学体育课程标准
课程性质
体育健康课程门身体练手段增进中学生健康目必修课程学校课程体系重组成部分实施素质教育培养德智体美全面发展缺少重途径原体育课程进行深化改革突出健康目标门课程
二课程价值
现代教育形成程中日益深刻认识体育提高学生体质健康水促进学生全面谐发展具极重作
（）增进身体健康
通课程学效促进学生身体正常发育身体健康水提高教师指导参加体育活动学生够提高身体健康认识增强保健意识掌握关身体健康知识科学健身方法逐渐养成健康行惯良生活方式
（二）提高心理健康水
体育运动程断面挫折克服困难程断超越程断互相评价评价程程中提高学生抗挫折力情绪调节力断体验进步成功喜悦断体育种复杂情感增强尊心信心培养坚强意志品质培养创新精神创新力形成积极乐观开朗生活态度
（三）增强社会适应力
群体联系体育活动必条件体育社会化重方式通体育课程学学生逐步理解解惯定社会规范学会规范约束调整已行建立起群体社会责感学会尊重关心形成现代社会必需合作竞争意识培养良体育道德团队精神
（四）获体育健康知识技
体育课程种技性课程许容够完全够通语言符号系统传授学体育知识种操作性技性知识学生学包括技性知识谁知性知识学通运动实践实现
体育课程学中知识技包括容：
1学会学体育基方法提高运动欣赏力
2关体育健康基知识运动技
3运动中安全防范力
4野外环境中基生存力
5正确体育健康观念科学锻炼方法
三课程基理念
（）坚持健康第指导思想促进学生健康成长
体育课程目标促进学生身体心理社会适应力整体健康水提高决定体育课程学校教育中落实健康第指导思想途径
体育课程构建五领域行推进课程结构安健康求选取体育密切相关生理心理卫生保健环境社会安全营养等诸学科领域关知识技增进学生健康贯穿课程实施全程力求健康求落实处学生健康成长
（二）激发运动兴趣培养学生终身体育意识
兴趣老师兴趣学初始动机效学保证学生学兴趣直接影响着学生学行效果体育课程实施程中教学容教学方法选择应关注学生运动兴趣关注学生健康意识锻炼惯卫生惯养成激发保持学生运动兴趣学生觉动积极进行体育课程学
（三）学生发展中心重视学生体位
体育课程关注核心满足学生全面发展需学生情感体验课程设计评价环节始终利学生动全面发展做出发点教学活动中发挥教师导作时应注意体现学生学活动中体位充分发挥学生学积极性学潜提高学生体育学力
(四)关注体差异需求确保学生受益
学生学中受益基础教育根务学生权利时贯穿体育课程基理念
体运动技状况先天遗传着极关系运动需求表现相体育课程充分注意学生身体条件兴趣爱运动技等方面体差异确定学目标学容组织方法教学方法保证绝数学生完成课程学目标学生中受益满足学生发展需
四课程标准设计思路
（）根课程目标容划分学领域
体育课程根素质教育求课程目标身体心理社会适应三维健康观体育特点出发吸收国体育课程建设验教训体育课程学容划分运动参运动技身体健康心理健康社会适应五学领域根领域目标特点构建体育活动容体系
（二）根学生身心发展特征划分学水
童少年身体发育心理智力发育相表现出更时间更长体差异性更受社会环境素影响体育课程标准根学生身心发展特征体育学特点学划分成三级水学领域设置相应水目标水相学1~2年级水二相学3~4年级水三相学5~6年级预期达学结果
（三）根操作性观察性求确定具体学目标
体育课程标准中运动参心理健康社会适应三学领域求学生掌握关知识中技时强调学生应运动实践中体验心理感受形成良行惯方面学目标隐性变显性原性变观测性行表征便学生学时认识体验便教师学生观察评价判断教学活动成效效保证体育课程目标实现
（四）根三级课程理求加课程容选择性
课程实行分级理加方学校 课程建设中性国课程建设改革项重成果三级课程理求体育课程标准规定学领域水学目标时确定学目标选择教学容原校教师制订具体课程实施方案时课程学目标校实际情况出发选适教学容教学方法
（五）根课程发展性求建立评价体系
教育成效通适评价体现出课程评价促进课程目标实现课程建设重手段课程评价集中体现着课程基理念价值取影响决定着课程发展方体育课程标准学生学态度情意表现合作精神体知识技纳入学成绩评定范围学生参评价程体现学生体位提高学生学兴趣课程标准没评价作出统规定求教师根体育课程标准确定范围原探索
五课程目标
通体育课程学学生：
()增强体掌握应基体育健康知识运动技
(二)培养运动兴趣爱形成坚持锻炼惯
(三)具良心理品质表现出际交力合作精神
(四)提高健康群体健康责感形成健康生活方式
(五)发扬体育精神形成积极进取乐观开朗生活态度
六学领域目标
（）运动参目标
1具积极参体育活动态度行
2科学方法参体育活动
（二）运动技目标
1获运动基础知识
2学应运动技
3安全进行体育活动
4获野外活动基技
（三）身体健康目标
1形成正确身体姿势
2发展体
3具关注身体健康意识
4懂营养环境良行身体健康影响
（四）心理健康目标
1解体育活动心理健康作认识身心发展关系
2正确理解体育活动尊信关系
3学会通体育活动等方法调控情绪
4形成克服困难坚强意志品质
（五）社会适应目标
1建立谐际关系具良合作精神体育道德
2学会获取现代社会中体育健康知识方法
学体育课程容标准
运动参领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
具积极参体育活动态度行
水
体育课表现出学兴趣
乐参加种游戏活动认真体育课
水二
乐学展示简单运动动作
伴展示学会简单运动动作家展示学会运动动作
水三
动参运动动作学
动观察评价伴运动动作示范学运动动作
二运动技领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
获运动基础知识
水二
说出做简单运动动作术语
