课题实验研究阶段总结
第篇：2014年课题实验研究阶段总结
课题概况
校xx年年年底子课题教育教学案例整理应结题校课题领导组重新讨总课题研究实施工作科学合理设计课题研究方案根研究方案进行广泛探索年课题组成员热情投入广开言路集思广益针课题研究攻方具体实施方案等进行认真讨明确总课题研究容操作规程
二课题组织机构
组长李伟辰
副组长：窦凤财 娄玉英
联络员：窦凤财
分校课题组长：李伟辰 窦凤艳 冯萍 刘艳秋 张会昌 赵卉 娄玉英 山丹丹 湖海峰
三课题组成员简介
李伟辰——课题组组长持课题研究总体工作兼职山学校课题组组长心乡山学校教导1990年读齐齐哈尔师范学校xx年修学科毕业庆市教学手县先进教育工作者县域教育优秀xx年3月——xx年6月承担中国教育学会十五重点课题规范基础教育学制促进课程改革素质教育（创建开放学环境理实践）研究子课题构建教育教学案例信息库研究实验研究中荣获科研成果奖先进科研工作者奖德兼备求真务实开拓创新制定文明勤奋务实创新校风重视培养治校方学校年年成绩显著
窦凤财——课题组副组长课题联络员持课题实验研究常务工作心乡中心学校教研室学语文教研员教育学会秘书长1980年毕业伊安师范学校杜蒙县分校1989年修学中文专科毕业1996年先学文科教研员学语文教研员工作业务娴熟验丰富xx年3月——xx年6月承担中国教育学会十五重点课题规范基础教育学制促进课程改革素质教育（创建开放学环境理实践）研究子课题构建教育教学案例信息库研究实验研究中荣获科研成果奖现负责县级科研立项中华古诗文典诵读研究
实验研究材料整理工作2014—2014连续三年评县级优秀科研教师2014年秋季县教育科研聘兼职教研员参科研申报承担课题发展性学教师心理评价研究实验研究
娄玉英——课题组副组长龙棵树学校高段教研组组长学毕业班关教师学学历县骨干教师乡学科带头县级优秀教师xx年3月——xx年6月承担中国教育学会十五重点课题规范基础教育学制促进课程改革素质教育（创建开放学环境理实践）研究子课题构建教育教学案例信息库研究实验研究中荣获科研成果奖
窦凤艳——课题实验教师学高级教师中心学校科教研员庆市优秀教学手县级骨干教师精通业务注重科研现时承担县级科研立项中华古诗文典诵读研究实验研究工作
冯评——课题实验教师中心学课题组组长中心学低段教研组长学级教师庆市优秀教师市级骨干教师县域教育优秀次荣获种教学业务赛等奖现承担县级科研立项中华古诗文典诵读研究实验研究工作
刘艳秋——课题实验教师前进学课题组组长前进学高段教研组长毕业班关教师县级优秀教师学科带头现承担县级科研立项中华古诗文典诵读研究实验研究工作
张会昌——课题实验教师团结学课题组组长团结学校长教高级教师庆市然学科骨干教师
赵卉——课题实验教师勇敢学课题组组长黑龙江省村村学生工程志愿教师（副校长）班
山丹丹——课题实验教师山学校课题组组长学计算机学历市级骨干教师县域教育优秀少先队队辅导员
湖海峰——课题实验教师学学历明德学校课题组长教导县级骨干教师
四年开展工作：
xx年年年底子课题教育教学案例整理应结题巩固已取研究成果提高科研活动质量知名度调动全体实验教师实验研究活动热情课题组做量具体系统细致工作具体工作
（）结合课题组实际情况制定切实行实验工作计划
保证实验工作序实施课题组领导成员集思广益深入研究制定适合乡实际切实效实验活动计划课题组成员分布全乡距离八学校（xx年年暑假开学合两学校）路途遥远针工作点较分散容易集中实际情况首先采取分片集中例会讨交流办法全乡实验教师分三片集中节省教师车参加会议费量减少教学工作影响次针分散实际困难月召开次课题会议确实诸困难减少教师案例交流机会次数继续坚持学期编辑出版1—2期实验研究活动部交流期刊——实验教师优秀案例传播交流效促进全乡广达中青年教师实验研究积极性动性三继续求名实验教师月撰写份案例文学校课题组月学校总课题组推荐2—5篇优秀案例文四求名实验教师学期末结合实验研究教育教学工作撰写课题工作总结
（二）继续编辑出版课题实验刊案例评卡提高教师撰写分析评价案例力
继续解决教师工作单位分散难集中交流讨难题课题始终坚持编辑出版实验教师优秀案例传播交流部交流期刊xx年年阶段总结中提：期刊创办全体实验教师开辟片新天提供发表案例沃土名实验教师迫切希案例够选登期刊全乡教师见面期刊仅促进实验教师间交流时带动课题组外数中老年教师实验热情期刊发学校课题组课题组外教师刊抢着反反复复阅读研究纷纷提出见解良建议乡巡查时发现学校怕家伙抢着弄丢失损害安排专保保存国家级刊物样夹子装订起发期实验教师优秀案例传播交流时时名实验教师印发张两格（评析两篇案例表格）案例分析评卡教师结合实际情况感悟深点案例进行理实践应价值等方面进行深刻分析评实验研究更深入编辑出版两期刊刊载优秀案例70篇
（三）案例研究工作效促进教师案例文撰写力快速提高
年全体实验教师累计撰写案例文423篇通电子邮箱u盘传课题组优秀案例60篇广实验教师实验研究积极性强热情高效促进乡教育教学工作全面
发展年校教师获级类科研成果文奖112篇中国家科研成果征文获奖38篇总课题组整机国家案例评活动获奖36篇县全县首届中学教师新课程行’题征文活动中获奖38篇校时荣获全校首届中学教师新课程行’题征文活动佳组织单位奖2014年校科研成果方面获奖篇目获奖档次较年突破
（四）课题资料档课题研究工作科学化规范化起检查推敲课题组承担子课题结题2014年半年全部课题材料标准课题档案理规进行立卷档
五存困惑步工作
回顾年实验研究工作然取成绩避免存定问题困难
忙工作没总课题组求保证月次例会没编辑出版足够刊实验教师优秀案例传播交流
二现课题组实验教师八学校中五没互联网实验工作带困难
步工作中定努力克服争取早日解决困难努力实验研究工作做更细致更具体更成效相信通课题全程实验研究定会批科研型教师里涌现出进教育事业发展起更推动作提升课题实验研究质量知名度作出应贡献
第二篇：课题实验阶段总结
