）体会适宜运动负荷（部心理描述）次合作游戏连足跑结束测量脉搏做前较（具体外显
行例子）理解学合作意义（部心理描述）说出致合游戏连足跑跑速快慢原（具体外显行例子）运部程外显行相结合目标表述方法助教学目标作质慨括量规定质慨括指运描述部心理程动词懂知道体会等动词具含糊性学生力情感变化直接观察作出量规定描述力倾变化列举干反映变化具体事例样避免严格行目标中顾具体变化忽视心理程变化缺点克服传统方法表述目标含糊
3 现性目标表述方法
行目标表述法部程外显行相结合目标表述方法适知识运动技体发展目标表述表现性目标表述方法指明确规定学者什情景活动做什事完成什务产生什心理感受体验等心理健康发展目标社会适应发展目标中应表述支撑跳跃教学学生信心变化描述出支撑跳跃（跳山羊）练前心理感受表述
培养学生终身体育意识力基思路
身体育锻炼意识力构成
1 体育锻炼意识
体育锻炼意识指学生正确认识体育锻炼目意义指导学生参体育活动理基础具体讲学生参体育运动欲求等
2 体育锻炼力
体育锻炼力学生体育活动中表现出种综合力认知力参体育活动力锻炼评价力组织力等组成
（1） 认知力
学生体育认知力丰富体育知识体育锻炼目意义功认识体育锻炼良体验基础认知力受许外素影响例50年代锻炼身体保卫祖国锻炼身体建设祖国口号响遍华夏体育锻炼热情空前高涨80年代中国女排获五连冠殊荣第28届雅典奥运会国体育健奋力拼搏幕幕激动心场面―刘翔女排网球女双等获奥运会冠军全国民感光荣豪民族凝聚力荣誉感中华女精神焕发时更广学生认识体育国家体育民族精神间密分联系
（2） 参体育活动力
参体育活动力体育锻炼核心容学生竞技体育休闲体育基技术够基掌握够积极参班级系级校级间竞赛活动通参种竞赛活动体验体育运动魅力时身体素质心理素质提高表现力量速度耐力弹跳力协调性等方面心理素质学生参项体育活动时心态应种突发情况面挑战时心理承受力
（3） 锻炼评价力
体育活动中制定锻炼计划非常重根身身体情况兴趣爱安排运动时间运动容运动量锻炼根身反应评价锻炼效果
（4） 组织力
组织力体育锻炼竞赛活动中调动参者情绪热情体育活动规律竞赛规组织该活动力
二培养学生终身体育锻炼意识力
1 丰富体育知识容
纲指出体育教学中学期安排10理教学容理课教师学生传授体育知识渠道理课中教师学生传授体育竞赛知识学生传授体育锻炼知识健康知识观欣赏体育竞赛知识评价知识解体育理知识提高学生体育运动兴趣喜爱度学生运动力提高增强身体素质起促进作
2 丰富教学容
体育教学应根学校场设施师资等实际情况安排学生选择运动项目开阔学生眼界体育教学中学生教师指导掌握运动技激发学生体育锻炼热情学生参体育锻炼竞赛活动中体育实践中感受体育活动带快乐享受学生懂体育活动体生理基规律根年龄性体质等方面进行体育锻炼促进学生终身体育锻炼意识力
3 富课外活动容
课外活动学生参加体育锻炼重途径课外活动中学生根兴趣爱
选择适宜运动项目合理安排运动量运全面常渐进体育锻炼原学生参加体育活动设计决策中提高学生终身体育锻炼意识力
课间体育活动结构模式
课间体育活动基模式：部颁广播操+校特色活动
1结构模式：序队列入场（节奏感强乐曲指挥）―集中做部颁广播操―学校特色操―分年级分班活动―序回
2结构模式二：班欢快乐曲先入场做热身活动―集体做部颁广播操―学校特色操―分年级分班活动―序回
3结构模式三：序队列入场（求全班纪律）―集中做部颁广播操―学校特色操―分年级分班型竞赛游戏―舒缓放松操―班回
4结构模式四：分班入场学生选容活动―集中做部颁广播操―班特色操（快乐间操5分钟）―序队列回
转变学方式 提高教学实效
―― 课 例 洁清
背景目
着二期课改断深化新理念新探索学校体育注入新活力时带新思考：
转变学方式丰富学生学历激发学兴趣切实提高健身实效塑造健全格问题解决必须先教师理念进步转变：贯彻学生发展课程理念落实培养目标学生提供种学历学生发展教育理念落实学科指导思想体现健康第健身育两目标围绕目标选择教材教学方法真正贴实际促进学生发展促学生提高
次课例研究题转变课堂学方式行动教育三课二反思模式进行研究教学设计
教学设计符合学生实际教学统走样时认识学生学基础学兴趣学力教师设计教学出发点学生固认识新现象新事实矛盾引导帮助学生发现位学生学思引发真正效学活动教学设计核心学生真实问题