说出做身体部位简单动作术语转头侧举体侧屈踢腿等说出做简单全身动作术语蹲起踏步滚动跳跃等
水三
知道练运动项目术语
知道球类运动技术术语投篮等
知道体操动作术语前滚翻等
知道武术动作术语马步拳等
知道舞蹈韵律活动动作术语舞蹈中跑跳步等
知道田径动作术语起跑等
知道域性运动项目中技术动作术语滑冰运动中蹬冰等
观体育赛
观现场体育赛表演
观电视中体育赛表演
学应运动技
水
初步掌握简单技术动作
球类游戏中做出单动作拍球投篮运球等
做出基体操动作
做出单体操动作滚翻劈叉等
模仿简单舞蹈韵律活动动作
做出域性运动项目中简单动作水中行走水中飘浮冰行走等
水二
会做简单组合动作
做出项球类运动中简单组合动作
做出体操简单组合动作
做出武术简单组合动作
做出舞蹈韵律活动中简单组合动作
做出域性运动项目中简单组合动作
水三
初步掌握运动基技术
初步掌握项球类运动中种技术
掌握两套徒手体操轻器械体操
初步掌握套简单武术套路
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握两三项田径运动技
初步掌握两三项田径运动技
安全进行体育活动
水二
知道运动中避免危险
知道规运动游戏会导致身体受伤害
知道安全环境中运动游戏
知道水冰等潜危险素避免危险
水三
说出环境中面危险避免方法
解安全运动方法穿着合适服装运动跳跃时正确姿势着摔倒时保护方法等
正确应运动中出现粗暴行危险
三身体健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
形成正确身体姿势
水
注意正确身体姿势
指出坐立行时正确正确身体姿势区
说出处正确正确身体姿势时感受
努力改正正确身体姿势
水二
基保持正确身体姿势
日常学生活中初步具正确身体姿势
徒手操队列等练中保持正确身体姿势
水三
够正确身体姿势进行学运动生活
日常学生活中保持正确身体姿势
体操舞蹈韵律活动等项目学中保持正确身体姿势
指导运适体育活动改善身体姿势
发展体
水
发展柔韧反应灵敏协调力
学实际生活中移动动作走跑跳攀爬等动作
集体完成种必操练队列练广播操等
游戏基运动中进行种移动躲闪急停跳跃练
投掷球类游戏中进行种挥动抛掷转体练
水二
发展灵敏协调衡力
通种游戏发展位移速度动作灵敏性
通种练形式（种跳跃游戏跳绳等）发展跳跃力
通种练形式发展衡协调力
水三
发展速度衡力
利器械做跨越钻绕定障碍练
事种迎面穿梭接力跑练
练种衡动作
进行种节奏练
具关注身体健康意识
水
知道身体部位名称身体变化
知道身体部位名称
辨左右前方位
定期测量记录身高体重变化
水二
描述身体特征
说出身体部位功
描述身体特征
较伴身体特征
水三
解青春期卫生保健知识
知道青春期男女生身体特征变化正确第二性征出现
关注青春期健康女生注意乳房卫生期卫生男生正确手淫遗精等
初步认识青春期男女体方面发生变化
解期科学锻炼知识
懂营养环境良行身体健康影响
水三
解营养健康关系
知道营养足营养剩健康影响
知道食物（蔬菜瓜果等）营养价值
解事体育活动时营养卫生常识
知道进行体育活动时必须注意营养卫生
知道参加体育活动应该补充适营养素
四心理健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
解体育活动心理健康作认识身心发展关系
水二
体验体育活动中心理感受
体育参加项目运动时心理感受紧张兴奋等
体验体育活动中身体疲劳时心理感受
水三
体育身体健康状况变化时心理感受
体验身体健康变化时注意力记忆力表现
体验身体健康变化时情绪表现
体育身体健康变化时意志表现
正确理解体育活动尊信关系
水二
体育活动中具展示愿行
体育活动中努力展示
体育活动表现出较高热情
水三
正确生长发育运动力弱带心理问题
生长发育变化（月等）采取坦然态度
消身体形态问题（太胖太瘦等）产生卑感
通积极体育活动消运动力较弱产生烦恼
学会通体育活动等方法调控情绪
水
说出体育活动中情绪表现
体验简单描述进步成功时心情
体验简单描述退步失败时心情
水二
观察说出伴体育活动中情绪表现
观察说出伴进步成功时情绪表现
观察说出伴退步失败时情绪表现
水三
知道通体育活动等方法调节情绪
解良情绪体育活动影响
解体育活动减缓学压力消良情绪作
解体育活动产生良情绪作
形成克服困难坚强意志品质
水
体育活动中适应陌生环境
陌生场进行体育活动游戏
陌生伴起参加体育活动游戏
水二
定困难条件进行体育活动
参加较剧烈游戏运动时身体轻微难受感觉情况坚持完成运动务
害怕强伴起游戏运动
水三
敢进行难度较体育活动
解勇敢蛮干区
教师指导敢做未完成动作
教师指导敢做定难度动作支撑跳跃等
五社会适应领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
建立谐际关系具良合作精神体育道德
水
体验集体活动活动区
较尝试说出起活动独活动区
序轮流运动场设备
体育活动中尊重
游戏活动中表现出尊重关心
妨碍参加游戏运动
水二
体育活动中表现出合作行
体验说出参加团队游戏时感受
知道集体性体育活动中合作
合作完成体育活动务
水三
体育活动中表现出弱者尊重关爱
体育活动中尊重关爱运动力弱伴
体育活动中尊重关爱身心障碍者
表现出社区活动联系
参加社区体育活动校外体育俱乐部培训班等
说出写出参加社区体育活动情况
学会获取现代社会中体育健康知识方法
水三
解体育健康资源
报刊中获取体育健康知识
电视节目中获取体育健康知识
知道附体育场途
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课程性质