罗杰斯说：创造活动般条件心理安全心理心理安全导致心理导致学创造性数学课堂必须营造宽松学氛围构建谐课堂更利学生创造性学作名数学教师应断更新观念努力创设民谐教学环境积极构建谐数学课堂学生数学学中获谐发展实际教育教学中数学课堂更加谐呢？面谈谈点做法
师生谐
认：谐社会种层次谐核心间关系谐睦相处保证社会机体协调发展基础课堂教学中教师学生关系便构成课堂社会否谐体
师生关系教育程中基重关系良师生关系谐课堂教学基础教师善营造谐课堂气氛认谐课堂气氛方面入手：
1轻松教学流程
保持心情气氛课堂教师首先轻松起试想铃声响学生见讲台前黑着脸老师谁轻松起教师努力保持微笑微笑成教师课堂基面部表情次教师刻意学生体验学压力教师喜欢课学生马威先背罚练……学生轻松起呢？现孩子学压力已够家长老师学社会等重重压力已压喘气均新课程改革理念背道驰知识呈现轻松然通轻松形式呈现抽象学科知识学生知觉进入学仅易懂乐学
２幽默教学表达
幽默种智慧常常带欢乐启迪表现：教师讲课生动形象机智诙谐妙语连珠动心弦时生动形象喻犹画龙点睛学生启迪种课堂氛围中学生心情舒畅乐学变机械模仿心领神会变动接受动探究
教师时适时教材进行加工教学程更生动活泼效时面学生差错必声色俱厉幽默纠错更学生印象深刻
教学中幽默引趣幽默点拨幽默纠错幽默启悟课堂注入股新鲜血液课堂磁石般富吸引力成学生留连忘返殿堂
3价值实现
质中基求：渴肯定学生优点缺点作教师努力放优点寻找闪光点
总课堂教学中针学科特点师生关系谐体现课堂教学程中俗话说：亲师信道实践充分证明教师学生心心相印教师行动成学生楷模教师知识成学生探索追求知识磁铁样师生谐关系成提高课堂教学效率力保障
二教学谐
新课程强调基础性普性发展性教育应尖子生教育转全体学生众教育学生学方式传统接受式学探究式学转化促进学生全面谐
发展求必须传授知识角色教育促进者角色转化成学生活动组织者引导者合作者强调课堂教学中体现教师教学生学整合教师应教学环节善激发学生学潜鼓励学生胆创新实践学生提供充分事活动机会获广泛活动验
1目标导课堂学生桃子摘
目标导课堂指完成教学务达教学目标观点统率课堂教学施行效教学首先设置效适教学目标课程标准结合教材学生基础知识力实际教学目标分解成三层次：第层次全体学生均达保底封顶第二层次中等生必须达进生跳跳实现第三层次优秀生发挥余力
2兴趣统课堂学生感意义
兴趣老师心理学研究表明果某活动浓厚兴趣活动效率较高易产生疲劳负担重感觉兴趣统课堂课堂教师始终课堂动态生成教学方法教学手段实践活动等意义信息技激发学生求知兴趣引导动获取知识成学
（1）灵活运教法
教学法定法课堂教学方法灵活样富启发性教师千方百计创造情境创造机会引发学生求知欲唤醒学生奇心培养学兴趣教师呈现信息技意义学生课富亲切感激起心涟漪产生浓厚学兴趣呢？
（2）采样手段
时常常支粉笔书进课堂现象种忽视学生形象思维做法缺少意义取必须创设条件化抽象形象变枯燥生动运样化现代化教学手段激发维持学生学兴趣努力创设条件运媒体等现代教学手段增强课堂教学形象性生动性趣味性
（3）引导学生参
改变课堂言堂讲练少现象？引导学生参教学程效途径实际教学时应该充分调动学生眼耳脑口手等种感官活动通听听想想讲讲做做等产生复合刺激增强参效果学生提供实践机会引导学生参实际教学中学生分成组组选派名代表全班实践节课讲知识点时学通听时挑出缺点足样加深印象找足
三激励评价扬起信风帆
激励评价扬起学生信风帆灵丹妙药老师句赞语次表扬鼓励眼神学生种激励特学较差学生更创造条件机会体面表现表扬—努力—成功—信—努力—成功样程中形成学良性循环断萌发进心理扬起信风帆
四尊重信实现师生心灵互动
教师应该公正法官学生等私园丁爱雨露洒入学生心田虚弱禾苗更需阳光雨露尊重全体学生关键否面中等生学困生应变忽视重视变嫌弃喜爱变冷眼尊重调整课堂视线投学较差学生天天老师亲切目光敞开心扉实现心灵互动幸福校园生活
新课程倡导教育心心相印活动教师善走进学生情感世界作学生朋友热情诚恳胸怀唤起学生兴趣激情赢学生信全身心参师生彼敞开心扉感受课堂中生命涌动成长致力探索创造充满情感课堂气氛学生获方面满足发展教师劳动里呈现出创造光辉格魅力
实验表明课堂教学高兴愉快情绪中进行学生堂学效果般情绪学效果高课堂教学更加效必须研究教学程中教师学生教学容教学方法教学情境等素协调相处谐课堂变师生互动台谐种教育教学指导思想动态优化程更课堂教学追求终目标高境界
第三篇：课题实验阶段总结
新课程新课标新理念带领走教育改革前列新课标强调知识技程方法情感态度价值观协调统倡导新课程观更追求文化注重学方式元化倡导探究学体验学学合作学研究学等种方式课题实验利电教媒体教养学生观察分析纳力两年跋涉走进茫然题目狭似课题走入死胡老师手市教科王虹伟老师交流豁然开思路决定课题实验中老师学生媒体作调查统计老师磋商产生种想法课题实验进行更名
学生观察分析纳力学生力培养方面学生认识世界认识然认识社会必备力新课标实施学生动手力学力合作力创新力学生说挑战贯穿课堂教学中体现课外教学实践活动中
课题实验开展实验教师断进行理培训学先进教育理念教学观念利前教学信息指导教学学生发展目断改进完善实验方案
加强理学
结合课题实验全体实验教师基掌握幻灯片网页方正奥思authorware 6等制作基应课堂学新课标新课程指南通学老师明确新课改必性方性更坚信培养学生观察分析纳力必然性促进学生全面发展重性合作学创新学魅力
二注重新教学方式
1改讲解式现探讨式改单课堂教学样化课堂实践相结合教学方法
直提倡改变教学方式课堂教学始终围绕着教材教师讲解学生单动接受知识缺少探索合作学独立获取知识机会实验中教师致认应该破种教学方式 提倡课堂学生体学生成学活动求教师备课时象原样围绕着教材备充分估计学生实际情况课堂更时间留学生充分发表意见教师起引导牵线作真正学生学会组交流合作学探索提高课堂效率布置课外作业鼓励学生文文秘音海量精品免费文章请登陆查课外参加生物活动激起学生学生物激情树立环境保护意识样生物单调教学变丰富彩教学提高学生学生物热情变学生厌学乐学
2充分利电教媒体改教学手段单性现样性
