部编版五年级道德法治册教学计划范文
指导思想
道德法治课程标准指导道德存童心法治 原更童解遵守引导童热爱生活学做懂法守法 觉遵守项规章制度社会规 培养具良品德行惯 乐探 究热爱生活童结合学校实际情况学期扎实落实 思品学科项常规工作提高教学效率时加学科科研力度社会 义核心价值观引领学科建设
二 教学资源分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良 乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征(1) 生活性(2)开放性(3)活动性材力求体现思想性原科学性原现实 性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求 套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重 点突出特征：
1童真实生活出发实现学科容整合教材传统德育规范体系德目体系展开学容 着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中 机整合学题
2强化教材生活指导职教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生 活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适 应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生 活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力 创造力
(1)通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激 发热爱生活情感
(2)通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方 案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培 养乐观积极生活态度
(3)活动型教学特征程导设计切实引导活动型教学 开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设 计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练 刻板结构活动型教学中学生活动程作设计教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态 整体学状态学需学生活动断演进程中实现原 课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然 统整
3教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材 教材成师生开展活动指导 具体微然 文资源 济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生 活动中进行二次开发留空间
三单元目标分析
1通第单元家教学引导学生懂心体会家 爱理性面问题动家交流沟通懂家庭中责分担民协 商逐渐形成家庭翁意识解理解家风背中华民族传统美德 中华民族精神懂家风成长国家发展民族进步社会谐 重意义助种形式宣传优秀家风
2通第二单元公生活家教学引导学生懂公生活中注意言行举止 展示良形象：认识爱护公设 施维护公利益享公生活 建立良公秩序学生懂觉遵守公秩序构建谐序公生活参奉献 引导学生认识参公生活程中 等相文明礼服务社区 参公益构建谐社会需秉持价值选择 增强学生责意识激发学生亲社会情感
3通第三单元百年追梦复兴中华教学整体握中国代 实现中华民族伟复兴梦历程探究阶段物追梦路 学先辈怕牺牲敢探索具中国特色社会义前进道路方法 增加学生爱国情怀
四学生基情况分析
年学孩子基懂学校生活规 初步养成良 生活惯学惯数学生文明礼貌遵守课堂学规定积极 学安全健康学生活少数学生较顽皮控制力差 课堂集体活动中约束甚孩子模仿社会 良言行现象教学中根学生现情况调整教学方法开 展教学激励孩子努力学
五 教学方法设计
1激发学生学兴趣寓道德概念行求生动 活泼具体形 象中
2利插图图文边边说边想帮助学生理解
3开展丰富彩课堂教学活动孩子生活中现实问题抓手 实际生活案例托突出正面引导孩子学中体会法治生 活更美
4结合队部项活动进行相关题教育
5充分利教学书中歌事穿插课堂教学中
6领略然美解社会繁荣培养学生环境素养
7根学生心理发展水认知特点联系学生生活验釆取 浅入深远循环复螺旋升形式样等方式引导孩子通学角度侧面感悟践行核心价值观
8课程中积极发挥绘生动活泼趣启发性作引导孩子通 阅读组讲述者表演等形式然然懂中蕴含规法理等教学课堂延伸学生更广阔生活领域做实实知行合
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指导思想
道德法治课程标准指导道德存童心法治 原更童解遵守引导童热爱生活学做懂法守法 觉遵守项规章制度社会规 培养具良品德行惯 乐探 究热爱生活童结合学校实际情况学期扎实落实 思品学科项常规工作提高教学效率时加学科科研力度社会 义核心价值观引领学科建设
二 教学资源分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良 乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征(1) 生活性(2)开放性(3)活动性材力求体现思想性原科学性原现实 性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求 套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重 点突出特征：
1童真实生活出发实现学科容整合教材传统德育规范体系德目体系展开学容 着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中 机整合学题
2强化教材生活指导职教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生 活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适 应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生 活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力 创造力
(1)通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激 发热爱生活情感
(2)通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方 案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培 养乐观积极生活态度
(3)活动型教学特征程导设计切实引导活动型教学 开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设 计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练 刻板结构活动型教学中学生活动程作设计教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态 整体学状态学需学生活动断演进程中实现原 课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然 统整
3教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材 教材成师生开展活动指导 具体微然 文资源 济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生 活动中进行二次开发留空间
三单元目标分析
1通第单元家教学引导学生懂心体会家 爱理性面问题动家交流沟通懂家庭中责分担民协 商逐渐形成家庭翁意识解理解家风背中华民族传统美德 中华民族精神懂家风成长国家发展民族进步社会谐 重意义助种形式宣传优秀家风
2通第二单元公生活家教学引导学生懂公生活中注意言行举止 展示良形象：认识爱护公设 施维护公利益享公生活 建立良公秩序学生懂觉遵守公秩序构建谐序公生活参奉献 引导学生认识参公生活程中 等相文明礼服务社区 参公益构建谐社会需秉持价值选择 增强学生责意识激发学生亲社会情感
3通第三单元百年追梦复兴中华教学整体握中国代 实现中华民族伟复兴梦历程探究阶段物追梦路 学先辈怕牺牲敢探索具中国特色社会义前进道路方法 增加学生爱国情怀
四学生基情况分析
年学孩子基懂学校生活规 初步养成良 生活惯学惯数学生文明礼貌遵守课堂学规定积极 学安全健康学生活少数学生较顽皮控制力差 课堂集体活动中约束甚孩子模仿社会 良言行现象教学中根学生现情况调整教学方法开 展教学激励孩子努力学
五 教学方法设计
1激发学生学兴趣寓道德概念行求生动 活泼具体形 象中
2利插图图文边边说边想帮助学生理解
3开展丰富彩课堂教学活动孩子生活中现实问题抓手 实际生活案例托突出正面引导孩子学中体会法治生 活更美
4结合队部项活动进行相关题教育
5充分利教学书中歌事穿插课堂教学中
6领略然美解社会繁荣培养学生环境素养
7根学生心理发展水认知特点联系学生生活验釆取 浅入深远循环复螺旋升形式样等方式引导孩子通学角度侧面感悟践行核心价值观
8课程中积极发挥绘生动活泼趣启发性作引导孩子通 阅读组讲述者表演等形式然然懂中蕴含规法理等教学课堂延伸学生更广阔生活领域做实实知行合
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