体育健康课程门身体练手段增进中学生健康目必修课程学校课程体系重组成部分实施素质教育培养德智体美全面发展缺少重途径原体育课程进行深化改革突出健康目标门课程
二课程价值
现代教育形成程中日益深刻认识体育提高学生体质健康水促进学生全面谐发展具极重作
（）增进身体健康
通课程学效促进学生身体正常发育身体健康水提高教师指导参加体育活动学生够提高身体健康认识增强保健意识掌握关身体健康知识科学健身方法逐渐养成健康行惯良生活方式
（二）提高心理健康水
体育运动程断面挫折克服困难程断超越程断互相评价评价程程中提高学生抗挫折力情绪调节力断体验进步成功喜悦断体育种复杂情感增强尊心信心培养坚强意志品质培养创新精神创新力形成积极乐观开朗生活态度
（三）增强社会适应力
群体联系体育活动必条件体育社会化重方式通体育课程学学生逐步理解解惯定社会规范学会规范约束调整已行建立起群体社会责感学会尊重关心形成现代社会必需合作竞争意识培养良体育道德团队精神
（四）获体育健康知识技
体育课程种技性课程许容够完全够通语言符号系统传授学体育知识种操作性技性知识学生学包括技性知识谁知性知识学通运动实践实现
体育课程学中知识技包括容：
1学会学体育基方法提高运动欣赏力
2关体育健康基知识运动技
3运动中安全防范力
4野外环境中基生存力
5正确体育健康观念科学锻炼方法
三课程基理念
（）坚持健康第指导思想促进学生健康成长
体育课程目标促进学生身体心理社会适应力整体健康水提高决定体育课程学校教育中落实健康第指导思想途径
体育课程构建五领域行推进课程结构安健康求选取体育密切相关生理心理卫生保健环境社会安全营养等诸学科领域关知识技增进学生健康贯穿课程实施全程力求健康求落实处学生健康成长
（二）激发运动兴趣培养学生终身体育意识
兴趣老师兴趣学初始动机效学保证学生学兴趣直接影响着学生学行效果体育课程实施程中教学容教学方法选择应关注学生运动兴趣关注学生健康意识锻炼惯卫生惯养成激发保持学生运动兴趣学生觉动积极进行体育课程学
（三）学生发展中心重视学生体位
体育课程关注核心满足学生全面发展需学生情感体验课程设计评价环节始终利学生动全面发展做出发点教学活动中发挥教师导作时应注意体现学生学活动中体位充分发挥学生学积极性学潜提高学生体育学力
(四)关注体差异需求确保学生受益
学生学中受益基础教育根务学生权利时贯穿体育课程基理念
体运动技状况先天遗传着极关系运动需求表现相体育课程充分注意学生身体条件兴趣爱运动技等方面体差异确定学目标学容组织方法教学方法保证绝数学生完成课程学目标学生中受益满足学生发展需
四课程标准设计思路
（）根课程目标容划分学领域
体育课程根素质教育求课程目标身体心理社会适应三维健康观体育特点出发吸收国体育课程建设验教训体育课程学容划分运动参运动技身体健康心理健康社会适应五学领域根领域目标特点构建体育活动容体系
（二）根学生身心发展特征划分学水
童少年身体发育心理智力发育相表现出更时间更长体差异性更受社会环境素影响体育课程标准根学生身心发展特征体育学特点学划分成三级水学领域设置相应水目标水相学1~2年级水二相学3~4年级水三相学5~6年级预期达学结果
（三）根操作性观察性求确定具体学目标
体育课程标准中运动参心理健康社会适应三学领域求学生掌握关知识中技时强调学生应运动实践中体验心理感受形成良行惯方面学目标隐性变显性原性变观测性行表征便学生学时认识体验便教师学生观察评价判断教学活动成效效保证体育课程目标实现
（四）根三级课程理求加课程容选择性
课程实行分级理加方学校课程建设中性国课程建设改革项重成果三级课程理求体育课程标准规定学领域水学目标时确定学目标选择教学容原校教师制订具体课程实施方案时课程学目标校实际情况出发选适教学容教学方法
（五）根课程发展性求建立评价体系
教育成效通适评价体现出课程评价促进课程目标实现课程建设重手段课程评价集中体现着课程基理念价值取影响决定着课程发展方体育课程标准学生学态度情意表现合作精神体知识技纳入学成绩评定范围学生参评价程体现学生体位提高学生学兴趣课程标准没评价作出统规定求教师根体育课程标准确定范围原探索
五课程目标
通体育课程学学生：
()增强体掌握应基体育健康知识运动技
(二)培养运动兴趣爱形成坚持锻炼惯
(三)具良心理品质表现出际交力合作精神
(四)提高健康群体健康责感形成健康生活方式
(五)发扬体育精神形成积极进取乐观开朗生活态度
六学领域目标
（）运动参目标
1具积极参体育活动态度行
2科学方法参体育活动
（二）运动技目标
1获运动基础知识
2学应运动技
3安全进行体育活动
4获野外活动基技
（三）身体健康目标
1形成正确身体姿势
2发展体
3具关注身体健康意识
4懂营养环境良行身体健康影响
（四）心理健康目标
1解体育活动心理健康作认识身心发展关系
2正确理解体育活动尊信关系
3学会通体育活动等方法调控情绪
4形成克服困难坚强意志品质
（五）社会适应目标
1建立谐际关系具良合作精神体育道德
2学会获取现代社会中体育健康知识方法
学体育课程容标准
运动参领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
具积极参体育活动态度行
水
体育课表现出学兴趣
乐参加种游戏活动认真体育课
水二
乐学展示简单运动动作
伴展示学会简单运动动作家展示学会运动动作
水三
动参运动动作学
动观察评价伴运动动作示范学运动动作
二运动技领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
获运动基础知识
水二