前教师支笔张嘴进行教学年媒体工具推广教学发生着变化媒体工具形象直观展示课堂法直接观察事物学生难理解抽象问题直观展示教学中应广越越受教师欢迎
课题开展程中校优势电脑班班通老师提倡电子备课课媒体课件目城市学生生活中法观察者没意生活现象形象直观展示出仅学知识更学会生活学会观察学会分析纳然课老师提出更高求备课仅备教材备学生备媒体
三期做工作
1更培养学生爱护学校情感态度带领学生走遍校园认识校园植物校园植物挂牌制作校园植物网教育学生爱护树木保护植物珍惜资源珍重生命
2教师实行电子备课课量运媒体课件通学期努力初二年级教师基做节节运媒体课期书写电子教案36制作课件20件期进行次课题测试
3制作课题网页实验程中学期计划总结教案课件取成绩制作成网页便老师观阅
4生物教学仅仅教学生书生物知识学知识应实践培养学生周边环境观察分析更普植物知识吸引学生生物兴趣师生道利课余时间收集周边常见植物摄影资料师院高等植物分类书籍办期绿色植物园橱窗块展示学生课外活动兴趣生物园展板
5积极参加学校组织项活动位教师学校创绿工作夜继日加班加点组织学生参加环保知识问答学校校园植物实行命名挂牌
6期王惠老师评**市环境教育优秀教师学生作品社会吃野生动物现状调查吐痰现象调查获优秀文三等奖
第四篇：研究课题阶段总结
提高学语文阅读教学提问效性研究 阶段结
课题开题课题组教师学讨基础制定课题实施方案采取切实行工作措施深入日常教学研究中取初步成效
研究进展情况
1加强学培训提高教师理水
采取立学集体学培训相结合加强课题实验方面专业知识学系统全面渠道进行理培训培训容包括：学语文课程标准学教材教材分析观相关课例录学相关教育教学理5月黄燕老师做阅读教学中效提问方法探究讲座讲座效课堂提问效提问重性阅读教学提问现状分析效提问方法四方面展开条理清楚富说服力
2调查研究摸清现状
解校语文教学提问现状课题研究更具针性课题组开展项调查（1）教师课堂提问调查语文科组14位教师发放调查问卷14份收回14份问卷调查显示数教师意识课堂提问重性意识改善取效果明显原没认真课堂进行梳理问题没进行理性分析（2）学生课堂提问调查学生发放语文课堂提问调查问卷100份收回98份调查显示学生认教师课堂提问必教师提问检查学知识理解程度帮助更加注意听讲积极学部分学生希教师提问题简单思考运学知识够回答问题学生动回答问题原提醒老师设计问题时难易适度提出问题够学生留出定思考时间问题表述语言清晰简洁（3）观察教师课堂教学提问情况解学校阅读教学课堂提问现状课题组成员听校五节语文课分教师提问指性层次性学生获问题途径学生候答时间回答问题形式等方面进行观察完成教师课堂提问效性观察量表填写调查相关数出课堂提问效率状况令担忧数反映教师课堂提问意性较没针性部分提问没精心设计问
题浅偏散现象较突出调查帮助认识校目前阅读教学提问方面存问题研究工作做放矢
3课堂教学抓手改变教师教学行
课题研究需理实践相结合研究者必须课题思想进行领会具体落实渗透教学实践中理指导实践实践检验理课堂教学阵检验研究效果途径保证课题研讨课质量节研讨课授课老师提前教学设计出探讨集体备课中优化问题设计授课程中课题组成员分工完成教师课堂提问效性观察量表分教师提问指性层次性学生获问题途径学生候答时间回答问题形式教师理答方式问题设计目标达成关联度五方面进行观察形成观察结反思评课中家探讨节课中学闪光点问题设计方面存足处改进研究中教师根教学容教学目标学生认知水情感特征兴趣爱等巧妙创设问题学生充分动手动口动脑情境中发现问题探索问题解决问题终促进学生发展通研究教学中创设效问题位教师认识课堂教学中加实践取较教学效果探讨交流中形成识
4创建课题研究博客时传材料
省教育科学规划领导组办公室课题研究实施网络化理求课题组2014年3月创建课题研究专题博客通网络动态展示研究进程成果接受省专家指导助博客台交流验分享成果提高研究质量
二阶段性研究成果
三月研究程中教师付出辛勤劳动取部分阶段性成果
1促进教师教科研意识提高
课题研究中教师通次次理学课题研讨活动研讨精心设计课堂提问提高课堂教学效性课题质更深理解老师课题研究程中渐渐养成勤学勤实践勤反思勤总结惯变会教善教教学力
科研力提升写出鉴价值教学文陈彩元老师撰写文优化问题设计提高教学效性
2提高教师提问水
课题研究教师认识提问重性问题效否直接影响课堂整体推进教学效率教师备课时考虑备学生设计问题时考虑样问学生接受问题否太简单太难环节间问题否帮助学生思维更进步通研究认提高阅读教学提问效性做：
（1）老师吃透教材精心设计问题
读懂文精心设计问题前提果教师钻研教材透难握教材联系点提问时信手拈假思索带着学生游离文中心脱离文重点讨问题消耗时间教者课文缺乏整体理解缺乏深度握通效提问点燃学生智慧火花引领学生阅读感悟呢？教师问题设计整程中潜心认真钻研教材切实握教学重点难点疑点切入点弄清重点解决问题非重点必须解决问题课必须解决问题助课问题解决课外问题问题作合理安排然反复推敲确切语言文字表达出
（2）调控课堂提问难易度
认知水已知区发展区未知区三层次间循环复断转化螺旋式升课堂提问宜停留已知区未知区太易太难问题太易激起学生学兴趣浪费限课堂时间问题太难会学生丧失信心仅学生法保持持久息探索心理反提问失价值教学时善寻找学生已知区发展区结合点设置问题样促进学生认知结构形成巩固发展学生认知力迅速提高终认知结构发展区化已知区
（3）适延长候答时间（思考时间）
效课堂提问方面根问题难度适控制提问等候时间说教师提出问题应该学生留定思考时间提高学生回答准确性提高课堂教学
效率然等候长时间宜般提出问题指定学生回答少应该等3～5秒钟宜果教师提问题开放性留学生等时间10秒左右宜
（4）发挥学生性学学生提出问题
学生学体学快乐学学创新老老师牵着鼻子走般教师学生回答问题学生种训练实样应答处动课堂中教师求学生提出疑问发掘问题种更高求训练教师设疑问时应设法学生疑基础生疑然鼓励引导质疑解疑提高学生发现问题分析问题解决问题力
（5）评价元化
