18威尼斯艇
教材分析
威尼斯艇部编教版学语文五年级册第七单元中第篇课文单元三篇文章：威尼斯艇牧场国金字塔分角度引领学生领略异国风情篇课文艇载体展示威尼斯座水名城特风光
课文作者美国作家马克·吐温见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术详细介绍艇日常生活息息相关抓住事物特点活动景物风情结合起进行描写文表达特点
选编篇课文意图：学生领略水城风情感受景物静态美动态美陶冶学生审美情趣二学生领悟作者表达方法
课教学重点学生解艇特点生活密切关系难点学作者样抓住特点活动景物风情结合起描写感受景物静态美动态美
学情分析
学五年级学生年学阅读中已初步具备较强阅读力理解力正确认知喻等修辞手法学交流讨时胆发表见解等基础知识基技
课文描绘威尼斯风土情学生定吸引力学课文时求学生边读边想象画面样身境感产生强烈学欲激发学生动探究学精神
教学目标
1学字词学会尼艄等7会认字理解字义识记字形正确书写尼斯等15会写字正确读写横交叉手忙脚乱祷告雇定等词语
2学课文解课文方面介绍艇写作方法理清课文层次
3领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法
4解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
教学重点：
领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法感受威尼斯风光美艇形态美
教学难点：
解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
教学程
揭题导入设疑激趣
1播放威尼斯风景图片教师深情介绍：意利古城——威尼斯位欧洲亚里亚海滨周围海洋环绕118岛屿组成全城117条横交错河道400座桥梁连结起西北角条长堤陆相通百岛城千桥城水城市称风光秀美古迹甚驰名全球旅游胜威尼斯城热闹非城没汽车行车见红绿交通灯艇公汽车威尼斯艇样闻名世
2交流：欣赏图片听老师介绍威尼斯留深刻印象什？（学生抒见）
3引入课题：威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇威尼斯交通工具等街汽车（板书：威尼斯艇）学生齐读课题
4谈话渡：面起美国著名作家马克•吐温威尼斯解里艇
二初读课文整体感知
1默读课文整体感知课文容
（1）学生边读课文边描写艇样子句子画横线
（2）指名学生读读描写艇样子句子
2次读课文谁较短时间解文章写什
3互相交流理请文章叙述序
课文先写艇威尼斯交通工具然写艇独特构造特点写船夫高超驾驶技术写艇日常生活息息相关
4指名说说读课文感受
5指名学生分然段合作读课文师生评议纠正读准确字音
三读课文深入探究
（）感受艇独特构造
1快速浏览课文艇关句子画旁边写写感受体会
2汇报交流教师结：
（1）教师范读：威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车
①部分容前半句半句间什关系？（果关系）
②谁恰关联词两部分连起？（威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车）
（2）教师范读：威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
①威尼斯艇众方呢？（威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月）
②教师范读：
a威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
b威尼斯艇长窄深船头船尾点翘行动轻快灵活
互相交流：句子更？
指名发言教师结：作者三喻句眼前出现艇样子造型行动起感觉学描写方法文章样生动形象
3指导朗读：读方式表示艇喜爱？指名读齐读组赛读指导读
（二）感受坐艇舒适
1坐样艇感觉定非般请学读课文第三然段说说坐艇干什？（开窗帘耸立两岸古建筑船招呼）感觉？（坐船舱里皮垫子软软沙发般……说完情趣）
2句话坐艇什感受？（舒服）果艘艇面前想想体会坐里面感觉呢？（想）
（1）面做模拟情景表演假设家样艘艇中现正流两旁桥流水家读课文家做动作谁想象想象巧
（2）教师适放慢速度朗读课文学生边听读边表演
（3）选出表演学生走讲台座位学读课文讲台学表演（坐船舱里——摸摸柔软垫子——开窗帘——耸立两岸古建筑——船招呼……）
3指导朗读：带着美感觉起朗读课文第三然段读出坐艇里情趣
4谈话渡：艇样子非常奇特坐里面非常舒适充满情趣离开船夫驾驶技术船夫驾驶技术底样呢？
（三）感受船夫高超驾驶技术
1读读课文第四然段互相交流：段话围绕句话写？（船夫驾驶技术特）句话里起什作？（总括全段）样句子什句子？（中心句）
2作者样围绕中心句船夫驾驶技术特写具体？
（1）行船速度极快船操毫手忙脚乱
（2）拥挤总左拐右拐挤
（3）遇极窄方总稳穿速度非常快作急转弯
3词语感受船夫驾驶技术？（操挤穿急转弯……总……）
（1）理解操词语意思？（掌握运驾驭心应手毫阻碍课指船夫驾驶艇熟练灵活心应手）