说出做简单运动动作术语
说出做身体部位简单动作术语转头侧举体侧屈踢腿等说出做简单全身动作术语蹲起踏步滚动跳跃等
水三
知道练运动项目术语
知道球类运动技术术语投篮等
知道体操动作术语前滚翻等
知道武术动作术语马步拳等
知道舞蹈韵律活动动作术语舞蹈中跑跳步等
知道田径动作术语起跑等
知道域性运动项目中技术动作术语滑冰运动中蹬冰等
观体育赛
观现场体育赛表演
观电视中体育赛表演
学应运动技
水
初步掌握简单技术动作
球类游戏中做出单动作拍球投篮运球等
做出基体操动作
做出单体操动作滚翻劈叉等
模仿简单舞蹈韵律活动动作
做出域性运动项目中简单动作水中行走水中飘浮冰行走等
水二
会做简单组合动作
做出项球类运动中简单组合动作
做出体操简单组合动作
做出武术简单组合动作
做出舞蹈韵律活动中简单组合动作
做出域性运动项目中简单组合动作
水三
初步掌握运动基技术
初步掌握项球类运动中种技术
掌握两套徒手体操轻器械体操
初步掌握套简单武术套路
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握两三项田径运动技
初步掌握两三项田径运动技
安全进行体育活动
水二
知道运动中避免危险
知道规运动游戏会导致身体受伤害
知道安全环境中运动游戏
知道水冰等潜危险素避免危险
水三
说出环境中面危险避免方法
解安全运动方法穿着合适服装运动跳跃时正确姿势着摔倒时保护方法等
正确应运动中出现粗暴行危险
三身体健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
形成正确身体姿势
水
注意正确身体姿势
指出坐立行时正确正确身体姿势区
说出处正确正确身体姿势时感受
努力改正正确身体姿势
水二
基保持正确身体姿势
日常学生活中初步具正确身体姿势
徒手操队列等练中保持正确身体姿势
水三
够正确身体姿势进行学运动生活
日常学生活中保持正确身体姿势
体操舞蹈韵律活动等项目学中保持正确身体姿势
指导运适体育活动改善身体姿势
发展体
水
发展柔韧反应灵敏协调力
学实际生活中移动动作走跑跳攀爬等动作
集体完成种必操练队列练广播操等
游戏基运动中进行种移动躲闪急停跳跃练
投掷球类游戏中进行种挥动抛掷转体练
水二
发展灵敏协调衡力
通种游戏发展位移速度动作灵敏性
通种练形式（种跳跃游戏跳绳等）发展跳跃力
通种练形式发展衡协调力
水三
发展速度衡力
利器械做跨越钻绕定障碍练
事种迎面穿梭接力跑练
练种衡动作
进行种节奏练
具关注身体健康意识
水
知道身体部位名称身体变化
知道身体部位名称
辨左右前方位
定期测量记录身高体重变化
水二
描述身体特征
说出身体部位功
描述身体特征
较伴身体特征
水三
解青春期卫生保健知识
知道青春期男女生身体特征变化正确第二性征出现
关注青春期健康女生注意乳房卫生期卫生男生正确手淫遗精等
初步认识青春期男女体方面发生变化
解期科学锻炼知识
懂营养环境良行身体健康影响
水三
解营养健康关系
知道营养足营养剩健康影响
知道食物（蔬菜瓜果等）营养价值
解事体育活动时营养卫生常识
知道进行体育活动时必须注意营养卫生
知道参加体育活动应该补充适营养素
四心理健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
解体育活动心理健康作认识身心发展关系
水二
体验体育活动中心理感受
体育参加项目运动时心理感受紧张兴奋等
体验体育活动中身体疲劳时心理感受
水三
体育身体健康状况变化时心理感受
体验身体健康变化时注意力记忆力表现
体验身体健康变化时情绪表现
体育身体健康变化时意志表现
正确理解体育活动尊信关系
水二
体育活动中具展示愿行
体育活动中努力展示
体育活动表现出较高热情
水三
正确生长发育运动力弱带心理问题
生长发育变化（月等）采取坦然态度
消身体形态问题（太胖太瘦等）产生卑感
通积极体育活动消运动力较弱产生烦恼
学会通体育活动等方法调控情绪
水
说出体育活动中情绪表现
体验简单描述进步成功时心情
体验简单描述退步失败时心情
水二
观察说出伴体育活动中情绪表现
观察说出伴进步成功时情绪表现
观察说出伴退步失败时情绪表现
水三
知道通体育活动等方法调节情绪
解良情绪体育活动影响
解体育活动减缓学压力消良情绪作
解体育活动产生良情绪作
形成克服困难坚强意志品质
水
体育活动中适应陌生环境
陌生场进行体育活动游戏
陌生伴起参加体育活动游戏
水二
定困难条件进行体育活动
参加较剧烈游戏运动时身体轻微难受感觉情况坚持完成运动务
害怕强伴起游戏运动
水三
敢进行难度较体育活动
解勇敢蛮干区
教师指导敢做未完成动作
教师指导敢做定难度动作支撑跳跃等
五社会适应领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
建立谐际关系具良合作精神体育道德
水
体验集体活动活动区
较尝试说出起活动独活动区
序轮流运动场设备
体育活动中尊重
游戏活动中表现出尊重关心
妨碍参加游戏运动
水二
体育活动中表现出合作行
体验说出参加团队游戏时感受
知道集体性体育活动中合作
合作完成体育活动务
水三
体育活动中表现出弱者尊重关爱
体育活动中尊重关爱运动力弱伴
体育活动中尊重关爱身心障碍者
表现出社区活动联系
参加社区体育活动校外体育俱乐部培训班等
说出写出参加社区体育活动情况
学会获取现代社会中体育健康知识方法
水三
解体育健康资源
报刊中获取体育健康知识
电视节目中获取体育健康知识
知道附体育场途
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课程性质
