现代教育技术实验课题研究总结(精选篇)
第篇：现代教育技术实验课题研究总结
通课题组年扎实工作现代教育技术实验课题研究取阶段性成效利信息技术课程整合资源等现代教育技术学生创造学条件促进性化学培养学生获取信息选择信息处理信息力教会学生探求知识 拓展知识掌握学科学力思维方法培养动探索精神独立解决问题力研究表明：学生学效率学力创新意识形成等方面明显转提高学生综合力
1．初步形成支先进教育理武装熟练运现代信息技术师资队伍批青年教师逐步成长全校全市教师队伍中骨干通开展理学业务培训实验操作总结评估等课题研究工作课题组成员师德修养敬业精神断提高工作岗位默默耕耘私奉献课题组成员教育教学理念断更新科研力断增强年课题组全体成员次面全校开设电教实验公开课媒体观摩课部分骨干教师初步掌握媒体网络操作技术达定水例获苏州市教学设计等奖丁凤秀老师获市信息技术课程整合优
2．初步构建运现代信息技术课堂教学整合操作模式提高学生学力教师学生教育资料构成教育程三简单素教学理念三者组合方式教学效果实践中课题组成员现代教育教学理指导现代信息技术手段初步构建条学生体教师导促学生动探究知识提高学力课堂教学整合操作模式模式基特点：首先现代信息技术课堂教学注入新活力拓展学生活动时空学生成学体创造条件次现代信息技术课程整合必须服教学目标需起突出重点突破难点展示知识发生程作次现代信息技术终落脚点利优化课堂教学结构利提高教学效率利学生掌握知识提高学力全面提高学生素质衡量现代信息技术课堂教学中整合效果否提高学生学力
3．初步验证实验假设教学效率断提高学生学力提高实验表明课堂教学中充分科学合理运现代信息技术课程整合具教学理念新教学手段新方法灵活信息量丰富密度容量等特点优点激发学生学兴趣提高学生学力促进学生素质全面发展具积极作问卷调查表明信息技术课程整合态度栏原85学生认学学现95学生认感兴趣必学艺术课希教师种电教手段栏92学生希媒体网络堂观摩活动中惊喜媒体创设情境时学生注意力明显集中思维异常活跃时围绕某问题情境展开激烈讨辩
甚争学生学气氛浓郁双边活动形式样学生辨判断力表达力组织力综合分析力等种力活动中发展
4．带动学科教育教学改革深化掀起全校教师学运信息技术热潮语文艺术教师核心现代教育技术课题组率先运信息技术整合开展教改实验短时期取显著成效全校作良开端起表率示范作
七认识思考
通回顾评发现实验研究程中存问题需工作中进步改进：
1．教师实验意识须进步加强教师实验课公开课观摩课等起认外公开课实验课教师学期开12节实验课远远课题研究需实更实验课应该时课堂教学中进行样增加实验课数量时效控制关变量提高实验质量
2．网络资源建设完善着课题研究深入开展遇少困难网现成课件整合资源需耗费时间精力开发具性化教学网站技术水力教学环境难实现虚拟化师生交流受时空限制希专家行着资源享协作发展原努力开发充实省基础教育信息资源优秀验实价值高课件传资源库省实现教育信息化现代化作出应贡献
3．现代教育技术课堂教学中运须进步普推广信息技术公开课观摩课实验课中已日趋广泛样课题研究必然课题研究目点带面实验促实践科研促发展教师时课堂教学中样现代信息技术提高课堂教学质量
第二篇：现代教育技术课题实验研究制度
贾宋学
现代教育技术课题实验研究制度
信息技术进步广泛应深刻改变着传统教育模式加快教育现代化步伐探索未教育发展模式课堂教学模式已成教学改革潮流学校立足实际加强现代教育技术手段科研工作力度治理推进新课程改革现代教育技术学校发生发展围绕实验研究课题特制定工作制度：
参实验研究领导教师更新观念切实认识现代教育技术学校教育教学发展推进新课程提高教学质量效率诸方面作致力运实践努力开拓学校现代教育技术工作新局面
二课题实验研究成员善学关理包括现代教育技术媒体技术素质教育技术童心理学等理知识周学容少1500字心体会少1000字切实提高身理素质课题研究奠定良基础
三研究程中参领导教师方案进行阶段研究容方法手段总结等放矢观察全面记录翔实检测位总结客观真正掌握现代教育技术实践运中成败失课题研究落实处
四实验研究教师课堂教学中做四精心备课精心准备课件注重检测反馈时记录研究容成 1
功案足处改进措施等
五参课题研究领导定期组织研究教师进行集体备课说客讲课活动次活动目性强切入点准实验教师提供横交流台
六研究资料实验数收集理全面反映实验程终形成实验研究成果十分重实验教师注重收集理实验研究资料定期整理实验材料交课题组档案理处
七学校定期定期实验教师进行踪指导检测发现问题时指出研究成果时研讨总结
八级实验教师研究程中获成果学校予奖励根实际情况优先评优晋级
2
第三篇：现代教育技术课题研究实验方案制定
现代教育技术课题研究实验方案制定（讲稿提纲）
潍坊市电化教育馆刘德超
2014年2月
研究课题确立
二课题研究实施方案制定
三制定实验方案中应注意问题
研究课题确立
（）课题源
1源规划
级教科研部门科研规划达总课题组实验研究方案基层学校加入总课题组研究
2源理
教育教学改革发展求理需教师实践落实
国外新研究成果理引进推广应需进行课题研究 国外教学模式：
（1）社会型教学模式：
团体调查模式角色扮演模式法理学探究模式合作学模式……
（2）信息加工型教学模式：
