2010年1月国开(中央电)专科学前童社会教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
填空题
1学前童社会教育指童社会生活事务相关文社会知识基容社会类文明_____引导尊重童生活遵循童社会性发展规律特点基础教育者通种途径创设_____陶冶童性灵培育着良社会理解力社会情感品德行动力完整健康童
积极价值教育意义环境活动
2 _____种适应社会变化力种力包括解握新事物善调整建立融洽关系力包括学力_____际交力等
社会适应力情绪理力
3埃里克森认_____阶段童想做成理解时验会导致产生羞愧感时教育者恰提供孩子做决定选择机会促进童情感性发展
羞愧
4 _____指社会交中益社会积极影响行谦帮助合作分享等行
亲社会行
5选择学前童社会教育容：学前童社会教育目标社会生活现实发展_____相关学科知识
幼发展水特点
6 _____指教师指导学前童某社会性问题现象事物相互启发交流意见方法
讨法
7游戏区域活动教学活动相特点提供学前童_____机会训练_____技够深化教学活动中学题容进行生成性学学前童性发展重作
互动交互动
二简述题
1简述幼园教育指导纲(试行)社会领域教育容求规定
答：(1)引导幼参加种集体活动体验教师伴等生活乐趣帮助正确认识养成社会亲合作态度学初步际交技
(2)幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心
(3)提供活动机会支持幼选择计划活动鼓励通方面努力解决问题轻易放弃克服困难尝试
(4)生活活动中种方式引导幼认识体验理解基社会行规学律尊重
(5)教育幼爱护玩具物品爱护公物公环境
(6)家庭社区合作引导幼解亲生活关行业劳动培养劳动者热爱劳动成果尊重
(7)充分利社会资源引导幼实际感受祖国文化丰富优秀感受家乡变化发展激发幼爱家乡爱祖国情感
(8)适幼介绍国民族世界国家民族文化感知类文化
样性差异性培养理解尊重等态度
2简述幼评价发展趋势
答：幼评价发展趋势：
轻信运成评价独立评价幼初期童评价成评价简单现加考虑轻信成评价童成评价轻易现评价正确童会反抗表现直幼晚期幼开始出现独立评价幼评价较简单般两分法评价方式聪明笨等难象成作出全面细致区分幼园教师童进行评价时候慎重需更正客观量少孩子定性评价避免孩子老师评价评价产生偏差
评价常常带观情绪性幼阶段童行受情绪影响较进行评价时会显示出情绪化特征
学前童评价停留外部行评价学前童基评价外貌特征(高矮胖瘦等)全面概括评价方面力水力较低
3简述角色扮演法涵运求
答：角色扮演法指模仿现实社会中某种情境学前童扮演中相应社会角色学前童体验角色情绪情感表现出该角色致社会行方法
角色扮演助学前童感知社会角色规角色间关系丰富学前童社会认知强化学前童社会情感培养学前童良行惯
角色扮演法应注意点：
(1)创设学前童熟悉理解喜欢角色活动情景学前童具相应验储备情境理解力
(2)教师尊重学前童选择角色变化角色创造角色愿教师指导活动应常分配角色够量提供童游戏机会模仿表演更发挥童性
(3)学前童模仿扮演角色正面形象特避免出现常某扮演反面角色情况容易形成负面刻板印象影响童群体中身份
(4)角色扮演中果需时教师等角色身份参活动中助建立童亲密感
4简述学前童社会教育方法选择评价
答：(1)教师教育目标教育容确定教学方法注意方法科学性行性实性
(2)注重教方法学方法结合克服重教轻视学倾学前童心理特点特接受力选择教育方法
(3)积极采样化教育方法考虑种方式方法组合
(4)采常教育方法采社会教育特殊方法
(5)教育程中种效教育手段诸图书实物图片标模型仪器收音机录音机电视机等
(6)注意接受法发现法结合
(7)注重恰选择着眼学前童信息处理际关系格发展行控制等四领域发展方法
(8)注重班级教学组教学教学结合
5简述学前童社会性正常行标准
答：般认幼社会性正常行标准方面：