尊重学生格基求教师评价语言富鼓励性教师绝尖刻语言侮辱学生伤害学生应该肯定激励语言：答太创见等学生回答够妥切应该说：敢发表意见想想样回答更精彩等等学生评价敢破常规鼓励独创性见解语文学科开放性课堂问答样开放性学生回答悖传统认识悖教师设计问题计划学生言成理应该予肯定予鼓励适予表扬尊重学生体差异关注学生兴趣表现学需评价利鼓励学生促进位学生健康发展
3效促进学生思维发展
课堂中学生思维时常着教师走教师问学生答丝毫没思考余全教师学生代课堂教师精心设计问题贯穿着效问题学生充分思考发挥空间时间学生思维思考中提升学生分析问题解决问题力适提高
三存问题
1教师理水教科研力提高部分教师课题研究处初步解层面没深刻理解课题指导思想导致课堂实践程中没够做完全渗透更表面进行实践理指导实践导强导致课题研究深度够
2繁重事务课务教师更充足精力投身教育教学研究中研究工作深入带困难
3老师够重视时资料搜集整理
四步研究计划
1．加课题理力度规范课题研究实验工作理组织老师学业务知识
2加强课堂教学中典型案例收集研究加强实践提炼努力形成效提问策略成果
3．定期举办课题研究交流展示活动时总结成功做法交流推广验发挥课题研究示范辐射作促进教师业务水整体提高
第五篇：课题研究阶段总结
学生成长记录袋建立研究
课题研究阶段总结
校申报学生成长记录袋建立研究课题意申请立项课题组立进行深入学研究讨撰写课题开题报告制定西昌市兴胜学学生成长记录袋建立研究实施方案2014年10月29日时课题开题会实施方案中研究程扎实效开展课题研究工作目前进行第二阶段研究工作
研究背景
新课程实施乡已进行六年关注学生全面发展体现出评价民化性化重视知识外综合素质发展尤创新合作实践力发展促进学生原基础发展提高农村学实施学生成长记录袋评价制度十分重学生成长记录袋种开放层面全面评价工具够提供丰富相真实信息发展眼光客观评价学生发展具深远意义
二研究目标
求通该课题研究老师研究中学会研究效促进教师队伍整体素质提高促进教师教育观念更新先进理念指导教育教学做学结合学步注重实效结合学校身优势断进行改革尝试促进教师专业发展加快教师教学方式学生评价方式转变达推动学校教学改革提高教师群体水目
通该课题研究建立利促进学生学全面发展评价方式：（1）评价体互动化评价象程度接受评价结果评价结果身正确性改革单评价体现状加强评互评评价成教师理者学生家长积
极参交互活动（2）评价容元化注重学生素质考察仅关注学成绩关注学生创新精神实践力发展良心理素质学生兴趣积极情感体验等方面发展尊重体差异注重体发展独特性认予积极评价发挥学生学潜帮助学生拥信质性评价基础应先进评价方法仅考察学生认识概念等认知层面时关注程表现等行层面考查（3）评价程动态化仅关注学生学结果更关注学生学发展程机终结性评价形成性评价结合起予次评价机会促进评价象学转变发展鼓励评价贯穿日常教育教学行中评价实施日常化通俗化口头评价作业评价星级评价成长记录等
建立利促进教师专业化发展课堂教学评价方式建构实施课堂教学发展性评价引导教师教学行进行分析反思发挥教师身发展教学实践力提高程中体位促进教师学生评价课堂教学接受评价结果
积累活动案例提炼升华成功验升理探索出学生发展性评价实施策略方法体系建构学生发展性评价运作方式
三理学研究情况
1新课程改革评价理念学研究
基础教育课程改革纲指出：改变课程评价分强调甄选拔功发挥评价促进学生发展教师提高改进教学实践功表述中体现出评价理念世界国课程评价改革发展方致评价理念作理解：评价根目促进学生发展绝简单进行优劣高区分评价元化重视评求评仅注重结果更注重发展变化程形成性评价终结性评价结合起发展变化程成评价组成部分
2发展性评价理念学研究
采发展模式理解教育类发展关系前教育理念核心发展性评价注重学生评价激励未发展关注体处境需尊重体现体差异激发体体精神促体实现身价值发展性评价通营造种合作氛围学生够作整体部分参评价通扩交流渠道学生够分享成功
四课题研究进展情况
1成长记录袋选取学年生牛皮纸做档案袋作成长记录袋期低年级部分学生破损较严重第二期需更换继续2成长记录袋封面设计教师指导学生完成真正展示学生性3成长记录册基容板块设计：学生基情况介绍（学生图画文字完成）评评（评互评教师评家长评评价方式样红花制等级制评语等）评评（等级制红花制评爸爸妈妈教师班委朋友）学方法（文字叙述某学科某学段成功失败学方法）趣事等然教师引导学生题展示学校学成达发展性评价宗旨语数科外科目期末考查统计表（包括评教师评组评）4成长记录袋容选取（1）试卷选择：时二张期中期末检测卷美术作品（学生选）音乐作品（学生选）语数作业等5学生程性评价方案制定落实根西昌市教科中心期末检测程评价精神建立兴胜学程性评价制度：总分20分教师调控占75℅根教师时学生学程观察学生家长成长记录册互评评握学校调控25℅年级组教师组织学生抽签面试考察学生知识积累综合力6制定教师教育科研工作考核制度讨稿便调动驾驶工作
五阶段研究结果：
1学生成长记录册板块设计基规范
2成长记录袋容收集基反映学生学校学程家长学校学生全面评价
3学生程性评价终结性评价初步做机结合
六反思阶段研究设想：
通阶段研究实践课题研究中发现教师通次次理学课题研讨活动研究课题研究更明确认识更清晰思路步研究工作奠定坚实基础发现足处乡参科研课题研究教师队伍年轻化存着验足研究力强现象校采取种形式渠道加年轻教师培训力度求青年教师努力钻研业务苦练基功提高身素质时学校会创造利条件教师外出听课学研讨学先进改革教学邀请教育行家校讲座听课教研全体老师受益课题研究够更利开展
总通阶段课题研究研究思路逐步拓宽研究验积累教育科研工作效进展步校科研课题研究方面开展：1学生成长记录袋交流展示教育教学中成种课堂2高年级学生单元成绩回执单设计
3教师发展性评价方案制定落实4教师课题研究笔记指导5教师家长学生问卷调查6研教师课题研究程调控校会进步加研究力度课题研究目标更充分体现出科研工作新台阶理相信：级领导关心指导课题组成员懈努力校科研必枝繁叶茂收获丰硕
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：2014年课题实验研究阶段总结