纳思维模式概念获模式科学探究训练模式记忆模式发散思维训练模式先行组织者模式建构模式……
（3）型教学模式：
非指导性教学方法义教学方法……
（4）行系统型模式：
掌握学程序教学（性教学）直接指导性教学模拟训练模式…… ……
国新型教学模式：
（1）江苏李吉林情境教学法
（2）辽宁魏书生语文六步教学法
（3）海刘京海尝试成功课堂教学模式
（4）邱学华尝试创新教学法
（5）深圳孙春成立体教学
（6）湖北学黎世法六课型单元教学法
（7）辽宁姜兆臣韵语识字教学法
（8）天津市体性发展教改验
（9）中国科学院卢仲衡学辅导教学法
（10）谐教学法
（11）分层次教学法
（12）愉悦教学法
……
3源实践
实践中问题需解决解决问题需研究
现代教育技术应实践中提出问题课题研究源泉
（二）选题原1价值性课题价值性包括实践价值理价值需性原 2科学性指课题必须定理根事实基础违背科学规律 3
创造性新颖性前瞻性先进性体现课题价值取意义影响 4行性指校电教条件研究教师素质课题操作性（三）选题应注意问题1选题应结合具体工作2选题宜处入手3选题应注意时积累4选题味求新 5选题时学教学理
二课题研究实施方案制定
（）课题名称
文字表述明确
二简练
三完整
太
：媒体网络教学促进学生动学学利性发展利创造力培养
媒体网络教学促进教学改革程中位作学科教学整合基教学结构基教学模式
网络资源设计开发理应……
题目太难操作
太笼统
：媒体辅助教学应课题研究
构建基校园网络新型教育教学模式
整合—媒体校园网学科教学……
题目太笼统具体明确法进行研究
表述完整
：信息教育技术学数学应题教学整合……
样表述欠完整果述题目改：
信息教育技术学数学应题教学整合规律实验研究
学数学应题教学中运网络课件培养学生创新力实验研究 样表述具体明确较完整
学数学应题教学——研究容
运——实验操作方法
网络课件——实验变量
学生——研究象
创新力——变量研究攻方
实验研究——研究方法
说：
选择确立课题初步明确研究方研究目研究容研究方法步骤程课题选择正确否直接关系教育科研成败
（二）课题提出
研究课题确立理陈述具体课题源选择课题原进行陈述般包括容：
1课题提出背景
2研究该课题价值取意义
3完成课题条件分析
（三）实验假设
实验假设种推理描述陈述方式般三种：
果假设 …………
相关性假设着…………
预测性假设假……会……
果……会……
实验假设表述写事实理验事实充分理正确充分
（四）实验目标
实验目标实验假设具体化实验假设果关系果具体化实验假设变量确立实验目标果实验假设变量作总目标实验目标描述表述变量级指标
实验目标表述须明确具体行测
实验目标中扩变量范围
：山东省中学1999年创新教育实验实验目标：
中学生具备良创新素质分三部分
1学业成绩
求实验班学生定超班显著差异
2创新格
实验班班应显著差异引吉尔福特创新性性观点
3创新力
实验班班应显著差异引林崇德教授提出关创造性特点表现
（五）实验容
实验容课题实验研究具体操作项目实验中操作变量载体般说实验容实验中教学容
确立实验容基础确定变量形式操作方式
实验容确定实验频度定实验计划步骤确定
（六）实验象
研究象数量确定取决课题性质考虑现实性性考虑研究
效率效益
具体确定方法分两种：总体研究抽样研究
（七）研究方法
1实验研究法
教育实验研究法指研究者特定研究目理假设合理控制创设定条件变革研究象验证假设探讨教育现象果关系种研究方法
实验法组织形式分单组实验等组实验轮组实验三种
2行动研究法
行动研究法种融教育研究教育实践体教育研究办法
行动研究法改革行动研究工作结合起重改革服务
研究行动指南行动研究导
行动研究螺旋式加深发展程螺旋发展圈包括四相互联系相互赖环节：计划实施考察反思
行动研究传统教育教学科学研究区：
（1）行动研究（researchforaction）
（2）行动研究（researchofaction）
（3）行动中研究（researchinaction）
行动研究教学验总结区：
（1）动研究遵循定研究规范
（2）行动研究重视理研究中价值
（3）行动研究强调合作研究中作
3方法：
观察法调查法案研究法验总结法文献资料法理研究法统计分析方法……等
（八）变量分析
实验第四次定
研究程中变量分三类：
变量（操作变量）
变量
干扰变量（关变量）
1变量研究员实验求进行操作变量现代教育技术实验中现代教育技术媒体变量
媒体具体教学容实验容实验容操作变量载体
变量操作量保持单纯性充分性模糊清甚关变量相混淆必须根实验容变量进行具体界定
操作变量策略：讲解策略（接受学）发现策略（发现学）
2变量着研究者引入排改变变量出现消失变化量
研究者操变量变化时引起变量变化素必须界定根定理界定变量太宽太窄
变量界定方法通变量结构层层分解更加具体化量细化成二三级甚四级指标直通学生外显形行进行测验止样形成实验目标体系具具体测特性
3干扰变量常控制方法：
①阻隔法
②变量常量法
③均衡法
④抵消法
⑤统计处理法
⑥盲试法
（九）目标检测体系检测方案
1目标检测体系制定：定理基础变量进行层级指标分解直进行直接间接测量止根变量级指标制定出该项指标检测点形成目标检测指标体系