（2）谁说操意思相词语？（运心应手心欲游刃余驾轻熟……）
（3）试着操说句话？（①喜欢架飞机会操②爸爸买辆新车时间法操需点时间熟悉）
（4）操找出反义词？（手忙脚乱手足措束手策措手……）
（5）……总……说句话？（①刮风雨天气炎热消防站士总站第线保卫国家②风吹日晒雪雨淋总坚持第学校）
4教师引读：
师：船夫驾驶技术特操──
生：行船速度极快船毫手忙脚乱
师：动作灵活──
生：拥挤总左拐右拐挤急转弯
师：速度极快──
生：遇极窄方总稳穿速度非常快
5谈话渡：船夫驾驶技术艇威尼斯生活中什作呢？
（四）感受艇生活谐
1课文开始说威尼斯艇相街汽车中感受艇关系定非常密切离开艇坐艇做什呢？
2请学读读课文两然段解什
3组交流：谁坐艇做什呢？
4（1）全班交流完成表格：
谁
坐着艇
干什
说明什
商
高声谈笑
孩子成年伴着
老带着全家
戏回家
（2）教师结：
谁
坐着艇
干什
说明什
商
做生意
艇生活紧密相连
青年妇女
高声谈笑
孩子成年伴着
郊外呼吸新鲜空气
老带着全家
教堂作祷告
群
戏回家
5拓展交流：威尼斯课文中写需艇做交通工具外艇做交通工具工作学呢？（学生发言）
6白天生活离开艇夜晚样离开艇起晚威尼斯齐读课文然段
7谁话说说威尼斯夜景留什印象？（学生发言）
8教师引读：
师：水面渐渐沉寂见——
生：月亮影子水中摇晃
师：高石头建筑耸立河边古老桥梁横水——
生：船停泊码头
师：静寂笼罩着座水城市——
生：古老威尼斯沉沉入睡
四总结课文拓展延伸
（）交流总结
1 学完威尼斯艇课解什？（艇威尼斯交通工具艇具独特构造特点船夫驾驶技术高超艇日常生活息息相关）
2学完威尼斯艇课什收获呢？（抓住事物特点写表达方法学会静态描写动态描写写作方法学会抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法）
3教师结：
威尼斯艇美国作家马克•吐温篇写景物散文形神兼备灵活变语句展示异国风情艇重作课文通介绍威尼斯艇样子船夫驾驶艇高超技术艇重作展示威尼斯座水名城特风光抓住事物特点描写课文表达特点
（二）拓展延伸
1回家导游威尼斯座美丽城市介绍家朋友
2练笔：段话写写家乡某处景物某物品写出特点
3解作者阅读作品：
马克•吐温美国作家演说家真实姓名萨缪尔•兰亨•克莱门马克•吐温笔名原密西西河水手表示航道测水深度术语代表作品说百万英镑哈克贝利•费恩历险记汤姆•索亚历险记等
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教材分析
威尼斯艇部编教版学语文五年级册第七单元中第篇课文单元三篇文章：威尼斯艇牧场国金字塔分角度引领学生领略异国风情篇课文艇载体展示威尼斯座水名城特风光
课文作者美国作家马克·吐温见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术详细介绍艇日常生活息息相关抓住事物特点活动景物风情结合起进行描写文表达特点
选编篇课文意图：学生领略水城风情感受景物静态美动态美陶冶学生审美情趣二学生领悟作者表达方法
课教学重点学生解艇特点生活密切关系难点学作者样抓住特点活动景物风情结合起描写感受景物静态美动态美
学情分析
学五年级学生年学阅读中已初步具备较强阅读力理解力正确认知喻等修辞手法学交流讨时胆发表见解等基础知识基技
课文描绘威尼斯风土情学生定吸引力学课文时求学生边读边想象画面样身境感产生强烈学欲激发学生动探究学精神
教学目标
1学字词学会尼艄等7会认字理解字义识记字形正确书写尼斯等15会写字正确读写横交叉手忙脚乱祷告雇定等词语
2学课文解课文方面介绍艇写作方法理清课文层次
3领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法
4解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
教学重点：
领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法感受威尼斯风光美艇形态美
教学难点：
解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
教学程
揭题导入设疑激趣
1播放威尼斯风景图片教师深情介绍：意利古城——威尼斯位欧洲亚里亚海滨周围海洋环绕118岛屿组成全城117条横交错河道400座桥梁连结起西北角条长堤陆相通百岛城千桥城水城市称风光秀美古迹甚驰名全球旅游胜威尼斯城热闹非城没汽车行车见红绿交通灯艇公汽车威尼斯艇样闻名世
2交流：欣赏图片听老师介绍威尼斯留深刻印象什？（学生抒见）
3引入课题：威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇威尼斯交通工具等街汽车（板书：威尼斯艇）学生齐读课题
4谈话渡：面起美国著名作家马克•吐温威尼斯解里艇
二初读课文整体感知
1默读课文整体感知课文容
（1）学生边读课文边描写艇样子句子画横线
（2）指名学生读读描写艇样子句子
2次读课文谁较短时间解文章写什
