五年级桥流水家说课稿
教材分析教学目标定位：
桥流水家篇课文义务教育课程标准实验教科书五年级册第二组专题月乡明中篇略读课文组课文表达思乡情篇课文作者开篇诗句话勾勒出幅桥流水家写意画──溪潺潺绕村庄杨柳垂水面水鸟流水相唱色彩清新明快情调美丽缠绵接着话题转写桥流水家恬淡闲适生活情况日出作日入息守相助闹市乱耳疲惫劳形世外桃园结尾直抒胸臆：段日子深深印脑海中美印象辈子会忘记表达作者乡绵绵绝怀恋思念
选编篇课文目学生通读悟想象桥流水家景色生活体会作者思乡情时作者表达感情方法领悟二通朗读课文感受作者语言清新流畅积累语言
基分析确定课教学目标：
知识目标：认识课中6生字积累文中优美词句
力目标：(1)通读悟想象文中描写情景体会作者样表达思乡情
(2)正确流利感情朗读课文
情感目标：欣赏课文中优美语言体会作者浓浓思乡情
教学重点：感情朗读课文想桥流水家美景色生活体会作者乡怀恋思念情
教学难点：领悟作者表达思乡感情种表现方式
二教学设计理念：
生读阅读教学活动视宽松愉悦 读书交流会提供充裕课堂动学条件学定教学导注重学生独立阅读力培养学生老师文作者生活等维度话互动中实现三维目标效整合
三教学流程设计意图：
()谈话切入 想揭题 激发兴趣
1唐代诗李白写样诗句露夜白月乡明远离土总会思念家乡家乡始终令魂牵梦绕方天学篇关思念家乡课文出示课题桥流水家
2题目脑海里会出现幅样画面呢(生畅说)
3欣赏桥流水家优美画面读读充满诗情画意题目
4激趣：作者家乡真题目说富诗情画意起走进课文走进桥流水家吧
设计意图：学生展开想象翅膀描绘出桥流水家画面基础美读题目学生读课文前先进入诗般美丽情境中学课文作孕伏然设悬念充分利学生阅读期学生带着极兴趣投入节课学中
(二)梳理步骤 初读课文 感知意
1篇略读课文时学类课文步骤(指名说)
师生起梳理出阅读步骤：
(1)读准读(2)读思结合
(3)圈画批注(4)交流讨
设计意图：叶圣陶先生指出：略读指导需提纲挈领学生学前梳理出富弹性学步骤减少学意性盲目性提高学效率
2学生朗读课文求读准字音读通句子体会课文容表达作者样思想感情
3交流体会纳：文章容表达作者思念家乡思想感情
设计意图：学生带着问题读课文整体理解课文容握课文思想情感培养学生阅读力
(三)读悟交融 学导 领悟写法
1组学合作探究：作者样表达思乡情
(1) 默读课文方体会(求边读边句段旁作批注)
(2) 组单位交流探究学成果派出组中心发言汇报探究学中发现体会
(3) 根学生发言抓住重点句段相机点拨指导朗读引导学生体会作者表达思乡情方法
设计意图：紧扣略读课文教学求参连接语中提示学生运知识力验文话进行性化解读通默读课文展开想象理解文字体会情感感受语言清新流畅组合作学培养学生合作力学力
2纳表达感情方法：
A学生读读面三组句子
第组
﹡爱老家出生方家间矮房出生间卧室光线暗面潮湿非常爱
﹡段日子深深印脑海中美印辈子会忘记
第二组
﹡群六七岁朋友喜欢扒开石头寻找鱼虾螃蟹捉吃养玻璃瓶里玩
﹡喜欢桥更高兴采野花丢桥流水送远方
﹡着采茶女山摘茶叶喜欢茶树面紫色野花黄色野菌
第三组
﹡条清澈见底溪终年潺潺环绕引导村庄溪两边种着棵垂柳长长柔软柳枝风飘动着婀娜舞姿美然两三枝特长垂水面画着粼粼波纹水鸟站腰歌唱时流水唱着发出悦耳声音
﹡时细细流泉石头缝里穿
﹡清晨太阳山树丛里钻出夏天凉爽清风南窗里吹进太舒服更美东窗条溪桥株情杨柳