课题概况
校xx年年年底子课题教育教学案例整理应结题校课题领导组重新讨总课题研究实施工作科学合理设计课题研究方案根研究方案进行广泛探索年课题组成员热情投入广开言路集思广益针课题研究攻方具体实施方案等进行认真讨明确总课题研究容操作规程
二课题组织机构
组长李伟辰
副组长：窦凤财 娄玉英
联络员：窦凤财
分校课题组长：李伟辰 窦凤艳 冯萍 刘艳秋 张会昌 赵卉 娄玉英 山丹丹 湖海峰
三课题组成员简介
李伟辰——课题组组长持课题研究总体工作兼职山学校课题组组长心乡山学校教导1990年读齐齐哈尔师范学校xx年修学科毕业庆市教学手县先进教育工作者县域教育优秀xx年3月——xx年6月承担中国教育学会十五重点课题规范基础教育学制促进课程改革素质教育（创建开放学环境理实践）研究子课题构建教育教学案例信息库研究实验研究中荣获科研成果奖先进科研工作者奖德兼备求真务实开拓创新制定文明勤奋务实创新校风重视培养治校方学校年年成绩显著
窦凤财——课题组副组长课题联络员持课题实验研究常务工作心乡中心学校教研室学语文教研员教育学会秘书长1980年毕业伊安师范学校杜蒙县分校1989年修学中文专科毕业1996年先学文科教研员学语文教研员工作业务娴熟验丰富xx年3月——xx年6月承担中国教育学会十五重点课题规范基础教育学制促进课程改革素质教育（创建开放学环境理实践）研究子课题构建教育教学案例信息库研究实验研究中荣获科研成果奖现负责县级科研立项中华古诗文典诵读研究
实验研究材料整理工作2014—2014连续三年评县级优秀科研教师2014年秋季县教育科研聘兼职教研员参科研申报承担课题发展性学教师心理评价研究实验研究
娄玉英——课题组副组长龙棵树学校高段教研组组长学毕业班关教师学学历县骨干教师乡学科带头县级优秀教师xx年3月——xx年6月承担中国教育学会十五重点课题规范基础教育学制促进课程改革素质教育（创建开放学环境理实践）研究子课题构建教育教学案例信息库研究实验研究中荣获科研成果奖
窦凤艳——课题实验教师学高级教师中心学校科教研员庆市优秀教学手县级骨干教师精通业务注重科研现时承担县级科研立项中华古诗文典诵读研究实验研究工作
冯评——课题实验教师中心学课题组组长中心学低段教研组长学级教师庆市优秀教师市级骨干教师县域教育优秀次荣获种教学业务赛等奖现承担县级科研立项中华古诗文典诵读研究实验研究工作
刘艳秋——课题实验教师前进学课题组组长前进学高段教研组长毕业班关教师县级优秀教师学科带头现承担县级科研立项中华古诗文典诵读研究实验研究工作
张会昌——课题实验教师团结学课题组组长团结学校长教高级教师庆市然学科骨干教师
赵卉——课题实验教师勇敢学课题组组长黑龙江省村村学生工程志愿教师（副校长）班
山丹丹——课题实验教师山学校课题组组长学计算机学历市级骨干教师县域教育优秀少先队队辅导员
湖海峰——课题实验教师学学历明德学校课题组长教导县级骨干教师
四年开展工作：
xx年年年底子课题教育教学案例整理应结题巩固已取研究成果提高科研活动质量知名度调动全体实验教师实验研究活动热情课题组做量具体系统细致工作具体工作
（）结合课题组实际情况制定切实行实验工作计划
保证实验工作序实施课题组领导成员集思广益深入研究制定适合乡实际切实效实验活动计划课题组成员分布全乡距离八学校（xx年年暑假开学合两学校）路途遥远针工作点较分散容易集中实际情况首先采取分片集中例会讨交流办法全乡实验教师分三片集中节省教师车参加会议费量减少教学工作影响次针分散实际困难月召开次课题会议确实诸困难减少教师案例交流机会次数继续坚持学期编辑出版1—2期实验研究活动部交流期刊——实验教师优秀案例传播交流效促进全乡广达中青年教师实验研究积极性动性三继续求名实验教师月撰写份案例文学校课题组月学校总课题组推荐2—5篇优秀案例文四求名实验教师学期末结合实验研究教育教学工作撰写课题工作总结
（二）继续编辑出版课题实验刊案例评卡提高教师撰写分析评价案例力
继续解决教师工作单位分散难集中交流讨难题课题始终坚持编辑出版实验教师优秀案例传播交流部交流期刊xx年年阶段总结中提：期刊创办全体实验教师开辟片新天提供发表案例沃土名实验教师迫切希案例够选登期刊全乡教师见面期刊仅促进实验教师间交流时带动课题组外数中老年教师实验热情期刊发学校课题组课题组外教师刊抢着反反复复阅读研究纷纷提出见解良建议乡巡查时发现学校怕家伙抢着弄丢失损害安排专保保存国家级刊物样夹子装订起发期实验教师优秀案例传播交流时时名实验教师印发张两格（评析两篇案例表格）案例分析评卡教师结合实际情况感悟深点案例进行理实践应价值等方面进行深刻分析评实验研究更深入编辑出版两期刊刊载优秀案例70篇
（三）案例研究工作效促进教师案例文撰写力快速提高
年全体实验教师累计撰写案例文423篇通电子邮箱u盘传课题组优秀案例60篇广实验教师实验研究积极性强热情高效促进乡教育教学工作全面
发展年校教师获级类科研成果文奖112篇中国家科研成果征文获奖38篇总课题组整机国家案例评活动获奖36篇县全县首届中学教师新课程行’题征文活动中获奖38篇校时荣获全校首届中学教师新课程行’题征文活动佳组织单位奖2014年校科研成果方面获奖篇目获奖档次较年突破
（四）课题资料档课题研究工作科学化规范化起检查推敲课题组承担子课题结题2014年半年全部课题材料标准课题档案理规进行立卷档
五存困惑步工作
回顾年实验研究工作然取成绩避免存定问题困难
忙工作没总课题组求保证月次例会没编辑出版足够刊实验教师优秀案例传播交流
二现课题组实验教师八学校中五没互联网实验工作带困难
步工作中定努力克服争取早日解决困难努力实验研究工作做更细致更具体更成效相信通课题全程实验研究定会批科研型教师里涌现出进教育事业发展起更推动作提升课题实验研究质量知名度作出应贡献
第二篇：课题实验阶段总结