(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
需指出幼社会性方面正常行行问题截然立两极连续体绝数幼处两极间般幼程度存行问题严重程度外幼社会性行涵盖容幼方面行体现某方面方面正常幼某方面行问题轻易扣问题童帽子
三述题
试结合实际述童进行正面教育方式方法
答：正面教育切教育基原核心尊重前提学前童提出求肯定前提学前童行做出补充修正维护学前童性完整性前提渗透课程求
学前童正处性尤意识形成初时期知识验少辨非力差常常通观察学社会性发展熏染生成中完成种影响容易接受模仿更赖外部评价评价更需成正面加引导童进行正面教育方面入手：
1积极方式学前童提出求谓积极方式希学前童做件事情做外件事情样方式做样方式做时候直接告诉学前童具体做做什告诉做什利童学会正确做事许孩子错误正知道正确做事导致
2创设积极环境社会性发展角度良积极环境意味着够诱发维持巩固强化积极社会行环境良环境身消极(熏染)意义良积极(生成)意义良消极意义良环境指教师言行举止表率作积极意义指教师创设条件机会够影响学前童活动方式通学前童活动方式间接影响学前童社会性行
3树立榜样榜样作积极环境部分时具独位价值班杜拉社会学理指出学前童通观察学榜样示范学前童说非常效榜样示范示范良社会行学前童通观察模仿学研究表明榜样童学带影响样榜样方面包括伴榜样成榜样文学作品中榜样等等
4鼓励表扬教师学前童优点进步时予肯定表扬帮助明确非增强信美国心理学家霍华德·加德纳提出元智理认体智具特点优势领域强方面教师挖掘学前童独特优点元化评价学前童时教师学前童进步采评价学前童直着积极方努力注意鼓励表扬太频繁频繁鼓励表扬会降低激励量
然鼓励表扬意味着批评批评修正学前童行方面发挥着重作批评尊重肯定前提学前童意识老师批评否定方面需修正老师爱外注意批评分场合气质类型学前童采方式批评
四分析题
案例
米老师抱怨说连新剪刀没老师听奇怪两剪东西应该3新剪刀检查柜子注意华里碎纸片想华收东西时意中放柜子里老师出移开华衣服背口袋时老师感觉剪刀衣服里掉出
(1)请分析事件产生原
(2)果老师会处理事件请详述处理方式理
(3)认通种教育引导帮助孩子事件中学什？
案例分析点：
(1)原：①华喜欢剪刀②华手放衣服袋里③华区处置集体东西东西方法
(2)事件处理①冷处理定时间观察华出发生样行偏误果意剪刀放回提起(孩子提供学机会)②果华确出喜欢想直接批评间接提醒方式知道集体东西占(保护孩子尊心孩子知道正确处置集体财产财物关系)③间接提醒朋友时东西位(培养孩子集体意识预防类事件发生)(事件处理遵循教育性原处理方式体现老师导性体现孩子动性孩子反思学事件处理原分析合理分
五应题
请班幼设计六节日庆祝容题方案活动
求：
1题名称拟写出题目标画出题方案架构图简说明架构思路
2选择方案中活动进行教学设计写出完整教案
方案活动设计：
题目标：
1进步解六国际童节意义感受六节快乐气氛感恩周围关心爱护
2学策划六童节活动建立初步计划意识意识
3学调查组织协商等方法提高社会交技
语言综合活动：六节真快乐
活动目标：
1引导幼胆讲述六节欢快情景
2鼓励幼绘画表现节日中感兴趣情景开心时刻
3培养幼愿朋友分享快乐情
活动准备：
1幼园六节录象片段
2围绕六童节启发幼谈交流
3纸笔
活动程：
1引导幼讲述六节快乐
(1)昨天什日子？天样？
(2)讨：什觉快乐？做事？(帮助幼回忆六节情景：起布置教室玩趣味游戏许吃东西等)
2讲述快乐
(1)昨天杨老师朋友玩游戏时高兴样子拍录象里谁快乐做什？
(2)谁快乐做什？
3讲述感兴趣高兴件事
六节感兴趣感高兴件事什？
4绘画表现快乐
(1)六节留快乐画吧
(2)幼作画教师鼓励幼感兴趣情景开心事画(播放歌曲快乐六)
(3)先画作品张贴展板幼结伴欣赏交流作品
(4)集体欣赏请幼介绍作品
5节课画扮老师订起做成六画册早爸爸妈妈送时候请翻翻画册起分享快乐？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