B引导学生解：
第组句子作者直接表达家乡爱
第二组句子通回忆件件童年趣事反映出思念家乡感情
第三组句子通描写家乡美丽景色表达热爱家乡感情
C结作者表达感情方式：
课文中作者直接抒情表达思乡情句子通描写景色回忆事间接抒情表达思乡句子感情原样表达直接抒发感情句子读读明白间接抒发感情句子细细品味体会
3正确流利感情朗读课文(读出作者表达思想感情)
4质疑：课文写段日子深深印脑海中美印象辈子会忘记现知道段日子指什日子美印象指美印象
学生感悟交流明白 段日子指童年家乡生活段时间美印象指家乡美丽景色童年玩耍情景
设计意图：通总结课文领悟写法学生知道课文写什表达什学生明白作者写表达知然知然利学生阅读写作中进行迁移运实现学致教学目标
(四)布置作业拓展升华
1积累语言：
(1)读读记记婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀潮湿等词语
(2)摘录文中喜欢优美句段量做熟读成诵
2请学充分利课外时间搜集关家乡风土情图片资料家乡作画作文者学唱家乡曲学跳家乡舞学烧家乡菜等表达家乡热爱(单元题活动浓浓乡情作准备)
设计意图：设置作业超市位学生机会发挥长展露华轻松惬意活动中提高语文综合素养激发热爱家乡情
四板书设计：
8桥流水家
景美： 桥流水柳树野花
事欢： ①捉鱼虾螃蟹
热爱思念家乡 ②扔野花水漂
③摘茶叶赏野花
生活安定 ： 日出作 日入息 守相助
设计意图：板书帮助学生抓住重点理解课文指导背诵恰分落实教学重点直观形象条理清楚激发学生学兴趣
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桥流水家篇课文义务教育课程标准实验教科书五年级册第二组专题月乡明中篇略读课文组课文表达思乡情篇课文作者开篇诗句话勾勒出幅桥流水家写意画──溪潺潺绕村庄杨柳垂水面水鸟流水相唱色彩清新明快情调美丽缠绵接着话题转写桥流水家恬淡闲适生活情况日出作日入息守相助闹市乱耳疲惫劳形世外桃园结尾直抒胸臆：段日子深深印脑海中美印象辈子会忘记表达作者乡绵绵绝怀恋思念
选编篇课文目学生通读悟想象桥流水家景色生活体会作者思乡情时作者表达感情方法领悟二通朗读课文感受作者语言清新流畅积累语言
基分析确定课教学目标：
知识目标：认识课中6生字积累文中优美词句
力目标：(1)通读悟想象文中描写情景体会作者样表达思乡情
(2)正确流利感情朗读课文
情感目标：欣赏课文中优美语言体会作者浓浓思乡情
教学重点：感情朗读课文想桥流水家美景色生活体会作者乡怀恋思念情
教学难点：领悟作者表达思乡感情种表现方式
二教学设计理念：
生读阅读教学活动视宽松愉悦 读书交流会提供充裕课堂动学条件学定教学导注重学生独立阅读力培养学生老师文作者生活等维度话互动中实现三维目标效整合
三教学流程设计意图：
()谈话切入 想揭题 激发兴趣
1唐代诗李白写样诗句露夜白月乡明远离土总会思念家乡家乡始终令魂牵梦绕方天学篇关思念家乡课文出示课题桥流水家
2题目脑海里会出现幅样画面呢(生畅说)
3欣赏桥流水家优美画面读读充满诗情画意题目
4激趣：作者家乡真题目说富诗情画意起走进课文走进桥流水家吧
设计意图：学生展开想象翅膀描绘出桥流水家画面基础美读题目学生读课文前先进入诗般美丽情境中学课文作孕伏然设悬念充分利学生阅读期学生带着极兴趣投入节课学中