必须实验方案中制定变量观测指标体系列成表格形式
2针检测点制定实验检测方案
（十） 实验步骤计划安排
1实验容进度制定详细实验步骤具体实验计划安排实验容列出计划进度表
2 实验计划中千万必忘记实验前测应实验实施前实验象根观测指标
体系中项观测容实验检测相方法进行实验前测
3
（十）预测研究成果形成
形成什样实验成果样形成什时间形成样推广等方面进行预测 成果类型 ：
1文字成果
2媒体成果
3课型模式成果
（十二）研究员组织
成立课题领导组课题组成立专家指导组
根课题组成员水力特长进行合理分工阶段项工作落实责确保研究务期完成
（十三）课题研究保障措施
包括课题研究领导理协调费预算等保障研究务完成项措施
三制定实验方案中应注意问题
（）四次定逐步明朗
（二）三案合省时省力
（三）二者混相互促进
（四）难点突破科研
千难万难做心做善学电教科研难
谢谢家
见
2014年2月
第四篇：立项课题现代教育技术性学实验班中应研究
课题方案：
现代教育技术性学实验班中应研究
证容：
证1单位负责教科研成果
单位成果：
九五期间校进行原锡山市级课题＇四注重＇目标教学模式研究＇四注重＇目标教学模式四注重（注重导学注重精讲注重堂训练注重分层推进）指导思想充分发挥教学目标导聚合激励评价功旨构建符合校实际具特色目标教学模式确保课堂教学围绕教学目标面全体学生提高课堂教学效率四年证修改完善研究实践反思总结九五末完成结题营造出浓厚学校教育科研氛围促进课堂教学质量面积提高仅9901年三年中四十教师课堂教学设计市级获奖五十篇文省市级获奖发表中考高分率科高分率均分合格率均居原锡山市滨湖区前列
课题负责成果：
吴亮志原锡山市九五课题四注重教学模式锡市十五规划课题课堂教学中学研究课题组中心成员九五末完成课题四注重教学模式子课题外语课堂教学中四注重教学模式结题工作
撰写教育教学文十余篇中5r教学法高中英语话教学中运发表**师范学院学报2014年第1期试开展初中英语课外活动必性获2014年度锡市优秀外语教学文二等奖2014年感抓两头带中间获锡山市中学优秀德育文评选中学组三等奖试谈初中教学中激励策略获2014年度滨湖区优秀教育科研文二等奖收录入体性教育歌刊登滨湖教育2014年第11期
2014年起教科室副全面负责学校教科研工作撰写编写量材料文章：素质教育丛书（参）教师教学工作评估方案学生学评估方案南泉中学构建教师职业生命质量工程计划南泉中学特色学校创建方案心泉文学社2014年学生优秀作汇编课堂教学评价学材料汇编学学材料汇编等2014年5月参加区教育局组织双六高高综合高实践课题研讨活动 证2课题目意义
类进入信息化时代媒体网络技术核心信息技术周围角落渗透拓展教育思维改进教学行根改变学生学方式性学体终身学毕生发展基石国家基础教育课程改革强调种学方式培养学生学力已成世界范围教育改革重目标必教师指导运现代教育技术促进学生学方式转变学生学产生实质性变化
传统教育观念教师心里根深蒂固教师教学活动中重视教学时效果忽视学生需忽视学体身终身教育现代开放教育环境中急转变
学学者根学力学务积极动调整学策略
努力程度程学生效调控具指导强化力现代教育技术运解决问题提供广阔空间
课题研究目标：运现代教育技术教育理通组建性学实验班中进行教学实验实现教师教育观念转变力提高培养学生元认知力开启增强学生体意识促进学生学力形成培养学生终身学意识证3课题研究基容
课题研究现代教育技术性学实验班中应教学：开放教育环境现代信息技术教育技术重手段学生学特征学生学提供媒体课程资源种形式教学活动通学生提供基学策略培养学生元认知力开启增强学生体意识促成学生学力形成培养学生终身学意识学生终身学奠定良基础
1运现代教育技术具教学信息显示媒体化特点学生提供样化外部刺激激发学生动参意识逐步学生间接兴趣转化直接兴趣引发学生学驱力学生做观想学学效监控会学奠定基础
2运现代教育技术教学信息现性提供代验特点学生元认知体验提供更广阔空间性效补充删修改元认知知识体验学目手段作业结果间相互关系化元认知心理结构中实现性学优化
3运现代教育技术教学资源容量储存特点教师更利搜寻学生够引起鸣话题创设出知识建构优化情景学生扩展思维产生进步学愿
4现代教育技术教学信息组织超文形式特点更符合学生认知结构利学生合作探究活动方式做样选择操作利教师创造性展开学生性学力养成教学学生会学坚持学提供力保障学生终身学提供
研究容设计：
1教师时代教学理念确立教师教学力提高
2运现代教育技术激发学生动机策略研究
3充分利现代教育技术背景教学设计应研究：
①学生性学预方式教师指导方法研究
②学生性学听课策略研究
③培养学生性学提问意识策略研究
④学生性学讨活动设计研究
⑤学生性学作业设计研究
⑥学生性学延伸策略研究
4 性学评价体系初步构建应研究
5 校园网络化学环境构建（学校已设独立课题进行研究）6 校园网络化学环境应研究
证4课题研究措施
1建立学校课题研究领导组课题研究组织网络加强课题研究领导确保高素质教师参加研究
2制定关课题研究制度校套行效教科研奖惩制度政策提高课题组成员实验班教师积极性课题利完成提供力保障