填空题
1学前童社会教育指童社会生活事务相关文社会知识基容社会类文明_____引导尊重童生活遵循童社会性发展规律特点基础教育者通种途径创设_____陶冶童性灵培育着良社会理解力社会情感品德行动力完整健康童
积极价值教育意义环境活动
2 _____种适应社会变化力种力包括解握新事物善调整建立融洽关系力包括学力_____际交力等
社会适应力情绪理力
3埃里克森认_____阶段童想做成理解时验会导致产生羞愧感时教育者恰提供孩子做决定选择机会促进童情感性发展
羞愧
4 _____指社会交中益社会积极影响行谦帮助合作分享等行
亲社会行
5选择学前童社会教育容：学前童社会教育目标社会生活现实发展_____相关学科知识
幼发展水特点
6 _____指教师指导学前童某社会性问题现象事物相互启发交流意见方法
讨法
7游戏区域活动教学活动相特点提供学前童_____机会训练_____技够深化教学活动中学题容进行生成性学学前童性发展重作
互动交互动
二简述题
1简述幼园教育指导纲(试行)社会领域教育容求规定
答：(1)引导幼参加种集体活动体验教师伴等生活乐趣帮助正确认识养成社会亲合作态度学初步际交技
(2)幼提供表现长处获成功机会增强尊心信心
(3)提供活动机会支持幼选择计划活动鼓励通方面努力解决问题轻易放弃克服困难尝试
(4)生活活动中种方式引导幼认识体验理解基社会行规学律尊重
(5)教育幼爱护玩具物品爱护公物公环境
(6)家庭社区合作引导幼解亲生活关行业劳动培养劳动者热爱劳动成果尊重
(7)充分利社会资源引导幼实际感受祖国文化丰富优秀感受家乡变化发展激发幼爱家乡爱祖国情感
(8)适幼介绍国民族世界国家民族文化感知类文化
样性差异性培养理解尊重等态度
2简述幼评价发展趋势
答：幼评价发展趋势：
轻信运成评价独立评价幼初期童评价成评价简单现加考虑轻信成评价童成评价轻易现评价正确童会反抗表现直幼晚期幼开始出现独立评价幼评价较简单般两分法评价方式聪明笨等难象成作出全面细致区分幼园教师童进行评价时候慎重需更正客观量少孩子定性评价避免孩子老师评价评价产生偏差
评价常常带观情绪性幼阶段童行受情绪影响较进行评价时会显示出情绪化特征
学前童评价停留外部行评价学前童基评价外貌特征(高矮胖瘦等)全面概括评价方面力水力较低
3简述角色扮演法涵运求
答：角色扮演法指模仿现实社会中某种情境学前童扮演中相应社会角色学前童体验角色情绪情感表现出该角色致社会行方法
角色扮演助学前童感知社会角色规角色间关系丰富学前童社会认知强化学前童社会情感培养学前童良行惯
角色扮演法应注意点：
(1)创设学前童熟悉理解喜欢角色活动情景学前童具相应验储备情境理解力
(2)教师尊重学前童选择角色变化角色创造角色愿教师指导活动应常分配角色够量提供童游戏机会模仿表演更发挥童性
(3)学前童模仿扮演角色正面形象特避免出现常某扮演反面角色情况容易形成负面刻板印象影响童群体中身份
(4)角色扮演中果需时教师等角色身份参活动中助建立童亲密感
4简述学前童社会教育方法选择评价
答：(1)教师教育目标教育容确定教学方法注意方法科学性行性实性
(2)注重教方法学方法结合克服重教轻视学倾学前童心理特点特接受力选择教育方法
(3)积极采样化教育方法考虑种方式方法组合
(4)采常教育方法采社会教育特殊方法
(5)教育程中种效教育手段诸图书实物图片标模型仪器收音机录音机电视机等
(6)注意接受法发现法结合
(7)注重恰选择着眼学前童信息处理际关系格发展行控制等四领域发展方法
(8)注重班级教学组教学教学结合
5简述学前童社会性正常行标准
答：般认幼社会性正常行标准方面：
(1)幼逐步学会正确表达情绪
(2)幼社会性行须年龄相称
(3)幼正确处理伴关系
(4)幼日常生活学中逐步学会遵守纪律懂奖惩意义遵守基社会规
(5)幼社会性行社会文化相适应