体育健康课程门身体练手段增进中学生健康目必修课程学校课程体系重组成部分实施素质教育培养德智体美全面发展缺少重途径原体育课程进行深化改革突出健康目标门课程
二课程价值
现代教育形成程中日益深刻认识体育提高学生体质健康水促进学生全面谐发展具极重作
（）增进身体健康
通课程学效促进学生身体正常发育身体健康水提高教师指导参加体育活动学生够提高身体健康认识增强保健意识掌握关身体健康知识科学健身方法逐渐养成健康行惯良生活方式
（二）提高心理健康水
体育运动程断面挫折克服困难程断超越程断互相评价评价程程中提高学生抗挫折力情绪调节力断体验进步成功喜悦断体育种复杂情感增强尊心信心培养坚强意志品质培养创新精神创新力形成积极乐观开朗生活态度
（三）增强社会适应力
群体联系体育活动必条件体育社会化重方式通体育课程学学生逐步理解解惯定社会规范学会规范约束调整已行建立起群体社会责感学会尊重关心形成现代社会必需合作竞争意识培养良体育道德团队精神
（四）获体育健康知识技
体育课程种技性课程许容够完全够通语言符号系统传授学体育知识种操作性技性知识学生学包括技性知识谁知性知识学通运动实践实现
体育课程学中知识技包括容：
1学会学体育基方法提高运动欣赏力
2关体育健康基知识运动技
3运动中安全防范力
4野外环境中基生存力
5正确体育健康观念科学锻炼方法
三课程基理念
（）坚持健康第指导思想促进学生健康成长
体育课程目标促进学生身体心理社会适应力整体健康水提高决定体育课程学校教育中落实健康第指导思想途径
体育课程构建五领域行推进课程结构安健康求选取体育密切相关生理心理卫生保健环境社会安全营养等诸学科领域关知识技增进学生健康贯穿课程实施全程力求健康求落实处学生健康成长
（二）激发运动兴趣培养学生终身体育意识
兴趣老师兴趣学初始动机效学保证学生学兴趣直接影响着学生学行效果体育课程实施程中教学容教学方法选择应关注学生运动兴趣关注学生健康意识锻炼惯卫生惯养成激发保持学生运动兴趣学生觉动积极进行体育课程学
（三）学生发展中心重视学生体位
体育课程关注核心满足学生全面发展需学生情感体验课程设计评价环节始终利学生动全面发展做出发点教学活动中发挥教师导作时应注意体现学生学活动中体位充分发挥学生学积极性学潜提高学生体育学力
(四)关注体差异需求确保学生受益
学生学中受益基础教育根务学生权利时贯穿体育课程基理念
体运动技状况先天遗传着极关系运动需求表现相体育课程充分注意学生身体条件兴趣爱运动技等方面体差异确定学目标学容组织方法教学方法保证绝数学生完成课程学目标学生中受益满足学生发展需
四课程标准设计思路
（）根课程目标容划分学领域
体育课程根素质教育求课程目标身体心理社会适应三维健康观体育特点出发吸收国体育课程建设验教训体育课程学容划分运动参运动技身体健康心理健康社会适应五学领域根领域目标特点构建体育活动容体系
（二）根学生身心发展特征划分学水
童少年身体发育心理智力发育相表现出更时间更长体差异性更受社会环境素影响体育课程标准根学生身心发展特征体育学特点学划分成三级水学领域设置相应水目标水相学1~2年级水二相学3~4年级水三相学5~6年级预期达学结果
（三）根操作性观察性求确定具体学目标
体育课程标准中运动参心理健康社会适应三学领域求学生掌握关知识中技时强调学生应运动实践中体验心理感受形成良行惯方面学目标隐性变显性原性变观测性行表征便学生学时认识体验便教师学生观察评价判断教学活动成效效保证体育课程目标实现
（四）根三级课程理求加课程容选择性
课程实行分级理加方学校 课程建设中性国课程建设改革项重成果三级课程理求体育课程标准规定学领域水学目标时确定学目标选择教学容原校教师制订具体课程实施方案时课程学目标校实际情况出发选适教学容教学方法
（五）根课程发展性求建立评价体系
教育成效通适评价体现出课程评价促进课程目标实现课程建设重手段课程评价集中体现着课程基理念价值取影响决定着课程发展方体育课程标准学生学态度情意表现合作精神体知识技纳入学成绩评定范围学生参评价程体现学生体位提高学生学兴趣课程标准没评价作出统规定求教师根体育课程标准确定范围原探索
五课程目标
通体育课程学学生：
()增强体掌握应基体育健康知识运动技
(二)培养运动兴趣爱形成坚持锻炼惯
(三)具良心理品质表现出际交力合作精神
(四)提高健康群体健康责感形成健康生活方式
(五)发扬体育精神形成积极进取乐观开朗生活态度
六学领域目标
（）运动参目标
1具积极参体育活动态度行
2科学方法参体育活动
（二）运动技目标
1获运动基础知识
2学应运动技
3安全进行体育活动
4获野外活动基技
（三）身体健康目标
1形成正确身体姿势
2发展体
3具关注身体健康意识
4懂营养环境良行身体健康影响
（四）心理健康目标
1解体育活动心理健康作认识身心发展关系
2正确理解体育活动尊信关系
3学会通体育活动等方法调控情绪
4形成克服困难坚强意志品质
（五）社会适应目标
1建立谐际关系具良合作精神体育道德
2学会获取现代社会中体育健康知识方法
学体育课程容标准
运动参领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
具积极参体育活动态度行
水
体育课表现出学兴趣
乐参加种游戏活动认真体育课
水二
乐学展示简单运动动作
伴展示学会简单运动动作家展示学会运动动作
水三
动参运动动作学
动观察评价伴运动动作示范学运动动作
二运动技领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
获运动基础知识
水二