3组建实验班然状态组建（意抽取）2年级班级实验班年级班级班力争实验班班学生知识结构智力力等发展水保持基致确保研究象参考象间性确保研究程研究结果真实
性效性
4组织课题组成员全校教师学现代教育理提升教师教育理念全校教师进行现代教育技术进步培训课题实施提供技术保证
5 校江苏省现代教育技术示范初中已初步具种现代教育媒体校进步添置完善特实验班现代教学设备课题研究提供力硬件保障
6 落实课题研究费
证5课题运研究方法
课题行动研究法辅调查法法文献资料法等
行动研究法实验者通计划实施观察反思四相互联系相互赖基环节运现代教育技术课堂中落实性学
调查法通种方法手段（问卷谈话访问等）实验班学生学动机学方法进行调查实验者详细解学情教育现象结果进行计划周密系统间接解考察搜集资料进行统计分析理分析
法通实验组组实验班实验班某影响实验结果关素加控制系统操作某实验条件结果加分析研究
文献资料法通阅读分析整理关文献材料全面正确掌握研究问题课题研究目标确立实现提供支撑性理实验研究提供理实践指导
证6课题研究预计成果
1教师确立起应时代教育理念：①确立起学生学发展体理念②确立培养建构学体核心教学价值观③确立教师身动态结构化知识观
2教师提高现代教育技术教学中运力逐步形成套利培养学生性学力教学策略
3学生元认知力现代教育技术辅助良培养维持监控调整学行统协调整学情境学目标学方法技实现性学优化
4学生形成适合身性学力掌握性学预听课提问讨活动作业学延伸基方法策略终身学提供
5 构建出适合学生进行性学校园网络化学环境
6 学生具备运校园网络化学环境internet进行选择性学力
7 课题研究报告文集教案集学生活动案例集相关媒体课件课堂教学活动现场等相关研究资料等
第五篇：现代教育技术教学中应研究课题证
现代信息教育技术教学中应研究课题证隆回县羊古坳中心学马江
问题提出
年参加中学信息技术骨干教师培训名线信息技术教师进行次面面交流研讨天学员坛信息技术教育？问题成讨焦点家种忧患意识种心虚感觉着科技飞速发展着信息技术迅速普中学信息技术教学否会完全融入学科课程教学中？时会会设置信息技术教师岗位？天坛感触颇深觉需静心思考次课题研究选方面题目信息技术教育传播发展趋进行研究时十年教育教学工作总结反思
二课题界定研究价值
文中信息技术教育传播研究涵义包括信息技术学科教学研究信息技术环境支持研究信息技术师资培训研究三者协调发展效带动促进教育现代化进程
2014年10月份教育部召开中学信息技术教育工作会议颁发关中学普信息技术教育通知决定2014年开始510年时间中学(包括中等职业技术学校)普信息技术教育信息化带动教育现代化努力实现国基础教育跨越式发展方财政加教育技术装备费投入信息技术教育普覆盖村级学
十年历计算机设备批批淘汰更新信息技术教育点发展面艰难程更加深深体会济国家命脉济方教育事业支柱济更教育现代化保障领先教育理念先进教学手段必须托物质基础物质基础建立起信息技术教育否改变原先盘散沙政局面教育行政部门进行效协调规范促进信息技术教育健康发展加快教育现代化进程
西方国家信息教育技术发展更快教育教学中应更早更更重视方面教育发展想现代教育技术特信息技术教学中实际应应引起家重视认方面课题研究价值
三研究目标容
国中信息技术教育史颁发4纲
1．1984年教育部制定中国计算机选修课教学纲（试行）教学纲侧重点：学生解计算机基知识学basic语言
2．1987年10月28日国家教育委员会中学教育司颁发中学计算机教学纲纲确实根国中学计算机教育时实际情况制订纲中明确提出降低程序设计技巧部分求增加电子计算机应方面容文字处理数库电子表格说明国中学计算机教学已逐步转应国际计算机教育接轨
3．1997年10月国家教育委员会基础教育司发出通知颁发中学计算机课程指导纲指导纲国中学计算机课程位性质目求容等做规定明确国中学计算机教学方逐步建立具中国特色中学计算机教育体系基础
4．2014年颁布中学信息技术课程指导纲（试行）中学信息技术课程务样描述：培养学生信息技术兴趣意识学生解掌握信息技术基知识技解信息技术发展应类日常生活科学技术深刻影响通信息技术课程学生具获取信息传输信息处理信息应信息力教育学生正确认识理解信息技术相关文化伦理社会等问题负责信息技术
培养学生良信息素养信息技术作支持终身学合作学手段适应信息社会学工作生活必基础
新纲注重计算机身学科性强调计算机工具性信息技术服务性学会应媒体工具相关设备信息技术支持课程学够协作独立解决课程相关问题完成种务新纲信息技术课程融合学指明方
四现状分析
2014年起信息技术已成中学必修课培养学生信息技术应力信息素养教学务信息技术教育刚刚走全面普面着新课程改革潮信息技术教育该改改起？理念走实践？课改专家真正走普通教师时显现出艰难面话点错年学少理听许报告怀揣着兴奋走课堂时发现理念变成操作方法手段件容易事实践中断思考断总结调整收益
五研究行性分析 参研究成员均信息技术学科整合相关文发表 校长亲挂帅费保障县语文学科带头乡电教先进县教育科研先进参者承担参种课题研究工作系学科带头骨干教师均擅长信息技术年龄结构合理中青结合研究资料充实研究时间充裕
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：现代教育技术实验课题研究总结
