0—3岁亲子学苑理研究
加强师资队伍建设理
1选择教师基条件 ：
（1）爱心耐心师德高尚（25—40岁间）
（2）定教育教学力
（3）具定学历层次相应教师职称
2建立种培训理机制
（1）制定培工作实施
（2）实施亲子学苑教师岗培训理制度
（3）完善职指导教师断提升培训理
（4）开展阶段性反思总结
3合理安排教师
（1）利教师进步解家长家庭需求
（2）更握婴幼家长教师建立良感情
（3）利充分发挥教师性特长
4建立实施指导教师考核制度
（1）教师亲子学苑工作实际指导时间
（2）家长婴幼亲子学苑继续参加百分
（3）家长活动反馈意见
（4）教师次设计活动方案创新环境教玩具准备
（5）指导家长观察记录情况
（6）次亲子活动婴幼出席数教师幼案记录情况
（7）家长参设计亲子活动积极性创意性撰写体会情况
二指导目标容制定理
选择恰指导容保证婴幼家庭教养指导具实施关键
编制（636月乳婴身心发展纲）
身心发展十方面包括：
动作精细动作视觉动作语言力协调力兴趣情绪社会性注意力认知识
三指导方法
1亲子活动游戏法
2游戏观察法
3案分析法
4电话访谈法
5角色扮演法
6专家讲座
7媒体
8案例
四活动方案设置
1营养课程
2动作发展课程
3适应周围环境课程
4力行课程
5语言发展课程
五勤保障制度
1创设适合婴幼发展环境
2费制度
3设施设备配置制度
4卫生保健制度
5膳食理制度
六班级员安排
婴（）班（4—8月）
婴（二）班（9—12月） } 婴 ：会走——会走
幼（三）班（13—18月）
幼（四）班（19—24月）分（13—15月16—24月） }刚会走——走
幼（四）班（25—36月）
七招生工作理
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加强师资队伍建设理
1选择教师基条件 ：
（1）爱心耐心师德高尚（25—40岁间）
（2）定教育教学力
（3）具定学历层次相应教师职称
2建立种培训理机制
（1）制定培工作实施
（2）实施亲子学苑教师岗培训理制度
（3）完善职指导教师断提升培训理
（4）开展阶段性反思总结
3合理安排教师
（1）利教师进步解家长家庭需求
（2）更握婴幼家长教师建立良感情
（3）利充分发挥教师性特长
4建立实施指导教师考核制度
（1）教师亲子学苑工作实际指导时间
（2）家长婴幼亲子学苑继续参加百分
（3）家长活动反馈意见
（4）教师次设计活动方案创新环境教玩具准备
（5）指导家长观察记录情况
（6）次亲子活动婴幼出席数教师幼案记录情况
（7）家长参设计亲子活动积极性创意性撰写体会情况
二指导目标容制定理
选择恰指导容保证婴幼家庭教养指导具实施关键
编制（636月乳婴身心发展纲）
身心发展十方面包括：
动作精细动作视觉动作语言力协调力兴趣情绪社会性注意力认知识
三指导方法
1亲子活动游戏法
2游戏观察法
3案分析法
4电话访谈法
5角色扮演法
6专家讲座
7媒体
8案例
四活动方案设置
1营养课程
2动作发展课程
3适应周围环境课程
4力行课程
5语言发展课程
五勤保障制度
1创设适合婴幼发展环境
2费制度
3设施设备配置制度
4卫生保健制度
5膳食理制度
六班级员安排
婴（）班（4—8月）
婴（二）班（9—12月） } 婴 ：会走——会走
幼（三）班（13—18月）
幼（四）班（19—24月）分（13—15月16—24月） }刚会走——走
幼（四）班（25—36月）
七招生工作理
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