说出做简单运动动作术语
说出做身体部位简单动作术语转头侧举体侧屈踢腿等说出做简单全身动作术语蹲起踏步滚动跳跃等
水三
知道练运动项目术语
知道球类运动技术术语投篮等
知道体操动作术语前滚翻等
知道武术动作术语马步拳等
知道舞蹈韵律活动动作术语舞蹈中跑跳步等
知道田径动作术语起跑等
知道域性运动项目中技术动作术语滑冰运动中蹬冰等
观体育赛
观现场体育赛表演
观电视中体育赛表演
学应运动技
水
初步掌握简单技术动作
球类游戏中做出单动作拍球投篮运球等
做出基体操动作
做出单体操动作滚翻劈叉等
模仿简单舞蹈韵律活动动作
做出域性运动项目中简单动作水中行走水中飘浮冰行走等
水二
会做简单组合动作
做出项球类运动中简单组合动作
做出体操简单组合动作
做出武术简单组合动作
做出舞蹈韵律活动中简单组合动作
做出域性运动项目中简单组合动作
水三
初步掌握运动基技术
初步掌握项球类运动中种技术
掌握两套徒手体操轻器械体操
初步掌握套简单武术套路
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握两三项田径运动技
初步掌握两三项田径运动技
安全进行体育活动
水二
知道运动中避免危险
知道规运动游戏会导致身体受伤害
知道安全环境中运动游戏
知道水冰等潜危险素避免危险
水三
说出环境中面危险避免方法
解安全运动方法穿着合适服装运动跳跃时正确姿势着摔倒时保护方法等
正确应运动中出现粗暴行危险
三身体健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
形成正确身体姿势
水
注意正确身体姿势
指出坐立行时正确正确身体姿势区
说出处正确正确身体姿势时感受
努力改正正确身体姿势
水二
基保持正确身体姿势
日常学生活中初步具正确身体姿势
徒手操队列等练中保持正确身体姿势
水三
够正确身体姿势进行学运动生活
日常学生活中保持正确身体姿势
体操舞蹈韵律活动等项目学中保持正确身体姿势
指导运适体育活动改善身体姿势
发展体
水
发展柔韧反应灵敏协调力
学实际生活中移动动作走跑跳攀爬等动作
集体完成种必操练队列练广播操等
游戏基运动中进行种移动躲闪急停跳跃练
投掷球类游戏中进行种挥动抛掷转体练
水二
发展灵敏协调衡力
通种游戏发展位移速度动作灵敏性
通种练形式（种跳跃游戏跳绳等）发展跳跃力
通种练形式发展衡协调力
水三
发展速度衡力
利器械做跨越钻绕定障碍练
事种迎面穿梭接力跑练
练种衡动作
进行种节奏练
具关注身体健康意识
水
知道身体部位名称身体变化
知道身体部位名称
辨左右前方位
定期测量记录身高体重变化
水二
描述身体特征
说出身体部位功
描述身体特征
较伴身体特征
水三
解青春期卫生保健知识
知道青春期男女生身体特征变化正确第二性征出现
关注青春期健康女生注意乳房卫生期卫生男生正确手淫遗精等
初步认识青春期男女体方面发生变化
解期科学锻炼知识
懂营养环境良行身体健康影响
水三
解营养健康关系
知道营养足营养剩健康影响
知道食物（蔬菜瓜果等）营养价值
解事体育活动时营养卫生常识
知道进行体育活动时必须注意营养卫生
知道参加体育活动应该补充适营养素
四心理健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
解体育活动心理健康作认识身心发展关系
水二
体验体育活动中心理感受
体育参加项目运动时心理感受紧张兴奋等
体验体育活动中身体疲劳时心理感受
水三
体育身体健康状况变化时心理感受
体验身体健康变化时注意力记忆力表现
体验身体健康变化时情绪表现
体育身体健康变化时意志表现
正确理解体育活动尊信关系
水二
体育活动中具展示愿行
体育活动中努力展示
体育活动表现出较高热情
水三
正确生长发育运动力弱带心理问题
生长发育变化（月等）采取坦然态度
消身体形态问题（太胖太瘦等）产生卑感
通积极体育活动消运动力较弱产生烦恼
学会通体育活动等方法调控情绪
水
说出体育活动中情绪表现
体验简单描述进步成功时心情
体验简单描述退步失败时心情
水二
观察说出伴体育活动中情绪表现
观察说出伴进步成功时情绪表现
观察说出伴退步失败时情绪表现
水三
知道通体育活动等方法调节情绪
解良情绪体育活动影响
解体育活动减缓学压力消良情绪作
解体育活动产生良情绪作
形成克服困难坚强意志品质
水
体育活动中适应陌生环境
陌生场进行体育活动游戏
陌生伴起参加体育活动游戏
水二
定困难条件进行体育活动
参加较剧烈游戏运动时身体轻微难受感觉情况坚持完成运动务
害怕强伴起游戏运动
水三
敢进行难度较体育活动
解勇敢蛮干区
教师指导敢做未完成动作
教师指导敢做定难度动作支撑跳跃等
五社会适应领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
建立谐际关系具良合作精神体育道德
水
体验集体活动活动区
较尝试说出起活动独活动区
序轮流运动场设备
体育活动中尊重
游戏活动中表现出尊重关心
妨碍参加游戏运动
水二
体育活动中表现出合作行
体验说出参加团队游戏时感受
知道集体性体育活动中合作
合作完成体育活动务
水三
体育活动中表现出弱者尊重关爱
体育活动中尊重关爱运动力弱伴
体育活动中尊重关爱身心障碍者
表现出社区活动联系
参加社区体育活动校外体育俱乐部培训班等
说出写出参加社区体育活动情况
学会获取现代社会中体育健康知识方法
水三
解体育健康资源
报刊中获取体育健康知识
电视节目中获取体育健康知识
知道附体育场途
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课程性质