通课题组年扎实工作现代教育技术实验课题研究取阶段性成效利信息技术课程整合资源等现代教育技术学生创造学条件促进性化学培养学生获取信息选择信息处理信息力教会学生探求知识 拓展知识掌握学科学力思维方法培养动探索精神独立解决问题力研究表明：学生学效率学力创新意识形成等方面明显转提高学生综合力
1．初步形成支先进教育理武装熟练运现代信息技术师资队伍批青年教师逐步成长全校全市教师队伍中骨干通开展理学业务培训实验操作总结评估等课题研究工作课题组成员师德修养敬业精神断提高工作岗位默默耕耘私奉献课题组成员教育教学理念断更新科研力断增强年课题组全体成员次面全校开设电教实验公开课媒体观摩课部分骨干教师初步掌握媒体网络操作技术达定水例获苏州市教学设计等奖丁凤秀老师获市信息技术课程整合优
2．初步构建运现代信息技术课堂教学整合操作模式提高学生学力教师学生教育资料构成教育程三简单素教学理念三者组合方式教学效果实践中课题组成员现代教育教学理指导现代信息技术手段初步构建条学生体教师导促学生动探究知识提高学力课堂教学整合操作模式模式基特点：首先现代信息技术课堂教学注入新活力拓展学生活动时空学生成学体创造条件次现代信息技术课程整合必须服教学目标需起突出重点突破难点展示知识发生程作次现代信息技术终落脚点利优化课堂教学结构利提高教学效率利学生掌握知识提高学力全面提高学生素质衡量现代信息技术课堂教学中整合效果否提高学生学力
3．初步验证实验假设教学效率断提高学生学力提高实验表明课堂教学中充分科学合理运现代信息技术课程整合具教学理念新教学手段新方法灵活信息量丰富密度容量等特点优点激发学生学兴趣提高学生学力促进学生素质全面发展具积极作问卷调查表明信息技术课程整合态度栏原85学生认学学现95学生认感兴趣必学艺术课希教师种电教手段栏92学生希媒体网络堂观摩活动中惊喜媒体创设情境时学生注意力明显集中思维异常活跃时围绕某问题情境展开激烈讨辩
甚争学生学气氛浓郁双边活动形式样学生辨判断力表达力组织力综合分析力等种力活动中发展
4．带动学科教育教学改革深化掀起全校教师学运信息技术热潮语文艺术教师核心现代教育技术课题组率先运信息技术整合开展教改实验短时期取显著成效全校作良开端起表率示范作
七认识思考
通回顾评发现实验研究程中存问题需工作中进步改进：
1．教师实验意识须进步加强教师实验课公开课观摩课等起认外公开课实验课教师学期开12节实验课远远课题研究需实更实验课应该时课堂教学中进行样增加实验课数量时效控制关变量提高实验质量
2．网络资源建设完善着课题研究深入开展遇少困难网现成课件整合资源需耗费时间精力开发具性化教学网站技术水力教学环境难实现虚拟化师生交流受时空限制希专家行着资源享协作发展原努力开发充实省基础教育信息资源优秀验实价值高课件传资源库省实现教育信息化现代化作出应贡献
3．现代教育技术课堂教学中运须进步普推广信息技术公开课观摩课实验课中已日趋广泛样课题研究必然课题研究目点带面实验促实践科研促发展教师时课堂教学中样现代信息技术提高课堂教学质量
第二篇：现代教育技术课题实验研究制度
贾宋学
现代教育技术课题实验研究制度
信息技术进步广泛应深刻改变着传统教育模式加快教育现代化步伐探索未教育发展模式课堂教学模式已成教学改革潮流学校立足实际加强现代教育技术手段科研工作力度治理推进新课程改革现代教育技术学校发生发展围绕实验研究课题特制定工作制度：
参实验研究领导教师更新观念切实认识现代教育技术学校教育教学发展推进新课程提高教学质量效率诸方面作致力运实践努力开拓学校现代教育技术工作新局面
二课题实验研究成员善学关理包括现代教育技术媒体技术素质教育技术童心理学等理知识周学容少1500字心体会少1000字切实提高身理素质课题研究奠定良基础
三研究程中参领导教师方案进行阶段研究容方法手段总结等放矢观察全面记录翔实检测位总结客观真正掌握现代教育技术实践运中成败失课题研究落实处
四实验研究教师课堂教学中做四精心备课精心准备课件注重检测反馈时记录研究容成 1
功案足处改进措施等
五参课题研究领导定期组织研究教师进行集体备课说客讲课活动次活动目性强切入点准实验教师提供横交流台
六研究资料实验数收集理全面反映实验程终形成实验研究成果十分重实验教师注重收集理实验研究资料定期整理实验材料交课题组档案理处
七学校定期定期实验教师进行踪指导检测发现问题时指出研究成果时研讨总结
八级实验教师研究程中获成果学校予奖励根实际情况优先评优晋级
2
第三篇：现代教育技术课题研究实验方案制定
现代教育技术课题研究实验方案制定（讲稿提纲）
潍坊市电化教育馆刘德超
2014年2月
研究课题确立
二课题研究实施方案制定
三制定实验方案中应注意问题
研究课题确立
（）课题源
1源规划
级教科研部门科研规划达总课题组实验研究方案基层学校加入总课题组研究
2源理
教育教学改革发展求理需教师实践落实
国外新研究成果理引进推广应需进行课题研究 国外教学模式：
（1）社会型教学模式：
团体调查模式角色扮演模式法理学探究模式合作学模式……
（2）信息加工型教学模式：