罗杰斯说：创造活动般条件心理安全心理心理安全导致心理导致学创造性数学课堂必须营造宽松学氛围构建谐课堂更利学生创造性学作名数学教师应断更新观念努力创设民谐教学环境积极构建谐数学课堂学生数学学中获谐发展实际教育教学中数学课堂更加谐呢？面谈谈点做法
师生谐
认：谐社会种层次谐核心间关系谐睦相处保证社会机体协调发展基础课堂教学中教师学生关系便构成课堂社会否谐体
师生关系教育程中基重关系良师生关系谐课堂教学基础教师善营造谐课堂气氛认谐课堂气氛方面入手：
1轻松教学流程
保持心情气氛课堂教师首先轻松起试想铃声响学生见讲台前黑着脸老师谁轻松起教师努力保持微笑微笑成教师课堂基面部表情次教师刻意学生体验学压力教师喜欢课学生马威先背罚练……学生轻松起呢？现孩子学压力已够家长老师学社会等重重压力已压喘气均新课程改革理念背道驰知识呈现轻松然通轻松形式呈现抽象学科知识学生知觉进入学仅易懂乐学
２幽默教学表达
幽默种智慧常常带欢乐启迪表现：教师讲课生动形象机智诙谐妙语连珠动心弦时生动形象喻犹画龙点睛学生启迪种课堂氛围中学生心情舒畅乐学变机械模仿心领神会变动接受动探究
教师时适时教材进行加工教学程更生动活泼效时面学生差错必声色俱厉幽默纠错更学生印象深刻
教学中幽默引趣幽默点拨幽默纠错幽默启悟课堂注入股新鲜血液课堂磁石般富吸引力成学生留连忘返殿堂
3价值实现
质中基求：渴肯定学生优点缺点作教师努力放优点寻找闪光点
总课堂教学中针学科特点师生关系谐体现课堂教学程中俗话说：亲师信道实践充分证明教师学生心心相印教师行动成学生楷模教师知识成学生探索追求知识磁铁样师生谐关系成提高课堂教学效率力保障
二教学谐
新课程强调基础性普性发展性教育应尖子生教育转全体学生众教育学生学方式传统接受式学探究式学转化促进学生全面谐
发展求必须传授知识角色教育促进者角色转化成学生活动组织者引导者合作者强调课堂教学中体现教师教学生学整合教师应教学环节善激发学生学潜鼓励学生胆创新实践学生提供充分事活动机会获广泛活动验
1目标导课堂学生桃子摘
目标导课堂指完成教学务达教学目标观点统率课堂教学施行效教学首先设置效适教学目标课程标准结合教材学生基础知识力实际教学目标分解成三层次：第层次全体学生均达保底封顶第二层次中等生必须达进生跳跳实现第三层次优秀生发挥余力
2兴趣统课堂学生感意义
兴趣老师心理学研究表明果某活动浓厚兴趣活动效率较高易产生疲劳负担重感觉兴趣统课堂课堂教师始终课堂动态生成教学方法教学手段实践活动等意义信息技激发学生求知兴趣引导动获取知识成学
（1）灵活运教法
教学法定法课堂教学方法灵活样富启发性教师千方百计创造情境创造机会引发学生求知欲唤醒学生奇心培养学兴趣教师呈现信息技意义学生课富亲切感激起心涟漪产生浓厚学兴趣呢？
（2）采样手段
时常常支粉笔书进课堂现象种忽视学生形象思维做法缺少意义取必须创设条件化抽象形象变枯燥生动运样化现代化教学手段激发维持学生学兴趣努力创设条件运媒体等现代教学手段增强课堂教学形象性生动性趣味性
（3）引导学生参
改变课堂言堂讲练少现象？引导学生参教学程效途径实际教学时应该充分调动学生眼耳脑口手等种感官活动通听听想想讲讲做做等产生复合刺激增强参效果学生提供实践机会引导学生参实际教学中学生分成组组选派名代表全班实践节课讲知识点时学通听时挑出缺点足样加深印象找足
三激励评价扬起信风帆
激励评价扬起学生信风帆灵丹妙药老师句赞语次表扬鼓励眼神学生种激励特学较差学生更创造条件机会体面表现表扬—努力—成功—信—努力—成功样程中形成学良性循环断萌发进心理扬起信风帆
四尊重信实现师生心灵互动
教师应该公正法官学生等私园丁爱雨露洒入学生心田虚弱禾苗更需阳光雨露尊重全体学生关键否面中等生学困生应变忽视重视变嫌弃喜爱变冷眼尊重调整课堂视线投学较差学生天天老师亲切目光敞开心扉实现心灵互动幸福校园生活
新课程倡导教育心心相印活动教师善走进学生情感世界作学生朋友热情诚恳胸怀唤起学生兴趣激情赢学生信全身心参师生彼敞开心扉感受课堂中生命涌动成长致力探索创造充满情感课堂气氛学生获方面满足发展教师劳动里呈现出创造光辉格魅力
实验表明课堂教学高兴愉快情绪中进行学生堂学效果般情绪学效果高课堂教学更加效必须研究教学程中教师学生教学容教学方法教学情境等素协调相处谐课堂变师生互动台谐种教育教学指导思想动态优化程更课堂教学追求终目标高境界
第三篇：课题实验阶段总结
新课程新课标新理念带领走教育改革前列新课标强调知识技程方法情感态度价值观协调统倡导新课程观更追求文化注重学方式元化倡导探究学体验学学合作学研究学等种方式课题实验利电教媒体教养学生观察分析纳力两年跋涉走进茫然题目狭似课题走入死胡老师手市教科王虹伟老师交流豁然开思路决定课题实验中老师学生媒体作调查统计老师磋商产生种想法课题实验进行更名
学生观察分析纳力学生力培养方面学生认识世界认识然认识社会必备力新课标实施学生动手力学力合作力创新力学生说挑战贯穿课堂教学中体现课外教学实践活动中
课题实验开展实验教师断进行理培训学先进教育理念教学观念利前教学信息指导教学学生发展目断改进完善实验方案
加强理学
结合课题实验全体实验教师基掌握幻灯片网页方正奥思authorware 6等制作基应课堂学新课标新课程指南通学老师明确新课改必性方性更坚信培养学生观察分析纳力必然性促进学生全面发展重性合作学创新学魅力
二注重新教学方式
1改讲解式现探讨式改单课堂教学样化课堂实践相结合教学方法
直提倡改变教学方式课堂教学始终围绕着教材教师讲解学生单动接受知识缺少探索合作学独立获取知识机会实验中教师致认应该破种教学方式 提倡课堂学生体学生成学活动求教师备课时象原样围绕着教材备充分估计学生实际情况课堂更时间留学生充分发表意见教师起引导牵线作真正学生学会组交流合作学探索提高课堂效率布置课外作业鼓励学生文文秘音海量精品免费文章请登陆查课外参加生物活动激起学生学生物激情树立环境保护意识样生物单调教学变丰富彩教学提高学生学生物热情变学生厌学乐学
2充分利电教媒体改教学手段单性现样性