3互相交流理请文章叙述序
课文先写艇威尼斯交通工具然写艇独特构造特点写船夫高超驾驶技术写艇日常生活息息相关
4指名说说读课文感受
5指名学生分然段合作读课文师生评议纠正读准确字音
三读课文深入探究
（）感受艇独特构造
1快速浏览课文艇关句子画旁边写写感受体会
2汇报交流教师结：
（1）教师范读：威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车
①部分容前半句半句间什关系？（果关系）
②谁恰关联词两部分连起？（威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车）
（2）教师范读：威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
①威尼斯艇众方呢？（威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月）
②教师范读：
a威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
b威尼斯艇长窄深船头船尾点翘行动轻快灵活
互相交流：句子更？
指名发言教师结：作者三喻句眼前出现艇样子造型行动起感觉学描写方法文章样生动形象
3指导朗读：读方式表示艇喜爱？指名读齐读组赛读指导读
（二）感受坐艇舒适
1坐样艇感觉定非般请学读课文第三然段说说坐艇干什？（开窗帘耸立两岸古建筑船招呼）感觉？（坐船舱里皮垫子软软沙发般……说完情趣）
2句话坐艇什感受？（舒服）果艘艇面前想想体会坐里面感觉呢？（想）
（1）面做模拟情景表演假设家样艘艇中现正流两旁桥流水家读课文家做动作谁想象想象巧
（2）教师适放慢速度朗读课文学生边听读边表演
（3）选出表演学生走讲台座位学读课文讲台学表演（坐船舱里——摸摸柔软垫子——开窗帘——耸立两岸古建筑——船招呼……）
3指导朗读：带着美感觉起朗读课文第三然段读出坐艇里情趣
4谈话渡：艇样子非常奇特坐里面非常舒适充满情趣离开船夫驾驶技术船夫驾驶技术底样呢？
（三）感受船夫高超驾驶技术
1读读课文第四然段互相交流：段话围绕句话写？（船夫驾驶技术特）句话里起什作？（总括全段）样句子什句子？（中心句）
2作者样围绕中心句船夫驾驶技术特写具体？
（1）行船速度极快船操毫手忙脚乱
（2）拥挤总左拐右拐挤
（3）遇极窄方总稳穿速度非常快作急转弯
3词语感受船夫驾驶技术？（操挤穿急转弯……总……）
（1）理解操词语意思？（掌握运驾驭心应手毫阻碍课指船夫驾驶艇熟练灵活心应手）
（2）谁说操意思相词语？（运心应手心欲游刃余驾轻熟……）
（3）试着操说句话？（①喜欢架飞机会操②爸爸买辆新车时间法操需点时间熟悉）
（4）操找出反义词？（手忙脚乱手足措束手策措手……）
（5）……总……说句话？（①刮风雨天气炎热消防站士总站第线保卫国家②风吹日晒雪雨淋总坚持第学校）
4教师引读：
师：船夫驾驶技术特操──
生：行船速度极快船毫手忙脚乱
师：动作灵活──
生：拥挤总左拐右拐挤急转弯
师：速度极快──
生：遇极窄方总稳穿速度非常快
5谈话渡：船夫驾驶技术艇威尼斯生活中什作呢？
（四）感受艇生活谐
1课文开始说威尼斯艇相街汽车中感受艇关系定非常密切离开艇坐艇做什呢？
2请学读读课文两然段解什
3组交流：谁坐艇做什呢？
4（1）全班交流完成表格：
谁
坐着艇
干什
说明什
商
高声谈笑
孩子成年伴着
老带着全家
戏回家
（2）教师结：
谁
坐着艇
干什
说明什
商
做生意
艇生活紧密相连
青年妇女
高声谈笑
孩子成年伴着
郊外呼吸新鲜空气
老带着全家
教堂作祷告
群
戏回家
5拓展交流：威尼斯课文中写需艇做交通工具外艇做交通工具工作学呢？（学生发言）
6白天生活离开艇夜晚样离开艇起晚威尼斯齐读课文然段
7谁话说说威尼斯夜景留什印象？（学生发言）
8教师引读：
师：水面渐渐沉寂见——
生：月亮影子水中摇晃
师：高石头建筑耸立河边古老桥梁横水——
生：船停泊码头
师：静寂笼罩着座水城市——
生：古老威尼斯沉沉入睡
四总结课文拓展延伸
（）交流总结
1 学完威尼斯艇课解什？（艇威尼斯交通工具艇具独特构造特点船夫驾驶技术高超艇日常生活息息相关）
2学完威尼斯艇课什收获呢？（抓住事物特点写表达方法学会静态描写动态描写写作方法学会抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法）
3教师结：
威尼斯艇美国作家马克•吐温篇写景物散文形神兼备灵活变语句展示异国风情艇重作课文通介绍威尼斯艇样子船夫驾驶艇高超技术艇重作展示威尼斯座水名城特风光抓住事物特点描写课文表达特点
（二）拓展延伸
1回家导游威尼斯座美丽城市介绍家朋友
2练笔：段话写写家乡某处景物某物品写出特点
3解作者阅读作品：
马克•吐温美国作家演说家真实姓名萨缪尔•兰亨•克莱门马克•吐温笔名原密西西河水手表示航道测水深度术语代表作品说百万英镑哈克贝利•费恩历险记汤姆•索亚历险记等
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