纳思维模式概念获模式科学探究训练模式记忆模式发散思维训练模式先行组织者模式建构模式……
（3）型教学模式：
非指导性教学方法义教学方法……
（4）行系统型模式：
掌握学程序教学（性教学）直接指导性教学模拟训练模式…… ……
国新型教学模式：
（1）江苏李吉林情境教学法
（2）辽宁魏书生语文六步教学法
（3）海刘京海尝试成功课堂教学模式
（4）邱学华尝试创新教学法
（5）深圳孙春成立体教学
（6）湖北学黎世法六课型单元教学法
（7）辽宁姜兆臣韵语识字教学法
（8）天津市体性发展教改验
（9）中国科学院卢仲衡学辅导教学法
（10）谐教学法
（11）分层次教学法
（12）愉悦教学法
……
3源实践
实践中问题需解决解决问题需研究
现代教育技术应实践中提出问题课题研究源泉
（二）选题原1价值性课题价值性包括实践价值理价值需性原 2科学性指课题必须定理根事实基础违背科学规律 3
创造性新颖性前瞻性先进性体现课题价值取意义影响 4行性指校电教条件研究教师素质课题操作性（三）选题应注意问题1选题应结合具体工作2选题宜处入手3选题应注意时积累4选题味求新 5选题时学教学理
二课题研究实施方案制定
（）课题名称
文字表述明确
二简练
三完整
太
：媒体网络教学促进学生动学学利性发展利创造力培养
媒体网络教学促进教学改革程中位作学科教学整合基教学结构基教学模式
网络资源设计开发理应……
题目太难操作
太笼统
：媒体辅助教学应课题研究
构建基校园网络新型教育教学模式
整合—媒体校园网学科教学……
题目太笼统具体明确法进行研究
表述完整
：信息教育技术学数学应题教学整合……
样表述欠完整果述题目改：
信息教育技术学数学应题教学整合规律实验研究
学数学应题教学中运网络课件培养学生创新力实验研究 样表述具体明确较完整
学数学应题教学——研究容
运——实验操作方法
网络课件——实验变量
学生——研究象
创新力——变量研究攻方
实验研究——研究方法
说：
选择确立课题初步明确研究方研究目研究容研究方法步骤程课题选择正确否直接关系教育科研成败
（二）课题提出
研究课题确立理陈述具体课题源选择课题原进行陈述般包括容：
1课题提出背景
2研究该课题价值取意义
3完成课题条件分析
（三）实验假设
实验假设种推理描述陈述方式般三种：
果假设 …………
相关性假设着…………
预测性假设假……会……
果……会……
实验假设表述写事实理验事实充分理正确充分
（四）实验目标
实验目标实验假设具体化实验假设果关系果具体化实验假设变量确立实验目标果实验假设变量作总目标实验目标描述表述变量级指标
实验目标表述须明确具体行测
实验目标中扩变量范围
：山东省中学1999年创新教育实验实验目标：
中学生具备良创新素质分三部分
1学业成绩
求实验班学生定超班显著差异
2创新格
实验班班应显著差异引吉尔福特创新性性观点
3创新力
实验班班应显著差异引林崇德教授提出关创造性特点表现
（五）实验容
实验容课题实验研究具体操作项目实验中操作变量载体般说实验容实验中教学容
确立实验容基础确定变量形式操作方式
实验容确定实验频度定实验计划步骤确定
（六）实验象
研究象数量确定取决课题性质考虑现实性性考虑研究
效率效益
具体确定方法分两种：总体研究抽样研究
（七）研究方法
1实验研究法
教育实验研究法指研究者特定研究目理假设合理控制创设定条件变革研究象验证假设探讨教育现象果关系种研究方法
实验法组织形式分单组实验等组实验轮组实验三种
2行动研究法
行动研究法种融教育研究教育实践体教育研究办法
行动研究法改革行动研究工作结合起重改革服务
研究行动指南行动研究导
行动研究螺旋式加深发展程螺旋发展圈包括四相互联系相互赖环节：计划实施考察反思
行动研究传统教育教学科学研究区：
（1）行动研究（researchforaction）
（2）行动研究（researchofaction）
（3）行动中研究（researchinaction）
行动研究教学验总结区：
（1）动研究遵循定研究规范
（2）行动研究重视理研究中价值
（3）行动研究强调合作研究中作
3方法：
观察法调查法案研究法验总结法文献资料法理研究法统计分析方法……等
（八）变量分析
实验第四次定
研究程中变量分三类：
变量（操作变量）
变量
干扰变量（关变量）
1变量研究员实验求进行操作变量现代教育技术实验中现代教育技术媒体变量
媒体具体教学容实验容实验容操作变量载体
变量操作量保持单纯性充分性模糊清甚关变量相混淆必须根实验容变量进行具体界定
操作变量策略：讲解策略（接受学）发现策略（发现学）
2变量着研究者引入排改变变量出现消失变化量
研究者操变量变化时引起变量变化素必须界定根定理界定变量太宽太窄
变量界定方法通变量结构层层分解更加具体化量细化成二三级甚四级指标直通学生外显形行进行测验止样形成实验目标体系具具体测特性
3干扰变量常控制方法：
①阻隔法
②变量常量法
③均衡法
④抵消法
⑤统计处理法
⑥盲试法
（九）目标检测体系检测方案
1目标检测体系制定：定理基础变量进行层级指标分解直进行直接间接测量止根变量级指标制定出该项指标检测点形成目标检测指标体系