前教师支笔张嘴进行教学年媒体工具推广教学发生着变化媒体工具形象直观展示课堂法直接观察事物学生难理解抽象问题直观展示教学中应广越越受教师欢迎
课题开展程中校优势电脑班班通老师提倡电子备课课媒体课件目城市学生生活中法观察者没意生活现象形象直观展示出仅学知识更学会生活学会观察学会分析纳然课老师提出更高求备课仅备教材备学生备媒体
三期做工作
1更培养学生爱护学校情感态度带领学生走遍校园认识校园植物校园植物挂牌制作校园植物网教育学生爱护树木保护植物珍惜资源珍重生命
2教师实行电子备课课量运媒体课件通学期努力初二年级教师基做节节运媒体课期书写电子教案36制作课件20件期进行次课题测试
3制作课题网页实验程中学期计划总结教案课件取成绩制作成网页便老师观阅
4生物教学仅仅教学生书生物知识学知识应实践培养学生周边环境观察分析更普植物知识吸引学生生物兴趣师生道利课余时间收集周边常见植物摄影资料师院高等植物分类书籍办期绿色植物园橱窗块展示学生课外活动兴趣生物园展板
5积极参加学校组织项活动位教师学校创绿工作夜继日加班加点组织学生参加环保知识问答学校校园植物实行命名挂牌
6期王惠老师评**市环境教育优秀教师学生作品社会吃野生动物现状调查吐痰现象调查获优秀文三等奖
第四篇：研究课题阶段总结
提高学语文阅读教学提问效性研究 阶段结
课题开题课题组教师学讨基础制定课题实施方案采取切实行工作措施深入日常教学研究中取初步成效
研究进展情况
1加强学培训提高教师理水
采取立学集体学培训相结合加强课题实验方面专业知识学系统全面渠道进行理培训培训容包括：学语文课程标准学教材教材分析观相关课例录学相关教育教学理5月黄燕老师做阅读教学中效提问方法探究讲座讲座效课堂提问效提问重性阅读教学提问现状分析效提问方法四方面展开条理清楚富说服力
2调查研究摸清现状
解校语文教学提问现状课题研究更具针性课题组开展项调查（1）教师课堂提问调查语文科组14位教师发放调查问卷14份收回14份问卷调查显示数教师意识课堂提问重性意识改善取效果明显原没认真课堂进行梳理问题没进行理性分析（2）学生课堂提问调查学生发放语文课堂提问调查问卷100份收回98份调查显示学生认教师课堂提问必教师提问检查学知识理解程度帮助更加注意听讲积极学部分学生希教师提问题简单思考运学知识够回答问题学生动回答问题原提醒老师设计问题时难易适度提出问题够学生留出定思考时间问题表述语言清晰简洁（3）观察教师课堂教学提问情况解学校阅读教学课堂提问现状课题组成员听校五节语文课分教师提问指性层次性学生获问题途径学生候答时间回答问题形式等方面进行观察完成教师课堂提问效性观察量表填写调查相关数出课堂提问效率状况令担忧数反映教师课堂提问意性较没针性部分提问没精心设计问
题浅偏散现象较突出调查帮助认识校目前阅读教学提问方面存问题研究工作做放矢
3课堂教学抓手改变教师教学行
课题研究需理实践相结合研究者必须课题思想进行领会具体落实渗透教学实践中理指导实践实践检验理课堂教学阵检验研究效果途径保证课题研讨课质量节研讨课授课老师提前教学设计出探讨集体备课中优化问题设计授课程中课题组成员分工完成教师课堂提问效性观察量表分教师提问指性层次性学生获问题途径学生候答时间回答问题形式教师理答方式问题设计目标达成关联度五方面进行观察形成观察结反思评课中家探讨节课中学闪光点问题设计方面存足处改进研究中教师根教学容教学目标学生认知水情感特征兴趣爱等巧妙创设问题学生充分动手动口动脑情境中发现问题探索问题解决问题终促进学生发展通研究教学中创设效问题位教师认识课堂教学中加实践取较教学效果探讨交流中形成识
4创建课题研究博客时传材料
省教育科学规划领导组办公室课题研究实施网络化理求课题组2014年3月创建课题研究专题博客通网络动态展示研究进程成果接受省专家指导助博客台交流验分享成果提高研究质量
二阶段性研究成果
三月研究程中教师付出辛勤劳动取部分阶段性成果
1促进教师教科研意识提高
课题研究中教师通次次理学课题研讨活动研讨精心设计课堂提问提高课堂教学效性课题质更深理解老师课题研究程中渐渐养成勤学勤实践勤反思勤总结惯变会教善教教学力
科研力提升写出鉴价值教学文陈彩元老师撰写文优化问题设计提高教学效性
2提高教师提问水
课题研究教师认识提问重性问题效否直接影响课堂整体推进教学效率教师备课时考虑备学生设计问题时考虑样问学生接受问题否太简单太难环节间问题否帮助学生思维更进步通研究认提高阅读教学提问效性做：
（1）老师吃透教材精心设计问题
读懂文精心设计问题前提果教师钻研教材透难握教材联系点提问时信手拈假思索带着学生游离文中心脱离文重点讨问题消耗时间教者课文缺乏整体理解缺乏深度握通效提问点燃学生智慧火花引领学生阅读感悟呢？教师问题设计整程中潜心认真钻研教材切实握教学重点难点疑点切入点弄清重点解决问题非重点必须解决问题课必须解决问题助课问题解决课外问题问题作合理安排然反复推敲确切语言文字表达出
（2）调控课堂提问难易度
认知水已知区发展区未知区三层次间循环复断转化螺旋式升课堂提问宜停留已知区未知区太易太难问题太易激起学生学兴趣浪费限课堂时间问题太难会学生丧失信心仅学生法保持持久息探索心理反提问失价值教学时善寻找学生已知区发展区结合点设置问题样促进学生认知结构形成巩固发展学生认知力迅速提高终认知结构发展区化已知区
（3）适延长候答时间（思考时间）
效课堂提问方面根问题难度适控制提问等候时间说教师提出问题应该学生留定思考时间提高学生回答准确性提高课堂教学
效率然等候长时间宜般提出问题指定学生回答少应该等3～5秒钟宜果教师提问题开放性留学生等时间10秒左右宜
（4）发挥学生性学学生提出问题
学生学体学快乐学学创新老老师牵着鼻子走般教师学生回答问题学生种训练实样应答处动课堂中教师求学生提出疑问发掘问题种更高求训练教师设疑问时应设法学生疑基础生疑然鼓励引导质疑解疑提高学生发现问题分析问题解决问题力
（5）评价元化