体育健康课程门身体练手段增进中学生健康目必修课程学校课程体系重组成部分实施素质教育培养德智体美全面发展缺少重途径原体育课程进行深化改革突出健康目标门课程
二课程价值
现代教育形成程中日益深刻认识体育提高学生体质健康水促进学生全面谐发展具极重作
（）增进身体健康
通课程学效促进学生身体正常发育身体健康水提高教师指导参加体育活动学生够提高身体健康认识增强保健意识掌握关身体健康知识科学健身方法逐渐养成健康行惯良生活方式
（二）提高心理健康水
体育运动程断面挫折克服困难程断超越程断互相评价评价程程中提高学生抗挫折力情绪调节力断体验进步成功喜悦断体育种复杂情感增强尊心信心培养坚强意志品质培养创新精神创新力形成积极乐观开朗生活态度
（三）增强社会适应力
群体联系体育活动必条件体育社会化重方式通体育课程学学生逐步理解解惯定社会规范学会规范约束调整已行建立起群体社会责感学会尊重关心形成现代社会必需合作竞争意识培养良体育道德团队精神
（四）获体育健康知识技
体育课程种技性课程许容够完全够通语言符号系统传授学体育知识种操作性技性知识学生学包括技性知识谁知性知识学通运动实践实现
体育课程学中知识技包括容：
1学会学体育基方法提高运动欣赏力
2关体育健康基知识运动技
3运动中安全防范力
4野外环境中基生存力
5正确体育健康观念科学锻炼方法
三课程基理念
（）坚持健康第指导思想促进学生健康成长
体育课程目标促进学生身体心理社会适应力整体健康水提高决定体育课程学校教育中落实健康第指导思想途径
体育课程构建五领域行推进课程结构安健康求选取体育密切相关生理心理卫生保健环境社会安全营养等诸学科领域关知识技增进学生健康贯穿课程实施全程力求健康求落实处学生健康成长
（二）激发运动兴趣培养学生终身体育意识
兴趣老师兴趣学初始动机效学保证学生学兴趣直接影响着学生学行效果体育课程实施程中教学容教学方法选择应关注学生运动兴趣关注学生健康意识锻炼惯卫生惯养成激发保持学生运动兴趣学生觉动积极进行体育课程学
（三）学生发展中心重视学生体位
体育课程关注核心满足学生全面发展需学生情感体验课程设计评价环节始终利学生动全面发展做出发点教学活动中发挥教师导作时应注意体现学生学活动中体位充分发挥学生学积极性学潜提高学生体育学力
(四)关注体差异需求确保学生受益
学生学中受益基础教育根务学生权利时贯穿体育课程基理念
体运动技状况先天遗传着极关系运动需求表现相体育课程充分注意学生身体条件兴趣爱运动技等方面体差异确定学目标学容组织方法教学方法保证绝数学生完成课程学目标学生中受益满足学生发展需
四课程标准设计思路
（）根课程目标容划分学领域
体育课程根素质教育求课程目标身体心理社会适应三维健康观体育特点出发吸收国体育课程建设验教训体育课程学容划分运动参运动技身体健康心理健康社会适应五学领域根领域目标特点构建体育活动容体系
（二）根学生身心发展特征划分学水
童少年身体发育心理智力发育相表现出更时间更长体差异性更受社会环境素影响体育课程标准根学生身心发展特征体育学特点学划分成三级水学领域设置相应水目标水相学1~2年级水二相学3~4年级水三相学5~6年级预期达学结果
（三）根操作性观察性求确定具体学目标
体育课程标准中运动参心理健康社会适应三学领域求学生掌握关知识中技时强调学生应运动实践中体验心理感受形成良行惯方面学目标隐性变显性原性变观测性行表征便学生学时认识体验便教师学生观察评价判断教学活动成效效保证体育课程目标实现
（四）根三级课程理求加课程容选择性
课程实行分级理加方学校课程建设中性国课程建设改革项重成果三级课程理求体育课程标准规定学领域水学目标时确定学目标选择教学容原校教师制订具体课程实施方案时课程学目标校实际情况出发选适教学容教学方法
（五）根课程发展性求建立评价体系
教育成效通适评价体现出课程评价促进课程目标实现课程建设重手段课程评价集中体现着课程基理念价值取影响决定着课程发展方体育课程标准学生学态度情意表现合作精神体知识技纳入学成绩评定范围学生参评价程体现学生体位提高学生学兴趣课程标准没评价作出统规定求教师根体育课程标准确定范围原探索
五课程目标
通体育课程学学生：
()增强体掌握应基体育健康知识运动技
(二)培养运动兴趣爱形成坚持锻炼惯
(三)具良心理品质表现出际交力合作精神
(四)提高健康群体健康责感形成健康生活方式
(五)发扬体育精神形成积极进取乐观开朗生活态度
六学领域目标
（）运动参目标
1具积极参体育活动态度行
2科学方法参体育活动
（二）运动技目标
1获运动基础知识
2学应运动技
3安全进行体育活动
4获野外活动基技
（三）身体健康目标
1形成正确身体姿势
2发展体
3具关注身体健康意识
4懂营养环境良行身体健康影响
（四）心理健康目标
1解体育活动心理健康作认识身心发展关系
2正确理解体育活动尊信关系
3学会通体育活动等方法调控情绪
4形成克服困难坚强意志品质
（五）社会适应目标
1建立谐际关系具良合作精神体育道德
2学会获取现代社会中体育健康知识方法
学体育课程容标准
运动参领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
具积极参体育活动态度行
水
体育课表现出学兴趣
乐参加种游戏活动认真体育课
水二
乐学展示简单运动动作
伴展示学会简单运动动作家展示学会运动动作
水三
动参运动动作学
动观察评价伴运动动作示范学运动动作
二运动技领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
获运动基础知识
水二