必须实验方案中制定变量观测指标体系列成表格形式
2针检测点制定实验检测方案
（十） 实验步骤计划安排
1实验容进度制定详细实验步骤具体实验计划安排实验容列出计划进度表
2 实验计划中千万必忘记实验前测应实验实施前实验象根观测指标
体系中项观测容实验检测相方法进行实验前测
3
（十）预测研究成果形成
形成什样实验成果样形成什时间形成样推广等方面进行预测 成果类型 ：
1文字成果
2媒体成果
3课型模式成果
（十二）研究员组织
成立课题领导组课题组成立专家指导组
根课题组成员水力特长进行合理分工阶段项工作落实责确保研究务期完成
（十三）课题研究保障措施
包括课题研究领导理协调费预算等保障研究务完成项措施
三制定实验方案中应注意问题
（）四次定逐步明朗
（二）三案合省时省力
（三）二者混相互促进
（四）难点突破科研
千难万难做心做善学电教科研难
谢谢家
见
2014年2月
第四篇：立项课题现代教育技术性学实验班中应研究
课题方案：
现代教育技术性学实验班中应研究
证容：
证1单位负责教科研成果
单位成果：
九五期间校进行原锡山市级课题＇四注重＇目标教学模式研究＇四注重＇目标教学模式四注重（注重导学注重精讲注重堂训练注重分层推进）指导思想充分发挥教学目标导聚合激励评价功旨构建符合校实际具特色目标教学模式确保课堂教学围绕教学目标面全体学生提高课堂教学效率四年证修改完善研究实践反思总结九五末完成结题营造出浓厚学校教育科研氛围促进课堂教学质量面积提高仅9901年三年中四十教师课堂教学设计市级获奖五十篇文省市级获奖发表中考高分率科高分率均分合格率均居原锡山市滨湖区前列
课题负责成果：
吴亮志原锡山市九五课题四注重教学模式锡市十五规划课题课堂教学中学研究课题组中心成员九五末完成课题四注重教学模式子课题外语课堂教学中四注重教学模式结题工作
撰写教育教学文十余篇中5r教学法高中英语话教学中运发表**师范学院学报2014年第1期试开展初中英语课外活动必性获2014年度锡市优秀外语教学文二等奖2014年感抓两头带中间获锡山市中学优秀德育文评选中学组三等奖试谈初中教学中激励策略获2014年度滨湖区优秀教育科研文二等奖收录入体性教育歌刊登滨湖教育2014年第11期
2014年起教科室副全面负责学校教科研工作撰写编写量材料文章：素质教育丛书（参）教师教学工作评估方案学生学评估方案南泉中学构建教师职业生命质量工程计划南泉中学特色学校创建方案心泉文学社2014年学生优秀作汇编课堂教学评价学材料汇编学学材料汇编等2014年5月参加区教育局组织双六高高综合高实践课题研讨活动 证2课题目意义
类进入信息化时代媒体网络技术核心信息技术周围角落渗透拓展教育思维改进教学行根改变学生学方式性学体终身学毕生发展基石国家基础教育课程改革强调种学方式培养学生学力已成世界范围教育改革重目标必教师指导运现代教育技术促进学生学方式转变学生学产生实质性变化
传统教育观念教师心里根深蒂固教师教学活动中重视教学时效果忽视学生需忽视学体身终身教育现代开放教育环境中急转变
学学者根学力学务积极动调整学策略
努力程度程学生效调控具指导强化力现代教育技术运解决问题提供广阔空间
课题研究目标：运现代教育技术教育理通组建性学实验班中进行教学实验实现教师教育观念转变力提高培养学生元认知力开启增强学生体意识促进学生学力形成培养学生终身学意识证3课题研究基容
课题研究现代教育技术性学实验班中应教学：开放教育环境现代信息技术教育技术重手段学生学特征学生学提供媒体课程资源种形式教学活动通学生提供基学策略培养学生元认知力开启增强学生体意识促成学生学力形成培养学生终身学意识学生终身学奠定良基础
1运现代教育技术具教学信息显示媒体化特点学生提供样化外部刺激激发学生动参意识逐步学生间接兴趣转化直接兴趣引发学生学驱力学生做观想学学效监控会学奠定基础
2运现代教育技术教学信息现性提供代验特点学生元认知体验提供更广阔空间性效补充删修改元认知知识体验学目手段作业结果间相互关系化元认知心理结构中实现性学优化
3运现代教育技术教学资源容量储存特点教师更利搜寻学生够引起鸣话题创设出知识建构优化情景学生扩展思维产生进步学愿
4现代教育技术教学信息组织超文形式特点更符合学生认知结构利学生合作探究活动方式做样选择操作利教师创造性展开学生性学力养成教学学生会学坚持学提供力保障学生终身学提供
研究容设计：
1教师时代教学理念确立教师教学力提高
2运现代教育技术激发学生动机策略研究
3充分利现代教育技术背景教学设计应研究：
①学生性学预方式教师指导方法研究
②学生性学听课策略研究
③培养学生性学提问意识策略研究
④学生性学讨活动设计研究
⑤学生性学作业设计研究
⑥学生性学延伸策略研究
4 性学评价体系初步构建应研究
5 校园网络化学环境构建（学校已设独立课题进行研究）6 校园网络化学环境应研究
证4课题研究措施
1建立学校课题研究领导组课题研究组织网络加强课题研究领导确保高素质教师参加研究
2制定关课题研究制度校套行效教科研奖惩制度政策提高课题组成员实验班教师积极性课题利完成提供力保障