(二)梳理步骤 初读课文 感知意
1篇略读课文时学类课文步骤(指名说)
师生起梳理出阅读步骤：
(1)读准读(2)读思结合
(3)圈画批注(4)交流讨
设计意图：叶圣陶先生指出：略读指导需提纲挈领学生学前梳理出富弹性学步骤减少学意性盲目性提高学效率
2学生朗读课文求读准字音读通句子体会课文容表达作者样思想感情
3交流体会纳：文章容表达作者思念家乡思想感情
设计意图：学生带着问题读课文整体理解课文容握课文思想情感培养学生阅读力
(三)读悟交融 学导 领悟写法
1组学合作探究：作者样表达思乡情
(1) 默读课文方体会(求边读边句段旁作批注)
(2) 组单位交流探究学成果派出组中心发言汇报探究学中发现体会
(3) 根学生发言抓住重点句段相机点拨指导朗读引导学生体会作者表达思乡情方法
设计意图：紧扣略读课文教学求参连接语中提示学生运知识力验文话进行性化解读通默读课文展开想象理解文字体会情感感受语言清新流畅组合作学培养学生合作力学力
2纳表达感情方法：
A学生读读面三组句子
第组
﹡爱老家出生方家间矮房出生间卧室光线暗面潮湿非常爱
﹡段日子深深印脑海中美印辈子会忘记
第二组
﹡群六七岁朋友喜欢扒开石头寻找鱼虾螃蟹捉吃养玻璃瓶里玩
﹡喜欢桥更高兴采野花丢桥流水送远方
﹡着采茶女山摘茶叶喜欢茶树面紫色野花黄色野菌
第三组
﹡条清澈见底溪终年潺潺环绕引导村庄溪两边种着棵垂柳长长柔软柳枝风飘动着婀娜舞姿美然两三枝特长垂水面画着粼粼波纹水鸟站腰歌唱时流水唱着发出悦耳声音
﹡时细细流泉石头缝里穿
﹡清晨太阳山树丛里钻出夏天凉爽清风南窗里吹进太舒服更美东窗条溪桥株情杨柳
B引导学生解：
第组句子作者直接表达家乡爱
第二组句子通回忆件件童年趣事反映出思念家乡感情
第三组句子通描写家乡美丽景色表达热爱家乡感情
C结作者表达感情方式：
课文中作者直接抒情表达思乡情句子通描写景色回忆事间接抒情表达思乡句子感情原样表达直接抒发感情句子读读明白间接抒发感情句子细细品味体会
3正确流利感情朗读课文(读出作者表达思想感情)
4质疑：课文写段日子深深印脑海中美印象辈子会忘记现知道段日子指什日子美印象指美印象
学生感悟交流明白 段日子指童年家乡生活段时间美印象指家乡美丽景色童年玩耍情景
设计意图：通总结课文领悟写法学生知道课文写什表达什学生明白作者写表达知然知然利学生阅读写作中进行迁移运实现学致教学目标
(四)布置作业拓展升华
1积累语言：
(1)读读记记婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀潮湿等词语
(2)摘录文中喜欢优美句段量做熟读成诵
2请学充分利课外时间搜集关家乡风土情图片资料家乡作画作文者学唱家乡曲学跳家乡舞学烧家乡菜等表达家乡热爱(单元题活动浓浓乡情作准备)
设计意图：设置作业超市位学生机会发挥长展露华轻松惬意活动中提高语文综合素养激发热爱家乡情
四板书设计：
8桥流水家
景美： 桥流水柳树野花
事欢： ①捉鱼虾螃蟹
热爱思念家乡 ②扔野花水漂
③摘茶叶赏野花
生活安定 ： 日出作 日入息 守相助
设计意图：板书帮助学生抓住重点理解课文指导背诵恰分落实教学重点直观形象条理清楚激发学生学兴趣
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