尊重学生格基求教师评价语言富鼓励性教师绝尖刻语言侮辱学生伤害学生应该肯定激励语言：答太创见等学生回答够妥切应该说：敢发表意见想想样回答更精彩等等学生评价敢破常规鼓励独创性见解语文学科开放性课堂问答样开放性学生回答悖传统认识悖教师设计问题计划学生言成理应该予肯定予鼓励适予表扬尊重学生体差异关注学生兴趣表现学需评价利鼓励学生促进位学生健康发展
3效促进学生思维发展
课堂中学生思维时常着教师走教师问学生答丝毫没思考余全教师学生代课堂教师精心设计问题贯穿着效问题学生充分思考发挥空间时间学生思维思考中提升学生分析问题解决问题力适提高
三存问题
1教师理水教科研力提高部分教师课题研究处初步解层面没深刻理解课题指导思想导致课堂实践程中没够做完全渗透更表面进行实践理指导实践导强导致课题研究深度够
2繁重事务课务教师更充足精力投身教育教学研究中研究工作深入带困难
3老师够重视时资料搜集整理
四步研究计划
1．加课题理力度规范课题研究实验工作理组织老师学业务知识
2加强课堂教学中典型案例收集研究加强实践提炼努力形成效提问策略成果
3．定期举办课题研究交流展示活动时总结成功做法交流推广验发挥课题研究示范辐射作促进教师业务水整体提高
第五篇：课题研究阶段总结
学生成长记录袋建立研究
课题研究阶段总结
校申报学生成长记录袋建立研究课题意申请立项课题组立进行深入学研究讨撰写课题开题报告制定西昌市兴胜学学生成长记录袋建立研究实施方案2014年10月29日时课题开题会实施方案中研究程扎实效开展课题研究工作目前进行第二阶段研究工作
研究背景
新课程实施乡已进行六年关注学生全面发展体现出评价民化性化重视知识外综合素质发展尤创新合作实践力发展促进学生原基础发展提高农村学实施学生成长记录袋评价制度十分重学生成长记录袋种开放层面全面评价工具够提供丰富相真实信息发展眼光客观评价学生发展具深远意义
二研究目标
求通该课题研究老师研究中学会研究效促进教师队伍整体素质提高促进教师教育观念更新先进理念指导教育教学做学结合学步注重实效结合学校身优势断进行改革尝试促进教师专业发展加快教师教学方式学生评价方式转变达推动学校教学改革提高教师群体水目
通该课题研究建立利促进学生学全面发展评价方式：（1）评价体互动化评价象程度接受评价结果评价结果身正确性改革单评价体现状加强评互评评价成教师理者学生家长积
极参交互活动（2）评价容元化注重学生素质考察仅关注学成绩关注学生创新精神实践力发展良心理素质学生兴趣积极情感体验等方面发展尊重体差异注重体发展独特性认予积极评价发挥学生学潜帮助学生拥信质性评价基础应先进评价方法仅考察学生认识概念等认知层面时关注程表现等行层面考查（3）评价程动态化仅关注学生学结果更关注学生学发展程机终结性评价形成性评价结合起予次评价机会促进评价象学转变发展鼓励评价贯穿日常教育教学行中评价实施日常化通俗化口头评价作业评价星级评价成长记录等
建立利促进教师专业化发展课堂教学评价方式建构实施课堂教学发展性评价引导教师教学行进行分析反思发挥教师身发展教学实践力提高程中体位促进教师学生评价课堂教学接受评价结果
积累活动案例提炼升华成功验升理探索出学生发展性评价实施策略方法体系建构学生发展性评价运作方式
三理学研究情况
1新课程改革评价理念学研究
基础教育课程改革纲指出：改变课程评价分强调甄选拔功发挥评价促进学生发展教师提高改进教学实践功表述中体现出评价理念世界国课程评价改革发展方致评价理念作理解：评价根目促进学生发展绝简单进行优劣高区分评价元化重视评求评仅注重结果更注重发展变化程形成性评价终结性评价结合起发展变化程成评价组成部分
2发展性评价理念学研究
采发展模式理解教育类发展关系前教育理念核心发展性评价注重学生评价激励未发展关注体处境需尊重体现体差异激发体体精神促体实现身价值发展性评价通营造种合作氛围学生够作整体部分参评价通扩交流渠道学生够分享成功
四课题研究进展情况
1成长记录袋选取学年生牛皮纸做档案袋作成长记录袋期低年级部分学生破损较严重第二期需更换继续2成长记录袋封面设计教师指导学生完成真正展示学生性3成长记录册基容板块设计：学生基情况介绍（学生图画文字完成）评评（评互评教师评家长评评价方式样红花制等级制评语等）评评（等级制红花制评爸爸妈妈教师班委朋友）学方法（文字叙述某学科某学段成功失败学方法）趣事等然教师引导学生题展示学校学成达发展性评价宗旨语数科外科目期末考查统计表（包括评教师评组评）4成长记录袋容选取（1）试卷选择：时二张期中期末检测卷美术作品（学生选）音乐作品（学生选）语数作业等5学生程性评价方案制定落实根西昌市教科中心期末检测程评价精神建立兴胜学程性评价制度：总分20分教师调控占75℅根教师时学生学程观察学生家长成长记录册互评评握学校调控25℅年级组教师组织学生抽签面试考察学生知识积累综合力6制定教师教育科研工作考核制度讨稿便调动驾驶工作
五阶段研究结果：
1学生成长记录册板块设计基规范
2成长记录袋容收集基反映学生学校学程家长学校学生全面评价
3学生程性评价终结性评价初步做机结合
六反思阶段研究设想：
通阶段研究实践课题研究中发现教师通次次理学课题研讨活动研究课题研究更明确认识更清晰思路步研究工作奠定坚实基础发现足处乡参科研课题研究教师队伍年轻化存着验足研究力强现象校采取种形式渠道加年轻教师培训力度求青年教师努力钻研业务苦练基功提高身素质时学校会创造利条件教师外出听课学研讨学先进改革教学邀请教育行家校讲座听课教研全体老师受益课题研究够更利开展
总通阶段课题研究研究思路逐步拓宽研究验积累教育科研工作效进展步校科研课题研究方面开展：1学生成长记录袋交流展示教育教学中成种课堂2高年级学生单元成绩回执单设计
3教师发展性评价方案制定落实4教师课题研究笔记指导5教师家长学生问卷调查6研教师课题研究程调控校会进步加研究力度课题研究目标更充分体现出科研工作新台阶理相信：级领导关心指导课题组成员懈努力校科研必枝繁叶茂收获丰硕
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