3组建实验班然状态组建（意抽取）2年级班级实验班年级班级班力争实验班班学生知识结构智力力等发展水保持基致确保研究象参考象间性确保研究程研究结果真实
性效性
4组织课题组成员全校教师学现代教育理提升教师教育理念全校教师进行现代教育技术进步培训课题实施提供技术保证
5 校江苏省现代教育技术示范初中已初步具种现代教育媒体校进步添置完善特实验班现代教学设备课题研究提供力硬件保障
6 落实课题研究费
证5课题运研究方法
课题行动研究法辅调查法法文献资料法等
行动研究法实验者通计划实施观察反思四相互联系相互赖基环节运现代教育技术课堂中落实性学
调查法通种方法手段（问卷谈话访问等）实验班学生学动机学方法进行调查实验者详细解学情教育现象结果进行计划周密系统间接解考察搜集资料进行统计分析理分析
法通实验组组实验班实验班某影响实验结果关素加控制系统操作某实验条件结果加分析研究
文献资料法通阅读分析整理关文献材料全面正确掌握研究问题课题研究目标确立实现提供支撑性理实验研究提供理实践指导
证6课题研究预计成果
1教师确立起应时代教育理念：①确立起学生学发展体理念②确立培养建构学体核心教学价值观③确立教师身动态结构化知识观
2教师提高现代教育技术教学中运力逐步形成套利培养学生性学力教学策略
3学生元认知力现代教育技术辅助良培养维持监控调整学行统协调整学情境学目标学方法技实现性学优化
4学生形成适合身性学力掌握性学预听课提问讨活动作业学延伸基方法策略终身学提供
5 构建出适合学生进行性学校园网络化学环境
6 学生具备运校园网络化学环境internet进行选择性学力
7 课题研究报告文集教案集学生活动案例集相关媒体课件课堂教学活动现场等相关研究资料等
第五篇：现代教育技术教学中应研究课题证
现代信息教育技术教学中应研究课题证隆回县羊古坳中心学马江
问题提出
年参加中学信息技术骨干教师培训名线信息技术教师进行次面面交流研讨天学员坛信息技术教育？问题成讨焦点家种忧患意识种心虚感觉着科技飞速发展着信息技术迅速普中学信息技术教学否会完全融入学科课程教学中？时会会设置信息技术教师岗位？天坛感触颇深觉需静心思考次课题研究选方面题目信息技术教育传播发展趋进行研究时十年教育教学工作总结反思
二课题界定研究价值
文中信息技术教育传播研究涵义包括信息技术学科教学研究信息技术环境支持研究信息技术师资培训研究三者协调发展效带动促进教育现代化进程
2014年10月份教育部召开中学信息技术教育工作会议颁发关中学普信息技术教育通知决定2014年开始510年时间中学(包括中等职业技术学校)普信息技术教育信息化带动教育现代化努力实现国基础教育跨越式发展方财政加教育技术装备费投入信息技术教育普覆盖村级学
十年历计算机设备批批淘汰更新信息技术教育点发展面艰难程更加深深体会济国家命脉济方教育事业支柱济更教育现代化保障领先教育理念先进教学手段必须托物质基础物质基础建立起信息技术教育否改变原先盘散沙政局面教育行政部门进行效协调规范促进信息技术教育健康发展加快教育现代化进程
西方国家信息教育技术发展更快教育教学中应更早更更重视方面教育发展想现代教育技术特信息技术教学中实际应应引起家重视认方面课题研究价值
三研究目标容
国中信息技术教育史颁发4纲
1．1984年教育部制定中国计算机选修课教学纲（试行）教学纲侧重点：学生解计算机基知识学basic语言
2．1987年10月28日国家教育委员会中学教育司颁发中学计算机教学纲纲确实根国中学计算机教育时实际情况制订纲中明确提出降低程序设计技巧部分求增加电子计算机应方面容文字处理数库电子表格说明国中学计算机教学已逐步转应国际计算机教育接轨
3．1997年10月国家教育委员会基础教育司发出通知颁发中学计算机课程指导纲指导纲国中学计算机课程位性质目求容等做规定明确国中学计算机教学方逐步建立具中国特色中学计算机教育体系基础
4．2014年颁布中学信息技术课程指导纲（试行）中学信息技术课程务样描述：培养学生信息技术兴趣意识学生解掌握信息技术基知识技解信息技术发展应类日常生活科学技术深刻影响通信息技术课程学生具获取信息传输信息处理信息应信息力教育学生正确认识理解信息技术相关文化伦理社会等问题负责信息技术
培养学生良信息素养信息技术作支持终身学合作学手段适应信息社会学工作生活必基础
新纲注重计算机身学科性强调计算机工具性信息技术服务性学会应媒体工具相关设备信息技术支持课程学够协作独立解决课程相关问题完成种务新纲信息技术课程融合学指明方
四现状分析
2014年起信息技术已成中学必修课培养学生信息技术应力信息素养教学务信息技术教育刚刚走全面普面着新课程改革潮信息技术教育该改改起？理念走实践？课改专家真正走普通教师时显现出艰难面话点错年学少理听许报告怀揣着兴奋走课堂时发现理念变成操作方法手段件容易事实践中断思考断总结调整收益
五研究行性分析 参研究成员均信息技术学科整合相关文发表 校长亲挂帅费保障县语文学科带头乡电教先进县教育科研先进参者承担参种课题研究工作系学科带头骨干教师均擅长信息技术年龄结构合理中青结合研究资料充实研究时间充裕
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