转变学生学方式
体育教学中篮球深受学生喜爱容学生热爱篮球运动喜欢篮球喜欢体育课长时间枯燥说教性教学形式篮球基技术教学中学生学动性约束性学方式利学生动发展发展学生渴发挥渴迅速提高篮球水心理状况促教师转变理念优化体育健身教学策略篮球教学设计中分步采合作性学学案学目标性学三种方式逐步挖掘学生学性确立学生学中体位断激发学兴趣丰富学历促学生身心全面发展
切实提高健身实效
整节课篮球活动线运学生实践练身体活动充分发挥思维活动体验健身乐趣激励学生探究掌握篮球技术领学生发挥更高层次学力动理动方动度指导思想逐步学生认识动作技形成身体锻炼基规律学生设计学案进步体验体育健身新认识完善动实践程真正意义达健身实效
效塑造健全格
体育课程容身蕴含着许教育素篮球项集体项目需力更需发挥集体巨力量必须挖掘德育涵充分发挥课堂教学渠道作培养学生竞争合作意识合作促进学课教学容传接球篮球集体游戏学仅反映篮球基技术实践中运力引导学生合作合作中学合作中提高篮球水样断拓宽教育时空引导学生养成良体育品质促进学生社会适应力断塑造健全格
学生发展理念引领
认学生发展理念引领进行课堂教学改革核心思想围绕思想教学中必须根学生实际力水准新教材容基础进行教学方法改变新教育理念引领改变篮球教学枯燥单教学方法学生设计学案等种方式进行学样位学生衡量篮球水寻找发展区域学生更动参教学活动引发效学活动
教学理念：身心体育理念引领
身心体育校探索研究较成熟种学校体育工作指导思想始终贯穿体育教学中目培养激发学生体育兴趣学生全面发展基础运思想学案设计中教会学生技练必须运合作学进行篮球技提高合作中互帮互助身心协调发展真正发挥体育课教育作
教学实践
学种历种身心活动程想实现效学教师应努力营造适合位学者环境课堂教学应教材走学生发展讲授走指导学回答疑问
第次教学实践――采合作性学方式
教学程
运球练中采游戏环外环外环（篮球场边线端线连成长方形）快速运球路线环（篮球场线条置排球场线条组成）慢速运球路线
原传接球行进间传接球练中采二合作性学易难循序渐进
篮球集体游戏中组组间赛进行合作学交流
实践研思
合作性学方式缩短篮球技术动作掌握时间提高单位时间练效果激发学兴趣培养学生学
锻炼中交合作力体育课中常种方式学生合作较
问题：学程中学生思维品质调动较动表面性学力意识深层培养欠缺学方式较单针班级群体应该准备两三种方式符合更学生发展需
第二次教学实践――学案学方式结合合作性学方式
教学程
第次实践基础改变教学策略事先宣布课教学容求学生根体育健身课中关教材容知识点结合身篮球技术水状况选择练伙伴学循序渐进规律课学二合作学集体游戏交流学练中具体情况事先设计份学程方案包括学容目标步骤时间求练形式场问题等
整堂课开始引导游戏结容教师负责指挥中具体程学生根设计学案进行学教师中起巡视指导答疑协调作
二次实践研思
学案学方式促学生体育健身课动探究学关知识点动寻求身篮球技术水发展区培养学生学方式体验认识提高学生学意识学生学动性转变积极性动性相反教师专业知识实践验提出更高求
问题：实践中学生高估身技术水愿意认认真真扎扎实实练基技术轻技术练重游戏赛
第三次教学实践――增加目标性学方式
教学程
二次实践研思基础增加目标性学方式表现：黑板文字形式展示出三种篮球基技术评价目标（见表）学生目标练篮球基技术
容
合格
良
优秀
运球
两手运球
护球
花样运控球
原传接球
距离适中传球稳定
路线样协调力
传球位接球轻柔
行进间传接球
传接走步
传接位
快速传接
三次实践评价
增加目标性学方式保留前两次实践优点引导位学生形象解评价三种篮球技术水准确寻求身三种篮球技术水发展区放矢练循序渐进提高篮球技术评价抽象文字形象表达具体动作领学生探究学生体验学乐趣制定合格标准较易达增强全体学生学信心制定良优秀目标满足学生发展心理需求促学生断发展提高样真正激发学生学热情制定目标形象化学生易接受乐接受
总结
认转变学生学方式切实提高教学实效必须先教师观念进步转变：知识技传授者转化学生发展促进者学生理者转化学生发展引导者次教师努力实践胆创新实验学思考研究运三课二反思行动教育模式进行研究必定会获更收获贫瘠土会枝繁叶茂
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