说出做简单运动动作术语
说出做身体部位简单动作术语转头侧举体侧屈踢腿等说出做简单全身动作术语蹲起踏步滚动跳跃等
水三
知道练运动项目术语
知道球类运动技术术语投篮等
知道体操动作术语前滚翻等
知道武术动作术语马步拳等
知道舞蹈韵律活动动作术语舞蹈中跑跳步等
知道田径动作术语起跑等
知道域性运动项目中技术动作术语滑冰运动中蹬冰等
观体育赛
观现场体育赛表演
观电视中体育赛表演
学应运动技
水
初步掌握简单技术动作
球类游戏中做出单动作拍球投篮运球等
做出基体操动作
做出单体操动作滚翻劈叉等
模仿简单舞蹈韵律活动动作
做出域性运动项目中简单动作水中行走水中飘浮冰行走等
水二
会做简单组合动作
做出项球类运动中简单组合动作
做出体操简单组合动作
做出武术简单组合动作
做出舞蹈韵律活动中简单组合动作
做出域性运动项目中简单组合动作
水三
初步掌握运动基技术
初步掌握项球类运动中种技术
掌握两套徒手体操轻器械体操
初步掌握套简单武术套路
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握套舞蹈韵律活动动作
初步掌握两三项田径运动技
初步掌握两三项田径运动技
安全进行体育活动
水二
知道运动中避免危险
知道规运动游戏会导致身体受伤害
知道安全环境中运动游戏
知道水冰等潜危险素避免危险
水三
说出环境中面危险避免方法
解安全运动方法穿着合适服装运动跳跃时正确姿势着摔倒时保护方法等
正确应运动中出现粗暴行危险
三身体健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
形成正确身体姿势
水
注意正确身体姿势
指出坐立行时正确正确身体姿势区
说出处正确正确身体姿势时感受
努力改正正确身体姿势
水二
基保持正确身体姿势
日常学生活中初步具正确身体姿势
徒手操队列等练中保持正确身体姿势
水三
够正确身体姿势进行学运动生活
日常学生活中保持正确身体姿势
体操舞蹈韵律活动等项目学中保持正确身体姿势
指导运适体育活动改善身体姿势
发展体
水
发展柔韧反应灵敏协调力
学实际生活中移动动作走跑跳攀爬等动作
集体完成种必操练队列练广播操等
游戏基运动中进行种移动躲闪急停跳跃练
投掷球类游戏中进行种挥动抛掷转体练
水二
发展灵敏协调衡力
通种游戏发展位移速度动作灵敏性
通种练形式（种跳跃游戏跳绳等）发展跳跃力
通种练形式发展衡协调力
水三
发展速度衡力
利器械做跨越钻绕定障碍练
事种迎面穿梭接力跑练
练种衡动作
进行种节奏练
具关注身体健康意识
水
知道身体部位名称身体变化
知道身体部位名称
辨左右前方位
定期测量记录身高体重变化
水二
描述身体特征
说出身体部位功
描述身体特征
较伴身体特征
水三
解青春期卫生保健知识
知道青春期男女生身体特征变化正确第二性征出现
关注青春期健康女生注意乳房卫生期卫生男生正确手淫遗精等
初步认识青春期男女体方面发生变化
解期科学锻炼知识
懂营养环境良行身体健康影响
水三
解营养健康关系
知道营养足营养剩健康影响
知道食物（蔬菜瓜果等）营养价值
解事体育活动时营养卫生常识
知道进行体育活动时必须注意营养卫生
知道参加体育活动应该补充适营养素
四心理健康领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
解体育活动心理健康作认识身心发展关系
水二
体验体育活动中心理感受
体育参加项目运动时心理感受紧张兴奋等
体验体育活动中身体疲劳时心理感受
水三
体育身体健康状况变化时心理感受
体验身体健康变化时注意力记忆力表现
体验身体健康变化时情绪表现
体育身体健康变化时意志表现
正确理解体育活动尊信关系
水二
体育活动中具展示愿行
体育活动中努力展示
体育活动表现出较高热情
水三
正确生长发育运动力弱带心理问题
生长发育变化（月等）采取坦然态度
消身体形态问题（太胖太瘦等）产生卑感
通积极体育活动消运动力较弱产生烦恼
学会通体育活动等方法调控情绪
水
说出体育活动中情绪表现
体验简单描述进步成功时心情
体验简单描述退步失败时心情
水二
观察说出伴体育活动中情绪表现
观察说出伴进步成功时情绪表现
观察说出伴退步失败时情绪表现
水三
知道通体育活动等方法调节情绪
解良情绪体育活动影响
解体育活动减缓学压力消良情绪作
解体育活动产生良情绪作
形成克服困难坚强意志品质
水
体育活动中适应陌生环境
陌生场进行体育活动游戏
陌生伴起参加体育活动游戏
水二
定困难条件进行体育活动
参加较剧烈游戏运动时身体轻微难受感觉情况坚持完成运动务
害怕强伴起游戏运动
水三
敢进行难度较体育活动
解勇敢蛮干区
教师指导敢做未完成动作
教师指导敢做定难度动作支撑跳跃等
五社会适应领域
领域目标
水
水目标
达该水目标时学生够
建立谐际关系具良合作精神体育道德
水
体验集体活动活动区
较尝试说出起活动独活动区
序轮流运动场设备
体育活动中尊重
游戏活动中表现出尊重关心
妨碍参加游戏运动
水二
体育活动中表现出合作行
体验说出参加团队游戏时感受
知道集体性体育活动中合作
合作完成体育活动务
水三
体育活动中表现出弱者尊重关爱
体育活动中尊重关爱运动力弱伴
体育活动中尊重关爱身心障碍者
表现出社区活动联系
参加社区体育活动校外体育俱乐部培训班等
说出写出参加社区体育活动情况
学会获取现代社会中体育健康知识方法
水三
解体育健康资源
报刊中获取体育健康知识
电视节目中获取体育健康知识
知道附体育场途
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