(6)幼通学掌握处社会语言等参社会生活相互交
需指出幼社会性方面正常行行问题截然立两极连续体绝数幼处两极间般幼程度存行问题严重程度外幼社会性行涵盖容幼方面行体现某方面方面正常幼某方面行问题轻易扣问题童帽子
三述题
试结合实际述童进行正面教育方式方法
答：正面教育切教育基原核心尊重前提学前童提出求肯定前提学前童行做出补充修正维护学前童性完整性前提渗透课程求
学前童正处性尤意识形成初时期知识验少辨非力差常常通观察学社会性发展熏染生成中完成种影响容易接受模仿更赖外部评价评价更需成正面加引导童进行正面教育方面入手：
1积极方式学前童提出求谓积极方式希学前童做件事情做外件事情样方式做样方式做时候直接告诉学前童具体做做什告诉做什利童学会正确做事许孩子错误正知道正确做事导致
2创设积极环境社会性发展角度良积极环境意味着够诱发维持巩固强化积极社会行环境良环境身消极(熏染)意义良积极(生成)意义良消极意义良环境指教师言行举止表率作积极意义指教师创设条件机会够影响学前童活动方式通学前童活动方式间接影响学前童社会性行
3树立榜样榜样作积极环境部分时具独位价值班杜拉社会学理指出学前童通观察学榜样示范学前童说非常效榜样示范示范良社会行学前童通观察模仿学研究表明榜样童学带影响样榜样方面包括伴榜样成榜样文学作品中榜样等等
4鼓励表扬教师学前童优点进步时予肯定表扬帮助明确非增强信美国心理学家霍华德·加德纳提出元智理认体智具特点优势领域强方面教师挖掘学前童独特优点元化评价学前童时教师学前童进步采评价学前童直着积极方努力注意鼓励表扬太频繁频繁鼓励表扬会降低激励量
然鼓励表扬意味着批评批评修正学前童行方面发挥着重作批评尊重肯定前提学前童意识老师批评否定方面需修正老师爱外注意批评分场合气质类型学前童采方式批评
四分析题
案例
米老师抱怨说连新剪刀没老师听奇怪两剪东西应该3新剪刀检查柜子注意华里碎纸片想华收东西时意中放柜子里老师出移开华衣服背口袋时老师感觉剪刀衣服里掉出
(1)请分析事件产生原
(2)果老师会处理事件请详述处理方式理
(3)认通种教育引导帮助孩子事件中学什？
案例分析点：
(1)原：①华喜欢剪刀②华手放衣服袋里③华区处置集体东西东西方法
(2)事件处理①冷处理定时间观察华出发生样行偏误果意剪刀放回提起(孩子提供学机会)②果华确出喜欢想直接批评间接提醒方式知道集体东西占(保护孩子尊心孩子知道正确处置集体财产财物关系)③间接提醒朋友时东西位(培养孩子集体意识预防类事件发生)(事件处理遵循教育性原处理方式体现老师导性体现孩子动性孩子反思学事件处理原分析合理分
五应题
请班幼设计六节日庆祝容题方案活动
求：
1题名称拟写出题目标画出题方案架构图简说明架构思路
2选择方案中活动进行教学设计写出完整教案
方案活动设计：
题目标：
1进步解六国际童节意义感受六节快乐气氛感恩周围关心爱护
2学策划六童节活动建立初步计划意识意识
3学调查组织协商等方法提高社会交技
语言综合活动：六节真快乐
活动目标：
1引导幼胆讲述六节欢快情景
2鼓励幼绘画表现节日中感兴趣情景开心时刻
3培养幼愿朋友分享快乐情
活动准备：
1幼园六节录象片段
2围绕六童节启发幼谈交流
3纸笔
活动程：
1引导幼讲述六节快乐
(1)昨天什日子？天样？
(2)讨：什觉快乐？做事？(帮助幼回忆六节情景：起布置教室玩趣味游戏许吃东西等)
2讲述快乐
(1)昨天杨老师朋友玩游戏时高兴样子拍录象里谁快乐做什？
(2)谁快乐做什？
3讲述感兴趣高兴件事
六节感兴趣感高兴件事什？
4绘画表现快乐
(1)六节留快乐画吧
(2)幼作画教师鼓励幼感兴趣情景开心事画(播放歌曲快乐六)
(3)先画作品张贴展板幼结伴欣赏交流作品
(4)集体欣赏请幼介绍作品
5节课画扮老师订起做成六画册早爸爸妈妈送时候请翻翻画册起分享快乐？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
